美国国家科学基金会地球科学学科资助模式及案例分析

国家社科基金年度项目概况

国家社科基金年度项目概况 内容提要 ?全国哲学社会科学规划办公室机构设置 ?国家社科基金项目简介及近几年资助情况简介 ?国家社科基金评审程序 ?国家社科基金申报过程中注意的问题 全国哲学社会科学规划办公室机构设置 ?规划处 ?基金处 ?成果处 ?综合处 ?学科规划评审小组 国家社科基金项目简介 ?国家社科基金项目于1986年开始设置，是我国目前唯一的国家级的哲学、社会科学和人文科学的研究项目，是我国最高层次的社会科学研究项目，是衡量一个学校或者学术研究团体科研能力的重要评价指标。 ?对于学术研究而言，国家社科基金不光起到了资助作用，其本身也成为体现国家、学术研究单位、个人学术生产能力的一个重要标志。 ?国家社科基金项目具有重要的示范和导向作用。国家社会科学基金的研究课题指南和立项资助的项目从宏观上反映了各学科研究的轨迹、现状及发展趋势。 ?现设有共有马列·科社、党史党建、哲学、经济理论、应用经济、统计学、政治学、社会学、人口学、法学、国际问题研究、中国历史、世界历史、考古学、民族问题研究、宗教学、中国文学、外国文学、语言学、新闻学、图书馆情报和文献学、体育学、管理学科23个学科规划评审小组。 ?国家社科基金于2009年正式增设管理学科，并于2010年开始受理课题申报。侧重资助我国经济社会管理中的理论和实践问题研究，发展中国特色的管理学理论。国家社科基金项目面向全国，公平竞争，择优立项。涉及23个学科及3个单列学科（艺术、教育、军事）。 项目类别： 一、年度项目（重点项目、一般项目、青年项目） 二、重大项目（05年开始设置，通过招标和答辩方式进行，资助额度50万元/项） 三、后期资助项目（04年开始设置，主要针对基础研究，涉及学科为文学、历史、哲学、宗教等） 四、西部项目（专项资助西部地区社科研究项目）

国家社会科学基金项目经费管理办法)

国家社会科学基金后期资助项目鉴定结项审批书 项目批准号 学科分类 项目名称 项目负责人 所在单位 填表日期年月日 全国哲学社会科学规划办公室 2017年1月

声明 本申请鉴定结项的研究成果不存在署名和知识产权方面争议；除涉密内容，全国哲学社会科学规划办公室享有宣传介绍、推广应用本成果的权利，但保留作者的署名权。特此声明。 项目负责人（签章） 年月日 填表说明 一、本表仅适用于国家社会科学基金后期资助项目鉴定结项申请。 二、请如实填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；栏目不够时可加行加页；凡选择性栏目请在选项上划圈或打“√”。 三、“主题词”栏填写反映成果内容的4个以内关键词；“最终成果简介”的写法和要求见申请书内该栏目的“主要内容与要求提示”。 四、本《鉴定结项审批书》报送1份（A4纸型，于左侧装订），并附2套项目最终成果和2份最终成果简介和1张存有电子版成果及简介的光盘（电子版须为word格式）。以上材料经项目负责人所在单位审核后，报送所在省（区、市）社科规划办、在京委托管理机构或单列学科规划办审核。 五、国家社科基金后期资助项目结项材料邮寄地址：北京市西长安街5号基金处，邮政编码：100806。

一、数据表

二、总结报告

三、修改说明

四、课题组的主要阶段性成果 注：（1）课题组的主要阶段性成果，请按项目负责人、课题研究任务主要承担者、课题组一般成员的顺序填写。可加行、加页。 （2）须如实填报阶段性成果的名称、作者、发表刊物及期数等相关情况，一旦发现弄虚作假行为，视情况作出严肃处理。 （3）主要阶段性成果的重要转摘、引用和应用情况可加页说明。 五、项目最终成果简介

科学教学案例分析

小学科学教学案例分析 在课堂教学中，注重学生的思维发展，为“放手”指明方向。以学生良好的学习为主体，在教学中转变教师的角色，培养学生的学习习惯，为学生设计合理的探究活动，引领学生探究思维的发展。 这是苏教版小学五年级《科学》能量单元的起始课，电、磁是本课学习的基础，教学时我从学生的前概念出发，从学生感兴趣的和存疑的问题入手，设计有针对性的教学活动，经历回忆（电路知识和磁铁性质）——探究（电能否产生磁）——进一步验证（短路是否使电流增强）——现象的分析与解释——巩固(改变导线使磁针偏转角度更大）——拓展活动（用线圈和指南针检测电池中是否还有电）等步骤，紧扣思维的层层深入发展，来组织学生通过小组合作完成实验与观察活动，并对实验现象通过分析做出合理的解释。为后继学习打下坚实的基础。 教学中的“扶”与“放”，在这节课的设计中体现的较为充分，第一环节的通电导线是在老师的指导下，学生进行模拟实验的。而第二环节中，只设计了三个探究任务，至于怎么操作？就放开学生的手脚让学生自己进行探究。有了前面的“扶”学生后面的“放”也显得轻松自然。而且通电线圈等的磁性最大化是要多次实验才能完成的，这也给学生更多的探究的余地。我们知道,课堂应该是学生的舞台，学生才是课堂舞台中真正的“主角”。好的教师不是自己当主角，而是尽可能把多的时间、空间留给学生，让他们自由自在地去想、去做、去说。 可是,在实际教学中，我们常常害怕一旦放手后，学生会跌跌撞撞，会错误百出，学习会偏离既定的方向，课堂会不可收拾。于是，教师总是不敢放手，在课堂教学中追求‘小步走’，环环相扣，“水到渠成”——把探究活动分成几步，甚至细心地为他们考虑到有可能出现的各种小问题，在课件中来个“温馨提示”，学生只要完全按照老师的要求去做，总能得到老师想要的结论，初看这样的课堂似乎很成功，教学目标都能达成，学生与老师配合得很好，教学过程也很严谨、流畅。但细细分析，这样的课堂真的有效吗？对学生的思维发展真的有利吗？ 其实学生并不怕跌倒，他们本来就是在跌跌撞撞中认识这个原本陌生的世界的。如果生命的生成需要成本，那么这样的跌撞就是他们该付出的成本之一。学生的学习潜能需要激发，当我们放开手会发现，

美国在科技创新体系上值得借鉴的做法

美国的区域创新体系最大的特点是企业作为创新主体的作用能够得到充分发挥，政府仅进行必要的干预。市场是企业间进行交往和协调的主要机制。政府尽可能少地干预企业研究和开发活动，只负责关系到国家利益的重大的基础性研究和国防研究的推动工作。 美国非常重视市场调配资源的重要作用，全社会的资源配臵主要由市场根据国家有关法律法规和财税制度来调节（例如，80年代《技术创新法》、《技术转让法》，90年代《信息法》）。美国不主张制定国家产业发展政策（Porter,1991），不存在吸引外资的优惠政策，也不主张制定倾向性的科技政策，而主张科技发展方向由市场需求来决定。 政府做了哪些重要工作？ 美国政府实施了一些有利于企业创新的措施，从供给、需求和环境保障几个方面上来促进美国国内技术创新活动的开展。这些措施强调资助基础科学以推动创新。制定了有关创新的法令、法规，为企业提供了一个有助于创新的环境。税收政策（包括鼓励风险投资的税收政策）、政府采购、国防工业都推动了创新活动。 美国借鉴日本的政策，对企业的实验研究费制定了相应的税制优惠政策，形成一个永久性的制度。美国也是世界上通过政府技术采购对创新进行扶持和推动最成功的范例之一。1761年第一部《联邦采购法》的颁布，至今已有200多年的历史。美国政府采购每年要花费几千亿美元，美国国防部、能源部、航天局等部门对高新技术产品定货价格比国外产品高许多。 美国政府特别重视对高科技知识产权的保护，对尖端高科技出口采取封锁或限制政策，限制国外企业收购美国高科技企业，例如国会严格审议了联想对IBM 个人电脑事业部的收购案。专利制度是美国政府用来刺激科技发展，促进技术创新的有力措施。1972年的“技术评估法”，1984年的“国家合作研究法”等都为技术创新的发展提供了法律上的保障。 美国是世界上第一个比较系统地制定支持中小企业科技进步的政策的国家，法规允许中小企业与政府共同出资进行研究并取得专利权，鼓励将知识产权注册给中小企业，要求国家实验室促进成果向企业转移，拿出部分资本支持中小企业的科技研究，允许企业使用国家实验室等等。在股票市场上还开辟了NASDAQ市场，专为中小型科技企业提供直接融资。 美国政府部门高度重视并大力支持基础研究，不参与应用性研究，努力建立发达的资本市场以支持技术产业化。许多重大科技发明以及产品创新来源于科技人员创业激情与风险投资基金完美结合，这是当今世界上基础研究与应用研究完美结合的典范。美国用于研究与开发的经费逐年增加，研究开发经费占GNP的比重一直保持在2.5%左右，80年代前，联邦政府支出的科研经费占科研经费总额的比例为50－60%。联邦政府2/3的科研经费通过合同分配给工业企业和大学所属的科研单位。为了促进“加速创新”，对由各个政府机关分配的研究开发预算的3%进行再分配，促进高风险研究；国防部"科技预算"的20%用于研究。美国今天的科技成就离不开第二次世界大战期间以及冷战期间政府对国防科技的主导作用所形成的科技成果，美国航天登月计划积累的科技成果也对后来的信息技术发展起到关键促进作用。 在创新教育方面，采取了许多有效措施，如针对面向科学及工学领域的大学生提供奖学金的企业及个人，对其所筹款项实施减免税制度；将成年硕士教育及培训制度向所有州立大学扩展；向学生提供衔接研究和应用的创新学习机会；针

国家社科、国家自然基金、教育部等各省部级课题标准英文翻译

凡是获得有关基金资助项目的研究成果，必须严格按规定进行标注，项目结束后所填报的《总结报告》及所附有效论著（标注过的），将作为申请新项目时的评审依据。标注位置应在学术论著、鉴定证书、技术资料及其他有效证明材料的封面，或书前扉页，或论文首页、致谢部分。不完全统计表明，国内期刊多习惯于将基金资助项目的信息作为论文首页的脚注，国外期刊则多将其作为“致谢”的一部分标注。 通常情况下只需列出项目的资助号即可，不必标注具体的项目名称。如: The Project Supported by Zhejiang Provincial Natural Science Foundation of China (Grant No. 1234567), the Major State Basic Research Development Program of China (Grant No. G2000077405) and the Key Project of Science and Technology of Shanghai (Grant No. 02DZ/5002). 对于国家自然科学基金资助项目，通常只需要统一标注“Natio nal Natural Science Foundation of China”和项目的资助号即可，不必再分别标“注面上项目”(General Program), “重点项目”(Key Program), “重大项目”(Major Program)等进一步信息。以下是部分基金资助项目的英文翻译，供各位科研人员参考。 科技部 国家高技术研究发展计划(863计划): National High-tech R&D Program of China (863 Program); 国家重点基础研究发展规划(973计划): National Program on Key Basic Research Project (973 Program) 国家985重点建设项目: Key Construction Program of the National “985” Project “九五”攻关项目: National Key Technologies R & D Program of China during the 9th Five-Year Plan Period 国家基础研究计划: National Basic Research Priorities Program of China; 国家科技攻关计划: National Key Technologies R & D Program of China; 国家攀登计划—B课题资助: Supported by National Climb—B Plan 国家重大科学工程二期工程基金资助: National Important Project on Science-Phase Ⅱof NSRL 教育部 国家教育部科学基金资助: Science Foundation of Ministry of Education of China 教育部科学技术研究重点(重大)项目资助: Key (Key grant) Project of Chinese Ministry of Education 国家教育部博士点基金资助项目: Ph.D. Programs Foundation of Ministry of Education of China 高等学校博士学科点专项科研基金: Research Fund for the Doctoral Program of Higher Education of China (缩写: RFDP) 国家教育部博士点专项基金资助: Doctoral Fund of Ministry of Education of China 中国博士后科学基金: Supported by China Postdoctoral Science Foundation 国家教育部回国人员科研启动基金资助: Scientific Research Foundation for Returned Scholars, Ministry of Education of China

国家社会科学基金项目申请书

国家社会科学基金项目 申请书 项目类别________________________________学科分类________________________________课题名称________________________________项目负责人________________________________负责人所在单位________________________________填表日期________________________________ 全国哲学社会科学规划办公室 2011年12月修订

申请者的承诺： 我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守全国哲学社会科学规划办公室的相关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。全国哲学社会科学规划办公室有权使用本表所有数据和资料。 申请人（签章） 年月日 填表说明 一、本表请用计算机如实填写；所用代码请查阅《国家社会科学基金项目申报数据代码表》。 二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写，其中“学科分类”填写一级学科名称。 三、数据表填写和录入参阅《填写数据表注意事项》，相关问题可咨询当地哲学社会科学规划办公室。 四、申请书报送一式5份，其中1份原件，4份复印件。原则上要求统一用A3纸双面印制、中缝装订，活页夹在申请书内。各省（区、市）报送当地哲学社会科学规划办公室，新疆生产建设兵团报送兵团哲学社会科学规划办公室，在京中央国家机关及其直属单位报送中央党校科研部，在京部属高等院校报送教育部社科司，中国社会科学院报送本院科研局，军队系统（含地方军队院校）报送全军哲学社会科学规划办公室。 五、全国哲学社会科学规划办公室通讯地址：北京市西长安街5号，邮政编码：100806。

国家社科基金后期资助项目申请书-2017-2-8

国家社科基金后期资助项目 申请书 成果名称________________________________ 学科分类________________________________ 申请人_______________________________ 申请人所在单位________________________________ 填表日期________________________________ 全国哲学社会科学规划办公室 2016年2月修订

申请者的承诺： 我已认真阅读本年度《国家社科基金后期资助项目申报公告》，符合《申报公告》中的有关要求，特别是没有其中第四条第六款所列“有下列情形之一的不得申报”中的任何情形之一种，并对本人填写的各项内容的真实性负责。 如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守全国社科规划办的有关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。全国社科规划办有权使用本表所有数据和资料。 申请人（签章）： 年月日 填表说明 一、本表用计算机如实填写，所用代码请查阅《国家社会科学基金项目申报数据代码表》。 二、封面上方编号框不填；封面上的“学科分类”填写代码表中的一级学科名称，如“世界历史”。 三、申请书报送一式2份，用A3纸双面打印，中缝装订，活页夹在申请书内。 四、本表为同行专家推荐申报和出版社推荐申报统一用表。项目申请人应根据不同推荐方式填写相应栏目内容。

填写注意事项 一、数据表将全部录入计算机，申请人必须逐项认真如实填写。填表所用代码以当年发布的《国家社会科学基金项目申报数据代码表》为准。 二、表中粗框内一律填写代码，细框内填写中文或数字。若粗框后有细框，则表示该栏需要同时填写代码和名称，即须在粗框内填代码，在其后的细框内填相应的中文名称。 三、有选择项的直接将所选项的代码填入前方粗框内。 四、本申请书前四项栏目内容由申请者填写。栏目无内容的，请填写“无”。 五、部分栏目填写说明： 成果名称——最多不超过40个汉字（包括副标题）。 主题词——按研究内容确定，限填3个，词与词之间空一格。 学科分类——粗框内填3个字符，即所报学科代码的2个字符加专业代码的1个字符；细框内填所报学科专业名称。例如，申报外国文学中的比较文学，则在粗框内填“WWB”，在其后的细框内填“比较文学”字样。 所属系统——以代码表上规定的七类为准，只能选择某一系统。 工作单位——按单位和部门公章填写全称。如“北京师范大学哲学系”不能填成“北京师大哲学系”或“北师大哲学系”，“中国社会科学院数量与技术经济研究所”不能填成“中国社科院数技经所”，“中共北京市委党校”不能填成“北京市委党校”等。 通讯地址——请详细填写，包括街道名和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址。注意填写邮政编码。 主要合作者——必须是真正参加本书撰写工作的人员，不含项目负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。 成果形式——成果形式为“专著”填“A”，“工具书”填“E”，以此类推。成果字数以中文千字为单位。 申请经费——以万元为单位，填写阿拉伯数字。 六、本表各栏除特别规定外，均可以自行加行、加页，注意保持页面完整性。 七、寄送地址：北京市西城区府右街力学胡同3号力学宾馆，全国社科规划办基金处收；邮政编码：100800。联系电话：（010）58336103、83083062。电子邮箱：ghbhqzz@https://www.wendangku.net/doc/20829652.html,。 八、教育学、艺术学、军事学的申报材料，分别寄送三个单列学科规划办。

《国家社会科学基金后期资助项目实施办法(暂行)》

国家社会科学基金后期资助项目实施办法（暂行） 第一章总则 第一条为了进一步发挥国家社会科学基金（下称国家社科基金）在促进我国哲学社会科学繁荣发展中的导向作用，鼓励广大社科研究者潜心治学，扶持基础研究的优秀成果，特设立国家社科基金后期资助项目。 第二条国家社科基金后期资助项目是国家社科基金项目主要类别之一，与其他类别的国家社科基金项目具有同等学术地位。 第三条 国家社科基金后期资助项目面向全国，经由各省区市社科规划办和在京委托管理单位自由申报，择优立项。 第二章资助范围 第四条国家社科基金后期资助项目主要资助人文与社会科学基础研究的学术成果。以资助学术专著为主，也可资助少量学术译著、学术资料汇编和工具书等。论文及论文集、教材、研究报告、软件等暂不资助。博士研究生的毕业论文，须在通过答辩3年以后并经过较大修改方可申报。 第三章申报条件 第五条国家社科基金后期资助项目所资助的成果应是基本完成（80%以上）并且尚未出版的中文书稿或学术资料汇编和工具书等。 第六条申报成果应不违背党的基本理论，且具有原创性或开拓性，达到本学科领域先进水平。 第七条申报成果须由三名正高职同行专家书面推荐。推荐者须承担信誉责任。 第八条出版著作的修订本，不能申报。在研的国家社科基金项目成果不能申报。 第九条申报成果不存在知识产权纠纷。 第四章申报评审程序 第十条全国哲学社会科学规划办公室（下称全国社科规划办）常年受理国家社科基金后期资助项目的申报。 第十一条申请人须从全国社科规划办网站下载《国家社科基金后期资助项目申请书》；将填写好的申请书及申报成果等相关材料按照当年项目申报公告的要求，经由各地社科规划办或在京委托管理单位按有关程序报送全国社科规划办。 第十二条国家社科基金后期资助项目的评审工作由全国社科规划办负责组织。 第十三条国家社科基金后期资助项目的最终立项，须由全国哲学社会科学规划领导小组批准。 第五章结项、资助与出版

最新初中科学案例分析

初中科学案例分析

初中科学案例分析执笔者：吴香鸽 课题：酸和碱的性质（第一课时） 一、教学背景与定位 课型：新授课一课时 学生信息分析：经过一年的化学学习，学生对元素化合物方面的知识有了一定的了解，更重要的是掌握了学习方法，如：实验观察、归纳总结、宏观和微观相结合分析等等。其中实验探究方面的能力还需进一步加强，本单元酸和碱的知识实验较多，且现象比较明显，学生在实验探究方面的能力加强了，很多重要的知识就可以在老师的引导下，通过实验探究的方式加以解决。 教学起点分析：在前两节的学习中，学生已经知道盐酸能与大理石、碱反应，又知道酸溶液中存在H＋，能使紫色石蕊试液变红。酸还有哪些性质？如何探究这些性质？这些问题都从学生熟悉的事物和现象中逐步引出来，由浅入深、循序渐进，符合学生的认知规律。教学过程中应通过学生熟悉的生活实例，如铁锈、水垢等的除去，让学生感知酸的其它化学性质，激发学生对酸的性质探究的兴趣。 教学方式：观察总结、实验探究、交流合作 二、教学资源与设备 仪器：试管、镊子、药匙、多媒体展示台 药品：浓硫酸、浓盐酸、稀盐酸、镁条、铜丝、木炭、生锈铁钉、氧化铜、碳酸钙、氯化铜溶液、氯化钡溶液 三、教学设计方案

四、教学流程 让学生用化学方程式表示上述探究活动中的化学反应。 1、根据化学方程式归纳总结酸的化学性质。 2、分析酸的化学性质的实质是H＋参与反应，总结出酸相似的化学性质。 操作探究 通过蘸有浓硫酸的玻璃棒在空气中的温度变化，让学生设计稀释浓硫酸的方

法，理解其原因。 利用多媒体展台，把浓盐酸和浓硫酸的标签进行对比，学生通过交流归纳总结浓硫酸和浓盐酸的主要物理性质；使用浓酸应注意的问题。 活动天地 引入新课 铁制品生锈、水壶底部产生水垢等都是令人讨厌的现象，利用酸的性质，这些问题都可迎刃而解，酸有哪些性质？ 练习使用化学用语 实验探究 1、第一组学生：设计实验方案探究稀盐酸的主要化学性质。 2、第二组学生：设计实验方案探究稀硫酸的主要化学性质。 总结归纳 多识一点 介绍几种其它常见酸如碳酸、硝酸、醋酸、磷酸等的化学式；试总结它们的化学性质。 五、教学实录

初中科学案例分析

初中科学案例分析执笔者：吴香鸽 课题：酸和碱的性质（第一课时） 一、教学背景与定位 课型：新授课一课时 学生信息分析：经过一年的化学学习，学生对元素化合物方面的知识有了一定的了解，更重要的是掌握了学习方法，如：实验观察、归纳总结、宏观和微观相结合分析等等。其中实验探究方面的能力还需进一步加强，本单元酸和碱的知识实验较多，且现象比较明显，学生在实验探究方面的能力加强了，很多重要的知识就可以在老师的引导下，通过实验探究的方式加以解决。 教学起点分析：在前两节的学习中，学生已经知道盐酸能与大理石、碱反应，又知道酸溶液中存在能使紫色石蕊试液变红。酸还有哪些性质？如何探究这些性质？这些问题都从学生熟悉的事物和现象中逐步引出来，由浅入深、循序渐进，符合学生的认知规律。教学过程中应通过学生熟悉的生活实例，如铁锈、水垢等的除去，让学生感知酸的其它化学性质，激发学生对酸的性质探究的兴趣。 教学方式：观察总结、实验探究、交流合作 二、教学资源与设备 仪器：试管、镊子、药匙、多媒体展示台 药品：浓硫酸、浓盐酸、稀盐酸、镁条、铜丝、木炭、生锈铁钉、氧化铜、碳酸钙、氯化铜溶液、氯化钡溶液 三、教学设计方案

学2、浓硫酸涂到布条上出现破洞，体会它

四、教学流程 让学生用化学方程式表示上述探究活动中的化学反应。 1、根据化学方程式归纳总结酸的化学性质。 2、分析酸的化学性质的实质是｛参与反应，总结出酸相似的化学性质。 操作探究 通过蘸有浓硫酸的玻璃棒在空气中的温度变化，让学生设计稀释浓硫酸的方法,

理解其原因 利用多媒体展台，把浓盐酸和浓硫酸的标签进行对比，学生通过交流归纳总结浓硫酸和浓盐酸的主要物理性质；使用浓酸应注意的问题。 活动天地 引入新课 铁制品生锈、水壶底部产生水垢等都是令人讨厌的现象，利用酸的性质，这些问题都可迎刃而解，酸有哪些性质？ 练习使用化学用语 实验探究 1、第一组学生：设计实验方案探究稀盐酸的主要化学性质。 2、第二组学生：设计实验方案探究稀硫酸的主要化学性质。 总结归纳 多识一点 介绍几种其它常见酸如碳酸、硝酸、醋酸、磷酸等的化学式；试总结它们的化学性质。 五、教学实录 师：在生活中我们有时会遇到很多头痛的问题，如：铁制品生锈、水壶底部产生水垢等都

2016年度国家社会科学基金

附件3 招标选题序号：（重大重点）类别：1.基础类 2.跨学科类2016年度国家社会科学基金 教育学重大（重点）项目 投标书 课题名称 责任单位 首席专家 填表日期 全国教育科学规划领导小组办公室 2016年2月制

投标者的承诺： 本人承诺对《投标书》所填各项内容的真实性和有效性负责，保证没有知识产权争议。子课题负责人、课题组成员、合作单位均已征得对方同意。若填报失实或违反有关规定，投标单位和首席专家承担全部责任。如获准立项，本人承诺以本《投标书》为有约束力的协议，遵守全国教育科学规划管理规章，遵循学术规范，恪守科研诚信，扎实开展研究工作，取得预期研究成果。全国教育科学规划办公室有权使用本《投标书》所有数据和资料。 首席专家（签章）： 年月日 填表说明 1．封面“招标选题序号”填写《重大重点招标课题指南》发布的招标选题序号（阿拉伯数字）；“类别”从基础类和跨学科类中选择其一；“课题名称”按招标选题研究范围拟定，自选课题不予受理；“首席专家”限填1人，每个子课题只能设1名负责人；“责任单位”填写项目经费管理单位，按单位或部门公章填写全称，如“北京大学”。 2．“数据表”部分栏目填写说明： 课题名称、首席专家、责任单位——与封面相同。 主题词——按研究内容设立；一般不超过3个，词与词之间空一格。 涉及学科——填写一级学科名称，一般不超过3个。 通讯地址及联系方式——填写详细地址，包括街（路）名和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址。注意填写邮政编码。请准确填写有效联系方式。 子课题负责人——不含项目首席专家和参加者，除规模较大课题和切实需要外一般不超过5人。 预期成果——填写最终成果形式，可选填多项。字数以中文千字为单位。 3．投标书填写要简洁、规范、准确、清晰，不加附件，适当控制篇幅和字数。各栏除特别规定外，均可以自行加行、加页，请注意保持页面连续性和完整性。其他注意事项，详见各表填写参考提示和脚注。投标书填写完毕后，请在《目录》中标注实际页码。 4．投标书一律用计算机填写，电子版标书可从全国教育科学规划办公室网站（https://www.wendangku.net/doc/20829652.html,）下载，按要求填写、打印。投标书报送纸质文本一式6份，其中原件1份、复印件5份。请用A3纸双面印制，中缝装订成册。 5．投标书经责任单位审核盖章后，由各地教育科学规划办或教育部直属高校及单位审核汇总统一

小学科学教学设计案例分析评价

上篇： 小学科学新课程学科教学设计与案例分析 合理选择与恰当使用教学方法定位课时教学目标 开发利用小学科学课程资源选择与组织活动中有结构学具材料小组合作学习 引导学生进行探究式学习 下篇： 小学科学新课程教学评价 课堂教学评价学生学业评价 教学方法的合理选择与恰当使用 一、教学方法的定义： 一般认为，教学方法指的是，为了完成一定的教学任务，师生在共同活动中采用的手段, 是教的方法和学的方法的统一。这一定义包含的几层意思是： 1、教学方法是完成教学目标的手段，采用什么样的教学方法，要依据教学的目标和内容而定。 2 、教学方法的施动者包括教师和学生。教师使用或设计某种类型的教学方法，还要有学生的配合才算真正使用了某种教学方法。 3 、教学方法是教的方法与学的方法的有机结合与统一。 二、教学方法的分类： 国内教育学、教学论著中的典型分类： 1、按师生双边活动中的主导活动分类： 第一类：以教师的传授活动为主的方法，如讲授、谈话、演示等。 第二类：以学生的学习活动为主的方法，如读书、讨论、实验、实习作业、研究等。 2、按学生获得的信息的来源分类： 第一类：通过语言途径获得信息的方法，如讲授法、谈话法、读书指导法、讨论法等。 第二类：通过直观途径获得信息的方法，如演示法、观察法等。 第三类：通过实际操作获得信息的方法，如实验法、练习法、实习作业法、研究法等。 也有人以语言、视觉形象、动觉刺激为信息载体，依次分得与上述相同的三类：语言传 递法、直观显示法、实践操作法。 3、按学生认识活动的不同形态分类： 第一类：以语言传递为主的教学方法，包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。 第二类：以直接知觉为主的教学方法，包括演示法、参观法等。 第三类：以实际训练为主的教学方法，包括练习法、实验法和实习作业法等。 第四类：以陶冶为主的教学方法，包括创设生动形象的教学环境，扮演角色，暗示教学，观赏自然等。 4、从学习结果和情感活动两方面分类。第一类：使学生获得各种学习结果的教学方法。

美国如何进行科技创新和人才培养资料

美国如何进行科技创新和人才培养 美国的科技管理体制 美国的科技管理机构主要分为行政性的机构、立法院机构和独立的国家科学研究机构。 行政机构主要有太空总署，资助航空航天方面的研究；总统科技政策办公室，帮助总统、总统办公室和总统周围的人了解国际国内科技发展的现状、趋势、前景；国家科技委员会，使命之一是为国家科技发展确立明确的目标，并确保有关工作朝此目标进行。此外，政府还设有总统科技顾问委员会。它的35个成员来自产业界、学术界等各个方面，职责是使总统及其官员与产业界、学术界建立联系，向总统提出科技发展建议。 立法院机构主要指议会。主要通过立法推动科技政策的制定和实施。 国家科研机构。主要包括三个：（1）国家科学基金会。占联邦科技预算的4％，其投资方向主要集中在基础研究领域和高校等学术机构；（2）国家卫生研究院。其预算由国会决定，与食品药品管理局和美国疾病控制中心为并列机构； （3）美国国家科学院。没有直接的政府财政拨款，其主要经费来源于政府、私人机构和学术组织的委托项目研究，主要目标是改进政府决策和公共政策，增进公众的教育程度和理解力，促进科学、工程、技术、医学知识的传播和应用。此外，美国国家科学院还受雇于美国国家基金会，开展对青年科学、工程人员的培训。 美国独立的科研机构还包括国家工程院、医学科学院、国家研究委员会、美国科学促进会等。此外，美国很多大的公司都成立了自己的基金会，它们在科技、经济和政治上都有相当影响力。比如洛克菲勒基金会、福特基金会、卡内基基金会等。 美国科技政策的主要特点

美国近期重要的科技政策主要包括： （1）2004年7月，根据国家科技委员会的建议，美国提出四项政府任务：提升有关创造发现的工作；应对各种科技挑战，及时提出应变策略，提出创新方法；把科技从研究阶段转化为有利于国家的实体，提升国力；通过教育、培训让科技人力资源的理念更加卓越。 （2）由国家科学院、工程院、医学院出面成立研究委员会，研究如何在21世纪让美国经济更加繁荣。 （3）美国近期进一步提出了鼓励创新的几项重要政策：在国家层面上建立创新活动的领导网络；培养创新人才；有关政府部门加强对创新的协调；加强在职培训的创新；加强培养人才的合作意识。 这些政策的主要特点是： （1）多元化的科技投资渠道。形式有联邦和州政府拨款或资助、公司出资、基金会赞助、贷款、风险投资等。联邦政府的科技投资占美国整体投资的近半，其他的是地方政府、私人基金会和公司。 （2）政府向企业投入大量科研经费。美国联邦研发经费投入上很重要的部分是国防。二战后美国政府开始向企业提交大量研究开发合同。进入新世纪以来，美国政府所有科研经费中约1／3以商业合同的形式给了企业。互联网就是美国国防部为解决战争期间的有效通信问题而提出的军事合同。再如GPS 全球定位系统和CDMA 手机系统，也是起源于军事合同。 （3）采用特殊税收激励政策。1986年美国制定了“国内税收法”，规定一切商业性公司和机构，如果其从事研发活动的经费同以前相比有所增加的话，则该公司或机构可获得相当于新增值20％的退税。该法还规定，研发经费可以是该公司或机构从事研究开发的费用，也可以是委托其他机构从事研发的费用。个人从事研发活动同样可以享受20％的退税。

社科基金后期资助项目申请书出版社推荐

编号 国家社科基金后期资助项目 申请书 （出版社推荐） 成果名称________________________________ 学科分类________________________________ 申请人________________________________ 申请人所在单位________________________________ 填表日期________________________________

全国哲学社会科学规划办公室 2012年1月修订 申请者的承诺： 承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，并保证没有如下任何情形之一种： 1.申报成果完成不足80%； 2.申报成果为博士论文（博士后研究报告），通过后不满2年或未作较大修改； 3.申报成果存在知识产权争议； 4.申报成果为出版著作的修订本或与已出版著作重复10%以上； 5.申报成果为国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目、教育部重大课题攻关项目、教育部后期资助项目、中国社会科学院重大课题或国家出版基金项目的成果； 6.申请人承担的国家社科基金项目尚未结项； 7.不同意由全国社科规划办统一安排出版； 8.本成果距上次申请未立项不足一年。 如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守全国哲学社会科学规划办公室的有关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。全国哲学社会科学规划办公室有权使用本表所有数据和资料。 申请人（签章）： 年月日 填表说明 一、本表用计算机如实填写，所用代码请查阅《国家社会科学基

金项目申报数据代码表》。 二、封面上方编号框不填；封面上的“学科分类”填写代码表中的一级学科名称，如“世界历史”。 三、申请书报送一式2份，用A3纸双面打印，中缝装订，活页夹在申请书内。

科学教学案例分析

小学科学教学案例 种子的发芽实验（一） 【案例背景】 本节是以探究性实验教学模式为契机的，根据教学目标，通过学生讨论，提出问题——实验猜测——设计实验——进行实验——验证推测的途径，很好的落实了本节课的教学目的，培养了学生自主探究科学问题和小组合作的精神，同时培养了学生用实验来说话的思想，从而达到学习科学运用到解决实际问题的目的。 为了更好的发挥学生自主探究能力，本节课主要是让学生们自己讨论并参考书本上的对话和图解来设计如何做实验，然后教师给予适当引导指路，从而达到师生共同进入教学情境，营造和谐、民主、轻松的探究学习气氛。 本课的引入从谈话开始，通过对植物的一生从种子开始，提问它的发芽需要什么引入，学生会很快说出土壤、水分、空气、温度、阳光等条件。教师再给予分析与指导帮助学生得出种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度。通过选择一个研究对象设计对照实验，并进行实验，同时强调学生要观察和记录。【案例描述】 （一）新课导入 师：植物一生是从种子开始的，那么种子发芽需要什么条件？ （二）新课教学 师：让学生展开讨论绿豆种子发芽到底需要什么条件。 学生：讨论种子发芽需要哪些条件，学生会讨论出需要土壤、水分、空气、温度、阳光等条件。 师：那么大家想想，依据经验猜测绿豆种子发芽必需的条件。 学生：绿豆种子发芽必需的条件有：水分、空气和适宜的温度。 师：为了探究种子发芽需要的条件，首先我们选择一个研究条件，那么选择什么？学生：充分讨论之后可能会选择水分，可能会选择适宜的温度，也可能会选择空气。 师：这里我们选择水分为研究对象，让学生讨论怎么进行实验。 学生：通过小组讨论确定实验设计方案，并写出实验计划。

美国国家科学技术委员会发布《先进制造业国家战略计划》报告

美国国家科学技术委员会发布 《先进制造业国家战略计划》报告 2012年2月，美国国家科学和技术委员会（National Science and Technology Council，NSTC）发布《先进制造业国家战略计划》。计划描述了全球先进制造业的发展趋势及美国制造业面临的挑战，提出了实施美国先进制造业战略的五大目标，明确了参与每个目标实施的主要联邦政府机构。 1．先进制造业：模式和趋势 1）先进制造业在国民经济中的地位与作用 2010年，美国制造商生产的产品价值约1.7万亿美元，占美国国内生产总值（GDP）的11.7%。安排了1150万人的就业，劳工收入比服务性行业的平均时薪高出约21%。制造业也是美国出口的最大贡献者，2010年，制造产品出口额在1.1万亿美元以上，占美国所有出口量的86%和美国出口总额的60%。 当前，制造业提供了许多就业机会并催生了众多企业，未来它的作用将更加重要，它的研发支出约占私营部门所有研发支出的72%，并雇用了约60%的研发人员。先进制造业作为一种新兴产业，是未来经济增长的驱动力。 2）全球先进制造业发展趋势 根据经合组织信息技术和创新基金会2011年的报告，美国2009年的研发强度（全国R&D投入占GDP的比重）虽然在工业化国家中排名第八，以创新为基础的竞争力在全球44个工业化国家和地区中排名第四，但以2000年以来创新竞争力和创新能力的进步来衡量，美国排倒数第二。过去十年，美国的先进技术产品的贸易平衡已经急剧恶化（图1）。 目前，德国、韩国和日本等国在研发强度方面都高于美国，而且，这些国家都存在贸易盈余。 随着技术生命周期的加速，先进制造业的全球竞争越来越激烈。美国制造能力的差距导致了巨大的经济利益损失，并影响美国的国家安全和国家经济安全。国防生产行动委员会（DPAC）指出，政府需要的一些重要产品，美国目前无法通过安全可靠的国内生产来满足。

国家社科基金学术期刊资助管理办法(暂行)

国家社科基金学术期刊资助管理办法（暂行） 2012年06月12日15:14 来源：全国哲学社会科学规划办公室 第一章总则 第一条为进一步发挥国家社科基金的示范引导作用，推动期刊资助管理规范化、制度化，特制定本办法。 第二条国家社科基金期刊资助的宗旨是：通过有重点、持续性的资助，促进我国学术期刊改善办刊条件，提高办刊质量，扩大学术传播力和社会影响力。 第三条国家社科基金期刊资助的对象，主要是学术水平较高或者专业和地域特色突出、具有国内统一连续出版物号、公开发行的哲学社会科学学术期刊。 第四条国家社科基金期刊资助坚持公开、公平、公正，突出学术质量和同行评价。 第五条获得资助的期刊须与全国哲学社会科学规划办公室签订资助协议，认真履行相关义务。 第二章管理目标和要求 第六条坚持以马克思主义为指导，坚持正确的办刊方向，遵守国家有关法律、法规和规章。

第七条严格遵守学术规范和编辑出版规范，认真执行国家有关编校质量的规定。 第八条加强编辑队伍建设，主编在相关领域具有较大的学术影响力。 第九条不断提高学术水平和办刊质量，努力建设成为国际知名或国内一流的学术期刊。 第十条不得以任何名义收取版面费。 第十一条严格执行匿名审稿制度。 第十二条获得资助的期刊须在封面显著位置标注“国家社科基金资助期刊”字样。须将每期刊登论文的电子版，及时提交全国哲学社会科学规划办公室资助的国家哲学社会科学学术期刊数据库。 第三章经费管理 第十三条每种期刊每年资助40万元。年度考核优秀或者经费缺口确实较大的，可适当奖励或增加10万-20万元。 第十四条资助经费总体上适用国家社科基金项目经费管理办法，专款专用、单独核算，不得用于人员工资和其他开支。 第十五条经费开支范围包括：

国家社会科学基金冷门绝学和国别史等

国家社会科学基金冷门绝学和国别史等 国家社会科学基金冷门“绝学”和国别史等 研究专项申请书 课题名称 责任单位西北大学 课题负责人 填表日期 全国哲学社会科学工作办公室 2019年6月制

申请者的承诺： 本人承诺对《申请书》所填各项内容的真实性和有效性负责，保证没有知识产权争议。课题组成员、合作单位均已征得对方同意。假设填报失实或违反有关规定，申请单位和课题负责人承担全部责任。如获准立项，本人承诺以本《申请书》为有约束力的协议，遵守国家社科基金治理规章，遵循学术规范，恪守科研诚信，扎实开展研究工作，取得预期研究成果。全国哲学社会科学工作办公室有权使用本《申请书》所有数据和资料。 课题负责人〔签章〕： 年月日 填表说明 1、“课题名称”按研究内容自行拟定；“课题负责人”限填1人；“责任单位”填写项目经费治理单位，按单位或部门公章填写全称，如“北京大学”。 2、“数据表”部分栏目填写说明： 课题名称、课题负责人、责任单位——与封面相同。 主题词——按研究内容设立；一般不超过3个，词与词之间空一格。 涉及学科——填写一级学科名称，一般不超过3个。 注意填写邮政编码。请准确填写有效联系方式。 课题组成员——不含项目课题负责人的参加者，除规模较大课题和切实需要外一般不超过5人。 预期成果——填写最终成果形式，可选填多项。字数以中文千字为单位。 3、申请书填写要简洁、规范、准确、清晰，不加附件，适当操纵篇幅和字数。各栏除特别规定外，均能够自行加行、加页，请注意保持页面连续性和完整性。其他考前须知，详见各表填写参考提示和脚注。申请书填写完毕后，请在《目录》中标注实际页码。 4、申请书一律用计算机填写，电子版可从全国社科工作办网站(https://www.wendangku.net/doc/20829652.html,)下载，按要求填写、打印。本申请书须报送纸质文本1份，电子版由各省〔区、市〕社科治理部门和在京托付治理 5、申请书经责任单位审核盖章后，由各地社科治理部门或在京托付治理机构审核汇总统一报送，个人 目录 【一】差不多信息 表1.数据表…………………………………………………………〔〕【二】课题负责人情况 表2.学术简历………………………………………………………〔〕 表3.承担项目和发表成果目录……………………………………〔〕 【三】课题设计论证 表4.总体框架、预期目标和研究思路……………………………〔〕 【四】研究计划 表5.研究进度和任务分工…………………………………………〔〕 【五】研究经费 表6.经费预算表……………………………………………………〔〕 六、单位承诺 表7.责任单位承诺…………………………………………………〔〕 七、审核意见 表8.责任单位审核意见…………………………………………〔〕 表9.各省区市社科治理部门或在京托付治理机构审核意见……〔〕