阿西里西教学设计

阿西里西教学设计

教学内容:

1、歌曲《阿西里西》

2、随歌曲做律动,并掌握彝族舞蹈的基本动作

3、做音乐游戏

教学目标:

1、学习歌曲《阿西里西》,并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。

2、通过学习本课歌曲,了解彝族儿童的生活习俗,培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。

3、学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。

4、结合歌曲能有秩序地进行游戏活动,进一步激发学生表现音乐的自信心、感受力、表现力、和参与音乐实践活动的积极性。

教学重点:

1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。

2、引导学生勇于参加各项音乐活动,培养活泼开朗、乐观的性格和与同学们友好相处、相互合作的能力,进一步提高学生的歌唱能力、表演能力及协调能力。

教学难点:

1、对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。

2、根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。

教学用具:

多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、跳绳、毽子等。

教学过程:

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好歌。

二、发声练习

师:同学们,快乐的音乐课又到了,首先请男女生互相问好吧!

生:互相问好

三、歌曲《阿西里西》

(一)教学导入

1、提问

师:同学们,我国是个多民族的国家,你们知道有多少个民族吗?

生:56个民族。

师:非常正确!56个民族像56朵花,百花争艳,各显千秋。

2、欣赏师:那么今天又会是哪朵美丽的花朵向我们绽放呢?请欣赏(播放《阿西里西》视频)。

生:欣赏。

师:你知道这是我国哪个民族吗?

生:彝族。

3、简介

师:对。彝族人民非常好客,他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水,每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,在歌舞中跳出热情、跳出团结、跳出幸福的生活,那场可热闹了!

4、出示课题

师:刚才我们欣赏的这首歌曲的名字叫《阿西里西》,是彝族小朋友们做游戏时唱的歌曲。

(二)学习歌曲

1.感受歌曲:

1听录音

师:你们想不想听其他小歌手是怎样演唱这首歌的呢?

生:想。

2提问

师:歌曲主要表现了怎样的情绪?

生:欢快地

师:请说说歌中唱了什么?(听到哪些歌词,可把歌词贴到黑板上)

生:回答

3教师出示完整的歌词

4解释词义

师:彝族人民也有自己的语言,你们知道“阿西里西”是什么意思吗?是“我们是好朋友”。“丘都拉迪嗡啊”是什么意思?是表现欢快情绪的衬词。

5师生按节奏读歌词。(师一句、生一句)

师:同学们读得真棒!

6接龙游戏。(教师读上句,同学们读下句)

2.学唱歌曲:

1倾听音乐的旋律。

师:请同学们休息一下,听陈老师用钢琴弹歌曲的旋律。

2对口型游戏

师:请同学们听歌曲范唱,只张嘴不出声。

3跟钢琴轻声哼唱。

4欣赏录音范唱。

师:他们唱得怎么样?

生:他们唱得很有感情。

5完整演唱歌曲。

3、音乐游戏

师:《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲,平时你们喜欢做游戏吗?

生:喜欢

师:喜欢做什么游戏呢?

生:回答。松鼠钻树洞,跳山羊,丢手娟,跳皮筋,老鹰抓小鸡…….

师:下面我们就用这首歌曲来做游戏,好不好?每—组同学商量一下选一个你们最喜欢的游戏,然后告诉我。

生:回答

师:当音乐响起后,请同学们一边演唱歌曲《阿西里西》,一边做游戏。

生:做游戏

4、歌曲处理(讲解演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、气息流畅、强弱力度的变化,还要有表情。)

师:同学们,刚才你们做游戏时的心情如何?

生:很高兴、很开心!

师:注意“丘都拉迪嗡啊啊呀”表现了彝族小朋友召唤朋友来做游戏时的欢快的心情,大家应该唱得欢快些。

现在,让我们把自己想象成那群少年,体会一下愉悦的心情,然后带着这种心情再把这首歌演唱一遍。

1富于感情、有表情地演唱歌曲。

2自我评价

师:你们评价一下自己的演唱。

5、小小音乐会(单独演唱、师生接唱、男女生接唱、齐唱等形式)

师:我们的小歌手们唱得真棒!下面我们举办一场音乐会,展示一下你们的风采。

6、评价优缺点

1各组互评

2师生互评

四、拓展部分——学彝族基本舞蹈动作

师:咱们中国的少数民族各个都能歌善舞,彝族也不例外,我们一起来跳跳彝族的舞蹈怎么样?

1讲解示范动作

2生学跳

3跟音乐跳

4边唱边跳(有表情的演唱歌曲并随音乐舞蹈)

师:请每一个同学都动起来、唱起来吧!

五、结束语:

师:音乐是人们了解一个民族文化的窗口。通过今天的学习,希望同学都能热爱我们的少数民族,更加喜爱我们的少数民族音乐。请同学们回去后把这首歌曲唱给家人听,把你们的快乐传播给身边的每一个人,好不好?

下面请随美妙的歌声快乐地跳起来吧。让我们下—节课再

苏教版小学三年级上册音乐《阿西里西》教学设计

《阿西里西》教学设计 教学内容： 1、歌曲《阿西里西》 2、随歌曲做律动,并掌握彝族舞蹈的基本动作 3、做音乐游戏 教学目标： 1、学习歌曲《阿西里西》,并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。 2、通过学习本课歌曲,了解彝族儿童的生活习俗,培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。 3、学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。 4、结合歌曲能有秩序地进行游戏活动,进一步激发学生表现音乐的自信心、感受力、表现力、和参与音乐实践活动的积极性。 教学重点： 1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。 2、引导学生勇于参加各项音乐活动,培养活泼开朗、乐观的性格和与同学们友好相处、相互合作的能力,进一步提高学生的歌唱能力、表演能力及协调能力。 教学难点： 1、对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。 2、根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。 教学用具： 多媒体课件、电子琴、跳绳、毽子等。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好歌。

二、歌曲《阿西里西》 (一)教学导入 师：小朋友们，我们伟大的祖国地大物博、历史悠久，在960万平方公里的土地上，养育着各族勤劳的人民。你们知道我国有多少个民族吗？（56个民族）谁来告诉老师，你都知道哪些民族呢？（维吾尔族、傣族、蒙古族等） 师：同学们知道的真不少，让我们一起来感受少数民族朋友的热情和快乐吧！1、课件播放歌曲片段，配以表现相关少数民族的风土人情的图片：让同学们说一说是分别哪个民族的歌曲？ A、新疆维吾尔族歌曲 B、傣族歌曲 C、蒙古族歌曲 (二)学习歌曲 1、有感情的范唱歌曲 2、问题：你从歌曲中都感受到了什么？猜猜看“阿西里西”是什么意思？ 3、弹奏旋律，引导哼唱。 4、引导弹性的声音，用“啦”模唱在模唱中听音填谱。 5、弹奏，用手势引导学生有节奏感的视唱。 6、用电子琴给出节奏点，进行读词接龙。 7、弹奏填词演唱歌曲。 8、提示在演唱中表现出高兴、欢快的情绪。 （三）体会歌曲 1、分析歌词的意义。 问题：你能想象歌词描绘的情景么？表现了彝族人民怎样的情感？ 2、欣赏专业合唱队的演唱，分析特点，找出差距。 3、介绍力度记号，用演唱人数的变化来体会力度的渐强变化。 问题：力度记号是表现什么的？歌中有哪些力度记号？ 4、问题：速度的改变使情绪发生变化了么？加入力度变化，你想到了怎样的意境？变换速度演唱。分析声音和情绪再次演唱歌曲。

小学音乐《阿西里西》教案1

《阿西里西》教案 教学目标： 1、愿意参加音乐活动，在活动中能友好相处、相互合作。 2、用欢快的歌声演唱彝族民歌曲《阿西里西》，感受民歌欢快活泼的特点。 3、能分句视唱曲谱，初步掌握圆滑线、八分休止符的唱法。 4、积极参与学习歌曲的音乐活动中，学会表现歌曲。 教学方法： 1、体验 2、模仿 3、探究 4、合作 5、综合。 教学重难点： 歌曲中力度的对比及附点音符的演唱，准确把握彝族歌曲的风格，用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。 教学过程： 一、感受情境，激情参与。 师：同学们，这首歌却你们熟悉吗? 让我们跟随《爱我中华》的音乐进入教室（座位站好）。 我们来做几个少数民族的舞蹈动作吧（这是蒙古族的）。 师：一首我们熟悉的《爱我中华》，又让我们走进了愉快的音乐课堂，也让我们想起了我们国家是一个有着56个民族的大家庭。 下面，老师给大家带来了一段音乐，听听，它把我们带到了哪个民族的村寨？ 二、聆听歌曲，初步感受。 师：同学们，音乐把我们带到了（彝族）村寨，彝族人们在月光下，围着篝火尽情的歌舞，那么大家想不想知道彝族的小朋友在做些什么呢？原来他们在随着音乐做游戏呢！我们也去吧（放伴奏）！ 我们先来做一个拍手游戏，第一段，自己，拍手，拍前；第二段，老对俩随着音乐拍一拍。 我们还可以再换一种拍法，请看黑板的第一条节奏（X X X / X —/），我们一起划拍。师：我们再来做一个跳绳的游戏，注意看老师的动作，我们跟着音乐做一下。（第二段间奏时，手势引导起立）一起来跳绳。游戏中紧凑的节奏就是第二条（X X X X），我们一起来划拍读一下。 师：彝族小朋友在游戏时又唱了什么呢？（放音乐范唱） （断后）你能听到歌中唱了什么？ 师：今天我们就来学唱这首彝族小朋友做游戏时最喜欢的歌曲《阿西里西》，（拉开窗帘）

小学音乐_《阿西里西》教学设计学情分析教材分析课后反思

阿西里西教学设计 1教学目标 1、了解彝族的音乐文化，唤起学生对西南地区民族音乐的热情，激发学生热爱生活、热爱劳动、乐观向上的情感。 2、学会唱歌曲《阿西里西》，并能用欢快的情绪来演唱。 3、能用打击乐器为歌曲《阿西里西》伴奏,并能边唱歌《阿西里西》边做游戏。 2学情分析 二年级学生经过一年的音乐学习，还是有一点基础的，他们活波可爱，但年级小比较好动，集中力比较弱。 3重点难点 1、用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。 2、歌曲中力度的对比及附点音符的演唱，准确把握彝族歌曲的风格。4教学过程 （一）、激趣定标 1、组织教学 师：快乐的音乐课又来到了，首先，让我们一起用歌声互相问好吧！ 2、听音乐，看舞蹈猜民族 师：播放音乐《新疆舞曲》《蒙古舞曲》《傣族舞曲》。 生听音乐，跟随老师随音乐动起来。 师：大家来猜猜我们刚刚跳的都是哪些民族的舞蹈呀？生：、、、、、、

师：我国是个多民族的国家，大家知道我们有多少个民族吗？ 生：56个。 师:非常正确!56个民族像56朵花,百花争艳,各显千秋。 大家再来说一说你还知道哪些民族？ 生：~~~ 师：今天呀，老师给大家带来了几个彝族的小朋友，他们做着游戏唱着歌朝我们走来了。 3、导入新课。 师：我们学过听很多的彝族歌曲，今天我们再来学习一首彝族歌曲《阿西里西》，听他们来了。 师：播放歌曲《阿西里西》。 师：歌中都唱了些什么？谁听见了？（根据学生的回答，板书歌词）师：我们一起来看看这是什么？（板书：“丘都拉迪”，生齐读）。“丘都拉迪”是一个衬词，表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情。“嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是同一个意思。 师：你们听见了“大家快来做游戏”“人人快活笑嘻嘻”唱了几遍？生：、、、、 师：刚才这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》。“阿西里西”是彝族语“我们是好朋友”的意思。请同学们跟老师读一遍。 师：《阿西里西》这首歌曲是彝族小朋友在做游戏时演唱的。贵州有

《阿西里西》教学设计

《阿西里西》 ——小学六年级音乐课教学设计 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 以音乐新课标中的“弘扬民族音乐，理解音乐多样化，突出实践性”为指导思想。 （二）理论依据 根据新课标的课程基本理念中的以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，突出学生的演唱，分析能力，突出音乐学科的特点，通过模仿聆听，引导学生唱会，唱好歌曲。 二、教学背景 （一）教学内容分析

1.教材分析 《阿西里西》是一首贵州彝族民歌，表现了彝族人民热情好客，喜爱交友的性格特点，情绪热烈欢快。 《阿西里西》是选自第十一册第六课《欢乐的边寨》中的一首演唱歌曲，本单元的四首作品全部是西南少数民族音乐，少数民族歌曲学生们在低年级的课本中也学过不少，在六年级又学习少数民族歌曲学生们既感到新鲜又感到熟悉。 《阿西里西》是一首节奏简单，旋律明快的彝族民歌，2/4拍，全曲由六个乐句构成，do，re，mi，sol，la五个音组成的民族五声调式的宫调式，旋律简单但不单调，烘托出热烈的情绪。歌曲《阿西里西》能够使孩子们对彝族音乐文化，以及其它民族音乐产生兴趣并拓宽视野。 歌曲《阿西里西》彝语音译部分的歌词演唱起来很有意思，如“阿西里西”“丘都拉迪”“翁啊”等，歌词“阿西里西”是“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪”“翁啊”是表达欢乐气氛的衬词。歌曲重复乐节较多，大部分节奏是由四分音符，一拍的前附点，两个八分构成的，情绪显得十分欢快。 （二）学生情况分析 学生们在低年级和中年级都接触过少数民族歌曲和乐曲，但这次六年级的孩子是我第一次接触，之前的音乐课我并未教授，经了解学生们学习并不系统，他们的声音音色上会有欠缺。 歌曲中的音高和节奏在六年级的程度上来说应该不难，其中跨度较大音程可能需要提示音准问题，经过合理练习应该可以得到改善。 歌曲情绪欢快活泼，加上彝语的演唱能够增强学生们的学习兴趣，可以很好的参与音乐活动。 （三）教学方式与手段说明 采用视、听结合的教学手段，使学生充分体会歌曲《阿西里西》欢快、热烈的情绪特点，使学生初步了解彝族音乐的特点。通过演唱深层次体会歌曲的欢乐情绪。 （四）技术准备 教学课件：用Microsoft powerpoint教学软件自制的演示文稿。（彝族分布的地图，彝族人民欢乐跳舞，彝族服饰，头饰的图片）用qq影音播放器截取视

阿西里西教案

《阿西西里》教案 周雪梅 教学目标： 1、能用欢快、自然地声音与同学演唱歌曲《阿西西里》，做到吐字清晰。 2、能够通过师生合作、生生合作自主学会歌曲，并和谐的合唱歌曲。 3、能够了解歌词中彝语的含义，并感受彝族火把节欢快、热闹的气氛。 教学重、难点: 1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。 2、对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。 3、根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。 教材分析： 《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童歌曲。“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第一、三乐句来看，显然具有徵调式的特点。因此，这首歌曲具有调式交替的特点。 教学过程： 一、发声练习 1、师生问答 师：同学们，你们知道图片上的人们手上举的是什么？（出示火把图片）生答 师：那你们知道他们正在过什么节吗？（生答） 师：你们的的见识真广，这就彝族的火把节，在每年的农历六月，彝族人都会举着火把，围着篝火，在一起唱歌、跳舞，举行他们盛大的民族节日—火把节。你们想听听他们在火把节上唱的歌吗？（师播放视频） （过渡语师问：这首歌好听吗？你记住了哪一句可以哼唱出来吗？。。。老师也有一句印象很深刻的旋律（出示发声旋律）我们一起来唱唱） 2、老师带着请学生视唱发声旋律。 师：大家看看6212上面有一个倒三角，知道是什么力度记号吗？（生答）它叫

顿音记号，要求我们要唱得短小、轻巧，我们就一起用短小轻巧的声音唱这一句旋律吧！ 3、学生加上唱名手势唱旋律。 师：刚才我听到52这个地方，小朋友们唱的音不够准。你们可以使用你们的武器呀，这个武器就在你们身上（师示范）你们会吗？（学生尝试做唱名手势）4、学唱歌曲最后一乐句旋律 师：小朋友们的识谱能力真强，我相信你们也能视唱出这一句旋律。 5、师：现在，我们用“噜”字来模唱这两句，我希望你们可以高兴、跳跃的声音演唱。（学生随琴演唱）老师表扬学生：孩子们的悟性真高，快乐的歌声仿佛把周老师带到火把节上了！ 6、师生合作轮唱旋律 师：下面，老师要变魔法了，你们发现了什么？（生：下面多了一个声部）师：嗯，你们都有一双雪亮的眼睛。那这两个声部是一样的旋律吗？（二声部少了两个小节）这样的有个大括弧，又同时演唱不同的旋律，演唱形式知道叫什么吗？（合唱）师：我们一起来唱一唱二声部的旋律。（师放伴奏） 师：你们会唱了吗？既然你们会唱了，老师要给小朋友分任务咯！请这两组的小朋友唱高声部，这两组的唱低声部，注意：请唱到52的时候用上你们的小武器。(师带着高声部演唱，低声部随伴奏主旋律演唱) 6、引入主题 师：刚才咱们演唱的旋律就是来自今天我们要学的这首歌曲《阿西里西》，你们知道阿西里西是什么意思吗？（生猜）师解释：当我们到彝家做客时他们都会说“阿西里西，阿西里西”对你表示友好和欢迎，它就是“好朋友”的意思。你们也给周老师友好一下好吗？谢谢你们对我的友好欢迎。 二、学唱歌曲一声部（只学一段歌词） 1、聆听歌曲，引导学生分辨歌曲情绪和拍号。（播放歌曲录音第一遍） 师：下面让我们一起认真感受歌曲中的小朋友们唱歌时的心情如何？你能听出它是几拍子的吗？ （生初次聆听歌曲）2/4的强弱规律是？生答出2/4时老师要肯定学生的回答。 2、复听歌曲，学生用自己喜欢的击拍方式拍2/4的强弱规律，听出歌曲含义？师：请小朋友们用自己喜欢的方式如：拍手、拍肩膀、拍腿或者其他的方式随

(小学音乐教案)阿西里西教学设计

阿西里西教学设计 小学音乐教案 教学内容： 1、歌曲《阿西里西》 2、随歌曲做律动，并掌握彝族舞蹈的基本动作 3、做音乐游戏 教学目标： 1、学习歌曲《阿西里西》，并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。 2、通过学习本课歌曲，了解彝族儿童的生活习俗，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。 3、学会彝族舞蹈的基本动作，根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。 4、结合歌曲能有秩序地进行游戏活动，进一步激发学生表现音乐的自信心、感受力、表现力、和参与音乐实践活动的积极性。 教学重点： 1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情，并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。

2、引导学生勇于参加各项音乐活动，培养活泼开朗、乐观的性格和与同学们友好相处、相互合作的能力，进一步提高学生的歌唱能力、表演能力及协调能力。 教学难点： 1、对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。 2、根据歌曲进行歌表演，并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动，在各项音乐活动中培养学生的创造能力。 教学用具： 多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、跳绳、毽子等。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好歌。 二、发声练习 师:同学们,快乐的音乐课又到了，首先请男女生互相问好吧！ 生:互相问好 三、歌曲《阿西里西》

（一）教学导入 1、提问 师:同学们，我国是个多民族的国家，你们知道有多少个民族吗？ 生:56个民族。 师:非常正确!56个民族像56朵花，百花争艳，各显千秋。 2、欣赏师:那么今天又会是哪朵美丽的花朵向我们绽放呢？青欣赏（播放《阿西里西》视频）。 生:欣赏。 师:你知道这是我国哪个民族吗？ 生:彝族。 3、简介 师:对。彝族人民非常好客，他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水，每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞，在歌舞中跳出热情、跳出团结、跳 出幸福的生活，那场景可热闹了！ 4、出示课题 师:刚才我们欣赏的这首歌曲的名字叫《阿西里西》，是彝族小朋友们做游戏时唱的歌曲

(小学音乐教案)(二年级)阿西里西

（二年级）阿西里西 小学音乐教案 课时：第一课时 课型：唱歌课 教材分析： 《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。 这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第1、3乐句来看，显然具有只徽调式的特点，因此，这首歌曲具有调式交替的特点 教学目标： 1、学会歌曲《阿西里西》，并能随歌声做表演 2、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价 3、随音乐做动作时能与音乐协调一致 4、继续培养学生表现音乐时的自信心 教学重点：

进一步引导学生用语参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处，相互合作的能力，提高学生的歌唱能力和表演能力教学难点： 进一步提高学生的歌唱能力和表演能力 教具： 录音机、阿西里西音乐伴奏带、投影仪、跟歌曲的相关图片、歌词 教学过程 ： ●一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好歌 3、跟着音乐动起来 ●二、新授课 1、听音乐，看老师表演导入本课 2、乐曲介绍

这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。贵州有许多的少数民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民热情好客，居住在。。。。。。。 3、老师范唱歌曲（出示歌词） 4、听师有节奏的读歌词 学生读，师纠正 接龙读 5、教唱歌曲 步骤：教唱第一、二段-----生唱-------接龙唱--------齐唱 分组唱 同学们评论歌曲的演唱 三、表演《阿西里西》 1、用《阿西里西》来做游戏 2、分组汇报、评论 3、小结 下课

苏少版三年级音乐上册(简谱)第2单元《唱： 阿西里西》教学设计

《阿西里西》音乐教案 教学内容: 1、歌曲《阿西里西》 2、随歌曲做律动,并掌握彝族舞蹈的基本动作 3、做音乐游戏 教学目标: 1、学习歌曲《阿西里西》,并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。 2、通过学习本课歌曲,了解彝族儿童的生活习俗,培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。 3、学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。 4、结合歌曲能有秩序地进行游戏活动,进一步激发学生表现音乐的自信心、感受力、表现力、和参与音乐实践活动的积极性。 教学重点: 1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。 2、引导学生勇于参加各项音乐活动,培养活泼开朗、乐观的性格和与同学们友好相处、相互合作的能力,进一步提高学生的歌唱能力、表演能力及协调能力。 教学难点:

1、对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。 2、根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。 教学用具: 多媒体课件、钢琴、鼓等。 教学过程: (一)教学导入 1、今天呀我要邀请小朋友贺我跳一支舞先看老师跳，你们可以在下面轻轻的跟我一块做动作，一会儿我可是要邀请你们的，准备好了吗? 2、跳第二遍音乐开始时，邀请孩子们加入一起跳 3、刚刚同学们在跳舞的时候，老师在最后还加入了鼓声，你们有没有注意到我是怎么加入的? （先敲了鼓面，再敲鼓背，最后两个鼓槌。） 4、你们想不想也试试?现在请你们轻轻的坐到凳子后面，我们把凳面当作鼓面，凳的两边当作鼓边，一起来试一试吧!（师；出示鼓谱，同学们进行节奏练习。）请同学们用一个词来形容我们刚刚的表现（欢快的、热烈的、高兴的） 同学们说的真好，像刚刚这样的形式在我们的身边可能不多见，可是在少数民族像这样又唱又跳又敲奏的形式已经融入了他们的生活，无论是欢庆节日还是庆祝丰收少数民族的人们都会用歌声舞蹈来表达自己的情感。就像今老师给你们要介绍的这个民族一样……

歌曲《阿西里西》教案

歌曲《阿西里西》教案 【课型】唱歌课 【教学内容】 一、学唱《阿西里西》 三、拓展：音乐游戏 【设计理念】 通过学唱歌曲《阿西里西》，引导学生体验和感受彝族民歌音乐的美，了解彝族风土人情，让学生学会彝族舞蹈的几个动作，并通过和学生一起做音乐游戏，让同学们在参与各种活动的基础上，在轻松愉快的氛围中掌握知识学会歌曲，提高学生对音乐的感受能力，体验能力，表现和创造能力。 【教学目标】 1、学习歌曲《阿西里西》，并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。 2、学会彝族舞蹈的基本动作，根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。【教学重点】 1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。 2、引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处、相互合作的能力。 【教学难点】 带有彝族音乐特色的歌曲曲调及歌词，是学生学唱歌曲中的一个难点。 【教学过程】 一、组织教学 1、听音乐进教室——队形律动《开汽车》 2、师生问好歌 3、音乐常规训练——节奏律动《小朋友爱唱歌》 二、导入新课 1、同学们，你们知道中国一共有多少个民族吗？有哪些？（请同学们回答）今天，老师就带大家走进彝族人民的生活，了解当地的风土人情和音乐风格。板书写彝字。大家先闭上眼睛，听一段古筝音乐，猜猜是什么音乐风格？（熟悉的旋律666122166676，像在跳舞的感觉，歌曲名字叫彝族舞曲。 彝族这个少数民族坐落在中国的西南部贵州省，除了彝族外，还有苗、布依、侗、水、回、仡佬、壮、瑶、满、白、蒙古、羌和土家族等17个少数民族。 2、出示课题，介绍乐曲。

（1）读PPT内容 （2）彝族人民非常好客,他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水,每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,在歌舞中跳出热情、跳出团结、跳出幸福的生活,那场景可热闹了! 三、教唱新歌 1、播放《阿西里西》，请学生注意聆听。 现在给同学们第一个任务，听歌曲《阿西里西》这首彝族歌曲，并说说你们听到了哪些标志性的歌词。 板书“阿西里西”及“丘都拉迪”、“嗡啊，啊呀”彝族人民也有自己的语言,你们知道“阿西里西”是什么意思吗?是“我们是好朋友”。“丘都拉迪嗡啊”是什么意思?是表现欢快情绪的衬词。 4.请小朋友们再仔细听听，歌曲中你了解的彝族少年的性格是怎样？（热情好客，开心，开朗）哪句旋律最特色？（情绪是欢快还是忧伤？） 5、老师很高兴，你们已经慢慢在走进彝族人民的生活，现在老师带着大家先彩排一下，学唱这首歌，晚上我们再一起奔向欢快的火把节中去好不好？！我们现在先准备好鼓（教学生打节奏）同学们，你们发现了吗，第一句和最后一句有什么不一样？（节奏） 6,好的，鼓的声音我们准备好了，现在，老师请你们填上你们甜美的声音，我们一起带着感情把歌词朗诵一遍（教读歌词） 7,老师觉得你们都很聪明，那你们可以把鼓的声音和你们甜美的声音融合起来，再展现你们可爱得笑脸，为彝族人民带去真挚的祝福吗？（节奏加上歌词）也许你们祝福他们已经收到了，但是同学们，除了鼓和你们的声音，你们觉得是不是还缺少了什么东西？是什么？是音乐伴奏对不对？好，我们一起来披上华丽的音乐外衣，一起向火把节出发去！ 8,老师同学随伴奏一起唱 9.好了同学们，看，我们已经到达了火把节的现场，我们先来欣赏一下他们的舞蹈吧，然后我们再一起跳。 10．同学们，让我们一起跳起来吧！ 音乐是人们了解一个民族文化的窗口。通过今天的学习,希望同学都能热爱我们的少数民族,更加喜爱我们的少数民族音乐。请同学们回去后把这首歌曲唱给家人听,把你们的快乐传播给身边的每一个人,好不好? 下面请随美妙的歌声快乐地跳起来吧。让我们下—节课再见!

阿西里西 教案

《阿西里西》 教学目标： 1、学会歌曲《阿西里西》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。 2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣。 3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。 教学重点：学会歌曲《阿西里西》，能用欢快的情绪有感情地演唱。教学难点：结合歌曲有秩序地进行游戏活动。 教具准备：多媒体课件、电子琴、歌曲歌词。 教学过程： 一、组织教学。 师：同学们好！快乐的音乐课又来到了，首先，让我们一起随着欢快的音乐动起来，跟我做自由的发挥，请起立。准备好了，看谁跳得最好看。（播放歌曲《爱我中华》） 二、导入新课。 师：同学们的舞呀跳得真不错。请坐。 师：刚才欢快的音乐把我们带到了一个美好、和谐的大家族中，那就是中华民族。我国是一个多民族的国家，一共有56个民族，56个民族就像兄弟姐妹一样团结互助、友好往来。今天我们就一起走进其中的一个民族。请仔细的听。（教师跟着伴奏做简单的舞蹈动作）

师：刚才这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》。“阿西里西”是彝族语“我们是好朋友”的意思。请同学们跟老师读一遍。 师：《阿西里西》这首歌曲是彝族小朋友在做游戏时演唱的。贵州有许多的少数民族，其中彝族人民热情好客、能歌善舞。他们主要居住在乌蒙山区，那里有美丽的草海、可爱的黑颈鹤，每逢节日人们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞，那场景可热闹了。 师：《阿西里西》这首贵州彝族的民歌现在正在全国广为传唱着，有许多地区的小朋友都是唱着它来做游戏的，同学们想听吗？好，老师就把这首歌曲送给你们。（范唱）。 师：歌中都唱了些什么？谁听见了？（根据学生的回答，板书歌词） 师：我们一起来看看这是什么？（板书：“丘都拉迪”，生齐读）。 “丘都拉迪”是一个衬词，表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情。“嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是同一个意思。 师：你们听见了“大家快来做游戏”“人人快活笑嘻嘻”唱了几遍？ 三、按节奏读歌词。 师：这就是这首歌完整的歌词，下面，老师把歌词读给大家听，注意，老师是怎样读的。 师：同学们说一说老师读的时候和你们平时读书一样吗？（生：不一样）因为老师是按节奏来读的。下面就请同学们跟着老师来读一

最新苏教版小学三年级上册音乐《阿西里西》教学设计精编版

2020年苏教版小学三年级上册音乐《阿西里西》教学设计精编 版

《阿西里西》教学设计 教学内容： 1、歌曲《阿西里西》 2、随歌曲做律动,并掌握彝族舞蹈的基本动作 3、做音乐游戏 教学目标： 1、学习歌曲《阿西里西》,并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。 2、通过学习本课歌曲,了解彝族儿童的生活习俗,培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。 3、学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。 4、结合歌曲能有秩序地进行游戏活动,进一步激发学生表现音乐的自信心、感受力、表现力、和参与音乐实践活动的积极性。 教学重点： 1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。 2、引导学生勇于参加各项音乐活动,培养活泼开朗、乐观的性格和与同学们友好相处、相互合作的能力,进一步提高学生的歌唱能力、表演能力及协调能力。 教学难点： 1、对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。

2、根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。 教学用具： 多媒体课件、电子琴、跳绳、毽子等。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好歌。 二、歌曲《阿西里西》 (一)教学导入 师：小朋友们，我们伟大的祖国地大物博、历史悠久，在960万平方公里的土地上，养育着各族勤劳的人民。你们知道我国有多少个民族吗？（56个民族） 谁来告诉老师，你都知道哪些民族呢？（维吾尔族、傣族、蒙古族等） 师：同学们知道的真不少，让我们一起来感受少数民族朋友的热情和快乐吧！ 1、课件播放歌曲片段，配以表现相关少数民族的风土人情的图片：让同学们说一说是分别哪个民族的歌曲？ A、新疆维吾尔族歌曲 B、傣族歌曲 C、蒙古族歌曲 (二)学习歌曲 1、有感情的范唱歌曲

小学音乐阿西里西

阿西里西 小学音乐教案 课时: 第一课时 课型: 唱歌课 教材分析: 《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲,“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思,“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。 这首歌曲从结束音上来看是宫调式,但从第1、3乐句来看,显然具有只徽调式的特点,因此,这首歌曲具有调式交替的特点 教学目标 : 1、学会歌曲《阿西里西》,并能随歌声做表演 2、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,鼓励学生对所听的音乐作出评价 3、随音乐做动作时能与音乐协调一致 4、继续培养学生表现音乐时的自信心 教学重点: 进一步引导学生用语参加各项音乐活动,继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处,相互合作的能力,提高学生的歌唱能力和表演能力教学难点 : 进一步提高学生的歌唱能力和表演能力 教具:

录音机、阿西里西音乐伴奏带、投影仪、跟歌曲的相关图片、歌词 教学过程 : ●一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好歌 3、跟着音乐动起来 ●二、新授课 1、听音乐,看老师表演导入本课 2、乐曲介绍 这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌,它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。贵州有许多的少数民族,其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民热情好客,居住在。。。。。。。 3、老师范唱歌曲(出示歌词) 4、听师有节奏的读歌词 学生读,师纠正 接龙读 5、教唱歌曲 步骤:教唱第一、二段-----生唱-------接龙唱--------齐唱 分组唱

同学们评论歌曲的演唱 三、表演《阿西里西》 1、用《阿西里西》来做游戏 2、分组汇报、评论 3、小结 下课

小学音乐_阿西里西教学设计学情分析

《阿西里西》教学设计 教学内容 ：《阿西里西》 教学目标： 1、能用欢乐的声音演唱歌曲《阿西里西》，做到吐字清撤。 2、能边演唱歌曲边做声势，能跟教师学习几个彝族舞蹈的简单动作来表现歌曲，体会彝族音乐的风格特点。 教学重点：能用自然圆润的声音和欢乐的情绪有感情地演唱歌曲《阿西里西》。 学习难点：1、歌曲中间9——13小节处的强弱对比。 2、歌曲头四小节的附点与后缀尾声之间的统一对比。 教学过程： 1、歌曲导入： 今天的音乐课堂，老师要带大家走进彝族，我国是一个多民族的大家庭，其中在我国西南部，有这样一个能歌善舞的民族——彝族，彝族是中国西南地区一个具有悠长历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族自治区北部，形成了大分散、小聚居的特点。今天我们一起来学习一首彝族民歌——《阿西里西》 2、（1）初听歌曲《阿西里西》，引导学生分辨歌曲欢乐、开朗的情绪。 （2）复听歌曲，教师引导学生听辨歌曲唱了什么内容。教师解释“阿西里西”是彝族语言好朋友的意思，“丘都拉迪”是游戏时发出的声音。3、学唱歌曲 （1）教师范唱歌曲，学生随音乐配合老师晃动身体。 （2）教师跟学生分工，采用师生接唱的形式，引导学生学习歌曲。

（3）学生与学生分组合作，学习歌曲。 （4）教师弹琴与学生一起视唱歌曲第一歌词。 （5）教师配伴奏让学生视唱歌曲第一段歌词和第二段歌词。 （6）教师指导学生八分音符的时值节奏要唱得平缓。 （7）教师放伴奏请学生统统的演唱歌曲，注意提醒每个字要唱的饱满。 4、表现歌曲 （1）按教科书的设计加入声势，边唱边做。老师指导学生手脚配合。 （2）教师请同学们为歌曲《阿西里西》设计彝族舞蹈动作，请同学到台前展示，老师也加入孩子们当中。 小结：彝族是一个聪明智慧的民族，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的历史文化，形成了自己的良风美俗，发展了丰富多彩的文学艺术，成为祖国文化遗产宝库中的一部分。希望同学们在日后的生活中多关注彝族乃至西南少数民族的民族音乐，让他们源远流长、世代传承。 二年级的学生奇怪心强、开朗好动，善于模仿,身心可塑性强。 小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大简易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。 在平日的教学中，应注重营造喜悦、欢乐的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有用的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 优点： 1.在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台。

音乐课《阿西里西》优质课教学设计

《阿西里西》 【教学内容】 学唱歌曲《阿西里西》 【教材分析】 《阿西里西》是初中音乐十六册第二单元的第一课时，是一首彝族民歌。在彝语中，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，第一段歌词是彝语的译音，二三段为汉语歌词。歌曲2/4拍子，快板速度，情绪欢快活泼，单乐段结构后缀尾声，是彝语儿童做游戏时唱的歌曲。歌曲表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情，歌中的力度变化颇为细腻，层次感很强。 【教学目标】 1.引导学生喜欢我国彝族音乐，乐于了解彝族音乐文化，积极参与音乐实践活动，感知音乐中的民族风格和情感。 2.通过学跳彝族舞蹈，激发学生热爱生活的情感，学习彝族少年热情好客的美德。 3.能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》。体验力度层次、演唱形式对歌曲表现的作用。 【教学重难点】 1. 有力度层次地演唱《阿西里西》，并能用多种演唱形式表现歌曲。 2. 在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然地表现出来，会几个简单的彝族动作，喜欢彝族音乐。 【教学课时】 一课时 【教学用具】 多媒体课件钢琴

【教学流程】 一、师激趣导入 1．师跳几段不同民族的舞蹈片段 师：今天的音乐课，老师准备了一小段舞蹈与大家分享，同学们边看边思考老师跳了哪些民族的舞蹈？（师跳几个不同少数民族的代表性舞蹈动作，生边欣赏边思考） 生自由回答。 师：相信大家都已经看出来了，刚刚我跳了三个民族的舞蹈：维吾尔族，藏族和傣族。大家都知道，我国是一个拥有56个民族的大家庭，而各个民族都有属于自己特色的音乐文化，比如说苗族的飞歌等。今天我要带同学们走进一个神奇的民族，那里有美丽的草海，有能歌善舞，热情好客的人们，还有那举世瞩目的东方狂欢节。 2．简介彝族的风土人情 出示多媒体画面，介绍彝族的风土人情，背景音乐：《阿西里西》伴奏 ①彝族的风俗；②彝族人的服饰与头饰；③彝族的重大节日。 师：讲到这里，你们大概可以知道这是个什么民族了吗？（生自由回答）是的，今天就让我们一起走进这个美丽的民族——彝族。 出示地图：彝族主要分布的地区 师：我国是个多民族的国家，广西、云南、四川、贵州等都是多民族省区，在西南地区共有30多个少数民族生活在这里。今天，我们将一起走进西南地区人口较多、分布较广、热情好客的彝族。 3．导入彝族音乐 师：你听过彝族的音乐吗？这个民族给你留下印象最深的是什么？ (生自由回答，师可以举例《赶圩回来啊哩喱》《远方的客人请你留下来》) 二、学唱歌曲《阿西里西》 1．教师范唱歌曲 师：彝族人非常能歌善舞，她们的音乐更是博大精深，前不久我特地学了一首彝语民歌，接下来把这首歌送给大家……（伴奏）有人听得懂我唱的彝语的意

小学音乐课《阿西里西》教学设计

小学音乐课《阿西里西》教学设计小学音乐课《阿西里西》教学设计教学内容 唱歌《阿西里西》 1课时 教学目标 [德育目标]:培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力 [智育目标]:初步学会歌曲《阿西里西》。学会堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法。 [素质发展目标]:能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法教学重点难点 [教学重点]:进一步提高学生的歌唱能力和表演能力 [教学难点]:同时学习堂鼓、小钹和木鱼三种打击乐器，少数学生会感到困难教学准备 录音机、录音带《阿西里西》堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器学生活动设计演唱歌曲用打击乐器为歌曲伴奏 设计意图 教 1(从第三单元的欣赏曲《阿细跳月》引入《阿西里西》， 这两者都是彝族的音乐，前者是表现青年们的舞蹈，后感受相同的音乐 者是表现儿童们的游戏。风格 2(听《阿西里西》的录音数遍，学生跟着录音轻声哼 唱。 学

3(教师解释“阿西里西”(我们是好朋友)和“丘都 拉迪嗡啊”(表现欢乐的衬词)的含义。并与学生一起 回忆彝族的一些风土人情(这在以前的学习中已经介绍 过)。帮助学生加深对 过 4(学生跟着伴奏带演唱《阿西里西》。彝族风土人情的 5(展示堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器，请学生说出名了解 字，学生可能将堂鼓说成小鼓，将小钹说成是小镲，这 也无妨。 程 教师分别介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法。 1 堂鼓用单槌击和双槌同时击都是基本的演奏方法;小钹 上下相击，左右相击也都是基本的演奏方法。 6(学生分三组，分别学习堂鼓、小钹和木鱼的基本演 奏方法。让学生认识这些 堂鼓可奏“× × ×× ×”的节奏，小钹奏“× ×× 打击乐器及其音× ×”的节奏，木鱼奏“××××”和“×××× 色以及演奏方法 ×× ×× ××”的节奏。然后三组齐奏，形成一种热 烈欢快的气氛。 7(各组分别探索堂鼓、小钹、木鱼的其它演奏方法， 如堂鼓击鼓边、或用手按住鼓皮敲击、小钹磨擦发音、 用鼓槌击木鱼等，总之，要求学生在同一件乐器身上探 索发出几种不同音色的声音，这一练习是很有意义的。

歌曲《阿西里西》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

歌曲《阿西里西》教案 榄边小学甘金凤 【课型】唱歌课 【教学内容】 一、学唱《阿西里西》 二、做彝族舞蹈的几个基本动作 三、拓展：音乐游戏 【设计理念】 通过学唱歌曲《阿西里西》，引导学生体验和感受彝族民歌音乐的美，了解彝族风土人情，让学生学会彝族舞蹈的几个动作，并通过和学生一起做音乐游戏，让同学们在参与各种活动的基础上，在轻松愉快的氛围中掌握知识学会歌曲，提高学生对音乐的感受能力，体验能力，表现和创造能力。 【教学目标】 1、学习歌曲《阿西里西》，并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。 2、学会彝族舞蹈的基本动作，根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。 【教学重点】 1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。 2、引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处、相互合作的能力。 【教学难点】 带有彝族音乐特色的歌曲曲调及歌词，是学生学唱歌曲中的一个难点。【教学过程】 一、组织教学 1、听音乐进教室——队形律动《开汽车》 2、师生问好歌 3、音乐常规训练——节奏律动《小朋友爱唱歌》 二、导入新课 1、同学们，你们知道中国一共有多少个民族吗？有哪些？（请同学们回答） 今天，老师就带大家走进彝族人民的生活，了解当地的风土人情和音乐风格。板书写彝字。大家先闭上眼睛，听一段古筝音乐，猜猜是什么音乐风格？（熟悉的

旋律666122166676，像在跳舞的感觉，歌曲名字叫彝族舞曲。 彝族这个少数民族坐落在中国的西南部贵州省，除了彝族外，还有苗、布依、侗、水、回、仡佬、壮、瑶、满、白、蒙古、羌和土家族等17个少数民族。 2、出示课题，介绍乐曲。 （1）读PPT内容 （2）彝族人民非常好客,他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水,每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,在歌舞中跳出热情、跳出团结、跳出幸福的生活,那场景可热闹了! 三、教唱新歌 1、播放《阿西里西》，请学生注意聆听。 现在给同学们第一个任务，听歌曲《阿西里西》这首彝族歌曲，并说说你们听到了哪些标志性的歌词。 板书“阿西里西”及“丘都拉迪”、“嗡啊，啊呀”彝族人民也有自己的语言,你们知道“阿西里西”是什么意思吗?是“我们是好朋友”。“丘都拉迪嗡啊”是什么意思?是表现欢快情绪的衬词。 4.请小朋友们再仔细听听，歌曲中你了解的彝族少年的性格是怎样？（热情好客，开心，开朗）哪句旋律最特色？（情绪是欢快还是忧伤？） 5、老师很高兴，你们已经慢慢在走进彝族人民的生活，现在老师带着大家先彩排一下，学唱这首歌，晚上我们再一起奔向欢快的火把节中去好不好？！我们现在先准备好鼓（教学生打节奏）同学们，你们发现了吗，第一句和最后一句有什么不一样？（节奏） 6,好的，鼓的声音我们准备好了，现在，老师请你们填上你们甜美的声音，我们一起带着感情把歌词朗诵一遍（教读歌词） 7,老师觉得你们都很聪明，那你们可以把鼓的声音和你们甜美的声音融合起来，再展现你们可爱得笑脸，为彝族人民带去真挚的祝福吗？（节奏加上歌词）也许你们祝福他们已经收到了，但是同学们，除了鼓和你们的声音，你们觉得是不是还缺少了什么东西？是什么？是音乐伴奏对不对？好，我们一起来披上华丽的音乐外衣，一起向火把节出发去！ 8,老师同学随伴奏一起唱 9.好了同学们，看，我们已经到达了火把节的现场，我们先来欣赏一下他们的舞蹈吧，然后我们再一起跳。 10．同学们，让我们一起跳起来吧！ 音乐是人们了解一个民族文化的窗口。通过今天的学习,希望同学都能热爱我们

小学音乐_阿西里西教学设计学情分析教材分析课后反思

《阿西里西》教学设计 教材分析 《阿西里西》选自人教版小学二年级下册，是一首贵州彝族民歌，表现了彝族人民热情好客、喜爱交友的性格特点。情绪热烈欢快。 二年级开始出现少数民族的歌曲，欢乐的歌曲和丰富的民族文化让学生们感到非常新鲜。 《阿西里西》是一首节奏简单、旋律明快的彝族民歌，四二拍，全曲由六个乐句构成，do、re、mi、sol、la五个音组成的民族五声调式，旋律简单但不单调，烘托出了欢快的情绪。 歌曲彝语音译部分的歌词演唱起来非常有意思，如“阿西里西”、“丘嘟拉迪”、“嗡啊”都烘托了彝族热情的氛围。歌曲重复乐节较多，大部分是由四分音符、两个八分音符构成，情绪十分欢快。 设计理念 通过学唱歌曲《阿西里西》，引导学生体验和感受彝族音乐的美，了解彝族风土人情，让学生学会彝族舞蹈的几个动作，并通过和学生一起做音乐游戏，让同学们在参与各种活动的基础上，在轻松愉快的氛围中掌握知识学会歌曲，提高学生对音乐的感受能力，体验能力，表现和创造能力。 教学目标 1、学习歌曲《阿西里西》，并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。 2、学会彝族舞蹈的基本动作，根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。 教学重难点 重点：1、感受彝族人民无忧无虑的欢快心情，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。 2、引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处、相互合作的能力。 难点：学习用简单的彝语和带有彝族风格的唱腔来演唱歌曲。 教学用具： 多媒体课件、钢琴、铃鼓、沙锤 教学过程 一、导入 教师（穿着彝族特色服饰）：同学们，你们知道我国一共有多少个民族么？

教师：是的，我国是一个民族色彩非常浓厚的国家，这56个民族每个都有他们独特的风情，接下来老师给你们带来一段舞蹈作为送给你们的见面礼，同学们认真观察，说说这段舞蹈表达了哪个少数民族的欢乐生活？ 教师播放《彝家娃娃真幸福》随音乐做出彝族特色舞蹈动作。 （设计理念：用舞蹈激发学生的学习兴趣，为之后学习彝族知识作铺垫。） 教师：舞蹈跳完了，有哪位同学说一下是哪个少数民族呢？ 学生：彝族 教师：同学们真棒！就是彝族。（出示彝族图片）彝族有着灿烂的民族文化，服饰鲜艳多样，而且他们能歌善舞。 教师：接下来我们一起来学习另一首彝族当地的民歌——《阿西里西》！ 板书“阿西里西” 二、学习新课 1、聆听歌曲《阿西里西》 教师：《阿西里西》是彝族小朋友们在做游戏时演唱的歌曲，同学们先听老师演唱一遍，在聆听时注意歌曲的情绪，听完以后说说你对歌曲的初步感受。 （设计理念：教师现场演唱可以让学生近距离的感受音乐的情绪情感，增强感受力。）（歌曲放完） 教师：歌曲欣赏完了，哪位同学来说一说你听后的感受呢？ 学生：歌曲的情绪很活泼，感受到彝族人们非常开心…… 教师：同学们总结的非常完整，“阿西里西”在彝语中是“好朋友”的意思，下面我们再次聆听一遍歌曲，再次感受歌曲欢快的情感，同学们仔细观察，歌词中还出现了哪些彝语，大家一起找找吧！ （歌曲播放完） 教师：那位同学起来和大家分享一下，你都找到哪些彝语？ 学生：丘嘟拉迪，嗡啊…… 教师：对，这些都是彝语里的语气词，是他们做游戏时发出的声音。 学唱歌谱 教师：彝族人们的节奏感都非常棒，下面我们也来学习一下这首歌曲的节拍吧！ 教师：同学们，仔细观察这首曲子是几几拍的？

阿西里西教学设计

阿西里西教学设计Asiris teaching design

阿西里西教学设计 前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅 存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的 听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程 标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教 学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后 内容可随意修改调整及打印。 阿西里西 课时：第一课时《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童游戏 歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。 这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第1、3乐句来看，显然具有只徽调式的特点，因此，这首歌曲具有调式交替的特点1、学会歌曲《阿西里西》，并能随歌声做表演 2、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听 的音乐作出评价 3、随音乐做动作时能与音乐协调一致 4、继续培养学生表现音乐时的自信心进一步引导学生用语 参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们 友好相处，相互合作的能力，提高学生的歌唱能力和表演能力进 一步提高学生的歌唱能力和表演能力录音机、阿西里西音乐伴奏带、投影仪、跟歌曲的相关图片、歌词一、组织教学

1、听音乐进教室 2、师生问好歌 3、跟着音乐动起来1、听音乐，看老师表演导入本课 2、乐曲介绍 这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。贵州有许多的少数民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民热情好客，居住在。。。。。。。 3、老师范唱歌曲（出示歌词） 4、听师有节奏的读歌词 学生读，师纠正 接龙读 5、教唱歌曲 步骤：教唱第一、二段-----生唱-------接龙唱--------齐唱 分组唱 同学们评论歌曲的演唱1、用《阿西里西》来做游戏 2、分组汇报、评论 3、小结 下课 -------- Designed By JinTai College ---------