刑法学(1)章节重难点(第10-13章)

刑法学（1）章节重难点（第10-13章）

第十章排除犯罪性的行为

本章内容是关于排除犯罪性行为的基本理论、基本知识的介绍，具体论述了排除犯罪性行为的概念和意义，正当防卫、紧急避险及其他排除犯罪性行为的概念、特征、成立条件等问题，主要阐明了以下基本观点：

排除犯罪性行为是指外表上似乎构成犯罪而实质上不具备社会

危害性和刑事违法性，因而不构成犯罪的行为。这类行为主要有正当防卫行为、紧急避险行为、履行职务的行为、正当业务行为、执行命令的行为、经权利人同意的行为。这些行为的成立都必须具备一定的条件，如果违反了一定的条件，就不能排除其犯罪性。依照我国刑法典的规定，正当防卫和紧急避险是两种典型的排除犯罪性的行为，在立法上给予明确保护，在实践中应大力鼓励。但是，公民在进行正当防卫和紧急避险时，不得超过必要限度而造成不应有的损害。否则，在存在罪过的前提下，应承担刑事责任，但应当酌情减轻或者免除处罚。

本章内容包括以下知识点：1、排除犯罪性行为的概念和意义；2、正当防卫；3、紧急避险；4、其他排除犯罪性的行为。

通过对本章内容的学习，应当达到以下学习目标：1、明确排除犯罪性行为的概念和意义。2、掌握正当防卫、紧急避险的概念和成

立条件，紧急避险与正当防卫的异同，防卫过当、避险过当的构成条件及其刑事责任，刑法关于特别防卫权的规定。3、学会运用正当防卫理论和紧急避险理论分析实际案件。4、了解其他排除犯罪性行为的种类及其成立条件。

本章的学习重点是：1、正当防卫和紧急避险的成立条件。2、防卫过当和避险过当的构成条件及刑事责任。

第十一章故意犯罪的停止形态

本章内容是关于故意犯罪停止形态的基本理论、基本知识的介绍，具体论述了故意犯罪停止形态的概念、特征、种类，犯罪既遂、犯罪预备、犯罪未遂、犯罪中止的概念、特征、类型、处罚原则等问题，主要阐明了以下基本观点：

故意犯罪的停止形态，是故意犯罪在其发生、发展和完成犯罪的过程及阶段中，因主客观原因而停止下来的各种犯罪状态。故意犯罪的停止形态，有完成形态与未完成形态之分。故意犯罪的停止形态仅存在于直接故意犯罪中。犯罪既遂，是指行为人的故意犯罪行为具备了某种犯罪构成的全部要件的犯罪完成形态，主要有结果犯、行为犯、危险犯、举动犯几种类型。对既遂犯应当直接按照具体犯罪条文惩处。犯罪预备，是指行为人为实施犯罪而开始创造条件的行为，由于其意志以外的原因而未能着手犯罪实行行为的犯罪停止形态。对预备犯，可以比照既遂犯从轻、减轻处罚或者免除处罚。犯罪未遂，是指行为

人已经着手实行具体犯罪构成的实行行为，由于其意志以外的原因而未能完成犯罪的犯罪停止形态。犯罪未遂形态有实行终了的未遂与未实行终了的未遂，能犯未遂与不能犯未遂之分。对未遂犯可以比照既遂犯从轻或减轻处罚。犯罪中止，是指行为人在犯罪过程中自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生，而未完成犯罪的犯罪停止形态。对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处罚；造成损害的，应当减轻处罚。

本章内容包括以下知识点：1、故意犯罪的停止形态概述；2、犯罪既遂；3、犯罪预备；4、犯罪未遂；5、犯罪中止。

通过对本章内容的学习，应当达到以下学习目标：1、明确故意犯罪停止形态的概念、特征、种类、存在的范围及意义。2、掌握犯罪既遂、犯罪预备、犯罪未遂、犯罪中止的概念、特征、类型、处罚原则及其相互区别。3、学会运用故意犯罪停止形态理论分析实际案件。

本章的学习重点是：犯罪既遂、犯罪预备、犯罪未遂、犯罪中止的概念、特征、处罚原则及其相互区别。

第十二章共同犯罪

本章内容是关于共同犯罪问题的基本理论、基本知识的介绍，具体论述了共同犯罪的概念和构成特征、共同犯罪的形式、共同犯罪人的种类及其刑事责任等问题，主要阐明了以下基本观点：

共同犯罪是指二人共同故意犯罪。构成共同犯罪，必须具备主体要件、客观要件和主观要件。依据不同的标准，可以将共同犯罪的形式分为四类八种。我国刑法将共同犯罪人分为主犯、从犯、胁从犯和教唆犯，并规定了各种共同犯罪人的刑事责任。

本章内容包括以下知识点：1、共同犯罪的概念和构成特征；2、共同犯罪的形式；3、共同犯罪人的种类及其刑事责任。

通过对本章内容的学习，应当达到以下学习目标：1、明确共同犯罪的概念和构成特征，共同犯罪的形式。2、掌握共同犯罪人的种类及其刑事责任。3、学会运用共同犯罪理论分析实际案件。

本章的学习重点是：1、共同犯罪的构成特征。2、共同犯罪的形式。3、共同犯罪人的种类及其刑事责任。

第十三章罪数

本章内容是关于罪数问题的基本理论的介绍，具体论述了罪数判断标准、一罪的类型、数罪的类型等问题，主要阐明了以下基本观点：罪数，亦称一罪与数罪。犯罪构成标准说是普遍公认的罪数判断标准。一罪，包括实质的一罪与处断的一罪。其中，实质的一罪包括继续犯、想象竞合犯、结果加重犯；处断的一罪包括连续犯、牵连犯、吸收犯。数罪，依据不同的标准，也可以分为实质数罪和想象数罪、异种数罪和同种数罪、并罚的数罪和非并罚的数罪。

本章内容包括以下知识点：1、罪数判断标准；2、一罪的类型；

3、数罪的类型。

通过对本章内容的学习，应当达到以下学习目标：1、明确罪数形态研究的任务和意义，罪数的判断标准，数罪的类型。2、掌握一罪的类型。3、学会运用罪数理论分析实际案件。

本章的学习重点是：想象竞合犯、连续犯、牵连犯的概念、特征与处断原则。

八年级各科目知识重难点分析

八年级各科目知识 重难点分析 数学 初二上册该知识点与其他年级知识点的分析 勾股定理 1 探索勾股定理 2 能得到直角三角形吗1 勾股定理是三角形的基础，更是学好几何的基础。 2 是初二上册四边形和初三下册圆证明的基础，而圆在中考各种题型中占很大比例。 实数 1平方根 2 立方根 3 实数 中考易出选择和填空。 四边形性质探索 1.平行四边形的性质 2.平行四边形的判定 3.菱形 4.矩形、正方形 5.梯形 6.平面图形的密铺1中考中易出现特殊四边形和多边形的性质应用。 2 中考几何题中易出现正多边形的对称性问题

7.中心对称图形 一次函数 1函数 2一次函数 3一次函数的图象 4确定一次函数的表达式1 初三上册的反比例函数与初三下册的二次函数都基于一次函数的学习。 2 二次函数是中考的重点，也是中考的难点，在填空、选择、解答题中均会出现，且知识点多，题型多变 二元一次方程组 1 解二元一次方程组 2 二元一次方程与一次函数1 与初二下册的一元一次不等式，初二下册分式方程构成了应用题的重要部分。 2 这三种方程是初中学习解方程的重点，不会解方程计算题就得不了分，应用题更是无法去完整解答。 初二下册与其他年级哪些知识点相关 一元一次不等式和一元一次不等式组 1.不等关系 2.不等式的基本性质 3.不等式的解集 4.一元一次不等式 5.一元一次不等式与一1 与初二上册的二元一次，初二下册分式方程构成了应用题的重要部分。 2 这三种方程是初中学习解方程的重点，不会解方程计算题就得不了分，应用题更是无法去完整解答。

次函数 6.一元一次不等式组 分解因式 1.分解因式 2.提公因式法 3.运用公式法 分式 1.分式 2分式的乘除法 3.分式的加减法 4.分式方程1 与初二下册的一元一次不等式，初二上册二元一次方程构成了应用题的重要部分。 2 这三种方程是初中学习解方程的重点，不会解方程计算题就得不了分，应用题更是无法去完整解答。 证明（一） 1定义与命题 2为什么它们平行 3如果两条直线平行 4三角形内角和定理的证明5关注三角形的外角中考易出选择题或作为后面大题的基础 初三上册与其他年级哪些知识点相关一元二次方程 1配方法 2公式法 3分解因式法 中考后面大题的解题

学高二化学人教版选修讲义：第一章 章末重难点专题突破 含解析

章末重难点专题突破 [学习目标定位] １．熟知常见有机物的类别及其结构特点。２．掌握同分异构体的概念、类别、书写及判断方法。３．掌握有机物命名的方法原则。４．会确定有机物的实验式和分子式。 一有机化合物的分类及结构特点 １．有机化合物的分类 （１）按碳的骨架分类： 特别提示芳香化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系 （１）芳香化合物：含有一个或几个苯环的化合物，如苯、溴苯、萘等。 （２）芳香烃：含有一个或几个苯环的烃（只含碳、氢两种元素），如苯、甲苯、萘等。（３）苯的同系物：只有一个苯环和烷烃基组成的芳香烃，符合通式C n H２n—6（n≥6），如甲苯、乙苯等。 即苯的同系物属于芳香烃，芳香烃属于芳香化合物。 例１下列物质属于芳香烃的是（） 解析分析题给四种物质，A、D不含苯环，不属于芳香烃；B中除C、H元素外，还含有O 元素，不属于芳香烃；C为甲苯，属于芳香烃。 答案C （２）按官能团分类：

官能团是有机化合物中决定化合物特殊性质的原子或原子团。按官能团分类，有机物的主要 类别：烯烃、炔烃、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、羧酸、酯等。 特别提示（１）具有同一官能团的物质不一定是同一类有机物。如甲醇CH３OH和苯酚C6H OH虽都含有官能团羟基（OH），但二者属于不同类型的有机化合物。如乙醛（CH３CHO）、５ 甲酸（HCOOH）、甲酸乙酯（HCOOCH２CH３）等均含有官能团醛基（CHO），但却分别属于醛类、羧酸、酯类。 （２）具有多种官能团的复杂有机物，由于官能团具有各自的独立性，因此在不同条件下的 化学性质可分别从各官能团进行讨论。如：结构为的有机物，具有三种官能团：酚羟基、羧基、醛基，所以该有机化合物具有酚类、羧酸类和醛类物质的有关性质。 例２化合物是一种取代有机氯农药DDT 的新型杀虫剂，它含有官能团（） A．５种B．４种 C．３种D．２种

社会学概论章节重点

《社会学概论》复习要点提示第一章：社会学的产生与发展 1、社会学产生于19世纪上半叶的法国。 2、孔德是第一个提出“社会学”概念并创立社会学的人，被人们称为“社会学之父”。 3、人类理性发展经历了三个阶段：神学阶段、哲学阶段和实证阶段。 4、“秩序”和“进步”成为孔德实证主义社会学的两个核心概念。 5、研究方法：观察法、实验法、比较法和历史法。 6、孔德是“社会学综合理论的创始人”。 7、社会调查是社会学研究的基本途径，是社会学理论的源泉。 8、涂尔干是社会学鉴学派的创始人，他认为社会学研究的对象是特殊的“社会事实”。（《自杀论》）就是他用一种社会事实去解释的范例。 9、三种理想的类型：传统型权威、个人魅力型权威、法理型权威。 10、社会学起源于欧洲，最早把欧洲的社会学引入美国的是耶鲁大字教授萨姆纳，他于1876年在美国历史上第一次开设社会学课程，给学生们讲授宾塞的《社会学研究》。 11、1892年，斯莫尔应聘进芝加哥大学后，连创了三个世界社会学第一： 《1》1893年创办世界第一个社会学系。 《2》1894年与文森特合著世界第一本社会学教材《社会学研究导论》。 《3》1895年创办世界第一份社会学刊物《美国社会学杂志》。 12、欧洲在战后的发展有以下几个特点： 《1》首先，社会学的研究重心转向现实社会。 《2》其次，社会学研究领域的多样化。 《3》再次，社会学的理论研究也趋向多元化。 13、19世纪末20世纪初救国维新，向西方学的背景下，西方社会学传入中国。 14、社会学在中国的传播和发展大致可分为：传入时期（1891-1911）成长时期（1912 -1927）建设时期（1928-1952）恢复重建时期（1979——） 15、第36届世界社会学大会2004年7月在中国召开，大会主题是“全球化背景下的社会变迁”这标志着中国社会学正在走向世界，世界社会学也开始关注中国社会学的发展。

知识产权法复习资料

知识产权法复习资料 重难点归纳 1.被认为是世界上第一部版权法的是1709年英国的《安娜女王法》 2.在一定条件下，也可能成为著作权主体的是国家。 3.知识产权是自然人或法人的智力成果比较全面。 4.我国《著作权法》保护的是表现形式。 5.专利权的地域性是指在申请地所在的国家或者地区拥有法律保护。 6.著作财产权：具有一定的时间性、是著作人身权的对称、是和若干使用权紧密联系在一起的。 7.著作权含有保护期限不受时间限制。 8.狭义的邻接权包括：表演者权、音像制作者权、广播电视组织权。 9.狭义的知识产权包括工业产权和版权。 10.占著作权集体许可合同中比例越来越大的合同是一揽子许可合同。 11.作者的传播权包括：表演者权、录制者权、广播组织权、出版者权。 12.著作权的转让是著作权中的使用权在法定期限内归为他人所有。 13.地方著作权管理部门在业务上受国家版权局指导。 14.工业产权中的创造性成果权包括：发明专利权、使用新型权、外观设计权。 15.侵犯著作权的法律责任包括：民事责任；行政责任；刑事责任。 16.专利权的特征包括：第一，就独占性而言，在同一法域内，相同主题的发明创造只能被授予一项专利权。第二，就时间性而言，专利权的保护期限较短。发明专利权的期限为20年，实用新型和外观设计专利权的期限为10年，不得续展。 17.任何方法都不属于实用新型的范围是实用新型特点。

18.新颖性是指在申请日以前没有同样的发明或者实用新型在国内外出版物上公开发表过、在国内公开使用过或者以其他方式为公众所知，也没有同样的发明或者实用新型由他人向国务院专利行政部门提出申请并且记载在申请日后公布的专利申请文件中。 19.知识产权公约协议中，1994年4月15签署、1995年1月1日生效的是那一协议与贸易有关的知识产权。 20.职务发明创造的专利申请权归该发明创造的发明人所有的是说法错误的。 21.专利期限说法是1992年12月31日前向原中国专利局提出申请、到2001年12月11日仍然有效的发明专利权，其专利权期限延长为自申请日起20年。 22.知识产权法的渊源一般分为两类：国内法、国际法。 23.不属于专利权的强制许可的是在专利申请日前已经制造相同产品、使用相同方法或者已经作好制造、使用的必要准备，国务院专利行政部门可以给予许可实施发明专利的强制许可。 24.一项发明或实用新型获得专利授权的实质条件是：新颖性、创造性、实用性。 25.将营销模式纳入专利保护范围的是那个国家：丹麦。 26.关于假冒他人专利的说法错误的是假冒他人专利者只有依法承担停止侵权、赔偿损失、消除影响的法律责任。 27.发明专利的保护期是20年，起算日期为申请日。 28.初步审定予以公告的商标被异议，经过审理裁定异议不成立予以核准注册的，商标权保护期的起算日是：初审公告3个月期满之日。 29.职务作品著作权归作者享有的情况下，单位在其业务范围内享有二年优先使用权，该优先使用权期限的起算日为：作者向单位交付作品之日。 30.法人或者其他组织作品的发表权和著作财产权的保护期限为50年，其起算日是：创作完成日。

小学六年级数学重点、难点知识解析

小学六年级（小升初）数学重点、难点知识解析 算术 1、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。 2、加法结合律：a + b = b + a 3、乘法交换律：a × b = b × a 4、乘法结合律：a × b × c = a ×(b ×c) 5、乘法分配律：a × b + a × c = a × b + c 6、除法的性质：a ÷ b ÷ c = a ÷(b ×c) 7、除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，商不变。O 除以任何不是O的数都得O。简便乘法：被乘数、乘数末尾有O的乘法，可以先把O前面的相乘，零不参加运算，有几个零都落下，添在积的末尾。 8、有余数的除法：被除数=商×除数+余数 方程、代数与等式 等式：等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。等式的基本性质：等式两边同时乘以(或除以)一个相同的数，等式仍然成立。 方程式：含有未知数的等式叫方程式。 一元一次方程式：含有一个未知数，并且未知数的次数是一次的等式叫做一元一次方程式。学会一元一次方程式的例法及计算。即例出代有χ的算式并计算。 代数：代数就是用字母代替数。 代数式：用字母表示的式子叫做代数式。如：3x =ab+c 分数 分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数,叫做分数。 分数大小的比较：同分母的分数相比较，分子大的大，分子小的小。异分母的分数相比较，先通分然后再比较;若分子相同，分母大的反而小。 分数的加减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。

分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作为分母。 分数的加、减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。 倒数的概念：1.如果两个数乘积是1，我们称一个是另一个的倒数。这两个数互为倒数。1的倒数是1，0没有倒数。 分数除以整数(0除外)，等于分数乘以这个整数的倒数。 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数(0除外)，分数的大小 分数的除法则：除以一个数(0除外)，等于乘这个数的倒数。 真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。 假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。 带分数：把假分数写成整数和真分数的形式，叫做带分数。 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数(0除外)，分数的大小不变。 体积和表面积 三角形的面积=底×高÷2。公式S= a×h÷2 正方形的面积=边长×边长公式S= a2 长方形的面积=长×宽公式S= a×b 平行四边形的面积=底×高公式S= a×h 梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 公式S=(a+b)h÷2 内角和：三角形的内角和=180度。 长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高) ×2 公式：S=(a×b+a×c+b×c)×2 正方体的表面积=棱长×棱长×6 公式：S=6a2

会计学基础各章学习目标及重难点

会计学基础课程 各章学习提纲及重难点 第一章总论 通过本章学习，目的是使初学者对会计的定义、职能、目标等基本知识有比较清楚的认识和把握。了解会计的本质是一项管理活动；掌握会计的基本职能、目标、会计假设、会计核算基础、会计信息质量要求、会计管理、会计核算方法等内容；重点掌握掌握会计对象及会计要素、会计等式、经济业务类型对会计等式的影响等内容。难点是对会计要素及内容的理解。通过本章学习，为后续章节学习奠定基础。 一、会计的定义 会计是以货币为主要计量单位，采用专门的方法，对特定单位的经济活动进行核算和监督，以便向信息会计使用者提供决策有用的信息，从而提高经济效益的一种管理活动。 二、会计职能 会计具有两大基本职能，即核算职能与监督职能。 （一）会计核算 会计核算是指通过价值量对特定单位的经济活动进行考核和计算，就是人们常说的记账、算账、报账，以达到为经济管理提供经济信息的目的。会计核算包括确认、计量、记录和报告四个环节。 会计核算职能具有三个明显的特征： 第一、会计是以货币为主要计量单位，从价值量方面反映各单位的经济活动情况。虽然会计可以采用三种计量尺度（货币量度、实物量度、劳动量度），但应以货币量度作为主要计量尺度，以实物量度和劳动量度作为辅助计量尺度。 第二、会计核算要遵循连续性、全面性、系统性要求。 第三、会计核算要对特定单位经济活动的全过程进行核算，包括事前核算、事中核算和事后核算。 （二）会计监督 会计监督就是利用会计信息，对特定单位的经济活动进行控制、分析、考评，促使经济活动按照规定的要求运行，以达到预期的目的。 会计监督职能具有三个显著特征： 第一、会计监督具有强制性和严肃性，它以国家的财经法规、财经纪律以及特定单位的计划、预算等为准绳，对特定单位经济活动的合法性、合理性进行监督。 第二、会计监督主要通过价值指标进行。 第三、会计监督要对特定单位经济活动的全过程进行监督，包括事前监督、事中监督和事后监督。 会计核算和会计监督的关系是相互相辅相成、辩证统一的关系。会计核算是前提，为会计监督提供客观依据；会计监督是保障，以确保会计核算数据的合法

知识产权法自考重点

知识产权法 知识产权：人们对于自己的创造成果和经营管理活动中的标记、信誉依法享有的权利 知识产权法：调整因知识产品而产生的各种社会关系的法律规范的总和，是一种专门的国际制度 原是主体：在作品创造完成后，直接根据法律的规定或者合同的约定对文学、艺术、和科学作品享有著作权的人。 继受主体;通过受让、继承、或法律规定的其他地方式取得全部或一部分著作权的人 委托作品：委托人向作者支付约定的创作报酬由作者按照他人的意志和具体要求而创作的特定作品 合作作品：两人以上共同创作的作品 作品：指文学、文艺和科学领域内，具有独创性并能以孟中有形形式复制的智力创造成果 民间文学艺术作品：在一国国土上,由该国的民族创作，经世代相传，不断发展而构成的作品 计算机软件;计算机程序及有关文档 文档：用来表述程序的内容、组成、设计、功能等 著作人生权：作者基于作品创作所享有的各种与人生相连而无直接财产内容权利 发表权：决定作品是否公之于众的权利 署名权;表明作者身份，在作品上署名的权利

修改权：修改或者授予他人修改作品的权利 著作财产权：著作权人自己使用或者授予他人以一定方式使用作品而获得物质利益权益 复制权：以印顺、复印、录音、录像等方式将作品制成一份或者多份的权利 领接权：指玉与著作权有关的权利 出版权;出版者对出版的作品所享有的一系列权利的统称 表演者权利：依法对表演所享有的权利 广播组织：通过无线电播由或图像构成录音作品的人 合理使用在特定条件下法律允许他人自由使用享有著作权的作品 植物新品种：经过人工培育或则对发现的野生植物可以开发，具备新颖性、特异性、一致性和稳定性 植物新品种权：育种者对于植物新品种所享有的专有权利 著作权的转让：著作权人将其作品财产权全部转移给他人的法律行为 著作权行政管理;国家著作权行政管理机关，代表国家对著作权工作进行管理的行为 著作权集体管理;著作权人授权有关组织，代为集中管理著作权、领接权的制度 著作权侵权行为：未经著作权人的同意，擅自对著作权作品进行使用

如何确定教学的重点和难点讲课讲稿

如何确定教学的重点 和难点

教学重、难点的确定是教师进行教学设计时必须面对和进行的工作，而能否正确的确定教学的重、难点是高效率数学教学的前提，是提高数学课堂教学质量的重要保障和关键。但我们发现，在日常教学设计时往往有许多教师不能正确地确定教学的重、难点，究其原因主要是对教学重难点的意义和特征把握不准，缺乏一些确定重难点的方法所致。为此，本文就教学重难点的含义、特征以及确定方法作些讨论。 一、教学重、难点的含义 1. 教学重点的含义、类型与特点 教学重点（简称重点）是指教学中的重点内容，是课堂教学中需要解决的主要矛盾，是教学的重心所在。教学重点是针对教材中的学科知识系统、文化教育功能和学生的学习需要而言的。因此，它包含重点知识和具有深刻教育性的学科内容。重点的形成主要有以下三个方面：从学科知识系统而言，重点是指那些与前面知识联系紧密，对后续学习具有重大影响的知识、技能，即重点是指在学科知识体系中具有重要地位和作用的学科知识、技能。从文化教育功能而言，重点是指那些对学生有深远教育意义和功能的内容，主要是指对学生终身受益的学科思想、精神和方法；从学生的学习需要而言，重点是指学生学习遇到困难需要及时得到帮助解决的疑难问题。

相对于形成重点的三个方面，重点可分为知识重点、育人重点和问题重点。而按重点的地位和作用又可把重点分为全书重点、章节重点（或单元重点），还有课时重点。全书重点一般是贯穿于整个中学数学重要的数学思想、方法和起核心作用的数学知识与技能，它是重点的最高层次，如“函数与方程的思想”和“函数”就是初中数学的重点，这是由于“函数与方程的思想”和“函数”贯穿于整个初中数学学习之中，是初中数学的重要数学思想和支撑初中数学的主干知识；章节重点或单元重点是贯穿于全章节或单元的主干知识、技能与方法，它的地位和作用不如全书重点大，属于中等层次；课时重点是指课堂教学时的重点。课时重点可以是章节重点或单元重点，也可以不是。如，对于学生学习中普遍存在的疑难问题，教师教学时就会专门拿一节补救课（或称为纠错课）来解决。这时如何消除学生存在的疑难问题就成为了教学的重点，即课时重点，但问题解决后，若它在后面的学习中又不起支撑和奠基作用，则它就不再是重点了。对这类只限于该节课的重点（一旦该节课学习结束后它就不再是重点了），我们称其为“暂时重点”。 数学教学重点（简称为“数学重点” ）是由其在数学知识体系和数学育人系统（又可称为数学德育系统或数学文化教育系统）在学生学习中的地位和作用以及学生的疑难问题决定的。它是数学教材中最重要的基础知识、基本技能、基本的数学思想、精神和方法以及学生数学学习中遇到的疑难问题。

初级会计实务第一章重难点总结

初级会计实务第一章重难点总结 【相关链接】 运输费抵扣率的计算 发生的运输费用，如果提及可以按照运输费的7%勺抵扣率抵扣增值税，则运输费的7咐入“应交税费一一应交增值税”，93耐入货物成本；如果没有提及7%勺抵扣率，则将 全部的运费计入存货成本 【例】购入设备增值税发票标价10000元。增值税1700, 运费1000 借：固定资产10930 10000+1000* 应缴税费——增值税1770 1700+1000*7% 贷：银行存款 12700 10000+1700+1000 3、其他应收款的核算内容 注：其他应收款中特别注意预付给企业各内部单位的备 用金也包含在内4、应收账款的减值 应收账款的账面价值 =应收账款的账面余额一坏账准备的账面余额【相关链接】 交易性金融资产的账面价值=交易性金融资产的期末余 额=交易性金融资产的账面余额 =期末公允价值 投资性房地产的账面价值=账面余额=期末公允价值

存货的账面价值=存货的借方期末余额一存货跌价准备 的期末贷方余额 长期股权投资的账面价值=长期股权投资的账面余额一 长期股权投资的减值准备固定资产账面价值=固定资产的 原价一计提的减值准备一计提的累计折旧无形资产的账面价值=无形资产账面余额一累计摊销一累计减值准备坏账准备的会计处理 坏账准备科目属于应收账款的抵减科目，贷方登记增 加，借方登记减少①计提坏账准备： 借：资产减值损失一一计提坏账准备贷：坏账准备 ②实际发生坏账准备：借：坏账准备贷：应收账款 ③实际发生的坏账损失，之后乂收回来：借：应收账款 借：银彳了存款贷：坏账准备 或借：银行存款 贷：坏账准备 贷：应收账款【相关链接】 存货与存货跌价准备 长期股权投资与长期股权投资减值准备固定资产与固定资产减值准备 投资性房地产与投资性房地产减值准备无形资产与无

西方社会学主要理论

一 结构功能主义 现代西方社会学中的一个理论流派。它认为社会是具有一定结构或组织化手段的系统，社会的各组成部分以有序的方式相互关联，并对社会整体发挥着必要的功能。整体是以平衡的状态存在着，任何部分的变化都会趋于新的平衡。 思想渊源　社会科学中的功能主义有着长期的历史。A.孔德和H.斯宾塞在其著作中都有所论述。□.迪尔凯姆、A.R.拉德克利夫—布朗和B.K.马林诺夫斯基对功能主义也作了较为系统的阐述。现代社会学中的结构功能主义是在以往的功能主义的思想基础上形成和发展起来的。 帕森斯的结构功能主义　美国社会学家T.帕森斯在20世纪40年代提出了结构功能主义这一名称，他在以后的许多论著中，为形成结构功能主义的系统性理论作出了很大努力，并成为结构功能分析学派的领袖人物。帕森斯认为,社会系统是行动系统的4个子系统之一，其他3 个是行为有机体系统、人格系统和文化系统。在社会系统中，行动者之间的关系结构形成了社会系统的基本结构。社会角色，作为角色系统的集体，以及由价值观和规范构成的社会制度，是社会的一些结构单位。社会系统为了保证自身的维持和存在,必须满足4种功能条件：①适应。确保系统从环境中获得所需资源，并在系统内加以分配。②目标达成。制定系统的目标和确定各目标的主次关系，并能调动资源和引导社会成员去实现目标。③整合。使系统各部分协调为一个起作用的整体。④潜在模式维系。维持社会共同价值观的基本模式，并使其在系统内保持制度化。在社会系统中，执行这 4种功能的子系统分别为经济系统、政治系统、社会共同体系统和文化模式托管系统。这些功能在社会系统中相互联系。社会系统与其他系统之间、社会系统内的各亚系统之间，在社会互动中具有输入—输出的交换关系，而金钱、权力、影响和价值承诺则是一些交换媒介。这样的交换使社会秩序得以结构化。帕森斯认为，社会系统是趋于均衡的，4种必要功能条件的满足可使系统保持稳定性。 默顿的经验功能主义　美国社会学家R.K.默顿是结构功能主义的主要代表人物之一，他发展了结构功能方法。默顿认为，在功能分析上，应该注意分析社会文化事项对个人、社会群体所造成的客观后果。他提出外显功能和潜在功能的概念，前者指那些有意造成并可认识到的后果，后者是那些并非有意造成和不被认识到的后果。进行功能分析时，应裁定所分析的对象系统的性质与界限，因为对某个系统具有某种功能的事项，对另一系统就可能不具这样的功能。功能有正负之分，对群体的整合与内聚有贡献的是正功能，而推助群体破裂的则是负功能。默顿主张根据功能后果的正负净权衡来考察社会文化事项。他还引入功能选择的概念，认为某个功能项目被另外的功能项目所替代或置换后，仍可

电大知识产权法试题及答案网考任务超齐全

电大知识产权法试题及答案网考任务超齐全 《知识产权法》期末复习应考指南一、复习应考基本要求知识产权法课程是中央广播电视大学开放教育法学专业本科必修的 一门专业课。它是为培养适应具有中国特色的社会主义市场经济和现代化要求的 应用型高等法律人才服务.本课程的考核对象是法律学科类法学专业的学生黄勤 南教授主编，中央广播电视大学出版社出版的《知识产权法》教材以及《中华人 民共和国专利法》、《中华人民共和国商标法》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国反不正当竞争法》等法律法规及相关国际公约，是考试命题的基本依据。辅之以中央电大录制的IP课以及电视直播课堂。以上多种教学媒体对本 课程的内容进行学习指导和考试复习指导。考核方式。本课程考核方式采取形式 性考核和终结性考核两种。形成性考核占课程总成绩的20%，终结性考核占课程总成绩的80%。形成性考核采用形成性考核册，由中央电大统一下发。终结性考 核采取期末考试包括填空、、名词解释、简答题、案例分析题本学科本次考试有下列3种资料，可供学员复习应考用。（一）本期巴南电大教学平台上转 挂的重庆电大的重难点分析、作业讲评、考点分析，请各位学员一定要引起重视。（二）本期课程辅导教师整理出了期末复习指导，对复习应考有很大的参考价值，请大家认真用好这份资料。（三）教材及中央电大下发的期末复习小册子。三、复习考试重点辅导根据中央电大和重庆电大期末复习指导意见，结合我校学员 情况，对本期复习应考重点练习辅导作如下分析辅导。第一部分期末复习重点范围第一编知识产权法总论第一章知识产权概述 1.掌握知识产权

的概念和特征 2.明确知识产权的法律性质。第二章知识产权法概述1.知识产权法的概念及调整对象 2.知识产权法的功能 3.中国知识产权法的渊源第二编商标法第一章商标概述 1.商标的概念 2.商标的分类 3.商标的功能。第二章商标保护制度的沿革不作考核要求第三章商标权 1.商标权的概念 2.商标权的法律特征 3.商标权的内容4.商标权的取得 5.商标权的终止。第四章商标注册 1.商标注册的概念2.商标注册的原则 3.商标注册的条件 4.申请注册商标的要求 5.申请注册商标的方法.变更注册商标.商标注册的审查原则商标注册的审查.商标注册的核准 1.商标国外注册的意义 1.商标国外注册的途径 1.商标国际注册。第五章注册商标争议的裁定和注册不当商标的撤 消 1.注册商标争议的概念 2.商标争议裁定 3.注册不当商标的界定4.注册不当商标撤消程序。第六章注册商标的续展与利用 1.注册商标的有效期限 2.注册商标的续展 3.注册商标使用的意义 4.注册商标使用的方式 5.注册商标转让的概念 6.注册商标转让的制度7.注册商标使用许可的概念8.注册商标使用许可的形式9.注册商标使用许可合同。第七章商标管理 1.商标管理的概念 2.商标管理机关及其职责3.注册商标的使用管理 4.未注册商标的使用管理 5.集体商标、证明商标的使用管理 6.商标印制管理。第八章商标权的保护 1.保护商标权的概念 2.商标权的保护范围 3.商标权的保护方式 4.商标侵权行为的概念 5.商标侵权行为的构成要件 6.我国商标侵权行为的表现形式和例外7.商标侵权行为的法律责任8.驰名商标的特别保护。第九章商标评审制度不作考核要求第三编专利法第一章概述 1.专利的概念

第一章 本工程的施工重点、难点、关键点及问题解决措施和合理化建议

第一章本工程的施工重点、难点、关键点及问题解决措施和合理化建议 第一节工程概况 一、编制依据 1、《中华人民共和国文物保护法》（2002 年 10 月） 2、《中华人民共和国文物保护法实施条例》（2003 年 7 月） 3、《文物保护工程管理办法》（文化部，2003 年） 4、《中国文物古迹保护准则》（2005 年） 5、《浙江省文物保护管理条例》（2006 年 1 月） 6、《关于进一步加强文化遗产保护的意见》(浙江省人民政府 2006 年 5 月) 7、《古建筑木结构维护与加固技术规范》（GB50165-92） 8、《古建筑修建工程施工与质量验收规范》（JGJ159-2008） 9、《危险房屋鉴定标准》（JGJ125-99） 10、《民用建筑修缮工程查勘与设计规范》JGJ117-98 11、其它现行相关设计规范、规程及相关法律、法规、规章 12、《温州市永川轮船局旧址加固修缮工程》设计图纸 13、《温州市永川轮船局旧址加固修缮工程》招标文件图纸 二、工程概况 永川轮船局办公楼旧址位于温州市鹿城区江滨街道行前社区永川路9号，地处温州旧城以东，这座由门廊、楼梯间、正楼、院墙围成的庭院式建筑，为解放前航运公司永川轮船局的办公场所。因江滨路改造，对永川轮船局旧址进行临时性的抢修加固，本次加固工程性质为在临时性加固基础上进行的正式加固修缮，加固修缮的目的是为了更好的保护文物，并充分发掘文物的价值。 本项目位置项目外观 永川轮船局旧址为二层砖木结构，建于民国年间，建筑物坐北朝南，占地面积约389.96平方米，建筑面积709平方米。房屋分主楼和辅楼两部分，中间以木结构连廊相接。正楼面阔四间二层，南北侧均设外廊，各间廊柱为方壁柱，柱间用连续券，由爱奥尼柱式承托，柱表面以石英砂浆抹面，券上均有券心饰。腰檐及屋面檐口均有多层砖线脚，屋檐有齿状饰，屋面有高出檐口的女儿墙，做漏空砖装饰。二层廊外为宝瓶式栏杆。墙下块石条形基础，南、北走廊采用独立砖柱和黄泥土柱承重，柱下块石基础，墙体采用木板墙分隔，木结构楼面梁、柱及楼面板，屋顶为木桁架，木檩条、瓦屋面，无钢筋混凝土圈梁、无构造柱。辅楼为二层砖木结构，东、南、北侧外墙采用青砖实砌，内部采用木结构梁柱承重，屋面采用木桁架，木望板、瓦屋面。 三、工程调查现状 1）经勘查，该构筑物未设地圈梁和楼层圈梁；2）部分楼层木梁和二层楼板腐烂；3）

第一章重点、难点和知识点

第一章重点、难点和知识点 ?重点 ?掌握计算机网络的一般概念 ?计算机网络的应用。 ?难点 ?计算机网络和分布式系统的区别 ?计算机网络的拓扑结构 ?知识点 ?对计算机网络定义、分类和拓扑结构的正确理解，是学习以下章节的基础。第二章重点、难点和知识点 ?重点 ?掌握计算机网络的分层体系结构； ?掌握协议、接口和服务三者之间的区别和联系； ?掌握OSI参考模型和TCP/IP参考模型。 ?难点 ?分层体系结构的概念以及协议、接口和服务三者之间的关系。 ?知识点 ?设计一个计算机网络最科学的方法：使用分层体系结构。 第三章重点、难点和知识点 ?重点 ?本章介绍的所有主要教学内容都需要重点掌握。 ?难点 ?傅立叶分析、数据编码技术、数据同步方式、通信交换技术。 ?知识点 ?通信是构成网络的技术基础。“数据通信的基本原理”中介绍的全体内容，均 是本章学习的知识点。 第三章思考题与习题 ?数字通信系统有哪些优点？主要缺点是什么？ ?对于带宽为6MHz的电视信道，如果使用量化等级为4的数字信号传输，其数据传 输率是多少？假设信道是无噪声的。 ?对于带宽为3kHz、信噪比为20dB的信道，当其用于发送二进制信号时，它的最大 数据传输速率是多少？ ?一个每秒钟采样一次的4kHz无噪声信道的最大数据传输速率是多少？ ?在50kHz的线路上传输T1载波需要多大的信噪比？ ?为什么T1载波采样时间为125μs？ ?Modem的功能是什么？它有哪几种调制方式？ ?对于无噪声的4 kHz信道，比较使用下列方案所能达到的最大数据传输率？ ?每次采样2比特； ?T1 PCM系统。 ?比较频分多路复用和时分多路复用的工作原理。 ?比较电路交换、报文交换和分组交换三种交换技术的工作原理和性能特点。 ?比较单工、半双工和全双工三种通信方式的特点。 ?比较双绞线、同轴电缆、光纤三种有线传输介质的性能和适用范围。 ?比较光纤通信、微波通信和卫星通信的特点。

社会学概论-课程重难点

《社会学概论》课程重难点 第一章绪论 重要概念社会社会学《群学肄言》 重点掌握 1．马克思主义阐述社会的理论。 2．社会学产生的背景及条件。 3．社会学的基本特征。 4．社会学与历史唯物主义的联系。 5．社会学的功能。 一般掌握 1．19世纪三大空想家的主要贡献。 2．中国社会学产生的历史背景及过程。 3．社会学研究的领域。 第二章人的社会需要 重要概念需要文化需要 重点掌握 1．社会需要在社会生活中的地位。 2．马克思主义的需要理论。 3．马斯洛的需要层次论。 一般掌握 1．社会需要的类型。 2．集体的发展与人的需要的提高间的关系。3．社会需要的满足与提高。 第三章社会交往 重要概念社会交往“镜中之我”社会角色 重点掌握 1．社会交往的意义。 2．马克思主义的社会交往理论。 3．符号相互作用论。 4．人际关系及其影响因素。 5．角色扮演的过程。 一般掌握 1．社会交往的类型。 2．社会关系与人际关系之间的关系。 3．角色冲突的表现。 4．集体行为的特点及成因。 5．时尚的形成与功能。 第四章人的社会化 重要概念社会化“心理上的断乳”再社会化 重点掌握 1．社会化的内容。 2．继续社会化、再社会化、特殊社会化的关系。3．社会化对个性形成的影响。 一般掌握

1．人的社会化的必要性。 2．社会化的生物基础。 3．社会化的过程。 4．个性特点。 第五章初级社会群体与家庭 重要概念社会群体初级社会群体家庭 重点掌握 1．社会群体的特征与功能 2．初级社会群体的特征与功能。 3．家庭的功能。 4．中国传统婚姻家庭特征及新中国成立后家庭制度的进步。 一般掌握 1．社会群体的类型。 2．初级社会群体的形成的条件。 3．家庭结构及类型。 第六章社会组织与科层制 重要概念社会组织组织目标科层制X理论与Y理论 重点掌握 1．社会组织的构成要素。 2．组织与环境的关系。 3．组织目标对组织存在和发展的意义。 4．指出“经济人”假设与“社会人”假设对管理策略的不同要求。5．分析科层制的功能。 一般掌握 1．社会组织的特征。 2．怎样理解组织目标是一个系统。 3．组织过程的基本内容。 第七章社区 重要概念社区农村社区城市社区城市化 重点掌握 1．社区的构成要素。 2．城市社区的特征。 3．城市化及其发展动力。 4．我国城乡关系及协调发展。 一般掌握 1．我国农村社会的特征。 2．本世纪末我国农村组织的演化。 3．城乡差别的表现及影响。 第八章阶级与阶层 重要概念社会分化社会分层社会阶级 重点掌握 1．马克思主义的阶级理论。 2．社会分工与社会分化的关系。 3．社会分层的标准。

知识产权法课程教学大纲

《知识产权法》课程教学大纲 一、《知识产权法》课程说明 （一）课程代码：02130014 （二）课程英文名称：Intellectual Property Law （三）开课对象：法学专业 （四）课程性质： 知识产权法是全国高等学校法学专业本科阶段十四门核心课程之一，是针对高年级本科生开设的学科必修课。 （五）教学目的： 1、学习和掌握知识产权法的基本概念、基本知识、基本理论，提高知识产权权利意识和法制观念； 2、熟悉各种知识产权法律制度和法律规范，训练和提高解决司法实践问题、处理法律纠纷的能力； 3、了解知识产权法在民法中的地位，注意知识产权法律制度与其他民事法律制度的联系与区别。 （六）教学内容： 知识产权法学是研究著作权、专利权、商标权以及其他知识产权法律制度的重要法学学科，掌握系统的知识产权法学知识是各类法律专业人员必不可少的专业知识要求。伴随着知识经济的来临，知识产权法在保护智力创造者合法权益、促进科学技术和文化事业发展方面发挥着重要作用。尤其在我国加入 WTO 以后，知识产权法律保护制度对我国国际经济贸易的发展具有不可替代的作用。 （七）教学时数： 教学时数：32学时 学分数：2学分

（八）教学方式 本课程的教学方法是理论讲授与案例分析相结合，适当布置一些课外作业。加强学生课堂讨论力度，训练学生自主学习方法，培养学生应用知识和创新思维能力。 教师应当充分利用多媒体教学手段、制作课件。 （九）考核方式和成绩记载说明 考核方式为考试。考试采用闭卷方式，并结合平时成绩综合考查学生应用知识、分析问题的能力。严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。 二、讲授大纲与各章的基本要求 第一章知识产权法概述 教学要点： 通过本章的学习，让学生了解知识产权的概念、范围、性质及特征，理解知识产权法的含义、基本制度的类别及在法律体系中的地位，掌握知识产权区别于有形财产权的基本特征，为后面各章节的学习奠定基础。 教学时数：2学时 教学内容： 第一节知识产权的概念与种类 一、知识产权的概念 二、知识产权的种类 第二节知识产权的性质与特征 一、知识产权的性质

一年级语文教材分析-各单元目标及重难点

一、教材分析： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括3到4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇，口语交际(间隔安排)，语文园地包括识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、日积月累、和大人一起读。 二、全班共有27人，其中女生11人，男生16人。他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。通过一学期的学习，大部分学生能认识常用的汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。一学期来，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。通过一学期的练习，学生的拼音和识字有了一定的提高。但还存在以下的问题： 1、有的同学做题不按要求做，马马虎虎，不听老师读题，出现很多提前做，做错的现象。 2、学生区分形近字、形声字比较困难，在作业中对字的书写不够规范。 3、学生的阅读能力有待提高。语文学科具有工具性与人文性相统一的课程特点，不论从语文学科的工具性还是人文性上看，培养能感悟、会理解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务。 4、要注重对学生进行语文学习习惯培养。如字迹工整、认真。在考试中，很多的错题者都是因为没有审清题的要求、没有认真听老师读题。造成这一现象的主要原因是教师在语文教学中忽视了语文学科人文性的基本特点。 三、各单元教学目标: 第一单元： 1.会认51个生字，会写28个生字。

第一章、施工管理重点、难点分析及应对措施

第一章、施工管理重点、难点分析及应对措施 第一节、工程概况 （1）、建设单位：深圳市南山区建筑工务局； （2）、工程名称：丽雅苑安居房室内装饰工程（设计、施工一体化项目）（3）、建设地点：深圳市南山西丽片区； （4）、建筑面积：15380m2 （5）、工程规模及特征：本工程为丽雅苑安居房室内装饰工程（设计、施工一体化项目）位于广东省深圳市南山西丽片区，位于留仙大道北侧，同发路东侧。主要工程内容包括丽雅苑安居房175套套房室内装饰设计及装饰施工。施工的主要内容包括但不限于：墙地面装饰及施工，橱柜，卫生洁具、电视柜的安装，户内门装饰，室内管线布置，开关灯具及插座的安装等，并达到发包人的交房标准和验收标准。根据工程具体情况，发包人有权调整部门工程量，承包人不得有依依。 （6）、施工工期：不得超过120日历天； （7）、质量要求：达到国家，省，市及行业有关工程建设技术标准钟的合格标准。 第二节、工程重点、难点分析及应对措施 一、中标单位进场与现有专业分包单位的关系处理是本项目的重点、难点之一 1、中标单位进场时，会与现有专业分包单位在现场场地、施工设施、市政道路、安全围护、临水临电有交接、调整工作。对现有的设施，中标单位应根据实现情况对现场场地重新安排、统一指挥。对现有的临水临电，根据使用的实际情况，现场调整。 2、中标单位进场时，部分专业分包单位会随之进场，大量的施工材料、人员进场，对已经进场的专业分包有一定的影响。中标单位应提前做好材料堆放的协调工作。在现场设立统一建筑垃圾站，当天垃圾当天运走，安排专业（专职)安保人员，对该楼存在的安全隐患逐一检查并落实到责任人。 3、中标单位进场时，会给已经进场施工的专业分包单位原有的工作计划造成一定的影响。中标单位应拟派专业人员详细了解各专业分包人的进度重新调整施工计划，尽量遵循原有计划并根据实际情况适当调整，当发生重大冲突时，充分与各专业分包协调，尽量来满足项目的要求。 4、中标单位是该工程的总承包管理单位，在项目管理与专业分包单位上有不同的制度，各专业分包在制度上需要磨合的时间。中标单位应对该工程的安全文明施工、质量、进度等负全责任，特别是各专业之间的冲突，综合各专业的实际情况，结合项目本身的特点，取长补短，当冲突比较大的时，找相关部门进行协调，尽量满足各专业分包的实际情况。 二、各专业深化设计工作量较大，是组织管理的重点、难点之一 该项目为丽雅苑安居房室内装饰工程（设计、施工一体化项目），在设计阶

侯钧生《西方社会学理论教程》笔记

西方社会学理论导言 一、学习《西方社会学理论》的目的 通过学习社会学发展史上各个思想名家的研究方法和社会理论，在自觉模仿和实践的基础上，形成自己看待社会现象和社会问题的思维方式和理论视角。 二、社会学发展史 （一）古典社会学理论（classical sociological theory）：大约从19世纪30年代到20世纪20年代，是社会学的诞生和形成时期，主要特征是： 1．社会学发展的重心在西欧，但20世纪初已经开始转向美国：孔德（Comte，法）；斯宾塞（Spencer，英）；滕尼斯（Tonneis，德）；涂尔干（Durkheim，法）；韦伯（Webber，德）；马克思（Marx，德）、帕累托（Pareto，意）；齐美尔（Simmel，德）；曼海姆（Mannheim，匈牙利人）。社会学发展重心由西欧转向美国时期的代表人物有：凡勃伦（Veblen），库利（Cooley），帕克（Park），米德（Mead），托马斯（Thomas）. 2．使社会学从其他学科中独立出来，尤其是从哲学中独立出来，确立了独特的学科地位，主要表现为有了自己的独特的研究对象和研究方法。 社会学产生的标志也有两种意见。一种以社会研究方法的转向为标志，比如Garner就认为社会学起源于马基雅维利（Machiavelli）的《君主论》（the Prince），until the renaissance, most books upheld general notions of normative behavior, were non-empirical, and did not observe, describe and analyze the actual human behavior. Machiavelli included into his book all the violent, fierce, savage, coercive, and even compassionate acts that the ruler implement in order to stay in power. The prince is based on reality-the observations of real people, not just moral ideals. 另外一种意见便是以“社会学”一词的提出为标志，那就是法国社会学家August Comte1838年，在他出版的阐述社会哲学原理的《实证哲学教程》的第四卷中，第一次提出了“社会学”这个新名词。虽然我们本课程的讲解从孔德开始，但是要是想理解社会学思想家的思想源流，还是要追溯得更久远一些。 3．此一时期的社会学思想形成了社会学学科的基本概念和核心论题，对以后的社会学发展产生了深远的影响。 （二）现代社会学理论（modern sociological theory），大约从20世纪20年代到70年代末，这是社会学的发展时期，其主要特征有： 1．社会学的发展重心转移到了美国。社会学的基本假设是human behavior is shaped by society and social environment；那么人的思想也是植根于社会条件中的。 2．围绕帕森斯的结构功能主义展开，首先是帕森斯综合西欧的古典社会学理论，适应当时美国社会的需要建立了宏大的结构功能主义体系，形成了“一统天下”的局面，其后随着社会的不断发展，人们开始对结构功能主义进行批判，形成了社会学理论在美国的“群雄并起”的局面，因此很多学者就把这一时期称为“帕森斯”和“反帕森斯”阶段。 3．在古典社会学理论传统的基础上，各个理论家从不同的理论立场出发，发展完备了各个理论传统，形成了结构功能理论、社会冲突理论、符号互动理论、社会批判理论等几大理论体系。我们在讲解这一部分的时候，和上一部分的讲法有些区别，这一部分主要是按照不同的理论体系进行讲解。 （三）当代社会学理论（contemporary sociological theory），指80年代以来各个理论家对社会学理论传统进行修正、综合的发展阶段。其主要特征有： 1．社会学理论在全球范围内遍地开花，仅过现代化和全球化的过程，世界各国慢慢地纳入了统一的世界体系，各个国家也接受了西方的各种社会学说，他们都遵循社会学传