月光

月光

从来没有发现家乡冬季的夜景竟是如此的动人，在以前只知道明朗的夏夜如坠的繁星拥挤在天际是那样的杂乱而又有规律，明净的银河如宽大无边的素练一样平铺在如镜的天空，没有一丝的风儿吹过，水如凝脂，更没有次第散开的涟漪，显的无比的静美、端庄，如刚出浴的古典美女一般，平滑而具曲线美的身上轻披着一袭蝉翼般柔软的薄纱，楚楚动人、撩人心扉。你若静立在这样的夜空之下便不敢有任何的响动了，应该说是没有了动的意念吧，因为你会害怕，怕这美触之而失，失之而摄尔心魂，失却思维的空间。在很长的时间里，每每想起这如诗的画意便长时间里闭上眼睛，仿佛那些闪烁的星已全涌在了眼里，在异域他乡更能勾起这如幻的空，久而久之似乎患了莫名之疾时时的扣击着这颗柔弱的心。而今夜我却领略了这同一片天空在不同季节的韵姿。

晚饭过后，步出屋子，偶尔太起头却得到了意外的惊喜，久久地仰望着天空，就连脚步也惊住了，一前一后的不敢再迈开去。这天空失去了夏日的瓦蓝，只有不可胜记的明灭的星像晕昏的宝石镶嵌其上。这无奇的颜色我不知道该怎么样去描绘与展现，即使是这世上顶好的艺术家也要瞠目与结舌了，怕是再也找不到这特有的质朴的色彩了，就算有然而又有谁能给它涂上去呢？这匀称是绝对的无与伦比。淡淡的亮中微透出浅浅的蓝，层层的了无痕迹的漫天铺开去，直到山的尽头，而在山与天的交汇处山峰像是给这幅绝美的画做了天然的框

架，边上略显出淡淡的恰倒好处的苍茫，使山与天的结合更加趋于浑然的完美。

看着这天地间令人如醉如痴的妙笔，内心里却忽有一丝的怅然。很快的拉回遥望的目光，悄然的退回舍中。默默的对自己说：“这确已很美，这确已很美......。”虽然这样说着而思维还是有点叛逆，它像孤魂一样游荡在无碍的原野上得到了无拘的洒脱与自由，失去了所有的牵挂与归宿，完全是灵魂的逍遥，这就是返璞归真吗？抑或是内心的放纵？我感觉身体已经化开了。很远很远的那颗昏黄的星在明灭的每一个瞬间都像是要诉说什么，穿越千万年的时空，他可能也倦了。

星啊，你的周身虽有那么多的互相照耀的伴儿，但你们永远都不可能融为一体，除非你们有共同的毁灭的念头，否则只能永永远远的遥遥而相望之，就算把最后一滴泪化成风也只能在瞬间溜走，噢，这风会穿过那颗星的心脏吗？这风会是那诉说的衷肠吧？可剩下的为什么还是那独立的个体始终孤立着呢？

就这样胡乱的想着又一次步出屋子，没有风，外边不是很冷。抬头再一次仰望，那十一月冷月的清辉已浸满了半边的天，黄白黄白的，星便显的有些迷离了。

忽然远处传来的一阵鞭炮声击破了这静谧圣洁的夜空，一颗星坠落，划出一条美丽的光，可惜了这悄悄地夜，可惜了我不着边际的遐想，随着鞭炮随着星的陨落再也不能静思了。再回到屋子已是深夜，

静静的躺在床上，不知不觉中竟拥着窗里溜进的乳液甜甜的悄然睡去。

首位踏上月球的宇航员 美国宇航员阿姆斯特朗简介

首位踏上月球的宇航员美国宇航员阿姆斯特朗简介 本文导读： 在美国国家航空航天局服役时，阿姆斯特朗于1969年7月21日时成为了第一个踏上月球的宇航员，也是第一个在地球外星体上留下脚印的人类成员，而其搭档巴兹·奥尔德林也成为了第二位及登上月球后安全返回及踏上地球的第一人，两人在月球表面停留了两个半小时。阿姆斯特朗的首次太空任务是双子星座8号，在这次任务中，他和大卫·斯科特执行了历史上第一次轨道对接。 1969年7月，阿姆斯特朗在执行他的第二次也是最后一次太空任务阿波罗11号时，迈出了“人类的一大步”。 2012年8月25日，因心脏搭桥手术后的并发症逝世，享年82岁。其家人在一份声明中称，阿姆斯特朗死于8月初心脏搭桥手术后的并发症。美国总统奥巴马27日下令，

全国将在首位成功登月的宇航员阿姆斯特朗葬礼举行之日全天降半旗，向这位传奇人物致敬、寄托哀思。阿姆斯特朗逝世消息公布之后，美国及世界各地民众也通过各种方式缅怀这位登月先驱。美国航天局月球科学研究所则通过网络呼吁大众“对月亮眨眨眼睛”向他致敬。 人物简介 1955年，尼尔·阿姆斯特朗进入国家航空技术顾问委员会(即后来的国家航空和航天局)刘易斯飞行推进实验室工作，后在委员会设在加利福尼亚的爱德华兹高速飞行站任试飞员。1962年至1970年在休斯敦国家航空和航天局载人宇宙飞船中心任宇航员。1966年3月为“双子星座-8”号宇宙飞船特级驾驶员。 1969年7月20日，美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗和巴兹·奥尔德林乘“阿波罗”11号飞船首次登月。

1969年7月16日，同奥尔德林和柯林斯(由他担任指令长)乘“阿波罗-11”号宇宙飞船，飞向月球。7月20日，由阿姆斯特朗操纵“鹰”号登月舱在月球表面着陆，与美国时间当天下午10时左右他和奥尔德林跨出登月舱，踏上月面。阿姆斯特朗率先踏上月球那荒凉而沉寂的土地，成为第一个登上月球并在月球上行走的人。当时他说出了此后在无数场合常被引用的名言：“这是个人迈出的一小步，但却是人类迈出的一大步。”他们在月球上度过21个小时，21日从月球起飞，24日返回地球。同年获总统颁发的总统自由勋章。 1970年至1971年在华盛顿的国家航空和航天局总部任高级研究和技术办公室副主任。1971年从宇航局退职后，任辛辛那提大学航空工程学教授至1979年。1985年3月任太

人教版六年级上册《月光曲》课文

人教版六年级上册《月光曲》课文 月光曲 两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》①，传说是这样谱成的。 有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊!”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问∶“先生，您找谁?走错门了吧?”贝多芬说∶“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑

娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说∶“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?” 贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“您爱听吗?我再给您弹一首吧。” 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 《月光曲》知识点 1、《月光曲》贝多芬，德国伟大音乐家，尊称为“乐圣”，作品：《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

人教版六年级上册月光曲课文教案

人教版六年级上册《月光曲》课文教案《月光曲》短小精悍，无论是乐曲本身还是语言文字、人物情感都优美生动、感人至深，是一篇对学生实施审美教育的好教材。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。 教学目标： 1、学会本课8个生字，正确读写谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。 3、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。 4、体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。 教学课件： 《月光曲》 教学过程： 第一课时 一、揭示课题 哪些同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题：《月

光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的?《月光曲》这页 1 第篇课文写的是什么? 二、初读感知 1、师：《月光曲》是首什么曲子? 2、结合学生回答，课件出示贝多芬资料，以激起学生学 习情绪，让我们来看看乐圣贝多芬的一生吧 贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下过这样的句子：我们的艺术应当只为贫苦的人造福。……做到这一点，我将是多么的幸福! 三、学习生字词语 1、学生自学生字词，遇到容易出错的生字多分析一下字 型结构，不懂的词语联系上下文多读几遍，还可以和同桌交流交流。 2、给本课的生字组词语辨析。(点击字形结构，会显示例词。)能说说'幽静''纯熟''陶醉'这三个词语的意思吧?会用这些词语写个句子吗?(点击课件出示解释和例句。) 3、学生在练习本上写生字词。 4、辨析部分词语的近义词和反义词。 四、学习第一自然段 1、齐读。说说你知道了什么? 课文讲贝多芬创作《月光曲》的传说。什么是“传说”?(民间流传的说法。)既然是传说，也就说有可能是真的，也有

大学生演讲稿：青春有你,真好

我曾剪下一段自己的青春，那是一些与贫困相比拼的故事，点点滴滴的细节现在回想起来，都是那么真切。 那是在自己刚刚步入大学的第一年，拒绝了缤纷的社团活动和多彩的学生组织的诱惑，我默默地选择了在学校外面打工赚钱。自己的第一份工作是在一家打印店做小时工。每天课后，总是骑着借来的脚踏车，吱呀吱呀得，辗转到小巷子的店里。店里的顾客熙熙攘攘人来人往，足以消耗完我一整天的精力。一直忙活到深夜才舍得离开，回到宿舍也随便洗洗就睡了。日复一日，忙忙碌碌的身影渐渐脱去了学生的稚气，反而增了不少社会气息。 下过雨的一天晚上，我一个人坐公交车从打工的地方回学校。空荡荡的公交车上只有几个人，我坐在靠窗的一边，直愣愣地向外看——外面人影稀疏，外面灯火阑珊。但是依然有几个人三两成伙，撑着伞朝着往金色广场的方向走去……突然想起朱自清的话“热闹是他们的，而我什么都没有”。是啊，为什么别人在肆意享受青春挥霍快乐的时候，而我却只能埋身在打印机的吱呀声中，一遍又一遍地重复着枯燥的工作呢?为什么在别人半夜吃火锅、唱歌看电影的时候，我却只能小心翼翼的计算自己的生活费，连乘一次公交都是奢望呢?清晰的记得那天晚上我忍不住的哭了起来，心里所有的负能量在那一瞬间向我袭来——所有的疲劳、委屈、愤恨、不甘心就像是一滩死水，把我完全淹没。那天，我在宿舍的楼梯口上坐了好久，等寝室的灯关了好久，我才悄悄摸进宿舍，和衣睡了。 在诗人的眼中，黑夜总是那么静谧与美好。“昨夜星辰昨夜风”总是那么得让他们心生向往，仿佛他们的灵感会在夜里的一瞬间喷薄爆发。黑夜对于我来说，却是带有丝丝黯淡，那种夹杂着疲倦和无奈感觉，每每夜晚总是让我觉得格外孤独。 大学的时间，总是在忙忙碌碌中一泻而下，转眼间到了大一的第二学期。期间，我曾经换过几次兼职：家教、美团外卖校园代理等等。但没有一件能够让我满意的工作，平衡生活、学习与兼职是一件近乎不太可能实现的幻想。有一段时间，我也在迷茫——自己是不是需要向贫困妥协。妥协，也就意味着不再那么拼，去完全依赖收入微薄的父母，去做那些挥霍青春的人。当时，对梦想的向往与自己所处的情境之间的矛盾，就像北岛的那首《一切》，浓浓的悲怆浸润着一个少年的苦楚，在无数个孤独的夜晚在月光下爆发片刻的宁静。 然而悲剧的舞曲永远不是人生的主旋律，希望的萌芽可能就在远方!后来在朋友的帮助下，我偶然了解到学校的一些资助政策，以至于从那以后，我的生活因这些政策而彻底改变! 后来，我尝试报名了学校内部的勤工俭学的工作，也很幸运地在图书馆里找到了一个工作。那个工作就是我一直以来梦寐以求的工作!一方面，工作地点儿就在学校内，省下了很多交通费;另一方面，在工作时间内，只要完成了自己的工作，剩下的时间就可以图书馆内自由支配。可以说，近乎完美的平衡生活、学习与兼职，给我带来了以前从未有过的舒适与自在。那时，想起食指的一首诗“朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力。” 一个偶然的机会，让我重拾对未来的希望，遇见了自己的幸运。机遇就是这么悄悄地走近我，走进我生活的方方面面。自从在学校图书馆勤工俭学后，我也逐渐的把校外的兼职给退了。慢慢的，我的生活改变了许多，青春的格调分外明朗。还是一天下过雨的晚上，我从图书馆里出来，走在长桥上，远处青春广场上各色的灯光闪烁，在低吟浅唱的音乐声下，各种社团在举行着精彩的活动……突然想起半年前痛哭的那个晚上，想起朱自清的话“热闹是

《月光曲》课文详解

《月光曲》详解 一、课文简说。这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。对于《月光曲》的内容意境及表达的情感，作者以生动的文字，借皮鞋匠的联想表达出来：天高云淡月朗星稀，平静的海面上“洒满了银光”，这时月下的一切是那么幽静。月亮“穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”我们在体味作者用词精妙的同时，更为文中所流露出的兄妹之间的手足亲情盲姑娘对音乐的热情和音乐家博大高尚的情怀所感动。哥哥因为“音乐会的入场券太贵”，家里“又太穷”，无法使妹妹得到满足而遗憾内疚。妹妹听出哥哥话中的不安之意，反过来温言相慰，懂事地叫哥哥“别难过”。兄妹互相体贴，手足之情感人至深。盲姑娘把自己梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，于凄楚中饱含了对哥哥的体贴。正是盲姑娘兄妹的手足深情，感动了贝多芬，使得

他即兴创作《月光曲》，并为之演奏。作者借这个美丽 动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民 的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想 象力，更要依靠高尚而真挚的情感。文章熔传说美景 深情于一炉，文字美情感美意境美。选编这篇课文 的意图，一是让学生在丰富的想象优美的文字中，受 到美的熏陶，感受音乐艺术的魅力；二是体会作者在叙 事中进行恰当的联想，使文章的表达更加充实感情更 深刻。本课教学的重点是使学生了解贝多芬是怎样创作 出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。难点是贝多芬的感情变化的原因，因为它关系到贝多芬 创作《月光曲》的激情来自何处，这一点课文没有具体 的答案，需要老师精心设计教学，才能突破难点。2．词句解析。（1）对句子的理解。①姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”听贝多芬的音乐会 是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿 望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和 理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们 又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那 句话感到不安和后悔。这“随便说说”，让我们感受到 了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，

月光曲课文重点

1.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 这是对盲姑娘的语言描写“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”，她对自己提出的无理要求感到不安和后悔。这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而抑制住内心对音乐热爱的无奈。 2.她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断，第二个“您”就很肯定。梦寐以求的愿望变成现实，表达了盲姑娘激动的心情。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，就产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作的激情顿时而生。 3.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 “清幽”：秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧美丽、幽雅静寂。这样的美，盖过了茅屋里的简陋贫凉。此情此景，深深地打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐也应当给予爱好音乐的穷苦人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。 4.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

“水天相接”：水和天连接在一起。“微波粼粼”：微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。“霎时间”：，极短的时间。 皮鞋匠听着贝多芬的琴声产生的联想，他联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！作者通过皮鞋匠的联想赞扬了贝多芬高超的技艺。 路德维希·凡·贝多芬（Ludwig van Beethoven，1770—1827）德国作曲家、钢琴家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲、舞曲。这些作品对音乐发展有着深远影响，因此被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》等。对世界音乐的发展，有着举足轻重的作用。 一年秋天的一个夜晚,贝多芬在莱茵河边散步,听见兄妹俩的对话,被盲姑娘对音乐的热爱而感动,于是为兄妹俩弹奏了两曲,其后一首为著名的<< 月光曲>>,弹奏完后,就飞奔后客店把它记录了下来,就此<<月光曲>>诞生! 第一段（第1节）：讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。 第二段（第2～3节）：讲贝多芬在茅屋外边听见琴声。

大学生实习信五篇

大学生实习推荐信五篇 实习是教学工作的重要环节，是学生获得实践经验，适应社会的有效途径。一起来看看为大家精心整理的 “大学生实习推荐信五篇”，欢迎大家阅读，供大家参考。更多内容还请关注哦。 大学生实习推荐信五篇(1) 尊敬的领导： 您好，得知我公司优秀实习生xx想要进贵公司发展，我感到非常高兴和无比欣慰。在我看来，这样一个上进 的有志青年应该拥有更辉煌的未来。因此，我很荣幸地 向贵公司强烈推荐这位优秀青年。 xx，于xx年xx月来我公司实习。她是这批实习生中的佼佼者。我将从人品德行、工作热情、沟通能力与团 队精神四方面对她做出客观真实适当的评价，以期您能 对她有更全面、更深入的认识。 首先，她是一名忠诚，可信任，谦虚随和，认真踏 实的好员工。xx在暑期实习过程中，几乎每天都是早上 第一个到公司，晚上最后一个离开公司的人。她勤奋， 实干，一心为公，在做好分内工作的同时又能主动热情 帮助其他同事。她有头脑，具有敏锐的洞察力和判断力，遇到事情有自己独到的见解，给很多老员工留下比较好

的深刻印象，公认她是一匹有发展潜力的“千里马”。 其次，她乐观积极，富有朝气和工作热情，干劲十足。在实习的第一天，她在实习生民主选举中获胜，成为这批实习生中的主要负责人之一。之后的每一天，她都能用自己的朝气和激情影响周围的同事，做起事来总是能够信心十足，从容冷静。在团队气氛压抑时能很好地化解僵局，调节气氛。更加难能可贵的是，她带动了一群人对学习新知识、新技能的兴趣与热情! 再次，她是一位乐于沟通且善于沟通的年轻人。xx 善于自我反思，总结经验，尽管曾经在工作中因为沟通不足导致工作失误的发生，但她能够直面自己的不足，而主动改善沟通方式，加强与上级领导，同事以及客户等各方面的沟通，这种改变产生了巨大的粘合力，把销售与推广紧密结合起来，增强了团队凝聚力。 最后，她具有较强的协作意识和团队精神，并且勇于承担责任。xx组织能力和管理能力很强，能够和同事们做到共进退。在这次暑期实习中，她勇于开拓创新，成功地策划组织了三次促销活动，增强了公司的和谐气氛，提升了团队业绩，得到老员工的一致好评! 虽然从某种程度上来说，如此优秀的实习生即将进入新的企业是我公司的损失，但是考虑到她的前途，我依然毫不犹豫支持她赴贵公司发展。真诚期望贵公司能

引号、破折号、省略号的作用练习(改)

二联小学五年级第二学期语文基础卷一 班级_________ 姓名__________ 成绩__________ 引号的作用： 1、表示引用 2、表示特殊含义 3、表示否定或讽刺 （一）请把引号的作用相对应的序号填在括号内 1、石碑上，“革命烈士永垂不朽”这八个大字在阳光下闪闪发光。（） 2、贺捷生奶奶居然可以“走”完长征，十分了不起。（） 3、春天，布谷鸟“布谷、布谷”地啼叫着。（） 4、机器人被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”。（） 5、我问布谷鸟：“你做些什么”（） 6、听爷爷说，鸟儿是会“说话”的。（） 7、不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。（） 8、我们可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款。（） 9、我们现在生活的世界真像一个“地球村”。（） 10、富兰克林大胆地提出，那是大自然的一种“放电现象”。（） 11、富兰克林还发明了“避雷针”。（） 12、这里关在“笼子”里的不是动物，而是游人！（） 13、“斑马！斑马！”阿里指着右前方喊起来。（） 14、人们把狮子称为“百兽之王”。（） 破折号的作用： 1表示对上文的解释或补充说明。2表示话题的转换。 3表示意思的递进。4表示声音延长。 二、请把破折号的作用的相应序号写在括号内 1、我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊！（） 2、先是听见它的声音从，从很远的山林里传来，从很高的山坡山传来——沙啦啦，沙啦啦。

（） 3、孩子虽然不多——只有两个，可是全靠她一个人张罗。（） 4、她是一位老太太，非常瘦，满头白发，不过——她是聋子。（） 5、巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布——赛特凯达斯大瀑布。（） 6、小狐狸也许在叫“妈妈——妈妈——”，这小狐狸真可怜（） 7、一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。（） 8、我摸了摸里衫上的衣袋——袋里只剩下一块多钱……（） 9、“嗨——”李莱发出震耳欲聋的喊声。（） 10、他飞奔回客店，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来（） 11、他不喜欢乘马车游公园—除非为了炫一下他的新衣服。（） 省略号的作用： 1表示说话的断断续续。2表示内容的省略。 3表示列举的省略。4表示意犹未尽。 三、请把省略号的作用相对应的序号写在括号内 1、家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……（） 2、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂……” （ ） 3、我支支吾吾地说“我没……没看……看见。”（） 4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”桑那说。（） 5、我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……（） 6、在新垦的田野上，荷兰人种满自己心爱的花儿，郁金香、风信子、百合花……

《月光曲》教学片段评析-让优美的旋律淌进心田

《月光曲》教学片段评析－让优美的旋律淌进心田 《月光曲》教学片段评析－让优美的旋律淌进心田 教学片段 师：老师有个问题想问大家，这篇课文的题目是《月光曲》，可我看了半天，文章并没有写《月光曲》呀，这《月光曲》在哪呢？ 生：课文第九自然段就是。 师：那是写大海和月光的变化，没写《月光曲》呀！ 生：我觉得文章是通过写兄妹俩的联想来写贝多芬的曲子弹得很好的！ 师：那曲子的旋律、节奏到底是什么呢？请同学们好好地把这段读一读，并小组讨论，然后有条理地告诉老师。 （学生用自己喜欢的方式读课文，四人小组讨论老师的问题。） 师：谁能说给老师听？ 生：我觉得（读）“他好像面对着大海，月亮……洒遍了银光”是曲子刚开始时，皮鞋匠所联想到的，这时的曲子一定很慢，而且很静。 师：那就是曲子很慢，很舒缓，对吗？（板书：舒缓。） 生：我觉得月亮刚升起时，照得海面一片银光，这时的月光一定很柔和，那贝多芬弹的曲子也一定很柔和。 师：好，看来这时的曲子是非常舒缓柔和的。（板书：柔和。）那你能把这种感觉读出来吗？ 生：（读）“皮鞋匠静静地听着……洒遍了银光。” 师：谁接着说，后来呢？ 生：后来（读）“月亮越升越高回……一个连一个朝着岸边涌来……”这时的曲子应该逐渐增强，声音也高些，节奏也应该快些啦。 生：我觉得除了节奏快，它的力度应该加强了。 生：我觉得这时一定有反复的小节，因为是“一个连一个朝着岸边涌来……”说明曲调有反复。 师：那就是节奏也快，弹得也有劲啦，是吗？（板书：快速有力。）谁来读呢？生：（读）“月亮越升越高，……朝着岸边涌来……”

师：你能告诉大家你为什么这么读吗？ 生：“忽然”说明时间很快，所以我读得也快，还有刚才说这时的曲子快速而有力，所以我读“雪亮的浪花”、“一个连一个朝着岸边涌来”也读得快，而且有劲。 师：他不仅读得好，说得也很好。我们一起来读一读。 （生齐读。） 师：谁来把皮鞋匠看妹妹这一层读一读呢？看这时的曲子又是怎样的？ 生：（读）“皮鞋匠看看妹妹……波涛汹涌的大海。”我觉得这时的穷兄妹俩都已经完全被陶醉啦，这儿应该是高潮部分。 生：我想这时的曲子一定更快，节奏感更强。 师：节奏快了，到了高昂的部分，情绪也就激荡啦。（板书：高昂激荡。）师：好，那谁能从头到尾完整地说一说呢？ 生（自由说、指名说）：贝多芬面对着月光，面对着兄妹俩，按起琴键来，一开始他的琴声是柔和的，舒缓的，接着曲子有了变化…… 师：贝多芬的《月光曲》真是这样吗？让我们随着兄妹俩一起来欣赏一下。（放乐曲，生闭目欣赏。） 师：听了《月光曲》，你的眼前仿佛出现了什么呢？ 生：听了曲子，我感觉在一个拥有清幽月光的夜晚，我独自一人来到海边，双眼紧闭，感受着大海的呼吸，倾听着大海的声音。皎洁的月光给海面披上了银纱，美极了。忽然，海面失去了平静，海水变成了巨浪，在咆哮，在翻滚，不停地拍击着岸边坚硬的礁石……仿佛世界上每一个角落都充满了海浪。 生：音乐响起来，我仿佛置身在小湖边，一轮皎洁的明月慢慢升起来，把平静的小湖，湖边的蒲草、芦苇都镀上银光，异常美丽。忽然，只听一声水花溅落，一条金黄的鱼儿跃出水面，在空中划出优美的弧线，接着又钻进了水中。接着第二条、第三条……一条条鱼儿跃起又落下，似乎正伴着月光跳起了“月光舞”，平静的湖面变得热闹非凡…… 生：听了曲子，我仿佛看到了一位勇敢的探险家在海面上拼搏。傍晚，微波粼粼的海面上洒遍了银光，海面幽静而美丽，探险家坐在船舱欣赏着窗外美景。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，快把船都掀起来啦，这时的探险家竭尽全

月光曲

《月光曲》 教材简析： 《月光曲》是教科版教材五年级下册第三单元的主体课文。文章意境优美。讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽而动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越的才华。文章融传说、美景、深情于一炉，把读者带入到如梦似幻的美妙境界。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。了解并简要概括贝多芬创作《月光曲》的经过。 2.品读课文，抓住重点词句体会贝多芬丰富的心理和情感，感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。 3.初步感受联想的表达作用，体会联想的魅力。 教学重点：引导学生领悟《月光曲》所表现的景象及贝多芬创作过程中人物的情感的变化。 教学难点：文章并没有直接描写《月光曲》的琴声、节奏及旋律，而是通过皮鞋匠听音乐时的联想表现出来的，这对于学生特别是农村学生来说，是一个难点。 教学过程： 一、欣赏片段，感受乐曲意境美 1.读文变画 出示：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个地朝着岸边涌过来…… 这段文字写了什么，把你带入了怎样的画面中？这就是文字的魅力，它可以激发我们的想象，让语言变成画面。 2.由画想曲 又是什么让皮鞋匠有如此美好的想象？板书：月光曲 3.由曲及人 这是一首钢琴曲，让你想到了谁？三年级时，我们曾与这位“乐圣”有过一面之缘，面对贵族的无礼和侮辱，他怒不可遏，拂袖而去。那天，他演奏的正是今天我们要研读的名曲——《月光曲》。 谁能用“贝多芬月光曲”说一句话。（指几个同学括句）适当加入《月光曲》的有关内容让学生扩句。 【点评】从重点段落导入，由字到曲，由曲到人，又联系学过的课文回到月光曲，巧妙自然，体现了教材前后段的联系。让学生用词说话，既培养了学生语言能力，又很自然引出课文第一段内容，使课堂轻松紧密，环环相扣。

精选大学生短篇青春励志美文

精选大学生短篇青春励志美文 做人，无需去羡慕别人，也无需去花时间去羡慕别人是如何成功的，想的只要是自己如何能战胜自己，如何变得比昨天的自己强大就行。下面由学习啦小编与大家分享短篇大学生青春励志美文，希望能够帮助你们! 短篇大学生青春励志美文(一)：珍惜时光，为青春喝彩 时间像一条小溪，蜿蜒流淌，留下了道道水纹，阳光下水纹泛着青春与活力的粼光。 林影悠悠，鸟鸣悦耳，一排排杨柳泛着点点新绿，一个人倚在一棵柳树下，柳树已吐出新绿，生命的光华正在悄然开放。这里留下了太多太多美好的回忆，花开花落，枯枝吐新，时光如下落在大地的雨滴，在空中留下一道绚丽的雨痕便没入了大地。 夜晚独坐在月光下，不禁有“南浦凄凄别，西风袅袅秋。”的不舍与茫然。白天独倚柳荫下，心中也有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的豪迈与憧憬。青春本应如此吧。记得那次长跑比赛吗?你追我赶的竞争中是我们青春的力量，是无尽的活力。记得那次拔河比赛吗?那根绳子上凝聚了我们每个人的力量，我们之间的深厚的友谊是我们最坚强的力量。记得那次合影吗?我们的笑容里充满了不舍，那是友谊的象征。记得每年元旦晚会上我们共同唱过的歌吗?那是青春的象征，那是友谊的见证。 太阳摇摇欲坠在西山，温热的余光依然照耀着这棵柳树，微风轻轻拂过柳树的秀发，散发出阵阵清香。天暗了下来，但是那棵柳树依然闪着新绿，柳树伸展着枝干，虽然挽留不了时间的脚步，但是在那枝头上，却正绽放着新绿。 时光像漂流的水流，一去不返，但是我们的青春却在这水流中留下了道道粼光。 短篇大学生青春励志美文(二)：青春交响曲 如果童年是一支轻快地小夜曲，那么青春便是一支悠扬的交响曲。 第一曲：外貌曲。青春的我们不再一脸的天真，好奇的询问着小孩儿不知道，大人没空想的问题。青春的我们不再扎着两个马尾辫，在空旷的草坪上迎风奔跑，享受着辫子摇摆带来的快乐。青春的我们不再使劲拉着爸爸妈妈的手，一起到森

疯狂阅读最美文2013年7-8月号免费文章阅读

最美文2013年7-8号目录

朋友遇到一个绝好的生意机会，需要立即飞国外一趟。而就在他赶往机场的路上，老人咽气了…… 有些疼痛无法回头 琴台 【一】 朋友是成功人士。人到中年、地位显赫，朋友圈里流传了很多当初他在职场打拼的故事。每每提起，他总是一脸的愧疚：万事有利有弊，不提也罢。 前年的春天，他开始资助一所临终关怀医院。有个要求很特别，所有享受资助的病人，必须有一个亲人陪伴。大家都很惊讶，他为何要将钱投在这上面。 朋友从不解释，案头忙碌之后，总会悄悄去医院一次。那日，很少发火的他在病房里大发雷霆。原因是一个胃癌晚期患者，本来是小儿子在陪护，可他不知有什么事出去了半天，再回来，父亲已经病故了。

朋友愤怒地涨红了脸，厉声责问：难道让你安下心来陪父亲走完最后一程就这么难？！ 为什么要对一个陌生人的疏忽如此在意？听了我的询问，朋友先是低头不语，接着哽咽。他第一次对我提起了自己的父亲。 【二】 原来，几年前，朋友的父亲突发脑血栓住院，几度抢救之后，成了一个植物人。医生直接说，老人的生命最多还有一个月。 那段时间，他下定决心要守候父亲。可当时正处于事业上升期的他，每天都疲于奔命。而躺在病床上的老人，不吃不喝不动，除了呼吸，没有半点生命迹象。 朋友是家里的独子，老婆又在外地，没有任何人能顶替他看护。一晃十天过去，半个月过去，二十天过去，生意场上刀光剑影，他却分身无术。他心中的悲伤越来越少，取而代之的，是一种暗暗的期待。每天早晨，他都会试父亲的鼻息，看到他还安然无恙地睡在那里，心里不觉失望。 这时，朋友遇到一个绝好的生意机会，需要立即飞国外一趟。这个单子如果签了，他的资产将翻几倍。 这一刻，他真的犹豫了。做过全面检查后，医生说了一句：大脑早就死亡了，现在这些生命体征，还真说不好几时才会消失。 没人知道朋友经过了怎样的挣扎，最后，为了事业，他选择了离开。 而就在他赶往机场的路上，老人咽气了。 重新赶回来的朋友，心头滚过悲伤。 【三】 为了生意，葬礼一切从简，之后，朋友立即飞去国外洽谈，一个月后，单子签下来。成功的喜悦很盛大，但也非常短暂。当朋友习惯了这份成功后，整个人忽然变得特别容易忧伤。 尤其是，每当他在街道上看到和父亲相似的背影时，总会控制不住地追上去，看一眼，再看一眼，直到完全确定，那个人不是。 父亲去世这么久，他似乎第一次意识到一个问题——那个人，这辈子都不会再见到了。而他在还有时间陪伴的日子里，竟然那么不耐烦，甚至还有了厌倦。 朋友说：如果可以置换，我真想用现在的资产来换几天对父亲的陪伴。 可惜的是，那时候我不懂。而人生的残酷在于，我们懂得了，却也永远失去了。 （疯狂阅读·最美文2013年7-8月号）

月光曲(公开课)

双山新区梨树镇2014年秋季学期 公 开 课 教 学 设 计 执教教师：王凤 二○一四年十月

《月光曲》教学设计 教材内容： 人教版六年级上册[26 月光曲(第一课时)] 执教教师： 王凤 教材分析： 课文记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲──《月光曲》的传说。主要讲述了一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步，听到有人在断断续续地弹奏他的曲子，感到十分好奇，当他走近茅屋，听到屋内兄妹俩的谈话后，被他们虽贫穷但互相体谅的真挚情感所感动，便走进茅屋为他们弹奏一曲，又因盲姑娘不仅懂音乐，而且非常了解他的音乐激动万分。此时，他看到月光下茅屋里清幽的景色，产生了创作激情，即兴创作了《月光曲》，穷兄妹俩陶醉其中，感受到了音乐带给他们的幸福。 本文的教学重点在于引导学生了解并简要概括贝多芬创作《月光曲》的经过，体会《月光曲》的魅力所在。 教学目标： 知识与技能目标：理解"谱写、传说、幽静"等词语，

描述画面进行语言训练。 过程与方法目标：正确流利地朗读课文。在阅读理解的基础上，有感情地朗读文章中的关键语段，了解并简要概括贝多芬创作《月光曲》之前的经过。 情感态度与价值观目标：从贝多芬的言行中体会他丰富的心理和情感，感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。 教学重点： 了解课文内容，抓住重点句子体会《月光曲》之前时的创作过程。教学难点： 领会贝多芬创作《月光曲》时的感情变化。 可渗透的法制内容： 《中华人民共和国残疾人保障法》 第三条残疾人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同其他公民平等的权利。残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。禁止基于残疾的歧视。禁止侮辱、侵害残疾人。禁止通过大众传播媒介或者其他方式贬低损害残疾人人格。 第四条国家采取辅助方法和扶持措施，对残疾人给予特别扶助，减轻或者消除残疾影响和外界障碍，保障残疾人权利的实现。

大学生励志朗诵美文

大学生励志朗诵美文 朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。那么大学生励志朗诵美文是什么大家不妨来看看小编推送的大学生励志朗诵美文，希望给大家带来帮助！ 大自然中最神秘的莫过森林了，森林里最丰富的莫过色彩了! 清晨是苏醒的色彩。 远山从青白的天宇隐约透出轮廓，嫩绿的林木披着晶莹的露珠，曲曲弯弯的河水沏了浓酽的香茶，澄黄而又清澈。雪白的卵石铺了一层河底，河水静悄悄地走过。 苏醒的色调需要音响作陪衬，一只翠鸟叽叽喳喳地在树头上唱着歌...... 正午是奔放的色彩。 黛色的山峦把湛蓝的天宇勾出波纹的花边，浓绿的林木郁郁葱葱深邃悠远，河水快步流淌，泛起刺眼的银色波光，护河红柳搭了一条朱红的长廊，暴马丁香白花绽开了，白得耀人目光。 奔放的色调恰需音响作烘托，一只桦皮船飞来了，桨翅儿把河水拍响了......

傍晚是沉思的色彩。 褐色的峰巅托着瑰丽的夕阳，夕阳把余热蒸腾为斑斓的云霞，云霞轻轻地把墨绿的林木遮掩，微风不起，水波不惊，凝重的乳白色雾气在水面上轻柔地飘动。 沉思的色调更要音响作启迪，嘎嘎嘎的拖拉机履带声带着欢笑的勘测队员归来...... 森林有着丰富的内涵和灵感! 色彩是森林的生命! 初春，大地从沉睡中苏醒。田野里飘来一阵阵泥土的清香，草儿吐露出娇嫩的幼芽，好奇地窥视着人间;姑娘们穿着艳丽的衣裳，在碧绿色的草地上欢快地歌唱。 万木争春，小溪哗哗作响，两岸铺上翡翠般的地毯。举目眺望，大自然一片生机，令人陶醉，使人神往。 只有一棵橡树默默地站在一旁。它没有穿上新装，它那饱经沧桑、满是皱纹的老皮一丝不挂地袒露着;它雄伟、挺拔、巍然屹立，干枯的树枝直指天穹，犹如高举双臂，祈求上帝的怜悯。可是它的血液已经凝滞，生命的火花已经消失，严酷的寒冬结束了它的残生。 不久前，它还神采奕奕，英姿勃勃。然而，自它睡下去，就再也没有醒来。 几天之后，来了几个人，七手八脚把它锯断，又把它连根刨出，装车运走。在生长过它的地方，只剩下一堆黄土。

《月光曲》

月光曲 教学要求 1．学会本课8 个生字，正确读写"谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼"等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵第九自然段。 3．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。 4．体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。 课时安排 第一课时：自学课文，理清文章层次，范读课文，学习课文第一段和第二段的第一部分。 第二课时：学习课文第二段第二部分，总结课文、练习。 教学课件：《月光曲》 教学过程： 第一课时 一、揭示课题 "同学们，这一课我们要学习一个传说，那就是《月光曲》的故事。"运行课件《月光曲》，音乐声起，幕徐徐拉开??) "这篇课文很美，也写得比较深，看哪些同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题： 1．《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？ 2．《月光曲》这篇课文写的是什么？" [设计意图：音乐拉近学生和文本的距离，问题提出引发学生学习的兴趣。] 二、初读感知

1．师：《月光曲》是首什么曲子？ 2．结合学生回答，课件出示贝多芬资料，以激起学生学习情绪，让我们来看看乐圣贝多芬的一生吧： 贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下过这样的句子：我们的艺术应当只为贫苦的人造福。??做到这一点，我将是多么的幸福！ [设计意图：让学生了解贝多芬博大高尚的情怀，了解《月光曲》是什么。] 三、学习生字词语 1．学生自学生字词，遇到容易出错的生字多分析一下字型结构，不懂的词语联系上下文多读几遍，还可以和同桌交流交流。 2．给本课的生字组词语辨析。（点击字形结构，会显示例词。）能说说'幽静''纯熟''陶醉'这三个词语的意思吧？会用这些词语写个句子吗？"（点击课件出示解释和例句。） 3．学生在练习本上写生字词。 4．辨析部分词语的近义词和反义词。 [设计意图：准确掌握本课8 个生字词，提醒学生读准“茵”霎“”粼“”的读音，注意“盲”字的书写，读准“啊”在不同句子中的不同读法。] 四、学习第一自然段 1．齐读。说说你知道了什么？ 课文讲贝多芬创作《月光曲》的传说。什么是“传说”？（民间流传的说法。）既然是传说，也就说有可能是真的，也有可能不是真的。 2．理解"谱写"： “歌"谱"同学们是知道的，根据歌词写谱，叫"谱写"。如果没有歌词，单纯作曲子，也叫"谱写"，简单的说法叫"谱曲子"。曲子写好了，就叫什么？”（"谱成"） 写曲子叫"谱写"，写出非常壮丽的诗，也可以说"谱写了一首壮丽的诗篇""谱写了一首扣人心弦的诗篇。 [设计意图：让学生感知一自然段总的介绍了《月光曲》的来历。] 五、学习课文第二意义段

充满朝气的当代大学生

当代大学生应该充满朝气 有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。这句话是纪念鲁迅先生的，但同样也适合今天的我们。大学本来是一个丰富多彩的小世界，在这里可以开阔我们的视野，拓宽我们的人脉，提升我们的自身价值。然而现在的好多大学生过着倚老卖老的生活，过着月光族或者啃老族的生活。拼爹、蜗居、温室里的花朵等都是对90后的诠释，在家过着衣来伸手饭来张口的生活，在校过着天堂般的生活。课堂直接不是老师的课堂，变成了学生玩手机的课堂，因此多了一批手机控，走路玩手机，吃饭看手机，和别人交流依然离不开手机，仿佛离开了手机，他们的世界就不转了，就灰暗了。他们的父母看到了这一切会是怎样的伤心难受？试想一下这是我们国家需要的当代大学生吗？课后他们三五成群的一起玩游戏、逛淘宝、看电视等，他们似乎与整个世界隔离了，彼此之间的交流变得那么陌生。若他们身边有一个积极向上青年，则那个青年会活得很累，因为他会认为是另类，他会孤独也会寂寞偶尔也会哭泣，那种无声的哭泣需要内心很强大的人才能承受。有时候有志青年也想随大流，但是想想自己的将来和别人不同，想想将来的自己一定会感谢现在拼命的自己，所以他浑身又充满了朝气充满了力量。周末他们很宅，不愿意出去看看外面的世界，也不愿意去体验一下社会的明争暗斗，就连基本的体育锻炼也都没有了。试想一下这样的青年是我们需要的吗？也许四年过后他们的知识，能力毫无进步，唯一就是大学课本变厚了，甚至写字水平不如小学生，表达能力不如初中生，理解能力不如高中生。试想一下这样的青年是我们需要的吗？ 少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。有志之士立长志，无志之士常立志。吃别人不愿吃的苦，挨别人不愿挨的难，才能享受别人无法享受的生活。职业定位的准确，关键在立志。毛主席毕业于长沙第一师范学校，按理他的职业定位应是老师，但当他十七岁走出韶山时便发自内心立下"身无分文心忧天下"的誓言，这是一个政治家的魄力啊。我们应该追寻伟人的脚步，担当起振兴中华民族的伟大抱负。所以我们应该充满朝气，像初升的太阳充满阳光。 士不可不弘毅，任重而道远。面对严峻的大学生就业形势我们该何去何从，如何提升自己的自身价值，如何才能对这个社会贡献最大。学东西不是单纯的书本知识，要结识朋友，从别处学到课本上学不到的知识。据统计2012年大学毕业生有680万，2013年大学毕业生有699万，2014年大学毕业生有727万。在这茫茫人海中我们必须有自己的理想与目标。研究表明，全世界的人士，他们的成功经验是一辈子至少要有250个朋友。大家翻翻自己的记录本，够不够250个朋友。没有，说明你的知识、社会阅历还很局限，你离成功还有距离有学习力才有判断力，有了判断力就有了分析力，有分析力以后才有洞察力，有洞察力的人一定有凝聚力，接踵而来的是组织力、财力、个人魅力、影响力，这一切都来自我们的学习力。所以我们应该充满朝气，充满自信。 陶行知说的好，“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母不算是好汉。”是啊，上帝为我们创造了双脚是为了让我们靠自己的双脚走路，而不是追随依赖。太深的依赖会变成一种羁绊，羁绊的不仅是双脚还有未来。还记得这样的话吗，你们以为打伤几个，打死几个就了事了，就可以把人民吓到了吗？其实广大的人民是打不尽，杀不完的！

当代大学生应如何看待

当代大学生应如何看待“网贷” 近日一起大学生“网贷”事件出现在我们的眼前，一位名为郑**的大学生因为迷恋赌球“网贷”60万而无力偿还，最后导致其跳楼自杀。 在当今社会中越来越多的“网贷”平台流行在校园中，各种让人眼花缭乱的广告吸引着我们的眼球，手续简单，申请便利，无需抵押，放款迅速，只要填好个人信息，无需担保人，即可获得所需贷款，每月定期还贷，让人实在难以自控。与传统银行贷款相比，放款快，手续简单，对大学生来说具有极大吸引力，但是由于大学生没有独立的经济来源，没有偿还能力，只能由父母收入去填补其贷款，一旦消费过度，可能就此背上沉重的债务负担。 “网贷”是一把双刃剑，在于大学生自身使用是否得当，大学生缺乏消费观念，消费意识，处于高中中学的时候，生活经济来源主要来源与父母，过多的依赖于父母，而到大学，自己独立生活，初次独立不能自主支配，计划性购买少，冲动性购买多，不能理性消费，甚至没到月末就已经做了“月光族”，大学生没有独立的经济来源，经验尚欠，对于网贷看到的只是短时的方便，却不知道后面带来的高额利息。但是并非所有大学生，在学生时代没有经济收入。我也认识不少学生，他们在上学期间就可以挣生活费挣学费，网贷对他们而言更像是一种理财！ 我认为大学生网贷需加强多方面多方面监管，一方面要加强法

律法规的约束，另一方面也要加强行业监管，督促行业自律，严格管理网贷平台。 网贷平台可以增强大学生的经济独立能力，增强理性消费习惯，提高理财能力，从这个意义上来说，有着积极的一面。但也有些借贷平台故意而为，去诱导大学生贷款，引诱大学生消费通过高额利息赚钱，已经越过了法律的底线。 作为大学生的我们也应时刻保持清醒的意识，培养正确的价值观和消费观，有着良好的警惕性，防患于未然！ 电子信息工程系 122401班 141495 董泽群

月光曲点评

《月光曲》教学评析 《月光曲》文句优美，感情深沉，意境很深。课文所记叙的故事，时间离今几百年，地点相距几万里，加之语文课上谈音乐，教学比较困难。我们听了江苏省南京市秦淮区教师进修学校特级教师范超示范两节课，上出了水平。这次教学有三大特色。 整个教学过程把读读、议议、体会、想像、说写当作最基本的手段，配以电教媒体的辅助手段，使教学进行的顺畅，主线突出，重点明确。同时使教学的绝大部分时间让更多的学生都获得实践和表述的机会，从而确立学生的主体地位。 一、“学科融合自读自悟”，体现现代教学理念 1、“努力构建课内外联系，校内外联系，学科间融合”的语文教学策略，应当是二十一世纪阅读教学改革的重要命题。本教案教师在教学中努力体现了这一现代教学理念，为我们作出了榜样。这里教师把语文与音乐结合起来，将音乐融入语文课堂，借助音乐形象解读语言文字，触发学生的情感情验，加深对课文的理解，更好的领悟文章的中心。 2、本教案教学过程设计了质疑的教学环节，引出学生学习任务，体现了教师以学生为主体的教学思想，为教学中发挥学生的主体作用奠定了基础。“复习引入”这一环节中教师让学生默读6一10自然段，记下不明白的地方。然后交流，最后归纳成三个问题：①贝多芬给盲姑娘弹了一曲后，为什么还要再弹一曲？②《月光曲》究竟是首怎样的曲子？③他为什么要飞奔回客店？其实这三个问题正是本节课学

习的重点，于是教师告诉学生这节课我们就围绕这些问题学习课文，这样避免教学的盲目忙和随意性。同时问题是学生自己提出来的，他们有兴趣自已去解决，这样一来整个课堂气氛比较的活跃，学生质疑、自读、自悟，从而培养了学生提出问题、解决问题的能力。 二、教学媒体运用恰当、适度，为突破重、难点服务。 媒体，作为语文课堂教学信息传播的中介，其重要作用是毋庸置疑的。它虽然只作为一种辅助手段，但如果在教学中作恰当、适度的运用，可以极大提高课堂教学的效率的，这一点在本教案中体现得较为明显。本教案将录像、录音都用上了，既为实现教学目标服务，又调动了学生学习的积极性。本文的重点之一及难点是感受《月光曲》美的意境，根据学生现有的认知水平，单凭课文的一段文字描述，要真正地领悟有一定的困难。教师通过媒体运作，变抽象为形象，从而达到突破重难点的目的。 在学习第九自然段之后播放钢琴曲《月光曲》，屏幕出现画面，再配以朗读，美妙的旋律，优美的语句仿佛把学生带到了大海边，他们仿佛也看到了明月和明月照耀下的大海。这里教师让学生的视觉、听觉等多种感官参与活动，让他们获得整体的感知，形成“通感”，获得的印象较为深刻，收到解读课文之利，使学生对《月光曲》的内容及其所表达的意境有了进一步的感悟，对贝多芬当时的激动心情也有了更深的了解，达到了突破难点的作用。最后让学生当配音演员，给《月光曲》配上文字。这时再次借助媒体（动态的画面、《月光曲》