5、撇折的写法教学设计

《撇折和撇点的写法》教学设计

硬笔书法教案撇的写法

硬笔书法教案撇的写法集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

硬笔书法教案????????撇的写法 【教学目的】?? 1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。? 2、培养学生养成良好的书写习惯。?? 3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。? 【教学重点和难点】? 重点：各种撇的写法。? 难点：斜撇和竖撇的写法。?? 【教具准备】?实物投影仪、录音机、书法欣赏作品、格言卡 一、导入。 欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。 二、引导、点拨难点，突出重点。 只要努力学习，我们都能写出这么漂亮的字，下面我们继续学习偏旁部首，这节课学习撇的写法。（出示课件）撇画在一个字中很有装饰性，如能写的自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称，起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇。竖撇和短撇之分。 斜撇：起笔稍重，由重到轻向左下方行笔，收笔时出尖。撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜慢不宜快”并要力送到底。例如：老少“老”字撇是主笔，要写的舒展大方，两横上横短，下横稍长，着重突出主笔画斜撇，注意有一定的弧度和长度。下面的竖弯钩弯度要缩短，做绿叶衬托主笔。“少”竖是短竖，两点是相向点，左低右高，右点要给撇让出位置，中国字和中国人一样都讲究谦让精神。

学生练习老和少的写法 竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度的三分之二处向左下撇出，收笔出尖。）例如：月杖“月”字的撇是竖撇，横折钩写时注意折笔要稍顿，不要写的太死。“杖”字是左右结构，整体结构左窄右宽，高度左右相等。左边的木字旁，左侧舒展，右侧变窄，捺变成点，是给右边的字让出位置，右边的丈，撇是竖撇，撇捺要写的自然舒展。木字底部和右边捺笔持平。 学生练习月和杖的写法 短撇：起笔稍重，由重到轻，向左下方行笔，收笔时出尖，整体稍短。短撇在字头出现时一般写成平撇，如千手反等。“手”字撇是平撇，上横短，下横长，三横之间间距相等，整体结构上紧下松。短横在字左上部位出现时，笔画形态较斜，如：生失等字。“失”撇是短撇，上两横是短横，且上横稍仰，中横稍平，下横是中横稍下俯。 学生练习手和失的写法 三、拓展延伸：把撇放到各种字中练习。 1、老师范写“妙”并做讲解：字中的撇是斜撇，左右结构，左窄右宽，高度，上齐下不齐，右下稍长。女字长点写短，避让斜撇。 2、老师范写“笔”并做讲解：要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。竹字头，左低右高，间距不要太

16竖折与竖折撇的写法教学设计()下

《竖折与竖折撇的写法》教学设计

1、分析探究、自学“竖折与竖折撇”笔画的写法。出示竖折与竖折撇的写法图：请观察竖折与竖折撇有哪些异同？ 2、小组讨论交流写法。在写“竖折与竖折撇”时，运笔时应该注意些什么？ 3、尝试练写“竖折与竖折撇”,在练写中体会笔画的特点及写法。 觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的同学自己写一写。觉得自己写得不够好的可以向别人请教。 4、让学生说“竖折与竖折撇”笔画书写要点。 5、讲解示范“竖折与竖折撇”笔画的写法 竖折与竖折撇是复合笔画。实际竖折就是竖与横的结合。竖折撇则是竖折与撇的结合。 竖折与竖折撇书写要领： 竖折：起笔写竖，写至折处稍顿笔后写短横； 竖折下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。 注意竖要直，横要平，一笔写成。如图： 竖折撇下笔写斜竖，略顿笔折向有写短横，再顿笔向左下撇出，要出尖。如图： 6、学生练写笔画，教师巡视指导。 7、评价纠错：1）展示评价学生的练习；2）纠正错写，并强调容易出现的错误写法。 主要错误类型：笔画书写不规范。 （二）、学习例字的写法。 1、说说哪些字有笔画。

2、引导学生观察、研究分析“山、区、画、专、传、转”等例字写法。 3、运用多媒体讲解例字中竖折与竖折撇笔画的异同及其特点。 4、讲解并示范例字的写法。教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。 四、练习书写： 学生练写，教师巡视指导。 1、生仿写，师巡视指导。 2、指导学生练写例字。 （学生练写，教师巡视指导。） 提示注意：A、写字姿势 B、在观察、比较、临摩的基础上，写好基本笔画。 C、按照写字练习‘看、描、写、比、改’五步训练法练习。 五、纠错展评： 1、纠错。对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再写，以达到 要求为止。让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌握“竖折与竖折撇” 的写法。 2、展示优秀的学生作业。 让学生认真观察、分析所练写的例字。进一步明确各笔画在田字格中的位置。通过欣赏比较，理解相同的笔画在不同字中的变化。 3、在投影上展示学生的书写练习，表扬、鼓励，提高学生写字的积极性。 六、总结提升： 1、回顾本课知识要点。 通过一节课的学习，大家基本上掌握了“竖折与竖折撇”的写法，我们再一起来回顾一下竖折与竖折撇的运笔方法。 2、评价学生学习情况，展示优秀作品，表扬优秀，总结得失。让学生谈收获，教师提出希望。 3、布置作业。 板书设计：竖折与竖折撇后记

写字教案《撇的写法》

写字教案 董书晓 撇的写法 一、教学要求： 1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。 2、培养学生养成良好的书写习惯。 3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。 二、教学重点和难点： 重点：各种撇的写法。 难点：斜撇和弧撇及“假、秧”的写法。 三、教学时数：一课时 四、教具准备：实物投影仪、录音机、书法欣赏作品、格言卡 五、教学过程： 一、导入。 欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。 二、引导、点拨难点，突出重点。 1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇 2、一边范写一边讲解写法。 斜撇：起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。 弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。

竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。） 平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。（起笔较重，行笔方向较平。） 3、把撇放到各种字中练习。 老师范写“假”并做讲解：单人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神，中间的第一横在横中线上。右边的部分要写的修长一些。我们的中国字讲究包容精神，做人也要宽以待人。字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。字要写在田字格的中间。左中右要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。字的左右上下要对齐，这是讲究对称美，但中间这部分却很小，这是讲究错落美，所以说中国字是世界上最美的文字。 4、老师范写“秧”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。看看“假”和“秧”的异同处。（“假”字的左边又细又长，“秧”字的禾字旁上边是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要变成“点”，因为，中国字讲究谦让精神，要给右边的字让地方。） 5、老师对于学生的说法给予肯定并小结。 6、老师范写“升”请学生观察并说出写法和特点。（“升”字的悬针竖比竖撇长，横较长。） 7、老师范写：“有”字请学生观察并说出写法的特点。（“有”字的横长，像挑扁担一样，先低，后高，最后也低。前边顿笔，后边回笔。“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”变成“垂露竖”，底端平齐。） 三、实践练习： 书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。 老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。 四、反馈： 对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。（写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。写“秧”字时，中间的竖，要长。结构要紧凑。平撇不够平。） 五、再实践，再练习。 1、老师继续巡视指导。

硬笔书法28种基本笔画图解

硬笔书法28种基本笔画图解 1 横横画要写平稳 因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。如图： 短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图： 2 竖竖画要写垂直 因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。如图：

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。见下图： 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。见下图： 3 撇撇画在一个字中很有装饰性 如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。如图：

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。如图： 短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。如图： 4 捺捺画粗细分明,书写难度较大 捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。如图： 平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。如图：

西泠印社 版三年级书法下册《第1课 撇折和撇点》教学设计

第一课撇折和撇点 出版社：西泠印社出版社 年级：三年级下册 教学目标 1、使用学生认识，撇折和撇点。能分辨这两个笔画的形态特征，并掌握其写法。 2、引导学生通过观察图解。观看汉字，书写视频，尝试练习等方法，逐步学会书写“至、去、女、如” 四个例子。 3、培养好的书写习惯，力求把字写得完整。 教学分析 撇折和撇点是三年级下册第一单元的第一课，本课板块包括试一试，连一连，看一看，练一练，找一找这几个部分。要求学生通过学习和练习。将“至、去、女、如”等字，用正确的笔法平稳的写在米字格的中间。重点难点分析。 重点：掌握撇折和撇点的书写。 难点：在书写中注意字形不同，撇折和撇的角度变化有所不同。 教具准备 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体等。 教学流程 一、导入新课 1、以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，画两组不同方向的折线。 2、请学生学生说一说这两组折线有什么不同，引导学生体会转折后行笔的方向不同，从而导入本课课题：

《撇折和撇点》。 二、学习新知 1、观察感受，尝试书写 连一连 PPT播放撇折和撇点视频让学生先观察在连线。 找一找 PPT播放三个生字让学生找出每个生字中的撇折和撇点。（雅、姓、始）。 看一看 （1）教师示范撇折的书写（或播放视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：撇要劲挺，转折后调锋向上行笔，提略向上斜。 （2）教师示范撇点的书写（或播放视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：撇由粗到细，转折后写点由细到粗，注意转折处衔接要连贯。

（3）教师再次范写这两个笔画（或第二次播放视频），并在写好的笔画上勾好其行笔路线。进一步强化学生对撇折和撇点的认知。 （4）请学生尝试书写撇折和撇点各三遍，教师巡视指导。 （5）教师根据学生书写选择两到三份学生作业进行评价展示。 三、重点临写例字 （1）、教师示范本课的生字，并分析每个字的写法。 “至”这个字上小下大呈梯形，横向笔画间距匀称，首横短而轻，末橫长而稳，拖住整个字；其中撇折的角度较小而显得紧凑，使得整个自收放有度。 “去”字笔画较少，应写得略粗一些，撇折角度稍大，提与两横平行；末点长而粗以稳住整个字的重心。 “如”字左大右小，撇点呈纵势，角度稍大，右部“口”的竖画从提画的收笔处起笔，使得整个字紧凑。 “姿”字笔画较多，应注意避免显得过大，整体呈上小下大，女字底呈横势，顾其中的撇点角度较小，橫画长伸，以承托上部。教师展示书写的汉字，选取其中写两个（一个带撇折、一个带撇点）书写给学生看。（2）、学生尝试书写四个例子，先描两个，再摹一个（在课本后附的练习纸上书写），教师巡视指导。（3）教师总结选取一两个写的好的作为评价总结。 四、布置作业 临写四个汉字三遍。 五、板书设计 撇折和撇点 粘贴撇折、撇点 例子“至”和“如” 六、整体反思 1.师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们需要注意什么问题？ 2.教师小结：学习撇折，是撇和提的组合，提的角度有变化，一般是向右上为多，也有向右下斜的，撇点是撇和长点的连接，撇收笔时，笔锋往右下渐行渐按写长点。 3.清洁、整理学具。

撇的写法(写字课教案)

撇的写法(写字课教案) 墩头镇仇湖小学王祥云 【教学目标】 1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。 3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 一、欣赏作品，激发兴趣 1、同学们，书法是我国传统的优秀艺术，在国际交往中获得了世界各国高度的评价和赞赏。这是每一个炎黄子孙的骄傲!作为一个中国人，我们从小就应该要练好汉字。今天老师特意给大家带来了几份优秀的作品，我们一起来欣赏。（出示钢笔书法作品欣赏。） 2、看了之后，你有什么想说的 3、同学们都说出了你们的心声，我们每个人都希望自己能写出这样漂亮的字来。 下面我们一起先来看一下部分同学在写字时经常出现的几种现象 师出示例字：写好字很重要 同学们看到这些字，有什么感慨？ 生：这些字写偏了。 师：像晾在铁丝上的衣服，被风一吹，飘起来了。我们称它刮风式。 师：同学们喜欢风，可你们喜欢刮风的字吗？ 生：不喜欢。 师：这样的字不能写的横平竖直，找不到重心，都站不稳啦。 师：大家看这样一些字：写认好字很重要感觉怎么样？ 生：他写的字太小了，好象不敢写字。 师：同学们跟老师一起想象：在寒冬腊月，大雪纷飞的晚上，你一个人走在冰冷的街道上，是什么感觉？ 生都紧抱双臂呈怕冷状。 师：是啊，都不敢走路啦，我们把这种不敢写的字称怕冷式。 师：现在艳阳高照，秋高气爽，感觉很舒服，我们写字时也要像现在这样充分舒展，把字写的大大方方才行。 师：老师还发现了一个很有意思的现象，（出示火柴棒式的字和写的较好的字）这两种字有什么不同？ 生：左边的字笔画像一根根草棒，不如右边的字好看。（我们要好好写字）师；一些同学不注意观察每一笔的变化，这样写出的字就不会好看。 师：我们再看这样一些字：正石角的握笔姿势很重要谁来评价这些字？

三上书法《第十四课竖折、竖折折钩和竖折撇》教案

三上书法《第十四课竖折、竖折折钩和竖折 撇》教案 调整设计第四课竖折、竖折折钩和竖折撇 一、教学目标 1、学习竖折、竖折折钩和竖折撇的写法。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、按照这三笔画的书写方法描仿课文中的例字。在书写训练中进行爱学习的教育并激发学生热爱祖国语言文字的热情。 二、教学重点、难点重点：掌握竖折、竖折折钩和竖折撇写法要领。难点：掌握竖折、竖折折钩和竖折撇的运笔方法。 三、教学准备笔、墨、纸、实物、投影、课件。 环节 一、认识----观察揣摩，整体把握 一、检查写字用具准备情况。 二、激趣导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己学习的收获。板书课题： 竖折、竖折折钩和竖折撇。齐读课题： 竖折、竖折折钩和竖折撇。 三、新授： （一）分别讲解“竖折、竖折折钩和竖折撇”的书写要领。

1、竖折（投影、课件）老师指名说出笔划名称。读写毛笔字竖折的三个运笔步骤、 2、竖折折钩（投影、课件）老师指名说出笔划名称。 读写毛笔字竖折折钩的三个运笔步骤、3、竖折撇（投影、课件）老师指名说出笔划名称。 读写毛笔字竖折撇的三个运笔步骤、示范书写，让学生说说自己看到的竖折、竖折折钩和竖折撇有什么特点。4教师讲解分析：书写每一个笔划都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划要有轻重的变化，不能写的像个火柴棒。 5、指名说说“竖折、竖折折钩和竖折撇”怎样书写。（投影、课件） 6、师边讲解边示范。环节 二、实践临摹结合，重点突破学生练习竖折、竖折折钩和竖折撇，师行间巡视辅导。展示优秀学生作业。 1、出示示范字。竖折、竖折折钩和竖折撇 2、指名认读。 3、指名说出三个笔划的运笔步骤顺，书空。 4、带领学生分析书写的要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师巡视辅导。环节 三、总结评议整改，拓展提升学生书写带有竖折、竖折折钩和竖折撇的字全体评点，指出得失。

六年级上册书法教案- 10.多撇不同向 通用版

10．多撇不同向 总第课时上课时间：年月日 一、教学目标 1．通过观察和思考，了解“撇”的变化规律。 2．通过描红和临写练习，初步掌握含有多撇的例字写法。 3．感知“撇”在例字中的形态美。养成认真观察、积极读帖、读碑的好习惯。 二、教学重难点 1．学习一字多撇的写法。 2．感知撇画在例字中的形态变化，因字赋形。 三、教学准备 多媒体课件、墨汁、毛笔、毛边纸、作业纸、红墨水。 四、教学过程 （一）导入 中国书法是线条的造型艺术，颜体书法在线条的表现方面更加注重长短疏密的变化。下面我们来进行一项画线练习，请大家跟老师一起做。实物投影仪演示，教师边画边讲解：我们从一点起笔，画大小不同的圆。点可以在左边，也可以在右边。注意中锋用笔。 1．出示课件⑴。这就是我们刚才画的线，观察一下红色部分的线条像我们学过的什么笔画？——撇。 2．出示课件⑵。观察一下两组排列形式的撇画，它们在收笔方向上有什么区别？ 3．出示课件⑶。两个例字“后”（一个为所有撇画写成一样，另一个为范字），同学们观察哪个写得好看？应该怎样写？学生交流讨论。 总结：长短不同，粗细有别，撇尖聚散，生动和谐。 正如范字“后”那样，汉字中所有的撇画在书写时都是产生变化的，体现了汉字书写“多撇不同向”的规律。出示课题：多撇不同向。 （二）学习新课 1．出示课件⑷。同学们看，很多大书法家书写的含有多撇的字，姿态各异，讲究变化之美。

2．出示课件⑸。要想写好含有多撇的字，我们首先来复习一下撇的写法。撇大致分长撇和短撇两种，观察一下两种撇的特征。“短则粗直，长则有弧”。 3．出示课件⑹。下面我们先来写一写短撇。短撇行笔路线：起笔斜按、提笔转锋左下行、渐行渐提、力送笔尖。老师先来范写一个，边写边讲解。学生练习，评价。 4．出示课件⑺。长撇的行笔路线：起笔斜按、提笔转锋向左下自然弯曲、中锋行笔、力送笔尖。学生练写，评价。 5．出示课件⑻。 观察例字“依”，这个字中的撇画在书写时要注意什么？请同学们参照“习字指导”说一说。 总结：三撇斜直、长短不同、撇尖左聚。 写好这个字除了注意撇的变化，还要注意什么呢？学生描红，感受一下它的整体特征。教师范写，学生临写，展评。 6．出示课件⑼。比较例字“象”，下部相邻的三撇，撇尖的方向与刚才我们画的线条，哪个相似？谁能总结出“象”字撇画的变化规律？ 除了“依”字与“象”字，还有很多撇画较多的字，撇的收笔方向不尽相同。观察范字“忽、多、爱”，结合“习字指导”讨论书写要领。课后大家可以试着写一写这几个字。 （三）欣赏名胜书迹 同学们，中国书法艺术博大精深，源远流长，大诗人陆游曾对他的儿子说过：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”也就是说一个诗人，要想写出好诗，不仅取决于他的才智，更是其经历、阅历、见解所决定的。学习书法也要博览名胜书迹，下面我们就一起走进美丽的——杜甫草堂（出示课件⑽）（四）课堂小结 杜甫草堂，让人赏心悦目，流连忘返！有时间我们去看一看好吗？

撇的教学设计

撇 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程： 一．复习导入。 1. 要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。前几节课，我们学习了几种基本笔画的写法，大家还记得是哪些笔画吗？说说写竖时的注意点，（劲起笔直下轻出尖）生写竖（12页上的内容）。 2. 今天，我们再学习一个很重要的笔画，它的名字叫“撇”。可不要小看它，它的作用可大了！板书课题。(撇) 齐读课题。 二．教写笔画。 （一）讲解“撇”书写要领。 1、先请大家看撇是一种什么样的笔画。 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”是什么样子的?(起笔按了一下，是斜的，有点弯，尾巴比较尖等) （在黑板上出示象牙图）,说说撇像什么? （象牙）还像什么?( 树枝、竹叶、马尾巴、被风吹动的柳条等) 3、那怎样写好撇呢？ 老师示范书写，并念“1、轻按起笔，2、向左下方行笔，要有一定的弧度3、由重到轻，出锋收笔。” 编成口诀就是劲起笔左下斜轻出尖，再次范写，生边书空边说口诀。小朋友们会梳头吗?我们一起来梳头.梳头时先按一下，再由重到轻拉出来。你觉得这个过程有点像什么?其实梳头就有点像写撇，再一起来梳头。 3、指名说一说撇怎样书写。生说师范写 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。 为了便于小朋友们掌握，老师把撇写时的注意点编成了儿歌。 “撇向右下行, 行笔重到轻, 弯度要准确, 长短要适中。” 生念儿歌，边念边书空。 （二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。 1、复习《写字姿势歌》 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺， 手离笔尖约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。

28种基本笔画的漂亮写法

这28种基本笔画的漂亮写法 1、横 横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。 短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图： 2、竖 竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。如图：

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。见下图 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。见下图 3、撇 撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。如图：

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。如图： 短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后、丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。如图： 4、捺 捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。如图： 平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向右下(略平一些)方向行笔。如图：

三年级书法上册《 撇》教学设计 通用版

撇的写法 一、教学目标。 1、技能目标：认识“长撇、短撇、平撇、竖撇、弧撇”这五种撇的特点，掌握不同撇的写法，初步学会各种撇在汉字中的运用。 2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。 3、情感目标：欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 二、教学重点：认识五种撇的特点，掌握五种撇的不同写法。 三、教学难点：初步学会五种撇在例字中的合理运用和古诗的创作。 四、教学过程。 （一）创设诗情画意的情境，引出课题，提出任务。 课件出示：一幅春风吹拂柳条的美丽画面，并配以幽雅的古筝音乐，教师导语：同学们，一年之计在于春，美丽的春天已经来到了我们的身边，看，柳条抽出了嫩绿的枝叶，古人用许多优美的诗来赞颂这个美好的季节。（电击课件出示贺知章的古诗《咏柳》）。学生轻声朗读古诗。教师引言：诗人贺知章看到这么优美的柳条，情不自禁地作了这首琅琅上口的古诗，今天我们有个重大的任务，要来认真地书写这首古诗，并进行展览，大家充满信心吗？师：不过在这之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。看着这柳条，让你想到我们汉字

中的哪个笔画吗？学生回答，教师表扬学生想象力丰富，引言：我们汉字中的许多笔画都是从生活中的事物演变过来的，随后点击课件展示由“柳条”变“撇”的动画，引出课题“撇的写法”。（二）学写长撇，掌握技能。 1、出示长撇，让学生独立读“帖”（帖为电脑动画演示撇的运笔过程），教师提示：书写位置,起笔、收笔的方法。学生观察后，交流刚才所看到的，教师及时表扬，出示书写撇画的儿歌：写撇画，斜顿笔，边行笔，边提起，撇尖出锋快又细。 2、学生自由在田字格中练写5个撇。 3、实物投影出示刚才收集的“特色撇”，用不同颜色的笔圈出，让学生谈谈自己的经验。 4、再次练习写长撇，教师巡视，表扬有进步的学生，书写完自己评价画圈。 5、回读儿歌，承上启下。 （三）想象、体验撇的不同形态，并进行书写练习。 1、教师提问：在平时书写时，除了长撇，你还认识或者用到过其他撇吗？学生回答后，幻灯出示“短撇、平撇、竖撇、弧撇”。教师过渡语：长撇是我们汉字的一个基本笔画，在汉字的演变过程中，它的形态也随之发生了丰富的变化，这四个撇与长撇的写法非常类似，但他们有各自的特色，你能与小组同学一起研究一下他们的不同之处吗？每位同学各选择一种。 2、小组合作讨论这四种撇的特点。

第十六课 竖折撇

第十六课竖折撇 一、教学内容：P 45-46 二、教学目的： 1、认识竖折撇的形态，掌握其书写方法。 2、进一步加深认识不同折画变化后的形态。 三、教学重难点： 重点：掌握竖折撇的正确书写方法。 难点：第二折后行笔方向及角度。 教学准备：实物投影仪 四、教学过程： （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、复习检查： 复习竖折、撇笔画，导入新课。 （三）、讲授新课： 1、学习竖折撇的写法。 A：注意观察笔画，学生说出注意点。 B：教师示范写法。 C：学生练习写竖折撇的写法。 2、教师边师范边讲解“专”的写法。 A、学生说一说笔顺。

B、专字的注意点：上横短，下横长。竖折撇的“竖”不可过斜，“横”宜短，折后向左斜度较大。 C、学生练习写“专”字，实物投影仪显示写的好的作品。 3、教师边示范边讲解“传”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、传字的注意点：左窄右宽，左右长短基本相等。右部竖折撇的“竖”稍直。 C、学生练习写“传”字，实物投影仪显示写的好的作品。 4、教师边示范边讲解“砖”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、砖字的注意点：左短右长，左部向左倾斜，使两部分更加紧凑。右部折角用笔较重。 C、学生练习写“砖”字，实物投影仪显示写的好的作品。 5、教师边师范边讲解“转”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、转字的注意点：左窄右宽，左右长短相等。左部下横的起笔偏左。右部两横间距不可过大。 C、学生练习写“转”字，实物投影仪显示写的好的作品。 （四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？专字要注意什么呢？（五）布置作业： 作业本

教后记： 今天所学习的字都是跟专字有关的，所以我们在教学中要注意教学专字，然后根据一般左右结构的字的特点让学生进行知识的迁移，效果不错。

《撇的写法》教学设计

《撇的写法》教学设计 一、教学目标。 1、技能目标：认识“长撇、短撇、平撇、竖撇、弧撇”这五种撇的特点，掌握不同撇的写法，初步学会各种撇在汉字中的运用。 2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。 3、情感目标：欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 二、教学重点：认识五种撇的特点，掌握五种撇的不同写法。 三、教学难点：初步学会五种撇在例字中的合理运用和古诗的创作。 四、教学过程。 （一）创设诗情画意的情境，引出课题，提出任务。（3＇） 课件出示：一幅春风吹拂柳条的美丽画面，并配以幽雅的古筝音乐，教师导语：同学们，一年之计在于春，美丽的春天已经来到了我们的身边，看，柳条抽出了嫩绿的枝叶，古人用许多优美的诗来赞颂这个美好的季节。（电击课件出示贺知章的古诗《咏柳》）。学生轻声朗读古诗。 教师引言：诗人贺知章看到这么优美的柳条，情不自禁地作了这首琅琅上口的古诗，今天我们有个重大的任务，要来认真地书写这首古诗，并进行展览，大家充满信心吗？ 师：不过在这之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。看着这柳条，让你想到我们汉字中的哪个笔画吗？ 学生回答，教师表扬学生想象力丰富，引言：我们汉字中的许多笔画都是从生活中的事物演变过来的，随后点击课件展示由“柳条”变“撇”的动画，引出课题“撇的写法”。 （二）学写长撇，掌握技能。(8’) 1、出示长撇，让学生独立读“帖”（帖为电脑动画演示撇的运笔过程），教师提示：书写位置,起笔、收笔的方法。学生观察后，交流刚才所看到的，教师及时表扬，出示书写撇画的儿歌：写撇画，斜顿笔，边行笔，边提起，撇尖出锋快又细。

硬笔书法教案撇的写法

硬笔书法教案????????撇的写法 【教学目的】?? 1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。? 2、培养学生养成良好的书写习惯。?? 3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。? 【教学重点和难点】? 重点：各种撇的写法。? 难点：斜撇和竖撇的写法。?? 【教具准备】?实物投影仪、录音机、书法欣赏作品、格言卡 一、导入。 欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。 二、引导、点拨难点，突出重点。 只要努力学习，我们都能写出这么漂亮的字，下面我们继续学习偏旁部首，这节课学习撇的写法。（出示课件）撇画在一个字中很有装饰性，如能写的自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称，起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇。竖撇和短撇之分。 斜撇：起笔稍重，由重到轻向左下方行笔，收笔时出尖。撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜慢不宜快”并要力送到底。例如：老少“老”字撇是主笔，要写的舒展大方，两横上横短，下横稍长，着重突出主笔画斜撇，注意有一定的弧度和长度。下面的竖弯钩弯度要缩短，做绿叶衬托主笔。“少”竖是短竖，两点是相向点，左低右高，右点要给撇让出位置，中国字和中国人一样都讲究谦让精神。 学生练习老和少的写法 竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度的三分之二处向左下撇出，收笔出尖。）例如：月杖“月”字的撇是竖撇，横折钩写时注意折笔要稍顿，不要写的太死。“杖”字是左右结构，整体结构左窄右宽，高度左右相等。左边的木字旁，左侧舒展，右侧变窄，捺变成点，是给右边的字让出位置，右边的丈，撇是竖撇，撇捺要写的自然舒展。木字底部和右边捺笔持平。 学生练习月和杖的写法 短撇：起笔稍重，由重到轻，向左下方行笔，收笔时出尖，整体稍短。短撇在字头出现时一般写成平撇，如千手反等。“手”字撇是平撇，上横短，下横长，三横之间间距相等，整体结构上紧下松。短横在字左上部位出现时，笔画形态较斜，如：生失等字。“失”撇是短撇，上两横是短横，且上横稍仰，中横稍平，下横是中横稍下俯。 学生练习手和失的写法 三、拓展延伸：把撇放到各种字中练习。 1、老师范写“妙”并做讲解：字中的撇是斜撇，左右结构，左窄右宽，高度，上齐下不齐，右下稍长。女字长点写短，避让斜撇。 2、老师范写“笔”并做讲解：要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。竹字头，左低右高，间距不要太开。毛字撇是平撇，

三年级下册书法 第二课《撇折的写法》教学设计

第二课《撇折的写法》教学设计 一、教学内容：P 4——p6 二、教学目的： 1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。 2、掌握撇折与组合的规律。 三、教学重难点： 重点：掌握撇折的正确书写方法。 难点：撇和横相连处的折角。 教学准备：实物投影仪 四、教学过程： （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、复习检查： 说一说上节课学习了什么，导入新课。 （三）、讲授新课： 1、学习撇折的写法。 A：说一说撇折怎么写？ B：教师示范写法。 C：学生练习写撇折的写法。

3、学习么的写法。 A：说一说么的写法：撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。 B：教师示范写法。 C：学生练习写么的写法。 3、教师边师范边讲解“云”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、说说云字与么字的区别。说说云字要注意什么？ C、学生练习写“云”字，实物投影仪显示写的好的作品。 4、教师边示范边讲解“公”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、公字跟前面的有什么区别。上面的八字要注意什么。 C、学生练习写“公”字，实物投影仪显示写的好的作品。 5、教师边示范边讲解“去”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、去字跟前面有什么不一样，上面多了一个土字。 C、学生练习写“去”字，实物投影仪显示写的好的作品。 6、教师边师范边讲解“会”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、会字的注意点：上面的人字要写的大。

C、学生练习写“会”字，实物投影仪显示写的好的作品。 7、教师边示范边讲解“乡”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、乡字的注意点：这两个撇折有什么不一样吗？ C、学生练习写“乡”字，实物投影仪显示写的好的作品。（四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ （五）布置作业： 完成第五页的“自主练一练”

(完整版)《撇捺的教学》教案

《钢笔楷书基本笔画——撇、捺的写法》教案 教学内容 硬笔书法基本笔画“撇”、“捺”书写技巧简介。 重点难点 1、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“撇捺”。 2、进一步培养学生良好的书写习惯。 本课教学目标 1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“撇”、“捺”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 学具准备 钢笔，练习本，书法用纸 课时1课时 教学过程 一、导入： 1、欣赏几幅硬笔楷书作品。（多媒体展示） 2、汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 板书课题：“撇”、“捺”的写法。 二、新授：“撇”的写法 （一）讲解“撇”书写要领。 1、老师简介三种撇，板书各种撇及名称。 撇有斜撇、竖撇、平撇之分。 2、幻灯片出示三种撇，让学生依据各种撇的名称说说自己看到的各种“撇”分别有什么特点。分小组讨论。 3、汇报交流。 4、学习三种撇的写法。 教师根据学生的汇报进行总结，并板书示范，学生在纸上模仿。教师巡视并指导，表扬写得好的同学。 撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按

画相对称起着平衡和稳定重心的作用。 斜撇的写法是，向右侧45度顿笔，接着向左下行笔，由重到轻，直接出锋 收笔。图示： 竖撇，向右侧45度顿笔，接着向下行笔，到中部慢慢向左下行笔，由重到轻，出锋收笔。图示： 平撇，写法同斜撇，只是角度水平，有时用于起笔位置笔画较短。图示： （二）学习书写带撇的字。 1、出示范字。 3、指名说笔顺。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三、新授：“捺”的写法 （一）讲解“捺”书写要领。 1、老师简介三种捺，板书各种捺及名称。 捺有斜捺、平捺、反捺三种。 2、幻灯片出示三种捺，让学生依据捺的名称说说自己看到的各种“捺”分别有什么特点。分小组讨论，让学生讨论每种捺的起笔、行笔和收笔，比较相同与不

三年级下册第一单元 撇折和撇点

第1课撇折和撇点 教学目标： 1．使学生认识撇折和撇点，能分辨这两个笔画的形态特征并掌握其写法。 2．引导学生通过观察图解、观看池字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“至、去、女、如”四个例字。 3．培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 教学分析： 1．教材编写分析 《撇折和撇点》是三年级下册第一单元的第一课。本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分，要求学生通过学习和练习，将“至、去、女、如”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。 2．重点难点分析 重点：掌握撇折和撇点的书写。 难点：在书写中注意字形不同，撇折和撇点的角度变化有所不同。 教学准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 教学流程： 一、导入新课 以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示画两组不同方向的折线。 请学生说一说这两组折线有什么区别，引导学生体会转折后行笔的方向不同，从而导入本课课题：《撇折和撇点》。 二、学习新知 1．观察感受，尝试书写 (1)教师示范撇折的书写(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写要点：撇要劲挺，转折后调锋向右上行笔，提略向上斜。

(2)教师示范撇点的书写(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写要点：撇由粗到细，转折后写点，由细到粗，注意转折处衔接要连贯。 (3)教师再次范写这两个笔画(或者二次播放视频)，并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出撇折和撇点的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画这两个笔画的行笔示意图，进一步强化学生对书写撇折和撇点的认知。 (4)请学生尝试书写撇折和撇点各三遍，教师巡视指导。 (5)学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。 2．重点临写例字 (1)教师示范本课四个带有撇折和撇点的例字或播放相应视频。 (2)教师有针对性地对四个例字进行讲解，分析不同例字中撇折和撇点的异同点及书写注意事项。 边写(放)边解说这些字中撇折或撇点的书写要点：“至”字上小下大呈梯形，横向笔醐距匀称，首横短而轻，末横长而稳，托住整个字；其中撇折的角度较小而显紧凑，使得整个字收放有度。“去：字笔画较少，应写得略粗一些；撇折角度稍大，提与两横平行；末点长而粗，以稳固整个字的重心。“如”字左大右小，撇点呈纵势，角度稍大；右部“口”的竖画从提画的收笔处起笔，使得整字紧凑。“姿”字笔画较多，应注意避免写得过大；整体字形上小下大，女字底呈横势，故其中的撇点角度较小，横画长伸，以承托上部。 (3)学生尝试书写四个例字，先描二个，再摹一个(在课本后附的练习纸上书写)，教师巡视指导。 (4)学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价，以加强认知。 3．拓展延伸 通过“找一找”板块，强化学生对撇折和撇点的认知。 (1)教师出示“雅、姓、始”三字，请学生找出其中的撇折和撇点。 (2)请学生尝试分析例字中撇折和撇点的特点，并比较其异同。 (3)教师总结：“雅”字的第二笔为撇折，横画较细，收缩后半段以让右部。“姓、始”二字结构较相似，左窄右宽，女字旁第一笔为撇点，角度应稍大些，以免写得过宽导致左右比例不协调。 通过“知识链接”板块，丰富学生的书法文化知识。本板块可作为丰富课堂内容，拓展知识点的选择。本课内容为蔡伦造纸的故事。造纸术是中国古代“四大发明”之一，纸文化与中国的书法文化发展也密切相关。因此在课堂时间充裕的情况下，教师可适当向学生介绍关于造纸的知识。 三、整理反思 1．师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题? 2．教师小结：今天学习了撇折和撇点的书写，这两个笔画都要注意角度的把握，根据字形特征来调整撇与提、点的角度。

撇的写法 教案教学设计

撇的写法教案教学设计 一、教学目标。 1、技能目标：认识“长撇、短撇、平撇、竖撇、弧撇”这五种撇的特点，掌握不同撇的写法，初步学会各种撇在汉字中的运用。 2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。 3、情感目标：欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 二、教学重点：认识五种撇的特点，掌握五种撇的不同写法。 三、教学难点：初步学会五种撇在例字中的合理运用和古诗的创作。 四、教学过程。 （一）创设诗情画意的情境，引出课题，提出任务。（3＇） 课件出示：一幅春风吹拂柳条的美丽画面，并配以幽雅的古筝音乐，教师导语：同学们，一年之计在于春，美丽的春天已经来到了我们的身边，看，柳条抽出了嫩绿的枝叶，古人用许多优美的诗来赞颂这个美好的季节。（电击课件出示贺知章的古诗《咏柳》）。学生轻声朗读古诗。 教师引言：诗人贺知章看到这么优美的柳条，情不自禁地作

了这首琅琅上口的古诗，今天我们有个重大的任务，要来认真地书写这首古诗，并进行展览，大家充满信心吗？ 师：不过在这之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。看着这柳条，让你想到我们汉字中的哪个笔画吗？ 学生回答，教师表扬学生想象力丰富，引言：我们汉字中的许多笔画都是从生活中的事物演变过来的，随后点击课件展示由“柳条”变“撇”的动画，引出课题“撇的写法”。 （二）学写长撇，掌握技能。(8’) 1、出示长撇，让学生独立读“帖”（帖为电脑动画演示撇的运笔过程），教师提示：书写位置,起笔、收笔的方法。学生观察后，交流刚才所看到的，教师及时表扬，出示书写撇画的儿歌：写撇画，斜顿笔，边行笔，边提起，撇尖出锋快又细。 2、学生自由在田字格中练写5个撇。 3、实物投影出示刚才收集的“特色撇”，用不同颜色的笔圈出，让学生谈谈自己的经验。 4、再次练习写长撇，教师巡视，表扬有进步的学生，书写完自己评价画圈。 5、回读儿歌，承上启下。 （三）想象、体验撇的不同形态，并进行书写练习。(18’)

基本笔画的写法

本笔画的写法基本笔画的写 一、点点是书法中表现力最强、变化最为丰富的笔画。 1、右点：起笔轻，由轻到重向右下方按笔，稍顿后，顺势回锋收笔。如“六”、“文”。 2、左点：起笔轻，行笔逐渐用力往左下按，稍顿后，顺势回锋收笔。如“宝”、“小”。 3、相向点：起笔轻，行笔渐用力向右下弧行，顿后向上回带收笔。如“火”、“羊”、“半”。 4、长点：起笔轻，行笔渐用力向右下长按，顿后向左上回带收笔。如“不”、“头”、“女”。 二、横横和竖是字的体骨，要求坚正匀称，长短合度。好比一座房子，横如梁，竖如柱；横主平衡，竖主支撑。这两个笔画如果写得疲软，整个字就会显得软弱无力。 1、长横：此横常为一个字的主要笔画。起笔稍顿，行笔时中间微拱，至末端顿笔，回锋收笔。如“十”、“上”、“平”。 2、短横：写法同长横，只是运笔短些，大约是长横的一半。如“二”、“工”、“法”。 3、斜横：写法同长横，只是左低右高的斜度稍大些。如：“七”、“斗”、“戈”。 三、竖1、垂露：笔锋轻入纸，向右下稍顿，随即向下行笔，至收笔处稍顿笔，再回锋收笔。如“川”、“情”、“倍”。 2、悬针：起笔和行笔同垂露，只是收笔时逐渐提笔出锋，收笔出尖。如“丰”、“中”、“羊”。 四、撇撇和捺是汉字中装饰性很强的笔画，它如同字的手脚，要求写得舒展自如，富有姿态。 1、平撇：起笔顿后，侧笔向左平行线渐提笔出锋，收笔出尖。如“千”、“季”、“重”。 2、斜撇：起笔顿后，侧笔向左下行笔，渐提笔出锋，收笔出尖。如“人”、“大”。 3、竖撇：其形态上半部较直，用笔方法与竖接近，至中部以后，向左下方行笔，顺势提笔出锋。如：“月”、“用”、“风”。 4、短撇：写法同斜撇，只是笔画较短。如“生”、“向”、“失”、“朱”。 五、捺捺法用笔一波三折，呈曲线之美。 1、斜捺：轻落笔，然后边行边按，顿笔后，迅速向右方提笔出锋。如“木”、“夫”“来”。 2、平捺：写法同斜捺，只是行笔方向稍平一些。如“之”、“起”、“这”。 六、提此笔画应该写得遒劲有力。 1、平提：起笔右下顿，略驻笔后转向右上渐提笔挑出锋，收笔出尖。如“虫”、“纹”、“把”。 2、斜提（又叫“挑”）：写法同平提，只是提出的斜度增大。如“江”、“次”、“河”。 3、竖提：起笔写竖，至末端顿笔后转向右上斜挑出，收笔出尖。如：“长”、“民”。 七、钩钩画是一种依附在其他笔画末端的笔画，依附在横画之后，称为横钩，依附在竖画之后，称为竖钩。所有的钩都应该做到笔画劲挺，出锋锐利。 1、竖钩：其起笔和行笔与竖画相同，至末端出钩处，稍顿笔，然后迅速向左上钩出。如“寸”。 2、弯钩：起笔稍轻，由轻到重自右下向左下匀曲运笔，到与起笔处垂直线位上顿笔，后转向左偏上挑出，收笔出尖。如“子”、“手”、“家”。 3、斜钩：起笔顿，自左向右下匀力稍曲行笔，至起钩处顿笔转向上挑出，收笔出尖。如“成”。 4、卧钩：起笔稍轻，自轻而重，向右下方弧形运笔，至末端出钩处，稍顿笔，顺势向左上钩出。如：“心”、“思”。 5、横钩：其起笔和行笔与横画相同，至末端出钩处，向右下顿笔，然后迅速向左下方钩出。如“买”、“写”。 6、竖弯钩：又称“浮鹅钩”，其前半部起笔行笔与竖画相同，弯处用提转，然后作弧形横，至末端出钩处，稍顿笔，顺势向上钩出。如“色”、“记”。 7、横折钩：起笔写横，顿笔后折向下写竖，至末端顿笔后向左偏上挑出，收笔出尖。如“习”。 8、横折弯钩：起笔写横，略斜，顿笔后折向下写竖，再圆转向右写横，至末端顿笔向上