万事通读后感

读后感

优秀的课堂教学设计是课堂教学成功的第一步，也是课堂教学不可或缺的环节。今年暑假，我利用闲暇之时再次拜读了由吴小玲编著，吉林大学出版社出版的《教师如何做好课堂教学设计》一书。本书旨在教会教师如何做好课堂教学设计，全书一共分为九章，逐一详实地讲述了：走进课堂教学设计；做好设计前的准备工作；制定教学目标要有的放矢；精心做好教学内容设计；选择适当的教学策略；设计合理的教学结构与模式；采用有效的教学方法；教学媒体的组合运用；创设有价值的教学情景九大版块的内容。

本书以现代教学理念为指导，详细地分解了课堂教学设计的流程，分为教学对象、教学目标、教学内容、教学策略、教学方法、教学媒体、教学环境、教学评价与反思几大步骤。每一部分都是理论结合了实际生动的教学案例，脉络清晰，内容丰富，参考性强。对于我们这些一线教师来说，具有较强的可行性和借鉴价值。课堂教学设计是课堂教学成功的第一步，否则就是像打一场毫无准备的仗，必输无疑。对教学过程进行科学设计，能减少教学中的盲目性和随意性。特别是对于第九章作者提出的——课堂教学设计重在学习“情境”的创设这个观点以及书中所讲述的有关：“创设有价值的教学情景”的一些理论和方法，通过学习本书我更是深有感触。在此我着重针对本书第九章内容结合自己工作实践谈谈自己的学习心得体会，我认为——“创设良好的情景，的确能提高教学效能”：

一、创设情境、激发兴趣

兴趣是学习的源泉，是学生学习的基本动力。新的课程标准要求我们的音乐教学充分发挥音乐艺术的特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生的身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发、培养学生的学习兴趣。例如在一年级《动画城》这一单元中，单元教学目标是通过接触国内外优秀的卡通文化，要将儿童对童话的兴趣引向音乐。在课堂教学的引入部分，我们利用现代化的多媒体手段，先将歌曲涉及的几部动画片剪接好配上歌曲展示给学生，运用学生熟悉的动态情境创设一种浓郁的动画城的氛围。动画里包括学生所感兴趣的动画音乐、熟悉的人物如——《西游记》中的“唐僧、孙悟空、猪八戒??”、《白雪公主和七个小矮人》中的白雪公主、万事通、瞌睡虫、开心果??、《聪明的一休》中的一休、西佑卫门、大将军等。熟悉的人物以及他们所发生的故事、所穿着的服饰等一下牢牢的抓住了学生的注意力和兴趣。立体生动的画面、栩栩如生的动画人物加上欢快、活泼的音乐可以唤起学生对相关画面的回忆和想象，加深对音乐的感受能力和理解能力。通过看、听、想使学生感受音乐中动画人物的情感。愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。这节课通过营造一种浓郁的动画情境氛围，大大激发了学生学习的兴趣，课堂效能得以显著提高。

二、创设情境、深化情绪体验

在教学中，利用电教媒体围绕音乐作品创设直观形象、生动具体的情境，让学生置身与奇妙的音乐情境之中，这将会吸引学生的注意力，激发学习的兴趣，为欣赏教学打下良好的基础。例如：在低年级欣赏《国歌》这一歌曲时，针对低

年级学生音乐知识匮乏，理解音乐和鉴赏音乐的能力都较差，单纯给学生讲解国歌的创作背景学生是很难理解的。我们可以借用现代化多媒体技术手段创设情景，引导学生通过直观、形象的途径了解、学习《国歌》。真正领悟国歌的内涵和精神体现。课堂的引入部分，我们可以播放一段有关升旗仪式的录像画面（在天安门广场上，解放军仪仗队的战士们正在举行升旗仪式。鲜艳的五星红旗在冉冉升起，庄严的国歌声迎风飘荡??）。画面配结束后，利用投影采取文本形式提出问题思考：“1、录像的内容是什么？2、录像里播放的音乐叫什么？3、你在什么时候、场合还听到过这首音乐？”学生们会纷纷举手发言回答：??在国庆大典的时候听到过国歌；在香港、澳门回归祖国而举行的交接仪式上听到过国歌；在世界级的运动会上我国体育健儿荣获冠军的时候会升起我们中国的国旗，奏响我们国家的国歌??。这些都是

孩子们所熟悉的生活情境，它缩小了孩子和音乐间的距离，使孩子们真正理解了国歌是一个国家的象征，是国家精神的体现。将对音乐的体验深化到情绪体验，从而进一步促进课堂效能的提高。

三、丰富教学情境资源、拓展学习空间

传统的音乐教学模式教学资源太贫乏，一台钢琴一本书加上老师的讲解，学生了解的音乐知识是有限的，学习也是被动的，创新能力的培养也很难实现。然而我们可以利用创设形式多样的情境画面，丰富教学情境资源，拓展学生学习的空间，以进一步提高课堂教学效能。例如在欣赏民乐合奏曲《春江花月夜》的聆听过程中，我们可以营造这样一个画面：夕阳西下，落日的余晖洒在湖面上，满怀丰收喜悦的渔民架着渔舟纷纷而归??。音乐优美的旋律、流畅多变的节奏、丰富巧妙的配器，都可以通过音频、视频、图片、文字等多媒体技术手段表现出来，栩栩如生的迷人的月夜春江的美景画面形象直观地展现在学生面前，使学生深切的感受到音乐所表现的人们泛舟畅游、满载而归的欢快心情。又如在学习《京剧》这一单元时，按传统的教学模式就是老师讲解京剧的有关资料，学生听得很空洞，乏味，结果肯定是一大部分人都没能真正了解这种戏剧艺术的真谛和感受到它的魅力。我们可以利用电教媒体创设具体戏剧情境，带领学生走进《戏剧之窗》、《京剧大观园》等，引导学生在网上自己收集有关京剧的相关资料。通过网络，学生了解了京剧的背景、文献、剧目、名家、门派、唱腔、脸谱、服装等知识。让学生自己找资料不仅尊重了孩子门的个人的兴趣、爱好，还张扬了孩子们的个性，例如，有的孩子喜欢这种门派，有的孩子喜欢另外一种唱腔，还有的孩子喜欢各式各样不同的京剧脸谱。最后，我们还可以通过音频和视频相结合的方法创设戏校园剧舞台，教学生唱唱戏歌，模仿电视画面走走戏曲台步，比比京剧的一招一势，让学生真真切切地过一把戏曲瘾。经过这样的学习，大大丰富了教学情境资源，通过交流增加了知识面，通过看看、听听、唱唱、比比??拓宽了他们学习的空间，孩子们获得的戏曲知识百花齐放，提高了音乐课堂教学效能。

四、拓展情境、培养创新能力

创作表现是音乐教学必不可少的一个环节。学生在创作活动中既表现了对音乐的理解和感受，同时展开丰富的想象，充分发挥其主观能动性，是培养学生创新能力的有效途径。我们可以根据教学内容和学生个体实际情况，因势利导，引导学生将对感受到的音乐进行创编。例如在欣赏《春天音乐会》后，要求学生思考还有哪些美妙的声音参加了这场春天音乐会？它们又表演了些什么节目？怎

么表演的？你想扮演谁来参加音乐会??学生觉得非常有趣，全身心地投入到音乐欣赏情境创编的活动中。这样的活动主要是学生创造性和主动性的发挥，是课堂教学的深化和延伸。进一步提高了音乐课堂的教学效能。

总之，通过学习我明白了：情境教学是指教师根据教学目标和教学内容，创设特定的教学情境，引导学生自主探究或合作探究的教学。方法是根据学生的生活经验和兴趣创设情景主题。由于创设的情景贴近学生生活，因而有利于启迪学生心智，激发学生潜能，丰富学生情感。由此，能调动学生主体参与学习音乐的积极性。我们可以根据教学的需要不断地进行创造，不断地探索，努力营造良好的课堂教学气氛，从而使学生在掌握基础知识和基本技能的基础上提高能力，达到提高课堂效能的目的。篇二：《数字化生存》读后感《数字化生存》读后感

在读完美国学者尼葛洛庞帝的《数字化生存》之后，我不得不对作者那卓越的眼见产生深深的敬佩之情。在书中，他生动而又幽默地为我们描绘了未来数字化的生存方式。他对数字科技的发展所做的一些预测，尽管有的在今天并未完全实现，但我仍然难以想象，在18年前的作者是有着怎样的智慧，而当时的我不过还是一个咿呀学语的孩子。

全书共分为三部分，而给我感触最深的便是第三部分：数字化生存。作者描述了“后信

息时代我就是我”、“黄金时段就是我们的时段供出租的比特”、“便捷的联系仅仅数字化是不够的”、“从游戏中学习学习的乐趣”、“无所不在的万事通机器的哀求便捷的联系”以及“新电子表现主义穿过时空隧道的医生和教师”六个小节，充分表现出了他对数字化生存方式的到来所持有的态度及观点。这六个小节的内容中，最使我感兴趣的便是第四小节：从游戏中学习学习的乐趣。在这一小节中，作者通过介绍几个例子生动而又极具讽刺意味的表达了对直接在青少年的头脑中灌输各种知识这一行为的看法。例如：在汉尼根小学lego／logo实验班上，一个6岁的男孩通过游戏造出了一堆会动的积木，而这一成就使这个孩子充分体会到了从游戏中学习的乐趣。由此可见，游戏在某种程度上能更好地让我们学习探索新的知识，作者在书中提到：“病人豪膏的年轻人在我们的社会中，有学习障碍的学生可能远没有我们想象得那么多，倒是有障碍的教学环境之多远远超出了我们的想象。电脑能令这一切改观，因为它能帮助我们更好地了解学习和认知类型截然不同的孩子。”对于这一观点，我并不是完全认同，诚然，电脑的确改变了教学环境，使得孩子们的学习变的更为方便有利，但它并没有改变一切，就像书中提到的“法国、韩国和日本这些国家不断在青少年的头脑中灌输各种知识，它们付出的高昂代价就是，当这些年轻人升入大学的时候，他们已经跟死人差不多了。之后的4年，他们觉得自己就好像刚刚跑完马拉松只剩下一口气时却还被逼着参加攀岩一样。”虽然这是作者当时的社会现实，我不得不承认，在看到作者说的这句话时，这句话恰恰引起了我的共鸣，我觉得这描绘的就是我们的现在，电脑固然为孩子的学习提供了很好的教学手段，但在中国，要想实现作者所说的“我们现在几乎可以用电脑来模拟任何事物，我们可以让孩子们自己设计青蛙，创造出一种行为类似青蛙的动物，修正它的行为，模拟它的肌肉，在这只模拟青蛙身上玩不同的游戏”这样的想法，我觉得还有很长并且艰难的一段路要走，作者把电脑在学习中的应用想象的太过简单而美好。一个国家固有的传统教学模式是很难被改变的，我想这是作者并未考虑到的。

纵观整本书，十多年前的作者对于未来数字化的生存的描绘不可不谓见解独到，尽管他的一些观点在我看来未必如此，但是这毕竟是当时的作者对未来生活的大胆畅想，这样的精神和勇气还是值得我们学习的，他对数字变革所采取的乐观积极的态度也是我们每个人应该学会的。篇三：八十天环游地球读后感

八十天环游地球读后感

故事发生在19世纪70年代，主人公是一个名叫斐利亚?福克的英国绅士，他日常的

生活就像钟表一样精确，像机器一样死板。一天，他和几位老伙伴玩牌时，谈论到八十天能

不能环游地球的问题，伙伴们都认为这件事不靠谱，除非地球变小（当然这种事就更不可能

了）。可福克先生不但坚信八十天能环游地球，还想亲自去实践，并且在当天晚上就动身了，

出发前他和牌友们下了两万英镑的赌注。在环游地球的旅途中，福克先生遇到了种种困难：

遭人跟踪、置身荒村无路可走、舍身救人、与恶僧对簿公堂、遭暗算误了轮船、遇风浪海上

搏击、与仆人“路路通”失散、勇斗劫匪、疑为窃贼海关被囚??但是，任何艰难险阻都未

能动摇他的信心，在巨大的压力面前，他没有退缩，凭着自己坚定的意志和执着的信念，克

服了种种自然和人为的障碍，终于胜利完成任务，并赢得了两万英镑的赌注。福克是一个善良正直、乐善好施、足智多谋的人，但他不苟言笑，性格有点孤僻冷淡。他遇

事非常镇定，不爱轻举妄动，因此很少惹出麻烦。我也很尊敬福克先生，他的习惯非常好，

很守时，一分一秒都毫不浪费，这是我应该学习的地方。而他的仆人万事通则是个为人乖巧，

路见不平，好拔刀相助，有侠义之心的人。在跟主人福克先生80天的环游中出了不少力，深得福克先生的赏识。在80天的环游中，他们遇到了许多困难，如“生死海难”一章和“大

获全胜”一章中，福克先生以他那高超的武艺船长。他们遇到问题毫不退缩，最终还能把事

情妥善处理好，沉着冷静，以坚定的意志克服了千难万险。费克斯是个鼎鼎大名的大警探，

身材矮小，但心地善良，但他误认为福克就是那个在伦敦银行偷金磅的那位江洋大盗，于是，

他就在福克主仆环游地球期间多次捣乱、阻挠，但在最后还是消除误会，与他们化敌为友。这是多么引人入胜的一个故事啊！合上书本，福克先生机智勇敢的形象总是一次次浮现在我

的眼前，他坚定果敢、锲而不舍的品质给我留下了不可磨灭的印象。

福克先生很有正义感，他痛斥了英国鸦片对中国人民的毒害，嘲笑了美

国的武斗选举。同时，他对自己这次旅行充满信心，他相信只要有决心，什么事

都有可能做到，正是这种执着，才使得福克先生克服种种困难，环游地球。在文

章中一个个人物形象鲜明、栩栩如生。在阅读同时，还能使我了解到丰富的地理

知识。正是这样，我才对这本小说着了迷，读了一遍又一遍，但真正让我佩服的，还是福克先生那种为了明天而不惜放弃生命的品质。在生活中又有多少人能这样

为了朋友舍去生命的人。

在生活中，自信是发动机，是一种力量，有了自信你可以去超越自我，去冒险。

如果没有自信，这是相当可怕的事情，也许还没有冒险，你就打退堂鼓了，觉得

自己不能胜任，所以，我们做每件事，自信是很重要的。福克先生就具有这种自

信。

我就是这样的人，只是命运老是与我擦肩而过，所以我超爱看八十天

环游地球。也是这本书引领我走进文学的殿堂。

谢集中心小学六一班张庆龙篇四：数字化生存读后感

“计算不再只和计算机有关，它决定我们的生存”-------《数字化生存·引言》

这句话在如今，大家都不足为奇，但在20年前，有这个思想，那是挺了不起的。

假如有一天，当你一觉醒来发现我们身边的一切都变成了两个数字：0和1。你会感到奇怪吗？当然。虽然这只是一种假设，但我们的社会确实每天都在潜移默化地进行这这样的转变，而我们本身也逐渐适应了这种变化的趋势，并且在越来越多的领域里依赖这种变革。这便是尼葛洛庞帝于20年前，在《数字化生存》一书中，为我们勾勒出的一幅数字世界前景素描以及建立的一种新的思维模式，这份远见卓识是相当令人佩服的。

“信息的dna”正在迅速取代原子而成为人类生活中的基本交换物。尼葛洛庞帝向我们展示出这一变化的巨大影响。电视机与计算机屏幕的差别变得只是大小不同而已。从前所说的“大众”传媒正演变成个人化的双向交流。信息不再被“推给”消费者，相反，人们或他们的数字勤务员将把他们所需要的信息“拿过来”并参与到创造它们的活动中。信息技术的革命将把受制于键盘和显示器的计算机解放出来，使之成为我们能够与之交谈，与之一道旅行，能够抚摸甚至能够穿戴的对象。这些发展将变革我们的学习方式、工作方式、娱乐方式

—一句话，我们的生活方式。

按照他的解释，人类生存于一个虚拟的、数字化的生存活动空间，在这个空间里人们应用数字技术从事信息传播、交流、学习、工作等活动，这便是数字化生存。我们可以这样理解，数字化生存是一种社会生存状态，即以数字化形式显现的存在状态；又是一种生存的方式，即应用数字技术，在数字空间工作、生活和学习的全新生存方式，是数字化环境中所发生的行为的总和及其体验和感受。

该书共分三个部分，第一部分：比特的时代，从生活中的点滴入手，描述数字时代的到来，为人类生活方式的变革带来的巨大影响。第二部分：人性化的世界，人们交往的变化使得人与人之间的关系变得“比特化”。最后一部分：数字化生存。在前两部分的铺垫下，这一部分引出了整个书要讨论的主要议题：数字化环境下，我们的生存观。

作者通过对后信息时代，便捷的联系，从游戏中学习，无所不在的万事通，以及新电子保护主义等小节的描述，充分表现出作者所持的观点，他在对数字化的生存方式的悄然到来是有所预料以及乐观积极应对的态度的同时，也相信“每一种技术或科学的馈赠都有其黑暗面，数字化生存也不例外”。

坦白说，对于书中的很多技术，我都一知半解，然而读完之后，还是有一些自己的感触。

首先，数字化生存对人类的发展有一定的积极意义，具体表现如下：

1、提供更多的自由和发展的时间。数字、网络技术作为一种先进生产力,它的广泛应用使社会生产效率普遍提高, 生产效率的提高使得社会必要劳动时间缩短，这意味着人们将获得更多的自由时间。从近些年来我国居民消费结构中恩格尔系数的降低、各级各类教育事业和文化产业的迅速发展可以看出,人们正在用更多的金钱和精力开发着时间资源, 从多方面发展自己。

2、满足自身发展的物质和精神资源的需求。随着数字、网络技术的快速发展和广泛应用, 人们可以更加便捷地建立跨地域、跨文化、跨社会制度的新型社会网络空间关系, 人与自然、人与社会、人与人之间将以更快捷、更普遍的方式联系, 各种资源将以更加高效的形式重新配置, 人们将以更低的成本在网络空间获取用于自身全面发展的物质资源和精神资源。数字化和网络化不仅能更快捷地满足人的基本需要, 还可以丰富人的需要, 并使人产生新的需要。

3、培养人的个性和创新能力, 更新观念。数字化创造了一个虚拟空间, 它将时间转换成人类发展的空间, 形成一种创造性的时空结构。在虚拟时空中人的发展立足于主体自身的现有条件和数字化平台, 立足于全球性的对现实性与虚拟性相互作用认识的深度与广度, 一方面以现实实践为前提和基础依存于现实世界, 另一方面又使虚拟实践与现实实践互动发展, 使人

类实践活动不断超越现实社会空间向虚拟空间发展, 这就为人们提供了重新进行自我塑造和多样性发展的空间。同时虚拟空间人的个性、主体性得到张扬、普通人的地位其自我意识、自由意志的表达得到提升。数字化发展速度快、更新周期短、开放程度高等特点将推动人们形成新思想和新观念,而思想解放、观念更新有利于培养人们的效率意识、平权意识、全球意识等现代意识。数字化、网络化的多元知识功能则有利于培养社会主体健全的人格和独立的精神, 形成新的伦理精神和道德观念, 有利于培植当代社会所需要的开放、创新、奉献、共享等新意识、新观念。

其次，数字化生存对人类的发展也具有一定的挑战，例如：

1、网络文化对人的发展的挑战。由于网络文化是在一个前所未有的网络时空中发生, 又是以一种全新的界面出现在人们面前, 因此不可避免地对传统文化范式产生剧烈的冲击。它改变着人类的文化认同和传统伦理观念。比如当今普遍讨论的网恋、网婚等现, 人们对此就有许多不同甚至相反的看法和观点, 还有人从一开始“反对”到后来表示“理解”、“认可” , 而赞成者、反对者或“态度变化者”似乎都有充足的理由。不管如何, 它所折射出来的却

是网络文化对人类传统文化与伦理观念的冲击与影响, 其对人的全面发展的影响将是广泛而深刻的。更为值得注意的是, 网络文化对民族文化与健康人格的影响和挑战。有着不同背景文化之间的碰撞以及它们在“网络空间”中简单化、个体化的交流与融合, 给人的发展的民族特质带来的影响是明显的, 人们一方面生活在现实的本国度的经验世界里, 秉承着本民族传统文化的底蕴, 人格中最深厚的部分凝结并透露着民族特色, 另一方面在网络中又深受异域文化和价值观念的冲击和影响, 不同文化非线形的全方位接触与碰撞, 可能给民族国家的安全造成不利影响, 也可能使个人的精神世界、价值追求发生扭曲。

2、数字依赖、网络成瘾对人的发展的制约。随着人们在使用数字、网络技术中得到的好处与快感的增多, 一些人慢慢形成了数字依赖和网络沉迷, 以致于现实生活中许多人一离开数码学习机、电子词典、电脑等, 就无法工作、学习, 就感到生活索然寡味。特别是“网络成瘾者”对网络的强烈依赖与沉迷及其产生的一系列后果已经成为一个社会问题, 并严重影响和制约人的健康、全面发展。“网络成瘾者”对网络的强烈依恋,致使他们的注意和兴趣单一, 工作、学习的热情与动力减弱, 导致生活质量下降。同时,“网络成瘾者”与网友关系密切, 而对自己身边的人甚至包括亲人则比较冷漠, 他们有困惑不向家人和朋友表露, 而是在网上倾吐, 致使人际交往范围变窄。他们希望得到较高的社会赞许, 但在现实生活的社会交往中却遇到困难, 从而产生社交焦虑。这些后果都将制约人的健康和全面发展。

3、数字化生存对印刷媒体有一定的冲击。一种新媒介的出现, 必然会使受众的信息接收渠道和可支配时间得以重新划分, 也必然导致传播媒介市场的重新划分。由于网络传媒的诸多优势, 传统的印刷媒介不可避免受到了影响。一些报刊在网络化的风潮下已停出印刷版。很多时候，生活中发生的一切都已经成为过去时的时候，我们却还在哀叹其利弊得失。殊不知变化与挑战已经一点一滴延伸至我们的生活学习，犹如趋势之至，不是任何人可以阻止的，倘若以悲观的情绪来面对数字化变革，其所遇的阻力会更多更大；倘若以专横而任性的抵触情绪来制定的发展策略只会逆时代潮流，有违发展趋势的对抗是不可能取胜的，更不会对自身发展有利，只会多走弯路而已。我们必须学会掌握并运用工具，才能在这个瞬息万变的社会中立于不败之地，篇五：《二维国内外》读后感

信管一班 201030471390 王凯

这个暑假看了《二维国内外》，这是一本奇特的书。《二维国内外》读后感

说起这本科普书的手法，与其说新颖别致，倒不如说老套得很——典型的“xx漫游科学王国”的套路：典型模式是一个无所不知的“知识老爷爷”领着好奇心旺盛的“小屁孩”到处游览讲解。这种套路特别适合编排出“成人不宜”的连环画或动画片，在少儿科普中早已屡见不鲜。

但《二维国内外》的独特在于：它不是一部少儿科普，而毫无疑问地属于“高端科普”——高维几何学、分形、射影平面、拓扑学、群论，薛定谔的猫、双生子佯谬、时间旅行、黑洞、宇宙大爆炸、基本粒子、弦理论??这么多数学和物理学中最高深和前沿的领域都在《二维国内外》中被“游历”过了。

自《时间简史》以来，类似的“高端科普”作品早已层出不穷，虽不时有优秀佳作面市，也难免让人“审美疲劳”，更不用说更多滥竽充数的跟风之作了。

但《二维国内外》仍能独树一帜。

《二维国内外》的主角是《神奇的二维国》中主角a·方方先生的玄孙女维琪（外形为一根线段）。《神奇的二维国》是英国牧师艾勃特在1884年撰写的一部奇书。那本书的本意或许主要是借科幻故事而针砭时弊，但由于其关于非三维世界的引人入胜的想象，使其成为科普史的不朽经典。百余年不仅再版不断，更是引来无数效仿和续写者，《二维国内外》也是其中的一部。

尽管如此，《二维国内外》倒并没有在“二维国内”花费多少笔墨，二维国只是游程的起

点，在大部分篇幅中维琪跟着路路蹦（扮演无所不知的向导的角色，外形是长着两只角的“?”形的玩具）在数字世界中四处游历。

几乎称得上恶搞的设计在书中屡见不鲜，例如哞比乌斯牛、姜糖饼小子、健美打造师，还把霍金（hawking）搞成了“老鹰王”（hawk king），这可真难为了译者。不过译者无疑是颇费心思的，尽管许多双关语的趣味实在难以转译，但中译本还是最大限度地保持了原作的风格，这样的行文方式也有其缺点，那就是不利于准确地传达知识。例如你若是从未听说过霍金，那么读完此书后将仍旧不知道他是何方神圣——中译者的注释倒是补充了不少背景信息，但在正文中罕有背景知识的铺垫。我本人早已通过其他渠道对本书所涉及的知识有了一定的了解，阅读时才能“心领神会”，而如果这本书是我读的第一本“高端科普”，恐怕在许多地方都会感到云里雾里、摸不着头脑了吧。

但难道说这本书定位于高端科普中的高端，亦即仅仅适合于那些至少已经读过不少高端科普书籍的人吗？并非如此。本书所采用的少儿科普式的套路也在告诉我们：甚至是孩子也可以读一读。

在这里，我们需要注意的是，这样的科普书究竟是试图普及什么？

顾名思义，科普当然是要普及科学。然而，科学所包含的却不仅仅是科学知识，更重要的是科学的思想、方法、精神和风格。如果说《二维国内外》仅仅旨在普及科学知识，那么它就是失败的，至少是低效的。然而如果着眼点在于后者，情况就大有不同。

回到之前提到的一个问题：在“游客—向导”模式中，游客的身份本来也无关紧要，况且

在本书中花费在“二维国内”的笔墨并不多，甚至还略有多此一举的感觉，那么作者为什么偏要将游程的起点设置在“神奇的二维国”而不是我们所熟知的地球呢？

“神奇的二维国”提供了一种类比的思维，引导我们通过一种不同的视角来思考自己的世界。当我们以二维国居民的视角去想象三维世界时，我们体会到了这种想象的困难——我们发现二维国的居民或许很容易将自己被局限于其中的世界设想为绝对的，从而难以接受“世界的真实面貌或许完全不同于自己的感官所能知觉到的样子”这一构想。那么我们自己呢？我们是否也同样受限于自己的感官，而想当然地理解着我们的世界呢？

当谈到“双曲几何学有什么用”时，路路蹦回答道：“嘿，告诉你一个理由，而且也许是最大的理由，就是让你认识到，事情未必是看来所会表现出的样子。”（180页）这也正是科学的一大意义：让人类超越自己的感官，例如大地看起来平坦而静止，但其实却是个转动着的球体。科学并不是对感官的否定，而是扩展和超越，让人们不必离开地球就能够仿佛站在太空之中那样“看见”整个地球的运行方式。从基本粒子到宇宙的起点，科学让人类的认知超越了感官能力的束缚，突破了时空的局限。

在《二维国内外》中，维琪得到了“太虚感传器”，使得她得以获得数学世界的直观感觉，人类还没有发明出这样的机器，不过人类能够借助“六神器”——“想象、数学、类比、归纳、外推和递归”来体验数字。这正是科学的核心，也是本书的真正主题。

知识的介绍并非本书的重点，作者意在启发读者在应接不暇的游览中思+考和体悟：几何学究竟是什么？科学究竟是什么？读者即便读完后晕头转向、一无所知，也可能得到了更重要的收获——那就是“无知”本身：“事情未必是看来所会表现出的样子”，我们所生存于其中的世界未必是我们曾想当然的、习以为常的模样。这才是本书试图向读者传达的。

贺州市2020-2021年度高一下学期语文期中考试试卷C卷

贺州市2020-2021年度高一下学期语文期中考试试卷C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共1题；共6分) 1. （6分） (2019高一下·武汉期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。 近一百年来，在西学东渐的大背景下，谈及绘画的色彩时，我们总是________，认为国画的色彩不及西方绘画丰富。这种认知，已成为我们与古人之间横亘着的高山，使我们与中国延绵数千年的人文艺术传统相互隔绝。（）事实上，中华民族是一个对色彩敏锐的民族。在北京奥运会开幕式上，一幅青绿山水长卷徐徐展开，________，令世人________。这幅长卷诞生于宋代，流传近千年，叫作《千里江山图》。在用色上，画家王希孟根据材料的特性，先以赭色为衬，后以石青、石绿的天然矿物颜料为主，并在颜料叠绘过程中寻求微妙的变化，画面层次分明，几乎代表着中国青绿山水最高水准。中国画重神韵、轻写实，这使得至今人们一谈起中国画，多数人脑海里反应的是黑白水墨画，而富丽堂皇的壁画、经典雅致的青绿山水很少被想起。如果我们不能从技法和材料的视角领悟古人，就难以理解国画内在的美学意蕴与独特的表达技巧。唯有________，继承我们自身的传统，彰显本民族人文艺术精神的尊严，才能确立中国人文艺术在世界中的位置。 （1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（） A . 妄自菲薄精美绝伦叹为观止追本溯源 B . 自怨自艾美轮美奂瞠目结舌顺藤摸瓜 C . 妄自菲薄精美绝伦瞠目结舌追本溯源 D . 自怨自艾美轮美奂叹为观止顺藤摸瓜 （2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（） A . 国画的色彩体系，并非不如西方绘画。 B . 西方绘画的色彩体系，果真优于国画吗？ C . 西方绘画的色彩体系，并非优于国画。 D . 国画的色彩体系，果真不如西方绘画吗？ （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

传奇3 万事通任务大全

[101]僵尸骨头1000个 60%机率获得潘夜血饮+150000＆60%机率获得潘夜命运之刃+150000＆60%机率获得= 潘夜无极棍+150000 30%机率获得魄冰刺（秘籍）+150000＆30%机率获得十方斩（秘籍）+150000＆30%机率获得云寂术（秘籍）+150000 10%机率获得骨玉权杖＆10%机率获得无极棍＆10%机率获得裁决之杖 [102]蜘蛛线500个 80%机率获得怒神霹雳（秘籍）＆80%机率获得移花接玉（秘籍）＆80%机率获得乾坤大挪移（秘籍）10%机率获得莲丸戒指＆ 10%机率获得石榴戒指＆10%机率获得魔灵戒指10%机率获得魔灵戒指＆10%机率获得莲丸戒指＆10%机率获得石榴戒指 [103]蜘蛛线500个, 僵尸骨头500个, 蚂蚁卵500个, 指甲500个, 宝玉500个 90%机率获得血饮+100000＆90%机率获得无名刀+100000＆90%机率获得炼狱+100000 5%机率获得骨玉权杖＆5%机率获得无极棍＆5%机率获得裁决之杖5%机率获得焰天火雨（秘籍） [104]触龙神的外皮 80%机率获得石榴戒指+50000＆80%机率获得莲丸戒指+50000＆80%机率获得魔灵戒指+50000 15%机率获得飞魂魔刃+100000＆15%机率获得封魔剑+100000＆15%机率获得旋风流星刀+100000 5%几率获得心魔戒指 [105]处置掉赤月恶魔 80%机率获得井中月15%机率获得飞魂魔刃＆15%机率获得封魔剑＆15%机率获得旋风流星刀 5%机率获得破血狂杀（秘籍） [106]金色栗子20个, 银色栗子20个, 铜色栗子20个,褐色栗子20个 90%机率获得流星项链 5%机率获得铁布衫（秘籍） 5%机率获得黑铁头盔 [107]处理了祖玛教主 75%机率获得斗转星移（秘籍）＆75%机率获得乾坤大挪移（秘籍）＆75%机率获得十方斩（秘籍） 20%机率获得裁决之杖＆20%机率获得井中月＆20%机率获得祝福油(5) 5%机率获得飞魂魔刃＆5%机率获得封魔剑＆5%机率获得旋风流星刀 [108]处理了神鬼王 90%机率获得祝福油(5)＆90%机率获得回生神水(5)

仙人掌作文300字左右10篇精选范例合集

仙人掌作文300字左右10篇精选范例合集 仙人掌，是一种常见，极为普通而有着特殊意义的植物。它不会像玫瑰一样风姿妩媚，也不会像百合那样纵容华贵，但它昂首挺胸，不畏风霜的精神，却让我震撼。下面就是小编给大家整理的仙人掌作文300字左右10篇精选范例合集，希望大家喜欢! 仙人掌作文1 我家种了一盆仙人掌。它的叶子非常奇怪，跟其他的植物不一样，植物的叶子是软的，而仙人掌的叶子却是硬的。仙人掌的叶子非常的细，细得像一根针。其他的植物的叶子却是粗的。 有一天，我拔了仙人掌的一根刺去玩，过了几天好又想用仙人掌的刺去做实验。忽然，我发现，哇!仙人掌长出了小仙人掌，长得大约有我的中指差不多，宽嘛有两根手指并起来那么宽。 然后，我去摸了摸仙人掌，一下子，哎呀，我的手怎么那痛呀!然后我非常仔细地看，哦!原来一刺非常非常短小的红刺插在我的肉上，好痛呀!于是我拿住刺，用力一拔，啊!终于拔出来了。仙人掌好像在暗暗地笑我说：“叫你别碰我偏要碰到我，现在好了吧，你被我刺到了吧!原来仙人掌有自己这么隐秘的武器呀! 虽然我被它刺了一下，可是，我一点儿也不怎么记恨，反而感到它越来越可爱。 仙人掌作文2 在我家的阳台上，有一盆很不起眼的仙人掌，但我却非常喜欢它。 仙人掌的身体像是一块翡翠，绿绿的，又像一只可爱的小刺猬。它全身布满了一根根像针一样刺。你可不要小看这些刺，这可是它用来自卫还击的武器呢!我被它刺过，哥哥也被刺过，疼极了，妈妈要把仙人掌扔掉，可我布愿意，因为我特别喜欢它。 仙人掌的生命力可顽强了，就是在沙漠也不怕，记得有一次，我回老家了，很多天没给它浇水，可它还是和我走之前一样。仙人掌不仅好养，把去掉刺的仙人掌切成片可以泡茶，味道清凉可口，还可以治病。

简单句练习.改

英语简单句 一、S + V（主语＋不及物动词） 这种句型简称为主谓结构。不及物动词是指那些本身意义已完整，后面不需要接宾语的动词，如come, go, swim, appear, run, arrive, fall等。如： —Did you go by sea？你们走的是海路吗？ —No, we flew. 不，我们是坐飞机去的。 有时，不及物动词后面会跟副词、介词短语等作状语。Why don’t you come at once when I call you? 我叫你时，你为什么不马上来？ Ⅰ. 根据汉语完成下列英语句子，每空一词。 1. 他在听。He _____ _____. 2. 昨晚你睡得好吗？ Did you _____ _____ last night? 3. 这场雨持续了两个小时。 The rain _____ _____ two hours. 4. 事物总是变化的。 Things always _____. 5. 他来中国的梦想实现了。 His dream to China _____ _____ _____. 二、S + V + P（主语＋系动词＋表语） 系动词通常与表语一起构成系表结构，用来说明主语的性质、特点或状态等。表语通常由名词、形容词、代词、副词、介词短语、动词不定式、动名词或从句等充当。常见的系动词有be, look, sound, smell, taste, feel, get, grow, turn, become, stay, seem等。如： All her friends are now outside the door. 她的所有朋友现在都在门外。 The milk turned sour. 牛奶变酸了。 1. 他感到有点累。 ______________________________ 2. 这听起来是个好主意。 ______________________________ 3. 海伦在家吗？ ______________________________ 4. 我的电脑在书房里。 ______________________________ 5. 他的梦想是成为一名医生。 ______________________________ 6. 我最喜欢的运动是游泳。 ______________________________ 7. 问题是你想干什么。 ______________________________ 8. 他总是乐于助人。 ______________________________ 9. 这盘菜闻起来不错。 ______________________________ B. 系动词+表语+for+n.pron+动词不定式 我想现在是我们上课的时间了。 世界将不适合我们生活 三、S + V + O（主语＋及物动词＋宾语） 及物动词后面必须接宾语才能表达一个完整的意思。宾语是动作的承受者，一般由名词、代词、动词不定式、动名词等充当。如： He’s having lunch. 他正在吃午餐。 I prefer standing. 我宁愿站着。 He promised to lend me some books.名词、代词作宾语。 1.她教英语。She ______ ________. 2.他们正在吃早饭。 3.They ____ ________ _______. B. 不定式作宾语。 1.你得穿上暖和的衣服。 You ____ __ ____ warm clothes. 2.他选择了谈论英国名字。 He _____ __ ____ about English names. C. 疑问词+动词不定式 1.万事通先生知道如何用电脑。 Mr. know-all _____ ___ ___ use a computer. 2.他们不知道今天该干什么. They are __________ ____ ___ do today. D. 动词-ing 形式做宾语。 1.她不喜欢乘飞机旅行。 She _____ ________ by air. Ⅰ. 找出下列句子的宾语。 1. He handed in his homework this morning. 2. Help yourself to some soup, Jim. ____________ 3. He forgot which way to go. ____________ 4. Would you mind waiting for a few minutes? 5. I’ll do what I can. ____________ 四、S + V + IO + DO（主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语） 有些及物动词，如hand, give, throw, lend, sing, read, write, buy, leave, make, pass, tell, get 等可以带双宾语，一个宾语指人，称为间接宾语；另一个指物，称为直接宾语。及物动词带双宾语通常有以下两种结构： 1. 及物动词+间接宾语+直接宾语 2. 及物动词+直接宾语+to / for+间接宾语 【练习导航】 Ⅰ. 找出下列句子中的直接宾语。 1. She gave me her telephone number. 2. Bring me some water, please. _________________ 3. I’ll make you some fresh tea. _________________ 4. He sang us a folk song. _________________ 5. She showed me her paintings. _________________ Ⅱ. 将下列句子改为同义句。 6. Tom gave me a nice pen. Tom ______ a nice pen _____ me. 7. My mother bought my little sister a pink skirt. My mother ______ a pink skirt ______ my little sister.

英语基本句型练习

英语基本句型练习 英语基本句型练习 I 主语+系动词+表语1. 他感到焦虑。 He _________ worried。 2. 这孩子看起来像只猴子。The child _____ like a monkey. 3. 你必须保持健康。You must ____ __________. 4. 这种混合物味道太难尝了。The mixture ____ ________. 5. 他变得对科学感兴趣。 He ______ __________ in science. 6. 现在我的梦想实现了。Now my dream has _____ ______ . 7. 昨晚他显得十分疲倦。He _____ _____ last night. 8. 这些地方的语音保持不变。The language (spoken in these places) _____ _____ ____. 9. 马铃薯烂在地里。Potatoes _____ ____ in the soil. 此句型可扩展为以下句型。 系动词+表语+动词不定式或动词ing 的形式 1. 选手们都做好准备起跑。All the runners ____ _____ to run. 2. 两个朋友再次见面非常高兴。 The two friends _____ very _____ to see _____ _____ again. 3. 很快他们就忙着谈个不停。Soon they ______ ______ _____. 4. 不值得买许多蔬菜。It is not _____ ______ many vegetables B. 系动词+表语+for+n.pron+动词不定式 1. 我想现在是我们上课的时间了。I think ______________________________. 2. 世界将不适合我们生活。It ___________________________________ 3. 我认为他上学没关系。I think _________________________________ II 主语+不及物动词(主谓) 1. 这种事每个晚上都发生。It________________ 。 2一个农民来到一个妇女家 A farmer _________a woman’s house. 3. 这人流血流得厉害。The person is ______ _____. 4. 威尔士位于英格兰的西边。 Wales ___ ____ the west of _______. 5这项工程持续了4年。The project _____ ______ 。 III. 主语+及物动词+宾语（主谓宾） 名词、代词作宾语。 1. 她教英语。She ______ ________. 2，快将这归还。Please _____ ___ ___ soon. 3. 他们正在吃早饭。They ____ ________ _______. 4. 在美国人们把很多钱花在狗身上，这使我惊讶。 That the Americans spend much money on dogs _______ _____. 不定式作宾语。 1. 你得穿上暖和的衣服。 You ____ ___ ____ warm clothes. 2. 他选择了谈论英国名字。

金华十校2018-2019学年第一学期期末调研考试高二语文试题卷(Word版含答案及答题卷)

金华十校2018-2019学年第一学期期末调研考试 高二语文试题卷 一、语言文字运用(共21分，其中选择题每小题3分) 1. 下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一項是 A.伽西摩多对群众投去恫吓．（hè）的眼光，他在绳绑中扭动，像无法挣脱锁链的野兽，把轮盘弄得轧轧．（yà）响，这使嘲骂和叫喊声更加利害起来。 B.城市领导人励精图治，在建设智慧城市大潮中审时度．（duó）势，追本溯．（shuò）源，与社会各界通力协作，提出科学与人文因素兼具的建设方案。 C.鲑鱼被剖开的肉，鹰隼．（sǔn）翅翼上深浅交替的羽色，豹子令人晕炫的圆斑……那些图案，始终受到造物主的青睐．（lài），被无比耐心地绘制。 D.天空中一层浓重的黑雾遮天蔽日，雪花似的东西纷纷飘落，辛德勒走到轿车旁，从引擎．（qíng）盖上拢起一把在手里捻．（niǎn）了捻，发现是骨灰。 2. 下列各句中加点的词语使用正确的一项是 A.马克思对诽谤和诬蔑不以为然 ．．．．,把它们当作蛛丝一样轻轻拂去,只是在万不得已时才给以回敬。 B.老虎一般单独生活，而它所捕食的动物几乎都是群居,让人不禁置疑 ．．“团结就是力量”的概括。 C.黑人在美国社会里仍备受压榨，今天我们在这里集会，就是要把这种耸人听闻 ．．．．的情况公之于众。 D.鉴于 ．．自然科学的“双刃剑”性质，我们不得不考虑,这些信息落在生物恐怖主义者手中怎么办。 3.下列各句中标点符号使用正确的一项是 A.《个人所得税专项附加扣除暂行办法》即将于 2019年1月1日起实施,孩子、房子、老人、教育等都将享受税收抵扣。 B.我坚持认为，许多自然学者直到最近还保持着的和我以前所保持的观点——每一物种都是被独立创造的观点是错误的。 C.公元1234年,元人的统治阶级灭了金人的统治阶级之后，大肆焚毁了比今天的北京小得多的中都。(在今城西南) D.《项脊轩志》作者归有光说“多可喜，亦多可悲”,我们要仔细体味作者因什么而觉得可喜，又因为什么而觉得可悲？ 4.下列各句中没有语病的一项是 A.金庸先生的武俠小说多次被改编成电影、电视剧，对我们是很熟悉的；而他构筑的快意恩仇的武侠江湖，也成了全世界华人共同的记忆。 B.参观者对璟圆古民居博物馆的高雅布局惊叹不已，赞美古朴凝重的明清建筑和曲径深幽的小桥流水组合成了古典与现代元素兼具的优美图景。 C.40年的实践证明，中国发展为广大发展中国家走向现代化提供了成功经验，展现了光明前景，是中华民族对人类文明进步作出的重大贡献。

眉山市高三语文一模考试试卷

眉山市高三语文一模考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、情景默写 (共1题；共3分) 1. （3分） (2019高二上·山西期中) 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两个句子是“________，________”。 （2）曹操的《观沧海》中“水何澹澹”写出了大海的水波动荡，而“________”则写出了山岛的高耸突兀，一动一静相衬写出了大海远景的轮廓。下文层层铺开深入描写，虽已到秋风萧瑟、草木摇落的季节，但岛上却是“________，百草丰茂”，给人以诗意盎然之感。 （3）（诗经·关雎》中的青年男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“________，________”的美好联想表现青年男子对美丽少女的钦慕。 二、语言表达 (共1题；共4分) 2. （4分）(2019·东莞模拟) 阅读下面的文字，完成下面小题。 最近一段时间，以抖音、快手为代表的一批短视频应用爆红，成为这两年最流行的一种新文化形态。这些短小的表演以模仿流行歌曲等的“秀”作为基础，形式随意，花样繁多，虽①，但却成为现在最流行的大众文化的一部分。它通过片断式、瞬间性地“表演式”展开生活记录，表达草根个体对趣味性的追求。 短小的片断并不追求很深的意义，而注重某种片刻的“感觉”。比如今天很多人常挂在嘴边的“爽”或“萌”。这当然说不上是高雅的趣味，（），其中展现出来的活力②。它所表现的一些积极内容、所传播的“正能量”，能够与主流文化相兼容，也能让青少年群体③，对他们的社会认同起到积极作用。 文化史上历来有“文”“野”之分：一方面，文艺精致化提升的功能是极为重要的；另一方面，草根文化的滋养和丰富也④。“文”要提升“野”，“野”要丰富“文”，这样的规律是文化和文艺发展的必然。 （1）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（） A . 它通过片断式、瞬间性的生活记录的“表演式”展开，表达草根个体对趣味性的追求。 B . 它通过瞬间性的生活记录的“表演式”展开，片断式表达草根个体对趣味性的追求。 C . 它通过片断式、瞬间性的生活记录的“表演式”展开，体现草根个体对趣味性的追求。

简单句五种基本句型讲与练

简单句五种基本句型讲与练 五种基本句型： 1. 主语+ 系(link-v.) + 表语 2. 主语+ 谓语(vi.) （+状语） 3. 主语+ 谓语(vt.) + 宾语 4. 主语+ 谓语(vt.) + 间接宾语+ 直接宾语 5. 主语+ 谓语(vt.) + 宾语+ 宾语补足语 主语+ 系(link-v.) + 表语 连系动词 ●"存在"类:表示存在或具有某种特征或状态.这类连系动词强调"存在"。常见的 有: be(是),look(看起来),feel(摸上去),seem(似乎是),appear(似乎、显得),prove(证明 是),smell(闻起来),taste(尝起来),sound(听起来)等。 ●"持续"类:表示某种情况或状态的持续。这类连系动词强调"持续"。常见的有: remain(依然),keep(保持),stay(保持),continue(继续、仍旧),stand(处于某状况或 情形)等 ●"变化"类:表示由一种情况或状态变化成另一种情况或状态。这类连系动词强调 "变化"后的情况或状态.常见的有:become(变成), turn(变成), grow(变得), go(变 得)等。 1.他感到焦虑。 He ___________ worried. 2.这孩子看起来像只猴子。 The child _________ like a monkey. 3.你必须保持健康。 You must ________ ____________. 4.这种混合物味道太难尝了。 The mixture ________ __________. 5.我觉得听起来不错。 ________ _________ to me. 6. 他变得对科学感兴趣。 He ______ __________ in science. 7. 昨晚他显得十分疲倦。

劳莱恩M·格雷戈伊《违背诺言》阅读练习及答案

违背诺言 [美]劳莱恩M?格雷戈伊 我们走在林荫道上，看见一家体育用品商店挂着“停业大减价”的招牌。“哎！快教我几招自我控制的妙法！”我想停下来，进去看看，便急忙对丈夫说道。 “没有我们需要的东西，”他说，“这里都是些价高质次的东西。不然的话，他们也就不会走到停业关门这一步。” “可它们是体育用品。”我想哄他几句，“或许还可以为我们的孙儿孙女们买几样便宜的东西呢。况且，你也喜欢小渔船和钓具。你那张‘梦之舟’在浴室的镜子上都已经贴了好几年了，我想你也该进去找一找。” “你疯了吗？”他说，“我想要的船可是超一流的，超一流的，知道吗？要是我攒够了6000美元，我就马上从厂家直接定做，而且还要银色的。这种快倒闭的商店肯定不会有我的‘梦之舟’。而且我也不愿意与这群见到便宜货就疯狂的傻瓜们挤来挤去。” “你这人简直不通人情，令人讨厌！”我反驳道，“我恰恰喜欢人多的地方。我保证不买任何东西，只是在商店里四处逛一逛。你就在这里喝点咖啡吧，半个小时之后，我回来找你。” “老太婆，无法守信就不要许诺。”他说，“我知道你又要去那里买一些无用的破烂货回去。你是向来如此。” 他的这句话令我气愤至极。我自信是一个明智的消费者。“老家伙，我要让你看看。”我决定不再买任何便宜的东西，不管是什么。哈！我才不会给这个自作聪明的“万事通先生”幸灾乐祸的机会呢！ 我调整了一下情绪，走进拥挤的商店。走廊上，曲棍球器械、篮球、高尔夫球棒、健身器械、钓鱼器具、各种儿童玩具上，到处都挂着一张张大大的标牌：关门大减价——最多打2折，决不还价！ 我在人流中东躲西闪，享受着减价大甩卖所带来的兴奋。 突然，我发现商店后面陈列着一只与我丈夫图画上完全一样的、银光闪闪的独木舟，上面的救生衣、船桨和钓鱼器具一应俱全。我紧张得喘不过气来，眨了眨眼睛，再定神一看。是的，它还在那里。一条超一流的独木舟！我拨开人群，拼命往前挤，结果跌入独木舟中，便顺势坐在里面，急切地寻找上面的价格标签。 找到了！标签上制造厂家的含税建议价6750美元上打了一个“×”，旁边手写了一个750美元。肯定是搞错了，减了6000美元？我得找售货员问问。 我看到了一个佩戴“我是马修”证牌的年轻伙计。我冲上去抓住他的袖子。“请问这个独木舟是不是有毛病？为什么只要750美元？” “噢，没有什么毛病，只是我们要停业了。我去查一下。” 几分钟后，他回来了。“夫人，很抱歉！有人将标签搞错了。它的整套价格是4750美元。按常规这条船要值8000多美元，因此，现在这个价仍然是物有所值。”我的眼里噙满了泪花。“噢，是的。”我满怀忧伤。“当然，刚才那个价格太诱人了。它与我丈夫梦寐以求的独木舟

万事通先生阅读答案万事通苏教选修短篇小说选读阅读

万事通先生阅读答案万事通苏教选修短 篇小说选读阅读 万事通（苏教选修—短篇小说选读） 一天晚餐时，话题偶然转到了珍珠那时候，报上谈论巧手的日本人 生产人工养殖珍珠的问题很起劲，医生说，人工养殖的珠子必然会 降低天然珍珠的价值现在的质量已经很不错，不久就会完美无缺了 柯拉达先生一如既往，又就这个新题目滔滔不绝地发起议论来凡是 有关珍珠的事，该知道的他都谈到了我估计兰赛先生对此根本一窍 不通，但是他舍不得放过一个可以嘲弄近东人的机会于是，五分钟 之后，一场激烈的辩论展开了我见过柯拉达先生的慷慨激昂，口若 悬河，但是还从来没有见过他像现在这样口若悬河，激昂慷慨最后，兰赛说的一句什么话刺痛了他，他拍着桌子大声嚷起来： “哼，我还不知道我谈的是什么吗？我到日本去，正是为了考察日本 珍珠问题的我就是干这一行的，凡是这一行里的人，不论是谁，都 会告诉你，只要是珍珠的事，就是我说了算全世界的最好的珍珠我 统统都知道，我要是不知道的，那就根本不值得知道” 这对我们倒是个新闻，因为柯拉达先生尽管多嘴多舌，还从来没有 告诉过任何人他到底是干什么的我们只是隐约地知道他是因为商业 方面的任务到日本去的这时，他踌躇满志地环顾全桌 “他们搞人工养殖，永远也不要想搞出一颗骗得过像我这样一个专家 的珠子来：我睁开半只眼睛就能把它看透”他指着兰赛太太佩戴的一 串项链“你听我的没有错，兰赛太太，你戴的这串珠子，到什么时候 也不会比现在少值一分钱的” 兰赛太太不好意思地微微红了红脸，把项链塞进衣服里面兰赛把身 子往前倾了过来他给我们大伙递了一个眼色，眼睛里闪烁着笑意 “兰赛太太这一串还漂亮，是吧？” “我一眼就看出来了，”柯拉达先生说“嘿，我心里说，这一串才叫珍 珠呢” “当然，不是我自己买的我倒有兴趣知道，你估计是多少钱买的” “那个呀，同行内部买卖大约一万五千美元左右但是假如是在五号街 上买的话，你告诉我你付了三万以内的数目，我都不会吃惊的” 兰赛露出了严酷的笑容

千万不要读文科三：文科教育的核心就是思维教育

万不要读文科系列三： 文科教育的核心就是思维教育！思维教育的明珠是多元思维 今日学堂校长张健柏 一：文科教育的核心是思维教育 西方的教育理念，特别强调培养学生的“批判性思考”（critical thinking）能力。西方的大学在录取学生的时候，也特别注意关注学生的这种思考能力，仅仅是考试成绩好的学生不会被录取。因为只有具有批判性思考能力的学生，才有可能将来毕业后做出更大的成就，才能成为母校的荣耀，才能吸引更多的优秀学生入学。（相反的是：中国的大学好像根本不介意自己毕业生的品质和评价）。 大多数的中国学生，也包括他们的父母，并不知道真正的“批判性思考”是什么。从文革教育中走出来的中国人，只具有很简单的一元思维模式（还不是精致的一元思维），他们理解的所谓“批判”就是对立，就是“批倒批臭”，温和一点的人，也只会说些类似“取其精华，弃其糟粕”这样的空话。连中国的管理阶层，普遍上也是一元思维的，因为他们是从“凡是敌人拥护的，我们就反对，凡是敌人反对的，我们就拥护”这样的毛式思维中培养出来的干部，是在不断要求“站稳立场”“坚持原则”的组织成长过程中选拔出来的领导。所以我们的国家整体上就是一元思维模式的主流，而且我们很喜欢并很自觉地不断捍卫一元思维价值体系。 这种思维的特征是：对于一个超出自己原有认知的事物，态度很明朗：赞成；要么反对！但是为什么赞成，为什么反对，都没有太多的理由和思考，当然，他们自己会说出一些理由来，但往往不是真正的理由，只是逃避思考的借口。 一元思维的群体，最容易被人利用，他们甚至会很乐意被某些狂徒利用来反对自己，不惜让自己的利益遭受最大的损害。所以它是愚民政治和专制政体最喜欢的状态，作为民族和国家，将是最缺乏创造力和竞争力的群体，而且由于思维的僵化，对外界的反映特别迟缓。因此，在目前的知识经济时代，最需要的是二元和多元思维，一些国家如欧美等国，意识到这种高级思维力的价值，为了增强国家整体的竞争力，用各种手段极力培养提高国民的思维能力，跳出一元化，迈向二元思维甚至多元思维。在教育中，他们特别强调的批判性思考，就是多元模式的培养方法。我们教育体系中知识记忆型，应试考试的标准答案等，就是典型的一元思维模式，而且培养的是混乱的一元思维。 批评性思考就是多元思维模式。这种教育方式并不是西方的发明，中国古代的思维教育模式，比西方简单的“批评性思考”更细致，更具有操作性。有人批判中国的教育，就说中国教育的这种死记硬背，来自于老祖宗。这是胡说八道，我们的老祖宗，早就在教二元和多元的思维模式，是我们这些不成器的子孙没学到。 修学的五个次第 中国古人认为：学习应该有五个步骤（次第）：就是博学，审问，慎思，明辨，笃行。这也是老北大老清华的教授们很推崇，让学生们照办的五个做学问的标准。很多人知道这五个词汇，但是不知道如何去做；更不知道后面还有我个人认为最重要，但基本上被人忽略的一句话，就是“五者废其一，非学也”。如果按照这个标准来看，中国的学生们，是没有资格叫做“学”生的，根本没有“学”啊。老师也没有资格叫做老师，因为没有教“学”。这里，我就用这五个词来举例说明

万事通学案、答案

《万事通》学案 主备人：刘国辉审核：高二语文时间：2012-12-4 预习学案 一、给下列加点的字注音并注意字形 鬈．曲()愚昧．()邋遢 ．．()() 愠．怒() 薪俸．() 踌躇 ．．()() 煞．白() 戛．然() 魁．梧() 癖．好() 镶．嵌() 窸窣 ．．()() 二、作者简介 毛姆（1874-1965）是英国着名的小说家和戏剧家。他出生于律师家庭，曾在伦敦情报部门工作，战后周游世界各地。他一生共创作了长篇小说4部、短篇小说150多篇、剧本30多部。 毛姆主要的成就在小说创作上。他的长篇小说有：《人生的枷锁》（1915）、《月亮和六便士》（1919）、《大吃大喝》（1930）和《刀锋》（1944）。《月亮和六便士》揭示了天才、个性与现代物质文明的矛盾，表达了作者对隐逸生活的向往和对艺术的追求。《刀锋》中的主人公执着地探索人生的道路，历尽艰险，终于在印度的宗教中找到了人生的归宿，是西方迷惘的一代的典型形象。 毛姆擅长于写作短篇小说，是英国二十世纪写实主义短篇小说的代表。他的短篇小说集有：《叶的震颤》（1921）、《卡苏里纳树》（1926）与《阿金》（1933）等。毛姆主张客观冷静地描写，他的小说题材广泛，形象鲜明，风格朴实，情节曲折，颇具吸引力。 三、人物形象鉴赏 （一）近年来，全国各地高考语文试题，小说类文本阅读受到重视。广东、宁夏、海南、江苏和浙江卷都在文学作品阅读中考查了小说阅读的，而赏析人物形象又成了小说阅读的必考题目，因此，熟练掌握一些赏析人物形象的答题技法就显得尤为重要。 （二）归纳方法 1、借助故事情节分析人物形象 2、借助描写方法分析人物形象 3、借助环境描写分析人物形象 4、借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价） （三）解题思路分四步走： 1、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 2、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。 3、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。 4、选择恰当的词句表述出来。 （四）答题模式 ①一个总括句（人物身份）+分述性格特点型 如：（2009年安徽高考）《董师傅游湖》概括小说中董师傅这一人物形象的特点。 答案：董师傅是一位普通木工。（总括身份）他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。（分述性格特点） ②单句下定义型 如：（2007年宁夏、海南卷《林冲见差拨》） 差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分） 答案：⑴差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。（2分）（2）对比法。主要表现在对林冲

万事通教学设计

《万事通》教学设计 李秋月 【教学目标】 1、深入理解作品中人物的行为与性格 2、细致揣摩作者在情节设置上的用意 3、思考领会作者的创作动机及小说主题 【教学重难点】 1、重点：把握柯拉达先生的人物形象，理解圆形人物性格的多面性、复杂性 2、难点：对作者创作动机及小说主题的多元思考 【教学流程】 一、导入 很高兴今天能和大家一起来读一篇小说——毛姆的《万事通》。关于毛姆，我觉得以下的信息同学们也应该了解一下。 毛姆，英国现代著名小说家、戏剧家，他的短篇小说以写英国人在海外的生活最富有特色，情节曲折多变，人物栩栩如生，使他赢得了“英国莫泊桑”的崇高声誉。 我们这篇小说的主人公（柯拉达先生，也就是“万事通”）正是毛姆短篇小说中的典型人物——在海外的英国人。在我们平常的印象中，英国人总是有着绅士的翩翩风度，注重礼节，严谨体面的，那么毛姆笔下的这位在海外的英国人是否也是这样一位绅士呢？让我们一起，走进文本。 二、把握“万事通”人物形象 1、首先我们一起来概括下这篇小说的故事内容。（小说三要素：人物、情节、环境） （主要人物：“我”、“万事通”；主要情节：一场关于珍珠真假的打赌；环境：一站后，一艘驶往日本的远洋轮船上；线索：“我”对柯拉达态度的转变） 在一艘驶往日本的远洋轮船上，“我”与“万事通”柯拉达先生成为了同舱旅客，起初我并不喜欢他，甚至讨厌他，但经历了“珍珠事件”后，“我”并不完全讨厌他了。 2、浏览珍珠事件前的内容，思考：“我”为什么不喜欢“万事通”？请同学们以这样的方

式回答：因为柯拉达先生是一个人。我从文中看出来的。（第一个空填几个短语，例如姓麦克斯的人、……的人等形式都可以）[举手或开火车] ——D1姓麦克斯 ——D2奢侈、爱炫耀却邋遢 ——D9\10\17伪英国人（近东人） ——D17不讲礼节 ——D18-27“排心思”：不识高低、没眼力见、死皮赖脸 ——D28无处不在、无时不在、喋喋不休、夸夸其谈、自以为是（“万事通”） (强调抓住细节分析“我”眼中的柯拉达先生的人物形象) 3、这样一个招人嫌的人，做出了什么样的行为使我态度转变？ （1）明知珍珠是真的. （2）珍珠事件中柯拉达后来的举动体现了他什么样的心理及性格特点？ ——分角色朗读D39-61，揣摩心理活动，概括人物特点。 ——矛盾的心理（说实话，挣足面子，抓住机会炫耀自己；说谎话，丢了颜面保全兰赛夫人的面子、家庭） ——本性善良、善于观察、细心 三、深入探究 1、既然要凸显善良本性，为何前面要花这么多笔墨写他的种种缺点？为何最后又让他把钱收进了钱夹？ ——欲扬先抑的手法，使故事情节更为曲折，使得人物形象更加丰满。体现人性的复杂和多面。 ——情节设置合情合理，体现出这是一个圆形人物，一个活生生的人：虽不识高低、自以为是，却也有着善良的本性的一个有血有肉的商人形象。 2、文中除了柯拉达先生，还有其他圆形人物吗？ ——“我”：傲慢与偏见；被善良感动而改观（偏见的形成和克服）

云南省昭通市云天化中学2020-2021学年高一下学期期末考试语文试题

云南省昭通市云天化中学2020-2021学年高一下学期期末考 试语文试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 阅读下面的文字,完成下列小题。 阅读经典,成就“今典 ①阅读是永恒的,载体却不断更新。第二十三个“世界阅读日”前夕,一些商家推出新的电子书阅读器,努力提升读者的阅读体验。从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮纸到今天的电子墨水屏,人类的阅读载体不断演进,不变的却是人们对阅读的热爱,对精神世界的守望。 ②经典作品的魅力,并没有随着移动互联时代的到来而消散,相反,阅读方式和载体的丰富,让人们可以更轻松地接触经典。近两年,中国互联网界最引人关注的现象之一,就是风起云涌的“知识付费”。通过缴纳一定的费用,用户可以收听收看包括经典作品在内的各种知识讲座,甚至可以让专家为自己答疑解惑。移动互联时代的经典作品,正以前所未有的方式释放出延绵不绝的魅力。 ③移动互联时代的到来,开拓出一个巨大的文化和阅读空间。对中国来说,知识付费的商业模式之所以能够兴起,一个重要的社会基础就在于,经过上世纪90年代末以来的高等教育改革,当代中国社会已经积累了规模庞大的“知识大众”和“文化大众”群体,他们拥有一定的知识水平和文化水平,有着较强的精神诉求。满足他们的阔读需求,为他们提供包括经典作品在内的优质知识资源,已经成为一种文化刚需。 ④有了大众的参与,阅读将不仅仅是一项个体的、静穆的思想活动,还将是一项动态的文化生产部作品从诞生到成为经典,就是“经典化”的过程。这个过程因为有了无数读者的参与和拣选,成为一项大众文化事业,体现出专属于自己民族和时代的精神气质,构成了经典的谱系。其实,已经进入经典谱系的作品尤其是文学作品,通常也和大众有着亲密的关系。简·奥斯汀的作品在成为经典之前和之后,都是很多英国家庭晚饭后的谈资;美国西进运动中的拓荒人,结束一天的伐木后也会读上一幕莎士比亚;对于不少有一定年龄的中国人来说,听老人摇着蒲扇讲《三国演义》的情景,又填满了多少个夏日黄昏?正是在大众的口耳相传之中,成就了人类文明史上延绵不绝的经典作品。 ⑤因此,我们阅读经典作品,也要以优质的创作、精纯的阅读、大众的文化参与,成就今天的经典。前几天,美国《纽约客》杂志网站刊登了一篇文章,介绍在中国家喻户晓的一位作家:金庸。文章称他在中国的文化价值,大约相当于《哈利·波特》加《星球大

《万事通》教案

课题：《万事通》 主备：戴海霞第1 课时总第课时【教学目标】 1、了解英国著名作家毛姆。 2、把握小说跌宕起伏的故事情节。 【教学重点】 小说跌宕起伏的故事情节 【教学难点】 在理清故事情节中初步分析人物形象 【教学过程】 【二次备课】 一、导入新课 多少小说中的人物就生活在我们中间！多少我们生活中的人物被 写进了小说！中国人把性急刚猛的人称为“猛张飞”、“武松”，把工 于心计的人叫做“活曹操”。一个个活生生的人构筑了人群，我们透 过这些活生生的人看到了时代和社会。今天，我们就来赏析一个活生 生的人物——毛姆的《万事通》。（投影） 二、文学常识 1、作者简介 威廉·萨默赛特·毛姆（1874—1965），英国现代著名的小说家 和戏剧家，一生创作剧本近30部，长篇小说8部，短篇小说100多 篇。他的短篇小说涉及英国人在国内和海外的各种生活，情节曲折多 变，人物栩栩如生，使他赢得了“英国莫泊桑”的崇高声誉。 《万事通》是他短篇小说的代表作品，是一篇典型的“毛姆式的 小说”。小说塑造了一个商人柯拉达的形象，从一个侧面反映了第一 次世界大战之后英国资产阶级的面貌。 2、毛姆趣事 毛姆未成名前，生活贫困，为求文章有价，有一次他写完书后， 在各大报章刊登征婚启事，称：本人喜欢音乐和运动，是个年轻又有 教养的百万富翁，希望能和毛姆小说中的主角完全一样的女性结婚。 几天之后，全伦敦的每家书店，都再也买不到他的书了。 3、毛姆名言 ☆我们要容忍他人，如同容忍自己。 ☆一个人要是跌进水里，他游泳得好不好是无关紧要的，反正他得挣 扎出去，不然就得淹死。 ☆养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中 所有的灾难。 ☆一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。 三、文本探究 1、【提问】：题目中的“万事通”指的是谁？ 【明确】：麦克斯·柯拉达先生。 2、【提问】：他为什么被称为“万事通”？ 【明确】：无所不知无所不通 无事不在无时不在 3、【提问】：他都通晓些什么？

万事通

《万事通》教案 [教学目标] 1、阅读小说，欣赏小说跌宕起伏的情节。 2、了解人物的基本性格，感受人物性格的复杂性。 3、学习人物性格鉴赏的方法。 [教学重点] 1、了解人物的基本性格，感受人物性格的复杂性。 [教学方法] 阅读、讲解、讨论 [课时安排] 2课时 [教学过程] 第一课时 一、导入新课： 在我们的周围，有许多不同个性的人，有的人活泼外向，有的人内敛好静，有的人憨厚老实，有的人工于心计，有的人性急刚猛，有的人耐心温和……这些个性纷繁的人，构筑起一个社会。我们生活中的人物也被小说家写进了小说，小说中有太多的人物就生活在我们中间。小说必须要塑造人的个性，展现人物的存在价值，小说必须让读者看到一个活生生的人。活生生的人必定是一个拥有复杂性格的人，例如《高祖本纪》中的刘邦。 二、作者与背景简介 威廉·萨姆塞特·毛姆，英国小说家、剧作家，是二十世纪最受读者欢迎的作家之一。在长篇小说、短篇小说和戏剧领域里都有建树。不过毛姆本人对自己的评价却很谦虚：“我只不过是二流作家中排在前面的一个。”他的父亲是一位富有的律师，但自由父母双亡，毛姆十岁时成为孤儿，后与作神职人员的叔父亨利毛姆生活。毛姆在接受了坎特伯雷的国王中学和德国海德堡大学（在这里，毛姆没有取得学位）

己在伦敦兰贝斯贫民区做助产医师的经历写成了长篇小说《兰贝斯的丽莎》。这本书出版后销路很好，这使得毛姆下定了弃医从文的决心。具有半自传性质的长篇小说《人类的枷锁》是他的成名作。随后出版的《月亮和六便士》（1919）同样也获得了巨大成功，此书中，毛姆以法国画家保罗·高庚的生活为原型，讲述了一个英国股票经纪人查尔斯·思特里克兰德为逃避世俗到南太平洋的小岛大溪地作画家的故事。 除了这些优秀的长篇小说，毛姆还是一个出色的短篇小说家，一个引人入胜的故事大王。他的短篇小说有一百多部。他的短篇小说《雨》，收录于小说集《叶的震颤》（1921），后来还被改编成一部成功的电影。 毛姆作品很受读者欢迎，被译为多种外文。1952年，牛津大学授予毛姆名誉博士学位。1954年，英王室授予他“荣誉侍从”称号。1965年12月16日毛姆在法国尼斯去逝。 三、品读与探讨 （一）人物情节分析 1、复述故事情节 2、描述阅读感受。小说结局中，柯拉达承认赌输，当众出丑。对“万事通”柯拉达你有什么感受？但是在还不知道结局的时候，在阅读小说前半部分的过程中你对“万事通”柯拉达有怎样的感受？ 3、在事件的展开中体会人物性格。 （1）有同学觉得在阅读小说前半部分时心中充满对“万事通”柯拉达的厌恶与反感，这种感觉如何形成？再读小说的前半部分，寻找作者描写了“万事通”柯拉达的哪些事？为什么每个人读到这里都会对他反感？你体会到他怎样的性格。 讨论明确：从我和同舱人柯拉达的关系入手，写两人相见交谈、喝酒、玩牌等几个极平常的生活细节。“我”凭直觉讨厌同舱房的男子，名字招人厌、行李不顺眼； 柯拉达先生上场了很健谈，善于交际，处处以英国人自居，洋洋得意；（分角色朗读