语法大杂烩

语法大杂烩-被动语态，比较级及时态综合练习题(一)

一．比较级：

知识点提要—比较级的变化规则：

1.一般直接+er或者est：

small—smaller—smallest

fast—faster—fastest

clever—cleverer—cleverest

tall—taller—tallest

short—shorter—shortest

young—younger—youngest

kind—kinder—kindest

great—greater—greatest

rich—richer--richest

2.以-e结尾的直接+r，-st：

large—larger—largest

late—later—latest

nice—nicer—nicest

close—closer—closest

fine—finer—finest

3.辅音字母结尾的重读闭音节，双写再+er，est fat—fatter—fattest

big—bigger—biggest

hot—hotter—hottest

thin—thinner—thinnest

4.辅音字母+y结尾，y改成i，再+er，est dirty—dirtier—dirtiest

easy—easier—easiest

heavy—heavier—heaviest

busy—busier—busiest

happy—happier--happiest

5.多数双音节，三音节或更多音节的词，在前面+more，most interesting—more interesting—most interesting slowly—more slowly—most slowly

beautiful—more beautiful—most beautiful

useful—more useful—most useful

不规则变化：

good(well)—better—best

bad(ill)—worse—worst

little—less—least

much(many)—more—most

far—farther,further—farthest,furthest

old—older,elder—oldest,eldest

二．练习：

A．用所给单词的适当形式填空：

1.Bob is ________ ( young ) than Fred but __________ (tall) than Fred.

2.Which is _________ (heavy), a hen or a chicken?

3.Annie says Sally is the ________ (kind) person in the world.

4. A dictionary is much _________ (expensive) than a story-book.

5.An orange ia a little ______ (big) than an apple, but much _______(small) tha

n a watermelon.

6. The Nile(尼罗河) is ______ ________river in the world. (long)

7.Where is the ________bus-stop? (near)

8.The white flower is quite________(beautiful). The yellow flower is _________

(beautiful)than the white flower. The red flower is the _________ of the three.

9.Tom is not as ___________ (tall) as Alfred.

10.Of the two girls, I find Lucy the _______ (clever).

11.She will be much ______ (happy) in her mew house.

12.Mr. smith is _________ man in this office. (rich)

13.Winter is _________ season of the years. (cold)

14.It is much _______ today than yesterday. (hot)

15.which book is ________, this one or that one? (easy)

16.Of all the subjects, he likes english _______(well).

17.Skating is ___________ than swimming. (exciting)

18.He runs __________(fast) of the three.

19.This radio is not so ________ as that one. (cheap)

20.Things are getting _______ and _______. (bad)

B．单项选择题：

1.-Which is ____ season in Beijing? -I think it's autumn.

A.good

B.better

C.best

D.the best

2.She is the second _______student in our class.

A. tall

B. taller

C. tallest

3.The Yellow River is one of ______rivers in China.

A long

B longer

C the longest

4.I study English as_______as my brother.

A.hard

B. harder

C. hardest

5.China is ________ country in the world.

A. the third largest

B. the largest third

C. the third large

D. a third largest

6.The air in Beijing is getting much _____ now than a few years ago.

A. clean

B. cleaner

C. cleanest

D. the cleanest

7.You know ________ about it than Tom does.

A. even little

B. even less

C. more little

D. more less

10句日常中文用英语怎么说(附图)

1.请保持低调：please keep a low profile. 【点评】牛人在做事情上毫不含糊，但是在做人上总是非常谦和。所以当你下次看到你的朋友为了一点点小事而沾沾自喜、自鸣得意的时候，你可以对ta脱口而出这句话。profile可作“姿态”之意，low profile就是“低姿态”；而high profile则是“高姿态、高调”的意思。 2.我要续杯：I would like a refill. 【点评】“续杯”在当代生活中很多场景都适用。你知道吗，麦当劳的咖啡是可以续杯的。

3.我腿麻了：I can't feel my legs. 【点评】一个姿势坐久了，腿就发麻，“麻”这个字还真难翻，但是我们另辟蹊径，翻译成“无法感知”就OK啦。如果手麻了，就是I can’t feel my hands.

4.我去哄哄她开心：I am going to distract her. 【点评】哄某人开心，就是转移ta的注意力，从一件不爽的事情转移到开心的事情，其本质就是“distract”，下次会用了吗？ 5.好评如潮：They are all well received. 【点评】这里千万别说成good comments are like tide…。还得懂得转化，如潮的好评并不是“像潮水一般”，而是“很好地被接收”，所以，…is well received就很好理解了不是？想学习更多英语知识，请关注口袋英语aikoudaiyy

6.我要梳理一下我的思路：I have to organize my thoughts. 【点评】当一个人大喜大悲不够理智的时候，思绪总是混乱的，要想恢复理智的状态，就要理理思路。或者，当你想“静静”的时候，也可以用上这句话。

培养学生运用英语做事的习惯

培养学生运用英语做事的习惯 在的英语学习和英语教学工作中，我觉得要学好英语，必须要培养自主创造力，但要培养创造力首先就是要培养的思维能力。著名教育家苏霍姆林斯基曾经过说过：“真正的学校是一个积极思考的王国。”可见，有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维，促进学生智慧的发展，是目前构成课堂教学技巧的重要组成部分。并且对于培养学生更好的运用英语的语言能力及表达能力，以便将来在生活中灵活的应用，通过学习和实践，我对启发式教学有了一定的认识和体会： 一、启发 启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼的学习的一种指导思想。教学启发方法与技巧思想及实践中外教育史上是源远流长的。 在我国，孔子启发教育的涵义是：教导学生，不到他想弄明白而又弄不明白的时候，不去启示他的思路：不到他想说而又说不出来的时候，不去开导他的表述。 德国民主主义教育第斯多惠认为“教育就是引导”，要调动学生的主动性。这是启发性教学的首要原理，也是教学成功的基础和标志，“教师只有在起引导作用时，才能在教学过程中发展儿童的主动性。”他建议：教学要启发学生的智力，使他们能够“探求、考虑、判断、发现。”他的名言是：“不好的教师是传授真理，好的教师是教学生去发现真理。” 通过学习发现，优秀教师教学总是注重启发诱导学生，使之明事理。引导学生而不牵着学生走；鼓励学生而不强迫学生走；启发学生而不代替学生。师生融洽，学习愉快，又能独立思考，这就叫做善于自发诱导。 综上所述，可见启发式教学在英语教学中发挥着多么重要的作用。教师充分调动学生学习的积极性和主动性，遵循教学的客观规律，以高超精湛的技艺适时巧妙地启迪、诱导学生去学习，帮助他们学会动脑筋思考和语言表达，生动活泼、轻松愉快地获得发展。 二、启发教学的原则与要求

做事先做人的英文谚语

做事先做人的英文谚语 导读：本文是关于做事先做人的英文谚语，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、言者无罪，闻者足戒。 The speaker is innocent, the hearer is admonished. 2、穷则独善其身，达则兼善天下。 Poverty is good for itself, while attainment is good for the world. 3、批评别人要诚恳，听取意见要虚心。 Be sincere in criticizing others and modest in listening to their opinions. 4、力是压大的，胆是吓大的。 Force is strong, courage is frightening. 5、大路有草行人踩，心术不正旁人说。 The road is trampled by grass pedestrians and others say that their mind is not right. 6、君子动口，小人动手。 A gentleman talks and a villain acts. 7、小时偷针，大了偷金。 Stealing needles in an hour is bigger than stealing gold. 8、百闻不如一见，百见不如一干。

Seeing is better than hearing, doing is better than seeing. 9、打人两日忧，骂人三日羞。 Two days to worry about beating people, three days to shame cursing people. 10、君子和而不同，小人同而不和。 Gentlemen differ from each other, and villains differ from each other. 11、奔车之上无仲尼，覆舟之下无伯夷。 There is no Zhongni above the car and no Boyi below the boat. 12、过而不改，是谓过矣。 It's too late to change. 13、宁可玉碎，不能瓦全。 It's better to break a piece of jade than to finish it. 14、二人同心，其利断金。 The two of them are united, and their profits are cut off. 15、敬老得老，敬禾得宝。 Respect for old age, reverence for grains, reverence for treasure. 16、吃亏人常在，占便宜死得快。 Losers are always there and die quickly. 17、鸟惜羽毛虎惜皮，为人处世惜脸皮。

英语日常常用句子

What are you trying to say?（你到底想说什么？） Don't be silly.（别胡闹了。） How strong are your glasses?（你近视多少度？） Just because.（没有别的原因。） It isn't the way I hoped it would be.（这不是我所盼望的。） You will never guess.（你永远猜不到。） No one could do anything about it.（众人对此束手无措。） I saw something deeply disturbing.（深感事情不妙。） Money is a good servant but a bad master.（要做金钱的主人，莫做金钱的奴隶。） I am not available.（我正忙着）Wisdom in the mind is better than money in the hand.(脑中的知识比手中的金钱更重要） Never say die.it's a piece of cake.别泄气，那只是小菜一碟。 Don't worry.you'll get use to it soon.别担心，很快你就会习惯的。 I konw how you feel.我明白你的感受。 You win some.you lose some.胜败乃兵家常事。 Don't bury your head in the sand.不要逃避现实。 I didn't expect you to such a good job.我没想到你干得这么好。 You are coming alone well.你做得挺顺利。 She is well-build.她的身材真棒。You look neat and fresh.你看起来很清纯。 You have a beautiful personality.你的气质很好。 You flatter me immensely.你过奖啦。You should be slow to judge others.你不应该随意评论别人。 I hope you will excuse me if i make any mistake.如有任何错误，请你原谅It was most careless ofme.我太粗心了。 It was quite by accident.真是始料不及。 I wish i had all the time i'd ever wasted,so i could waste it all over again.我希望所有被我浪费的时间重新回来，让我再浪费一遍。 I like you the way you were.我喜欢你以前的样子。 You two go ahead to the movie without me,i don't want to be a third wheel.你们两个自己去看电影吧，我不想当电灯泡。 Do you have anyone in mind?你有心上人吗？ How long have you known her？你认识她多久了？ It was love at frist sight.一见钟情 I'd bettle hit the books.我要复习功课啦。 a piece of one's mind .直言不讳 He gave me a piece of mind,"Don't shift responsibility onto others."他责备道：“不要把责任推卸到别人身上。” a cat and dog life水火不容的生活The husband and his wife are always quarrelling,and they are leading a cat and dog life.这对夫妇老是吵架，相互之间水火不容。 a dog's life潦倒的生活 The man lived a dog's life.这个人生活潦倒。 A to Z从头至尾 I know that from A to Z. 我很了解这件事。 above somebody深奥 Well,this sort of talk is above me.我不懂你们在讲什么。 all ears 全神贯注地倾听着 When you tell Mary some gossip,she is all ears.跟Mary讲一些小道消息，她会听地仔仔细细。

能用英语做事情之目的教学方式 模板

能用英语做事情之目的教学方式 一、引言 英语课程标准是教师在基础教育阶段执行英语学科教学的纲领性文件。从新中国成立至今,我国基础教育英语课程改革已经进行了多次,最近一次从20XX年开始的基础教育课程改革算起,也已历经十余年。在此期间,各地中小学的英语教学取得了一定的成绩,但同时广大教师和学者对各种版本的英语课程标准的理解和解读争议不断,有时争议还十分激烈。依据笔者研读和观察发现,争议的焦点大多集中在英语课程的目的和方法这两方面,教育目的、教学[ 第一论文]目的、课程目的经常被混为一谈,英语教学存在目的不清、方法单一的现象,只提倡“做中学”。英语教师对语言本质的认识影响着语言教育模式,而执行和理解英语课程标准更是直接关系到如何实施课堂教学。目前针对基础教育阶段的英语课程标准主要有20XX年出版的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》、20XX年出版的《普通高中英语课程标准(实验)》和20XX年出版的《义务教育英语课程标准(20XX年版)》,为叙述方便,以上分别称为《课标》(20XX、20XX、20XX)。三个《课标》力图实现目的多元化、方法多样化,使学生掌握英语的基础知识和基本技能(“双基”),这是值得肯定的。本文通过对“目的”的界定和英语教育目的历史的回顾,对用语言做事的方法进行探讨,指出教育目的是课程标准规定的总目标,用英语做事情是课程目的,教学目的要聚焦语言本身。为实现语言“双基”的教学目的,教师要正确区分教育目的、课程目的和教学目的,深入研究能用英语做事情的本质特征。落实语言“双基”的教学在某种意义上也是用语言做事,是实现英语教学目的的有效途径。 二、教育目的、教学目的和课程目的 我们探讨外语教育首先要明确教育、教学和课程的基本含义和相互关系。广义的教育指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动,狭义的教育指由专职人员和专门机构进行的学校教育。可以说,教育随社会的产生而产生,是作为个体的人与社会发展必不可少的手段,为一切社会所必需,又随社会的进步而发展;受社会政治、经济、文化等方面的制约,也对社会整体及其诸多方面产生影响;教育还受制于个体的身心发展规律;社会主义社会的教育是建设社会主义和促进个人全面发展强有力的工具。教学指学校工作中由教师的教和学生的学共同组成的活通过教;是学校的中心工作,是学校进行智育、德育、美育和体育的主要途径,动．学,学生在教师有目的、有计划和有组织的指导下,积极、主动地掌握系统的文化、科学、技术等各类知识和技能,发展智力和体力、独立学习和创造的能力,陶冶性情和审美情趣,形成良好的思想品德(辞海编辑委员会,1999:4176、4177)。教育本身就包括教学,而外语教育可以解释为与外语相关的一切社会和教学活动,其中始终渗透着中外文化价值观的学习和民族身份感的树立。在实践中,外语教育和外语教学经常被混用,因为这两个概念的内涵不同,就容易在教育目的和教学目的理解和解读方面出现误解和误读。关于课程和教学的概念,张传燧和纪国和

用英语写出的名言经典警句80句

用英语写出的名言经典警句80句 英语名言警句1 1、Be honest rather clever. 诚实比聪明更要紧。 2、Being on sea, sail; being on land, settle. 随遇而安。 3、Be just to all, but trust not all. 要公正对待所有的人，但不要轻信所有的人。 4、Believe not all that you see nor half what you hear. 眼见的不能全信，耳闻的也不能半信。 5、Be slow to promise and quick to perform. 不轻诺，诺必果。 6、Be swift to hear, slow to speak. 多听少说。 7、Better an empty purse than an empty head. 宁可钱袋瘪，不要脑袋空。 8、Better an open enemy than a false friend. 明枪易躲，暗箭难防。 9、Better good neighbours near than relations far away. 远亲不如近邻。 10、Between the cup and the lip a morsel may slip. 功亏一篑。 11、Between two stools one falls to the ground. 脚踏两头要落空。 12、Beware beginnings. 慎始为上。 13、Big mouthfuls ofter choke. 贪多嚼不烂。 14、Bind the sack before it be full.

培养学生用英语做事的能力

一、激发学生用英语做事情的兴趣小学英语教学的主要目标之一是培养学生的兴趣，教师应以兴趣为支点，以任务为目标，设计的活动应尽量活泼有趣。教师应根据学生的年龄特点、个性特点，让他们在玩中学、学中玩，这样有利于学生获得完成任务所需的知识能力、技能信息和文化理解。 如教学数字时，我为学生设计了跳绳、拍球、猜数量等游戏活动，让学生在游戏中复习巩固；在复习或操练单词时，运用游戏“Act and say”，将词汇按难易程度划分为几个关卡，比一比哪组能顺利通关。在这个活动中，既避免了枯燥地读单词，又能让学生在完成任务的过程中培养理解和表达能力，增强了学生的竞争意识，培养了团队合作精神。 二、在语言实践中培养学生的语言运用能力《英语课程标准》指出：“语言技能包括听、说、读、写四个方面以及这四种技能的综合运用能力。”因此，教师在教学中合理安排有效的听、说、读、写活动，可以有效地训练学生综合语言运用能力。 听，是分辨和理解话语的能力。听要有目的、有计划，那便是在任务中听。如听音画画。在学了身体器官名称后，可以让学生边听边画：Hello，I’m Tino.I have a big head.I have two eyes，a red eye，a blue eye…我们还可以根据内容的需要，灵活地进行听音示意、听音表演等活动。 说，是运用口语表达思想，输出信息的能力。对于英语起步阶段的小学生，教师要为他们提供丰富适当的说话活动，巧妙地创设情境，引导学生轻松自如地运用所学语言。如五年级在复习完有关姓名、年龄、职业、颜色、外貌、穿着等方面的句型后，为了把这些零散的知识串成一个知识链，创设了情境任务：Mrs. Newton 带儿子Ken到虎头游玩，贪玩的Ken不知去向，焦急的Mrs.Newton四处寻找，请你根据提示词帮牛顿夫人组织一段话，并询问路人。 写，是运用书面语言表达思想，输出信息的能力。如EEC第一册四单元中的句型“ This is my…”，可以让学生在卡纸上贴一张家庭照片，旁边用“This is my…”附上介绍。这样，学生们会乐此不疲地完成，并能在这样有趣简单的活动中体验成功。 三、在任务型活动中拓展学生的思维空间从平时课堂观察来看，在任务型教学活动中学生思维活跃，能勇于发表自己的见解，课堂参与积极性高，合作意识较强，口语表达能力佳。因此，从小学低年级到高年级，教学活动的设计应遵循从以模仿为主的唱、玩、演逐步转向能充分调动学生积极思维的任务型学习活动。例如操练句型“I want to…”时，我设计了男女生竞赛的活动，在小组讨论后比一比哪组能用此句型说更多的句子。学生们的积极性很高，不仅给予学生运用语言的空间和时间 ，还有效地激发了学生的思维。四年级学习“问路”后，让学生自编去公园、邮局等场景的对话，并尽可能创设真实的情境，从语练过渡到语用，使得语言真正地运用到生活中。 四、在形式多样的作业中感受学习的乐趣现在普遍布置作业的方式还是以机械性为主，如抄写单词、课文、翻译等，导致学生课后巩固知识不完全。所以，教师应布置既让学生愿意做，又能起到实效的作业，使课堂教学得到深化和补充，为学生提供较大的实践空间。如三年级的教学话题多以姓名、年龄、喜好等为主，要求学生课后作业制作英文胸卡，胸卡上的内容有中文名、英文名、年龄、电话号码、爱好或喜欢的动物 。这类实践作业能使学生把学到的知识应用到生活中，并感受到学以致用的乐趣。 总之，教师在设计教学活动时都应从语言使用的角度出发，促使学生用英语去做事，从而培养学生的语言运用能力，提高英语课堂教学效率。 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！

用英语形容自己

木洛落 木景若 伊子璇 伊简暄 英语应聘形容自己的词语 Mature，dynamic and honest．思想成熟、精明能干、为人诚实。 Excellent ability of systematical management．有极强的系统管理能力。 Ability to work independent1y，mature and resourcefu1．能够独立工作、思想成熟、应变能力强。 A person with ability plus flexibility should app1y.需要有能力及适应力强的人。 A stable personality and high sense of responsibility are desirable.个性稳重、具高度责任感。 Work well with a multi-cultural and diverse work force.能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。 Bright，aggressive applicants.反应快、有进取心的应聘者。 Ambitious attitude essential．有雄心壮志。 Initiative，independent and good communication skill．积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。 Willing to work under pressure with leardership quality．愿意在压力下工作，并具领导素质。 Willing to assume responsibilities.应聘者须勇于挑重担。 Mature，self-motivated and strong interpersonal skills.思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。 Energetic，fashion-minded person.精力旺盛、思想新潮。 With a pleasant mature attitude.开朗成熟。 Strong determination to succeed．有获得成功的坚定决心。

帮妈妈做事的英文【帮他做事的英文是什么】

帮妈妈做事的英文【帮他做事的英文是什么】 英语有各种各样的短语，我们在学习英语时要尽可能地掌握它们。那帮他做事的英文是什么呢?下面是小编为你整理的帮他做事的英文，希望大家喜欢! 帮他做事的英文 Do something for him do something for sb的例句 1. I need you to do something for me. 我需要你为我做点儿什么。 2. You would have to be pretty hard-hearted not to feel something for him. 只有铁石心肠的人才会对他无动于衷。 3. The caddie ran over to fetch something for him. 球童跑过去给他拿东西。 句 4. John's got something for him . he would succeed in tackling the problem. 约翰身具才能, 他会成功地处理这个问题.

5. Mike longed to do something for the people across the sea. 迈克期望能为海外的人们做一些事情. 6. He is quite helpless; you must do everything for him. 他一点办法也没有, 一切都要你帮他做. 7. With anguish he wished he could do something for Walter. 悲恸之余,他希望能为沃尔特做点事. 8. They swore to do something to him, to murder him. 他们发誓要给他一点颜色瞧瞧, 要谋杀他. 9. You would rejoice , I am sure, to do something for your poor father. 我相信你一定很愿意替你可怜的父亲做一点事的. 10. It will make the bishop feel that he is bound to do something for me. 这将使主教觉得他不得不替我做一件事. something的用法 pron.某物，某事; 重要的事物[人]，有一定意义的事物; n.(表示不确切的描述或数量)大致，左右;

工作场所常用英语口语

赶上了! I made it! *可以用于上班、上学和坐车时的情况。 I made it! (我赶上了!) Not quite. (那可未必。) I’m on time! I arrived on time! (正点到达。) 要严格遵守时间。 Be punctual! Be punctual! (要严格遵守时间。) Yes, sir.(是，知道了。) 你又迟到了。 You are late again. 我只迟到了5分钟。 I was only late by five minutes. I was only five minutes late. 打出勤卡了吗? Did you punch in? *上班时。 Did you punch out? *下班时。 让我看看我的日程安排。 Let me check my schedule. Can we meet on Tuesday? (星期二我们可以见面吗?) Let me check my schedule. (让我看看我的日程安排。) Let me look over my schedule. Let me confirm my schedule. 我有好多事要干。 I’ve got so much to do. I’ve got so much to do. (我有好多事要干。) Don’t worry. You can do it. (不用担心，你完全能干好!) I have so much to do. I have many things to do. I’m extremely busy. (我非常忙。) 我的时间安排很紧。 I’m pressed for time. 我是个普通的公司职员。 I’m an ordinary office worker. *ordinary’平凡，普通’。’男职员’、’女职员’均用an office worker 表示。 I do office work. (我是个公司职员。) I’m a regular office worker. (我是个普通的公司职员。) 这工作不太费事。 The work doesn’t need much effort. The work doesn’t need much effort. (这工作不吃力。) Lucky you! (那你太幸运了。) It’s an easy job. (这个工作不吃力。) 干活别偷懒。

培养学生运用英语做事的习惯

培养学生使用英语做事的习惯 在的英语学习和英语教学工作中，我觉得要学好英语，必须要培养自主创造力，但要培养创造力首先就是要培养的思维水平。著名教育家苏霍姆林斯基以前过说过：“真正的学校是一个积极思考的王国。”可见，有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维，促动学生智慧的发展，是当前构成课堂教学技巧的重要组成部分。并且对于培养学生更好的使用英语的语言水平及表达水平，以便将来在生活中灵活的应用，通过学习和实践，我对启发式教学有了一定的理解和体会： 一、启发 启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼的学习的一种指导思想。教学启发方法与技巧思想及实践中外教育史上是源远流长的。 在我国，孔子启发教育的涵义是：教导学生，不到他想弄明白而又弄不明白的时候，不去启示他的思路：不到他想说而又说不出来的时候，不去开导他的表述。 德国民主主义教育第斯多惠认为“教育就是引导”，要调动学生的主动性。这是启发性教学的首要原理，也是教学成功的基础和标志，“教师只有在起引导作用时，才能在教学过程中发展儿童的主动性。”他建议：教学要启发学生的智力，使他们能够“探求、考虑、判断、发现。”他的名言是：“不好的教师是传授真理，好的教师是教学生去发现真理。” 通过学习发现，优秀教师教学总是注重启发诱导学生，使之明事理。引导学生而不牵着学生走；鼓励学生而不强迫学生走；启发学生而不代替学生。师生融洽，学习愉快，又能独立思考，这就叫做善于自发诱导。 综上所述，可见启发式教学在英语教学中发挥着多么重要的作用。教师充分调动学生学习的积极性和主动性，遵循教学的客观规律，以高超精湛的技艺适时巧妙地启迪、诱导学生去学习，协助他们学会动脑筋思考和语言表达，生动活泼、轻松愉快地获得发展。 二、启发教学的原则与要求 因为启发式教学的实质很多教师都没有真正领会，或者对启发式教学方法与技巧使用

经典常用英语

经典常用英语 I made it! *可以用于上班、上学和坐车时的情况。 I made it! (我赶上了!) Not quite. (那可未必。) I'm on time! I arrived on time! (正点到达。) 要严格遵守时间。 Be punctual! Be punctual! (要严格遵守时间。) Yes, sir.(是，知道了。) 你又迟到了。 You are late again.

我只迟到了5分钟。 I was only late by five minutes. I was only five minutes late. 打出勤卡了吗? Did you punch in? *上班时。 Did you punch out? *下班时。 让我看看我的日程安排。 Let me check my schedule. Can we meet on Tuesday? (星期二我们可以见面吗?) Let me check my schedule. (让我看看我的日程安排。) Let me look over my schedule.

Let me confirm my schedule. 我有好多事要干。 I've got so much to do. I've got so much to do. (我有好多事要干。) Don't worry. You can do it. (不用担心，你完全能干好!) I have so much to do. I have many things to do. I'm extremely busy. (我非常忙。) 我的时间安排很紧。 I'm pressed for time. 我是个普通的公司职员。

用英语做事情

说课 我今天说课的主题是“用英语做事情”，我将从以下几个方面为大家详细解读本节课的教学设计： 1. 指导思想和理论依据 2. 教学背景分析 3. 教学目标（含重、难点） 4. 教学流程 5. 教学过程与教学资源设计 6. 教学反思 一、指导思想和理论依据 《英语课程标准》中明确指出：义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础。注重语言实践，培养学生的语言运用能力。各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为提升学生“用英语做事情”的能力服务。基于以上理念，在设计本节课时，我从教学目标、教学过程等全方面考虑，创设接近学生实际生活的语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如主要采用情境引入法、任务型教学法、小组合作等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，培养学生用英语做事情的能力。发挥学生的主体作用让每一位学生都体验到学习的快乐。 二、教学背景分析 （一）教材分析 位置：本课为冀教版教材第一册（三年级起始版）第 5 课，主要学习 pen, pencil, pencil box, ruler 和 crayon 等与学习用具有关的五个单词和句型 How many_______ do you have? I have _______ ________. 的用法。巩固 1---5 数字，在句型中的应用。 （二）学情分析 三年级的学生，刚刚接触英语的学习，加之本课是接触英语学习的第 5 、五课，可应用的语言少之又少，那么如何创设语境，让学生最大限度的使用英语，操练语言，本节课的教学难点。根据三年级的心理特点：年龄小，生性活泼好动，喜

如何在活动中培养学生用英语做事的能力

如何在活动中培养学生用英语做事的能力 张边华侨小学陈旭 一、激发学生用英语做事情的兴趣 小学英语教学的主要目标之一是培养学生的兴趣，教师应以兴趣为支点，以任务为目标，设计的活动应尽量活泼有趣。教师应根据学生的年龄特点、个性特点，让他们在玩中学、学中玩，这样有利于学生获得完成任务所需的知识能力、技能信息和文化理解。如教学数字时，我为学生设计了跳绳、拍球、猜数量等游戏活动，让学生在游戏中复习巩固;在复习或操练单词时，运用游戏“Act and say”，将词汇按难易程度划分为几个关卡，比一比哪组能顺利通关。在这个活动中，既避免了枯燥地读单词，又能让学生在完成任务的过程中培养理解和表达能力，增强了学生的竞争意识，培养了团队合作精神。 二、在语言实践中培养学生的语言运用能力 《英语课程标准》指出:“语言技能包括听、说、读、写四个方面以及这四种技能的综合运用能力。”因此，教师在教学中合理安排有效的听、说、读、写活动，可以有效地训练学生综合语言运用能力。听，是分辨和理解话语的能力。听要有目的、有计划，那便是在任务中听。如听音画画。在学了身体器官名称后，可以让学生边听边画:Hello，I’m Tino.I have a big head.I have two eyes，a red eye，a blue eye…我们还可以根据内容的需要，灵活地进行听音示意、听音表演等活动。说，是运用口语表达思想，输出信息的能力。对于英语起步阶段的小学生，教师要为他们提供丰富适当的说话活动，巧妙地创设情境，引导学生轻松自如地运用所学语言。如五年级在复习完有关姓名、年龄、职业、颜色、外貌、穿着等方面的句型后，为了把这些零散的知识串成一个知识链，创设了情境任务:Mrs. Newton 带儿子Ken到虎头游玩，贪玩的Ken不知去向，焦急的Mrs.Newton四处寻找，请你根据提示词帮牛顿夫人组织一段话，并询问路人。写，是运用书面语言表达思想，输出信息的能力。如EEC第一册四单元中的句型“ This is my…”，可以让学生在卡纸上贴一张家庭照片，旁边用“This is m y…”附上介绍。这样，学生们会乐此不疲地完成，并能在这样有趣简单的活动中体验成功。

用英语激励自己的经典句子

英语激励自己的话 1. Time flies.时光易逝。 2. Time is money.一寸光阴一寸金。 3. Time and tide wait for no man.岁月无情；岁月易逝；岁月不待人。 4. Time tries all.时间检验一切。 5. Time tries truth.时间检验真理。 6. Time past cannot be called back again.光阴一去不复返。 7. All time is no time when it is past.光阴一去不复返。 8. No one can call back yesterday. Yesterday will not be called again.昨日不复来。 9. Tomorrow comes never.切莫依赖明天。 10.One today is worth two tomorrows.一个今天胜似两个明天。 11.The morning sun never lasts a day.好景不常；朝阳不能光照全日。 12.Christmas comes but once a year.圣诞一年只一度。 13.Pleasant hours fly past.快乐时光去如飞。 14.Happiness takes no account of time.欢娱不惜时光逝。 15.Time tames the strongest grief.时间能缓和极度的悲痛。 16.The day is short but the work is much.工作多，光阴迫。 17. Never deter till tomorrow that which you can do today.今日事须今日毕，切勿拖延到明天。 18. Have you somewhat to do tomorrow, do it today.明天如有事，今天就去做。

怎样用英语说明你的工作经历-相关范文

怎样用英语说明你的工作经历?相关范文 篇一：英文简历怎么写？格式及字体是关键! 标题：英文简历怎么写？格式及字体是关键！ 大家都知道，一份出色的个人简历能够为你带来面试机会，并且在你求职过程中起到事半功倍的效果，编辑中文简历对大家来说应该没有多大的问题，那如何准备好英文简历呢?格式、字体、内容都是很需要注意的，今天我们就一起来看看英文简历怎么写? 1.在英文简历中，你的个人信息要尽量填完整，这样HR可以更加全面的了解你，并且能给人留下为人坦诚，做事认真谨慎的好印象; 2.填写工作经历时，要注意时间的连续性，如果你有一段时间没有工作，一定要在简历中写明原因，不然会让HR觉得你工作能力不行，所以才一直没有找到工作，进而给HR留下非常不好的印象; 3.相信没有一个老板喜欢经常跳槽的员工，特别是一年内换了N 家公司的人，更会被人认定工作稳定性差，觉得你的能力差，因此在英文简历中，尽量给人感觉你的工作经历是具有一定的稳定性; 4.此外，要将家庭背景写清楚，一是为了让HR了解你的家庭情况，二是出现什么事情的时候可以联系上，可以将父母或者配偶的职业、工作情况、电话写进去; 5.填写工作经验要慎重，如果你所应聘的职位定位跟之前的有些工作经历相差挺大的，会被认定你没有做好职业规划、人生定位模糊，而积累同行业的工作经验能够提升你的个人能力，也会为你个人

简历加分; 6.如果你是应届毕业生，填写教育背景时，要按照学历的高低来写，尽量只写大学情况就好，如果你的高中非常出名，你可以写，如果你不是应届毕业生，那就不要写高中的情况了。 7.无论是英文简历还是中文简历，都需要简单，大概保持在一页至两页纸左右，内容过长的话，HR也没有那个时间以及精力去看，因此英文简历也必须简明扼要，突出重点; 8.在填写技能的时候，一定要让你的技能跟你所应聘的职位尽量问候，这样就可以体现出你的优势出来，让HR感觉你非常适合这个职位; 应注意避免的地方： 1、句子不要过长，没有人喜欢看太冗长的句子，此外要记住，HR也只是过一眼你的简历，突出重点即可; 2、缩写：一定要注意不要缩写单词，因为并不是每一个人都能看懂; 3、跟中文简历一样，在英文简历中，尽量少出现“I”基本上在正规的简历中，一般都是以动词为开头的句子; 4、尽量在简历中扬长避短，突显出你的优势，而不是劣势，因为任何一个句子都有可能拿来当面试问题; 5、“Reference available upon request”这个短语估计大家都很熟悉，在英式或者港式简历经常出现，但是在美式简历中就不要这样写了;

“辛苦了”怎么用英语口语表达

【导语】英语口语的学习是一个日积月累的过程，每天进步一点点，虽然短时间内效果不显著，但长期坚持下来语言水平却能得到大幅度的提升。一起来看看吧！更多相关讯息请关注！ 【英语口语辛苦了怎么说】 you've had a long day. you've had a long flight 例句： Thank you for all the trouble you 've taken . 你辛苦了，多谢。 You must be tired taking us around . 你们陪我们参观，辛苦了。 You 've really done a hard day 's work . 今天你们可够辛苦了。 He got little reward for his pains . 他白辛苦了。 You must be tired, sir . 你很辛苦了，阁下。 Fred : you are working hard , george . what are you doing ? 弗雷德：你辛苦了，乔治。你在干什么? After years of struggle he had finally made a pile of money . 他辛苦了多年，最后积蓄了一大笔钱。 You ' ve had a hard day . why are you crying 你们今天已经够辛苦了.为什么要哭呢? Thank you for your efforts in developing these drawings 绘制这些图纸你们辛苦了。 Welcome to weihai , mr . smith . how was your trip 欢迎来威海。一路辛苦了吧? 【辛苦用英语怎么说】 1.(身心劳苦) hard; toilsome; laborious 2.(套语, 用于求人做事) work hard; go to great trouble; go through hardships 例句： "it's hard work," said richard . “这是很辛苦的工作呢，”理查说道。 His trouble is sufficiently remunerated . 他的辛苦得到十分优厚的报酬。 Marking the exam papers was quite a slog . 评阅试卷是一件很辛苦的工作。

用英语做事

【感悟】 小学英语三～六年级理论?实例，用英语做事这个主题扣全文，译林版，往好的来写案例1500字 按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。 Unit1 I like dogs第二教时 序号：上课日期： 教学内容：Fun time ，Rhyme time and sound time. 教学目标： 1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音 2.能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式. 4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物. 教学重点： 1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。 2.能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 教学难点： 能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 教学准备：挂图，卡片，录音机 教 学 设 计教学过程： Step 1 Warm up 1,Let’s sing : Do you like it? 2, Let’s review What animals do they like? Yang Ling says I like cats.