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教科版三年级科学下册作业及答案

第一单元《植物的生长变化》

1.《植物新生命的开始》习题

1、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的( )的。

2、不同植物的种子，它们的( )、( )、( )等外部特征各不相同。

3、选种要挑选( )的、没有受过( )的种子。

2.《种植我们的植物》习题

一、问题：猜想种子萌发需要哪些条件？

答：温度（阳光）水空气

二、判断题

1、只要种子完好就一定能够萌发。（）

2、阳光是种子萌发必不可少的条件。（）

3、大多数植物的生命是从种子开始的。（）

4、所有植物的生命是从种子开始的。（）

三、填空：

1、植物的生长需要阳光，（），适宜的水分和（）等。

2、在播种之前，挑选那些饱满的，没有受伤的种子的过程叫做（）。

3、在花盆里播种凤仙花种子，先准备好花盆和土，把一小块石头放在花盆的出水孔上，然后再装进细土。这样做是为了（）。

4、熟话说“一年之计在于春”，所以一般（）是播种的好时节。

5、在种植凤仙花的过程中，我们可以用（），（）和（）等方式写观察日记。

3.《我们先看到了根》习题

1、我们发现种子萌芽先长（），再长（），植物的根向（）生长，根的生长速度（）。

2、植物根的作用有（）和（）。

3、在“研究根的作用”实验中，我们会在水面上滴些植物油，这样做的目的是（）。

4、种子萌芽时，最先突破种皮的是（）。

5、把已经萌发出来的根朝上放置，过几天，根会向（）生长。

6、想直接观察到种子萌发的过程，我们可以采取的方法是（）。

7、放在透明塑料杯的内壁和餐巾纸中间的种子，生根发芽后，我们不容易把它从杯子中取出，这是因为（）。

8、植物的根由（）发育而来。

9、植物的根能够吸收土壤中的水分和（），满足植物生长所需，还能将植物（）在土壤中。

4.《种子变成了幼苗》习题

一、填空：

1、播种凤仙花的季节一般在( )。

2、种子萌发先长（），再长（）。植物的根总是向（）生长的，根的生长速度（）

3、种子萌发先长( )，再长( )。植物的根总是向( )生长的，根的度( )。

二、判断题：

(1)种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发、长成一棵植物。( )

(2)种子有种皮，种皮保护里面的东西。( )

(3)凤仙花种子萌发时需要浇大量的水。( )

(4)凤仙花播土时，为了不让雨水冲走，应该播人土中较深的地方。( )

(5)不同方向放置的凤仙花种子，萌发时，根都会向下生长。( )

5.《茎越长越高》习题

一、填空：

植物的茎具有( )植物及( )水分和养料的作用，叶子上的养料通过茎是( ) 运输的，根部吸收的水分和矿物质是( )运输的。

二、判断：

1、研究植物根的实验中，在试管水面上滴一些油是为了不让水分蒸发。( )

2、植物种子萌发时，它的根和茎是同时生长的。( )

3、通过观察，我们发现根生长的方向与种子放置的方向是没有关系的。( )

4、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气。( )

5、绿色植物光合作用所需要的水是由植物的根吸收来的。( )

6、用芹菜证明水的运输方式的实验中，芹菜的横切面上会有颜色。( )

7、茎有运输作用，主要是因为茎内有许多小管子。( )

6.《开花了，结果了》习题

一、填空：

1、凤仙花快开花的时候，植株长高的速度( )。

2、凤仙花的花朵像( )一样，轻轻挑开凋谢变干了的花瓣，里面能看见( )。

3、凤仙花是由( )、( )、( )、( )、( )、( )六个器官组成的。

4、凤仙花的生长发育需要( )、( )、( )、( )和( )

二、判断：

1、当我们看到花蕾的时候说明凤仙花马上要开花了。( )

2、凤仙花开花后能结果，果实在花朵的周围。( )

3、凤仙花的果实成熟的过程中，颜色由绿色变成黄褐色。( )

4、我们发现风仙花从种子最先长出茎和叶。( )

5、凤仙花各个器官生长的顺序是根、茎、叶、花、果实、种子。( )

三、选择：

1、凤仙花种子萌发时不需要浇大量的水，在( )条件下会萌发。

A、适宜的温度、水分、空气

B、较高的温度、充足的水

C、适量的水、干燥的空气、较低的温度

2、凤仙花是( )植物。

A、草本植物

B、水生植物

C、木本植物

3、植物种子萌发时，最先穿破种皮的是( )

A、根

B、茎

C、叶

4、通过实验能证明植物的根有( )作用，植物的茎有( )作用。

A、吸收水分

B、蒸发水分

C、传输水分

5、凤仙花的叶在茎上是( )分布的，这样有利于接受更多的阳光。

A、重叠

B、对称

C、交叉

6、植物进行光合作用的时候需要的条件是( )。

A、土壤

B、阳光

C、养料

7.《我们的大丰收》习题

一、选择：

(1)植物的枝、叶、花等能伸展到一定的空间，是因为茎有( )

A、支撑作用

B、固定作用

C、运输作用

(2)凤仙花的茎是( )生长的。

A.匍匐B、攀援C、直立

(3)凤仙花茎上的芽以后不会长成( )

A.枝，和叶B、根C、花

(4)凤仙花的果实呈( )形，表面还有白色的茸毛。

A、圆

B、纺锤

C、三角

(5)轻轻挑开凋谢的变干了的凤仙花，看到里面有( )

A、果实

B、种子

C、果实与种子

(6)凤仙花的果实是从( )长出来的。

A.茎B、叶C、花

(7)凤仙花的花朵是在植株的( )的位置长出来的，有时会在一节处长出许多朵花。

A、根

B、茎

C、叶

(8)-个凤仙花果实中大约有( )种子。

A、1-5粒

B、10 -20粒

C、30- 40粒

二、简答：

1、观察记录凤仙花发芽的生长变化记录

（1）种子萌发先长（），再长（）。植物的根总是向（）生长的，根的生长速度（）。

(2)植物的根能够吸收土壤中的( )和( )，满足植物生长的需要，还能将植物

( )在土壤中。

第二单元《动物的生命周期》

1.《蚕卵里孵出的新生命》习题

一、填空：

(1)蚕是从( )开始它的生命。蚕卵的颜色有( )、( )、( )等。

(2)蚕卵在适宜的( )和( )下才能孵出小蚕。

二、选择：

我们观察到蚕卵的形状是( )的。

A．扁圆形B．圆形C．椭圆形

三、判断：

(1)我们观察到蚕卵的大小比米粒要大得多。( )

(2)保存蚕卵和新鲜桑叶的方法是冷藏。( )

2.《蚕的生长变化》习题

一、填空题：

1、蚕生长过程中，（）、颜色、（）、排便、活动等方面都在不断地发生变化。

2、蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫（）；

二、填空题：

1、蚕的外形是（）形，身体分为（）、（）、（）三部分；用（）吃桑叶，用（）爬行，用（）呼吸.

2、当蚕身体发黄发亮、不吃食时，它将（）。

三、问答题：

为什么要在蚕窝上扎小孔，洒水？

答：因为这样能够保证蚕窝内的含氧量，以及提高蚕对桑叶的采食量和吸收率。

3.《蚕变了新模样》习题

1、蚕在它结的茧里会变成蛹。蛹和蚕宝宝的样子（）。

A、完全不同

B、完全相同

C、有相似之处

2、为了把丝从蚕茧上拉出来，要先对蚕茧做哪样的处理。（）

A、把蚕茧先放在冷水中浸泡

B、把蚕茧先放在热水浸泡

C、把蚕茧先放在冰箱中冷藏

3、蚕茧可以抽丝，抽丝时我们要用（）工具把丝头先挑出来绕在线板上。

A、手指

B、竹签

C、缝衣针

4.《蛹变成了什么》习题

1、蚕的生命是从（）开始的一个蚕卵就是一个（）。

2、刚从蚕卵里爬出来的蚕，我们把它叫做（）,它的颜色是（）的。

3、蚕宝宝爱吃（），它一出卵，我们就要用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。

4、蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫（）。

5、蚕不吃东西，身体发黄发亮是因为（）。吐丝前，为它搭个小架子，或用纸做些小格子，以便它在那里结茧。

6、蚕在蚕茧里样子发生了变化，变成了（）。

7、蚕的一生要经历（）四个不同形态的变化。

8、蚕是蚕的生命周期的（），蚕蛾是蚕的（）。蚕的一生要经历（）（）（）（）四种形态。

9、蚕的一生经历了（）四个阶段，这一过程称为蚕的（）。蚕的生命周期大约为（）天。

5.《蚕的生命周期》习题

一、填空：

(1)蚕的一生经历了( )、( )、( )( )四种形态。蚕的生命周期大约为

( )天。

(2)蚕的一生经历了( )、( )、( )( )四个阶段。

二、判断：

(1)食物、气温、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生存。( )

(2)蚕蛾的死亡是蚕生命的结束。( )

三、简答：

画出蚕的一生，并标上卵、幼虫、蛹、成虫的名称。

6.《其他动物的生命周期》习题

一、填空：

有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫做( )，如( )( )( )( )( )等。

二、选择：

(1)下列动物中由母亲直接生下来的是( )

A．老虎、猫、狗B．羊、鸡、鸭C．企鹅、豹、狐狸

(2)下列动物中经历变态的( )

A．蝗虫、鸡、狗B．蝴蝶、蝉、苍蝇C．蜗牛、猫、蚊子

(3)蜻蜒一般把卵产在( )地方。

A．泥土里B．水面上C．草地里

三、判断：

(1)雌蛾腹部较大，爬行慢，雄蛾腹部瘦长，爬行快，翅膀振动飞快。( )

(2)动物的一生都要经历变态过程。( )

(3)动物的一生都要经过出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。( )

(4)蚕蛾不属于昆虫。( )

7.《我们的生命周期》习题

一、填空：

(1)人也有生命周期，人的一生也要经历( )、( )、( )、( )四个阶段。

(2)人的一生中有( )副牙齿，一副是( )，一副是( )。

二、判断：

(1)人的生长发育过程中，身高、体重增长得很快。( )

(2)小朋友是人一生中的儿童期，生长速度很缓慢。( )

三、选择：

(1)请把自己的年龄段分在( )组。

A.儿童B．少年C．青年

(2)人的身体健康成长中离不开( )。

A.讲究文明B．合理饮食C．尊老爱幼

第三单元《温度于水的变化》

1.《温度和温度计》习题

一、思考：

（1）体温计每一小格表示多少？

（2）实验用温度计和体温计的构造上有什么区别？

（3）使用体温计时为什么可以离开身体后再进行读数？

二、测量热水的温度：

1.观察水银温度计和酒精温度计的最高温度,最低温度和最小刻度，填在练习单上。

2.请同学们用水银温度计测出烧杯中热水的温度。

三、填空：

(1)物体的冷热程度叫( )，通常用( )表示。

(2)要比较准确地知道物体的冷热程度，可以借助于( )进行测量。

(3)对一个物体来说，物体失去热量，温度( )，物体获得热量，温度( )。

2.《测量水的温度》习题

一、选择：

1、用温度计测量刚倒入保温杯内的开水的温度，测量时应该选用测量值为的温度计。

A、110℃

B、200℃

C、42℃

2、在测量时，温度计插入水中后应何时读取数据，这个问题有三种不同的意见你认为正确的是。

A、甲认为应立即读数

B、乙认为应该在温度计示数稳定后读数

C、丙认为插入时间越久越准确。

3、下列哪支温度计的刻度范围最适合测量水温( )。

A、35℃-42℃

B、-50℃-110℃

C、-30℃-50℃

4、一位同学在温度为20℃的实验室，他倒一杯热水，请问3小时后这杯水的温度是( )

A、100℃

B、50℃

C、20℃

二、填空：

水温与周围温度相差越大，温度下降或上升的速度( )。

三、判断：

测量水温时，温度计下端的液泡要完全浸入水中。( )

3.《水结冰了》习题

一、填空：

(1)当水的温度下降到( )℃的时候，水开始结冰。

(2)在冰里加入一些盐会使得冰的温度( )。

(3)冰的特点有( )、( )、( )、（）等，我们观察到装有冰的杯子外面会出现( )。

二、判断：

(1)温度变化使得水的状态也发生了变化。( )

(2)水结冰的过程中要向周围吸收热量。( )

三、选择：

(1)冰水混合物的温度是( )摄氏度。

A、5℃

B、O℃

C、-5'C

(2)装着冰块的玻璃杯外壁会出现小水珠，这些小水珠( )

A、可能是从杯子里渗出来

B、可能是杯子里的冰变成的

C、可能是加水的时候漏出来的

D、可能是空气里的水蒸气遇冷变成的。

4.《冰融化了》习题

一、填空：

(1)冰变成水的过程叫( )。

(2)冰在( )℃的时候开始融化，冰融化的时候要从周围( )热量。

二、判断：

(1)冰在融化的过程中会长时间保持在O℃。( )

(2)加热能使冰融化的速度加快。( )

三、选择：

(1)冰水混合物的温度是( )摄氏度。

A、5℃

B、O℃

C、-5'C

(2)下列温度下，冰块融化得最快的是( )。

A、10℃

B、50℃

C、90℃

(3)固态的冰变成液态的水，是因为( )

A、受热了

B、受冷了

C、温度不变

(4)冰块放在实验室桌子上会融化的原因可能是( )

A、室内温度高

B、冰块比较小

C、桌子产生热量

5.《水珠从哪里来》习题

一、判断：

冬天室外温度低，室内温度高，我们能在窗户玻璃外壁一层看到水珠。( ) 二、选择：

装着冰块的玻璃杯外壁会出现小水珠，这些小水珠( )

A．可能是从杯子里渗出来B．可能是杯子里的冰变成的

C．可能是加水的时候漏出来的D．可能是空气里的水蒸气遇冷变成的

三、填空：

我们观察到装有冰的杯子外面会出现( )，这种现象叫（）。

6.《水和水蒸气》习题

一、填空：

(1)生活中有许多蒸发现象，如湿衣服会变干、( )、( )等。

(2)水烧开时，我们能在锅盖上方看到( )。

二、判断：

(1)我们教室里的空气中没有水蒸气，海面上的空气中有水蒸气。( )

(2)蒸锅上出现的”白汽”就是水蒸气。( )

(3)由水蒸气遇冷凝结而成的还有露水、云、雾。( )

三、选择：

(1)水蒸气是( )，空气中含有水蒸气，水蒸气的微粒太小，用我们的肉眼看不见。

A、固态

B、液态

C、气态

(2)用湿布擦黑板，过一会儿，水干了，这是( )现象。

A、蒸发

B、冷却

C、凝结

7.《水的三态变化》习题

一、填空：

(1)水在自然界有各种形态，即水在自然界同时以( )、( )和( )存在。

(2)水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的形态变化的原因是

( )的

变化。

二、判断：

(1)水的液态和固态能相互转化，如水凝固成冰，冰融化成水。( )

(2)除了水，别的物质都不会发生形态的变化。( )

三、选择：

(1)下列都属于液态的形态有( )。

A.云、雾、露、雨B、雾、霜、露C、雨、雪、霜

(2)水的固态和气态能相互转化吗？( )

A、不能

B、能

(3)下列说法错误的是( )

A、水有三种形态：固态、液态、气态

B、露是液态的水，雾是气态的水，霜是固态的水

C、湿衣服晾在阳光下比晾在阴凉处干得快，因为阳光下温度高，水蒸发快。第四单元《磁铁》 1.《我们知道的磁铁》习题

一、填空：

(1) 我知道的磁铁的形状有( )、( )、( )、( )等。

(2) 磁铁能吸引( )的物品。

二、判断：

(1) 磁铁有各种形状，这是因为各种形状的磁铁很美观。( )

(2) 要了解哪些物体含有铁，用磁铁吸引来检测更可靠。( )

三、选择：

(1) 以下物品中没有用到磁铁的有( )

A.电视机喇叭B．电冰箱门四周的密封条C．橱柜的门吸

D．电动玩具里的小电动机E．桌子F．磁化杯H.指南针

(2) 下列物品中，不能被磁铁吸引的是( )

A．铁钉B．铜钥匙C．一元硬币

(3) 下列物品中含有铁的是( )

A．铁钉、回形针、弹簧B．导线、锅子、螺丝C．木头、白纸、塑料尺D．弹珠、钢笔、橡皮

2.《磁铁有磁性》习题

一、判断题

1、做实验可以帮助我们获得确切的证据。（）

2、检测能被磁铁吸引的物体的实验中，检测的物体越多，结果越可靠。（）

3、辨认铁制品，使用磁铁检测比用眼更可靠。（）

4、磁铁的磁性可以穿透很多种类的物体。（）

5、磁铁能吸引金属铜和铝。（）

二、选择题：

1、磁铁能吸引（）一类材料做的物体。

A、陶瓷

B、铁

C、塑料

2、下列物品中，不能被磁铁吸引的（）。

A、铁钉

B、铜钥匙

C、一元硬币

3、给“检测磁铁能吸引哪些物体”排顺序＿＿＿＿。

① 确认或者修正原先的想法

② 预测

③ 实验检测

3.《磁铁的两极》习题

一、填空：

(1)磁铁上磁力最强的部分叫( )，磁铁有( )磁极。一块磁铁断裂后，每一小块磁

铁都有( )磁极。

(2)两块磁铁的磁极相互接近时，有时会往一块吸，我们叫它们( )；有时会往两

三年级科学下册作业本答案

三年级科学下册作业本答案 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

三年级下册作业本答案一、植物的生长变化 1、植物新生命的开始活动记录 1．略 2．课堂练习判断题：（1）√（2）√（3）√ 2、种植我们的植物活动记录 1．凤仙花的生长发育记录表（表中日期仅供参考，根据您的实际情况而定） 7天，47天，9天，15天，35天，110天． 2．略课堂练习

判断题（1）√（2）×（3）×（4）√（5）√ 资料阅读选择题（1）A （2）B （3）B （4）C 3、我们先看到了根活动记录通过观察种下的种子，我们发现，种子萌发先（长根），再（长茎和叶）。植物的根向（下）生长，根的生长速度（很快）。我们还发现，根生长的方向与种子放置的方向（没有）关系。课堂练习判断题（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）√（8）×（9）√ 4、种子变成了幼苗活动记录 1．整理前三周里凤仙花苗的生长变化情况。课堂练习 1．填空题（1）养料。（2）叶。（3）太阳。（4）水，养料。 2．判断题（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√3．简答题

因为小老鼠吐出的二氧化碳和叶子从根部吸收的水分并依靠阳光提供的能量制造氧气和养料，这就是光合作用。其中氧气给小老鼠呼吸，所以，小老鼠不会被马上憋死。 5、茎越长越高活动记录：（仅供参考）观察凤仙花茎的高度变化统计图，我们发现：凤仙花在前三周茎生长速度很慢，第四周至第七周茎的生长速度很快，第七周以后茎的生长速度逐渐开始减慢。课堂练习 1．选择题（1）A （2）B 2．判断题（1）√（2）√（3）√（4）√（5）× 6、开花了，结果了活动记录：略课堂练习判断题(1) √ (2) √ (3) √ (4) ×（5）√ (6) √ 7、我们的大丰收活动记录填图省略（1）一株凤仙花大约可以结出（20—30）个果实。一株凤仙花大约可以收获（300—500）粒种子。（2）300—500粒种子。课堂练习判断题(1) × (2) √（3）√（4）√（5）×

教科版小学三年级下册科学教案[]

小学科学三年级下册科学教案新集乡王寨小学年级：三年级教者：耿志章

小学科学三年级下册科学教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学情分析本学期我继续担任三年级段1班和2班的科学教学工作，真两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。 1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。 2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。 6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。温度与水的变化主要是认识温度，学习使用温度计，观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态，研究水的三态之间的变化规律。磁铁单元主要是整理对磁铁的认识；实验研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用；学习制作指南针，

三年级科学下册作业本答案

三年级科学下册作业本答案标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

三年级下册作业本答案一、植物的生长变化 1、植物新生命的开始活动记录 1．略 2．课堂练习判断题：（1）√（2）√（3）√ 2、种植我们的植物活动记录

1．凤仙花的生长发育记录表（表中日期仅供参考，根据您的实际情况而定） 7天，47天，9天，15天，35天，110天． 2．略课堂练习判断题（1）√（2）×（3）×（4）√（5）√ 资料阅读选择题（1）A （2）B （3）B （4）C 3、我们先看到了根活动记录通过观察种下的种子，我们发现，种子萌发先（长根），再（长茎和叶）。植物的根向（下）生长，根的生长速度（很快）。我们还发现，根生长的方向与种子放置的方向（没有）关系。课堂练习

判断题（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√ （6）√（7）√（8）×（9）√ 4、种子变成了幼苗活动记录 1．整理前三周里凤仙花苗的生长变化情况。课堂练习 1．填空题（1）养料。（2）叶。（3）太阳。（4）水，养料。 2．判断题（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√ 3．简答题因为小老鼠吐出的二氧化碳和叶子从根部吸收的水分并依靠阳光提供的能量制造氧气和养料，这就是光合作用。其中氧气给小老鼠呼吸，所以，小老鼠不会被马上憋死。

5、茎越长越高活动记录：（仅供参考）观察凤仙花茎的高度变化统计图，我们发现：凤仙花在前三周茎生长速度很慢，第四周至第七周茎的生长速度很快，第七周以后茎的生长速度逐渐开始减慢。课堂练习 1．选择题（1）A （2）B 2．判断题（1）√（2）√（3）√（4）√（5）× 6、开花了，结果了活动记录：略课堂练习判断题(1) √ (2) √ (3) √ (4) ×（5）√ (6) √ 7、我们的大丰收活动记录填图省略

教科版三年级下册科学知识汇总

成黄褐色。种子是球形的，呈褐色。一株凤仙花大概能结出二十多个果实，每个果实一般有十七八粒种子。 12、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。 13、凤仙花等植物的茎是垂直地面向上生长，叫直立茎；牵牛花的茎缠绕在其它物体上向上生长，这样的茎叫缠绕茎；葡萄的茎攀缘在其他物体上向上生长，这样的茎叫攀缘茎；红薯的茎平卧在地面蔓延生长，这样的茎叫匍匐茎。 14、研究植物根的作用的实验：实验材料：油、试管、水，有根的一株植物实验步骤：1.在试管中加入适量水，把植物根浸入水中，2.在水面滴些植物油，并在水面处做标记。3.每天定时进行观察记录实验结果：我发现试管中的水在慢慢（减少）。水量变化说明了什么实验结论：植物的根（具有）吸收水分的作用。

15、在三个密闭的透明玻璃钟罩内放入一些生物。1号钟罩内是一盆不缺水的绿叶植物；2号钟罩内是提供了充足食物和水的小老鼠；3号钟罩内是一盆不缺水的绿叶植物和有充足食物和水的小老鼠。任选一个钟罩分析钟罩生物会出现的现象和原因。第二单元:动物的生命周期大。蚕卵的颜色变化：淡黄色--玫瑰红色—紫黑色。快要孵化出蚕宝宝的蚕卵颜色是紫黑色的。蚕的生命周期大约为49—56天 2、养蚕窍门四步骤。①移动…②桑叶新鲜…③“房间”清洁…④不喷杀虫剂 3、为什么要在蚕窝上扎小孔，洒水？（因为这样能够保证蚕窝内的含氧量，以及提高蚕对桑叶的采食量和吸收率。） 4、小蚕爱吃桑叶，桑叶要新鲜并保持干燥，要保持小蚕“房间”的清洁，把小蚕放在空气流通的地方。食物、气温、有害气体、疾病等都会影响蚕的生存。蚕的一生总共要蜕5次皮，其中幼虫期要蜕4次皮。

教科版小学三年级科学上册教学设计(全册)

部编版小学三年级科学上册教学设计（全册）第一单元教学设计 1.《我看到了什么》教学设计教学导航【教学目标】 1．引导学生直接参与科学活动，知道看、听、摸、问、量等方法都是科学观察的基本方法。 2．在经历观察活动过程中，初步学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。 3．培养学生热爱大自然，进行科学观察、科学探究的兴趣。【教学重点】引领学生亲历观察活动。【教学难点】能够学会记录和学会讨论。教学过程一、看看课文插图。 1．引领学生看科学课本第2页中大树的图片。问：从图片上看大树，你看到了什么？ 2．学生交流，师板书。二、想想曾经所见。 1．组织讨论：在一棵真正的大树前，你曾经看到过一些什么？

2．学生交流，师板书。 3．比较：与刚才看图片得到的信息相比，内容丰富了，为什么？引导学生明白图片所提供的信息是很有限的，如果要获得更丰富的信息，必须选择真实的事物作为观察的对象。三、再看真的大树。 1．如果现在再去看一看真的大树，是不是能够看到更多的内容呢？ 2．比较：现在再去看一看大树，与刚才我们回忆曾经看过的大树，又有什么区别呢？ 3．小结：带着目的去看一棵真正的大树，会比随意地看看的内容要多。带着目的去看真实的事物，才是科学课中进行的观察。四、实地观察大树。 1．讨论：如果现在来到一棵大树下，你们想观察什么？ 2．讨论：怎样做才能观察到更多的内容？你打算用哪些方法来观察？ 3．小组为单位，实地进行观察，并记录（科学记录本）。 4．小结：交流实验记录。

2.《校园的树木》教学设计教学导航【教学目标】（一）知识与技能：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。（二）过程与方法：用各种方法观察一棵树，描述一棵树。用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。用实物来补充语言描述的不足。（三）情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。【学情分析】懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。【教学重难点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。比较讨论树木的相同之处。教学过程一、观察树木的方法 1．总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分

教科版科学三年级下册教案

教科版科学三年级下册教案 1、植物新生命的开始【教学目标】 XXXXX：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。【教学重点】 XXXXX：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。【教学难点】 XXXXX：观察各种植物的种子。【教学准备】 XXXXX：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。【教学过程】 XXXXX：

一、听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。三、观察种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？

三年级《科学》下册作业本答案

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科教版小学三年级科学上册教案集全册

科教版小学三年级科学上册教案一、植物 ⒈我看到了什么一、教材简析：教材先安排一棵相对静止的大树，当学生观察这张图片，他们所能说出的内容是极其有限的。然后在一棵真正的大树前他们所看到远远要比书本上看图片要多的多。运用感知和科学方法对大树进行观察，让学生经历一次科学观察，体验真正的科学观察活动。二、教学背景：本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相当于一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程。三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，许多学生不认为闻、听、尝、摸等手段也是观察方法。当我们在课堂上，要求学生用各种观察方法去观察一棵大树的时候，学生会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。三、教学设计：

⒉校园的树木一、教材简析：本课是在让学生了解科学观察重要性的基础上，要求学生用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，对一棵树和进行有序的描述。教材设计了两个活动：意识到校园观察一棵树，做好详细的的描述记录；另一个是分析比较各组的观察记录，找出不同树木的相同与不同，指向树木座位生命体的特征。二、教学背景：学生通过上节课的学习，明白了观察的重要性，初步懂得了观察需要各种感官共同参与、需要运用观察工具。本课将带领学生带着一个任务去观察校园里的树木，从整体到局部的观察，最后汇集成一篇观察日记。在观察的过程中，能够用简图的方式进行记录。三、教学设计：

⒊大树和小草一、教材简析：《大树和小草》一课在“植物”单元中处在承上启下的过渡位置，教材由“认识周围一些常见的小草”“比较大树与小草的相同和不同”“利用维恩图比较结果”三个活动组成，在活动中是先从单一的小草入手，让同学了解小草的特点，并用简图等自己喜欢的方式进行描述，更进一步了解小草的知识，然后安排了大树和小草的比较，主要比较三个方面：茎的比较、果实的比较、叶的比较。大树和小草的形态特征区别非常明显，生在比较过程中能够很容易体会到两个个体之间的巨大区别，从而建立起草本植物和木本植物概念的建立。在此基础上再用列举法给出草本植物和木本植物的概念。最后用一个维恩图把学

三年级下册科学知识点教科版

【知识点】三年级下册科学教科版第一单元复习 1.一物体相对另一物体的位置随时间而改变,则此物体相对另一物体发生了运动,此物体处于相对运动的状态。如果相互之间的位置并不随时间而改变,则此物体即在相对静止状态之中。 2.静止与运动两者都是相对的概念,与选定的参照物有关。一栋楼房或一棵树对地球来说,它们是静止的;但对太阳来说,它们却都在运动着。当一列火车经过车站时,我们就说这列火车相对车站而运动。但是对在火车上的旅客,可以认为车站是在以与火车运行相反的方向相对火车而运动。 3.在描述物体是否运动时,观察者必须选择一个参照物,然后根据所选定的参照物来确定物体是否运动。 4.宇宙中没有不动的物体,一切物体都在不停地运动,运动是绝对的,静止是相对的。 5.物体的运动方式按照运动的轨迹可以分为直线运动和曲线运动:按照运动的类型可以分为直线运动、往复运动、旋转运动、摆动。 6.运动物体通过的路径叫作物体的运动轨迹。运动轨迹是一条直线的运动,叫作直线运动。 7.物体运动轨迹是曲线的运动,称为“曲线运动”。当物体所受的合外力的方向和它速度的方向不在同一直线上时,物体就会做曲线运动 8.典型的曲线运动有平抛运动、斜抛运动、匀速圆周运动等三种。

9.比较物体运动的快慢:相同时间内比较运动的距离,运动的距离越长,说明运动的速度越快;相同距离下,运动的距离越短,说明运动的速度越快。 10.车轮的运动是转动,敲鼓时鼓面的运动是振动,推动椅子的运动是平动。 11.向冰面上扔出一粒石子,石子的运动类型是平动,纸风车的运动类型是转动,在地面上拍着的皮球的运动类型是振动,荡着的秋千的运动类型是摆动。 12.一个物体在另一个物体表面运动,有两种方式。如汽车在行驶时,轮子在路面上的运动方式称为滚动,而当汽车紧急刹车时,轮子在路面上的最主要运动方式为滑动。 13.水轮的运动属于旋转运动,也属于曲线运动。 14.运动速度是指单位时间内通过的距离。 15.运用测量的方法能准确比较物体运动的快慢。 16.以斜面装置拉动滑车至高处的施力,比直接吊起滑车至高处的施力要小,也就是说,斜面可以用较小的力将物体抬至高处。斜面愈长或斜面高愈低即斜角愈小,则愈省力。 17.斜面的应用:(1)日常生活中有很多事物应用斜面的原理,如楼梯、蜿蜒而上的山路等,可以让人们省力。(2)若将两个斜面结合在一起,则形成一种称为楔(或称为劈) 的简易工具。楔在切割或分裂东西时非常有用。刀、斧及人类门牙均为楔的例

新教科版三年级下册科学知识点

第一单元植物的生长变化 1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:（种子萌发）、（幼苗生长）、（营养生长）、（开花结果）。 2、一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子，植物的物种就是这样不断繁衍的。 3、不同植物的种子，它们的（形状）、（大小）、（颜色）等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 4、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 5、播种前，挑选那些（饱满的）、（没有受过损伤的）种子的过程叫选种。 6、植物的器官有自己特殊的结构，这种（结构）与它们在植物的生长过程中所承担的（功能）相适应。 7、种子萌发先长（根），再长（茎、叶），根总是向（下）生长的，根的生长速度（很快）。植物的根能够吸收（水分和矿物质），还能将植物（固定）在土壤中。 8、植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有（支撑植物）和（运输水分）和（养料）的作用。能从下到上将根吸收的水分和矿物质运输到植物的各个部分；从上到下将植物制造的养料运输到植物的各个部分。 9、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的（养料），植物生长所需的养料是由植物绿色的叶依靠太阳光提供的能量，利用水和二氧化碳制成的。 10、绿色开花植物如凤仙花的身体由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六个部分组成。 11、种子萌发的条件是：水分、温度和空气。植物的生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。 12、植物的花要经历花开花谢的过程。花谢后结果，果实是花由发育来的。花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。 13、一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代； 14、植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。 15、凤仙花的叶子部杲展的「讯4芷株I交.义心卡是为了吸收巫多的丁光。

教科版小学三年级科学下册全册教案

长塘镇现代希望小学学科：科学下册年级：三年级任课教师：___ 第一单元植物的生长变化 1 植物新生命的开始 2 种植我们的植物 3 我们先看到了根 4 种子变成了幼苗 5 茎越长越高 6 开花了，结果了

7 我们的大丰收第二单元动物的生命周期 1 蚕卵里孵出的新生命 2 蚕的生长变化 3 蚕变了新模样 4 蛹变成了什么 5 蚕的生命周期 6 其他动物的生命周期 7 我们的生命周期第三单元温度与水的变化 1 温度和温度计 2 测量水的温度 3 水结冰了 4 冰融化了 5 水珠从哪里来 6 水和水蒸气 7 水的三态变化第四单元磁铁 1 我们知道的磁铁 2 磁铁有磁性 3 磁铁的两极 4 磁极的相互作用 5 磁力大小会变化吗 6 指南针 7 做一个指南针第一单元植物的生长变化 1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学难点】：观察各种植物的种子。【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。【教学过程】：一、听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。三、观察种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？ 4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。 5、生：观察植物的种子。 6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？ 7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报） 8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？ 9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？ 10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。 11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。 12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

教科版小学科学三年级下册科学

教科版小学科学三年级下册科学教学计划. 小学三年级下册科学教学计划龙坪完全小学黎丽桑一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。、学情分析本学期我继续担任三年级段1 班2 班的科学教学工作，真两班的学

生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。 1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。 2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。 6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化” 、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。温度与水的变化主要是认识温度，学习使用温度计，观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态，研究水的三态之间的变化规

教科版三年级下册科学课堂作业本答案

教科版三年级下册科学课堂作业本答案 Prepared on 22 November 2020

三年级下册科学《课堂作业本》答案一、植物的生长变化 1、植物新生命的开始活动记录 1．略 2．判断题：（1）√（2）√（3）√ 2、种植我们的植物活动记录 1．凤仙花的生长发育记录表（表中日期仅供参考，根据您的实际情况而定） 2．略课堂练习判断题（1）√ （2）× （3）× （4）√ （5）√ 资料阅读

选择题（1）A （2）B （3）B （4）C 3、我们先看到了根活动记录通过观察种下的种子，我们发现，种子萌发先（长根），再（长茎和叶）。植物的根向（下）生长，根的生长速度（很快）。我们还发现，根生长的方向与种子放置的方向（没有）关系。课堂练习判断题（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√ （6）√（7）√（8）×（9）√ 4、种子变成了幼苗活动记录课堂练习 1．填空题（1）阳光、空气。（2）叶。（3）太阳。（4）水分，养料。 2．判断题（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√ 3．简答题因为小老鼠吐出的二氧化碳和叶子从根部吸收的水分并依靠阳光提供的能量制造氧气和养料，这就是光合作用。其中氧气给小老鼠呼吸，所以，小老鼠不会被马上憋死。 5、茎越长越高

观察凤仙花茎的高度变化统计图，我们发现：凤仙花在前三周茎生长速度很慢，第四周至第七周茎的生长速度很快，第七周以后茎的生长速度逐渐开始减慢。课堂练习 1．选择题（1）A （2）B 2．判断题（1）√（2）√（3）√（4）√（5）× 6、开花了，结果了活动记录：略课堂练习判断题(1)√ (2)√ (3)√ (4)×（5）√ (6)√ 7、我们的大丰收活动记录填图省略（1）一株凤仙花大约可以结出（20—30）个果实。一株凤仙花大约可以收获（300—500）粒种子。（2）300—500粒种子。课堂练习判断题(1)× (2)√（3）√（4）√（5）× 《植物的生长变化》单元练习 1、填空题。（1）种子（2）选种 2、判断题：（1）√（2）√（3）×（4）×（5）√（6）√（7）√（8）√（9）√ 3、选择题。（1）A （2）C （3）B （4）B （5）C 4、连线题。（1）直立茎红薯的茎（2）根支持、运输作用

教科版小学三年级科学上册教案(全册)

教科版小学三年级上册科学第一单元植物第1课《我看到了什么》教学设计教学导航【教材分析】《谁选择了它们》是教科版科学六年级上册《生物的多样性》单元第七课。在本单元前几课的学习中，学生知道了生物的多样性。学习第六课后，学生了解到不同种类的生物的特殊结构与它们的生活环境有关，对环境造就生物的多样性有一个初步的了解。本课从同一种类的动物生活在不同的地方表现出不同的形态特征出发，让学生体会到环境发生改变时，动物的形态结构也会发生相应的变化，从而丰富学生对环境造就生物多样性的认识。本课主要分为三个环节，第一环节以青蛙为例，从天敌的角度出发分析不同颜色的草地选择了不同颜色的青蛙。第二环节以狐狸为例，从气温因素引导学生认识自然环境对生物的选择，从而逐渐丰富学生对自然选择的认知。第三个环节主要让学生认识人类对生物的选择。通过三个环节的设置让学生知道自然选择和人工选择造就了生物的多样性。针对环节一，调查了学生见过的青蛙以及见到的地方，发现学生见过的青蛙的体色与环境的颜色有较大的联系。大部分学生认为造成这种现象的原因是青蛙有保护色，这样不利于被天敌发现。然而，学生对于保护色的了解主要是从电视或者是书本上得知，对于保护色形成的背后原因不甚理解。因此，本课设置了青蛙被捕杀实验，让学生在动手做以及推测的过程中体验青蛙保护色的形成原因之一，了解自然因素对青蛙的选择。环节二，学生基本上知道气温对动物身体大小、体毛的浓密长短等外形特征的影响，但对于动物裸露在外的器官大小、体形等因素是否受气温的影响还没有建立起一定的观念，需要教师为学生提供一些资料帮助学生建构这样的认识。环节三，学生对人工选择有一定的生活经验，但这种经验是零散的，没有建构到概念体系中，需要教师的引导和梳理。【教学目标】 1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验

教科版科学三年级下册学生活动手册答案

教科版科学三年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案第一单元植物的生长变化第一课植物新生命的开始P2 1.（1）种子，根，茎，叶（2）放大镜 2.（1）ABCD (2)C 3.第一种方法：将手持放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清楚为止。第二种方法：将种子稳稳拿在手中或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。第二课种植我们的植物P4 1.（1）空气，温度（2）选种（3）春天 2.（1）×(2) × 3.略第三课我们先看到了根P6 1.（1）没有（2）水分，矿物质（3）固定 2.（1）√(2) × 3.略第四课种子变成了幼苗P8 1.（1）提供养料（2）子叶，真叶（3）交叉生长 2.（1）×(2) √（3）× 3.答：有利于接收更多的阳光。第五课茎越长越高P10 1.（1）根（2）叶（3）茎 2.（1）×(2) × 3.答:支撑植物体及运输水分和养料的作用

第六课开花了，结果了P12 1.（1）萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊（2）花，种子 2.（1）√(2) √（3）× 3.略第七课我们的大丰收P14 1.（1）根，茎，叶，花，果实，种子（2）阳光，空气，水，温度（3）种子 2.（1）√(2) √ 3.略第二单元动物的生命周期第一课蚕卵里孵出的新生命P17 1.（1）卵，生命（2）蜕皮（3）桑叶 2.（1）×(2) √（3）√ 3. 342615 第二课蚕的生长变化P19 1.（1）4（2）头，胸，腹（3）气门 2.（1）×(2) √（3）√ 3. 略第三课蚕变了新模样 1.（1）茧，茧（2）蚕丝 2.（1）C (2) B 3. 答：保护自己不受伤害第四课蛹变成了什么 1.（1）10，,15（2）成虫，雌蛾，雄蛾（3）雌蛾 2.（1）√(2) √（3）√ 3. 略第五课蚕的生命周期 1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期，49—56 （2）卵，幼虫，蛹，

2018年科学三年级下册作业本参考答案

教科版2018年科学作业本参考答案三年级下册一、植物的生长变化 1、植物新生命的开始活动记录 1．略 2．收集，种子观察

3、判断题：（1）√（2）√ 2、种植我们的植物活动记录 1．凤仙花的生长发育记录表（根据您的实际情况而定） 2．课堂练习判断题（1）√（2）√ 3、我们先看到了根活动记录 1、通过观察种下的种子，我们发现，种子萌发先（长根），再（长茎和叶）。植物的根向（下）生长，根的生长速度（较快）。我们还发现，根生长的方向与种子放置的方向（没有）关系。 2、排序（4）（1）（2）（3）课堂练习 3、判断题（1）√（2）√ 4、水分、矿物质固定 4、种子变成了幼苗活动记录 1．观察并记录凤仙花幼苗生长。

2．填空题（1）叶（2）水分，养料。 3．判断题（1）√（2）√（3）√ 4．简答题在阳光照射下，玻璃罩内的植物会进行光合作用产生氧气，供小老鼠呼吸，所以小老鼠不会马上死亡。 5、茎越长越高课堂练习 1．选择题（1）A （2）A B 2．判断题（1）√（2）√（3）×（4）× 3、排序（ E ）（ A ）（ C ）（ D ）（ B ） 6、开花了，结果了活动记录：(4) (1) (3) (2) 课堂练习 2、填空题：（1）镊子（2）从外到内 3、判断题：(1) √ (2) √ (3) × (4) √ 7、我们的大丰收活动记录 1、一株凤仙花大约可以结出（20—30）个果实。一株凤仙花大约可以收获（300—500）粒种子。 2、根茎叶花果实种子课堂练习

3、判断题(1) × (2) √（3）√ 4、画一画或写一写（参见教材p17）《植物的生长变化》单元练习 1、填空题。（1）种子（2）选种（3）繁殖、死亡 2、判断题：（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√ 3、选择题：（1）A （2）C （3）B 4、连线题：（1）根支持、运输作用 (2) 缠绕茎茎制造养料攀援茎叶发育果实和种子直立茎花吸收、固定作用匍匐茎 5、填名称。（花）（叶）（果实） (茎) （种子）（根）

三年级科学下册作业本答案

三年级科学下册作业本答案 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

三年级下册作业本答案一、植物的生长变化 1、植物新生命的开始活动记录 1．略 2．课堂练习判断题：（1）√（2）√（3）√ 2、种植我们的植物活动记录 1．凤仙花的生长发育记录表（表中日期仅供参考，根据您的实际情况而定） 7天，47天，9天，15天，35天，110天． 2．略课堂练习判断题（1）√（2）×（3）×（4）√（5）√ 资料阅读

选择题（1）A （2）B （3）B （4）C 3、我们先看到了根活动记录通过观察种下的种子，我们发现，种子萌发先（长根），再（长茎和叶）。植物的根向（下）生长，根的生长速度（很快）。我们还发现，根生长的方向与种子放置的方向（没有）关系。课堂练习判断题（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）√（8）×（9）√ 4、种子变成了幼苗活动记录 1．整理前三周里凤仙花苗的生长变化情况。课堂练习 1．填空题（1）养料。（2）叶。（3）太阳。（4）水，养料。 2．判断题（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√3．简答题因为小老鼠吐出的二氧化碳和叶子从根部吸收的水分并依靠阳光提供的能量制造氧气和养料，这就是光合作用。其中氧气给小老鼠呼吸，所以，小老鼠不会被马上憋死。 5、茎越长越高

观察凤仙花茎的高度变化统计图，我们发现：凤仙花在前三周茎生长速度很慢，第四周至第七周茎的生长速度很快，第七周以后茎的生长速度逐渐开始减慢。课堂练习 1．选择题（1）A （2）B 2．判断题（1）√（2）√（3）√（4）√（5）× 6、开花了，结果了活动记录：略课堂练习判断题(1) √ (2) √ (3) √ (4) ×（5）√ (6) √ 7、我们的大丰收活动记录填图省略（1）一株凤仙花大约可以结出（20—30）个果实。一株凤仙花大约可以收获（300—500）粒种子。（2）300—500粒种子。课堂练习判断题(1) × (2) √（3）√（4）√（5）× 《植物的生长变化》单元练习 1、填空题。（1）种子（2）选种 2、判断题：（1）√（2）√（3）×（4）×（5）√（6）√（7）√（8）√（9）√

教科版小学科学三年级【上册】全册教案

本册教学内容与目标科学概念三年级上册的教学内容，是由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成的。这四个单元，将带领每个刚开始科学课学习的学生，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步的认识。在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步的认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的初步概念。在“我们周围的材料”单元中，学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同的材料具有不同的特性，不同的特性决定了它们不同的用途。 “水和空气”单元，学生们将想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。其中一、二单元涉及到生命科学的相关内容，而三、四单元则涉及了物质科学的相关内容。科学探究在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力。通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。同时，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上，并在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。第一单元植物单元教学目标与建议

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