第九单元培优训练

1、 （2014哈尔滨）右图为甲、乙两物质（均不含结晶水)的溶解度曲线,下列说法错误的是（ ）

A. 20℃时，100g 甲溶液中含甲物质的质量小于25g

B. 20℃时,等质量甲、乙饱和溶液中含溶质的质量相等

C. 30℃时,甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度

D. 50℃时，将甲、乙两种物质的饱和溶液分别降温至20℃析出晶体的质量甲大于乙

2．（2014鄂州）甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法中正确的是（ ）

A ．t 2℃时将50g 甲物质放入50g 水中，充分搅拌后得到100g 甲溶液

B ．t 2℃时配制等质量的三种物质的饱和溶液，甲所需要的水最少

C ．分别将t 2℃时三种物质的饱和溶液降温至t 1℃，所 得溶液中溶质的质量分数的大小关系为乙＞甲=丙

方法是 。5．（2014齐齐哈尔）如图是甲、乙、丙三种固体的溶解度曲线，回答下列问题： （1）t 2℃时，甲的溶解度 _________ 乙的溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）． （2）t 2℃时，向50克水中加入50g 乙物质，充分溶解后所得溶液的质量是 _________

（3）t 1℃甲、乙、丙的饱和溶液升温到t 2℃，所得溶液中溶质质量分数的大小关系为 _________ （填“＞”、“＜”或“=”）．

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（4）若固体乙中含有少量的甲，可用_________方法提纯乙。

6、如图是氯化钾和硝酸钾两种固体溶解度曲线图．

（1）20℃时，KNO3的溶解度是（填“大于”、“小于”或“等于”）KCl的溶解度．

（2）40℃时，KCl的溶解度是g，向100g水中加入40gKCl，所得溶液中溶质与溶液的质量比为．

（3）比较这两种物质溶解度曲线的变化规律，从中你可以获得哪些信息：

（4）下列说法正确的是．

A．KNO3饱和溶液一定比不饱和溶液浓

B．饱和KCl溶液析出晶体后，溶液中溶质的质量分数可能不变

C．30℃时，分别将10g KCl和10g KN O3配制成饱和溶液，前者需要水的质量较多

D．分别将40℃时的KCl和KNO3的饱和溶液降温到20℃时，后者析出的晶体较多．

7、往盛有28.8g碳酸钙和氯化钙混合物的烧杯中加入100.0g稀盐酸，恰好完全反应，得到120.0g溶

液．计算：

（1）产生气体的质量为g．

（2）所用盐酸溶液中溶质的质量分数？

（3）反应后所得溶液中溶质的质量分数？

九年级语文培优资料(九)

九年级语文培优资料（九） 一、基础题 1.请写出下列加点字的拼音。（16分） 牟．取（）叱咤．（）匀称．（）忍俊不禁．（） 禁锢．（）瓦砾．（）追溯．（）义愤填膺．（） 恻．隐（）狼藉．（）蓦．然（）惟妙惟肖．（） 阔绰．（）琐屑．（）殷．红（）鳞次栉．比（） 2.请改正以下词语当中的错别字。（7分） 璀灿（璨）梦寐以逑（求）气充斗牛（冲） 斓语（谰）肿涨（胀）尽态极研（妍） 3.请修改以下几个句子中的语病。（6分） （1）看了这篇文章以后，对我教育很大。 修改：“对我影响很大”或者“我很受教育” （2）我们要为把我国建设得更加繁荣富强。 修改：去掉“为”或者加上“而努力” （3）学校的操场上有各种各样的体育运动器械，单杠、双杠、爬杆、沙坑和篮球场等都有。修改：去掉“沙坑和篮球场” 4.请给以下句子排序。（4分） 南极是一个冰雪有2000米厚的大陆，④，②，①，③。 ①1983年，测得最低气温为零下℃②在南极点，年平均温度达零下50℃ ③世界上环境最恶劣的大陆在等待着我们去征服④它是世界上最寒冷，风最大的地方二、现代文阅读 锄（李锐） 拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀” 倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。” “咳呀,六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！” 六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”

“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀六安爷” 六安爷已经记不清这样的回答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。” 斜射的阳光晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆，六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调，但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。 百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起。这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了，煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千元，为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块。这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，留一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。 可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。 六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。 现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬，他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地

九年级语文教学培优补差计划

九年级语文教学培优补差计划 银屏中学程红远 一、指导思想 以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予特别的爱，让他们更有信心迎接人生的第一次考验——中考。 二、学困生原因分析 寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。 1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。 2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。 3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。 4.环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。 三、优秀生心理分析： 1、骄傲心理：认为自己在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。 2、浮躁心理：认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。 三、采取的措施 由于各种不同的原因造成了学困生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办？针对以上情况，我准备采取如下措施： １、引导学习困难生正确认识自我 学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。

浙教科学九年级上册第二章知识点归纳及测试题

第二章 物质转化与材料利用知识点 一、物质的分类方法： (一)根据纯净物的物理性质不同。 如颜色、状态、气味，硬度、密度、溶解性等，对纯净物进行分类。 (二)根据纯净物的化学性质不同，如可燃性、氧化性，还原性等，对纯净物进行分类。 (三)根据纯净物的组成、用途的不同，可将纯净物进行分类。 二、常见物质的分类： （一）、物质可分为纯净物和混合物。 1．纯净物：由一种物质组成的物质。 2．混合物：由两种或两种以上的物质混合而成。 3．纯净物和混合物判断的依据：物质是否由一种物质组成。（绝对纯净的物质是没有的） （二）、纯净物根据元素组成不同，可分为单质和化合物两大类。 1．单质：由一种元素组成的纯净物。如氧气、氮气、铁、硫等。 注意：由同种元素组成的物质，可能是单质，也可能是混合物。 1．1单质按性质不同分金属和非金属： 金属如铁，铜、镁等；非金属如：氧气、碳、硫等。

注意：金属的导电性强弱顺序为：银>铜>铝>铁。 2．化合物：由两种或两种以上的元素组成的纯净物。如水、硫酸、烧碱、食盐等。 化合物可分为：有机化合物和无机化合物。 2．1有机化合物：含碳的化合物，简称有机物。 注意：a．有机化合物一定含有碳元素．但含有碳元素的化合物不一定是有机化合物，例如CO、CO2、H2CO3、Na2CO3等碳酸盐就属于无机化合物。 b．最简单的有机物是甲烷（CH4）。 2．2无机化合物：不含碳元素的化合物。但包括CO、CO2、H2CO3、Na2CO3等碳酸盐。 （三）、无机化合物可分为：氧化物、酸、碱和盐。 1．1氧化物：由两种元素组成．其中一种是氧元素的化合物，“二元一氧”。 氧化物可分为：氧化物按元素组成分金属氧化物和非金属氧化物： 金属氧化物如CuO、Fe2O3、CaO、MgO等。非金属氧化物如CO、CO2、H2O、SO2等。1．2酸：电离出的阳离子全部是氢离子的化合物。 1．3碱：电解质电离出的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。 1．4盐：由金属（或铵根）阳离子和酸根阴离子组成的化合物。 三、物质转化的规律： （一）、非金属单质与其化合物的转化 （1）非金属在一定条件下可以转化为相应的化合物，如：

语文培优成语训练30题

众望初中第二课堂 语文培优成语训练 1. 下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是( ) A.由于缺乏监管、长期无序开采矿石，恒山风景区四周群山“遍体鳞伤”，放眼望去，青山翠岭变成了土石满坡的不毛之地，令人痛心。 B.校车关乎学生的生命，与其亡羊补牢不如未雨绸缪，提前意识到问题的严重性，积极采取措施预防，这样就会把事故发生的可能性降到最低。 C.大规模的清理撤销驻京办行动，如果只换来驻京办改头换面继续存在，不仅有损政令权威，更无法解决驻京办带来的一系列问题。 D. 12月24日，国家质检总局发布公告称，蒙牛乳业有限公司生产的一批次产品被检出黄曲霉毒素M1超 标140%。一时间，“ 蒙牛致癌” 事件被炒得沸反盈天。 2 ．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( ) A林书豪以连胜战绩点燃了大洋两岸球迷的激情，被美国各大媒体誉为“林来疯”。让人不可思议的是， 就连美国总统奥巴马也成了他的“狂热粉丝” 。 B.苏轼怎么也没有想到，灾难会如期而至：被贬黄州做团练副使。但苏轼坦然接受了，他两次游览赤壁，创作了光照千古的“两赋一词”。 C.足球场上假球、赌球、黑哨等乱象丛生，作为曾经的足协领导，谢亚龙、南勇、杨一民等人难辞其咎，受到法律的制裁是罪有应得。 D.在“豆腐渣”“楼脆脆”等让人忧心忡忡的今天，“筑路硬汉” 丁新民领导的东方路桥集团却以过硬的质量赢得了人们的信任。 3 ．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是( ) A.—个80后女大学生，为了圆农村孩子上学求知的梦想，义无反顾地到艰苦的环境中去，她用实际行动证明点亮智慧人生是教育事业的使命。 B.2012年作为奥运年，也是世界体育“大年”。这一年的比赛繁多，我们如从中选出最值得观看的十大比赛，奥运会首当其冲。

(完整版)九年级语文培优补差计划

九年级语文培优补差计划新的一个学年又已开始了，九年级是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合上期语文教学工作的得失，特对本期工作尤其是培优补差方面的工作做有的放矢的安排： 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、主要措施： l．课外辅导，利用课余时间。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

五年级语文培优训练卷

五年级语文培优训练卷集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

五年级语文培优训练题 1、定出下列加点字的正确读音。 （1）这两批货物都打折．（）出售，严重折．（）本，他再也经不起这样的折． （）腾了。 （2）武松大喝．（）一声：“快拿酒来！我要喝．（）十二碗。”博得众食客一阵喝．（）彩。 2、用音节都是“yì”的字给下列字组词。 友（）战（）（）力武（）回（）意（） 安（）瘟（）翻（）（）论压（） 3、给下列加点字选择正确的解释，将正确答案的序号填在括号里。 胜：①赢，与“负”相反；②比另一个优越；③能够承担或承受；④尽；⑤优美的（景物、境界等）。 不分胜．负（）数不胜．数（）引人入胜．（） 不胜．其烦（）稳操胜．券（）事实胜．于雄辩（） 4、根据“深”字的不同意思组词。 （1）从表面到底中从外面到里面的距离大，与“浅”相对。（） （2）从表面到底的距离。 （） （3）（距离开始的）时间久，时间长。 （） （4）（感情）厚，（关系）密切。 （） （5）（颜色）浓。 （） 5、用“激”字组成不同的词，恰当地填在括号里。 红军爷爷满怀（）地向我们讲述了红军在夺取泸定桥与敌人进行（）战斗的经过。听完故事后，我们的情非常（）。在英雄精神的（）下，大家都表示要珍惜这来之不易的幸福生活。 6、体会有关“立”的词语的意思，按要求选择正确的词填在下面的括号里。 自立伫立屹立挺立壁立矗立鼎立 陡立肃立耸立竖立树立确立林立 庄严恭敬地站着叫（）长时间地站立叫（） 靠自己的劳动而生活叫（）三方势立对立叫（） 像墙壁一样直立叫（）稳固地建立叫（）

部编版九年级下册语文培优补差工作计划范文1

培优补差工作计划范文 漂市一中钱少锋 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础功底，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的文学素养和语文成绩。 一.思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二.培优补差的原则：优等生全优，中等生优化，后进生达标。 三.学生基本情况分析：本班共有学生××人，其中男生××人，女生××人。班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对班级的一些活动的参与不够积极，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。 四、培优对象和辅差对象 培优对象：××××××××等 补差对象：××××××××等 五.有效培优辅差措施： (一)优秀生培养： 1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。 2、进一步改革学习方法，提高学习效率。 3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱.

新浙教版科学九年级上册第二章学霸笔记

第一节 一、金属与非金属 3. 1.日常生活中许多物品都是由金属材料制成的，而大多数金属材料是合金 2.合金：将一种金属跟其他一种或几种金属（非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质，即为合金——混合物 3.常见合金： 铁合金：1）生铁：铁和碳元素组合的合金，含C量较高 2）钢：铁和碳元素组合的合金，含C量较低 机械性能好质地坚硬 有弹性和延展性 用途：制作坚硬的汽车车身及制造刀具、量具和模具等，是最常见、应用较广的一种合金材料 4.合金的机械性能： 合金与纯金属相比，一般具有较低的熔点，较大的硬度，较差的导电性 三、金属的污染和回收利用 1.污染来源：日常生活废弃的金属垃圾 大量工业废弃的金属垃圾 工厂排出的含重金属的污水 2.金属污染的危害 1）浪费大量的资源 2）铅、镉等有毒的金属被腐蚀后会溶于水形成金属离子，污染土壤或地下水源 3）铝等金属在自然界不会自行分解，积累在土壤中，破坏土壤结构 4）大量使用含铅汽油和废弃电池等都可引起土壤的重金属污染 3.防治金属污染的方法： 1）垃圾进行分类处理

2）分类回收各种废弃的金属材料，循环再生产 3）使用无铅汽油 4）各种废渣、废水、废旧电池等不能随意堆放、丢弃 第二节 一、金属的化学性质 1.金属能跟氧气反应生成氧化物 金属 + 氧气 金属氧化物 2Mg + O 2点燃= 2MgO 发出耀眼白光，生成一种白色固体物质 2Cu + O 2 有些金属能在空气中燃烧，有些金属能在氧气中燃烧，有些金属虽不能燃烧，但也会反应 说明：不同的金属跟氧气反应的剧烈程度不同 4Al + 3O 2 === 2Al 2O 3 铝制品不易被锈蚀 Al 2O 3 + 6HCl == 2AlCl 3 + 3H 2O 铝制品不能盛放酸、碱性物质 2.金属能与酸反应，生成盐和氢气 金属 + 酸 盐 + 氢气 Mg + 2HCl == MgCl 2 + H 2↑ Zn + 2HCl == ZnCl 2 + H 2↑ Fe + 2HCl == FeCl 2 + H 2↑ 2Al + 6HCl == 2AlCl 3 + H 2↑—— 实验室制氢气原理 Mg + H 2SO 4 == MgSO 4 + H 2↑ Zn + H 2SO 4 == ZnSO 4 + H 2↑ Fe + H 2SO 4 == FeSO 4 + H 2↑ 2Al + 3H 2SO 4 == Al 2（SO 4）3 + 3H 2↑ 不同的金属与酸反应的剧烈程度不同，有的不会反应，如：Cu 、Hg 、Ag 、Pt 、Au 置换反应：一种单质跟一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应 A + BC == AC + B 3.金属能跟某些盐反应，生成新盐和新金属 金属 + 盐 新盐 + 新金属 Fe + CuSO 4 == FeSO 4 + Cu 湿法炼铜 Cu + 2AgNO 3 == Cu （NO 3）2 + 2Ag 注：金属与酸、金属与盐的反应都是置换反应 铁在发生置换反应时呈 +2价 二、金属活动性顺序 1.K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb （H ） Cu Hg Ag Pt Au 活动性由强逐渐减弱 2.金属活动性顺序的应用： 1）金属与盐反应：一种活动性较强的金属，能把另一种活动性较弱的金属从它的可溶性盐 溶液中置换出来 2）金属与酸反应：排在氢前面的金属，可以把酸里的氢（元素）置换出来 3.化学反应中的电子转移 1）4 == ZnSO 4 + Cu 说明：金属Zn 失电子的能力比强 2）氧化还原反应

小学语文六年级培优训练题完整版

小学语文六年级培优训 练题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-

小学语文六年级培优训练题3 ·夯实基础·姓名 一、选择题。（每题2分，共16分） 1、下列带点字读音全部相同的一组是() A 、数．说数．列数．学数．九重天 B 、塞．住木塞．瓶塞塞．． 子 C 、着．重着．落着．急着．凉D 、卷．尺卷．帘卷．轴一卷． 纸 2、下列选项中加点字读音完全正确的一项是（ ） A ．抖擞．（sǒu）谒．见（yè）琢．磨（zhuó）囫． 囵吞枣（huó） B ．倔．强（juè）兴．奋（xìng）畸．形（jī）戛．然而止（jiá） C ．椽．柱（chuán）蜷．曲（quǎn）应．和（yìng）屏． 息凝视（bǐng） D ．汶．川（Wèn）地震．（zhèn）救济．（jì）以身殉． 职（xùn） 3、下列句子中没有语病的一句是（） A 、在他读小学时就很重视外语学习。 B 、做眼保健操，可以防止眼睛不近视。 C 、同学们要认真答卷，充分发挥自己的水平。 D 、我断定明天大概是晴天。 4、下列各组词中，没有错别字的一组是（） A 、气势汹汹高赡远瞩以身作则纹丝不动 B 、完璧归赵情不自禁应接不瑕没精打采 C 、爱不失手阴谋诡计前俯后仰水泄不通 D 、再接再厉奋发图强斩钉截铁穷途末路 5、下面各组词中，完全能搭配的是（）组。 A 、磨练——意志珍惜——粮食坚持——真理提高——效率 B 、改进——方法改善——生活改正——缺点改变——面貌 C 、发扬——传统精致——表演发生——冲突发展——生产 D 、感情——深厚爱护——老人声音——低沉爱戴——儿童 6、下面句中空格处应依此填入的一组关联词语（） 他不认识鲁迅先生，从来没有通过信，他确信鲁迅先生能够满足一个共产党员临死之前的这个庄严的要求。 A 、虽然……但是……也 B 、虽然……也……可是 名师点题

九年级语文培优方案

九（2）语文培优辅差工作计划 李店初级中学李军 指导思想：为了提高优生的自主和自觉学习能力，帮助差生取得进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养他们较好的学习习惯，形成一定的能力。特制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中。 培优对象：卢怡冰张紫阳李逍熊思琪李璐瑶 辅差对象：吴汉余英豪徐安安王阳张文杰 制定目标：中考中语文成绩力争优生率25%以上，全班及格率达80%。 制定内容： 一、做好初三学生的思想工作，狠抓尖子生、扶持学困生。 1. 经常和学生谈心,关心学生,让尖子生找到继续提高学习成绩的方法，让学困生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。让学生认识到语文的短期提升效果。 2. 不定期与学生家长、班主任联系,进一步了解“关键学生”的家庭、生活、思想情绪、课堂反应等各方面的情况，以获得第一手资料。灵活调整教学方案。

二、制定有效的培优补差措施。 利用课余时间和晚自习,对各种情况的学生进行辅导,“因材施教、对症下药”,根据学生的具体情况采取相应的辅导方法。具体方法如下: 1. 每节课要留空出10-15的时间当堂对学生进行检测，检测试题题量要适中，有针对性，分开层次，不同的学生完成不同的问题。 2. 座位安置要坚持“好差同桌”“优中前后”，让好学生带动差生学习，优等生与中等学生结为对子。实现真正意义上的“兵教兵”。 3. 课堂练习设置要分成三个层次:第一层“必做题”（基础题）；第二层:“选做题”（中等题）,第三层“思考题”（拓广题）。满足不同层次学生的需要。让不同层次的学生都有不同层次的提高。 4. 备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维。 三、值得注意的几个问题: 1. 不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到言出必行。 2. 根据优差生的实际情况制定学习方案,优秀生可以给他们一

九年级语文中考培优补差练习人教版

10届语文培优补差练习之二:课外文言文阅读训练 班级: 姓名: （一）《左传》选段 赵将廉颇之后嗣廉范①，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事②虏人③过五千，移文④旁郡。吏欲传檄⑤求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚⑥两炬三头热火⑦，营中星列⑧。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦⑨将退，范乃令军中褥食⑩，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向云中。 『注释』：①廉范：廉颇的后代。②故事：按旧例。③虏：敌人。④移文：发文书。⑤传檄：发出紧急公文。⑥交缚：交叉缚扎。⑦热火：点火。⑧星列：象星一样布满。⑨待旦：等到天亮。⑩褥食：在睡垫上把早饭吃了。 1、解释下面句中加点的词 会．匈奴大入塞俄而 ．．，斩首数百级 待旦．将退范乃．令军中褥食 2、用现代汉语写出下列句子的意思。 吏欲传檄（xi）求救，范不听，自率士卒拒之。 3、廉范在众寡不敌的情况下，表现出高超的指挥才能，他在作战中采用的妙抬是什么？ （二）《北史.击皮得实》 【原文】：人有负盐负薪者，同释①重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背②之物。惠③遣争者出，顾州纲纪④曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下⑤咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑥矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 【注释】①释：放下。②藉背：藉是坐卧之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。③惠：李惠，中山(今河北定县满城一带)人，北魏太武帝时任雍州刺史。本篇选自《北史·李惠传》。④纲纪：随从人员。州纲纪指州府的主簿。⑤群下：部下，属员。⑥实：事实，真相。 1、解释下列加点字 （1）顾州纲纪曰（2）群下咸无答者

浙教版九年级科学(上册)第二章综合测试题

九年级科学上册第二章综合测试卷 相对原子质量：H-1 、O-16、Na-23 、Si-28、Ca-40、Fe-56、Cu-64、S-32 一、我会选择（每小题只有一个正确答案，每题2分，共40分） 1、下列物质中，不属于碱的是…………………………………………………（ ） A 、纯碱 B 、氢氧化镁 C 、熟石灰 D 、烧碱 2、1969年，美国一个天文小组在宇宙星云中发现了甲醛(化学式为CH 2O)。下列判断正确的是（ ） A 、甲醛属于无机化合物 B 、星际空间存在有机分子 C 、甲醛是由碳和水组成的混合物 D 、食用被甲醛水溶液浸泡过的水产品对人体无害 3、下列物质属于化合物的是……………………………………………………（ ） A 、澄清石灰水 B 、液态氧 C 、干冰 D 、大理石 4、下列各组物质，不能发生复分解反应的是…………………………………（ ） A 、KNO 3和HCl B 、Mg （OH ）2和稀H 2SO 4 C 、CaCO 3和HC1 D 、CaCl 2和Na 2CO 3 5、某新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，与金属线相 连的警报系统就会立刻报警。“防盗玻璃”能报警，这利用了金属的 （ ） A ．延展性 B ．导电性 C ．弹性 D ．导热性 6、对Cu （OH ）2的性质描述，不正确的是……………………………………（ ） A 、受热分解，生成氧化铜和水 B 、跟氯化钠溶液能发生复分解反应 C 、常温下为蓝色固体，不溶于水 D 、跟稀硫酸能发生中和反应 7、一些食品和生活中的物质的pH 大致如下： PH 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 下列说法正确的是………………………………………………（ ） A 、草木灰可用于改良碱性土壤 B 、肥皂水可使石蕊试液变红 C 、胃酸过多的人不宜多吃橘子 D 、西瓜比酱油的酸性强 8、往含氯化钙和盐酸的混合溶液中、逐渐加入碳酸钠，观察的现象正确的是（ ） A 、只有大量气泡冒出 B 、只有白色沉淀产生 C 、开始冒出气泡，后出现白色沉淀 D 、开始出现白色沉淀，后冒出气泡 9、在稀盐酸中加入下列物质，溶液的pH 几乎不变的是………………………（ ） A 、AgNO 3溶液 B 、CaCO 3固体 C 、KOH 溶液 D 、生石灰（CaO ） 10、在物质分类中，下列各组内有一种物质与其它三种物质不同的是………（ ） A 、(NH 4)2SO 4 FeCl 2 Cu(NO 3)2 CuS B 、CaO Fe 2O 3 CO 2 SO 2 C 、H 2CO 3 H 2SO 4 HNO 3 H 3PO 4 D 、海水 石油 酒精 煤 11、下列各组物质的溶液混合后能发生复分解反应，但不产生沉淀和气体的是（ ） A 、碳酸钾和硫酸 B 、硝酸钾和硫酸钠 C 、氢氧化钙和盐酸 D 、硫酸铜和氢氧化钠 12、化学反应往往需要在一定条件下进行。通过控制或改变反应条件可以加快，减缓甚至阻止反应的进行。下列各图所反映的措施中，能加快化学反应速率的是……………（ ） 13、在氯化镁 食醋 橘子 酱油 西瓜 西瓜 牛奶 蛋清 肥皂草木灰 牙膏

三年级语文培优〈阅读专项训练〉(已排版可直接打印)

三年级语文培优阅读理解专项训练 （一）冒险 春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。 第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎．（zāzhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露．（lù lòu）滴落 花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。 第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难．（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结．（jiē ji é）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。” 于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。 1．给文中带点的字选择正确的读音。 2．在（）里填上合适的词。 （）的泥土（）的茎叶（）的春天 3．写出下列词语的反义词。 脆弱（）危险（）胆怯（） 4．用“——”划出文中的一组排比句。 5．文中谁冒险？它为什么要冒险？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 6. 第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 7. 读了这篇短文，你最想说什么？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— （二）太阳花 我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。 太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。太阳花的叶子很特别，小而厚，叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。 太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红

201x版九年级语文上学期培优讲义第2周小练

2019版九年级语文上学期培优讲义第2周小练 一、《有它的地方叫故乡》 ①单位的院子里种了不少花，有玉兰、海棠、碧桃、榆叶梅……每当春天到来，花开之时，树下、花边总少不了赏花者。人们常说，最美人间四月天。想来，春天里那些盛大的花事，无疑是最美的四月天里最绚丽的一道风景。 ②不过，于我而言，眼前的此般花景再美，却不及记忆里的“那一朵”亲切。因为，有它的地方，叫故乡。 ③说起来，这种花对于很多人来说并不陌生。它们广泛地种植于祖国大地上，每到春天，花开之处，仿佛一片金黄色的海洋。那满世界的金黄，浓得化不开的金黄，让人震撼，难以忘记。天南海北的人们，不远千里赶赴一处处花海，只为陶醉于那一望无际的灿烂的金黄。这种花，就是油菜花。 ④我对油菜花再熟悉不过了。我的故乡坐落在苏中平原上，属于里下河水乡，水网密集，油菜花随处可见，田间、路边、河坡上……经常能看见这种极其普通的花儿。小时候，每天放学后，爸爸骑着自行车接我回家，路边的一侧是一条小河，河坡上开满了油菜花。爸爸每次骑到这里时，就会停下来，沿着河坡往下走，采上一朵油菜花，然后递给我。回到家中，我们将采来的这朵油菜花插在装了水的瓶子里，屋子立刻就靓丽了不少。记忆里，童年的每个春天，眼前都少不了油菜花的灿烂盛开，家中都少不了油菜花的美丽装扮。 ⑤一直以来，我总认为油菜花是一种很特别的花。因为在我心中，大概没有一种花比油菜花更具有故乡的意味了。这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花，油菜花承载着我对于苏中水乡和童年的美好记忆，更是因为油菜花的特殊气质，与“故乡”这个字眼最为贴切，让人不由自主地想到故乡景，故乡事，乃至故乡人。 ⑥即便你从来没有亲眼见过油菜花，亲身置身过油菜花海中，光从那些图片里，你也可以发现，油菜花的遍野之处，从来不是一方阳台、一处庭院、一所公园，而是连绵起伏的大山脚下，阡陌交错的田埂之上，河网密布的水乡岸边，白墙黛瓦的房前屋后……这些，不正是我们最常见的家园的模样，不正是最典型的乡土中国的图景吗？ ⑦这也难怪，油菜花本来就是长在乡间田头的。油菜花说到底并不是观赏性的花，而只是有着很强实用价值的农作物油菜的花。那些大面积种植的油菜，不仅可以用来食用，长出的菜籽更是极好的榨油原料。清代乾隆皇帝就有诗赞油菜花：“黄萼裳裳绿叶稠，千村欣卜榨新油。爱他生计资民用，不是闲花野草流。”所以，油菜花在本质上便是属于故乡、属于乡土的。

五年级语文培优练习题

五年级语文培优练习题 一、查字典填空： 1.“嘉”字共有画，用部首查字法，查部，在画里找；用音序查 字法，查字母，音节是。是结构。“嘉”在字典里有两个意思： ①美好；可组词。②赞美；可组词。 2.“凸”字是结构的字，用音序查字法，先查，再查音节； 用部首查字法，先查部，在画里找。它的笔顺是 3.带有“斩”字，声母依次是“j.q.z.c”汉字分别是、、、。 4.“绅、鄙、潭、欺”按音序排列的顺序是。按部首 笔画数从多到少的顺序排列，排在最前面的是，排在最后面的是。 二、下列字在作为姓氏使用时，读音就会发生改变，你会读吗？例：“任”读（rén）不读(rèn) “仇”读（）不读（）“华”读（）不读（）“单”读（）不读（）“解”读（）不读（）“朴”读（）不读（）“查”读（）不读（）三、正确地将“的、地、得”和“着、了、过”填入下面这段话中。 天虽然阴沉沉（），我们还是兴高采烈（）骑（）自行车前往南林场。一路上，我们欣赏（）景色，只见路旁（）大树被风吹（）掉光（）叶子，一些忽飞忽落（）麻雀叽叽喳喳（）的卖弄它们（）喉咙，好像在为我们（）队伍送行。我们顺（）堤岸，跨（）川东闸，穿（）茫茫草地，行程四十里，来到（）

麋鹿（）故乡——南林场。 四、“然”字成语聚会。 （）然大物（）然大悟道岸（）然（）然无存（）然起敬大义（）然（）然无恙（）然开朗一目（）然 五、按要求写句子。 1.我们的操场很小。（改为夸张句） 2.今天的作业必须写完。（改为双重否定句） 3.庄稼之所以获得丰收，是因为水肥充足。（改为前因后果句） 4.哀叹、嘲笑，能改变落后的现状吗？（改为感叹句） 5.少年说：“我没有打着鸟，却见到件有趣的事。”（改为转述句） 6.母爱的力量是灵感和创作的源泉。（缩句） 六、选词填空。 虽然……但是……夸奖宣传赞叹优秀 不但……而且……夸耀宣扬赞扬优异我们的班长王小婷同学是揭阳市（）学生，报纸上还（）

浙教版九年级科学上册第二章全章教案

课题 2.1物质的分类和利用课型新课课时第1课时 教学目标1、认知领域：掌握对纯净物进行分类的基本方法。 2、技能领域：了解探究物质分类的方法， 3、情感领域：通过分类活动，培养学生实事求是的科学态度，使学生接受物质是变化证唯物主义的物质观。 重点物质分类的方法。难点对物质分类方法的系统掌握。 板书设计第1节物质的分类和利用 一、物质的分类方法 （一）引入新课 自然界中物质的各类繁多，性质各异，为了更好的研究和识别它们，有必要对它们进行分类。在第一册中我们已经学过了关于动物和植物的分类。今天让我们一起来研究一下物质的分类。 （二）新课教学 1、物质分类的方法 观察下列物质：氯化钠、硫酸、氧气、醋酸、氯气、氧化镁、高锰酸钾，并按它们的颜色和状态进行分类？ （1）按颜色分类白色：氯化钠、氧化镁 无色：硫酸、氧气、醋酸 黄绿色：氯气 紫黑色：高锰酸钾 （2）按状态分类固态：氯化钠、氧化镁、高锰酸钾 液态：硫酸、醋酸 气态：氧气、氯气

提问：还有其它的分类方法么？若有，请说明分类的依据（学生讨论，并回答）――还可以从气味、溶解性等来分类。 讲授：物质的分类 ＊注：⑴氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。 ⑵有机物：含碳的化合物（哪些需除外？），种类繁多，完全燃烧一般都生成水和二 氧化碳，不完全燃烧时会有黑色的炭产生。课题 2.1物质的分类和利用课型新课课时第2课时 教学 目标 1、认知领域：能根据物质的组成对纯净物进行分类，并能运用实验的方 法，通过对比对物质进行分类。 2、技能领域：培养学生细致的观察实验能力和分析实验结果得出科学结 论的能力。 3、情感领域：通过实验培养学生实事求是的科学态度，使学生接受物质 是变化证唯物主义的物质观。 重点物质分类。难点物质分类。

五年级语文培优训练题二

五年级语文培优训练题 1、精练习题：谚语 ①麦盖三层被，枕着馒头睡。 ②东虹日头，西虹雨。 ③有理走遍天下，无理寸步难行。 ④人不可貌相，海水可斗量。 ⑤庄稼一枝花，全靠肥当家。 ⑥久晴大雾阴，久阴大雾晴。 ⑦蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。 ⑧死亡易忘，衰老难觉。 ⑨满招损，谦受益。 ⑩书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（1）农谚： （2）气象谚语：（3）生活常识谚语：（4）品行谚语：（5）学习谚语： 2、把下面的谚语补充完整。 （1），不进则退。（2）朝霞不出门，。 （3），日久见人心。（4）黑发不知勤学早，。 （5），夏练三伏。 3、用我们学过的谚语分别给下面几位同学写一句赠言。 （1）给贪玩不想学习的同学： （2）给取得一点进步就骄傲自满的同学： （3）给遭遇挫折，对生活丧失信心的同学： （4）给不听忠告的同学： 4、将下列歇后语的前后部分连起来。 外甥打灯笼真（针）好 棋盘里的卒子开动（冻）了 上勤不用锥子只能进不能退 苦水里泡黄连照旧（舅） 四月的冰河苦上加苦 5、把下列句子中的歇后语补充完整。 （1）同学们在这次联欢会上表演的节目真是“八仙过海——（）”。 （2）这事你有什么要求，就别绕来绕去的了，咱们还是“木匠推刨子——（）”，好吗？ （3）考场上谁也不能保证自己是“鸟笼里捉鸟——（）”，偶尔失常，也在所难免。 （4）他们俩可真是“一张席子睡两人——（）”。 （5）他这个人没主见，就像“气象台的风动仪——（）”，怎么靠得住呢? 6、把下列歇后语中的人物补充完整。 （1）（）断案——铁面无私（2）（）吃豆芽——小菜一碟 （3）（）借荆州——有借无还（4）（）穿针——大眼瞪小眼

九年级语文培优补差计划

九年级语文培优补差计划 一、指导思想 以教师特别的爱奉献给特别的学生。帮学生一把，带他们一同上路”。对 学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予特别的爱，让他们更有信心迎接人生的第一次考验一一中考。 二、学困生原因分析 寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生白身原因。 1、志向性障碍： 学习无目的性、无积极性和主动性，对白己的日常学习抱白暴白弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在白己身上的精神枷锁。 2、情感性障碍： 缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。 随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有白卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。 3、不良的学习习惯： 学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，白控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对白己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。 4、环境因素： 其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期

望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说： 我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束，，总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。 三、优秀生心理分析： 1、骄傲心理： 认为白己在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。 2、浮躁心理： 认为白己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。 四、采取的措施 由于各种不同的原因造成了学困生的学习困难，从而使这些学生白卑，白暴白弃，而优秀生又停步不前，怎么办？针对以上情况，我准备采取如下措施：1、引导学习困难生正确认识白我 学习困难学生不善于白我评价、白我判断和白我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。 2、培养良好的学习态度 3、优化课堂教学的手段教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供白我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。 4、教育他们学会如何学习。 5、激发好奇心，引发求知欲。 6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。

初中语文培优训练1

语文培优练习1 姓名： 一、抄美句：清晨，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。 二、作文技巧之：要动连着动 学会用动词，并且是连续使用动词。很多作文好的学生都擅长用动词。文章要一波三折才好看，那就要学会一波三折地使用动词。 例：1、“我看旁边老奶奶年纪大了，把座位让给了老奶奶。”修改成：“我看老奶奶年纪大了，连忙起身，走到奶奶身边，轻声地对她说：“奶奶，那里有个位置，您坐。”，我扶着她的胳膊，慢慢移到座位边，……” 2、他拿起筷子，用左手捧着碗，细细地咂了咂嘴，眼睛紧紧盯住前方的饺子。突然，他毫不犹豫地伸出了筷子，想准确地夹到饺子，可惜由于心太急，饺子一连滑下去好几次。 3、只见他好不容易听得老师喊出下课，左手合起书本，右手便从桌屉中抽出饭盒，边就跳起身，闪出后门，向着饭堂那边匆匆跑去，刚进饭堂门，看到长长的队伍，便似全身泄了劲一般，长叹一口气，慢慢走向队尾。 练习

用连续的动词，写一写体育训练的艰辛： 。 三、阅读训练 时光不旧，只是落满尘灰 朱成玉 ①那时我20岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。在我自己看来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。 ②他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。 ③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我。 ④高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废，抽烟酗酒打架“无恶不作”，邻家隔几天就上门来和父母讨说法。父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我“自生自灭”。我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。 ⑤他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？”说完他就往那对破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。“嘿嘿，我也是个破烂。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。” ⑥我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。 ⑦“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。” ⑧听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。