【优质资源】最新教学参考资料：烛之武退秦师教学反思

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烛之武退秦师(一)

以前上高中时最讨厌学习文言文，琐碎的知识点，枯燥的翻译，

每当学习古文总是昏昏欲睡。在讲这节课之前，我一直很担心，害怕

我的学生像我一样抵触文言文的学习，害怕我的课堂沉闷枯燥，让他

们提不起精神……

第一节课上过感觉学生兴趣还挺高的，因为没有涉及到课文的讲解，首先让学生明白：我们为什么学习文言文?纲举目张，知道古文的

重要性了，会从思想上重视学习。在讲春秋三传：《左传》《公羊传》《谷梁传》时告诉同学千万不要把“谷梁传”记成“母羊传”，同学

们哄堂大笑，这一笑一下就记牢了!问他们“四书”“五经”时，因为

他们能回答出来，感觉自己知道的东西很多，积极性非常高。

学生都喜欢在老师面前表现自己，爱“显摆”，这也是学生的可

爱之处，我们做学生时不是一样热衷于在老师面前班门弄斧吗?老师的

赞同是学生积极学习的最大动力。

在接下来分析课文时，为了充分调动学生的积极性，我让他们分

角色朗诵课文，读出人物情感，看哪一组读的好。有了竞争，就有动力，同学们朗诵的非常棒。

字词，句式，语法是文言文学习的重难点。为了既能掌握知识，

又不至于枯燥乏味，我让学生找重点字词，其他学生补充，然后翻译。每天作业就是句句对应翻译课文，强调字字落实，直译为主。在批改

作业的过程中发现很多问题，第二天上课时，让同学到黑板上翻译重

点句子，按着高考翻译标准改分，学生们可以直观的感受到翻译需严