中班数学活动：7以内数的守恒(数)

中班数学活动：7以内数的守恒(数)

【活动目标】

不受物体大小、排列形式的干扰,感知7以内的数量,提升目测点数的能力。

【活动准备】

（一）经验准备：幼儿已认识数字1～7。

（二）材料投放：数字资源《彩旗》，操作材料《穿糖葫芦》、《水果连连看》

【活动过程】

一、比较彩旗数量的多少,正确判断7以内的数量。

（一）出示3排大小、颜色不同的彩旗,引导幼儿观察并发现彩旗的颜色、大小、排列都不一样，但数量都是“7”,可以用数字“7”来表示。

1.引导语:我们一起来看看布置活动室的彩旗。这里有几排彩旗?第一排有几面？第二排有几面?第三排有几面?一样多吗?你是怎么知道的?(引导幼儿用数一数、比一比的方法。)

2.小结:无论彩旗是大是小、颜色是否一样,每一排的数量都是7。

二、幼儿分组活动,进行7以内数量的等量判断。

（一）第一组:操作《穿糖葫芦》,引导幼儿找出数量相同的两串糖葫芦,用彩笔给它们穿上竹签。

（二）第二组：操作《水果连连看》,引导幼儿数一数每张卡片上有几个水果,然后再用线把数量一样多的水果连起来。

三、分享交流操作结果,进一步巩固7以内等量判断。

（一）引导幼儿用数一数、比一比的方法检查操作结果。

1.展示“穿糖荷芦”的小朋友作品。

引导语:我们一起看看、数一数这些糖葫芦串是不是都是×个。

2.引导幼儿用点数的方法检查,若找出有错就问:这两串葫芦一样长，它们的数量是多少？一样多吗?都是几?你们发现问题在哪里?谁来改一改。

3.展示个别幼儿《水果连连看》的操作结果：这位小朋友连的对吗？谁来说说？

（二）正确判断7以内等量的物体。

1.引导语:我们可以用什么方法知道两排(或两堆)东西是不是一样多呢?

2.引导幼儿用数一数、比一比的方法来判断。

3.小结:两排东西(或两堆东西)的大小不一样,排列也不一样,可以用数一数和比一比的方法,就能知道它们的数量是不是一样多。

【活动延伸】

游戏活动：在美工区开展绘画、泥工、盖印章等活动，让幼儿设计相应的物品，如7片树叶、7朵小花、7个糖果等,制作完把相同数量的物品放在一起。

中班数学：《6的数守恒》教案

中班数学：《6的数守恒》教案 活动目标： 1、认知目标：感知相同数量的物体，排除外部因素（颜色、形状、名称、大小、空间排列方式、空间距离）的干扰，并理解和体验6的数守恒。 2、能力目标：细致观察和大胆表述自己的想法，初步的比较、分析及口语表达能力。 3、情感目标：积极参与数学活动。 活动准备： 1、PPT课件：6的数守恒 2、操作材料：各种图形卡片 活动过程： 一、复习：数字6 二、情境导入，引发兴趣 请幼儿观看PPT课件：村长慢羊羊想吃水果，但是年纪大了，走不动很苦恼。喜羊羊和美羊羊为了村长吃到水果，他们一起去了超市买水果，却遇到了一些小困难。 三、学习6的数守恒 1、出示课件：两组颜色不同的苹果，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。 小结：刚才的苹果，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是6。 2、出示课件：大小不同的两组苹果，让幼儿观察。提问：苹果有什么不同？大苹果有几个？小苹果有几个？除了颜色一样以外，数量是不是一样的？ 小结：颜色一样。虽然大小不一样，但是数量相等，都是6。所以看东西数量是不是一样多，和大小没有关系。 3、出示课件：一组苹果，一组梨（颜色、大小不同，排列方式不同），让幼儿观察，它们哪里不同？两组水果谁多谁少？ 小结：虽然苹果和梨的颜色、大小不同，排列方式不同，但是它们都是6个。 四、幼儿操作 1、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿6个图形宝宝，进行拼摆，组成不同形状的图形。 2、引导小朋友观察自己和小伙伴的图形宝宝是不是一样多，图形宝宝有什么不同？摆的形状一样吗？请小朋友们相互交流自己的方案。 五、幼儿练习，巩固守恒概念 1、玩玩小游戏，出示课件： 2、幅排列方式不同的小猪，让幼儿观察，看看谁最能动脑筋，他们哪里不同？数量是一样吗？数一数有几只小猪？ 小结：虽然他们的排列方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是6。

大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》

幼儿教育：________ 大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》活动目标： 1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创造意识。 活动准备： 1、（兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只） 2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。 活动过程： 一、（弹琴律动引入）以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动：”嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”师：”进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？”（幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!师出示米奇妙妙屋） 二、玩游戏-”猜影子”激发幼儿学习兴趣。 师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。 三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。 （一）先来看小兔子们做游戏（复习6的守恒） 1、师出示，两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。 提问： 第 2 页共 5 页

①”小朋友们看到了什么？” ②”这些只兔子都一样吗？哪里不一样？”小结：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。 2、提问： ①小灰兔子很调皮，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化？ ②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，因为它的队伍变短了。 师小结：原来它们的队形发生了变化，但是数字没有变，6只还是6只，不会增加也不会减少。 （二）米奇妙妙屋的小主人来了，快看（感知新知识点数量：10 的守恒） 1、师出示：10只性别、大小、造型不同的米老鼠，提问： ①”一共有几只米老鼠？” ②”这么多米老鼠，它们一样吗？哪里不一样？” 2、米老鼠们开始做游戏了，当变换一种队形后提问： ①”你们看米老鼠发生了什么变化？” ②”我们来数数变了队形后，和原来一样多吗？”师小结：虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样，队形也发生了变化，但是它的数量始终都没有变。 四、操作活动：图形操作卡师：小朋友们真聪明，为了奖励小朋友，米老鼠带我们去图形城堡玩一玩（开汽车律动） 1、出示，图形城堡到了，提问：看一看有哪些图形？这些图形一 第 3 页共 5 页

中班数学的守恒

中班数学：《6的数守恒》教案 活动名称：6的数守恒 活动领域：数学 活动对象：中班 活动目标： 1、认知目标：感知相同数量的物体，排除外部因素（颜色、形状、名称、大小、空间排列 方式、空间距离）的干扰，并理解和体验6的数守恒。 2、能力目标：细致观察和大胆表述自己的想法，初步的比较、分析及口语表达能力。 3、情感目标：积极参与数学活动。 活动准备： 1、PPT课件：6的数守恒 2、操作材料：各种图形卡片 活动过程： 一、复习：数字6 二、情境导入，引发兴趣 请幼儿观看PPT课件：村长慢羊羊想吃水果，但是年纪大了，走不动很苦恼。喜羊羊和美羊羊为了村长吃到水果，他们一起去了超市买水果，却遇到了一些小困难。 三、学习6的数守恒 1、出示课件：两组颜色不同的苹果，让幼儿观察，说说什么不同并数数数量是不是相同的。小结：刚才的苹果，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是6。 2、出示课件：大小不同的两组苹果，让幼儿观察。提问：苹果有什么不同大苹果有几个小 苹果有几个除了颜色一样以外，数量是不是一样的 小结：颜色一样。虽然大小不一样，但是数量相等，都是6。所以看东西数量是不是一样多，和大小没有关系。 3、出示课件：一组苹果，一组梨（颜色、大小不同，排列方式不同），让幼儿观察，它们 哪里不同两组水果谁多谁少 小结：虽然苹果和梨的颜色、大小不同，排列方式不同，但是它们都是6个。 四、幼儿操作 1、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿6个图形宝宝，进行拼摆，组成不同形状 的图形。 2、引导小朋友观察自己和小伙伴的图形宝宝是不是一样多，图形宝宝有什么不同摆的形状 一样吗请小朋友们相互交流自己的方案。 五、幼儿练习，巩固守恒概念 1、玩玩小游戏，出示课件：3幅排列方式不同的小猪，让幼儿观察，看看谁最能动脑筋， 他们哪里不同数量是一样吗数一数有几只小猪 小结：虽然他们的排列方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是6。 2、同理出示课件，分别出示不同的小动物的图片，让幼儿在智力游戏中巩固守恒的概念。 六、教师总结 小朋友们都知道两样东西谁多谁少，不能只看它们的大小颜色和摆放的形状，还要数一数才能最后知道哪个多哪个少。其实我们的生活中啊，还有许多像颜色不同、大小不同，但数量是相同的东西，请小朋友们下课后一起去找找吧。

大班数学《10以内数量守恒》说课稿_0

大班数学《10以内数量守恒》说课稿 大班数学《10以内数量守恒》说课稿 一、说教材： 守恒包括数的守恒、长度守恒、液量守恒、物质守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。在幼儿生活环境中的各种各样的物质都表现为一定的数量、一定的形状、一定的大小和长度等特征。守恒概念在数学活动中，占有相当重要的地位，因为它影响着其他相关概念的学习。守恒概念的发展，有助于儿童运用逻辑思考来进行数学与自然科学。为使幼儿能对数量守恒进一步的感知，我设计了本次活动。大班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有益性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。 本节活动中数量守恒是以10以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快的学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变，物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系。 二、说活动目标： 《纲要》中提出幼儿园的教育内容要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力知识、技能等方面的发展，根据《纲要》精神及本班幼儿实际情况，我确定了如下目标： 1.不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。 2.会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。 3.知道遇事不急于下结论。 三、说活动重难点： 本次活动的重点是不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。难点是会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。

大班数学：10以内数的守恒-陈凤老师

大班数学：10以内数的守恒-陈凤老师 大班数学：10以内数的守恒教材分析 （重点与难点） 本次活动的核心经验是数的守恒。数的守恒是指物体数目不因物 体外部特征和排列形式等的改变而改变。主要引导幼儿通过看一 看的方法感知物体的数量与物体的大小、颜色、形状及排列疏密 没有关系。本节课的重难点是感知理解等量物体不受大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变。 幼儿基础分析 （能力、经验基础） 幼儿的有：幼儿在中班已经有过感知8以内数量守恒的经验，大 部分幼儿知道物体的数量不受物体颜色、形状、大小的改变而改变。、 幼儿的缺：部分幼儿会因为数量的增大而在改变数群的排列方式 感知数量守恒时受到影响。

幼儿的提升点：通过情景化的游戏方式引导幼儿不受大小、形状、排列顺序等外界因素干扰而影响判断，巩固形成10以内数量守恒 的概念。 活动目标 1．感知物体的数量不受物体的大小、颜色及排列方式的变化而改变，准确计数10以内物体的数量。 2．乐于参加数学活动。 活动准备 （材料、环境、知识准备） 材料准备：PPT 环境准备：U形座位 知识准备：中班时幼儿接触过8以内数的守恒 一、复习点数10 导语：海洋里要举行音乐舞会，小鱼来参加，请你数数有多少条鱼？

二、通过不同形式感知数的守恒 1.改变大小 提问：你发现这两群小鱼有什么不同吗？请你分别数数他们的数量。 小结：无论鱼的大小怎么变，鱼的数量不变。 2.改变种类 提问：这两群小鱼又有什么不同？数量发生改变了吗？ 小结：无论鱼的种类或颜色怎么改变，鱼的数量不变。 3.改变队形 过渡：小鱼们要变换不同的队形啦 请你数数有几条鱼。（小鱼们变换3次队形） 提问：你发现什么小秘密了吗？ 小结：无论排成什么样的队形，鱼的数量不变。 4.比较、归纳、总结 提问：通过你们的观察和比较，你们发现海洋音乐会的秘密了吗？

10以内数的守恒

中班数学:10以内数的守恒 执教者：刘霞 设计意图： 中班幼儿对物体的数量有了一定的知识经验，但是较容易受外部因素干扰而不能做出准确的判断。结合中班幼儿的认知特点，我设计了“10以内数的守恒”，旨在让幼儿在游戏中，通过自身操作愉快的学习；排除外部因素的干扰；正确确定物体的数量，从而体验数的守恒。 活动目标： 1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、种类、排列形式）的干扰，理解体验10以内数的守恒。 2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。 活动重点：用不同的方法体验10以内数的守恒。 活动难点：知道物体的数量不受颜色、大小、种类和排列方式的影响。 活动准备： 1.PPT课件《小熊买水果》 2.幼儿人手一份操作材料 （1）第一组：给每个幼儿提供大小相同，颜色不同的圆形各6个。 （2）第二组：给每个幼儿提供大小橘子各7个。 （3）第三组：给每个幼儿提供大兔子和小乌龟各8只。 活动过程： 一、提出问题，引起幼儿学习兴趣。 请幼儿观看课件《小熊买水果》:熊哥哥和熊弟弟去买水果，他们都说自己买的水果多，请小朋友们听听他们是怎么说的并且帮助他们。 二、学习10以内数的守恒。 （一）熊哥哥和熊弟弟买水果，谁买的水果多，谁买的少，还是一样多？ 1、（1）我们先来看看熊哥哥买的是什么水果（青苹果），熊弟弟买的是什么 水果（红苹果）。它们都觉得自己买的水果多，你们觉得呢？怎样才能知道熊哥哥和熊弟弟谁买的水果多？（引导幼儿通过点数的方法发现苹果一样多） (2)教师小结：虽然这两排苹果的颜色不一样，但因为它们都是5个， 所以熊哥哥和熊弟弟买的苹果一样多。

2、（1）第二天熊哥哥和熊弟弟去买水果，这次熊哥哥买的是大西瓜，熊弟 弟买的是小西瓜，它们谁买的多，谁买的少，还是一样多？ （2）教师小结：虽然两排西瓜大小不一样，但因为它们都是6个，所以熊哥哥和熊弟弟买的西瓜一样多。 3、（1）过了两天熊哥哥和熊弟弟又要去买水果了，这次熊哥哥买的是水蜜 桃，熊弟弟买的是梨子，它们谁买的多，谁买的少，还是一样多？ （2）教师小结：虽然两排水果种类不一样，排列的疏密也不一样，但因为它们都是7个，所以熊哥哥和熊弟弟买的水蜜桃和梨子一样多。 4、教师小结：哦，熊哥哥和熊弟弟终于明白了，物体的数量不会因为物体的 颜色、大小、种类、排列方式的改变而改变，这就叫数的守恒。 （二）出示课件，让幼儿巩固10以内数的守恒。 熊哥哥：我和弟弟已经明白了数的守恒，你们明白了吗？现在我们来考考你们！ 1、大小、排列方式一样，蛋壳颜色不一样的鸡宝宝两组。 2、排列方式一样、大小不同的奶牛两组。 3、大小、颜色一样，排列方式不同的兔子两组。 4、大小一样、颜色一样，排列疏密程度不同的小羊两组。 5、种类一样，大小和排列方式都不同的小狗两组。 三、幼儿通过操作材料，进一步体验数量守恒。 教师：小朋友们越来越能干了，基本上都掌握了数的守恒，现在老师准备了三组不同的操作材料给你们。 1、幼儿每人一组材料，自己操作不同排列方式并知道其数量相同。 （1）第一组：给每个幼儿提供大小相同，颜色不同的圆形各6个。 （2）第二组：给每个幼儿提供大小橘子各7个。 （3）第三组：给每个幼儿提供大兔子和小乌龟各8只。 2、教师观察并辅导个别幼儿。 3、请个别幼儿演示不同的排列方式，知道排列方式虽不同，但物体数量却不变。 四、老师总结 刚才3组小朋友选上来的代表都很棒，其实我们的生活中，还有许多颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。

中班数学活动数的守恒教案反思

中班数学活动数的守恒教案反思 中班数学活动数的守恒教案反思主要包含了教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒，培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数的守恒教案吧。 教学目标： 1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。 2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 教学重点难点： 教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。 教学准备： 1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。 2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花） 3、操作材料，用卡纸做的三角形（2个颜色，大小） 教学过程： 一、景表演

提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的？ （从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的） 二、学习数的守恒 1、看课件 （1）、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。 小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。 （2）、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？ 小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。 （3）、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同？哪里是一样的？ 小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。 三、幼儿操作 （1）、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。 （2）、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说。（自己的方案） 四、老师总结

中班数学详案教案及教学反思《10以内数的守恒》

中班数学详案教案及教学反思《10以内数的守恒》 活动设计背景 中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级许多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创新意识。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法

活动准备 教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干 活动过程 1、预备活动： 是有相互问候 2、集体活动。 *创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。(本文.来源：.教案网)看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。 引导幼儿拿出学具"吹泡泡"按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆 成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造 型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。 *进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展 示自己的成果。 3、分组活动。 师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。 我们来帮它们一起做吧! 第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价 格标签 第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。 4、交流小结，收拾学具。 各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数 量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。 5、活动结束 教学反思

中班数学教案：数的守恒

中班数学教案：数的守恒 教学目标： 1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰，并理解体验5以内数的守恒。 2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象水平。 教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。 教学准备：1、情景表演(数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。 2、课件(制作大小不一，颜色不一，排列不一的花) 3、操作材料，用卡纸做的三角形(2个颜色，大小) 教学过程： 一、引题，使用情景表演 (请两个中班的小朋友来表演，表演叙述，出事两个小动物和两个箩筐，一个大一个小，都是小箩筐里的东西多，接着就发生争执) 提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的? (从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的) 二、学习数的守恒 1、看课件

(1)、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同?并数 数数量是不是相同的。 小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。 (2)、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的? 小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没相关系。 (3)、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同? 哪里是一样的? 小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。 三、幼儿操作 (1)、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。 (2)、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他 自己说说。(自己的方案) 四、老师总结 刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有很多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。

幼儿园中班数学活动教案：数的守恒教案

教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动教案：数的守恒教 案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班数学活动数的守恒教案主要包含了教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程等内容，引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰,并理解体验5以内数的守恒，培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数的守恒教案吧。教学目标： 1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰,并理解体验5以内数的守恒。 2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点难点： 教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。 教学准备： 1、情景表演（数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。 2、课件（制作大小不一,颜色不一,排列不一的花） 3、操作材料,用卡纸做的三角形（2个颜色,大小） 教学过程： 一、引题,运用情景表演

（请两个中班的小朋友来表演,表演叙述,出事两个小动物和两个箩筐,一个大一个小,都是小箩筐里的东西多,接着就发生争执）提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的？ （从中引入数的守恒,教师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的） 二、学习数的守恒 1、看课件 （1）、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同？并数数数量是不是相同的。 小结：刚才的花啊,颜色不同,但是它的数量是相等的,都是5。 （2）、出示大小不同的两幅画,先让幼儿观察,提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？ 小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。 （3）、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,他们哪里不同？哪里是一样的？ 小结：虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。 三、幼儿操作 （1）、老师告诉幼儿操作的方法,每个小朋友只能拿5个图形宝宝,组成不同形状的图形。 （2）、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说。（自己的方案）

幼儿园中班数学10以内数的守恒教案反思

教学资料参考范本 幼儿园中班数学10以内数的守恒教案反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班数学10以内数的守恒教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量，体验数守恒的有趣现象，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看10以内数的守恒教案吧。活动设计背景 中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级许多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创新意识。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法 活动准备 教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干 活动过程 1、预备活动：

是有相互问候 2、集体活动。 _创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。 引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。 _进一步感知10以内等量物品的守恒。 请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。 3、分组活动。 师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧！ 第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签 第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。 4、交流小结，收拾学具。 各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。 5、活动结束 教学反思

2020年《认识数字7》幼儿园中班数学教案

在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是《认识数字7》幼儿园中班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《认识数字7》幼儿园中班数学教案1 活动目标 1、能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。 2、能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的"参加小组活动的习惯。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备 音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。 活动过程 ㈠游戏捕鱼 1、教师今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河） 让我们一起来钓鱼吧！ 2、个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。 3、集体送鱼。 ㈡认识数字7 1、教师小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》 2、教师数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？

㈢游戏猫捉老鼠 1、教师听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。 2、幼儿操作 ㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠） 教学反思 通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。 《认识数字7》幼儿园中班数学教案2 中班数学活动 认识数字7 活动目标 1能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。 2能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。 3初步培养观察、比较和反应能力。 4引发幼儿学习的兴趣。 活动准备 音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。 活动过程 ㈠游戏捕鱼 ⒈教师今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河） 让我们一起来钓鱼吧！

幼儿园中班数学教案数的守恒

幼儿园中班数学教案数的守恒 教学目标： 1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰，并理解体验5以内数的守恒。 2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。 教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。 教学准备：1、情景表演(数量相同，大小不同，引起2个小动物 发生争吵)请中班幼儿来表演。 2、课件(制作大小不一，颜色不一，排列不一的花) 3、操作材料，用卡纸做的三角形(2个颜色，大小) 教学过程： 一、引题，运用情景表演 (请两个中班的小朋友来表演，表演叙述，出事两个小动物和两个 箩筐，一个大一个小，都是小箩筐里的东西多，接着就发生争执)提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什 么要帮忙的? (从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装 的东西的数量是不变的，是一样多的) 二、学习数的守恒 1、看课件 (1)、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同?并数 数数量是不是相同的。 小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。 (2)、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的?

小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以 看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。 (3)、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同? 哪里是一样的? 小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。 三、幼儿操作 (1)、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。 (2)、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他 自己说说。(自己的方案) 四、老师总结 刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同 的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有许多像颜色不同，大小 不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。

幼儿园中班数学教案：认识数字

幼儿园中班数学教案：认识数字Mathematics teaching plan in kindergarten

幼儿园中班数学教案：认识数字 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动前思考：1．设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。 2．重点难点： 重点：感知10以内的数,初步认识数字10。 难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。 （一）活动目标：1．感知10以内的数,初步认识数字10。 2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片\圆点进行匹配。 3．大胆参与数学操作及交流活动。 （二）活动准备：

1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物） 2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个 （三）活动过程：1、复习9以内的数量1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场） 2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。 师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？ 3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。 师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。 评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。 2、学习活动，认识数字101）复习9以内的数量 师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵? 河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。 2）认识数字10并理解10的实际意义 *师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，

中班数学的守恒

中班数学的守恒 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

中班数学：《6的数守恒》教案 活动名称：6的数守恒 活动领域：数学 活动对象：中班 活动目标： 1、认知目标：感知相同数量的物体，排除外部因素（颜色、形状、名称、大 小、空间排列方式、空间距离）的干扰，并理解和体验6的数守 恒。 2、能力目标：细致观察和大胆表述自己的想法，初步的比较、分析及口语表达 能力。 3、情感目标：积极参与数学活动。 活动准备： 1、PPT课件：6的数守恒 2、操作材料：各种图形卡片 活动过程： 一、复习：数字6 二、情境导入，引发兴趣 请幼儿观看PPT课件：村长慢羊羊想吃水果，但是年纪大了，走不动很苦恼。喜羊羊和美羊羊为了村长吃到水果，他们一起去了超市买水果，却遇到了一些小困难。 三、学习6的数守恒

1、出示课件：两组颜色不同的苹果，让幼儿观察，说说什么不同并数数数量是 不是相同的。 小结：刚才的苹果，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是6。 2、出示课件：大小不同的两组苹果，让幼儿观察。提问：苹果有什么不同大苹 果有几个小苹果有几个除了颜色一样以外，数量是不是一样的 小结：颜色一样。虽然大小不一样，但是数量相等，都是6。所以看东西数量是不是一样多，和大小没有关系。 3、出示课件：一组苹果，一组梨（颜色、大小不同，排列方式不同），让幼儿 观察，它们哪里不同两组水果谁多谁少 小结：虽然苹果和梨的颜色、大小不同，排列方式不同，但是它们都是6个。 四、幼儿操作 1、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿6个图形宝宝，进行拼摆，组 成不同形状的图形。 2、引导小朋友观察自己和小伙伴的图形宝宝是不是一样多，图形宝宝有什么不 同摆的形状一样吗请小朋友们相互交流自己的方案。 五、幼儿练习，巩固守恒概念 1、玩玩小游戏，出示课件：3幅排列方式不同的小猪，让幼儿观察，看看谁最 能动脑筋，他们哪里不同数量是一样吗数一数有几只小猪 小结：虽然他们的排列方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是6。 2、同理出示课件，分别出示不同的小动物的图片，让幼儿在智力游戏中巩固守 恒的概念。 六、教师总结

中班数学活动：7以内数的守恒(数)

中班数学活动：7以内数的守恒(数) 【活动目标】 不受物体大小、排列形式的干扰,感知7以内的数量,提升目测点数的能力。 【活动准备】 （一）经验准备：幼儿已认识数字1～7。 （二）材料投放：数字资源《彩旗》，操作材料《穿糖葫芦》、《水果连连看》 【活动过程】 一、比较彩旗数量的多少,正确判断7以内的数量。 （一）出示3排大小、颜色不同的彩旗,引导幼儿观察并发现彩旗的颜色、大小、排列都不一样，但数量都是“7”,可以用数字“7”来表示。 1.引导语:我们一起来看看布置活动室的彩旗。这里有几排彩旗?第一排有几面？第二排有几面?第三排有几面?一样多吗?你是怎么知道的?(引导幼儿用数一数、比一比的方法。) 2.小结:无论彩旗是大是小、颜色是否一样,每一排的数量都是7。 二、幼儿分组活动,进行7以内数量的等量判断。 （一）第一组:操作《穿糖葫芦》,引导幼儿找出数量相同的两串糖葫芦,用彩笔给它们穿上竹签。 （二）第二组：操作《水果连连看》,引导幼儿数一数每张卡片上有几个水果,然后再用线把数量一样多的水果连起来。

三、分享交流操作结果,进一步巩固7以内等量判断。 （一）引导幼儿用数一数、比一比的方法检查操作结果。 1.展示“穿糖荷芦”的小朋友作品。 引导语:我们一起看看、数一数这些糖葫芦串是不是都是×个。 2.引导幼儿用点数的方法检查,若找出有错就问:这两串葫芦一样长，它们的数量是多少？一样多吗?都是几?你们发现问题在哪里?谁来改一改。 3.展示个别幼儿《水果连连看》的操作结果：这位小朋友连的对吗？谁来说说？ （二）正确判断7以内等量的物体。 1.引导语:我们可以用什么方法知道两排(或两堆)东西是不是一样多呢? 2.引导幼儿用数一数、比一比的方法来判断。 3.小结:两排东西(或两堆东西)的大小不一样,排列也不一样,可以用数一数和比一比的方法,就能知道它们的数量是不是一样多。 【活动延伸】 游戏活动：在美工区开展绘画、泥工、盖印章等活动，让幼儿设计相应的物品，如7片树叶、7朵小花、7个糖果等,制作完把相同数量的物品放在一起。

幼儿园中班数学教案《学习7》含反思

幼儿园中班教案《学习7》含反思 中班教案《学习7》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量，感知7的物体数量，辨认数字7，能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《学习7》含反思教案吧。 活动目标： 1.感知7的物体数量，辨认数字7。 2.学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。 3.能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 物质准备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分组操作材料等。 环境创设：布置秋天公园情景。 活动过程： 1.创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。 引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？ 2.认识数字7。 （1）请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。（2）出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。 （3）请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。 （4）引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量。 （5）讨论：7可以表示什么？（引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。） 3.分组操作。 （1）串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。 （2）小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。 （3）包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。 （4）夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。 4.引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。 活动反思： 《幼儿园教育指导纲要》中提到“应从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。中班幼儿对于数概念的理解仍是建立在具体形象的基础上，为了让孩子学会正确判断7的实物数量并应用到日常生活中，我设计了此活动，通过秋游“公园”这一游戏化的主题情境，引导幼儿将数概念已有的经验加以整理和提升，使幼儿对数的认识有新的提升，力求促进幼儿观察、比较、思考及逻辑思维的发展，让幼儿体验到数学的重要性和有趣性及在生活中的运用。（一）引入环节：我设计了秋游“逛公园”活动，引导幼儿说一说，你看到了什

中班数学教案10以内数的守恒

中班数学教案10以内数的守恒 中班数学教案10以内数的守恒篇一：中班数学活动：复习10以内的数 数学：复习10以内的数 活动目标： 1、能不受物体的大小、形状、颜色和排列方式的影响，正确判断10以内的数量。 2、能将10个物体用不同的形式排列。 活动准备： 物质准备：（1）小兔采蘑菇的情境图、三组蘑菇大卡片（如图）。（2）每组一份工字钉（30~50个，颜色、大小各异），每人一块泡沫板。 材料配套：教育挂图、操作材料练习。 活动过程： 1、情境导入，复习10以内数的点数方法。 ★出示小兔采蘑菇的情境图。 ★引导语：春天来了，小兔到森林里去采蘑菇，每只小兔都找到了许多蘑菇，心里很高兴。可是，它们都说自己找到的蘑菇数量最多，结果争吵了起来。小朋友，你能告诉小兔们谁的蘑菇数

量多吗？你是用什么方法数的？ ★出示三组蘑菇大卡片，引导幼儿观察、点数，并说说自己的点数方法。 ★小结：这些蘑菇有大的、小的、白的、黑的，横着排的、竖着排的，还有堆在一起你的。输的时候可以横着数，也可以竖着数，注意要按顺序一个一个地数，不能重复数，也不能漏数。三组蘑菇我们一一数数就知道它们都是一样多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。 2、集体操作，感知10以内数的守恒。 ★引导语：你们能用10个蘑菇摆出和刚才三组图不一样的图吗？ ★引导幼儿观察之前的三组蘑菇图，设想不同的排列方式。★引导幼儿每次用10个蘑菇（工字钉）在轻泡板上插摆出自 己设计的图样，并与同伴交流蘑菇数量哪个多，哪个少，还是一样多。启发幼儿用一一对应的方式证明数量没有增加，也没有减少，仍是一样多。 ★小结：不管蘑菇的颜色、大小、排列方式怎么变化，它们的数量始终都是一样的，都是10个。 3、完成操作材料，巩固10以内数的点数方法和守恒知识。 4、结合教育挂图集体讲评。 中班数学教案10以内数的守恒篇二：中班数学活动——10以内的顺数和倒数

中班数学6以内数的守恒教案

中班数学6以内数的守恒教案 标，活动准备，活动过程，延伸活动等内容，通过活动让幼儿感 知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化 的守恒教案吧。 中班幼儿对数的形成已经有了一定的了解。 因此，我们 设计这个活动，以讲故事的形式开展教学， 视听结合，把幼儿带 入童话世界，既激发幼儿学数学的兴趣及对幼儿进行社会化教 育，又让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排 列形式怎么变化其数量不变。 另外，在幼儿操作练习部分, 采用电脑作为幼儿的学具，让幼儿在玩游戏的过程中进一步感知 6以内数的守恒，达到在玩中轻松学数学的目的。 活动目标: (1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体， 不论颜色、 形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。 (2) 通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学 中班数学6以内数的守恒教案主要包含了设计意图， 活动目 其数量不变，通过视听结合及玩中学的方式， 激发幼儿学数学的 兴趣，适合幼儿园老师们上中班数学活动课， 快来看看6以内数 我们

（3）对幼儿进行社会化教育，培养幼儿心中有他人、 关爱他人的情感。 （4）培养幼儿比较和判断的能力。 （5）发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 你在一起》 活动过程: （一）活动前导语 小朋友，我想讲一个故事，你们想不想听？（想）让我 们一起来听一听故事中说了些什么吧! （二）活动中 1、出示课件1 （小兔家、小白兔、小灰兔） 兔妈妈生病了， “这可怎么办呀？”急坏了小白和小灰。 量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起 来！于是，它们提着篮子出门了。 2、出示课件2 （红、黄两排蘑菇同数异长、各 5个、 小白、小灰） 的兴趣。 多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐: 《和 兔妈妈有两个孩子， 个叫小白，一个叫小灰。有一天， 它们商

幼儿园大班数学《10以内数量守恒》

幼儿园大班数学《10以内数量守恒》 教学设计 活动目标： 1、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。 2、会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。 3、感受守恒游戏带来的快乐。 活动重难点： 重点：不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。 难点：会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。 活动准备： 教具：五种紫色彩纸、五种蓝色彩纸；颜色不同大花7个、颜色不同小花7个；两组颜色、大小、形状不同的雪花各9个 学具：幼儿每人一份操作材料：10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份。 活动过程： 开始部分： 1、通过实物操作，正确感知10以内物体数量。 基本部分： 一、通过观察感知10以内物体的数量。

1、感知数量守恒与颜色无关。出示5张紫颜色卡片，5张蓝颜色卡片，让幼儿知道两种卡片颜色不同，但数量相同。 2、感知数量守恒与大小无关。 出示7朵大红花和7朵小红花卡片，让幼儿知道两组花大小不同，但数量相同。小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小怎样变化，数量不变。 3、理解数量守恒与空间的变换无关。 出示两组排列不同的雪花，比较巩固幼儿认知。 二、通过操作，会用不同的方法，感知两组及以上物体的数量。 1、请幼儿从盒子中拿出操作材料，任意放在桌子上，数数有几个； 2、让幼儿变换不同形式摆放，数数有几个。 小结：排列方式不同，但数量相同。 三、游戏“找朋友”。 1、抽出一张数字卡片，取出数量相同的积木摆放成不同形式，比比谁摆的形式多。 小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样变化，它的数量都不会变。 结束部分： 鼓励幼儿在生活中运用多种方法感知物体的数量。 活动反思： 活动中，幼儿通过对颜色、大小、摆放方式、外形特征等几方面的比较和理解，感知数量守恒。本次活动的组织来源于幼儿生活，解决的是生活中的实际问题，是幼儿感兴趣的事，符合幼儿的年龄特征和实际需要。活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的，充分体现了活动的游戏性，体现了“玩中学”的教育教学理念。