就学联系函(入学)

义务教育阶段就学联系函

〔2014〕X 号

昆明市（县）区教育局：

兹有学生，性别，年月日出生，身份证：，户口所在地为: 派

出所。系我辖区义务教育阶段适龄儿童。现孩子监护人申请到

你（县）区就读小学一年级，请根据相关政策规定给予接收。

省（州）市（县）区教育局

年月日……户口所在地教育部门骑缝章……接收教育部门骑缝章……

就学回执

（州）市（县）区教育局：

学生姓名，性别，出生日期：年月日，身份证：。

现已安排在我地学校就读年级。

昆明市（县）区教育局

年月日

备注：此函用于小一新生入学。

家长会邀请函范例精选五篇

家长会邀请函范例精选五篇(一) 亲爱的家长朋友们： 沟通是心灵传递的桥梁，幼儿园是孩子踏入社会的人生第一站。孩子的健康发展是我貌同的心愿，让我们一起走近孩子、倾听孩子、鼓励孩子、欣赏孩子。愿我们在这片凝聚爱意、放飞希望的地方，手拉着手，心连着心，让孩子们在爱的阳光下，达成我们的培养目标mdash;mdash;健康的身体、良好的习惯、优秀的品质。让我们平等地沟通、真诚地合作。友谊幼儿园新生家长会期待着您的到来! 活动时间：20xx年7月27日上午9点 参加对象：20xx年秋季入园的小班、小小班幼儿家长 会议地点：一楼多功能厅 活动流程安排：8:45-8:55：家长签到 9:00-10:30：新生家长会 温馨提示： 1.请家长8:45准时到一楼多功能厅参加新生家长会。 2.为了保持会场效果，请手机调静音或关机，如有紧急情况请到场外接听。 3.参与活动的家长请将各自的车辆有序排放并上好锁(不要将车辆停放在幼儿园正大门口)，家长尽量不开车，绿色出行。 4.家长会尽量爸爸妈妈来参加，不需要把幼儿带来。 每个新生入园都会面临成长的挑战，这也是孩子人生中一次重要的蜕变。亲爱的家长朋友们，让我们做好各项准备，给予孩子信心与勇气，陪他融入幼儿园这个快乐的大家庭吧! 家长会邀请函范例精选五篇(二) 尊敬的家长： 您好! 首先，欢迎您的孩子能通过重重考核，加入到南方科技大学树德书院大家庭。南方科技大学树德书院20xx级新生家长会将于20xx年8月15日(周四)下午15:00在图书馆110室内举行。在此，我们向您发出诚挚的邀请，欢迎您拨冗出席南方科技大学树德书院20xx级新生家长会，与树德书院的院领导、导师代表、辅导员等交流沟通，及时了解书院的情况情况以及未来的发展建设。 南方科技大学校长陈十一院士在学校官网致辞中提到：南科大是一所根植改革前沿城市的大学。这里是中国改革开放建立的第一个经济特区，这里有敢为天下先的气魄，有鼓励创新，宽容失败的氛围，有空谈误国，实干兴邦的信念，更有来了就是深圳人的胸怀。从您的孩子迈入南方科技大学树德书院的那一刻起，您的孩子也就成为我们的孩子。发扬敢闯敢试、求真务实、改革创新、追求卓越的创校精神，突出创知、创新、创业的办学特色, 我们有一致的希望和目标mdash;mdash;培养孩子成为德智体美劳全面发展的拔尖创新人才。请相信，当您的孩子跨入我们校园之日，便是他们走向成功、回报父母恩的开始。 大学将是您孩子人生中一段最值得记忆的美好日子。在追寻个人价值和社会价值的过程中，要让孩子学会主动学习，积极参加各类活动、把握机会，让自己脱颖而出，这必将成为今后人生成功的发射台。从今天起，要让孩子做-个有激情、有自信、有奋斗方向的大学生, 在南方科技大学度过青春飞扬的大学时光! 教育是一个系统工程，需要家庭力量、学校力量和社会力量的共同努力。我们恳请各位家长积极配合学校，共同教育和培养学生，促其顺利完成学业，成为对家庭、对社会、对国家有用之材。为此向您提供以下几个温情提示： 一、大学的学业压力依然比较大，请要求您的孩子勤奋学习，学好每一门功课，多动手

给学校公函格式范文

给学校公函格式范文 公函是我们需要用到的一种公文，各位，看看下面的给学校公函格式范文，欢迎借鉴。 给学校公函格式 （1）商务公函的概念 商务公函是用来商洽工作、联系业务、询问和答复有关具体实际问题的一种公文。 （2）商务公函的结构及写作方法 公函是平行文。在写作时，一般包括四大部分：标题、行文对象、正文、落款。 ①标题一般采用公文规范标题法，即标题由发函机关、事由、受函机关和文种组成。也有的只有事由和文种。 ②行文对象是指公函受文者，写在事由之下的第一行左边，顶格，后面加冒号。 ③正文是公函的内容即事项，是发函者要告诉对方的具体事情，由三部分组成，即发函因由，发函事项以及结语等，事项部分基本上是叙述和说明的方法，如有要求部分则要根据行文内容来安排，不可过多。结语多使用“特此复函”。 ④落款。包括发函单位的名称和主要负责人的签名以及日期。 给学校公函范文

XX大学： 近年来，我们研究所与贵校在一些科学研究项目上互相支持，取得了令人满意的成绩，建立了良好的协作基础。为了巩固已取得的成果，取得更大的成就，建议我们双方今后能进一步在学术思想、科学研究、人员培训、仪器设备等方面建立全面的交流协作关系，特提出如下意见： 一、定期就共同关心的学术问题举行所、校之间的学术讨论与学术交流；共同分析国内外同行的项目动态和发展趋势；互相参加对方组织的学术年会及专家讲学活动；互派专家参加对方的学术组织对科研发展方向、任务和学位、学术论文及重大科研成果的评审工作。 二、根据所、校各自的科研发展方向和特点，对双方共同感兴趣的课题进行协作。协作形式和办法视课题性质和双方条，制定单项协议。 三、根据所、校各自人员配备情况，校方在可能条下对所方研究生、科研人员的培训予以帮助，所方为学校学生、研究生的毕业论文提供指导。校、所双方教学科研人员对等地承担对方一定的教学科研工作，享受同原单位职称相应的待遇。 四、双方每年进行科研计划交流以便掌握方向，协调分工，避免重复。共商协作项目，使双方有所侧重与分工。

高中必修一函数的奇偶性详细讲解及练习(详细答案)

函数的单调性和奇偶性 例1（1）画出函数y＝-x2+2｜x｜+3的图像，并指出函数的单调区间． 解：函数图像如下图所示，当x≥0时，y＝-x2+2x+3＝-（x-1）2+4；当x＜0时，y＝-x2-2x+3＝-（x+1）2+4．在（-∞，-1］和［0，1］上，函数是增函数：在［-1，0］和［1，+∞）上，函数是减函数． 评析函数单调性是对某个区间而言的，对于单独一个点没有增减变化，所以对于区间端点只要函数有意义，都可以带上． （2）已知函数f（x）＝x2+2（a-1）x+2在区间（-∞，4］上是减函数，求实数a的取值范围．分析要充分运用函数的单调性是以对称轴为界线这一特征． 解：f（x）＝x2+2（a-1）x+2＝［x+（a-1）］２-（a-1）2+2，此二次函数的对称轴是x＝1-a．因为在区间（-∞，1-a］上f（x）是单调递减的，若使f（x）在（-∞，4］上单调递减，对称轴x＝1-a必须在x=4的右侧或与其重合，即1-a≥4，a≤-3． 评析这是涉及逆向思维的问题，即已知函数的单调性，求字母参数范围，要注意利用数形结合．例2判断下列函数的奇偶性： （1）f（x）＝- （2）f（x）＝（x-1）． 解：（1）f（x）的定义域为R．因为 f（-x）＝｜-x+1｜-｜-x-1｜ ＝｜x-1｜-｜x+1｜＝-f（x）． 所以f（x）为奇函数． （2）f（x）的定义域为｛x｜-1≤x＜1｝，不关于原点对称．所以f（x）既不是奇函数，也不是偶函数． 评析用定义判断函数的奇偶性的步骤与方法如下： （1）求函数的定义域，并考查定义域是否关于原点对称． （2）计算f（-x），并与f（x）比较，判断f（-x）＝f（x）或f（-x）＝-f（x）之一是否成立．f

高中部家长会邀请函

高中部家长会 邀请函 尊敬的同学家长： 您好！ 首先真诚地感谢您对我校各项工作的关心、理解、信任和支持。 我们深知：每一个孩子都承载着家长的殷切希望和美好憧憬；孩子在学校的成长和教育都离不开您们的关注和付出；学校的每一步发展也都离不开您们的关心和支持。 每一个学生在我们老师眼中都是独一无二的，我们要让每个学生的生命因为我们的努力而释放出更多的光彩。但教育孩子是学校、家长和社会“三位一体”的联动，所以在社会和谐大发展的背景之下，孩子的教育更需要学校和家长携起手来共同努力。 而今，您的孩子开学也已两个多月了。上大大周，我们进行了期中考试，想必您十分关注这半个学期来你的孩子在学校的学习、生活和其他方面的表现。为了实现学校互动，为了让您和我们在互动中更多地去了解孩子，共同创造孩子们美好的明天，特邀请您于2012年5月6日（星期天）下午1：00莅临我校参加高中部家长会。 我们热切期盼着您的光临！ 此致 敬礼！ 沛县汉城国际学校高中部 2012年4月28日 温馨提示 1. 为确保校园安全，请您持本邀请函参会（视 同入门证）。 2.如果您认为工作太忙，我们想告诉您：没有 什么比孩子的教育更重要。 3.如果您有理由迟到或缺席，您的孩子会不会 在学习上也这样呢？ 4. 家长会期间校门口交通可能会有点拥挤， 车子停放请服从保安的指挥。 5. 与会期间，请您将手机置于静音或震动档。 6. 我们还想提醒您，家长是孩子的第一老师， 您的一言一行会时刻影响孩子，因此进入校园 后请勿吸烟，请注意文明礼仪，请服从学校统 一的安排。 沛县汉城国际学校高（）班 学生： 家长签名： 能否来（请打勾）：能：（）； 不能：（） 家长宝贵意见（请在下面留言）： ---------------------------------------------------- 回 ---------------- 执 ------------------- 线 -------------------------------------

函数的奇偶性的经典总结

函数的奇偶性 一、函数奇偶性的基本概念 1．偶函数：一般地，如果对于函数()x f 的定义域内任意一个x ，都有()()x f x f =-， 0)()(=--x f x f ，那么函数()x f 就叫做偶函数。 2.奇函数：一般地，如果对于函数()x f 的定义域内任一个x ，都有()()x f x f -=-， 0)()(=+-x f x f ，那么函数()x f 就叫做奇函数。 注意：（1）判断函数的奇偶性，首先看定义域是否关于原点对称，不关于原点对称是非奇非偶函数，若函数的定义域是关于原点对称的，再判断 ()()x f x f ±=- 之一是否成立。 （2）在判断()x f 与()x f -的关系时，只需验证()()0=±-x f x f 及) () (x f x f -=1±是否成立即可来确定函数的奇偶性。 题型一 判断下列函数的奇偶性。 ⑴x x x f +=2 )(，（2）x x x f -=3 )( （3）()()()R x x f x f x G ∈--=,(4) (5)x x x f cos )(= (6)x x x f sin )(= (7) x x x f --=22)(，(8) 提示：上述函数是用函数奇偶性的定义和一些性质来判断 （1）判断上述函数的奇偶性的方法就是用定义。 （2）常见的奇函数有：x x f =)(，3 )(x x f =，x x f sin )(=， （3）常见的奇函数有：2 )(x x f =，x x f =)(，x x f cos )(= （4）若()x f 、()x g 都是偶函数,那么在(x f 与()x g 的公共定义域上，()x f +()x g 为 偶函数，()-x f ()x g 为偶函数。当()x g ≠0时， ) () (x g x f 为偶函数。 （5）若()x f ，()x g 都是奇函数，那么在()x f 与()x g 的公共定义域上，()x f +()x g 是奇函数，()-x f ()x g 是奇函数，()()x g x f ?是偶函数，当()x g ≠0时， ) () (x g x f 是偶函数。 （6）常函数()()为常数c c x f =是偶函数，()f x =0既是偶函数又是奇函数。 （7）在公共定义域内偶函数的和、差、积、商(分母不为零)仍为偶函数;奇函数和、差仍为奇函数;奇(偶)数个奇函数积、商(分母不为零)为奇(偶)函数;一个奇函数与一个偶函数的积为奇函数.（8）对于复合函数()()[]x g f x F =；若()x g 为偶函数, ()f x 为奇（偶）函数，则()x F 都为

高中家长会邀请函模板_邀请函

高中家长会邀请函模板_邀请函 高中家长会邀请函(一) 尊敬的家长同志： 您好! 首先感谢您对我校的信任，把您优秀的孩子送到我校学习。还要感谢您一直以来对我校工作的大力支持，相信在我们的共同努力下，一定会使您的孩子健康成长，全面发展，成为未来社会的精英人才。 我校坚持以人为本的管理理念，狠抓队伍建设。我们深知：学生每一张笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬;我们深知：学校一切成绩的取得都离不开家长的关注与付出;我们深知：学校每一步的发展都离不开您的关心和支持。您一定非常关心孩子的成绩，关注孩子在校的生活思想状况，希望能与老师沟通，共同探讨孩子的未来。为了使您能更好地指导、教育子女及配合学校做好对您子女关键时期的教育、管理工作。 我校定于20XX年x月26日(星期二)下午xx:00在高中各班级召开“与学生共同成长”为主题的家长会，共同分析探讨近阶段孩子在校的学习情况，特邀请您参加。家长会上，我们将做好以下几项工作： x、让您全面了解子女在校的学习成绩、行为习惯等。 2、与您交流如何配合学校共同做好对您的子女的教育、管理工作。 3、听取您对学校的意见和建议。 您的积极参与和宝贵意见，会大大的促进我们学校各项工作迈上一个新的台阶。您的心愿正是我们努力的方向，为了一个共同的目标，期盼您的参与，恭候您的到来。我们诚挚邀请您在百忙之中抽取时间光临学校，共同搭建家校联系的平台。 XX高中部 20XX年x月x日 高中家长会邀请函(二) 尊敬的家长朋友： 您好! “望子成龙，望女成凤”是每一个家长的心愿。孩子的成长离不开家庭和学校的共同努力，家庭的温暖能给孩子成长的动力，学校的教育能提供孩子成长的能量，家长与教师的合作能给孩子一片更广阔的天空。行百里，半九十。 十余年的求学经历，高三是最关键的一年，关乎孩子的成功和未来，功败垂成，维系于此。孩子们的高中生活仅剩二百多天了，为了帮助他们在明年顺利实现自己的梦想，也为了加强学校与家庭的联系，构建家庭教育与学校教育的互动平台，进一步加强家校合作，促进学生平安、健康成长。 我校高三年级定于20XX年xx月**日(周六)晚7:00在高三各班级召开家长会。希望就您孩子的学习、生活、精神状态和您有一次良好的沟通，共同促进您的孩子形成良好的行为习惯，探讨如何能更有效地提高他们的学习成绩。望各位家长能关注孩子成长，支持我校教育教学工作，在百忙之中抽出您宝贵的时前来我校，按时参加家长会。20XX年高三家长会邀请函范文建造师考试_建筑工程类工程师考试网。如有急事不能出席，烦请您与班主任老师主动联系，并委托亲属代表参加。会议当日，敬请提早x0分钟到达指定地点，会议期间请关闭手机或将手机调整静音状态。感谢您对学校工作的关心、支持!期盼您的光临!顺祝身体

函数的奇偶性优秀教案

1.3.2(1)函数的奇偶性 【教学目标】 1.理解函数的奇偶性及其几何意义； 2.学会运用函数图象理解和研究函数的性质； 3.学会判断函数的奇偶性； 【教学重难点】 教学重点：函数的奇偶性及其几何意义 教学难点：判断函数的奇偶性的方法与格式 【教学过程】 “对称”是大自然的一种美，这种“对称美”在数学中也有大量的反映，让我们看看下列各函数有什么共性？ 提出问题 ①如图所示，观察下列函数的图象，总结各函数之间的共性. 结论：这两个函数之间的图象都关于y轴对称. ②那么如何利用函数的解析式描述函数的图象关于y轴对称呢？填写表1和表2，你发现这两个函数的解析式具有什么共同特征？ 表1 表2 结论：这两个函数的解析式都满足：f(-3)=f(3); f(-2)=f(2); f(-1)=f(1). 可以发现对于函数定义域内任意的两个相反数，它们对应的函数值相等，也就是说对于函数定义域内任意一个x，都有f(-x)=f(x). 定义： 1．偶函数 1 / 5

2 / 5 一般地，对于函数()f x 的定义域内的任意一个x ，都有()()f x f x -=，那么()f x 就叫做偶函数． 观察函数f(x)=x 和f(x)=x 1 的图象，类比偶函数的推导过程，给出奇函数的定义和性质？ 2．奇函数 一般地，对于函数()f x 的定义域的任意一个x ，都有()()f x f x -=-，那么()f x 就叫做奇函数． 注意： 1、如果函数()y f x =是奇函数或偶函数，我们就说函数()y f x =具有奇偶性；函数的奇偶性是函数的整体性质； 2、根据奇偶性可将函数分为四类：奇函数、偶函数、既是奇函数又是偶函数、既不是奇函 数也不是偶函数； 3、由函数的奇偶性定义可知，函数具有奇偶性的一个必要条件是，对于定义域内的任意一个x ，则x -也一定是定义域内的一个自变量（即定义域关于原点对称）．如果一个函数的定义域不关于“0”（原点）对称，则该函数既不是奇函数也不是偶函数； 4、偶函数的图象关于y 轴对称, 反过来，如果一个函数的图象关于y 轴对称，那么这个函数为偶函数 且()(||)f x f x = 奇函数的图象关于原点对称；反过来，如果一个函数的图象关于原点对称，那么这个函数为奇函数. 且f(0)=0 5、可以利用图象判断函数的奇偶性，这种方法称为图象法，也可以利用奇偶函数的定义判断函数的奇偶性，这种方法称为定义法 用定义判断函数奇偶性的步骤是 (1)、先求定义域，看是否关于原点对称； (2)、再判断()()f x f x -=- 或 ()()f x f x -= 是否恒成立； （3）、作出相应结论. 若()()()()0,()f x f x f x f x f x -=--=或则是偶函数； 若()()()()0,()f x f x f x f x f x -=--+=或则是奇函数 例．判断下列函数的奇偶性 （1）2 ()[1,2]f x x x =∈- 为非奇非偶函数 （2）32 ()1x x f x x -=-为非奇非偶函数 （3）x x x f +=3 )( 奇函数 （4）1 1 ) 1()(-+-=x x x x f

家长会邀请函4篇

家长会邀请函4篇 范文一 尊敬的家长： 您好！ 感谢您一直以来对我校各项工作的关心、理解和支持。值此丹桂飘香，金风送爽的季节，谨向您和您的家人致以最衷心的祝福。！ 光阴荏苒，您的子女已经在广海中学这个大家庭里学习和生活了半个学期。为了向您全面汇报孩子在校的学习、生活、思想状况，共同探讨孩子的未来，进一步加强家校的联系与沟通，增进友谊，以提升我校教育教学的管理水平，让您的子女在广海中学能健康成长、快乐学习。学校谨订于11月12日（星期六）下午2:10在各班级教室召开家长会。诚挚地邀请您在百忙之中抽出时间莅临本校，届时我们将真诚与您沟通，共同搭建家校合作的平台，也敬请您对学校的教育教学工作提出宝贵意见，真诚地感谢。 范文二： 尊敬的家长朋友们： 你们好！衷心感谢您一直以来对我校的关注、信任、鼓励和支持！ 我们全体教职员工秉承精诚育人，事争一流的职业精神，将全部的热情投入到学校工作中，我们欣喜地看到，我们的学生在很多方面都取得了很大的进步，家长朋友们，一起来分享我们的快乐吧！ 初中阶段是孩子一生成长的关键期，期中考试是学年生活的加油站，家长朋友们，让我们共同感受孩子们的成长，让我们共同探索教育的真谛，让我们共同努力，引导孩子们走向幸福人生。我们深知，孩子的进步离不开您的付出，学校

的发展更离不开您的支持。我们相信，我们的肝胆相照必将为孩子们的健康成长撑起一片蓝天！ 为了增进家校沟通，形成教育合力，我们衷心期待您的光临！特邀请您于XX 年11月25日（星期五）13：40莅临我校参加家长会。地点：餐厅一楼报告厅。14:40 初二四班教室，班级家长会；16:00 校体育馆参观武汉枫叶教育园区第三届国际教育博览会。 范文三： 各位家长： 为了进一步让家长全面了解学生在校学习、生活情况，加强学校与家长的沟通，和家长一起探讨孩子的教育和培养问题，形成家校教育的合力，促进学生的健康成长，学校定于12月26日（周六）召开中学生家长会。具体安排如下: 1.时间：12月26日（周六）上午9：30～11：30 2.地点：长郡朝阳国际实验学校各班教室 3.参会年级：六、七、八、九和高一、高二年级 届时敬请各位家长按时到会！ 范文四： 尊敬的家长同志： 您好！首先感谢您对我校的信任，把您优秀的孩子送到我校学习。还要感谢您一直以来对我校工作的大力支持，相信在我们的共同努力下，一定会使您的孩子健康成长，全面发展，成为未来社会的精英人才。 我校坚持以人为本的管理理念，狠抓队伍建设。我们深知：学生每一张笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬；我们深知：学校一切成绩的取得都离

高中数学 函数的奇偶性

当前形势 函数概念与指数函数、对数函数、幂函数在近五年北京卷(理)中考查5～15分 高考 要求 内容 要求层次 具体要求 A B C 奇偶性 √ 结合具体函数，了解奇偶性的含义． 北京 高考 解读 2008年 2009年 2010年（新课标） 2011年（新课标） 2012年(新课标) 第2题 5分 第13题 5分 第3题5分 第13题5分 第6题 5分 第14题 5分 第6题 5分 第8题 5分 第13题 5分 第14题5分 今天我们再学一个新的函数性质——奇偶性，我们按照从直观到数学表达的顺序进行讲解．因为奇偶性的判定比较容易，所以常见函数的奇偶性以及复合函数的奇偶性都直接结合例题适当拓展总结即可，不再单独作为考点给出． 奇偶性的引入（直观） 直观：特殊的对称性．初中学过中心对称和轴对称，奇偶性正是反映这两个对称的问题的． 有些函数关于y 轴对称： ①2y x = ②y x =- ③21 y x = O x y x y O y O x 像这样的关于y 轴对称的函数叫做偶函数． 4.1函数奇偶性的定义与判别 新课标剖析 函数的奇偶性

还有一类函数呈现标准的中心对称，即关于原点的中心对称： ①y x =：② 1 y x =③3 y x = ④y 象这样的关于原点中心对称的函数叫做奇函数． 例：根据图象判断以下函数的奇偶性： ①②③④⑤ 注意③不是偶函数，偶函数中y轴相当于一个镜子．对着镜子照，发现你有钮扣，镜子里没有；或者你带着手表，一照镜子，镜子里没有，像这种情况只有在《大家来找茬》里才有． 下面我们要从直观中寻找数学表达，先通过一些例子来总结总结规律． 例：直观判断下列函数的奇偶性（可以利用图象，或取值代入等方式） ⑴()4 f x x =；⑵()1 f x x =；⑶( )3 f x=；⑷()0 f x=；⑸() f x=⑹()2 f x x =-． 答案：⑴偶；⑵偶；⑶偶；⑷既奇又偶；⑸非奇非偶；⑹奇． 先看偶函数的数学表达： 总结：可以用数字验证，取一对相反数，若它们的值总是一样的，大概猜它是一个偶函数，这就是我们总结出来的规律．那么怎么判断一个函数是偶函数呢？换言之，我们看什么情况下这个函数是偶函数？ 任取x，在它对称的地方取x -，看它们函数值是否相等，若相等就是偶函数， 从而得到偶函数的数学表达：() y f x =定义域为D， ①D关于原点对称（?任意x D ∈，有x D -∈）；（如上面的图形③对应的函数就不可能是偶函数）②任意x D ∈，()() f x f x =-，称() f x为偶函数． 再看奇函数的数学表达： 任取一点x，存在另x -，使() f x与() f x -互为相反数．（这就是关于原点中心对称） ∴对于奇函数有()() f x f x -=-． 如果()() f x f x ≠-，()() f x f x -≠-，则是非奇非偶函数．

家长会邀请函范例精选五篇

家长会邀请函范例精选五篇 孩子长学校里成长是父母最大的心愿，能够在家长会上看到孩子们在学校的表现，父母也会高兴起来。下面是我给大家带来的家长会邀请函范文，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 家长会邀请函范例精选五篇(一) 亲爱的家长朋友们： 沟通是心灵传递的桥梁，幼儿园是孩子踏入社会的人生第一站。孩子的健康发展是我貌同的心愿，让我们一起走近孩子、倾听孩子、鼓励孩子、欣赏孩子。愿我们在这片凝聚爱意、放飞希望的地方，手拉着手，心连着心，让孩子们在爱的阳光下，达成我们的培养目标健康的身体、良好的习惯、优秀的品质。让我们平等地沟通、真诚地合作。友谊幼儿园新生家长会期待着您的到来! 活动时间：20xx年7月27日上午9点 参加对象：20xx年秋季入园的小班、小小班幼儿家长 会议地点：一楼多功能厅 活动流程安排：8:45-8:55：家长签到 9:00-10:30：新生家长会 温馨提示：

1.请家长8:45准时到一楼多功能厅参加新生家长会。 2.为了保持会场效果，请手机调静音或关机，如有紧急情况请到场外接听。 3.参与活动的家长请将各自的车辆有序排放并上好锁(不要将车辆停放在幼儿园正大门口)，家长尽量不开车，绿色出行。 4.家长会尽量爸爸妈妈来参加，不需要把幼儿带来。 每个新生入园都会面临成长的挑战，这也是孩子人生中一次重要的蜕变。亲爱的家长朋友们，让我们做好各项准备，给予孩子信心与勇气，陪他融入幼儿园这个快乐的大家庭吧! 家长会邀请函范例精选五篇(二) 尊敬的家长： 您好! 首先，欢迎您的孩子能通过重重考核，加入到南方科技大学树德书院大家庭。南方科技大学树德书院20xx级新生家长会将于20xx年8月15日(周四)下午15:00在图书馆110室内举行。在此，我们向您发出诚挚的邀请，欢迎您拨冗出席南方科技大学树德书院20xx级新生家长会，与树德书院的院领导、导师代表、辅导员等交流沟通，及时了解书院的情况情况以及未来的发展建设。 南方科技大学校长陈十一院士在学校官网致辞中提到：南

最新就学联系函(范本8篇)

就学联系函(范本8篇) 就学联系函（一）： 现有我区（镇、乡）户籍儿童______________，性别_____，_________年____月___日出生，因其父母在深圳工作并居住在深圳，期望贵局辖区学校办理小学入学事宜，请予以协助为盼！ 经办人： 联系电话： 邮政编码： ____________省____________市____________（县、区）教育局（公

章） ____________年____月___日 就学联系函（二）： xx区教育局： xxx，男，20xx年xx月xx日生，身份证号码为：xxxxxx，户籍地址：xxx，已到达法定入学年龄，经其监护人申请，同意该儿童到深圳市xx区宝城小学申请入读一年级。请给予接收。 xx市xx区教育局 二〇xx年xx月xx日

就学联系函（三）： XX区教育局： XXX（注明：儿童姓名），男女（注明：性别），XXXX年XX月XX 日生（注明：出生日期），身份证号码为：XXXXXXXXXXXXXXXXXX，户籍地址：XXXXX，已到达法定入学年龄，经其监护人申请，同意该儿童到深圳市XX区XXX学校（注明：校名）申请入读XX年级（注明：几年级）。请给予接收。 XXXXXX （当地镇及以上教育主管部门，需加盖公章，

公章应与户籍所在地一致） 二〇一四年XX月XX日 就学联系函（四）： 就学联系函 xx区招生办： 兹有你区户籍学生：______身份证号：__________________，于今年6月小学毕业。因家庭居住情景的变动，需回户籍所在地升学，现家长声明放弃在原毕业小学所在地升学的资格，请为该生建立初中学籍。为保证初中学籍的正常建立，现核实该生的全国学籍系统编号为：_________________，毕业小学标识码为：___________________。

高中数学：函数的奇偶性与周期性练习

高中数学：函数的奇偶性与周期性练习 (时间:30分钟) 1.(云南玉溪模拟)下列函数中,既是偶函数,又在(0,1)上单调递增的函数是( C ) x| (B)y=x3 (A)y=|log 3 (C)y=e|x| (D)y=cos |x| 解析:对于A选项,函数定义域是(0,+∞),故是非奇非偶函数;对于B选项,函数y=x3是一个奇函数,不正确;对于C选项,函数的定义域是R,是偶函数,且当x∈(0,+∞)时,函数是增函数,故在(0,1)上单调递增,选项C正确;对于D选项,函数y=cos |x|是偶函数,在(0,1)上单调递减,不正确.故选C. 2.已知f(x)在R上是奇函数,且满足f(x+4)=f(x),当x∈(-2,0)时,f(x)=2x2,则f(2 019)等于( B ) (A)-2 (B)2 (C)-98 (D)98 解析:由f(x+4)=f(x)知,f(x)是周期为4的周期函数, f(2 019)=f(504×4+3)=f(3)=f(-1). 由-1∈(-2,0)得f(-1)=2,所以f(2 019)=2.故选B. 3.(石家庄一模)已知f(x)为偶函数,且当x∈[0,2)时,f(x)=2sin x,当x∈[2,+∞) x,则f(-)+f(4)等于( D ) 时,f(x)=log 2 (A)-+2 (B)1 (C)3 (D)+2 4=2,所以f(-)+f(4)= 解析:因为f(-)=f()=2sin =,f(4)=log 2 +2. 4.设函数f(x)=,则下列结论错误的是( D ) (A)|f(x)|是偶函数 (B)-f(x)是奇函数 (C)f(x)·|f(x)|是奇函数 (D)f(|x|)·f(x)是偶函数

高中家长会邀请函

高中家长会邀请函 这是一篇由网络搜集整理的关于2016高中家长会邀请函范本的文档，希望对你能有帮助。 2016高中家长会邀请函范本{1} 敬的家长： 您好!衷心感谢您对萍乡实验学校的信任、关心与支持。 民族的希望在于教育，家庭的希望在于孩子。我校高一年级期中考试已经结束，孩子在校学习、生活已有半个学期，为了让您全面了解孩子在校学习、生活情况，加强学校与您之间的沟通，进一步和您一起探讨关于孩子教育和培养的问题，形成家校教育的合力，促进孩子更加健康成长，学校决定将于11月21日(星期六)召开高一共六个班级的家长会。届时会有学生代表的精彩演讲，有家长代表分享育子经验，更有班级之间的激情宣战。这样的精彩不容错过，我们相信有您的参与将会更加添彩。再次感谢您对萍乡实验学校的信任、关心与支持。 2016高中家长会邀请函范本{2} 尊敬的_________同学家长： 您好! 首先真诚地感谢您对我校各项工作的关心、理解、信任和支持。 我们深知：每一个孩子都承载着家长的殷切希望和美好憧憬;孩子在学校的成长和教育都离不开您们的关注和付出;学校的每一步发展也都离不开您们的关心和支持。 每一个学生在我们老师眼中都是独一无二的，我们要让每个学生的生命因为

我们的努力而释放出更多的光彩。但教育孩子是学校、家长和社会“三位一体”的联动，所以在社会和谐大发展的背景之下，孩子的教育更需要学校和家长携起手来共同努力。 而今，您的孩子开学也已两个多月了。上大大周，我们进行了期中考试，想必您十分关注这半个学期来你的孩子在学校的学习、生活和其他方面的表现。为了实现学校互动，为了让您和我们在互动中更多地去了解孩子，共同创造孩子们美好的明天，特邀请您于20XX年5月6日(星期天)下午1：00莅临我校参加高中部家长会。 我们热切期盼着您的光临! 2016高中家长会邀请函范本{3} 尊敬的家长同志： 您好! 首先感谢您对我校的信任，把您优秀的孩子送到我校学习。还要感谢您一直以来对我校工作的大力支持，相信在我们的共同努力下，一定会使您的孩子健康成长，全面发展，成为未来社会的精英人才。 我校坚持以人为本的管理理念，狠抓队伍建设。我们深知：学生每一张笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬;我们深知：学校一切成绩的取得都离不开家长的关注与付出;我们深知：学校每一步的发展都离不开您的关心和支持。您一定非常关心孩子的.成绩，关注孩子在校的生活思想状况，希望能与老师沟通，共同探讨孩子的未来。为了使您能更好地指导、教育子女及配合学校做好对您子女关键时期的教育、管理工作。 我校定于20XX年1月26日(星期二)下午14:00在高中各班级召开“与学生

函数的奇偶性知识点总结及练习

2.4 函数的奇偶性 学习目标： 1.了解函数奇偶性、周期性的含义. 2.会判断奇偶性，会求函数的周期. 3.会做有关函数单调性、奇偶性、周期性的综合问题． 重点难点：函数奇偶性和周期性的应用 一、知识要点 1、函数奇偶性定义： 如果对于函数f(x)定义域内的任意x都有f(－x)=－f(x)，则称f(x)为奇函数； 如果对于函数f(x)定义域内的任意x都有f(－x)=f(x)，则称f(x)为偶函数； 如果函数f(x)不具有上述性质，则f(x)既不是奇函数也不是偶函数； 如果函数同时具有上述两条性质，则f(x)既是奇函数，又是偶函数． 2、函数奇偶性的判定方法：定义法、图像法 （1）利用定义判断函数奇偶性的格式步骤： ①首先确定函数的定义域是否关于原点对称； ②确定f(－x)与f(x)的关系； ③作出相应结论： 若f(－x) = f(x) 或f(－x)－f(x) = 0，则f(x)是偶函数； 若f(－x) =－f(x) 或f(－x)＋f(x) = 0，则f(x)是奇函数． ②函数是奇函数或是偶函数称为函数的奇偶性，函数的奇偶性是函数的整体性质； ②由函数的奇偶性定义可知，函数具有奇偶性的一个必要条件是，定义域关于原点对 称． （2)利用图像判断函数奇偶性的方法： 图像关于原点对称的函数为奇函数，图像关于y轴对称的函数为偶函数． 3、函数奇偶性的性质： 奇函数在对称的单调区间内有相同的单调性；偶函数在对称的单调区间内有相反的单调性．

二、例题精讲 题型1： 函数奇偶性的判定 1．判断下列函数的奇偶性： ① x x x x f -+-=11) 1()(, ②29)(x x f -=, ③22(0)()(0)x x x f x x x x ?+?? ④2211)(x x x f --= 变式：设函数f （x ）在（－∞，+∞）内有定义，下列函数： ① y =－|f （x ）|； ②y =xf （x 2 ）； ③y =－f （－x ）； ④y =f （x ）－f （－x ）． 必为奇函数的有_ __（要求填写正确答案的序号） 题型2： 函数奇偶性的证明 1．已知函数f(x),当x,y ∈R 时，恒有f(x+y)=f(x)+f(y)．求证：f(x)是奇函数．

中学家长会邀请函范文3篇

中学家长会邀请函范文3篇 Model text of invitation letter for middle school parents' meeting 编订：JinTai College

中学家长会邀请函范文3篇 前言：邀请函是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所 发的请约性书信，是现实生活中常用的一种日常应用写作文种，在国 际交往以及日常的各种社交活动中使用广泛这类书信。本文档根据邀 请函内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：中学家长会邀请函范文一 2、篇章2：中学家长会邀请函范文三 3、篇章3：学校家长会邀请函范文 家长会是学校教育和家庭教育联系的一种形式。召开家 长会是学校日常工作的一项内容,也是作为一名班主任必备的 基本功。本文是小泰为大家整理的中学家长会邀请函范文，仅供参考。 篇章1:中学家长会邀请函范文一 尊敬的家长（监护人）：

您好!在百忙中又打扰您了，诚切邀请您能在3月29日下午1:30准时光临b 中学，参加我校的家长会，您的到来将是我们最大的荣幸! 首先我们真诚感谢您对我校各项工作的关心、理解、信任。我们深知学生的每一张笑脸，都承载着家长的殷切希望和美好憧憬;孩子的教育工作是学校和家庭的共同责任，孩子的成长需要教师的培育和您的培养，孩子的成长环境需要我们共同营造，只要我们携手，肯定能教育好孩子。 各位家长，您的孩子在学校我们会时时给予关注，刻刻倾与关爱，关心每个孩子的学习、纪律和活动表现。但人非完人，我们工作中也肯定存在许多不足，这迫切需要您来学校交流，同时也很需要您到学校来交流孩子在家的学习、生活和您的教育做法，以达我们形成合力促进孩子发展之目的。 会议分两个阶段： 签到时间及地点：下午1:30，各班教室。 第一阶段：下午1:40—2:10，在礼堂听取学校工作报告及家校共育有关要求。 第二阶段：下午2:20—3:40，在各班教室召开班级家长交流会，由班主任老师汇报学期工作情况。

学校邀请函范文3篇

学校邀请函范文3篇 学校邀请函范文篇一：大学校庆邀请函 尊敬的校友： 您好!光阴似箭，岁月如梭。在这世纪的金秋，福建师范大学迎来了百年华诞。承载着每一届校友敦实的足音，母校走过了一个世纪的历程。 春华秋实，如今已是桃李芬芳。在母校百年华诞即将到来之际，福建师范大学生命科学学院全院师生员工，感谢您在自己的岗位上为母校争光，感谢您所创造的业绩，为母校树立了良好的公众形象，感谢您无时不刻心系母校的建设和发展! 为此，我们诚挚地邀请您在百忙之中亲历母校百年华诞庆典，新老校友共聚一堂，同庆佳日校友返院座谈指导。部分校友因工作单位或住址变更无法收到邀请函，望各位校友相互转告。 此致 敬礼 学校邀请函范文篇二：大学一百年校庆邀请函 亲爱的院友： 大家好! 巍巍吾校，世纪沧桑，紫荆竞妍，春意正盎;水清木华，煌煌上庠，滋兰树蕙，薪传八方。 20xx年x月x日是清华大学建校一百周年的历史重要时刻，韶华似水，百年辉煌，清华自诞生起，就担负起了民族复兴、中华崛起的伟大历史责任和使命。悠悠百载，求索征程，清华岁月相信已沉淀为人生中的宝贵回忆，凝结成了清华人独有的风骨。 十年树木，百年树人。在清华大学迎来百年华诞的时刻，我们不禁想起了公管学院十年院庆的欢乐画面，仿如昨天。在清华的新百年，学院还将秉承“自强不息，厚德载物”的清华校训和“明德为公”的院训，为社会培养更多的人才;为国家和各级地方政府决策提供更多、更好的咨询建议，努力为中国社会的发展与进步做出贡献。 值此春回大地、万物复苏的校庆之际，公管学院对各位院友送上温暖的问候和美好的祝愿，并诚挚地邀请大家重返美丽的清华园，与全校师生一道，齐襄盛典，见证历史，同谱华章，畅叙情谊，亲睹清华百年新姿，共话母校未来发展。 4月23日，校庆期间公管学院将在学院举办院友茶话会，学校也将首次举办研究生校友返校纪念大会，届时欢迎各位院友参加。

学校的公函格式范文

学校的公函格式范文 公函是党政机关、人民团体、企事业单位间商洽和联系工作时使用的一种文体。学校的公函怎样写才得体呢？下面是学校的公函格式范文，欢迎参考阅读！ 学校的公函格式范文1 尊敬的家长朋友： 本学期最后一次家园互动学习活动即将展开，小班组的各位老师们精心策划，认真准备，耗时3个月，期待您的参与与支持。 本次活动分为八个会场，您可以选择一个自己渴望了解的话题，到班级老师处报名，领取入场卷。 报名时间：6月28日—7月2日。 报名方式：直接在QQ里私聊老师或以口述方式告诉班级老师即可 活动将在7月4日晚7：00—8：30进行。 XX幼儿园小班组 年3月12日 学校的公函格式范文2 XX学校就业办： 经我校（园）面试、考核，同意接收XX学校级到我校（园）实习。具体事宜详见实习协议书。 特此证明 单位名称（盖章）： 单位详细地址：

单位代表人签字： 联系电话： 年月日 学校的.公函格式范文3 ××人民警察培训学校： 多年来，贵校在民警培训方面取得了显著成效，建立起一套行之有效的培训教学与管理模式，在全国中等专业人民警察培训学校负有盛名。xx年7月，我校主要领导和××市公安局有关领导曾经专程赴贵校就民警培训工作进行参观考察。通过考察学习，我校拓宽了办学思路，提高了培训教学与管理水平。为了进一步搞好我校的民警培训工作，吸收借鉴兄弟院校的先进经验，经校党委研究决定并报市公安局主要领导批准，我校校长、市公安局政治部副主任霍××同志定于10月22日带领以上中层干部和骨干教师一行25人，专程赴贵校进行参观学习，重点考察校容校貌、培训教学与管理工作流程以及各项培训硬件设施，恳请贵校在参观考察时予以接待并盼函复（参观期间，我校人员食宿自理）。 我校诚恳邀请贵校领导在方便时来唐山参观考察。 联系人：×××（校党委委员、办公室主任，电话：××××）

高中数学专题训练(教师版)—函数的奇偶性和周期性

高中数学专题训练（教师版）—函数的奇偶性和周期性 一、选择题 1．下列函数中，不具有奇偶性的函数是( ) A ．y ＝e x －e －x B ．y ＝lg 1＋x 1－x C ．y ＝cos2x D ．y ＝sin x ＋cos x 答案 D 2．(2011·山东临沂)设f (x )是R 上的任意函数，则下列叙述正确的是( ) A ．f (x )f (－x )是奇函数 B ．f (x )|f (－x )|是奇函数 C ．f (x )－f (－x )是偶函数 D ．f (x )＋f (－x )是偶函数 答案 D 3．已知f (x )为奇函数，当x >0，f (x )＝x (1＋x )，那么x <0，f (x )等于( ) A ．－x (1－x ) B ．x (1－x ) C ．－x (1＋x ) D ．x (1＋x ) 答案 B 解析 当x <0时，则－x >0，∴f (－x )＝(－x )(1－x )．又f (－x )＝－f (x )，∴f (x )＝x (1－x )． 4．若f (x )＝ax 2＋bx ＋c (a ≠0)是偶函数，则g (x )＝ax 3＋bx 2＋cx 是( ) A ．奇函数 B ．偶函数 C ．非奇非偶函数 D ．既奇又偶函数 答案 A 解析 由f (x )是偶函数知b ＝0，∴g (x )＝ax 3＋cx 是奇函数． 5．(2010·山东卷)设f (x )为定义在R 上的奇函数．当x ≥0时，f (x )＝2x ＋2x ＋b (b 为常数)，则f (－1)＝( ) A ．3 B ．1 C ．－1 D ．－3 答案 D 解析 令x ≤0，则－x ≥0，所以f (－x )＝2－x －2x ＋b ，又因为f (x )在R 上是奇函数，所以f (－x )＝－f (x )且f (0)＝0， 即b ＝－1，f (x )＝－2－x ＋2x ＋1，所以f (－1)＝－2－2＋1＝－3，故选D. 6．(2011·北京海淀区)定义在R 上的函数f (x )为奇函数，且f (x ＋5)＝f (x )，若f (2)>1，f (3)＝a ，则( ) A ．a <－3 B ．a >3 C ．a <－1 D ．a >1 答案 C 解析 ∵f (x ＋5)＝f (x )，∴f (3)＝f (－2＋5)＝f (－2)，又∵f (x )为奇函数，∴f (－2)＝－f (2)，又f (2)>1，∴a <－1，选择 C. 7．(2010·新课标全国卷)设偶函数f (x )满足f (x )＝x 3－8(x ≥0)，则{x |f (x －2)>0}＝( ) A ．{x |x <－2或x >4} B ．{x |x <0或x >4} C ．{x |x <0或x >6} D ．{x |x <－2或x >2} 答案 B 解析 当x <0时，－x >0， ∴f (－x )＝(－x )3－8＝－x 3－8， 又f (x )是偶函数， ∴f (x )＝f (－x )＝－x 3－8， ∴f (x )＝????? x 3－8，x ≥0－x 3－8，x <0. ∴f (x －2)＝????? (x －2)3－8，x ≥0－(x －2)3－8，x <0， ????? x ≥0(x －2)3－8>0或????? x <0－(x －2)3－8>0， 解得x >4或x <0.故选B. 二、填空题 8．设函数f (x )＝(x ＋1)(x ＋a )为偶函数，则a ＝________. 答案 －1 解析 f (x )＝x 2＋(a ＋1)x ＋a . ∵f (x )为偶函数，∴a ＋1＝0，∴a ＝－1. 9．设f (x )＝ax 5＋bx 3＋cx ＋7(其中a ，b ，c 为常数，x ∈R )，若f (－2011)＝－17，则f (2011)＝________.