《童年趣事》
《童年趣事》
童年就像一幅五彩缤纷的图斗艳地开放着。就让我为大家摘下一朵最漂亮的花，读一读那件有趣的事吧。
记得有一次，还只有四岁的我正在玩着玩具，而妈妈正准备换一件漂亮的衣服去参加工作晚宴。“这件衣服有点短了，这件衣服又太花了，就穿这件衣服吧。“妈妈不停地换着衣服，终于找到了一件称心如意的连衣裙。我看着妈妈，想：妈妈这是在玩过家家的游戏吗？我也要玩。于是，我就在妈妈走之后试起了衣服。”妈妈的衣服真多呀。“我高心极了，把一件又一件衣服穿到了身上。”好了，不过好像还少了些什么，嗯……我知道自己还少些什么了。“我来到鞋柜旁，穿上了一双红色的高跟鞋。正准备去镜子旁。可谁知，还没走几步就摔了个四脚朝天。好疼呀，要不是为了做美丽的公主，我才不想穿这双鞋呢。我心里想着，挣扎着站了起来，来到了镜子旁，我照着镜子，想：我一定是世界最漂亮的公主。可是现实却恰恰相反，因为我的头发乱糟糟的，衣服搭在肩上，就像是一个小疯子。可是我却并没有意识到。很快，妈妈就回到了家，她看着正穿着凌乱的衣服倒头大睡的我，不由地哈哈大笑起来。
我童年中的事有趣吗，还在等什么呢？快点把你的童年趣事给秀出来吧！
我的童年趣事作文12篇
《我的童年趣事作文》 我的童年趣事作文（一）： 童年趣事 我童年的这几次经历不知能不能算是趣事，但我一回想起它来就会忍不住笑出声来。 这段经历与河有着不解之缘。 大约是3岁时，我到爷爷家去玩。两位姐姐便带我去山上采莓子。我们来到一条小河旁。河不是很宽，两位姐姐跨到对面的河岸去采草莓。我看她们这样很有意思的，便忘记了自我的大小，也把小脚跨了过去。右脚好不容易跨到对岸可手却伸但是去，看到鲜红的莓子我心里不甘愿，我费力地把手伸向它，没想到我右脚根本没站稳，一滑，便跌入河的怀抱。记得当时两个姐姐竟然拿一根细细的柳枝来救我。此刻想来多可笑啊，她们多么的幼稚啊。回到家时，姐姐们免不了被狠狠地批了一顿。 估计就应是4岁左右吧。有一个周末，爸爸组织他的学生去郊外野炊。爸爸把我也带去了。到那里时，他们有的捡柴火，有的烧火，有的搬石头，忙得不可开交。到了吃饭时，爸爸与学生在举杯欢庆，似乎把我忘了。我气愤地踢着石头，想引起他们的注意。但还是没效果，我就拿起一块大石头扔到碧绿的河面上。没想到石头飞出去时，我的整个人也跟着飞了出去。扑嗵一声，我又下水了。还好老爸眼疾手快把我捞了起来。我没有一点感激他的救命之恩，我恨他。不信你看当时他帮我拍的相片，我是恨恨地看着老爸的。 清晰地记得，那年我七岁了，我上了一年级。放暑假时，我又到爷爷家玩。爷爷家门口有一条小河，河上架着几根大木头。一天早上，我和奶奶坐在木头上聊着我的学习生活。我坐累时想往后躺，谁知后面的木头有意捉弄我似的，它们滚到另一边去了，这样，我来了个漂亮的 U形后空翻，直坠河中。当时我吓得大哭起来（为什么我前两次没哭呢，可能那时更胆大）！ 第二天我感冒还发起烧。爷爷还去河边念经呢，老爸说是去替我招魂！ 写到这，我再次笑了起来。看来我是命中缺水吧，所以才不断地与河水亲密接触。当然，我也庆幸这些经历啊，让我一回想起自我的童年，就觉得趣味无穷！ 我的童年趣事作文（二）： 童年趣事 童年是五彩缤纷的，童年的我是那样的天真，傻得可爱。此刻，每当看见大人喝酒时，我都会忍不住发笑，回忆起童年的一桩丑事。 那是一个星期六的早晨。我坐在书桌前，思索着老师布置的作文《秋天的田野》。我冥思苦想，绞尽脑汁可也只写了两三行，哎！怎样写呢？我急的汗也流了出来。这时，我的目光无意间落到了餐桌上的那半瓶南山特曲上，那是中午爸爸喝过的，还没来的及收拾。我一想，对呀，以前诗仙李白常常是酒后作诗，写出了一篇篇的千古绝句，让后人所赞颂。武松醉酒打虎，如果他没有喝酒能打死老虎吗？还有我爸爸平时沉默寡语，胸无笔墨但是三两白酒下肚竟然也能背上几首唐诗。既然喝酒助文助武我为何不试它一试？ 说干就干，趁这天爸爸妈妈不在家，正好能够试试。我先从橱柜里拿出了一个小酒杯放在桌上，打开了瓶盖，学着爸爸的样貌，倒上了一杯酒。我刚想喝，可想到以前古人喝酒前都要
童年趣事教案
个性特点详略得当 [设计理念] 新《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计以我校省级课题《农村小学作文策略研究》的子课题——《农村小学快速作文策略研究》的实施为背景，通过引导学生在短时间内确定写作的范围，让学生在写作实践中学会写作，让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力；通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦，从而真正提高农村小学学生的写作能力。 [教学目标] 1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。 3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 [教学准备] 1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。 2、师准备范文一篇。 [教学过程] 一、启发谈话，引出话题。 “池塘边的榕树上，知了在……” 同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。 二、明确范围，简要指导。 1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。 2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流） 3、教师简要提示。 ①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……） ②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，
童年趣事作文指导开头结尾
童年趣事作文开头 童年趣事作文开头 2、“童年的梦，七彩的梦;童年的歌，欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆…… 3、童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事;有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了…… 5、童年是七色的，是热情的，可爱的。童年是这么的美好，那童年趣事又是这样的呢? 6、童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。 7、我的童年，充满了快乐、有趣和教育，我的童年是一颗闪亮的星星，一直照耀着我的未来。8、快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。9、我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得数不清。10、那充满幼稚和欢乐的童年是多么美好，那一件件有趣的往事，又是多么令人留恋啊!11、我们每一个人都有一个令人难忘而回味无穷的七彩童年。它，也许给你带来了开心而爽朗的笑声;它，也许给你留下了惭愧和悔恨的泪水;它，可能为你保存着那精彩而动人的瞬间……总之，童年里一点一滴的天真烂漫对我们来说都是珍贵的。1 2、童年生活像一个五彩斑斓的梦,使人留恋,使人向往.童年生活中发生的一件件有趣的事,常常把我带入美好的回忆中,下面就讲一讲给你听.14、童年趣事俗话说:"种瓜得瓜,种豆得豆."就因为这句话,我曾经也做过一些天真,幼稚,可笑的事。给我的童年播下了美好的种子。15、我经历的事很多，就像天上的繁星，有的炫丽夺目，有的黯然无色。我要拣一颗最特别的“星星”给大家看。这颗“星星”让你一“看”就觉得好笑。16、童年是美好的，而它，却只有一次。在充满乐趣的童年了，我做了许许多多的趣事，有一件事，我是永远也忘不了的。17、像一个美丽缤纷五彩斑斓的梦，像一只在天空翱翔无拘无束的小鸟，像一棵结了许许多多快乐果实的树——童年，记载着我们数不清的纯真笑容，汇成了一条条名叫“童年趣事”的小河。让我来取一点儿最甘甜的河水，献给大家细细体味。18、每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.19、快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。20、童年,像一条络绎不绝的小溪,缓缓地流在我的心里.在这条小溪里,既有欢乐的笑声,也有伤心的眼泪,但记得最深的,要数童年时我做过的一件傻事。21、童年就像一个色彩斑斓的调色板,赤橙黄绿青蓝紫一个不能少.童年就像一个五味瓶酸甜苦辣样样具全. 而童年的趣事却是一条清澈的小溪,里面流淌的水是个个有趣的故事.现在我在小溪里取出 一个最美的故事来给你们瞧瞧.22、童年的生活趣味无穷，由于那时年幼无知，好奇心强，做过不少傻事，闹了不少笑话。23、有人说：童年是七色的，是热情的，可爱的。我说我
描写童年趣事的作文4篇
描写童年趣事的作文4篇 童年趣事范文篇一：童年是一个梦幻的世界，在这世界里我们都是天真、活泼、顽皮、纯洁快乐……童年是人的一生当中最欢快，最喜欢，最想回到的，最无忧无虑的时候。有一件事使我一生难忘，这件事它充满了欢乐和趣味。 记得那时六岁那年的暑假。爸爸和妈妈都出去买菜了，只剩下我。我坐在电视机前，看电视看的津津有味，但是不一会儿，这本动画片一集便放完了。我拿起遥控板换频道，换着换着看到了一位主持人手持话筒说：接下来有请梁静茹为大家带来《宁夏》。《宁夏》?不是妈妈最爱听的歌吗?于是我想：我把电视机关了，等会儿妈妈回来了，再放给妈妈听。便走过去关了电视，不一会儿妈妈回来了，妈妈刚进门，我就说：妈妈，过来一下。妈妈提起了嗓子说：宝贝儿，妈妈先做饭，等会儿来。我坐在电视机，等着妈妈。十点。十点一刻。十一点。妈妈在楼下喊了一声：“宝贝儿，吃饭了。”我有点失望的说了一声：哦 吃好饭后，我拉起妈妈的手说：“妈妈，看电视去好不好。”我以为妈妈这次该有空了吧!没想到她却说：“妈妈还要洗碗呢!”又失望了一次。但是我不善罢甘休，就说：“妈妈，我来帮你洗碗。”妈妈说：“好吧。”妈妈给了我一个脸盆，让我在那里面洗。我见妈妈开始洗了，我也开始开工了。我先把抹布在水里弄湿后，再在碗的外面擦干净，然后用力往地上一摔，碗便粉身碎骨了。妈
妈见了惊讶的说：“你干嘛啊?干嘛把碗摔碎?”我无辜的说：“我在洗碗啊!不摔碎里面怎么洗的到呢?”妈妈听了笑着说道：“原来这么回事，宝宝，洗碗呢，不用把碗摔碎的洗，只要用抹布在碗的外面抹几圈就好了。知道了吗?”我说：“知道了，妈妈。”我按照妈妈所说的洗，很快我和妈妈便把所有的碗洗完了。妈妈说：“好了，妈妈陪你去看电视。”“哦耶!”我开心的说。我和妈妈来到电视机前，对妈妈说：“妈妈，你猜我给你留了什么?”妈妈疑惑的说道：女儿给我留了什么呢?”“是妈妈你最爱听的歌——《宁夏》。”妈妈更不懂了，我看见妈妈还没懂，便说：“你听——”但是，我一打开电视，居然在放动画片了，我哭了含着泪说：怎么没有了呢?我明明留着的啊!”妈妈拿起餐巾纸擦拭着我的脸，边说：孩子，电视节目是留不住的……”听了妈妈的话，我笑了起来。 我的童年里充满了欢乐和趣事、欢笑的，你的童年呢?一起来分享吧! 童年趣事范文篇二：说起童年趣事，那可是太多太多了，比如说，骑自行车。玩枪战。游泳。钓鱼……但是，我认为最有趣的就是过春节时放鞭炮了! 春节是我一年之中最快乐的一天，一位不仅可以得到大把大把的压岁钱，还可以得到全身新套装，最快乐的就是放鞭炮吓人了，那种吓人的感觉真是太爽了。 我记得又一次，那是春节是的下午，我和几个死党约好了，一起上街放鞭炮吓人。 我们到了街上后，看见街上人山人海，买东西的和那些玩的摊位加起来，少说也有200米。我们看见街上的一些大哥哥正在
四年级童年趣事作文300字5篇
四年级童年趣事作文300字5篇 四年级童年趣事作文300字篇1：童年的趣事作者：王扬童年的我们都天真无邪，我们的思维也都千奇百怪，往往会做出一些让人哭笑不得的事来。 记得有一天，我在家里看动画片，突然听到动画片里的人说了一句：“种瓜得瓜，种豆得豆。”，我心想，那我把我最喜欢的巧克力种下去，不就可以得到一棵巧克力树吗? 我说干就干，拿起筷子(好像铲子)就在土地上挖啊挖啊，挖出了一个洞，我找来了我最后一颗巧克力，小心地放了下去，然后又小心地把土盖上去，浇了水，就开心地回家了。 一个星期后，我怀着激动的心情，来到了种植处，挖开土，竟然发现我的巧克力已经腐蚀成一半了，我大吃一惊，不知道怎么办才好，就大哭起来，我的哭声引来了妈妈，我把事情的来龙去脉告诉了妈妈，妈妈哭笑不得地对我说：“我跟你说啊，植物有果实，它们能成长，就能种了；相反，巧克力没有果实，所以种不出来。”我听了之后不知道妈妈在说什么，但还是点了点头。 这就是我童年发生的趣事，如今还记忆犹新呢! 四年级童年趣事作文300字篇2：作者：冯波涛 每个人都有属于自己的童年，在童年生活中也会出现很多有趣的事，记得有一次： 我和朋友耿可人去捉蝴蝶，我的手上拿了一个瓶子，准备把
蝴蝶放在里面，“哇塞，耿文婧那不是蝴蝶吗?好漂亮啊!”我顺着她手指的方向看去，是有一只黄色的蝴蝶在天空中翩翩起舞，我赶紧朝着蝴蝶跑去，蝴蝶飞来飞去，我的头也转来转去，生怕蝴蝶逃离了我的视线，飞累了，它落在一朵花上，我顿时心花怒放的朝蝴蝶叫道：“啊，我来了!”谁知我这么一叫倒把蝴蝶给吓跑了。哎，到手的蝴蝶就这样溜走了，我们只好寻找下一个目标，等呀等，终于让我们等到了下一只蝴蝶的到来，这只蝴蝶比上一只还要大，还要漂亮，我刚准备大叫：“太好------”就被耿可人给捂住了嘴巴。耿可人搓了搓手，握紧了拳头说：“这次就让我来试试吧!只见耿可人的眼睛直盯着蝴蝶，蹑手蹑脚的朝着蝴蝶走了过去，用手这么轻轻的一拍，就把蝴蝶给捏在了手心，我看到耿可人抓到了蝴蝶，高兴的跳了起来说：“哇，太棒了，小蝴蝶，你还是没逃过我们的手掌心!等我说完，耿可人要我打开瓶子，她迅速的把蝴蝶放进了瓶子中。 哈哈!这只“调皮”小蝴蝶终于成了我们的俘虏! 四年级童年趣事作文300字篇3：童年趣事作者：悲伤优雅 每当忙碌的白天过去，繁星满天的夜晚便会来到。抬起头看看天上漫天的星星，不一样的温柔，便想起童年一件件好笑的趣事!很还念那时的天真和欢乐! 记得有一次，阿姨给了我两只小鸭子，当时很冷，我怕小鸭子冻坏了，急忙把它们拿到火炉里烤，(那是很天真，不知道小鸭子有一层厚厚的毛。)等到天黑妈妈回家烧饭时，闻到一股香味和糊味，打开炉盖一看，原来小鸭子烧死了，我急了，把事情都告
作文教学设计_童年趣事
《童年趣事》教学设计 长春市第158中学小学部 李晔
《童年趣事》教学设计 [设计理念] 新《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计通过引导学生在短时间内确定写作的范围，让学生在写作实践中学会写作，让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力；通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦，从而真正提高农村小学学生的写作能力。 [教学目标] 1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。 3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 [教学准备] 1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。 2、师准备范文一篇。 [教学过程] 一、导入新课，拨动情趣之弦 （多媒体出示：一组童年趣事抓拍的照片）同学们，大家看这个小朋友可爱吗？这是我们班***同学小时候在玩耍时被抓拍到的镜头，是他童年珍贵的记忆，有趣吗？孩子们，我们每个人都有美好的童年，你看，童年是那会飞的梦，是那一串串有趣的“冰糖葫芦”上的笑声，是刨根问底的稚气……今天，我们就一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来，好吗？ [设计意图:学生怕写作文，通过创设轻松、愉悦的环境，消除学生的心理障碍，调动课堂气氛，自然而然地引发学生学习兴趣。] 二、明确范围，简要指导。 1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。 2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？ （可以同桌互相交流） 3．这节课，我们就来写一写《童年趣事》 [设计意图:揭示本次习作的内容以及要求，使学生明确本次习作的目的。] 4．指导理解“趣”。 师：同学们，你觉得哪些事是趣事？ 生：小时候玩泥巴，把自己弄成了小泥猴是趣事。 生：帮妈妈干活，结果好心办坏事，是趣事。 生：和哥哥姐姐们去捉蝌蚪是趣事。 …… 师：其实啊，这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它？ 老师友情提示：（多媒体出示） 意趣：童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。 情趣：童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。
《童年趣事》作文教学设计
《童年趣事》教学设计 一、导入： 童年，可真是一串快乐的珍珠：跳皮筋、踢键子、丢沙包、玩泥巴、爬树、捉知了、捉迷藏……样样都是那么有趣，该写哪一件事呢？不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？不妨就把它记下来吧！ 那如何打开思路，写好本次作文呢？首先我们来审一下作文的题目，你知道这次作文的题眼是什么吗？关键在一个“趣”字，“趣”有各种各样的。那么，如何体现“趣”呢？出示课件 1、意趣：童年时期的探索、发现、追根究底，都是很有趣的哦，这就是一种“意趣”。如：童年的发现 2、乐趣：爱玩、寻开心是童年时期的特点，那么，就把和伙伴们一起开心的“乐趣”表现出来呀！如：做游戏、玩泥巴、捉蜻蜓等。 3、傻趣：孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。如：四、五岁时做的一件可笑的傻事等。 二、引导学生回忆童年中发生的趣事。 播放歌曲《童年》 教师谈话：同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情，能说说吗？现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说，然后抽同学汇报。 三、了解习作内容和要求。 1、教师谈话：我们刚才只是把事情大略的说了一下，今天我们还要把它们写下来。 2、学生读书，了解有关本次作文内容和要求。学生自读，然后抽同学回答本次习作内容和要求。 四、教师归纳总结：板书：童年趣事 五、师生共同探讨怎样写好一件事情：
1、教师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？（抽学生回答） 2、教师总结，课件出示：（时间地点人物事情的起因经过结果） 3、现在根据事情的六要素，你能把你所要写的事情说具体一些吗？同桌互相说一说（抽同学具体的说说自己所要写的事情） 4、同学们能够根据六要素把事情说具体，那么写的时候重点应该写好哪个部分？（经过） 5、从作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点？（有趣） 6、你要写的事情有趣吗？同桌之间互相说说，争取尽可能的把事情的有趣部分说出来。小组互相说说。然后抽学生汇报。 7、同学们找的事情都很有趣，我们怎样把事情写得有趣呢？现在同学们看下面两个作文片段，比较一下谁写得好，好在什么地方？ 教师出示课件，范文 （2）“池塘边的榕树上，知了在……” 我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。 我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？” “你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。那时候，我人矮，没有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈
《童年趣事》作文讲评课教学设计备课讲稿
作文讲评课教学设计 教学目标： 1、知识与技能：通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材，有详有略、详略得当。 2、过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名、自主交流、教师读范文等激发学生的写作兴趣，学习评析作文，学习把握中心选取材料并会详略得当的表达。 3、情感态度与价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，引导学生要善于观察生活，关注社会。 教学重点：写文章做到围绕中心来写，有详有略、详略得当。 教学难点：作文中如何确定详略。 教学准备：打印学生范文以备交流指导。 教学过程： 一、新课导入： 法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？ 原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。 罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质（主要部分），现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。 雕塑是这样，写作文也是如此，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。（板书：有详有略、详略得当）这节课，我们就通过对大家作文的讲评来重点学习怎样围绕中心选材，并初步了解高分作文是怎样炼成的。 二、作文回顾：（投影） 回顾本次作文题目及要求。 题目：看图作文和童年趣事 要求：观察上面这幅图画，注意图中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题目。 如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。
童年趣事作文400字(5篇)
童年有趣 xx 童年，指童年。童年，我也有。有些人说： 童年，童年的梦想。和我的童年无处不在囧事伴随。 变形计 我的梦想是成为一个科学家，我从来没有停止工作。所以我爱上了实验。今天，我和老兄一起改造小洗车： 把杆子放进车里，然后把电线插入插座，车子会重新启动。这样，我的推论： 电池的电源和电源性质相同。建立了。但实验是危险的。由于电线太短，原来的白色插座变成了黑色的脸包，而我害怕，想跑，但被狗啃的泥绊倒了。触摸肿的头，这一次比非常愉快，推断设置，我去了科学家的目标步骤。 Lianyin的房子 最近没有做什么，实际上爱上了花。在开花的过程中，我发现了一个奇怪的现象： 植物如果几天没有水就会死，浇水变得活泼。是水能加速细菌的生长吗？我正忙于实验： 准备好了一桶冷水（不是热水），咬了一口，我跳了进来。哇，这么酷！因为理想是不怕硬......我反击洗澡，但被她的母亲叫了;同时打喷嚏，品尝母亲的竹笋炸肉，称为美啊。实验结束失败... 童年，童年的梦想，这个梦想是真实的。所有雄壮，我们改变天，然后绿草草斜太阳，离开！ 童年有趣 xx
在我的生活中有许多有趣的事情，有笑和难忘。在我的童年发生了最有趣的两件事之一。 我记得一个孩子经常看到她母亲剥了蛋，我的母亲总是从一个整个鸡蛋给我，不仅好和美味。有一天，我妈妈出去了，说她会回来一段时间。可以等一会儿，我妈妈没有回来。我很饿，突然想起母亲画鸡蛋的方式。所以我拿出了一个鸡蛋从蛋盒去剥皮，蛋壳很硬，手指不能动，我拿起鸡蛋到桌边敲一敲，蛋壳破了，但蛋已成为一个液体散落在地面上。我害怕看到这个场景用鸡蛋的手抓住了，但抓了一个粘性的东西，地面越来越脏，我只是坐在地上哭泣。幸运的是，我的母亲在这个时候回来了。要看到蛋黄，蛋白，以及坐在地上哭泣我的地方，我的母亲很震惊，很快就把我拿起来问问题。我妈妈听了我的解释，嘟ing着对我说： 你小傻瓜，鸡蛋煮熟吃，煮熟剥离蛋壳，否则蛋黄会流出来。 从那时起，我知道如何吃煮熟的鸡蛋。现在我经常煮煮鸡蛋给妈妈和爸爸吃吧！现在当你想到这件事，也微笑之前的背面！ 童年有趣 xx 童年梦想，丰富多彩的梦想;童年歌曲，快乐歌曲;儿童足迹;一系列童年故事。这首歌让你想起一个好的童年生活吗？在五颜六色的年代，有许多事情，就像明星一样明亮。我的童年是美丽的，有许多值得我的回忆。 一次，我妈妈买了我一个美丽和可爱小猫。眼睛小，身体花，我给它命名Mimi。 咪咪很温柔，从不生气。一旦我坐在盆地洗澡，我看见Mimi一直在看我，我想： 米米也想洗澡。所以我把麦克风放进了盆里，用水触摸它的身体，蓬松，真的那么舒服。
《童年趣事》教学设计_教案教学设计
《童年趣事》教学设计 本文是关于《童年趣事》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 之一 江苏省吴江市八都镇中心小学钱金明 [设计理念] 新《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计以我校省级课题《农村小学作文策略研究》的子课题——《农村小学快速作文策略研究》的实施为背景，通过引导学生在短时间内确定写作的范围，让学生在写作实践中学会写作，让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力；通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦，从而真正提高农村小学学生的写作能力。 [教学目标] 1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。 3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 [教学准备] 1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。 2、师准备范文一篇。 [教学过程] 一、启发谈话，引出话题。 “池塘边的榕树上，知了在……” 同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。 二、明确范围，简要指导。 1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。 2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品
的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流） 3、教师简要提示。 ①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……） ②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活…… 三、范文引路，讨论写法。 1、教师念范文《童年趣事》。（学生人手一份）。 “池塘边的榕树上，知了在……” 我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。 我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？” “你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。 我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。 那时候，我人矮，没有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出灶头间，西瓜“啪”的一声掉在地上，掉成好几瓣。 妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。 “笑什么？”妈妈奇怪地问道。 “西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。 现在回想起来，可真觉得有点好笑。 2、教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。 （1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？
童年趣事作文指导
童年趣事作文指导 童年，是纯真、难忘的岁月。身处童年，同学们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……看起来微不足道，却饱含着大家的快乐、梦想和追求。 本单元的课文真实地再现了多彩的童年生活，讲的是别人的故事，却又好像发生在我们自己的身上。本单元的习作自然与童年有关，让学生们写童年趣事。可在金色的童年生活中，有许多有趣的事都是同学们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，如何把这些趣事作为材料写下来呢？第16课《社戏》记述了“我”童年时代跟小伙伴去赶海的事，生动展示了看社戏前后的无穷乐趣，表露出作者对乡村自由自在生活的热爱。本次作文，就是让学生从日常生活中选择一件“趣事”描述下来。 在金色的童年生活中，有许多有趣的事都是同学们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，如何把这些趣事作为材料写下来呢? 1、所选的事必须有趣，仔细琢磨，反复思考，找出这件趣事闪光的地方。 要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样有趣的事。 2、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，才能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。 3、一般要按事情的发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。 4、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 5、写事离不开写人。在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致、写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 1
关于父母的童年趣事的七篇精选作文
关于父母的童年趣事的七篇精选作文1爸爸的童年趣事 童年是一首歌，时起时落的歌；童年是一首诗，富有感情的诗；童年是一场梦。再也回不去的梦。我们有歌，有诗，有梦，当然，爸爸妈妈也有。我就是讲讲我爸爸的吧！ 我爸爸小时候特别好玩，他经常做错事。 有一次，奶奶给爸爸买了一条新裤子，爸爸快乐得不得了，就马上穿上，四处奔跑，跑着跑着，就被站在自己前面的小狗给绊倒了，裤子被磨了两个洞，这下，爸爸可着急了，心想：怎么办怎么办，假如被妈妈发现，那就被打啦!爸爸边急边想，不过一会儿，爸爸想到一个规定，他“蹭蹭蹭”地跑回家，偷偷摸摸地把颜料涂在裤子上。裤子总要洗的的嘛，爸爸把裤子换下来，奶奶洗洗洗，总感到不对。所以爸爸这次受委屈了！ 大家都是童年的主角，大家都在快乐的童年里长大！ 2父亲的童年趣事——捉山鸡 每个人都有自己的童年，我们的童年是幸福的、快乐的，爸爸的童年虽然没有我们幸福，但是爸爸的童年也是非常有趣的。什么掏鸟窝、捉山鸡，套野兔，他样样精通。但是我爸爸最拿手的是捉山鸡，他捉山鸡的方法非常绝，天衣无缝。想听吗？好，我就告诉你。 爸爸的童年是承德西北部的一个小山村里长大的，每到冬天，那里的天气非常的寒冷，每年冬天都要下几场特别大的雪，那雪足足有
两尺厚，人要是走在雪上，雪都要没过膝盖以上。而且早晨一推开门，雪都堵住了门。这就是俗话说的大雪封门吧！爸爸一看下了这么大的雪，可快乐坏了，因为这是捉山鸡最好的时机。一下大雪，好多小动物都找不到吃的，食物都被雪盖住了，当然山鸡也不例外，它们都会到村子四周转悠，寻找食物。 这时，爸爸叫上几个小伙伴，带上一块很大的木板，来到村边，找一块比较平的地方，把上面的雪扫干净，然后挖一个坑，在坑里放一些米粒，这是为了诱惑山鸡的，接着最关键，拿一根粗点棍子支在木板下面，然后用长绳拴着，绳子必须有四五十米长，爸爸和小伙伴们就埋伏到附近。 过了一会，果然，有几只山鸡落了下来，看到坑里有食物，但它们还是非常小心，一开始在木板的附近转来转去，就是不到坑里去吃食物，当它们看到坑里的食物时，还是经不住诱惑，一只山鸡小心的走了进去，见到食物，就迫不急待地吃了起来，爸爸的一个小伙伴一看，就要拉绳了，爸爸说：“不要急，再等等看。这时另一只山鸡一看，没有发现什么异常就也跳进坑里去吃，爸爸一看时机到了，他把绳子一拉，“咚”木板一下压在了坑上面，哈哈，山鸡跑不了了，而且还是两只。爸爸和小伙伴飞快的就来到坑边，他们小心翼翼的掀开木板，一下就抓住了两只山鸡。怎么样，绝吧？ 抓住了山鸡，他们快乐的手舞足蹈，把山鸡带回家，奶奶烧了点开水，把山鸡退了毛，就炖了起来，不一会就炖熟了，几个小伙伴围坐在一起就吃了起来，夹一块放在嘴里一吃，那个香啊，真是回味无
五下第二单元读写联动课《童年趣事》教学设计
人教版五年级下册第二单元读写联动课 ——《童年趣事》教学设计 南大港二完小张秀娟 一、教材分析 童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。编排这组教材的目的，一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好；二是领悟文章的表达方法，交流描绘自己的童年生活。围绕着本组专题“口语交际及习作——“难忘童年”和写童年趣事等内容”设计了读写联动课的习作指导课（读写联动课的第一课时：读与说的环节）。虽然五年级的学生已具备独立审题的能力，但是选择趣味性强并把“趣点”写具体是学生习作的难点。所以本节课的教学重点应放在帮助学生打开写作思路，选择自己印象最深的有趣的事，指导学生合理构思，找到趣点。 二、教学目标 1、指导学生明确写作主题，审清题目要求。 2、帮助学生打开写作思路，大胆选材，选择自己印象最深的有趣的事进行习作。 3、合理构思，找到趣点，知道应把最有趣的地方写具体，借鉴本单元的写作方法表达童年的美好。 教学重点：合理构思，找到趣点，突出事情的有“趣”。 三、教学准备
学生回忆童年生活中的趣事，准备照片或者是视频。 四、教学过程 （一）视频导入：观看学生儿时的视频，引起对儿时的回忆。 1、回顾单元主题，读单元导读《永远的童年》。童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，我们每天都在编织着美丽、有趣的故事。我们每个人都有美好的童年，那许许多多的童年往事，会不时地在我们眼前浮现。首先让我们再来回顾一下本单元的单元导读，重温童年的美好。 2、明确本单元的习作主题：“童年趣事”。这节课让我们一起来说说童年的趣事吧！首先让我们回顾一下作家笔下的童年趣事。 （二）回顾单元习作方法。 1、回顾本单元文章： 精选材：回顾本单元文章，了解趣事的范畴。 值得铭记的事情：《迟到》《月光启蒙》 荒唐事、傻事、蠢事……：《冬阳?童年?骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》《捅马蜂窝》《童年》《剃头大师》《追“屁”》趣事是——荒唐事、傻事、蠢事、倒霉的事、恶作剧的事、搞怪的事…… 2、回顾写作方法： （1）巧安排：写清事情的起因、经过、结果，抓住人物语言、动作、神态……突出重点，写出有趣。 （设计意图：学生读过习作要求之后，其实是似懂非懂，教师通
我的童年趣事四年级作文3篇
我的童年趣事四年级作文3篇 童年，就像一片海滩，里面有无数漂亮的贝壳；童年，就像一个花园，里面有无数已经绽放的花朵；童年，就像一个美好的梦，既然是一个美好的梦，那它的里面自然有最美好的回忆了。下面是小编为大家整理的我的童年趣事四年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 我的童年趣事四年级作文一 童年是有喜有乐的，我童年那件趣事是发生在我上幼儿园的时候。 那时，我刚满四岁，幼儿园的老师教我们汉语拼音，在布置作业时老师是这样写的：回家熟记汉语拼音，第二天要听写。我回家很认真的记汉语拼音，第二天，老师让我们默写汉语拼音，当时幼小的我不知道什么是默写，只以为是闭着眼睛写，虽然我全对了，但是书写不整齐，扣了两分，我只得了98分。回家妈妈问我为什么要斜着写？我脸一红，头一低，小声的说：“我是闭着眼睛写的，”妈妈问：“为什么闭着眼睛写？”“因为我以为默写就是闭着眼睛写。”妈妈听了，先是愣了一下，然后哈哈大笑。笑完之后，妈妈告诉我了默写的意思，不是因为闭着眼睛写叫默写，其实，默写是睁着眼睛写的，一边在心里默读，一边不出声的写，我这才
恍然大悟。 现在想起来，都让我哈哈大笑，这就是我的童年趣事，怎么样？精彩吗？ 我的童年趣事四年级作文二 在我的记忆脑海里，经历过许许多多有趣的事，每次想起我都会脸红，有一件事让我至今难忘。 记得两岁的时候，有一次，奶奶带我去买菜。刚一进菜市场，就被这些花花绿绿的蔬菜吸引住了，使我眼花缭乱。我在菜市场里东张西望，突然发现一堆又大又红的西红柿，趁奶奶不注意，我就悄悄地跑过去，偷偷地拿了一个，转身就跑到一个角落里津津有味地吃了起来。奶奶买完采发现我不见了，可把她急坏了，大声地喊我的名字，找了半天才在一个不起眼的角落里找到了我。她见我手里拿着吃剩下的'半个西红柿，嘴上脸上沾满了西红柿的汁，便问：“你这西红柿是谁的？”“我从菜摊上拿的！”我说。奶奶听后，笑着摸摸我的头说：“孩子，拿这些菜需要给钱的，你怎么可以随便拿呢？以后不要这样了，想吃告诉奶奶，奶奶给你买，知道了吗？”我低下了头，脸一直红到耳根。 我的童年趣事四年级作文三 在我的童年里，有一件令我至今都难以忘怀的趣事。 在我四岁半的那一年春天里，天气晴朗，风和日丽，阳光明媚，一阵阵春风吹来令人惬意。这个天气放风筝最合适
童年趣事作文五百字：童年趣事4篇
童年趣事作文五百字：童年趣事4篇 童年趣事作文五百字篇1：童年趣事作者：邹慧珊 童年趣事如点点繁星，数也数不过来，也如大海永不平息的浪花……至今有一件事现在我想起，都要偷乐一会儿呢! 记得我四岁时，我在家里看电视，看到中途，“冷酸灵牙膏，想吃就吃!”广告一播出，我就呆住了，心想：啥?牙膏也能吃?于是，我一个劲儿扭着妈妈买冷酸灵牙膏，妈妈说：“买什么买,家里那牙膏还没用完，用完再说!”妈妈这话一出我天天早晚刷牙，每次都用得比豆子还大。嘿嘿，功夫不负苦心人，十天以后，牙膏用完了，妈妈也当然卖了冷酸灵牙膏。星期六，爸爸妈妈都加班去了，留下我一人在家。嘿嘿，机会来了，我心想。我便偷偷摸摸得溜进厕所，打开牙膏，挤了好多牙膏在嘴里，一嚼，咦?怎么舌头麻麻的?“呸,什么破牙膏，还想吃就吃呢!都是骗人的!”我嘀咕着。晚上，爸爸妈妈看到地上的牙膏，问我：“怎么了?”我老老实实地把事情说了一遍，爸爸妈妈听了以后捧腹大笑，摸着我的头说：“傻孩子，牙膏是不能吃的，什么想吃就吃，只是为了增加广告的吸引度，而不是真的能吃。”我这才恍然大悟，牙膏是不能吃的。 现在想起，我都要独自偷乐一会儿。我那时候是多么傻呀，多么天真呀! 童年趣事作文五百字篇2：童年趣事作者：沈安澜
我们的童年里有着无穷无尽的故事，那些故事就如天上的星星，数也数不清。可是就那件事，让我难忘是童年生活里最有趣的故事。 记得那天早上，爸爸开着车到他们单位在惠东建的一家酒店，并且有私家海滩。我们去到海滩，明媚的阳光照着沙滩，海边的大浪冲着石山，起伏汹涌。我开心地在沙滩上玩沙子，挖水渠。 接着，爸爸又把我们带到了一艘渔船上，我们要出海打渔了，这多么有趣呀!要知道，这可是我一生以来第一次出海打鱼呢!再加上那天海面上有点风浪，渔船一上一下的颠簸，我感觉自己都快飞起来了。这次出海捕鱼让我学到了很多东西——捕鱼就是把船开到鱼多的地方，撒下网，再开出一段后就开始收网，你会发现网里面有很多各种各样的鱼、贝壳、虾蟹等，有一些我们从来没见过，连名字都叫不出来呢。 晚上，整个沙滩都静得连一声鸟叫都听不见，弯弯的月亮像小船一样挂在漆黑的天空中。我和爸爸妈妈就在沙滩上的烧烤场里烤着我们早上抓来的鱼。我边吃边看着天空中的小星星，那些小星星眨着眼睛，像在跟我说话。这太有趣了，我第一次看到这么多星星撒在夜空中呢。我一边吃鱼，一边看星星，还一边享受着凉快的海风，那感觉真是好极了! 这就是我童年有趣的故事，多么有趣，多么难忘啊! 童年趣事作文五百字篇3：童年趣事作者：蒋嘉霖 在童年的时候，一切东西或事物是那样地可贵难忘呀!可让我深刻地刻在心中的一件事，是多么地难忘呀!那年的春天唤起了我的记忆，在我的记忆中有一件平凡的小事，但我始终后悔至今。
《童年趣事》作文指导教案
《童年趣事》作文指导 写作目标：1、写童年的一件趣事或有意义的事。 2、内容具体，语句通顺。 3、表达自己的真情实感，有所感悟，有所收获。 教学重、难点：1、选材是否围绕中心，是否典型。 2、内容是否具体，事情经过是否清楚。 教学过程： 一、引出文题。 师：同学们，我们上学期学习过著名女作家林海音，给我们讲述了自己小时候的故事，你们还记得吗？（因上学迟到而发生在自己与父亲之间的故事，感激父亲教育自己认识错误、面对错误、改正错误） 回忆往事犹如打开记忆的闸门，往昔的岁月如水一般流淌。回忆往事，总能对今天的我们有所启迪，第五单元围绕“往事”的4篇课文真实地再现了作者小时候或年轻时所经历的感动自己的事情。回忆一下本单元中哪位作家笔下的童年生活给你留下了深刻的印象？或者说你最喜欢哪一个童年故事？给大家介绍一下好吗？（2生演说） 师：伴随着本单元课文的学习，勾起了我们对的回忆，忆起那些美妙、难忘、好玩的往事！今天这节课就让我们回忆童年发生的趣事吧！（板书：童年趣事二：明确选材，简要指导。 师：大家请看单元主题，你认为这篇作文在选材上应该抓住哪个字？ 师：你是怎么理解这个“趣”的？ 过去的事 童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。童年时的你，天真可爱，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。师：咱们一起看一看这次作文具体的要求是什么？
1、写童年的一件趣事。 2、内容具体，语句通顺。 3、表达自己的真情实感。 师：要想写本次作文，还应该注意以下两点： 一是选好材。要求所写的事情既有趣又新颖，有自己独特的有趣之处； 师：在本单元学习中，我们学习了《我的伯父鲁迅先生》《花脸》《荷塘旧事》《第一支笔》写的都不是国家大事，但对作者的成长都意义重大，值得回忆的往事都应该是在自己的成长过程中有特别意义的，既然是“成长”，即使当时是烦恼，一旦成为往事，未必不快乐。 要求：有根有据，实事求是，敢于将自己的丑事、不光彩的经历。有所感悟，能明白道理，更加珍视现在，而不是仅仅为了好玩。 二是内容要写具体。把有趣的地方写具体，表达真情实感。 三、语言生动形象。 三、讲故事，开拓思路。 相信大家一定也想把你的童年趣事分享给大家吧，请你打开记忆的闸门，讲给你的伙伴听。 师：看大家说得这么投入，我真是不忍心打断你们。你看，还有的同学在笑呢，想必你的故事一定非常有趣。谁愿意用几句话交流一下你最有趣的一件事？ 请同学们以“我叫，我的童年趣事是”为语言格式说一句话 我的童年趣事是，这件事趣在”的句式发表你的见解。（多生交流） 三、打开思路，众说纷纭。 师：在本单元学习中，我们分享了作家眼中的童年趣事，相信大家一定也想把你的童年趣事分享给大家吧，先在小组内交流一下你的童年趣事，比比看谁的童年最有趣。 师：看大家说得这么投入，我真是不忍心打断你们。你看，还有的同学在笑呢，想必你的故事一定非常有趣。谁愿意用几句话交流一下你最有趣的一件
写童年趣事的作文
写童年趣事的作文 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 写童年趣事的作文 与雪相映的童年趣事 一夜大雪悄无声。轻轻推开房门，一阵清冷迎面扑来。耀眼的雪，平整地铺满整个院子，像厚厚的羊绒毯。抬眼望去，到处都是白茫茫一片。 上学的必经之路上，雪被踏了个乱七八糟。伙伴们追逐嬉闹、大喊大叫着，有的在刚踩实的雪道上溜冰，有的打起雪仗；教室后面是一排杨树，上着课，我们的眼睛却盯着窗外，直到让老师敲了脑壳，才回过神来。可紧接着，积雪落地的扑簌声又牵动了耳朵，思绪早就飞到窗外去了；终于下了课，小伙伴们“嗡呀”一声冲出课堂，抓起一团团雪尽情抛撒。直到上课铃响了，才留恋地看一眼刚堆起来的雪人，打扑着身上的雪，快步跑回教室。 放学后，二哥叫上我，到野外打兔子。二哥喜欢在农闲时节打猎，他那时才20岁刚出头，扛着猎枪的样子颇有几分英武。站在空旷的田野里，觉得自己很渺小。极目四望，大地洁白得让人感到极度庄严。我猛吸一口冷气，再徐徐吐出，看着雾气慢慢
飘散在空中。二哥轻声告诉我打兔子的秘诀：“看蹄印辨走向，瞧见土堆就放枪。”那意思是说，兔子的蹄儿是尖的，雪窝里的“尖”指的方向就是兔子跑的方向，如果辨认不准，走反了，是找不到兔子的；天冷了，兔子没处藏，便扒开积雪，刨开冻土，找个窝歇息。有小土堆的地方，肯走就有兔子了。循着蹄印的方向，我和二哥往前追寻。在我们走过的雪地上，留下几行零散的脚印。忽然，我就看见一个小土堆，忙告诉二哥。二哥手抬枪响，只听“砰”地一声，那只安卧雪中的兔子就脑浆迸裂了。血，红得耀眼，把周围的雪涸红了一小片。临回家时，二哥还在兔道上放了夹剪，上面撒些柴草和雪，用作伪装，等待另一只倒霉的兔子。 雪后的周末，那就更有意思。在扫净的院子里，用木棒支起圆圆的荆条筐，然后在筐下撒一把麦粒或谷子，再用细绳拴好木棒。我和哥哥藏在远远的角落里，手牵绳子，等待觅食的麻雀。麻雀是很敏感的，总是先试探着前行几步，四处瞅瞅是否有埋伏。在它们犹豫徘徊的时候，雪地上就留下梅花样的爪痕。可它们怎能抵制食物的诱惑呢，最终还是来到筐下。我迅疾地一拉绳子，那两只麻雀就被罩住了。哥轻挪筐子，我紧守敞开的缝隙，很轻松地就捉住了它们。麻雀以为肯定是在劫难逃了。可我，舍不得把它们烹炸后当作一顿美味儿，玩弄一阵儿，就想放走。我在地