从属性方面浅谈副本神威如何拉稳仇恨

从属性??浅谈副本神威如何拉稳仇恨

?家好，我们核武的?标是?套秒?，抢神威仇恨。但是!?从发现86，90?5真武主T太难了。毕竟就?个解控，还28秒!这边?谈下神威，让神威如何在副本中拉好仇恨。做?个合格的副本威!

正?：?谈下副本中的B O S S仇恨和玩家?主仇恨。

这边概述?下，对于B O S S来说，伤害?于距离，距离?于治疗量。这?还要加?个强拉仇恨和解仇恨。

强拉仇恨有捕快的嘲讽，神威的猛虎断龙枪。这个是强拉的，就算你打出999999999伤害也拉不?。

解仇恨有五毒的解控经脉，隐?，真武的离渊，唐门?替?，太?飞燕等等。

第?种是技能，降低仇恨或者丢失?标。

第?种是距离，也就是常说的解控，?然?然的往后退?段距离。

千万别理解成解控是解仇恨的，要理解成：通过解控技能往后位移??段距离从?达到降低仇恨的效果。

降仇恨这个机制?的很少，?般??满?会要求D P S降仇恨让神威拉满?，别的倒还好。

重要的?点是抢仇恨!

现在版本的打法都是把仇恨让给T来处理。在理解上?的话，想拉到仇恨，能拉的算稳定的职业，当然就是神威爸爸啦。

?量?，站桩式输出，霸体多，有强拉仇恨，是完美主T职业。

然?在1.5功?阶段神威堆堆?都能拉稳仇恨。因为在猛虎的C D 真空期，想拉?神威仇恨难。

但是?部队D P S到了1.8功?的时候，战?也相对的到了1.85，以主流神?五毒为例，会?溢出，堆点会伤，神威就拉不稳定了，偶尔会O T ?次。遇到纯核玩家。按我为例，我1.6功?真武，开90只能组到1.8以下的神威。

打B O S S的时候神威强拉仇恨，6秒后，仇恨全在我?上。神威只能等下?次猛虎在拉?。就算我交离渊B O S S还会跟着我，输出太?没法?。我点开神威属性?看，1.8功?。4万5?，双攻5000，90会?，140%会伤。

?我是1.6功?，2万2?(站个主阵2万9，别吐槽打90?不够)，双攻6500(进本满B U F F)，会?98%，会伤198%。

看数据就知道差距在双攻和会伤，到1.7功?阶段，基本会?不到90%，打本也就拉拉盘?了。会伤太重要了!双攻的难堆，更要花精?去适当堆?下会伤。

按照100%会?打90本7黄3?的?率，堆会伤还是?常重要的。 在都是??的情况下，了解仇恨机制，就看神威的输出了。神威输出不?，??的?装，看起来“很不错”的?板，其实在P V E玩家眼??眼看出虚实。

神威的主要输出技能4倍断龙，必定会?。在必定会?的?率下，堆会?有何意义?

平民万8万7的神威我推荐，在满??量的同时，会伤堆到180%，会?90%，命中230%。同时多练练?法，在拉仇恨的时候?定要触发4倍断龙，伤害杠杠的。

毕竟在了解仇恨机制后，除了强拉的仇恨也就只能?输出了。输出差D P S太多，肯定就O T啦。

90本除了??对输出没要求，?不了4奶保神威，其余的有很强的输出硬性要求。神威拉稳仇恨，能极?的增加队伍的容错率，以及副本通关速度。

这是以上的建议。

好了，如果给我?道选择题：

?个1万9和1万7的神威进队打90。

1万9神威?板5万?，230%格挡，97%韧性，230%命中，双攻6000，会?100%，会伤120%。

1万7神威?板3万5?，140%格挡，40韧性，230%命中，双攻5400，会?90%，会伤190%。

在都是??都会打的情况下，你选择谁?我的答案是：选择1万7的神威。

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《对色彩的认识》教学设计

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《对色彩的认识》教学设计 国家教育部规划教材《幼儿师范学校教科书》（试用本）《绘画》第二册人教版第五单元第第 3 课装饰色彩的心理特性和情感表现教学设计作者姓名： 许卫国单位全称： 深圳市龙岗区中等职业学校（龙岗中专）一、教学大纲分析1．《幼儿师范学校美术教学大纲》指出： 幼师专业美术教学是向学生进行美育重要手段之一，是贯彻国家的教育方针，培养学生成为德、智、体美全面发展的合格的幼儿教师的重要组成部分。 它对学生身心健康、智力开发、培养高尚情操和正确审美观的形成，都具有特殊的重要意义。 另一方面通过美术教学还应培养学生在毕业后能够担任幼儿园美术教学工作及组织幼儿美术活动的能力。 2．《绘画》是幼师美术教学的重要组成部分。 通过绘画教学使学生学会正确的方法进行观察、分析、比较和表现客观物象，从而培养和提高学生的观察力、记忆力、思维能力、表现力及审美能力。 本教材有意淡化专业知识体系，突出知识内在的本质要素，综合设课，要点明确，做到有序的教学内容与启发式的教学内容有机结合。 1 / 11

以确定教学目标，以课程的知识点为主，综合运用其他门类的知识点为原则。 在内容、教学方法、教学形式、教材形式上，采用灵活的办法，既培养对形的观察、感受力与表现力（静态），对运动的感知与表现（动态），也要进行美感教育，以调动学生兴趣。 使学生感知力加强，使眼、脑、手敏锐协调。 课时无固定要求，为教师的教学设计提供有利的空间。 二、教材分析： 1．教学内容本课选自中等职业教育国家规划教材人教版《幼儿师范学校教科书》（试用本）《绘画》第二册，本课为本书第五单元的第三个部分。 2．教学目标．知识目标： 掌握色彩的基础知识，培养学生对色彩的辩识能力。 学习了解色彩与人的密切联系。 方法、能力目标： 通过游戏、实验，使学生体验色彩给人们带来的共同启示与情感，体会到不同色彩组合的表现力和感染力。 从而让学生在色彩的情感体验中提高审美意识和审美能力，在教学活动中提高自我表达能力，改善人际关系的能力。 情感、态度、价值观目标： 情感、态度、价值观目标： 引导学生关注身边的事物，增强学生对大自然和人类社会的热

浅谈色彩的观察与表现

色彩写生是美术高考考前训练的重要科目，它既能考察色彩观察与表现能力，也能相应地考察出学生对造型的理解和表现的水平。色彩写生的关键是作者在作画过程中，能够正确地观察和掌握色彩的变化规律，提高对色彩的分辨能力，以及正确地把握色彩造型的能力。在此，笔者将就在色彩写生教学中如何培养学生的色彩感觉，培养学生正确地观察和表现色彩的能力谈几点体会： 一、研究静物的摆置，让学生参与进来，师生分析探讨静物布置的指导思想，让学生从一开始就对画面的色调与对比以及画面的色彩关系有整体的认识和思考。 二、经常性地安排色彩静物速写作业，对学生提出明确的要求：用大笔铺写、水粉薄涂的湿画法和干笔大笔摆涂相结合，用很短的时间画出静物的色彩关系。经常进行这样的练习，可以有效地强化学生整体观察色彩，概括表现色彩的意识。 三、讲授色彩理论知识，用理论指导实践，又通过实践验证、深化理解，强化感觉和理解的统一结合。 生活中的一切物象的色彩都有三方面的特点：一方面每一种物象都具有区别于其他物象的颜色，即固有色。另一方面任何物象都存在于具体环境中，既受到光源影响，也受周围影响。也就是说，物象在具体环境中还具有光源色和环境色的反映。这就形成了光源色彩写生，要考虑固有色、光源素和环境色三方面因素，因而更注重不同光照条件下的客观色彩变化以及色彩之间的相互影响，即环境色、光源色、固有色之间的相互影响，以及因此而产生的各种色彩关系。 色彩与形体是绘画的两个重要因素，它们是互相依存、不可分割的统一体，色彩是形体的色彩，形体是有丰富色彩的形体。色彩写生是用色彩表现形体，就是强调用色彩表现好形体的结构和明暗对比关系。同时要表现好固有色、环境色、光源色之间的相互影响以及整体色调的协调与对比等诸多色彩关系。 把握空间色彩变化规律：由于空气和其他空间因素的影响，不同距离的物体，其色彩的纯度和冷暖，也将发生变化：距作画者愈远的物体，色彩愈冷或愈灰。从而归纳出空间色彩的基本规律：近暖远冷，近纯远灰，近鲜明远模糊，近对比强，远对比弱。 为了让学生深刻理解色彩理论知识并且以此指导其色彩写生实践，可以加强优秀作品赏析和学生习作讲评，同时加强写生过程中的具体示范指导。 四、写生中对于色彩的观察和表现一定要坚持整体观察、比较观察。 1、要在写生中不断强化学生固有色、环境色、光源色的意识，提高色调意识，促使学生迅速看到造型和色相、彩度、明度、冷暖等色彩关系，并能整体概括地表现出来。 2、写生中的整体观察，其实也是比较观察，就是不要看一笔，画一笔，不要局部地孤立地盯住一个地方画，而不照顾周围。写生中的整体观察，其实也是理性观察，即色彩理论指导下的观察，也就是意识在先。整体观察，比较观察，就是要占领画面中的主体视觉中心，这样才能把所要描绘的各种景物按主次，远近虚实，摆成一个统一的整体画面，把握色彩关系，表现出空间的瞬间色彩现象，而成为一幅好的写生作品。 五、强化比较意识，培养比较技能。 写生色彩的观察，是比较的观察。比较是多方面的比较，从物象色彩的各种属性去比较，才能比较得有内容、有深度。 1、比色调，强调色调意识。 色调是指各种颜色不同的物体，所构成的色彩在冷暖、色相、纯度等方面的总倾向，也指一幅画的主要色彩特征，总体色彩面貌。比如我们说这幅画是亮黄调子的，那幅画是冷蓝调子的，等等。对于调子之间的比较，目的是为了明确调子的明度、冷暖、色相和纯度的总体倾向，使画面具备一定的色彩气氛特征，使本来彼此并不协调的色彩获得统一和调和。 2、比明度，要确立黑白灰层次与对比意识。比明度要比较色彩的明暗差别，深浅变化。

浅谈室内设计的色彩搭配

浅谈室设计的色彩搭配 学生：黄小玉 系部：抱石艺术设计学院 专业：室设计 班级：09室设计（2） 指导老师：培

目录 摘要……………………………………………………………………-、居室装修色彩搭配色彩心理学研究………… 二、室设计色彩搭配技巧………………………… 三、室灯光设计中的色彩……………………………. 四、家居色彩搭配原则…………………………… 五、家居装修色彩搭配经验谈…………………………… 六、如何把握居室的空间色彩……………………………（一）、释放情怀的小角落 （二）、营造别样的风景 （三）、简易营造意境 参考文献…………………………………………………………………

【摘要】 色彩的设计统一在室装饰中起着改变或者创造某种格调的作用，会给人们带来 某种视觉上的差异和艺术上的享受，让人“眼前一亮”。据调查，人进入某个空间最初几秒钟得到的印象，百分之七十五是对色彩的感觉，然后才会去理解形体，所以色彩对人们产生的第一印象是室装饰设计不能忽视的重要因素，了解不同色彩所产生的不同功能及人们自身对色彩的要求的重要作用是不言而喻的。 每个人的个性，爱好和房间的用途是选择色彩的重要依据。房间色彩设计选择应该说是个性与用途的圆满结合，因此，考虑到色彩必有的明显生理和心理调节功能与效果，即可以影响人们生活、工作、学习等因素，根据房间不同部位的功能来选择色彩是十分重要的。 【关键词】：室设计色彩 -、居室装修色彩搭配色彩心理学研究 对于在紧又忙碌的生活来说，装修是一个会占用大量时间和精力的恼人过程。选择一种自己喜欢的颜色作为居室风格主线，一切围绕着这个主线来选择和搭配，这应该是一个省力而又讨巧的办法，能把握自己心仪的色彩也是件比较有成就感的事情。但是，不同的颜色对于长期身处其中的人会产生不同的心理影响，日积月累，这种影响将会变成一种不可忽视的力量，继而影响到生活的方方面面，所以在装修前要了解一些色彩方面的常识。 色彩心理学家认为，不同颜色对人的情绪和心理的影响有差别。 图一

关于对色彩的学习与理解

关于对色彩的学习与理解 在学习课程之前，我对色彩的感知便仅仅只是停留在自我欣赏的状态，色彩的搭配凭借自身的喜好来定，并没有发现其中蕴含着许多学问。而学习了这门课程之后，我对色彩原理以及版面构成方面的理解加深了许多，接下来我就详细的说明一下我在这堂课中的所学所感。 我们生活在一个色彩斑斓的世界里，每天我们都被各种色彩所环绕，所以已经习惯于每天看着各种色彩生活，并没有仔细的观察它们搭配设计的美妙之处。在学习了本门课程后，逐步的加深了我对于色彩的理解，色彩具有色相、明度、纯度等属性。其中色相是指色的名字，明度是指色的深浅，纯度是指色的鲜艳程度。在用色彩来表现我们的主题时，我们除了理解色本身，也要对环境、物件进行理解。通过色相、明度、纯度的合理搭配，而让整个主题，有了鲜活的、顽强的生命力。这些都是色彩的学问，比如在学习本门课程之后我对于一些设计Logo以及浏览网页时的版面设计上的色彩配置都进行了一些观察，发现普遍奢侈品的品牌都以纯色为主，作为主设计色彩搭配，配上的颜色也是以其中主色基调为核心，我认为这么设计的主要原因在于凸显产品本身，而非被其他方面的内容喧宾夺主，当然这仅仅是个人之见。当然我个人认为对于色彩的搭配， 从色彩中窥探出一个人的心理性格以及生理状态也是我在本门课程中的一大收获。比如：红色是一种激奋的色彩。刺激效果，能使人产生冲动，愤怒，热情，活力的感觉；绿色介于冷暖两中色彩的中

间，显得和睦，宁静，健康，安全的感觉。它和金黄，淡白搭配，可以产生优雅，舒适的气氛；蓝色是最具凉爽，清新，专业的色彩。它和白色混合，能体现柔顺，淡雅，浪漫的气氛；黑色具有深沉，神秘，寂静，悲哀，压抑的感受等。学会这些颜色的生理与心理含义，我们可以应用于不同的场合下，通过对色彩进行搭配，而营造出不同的氛围，达到最优的效果。欣赏色彩就是一种心理活动的过程，在不同的色彩下，我们有时觉得喜、有时觉得悲、有时觉得平淡，这让我从中发现，合理的色彩搭配与构成，有助于别人接受你对于一件事情或者一个事物表达的理解。 在学习色立体这一部分的时候，对于蒙基尔色相环、色立体纵剖图等学术性较强的内容上，我的理解还是处于懵懂的状态，因此现在抽时间来研读老师分享的色彩构成书籍，希望可以更进一步的加深我对于色彩构成的理解。 除此之外，我个人认为对于色彩的搭配与理解，都是仁者见仁智者见智的，并没有好和坏、优与劣之分，但是在色彩构成的学问与经验之下，当我们很主观地判断和选择自己喜欢的色彩时，如果能够知道色彩的特性，那么我们就可以更好地理解色彩，从而更准确地选择出适合的色彩，这也是从本门课程中得到的最大收获。

中外建筑与室内设计史 浅谈室内设计的色彩搭配

1.居室装修色彩搭配色彩心理学研究 对于现在紧张又忙碌的生活来说，装修是一个会占用大量时间和精力的恼人过程。选择一种自己喜爱的颜色作为居室风格设计主线，一切围绕这个主线来选择和搭配，这应该是一种省力又讨巧的办法，能把握自己心仪的色彩也是一件比较有成就感的事。但是，不同颜色对于长期身处其中的人会产生不同的心理影响，日积月累，这种影响将会变成一种不可忽视的力量，继而影响到生活的方方面面，所以在装修前要了解一些色彩方面的常识。 色彩心理学家认为，不同颜色对人的情绪和心理的影响有差别。 暖色系列：红、黄、橙色能 使人心情舒畅，产生兴奋 感；而青、灰、绿色等冷色 系列则使人感到清静，甚至 有点忧郁。白、黑色是视觉 的两个极点，研究证实：黑 色会分散人的注意力，使人 产生郁闷、乏味的感觉。长 期生活在这样的环境中人 的瞳孔极度放大，感觉麻 木，久而久之，对人的健康、 寿命产生不利的影响。把房 间都布置成白色，有素洁 感，但白色的对比度太强，易刺激瞳孔收缩，诱发头痛等病症。 美国学者研究发现：悦目明朗的色彩能够通过视神经传递到大脑神经细胞，从而有利于促进人的智力发育。在和谐色彩中生活的少年儿童，其创造力高于普通环 境中的成长者。若常处于让人心 情压抑的色彩环境中，则会影响 大脑神经细胞的发育，从而使智 力下降。 正确地应用色彩美学，还有助于 改善居住条件。宽敞的居室采用 暖色装修，可以避免房间给人以 空旷感；房间小的住户可以采用 冷色装修，在视觉上让人感觉大 些。人口少而感到寂寞的家庭居 室，配色宜选暖色，人口多而觉 喧闹的家庭居室宜用冷色。同一 家庭，在色彩上也有侧重，卧室

装饰色调暖些，有利于增进夫妻情感的和谐；书房用淡蓝色装饰，使人能够集中精力学习、研究；餐厅里，红棕色的餐桌，有利于增进食欲。对不同的气候条件，运用不同的色彩也可一定程度地改变环境气氛。在严寒的北方，人们希望温暖、室内墙壁、地板、家具、窗帘选用暖色装饰会有温暖的感觉，反之，南方气候炎热潮湿，采用青、绿、蓝色等冷色装饰居室，感觉上会比较凉爽些。 2、家居色彩心理效果解析 当您准备装饰布置居室时，对色彩的搭配应以适应您的感受为前提，因为我们周围的环境和自然界的色彩是非常丰富多彩的，人们会对各种颜色产生不同的心理生理反应。 红色：在所有的颜色中，红色最能加速脉搏的跳动，接触红色过多，会感到身心受压，出现焦躁感，长期接触红色还会使人疲劳，甚至出现精疲力竭的感觉。因此没有特殊情况，起居室、卧室、办公室等不应过多地使用红色。 黄色：古代帝王的服饰和宫殿常用此色，能给人以高贵、娇媚的印象，可刺激精神系统和消化系统，还可使人们感到光明和喜悦，有助于提高逻辑思维的能力。如果大量使用金黄色，容易出现不稳定感，引起行为上的任意性。因此黄色最好与其他颜色搭配用于家居装饰。 绿色：是森林的主调，富有生机，可以使人想到新生、青春、健康和永恒，也是公平、安静、智能、谦逊的象征，它有助于消化和镇静，促进身体平衡，对好动者和身心受压者极有益，自然的绿色对于克服晕厥疲劳和消极情绪有一定的作用。 蓝色：最使人联想到碧蓝的大海，使人联想到深沉、远大、悠久、理智和理想。蓝色是一种极其冷静的颜色，但从消极方面看，也容易激起忧郁、贫寒、冷淡等感情。它还能缓解紧张情绪，缓解头痛、发烧、失眠等症状，有利于调整体内平衡，使人感到幽雅、宁静。 橙色：能产生活力、诱人食欲，有助于钙的吸收。因此，可用于餐厅等场所，但彩度不宜过高，否则，可能使人过于兴奋，出现情绪不良的后果。 紫色：对运动神经系统、淋巴系统和心脏系统有抑制作用，可以维持体内的钾平衡，并使人有安全感。 橙蓝色：有助于肌肉松弛，减少出血，还可减轻身体对于痛感的敏感性。 总之，我们在考虑房间的色彩处理时，一定要熟悉一般的色彩心理效果，同时对色彩的生活效果也应引起注意。这样，您的房间才会既典雅、温馨，又有益于身心健康。 怎样让昏暗的客厅显得明亮一些 很多人家的客厅由于不临窗的原因，光线不是很好。这种客厅碰上阴雨天，更是

对色彩课的认识及理解

对色彩课的认识及理解通 过这几周上色彩课，以及袁老师的悉 心教导，我感觉自己对于颜色方面有 了进一步的认识和感触，多了一份理解和认知。现在，我就谈谈自己对色彩的一些认识和见解，有什么不足之处还望老师见谅及指出。 我认为，色彩是人视觉所能直接看见的，色彩对人的视觉，心理有很大的影响，这里先举个例子，如果大家看红、黄 2 种色是不是有种暧和的感觉？如果看蓝、绿 2 种色是不是有种冰冷的感觉？其实色彩本身是不带任何含义的，但是人的心理错觉把它们分成冷暧 2 个色系，大家经常在日常受到色彩的影响，例如在夏天，如果你在家里家把所有的灯关掉，把窗帘换成深绿色，不见一丝阳光，这里你在心理上会感到非常凉快！这些并非是真实的的温度、凉快，它只是色彩影响人的心理所产生的错觉。那错觉是怎么产生的呢？那就要了解色彩的审美感情了。我本人就特别喜欢绿色，因为绿色象征春天、希望、新生、青春、和平、安全。给人感觉是清新、深远、新鲜、安静、生命、兴旺。如春天树叶发芽到处到是新绿色，给我一各新生的感觉，好像做什么事情都是从头开始，给

人一种希望。绿色还给我一种清新的感觉，心情烦的时候，到大自然里看到一片绿色，马上有一各轻松之感。所以说，我们在作图的时候，一定要掌握好色彩的冷暖关系，哪些色彩该用，哪些色彩不该用，同样，我们也要在色彩上有所选择，例如，当我们面临多种相近的颜色时，我们要对其加以思考筛选才行，考虑颜色的搭配，有时候需要复杂，有时候却应该简洁大气，这些都是我们要在以后的学习中慢慢积累的。 再说说袁老师吧，袁老师像个大男孩一样，给人易亲近的感觉，专业道德素养高，经历过苦难吃过苦，知道只有努力才能收获回报，袁老师所取得的成就着实令人赞叹，值得我们学习。袁老师讲课也十分认真，如果还有色彩课，我愿意再上袁老师的课。 总之，色彩课教会了我们很多道理，工欲善其事，必先利其器。我们在画一张画之前，首现要分析好物体与周围的关系，所用有哪些颜色等等，这样才能画出美图。 学习色彩课，受益匪浅，收获颇多。也希望袁老师永远幸福。 ——刘炳森 110907119

浅谈室内设计的色彩搭配

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【摘要】 色彩的设计统一在室内装饰中起着改变或者创造某种格调的作用，会给人们带来某种 视觉上的差异和艺术上的享受，让人“眼前一亮”。据调查，人进入某个空间最初几秒钟内得到的印象，百分之七十五是对色彩的感觉，然后才会去理解形体，所以色彩对人们产生的第一印象是室内装饰设计不能忽视的重要因素，了解不同色彩所产生的不同功能及人们自身对色彩的要求的重要作用是不言而喻的。 每个人的个性，爱好和房间的用途是选择色彩的重要依据。房间色彩设计选择应该说是个性与用途的圆满结合，因此，考虑到色彩必有的明显生理和心理调节功能与效果，即可以影响人们生活、工作、学习等因素，根据房间不同部位的功能来选择色彩是十分重要的。 【关键词】：室内设计色彩

-、居室装修色彩搭配色彩心理学研究 对于在紧张又忙碌的生活来说，装修是一个会占用大量时间和精力的恼人过程。选择一种自己喜欢的颜色作为居室风格主线，一切围绕着这个主线来选择和搭配，这应该是一个省力而又讨巧的办法，能把握自己心仪的色彩也是件比较有成就感的事情。但是，不同的颜色对于长期身处其中的人会产生不同的心理影响，日积月累，这种影响将会变成一种不可忽视的力量，继而影响到生活的方方面面，所以在装修前要了解一些色彩方面的常识。 色彩心理学家认为，不同颜色对人的情绪和心理的影响有差别。 图一 暖色系列：红、黄、橙色能使人心情舒畅，产生兴奋感（如图一）；而青、灰、绿色等冷色系列则使人感到清净，甚至有点郁闷。白、黑色是视觉的两个极点，研究证实：黑色会分散人的注意力，使人产生郁闷乏味的感觉。长期生活在这样的环境中人的瞳孔极度放大，感觉麻木，久而久之，对人的健康、寿命产生不利的影响。把房间布置成白色，有素洁感，但白色的对比度太强，易刺激瞳孔收缩，诱发头疼等病症。 美国学者研究发现：悦目明朗的色彩能够通过视神经传递到大脑神经细胞，从而有利于人的智力发育。在和谐色彩中生活的少年儿童，其创造力高于普通环境中的成长者。若常处于让人心情压抑的色彩环境中，则会影响大脑神经细胞的发育，从而使智力下降。 正确地运用色彩美学，还有助于改善居住条件。宽敞的居室采用暖色装修，可以避免房间给人的空旷感；房间小的住户可以采用冷色装修，在视觉上让人感觉大一些。人口少而感到寂寞的家庭居室，配色宜选暖色，人口多而感觉喧闹的家庭居室易用冷色。同一家庭，在色彩上也有侧重，卧室装饰色调应暖些，这样有利于增进夫妻情感的和谐；书房用淡蓝色装饰，使人能够精力集中学习；餐厅里，棕色的餐桌，有利于增进食欲。对不同的气候条件，运用不同的色彩也可一定程度地改变环境气氛。在严寒的北方，人

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浅谈室内设计的色彩搭配 摘要：色彩的设计统一在室内装饰中起着改变或者创造某种格调的作用，会给人们带来某种视觉上的差异和艺术上的享受，让人“眼前一亮”。据调查，人进入某个空间最初几秒钟内得到的印象，百分之七十五是对色彩的感觉，然后才会去理解形体，所以色彩对人们产生的第一印象是室内装饰设计不能忽视的重要因素，了解不同色彩所产生的不同功能及人们自身对色彩的要求的重要作用是不言而喻的。 每个人的个性，爱好和房间的用途是选择色彩的重要依据。房间色彩设计选择应该说是个性与用途的圆满结合，因此，考虑到色彩必有的明显生理和心理调节功能与效果，即可以影响人们生活、工作、学习等因素，根据房间不同部位的功能来选择色彩是十分重要的。 关键词：室内设计色彩

目录 引言 (1) 一、居室装修色彩搭配色彩心理学研究 (2) 二、室内设计色彩搭配技巧 (3) 三、室内灯光设计中的色彩 (4) 四、家居色彩搭配原则 (5) 五、家居装修色彩搭配经验谈 (6) 六、如何把握居室内的空间色彩 (7) （一）释放情怀的小角落 (8) （二）营造别样的风景 (9) （三）简易营造意境 (10) 参考文献 (12)

一、居室装修色彩搭配色彩心理学研究 对于在紧张又忙碌的生活来说，装修是一个会占用大量时间和精力的恼人过程。选择一种自己喜欢的颜色作为居室风格主线，一切围绕着这个主线来选择和搭配，这应该是一个省力而又讨巧的办法，能把握自己心仪的色彩也是件比较有成就感的事情。但是，不同的颜色对于长期身处其中的人会产生不同的心理影响，日积月累，这种影响将会变成一种不可忽视的力量，继而影响到生活的方方面面，所以在装修前要了解一些色彩方面的常识。色彩心理学家认为，不同颜色对人的情绪和心理的影响有差别。 图一 暖色系列：红、黄、橙色能使人心情舒畅，产生兴奋感（如图一）；而青、灰、绿色等冷色系列则使人感到清净，甚至有点郁闷。白、黑色是视觉的两个极点，研究证实：黑

浅谈色彩在VI设计中的应用

齐鲁师学院 本科毕业论文(设计) 题目：浅谈色彩在VI设计中的应用 The application of color in VI design 学院美术学院 专业美术学（设计） 班级2012级七班 学号2012100292 姓名强 指导教师传起 齐鲁师学院教务处制 二Ｏ一六年五月

齐鲁师学院关于论文使用授权的说明齐鲁师学院学士学位论文原 创性声明 本人重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在论文中作了明确的说明并表示了意。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 年月日 本人完全了解齐鲁师学院有关保留、使用学士学位论文的规定，即：学校有权保留、送交论文的复印件，允许论文被查阅，学校可以公布论文的全部或部分容，可以采用影印或其他复制手段保存论文。 指导教师签名：论文作者签名： 年月日年月日

浅谈色彩在VI设计中的应用 摘要 艺术元素的全球化和多样化，使我们国家和国际之间的融合越来越密切。中国传统艺术的独特魅力和艺术设计的快速发展不断影响着海外形式，特别是中国从自古具有很高艺术造诣的人才，其使民间的绘画风格蕴含色彩自然、清晰、轻松愉快的特点。在艺术设计中，传播设计理念，打破固执的思维，拓宽设计散发点，只有革命性的将传统绘画的用色方法，融入艺术设计中才能实现。 关键词：艺术设计；元素 The application of color in VI design ABSTRACT Globalization and diverse artistic elements, so that our national and international integration between the increasingly close, the rapid development of the unique charm of Chinese traditional art, and art and design continue to affect overseas form. Especially from the ancient Chinese have high artistic attainments of personnel, the folk painting style has a natural color, clear and pleasant features, this is a nation purest light emitting point. In art design, communication design, to break the stubborn thinking, broaden the dissemination of design points, only revolutionized the traditional method of painting with color, into artistic designs can be achieved. Keywords：Art design; element

浅谈-汉服的色彩搭配艺术

【浅谈】：汉服的色彩搭配艺术。 在汉服吧潜水很久了，一直关注汉服运动，也为汉服能重现中华而开心与欣慰。常常无事便去些汉服商家，在那些或超逸，或庄重的汉服里，寻找自己喜欢的那一款。现在的商家对待汉服的态度越来越严谨，形制也愈发正规，让人高兴。可同时也有一个问题一直困扰着我，那就是——配色。 不知道同袍们会不会有这样的感觉，常常看到一件汉服，会心喜它的雍容，飘逸，庄重和美丽。可一穿到身上，或出去走一圈，就能感觉到一种异样：是环境太过现代化还是自己人不够漂亮？为什么穿在身上总有那么点浮躁，花哨，与环境格格不入，总有点观感上不如和服，韩服的感觉呢？ 我是个沉迷于色彩的人。尽管对色彩的了解还只是皮毛，却也隐隐嗅到了一些汉服因色彩不对味所带来的视觉尴尬。一件精致的汉服，形制自然重要，可是若没有合适的面料，和谐的配色，汉服的感官效果与文化韵味便会大打折扣。而我们古人在配色上，是有很高的造诣与完备的系统的。可惜我不才，对色彩的了解不过泛泛，但是这里依旧想把自己的一些观点与看法贴出来。说得不好，还希望各位见谅~ 前面有些冗长，汉服要在后面一点才讲，希望筒子们耐着性子看完。 我想每个国家，都有着最具代表性的本国传统颜色，说两个最为熟知的，中国红与中国黄。然而很多人不喜欢所谓的传统颜色，嫌它俗气，艳丽，乡村味。对于这一点，我们只能惋惜地叹一声：中国传统文化流失断层得太厉害了。要知道，我们的传统色彩远非只有夺目的红黄二色。中国古色，原是以婉妙，雅致，鲜妍为特点的。而那些笔墨难以形容的色彩，更是都有着自己独特而美丽的名字。灰褐不叫灰褐，叫秋香色，棕黄不叫棕黄，叫琥珀色。青色有雨过天青和鸭蛋青，绿色有绀碧色与松花绿……文化的断层，使这些美丽的颜色只能在染坊和裁缝店的簿本上找到。 幸运的是，有网友因为看到日本的传统色彩谱所感，收集整理了一套中国传统色彩谱。让更多的人能了解我们的颜色。虽然整理得不算很全，颜色上也多少有点误差，却已是难能可贵了。下面先贴上来。 下面的图谱，还是很重要的，里面的颜色是我们要注意的重点。为保持连贯性，希望筒子不要勿插楼哦。

小学美术色彩认识教案.doc

小学美术色彩认识教案 对色彩的认知是小学美术一个很重要的一环，也是培养学生认识艺术的一个重要方式，下面是小学美术色彩认识教案，我们一起来学习下怎么上好这课吧！ 小学美术色彩认识教案 教学目标： 1、认知：学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。 2、能力：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。 3、情感：感受对比色强烈跳跃的情感特征。体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。 教学重点： 感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。教学难点： 大胆运用色彩对比知识于创作之中。 教学过程： 一、导入： 1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。请说说你对这幅画的色彩感受。 师：同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说它是什么颜色的呀？那么在画家笔下会怎样去表现呢？看画家运用的色彩给你什么感受？ 2、多媒体演示导入色环，师：色彩的选择是非常丰富的，但

是色彩怎样搭配才最具相互衬托的效果，使画面艳丽醒目呢？（运用对比色） 二、讲授新课 1、色彩三要素：色相，纯度，明度 2、色彩对比： A：同类色对比： 同一色相的颜色对比 如：大红、深红、朱红、粉红等 特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。 举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服等 B：邻近色对比： 在色环0---40度的颜色。 如：红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝 蓝---紫紫---红 特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然 举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服，生活中的用品等C：对比色对比： 在色环上0---180度的颜色对比。 如：黄--紫红--绿蓝--橙 特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。举例：幻灯片，图片------学生们的衣服，生活中的用

浅谈色彩搭配

题目：浅谈色彩搭配

内容摘要 色彩是人类艺术宝库中的宝石. 本篇论文主要通过整体的研究,较系统的分析了色彩的哲学背景及阶级意义,（略）依据,运用举例,比较等方法。 色彩与眼睛的重要性就象我们的耳朵一定要欣赏音乐一样，很难想象如果在一个没有色彩世界里，将会是什么样子？色彩能唤发出人们的情感，能描述人们的思想，因此在LOGO 设计里，与所有的设计一样，有见地的、适当地使用色彩是很倍受关注的。 在很多时候书中已介绍了有关色彩方面的文章，除了色彩的心理表现外，它必须要是易于识别的，作为背景色，被广泛运用在一系列的图形设计中，而且我们会看到一些在心理上能引起共鸣的著名的代表色，以及从该色彩所联想到的东西。 1 色彩理论 研究色彩产生、接受及其应用规律的科学。它与透视学、艺术解剖学一起成为美术的基础理论。由于形与色是物象与美术形象的两个基本外貌要素,因此,色彩学的研究及应用便成为美术理论首要的、基本的课题。作为色彩学研究基础的主要是光学，其次涉及心理物理学、生理学、心理学、美学与艺术理论等多门学科。因此它的产生与发有赖于这些学科（尤其是光学）的长足进展，而色彩学研究的成果又为这些学科提供材料，推动它们的深入。 人类对色彩的感知人类对色彩的感知与人类自身的历史一样漫长，而有意识地应用色彩则是从原始人用固体或液体颜料涂抹面部与躯干开始的。在新石器时代的陶器上已可见到原始人对简单色彩的自觉运用。在色彩的应用史上,装饰功能先于再现功能而出现。人类制作 颜料是从炙烤动物肉时流出的油与某些泥土的偶然混合开始的，逐渐发展为以蛋清、蜡、亚麻油、树胶、酪素和丙烯聚合剂等作颜料结合剂。在古代中国、印度、埃及、美索不达米亚，颜料多用在家具、建筑内部、服装、雕像等的装饰上。早期中国绘画上的色彩主要是轮廓和形象的修饰手段，用色简练单纯。古罗马的墙面、地板镶嵌上则已有丰富的色彩。从文艺复兴时代开始，艺术家们不断探索新的色彩材料,凡·爱克兄弟等人在“油-胶粉画法”的基础上改进而形成了亚麻油等调制的油画颜料，为油画的产生提供了媒介材料。

浅谈哈萨克族对色彩的认识

浅谈哈萨克族对色彩的认识 每个民族都会传承其祖先对色彩的认识，来发展本民族的传统美术。说到哈萨克族传统美术的现代发展趋势，就得从哈萨克人历代形成的色彩观念说起。 世界上的任何一个民族对色彩的认识均来自于其生活习惯与生存环境。那么，哈萨克族人也是在其漫长的逐水草而居的游牧生活背景下形成了独特的色彩认识。 哈萨克族人赖以生息繁衍的碧蓝的天空和翠绿的草原，对其感知色彩、理解色彩产生过深远的影响。因而哈萨克人最喜爱蓝色和绿色，并大量使用蓝色、绿色花纹图案来装饰生活用品，美化生活环境。认为这些色彩象征着如天空一样浩瀚，如大地一样宽广，会带来吉祥和平安。首先会用蓝色染料涂刷毡房木门的两侧，称其为“阔克波萨嘎”，意为吉祥之门。哈萨克民间就流传有歌颂“阔克波萨嘎”的民歌，以祈盼全家幸福，避灾免祸。而毡房中装饰用的花毡、花纹宽带、风带等多用绿色花纹点缀，希望自己的家也同大自然保持同样的颜色，带来广袤温馨的感觉。 哈萨克人认为白色的雪是上苍赐予人类纯洁的关爱，白色的乳汁是延续生命的源泉，因而非常珍视和尊重白色。所以老年人都戴白色头巾布，亲友之间以白布包裹食物寄送来表达祈福平安的愿望。据说哈萨克人对误闯毡房的蛇类，都要喂饱白色的畜乳后再赶走，以表明“化敌为友，与人为善”的处世信念。

在哈萨克人的色彩观念中，红色表示喜庆、欢乐和永恒。小女孩、大姑娘都爱穿红色的衣裙。而毡房木栅栏，房内的家具也用红颜色粉刷，同样是为盼望日子红红火火，家族人丁兴旺。 哈萨克人自古就有把黄色看成是无望的思念，忧伤忧愁，无法治愈的疾病的象征，因而很忌讳使用黄色。一些民歌就保留着“黄色的秋天一旦到来，绿色的大地就即将枯萎”的歌词，表示黄色会带来生命的枯竭。 简而言之，哈萨克人对红黄蓝三种原色赋予了不同的寓意：红色——表示欢乐、祥和；蓝色——表示自由、富足；黄色——表示哀思、忧伤。同时又很珍爱表示尊贵、纯洁的白色和表示祥和、平安的绿色。 到了现代，哈萨克族美术爱好者、绘画艺术家们相比较于西方绘画偏爱用黄色表现人物肖像的大趋势，更喜欢运用蓝绿红或调和后的褐色等暖色调表现与刻画人物及风景。适度运用黄色基调的也不乏其人。然而不难看出，哈萨克族人的画风还是以褐色为主调的情况较多。这可以解释为崇尚大自然的心理效应在发挥作用。这也是自然色和条件色有利碰撞后被画家再现了的独特的民族色调。 随着科学技术的迅猛发展，人类对色彩认识的加深，以及各民族间经验交流的日趋频繁，相信哈萨克族人对色彩的感知与理解也会不断发生着变化。 我们作为哈萨克族美术教育工作者，对本民族历史，风俗，

浅谈平面设计中的色彩搭配

浅谈平面设计中的色彩搭配 浅谈平面设计中的色彩搭配 色彩作为造型艺术的要素和主要手段之一，它在平面设计中起着最直观的视觉作用。无论是整体的用色，还是局部的用色，色彩对整个画面都有着重大的影响。 一、了解色彩的来源 万物存在，就有了色彩存在。在19世纪中期，牛顿进行了一系列的科学实验，发现太阳的白光通过在三棱镜上折射后形成了七道色光，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。牛顿的这一发现彻底改变了整个世界，支撑着20世纪后美术创作者的色彩表现。一个多世纪以来，人类的生活可以说多姿多彩，变幻万千，色彩应用于人的吃、穿、住、行各个领域。 二、色彩构成在平面设计中的应用 色彩构成就是将两个以上的色彩，根据不同的目的性，按照一定的原则，重新组合、搭配，构成新的色彩关系。 (一)色彩的混合 后来的科学家继续牛顿的实验，将色光三原色用颜料来红、黄、蓝来取代，并通过这三种颜色的混合，得出无数种颜色。如红与黄相加得出橙色，黄与蓝相加得出绿色，红与蓝相加得出紫色，这种将两个原色相混合得出的颜色称为间色，将三个原色或间色之间相混合得出的颜色称为复色。总之颜色混合愈多，色彩的明度和纯度都愈低。 在平面设计中，如果画面需要色彩对比强烈、鲜艳明亮的效果，那么就采用颜色混合较少的色彩。反之，如果画面需要灰暗和谐的效果，那么就采用颜色混合较多的色彩。 (二)色彩的三要素

1.色相 色相，即各种色彩呈现出的相貌的称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成的。 2.明度 各种色彩所呈现出的亮度和暗度被称为明度。不同的色彩具有不同的明度程度，任何色彩都存在明暗变化。其中黄色明度最高，紫 色明度最低，绿、红、蓝、橙的明度相近，为中间明度。另外在同 一色相的明度中还存在深浅的变化。如绿色中由浅到深有粉绿、淡绿、翠绿等明度变化。 3.纯度 纯度指色彩的鲜艳度或饱和度。不同的色相不仅明度不同，纯度也不相同。例如颜料中的'红色是纯度最高的色相，橙、黄、紫等色 在颜料中纯度也较高，蓝绿色在颜料中是纯度最低的色相。在日常 的视觉范围内，眼睛看到的色彩绝大多数是含灰色的，也就是不饱 和的色相。有了纯度的变化，才使世界上有如此丰富的色彩。 在平面设计的画面中，如何安排不同明度、纯度的色块可以帮助表达画面的情感。例如，要表现热情、欢快的效果，就应采用明度高、纯度高的色相。反之，要表现冷静、伤感的效果，则采用明度低、纯度低的色相。 (三)色彩的对比与调和 色彩的对比是指两个或两个以上的色彩相比较，产生明确的差别。色彩种类繁多，千差万别，但归纳起来可分为以明度、纯度、色相、冷暖为差别的对比关系，因差别的大小而形成强弱不同的对比效果。 色彩的调和是指两个或两个以的色彩，有秩序地、协调和谐地组织在一起，使人产生心情愉快的效果。我们进行色彩调和有两个目的，一是将有对比强烈或对比太弱的色彩经过调整构成和谐统一的 整体;二是在色彩自由的组织构成时达到美的色彩关系。

浅谈色彩学

浅谈色彩学：对比色配色 我们生活的世界中无论何时何地，都充满着各种不同的色彩。人们在接触这些色彩的时候，常常都会以为色彩是独立的：天空是蓝色的、植物是绿色的、而花朵是红色的。但色彩就像是音符一样，唯有一个个的音符才能共同谱出美妙的乐章。色彩亦是，实际上没有一个色彩是独立存在的、也没有哪一种颜色本身是好看的颜色或是不好看的颜色。相反地，只有当色彩成为一组颜色组成中的其中一个的时候，我们才会说这个颜色在这裡是协调或是不协调，适合或不适合。 在《浅谈色彩学：人性化的HSB色彩空间》中我们介绍过色彩是由三种「色相」、「明度」以及「彩度」三种属性所组成，而我们知道其中的「色相」是人在最早认识色彩的时候所理解到的属性，也就是所谓色彩的名称，例如红色、黄色、蓝色……等等， 在色相环的组成中，相隔180度的色彩我们称之为互补色：红与绿互补，黄与紫互补而蓝色与橙色互补 由于互补色有强烈的分离性，所以使用互补色的配色设计，可以有效加强整体配色的对比度、拉开距离感，而且能表现出特殊的视觉对比与平衡效果，使用得好能让作品令人感觉活泼、充满生命力的感受。 当然如果将色彩的条件稍微放宽一点，比如说180度互补色的临近色系也搭入配色考虑的话，可以形成的色彩配色就更宽广、更丰富了 互补色，比例决定了一切！ 由于互补色彩之间的对比相当强烈，因此想要适当地运用互补色，必须特别慎重考虑色彩彼此间的比例问题。因此当使用互补色配色时，必须利用大面积的一种颜色与另一个面积较小的互补色来达到平衡。如果两种色彩所佔的比例相同，那麽对比会显得过于强烈。比如说红与绿如果再画面上佔有同样面积的时候，就容易让人头晕目眩。可以选择其中之一的颜色为大面积，构成主调色，而另一颜色为小面积作为对比色。经验上会以3：7甚至2：8的比例分配原则。 日本设计师まりっぺ曾经针对色彩的配色提出比例原则75％、25％与5％的配色比例方式，其中的底色为大面积使用的底色，而主色与强调色则是可以利用互补色的特性，来讲主色以及强调色皆衬托出来。 而如果使用三色配色的方式不敷使用，まりっぺ也认为必须从现有的色彩分配中做切割的动作，以避免影响整体配色比例 世界上有无限多种色彩、色彩的配色方法亦有无限多种。这边所使用的只是众多配色技巧的其中一种，有兴趣的朋友不彷日常生活中多注意一些设计作品的色彩配色、抑或是参考Colourlovers、Kuler等色彩相关网站，说不定能发现更多不同的色彩配色方法。

对色彩的认识

对色彩的认识 色彩是一种绘画表现语言。人类对绘画色彩的认识和研究也因时代的发展而显示了不同的地位和性能。绘画色彩的表现有以下几种特征: 一、色彩表现的象征性；二、色彩表现的再现性；三、色彩表现的纯粹性。 对于色彩影响比较大的，是光源色，一般来讲纯净的，无色的光线是很少见到的，它多少都会影响到我们对于色彩的感受。我们最终看到的物体颜色，是物体对于光线的反射和吸收，引起我们视觉上的颜色感，如果光线本身有强列的色彩，那它在物体表现上反反射和吸收的情况就会有很大的变化，比如一个白色的石膏像，放在红色的灯炮底下，那它高光的部分，一定是有红色的。另外，光源色主要影响的是高光部分，对于高光部分来讲，不同的材质，会有完全不同的表现，比如，陶瓷和橡胶，它们的高光特质就不同，相比之下，陶瓷因为有部分的镜面反射存在，高光会呈现更多的变化。另外，比如美军的F16战机的坐舱盖，在散射光下看的时侯几乎是接近于灰暗的颜色，但是在入射角平的情况下，那个座舱盖，高光部分会呈现出强列的金色，几乎和本来的固有色完全无关。 另一个重要的颜色，是物体所受的环境色，一个物体的周围物体，也会有它自己的颜色，它所反射的光色，它也会引起物体固有色变化。例如，在一只石膏像的背光部附近放一块红布时，石膏像靠近红布的一边，便会接受红布的反光而带红灰色倾向。如果把红布换成一块绿布，石膏像的这一边又变成绿灰色倾向。可见，物体的固有色实际上是受着光源色、环境色的影响而变化的。物体在不同的光源、环境的条件下所呈现的色彩，在色彩学上叫做“条件色”。物体的固有色与光源色、环境色的相互关系，对物体的色彩关系的形成和变化，是十分重要的。在物体的不同部位，三者的相互关系也不相同。其一般规律如下： 物体的受光部，受光源色的影响显著，其色彩倾向是固有色与光源色的综合。其中的高光几乎是光源色的直接反射。另外，这个也和它本身的反光特性有光，丝绸，天鹅绒等等的高光，有时会出现华丽的色彩光谱现象。 物体的背光部，受环境色的影响较显著，其色彩倾向是固有色与环境色的综合。背光部中的反光处，环境色的影响则更明显。 物体的半受光部，受光源色、环境色的影响都比较小，相对来说固有色便比较明显。但固有色与光源色、环境色相互影响的程度，与该物体的质地有很大的关系。粗糙的物体，如呢绒、粗布，陶器等物，不易受光源色和环境色的影响，固有色比较显著。光滑的物体，如金属、瓷器、绸缎等物，易受光源色和环境色的影响，固有色较不显著。 大部分情况下，固有色是带给我们最强列的色彩感觉的，即使在酒吧里灯红酒绿，我们依然能分辩出来白色的陶瓷杯子是白色的，除去了固有色有一定程度相对于光源色和环境色来讲，是比较稳定的之外，还与心理有一定关系，比如我们在路上看到一块闪闪发光的东西，我们会以为那是白色的金属，走近了一看，是一片绿色的玻璃，等我们再回到原先的位置上的时侯，再怎么看它，都是一块绿色的玻璃了。视觉，是很容易受到心理干扰的一种感受。但是，在某极端的条件下，比如在一个强烈而稳定的的黄色光源下，去判断一张黑白照片有没有发黄，几乎是不可能的事情。因为固有色已经和光源色变得无法区分了。别说是去判断整个照片有没有发黄，就是去找寻照片上的黄斑，都变得异常困难。 色彩是人对眼睛视网膜接收到的光作出反应,在大脑中产生的某种感觉。众所周知,我们所见到的大部分物体是不发光的,如果在黑暗的夜里,或者说是在没有光照的条件下,这些物体是不能被人们看见的,更不可能知道它们各是什么颜色。人们之所以能看见色彩,是因为来自发光光源,如太阳、电灯光、烛光、火光等;或是发光光源的反射光,即发光光源照射在非发光物体上所反射的光,如月亮、建筑墙面、地面等,再散射到被观察物体上所致。由此可见,光和色是分不开的,光是色的先决条件,反映到人们视觉中的色彩其实是一种光色感觉。 雨过天晴后的彩虹这一自然现象也许正是启发英国科学家牛顿发现色彩的成因,揭示光色原理的起因。1666年牛顿在剑桥大学的实验室,把太阳光从一小缝引进暗室,通过三棱镜后,在屏幕上显现出一条美丽的彩带,为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光,这种现象称作光的分解,形成