高危工艺具体解释

附件2：

首批重点监管的危险化工工艺安全控制要求、重点监控参数及推荐的控制方案

1、光气及光气化工艺

2、电解工艺（氯碱）

3、氯化工艺

4、硝化工艺

5、合成氨工艺

6、裂解（裂化）工艺

7、氟化工艺

8、加氢工艺

9、重氮化工艺

解释词语的方法图文稿

解释词语的方法 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

解释词语的方法 一篇文章是由一连串的词语组成的，对词的意义和用法含含糊糊、解释不清，对文章内容的理解就会失之肤浅，甚至造成误解；写起文章来也容易出现用词不当的现象，以致不能正确的表情达意。 要准确、鲜明、生动的使用词语，除了靠平时的学、说、用外，掌握一点解释词语的方法也是十分必要的。 一、扩充解释法 扩充解释法就是将需要解释的词进行适当扩充而对词语进行解释的方法。其中组词法是常用方法，如： 欢乐——欢喜、快乐宽阔——宽敞、辽阔 幽香——清幽的香味电灯——用电发光的灯 诚实守信——为人诚实、遵守信用 二、近义解释法

近义解释法是用需解释词语的近义或同义的词或词组短语等进行词语解释的方法。如： 增添——增加关怀——关心美丽——漂亮 三、反义解释法 反义解释法是用需解释词的反义词或相反意思的词组短语等前面加否定副词进行词语解释的方法。如： 紧张——不镇定懦弱——不勇敢缓慢——不快速 四、归类解释法 根据词义有概括性和模糊性的性质，对一些比较简单但又不好解释的词语可以采用把需解释的词语进行归类的方法进行解释。如： 苹果——一种水果机枪——一种现代兵器 玫瑰——一种花朵火车——一种交通工具 五、比喻解释法 比喻解释法是将需要解释的词与一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行词语解释的方法。如： 红色——像鲜血一样的颜色绿色——像树叶一样的颜色 六、功能解释法

功能解释法就是用需解释词的使用功能进行词语解释的方法。其中“形容＊＊＊”是一种常见形式，如： 马虎——形容做事不认真。人山人海——形容人非常多 震耳欲聋——形容声音非常的大 教学有法，但无定法。传统方法不能都否定，任何新的教学方法都是传统方法的继承和发展。同时，以上方法只是个人的一点粗浅见解，肯定也不可能解决所有的词语解释问题，但愿能抛砖引玉，为小学语文词语解释的教学及研究提供一些参考。 在语文学习中，词意也是一个难点，因为在中国的语言中，有很多精炼简洁却含义丰富的词语，成语就是最好的例子，往往四个字就能表达深刻、多层次的意义。要掌握这些词语，我们不能死记硬背，必须在理解的基础上学会巧记。现在，给大家介绍几种巧记词义的方法。 一、串字成句法 有些词语，只要将组成这一次的几个字中间再加入几个字，串字成句，就是他的词义。如“争先恐后”便可解释成“争着抢先唯恐落后”；“舍己为人”便可解释成“舍弃自己为了别人”。 二、突破难字法 有些词义中，有一两个字较难理解，只要突破这一两个难字，其次一边一目了然。如“心急如焚”，期中“焚”字较难理解，通过查字典得知

污水处理各工艺名词解释

目录 一、固液分离技术 (2) 沉砂池 (2) 沉淀池 (2) 平流式 (3) 竖流式 (3) 辐流式 (3) 堰流 (8) 隔油器 (9) 隔油池 (10) 气浮 (12) 二、活性污泥法 (14) SBR序批式活性污泥法 (17) CASS工艺 (18) AO工艺 (22) A2O (23) 氧化沟 (24) 三、生物膜法 (28) 生物滤池 (29) 生物转盘 (30) 曝气生物滤池 (30) 厌氧生物滤池 (30) 生物膜的形成 (30) 生物膜的成熟 (31) 生物膜的更新与脱落 (31) 生物膜法的运行原则 (32) 生物滤池 (33) 生物转盘 (35) 曝气生物滤池 (36) 生物接触氧化池 (40) 生物流化床 (41) 四、厌氧生物处理法 (43) 厌氧消化 (43) 水解酸化 (45) UASB上流式厌氧污泥床 (50) IC反应器 (52) 五、化学法 (54) 混凝 (55) 微粒凝结现象——凝聚和絮凝总称为混凝。 (55) 影响凝聚效果的主要因素： (55) 六、物理化学分离技术 (57) 离子交换法1 (57) 吸附法 (58)

一、固液分离技术 沉砂池 定义英文：grit chamber名词解释：利用自然沉降作用，去除水中砂粒或其他比重较大的无机颗粒的构筑物。[1] 2简介 污水在迁移、流动和汇集过程中不可避免会混入泥砂。污水中的砂如果不预先沉降分离去除，则会影响后续处理设备的运行。最主要的是磨损机泵、堵塞管网，干扰甚至破坏生化处理工艺过程。沉砂池主要用于去除污水中粒径大于0.2mm，密度大于2.65t/立方米的砂粒，以保护管道、阀门等设施免受磨损和阻塞。其工作原理是以重力分离为基础，故应控制沉砂池的进水流速，使得比重大的无机颗粒下沉，而有机悬浮颗粒能够随水流带走。沉砂池主要有平流沉砂池、曝气沉砂池、旋流沉砂池等。现代设计的主要有旋流沉砂池。 设计原则 沉砂池设计中，必需按照下列原则： （1）城市污水厂一般均应设置沉砂池，座数或分格数应不少于2座(格)，并按并联运行原则考虑。 2）设计流量应按分期建设考虑： a) 当污水自流进入时，应按每期的最大设计流量计算； b)当污水为用提升泵送入时，则应按每期工作水泵的最大组合流量计算； c) 合流制处理系统中，应按降雨时的设计流量计算。 （3）沉砂池去除的砂粒杂质是以比重为2.65吨/立方米，粒径为0.2mm以上的颗粒为主。（4）城市污水的沉砂量可按每10万立方米污水沉砂量为30立方米计算，其含水率为60%，容量为1500kg/立方米。 （5）贮砂斗槔容积应按2日沉砂量计算，贮砂斗池壁与水平面的倾角不应小于55°排砂管直径应不小于0.3m。 （6）沉砂池的超高不宜小于0.3m 。 （7）除砂一般宜采用机械方法。当采用重力排砂时，沉砂池和晒砂厂应尽量靠近，以缩短排砂管的长度。 4形式 沉砂池有平流式、曝气式、旋流式和多尔四种形式。由于曝气沉砂池有占地小，能耗低，土建费用低的优点，故多采用曝气沉砂池。曝气沉砂池是在平流沉砂池的侧墙上设置一排空气扩散器。使污水产生横向流动。形成螺旋形的旋转状态。其构造特点在于进水装置、出水装置、沉淀区、曝气系统和排泥装置组成。曝气沉砂池的水流部分是一个长形渠道，在池壁一侧的整个长度距池底0.6~0.9m 高度处设有空气扩散装置，并设有集砂槽，池底设有i=01~0.5 的坡度，以保证砂砾能够滑入。曝气沉砂池可以克服平流沉砂池中沉砂夹杂15%有机物，使沉砂后续处理难度增加的缺点。多尔沉砂池上部为方形，底部为圆形，其沉砂机理与平流式沉砂池类似。通常以表面水力负荷为设计参数，采用的池深很浅，通常池深<0.9 m。进水经过整流器均匀分配进入沉砂池，然后通过溢流堰出水。砂粒在中心驱动的刮砂机作用下刮入集砂坑，由螺旋洗砂机排出同时被分离的有机物。多尔沉砂池在国内尚未了解到有用户，有关的资料介绍也并不多 沉淀池

(新)教给学生多种理解词语的方法

教给学生多种理解词语的方法 上传: 陈小娟更新时间：2014-12-31 12:50:10 教给学生多种理解词语的方法 审视当前的词语教学，尤其是中高年级的词语教学，是许多老师在课堂尽力回避或“滑”过的一个环节。常见的词语教学模式是，老师带领学生认读之后，让他们谈对词语的初步理解，然后就进入课文内容的分析。词语的意义、意味、意蕴，都没有得到应有的开掘，这样的词语教学，呆滞而缺乏生命活力。为此，新课标提出“结合上下文和生活实际理解词义”的要求。许多专家也呼吁：在实际情景中理解词义，淡化脱离语言环境的解释词义。在实际教学中，应该融句段、字音、体验、情景、课文内容于一体，让词语理解成为学生言语表现的鲜活元素，让词语教学涌动智慧和灵性。 那么，如何让词语教学变得生动而高效呢？我认为，在教学过程中因词而异，采取灵活多样的教学方法引导学生感悟，可让词语教学起到事半功倍的效果。首先得教给学生多种理解词语的方法，学生掌握了多种理解词语的方法后，遇到词语理解就能很好地结合多种方法，再挑选出最适合自己的理解方法去体会和感悟了。我们研究的学习方法的多样化，在这里就得到了充分的体现。 下面是我参与课题实验以来对阅读教学中理解词语教学这一块的实践和研究。 一、教给学生多种理解词语的方法。 1、看图理解法： 低年级学生的思维发展以形象思维为主，对于一些离他们生活经验较远的词语，一般可借助画图来理解。如，《坐井观天》中的“井沿”，《葡萄沟》中的“梯田”等，均可在教学时几笔勾勒出具体的形象帮助理解。 2、比较辨析理解法： 教学中常常遇到字形、词义较为接近的词语，一般可借助字形辨析来理解词语。如，《纸船和风筝》一文中，在第七自然段先后出现了“漂流”“飘荡”两个词语，教师可手拿两张词卡，提示学生仔细观察两个“piāo”字的字形，想一想哪张词卡应该贴在空中的风筝旁，哪一张又该贴在水中的纸船旁？借助部首比较，可轻松地突破难点。 3、生活体验法： 所谓生活体验法，是指字词教学要和学生的生活世界、经验世界接通，让学生在联想中调动起自己的生活体验，唤起相似记忆，以身体之，以心验之，使一

材料科学名词解释

1．晶体结构—指晶体中的原子、离子或分子的具体排列。它.们能组成各种类型的排列，即不同的原子即使排列相同仍属不同的晶体结构，相同原子的不同排列方式晶体结构是不同的，因此，存在的晶体结构可能是无限多种的。 2． 空间点阵—由几何点在三维空间作周期性的规则排列所形成的三维阵列。构成空间点阵的每一个点称为阵点或结点。 3． 晶带—相交和平行于某一晶向直线的所有晶面的组合，此直线叫晶带轴。 4．固溶体——以合金中某一组元为溶剂，其它组元为溶质，所形成的与溶剂有相同晶体结构、常数稍有变化的固相。 5．两组元A 和B 组成合金时，除了可形成以A 为基或一B 为基体的固溶体（端际固溶体）外，还可能形成晶体结构与A 、B 两组元不相同的新相。由于它们在二元相图上的位置总是位于中间，故通常把这些相称为中间相。 6．置换固溶体中溶质与溶剂可以是有限互溶，也可以是无限互溶。 7.只有原子半径接近溶剂晶格某些间隙半径的溶质原子，才有可能进入溶剂晶格的间隙中而形成间隙固溶体。 8．扩展位错——有两个不全位错，中间夹一层错的位错组态。 9．单滑移：当只有一个滑移系统上的分切应力最大并达到c τ时，只发生单滑移，其位错在滑移过程中不会与其它位错交互作用，故加工硬化也很弱。 10．多滑移：当有几个滑移系统上的分切应力最大并达到c τ时，就发生多滑移。比如fcc 中，{111}为滑移面,<110>为滑移方向,4个{111}面构成八面体,当拉力轴为[001]时,就有8个滑移系具有相同的施密特因子，故可同时达到 c τ ，同时动作。 11．交滑移：当螺位错在某一滑移面上运动受阻，会转到另一滑移面上继续滑移，滑移方向不变。 12．固溶强化机理 由于溶质原子与位错相互作用的结果，溶质原子不仅使晶格发生畸变，而且易被吸附在位错附近形成柯氏气团，使位错被钉扎住，位错要脱钉，则必须增加外力，从而使变形抗力提高。 13．二次再结晶：再结晶完成后继续加热超过一定温度或保温时间较长时，则会有少数晶粒吞并周围其他小晶粒而急剧长大，它的尺寸可以达到几厘米，而其他晶粒仍然保持细小，最后小晶粒被大晶粒吞并，整个金属晶粒都变得比较粗大，超过原始晶粒几十倍至上百倍，这种晶粒称为异常晶粒长大或二次再结晶。 14．当初相较多，当发生共晶反应时，与初相相同的一相优先形核，将另一相推到最后处形成，失去了共晶形貌，即组织为离异组织。 15．由于固溶体合金在凝固过程中界面前沿的液体成分变化而产生了一个过冷区，称为成分过冷（或组分过冷）。 16．对于在一个晶粒内部或一个枝晶的枝干和枝晶间的不同部位间化学成分不均匀，称为晶内偏析 17.通常把围绕位错而形成的溶质原子聚集物，称为“柯氏气团”，它可以阻碍位错运动，产生固溶强化效应 18.原子排列情况相同在空间位向不同（即不平行）的晶向统称为晶向族。 19.有共晶反应的合金中，如果成分离共晶点较远，由于初晶相数量较多，

水处理名词解释

污水水质指标 目录 作用及意义 污水所含的污染物质千差万别，可用分析和检测的方法对污水中的污染物质做出定性、定量的检测以反映污水的水质。国家对水质的分析和检测制定有许多标准，其指标可分为物理、化学、生物三大类。 一、物理性指标 （1）温度 许多工业排出的废水都有较高的温度，这些废水排入水体使其水温升高，引起水体的热污染。水温升高影响水生生物的生存和对水资源的利用。氧气在水中的溶解度随水温的升高而减小，这样，一方面水中溶解氧减少，另一方面水温升高加速耗氧反应，最终导致水体缺氧或水质恶化。 （2）色度 色度是一项感官性指标。一般纯净的天然水是清澈透明的，即无色的。但带有金属化合物或有机化合物等有色污染物的污水呈各种颜色。将有色污水用蒸馏水稀释后与参比水样对比，一直稀释到二水样色差一样，此时污水的稀释倍数即为其色度。 （3）嗅和味 嗅和味同色度一样也是感官性指标，可定性反映某种污染物的多寡。天然水是无嗅无味的。当水体受到污染后会产生异样的气味。水的异臭来源于还原性硫和氮的化合物、挥发性有机物和氯气等污染物质。不同盐分会给水带来不同的异味。如氯化钠带咸味，硫酸镁带苦味，硫酸钙略带甜味等。 （3）固体物质 水中所有残渣的总和称为总固体（TS），总固体包括溶解物质（DS）和悬浮固体物质（SS）。水样经过过滤后，滤液蒸干所得的固体即为溶解性固体（DS），滤渣脱水烘干后即是悬浮固体（SS）。固体残渣根据挥发性能可分为挥发性固体（VS）和固定性固体（FS）。将固体在600℃的温度下灼烧，挥发掉的量即是挥发性固体（VS），灼烧残渣则是固定性固体（FS）。溶解性固体表示盐类的含量，悬浮固体表示水中不溶解的固态物质的量，挥发性固体反映固体中有机成分的量。 水体含盐量多将影响生物细胞的渗透压和生物的正常生长。悬浮固体将可能造成水道淤塞。挥发性固体是水体有机污染的重要来源。

词语理解的十八种方法

词语理解的方法 一、近义词解释法：用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。如： 增添：增加陌生：生疏。恬静：安静、宁静 矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束慷慨：大方。遨游：漫游，游历。 纯熟：（很）熟练。眷恋：（深切地）留恋。渺小：（非常）微小。 二、反义词解释法：用找词语的反义词，在前面加“不”进行解释的方法。如： 紧张：不镇定。懦弱：不勇敢。缓慢：不快速。崎岖：不平坦。 陌生：不熟悉。慷慨：不吝啬。朦胧：不清楚。隐藏：不暴露。 三、归类解释法：对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如： 苹果——一种水果机枪——一种现代兵器芬芳：一种香气。 玫瑰——一种花朵火车——一种交通工具喜鹊：一种飞鸟。 四、比喻解释法：将词语和一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行解释的方法。如： 红色：像鲜血一样的颜色绿色：像树叶一样的颜色血洗：像用血洗了一样，形容残酷的杀人。 人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。车水马龙：车子象流水，马好象游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。 五、功能解释法：对词语的使用功能进行解释的方法。“形容……”是常见形式，如： 马虎：形容做事不认真。人山人海：形容人非常多。斩钉截铁：形容说话态度坚决果断。 震耳欲聋：形容声音非常的大（都快把耳朵震聋了）。水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密。泄，排出。 六、扩词解释法：将词语所组成的字进行逐个扩词（组词）而对词语进行解释的方法。如： 恳求：诚恳地请求。疾驰：飞快地奔跑。教导：教育指导。 幽香：清幽的香味。幽静：幽雅寂静。圣洁：神圣而纯洁。 诚实守信：为人诚实、遵守信用。德高望重：品德高尚，名望重（大）。轻捷：轻快敏捷。 七、串字解释法：有些词的词义，就是这个词中各个语素（字）的意思的总和。例如： 肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。肆虐：任意地干残暴的事情。肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬、庄严地站着。不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。不毛之地：不长草木的地方。致敬：致以敬意（表达敬意）。 遥望：遥，远处；望：看。遥望：向远处看。暴毙荒野：暴，突然；毙，死；荒野，荒郊野外。暴毙荒野：突然死在荒郊野外。 八、以旧带新法：有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。如： 无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。合起来意思是：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。 九、重新组合法：对互文词进行重新组合理解的方法。如： 心满意足：心意满足。翻山越岭：翻越山岭。风平浪静：风浪平静。 调兵遣将：调遣兵将。无忧无虑：无忧虑。没昼没夜：没昼夜。震天动地：震动天地。 十、描写法：对词语进行具体描写的方法。常用“……的样子”的形式。如： 蹒跚：腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。忸怩：不好意思或不大方的样子。 莽莽：①形容草木茂盛的样子。②形容原野辽阔，无边无际。 十一、下定义法：用一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。如： 半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。 百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。 十二、找词眼法。有些词从表面上看深奥难懂，但词中有的语素（字）是常见的，因此只需借助字典找出不易理解又是这个词里比较重要的语素的含义就行了。如： 和蔼：此词的重点在“蔼”字，它就是这个词的词眼，在字典中的解释是“和气、态度好”。因此，“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。十三、联系上下文解释法：认真阅读文章，推断词语在文段中要表达的的意思。常用“文中指……”的形式。如： 真挚：本义指（感情）真诚恳切。文中指作者对自己的两位母亲都怀着同样的敬意和真诚的爱意。（6课） 弃养：婉辞，指父母死亡。终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲而感到终身遗恨。 十四、联系生活实际解释法。 恍然大悟：做一道数学题，各种办法都试过了，可就是做不出来。忽然想到了以前老师讲过的一种办法，试一试，一下子会做了这道题。十五、造句理解法。如： 分秒必争：非常珍惜时间。同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。真是“分秒必争、惜时如金”啊！ 十六、表演理解法。 十七、搭配词语理解法。 十八、查字词典法。

名词解释

名词解释 水体污染：是指排入水体的污染物在数量上超过该物质在水体中的本底含量和水体的环境容量，从而导致水的物理、化学以及微生物性质发生变化，使水体固有的生态系统和功能受到破坏。 3、BOD5/COD的比值可以作为污水是否适宜采用生物处理的判别标准，故把BOD5/COD的比值称为可 生化性指标，比值越大，越容易被生物处理。 3、、水环境容量：在满足水环境质量标准的条件下，水体所能接纳的最大允许污染物的负荷量，又称 为水体纳污能力。 1污泥龄：在曝气池内，微生物从其生长到排出的平均停留时间，也就是曝气池内的微生物全部更新一次所需要的时间。 2生化需氧量BOD：是指水中所含的有机物被微生物生化降解时所消耗的氧气量。 3水体自净：指的是污染物随污水排入水体后，经过物理的、化学的与生物化学作用，使污染物的浓度降低或总量减少，受污染的水体部分地或完全地恢复原状。 4、污泥沉降比（sv）：混合液在量筒内静置30min后所形成沉淀污泥的容积占原混合液容积的百分率，以%表示。 5、BOD－污泥负荷：单位曝气池容积（m3），在单位时间（d）内接受的有机物量。Nv=Q*So/V kgBOD/(m3曝气池.d) 7、生物接触氧化：在池内充填一定密度的填料，从池下通入空气进行曝气，污水浸没全部填料并与填料上的生物膜广泛接触，在微生物新陈代谢功能的作用下，污水的有机物得以去除，污水得到净化。 8、污泥含水率：污泥中所含水分的重量与污泥总重量之比的百分数称为污泥含水率。 9、自由沉淀：指悬浮物质浓度不高，在沉淀过程中颗粒之间互不碰撞，呈离散状态，各自独立地完成沉淀过程。 11、污水土地处理系统：污水有节制的投配到土地上，通过土壤-植物系统的物理的、化学的、生物的吸附、过滤与进化作用和自我调控功能，使污水可生物降解的污染物得以降解、净化，氮、磷等营养物质得以再利用，促进绿色植物生长并获得增产。 13、消化池的投配率：指每日投加新鲜污泥体积占消化池总容积的百分数。 15污泥回流比：从二沉池返回到曝气池的回流污泥量QR与污水流量Q之比，常用%表示。 16.OD-容积负荷率: 单位曝气池容积，在单位时间内（d)内接受有机物量。 22同步驯化法：在培养开始就加入少量工业废水，并在培养过程中逐渐增加比重，使活性污泥在增长的过程中，逐渐适应工业废水并具有处理它的能力。 23 SVI：污泥体积指数：SVI=混合液30min静沉后污泥容积(mL)/污泥干重(g) ，即SVI=SV30/MLSS。24沉淀池表面负荷:当一个颗粒在理论停留时间内通过一段恰好等于池深的距离时而沉淀，其沉降速度称作溢流率或表面负荷率。量纲为单位时间每平方米若干立方米，即单位时间若干米。沉淀池的效率通常以表面负荷率为基础，以每平方米水面面积每天流过水量的立方米数表示。 27、AB工艺：系吸附—生物降解工艺的简称。该工艺将曝气池分为高低负荷两段，各有独立的沉淀和污泥回流系统。高负荷段（A段）停留时间约20--40分钟，以生物絮凝吸附作用为主，同时发生不完

解释词语常用方法例谈

理解词语的方法 一、查工具书：对于课文中的名词术语，可以通过查工具书来理解。 二、组词法：解释单个字的意思时，只要把这个字组成一个词语，就能将词义解释出来。如“教室里充满了同学们的欢笑声”中的“满”，可以组成词语“充满”，这样，整个词语的意思就表达出来了。解释两个字的词语也是一样，如“柔美”，柔──柔软；美──美好。因此，”柔美”的词义一般可解释为“柔软、美好”。 三、分合法： 即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。如“勘测”，勘──勘探，测──测量，“勘探”的意思就是“勘探和测量”。 四、近义词替换法：即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。如：不畏──不怕；一瞬间──一刹那。 五、反义否定法：即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。如：模糊──不清楚；崎岖──不平坦。 六、抓关键词：一个词语中，常常有一、两个关键性的或疑难的字，只要理解好这一两个字的意思，整个词语就不难理解了。例如：“热泪盈眶”，较难理解的是“盈”字，从字典上查出“盈”是“充满”的意思，就可以知道“热泪盈眶”的意思是“激动得泪水充满了眼眶”。 七、定义法：即用简明的语言，对该词所反映概念的本质特征做确切的解释。如：视野──视力所及的范围；拂晓──天快亮的时候。 八、描绘法：即对所要解释的词语加以具体的描绘。如：蹒跚──腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。 九、比喻法：即用具体、形象的比喻说法来解释词语。如：车水马龙──车子像流水，马好像游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。 十、语境联系法：有些词语不能单从字面上去理解，要联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义，即它们的引申义和比喻义。如：“地下”一词人们都知道它的含义，但在“地下革命党”中，“地下”则指隐藏自己的真实身份，不被敌人发觉。 再如：“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”“春风拂面”原指春风从脸上轻轻擦过，但这里用来形容叶老先生的批改使我感到非常愉快、舒服。 十一、举例法：有些词语如果硬性地给它下定义往往弄不准确，可以通过列举事例进行讲解。如：分秒必争──非常珍惜时间，同学们对学习时间抓得很紧，课堂上一分一秒的时间也不放过。这真是“分秒必争、惜时如金”啊！ 十二、联系上下文：如《向沙漠进军》中的“不毛之地”可联系文章中“沙漠所到之地，森林全被毁，田园全被埋葬，城郭变成废墟”这些话语可知此词意思指“不长草木的地方”。十三、结合生活实际：如“背井离乡”一词可以结合5·12汶川大地震后，当地的居民被迫离开自己的家乡，到外地去谋生来理解。 十四、展开想象：如“花团锦簇”一词，可引导学生想象春天到了，各种颜色的花竞相开放、争奇斗艳的情景来体会词义。 当然，解释词语的方法不仅仅只有这几种，而是多种多样的。我们解词时，既要遵循一定的规则，但又不能墨守成规，要灵活运用，具体问题具体分析，只有这样，才能对词语的意义做出恰如其分的解释。

小学语文理解词语的18种方法

小学语文理解词语的18种方法 一、近义词解释法： 用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。如： 增添：增加 陌生：生疏。 恬静：安静、宁静 矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束 慷慨：大方。 遨游：漫游，游历。 纯熟：（很）熟练。 眷恋：（深切地）留恋。 渺小：（非常）微小。 二、反义词解释法： 用找词语的反义词，在前面加“不”（或“没有”）进行解释的方法。如： 紧张：不镇定。 懦弱：不勇敢。 缓慢：不快速。 崎岖：不平坦。 陌生：不熟悉。 慷慨：不吝啬。 朦胧：不清楚。 隐藏：不暴露。 三、归类解释法： 对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：苹果——一种水果 机枪——一种现代兵器 芬芳：一种香气。玫瑰——一种花朵 火车——一种交通工具 喜鹊：一种飞鸟。 四、比喻解释法： 将词语和一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行解释的方法。如：红色：像鲜血一样的颜色 绿色：像树叶一样的颜色 血洗：像用血洗了一样，形容残酷的杀人。 人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。 车水马龙：车子象流水，马好象游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。

五、功能解释法： 对词语的使用功能进行解释的方法。“形容……”是常见形式，如：马虎：形容做事不认真。 人山人海：形容人非常多。 斩钉截铁：形容说话态度坚决果断。 震耳欲聋：形容声音非常的大（都快把耳朵震聋了）。 水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密。泄，排出。 六、扩词解释法： 将词语所组成的字进行逐个扩词（组词）而对词语进行解释的方法。如：恳求：诚恳地请求。 疾驰：飞快地奔跑。 教导：教育指导。 幽香：清幽的香味。 幽静：幽雅寂静。 圣洁：神圣而纯洁。 诚实守信：为人诚实、遵守信用。 德高望重：品德高尚，名望重（大）。 轻捷：轻快敏捷。 七、串字解释法： 有些词的词义，就是这个词中各个语素（字）的意思的总和。例如：肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。肆虐：任意地干残暴的事情。 肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬、庄严地站着。 不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。不毛之地：不长草木的地方。 致敬：致以敬意（表达敬意）。 遥望：遥，远处；望：看。遥望：向远处看。 暴毙荒野：暴，突然；毙，死；荒野，荒郊野外。暴毙荒野：突然死在荒郊野外。 八、以旧带新法： 有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。如： 无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。合起来意思是：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。 九、重新组合法： 对互文词进行重新组合理解的方法。如： 心满意足：心意满足。 翻山越岭：翻越山岭。 风平浪静：风浪平静。

污水处理基础知识试题..

污水处理基础知识试题 部门：外贸部姓名：王俊宝成绩：一、填空题 1．根据来源不同，废水可分为生活污水和工业废水两大类。 2．生活污水是人们在日常生活中所产生的废水，主要包括厨房洗涤污水、衣物洗涤污水、家庭清洁产污 等。 3．固体污染物常用悬浮物和浊度两个指标来表示。 4．废水中的毒物可分为无机化学毒物、有机化学毒物和放射性物质三大类。 5．当水中含油0.01～0.1mg/L ，对鱼类和水生生物就会产生影响。当水中含油 0.3～0.5mg/L 就会产生石油气味，不适合饮用。 6．异色、浑浊的废水主要来源于印染厂、纺织厂、造纸厂、焦化厂、煤气J —等。 7．恶臭废水来源于炼油厂、石化厂、橡胶厂、制药厂、屠宰厂、皮革厂等。 8．当废水中含有表面活性物质时，在流动和曝气过程中将产生泡沫，如造纸废水、纺织废水等。 9．造成水体污染水质物理因素指标：总固体含量、温度、色度。 10．现代污水处理程度划分一级处理、二级处理、三级处理。一级处理BOD 一般可去除30%左右，达不到排放标准。二级处理有机污染物质（BOD、COD）去除率可达90%以上，使有机污染物达到排放标准。三级处理主要方法有生物脱氮除磷法，混凝沉淀法，砂滤法，活性炭吸附法，离子交换法和电渗析法等。 11．离心分离设备有离心机、水力旋流器。 12．工业废水的物理处理分为调节池、离心分离、除油、过滤、吹脱技术。13．工业废水的化学处理分为中和、化学沉淀、药剂氧化还原。 14．工业废水的物理化学处理分为混凝、气浮、吸附。。 15．常见污泥处理工艺有

16．污泥中水分的存在形式分为空隙水、毛细水、表面吸附水。 其中间隙水约占污泥水分的70%，毛细结合水约占污泥水分的20%，表面吸附水和内部结合水约占污泥水分的10% 。 17聚丙烯酰胺在污泥脱水中的作用有作为絮凝剂，起絮凝沉降作用。 18．污泥脱水效果常用指标有滤清液含固率、泥饼含固率、污泥回收率等。 19．聚丙烯酰胺污水处理时常用配置浓度0.1-0.5% ，熟化时间：3小时。20．污泥处置根据国家规定分为卫生填埋、土地利用、焚烧三种方式。21.我国酒精生产的原料比例为淀粉质原料（玉米、薯干、木薯）占75%，废糖蜜原料占20%，合成酒精占5%。 22．酒精废水的深度处理有混凝沉降、过滤、活性炭吸附等常规水净化技术。 23．含油废水主要来源有石油、石油化工、钢铁、焦化、煤气发生站、机械加工等工业部门等。 二、名词解释 1.悬浮物：悬浮物是一项重要水质指标，它的存在不但使水质浑浊，而且使管 道及设备阻塞、磨损，干扰废水处理及回收设备的工作。 2.浊度：浊度是对水的光传导性能的一种测量，其值可表征废水中胶体相悬浮 物的含量。 3.水质标准：水质标准是用水对象(包括饮用和工业用水对象等)所要求的各项 水质参数应达到的限值。可分为国际标准、国家标准、地区标准、行业标准和企业标准等不同等级。 4.生活饮用水水质标准：生活饮用水水质标准的制定主要是根据人们终生用水 的安全来考虑的，水中不得含有病原微生物，水中所含化学物质及放射性物质不得危害人体健康，水的感官性状良好。 5.离心分离原理：利用快速旋转所产生的离心力使含有悬浮固体（或乳状油）

材料名词解释

1·材料的物理性质：指表示材料物理状态特点的性质，主要指材料的重量（质量），水，热，声有关的性质。 2·材料的力学性质：主要指材料在哦外力作用下产生变形的性质和抵抗破坏的能力。 3·耐久性：是材料在长期使用过程中，抵抗其自身及环境因素的长期破坏作用，保持其原有性能而不变质，不破坏的能力，即材料保持工作性能直到极限状态的性质。 4·体积密度：指材料在自然状态下单位体积的质量，也称容量。 5·密度：指材料在绝对密实状态下单位体积的质量。 6·表观密度：也叫视密度，是指直接以排水法求得的体积作为绝对密实状态下体积的近似值，按该体积计算出的密度。7·堆积密度：指散粒材料在规定装填条件下单位体积的质量。8·孔隙率：指材料中孔隙体积与材料在自然状态下的体积之比的百分率。 9·密实度：指材料体积内被固体物质充实的程度，即材料中固体物质的体积占材料在自然状态下的体积的百分率。 10·空隙率：散粒材料在自然堆积状态下，其中的空隙体积与自然堆积状态下的体积之比的百分率。 11·填充率：散粒材料在自然堆积状态下，其中的颗粒体积占自然堆积状态下的体积的百分率。 12·亲水性：材料在空气中与水接触时能被水湿润的性质称为亲水性。具有这种性质的材料称为亲水性材料。 13·憎水性：也称疏水性，材料在空气中与水接触时不能被水 湿润的性质称为憎水性。具有这 种性质的材料称为憎水性材料。 14·吸水性：材料吸收水分的能 力称为吸水性。吸水性大小用吸 水率表示。 15·吸湿性：材料在潮湿的空气 中，吸收空气中水分的能力称为 吸湿性。吸湿性的大小用含水率 表示。 16·质量吸水率：指材料在浸水 饱和状态下吸入水的质量占材 料干燥质量的百分率。 17·体积吸水率：指材料在浸水 饱和状态下吸入水的质量占干 燥材料在自然状态下的体积的 百分率。 18·开口孔隙率：是指材料中能 被水所饱和的孔隙体积与材料 在自然状态下的体积之比的百 分率。其数值等于材料的体积吸 水率。 19·含水率：材料在自然状态下 所含水的质量占材料干燥时质 量的百分率称为材料的含水率。 20.耐水性；材料在水作用下，保 持其原有性质的能力称耐水性。 21.抗渗性：材料抵抗压力渗透的 性质。 22.抗冻性：浸水饱和的材料在 冻，融循环的作用下，保持其原 有性质的能力。 23.导热性：反映材料传递热量的 能力。其大小常用导热系数表 示。 24.热容：是指材料受热时蓄村热 量或冷却时放出热量的性能，其 大小等于比热容与质量的乘积。 25.弹性：材料在外力作用下产生 变形，当外力取消后，能完全恢 复到原来状态的性质称为弹性。 26.塑性：材料在外力作用下产生 变形，当外力取消后，材料仍保 持变形后的形状和尺寸的性质 称为弹性。 27.弹性模量：材料在弹性范围内 应力与应变的比值。 28.强度：材料抵抗在应力作用下 破环的性能称为强度。 29.标号：指按材料强度值的大小 划分的若干等级。 30.比强度：按材料单位质量计算 的强度，其值等于材料的强度值 与其体积密度之比。 31.脆性：材料在外力作用下直至 破坏前并无明显的塑性变形而 发生突然破环的性能称为脆性。 32.冲击韧性：是指材料抵抗冲击 力的能力。 33.硬度：指材料抵抗较硬物体压 入所产生的局部塑性变形的性 能。 34.耐磨性：是材料表面抵抗磨损 的性能，通常用磨损率表示。 1·矿物：是地壳中受各种不同 地质作用所形成的具有一定化 学组成和物理性质的单质或化 合物，如方解石，长石，云母， 石英等。 2·赵岩矿物：用来组成岩石的 矿物。 3·岩石：是由各种不同的地质 作用所形成的天然固态矿物的 集合体。 4·岩石结构：是岩石中矿物的 结晶程度，颗粒大小，形态及组 合方式的特征。 5·岩石构造：指岩石中不同矿 物集合体之间的排列方式和填 充方式。 6·烧结砖：以粘土，页岩，煤 千石或粉煤灰为主要原料，经成 型，干燥及焙烧而成的砖称为烧 结砖。 7·抗风化性：材料抵抗因风， 鱼，冻融等长期作用而引起破坏 的能力。 8·石灰爆裂：是指砖呸中夹杂

解释词语的方法

解释词语的方法 Prepared on 22 November 2020

解释词语的方法 一篇文章是由一连串的词语组成的，对词的意义和用法含含糊糊、解释不清，对文章内容的理解就会失之肤浅，甚至造成误解；写起文章来也容易出现用词不当的现象，以致不能正确的表情达意。？ 要准确、鲜明、生动的使用词语，除了靠平时的学、说、用外，掌握一点解释词语的方法也是十分必要的。 一、扩充解释法 扩充解释法就是将需要解释的词进行适当扩充而对词语进行解释的方法。其中组词法是常用方法，如： 欢乐——欢喜、快乐宽阔——宽敞、辽阔 幽香——清幽的香味电灯——用电发光的灯 诚实守信——为人诚实、遵守信用 二、近义解释法 近义解释法是用需解释词语的近义或同义的词或词组短语等进行词语解释的方法。如：

增添——增加关怀——关心美丽——漂亮 三、反义解释法 反义解释法是用需解释词的反义词或相反意思的词组短语等前面加否定副词进行词语解释的方法。如： 紧张——不镇定懦弱——不勇敢缓慢——不快速 四、归类解释法 根据词义有概括性和模糊性的性质，对一些比较简单但又不好解释的词语可以采用把需解释的词语进行归类的方法进行解释。如： 苹果——一种水果机枪——一种现代兵器 玫瑰——一种花朵火车——一种交通工具 五、比喻解释法 比喻解释法是将需要解释的词与一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行词语解释的方法。如： 红色——像鲜血一样的颜色绿色——像树叶一样的颜色 六、功能解释法 功能解释法就是用需解释词的使用功能进行词语解释的方法。其中“形容＊＊＊”是一种常见形式，如：

马虎——形容做事不认真。人山人海——形容人非常多 震耳欲聋——形容声音非常的大 教学有法，但无定法。传统方法不能都否定，任何新的教学方法都是传统方法的继承和发展。同时，以上方法只是个人的一点粗浅见解，肯定也不可能解决所有的词语解释问题，但愿能抛砖引玉，为小学语文词语解释的教学及研究提供一些参考。 在语文学习中，词意也是一个难点，因为在中国的语言中，有很多精炼简洁却含义丰富的词语，成语就是最好的例子，往往四个字就能表达深刻、多层次的意义。要掌握这些词语，我们不能死记硬背，必须在理解的基础上学会巧记。现在，给大家介绍几种巧记词义的方法。 一、串字成句法 有些词语，只要将组成这一次的几个字中间再加入几个字，串字成句，就是他的词义。如“争先恐后”便可解释成“争着抢先唯恐落后”；“舍己为人”便可解释成“舍弃自己为了别人”。 二、突破难字法 有些词义中，有一两个字较难理解，只要突破这一两个难字，其次一边一目了然。如“心急如焚”，期中“焚”字较难理解，通过查字典得知“焚”即“火烧”，因此，“心急如焚”的词义便是“心里急得像火烧一样，形容十分焦急”。 又如“各抒己见”，把其中的“抒”和“见”弄懂了，词义就清楚了。“抒”即“发表”，“见”即“意见”，因此，“各抒己见”的意思就是“各人充分发表自己的意见”。

名词解释 材料

1.应力：单位面积上所受的内力。 2.应变是用来描述物体内部各质点之间的相对位移。 3.剪切应变：物体内部一体积元上的二个面元之间的夹角的变化。 4.当长方体伸长时，侧向要发生横向收缩,横向变形系数μ，称为泊松比。 5.弹性模量E是重要的材料常数，是原子间结合强度的一个标志；与原子间结合力曲线上任一受力点的曲线斜率有关。 6.屈服应力：当外力超过物体弹性极限，达到某一点后，在外力几乎不增加的情况下，变形骤然加快，此点为屈服点，达到屈服点的应力。 7.塑性：使固体产生变形的力，在超过该固体的屈服应力后，出现能使该固体长期保持其变形后的形状或尺寸，即非可逆性能。 8.塑性形变：指一种在外力移去后不能恢复的形变。 9.材料经受塑性形变而不破坏的能力叫延展性 10.晶体中的塑性形变有两种基本方式：滑移和孪晶。 11.晶体受力时，晶体的一部分相对另一部分发生平移滑动，叫做滑移。 12.晶体受力时，两个晶体或一个晶体的两个部分沿一个公共晶面构成晶面对称的位向关系，叫做孪晶。 13.一些非晶体和多晶体在比较小的应力时，可以同时表现出弹性和粘性，称为粘弹性。 14.如果施加恒定应变ε0，由于弹性模量Er也随时间而降低，此时应力将随时间而减小，这种现象叫驰豫。 15.当对粘弹性体施加恒定应力σ0时，由于弹性模量Ec也随时间而减小，其应变随时间而增加，这种现象叫蠕变。 16.在低于材料断裂韧性的外加应力场强度作用下所发生的裂纹缓慢扩展称为亚临界裂纹生长（SCG)。 17.由外力作用诱发的化学反应导致的裂纹缓慢扩展过程通常称为应力腐蚀裂纹扩展 18.热容：分子热运动的能量随着温度而变化的一个物理量，定义为物体温度升高1K 所需要的能量。 19.将1g质量的物体温度升高1K所需要增加的热量称为物质的比热容，简称比热。 20.物体的体积或长度随温度的升高而增大的现象称为热膨胀。 21.当固体材料一端的温度比另一端高时，热量会从热端自动地传向冷端，这个现象就是热传导。 22.光子在介质中传播的导热过程，称为光子导热。 23.热稳定性指材料承受温度的急剧变化而不致破坏的能力，又称为抗热震性。 24.抗热冲击断裂性：材料抵抗温度急剧变化时瞬时断裂的性能。 25.抗热冲击损伤性：材料抵抗热冲击循环作用下缓慢破坏的性能。 26.热应力指由于材料热膨胀或收缩引起的内应力。 27.折射：本质是由于光的速度的变化而引起的光弯曲的结果。 28.均质介质：光通过时光速不因传播方向改变而变化，材料只有一个折射率 29.介质的光吸收：光透过介质时，会引起电子跃迁或者原子的振动，从而引起能量的损失，这种现象叫做光的吸收。 30.选择吸收：同一物质对某种波长的吸收系数很大，对另一种波长的吸收很小的现象。光的选择性吸收使透明材料呈现不同颜色。 31.均匀吸收：在可见光范围内对各种波长的波的吸收程度相同，称为均匀吸收。随着吸收程度的增加，颜色从灰变为黑色。 32.光波遇到不均匀结构产生的次级波与主波方向不一致，与主波合成出现干涉现象，

解释词语的方法

理解词语的一些方法 (转) 1．分析综合法。即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。苏教版四年级下学期第3课《燕子》 “生趣”——生活的情趣、乐趣；“愧疚”——愧，惭愧；疚，对自己的错误感到内心痛苦。合起来就是“惭愧不安”。第5课《苹果里的五角星》“魅力”——魅，传说中的鬼怪；鬼怪惹上了，是无法摆脱的，即“极能吸引人的力量。”“横切面”——横着切留下的面。“果然”——然，样子；果真这样子。悠然——悠闲的样子；“安然”——平安的样子；“盎然”——气氛、趣味等充溢的样子；当然——应当这样；骇然——惊讶的样子……“新 闻”——新听来的事；11课《永远的白衣战士》“声色俱厉”——声音脸色都十分严厉。还有如：心悦诚服——悦，高兴；服，服气、佩服。真心实意地表示服气、佩服。别致——特别的情趣。兴国安邦——先解兴，兴盛；安，安定；邦，国家。整个词是，国家兴盛安定。酷爱——酷，极，程度深；爱，爱好。合起来是非常爱好。 2．同义换词法。即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。苏教版四年级下学期第2课《第一朵杏花》“顷刻间”——一刹那、一瞬间、一霎时、转眼间等，形容时间极短；第5课《苹果里的五角星》“清晰”——非常清楚；第9课《祁黄羊》“举荐”——推荐。第11课《永远的白衣战士》“疲惫”，近义词是疲乏，词义就是非常疲乏。“沉寂”，近义词是“寂静”或“静寂”，词义则为十分寂静。立刻－马上；眩目－耀眼等。 3．反义否定法。即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。苏教版四年级下学期第5课《苹果里的五角星》“不生疏”——熟悉，“隐藏”——不暴露、不败露；第11课《永远的白衣战士》“娴熟”——不生疏；“冷落”，反义词是热闹，词义是不够热闹。“镇定”是不慌乱。“漫长”就是不是短暂的，“清醒”就是没有昏睡，“干燥”就是不潮湿。模糊－不清楚；崎岖－不平坦。 4．拆拼法。即把表示简称或数字缩语的词语拆开来组词，再合起来。苏教版四年级下学期第5课《苹果里的五角星》“焦躁”——焦虑、烦躁；6课《最佳路径》“优雅”——优美雅致；9课《祁黄羊》“辞职”——辞掉职务；10课《公仪

材料名词解释

大连理工大学《材料科学基础》 1、晶体 原子按一定方式在三维空间内周期性地规则重复排列，有固定熔点、各向异性。 2、中间相 两组元A 和B 组成合金时，除了形成以A 为基或以B 为基的固溶体外，还可能形成晶体结构与A，B 两组元均不相同的新相。由于它们在二元相图上的位置总是位于中间，故通常把这些相称为中间相。 3、亚稳相 亚稳相指的是热力学上不能稳定存在，但在快速冷却成加热过程中，由于热力学能垒或动力学的因素造成其未能转变为稳定相而暂时稳定存在的一种相。 4、配位数 晶体结构中任一原子周围最近邻且等距离的原子数。 5、再结晶 冷变形后的金属加热到一定温度之后，在原变形组织中重新产生了无畸变的新晶粒，而性能也发生了明显的变化并恢复到变形前的状态，这个过程称为再结晶。（指出现无畸变的等轴新晶粒逐步取代变形晶粒的过程） 6、伪共晶 非平衡凝固条件下，某些亚共晶或过共晶成分的合金也能得到全部的共晶组织，这种由非共晶成分的合金得到的共晶组织称为伪共晶。 7、交滑移 当某一螺型位错在原滑移面上运动受阻时，有可能从原滑移面转移到与之相交的另一滑移面上去继续滑移，这一过程称为交滑移。 8、过时效 铝合金经固溶处理后，在加热保温过程中将先后析出GP 区，θ”，θ’，和θ。在开始保温阶段，随保温时间延长，硬度强度上升，当保温时间过长，将析出θ’，这时材料的硬度强度将下降，这种现象称为过时效。 9、形变强化 金属经冷塑性变形后，其强度和硬度上升，塑性和韧性下降，这种现象称为形变强化。 10、固溶强化 由于合金元素（杂质）的加入，导致的以金属为基体的合金的强度得到加强的现象。 11、弥散强化 许多材料由两相或多相构成，如果其中一相为细小的颗粒并弥散分布在材料内，则这种材料的强度往往会增加，称为弥散强化。 12、不全位错 柏氏矢量不等于点阵矢量整数倍的位错称为不全位错。 13、扩展位错 通常指一个全位错分解为两个不全位错，中间夹着一个堆垛层错的整个位错形态。 14、螺型位错 位错线附近的原子按螺旋形排列的位错称为螺型位错。 15、包晶转变 在二元相图中，包晶转变就是已结晶的固相与剩余液相反应形成另一固相的恒温转变。 16、共晶转变 由一个液相生成两个不同固相的转变。 17、共析转变 由一种固相分解得到其他两个不同固相的转变。 18、上坡扩散 溶质原子从低浓度向高浓度处扩散的过程称为上坡扩散。表明扩散的驱动力是化学位梯 度而非浓度梯度。 19、间隙扩散 这是原子扩散的一种机制，对于间隙原子来说，由于其尺寸较小，处于晶格间隙中，在扩散时，间隙原子从一个间隙位置跳到相邻的另一个间隙位置，形成原子的移动。 20、成分过冷 界面前沿液体中的实际温度低于由溶质分布所决定的凝固温度时产生的过冷。 21、一级相变