删繁就简三秋树,领异标新二月花

删繁就简三秋树，领异标新二月花

——由一节优质课谈诗歌教学设计

蕲春县芝麻山中学语文备课?两改六落实?课题组

诗歌教学是语文阅读教学的一个难点。在语文优质课比赛中，诗歌（特别是现代诗）往往扮演着?寂寞开无主?的角色，被人遗忘、冷落甚至刻意地回避。?獭祭曾惊博奥殚，一篇锦瑟解人难?（王渔洋语）、?诗家总爱西昆好，独狠无人作郑笺?（元好问语），都是感叹李商隐的《锦瑟》一诗晦涩难解。《锦瑟》是一个比较极端的例子，其实，诗歌都有?解人难?的特点，简直令人?剪不断，理还乱?。在追求?表演性?、?观赏性?的优质课比赛中，讲课者选择诗歌类似于堂吉诃德挑战风车，只好向诗歌道一声?想说爱你不容易?。

今年4月市教科院在红安县举行了诗歌阅读教学优质课比赛，这是集中优势兵力打攻坚战，对探究和破解诗歌阅读教学的难题是大有裨益的。我校范秋芬老师是这次优质课比赛的参赛选手，学校对范老师的参赛十分重视，在语文教研组内成立了一个备课小组，配合范老师设计教学方案，并将其作为我校语文备课?两改六落实?课题组的一次重要的教研活动，发挥集体智慧，共同探讨诗歌阅读教学的有效策略。

范老师在本次优质课比赛中获得了一等奖，这里将她的教学设计作一些评介，并谈谈我们课题组对诗歌教学设计的一些看法。

范老师选讲的课文是艾青的代表作《我爱这土地》，教学设计共分四个板块，即?新课导入——朗读感知——理解诗意——拓展巩固?。

一、新课导入——未成曲调先有情

范老师是借用?温总理喜欢的名言?来导入新课的。温家宝总理曾在接受英国《泰晤士报》记者一次采访时，说到自己喜欢的六句古今中外的名言。其中的一句就是出自《我爱这土地》：?为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。?

选择这则材料导入新课有什么匠心呢？其一，运用?名人效应?强调《我爱这土地》作为现代诗的经典之作，脍炙人口，影响深远，从而激发学生的?阅读期待?。其二，这六句名言，大都饱含着爱国忧民、以天下为己任的博大情怀，而对学生进行爱国主义思想教育，正是《我爱这土地》一课教学目标之一（情感态度与价值观目标），以这六句名言作?引子?，能营造出?未成曲调先有情?的效果。其三，这六句名言本身文质兼美，值得学生诵读。老师把它们介绍给学生，既导入了新课，又丰富了学生的语文积累。其四，凸显了《我爱这土地》的点睛之笔，为后面切入本诗的教学预作铺垫。

二、朗读感知——听唱新翻杨柳枝

诗歌教学要重视朗读的训练。教师指导学生朗读要讲究一点方法，不能像?三味书屋?中的那位老先生，瞪着眼大声道：?读书！?于是学生就放开喉咙、人声鼎沸地读一阵。

在指导学生朗读之前，范老师设计了一个?写作背景介绍?的环节，结合文字介绍，展示一组日寇侵华暴行的图片。那一幅幅惨绝人寰的大屠杀画面，让学生震撼和悲愤。使学生的心境与诗歌的情境相契合。介绍背景也为后面?理解诗意?的环节也预作了铺垫。

在指导学生朗读的过程中，范老师设计了一些富有创意的朗读策

略。

（一）缩读。

《我爱这土地》一诗每行都比较长，修饰语多，层次复杂，而且第二至第六行其实就是一个复杂的单句，学生不易理清诗歌的脉络，不易通顺、流畅地朗读。鉴于此，范老师对本诗作了一个压缩修饰语、保留主干的技术性处理，引导学生通过朗读诗歌的?压缩版?，来清晰地把握诗歌的句法、结构和脉络。

（二）跟读。

老师在?压缩版?的基础上，进行提示，让学生齐读原诗中相应的诗句。例如，针对?假如我是一只鸟，我歌唱：这土地、这河流、这风，和那黎明?的压缩句，老师提示：?‘假如我是一只鸟，我歌唱’，怎样歌唱呢？??‘这土地’是怎样的土地？?……学生根据老师的提示，将被压缩的诗句一一复原。从压缩到复原，学生对诗句的结构把握更清晰，对修饰语的表意功能也有初步的体会。现行的新课标教材淡化了语法教学法，老师也只能通过这样的朗读处理，让学生对句子的结构获得一点感性知识。

（三）轮读。

师生分组分行轮读诗歌，通过轮读，让学生体会到?土地?、?河流?、?风?、?黎明?这四个意象在结构上的并列关系，以及第二节两行诗句一问一答的对应关系。

在以上的?朗读感知?板块，教师并没有过多地提示学生如何处理朗读的节奏和重音。节奏与重音等朗读技巧是为?有感情地朗读?服务

的。在学生没有深切地把握诗歌的情感，孤立地进行划分节奏、标示重章的训练，只会让学生一头雾水。但在后面?理解诗意?这个教学环节，范老师又穿插了一次朗读训练。这时，学生理解了诗意，把握住感情的基调，再借鉴名家的范读，就不难读出节奏，读出重音，读出感情了。

三、理解诗意——千叶万花一手裁

经典的作品，可供讲析的东西很多。但优质课不是作品研讨会，容不得老师四面出击，尽兴发掘。一个好的老师，要善于删繁就简，以简驭繁，简化教学环节，突出教学重点。范老师是如何设计这个教学环节的呢？概括地说，就是巧妙选择?切入点?，设臵问题情境，为学生搭建合作学习的平台。

范老师选择了温总理喜欢的本诗名句中?泪水?这一意象作为理解诗意的切入点。范老师先让学生搜集与?泪水?有关的古诗词名句，体会这些诗句中?泪水?所蕴含的感情。经过这个小环节的渲染、铺垫后，老师提出了这样一个问题：?‘为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。’那么诗人流下的又是怎样的泪水呢？?

接着是为学生搭建学习平台。范老师将上述问题进一步具体化：?当‘我’歌唱时，‘我’的眼里含着的泪水。?要求学生在第一处横线分别填入第一节诗中小鸟歌唱的四个对象，第二处横线填入一个表达情感的词语。提示诗人流下的是怎样的泪水。填写第二空时，要进一步说明这样填写的理由。先让学生分组讨论，再集中展示。

为什么要这样设计呢？

其一，体现了诗歌欣赏的特点。诗贵含蓄，优秀的诗人在诗歌创作

中都擅长?留白?，含不尽之意于言外，给读者留下回味、涵咏和再创造的空间。赏析诗歌，要善于抓住诗人的?留白?。发挥联想和想象，去填充?留白?，丰富?留白?。

其二，突出诗歌教学的重点。学生要讲清填写的理由，就必理解诗意，其中理解?土地?、?河流?、?风?、?黎明?等诗歌形象的象征意义是关键。而要理解诗歌形象的象征意义，就要咀嚼、品味诗行中的修饰语。同样，这样设问，也有助于学生理解诗歌第一节的铺陈描述与第二节的直抒胸臆之间的内在联系。

其三，落实?自主、合作、探究?的学习方式。范老师设计的这个问题，既有明确的指向，又具有一定的开放性，很适合学生小组合作探究，每个学生都可以自主解读，各抒己见，答案也必将是丰富多彩的。

四、拓展巩固——绝知此事要躬行

拓展巩固应基于文体的特点和教学的重点，不宜喧兵夺主，随意发挥。按照这个原则，范老师设计了两个练习。

练习一是要求学生比较田间的《假使我们不去打仗》一诗与《我爱这土地》在抒情方式上有什么不同。

为什么选择田间的这首诗与课文作比较呢？因为这两首诗?同质异构?，适合比较。两首诗写作背景相同，都是抗战诗歌，但抒情方式不尽相同。《我爱这土地》侧重于托物抒情，而《假使我们不去打仗》侧重于直抒胸臆。通过比较，让学生进一步理解《我爱这土地》?用形象抒情?这一写作特点。

练习二是要求学生仿照?如果祖国是一只雄鸡，我愿是一粒米?的

示例写句子，借助形象的事物来抒发自己的爱国之情、报国之志。本题是根据一道中考试题改编的。

如果第一题是让学生进一步了解?用形象抒情?的写作手法，那么第二题则是让学生学会?用形象抒情?，实现学以致用的能力迁移。当然这种仿写显然与真正的诗歌创作存在距离，这是诗歌形式的片段练习，是带着镣铐的舞蹈。

以上整个教学设计，一方面简练易行，返朴归真，凸现了诗歌教学的本色；一方面不落窠臼，别开生面，不乏让人耳目一新的创意。借用郑板桥的一句诗来概括，可谓是?删繁就简三秋树，领异标新二月花?。

从这堂优质课的教学设计中，我们也可得到一些有益的启示：

一、立足学生的“学”来设计教学活动。

本课教学中的变式朗读、小组讨论、课堂练习等活动，都是立足于学生的?学?来设计的，学生?学?的活动充分、有序、连贯、完整，教师的?教?都是是为学生的?学?服务的，突出了学生的课堂主体地位。立足学生的?学?来设计教学活动，是我校备课改革所极力倡导的一个理念。我校语文备课?两改六落实?课题组探索教案双栏设计（即教案的左栏写教师的教学活动，右栏写学生的学习活动。左栏要立足于教师如何?教?来叙述，不能只是重复教材、教参，而应清晰地写出教学组织的策略及过程。左栏要立足于学生如何?学?来叙述，完整、清晰地写出个体学生的学习过程。左右栏是相互关联的，它们是一个流程的两个侧面。从学习的本质来讲，左栏是服务于右栏的），就是要在日常语文教学中落实这一理念。

二、依据文体选择合宜的教学内容。

《我爱这土地》是诗歌，诗歌相对小说、散文等文学体裁，或一般的记叙文、说明文等，涉及的文体知识不同，相应的阅读方法也不同，语文教师要善于抓住这种不同，依据不同文体的特点，选择合宜的教学内容，把课讲实在一点，方法讲具体一点。范老师的教学设计，主要抓住诗歌?用形象抒情?的特点，来设计讨论话题和拓展练习。需要强调一点是，我们语文老师在备课时要牢记：?教什么?比?怎么教?更重要。如果所选的教学内容是不合宜的,即使学生再喜欢,其教学做的仍是?无用功?。当然，依据文体选择合宜的教学内容，还要考虑到学生现有的语文水平,调整教学内容的广窄深浅，使它更适合学生。

三、合理利用课外教学资源。

人们常说文本是最优质的教学资源，要充分挖掘文本的价值。这话固然不错，但不意味着就要排斥课外教学资源。合理地利用课外教学资源，能帮助学生更好地解读文本，更好地达成教学目标。范老师的教学设计，将温总理喜欢的名言、日寇侵华暴行图片、与?泪水?有关的古诗词名句、田间的抗战诗歌代表作以及仿写句子的中考试题等课外资源引入到教学中来，对本诗的教学起到了很好的辅助作用。?惟有绿荷红菡萏，舒卷开合任天真?，课外资源与文本资源就如这古诗句中的绿荷红莲，配合自然，相得益彰。可以这样说，广泛地积累资源是语文教师应具的学科素养，在教学中精心地选择资源是语文教师应具备的专业眼光，合理地配臵资源是语文教师应具备的教学智慧。

第二次月考练习题

第二次月考练习题 一．某公司招聘经理用五个读音相同的"gong"字作为选拔标准，以此选拔优秀人才，促进公司发展。 文明礼貌突出一个gong（）字；办事无私突出一个gong （）字；书写漂亮突出一个gong（）字；有进取心突出一个gong（）字；成果丰硕突出一个gong（）字。 二、在下面（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。 （）枪（）剑袖（）旁观孤（）难鸣屈（）可数（）有成竹得（）应（）（）（）之 牵（）挂（）促（）谈（）一（）之力 三、对联是汉语特有的一种文艺形式，古今佳作甚多，这些对子你能对出来吗？删繁就简三秋树，____ ___________ _ 落霞与孤鹜齐飞，———————— 青山有幸埋忠骨，————————— 墙上芦苇，头重脚轻根底浅，—————————— 船载石头，石重船轻轻载重，_______________________ 四、根据意思填空： （1）（，）虽相隔万水千山，但友谊的纽带把我们紧紧联在一起。（填诗句） （2）我国古代有句名言：（，）就是说坏事虽小但不能去做，干多了就变成大坏事；好事虽小，也不能因为它小就不做，再大的好事都是从点滴开始的。

3、把下列的诗句、格言或歇后语补充完整： （1）问君能有儿多愁，_______________________ 。 （2） ____________________ ，南望王师又一年。 （3）路遥知马力——（） （4）十五个吊桶打水——（） 4、古人写诗常常"借月抒怀"，如"春风又绿江南岸，明月何时照我还。"请你也写出两句这样的"借月抒怀"诗来： （1）_______________，______________。 （2）________________，______________。 5、按要求写成语。 （1）写出带"鼎"的成语四个： ________ _ ________ _ ________ _ _ _______ _ 一.把下面的成语补充完整，再按要求分类。 开天（）地唇亡（）寒黔驴技（）（）父追日 掩耳（）铃精卫（）海望梅止（）三（）茅庐 指（）为马女（）补天郑人买（）（）假虎威 1.出自神话的故事：。 2.出自历史的故事：。 3.出自寓言的故事： 二、在括号里填出相对应的词语。 节约对光荣正如浪费对（） （）对秋天正如温暖对春天

删繁就简三秋树,领异标新二月花(创新精神文章)

删繁就简三秋树，领异标新二月花创新是一个国家发展的原动力，是一个企业前进的基础，是一个人进步的阶梯。一个国家不思创新，经济发展必受制于他国，被霸权主义国家牵着鼻子；一个企业如不思创新，满足现有的辉煌，则在激烈的竞争面前必被淘汰出局；个人如墨守成规，不思创新，就不可能有出色的表现。 创新能力决定着个人，企业，国家的发展，对国家的发展，国力的增强，企业的发展，个人能力的增强，个人在社会的发展有着重要的作用。 创新是人类文明进步的重要动力，创新是一个民族进步的动力，是国家兴旺发达的不竭动力。一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。我们要充分把握世界科技发展大势，坚持把提高自主创新能力摆在突出位置，坚持从实际出发，努力走出具有中国特色的自主创新道路。把提高自主创新能力、建设创新型国家作为国家发展战略的核心，是中国共产党在新时期立足于基本国情，深刻认识我国工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展面临的新形势新任务，把握发展规律、创新发展理念、破解发展难题所做出的重大战略决策。改革开放30年来，我国经济能够快速发展、综合国力显著增强、国际地位大幅度提高，同我国将自主创新作为民族进步的灵魂、国家发展不竭的动力，重视发挥科技创新在发展社会生产力、实现现代化方面的重要作用是分不开的：在战略领域超前部署，通过自主创新突破关键技术来带动产业崛起，已成为我国经济发展的重要形式；在确保重大基础研究、前沿技术研究和关键技术攻关的基础上，鼓励并调动大批科技力量进入经济建设主战场，推动科技成果的商品化、产业化和国际化，有效促进了社会主义市场经济发展；科学技术的发展不断孕育新的产业方向和经济增长点，引领经济社会发展方向。

语言——删繁就简

语言是思想的外衣。语言表达得简洁生动，准确明了往往能表现出生动鲜明的主题思想。古人作文也讲究整散结合，跌宕起伏，错落有致，杜甫的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，郑板桥的“删繁就简三秋树，领异标新二月花”都是用来阐释语言表达要出新要简洁。 语言简洁有表现力。林语堂说“演讲就如女人的裙子越短越好看”，讲的就是运用最简洁的语言来最生动的主题，做到“言尽而意无穷”，令人浮想联翩，意味深长。语言简洁就是言简意赅，凝练厚重，流畅准确。刘勰在《文心雕龙》里说：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”，倘若文字“可削”，表达就会繁冗拖沓，不凝练，“字不得减”或不得换，足见其表达严谨思维缜密。 语言删繁就简求丰富并非句子或文章越短越好越长越疲沓，而是根据表达需要决定。最短的诗《生活》就一个字：网。用“网”来喻生活，丰富形象。也有人觉得《清明》一诗写得烦琐，也来个删繁就简，简写成：清明雨，人断魂。酒何处？杏花村。诗改十二个字，够简洁了，但诗歌的韵味全没有了。 语言表达该如何做到删繁就简？ 首先对写的事物事理要胸有成竹。写文章同样需要高屋建瓴，整体设计，好的文章其实就是一件精美的艺术品，哪里浓墨重彩哪里简笔勾画，都设计得天衣无缝无可挑剔，容不得他人半点的质疑。《林黛玉进贾府》中对王熙凤出场的衣着打扮不惜笔墨，对贾宝玉、林黛玉也是浓墨重彩，不过王熙凤是借助大家的眼神，而贾宝玉和林黛玉则是借助彼此眼神来描绘，稍一揣摩，可见褒贬。《林教头风雪山神庙》中写纷纷扬扬的大雪就简笔勾勒，惜墨如金，就一个字：“紧”。不仅写出雪下大，更突出林冲处境的危急。此外，不同的文体对语言表达在做到删繁就简的前提之下也有所不同。议论文宜准确、严密、概括、鲜明，不宜拐弯抹角，哪怕是比喻论证也要通俗易懂，形象生动，以达说服力强产生巨大震撼作用之目的；记叙文则是自然清新，丰富有意蕴有表现力，哪里详写，哪里略写，都要了如指掌，不能随意摆布。 其次要不断优化和锤炼语言。不同文体具有不同的语言特点，同样地，塑造不同人物、事物就有不同语言，就是同一人物不同性格或同一事物的不同特征也会有不同的语言表达，即使同人同语言在不同场合也会有不同的韵味，这样写的人物才丰满神韵活起来。魏禧的《大铁椎传》中写大铁锤三次离去都用了同一句话“吾去矣”，同一句话则表达三种不同的意思，值得揣摩玩味，至于“春风又绿江南岸”的“绿”，“云破月来花弄影”的“弄”，这些耳目能详的字例更是优化和锤炼语言的经典范例。反过来要优化和锤炼语言就得到生活和群众中去，因为生活和群众中有丰富多彩的语言宝库，中国最早的诗歌总集《诗经》就是无数文化人深入民间历经千辛万苦采集而成的。 语言在表情达意基础之上要遵循删繁就简原则，让丰富多彩的语言文字焕发出层出不穷的意蕴来。

浙江省衢州市三年级下学期语文期末学业评价试卷

浙江省衢州市三年级下学期语文期末学业评价试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、倾听思考能力考查 (共1题；共9分) 1. （9分） (2018三上·福田月考) 请认真听录音朗读短文两遍，然后按要求回答下列问题。 （1）填一填。 ①牛顿是个伟大的________学家。他是在________家长大的。 ②牛顿喜欢自己________，做些手工制品。 （2）牛顿用外祖母给的零用钱做什么了？（） A . 买糖果 B . 买锤子和锯 C . 买玩具 （3）牛顿制作的“太阳钟”是怎么看时间的？（） A . 看木板的影子 B . 看木板四周画的放射形的线条 C . 太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。 （4）短文主要说明了什么？（） A . 牛顿是个勤俭持家的人。 B . 牛顿是个非常珍惜时间的人。 C . 牛顿保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许多科研成果。

二、知识积累水平考查 (共10题；共65分) 2. （2分）下列加下划线字的读音相同的一项是（）。 A . 埋怨——隐姓埋名 B . 口号——狂风怒号 C . 差别——差不多 D . 传宗接代——喜讯频传 3. （2分）我会写笔顺，数笔画。（） “云”字一共有_____画，第三笔是_______。 A . 4 丿 B . 4 ㄥ C . 5 ㄥ 4. （2分）对下列句子所用修辞的判断，错误的一项是（） A . 这一池秋水犹如一面明镜。（比喻） B . 删繁就简三秋树，领异标新二月花（对偶） C . 谁乘“神五”游太空？唯有英雄杨利伟。（反问） D . 索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（拟人） 5. （2分）《草船借箭》出自哪一部名著（）。 A . 《西游记》 B . 《三国演义》 C . 《红楼梦》

删繁就简三秋树,领异标新二月花

删繁就简三秋树，领异标新二月花 ——由一节优质课谈诗歌教学设计 蕲春县芝麻山中学语文备课?两改六落实?课题组 诗歌教学是语文阅读教学的一个难点。在语文优质课比赛中，诗歌（特别是现代诗）往往扮演着?寂寞开无主?的角色，被人遗忘、冷落甚至刻意地回避。?獭祭曾惊博奥殚，一篇锦瑟解人难?（王渔洋语）、?诗家总爱西昆好，独狠无人作郑笺?（元好问语），都是感叹李商隐的《锦瑟》一诗晦涩难解。《锦瑟》是一个比较极端的例子，其实，诗歌都有?解人难?的特点，简直令人?剪不断，理还乱?。在追求?表演性?、?观赏性?的优质课比赛中，讲课者选择诗歌类似于堂吉诃德挑战风车，只好向诗歌道一声?想说爱你不容易?。 今年4月市教科院在红安县举行了诗歌阅读教学优质课比赛，这是集中优势兵力打攻坚战，对探究和破解诗歌阅读教学的难题是大有裨益的。我校范秋芬老师是这次优质课比赛的参赛选手，学校对范老师的参赛十分重视，在语文教研组内成立了一个备课小组，配合范老师设计教学方案，并将其作为我校语文备课?两改六落实?课题组的一次重要的教研活动，发挥集体智慧，共同探讨诗歌阅读教学的有效策略。 范老师在本次优质课比赛中获得了一等奖，这里将她的教学设计作一些评介，并谈谈我们课题组对诗歌教学设计的一些看法。 范老师选讲的课文是艾青的代表作《我爱这土地》，教学设计共分四个板块，即?新课导入——朗读感知——理解诗意——拓展巩固?。 一、新课导入——未成曲调先有情

范老师是借用?温总理喜欢的名言?来导入新课的。温家宝总理曾在接受英国《泰晤士报》记者一次采访时，说到自己喜欢的六句古今中外的名言。其中的一句就是出自《我爱这土地》：?为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。? 选择这则材料导入新课有什么匠心呢？其一，运用?名人效应?强调《我爱这土地》作为现代诗的经典之作，脍炙人口，影响深远，从而激发学生的?阅读期待?。其二，这六句名言，大都饱含着爱国忧民、以天下为己任的博大情怀，而对学生进行爱国主义思想教育，正是《我爱这土地》一课教学目标之一（情感态度与价值观目标），以这六句名言作?引子?，能营造出?未成曲调先有情?的效果。其三，这六句名言本身文质兼美，值得学生诵读。老师把它们介绍给学生，既导入了新课，又丰富了学生的语文积累。其四，凸显了《我爱这土地》的点睛之笔，为后面切入本诗的教学预作铺垫。 二、朗读感知——听唱新翻杨柳枝 诗歌教学要重视朗读的训练。教师指导学生朗读要讲究一点方法，不能像?三味书屋?中的那位老先生，瞪着眼大声道：?读书！?于是学生就放开喉咙、人声鼎沸地读一阵。 在指导学生朗读之前，范老师设计了一个?写作背景介绍?的环节，结合文字介绍，展示一组日寇侵华暴行的图片。那一幅幅惨绝人寰的大屠杀画面，让学生震撼和悲愤。使学生的心境与诗歌的情境相契合。介绍背景也为后面?理解诗意?的环节也预作了铺垫。 在指导学生朗读的过程中，范老师设计了一些富有创意的朗读策

“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的意思

“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的意思 篇一：谈谈“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。” 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。出自唐朝诗人杜牧的《山行》。全诗是：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花的意思是：我把车停下来是因为我喜欢这枫林的晚景。这句诗表现了作者喜爱枫林晚景的思想感情，也说明了要热爱大自然的道理。 篇二：谈“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花” 谈“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐朝诗人杜牧的《山行》。全诗是：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思是：停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。这两句诗表达了对大自然美景的热爱和赞美之情。让人感受到满山红叶的美，不仅给深秋季节带来热烈的气氛，还给人以一种“不是春光，胜似春光”的感受。 篇三：答案 答案：一、1.李白；杜甫；李商隐；杜牧。屈原。2.王维和孟浩然，田园诗派。3.（诸葛亮）。4.比喻，雪。高适和王昌龄。5.惠崇，《惠

崇春江晚景》河豚。6.唐诗、宋词、元曲、明清小说。二、1.风吹草低见牛羊。2.笑问客从何处来。3.日出江花红胜火，4.报得三春晖。 5.留连戏蝶时时舞， 6.白雨跳珠乱入船。 7.小荷才露尖尖角， 8.碧玉妆成一树高， 9.泥融飞燕子，10.但闻人语响。11.欲饮琵琶马上催。12.莫愁前路无知己，13.孤帆一片日边来。14.停车坐爱枫林晚，15.粉身碎骨浑不怕，16.相煎何太急。17.湖光秋月两相和，18.只是近黄昏。 19.孤帆远影碧空尽，20.九曲黄河万里沙，21.斜风细雨不须归。22.千山鸟飞绝，23.春色满园关不住，24.日暮苍山远，25.千磨万击还坚劲，26.众鸟高飞尽，27.春种一粒粟，28.日暮客愁新。29.黄沙百战穿金甲， 30.一片孤城万仞山。31.白发三千丈，32.一片冰心在玉壶。33.春潮带雨晚来急，34.乌衣巷口夕阳斜。35.多少楼台烟雨中。36.银烛秋光冷画屏，37.山外青山楼外楼，38.家祭无忘告乃翁。39.青山遮不住，40.卷起千堆雪。 三、1.“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。3.好雨知时节，当春乃发生。4.“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”呢？ 5.“此曲只应天上有，人间能得几回问。” 6.“少壮不努力，老大徒伤悲。” 四、1、A：贾岛2、c：张志和4、D：李广5、扬州6、A：黄河，华山7、b：小荷才露尖尖角8、b：竹子9、A：梅花10、b：项羽11、D：董大先生12、b：李龟年13、b汗青

三秋树装穷的亿万富翁阅读题答案

三秋树装穷的亿万富翁阅读题答案 ①2021年9月，98岁的杰克·麦克唐纳走了。按其生前遗嘱，他拥有的1.876亿美 元约合11.4亿元人民币被分为三份，分别捐给了西雅图儿童医院研究所、华盛顿大学法 学院、救世军组织。 ②消息传出，麦克唐纳最后的居留之所——西雅图“老人之家”的老伙伴们都惊呆了。要知道，这个1997年便入住这家平民养老院的老头儿平时非常抠门儿——他喜欢收集各 种优惠券，非打折的商品不买，时常为节省几美分而走上几站路。95岁那一年，他应邀去母校华盛顿大学法学院参加晚宴，他舍不得打的，来去坐的都是公交车。 ③就是这样一位节俭到骨子里的老人，却在身后留下巨额财产做慈善。陪伴麦克唐纳 一起装穷、帮他保守这个秘密长达40年的继女丹尼斯，同样震惊于继父的这份坚守。 ④1971年，麦克唐纳与丹尼斯的母亲结婚。那时，丹尼斯与姐姐都已经成家立业。对于这个住着小房子、开着二手车的老男人，两姐妹秉承的原则是妈妈愿意就好。事实上， 二人婚后的生活非常开心，一年中有将近10个月的时间外出旅行，偶尔回国，母亲会用 在世界各地学到的厨艺宴请宾朋。担心两位玩疯了的老人会“坐吃山空”，丹尼斯曾经小 心翼翼地想给他们一些帮助，不想，麦克唐纳却将自己的家底全都向丹尼斯摊了牌——继 承了父母的遗产，加之这些年来在股市里的收益，麦克唐纳是一个地道的亿万富翁。 ⑤“我不想被贪财的人纠缠，也不想被物质驾驭或奴役，所以，请你们帮我保守这个 秘密。等到有一天我走了，把我全部的钱都捐出去。” ⑥那一刻，丹尼斯觉得自己被继父征服了。如果说炫富需要勇气的话，那么装穷则需 要智慧。老夫妻时常去排队抢购打折的日用品，能步行的时候绝不开车，至于穿着，丹尼 斯常常笑他们跟这个时代隔着20年的距离，有着复古般的时尚。有一次，丹尼斯偷偷地 问妈妈：“跟这样一个节俭过度的人生活，会不会觉得委屈?”妈妈告诉丹尼斯：“跟他 生活后，我生命的大门仿佛刚刚被打开一般。我们一起过最节约的生活，也是最简单的生活，那种富足是其他人体会不到的。”妈妈还告诉丹尼斯，麦克唐纳不是真的吝啬，他曾 经多次陪着他匿名向多家慈善机构捐款。“他写支票的样子帅极了!当把钱无偿支付给那 些需要钱的人的时候，你会觉得自己变得高尚了，你会觉得这个男人朴素得伟大，你会为 跟这样一个无私而低调的人生活在一起而感到骄傲。” ⑦1997年，年事已高的麦克唐纳夫妇一起搬进了西雅图的一家平民养老院——“老人之家”。在那里，他们依然过着勤俭得几近穷苦的日子，所有人都觉得这是一对生活拮据 的夫妻。两年后，妻子去世了，麦克唐纳变成了一个孤独的老头儿，甚至有人拿他来教育 前来探望自己的子女：“华盛顿法学院毕业又怎么样?还不是潦倒一生?连喝个果汁都要先 计算一下自己兜里的钱，衣服破成那样子，也假装看不见。” ⑧2021年，身体每况愈下的麦克唐纳告诉丹尼斯，他希望以一个慈善家的身份被人记住——他的上亿资产全部捐给慈善机构。对于身后事，他对丹尼斯说：“一切从简，能听

“删繁就简三秋树,领异标新二月花”

“删繁就简三秋树，领异标新二月花” “删繁就简三秋树，领异标新二月花”，其原本是郑板桥先生的题斋联。上联主张绘画贵在以最简练的笔墨表现最丰富的内容，下联则要求艺术创作立足于自辟新路，让作品达到与众不同的新境界。 然而，语文老师稍作斟酌，不难发现其宗旨恰好有新解。沐浴在教育改革的春风里，我觉得当今初中语文课堂要“保鲜”，富有吸引力的话，“删繁就简”和“领异标新”是很必要的。 语文老师非常熟悉下面的教学流程“预习检查——新课导入——简介作家作品——课文研习——把握结构、提炼主旨、归纳特点——板书设计——布置作业”等等。如果每位语文老师每堂语文课都谨遵如此备教方式，还奢望孩子们能孜孜不倦的醉心于语文学习乐园，那简直是在期待着奇迹的发生。 其实，每堂语文课需要突显的教学训练重点只有一二，只有酌情删除枝叶，方能突出主干，才能让学生明确本课时的核心教学内容。这犹如运动员训练课，教练需根据实际情形制定好是着重于体能训练，还是技术规范，或是战术演练等，才能有效完成训练目标。因此，我觉得语文堂上教学应该忍痛割爱，努力做到删繁就简，这样教与学都会变得轻松高效了。一堂课四十五分钟，一篇课文讲读一两个课时，我们何必刻意地追求那种原本无益的“完整”呢？不同的课时，从不同的视角和层面来训练提升学生方方面面的语文能

力，这种有条不紊、循序渐进的教学方式才是行之有效的。 同样，“领异标新”则是现代语文课堂的蓬勃生命力的有效延续。德国教育家第斯多惠提出“教育即生长”，“教育即生活”，“教育即经验上的不断改造”。其核心意在强调教育者立足于生活，创新改造的必要性。 首先，我们应真正彻底地更新观念是前提保障。 我们都在呼吁要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，却往往忽视了这首先应该是从老师做起的。老师观念没有根本改变，就不可能真正培养出具备创新能力和素质的学生来。 第二，教师应该自觉改观自我形象。 老师都拥有着丰富的学识和修养，语文老师更不乏唯美志趣和浪漫情怀，老师的内心就是一个多姿多彩的大世界。为人师者何必自塑“金身”，一方黑板，三尺讲台，写尽一世春秋？我们该脱下老夫子的长衫了，我们应该如饥似渴地汲取新知识的营养。否则，难怪孩子们会在心里为我们下评语“某某老师，out了”！ 生活本来活色生香，惟愿文者识墨香。语文老师在陶冶学生的情操和培养学生审美情趣等方面的作用是巨大的。我们应该用心营造相互学习、相互交流的良好氛围，成为学生的良师益友，优秀的老师，知心的朋友，每个同学心中的伙伴，这将是成功老师的伟大境界啊！这样，在语文学习的乐园里，师生会携手并进，共同成长，共同感知和领略那一条小径、一粒砂石、一块软泥、一枚贝壳、一

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花(杜牧)

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花(杜牧) 【诗句介绍】 描写秋天的诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”出自《山行》，由杜牧创作。这首诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。路是人走出来的，因此白云缭绕而不虚无缥缈，寒山蕴含着生气，“白云生处有人家”一句就自然成章。然而这只是在为后两句蓄势，接下来诗人明确地告诉读者，那么晚了，我还在山前停车，只是因为眼前这满山如火如荼，胜于春花的枫叶。与远处的白云和并不一定看得见的人家相比，枫林更充满了生命的纯美和活力。 【诗句出处原文】 山行 作者：杜牧 远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 【注释】 1．山行：在山中行走。 2．寒山：指深秋时候的山。

3．径：小路。 4．斜：此字读xiá，为倾斜的意思。 5.坐：因为。 6、霜叶：被霜打过的枫叶。 7、远上：登上远处的。 8、山：高山。 9、车：轿子。 10、枫林晚：傍晚时的枫树林。 【译文】 深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行.云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停下车来，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。 【诗句赏析】 这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。 第一句：“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。 第二句：“白云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。

霜叶红于二月花的精选作文

霜叶红于二月花的精选作文 导语：素日最喜的枫叶也在寒风的吹袭下，坠落一空。面对此番景象，只觉内心有种不可名状的落寞。下面是小编为大家整理的霜叶红于二月花的精选作文，欢迎阅读。 霜叶红于二月花的精选作文1 一个美妙的清晨，我延着一条宽阔的马路在惬意地向前奔跑。晨风吹拂着我的面庞，鸟儿们叽叽喳喳地从我的头顶擦过，薄薄的晨雾尚未散尽，一轮硕大的、橘红色的朝阳已从远方的地平线冉冉升起。太阳，多么神奇的太阳啊！——它古老而又年轻，每天都是崭新的。 远远地望见前面有一列队伍在行进。也许是附近学校的学生又出操了吧？看来时间已经不早了；我的目的地还很远，我加快了脚步。待走近一看，才发现自己想错了。——原来是一群中老年妇女的组合。 她们笑容满面，精神焕发；身材匀称，行动潇洒；穿着时尚、得体、漂亮。假如不看面容，很难相信她们大多已过‘不惑之年’，甚至还有不少已是满头华发；但她们那绚烂的笑靥却不输于任何年轻人。“早已爱上了那满头的鹤发，年轻时就想染上它。”——这是我最近在网上看到的一句诗。 假如人生是一条奔腾的河流，那么，她们早已穿越了千丘万壑、层峦叠嶂、崇山峻岭，进入平缓开阔的地带了；假如人生是四季风景的流转，那么，她们早已经过了春的萌生，夏的葳蕤，到了秋天收获的季节了。

秋天，多么迷人的秋天啊！‘不似春光，胜似春光’。我想到了杜牧的一句诗： “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 霜叶红于二月花的精选作文2 山行远上寒山寒石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——习题记山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云飘处模模糊糊有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶红艳艳胜过二月的花。 这是最熟悉不过的名句，我带着这首诗意及诗人的情操边走边思索，突然看到这一熟悉而又生疏的景象秋天的街道上，一片金黄，毫无多余渲染的笔墨。城市中车水马龙，行人匆匆的赶着路，而我的目光，却被一片不起眼的枫叶所吸引。那是一种不可抗拒的魅力，由心形为基础向旁边延伸出五个巴掌大的叶片，而在每个叶片的四周又镶嵌着一层厚厚的银色的齿纹般的绒毛，在叶面上那片叶子仿佛布满了岁月的痕迹，又好似一位老妇人的脸颊，布满了皱纹和历经沧桑。而它所展现出来的是一种与生俱来的傲气。全身金黄而又呈橘色的色彩装点了原本枯燥的行人，也点缀了这个凄凉的秋季。 在充满生机焕发的二月，我欣赏的是山茶花。它耐冬，品种多，不愧为是“世界珍贵花木之一”它光环照射，它鲜艳欲滴。相对于普通大众化的枫叶来说，多了一种与生俱来的优越。但是，它平凡质朴无华好不夸耀。正如《满庭芳》中写道：“质朴高洁谁晓，无恨怨，枯叶独怜。云遮泪，风促憔悴，水泣诉悲难。”默默奉献，无私不求回报。

经典七字励志对联

经典七字励志对联 励志的'让你的努力有个口号。下面小编给大家带来经典七字励志对联。希望能够帮到大家。 青春有志须勤学 白发无情要著书 时御天风跨鸾凤 或入碧海制鲸鱼 心有尺规行不乱 意存忠厚气堪平 与世不言人所短 临文广集众之长 渡海当知鱼力健 凌云可信鸟情豪 勤能补拙才偏敏 廉不沽名品益高 少年不经勤学苦 老来方悔读书迟 每临大事有静气 不信今时无古贤 心中常贮千里志 笔底能开倾刻花 有三尺地身可坐 到五更时心自轻 穷达尽为身外事

升沉不改故人情坚忍何能易视事自尊不敢轻薄人横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛光阴似箭催人老日月如梭赶少年山高自有人行路海阔不乏破浪舟宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来心头有德前程远眼底无私后路宽反观自己难全是细论人家未尽非世事沧桑心事定胸中海岳梦中飞励志方显钢骨硬经霜更知秋水明无情未必真豪杰有度方为大丈夫世本无先觉之验人贵有自知之明不因果报方行善

岂为功名始读书利人时出平情语修己常存改过心书有未曾经我读事无不可对人言金温玉粹瞻人品秋月春云见性情受欺貌誉宁知己获益讥弹赖雅人春风大雅能容物秋水文章不染尘莫对青山谈世事休将文字占时名骑马莫轻平地上收帆好在顺风时唯其不是而常是思己无知则长知白日放歌须纵酒青春作伴好还乡读世高天知学问析疑静夜启玄机读书常戒自欺处勤者不可有闲时恒心搭起通天路

勇气冲开智慧门读书贵在有文胆踏浪应无怕水心海到无边天作岸山登绝顶我为峰学海无涯须纵艇驹光过隙不留踪旧业尚存三径草小窗独对半床书万卷古今消永日一窗昏晓送流年长追墨趣质脱俗细品书香人自明立志不随流俗转留心学到古人难修身岂为名传世作事唯思利及人立定脚跟竖起看张开眼界放平心直上中天揽日月欲倾东海洗乾坤纵横世事舒豪气叱吒风云壮布衣养成大拙方为巧

高三上学期语文期中考试试卷第3套真题

高三上学期语文期中考试试卷 一、选择题 1. 阅读下面的文字,完成下面小题。 “大白兔”出了香水、沐浴乳,还是奶糖香味,在网上迅速揪起一波童年回忆。在武汉,“情怀热”带火的跨界商品也有不少,如汉阳造汽水、胡庆余堂传统香囊等,以传统元素推出衍生新品引发关注,在市场上占据。 据商品介绍,大白兔香水具有大白兔奶糖香味,还加入蜜糖茉莉花瓣、马达加斯加香草等。网友们评价包装很“大白兔奶糖”,味道香甜,仿佛重回少女时代。（）,上线预售被秒光。 传统的企业和品牌,推出当下热门的衍生商品,成为快消品市场上的一股新风向,让年轻人记忆传统的符号。在武汉,“汉阳造”汽水成功将城市传统1P复活,这体现出传统品牌在城市记忆中的地位,一系列的老武汉口汽水融入现代工艺,遇在市场上站稳脚跟,成为的饮品。 胡庆余堂是知名的药材商，5月中,该品牌联手武商超市在线上预售传统香囊,没想到预订数量几乎接近上限。 专家提醒,商家在消费“情怀”“回忆”的同时,也应注重商品品质,否则这一切可能只是。 （1）文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（） A . 让传统的符号被年轻人记忆,成为快消品市场上的一股新风向。 B . 成为快消品市场上的一股新风向,让年轻人记住传统的符号。 C . 让传统的符号被年轻人记住,成为快消品市场上的一股新风向。 D . 成为快消品市场上的一股新风向,让传统的符号被年

轻人记忆。 （2）下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（） A . 这不是大白兔首次推出衍生产品,之前还曾经推出过润唇膏。 B . 大白兔不是首次推出衍生产品,之前还曾经推出过润唇膏。 C . 大白兔之前还曾经推出过润唇膏,这不是首次推出衍生产品。 D . 之前还曾经推出过润唇膏,这不是大白兔首次推出衍生产品。 （3）依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是（） A . 一席之地举重若轻炙手可热昙花一现 B . 一隅之地举足轻重炙手可热过往云烟 C . 一席之地举足轻重家喻户晓昙花一现 D . 一隅之地举重若轻家喻户晓过往云烟 二、现代文阅读 2. 阅读下面的文字，完成下面小题。 一篇文章的优劣，取决于能否映射现实、有无社会观照。倘若文风浮夸自大，标题一晾一乍，事实似是而非，这不仅唐突了读者，也丧失了传播价值，污染了舆论生态。 最近在网上，“美国害怕了”“日本吓傻了”“欧洲后悔了”之类的文章，总能赚取不少莫名点击。然而，纵观这些所谓“爆款”文章，其实却了无新意，一味夸大，文风堪忧。比如，有的任意拔高、以偏概全，高喊《在这些领域，中国创下多个“世界第一”！无人表示不服》；有的自我安慰、贻人口实，鼓吹《别怕，我国科技实力超越美国，居世界第一》；有的内容一厢情愿、断章取义，将国外的只言片语，放大成“中国在世界舞台上占据中心位置…中国现在是全球第一经济体”等声音。 这些“雄文”的共性，一无事实骨架，二无内容血肉，三无思想含量，徒有浮躁外壳，经不起一点风吹日晒。要知道，文章不会因为浮夸而增色，国家也不会因为自大而变强。挑动极端情绪、肆意传播偏见，容易造成公众走进夜郎自大、自吹自擂的

领异标新二月花

“领异标新二月花” ——以多媒体优化小学语文阅读教学初探 江苏省张家港市塘市小学钱美娟 摘要： 新课程改革东风暖，语文园地春色满。多媒体辅助教学犹如“领异标新二月花”，令小学语文课堂“无边光景一时新”。智慧的教师运用多媒体优化阅读教学，让小学生如“彩凤添得双飞翼”，在广阔无垠的学习时空中乐学、爱学，培养语文能力，拓宽知识视野，陶冶思想情操，开发创造潜能，创设了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的自主学习乐园。只要用心去做，相信破墙而出的“红杏”一定会带来万紫千红的语文教育春天！ 正文： 新课程改革东风暖，语文园地春色满。多媒体辅助教学犹如“领异标新二月花”，令小学语文课堂“无边光景一时新”。天真活泼的孩子们如“彩凤添得双飞翼”，飞翔在广阔无垠的学习时空中。如何运用多媒体优化阅读教学，为小学生创设“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的自主学习乐园呢？ 一、“披文以入情”——营造乐学氛围 1．唤起求知欲望 案例：《黄山奇松》 激趣导入，体味美感： （1）同学们，俗话说得好：“黄山归来不看岳，五岳归来不看山。”今天，我们一起到“天下第一山”黄山去看一看，好吗？ （2）师生一起走进黄山，欣赏“四绝”风景。 （多媒体演示黄山“四绝”录像） （3）飞来奇石、参天古松、茫茫云海、清清温泉，令人目不暇接。而在这些景物中，人们最钟情的则是奇异的松树。今天，我们就一起来学习第16课《黄山奇松》（板书课题，学生齐读。）教育心理学研究表明，注意是心理活动对一定事物的指向和集中，它与认识过程紧密联系，具有组织人的感知、记忆、思维等心理活动的作用，是人们进行学习、掌握知识的必要条件。多媒体可以直

精选作文霜叶红于二月花

精选作文霜叶红于二月花 九月的风霜抖落出一个红彤彤的秋天，秋天其实不是萧条的代名词本文是小编精心编辑的精选作文霜叶红于二月花，希望能帮助到你！ 精选作文霜叶红于二月花篇一九月的风霜抖落出一个红彤彤的秋天，秋天其实不是萧条的代名词，枯黄也不是秋天的主色调。红同样是秋天的色彩，杨万里在他的《秋山》中写道：“梧叶新黄柿叶红，更兼乌桕与丹枫。只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰。”杨万里看到的秋天，和春天一样斑斓绚丽。 红是大多数中国人眼里的吉祥颜色，红象征着勃勃生机，显示昂扬向上的生命活力。“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”这是春天的红；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是夏天的红。杜牧在他的《山行》里写出了秋天的红。“远上寒山石径斜，白云生处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在杜牧眼里，秋天的红更胜过春天。那是因为秋天的红是历经风霜洗练出来的，是顽强不屈的生命色彩。“霜叶红于二月花”，这才是真正意义中的秋色。 文人把秋天的红叶当作一种精神象征，用来寓意经风雨而不凋的精神品格。 经霜的红叶，象征着一种历久弥坚的精神，因此常被用来作为传递友情的信物。旧时文人笔记中颇多“红叶习题诗”的故事。晚唐范摅的《习题红怨》中，说到唐宣宗时舍人卢渥偶临御沟，得一红叶，上习题绝句云：“流水何太急，深宫尽日闲，殷勤谢红叶，好去到人

间。”卢渥将此红叶归藏于箱。后来宫中放出宫女择配，卢渥喜得佳偶。洞房之夜方知该女竟是当年习题叶之人，正所谓“一联佳句习题流水，十载幽思满素怀。今日却成鸾凤友，方知红叶是良媒。” 晚唐孟棨的《本事诗》中也有一则与之类似的故事，说的是中唐诗人顾况在洛阳期间，曾与一二诗友游于苑中。流水漂来一片红叶，上有习题诗“一入深宫里，年年不见春。聊习题一片叶，寄与有情人。”顾况随即和了一首，亦习题叶上，泛于波中。诗曰：“愁见莺啼柳絮飞，上阳宫女断肠时。君恩不禁东流水，叶上习题诗寄与谁。”后十日余，有客来苑中寻春，又于叶上得一诗，诗曰：“一叶习题诗出禁城，谁人愁和独含情。自嗟不及波中叶，荡漾乘风取次行。”可惜顾况没有卢渥的运气，更无法解开“叶上习题诗寄与谁”的心中谜团。 秋天的红叶，与渐见凋谢的枯枝败草形成强烈的视觉反差，很容易触动被压抑的奔腾情感。许浑在他的《谢亭送别》诗中写道：“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。”诗人目送行舟穿行于夹岸青山的江面上，绚烂如火的红叶，奔腾而下的激流，钩起了他起伏跌宕的离愁别绪。满天风雨中的青山红叶，使人联想起那些饱经风霜后仍然焕发出勃勃生机的顽强生命。秋色不仅醉人，而且能使人有所启迪有所醒悟。 一场秋雨过后，远山近水都被笼在水雾之中，朦胧中的景色，婉约淡然中倍添清韵。经霜的红叶，带着季节的哀怨，在秋风中飘落，秋天也是一个容易引人伤感的季节。岁月的风霜，年复一年，染红了枫叶，染白双鬓。

2017届中考语文总复习第五编中考写作提升篇二、立意——删繁就简三秋树,立意标新二月花

二、立意——删繁就简三秋树，立意标新二月花 满分技法 对于作文来说，主题正确、集中是基础等级的要求，主题深刻、新颖是发展等级的标志。要写好作文，必须要通过独立思考、创造性的思考，在动笔之前就要努力确立正确、集中、深刻、新颖的主题思想。 一、大处着眼。 我们写的常常是小事情、小场景、小角度，这并不就是决定了文章必然立意低下。要有以小见大的意识，即通过小事情、小场景、小角度，来反映丰富的社会内容，揭示出深刻的社会主题，这就需要我们从大处着眼。 二、纵向开掘。 所谓的“纵向开掘”，就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这样的思维方式，要求我们全面地而不是片面地看问题，联系地而不是孤立地看问题，发展地而不是静止地看问题。这时文章的立意，往往不只是回答“是什么”“有什么”的问题，而是就“为什么”“怎么办”发表看法。 三、挑战旧论。 对传统观念和社会定论大胆说“不”，旨在从反面去发现事物新的特点，发他人所未见，表达出令人信服的全新思想和观点来，这种立意方法，通常被形象地称作“反弹琵琶”。比如，对不顾自己重病在身而忘我工作的行为提出异议，表达应该善待自己的思想；对送给贫困户钱财而不是技术、岗位的做法提出批评，表达扶贫还是要扶根本的看法；如此等等。但反弹琵琶必须确保正确有理。 佳作展示[ (2016海北模拟)前不久，一首小诗火了——“妈妈说我是捡来的，我笑了笑，我不想说出一个秘密……爸爸姓万，我也姓万，只有妈妈姓姜，谁是捡来的，不说你也明白。嘘！我会将这个秘密永远藏在心中。”成长路上，我们或多或少都有自己的小秘密，那些和爱有关的秘密经过时间的洗礼，逐渐变成一颗闪着美丽光芒的琥珀。 请以“秘密”为话题，自拟题目，写一篇不超过1 000字的文章。 题解：研读文题：秘密，意思是加以隐蔽，不让人知道；隐蔽的事情；尚未被发现或揭露的事物。“秘密”不仅为文章设定了氛围与情愫，而且是叙述的主体对象。其内容和情境必须相对的隐秘，倾吐的文字必须是低调、舒缓、诗意、活泼亦不失神秘。选材范围很宽广，可以表述自己成长过程中的迷茫、困惑、烦扰、喜悦等个性体验，也可以是对周围环境的观察与思考沉淀下的感悟；也可以是对社会热点话题的焦灼与烦闷；还可以是对现实或对作品中的人或事的质疑。 构思要点：其一，营造适合于倾吐秘密的情境。叙写秘密时，需情意真切，让人读之可感、可信。其二，秘密的具体内容必须与设置的情境、与倾吐者的身份相契合。如果写完后，可以大声朗读出来，或是任何人都能写出的题材，则显然选材不当。其三，文章所要表达的主旨，必须是健康向上的。秘密中蕴藏的，应该是智慧的练达，善良的成熟，苍凉的质朴，豁达的人性。 范文： 秘密 佚名 风，掠过天空。一棵树下，请你驻足细听，你是否听到一片叶的低语：这是你我的秘密。 你，带着智慧，闯进我的学习生活。三年来，我们像是一棵树上的叶子，在你的呵护下，绿意洒满天空。 你带着我们向前闯，在第一场考试中，我们失利了。你拿着我们的成绩单，站在讲台上端详，教室里一片寂静。你时而点头，时而皱眉。我们紧张地望着你，我坐在前排，望着你鼻尖渗出一片细密的汗珠，又被你小心地擦去。你的眸子里闪过一丝忧伤，却忽然泛起一丝欣慰：“没事儿，大家或许是没有适应，努力就好！”淡淡的话

2018重庆公务员考试申论范文：删繁就简 简而后得

2018重庆公务员考试申论范文：删繁就简简而后得重庆公务员考试申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力和文字表达能力。当前公务员考试申论呈现出灵活性、科学性、具体性的特点，对于广大考生的能力要求越来越高，要抓住根本，方能应对新形势，中公教育将伴你同行！ 申论是重庆公务员考试的一大重难点，平时同学们需要注重一下申论热点的积累，多学习一下优秀的申论范文并加以模仿优化，以便在考试中能顺利作答，下面是重庆公务员考试网为大家整理的申论范文以供大家参考。 “删繁就简三秋树，领异标新二月花”。如何处理好“简单”“复杂”的关系是人类发展历程中时常讨论的经典话题。简单，看似轻易，为之却不易。乔布斯曾提到：“保持简单，比复杂更难”，“因为你一旦做到简单，你就能搬动大山”。简单，并不意味着武断、粗鲁，而是有所选择、有所舍弃，删繁就简，能够收获更多“获得感”。 复杂，为生活徒增烦忧。放眼当下，现代生活中充斥着物欲与浮躁，人们在满足基础需求之后，将对“美好生活”的定义上升到更高的物质享受层面，华而不实的消费理念逐步抬头，过渡包装、炫耀性消费等做法，其背后折射出的是一种扭曲的财富观。而转观政府工作方面，行政效率低下、审批事项繁多、各类奇葩证明让百姓哭笑不得……种种被人诟病的问题无不反映了“复杂”带来烦恼与阻碍。在现代社会发展中，“复杂”成为了一种无序、浮躁的桎梏，不但令百姓徒增疲惫，也白白消耗资源，束缚发展的脚步。 简单，让社会收获更多。简单是一种有选择的放弃，放弃不必要的，才有空余获得更多。生活上，只有让消费化简，才能获得资源的有效配置，实现物尽其用;只有让出行化简，才能获得节能减排的红利，维护绿色生态。工作上，只有让社交化简，才能免去不必要的应酬与寒暄，从而将更多精力倾注在钻研事物本身，才能发挥到极致，彰显“工匠精神”。而在政府工作方面，也只有选择让“管”与“服”同时化简，让服务更优、流程更简，才能让民众获得实惠，政府获得口碑。化繁为简，才能创造更多“获得感”。 重拾简单，需要自上而下，形成合力。面对复杂的生活，需要唤醒“极简”的灵魂，秉持“极简”的生活理念，绿色出行，适度消费，重视体验，理性开支，让“断舍离”常驻心间;面对复杂的工作，需要重拾“极简”的方式，简化社交，专注作品，追求卓越，用技术彰显“简单”的力量。而在政府工作方面，应如李克强总理所言，“大道至简，有权不可任

小学语文知识大全(对联、谜语)

小学语文知识大全（对联、谜语） 对联 1、写景类对联 1、有山皆图画，无水不文章。 2、一畦春韭绿，十里稻花香。 3、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 4、佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带。源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠。 5、清风明月本无价，近水遥山皆有情。 6、雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 7、松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家。 8、日照纱窗，莺蝶飞来，映出芙蓉牡丹雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹叶梅花 9、窗前莺共语，帘外燕双飞。 2、爱国联 1、青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 2、一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 3、江河不洗古今恨，天地能知忠义心。 4、风声雨声读书声，声声入耳

家事国事天下事，事事关心 3、学习做人的对联 1、尽力量为善，振精神读书。 2、吃过黄连苦，方知蜜糖甜。 3、德从宽处积，福向俭中求。 4、室雅何须大，花香不在多。 5、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 6、删繁就简三秋树，领异标新二月花。 7、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 8、与有肝胆人共事，从无字句处读书。 9、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。 10、虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 11、慎交游，勤耕读；笃根本，去浮华。 12、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 13、大海有实能容之量，明月以不常满为心。 14、大处着眼，小处着手；群居守口，独居守心。 15、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 16、大肚能容，了却人间多少事；满腔欢喜，笑开天下古今愁。 4、趣联

1、稻草捆秧父抱子，竹篮提笋母怀儿。 2、千年老树为衣架，万里长江作浴盆。 3、水近楼台楼近水，山环树木树环山。 4、院满春光春满院，门盈喜气喜盈门。 5、雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 6、静泉山上山泉静，清水池里池水清。 7、能文能武能创造，敢想敢为敢攀登。 8、马过木桥蹄打鼓，鸡啄铜盆嘴敲锣。 9、开花芝麻步步高，出土甘蔗节节甜。 10、此木为柴山山出，因火成烟夕夕多。 11、松下围棋，松子忽随棋子落；柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬。 12、船载石头，石重船轻轻载重；杖量地面，地长杖短短量长。 13、天作棋盘星作子，谁人敢下；地当琵琶路当弦，哪个能弹。 14、蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；梅花桂花玫瑰花，春香秋香。 15、童子打桐子，桐子落，童子乐；丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。 16、花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。 17、水车车水，水随车，车停水止；风扇扇风，风出扇，扇动风生。 18、秤直钩弯星朗朗，能知轻知重；磨大眼小条稀稀，可推细推粗。 19、日照窗纱，个个孔明诸葛亮；雪飘梅岭，处处香山白乐天。

2019年河北省初中毕业生升学文化课仿真模拟考试语文试卷(3)

2019年河北省初中毕业生升学文化课仿真模拟考试 语文试卷（3） 注意事项：1、本卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2、答题前请将密封线左侧的项目填写清楚。 第一部分 （1～5题共22分） 1. 在下面的横线上填写出相应的句子。（共6分） ⑴，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患死于安乐》） ⑵山河破碎风飘絮，。（文天祥《过零丁洋》） ⑶明月千里寄相思。“，” （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂； “，”（《水调歌头》），明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。 2. 判断下列句子文字书写的正误。（完全正确的打“√”，有错误的打“×”）（3分） (1)敏感的人受了一言半语的呵责也会过分懊恼，因而我尽量刻制自己的敏感。（） (2)袅袅烟云在我身边飘浮，而你那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖。（） (3)鸭们十分乖巧，它们把嘴插在翅膀里，一幅睡觉绝不让主人操心的样子。（） 3. 下面句子中加着重号的成语运用正确的一项是（3分）…………………………【】 A.别的学生都在抓紧时间汲取知识，他却苦心孤诣 ．．．．地沉迷游戏，父母为此心急如焚。 B.周末参加社区志愿服务的医生们表示，他们所做的事情是微不足道 ．．．．的。 C.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止 ．．．．，防不胜防。 D.此刻，老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐 ．．．．，庆祝本校合唱团荣获冠军。 4. 应用文（6分） 校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动，下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。 ⑴校园门口的绿化区经常被踩踏，同学们觉得需要立一块牌子，提醒人们爱护花草。 请从下列词语中选出四个，组成对偶句，作为牌子上的宣传语。（2分）