考试目标(10)
现代文阅读能力考试目标知识梳理及专项训练
【考试目标】
（10）能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。
【知识梳理及方法点拨】
描写是记叙类文章以及小说、散文等文学作品最常用的表达方式。
描写的基本作用表现为：通过人物的肖像、语言、动作、心理的刻画，再现人物形象，使读者如见其人，如闻其声；通过自然环境的描绘，再现自然风貌，使人如见其景（物）；通过社会环境的描写，再现人物所处的环境或背景，使读者如临其境。
描写一般分为两类：人物描写和环境描写。人物描写，主要包括肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。环境描写，包括自然环境描写和社会环境的描写。
一、人物描写
阅读作品，要善于通过对人物的具体描写，把握人物的思想和性格特点。
（一）类型人物描写包括肖像描写（包含外貌描写、神态描写）、语言描写、动
作描写和心理描写。写人为主的记叙文必然主要表现人物的性格特点和思想品质。人物描写不仅表现人物的性格特点和思想品质，而且揭示文章的主题思想。
1．肖像描写
如：鲁迅的《故乡》中，通过对少年闰土和中年闰土的肖像描写，能帮助读者从外貌的变化透视人物的内心世界。
2．语言描写
如：双喜说：“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。”
——《社戏》劝说大人放心，同意他们去看戏，写出了双喜的聪明机灵。
3．动作描写
如：一出门,大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说有笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。——《社戏》“跳、拔、点、架、嚷”等一系列动作，充分表现出孩子们的兴奋喜悦心情以及娴熟的驾船本领。
4．心理描写
如：当小弗朗士得知今天是最后一堂法语课时，“心里万分难过。”“天啊，如果我能把那条难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。”——《最后一课》形象生动地反映出小弗朗士十分懊悔、难过的心情，揭示了小弗朗士的爱国主义思想情感。
（二）人物描写的作用和答题格式
1．肖像描写（包括外貌、神态描写）——交代了人物的……身份（或地位、处境、经历、神态、性格等）。
2．语言（对话）描写——形象生动地表现出……（人物）的……心情；反映了……（人物）的……性格特征（思想品质）；……推动了情节的发展。
3．动作描写——（形象地）表现了……的性格。
4．心理描写——形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或思想品质。
二、环境描写
（一）类型环境描写包括自然环境和社会环境的描写。
1．社会环境社会状况、人物活动的场景和室内的布局、陈设等。比如：《孔乙己》一文中前面3个段落是对孔乙己活动的社会环境的描写。
2．自然环境自然景观，如天气、季节、山川、湖海等自然景物。
（二）环境描写的作用和答题格式
1．交待了……的背景（时间、地点）。
2．渲染……的气氛。
3．烘托人物……的心情，表现人物形象。
4．推动情节发展、预示结局。
5．突出深化主题。
环境描写的几种作用并不是孤立使用的，往往一段描写中兼有几种作用。我们在做题过程中要思路开阔，根据具体的文章，多从不同的角度思考，切不可生搬硬套，依葫芦画瓢。
【相关题型】
一、人物描写的识别及其作用分析
《梨一样的苹果》文中画线的三个句子“小胡子快活地抖动着；那两撇可爱的小胡子是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了；小胡子再次快活地抖动着”用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？
答：外貌描写（神态描写或细节描写），巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情，使人物形象更鲜明、更丰满。
二、环境描写的识别及其作用分析
例1：《小扇轻摇的时光》加横线的句子：“虫鸣在四周此起彼伏地响着，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。”
选文中加横线部分是什么描写？其表达作用是什么？
答：景物(环境)描写，交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬淡的气氛，烘托出‘我’轻松闲适的心情。
例2：《柳叶儿》加横线的句子：“天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。我和三叔一高一矮，一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团
淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。”
第⑽段画线句属描写，下列对其作用的分析有误的一项是。
A．交代了“我“”三叔抢柳叶儿的时间和地点。
B．描绘出早春农村的清晨湿、清凉、朦胧、宁静的特点。
C．推动故事情节发展，为下文写“我”抢柳叶儿作铺垫。
D．烘托小小年纪的“我”“少年不识愁滋味”的心理。
参考答案：环境 D
【专项训练1】
落棋有声
铸造车间主任的人选，通过民意测验、调查座谈，集中在大黄和小李两个人名下。要说工作能力，群众关系，两位各有千秋，不分上下。这可把干部科汪科长难住了。几经斟酌，决定不下来，他打算听听新厂长的意见。
厂长略一深思，出其不意地问道：“还能告诉我一些题外的细节吗？”
“关于他俩？”科长疑惑了。他理了理额前的乱发，突然想了起来：“哦，这两位都是象棋高手。大黄连续三年蝉联全厂冠军；小李呢，虽然没大黄稳定，但去年也得了第三名……”
厂长颇感兴趣地站起身来：“好哇，我找他俩赛几盘！”原来厂长也是个棋迷。
为了知已知彼，厂长亲自找不少工人了解情况，最后正式下了战表。昨晚与大黄下了三局棋。大黄一向出手稳健，素有“以柔克刚、后发制人”的美誉。但昨天他下得不顺手，接连三局都握手言和。厂长拱拱手，说：“真太过意不去，让你连让三局。”
今天上场的是小李。棋友们给他的外号是“程咬金”。据说他既有开局的“三斧头”，在遇到逆境时，又常常会像“半路里杀出个程咬金”一样，走出一些出其不意的妙着，使对手防不胜防。两局下来，厂长就被他凌厉的攻势逼得只有招架之功，没有还手之力了。第三局，下到得意处，小李一扫初进门时的拘谨，竟然拍起厂长的肩膀来：“老兄，十步之内，解决战斗。”
“唔？”厂长不卖帐，“要是赢不了呢？”
“这辈子不下棋！”
“一言为定？”
“当然！”
厂长毕竟还有两下子，他在太阳穴上抹了点儿清凉油，抖擞精神，沉着应战，几起几落，终于和了这一局。他笑吟吟地开始收摊，小李猛然抓住他的手：“慢，再来一盘。”
“不是说这辈子不下棋了么？”厂长用含笑的眼睛端详着小李，意味深长地问。
小李不服气地说：“不行！刚才漏了一着，不补回来睡不着。”
厂长朗声大笑：“你睡着睡不着我不管，反正今天我可以睡个好觉了。”
他把小李送出门外，径直朝汪科长家走去……
（2011年长宁区初三语文第一学期期末质量抽查试卷）
23．本文对人物的描写颇为成功，请根据文章完成下表。（例子只举一个，摘录原文语句）
【专项训练2】
作文课
①今天上作文课，老师说。讲课之前我先读两篇同学的作文，这两篇作文是我们上一堂作文课布臵的作业，作文的题目是《灯光》。在读这两篇作文之前，我已经征得了这两位同学的同意。谢谢他们。
②我先读王枣花同学的作文。
③同学们的目光一下子都集中到了王枣花身上。王枣花是大半年前插班进来的，同学们只知道王枣花是从农村来的，她的父母在这个城市里打工，干什么活却不知道。坐在后排的王枣花低着头，一只手不停地揉搓着胸前的纽扣。
④我的父母都是残疾人，老师开始读王枣花的作文，因此他们在城市里找不到工作，他们只能靠捡废品卖钱。下午放学后，做完作业我也帮父母去捡废品。爸爸虽然只有一条腿，但三轮车却骑得很好，载着我和妈妈一路飞驰。冷风掠过面颊，落叶在车轮下旋转。那时候城市里的灯光已经亮了，家家户户都吃完了饭坐在电视机前看电视。我和爸爸妈妈从一个小区到另一个小区，从一只垃圾箱到另一只垃圾箱。我们先把垃圾箱里的纸箱、木版、旧铁丝捡出来，再把城里人装垃圾的塑料袋一个个解开，把里面的矿泉水瓶、饮料瓶、易拉罐、装牛奶的纸盒和废纸捡出来，分别装进蛇皮袋中，然后重新把垃圾装好，把垃圾箱周围打扫干净。城市的夜晚很明亮，但几乎所有的灯光都不是为捡废品的人而亮的，因此妈妈只好准备了一只手电筒，为了节省电池手电筒的光常常很弱，我们只能在手电筒很弱的灯光中捡废品。只有一个地方除外，这个地方有几个很大的垃圾箱，我们每天都能在这里得到不小的收获。这几个垃圾箱在一个叫“阳光花园”的小区里，本来那里离路灯很远，应该很黑，但是离垃圾箱不远的一栋楼房的三楼阳台上总是亮着一盏灯，那盏灯好像是专门为我们而亮的，我知道这当然不是。因为我们与那户人家素不相识，他们也不知道我们天天来这里捡废品，虽然城市很大人很多，但是谁会去注意捡废品的人呢？就是知道他们也不会为一家捡废品的贫穷外乡人照明。尽管如此，我们还是要感谢他们，每次捡完废品离开那里的时候，我和爸爸妈妈都会抬起头来看看那户人家，然后才恋恋不舍地离开。这时候我总是在心里默默地祝福他们，因为他们无意中帮了我们的忙。
⑤王枣花的作文读完了，同学们的目光再次落到王枣花身上，王枣花的头垂得更厉害了。教室里没有一点声音。
⑥下面我读牛娜的作文，老师说。
⑦春节的时候爸爸买了两只灯龙挂在阳台上，春节的那几天灯笼彻夜都亮着。红红的
灯笼真好看，很多小朋友都羡慕我。春节过完了，妈妈让爸爸把灯笼摘下来，因为这样太浪费电了。虽然我心里不大乐意，但为了节约用电还是同意了。爸爸非常理解我的心情，吃完晚饭，又看了一会电视，爸爸才在妈妈的一再催促下磨蹭蹭准备去摘灯笼。我给爸爸搬了一把椅子放到阳台上，因为灯笼太高了。就在我准备回房间的时候，突然听到楼下不远的地方传来一阵说笑声。我站在阳台上往楼下一看，是一对捡废品的夫妻，他们身边还有个好像与我年龄差不多的孩子。由于光线不是太好，我看不清他们的面目，也看不清那个孩子是男孩还是女孩。他们大概已经工作了很久，这会儿累了也饿了，因为我看见三轮车上高高地堆满了他们捡来的废品。做妈妈的从三轮车上拿出一只塑料桶，那里面盛着水，他们一家三口从塑料桶里接着水洗了手，然后开始吃东西。他们吃的什么我看不清，但是他们吃得很香。那对夫妻一边吃东西一边说笑着，好像他们不是捡废品的，而是这个城市的白领。在一个陌生的城市里，在这样一个寒冷漆黑的夜晚，他们从垃圾箱中翻捡着废品，吃着自带的干粮，却有说有笑，我为他们乐观的精神感动了。吃完东西，做妈妈的又从三轮车上取出一只暖瓶，他们只有一个杯子，三个人从暖瓶里倒了热水轮流着喝。吃完喝完，他们开始忙碌起来。这时候爸爸过来了，我指着楼下让爸爸看，不一会妈妈也过来了，问我们在看什么，爸爸为什么还不把灯笼摘下来。爸爸又指着楼下让妈妈看。妈妈没再说让爸爸把灯笼摘下来，后来我们就回到了房间。
⑧爸爸说，要不留下一只灯笼吧，不然他们看不见，怪不容易的。妈妈点了点头，过了一会又说，把灯笼摘掉装一只灯泡吧，这样光线会更好。爸爸点了点头。我为爸爸妈妈高兴，因为他们做了一件好事。同时我也为那一家捡废品的人家高兴，因为在这个陌生的城市里，有一盏灯是专门为他们点亮的，虽然他们并不知道。
⑨作文读完了，教室里更加安静了。突然，从教室的后排坐位上传出一阵轻轻的哭泣声。
（2009年杨浦区初三语文质量测试）29．第④段中画浪线的句子属于描写，在文中的作用是
【专项训练3】
望柳庄
①不少人都是通过我的笔知道了格尔木[注]城的这个望柳庄。可是，有谁知道格尔木城起始于望柳庄，有谁知道望柳庄的第一棵柳树何时栽下，又有谁知道一位将军在飞雪的戈壁滩播种春天的故事。
②五十年前的那个初春。昆仑莽原上弥漫的风沙卷着雪粒石子在狂吼，格尔木混沌一片。春天在哪里?
③一位军人攥着一棵柳树在敲格尔木冬眠的门：醒来吧，我要给你换新衣!他挥锹铲土，一锹铲下去，沙地上就铲出了个盆状的坑坑，格尔木的第一棵树便栽在了这坑里。这个军人就是修建青藏公路的总指挥幕生忠将军。
④还是在修路队伍离开西宁途经湟源县城时，慕生忠买了一百棵杨柳树苗。他对随行人员说：“我们要做第一代格尔木人。我们要在格尔木扎根安家。人和树一起扎根，这根才扎得牢靠!”
⑤一百棵树苗，都栽在了刚刚撑起的帐篷周围。一共两大片，杨柳分栽。第二年，这些小苗落地生根．绿茵茵的叶芽把戈壁滩染得翠翠的，叫人看着眼馋。将军给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成荫树”。
⑥直到现在，第一次看到望柳庄的情景还历历在目。那天午后，我从拉萨执勤回到格尔木，车刚行驶到转盘路口就抛锚了。我无法承受迎面扑采的风沙无情的撕打，便顺势走向路口的一排平房．站在了房檐下。一抬头，门榍的方砖上“望柳庄”三个红漆犬字．格外醒目。也就在这时候，我发现平房前的沙滩上横七竖八地半躺半立着一棵棵树苗。这就是将军带领大家栽的那些柳树。有的已经被沙土埋得不见真面目了。这些树站在冬风与春风之间，经受着风沙的考验，它们要告别寒冬实在不容易；要把春天迎来，路途也很艰难。在我的感觉里。它们是亭亭站立的硬汉子。此时，昆仑莽原突然间变得亲切起来，我的眼前仿佛绿树成荫．鲜花遍地。
⑦风沙还是那么大，可它绝对吹不走我心中这春天的世界。
⑧听说，当风沙停止以后，幕生忠带着同志们把那些倒地的树苗一棵一棵都扶了起来，培好土。他近收拾残局边对大家说：“吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次，咱扶它一百次．直到它可以结结实实地站在沙潍上为止。”
⑨又是一个烈日暴晒的午后，我看到望柳庄前不远的戈壁滩上，一群人围着一个坟堆默默静立．空气好像凝固了一样。埋的什么人?我心中疑惑着。
⑩弄清真相是后来的事。望柳庄有三棵柳树死了，慕生忠把三棵死去的柳树掂在手中。端详了几番又几番。束了．他说：“它们毕竟为咱格尔木绿了一回，是有功之臣。应该把它们埋在沙滩上．还要举行个葬礼。”于是就出现了这个土丘——独特的柳树基。这戈壁滩上死去的树。人们没有遗忘它们，常有格尔木人给那土丘浇水。谁也没想到，人们有心无意浇的水．唤醒了死去的柳树。到了第二年夏天，土丘上冒出了一瓣嫩芽儿。那芽儿一天一个样．由小变大，由低变高……
⑾经过了一次死亡的墓柳。活得更潇洒更坚强了。青铁的叶子泛着刚气，粗褐的枝干储存着力量。大风刮来它不断腰，飞沙扑面它不后退，寒冬腊月它依然挺立。
⑿时间年年月月地消逝着。望柳庄前的柳树越来越多。树片越来越大。杨柳成林，浓密成荫……
⒀青藏公路通车到拉萨后不久，彭德怀元帅来到格尔木，就住在望柳庄。慕生忠对彭老总说．自己百年之后，就安葬在格尔木。这样能天天望见昆仑山。自己这一辈子什么都可以舍弃，就是离不开格尔木，离不开昆仑山。
⒁1994年10月18日，84岁的慕生忠将军在兰州与世长辞。10月28日，将军的子女们护送着他的骨灰，踏上了昆仑山的土地……
⒂随着将军的骨灰洒向高天，昆仑山忽然飞起了漫天的雪花，天地皆白!
⒃此刻，覆盖看积雪的望柳庄格外庄严、神圣……
(作者：王宗仁原文较长有删改) [注]格尔木：现为青海省第二大城市，国家命名的“中国优秀旅游城市”。
简要分析结尾处的环境描写在文中的作用。
【综合训练1】
父亲的画面
刘墉
①人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。我甚至觉得父亲成为我童年的代名词，从他逝去，我就失去了天真的童年。
②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，在顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。
③父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮袄宽大的两襟之间，我记得很清楚，那里面有着银白色的长毛，很软，也很暖，尤其是他抱着我来回走动的时候，使我有一种居高临下的优越感。我一生中真正有“独子”的感觉，就是在那个时候。
④父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专诚到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣。当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎？当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。
⑤母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，而且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵。确实，小时候父亲跟我是一国，这当中甚至连母亲都没有臵身之处。我们父子常出去逛街，带回一包又一包的玩具，且在离家半条街外下三轮车，免得母亲说浪费。
⑥傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过昏黄的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼，我们把电石灯挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网子一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。我最爱看那月光下，鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银粟般飞射。
⑦夜晚时分，父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。
⑧真正的白雪公主，是从父亲买的《儿童乐园》里读到的，那时候还不易买这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从海外买回一大箱立体书，每页翻开都有许多小人和小动物站起来。虽然这些书随着我十三岁时的一场火灾烧了，我却始终记得其中的画面。甚至那些涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。
⑨父亲有我已经是四十多岁，但是一直到他五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“这么
愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成什么样子！”
⑩是的，在我记忆中，不曾听过父亲的半句叱责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？”“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说：“打到了□它才不会再去叮我儿子□”三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到他啪地一声，也清清晰晰地看见他左臂上被打死的蚊子，和殷红的血迹……
（2011金山区初三语文第一学期期末质量抽查试卷）21．阅读第⑩段画线句，回答下列问题。
（1）按照文意，填入“□”的标点应是（）（2分）
A、冒号逗号句号
B、冒号逗号感叹号
C、逗号逗号感叹号C、逗号句号句号
（2）试揣摩父亲当时说话时的心理。
22．第③段画线句如改为“那里面有着又软又暖的银白色长毛”好不好？为什么？（3分）
23．第⑥段画线句运用描写，作用是
（5分）24．对文章理解不正确
．．．的一项是（）
A．文中对母亲的描写不多，却能从侧面衬托出父亲对“我”的爱。
B．父亲对我的宠爱，甚至“溺爱”，给我很大的影响，使我后来“乘了气候”。
C．在回忆父子相处的快乐的往事中，又时时流露出作者深深的怀念之情。
D．“我”与父亲，情趣相投，亲密无间，甚至连母亲都无法融入。
25．请选择上文中最触动你的两个画面，并作简要概括。（4分）
26．结合语境，在第②段“……”处补充相关内容。（80字左右）（8分）
【综合训练2】
呼唤
①我在高速公路的车上突然接到金英的电话。金英说：“我爸不行了，他要见你。我爸日夜叫着你的名字……我们现在在北桥医院。”我问：“怎么会这样？”金英说：“他88岁了，整天昏昏沉沉，一醒过来就叫你。你能在电话里跟他说几句话吗？”问说声“好”，两手便禁不住颤抖起来。只听到一声沙哑的虎煌，接着便是苍老的哭泣。我止不住也辛酸，说：“梦兴，你不要哭。我马上来。”
②我泪眼婆娑，往事历历……
③梦兴是我插队的那个村的农民.我下乡去时,他是村里的指导员.虽然相差30岁,但我俩很合得来.我当会计需晚上算帐,他夜夜来陪我.帐房隔壁是牛棚,再过去就是大河,他怕我冷清,总是坐在我对面,默默地看着我,一支支地抽烟,却不说话.我说你怎么闷头不说话,他说,跟你说了话,你分心把帐算错怎么办?
④秋收时节,我值夜守稻谷,他一定来陪我.他会事先在打谷场上搭一个窝棚,叫我钻进去,然后他自己守在门口.他说里面暖,外面有霜.有时我实在困,胡乱睡一觉,醒来见他还盘坐在窝棚口.我说:”梦兴,你抽支烟吧.他说:我熬着。我问：你怎么熬得住呢？他说：熬不住也得熬，抽烟着火烧了粮，坐牢也有份啊。
⑤梦兴的节俭是村里出名的。他吸的是“生产”牌烟，才8分钱一包。家里常就着咸菜喝粥，从不开荤。就是这样的人，帮人却不吝啬。我看中一辆自行车，想买二没钱，他一下子拿出120元塞到我手里，说：“喜欢就买，回头就买不到了！”那是120元是个大数，他是抽出墙上的一块砖，从砖缝里拿出这票子来的。我说你藏钱的机关给我看见了，这怎么是好。他说，给别人看见不行，给你看见不要紧。我写个借条给你，他不肯要。他说一收借条，就生分了。
⑥那年知青考大学，我估计他会和队长连手，借口无人接任会计，阻止我去上大学。却没想到他竟跟队长一道上大队为我说话，说外面会计可以另找，但阿彭上大学我们支持的。
⑦回程后，我年年去看他……
⑧听着梦兴的哭泣,我心跳得很快.我驱车百里赶到北桥医院.走进病房,只见梦兴躺在床上,他过去那么结实,现在却枯成一团,被单下的身躯干瘦得像个小孩.看见我,他眼睛一亮就呜呼起来.旁边他得妹夫说:”他想你啊!”
⑨梦兴已经言语不清.我悲从中来,拉起他得手贴在我脸上,两行泪水滚滚而下.当年我很硬,再苦再累从不流泪,我的泪水令他有些吃惊.他吃力地睁开眼睛,望着我,一次次重复念我的名字.我没想到世界上除了亲人还会有人对我这么好.一位老农在他生命的最后一刻,还这样牵挂我,呼唤我,我只觉得自己但当不起!
⑩梦兴是我一辈子难忘的人……
（2009年静安区初三语文质量测试）24．作者在第①段主要运用了描写方法，其作用是
（3分）25．（1）完成下列填空
“我”详写了在插队时梦兴所做的三件事是：（3分）
梦兴夜夜陪“我”算帐——――梦兴慷慨给“我”钱买车（2）第⑤段加点的词“从砖缝里拿出这票子
．．．．．．．．．”读来令人感动，请说说理由。（4分）26．分析第⑧段画线处“他眼睛一亮就呜咽起来”描写的作用。（4分）
27．下面句子含义解读不够正确的一项是：（2分）
“一位老农在他生命的最后时刻，还这样牵挂我，呼唤我，我只觉得自己但当不起！”
A．赞扬了梦兴对“我”的大爱
B．梦兴对“我”感情深厚
C．梦兴的呼唤让”我”惊讶
D．梦兴的呼唤是一种终极呼唤
28．请用描述性的语言续写文章结尾。（80字左右）（8分）
现代文阅读能力考试目标（10）专项训练参考答案
【专项训练1】
比较典型的动作描写有：小李一扫初进门时的拘谨，竟然拍起厂长的肩膀来；他笑吟吟地开始收摊；，小李猛然抓住他的手；厂长用含笑的眼睛端详着小李，意味深长地问；厂长朗声大笑。回答作用时只要基本格式是“表现了某人……的性格或心情即得一分，性格或性情概括正确1分。
【专项训练2】
29．景物（环境）（2分）渲染寒冷萧瑟的氛围（1分），表明小枣花一家生活的艰辛（1分），同时也表明他们面对困境的努力和勇敢（1分）。
【专项训练3】
渲染了肃穆、庄严、神圣的气氛；歌颂了慕生忠将军高尚的品质和不朽的精神；表达了作者对慕生忠将军的崇敬之情；深化了主题。
【综合训练1】
21．（1）C（2分）
（2）父亲为自己能用这样的方式而保护了儿子的得意之情，也充分体现了爱儿子的心理。（2分，每点各1分）
22．不好，原句用倒装或短句形式，更能强调记忆的清晰，突出了父亲那宽大的皮袄曾带给我的温暖和柔和的感觉。（3分，每点各一分）
23．景物（环境）（2分）渲染了一种美好的氛围（1分），烘托出我和父亲钓到鱼时的极其愉快的心情。（2分）
24．B（3分）
25．略（4分，每点2分）
26．（8分）（符合语境2分；描写生动具体3分；语言表达顺畅3分）
【综合训练2】
24．语言（1分）金英告诉“我”梦兴病危时惦念“我”，引起“我”对往事的回忆（2分）
25．（1）梦兴秋收陪“我”值夜
（2）说明梦兴把１２０元藏之隐蔽，（2分）但却给了“我”，表达了梦兴对“我”的关爱。（2分）
26．用了神态和动作描写的方法，（2分）表现了梦兴看见“我”的悲喜交加。（2分）27．Ｃ（8分）
28．如：我噙着眼泪对金英说：“你爸爸教我种田，教我做人，是我的老师，更是我的父亲。”金英听了，喊了声“哥！”紧紧握住了我的手……
（本考点编写者：罗星中学秦华）
患者安全十大目标应知应会试题
南溪区人民医院外一科 2014年患者安全十大目标应知应会试题 ___________ 得分 ______________ 一、不定项选择题（每题4分，共80分） 1、患者身份识别制度主要用于下列哪些关键流程？（） A、急诊—病房之间的转接； B、病房一手术室之间的转接； C、病房一ICU 之间的转接； D、产房—新生儿室之间的转接； E、病房一辅助检查科室之间的转接； 2、患者身份识别制度主要用于下列哪些患者？（） A、产妇； B、新生儿； C、过敏史患者； D、昏迷患者； E、语言交流障碍患 者。 3、腕带主要用于下列哪些病区？（） A、普通病区； B、重症医学科； C、新生儿室； D、手术室； E、洗婴室。 4、在患者身份识别制度中，提倡使用唯一标识，查对中要求同时使用至 少多少项核对患者身份？（） A、一项； B、二项； C、三项； D、四项； E、五项。 5、腕带登记的信息容至少要包括下列哪些容？（） A、、性别、年龄； B、床号、住院号； C、号； D、本人、亲属； E、临床诊 断、过敏史。 6、急诊科腕带采用红、黄、绿、黑四种色对患者进行检伤分类，意义分 别为： A、黑色代表死亡； B、红色代表轻伤；C绿色代表轻伤；D红色代表重伤；
E 、黄色代表中度。 7、新生儿的腕带使用，正确的是（） A、按男左女右原则，全部使用紫色； B、全部使用黄色，记录好信息即 可；C、男孩用浅蓝色，佩戴在右手；女孩用粉红色佩戴在左手； D 男孩用粉红色，佩戴在左手；女孩用浅蓝色佩戴在右手；E、男孩用浅蓝色，佩戴在左手；女孩用粉红色佩戴在右手。 8、口头医嘱只适用于抢救患者或术中需要抢救用药的紧急情况下，正确的流程是（） A 、医师根据病情下达口头医嘱，护士向医师重复药品名称一次，医师 确认，使用药物，记录，抢救结束后下达书面医嘱，双方签字。B护 士向医师汇报病情，医师下达口头医嘱，护士向医师重复一次，医师确认，使用药物，记录。C医师根据病情下达口头医嘱，护士向医师重复药品名称、剂量、给药途径一次以上，医师确认，使用药物，记录，抢救结束后下达书面医嘱，双方签字。D医师根据病情下达口头 医嘱，护士向医师重复药品名称、剂量、给药途径一次以上，医师确认，使用药物并记录，（抢救结束后）清点核对安培及记录一致，补记书面医嘱，双方签字。E、医师根据病情下达口头医嘱，护士执行后，记得让医生补药物处方即可。 9、下列检验危急值，正确的是（） A、血钾：〉6.2 mmol/L , <2.8 mmol/L ； B、血钙：〉3.25 mmol/L , v 1.5 mmol/L ; C、血糖：＞24.8 mmol/L ,v 2.5 mmol/L ; D、血红蛋白：V 50g/L ; E、血淀粉酶：》500U/L。
初一学习复习计划表格
初一学习复习计划表格 七下期末复习计划 黄垚 05 一、我该如何高效率的复习： 1.夯实基础。复习过程是掌握知识的高级阶段，复习质量的优劣，取决于基础知识的掌握程度。因此，在复习中，同学们应按正常进度“稳扎稳打”，“步步为营”，打好基础。对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握。绝不能一知半解，“囫囵吞枣”。 2.自学归纳。复习中，要按教材分单元看书研究，系统复习，并归纳，做好笔记。归纳的内容一般包括：本单元学过哪些基本概念、基本规律等；找出知识点之间的联系与区别，并列出知识网络，写成提纲或画出图表；本单元知识的重点、难点、疑点、注意点、考点和热点；本单元中的实验掌握得如何；本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。 3.查漏补缺。复习时，在自己归纳的基础上，再和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺，分析原因，从而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，弄懂还没有搞清楚的问题，透彻理解和掌握好
全部基础知识。通过自学归纳和查漏补缺，主要是把以前所学的分散的、个别的、孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。（1）对题目的总结和反思 跟其他的同学交流学习经验，反复说的一点就是：做题要追求“真会”，也就是说，会做这道题是第一步，明白为什么做是第二步，能由此及彼做会一类题是第三步，而最高境界，就是把解这道题的前因后果，来龙去脉深入浅出地给别人讲明白。做题要达到“真会”，不二法门就是总结和反思。 对一道具体的题目而言，在做完之后，要及时地分析、归纳、总结。重新审视题目关键的条件和问题，找出“题眼”在什么地方，这是提高自己审题的能力，或者说接受、挖掘信息的能力;然后看看这道题涉及的是什么知识点，顺利解题需要的方法是什么，拨清考察的内核；再回顾一下解题思路，第一步是什么，第二步又是什么，把每一个步骤都穿成一条线；积极思考一下为什么要这样做，还有没有别的方法，有无创新之处；跟以前做过的题目进行分析对比，争取做到举一反三。当然，也不是每一道题都要如此，是否有价值进行这样的思考完全由你自己把握。_初一学习复习计划表格。 （2）对考试的总结和反思
期末考试班级目标
期末考试班级目标： 在平行班中争第一，争毫无悬念的第一，争当之无愧的第一！！！目标的实现、成功的取得需要我们高二十七班全体同学的努力、努力、再努力，坚持、坚持、再坚持！！！ 高二十七班语数外、政史地六位老师愿与同学们共同努力，为打造高二十七班的骄傲而付出！ 同学们，努力吧，奋斗吧，加油吧，拼搏吧，证明自己的机会来了！ 1、崔纪灏：自己！ 2、邢晓雪：崔纪灏 3、刘天宁：崔纪灏 4、刘文辰龙：付有方 5、赵慧：邢晓雪 6、付有方：邢晓雪 7、卞程雪：刘天宁 8、辛月：刘天宁 9、孙德伟：辛月 10、陈超：辛月 11、王慧：卞程雪 12、徐文金：陈超 13、孙泽华：陈超 14、马同俊：王慧 15、张吉鹏：孙泽华 16、刘晗月：张吉鹏 17、田军：孙泽华 18、赵娜：徐文金 19、刘亚男：赵娜20、陈彦君：田军 21、范莹莹：徐文金 22、冯佳慧：刘亚男 23、齐海岗：田军 24、李丹：刘亚男 25、刘未：刘亚男 26、劳丽娇：刘未 27、何芮：李丹 28、郭凯：孙泽华 29、王琛：齐海岗 30、班明珠：刘未 31、田雨：李丹 32、李惠：田雨 33、吕晓婷：李惠 34、杨玮：李惠 35、王晓晨：吕晓婷 36、闫易成：何芮 37、李志远：闫易成 38、闫晓宇：杨玮 39、郭婷：田雨 40、冯玺钰：李志远 41、徐昊：冯玺钰 42、刘倩：李志远 43、李汶颖：王晓晨 44、刘润洲：徐昊 45、杨立克：李汶颖 46、刘松：刘倩 47、卞骥：杨立克 48、李文强：刘松 49、赵源玮：李文强 50、张旭：李汶颖 51、李晓斌：李文强 52、赵春晓：张旭 53、温越：李晓斌 54、马文涛：李文强 55、刘培文：马文涛
我的期末目标作文
我的期末目标作文 本文是关于目标的话题作文，仅供大家参考！ 鲜花因有了目标而绽放，泉水因有了目标而奔流，大雁因有了目标而飞翔，小编收集了我的期末目标作文，欢迎阅读。 第一篇：我的期末目标现在离期末考试不到几个月了，一个学期的尽头也越来越近了。下面就把我自己估计每课应该考的最底分报报吧，以次来勉励自己。希望能达到! 我准备： 数学：75 我觉得期中考试考得太差，只考了72，既不是我喜欢的数字，也不是我喜欢的分数，想想上学期的时候，就觉得期中考得失败。这半学期数学比上半学期难度提高了不少，但是我会努力达到的，甚至更好。 英语：75 我对自己的英语从来就没有什么信心，学得很是辛苦，期中也考了75，这学期我上英语课不能不说认真，当然我希望结果比我想的好。 语文：100 我自己觉得我学得还可以，不过不太注意细节，我希望可以考得更好，争取当前五。 物理：50
难啊，这是我到现在觉得最难的一门课。有时候简直是在听天书，不知所云，很多都不理解，定这个保守分数是很适合我现在对于这门课的学习状况的。 政治：55 应该不算太高吧! 历史：30 能及格就知足了 地理35 应该算合适了，不过我有信心考得更好! 生物：40 分数轻轻松松的就到手了 校名次：300名以内 班名次：10名以内 校名次，差三名，50字分析，100米跑。 班名次，差一名，200字分析，300米跑。 没考到以上标准分数，把卷子错题抄一遍，课本重要内容一遍，深刻反思一篇。 而且，我也明白了考好的“秘诀”：做好充分的复习，梳理出知识点，整理好疑难点，尤其应该攻克曾出错的环节，认真吸取教训，不能再次栽倒在同一个地方! 针对即将来临的这次考试，我不能说自己是“胸有成竹”，虽然我不会因为考试而紧张的吃不下饭，睡不着觉，但是我也不会轻视它，
(完整版)十大安全目标考核试题
2017年十大安全目标培训考试 姓名：科室：分数： 一. 填空题（每空1分，共75分） 1.目标一：严格执行查对制度，确保对正确的患者实施正确的和。患者由至少认 定，如、、等，但不包括患者的或。不得采用等信息识别技术作为唯一识别方法。在输血时采用来识别患者的身份。对、、、、、语言障碍等特殊患者应有身份识别，如、、等。 2.目标三：规范药品管理程序，对、（听似、看似）药品有严格的、与 的要求。严格执行、、、、及药品类易制毒化学品等特殊药品的与。规范临床用药医嘱的、、、及。 3.目标五：根据医院实际情况，明确“”报告项目与范围，如临床检验至少应包括 有、、、、、、、活化部分凝血活酶时间等及其他涉及患者即刻干预的指标。 4.目标七：加强高风险人群管理，制定应急预案。评估有、、 等风险的高危患者，采取有效措施防止的发生。落实跌倒、坠床、压力性损伤等意外事件、与。加强对患者及家属关于跌倒、坠床、压力性损伤等的。 5.目标九：建立医院安全事件，提供、的报告途径，鼓励医务人员， 、患者安全事件、近似错误和，同时医院应制定强制性。 对报告的安全事件进行、、、。对严重事件有根本和，落实并。建立，采用系统脆弱性分析工具，针对医院存在的薄弱环节，主动采取积极的。加强患者与，倡导从错误中学习，构建患者。加强对医务人员的防范。
二.简述十大安全目标内容（25分）目标一 目标二 目标三 目标四 目标五 目标六 目标七 目标八 目标九 目标十
十大安全目标考核试题 姓名科室分数填空题（每空2分，共30分） 1.目标一：操作治疗两种标识姓名、病案号、出生日期床号房间号条码扫描双人核对对手 术、传染病、药物过敏、精神病人、意识障碍标识腕带、床头卡、指纹 2.目标三：高浓度电解质、易混淆（听似、看似）药品有严格的贮存、识别与使用的要求。严格执行麻 醉药品、精神药品、放射性药品、肿瘤化疗药品、医疗用毒性药品使用管理规范开具、审核、查对、执行制度流程。 3.目标五：“危急值”血钙、血钾、血糖、血气、白细胞计数、血小板计数、凝血酶原时间、生命指 征变化需要 4.目标七：重大医疗风险跌倒、坠床、压力性损伤意外伤害报告制度、处理预案工作流程。 健康教育。 5.目标九：报告平台有效、便捷全员参与自愿、主动报告安全隐患报告事项收集、归类、 分析、反馈。原因分析改进措施反馈结果医疗风险评估体系防范措施安全教育培训安全文化暴力伤害 二.简述十大安全目标内容 目标一正确识别患者身份目标二强化手术安全核查目标三确保用药安全 目标四减少医院相关性感染目标五落实临床“危急值”管理制度 目标六加强医务人员有效沟通目标七防范与减少意外伤害目标八鼓励患者参与患者安全 目标九主动报告患者安全事件目标十加强医学装备及信息系统安全管理
期末考试目标及措施
期末考试目标及复习措施 目标： 通过复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数的概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。 在复习过程中，学生要有良好的学习态度和状态，努力做好每一件事情，而且做任何事不拖拉，掌握适合自己的学习方法，利用好时间，争取做到人人有进步。 一、每天巩固课堂所复习的知识点，发现问题及时解决。 二、每天认真对待作业，一定认真，数学作业有不少知识点的巩固。 三、坚持做少量习题，把每题弄明白。 四、也要反复复习错误的题目，特别是一些经典的题型。 五、每个周末要积累一周的概念及重要题型，多做一些提高的练习，减小对基础部分的扣分。 措施: 一、专题复习，形成体系。
围绕专题复习，那往往要打破章节之间的界限，搞清 楚章节之间内在的联系，把所学的知识“串”起来，使之 成为一个有机的整体。或者说，在头脑中形成一个学科知 识的总体框架和主线索。 二、梳理方法、突出重点。 要搞清楚问题解决的全过程，而少追求一些特殊的巧解；不在不理解或一知半解的记忆上化工夫、浪费时间。 最基础最一般的思路和方法往往也就是最重要的、适用性 最广泛的，这是首先要掌握好的。 三、强化练习，熟能生巧 练习时要注意练习的“质”和“量”。这里讲的“质”，一是要求练习是真正通过独立分析而解答正确的，并力求能举一反三。 四、团结协作，共同提高 复习中（平时学习也一样）还应提倡同学间的互相讨论、互相解疑，以达到共同提高的目的。 五、补差帮困，因材施教 面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生都 有进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些课余时间及时做好补缺、补差工
患者十大安全目标试题级答案(2019版)
------人民医院 三基培训--患者十大安全目标（2019版） 科室：工号：姓名：得分： 一、填空题（每空4分，共计80分） 1.严格执行查对制度，确保对正确的患者实施正确的操作和治疗。识别时应至少使用（）种标识确认患者身份，如姓名、病案号、出生日期等，但不包括患者的（）或病房号。 2.鼓励应用（）、人脸识别等身份信息识别技术，但仍需（）查对。 3.规范药品管理流程，对（）、（）药品有严格的贮存、识别及使用要求。 4.建立手术（）及手术（）制度和流程，落实世界卫生组织手术安全核对表，并提供必需的保障与有效的监管措施。 5.提高医务人员手卫生（），为执行手卫生提供必需的设施和有效的（）。 6.加强跨专业协作，倡导（）模式，为医务人员提供多种沟通方式和渠道，提升团队合作能力。 7.识别具有自我攻击风险的患者，评估（）、（）、（）等行为，制定相应防范措施和应急处置预案。 8.建立管路事件的（）流程并（）主动上报，对管路事件的发生原因及时进行分析和改进，有效减少管路事件的发生。 9.鼓励患者及家属主动参与患者身份识别、手术操作部位确认、（）、（）、患者转运等诊疗过程。 10.鼓励监测并上报医学装备相关不良事件，鼓励评价医学装备的（）和有效性。 11.加强电子病历系统的登录和使用者权限管理，强化患者（）保护。 二、简答题（20分） 1、简述患者十大安全目标（2019版）。
-----人民医院 三基培训试题-患者十大安全目标（2019版）科室：工号：姓名：得分： 填空题（每空5分，共计100分） 12.严格执行查对制度，确保对正确的患者实施正确的操作和治疗。识别时应至少使用两种标识确认患者身份，如姓名、病案号、出生日期等，但不包括患者的床号或病房号。 13.鼓励应用条码扫描、人脸识别等身份信息识别技术，但仍需口头查对。 14.规范药品管理流程，对高警示药品、易混淆（听似、看似）药品有严格的贮存、识别及使用要求。 15.建立手术安全核查及手术风险评估制度和流程，落实世界卫生组织手术安全核对表，并提供必需的保障与有效的监管措施。 16.提高医务人员手卫生依从性，为执行手卫生提供必需的设施和有效的监管。 17.加强跨专业协作，倡导多学科诊疗模式，为医务人员提供多种沟通方式和渠道，提升团队合作能力。 18.识别具有自我攻击风险的患者，评估自我伤害、拒绝饮食、自杀倾向等行为，制定相应防范措施和应急处置预案。 19.建立管路事件的报告流程并鼓励主动上报，对管路事件的发生原因及时进行分析和改进，有效减少管路事件的发生。 20.鼓励患者及家属主动参与患者身份识别、手术操作部位确认、输液输血、药物使用、患者转运等诊疗过程。 21.鼓励监测并上报医学装备相关不良事件，鼓励评价医学装备的安全性和有效性。 22.加强电子病历系统的登录和使用者权限管理，强化患者隐私保护。
最新患者安全目标复习试题及答案
精品文档 2013年度“患者安全目标”知识复习题 一、填空题： 1、对实施手术、昏迷、神志不清、无自主能力的重症患者在诊疗活动中使用 __________ 作为操作前、用药前、输血前等诊疗活动时辨识病人的一种必备手段。 2、手卫生包括 ______________________________________ 。 3、进一步完善输液安全管理制度，严把药物________________ 关，控制 _____________ ，执行__________________________ 告知程序，预防_________________ 。 4、根据医疗安全不良事件所属类别不同，划分为类：①、 ② 、③ 、④ 、⑤、⑥、 ⑦ 。 5、进一步落实各项诊疗活动的查对制度，在__________ 、 ________ 、或_______ 时，至少同时使用_______ 患者识别方法，不得仅以病房号作为识别依据。 6、接获 _______________ 的患者“危急值”或其他重要检验结果时，接获者必须 记录__________________________ 进行_________________ 后方可提供医师使用。 7、只有对 _________________ 的特殊情况下，对医师下达的口头临时医嘱，护士应向 在执行时实施______________ 。 二、简答题： 1、医疗安全不良事件的定义？ 2、患者十大安全目标的内容? 3 、医患沟通的三个层面? 精品文档
标准答案 一、填空题： 1、腕带 2、洗手、卫生手消毒和外科手消毒 3、配伍禁忌静脉输液流速对输液病人最高滴数限定输液反应 4、7类病房诊治问题不良治疗意外事件辅助检查问题手术相关问题医患 沟通其他非上列导致医疗不良后果的事件。 5、抽血给药输血两种 6、口头或电话通知规范完整地检验结果和报告者的姓名与电话复述确认无误 7、危重患者紧急抢救医生重述双重检查 二、简答题： 1、答案：医疗安全不良事件指在临床诊疗活动中以及医院运行过程 中，任何可能影响病人的诊疗结果、增加病人的痛苦和负担并可能引发医疗纠纷或医疗事故， 以及影响医疗工作的正常运行和医务人员人身安全的因素和事件。 2、答案：1）严格执行查对制度，提高医务人员对患者身份识别的准确性；2）严格执行在特殊情况下医务人员之间有效沟通的程序，做到正确、执行医嘱； 3 ）严格执行手术安
绩效管理期末考试及答案
《绩效管理》 期末考试试卷 考生注意：1．本试卷满分100分。 2．考试时间90分钟。 3．卷面整洁，字迹工整。 4．填写内容不得超出密封线。 一、填空题（每空2分，共20分） 1.绩效是组织期望的为实现其目标而实现其目标而展现在不同层面上的能够被组织评价的 2.绩效的三个层次包括： 3.目标管理法的创始人是，目标管理法的四个步骤是计划目标、实施目标、和反馈。 4.平衡计分卡的四个层面分别是财务层面、客户层面、内部业务流程层面和 层面。 5.绩效计划需要、员工的直接上级以及员工本人三方面共同参与。 6.评价周期与评价指标、企业所在行业的特征、、绩效管理实施的时间等因素有关。 7.领导情境理论把领导划分为和两个维度。 8.收集绩效信息一般有三种类型：、文档以及第三方意见。 9.将人与目标相比较属于评价方法中的。 10.反馈包括反馈信息、和反馈接收者三个要素。 二、不定项选择题（凡错选，少选，多选均不得分。每小题2分，共20分） 1.影响绩效的主要因素有（）。 A.技能、激励、环境、机会 B.知识、技能、态度、能力 C.任务、环境、领导、机会 D.学历、经验、能力、机会 2.衡量一个绩效管理系统的有效性一般应遵循的标准有（）。 A.战略一致性 B.明确性 C.可接受性 D.信度 E.效度 3.运用关键绩效指标法设计组织关键绩效指标依次经过以下几个步骤（）。 A.确定关键成功领域、确定关键绩效要素、确定关键绩效指标 B.计划目标、实施目标、评价结果、反馈 C.确定目标、比较目标、收集分析数据、系统学习与改进、评价和提高 D.确定长期整体目标、确定短期目标 4.下哪一种绩效管理工具更有助于建立学习型组织（）。 A.目标管理法 B.平衡计分卡 C.关键绩效指标法 D.标杆管理法 5.绩效评价指标的评价标准包括（）。 A.量化式 B.等级式 C.数量式 D.定义式 E.量词式 6.对于缺乏完成某项任务的能力，但是愿意去从事这项任务的下属，以下哪种领导风格更合适（）。 A.高任务-低关系领导风格 B.高任务-高关系领导风格 C.低任务-高关系领导风格 D.低任务- 低关系 7.由于生活背景、经历以及个人观点和地位不同，沟通中沟通双方会对相同的信息产生不同的理解，因此，建设性沟通强调沟通通信的（）。 A.完全性原则 B.对称性原则 C.对事不对人原则 D.责任导向的定位原则 E.事实导向的行为原则 8.某位管理者对下属的某一绩效要素（如“口头表达能力”）的评价较高，导致其对此员工其他所有绩效要素的评价也较高，这属于以下哪种效应（）。 A.晕轮效应 B.逻辑误差 C.宽大化倾向 D.首因效应 9.以下哪种方法是量表法与关键事件评价法综合运用的产物（）。 A.描述法 B.强制分配法 C.行为锚定量表法 D.目标管理法 10.在本月的绩效考核中，某公司财务部主管与输单员JIESE就输单的正确性和效率方面发生争吵。JIESE认为输单工作量大，肯定会出错，对主管给出的评分不满意，当场提出辞职。主要原因是（）。 A.考核指标中对于质和量的细则不明确，平时的沟通较少 B.关键指标设计不合理 C.绩效计划执行中缺少沟通 D.绩效面谈不合理 三、名词解释（每小题4分，共20分） 1.战略性绩效管理 2.参与式绩效计划 3.绩效监控
患者安全十大目标试题 (1)
患者安全十大目标试题 科室姓名得分 一、不定项选择题（每题4分，共40分） 1、、抢救病人的病历应及时完成，因抢救未能及时书写病历的，应在抢救结束后( )小时内据实补记。 A.6小时 B.8小时 C.12小时 D.4小时 E.24小时 2、腕带登记的信息内容至少要包括下列哪些内容？（） A、姓名、性别、年龄； B、床号、住院号； C、身份证号； D、本人电话、亲属电 话号码；E、临床诊断、过敏史。 3、急诊科腕带采用红、黄、绿、黑四种色对患者进行检伤分类，意义分别为：（） A、黑色代表死亡； B、红色代表轻伤； C、绿色代表轻伤； D、红色代表重伤； E、 黄色代表中度。 4、危急值处理原则，正确的是（） A、发现危急值，立即电话告知主管医师即可； B、发现危急值，检查仪器无误后 再次复查确认，电话告知医生即可；C、发现危急值，检查仪器无误后再次复查确认；进行登记，报告医生和/或科室护士，接到报告科室护士及医师应双签字；D、危急值报告登记，原则是体现危急值在工作人员之间，到达检验、科室护理部门或/和主管医师的具体值及时间，并签字确保能够溯源；E、通知患方患者病情危重，让他们赶快找主管医师。 5、关于《手术安全核查制度》描述正确的是（） A、适用于各级各类手术，重点是涉及有双侧、多重结构、多平面部位的手术； B、 “三步安全核查法”是指麻醉实施前、手术开始前、患者离开手术室前的三步核查； C、手术院感风险评估表是单独的一张表格； D、手术安全核查由科主任主持； E、 手术物品准备情况由手术室护士执行，向手术医师及麻醉医师报告。 6、下列疾病进行手术，需要强调标识的有哪些（） A、硬膜外血肿； B、白内障； C、阑尾炎； D、疝； E、输尿管结石 7、病区常见高危药品包括（） A、包括高浓度电解质制剂、肌肉松弛剂及细胞毒化药品等； B、麻醉药品、精神药 品； C、放射性药品； D、类易制毒化学品等；E、毒性药品。 8、医院抢救车内物品采用定位放置制度，简易呼吸球囊处于（） A、左上层； B、右上层； C、右中层； D、左下层；E右下层。
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●一。变量的赋值 1.乘方（**），例如二的三次方：2**3 2.不同规则的赋值：转换→计算变量（如果），每一个规则的赋值都要重新进行此步骤（但注意每一遍的变量名都不变，并且他都会问你要不要替换成新的变量，你选是就行了） 3.不同规则的赋值：（1）转换→重新编码为不同变量：输入变量，输出变量，要点击“变化量”才可保存输出变量→新值和旧值：值（直接选取取值）、范围（最大到最小的范围，包含端点值），点击“添加”成功保存新值和旧值→所有不同取值规则都完成后点击继续、确定，则在变量视图多出一个新变量（2）若不想包含端点值，可以采取小数的方式变换，eg. 899.9（小数位比该变量属性的小数位多一位就行了） （3）这种要先把BMI按照男女分开，然后再分组的，可以在对话框中点击“如果”选项进行设置，并且要分别对男女进行上述操作（一共做两遍）。 二。离散化 1可视离散化：转换→可视分箱，分割点：所以想生成几组，就定义几个分割点；填写第一个分割点的时候就必须填写最小值；一定要选中上端点排除。 三。排序 1.转换→自动重新编码：不分组，从头到尾排序 2.转换→个案排秩（1）多层次数据：基于A变量对B变量进行排序。（例如，基于职称对收入进行排序，就是不同职称各自组内排工资的高低）（2）设置秩1；绑定值 四。时间序列：转换→变动值 五。查找与计数：转换→对个案内的值计数（查找“基本工资800-900女职工”，生成新变量，满足这个条件的标为1，不符合这个标准的标为0，男职工标为缺失。范围：包含上限下限） ●六。数据→个案排序：把变量顺序完全按照你想要的标准排序，所有的变量顺序都会改变 七。拆分文件：要分男女进行数据统计：数据→拆分文件→比较组/按组输出，分组依据。不分男女进行数据统计：数据→拆分文件→分析所有个案 八。选择个案（例如只选择三年级的变量进行分析）：数据→选择个案→如果条件满足：如果；随机个案样本；基于时间或个案范围；使用过滤变量（例如要把身高为缺失值和值为0的剔除）→输出：过滤（不符合条件的数据会画上“/”，原始数据并未删除）；将选定个案复制到新数据集（形成一个新的SPSS数据文件，原始数据并未删除）；删除未选定的个案（删除原始数据，不建议使用）→之后在分析的时候就只会分析三年级的变量。不想只分析三年及，记得重新做这一步。 九。加权个案：数据→加权个案（例。100分的有5人）。不想加权了，记得重新做这一步。 十。分类汇总（1）例如算不同年级的人的身高的均值、方差…（只能计算函数）（2）数据→汇总，分界变量（分类标准变量），变量摘要（计算变量），函数：选择计算变量函数，变量名称与标签：定义新生成变量的名称与标签 ●十一。长宽数据的转换 1.长数据变宽数据：索引变量消失变成score的尾缀 （1）数据→重组（重构）→个案重组为变量，标识变量，索引变量，电脑会自动帮你选出是xx xx要重构（不同疗程值不同的变量）。选完上述这些之后就一直点下一步&完成&立即重构&确定即可 （2）注意：当有多个变量需要重构时要自己决定“新变量组的顺序”。（A1A2B1B2;A1B1A2B2） 2.宽数据变长数据：score的尾缀消失变成索引变量 （1）数据→重组（重构）→变量重组为个案，个案组标识：使用选定变量，固定变量（手动选择，电脑不会自动帮你选出了），要转置的变量即值不固定的要重构的变量（手动选择，电脑不会自动帮你选出了）。选完上述这些之后就一直点击下一步&完成&立即重构数据&确定就行了 （2）当有多个变量需要重构时，这块的操作要特别注意：○1首先在“变量组数目”中选择“多个”○2然后在“选择变量”里要对于不同的“目标变量”分别定义“要转置的变量”（在本题中，即对于kidid目标变量定义一遍要转置的变量；对于age目标变量在定义一遍要转置的变量。其中，这两个要转置的变量必须是完全不同的）。但只需要定义一次“个案组标识”&“固定变量”（固定变量是相对于kidid & age都固定的那些变量；而不是说在对kidid进行转置的时候，age就是固定变量了；因此，固定变量只用定义一次且固定变量可以为空）。并且，你要特别注意，“个案组标识”里选择的变量& n个“要转置的变量”里选择的变量&“固定变量”里选择的变量都必须是完全不相同的。
[期末考试目标]期末考试目标表格
[ 期末考试目标] 期末考试目标表格 2017-05-2707:11| 作者:| 点击: 30 次 篇一: 期末考试目标表格 期末考试目标期末考试目标表格 阅读网请您转载分享: 篇二: 期末考试目标600字作文 小编导语:这是期末考试目标作文, 马上就要期末考试了,为自己制定一个期末考试目标,并为之而努力, 一定可以在期末考试中取得好成绩. 更多关于期末考试目标作文尽在巨人作文网. 现在离期末考试不到几个月了,一个学期的尽头也越来越近
了. 下面就把我自己估计每课应该考的最底分报报吧,以次来勉励自己. 希望能达到！ 我准备: 数学:75 我觉得期中考试考得太差, 只考了72, 既不是我喜欢的数字, 也不是我喜欢的分数,想想上学期的时候, 就觉得期中考得失败.这半学期数学比上半学期难度提高了不少,但是我会努力达到的, 甚至更好. 英语:75 我对自己的英语从来就没有什么信心,学得很是辛苦,期中也考了75,这学期我上英语课不能不说认真, 当然我希望结果比我想的好. 语文:100 我自己觉得我学得还可以, 不过不太注意细节, 我希望可以考得更好,争取当前五. 物理:50 难啊,这是我到现在觉得最难的一门课. 有时候简直是在听天书, 不知所云, 很多都不理解, 定这个保守分数是很适合我现在对于这门课的学习状况的. 政治:55 应该不算太高吧！ 历史:30 能及格就知足了 地理35 应该算合适了, 不过我有信心考得更好！校名次:300 名以内
班名次:10 名以内 校名次, 差三名,50 字分析,100 米跑. 班名次, 差一名,300 字分析,300 米跑. 没考到以上标准分数, 把卷子错题抄一遍, 课本重要内容一遍, 深刻反思一篇. 而且, 我也明白了考好的“秘诀” : 做好充分的复习, 梳理出知识点, 整理好疑难点, 尤其应该攻克曾出错的环节, 认真吸取教训, 不能再次栽倒在同一个地方！ 针对即将来临的这次考试, 我不能说自己是“胸有成竹” , 虽然我不会因为考试而紧张的吃不下饭, 睡不着觉, 但是我也不会轻视它, 我会重视它, 把它当成自己的一个敌人, 用自己的全力把它打倒. 我发力的时候还没有到, 我现在是保存实力, 休养生息, 到了高一, 你们就瞧着吧！ 篇三: 期末考试目标 084 班的期末考试目标: 总分a+> 8 人 总分b+以上> 24 人 大目标: 要有良好的学习态度和状态, 努力做好每一件事情, 而且做任何事不拖拉, 掌握适合自己的学习方法, 利用好时间, 无论是校内还是校外. 详细计划: 《语文》 一、整理出-~ 九年级重点诗词, 每天争取背1~2首, 每天都要 复习, 不可以背了不巩固, 分时间段进行默写.
患者十大安全目标试题(单选+多选)含答案-版
1、抢救病人的病历应及时完成，因抢救未能及时书写病历的，应在抢救结束后( A )小时内据实补记。 A.6小时 B.8小时 C.12小时 D.4小时 E.24小时 2、在患者身份识别制度中，提倡使用唯一标识，查对中要求同时使用至少多少项核对患者身份？（ B ） A、一项 B、二项 C、三项 D、四项 E、五项 3、口头医嘱只适用于抢救患者或术中需要抢救用药的紧急情况下，正确的流程是（ D ） A、医师根据病情下达口头医嘱，护士向医师重复药品名称一次，医师确认，使用药物，记录，抢救结束后下达书面医嘱，双方签字。 B、护士向医师电话汇报病情，医师下达口头医嘱，护士向医师重复一次，医师确认，使用药物，记录。 C、医师根据病情下达口头医嘱，护士向医师重复药品名称、剂量、给药途径一次以上，医师确认，使用药物记录，抢救结束后下达书面医嘱，双方签字 D、医师根据病情下达口头医嘱，护士向医师重复药品名称、剂量、给药途径一次以上，医师确认，使用药物并记录，（抢救结束后）清点核对安培及记录一致，补记书面医嘱，双方签字。 E、医师根据病情下达口头医嘱，护士执行后，记得让医生补药物处方即可。
4、关于“手卫生”的定义，正确的是（ C ） A、即“七步洗手法”的简称 B、专指使用速干手消毒剂揉搓双手 C、为洗手、卫生手消毒和外科手消毒的总称 D、指先洗手，然后使用手消毒剂的过程 E、专指对医务人员洗手、消毒后进行的专业检测。 5、按照《手术安全核对单》内容，在麻醉、手术开始前，实施（ A ）程序，由手术者、麻醉师、器械/巡回护士执行最后确认程序后，方可开始实施麻醉、手术 A.暂停 B.确认 C.启动 D.核对 E.暂缓 6.输血时，由（）名医护人员携带病历到患者床边做好以下工作：核对患者信息、核对配血单、核对血液、输血。 A.1 B.2 C.3 D.4 E.5 7、关于《手术安全核查制度》描述正确的是（ABE ）
期末考试目标及措施
期末考试目标及措施 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
期末考试目标及复习措施 目标： 通过复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数的概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。 在复习过程中，学生要有良好的学习态度和状态，努力做好每一件事情，而且做任何事不拖拉，掌握适合自己的学习方法，利用好时间，争取做到人人有进步。 一、每天巩固课堂所复习的知识点，发现问题及时解决。 二、每天认真对待作业，一定认真，数学作业有不少知识点的巩固。 三、坚持做少量习题，把每题弄明白。 四、也要反复复习错误的题目，特别是一些经典的题型。 五、每个周末要积累一周的概念及重要题型，多做一些提高的练习，减小对基础部分的扣分。 措施: 一、专题复习，形成体系。
围绕专题复习，那往往要打破章节之间的界限，搞清楚章节之间内在的联系，把所学的知识“串”起来，使之成为一个有机的整体。或者说，在头脑中形成一个学科知识的总体框架和主线索。 二、梳理方法、突出重点。 要搞清楚问题解决的全过程，而少追求一些特殊的巧解；不在不理解或一知半解的记忆上化工夫、浪费时间。最基础最一般的思路和方法往往也就是最重要的、适用性最广泛的，这是首先要掌握好的。 三、强化练习，熟能生巧 练习时要注意练习的“质”和“量”。这里讲的“质”，一是要求练习是真正通过独立分析而解答正确的，并力求能举一反三。 四、团结协作，共同提高 复习中（平时学习也一样）还应提倡同学间的互相讨论、互相解疑，以达到共同提高的目的。 五、补差帮困，因材施教 面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生都有进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴
十大安全目标试题
手术室十大安全目标知识考试(2013.06) 1、建立与实施手术前确定制度，使用（腕带）作为手术病人（身份）识别标示。 2、按照《手术安全核对单》内容，在（麻醉）、（手术开始）前，实施（暂停）程序，由(手术者）、（麻醉师）、（器械/巡回护士）执行最后（确认）程序后，方可开始实施（麻醉）、（手术）。 3、按照制度和规范，术前由（手术医师）在（手术部位）作标示，并主动邀请（患者）参与认定，避免错误的（病人）、错误的（部位），实施错误的（手术）。 4、按照《术中护理记录单》的内容，器械护士与巡回护士在（）、（）前后、（）前共同清点（）、 （）、（）等并记录，同时应注意器械敷料的（）性，缝合（）前再次清点无误后，并在（）单上（）确认。 5、手术台上必须使用有（）显影的敷料，台上敷料不得（），不能作为（）的敷料使用。 6、如发现（）、（）数量与术前不符，立即告知（），并仔细查找，必要时征求（）意见采取适当措施，并在《手术护理记录单》的（）栏中记录备案。 7、术前使用（）剂或（）前用药的手术病人应用（）接送，各种接送病人的车、床应设有（）或（），危重病人需要有经/主管医生陪送。 8、病情稳定的择期手术病人，由（）护士或相关（）人员送达手术室，并与（）护士当面交接。（）、（）、病情危急的病人，应有经管医生共同护送。 9、接送病人前应（）患者情况，将各种（）管道按要求固定好后，方可()病人。 10、接送病人应有专人负责，各级人员分工明确，如：（）负责气管插管或鼻咽通气道路、（）负责其余各类管道，运输人员负责（） 的安全。 11、手术室室温保持在（）之间，相对湿度宜为（）%。
12、如非手术特殊需要，冲洗液宜加温至（）后，方可在手术台上使用。 13、正确使用压疮（）表，根据病人的（）、年龄、营养状况、（）、术中可能出现的各种风险情况等对（）的皮肤进行评估，并采取相应的（）措施。 14、摆置截石位、侧卧位、俯卧位、牵引体位等特殊手术体位时，应由（）、（）、（）共同完成。 15、麻醉药品、第一类精神药品，严格按照《医疗机构（）、（）药品管理规 定》进行管理，做到专人、（）、（）、（）、（）。 16、常用药、（）药品、（）液、静脉液体必须严格（）放置，标志（）。 17、手术台上使用的药物必须有（）的标签，标签上应注明药物的（）、（）、（）、 有效期，在第一种药物未做好标签前，不可（）药物上台。 18、所有植入物必须经国家批准的人工假体，同时必须具备法人（）、 医疗器械生产企业（）证或（）证、产品注册证、税务（）证。 19、植入型器械应每批进行（），（）合格后，方可放行。 20、植入物使用记录应可追溯到产品（）、（）、（）、生产厂商、供应商。以上资 料一式两份，一份留（），另一份保存于()科或药械科。 21、外来器械（包括厂商提供骨科植入物专用手术器械）必须在手术开始的（） 小时前送至消毒供应中心或手术室，外来器械必须重新（）、（）、（）后方可使用。 22、（）情况灭菌植入型器械时，可在生物PCD（灭菌过程验证装置）中加入（） 类化学指示物。（）类化学指示物合格可作为（）放行的标志。 23、在生物监测结果出来前使用植入物应视为（），而不是操作（）。 24、标本储存间应具有独立功能，标本（）液应由医院（）科统一（）和（）。 25、器械护士妥善保管手术切下的（），严防（）或（）标本。对不用送检的标 本，按（）性废物处理。 26、（）切片或需要新鲜活体组织检查时，（）护士应立即将标本放入()内，贴 上标签，标签上注明病人（）、（）、住院号、标本的（）、（），连同病理单及时送病理科，并与病理科做好签收手续。 27、避免在有挥发性、易()、易（）气体的环境使用电外科设备。 28、对体内存放有心脏（）器，金属植入物、植入式耳蜗、脊椎刺激器等植入
关于期末考试调整心态的演讲稿参考
关于期末考试调整心态的演讲稿参考老师们，同学们！ 一个学期即将过去，新的一年悄然来到，伴随着新年即将敲响的钟声，期末考试已经离我们不远了。 本次期末考试是五区县统一组织命题，统一考试，成绩也将全县通报。期末考试是检测我们一学期的学习成果，考试成绩是对我们一学期的学习情况的鉴定，所以我们要高度重视，不能掉以轻心。同学们只有做好充分的准备，增强自己的自信心，打一个有备之战，相信同学们一定会取得成功。 借此机会，与同学们谈几点： 1、要有明确的个人目标 美国耶鲁大学进行了一项调查，研究人员问参与调查的学生这样一个问题：“你们有目标吗？”只有10%的学生确认他们有目标。研究人员又问了第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们是可不可以把它写下来呢？”结果只有4%的学生清楚地把自己的目标写下来。20年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年白纸黑字写下人生目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外那些没有写下目标的同龄人。这4%的人拥有的财富居然超过那96%的人总和。那些没有明确人生目标的96%的人，一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地帮助那4%的人实现人生目标。可见，人生目标的确定，
对一个人的一生来说是多么重要啊！希望同学们要尽快确立自己的期末考试目标，并把自己目标写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己。自己心里一定要想着，只要努力学习、努力复习，一定能让自己的成绩上一个台阶。 2、从现在就开始行动 目标不是口头说说的动人话语，它需要用行动去证明，需要用行动去实现。从现在就开始行动，不把今天的事情留给明天，因为明天是失败者找借口的日子。从现在就开始行动。如果我们迟疑，成功就会投入别人的怀抱，永远弃我们而去。从现在就开始行动。立即行动！ 3、制定看书计划、绘出知识结构网络图，形成完整的知识结构体系 首先学会自我检测。紧紧抓住重点和难点，努力感悟和突破。所谓重点和难点其实就是老师上课反复强调和题目中经常犯错的地方。如果能集中精力把重点的内容理解透彻，熟练掌握，有助于你提高复习效率。如果你能抓住经常犯错的地方吸取教训，你就不会在考试时犯同样的错误，同样是效率很高的复习良策。无论是重点还是难点，在复习时强调领悟，明白其中的道理，而不仅仅是我做过多少个这样的题目。 4、看错题集，温故而知新 将日常练习、考试中遇到的错题、典型题分类收集在一
患者十大安全目标培训考核试题及答案(2019版)
患者十大安全目标培训考核试题 科室：姓名：成绩： 一、填空题（每空2分，共50分） 1、严格执行，确保对正确的患者实施正确的操作和治疗。识别时应 至少使用种标识确认患者身份，如姓名、病案号、出生日期等，但不包括患者的床号或病房号。 2、在实施输血等关键治疗时，应采用识别患者身份。 3、对术中患者、精神疾病、意识障碍、语言障碍等特殊患者，应有 ，如腕带、指纹等。 4、麻醉、精神类药品应专人管理、，“”管理、专册登 记、。 5、安全用药的“5R”原则包括：、、、 、。 6、手术安全核查是由具有职业资质的手术医师、和三 方（以下简称三方），分别在、和患者离开手术前，共同对患者和等内容进行核查的工作。 7、提高医务人员手卫生，为执行手卫生提供必需的设施和有效的监管。 8、建立医务人员间，规范信息交接流程，保障相关医疗照护 措施落实到位。 9、鼓励患者及家属主动参与、手术操作部位确认、输液输血、 、患者转运等诊疗过程。
10、建立医学装备安全使用与管理制度。确保急救和生命支持类设备的、 和。 二、多项选择题（每题5分，共30分，多选、少选均不得分） 1、患者身份识别制度主要用于下列哪些患者？（） A、产妇 B、新生儿 C、昏迷患者 D、语言交流障碍患者 2、腕带登记的信息内容至少要包括下列哪些内容？（） A、姓名、性别、年龄 B、床号、住院号 C、身份证号 D、临床诊断、过敏史 3、危急值处理原则，正确的是（） A、发现危急值，立即电话告知主管医师即可 B、发现危急值，检查仪器无误后再次复查确认；进行登记，报告医生和/或 科室护士，接到报告科室护士及医师应双签字 C、危急值报告登记，原则是体现危急值在工作人员之间，到达检验、科室 护理部门或/和主管医师的具体值及时间，并签字确保能够溯源 D、发现危急值，检查仪器无误后再次复查确认，电话告知医生即可 4、关于《手术安全核查制度》描述正确的是（） A、适用于各级各类手术，重点是涉及有双侧、多重结构、多平面部位的手 术 B、手术院感风险评估表是单独的一张表格 C、“三步安全核查法”是指麻醉实施前、手术开始前、患者离开手术室前 的三步核查 D、手术物品准备情况由手术室护士执行，向手术医师及麻醉医师报告