2013走向高考,贾凤山,高中总复习,地理,2-3-2

一、单项选择题

(2011·南通模拟)北方某地区春夏生产粮食，秋冬利用塑料大棚生产蔬菜，同时开办了大型养猪场。读图甲和图乙，完成1～2题。

1．该地的农业地域类型是()

A．水稻种植业B．乳畜业

C．混合农业D．商品谷物农业

2．利用塑料大棚种植蔬菜可以改善()

A．光照条件B．热量条件

C．降水条件D．土壤条件

答案：1.C 2.B

解析：第1题，根据图甲，可以看出该地的种植业占农业产值的40%，畜牧业占近50%，两者基本相当，因此判定为混合农业。第2题，塑料大棚可以改变热量条件。

读美国部分农业带分布图，回答3～4题。

3．图中a、b、c、d、e五区域中，不属于商品谷物农业地域类型的是()

A．a、b B．c、d

C．d、e D．b、e

4．和欧洲相比，美国商品谷物农业在生产上的最突出优势是() A．这里的各个环节大都由机器作业

B．有五大湖及密西西比河的航运

C．地广人稀，可以进行大规模的生产

D．科技发达，政府投入较多

答案：3.D 4.C

解析：第3题，b是美国五大湖沿岸的乳畜业，e是棉花带，不属于商品谷物农业。第4题，欧洲人多地少，人口稠密，不利于大规模生产；而美国中部平原地区地广人稀，更适于大规模生产。

读水稻种植业、商品谷物农业、乳畜业的空间分布范围(曲线与横坐标

围成的区域)与热量、水分条件的关系示意图，完成5～7题。

5．图中a代表的农业地域类型是()

A．水稻种植业B．商品谷物农业

C．无法确定D．乳畜业

答案：A

解析：a农业地域类型，分布地区降水多，年均温高，应为水稻种植业。

6．图中c农业地域类型分布范围广，其影响因素主要是()

A．政策B．交通

C．市场D．劳动力

答案：C

解析：c农业地域类型分布范围广，应为乳畜业，其影响因素主要是市场。

7．图中a、b、c农业地域类型都有分布的国家是()

A．美国B．印度

C．澳大利亚D．日本

答案：A

解析：水稻种植业、乳畜业、商品谷物农业都有分布的应为美国。

据《生活报》消息黑龙江三江平原灌区水利工程于2010年9月开工，该灌区全部建成后，将成为我国最大的灌区，能发展水田1 306万亩，其中新增水田663万亩，改善水田643万亩。据此回答8～10题。

8．三江平原是我国发展潜力最大的商品粮生产基地，其原因是() A．这里夏季日照时间长B．纬度低，生长期长

C．可耕荒地多D．灌溉水源充足

9．作为我国重要的商品谷物农业区，三江平原最大的农业生产特点是()

A．以水稻种植为主

B．商品率高，机械化程度高

C．水利设施完善

D．科技水平高

10．三江平原是世界上纬度最高的水稻种植区之一，这主要得益于()

A．地形平坦，地广人稀

B．机械化程度高

C．雨热同期的季风气候

D．黑土地的土壤肥沃

答案：8.C9.B10.C

解析：第8题，三江平原拥有面积广大的可耕荒地，在充分保护生态环境的前提下，耕地扩大潜力仍较大。第9题，本题实际上问的就是商品谷物农业的特点。第10题，三江平原是雨热同期的温带季风气候，夏季高温多雨，能够满足水稻生长需要，成为世界上纬度最高的水稻种植区之一。

(2011·济南调研)读下面三个地区农业基本情况比较表，完成11～12题。

11．有关三个地区农业地域类型的判断正确的是()

A．①地区为乳畜业

B．②地区为商品谷物农业

C．③地区为大牧场放牧业

D．三地均为传统农业

答案：C

解析：①地区种植业和畜牧业的比重相当，农产品的商品率高，应为混合农业；②地区以种植业为主，农产品的商品率低，应为季风水田农业；

③地区以畜牧业为主，产品的商品率较高，应为大牧场放牧业。

12．下列说法正确的是()

A．美国东北部农业地域类型与①地区相似

B．②地区畜牧业发展的主要限制因素为草场面积

C．大力发展种植业是③地区今后发展的主要方向

D．建设高质量的人工草场是③地区提高土地载畜量的合理措施

答案：D

解析：美国东北部以乳畜业为主，而①地区为混合农业，两者农业地域类型不相似；②地区为季风水田农业，与B选项中说法不符；③地区为

大牧场放牧业，不宜大力发展种植业，该地区应通过建设高质量的人工草

场来提高土地的载畜量。

(2012·江苏盐城)今年60岁的杰恩和安娜夫妇经营了一个农场，杰恩说：“三四十年前农场常有许多来自西部牧场的牛群在此育肥，并就地屠宰，当时大家真是忙坏了，近年这种盛况少见多了。”结合其工作年历(见下表)回答13～15题。

13．杰恩和安娜的农场最可能位于图甲中的()

A．A地B．D地

C．E地D．F地

答案：B

解析：根据该农场的生产情况可知该农场应位于美国的玉米带，即图甲中的D地。

14．该农场近年来来自西部牧场肥育牲畜数量减少的原因主要是()

①交通的发展以及冷藏、保鲜技术的进步

②人们饮食习惯的改变

③饲料作物栽种面积大幅缩减

④节省运费

A．①②B．②③C．②④D．①④

答案：D

解析：人们长时间形成的生活习惯不会改变，故②错误；交通的发展使西部牧场肥育牲畜可就地屠宰，然后迅速将新鲜的肉运往消费市场。

15．图乙中甲—己中符合该农场特征的农业类型是()

A．甲B．乙C．己D．戊

答案：A

解析：从上题分析可知农场位于美国的玉米带，其农业地域类型为商品谷物农业，其特点为集约化经营、商品率高。

二、综合题

16．读下面世界某区域农业生产地域类型及气温降水图，完成下列要求。

(1)B、C两图中与A图中甲地气候类型相匹配的是________图，这种气候的成因是_________________________________________________。

(2)简要分析乙地农业生产发展的主要区位因素。

(3)简要说明乙地农业生产的特点。

(4)甲地农业生产的最大障碍是________，该国解决的主要措施是________。

答案：(1)C受副热带高气压带和西风带的交替控制而形成的

(2)气候条件优越，夏季高温多雨；人口密集，劳动力丰富；地形平坦，以平原地形为主；市场需求量大。

(3)农业单产高；生产规模小；机械化水平低；商品率低。

(4)水源不足东水西调工程

解析：图中甲地位于澳大利亚，位于南半球，属于地中海气候，其形成原因是冬季受西风带控制，风从海上吹来，温和湿润，夏季受副热带高气压带控制，盛行下沉气流，炎热干燥。B图和C图的区别在于，雨热配合不同，B图7月温度高，降水多，属于北半球亚热带季风气候，C图7月温度低，降水多，1月温度高，降水少，属于南半球的地中海气候。乙地位于中南半岛南部，属于热带季风气候，水热充足，雨热同期，位于沿海，地形以平原地形为主，人口密集，市场需求量大。甲地属于地中海气候，夏季炎热干燥，水源不足。

17．读我国水稻分布图，完成下列问题。

(1)据图说明我国水稻产区的分布特点。

(2)简要分析东北水稻产区的自然区位优势。

(3)说明亚洲水稻种植业的特点。

(4)请结合我国的现实状况谈一下我国水稻种植业发展的方向。

答案：(1)秦岭—淮河以南呈片状分布，其他地区呈点状分布。

(2)东北地区地处我国中温带半湿润和湿润地区，属季风气候，夏季普遍高温多雨；稻田多分布在河谷和地势较低平地区；有充足的灌溉水源；土壤肥沃。

(3)①小农经营，生产以家庭为主，人均耕地少；②单位面积产量高，但商品率低；③机械化水平低；④水利工程量大；⑤科技水平低。

(4)调整农业生产方式和农业结构，实施联产承包和多种经营，农林牧渔业综合发展；发展农产品加工业，把农业生产从自给转到商品生产上来；加大科技投入，向优质、高效农业方向发展。

解析：读图可知，我国水稻产区在秦岭—淮河以南呈片状分布，在其他地区呈点状分布。我国东北地区为季风气候区，雨热同期，土壤肥沃，有灌溉水源，因而可以发展水稻种植业。亚洲水稻种植业为小农经营，单位面积产量较高，但商品率低；水利工程量较大，机械化水平低。我国的水稻种植业应注意加大科技投入，提高商品率。

2018高考世界地理主要知识点总结

世界地理主要知识点总结 一、世界地理概述 1．大洲、大洋的面积与分布特点：①七大洲面积顺序——亚非北南南欧大（或亚非美美，南极欧洋）；②跨经度最多的大洲、位置最南的大洲、纬度最高的大洲——南极洲；③跨纬度最多的大洲——亚洲；④跨经度最多、纬度最高、完全位于北半球的大洋——北冰洋；⑤各大洲中央经线——亚洲100oE，欧洲30oE，非洲20oE，大洋州澳大利亚135oE，北美洲100oW，南美洲60oW。 2．大洲界线：①亚欧分界线——乌拉尔山（60°E）、乌拉尔河、里海、大高加索和土耳其海峡；②亚非分界线——苏伊士运河、红海、曼德海峡；③亚洲与北美洲分界——白令海峡（170oW,66°34′N）； ④南北美洲分界线——巴拿马运河（80oW,10°N）；④南美洲与南极洲分界——德雷克海峡；⑤非洲与欧洲分界——直布罗陀海峡；⑥欧洲与北美洲分界——丹麦海峡。 3．大洋分界线：①太平洋与北冰洋分界———白令海峡；②太平洋与大西洋分界——经过南美洲南端合恩角的67°W经线；③太平洋与印度洋的分界线——经过澳大利亚南部塔斯马尼亚岛的146°E经线；④印度洋与大西洋的分界线——经过非洲南端厄加勒斯角的20°E经线；⑤大西洋与北冰洋的分界———挪威西海岸（约61oN）至冰岛再到格陵兰岛的最短距离一线。 5．海底地形：主要分为大陆架、大陆坡、大洋底等类型，大洋底又分为海岭、海盆、海沟等。6．世界的居民和国家： ①世界人口稠密区及原因——A、亚洲东部和南部←世界古老的文化中心，发展农业自然条件优越，人类在此聚居历史悠久；B、欧洲西部←世界资本主义发展最早和商业贸易活动频繁的重要工业地带；C、北美洲东部（大西洋沿岸及五大湖区）←世界最发达的工业和金融贸易区。 ②面积居世界前六位的国家——俄加中，美巴澳。 ③人口在1亿以上的国家（13个）——中印美印尼，巴巴俄孟加，尼日日本墨，菲律埃塞俄。 ④地跨两大洲的国家（9个）——俄罗斯、土耳其、哈萨克、阿塞拜疆、格鲁吉亚（五国跨亚欧）、印度尼西亚（跨亚大）、埃及（跨亚非）、巴拿马（南北美）、美国（北美大）。 7．世界主要的气候类型：

高中学生文化社团建设实施方案

XXXX高中学生文化社团建设方案 一、指导思想 学生社团是校园充满生机、活力和魅力的积极力量，是学生素质拓展计划的核心内容之一，是校园文化建设中一道亮丽的风景线。它既是学生思想政治工作的重要渠道，又是育人的有效途径；它深受学生欢迎，成为学校精神文明建设的有力表现形式，对于实施素质教育、开展思想政治工作、培养学生的综合能力，活跃校园文化氛围，形成学校特色文化等方面一定会起到重要的作用。 二、管理机构 （一）学生社团活动由校长办牵头，负责德育的副校长、政教处具体分管。团委、学生会为主要组织者，具体制定、部署每学期的学生社团总体活动方案。 （二）学生社团的登记、管理部门为校团委，对社团组织资料和活动过程资料及时归档保存。学校根据学生实际来加强和改进学生社团建设，对各社团组织指派老师对其活动进行指导。 （三）各班班主任要本着以学生为本，提高学生综合素质的原则，鼓励学生选择参加适合的社团组织，为青年学生成长成才提供帮助和指导。 三、操作程序 （一）学生社团建立、登记时，按照“理论学习、学术科技、文化艺术、社会科学、志愿服务、体育健身”六个类别进行申请。一个社团只能进行一类申请登记。 （二）成立学生社团，应当具备下列条件： 1、有10名以上的学生联合发起，主要发起人必须具有开展社团活动所具备的基本素质、技能，且未受过校纪校规处分。志愿服务类不限人数。 2、有规范的名称、相应组织机构、规范的章程 3、有规范固定的活动场所。 4、有至少选聘一名社团指导老师。 5、社团性质必须符合中学生综合素质发展要求。 6、学生社团的名称应当符合法律、法规的规定，不得违背校园文明风尚。 7、学生社团名称应当与其性质相符，准确反映其特征。 （三）申请筹备成立学生社团，发起人应当向登记管理部门提交下列材料： 1、学生社团申报表；3、发起人和拟任命负责人的基本情况介绍。 2、章程草案4、指导老师基本情况。 （四）学生社团章程应当包括以下事项： 1、名称、活动场所6、负责人的条件、权限和产生、罢免的程序 2、宗旨、活动范围和活动方式7、章程的修改程序 3、学生社团类别8、社团终止的程序 4、社团成员资格及其权利义务9、应当由章程规定的其他事项 5、组织管理制度、执行机构的产生程 序及权限 （五）登记管理部门应当自收到本办法第㈣条所列全部有效材料之日起15日内，作出批准或不批准筹备的决定。批准筹备成立的学生社团，应当自登记管理部门批准筹备成立之日起30日内召开成员大会，通过章程，产生执行机构、负责人。筹备期间不得以学生社团的名义组织社团筹备以外的活动。

高中世界地理必背经纬度

地理必背知识之重要经纬线 （1）穿越多个重要地理事物的经纬线： 30°N：地球最高峰——珠穆朗玛峰，最低最咸——死海，最咸的海——红海，最大沙漠——撒哈拉沙漠，最深的大峡谷——雅鲁藏布大峡谷；大江大河入海口——长江、尼罗河、密西西比河、阿拉伯河（幼发拉底河、底格里斯河）；著名景观——黄山、庐山、长江三峡、钱塘潮、神农架；上海、四川盆地；远古文明——古埃及、古巴比伦、古印度，古文明遗址：金字塔、玛雅遗址，巴比伦空中花园，三星堆；石油储量最多地区——中东地区等。 40°N：欧洲南部三大半岛：伊比利亚、亚平宁、巴尔干半岛；地中海；土耳其海峡；里海；卡拉库姆运河、阿姆河；帕米尔高原、塔里木盆地，罗布泊；长城东西端：嘉峪关、山海关；玉门油田；纽约、北京等。 北回归线：撒哈拉沙漠；红海；大河入海口：印度河、恒河；广州、汕头；台湾；夏威夷；墨西哥高原；古巴等。 赤道： 刚果盆地；维多利亚湖；乞立马扎罗山；马来群岛；新加坡；亚马孙平原，亚马孙河入海口等。 南回归线：南非高原，马达加斯加岛，维多利亚沙漠，大分水岭，大堡礁，秘鲁寒流，伊泰普水电站，圣保罗，里约热内卢等。 北极圈：冰岛（过其北部海域），斯堪的纳维亚半岛，鄂毕河（入海口），叶尼塞河，勒拿河，白令海峡，格陵兰岛等。 南极圈：南磁极（140°E），南极半岛，乔治王岛上的长城站在南极圈以外。 30°E：东欧平原，多瑙河入海口，黑海，土耳其海峡（伊斯坦布尔），尼罗河入海口（亚历山大港），坦噶尼喀湖，赞比西河中游。 90°E：阿尔泰山中段，天山东端，吐鲁番盆地（艾丁湖－150米），罗布泊，阿尔金山中段，唐古拉山中段，冈底斯山东端，拉萨（羊八井），恒河三角洲，达卡。 120°E：呼伦湖，贝尔湖，山海关，渤海，黄河入海口，长江入海口，杭州，杭州湾钱塘潮，高雄（北京、上海、珀斯、青岛、福州略远一些） 120°W：大熊湖、落基山中段、内华达山、圣弗朗西斯科、洛杉矶。

高中地理教学计划

高中地理教学计划 高中地理教学要以培养能力为主导，运用地理基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。下面是整理的高中地理教学计划，希望对大家有所帮助! 高中地理教学计划(一) 一.指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量 二.工作目标 1充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间 2加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题. 3进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行”章结”,”单元过关”和”月清”. 4使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶. 三.采取措施 1,周密计划,有序复习

高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20XX年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源. 2,学纲研题,把握高考 ①学”两纲” ”两纲”即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对”两纲”不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学”两纲”就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化). ②研”两题” ”两题”即高考题和训练题.在两题研究方面做到”五找”:对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息. 通过”两纲”的学习和”两题”的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,

高中人文地理知识点汇总(最全)资料

一人口与环境 1、人口再生产类型及其特点 原始型：出生率很高，死亡率很高，自然增长率很低。 传统型：出生率很高，死亡率较高，自然增长率较低。 过渡型：出生率高，出生率低，自然增长率高。 现代型：出生率低，死亡率低，自然增长率低。 2、人口再生产类型的地区分布 世界：属于“过渡型”向“现代型”转变的阶段 发达国家：主要是“现代型” 发展中国家：多为“过渡型”，但韩国、新加坡、古巴、乌拉圭、中国已进入或正要进入“现代型”。 3、环境人口容量 简单地说：就是环境所能容纳的最大人口数。 影响因素：资源（正比）、科技发展水平（正比）、人口的文化和生活消费水平（反比）， 资源是首要因素。 4、人口迁移 按地理范围分：国际人口迁移和国内（省际、县际）人口迁移。 按迁移方向分：国内人口迁移分为由农村到农村、农村到城市、城市到城市、城市到农村。由农村到城市的人口迁移是发达国家历史上和发展中国家

当前人口迁移的主要类型。 5、影响人口迁移的主要因素 （1）气候（美国老年人向“阳光地带”迁移）、淡水、土壤、矿产资源 (2) 经济因素：目前最主要的因素，迁移是为了追求更好的就业机会和更高的经济收入，从而有更高的生活水平（如：中国大量人口向上海、深圳、北京迁移）。 (3)国家的政策、战争、政治中心的改变 6、人口迁移对环境的影响 对迁出地：加强了迁出地与外界社会的经济、科技、思想和文化的联系；缓解了当地的人地矛盾；有利于社会经济的发展。 对迁入地：提供了大量的劳动力有利于资源的开发和经济的发展；产生一些生态环境问题；给当地的基础设施和社会秩序等方面造成了巨大压力。 7、80年代中期以来的人口迁移 特点：流动人口增加，自发流动为主。 方向：从农村到城市；从内地省、自治区到沿海城市和工矿地区。 目的：务工和经商；学习、培训、分配工作迁移的人数增加。 变化：原来人口的净迁出地区，有些开始变为净迁入地区，如上海。 二城市地域结构 1、城市的作用与形态

地理社团的活动总结4篇-社团活动总结

地理社团的活动总结4篇-社团活动总结 地理社团的活动总结1 一、教学内容说明 继春夏星座之后，到户外指导学生认识秋季星座；在能力培养方面，属于“实验和观察能力”的系列。 （一）理论教学部分：讲解秋季的显著星座——仙后座和飞马座的方位和特征。仙后座在北天，秋季时高挂天顶。仙后座中的五颗亮星构成一个M形或W形（仙后座在天顶时呈M形，转到接近地平线的方位时呈W形，在这两个位置之间是横着的M形），这是仙后座的显著特征。春、夏、冬季都拥有大三角（春季大三角：牧夫座大角、室女座角宿 一、狮子座五帝座一；夏季大三角：天琴座织女星、天鹰座牛郎星、天鹅座天津四；冬季大三角：大犬座天狼星、小犬座南河三、猎户座参宿四）作为各自的星座记号。秋季是没有大三角的，秋季星座的标志是飞马座四边形，我们可以通过它来寻找其他的秋季星座。 1.介绍其他主要星座的特点，神话传说等。 2．教给学生利用仙后座寻找北极星的方法。 （1）寻找仙后座，并利用仙后座寻找北极星。 （2）仙后座的视运动。通过观察，希望学生发现：在一天中的不同时刻（根据当地的时间定），仙后座在天空中的位置是沿逆时针方向转动的，但5颗亮星排列的样子没有变化。

（3）介绍秋季主要星座的特征。渗透星座的视运动与地球的公转、四季的循环之间的关系。 （二）实验教学部分： 1．介绍实验的目的、要求、注意事项和主要内容。 2．教给学生星象盘的使用方法，让学生进行练习使用。 3．现场运用星象盘进行秋季夜晚星象观测，（包括：仙后座、飞马座、英仙座、仙女座、北极星及学生感兴趣的星座）学生对所观测到的星象进行简易绘图，并现场讲解相关星座的主要特征，神话传说。 4．现场实验结束后，布置相关作业（包括：实验总结、课后思考、继续观察仙后座一天中的变化等）。 二、目的要求 1．通过理论和实验教学，要求学生能认识仙后座，了解其他主要星座。会利用仙后座寻找北极星，知道仙后座在天空中的位置是随着时间不断移动的。2．培养学生的观察能力。识别星座，观察星座的运动。3．渗透科学自然观。通过观察星座的运动，使学生体会到宇宙中的天体都是运动变化的。让学生进一步了解天文知识，培养学生热爱自然科学,关注和欣赏大自然的品质，形成学的发展观。4.掌握星象观测的基本实验方法。会独立运用星象盘进行星象观测，能够简单绘制秋季主要星座图，培养学生简单实验报告的书写。 三、教学重点： 仙后座、飞马座等主要星座的特点，星象盘的使用，北极星的寻

世界地理非洲知识总结

非洲 自然地理特征 一、位置与范围 1、经纬度位置： 介于20oW一40oE之间、30oN和30oS之间，赤道和20oE从中间穿过 2：海陆位置：东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡同欧洲相望。东北与亚洲之间隔着狭窄的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。 3、范围 （1）组成：非洲大陆和周围岛屿（主要有马达加斯加岛和加那利群岛）组成，世界第二大洲。 （2）分区：按照社会文化环境的不同，非洲常分为北非和撒哈拉以南的非洲。北非是阿拉伯世界的一部分（属于白色人种）；撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故乡，有“黑非洲”之称。 二：地形 ） 1：以高原为主，地面起伏和缓，称为高原大陆。大陆周围，有狭窄的沿海平原。 高原主要分布在东南部，主要有埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原。非洲的山地主要分布在东南部和西北部。东南部主要是得拉肯斯山脉，西北部主要是阿特拉斯山脉。赤道附近的乞力马扎罗山，海拔5895米，是非洲的最高峰。大陆的中部和北部地势较低，中部的刚果盆地，原是面积广大的内陆湖，后来，由于地壳上升，河流下切，湖水外泄而成陆地，刚果盆地世界上最大的盆地。北部的撒哈拉沙漠，是世界最大的沙漠。 2：地势东部和南部高，中部和西部低由东南向西北倾斜。 3：东非高原上有世界上最长的裂谷带——东非大裂谷。它南起赞比西河的河口，向北经东非高原、埃塞俄比亚原、红海，一直延伸到死海和约旦河谷。由非洲板块内部板块张裂形成。 4：非洲因高原逼近海岸，海岸线平直，海湾、半岛、岛屿少。 三：气候热带大陆

(一）气候带明显，而且南北对称分布。 成因：a.赤道穿过中部，南北跨度相当；b.地形比较单一，起伏和缓； c.加上海岸线直，因此，使气候受非地带性因素的干扰小，从而使非洲气候呈明显的带状且南北对称分布，纬度地带性明显. 【 （三）分布：热带草原气候和热带雨林气候为主，热带沙漠气候分布在大陆西南部南回归线附近；地中海气候局限在最南部的沿海地区 （四）撒哈拉沙漠为什么成为世界上最大的沙漠 北回归线穿过，常年受副高控制，非洲大陆南窄北宽，受副高控制范围大 北非紧邻亚欧大陆，东北信风从大陆吹来，不易形成降水 北非海岸线平直，东侧有埃塞俄比亚高原，对湿润气流起阻挡作用，受海洋影响小； 北非西岸有寒流，起到降温减湿的作用； （五）几种非地带气候类型分析 1：非洲赤道地区东部的热带草原气候：赤道附近的东非高原上，由于地势高、气温低，没有发育成热带雨林气候，而是形成了热带草原气候。 2：马达加斯加岛东侧热带雨林气候：①东南信风从海洋吹来②山地迎风坡多地形雨③暖流增温加湿。

高中地理教研工作计划5篇

高中地理教研工作计划5篇 高中地理教研工作计划一 一、教学理念 1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标 2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。 3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人类与环境关系的活动。 4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。 二、本学期教学任务 完成高中地理(必修2)教学。 三、教材分析 “地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(聚落问题)-人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响)-人类对其生产生活活动的反思(人地关系问题)及其反思结果(走可持续发展道路)-四部分。有以下特点

1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性 2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础 3、采取案例学习的思路安排课程内容 四、学生情况分析 这学期所教高一地理4个班，学生经过一学期的地理学习，初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力，这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。 A班学生有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。经过一个学期教学活动，学生已经整体接受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，学生逐渐养成了有效学习方式，地理学习的信心和兴趣不断增强，需要的是知识加深和拓展，平时高考题型的渗透。 B班学生地理基本素质不高，水平相差也比较大，在学习地理的过程中 存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的能力与技巧。 五、教学具体措施 1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益，精心备课，

高中地理气候知识点区域地理世界气候知识点总结

高中地理气候知识点区域地理世界气候知 识点总结 全球气候，是指气候要素（气温、气压、风和降水等）的全球分布及其随季节变化的特征。接下来X为你整理了区域 地理世界气候知识点，一起来看看吧。 区域地理世界气候知识点（1）:气候类型 1.热带雨林气候主要分布在赤道附近，如马来群岛、亚马孙平原、刚果盆地和几内亚湾沿岸等地区，其特点为常年 高温多雨，气温年较差小，各月平均温在25—28 C之间，年降水量大多在20XX毫米以上，全年分配比较均匀。 2.热带草原气候主要分布在热带雨林气候区南北两侧，这里年平均气温高，但气温年较差略大于热带雨林气候，年降水量大多在400 —1500毫米之间，有明显的干湿季之分，离赤道越远，干季越长，因而降水量也越少。 3.热带季风气候分布在南亚和中南半岛等地，其特点为全年高温，最冷月平均温也在18 C以上，降水与风向有密切关系，冬季盛行来自大陆的东北风，降水少，夏季盛行来自 印度洋的西南风，降水丰沛，年降水量大部分地区为1500—20XX毫米，但有些地区远多于此数。 4.热带沙漠气候分布在南北回归线附近的大陆内部或大陆西岸，其特点为年平均温高，年温差较大，日温差更大，

降水稀少，年降水量普遍在250毫米以下，许多地区只有数十毫米，甚至数毫米，降水变率很大，常常连续数年不下雨。 5.亚热带季风气候分布在大陆东岸的亚热带地区，这里冬季不冷，1月平均温普遍在0C以上，夏季较热，7月平均温一般为25 C 左右，冬夏风向有明显变化，年降水量一般在1000毫米以上，主要集中在夏季，冬季较少。这类气候以我国东南部最为典型。其它地区，由于冬季也有相当数量的降 水，冬夏干湿差别不大，因此被称为亚热带季风性湿润气候。 6.地中海式气候分布在大陆西岸的亚热带地区，以地中海沿岸地区最为典型，故名。这类气候的特点是冬季温和，夏季炎热或暖热，降水主要集中在冬季，夏季干旱，因此又称为亚热带夏干气候。 7.温带海洋性气候分布在大陆西岸的温带地区，其特点为冬季不冷（1月平均温在0C以上），夏季不热（7月平均温在22 C以下），全年都有降水，年降水量一般在1000毫米左右，在地形有利的地方可达20XX毫米以上或更多。 8.温带季风气候分布在我国秦岭、淮河以北的东部地 区，朝鲜和日本的北部，以及西伯利亚东部沿海地区，其特点为夏季 温暖，冬季较冷，年降水量500—1000毫米，主要 集中在夏季，冬夏温差由南向北增大，降水量由南向北减少。 9.温带大陆性气候分布在亚欧大陆和北美大陆内部，由于全年在大陆气团控制下，冬冷夏热，气温年较差大，降水少，年降水量都在500毫米以下，在大陆中部形成干燥或半干燥气候；而大陆北部，则由于纬度偏高，冬季寒冷、漫长，夏季温凉、短促，蒸发不

(完整word版)高中世界地理期末测试题.docx

和诚中学 2018—2019 学年度高二地理知识清单 易错题目定时训练（ 16） 考试范围：世界地理；考试时间：45 分钟；命题人：李风兰 第 I 卷（选择题 ) 一、选择题（本大题共 25 小题 ,每小题分 ,共 75 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的 ) 奥伊米亚康是俄罗斯西伯利亚地区东北部的一个盆地，海拔约750 米，也是一个村庄，距离北极圈仅有350 千米。奥伊米亚康位于西伯利亚因迪吉尔卡河上游同名盆地中央，东、南、 西三面较高，仅北面地势较低。右图为俄罗斯年均气温分布图。读图回答下面小题。 1．与圣彼得堡相比，奥伊米亚康年均温明显 偏低的原因是 ①盆地地形，冷空气易聚集②深居内陆， 冬季低温时间长 ③受北大西洋暖流影响小④受千岛寒 流影响大 A ．①②③ B ．①②④C．①③④ D．②③④ 2．作为人类最冷的永久定居点，下列对奥伊米亚康的描述不可信的是 A．由于纬度较高，夏季的夜晚非常短 B．气温年较差非常大，气温日较差却很小 C．为防止室内热气融解冻土地基，该地民居多建在深埋于地下的木桩上 D．由于气温低，全年降水中的大部分是固态降水 “一半冰川，一半火焰”，冰岛这个地方就是冰与火的美丽邂逅，十分迷人！它有着独特的地 质，温泉的数量更是全球之冠。 结合下图，完成下列各题。 3．关于该岛的叙述，正确的是

A．森林分布面积广，主要是亚寒带针叶林 B．地热资源丰富，水力资源非常缺乏 C．地处高纬度，有极昼现象，气温年较差大 D．苔原广布，草原面积分布较广，畜牧业发达 4． V 火山大规模喷发时，会导致 ①附近河流水位暴涨②全岛平均海拔升高 ③航空港关闭④北美大气能见度降低 A ．①②④ B．①②③ C．②③④D．①③④ 板块的交界处地壳活动频繁，常有火山、地震发生。2016 年 1 月 4 日夜间，危地马拉富埃戈火山强烈喷发，喷出了大量的火山灰，朝某一个方向飘散，读世界某区域地形图，回答下列 问题。 5．图中富埃戈火山南部山脉位于（） A．美洲板块与大西洋板块的碰撞区 B．美洲板块与南极洲板块的碰撞区 C．美洲板块与太平洋板块的张裂区 D．美洲板块与南极洲板块的张裂区 6．推断本次火山喷发的火山灰最可能蔓 延的方向是（） A ．东南方向 B ．东北方向C．西北方向D．西南方向 7．本次火山刚喷发时，喷出的大量火山灰会使火山附近地区（） A ．到达地面的太阳辐射会减弱 B ．太阳辐射会增强 C．地面射向宇宙的辐射会增加 D ．大气逆辐射会增强 读美国灌溉用水量示意图，回答下列各题。

高中地理教研工作计划

高中地理教研工作计划 高中地理教研工作计划 高中地理教研工作计划一 一、教学理念 1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标 2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。 3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人类与环境关系的活动。 4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。 二、本学期教学任务 完成高中地理(必修2)教学。 三、教材分析 “地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(聚落问题)-人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响)-人类对其生产生活活动的反思(人地关系问题)及其反思结果(走

可持续发展道路)-四部分。有以下特点 1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性 2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础 3、采取案例学习的思路安排课程内容 四、学生情况分析 这学期所教高一地理4个班，学生经过一学期的地理学习，初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力，这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。 A班学生有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。经过一个学期教学活动，学生已经整体接受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，学生逐渐养成了有效学习方式，地理学习的信心和兴趣不断增强，需要的是知识加深和拓展，平时高考题型的渗透。 B班学生地理基本素质不高，水平相差也比较大，在学习地理的过程中 存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的能力与技巧。 五、教学具体措施 1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每

资源的跨区域调配

资源的跨区域调配 一、选择题 下图为我国三种资源跨区域调配示意图。据此回答1～3题。 1．关于①资源调配线路的叙述，正确的是() A．经过我国地势的三级阶梯 B．穿越两类陆地自然带 C．目标市场位于海南 D．资源主要来自我国新疆和中亚 2．②资源调配线路建设的不利条件是() A．受地势影响抽水北送 B．污染严重，水质差 C．开挖新河道，建设成本高 D．加大海河的防洪压力 3．③资源调配线路输入的资源对输入地的直接影响是() A．改善大气环境质量B．出口加工业比重增加 C．外来务工人员明显增加D．电子工业升级换代 答案：1.D 2.C 3.A解析：第1题，图中①资源调配线路为西气东输线路，资源主要来自新疆和中亚。该线路没有经过第一级阶梯，

穿越了温带荒漠带、温带草原带、温带落叶阔叶林带和亚热带常绿阔叶林带，目标市场是珠江三角洲地区。第2题，②资源调配线路是南水北调中线工程，水能够自流，水质较好，但需开挖新的河道，成本较高。第3题，③资源调配线路是西电东送南线工程，输送电能可改变该地区的能源消费结构，可以改善珠江三角洲地区的大气环境质量。 2014年12月12日南水北调中线一期工程正式通水。读南水北调工程东线及中线输水干线纵断面示意图，回答4～5题。 4．有关南水北调东线、中线调水的说法，正确的是() ①两线均从长江干流直接调水②东线调水自济宁以北可以自流③中线调水水质更好④中线可基本实现自流 A．①②B．①③C．②③D．③④ 5．在南水北调过程中，下列措施符合可持续发展理念的是() ①限制沿线重化工业发展，防止水污染②停止长江枯水期调水③减少沿江企业用水，满足北方发展需求④倡导节约用水

高考复习区域地理世界篇高中世界地理复习详细知识点

《东亚与日本》 1．五国及其首都；2．青藏高原、蒙古高原；3．日本海重要海港 1.概述 ⑴位置范围 纬度位置：绝大部分在北温带 海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸 临海国：中国（首都北京） 内陆国：蒙古（首都乌兰巴托）——第二大内陆国（第一为哈萨克斯坦） 半岛国：朝鲜（首都平壤），韩国（首都首尔） 岛国：日本（首都东京） ⑵地形、河流 地势西高东低（许多大河自西向东注入太平洋）：西部多高原山地，东部多平原丘陵 海岸线曲折，多半岛（朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛）和岛屿（日本四岛、台湾岛等） ⑶气候 ①东部沿海地区季风气候显著 东亚季风典型的原因、成因及气候特点（夏季高温多雨、冬季寒冷干燥，高温期与多雨期一致）。 亚热带季风气候与温带季风气候的比较：最冷月均温>0℃、年降水量800mm分布上；分布界线：秦岭－准河一线。 为什么东亚季风气候显著？主要是海陆位置引起的：背靠最大大陆，面临最大海洋→冬夏海陆温差大→冬季西伯利亚为高压、海洋为低压；夏季亚洲为低压、海洋为高压→冬季风从陆地吹向海洋、夏季风从海洋吹向陆地。 ②西北内陆地区的温带大陆性气候 距海远，地形闭塞，地势高，不受或很少受来自海洋的夏季风的影响，降水少，气候干燥，气温的年较差和日较差都很大，大陆性强烈，属于典型的温带大陆性气候。主要分布于我国西北地区、蒙古等地。 ⑷人口和经济 人口分布：主要分布在东部沿海平原，人口稠密人种：黄色人种。 民族：汉族、蒙古族、大和族、朝鲜族等。

⑸沿海与内陆的差异：自然环境方面、人口方面、经济方面。 东部沿海地区：自然条件优越，平原多，耕地比重大，气候温暖湿润，利于农业发展，沿海港口多，交通便利，人口众多，劳动力充足，历史悠久，科技文化水平高，为经济发展提供了极其有利的条件，现已出现很多工农业发达的地区，是世界上主要的水稻、蚕丝、茶叶的产地。日本是世界的工业大国、现代工业发达的国家，此外韩国、中国的东部沿海地区、台湾省、香港地区等经济发达区和新兴工业区不断形成。 西部内陆地区由于自然条件较差，人口稀少，经济发展水平较低，但这里天然草原广阔，矿产资源丰富，畜牧业和畜产品加工业在经济中占一定地位，矿产资源也正在开发利用之中，经济发展前景很可观。蒙古地广人稀，色楞格河沿岸人口集中。 朝鲜半岛的农业以种植水稻为主。北部的朝鲜民主主义人民共和国，森林、矿产资源丰富，社会主义建设取得很大成绩。半岛南部为韩国，经济以汽车、电子、服装等制造业为主，进出口贸易发达。蒙古的畜牧业占重要地位。日本为现代工业发达的国家。中国是工农业迅速发展的社会主义国家。 二.日本 1．四大岛、日本海、濑户内海、北方四岛；2．纬度（30°N～45°N）；3．关东平原、富士山；4．札幌、函馆、东京、横滨、名古屋、大阪、神户、福山、北九州。 ⑴自然地理特征 ①东亚岛国，由北海道、本州、四国、九州四大岛及一些小岛组成，形似一张弓，东京是搭箭的交点，似乎要射向太平洋。 ②面积狭小，人口稠密，人口超亿的国家。 ③海岸曲折，港湾优良——神户、横滨最大海港，东京是第三大港。 ④境内多山，平原狭小——关东平原最大。 ⑤火山之国，地震之邦——富士山最高，是活火山。 ⑥季风显著，海洋性强（气温最高最低月分别是8月和2月）：与亚洲大陆同纬度地区比较冬季较为温暖、夏季较为凉爽。多梅雨、台风雨、秋雨；西北沿海冬季多雪。寒冷的西伯利亚寒流（西北风）从陆地经过海上时，吸收一定水汽，被日本岛中部山脉阻挡，抬升，所以日本海沿岸的降雪比较多， ⑦矿产贫乏，是世界上最大的原料进口国：石油（西亚、东南亚）、煤（中国、澳大利亚）铁矿石（巴西、印度、澳大利亚）、棉花（中国、美国）。但硫磺矿较多，这是火山活动的结果。 ⑧森林水力丰富：国土面积小，山地为主（日本注重封山育林，森林覆盖率达68%，远大于其国土面积在世界上的比重），降水较多→河流短急，水能资源丰富。

兴趣小组发展计划书

2016～2017年度地理兴趣小组发展计划书一、成立地理兴趣小组的目的 为了学生的全面发展，提高学生的综合能力，有效地体现地理这一学科的特点：“从生活中来，到生活中去”这一特点。地理兴趣小组是以地理课外活动为核心，以学生为主体，一切从利于学生的全面发展为出发点，以学生积极主动的动脑、动手为主要特征的课内外学习和实践活动。小组将通过各项活动培养学生的创新意识和实践能力，使学生养成理论联系实际、学以致用的习惯；在活动中：帮助学生更好认识环境，培养他们关爱地球家园、保护地球家园的意识、丰富校园文化生活，增强学生间凝聚力，增大教师向心力，进一步融洽师生感情，同时加深对知识的理解、拓宽知识面。 二、地理兴趣小组活动内容 1、辩论赛：“人口或多”或“人口过少或负增长”的利与弊？ 2、搜集地图、景观、考察图片，培养探险、吃苦、爱国精神。 3、编写调查报告:即针对某一典型问题,组织学生进行调查研究通过收集图片、文字、数据，提出自己的看法和观点，形成报告。如环境保护、节约用水等方面。 4、开展世界地图、中国地图行政区绘图比赛。 5、观看有关我国区域地理景观特色的录像或电影。 6、收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片、资料，了解这些少数民族的风土民情。 7、制作地理模型：培养学生的实践操作能力、收集处理信息的能力。

如各大洲、各国、各省市的轮廓模型,生态环境模型等。 8、创编地理小报、地理板报：以环保、地理小常识、地理科普知识为主。 三、指导教师:周小猛、余雪红、祝梅、高雪娟、冉秀燕 四、活动时间： 1、利用周日在家时间、平常闲余时间。 2、周三课外活动时间 2016年09月20日

中学世界地理常识大全

世界之最地理常识大全 一、地理： 1．世界热极：巴士拉（伊拉克）最高记录58.8摄氏度； 2．世界冷极：东方站（南极）最低记录-89.2摄氏度； 3．世界湿极：怀厄莱阿莱（太平洋上的一个岛屿）每年平均有335天下雨，年降水量达12244毫米；4．世界干极：阿塔卡马沙漠（南美洲）平均年降水量小于0.1毫米，1845年~1936年的91年间未曾下雨； 5．世界雨极：乞拉朋齐（印度）年降水量10842毫米，1861年年降水量达20447毫米； 6．海拔最高的山峰：珠穆朗玛峰（海拔8844.43米）； 7．从结构体底部到顶部的最高峰：冒纳凯亚火山（MaunaKea，夏威夷岛，海拔4205米，海下5998米，总高达10203米）； 8．地球上体积最大的山及火山：冒纳罗亚火山（MaunaLoa，夏威夷岛，海拔4169米，火山体积达7万5000立方公里）； 9．地球上最高的火山及死火山：阿空加瓜山（海拔6960米，是西、南半球的最高峰）； 10．地球上最高的活火山：奥霍斯德尔萨拉多山（海拔6893米）； 11．最高的岛上山峰：查亚峰（新几内亚岛，海拔4884米）； 12．太阳系内已知的最高、体积最大的山及火山：奥林帕斯火山（火星，高达约27公里）； 13．最长的陆上山系：安第斯山系（长达7500公里）； 14．最长的海底山脉：中洋脊（长达80000公里）； 15．最低的火山：笠山（笠山，日本，标高112米）； 16．最长的山系：科迪勒拉山系； 17．最大的火山口：阿苏山（周长100多千米，日本）； 18．喷发次数最多的火山：埃特纳火山（已达210次，意大利）。 二、岛屿： 19．最大的岛屿：格陵兰岛（面积达2166086平方公里）； 20．最大的河中岛：巴纳纳尔岛（巴西托坎廷斯，面积达20000平方公里）； 21．最大的湖中岛：马尼图林岛（休伦湖，面积达2766平方公里）； 22．最大的淡水湖中岛：马尼吐岛； 23．最大的岛中湖中岛：沙摩西岛（苏门答腊岛多巴湖，面积达520平方公里）； 24．最大的陨石坑类湖中岛：连尼尼华撤拉岛（加拿大魁北克省，面积达2020平方公里）； 25．最大的沙质岛：芬瑟岛（澳大利亚昆士兰州，面积达1630平方公里）； 26．最大的完全被淡水包围的岛：马拉若岛（巴西亚马孙河口，面积达40100平方公里）； 27．最大的河口冲积岛和最大的沙岛：崇明岛（面积达1200多平方千米）； 28．地势最高的岛屿：新几内亚岛（岛上的查亚峰海拔4884米）； 29．人口最多的岛屿：爪哇岛（人口达12400万）； 30．人口密度最高的岛屿：鸭脷洲（人口密度达每平方公里68200人）； 31．最大的群岛：马来群岛（由印度尼西亚的13000多个岛屿及菲律宾的7000多个岛屿组成）；32．最大的半岛：阿拉伯半岛（面积约有322万平方千米）； 33．最大的珊瑚礁群：大堡礁； 34．唯一分属三国的岛屿：加里曼丹岛。 三、湖泊： 35．最大的湖泊及咸水湖：里海（面积达371000平方公里）； 36．最大的淡水湖：坦噶尼喀湖（非洲）； 37．最大的淡水水体：北美洲五大湖（苏必利尔湖、密执安湖、休伦湖、伊利湖、安大略湖）；

高中：地理教研组工作计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.高中：地理教研组工作计 划正式版

高中：地理教研组工作计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、指导思想： 以推进中学地理素质教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。用党的先进性理论指导工作作风。 以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力建好地理教学网站，使地理教研组焕发出新的生机与活力。成为全娄底市，乃至全省、

全国有名的地理教研组。 二、重点工作： (一)加强教研组建设 1、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：每月召开一次全组教师全体会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。 2、强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。具体安排为： 高一：吴伯平 高二：石振欢 高三：李建雄

高考世界地理知识点总结

高考世界地理知识点总结 亚洲概述 【目标】：1．亚洲的位置、分区 2．亚洲的地形、气候、水文等自然地理特征 3．亚洲的人口问题、环境问题及经济发展不平衡问题 【知识梳理】 一、亚洲的位置、分区： （一）位置：经纬度位置30°E——180°世界上东西距离最长的大洲 10°S——80°N 世界上跨纬度最多的大洲（跨寒、温、热三带） 海陆位置：东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋、西侧通过黑海、地中 海与大西洋相通 半球位置：主要位于东西半球的东半球，南北半球的北半球 （二）范围：东北以白令海峡与北美洲为界 西北以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡与欧洲为界 西南以苏伊士运河、红海、曼德海峡与非洲为界 （三）分区：面积4400万平方公里，为世界第一大洲。按地理方位与自然特征分东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚6个地区。 二、亚洲的自然地理环境 （一）地形： 1.特征：地形复杂，中间高四周低（中部地形以山地、高原为主，平原分布于四周） ／地表起伏大／海拔较高（平均海拔仅次于南极洲，居世界第二 位） 亚洲最高峰为珠穆朗玛峰（8844.43米），最低点为死海（﹣415米）2．主要地形区：（落实到地图上） （1）主要山脉：帕米尔高原的山结（由天山、昆仑山、喜马拉雅山和兴都库什山交 汇） （2）8大高原：中西伯利亚高原、蒙古高原、帕米尔高原、青藏高原、德干高原、 伊朗高原、 阿拉伯高原、安纳托利亚高原 （3）7大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原（东亚）；印度河平原、恒河平原（南亚）；米索不达米亚平原（西亚）；西西伯利亚平原（北亚）。

（二）气候： 1．特征：气候类型复杂多样、季风气候显著、大陆性气候分布广 2．主要气候类型分布与成因：（看地图册29页气候分布图） 大陆内部：温带大陆性气候 大陆东部：温带季风、亚热带季风 大陆南部：中南半岛、印度半岛---热带季风；马来群岛---热带雨林 西部：印度半岛西北部、阿拉伯半岛---热带沙漠气候；地中海沿岸---地中海气候 北部：北冰洋沿岸---苔原气候 （三）河流、湖泊 1．特征：多发源于中部山地与高原，呈放射状流向海洋，内流区面积广大 2．主要河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河---- 注入北冰洋 中国的黑龙江、黄河、长江、珠江---- 注入太平洋 东南亚的红河、湄公河、湄南河---- 注入太平洋 萨尔温江、印度河、恒河、底格里斯河、幼发拉底河----注入印度洋 3．主要湖泊：黑海、咸海、巴尔喀什湖----中亚；贝加尔湖----俄罗斯；死海----西亚 三、亚洲的人文地理特征 （一）人口：人口最多的大洲。2009年亚洲人口数是40亿，占世界人口的61%，东南亚、东亚、南亚人口稠密，亚洲人口超过一亿的国家有6个（中国13 亿、印度10亿、印尼、日本、巴基斯坦、孟加拉国） （二）多样的地域文化 （三）经济发展差异： 1．日本：经济发展水平最高 2．韩国、新加坡：新兴工业国 3．西亚产油国与东南亚文莱：依靠石油资源成为比较富裕的国家 4．中国、印度建立了比较完整工业体系 5．其他国家经济发展速度较慢，水平较低抓住机遇（产业转移） 改革开放 *日本、韩国、新加坡二战之后经济快速发展原因调整结构（接受） 发展科技 改善环境（投资） 东亚、日本

地理社团活动计划

剑河民族中学地理社团活动计划（2017年—2018学年第一学期） 地 理 社 团 指导老师：魏道盾蒙友高吴明会 时间：2017年9月6日星期三

一、指导思想 1.在充分领会新课程的精神和理念的基础上，充分利用校本课程无论是内容还是教学形式等方面灵活机动的特点，大胆进行探索，以促进教师教学改革和学生学习方式的转变。 2.以学生的兴趣为前提，引导学生积极主动地参与教学过程。 3.结合身边的历史、地理文化等知识了解家乡的自然和人文知识，全面提高学生的地理素养，丰富学生的课外知识，拓宽学生的视野。并学会以综合的视角去观察事物、思考问题、解决问题。 二、社团简介 为了学生的全面发展，提高学生综合能力，提高地理学习兴趣，成立以地理为主题的学生社团。本社团是以培养学生专业素养，营造良好学习氛围，拓展学生地理知识，锻炼实践能力，提高综合素质为宗旨，开发学生的潜力，使广大社员能够积极参与各种活动，学以致用。拓展学生的第二课堂，丰富学生的课外生活，配合建设良好的校园文化。地理学社活动多种多样，丰富多彩，但所有活动的宗旨都是努力增加同学们对地理的兴趣，同时提高学生的专业技能，丰富学生课余文化生活，增强学生的知识底蕴，加强校园文化建设。 三、社团宗旨：倡导公益环保，弘扬地理文化。 四、社团任务： 开展地理基础知识的讲座，普及地理基础知识；进行野外考察，提高地理爱好者对于大自然的认识；进行环保宣传，向社会普及环保知识和理念；制作地图，提高地理爱好者的实际动手操作能力。 五、参与人员 高一年级每班上报地理爱好者。（预计40人） 六、组织机构 本会设社长一名，副社长一名。 社长：统筹安排社团主要活动，把握社团主体发展方向，协调各部门的分工，及时做出社团的计划和总结，向学校社员汇报。 副社长：协助社长统筹安排协会活动，监督各部门工作，定期汇报各部门工作情况及状况。 本社设秘书处、策划部、宣传部、科研部和编辑部。 秘书处：负责社团人员协调工作，为社团成员合理安排任务，管理社团资料和档案。 策划部：负责社团各类活动的组织安排，包括前期策划、场地布置、维持活动秩序等。