2018年秋新版苏教版九年级上册语文 第三单元 写作 有创意地表达自己的见解 精制教案

第三单元写作有创意地表达自己的见解教案

教学目标：

1、理解在写作中有创意地表达自己的见解的重要性。

2、尝试在写作中有创意地表达自己的见解，写出具有新意的佳作来。

教学重点：尝试在写作中有创意地表达自己的见解，写出具有新意的佳作来。

教学难点：写作中要注意运用求异思维和大胆想象。

教学课时：2课时

教学过程：

导语

写文章，主要是为了表达自己的见解。见解蕴含意义的大小和价值的高低，衡量的重要标准是有没有创意。有创意的见解，往往给人以触动，启发甚至教益。

写作指导

1、需要有丰富厚重的积累。要表达有创意的见解，需要有丰富厚重的积累作为基础。要体验生活，观察自然。比如我们从一只翅膀受伤却不断地艰难地试飞，最终自由飞翔的小鸟身上感受到生命的，尊严、顽强，领悟到永不放弃、不懈努力的生命意义。我们写作时要像它们一样，在占有一定数星的材料中善于精选,撷取那些感受最多、感触最大、感悟最深的材料，从而写出具有新意的佳作来。

2、需要有求异的思维和大胆的想象。可反向立意，这是一种与传统立意相对的思维方法。即先顺想，再反过来逆想，力图正中见反，异中求新。反向思考，从人们淡忘甚至是遇忘的角度切入或从常规的反面入手，能使文章的思路独辟蹊径，可以突破思维定势，进而写出见解新颖、独到的文章。大胆想象不落俗套。运用夸张、拟人等手法来扭曲、变异所描写的对象，改变对象的自然真实形态，从而创造出无法衡量的一种新的价值形象，反映作者对客观世界和社会生活的认识，表达作者深刻的思想。

3、需要用活泼新鲜的语言来表达文章的思想。就是通过具体的叙述、描写、抒情、说明、议论等表达对事物的本质、对人生的意义、对社会生活的价值、对生命的本源等的认识、思考、探究。采用准确、生动、形象的语言和比喻、对比、反诘、夸张等修辞手法，对表达有创意的见解有重要帮助。

4、需要表达鲜明的情感。作文不仅要有思想，更要有情感。思想和情感，就像墨水，水中有墨，墨中有水，融为一体。当所有的思想感情都指向一个方向，和写作意图契合时，就是文章主旨(中心思想）。面对自然景物，作者会产生独特的感受(客观的）和情绪、想法(主观的）,写作时自然景物描写生动，见解有创意，作文所表达的情感才能真挚动人。

文题展示

一、高山无语，阅尽世事沧桑;大海怒吼，源自细流无声。鮮花绽放，枯叶凋零，蜘蛛结网，候鸟南飞……大自然的一山一水、一草一木、一虫一鸟都富有灵性，充满理趣。以“感悟自然”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，表达自己有创意的见解。文章力求内容丰富，充实具体。

二、阅读下面的材料，按要求作文。

按照古代寓言的记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了。终于轮到亚历山大。他想尽办法要找到这个结的线头，结果还是一筹莫展。他认真思考后说：“我要建立我自己的解结规则。”于是拔出剑来将结劈为两半，他成了亚洲王。

想一想，亚历山大为什么能成为亚洲王？他获得成功的关键是什么？想清楚后，自拟题目，写一篇议论文，力求观点有创意。

三、就社会生活中自己感兴趣的某一话题，自拟题目，发表有创意的见解，写一篇不少于500字的议论文。

写法点拨：

可开篇提出论点“目标是人生前进的动力”，然后从道理论证、举例论证和对比论证说明目标的重要性;再论述怎样实现目标——从小的目标开始;最后解决问题，倡议青少年确立目标不断进取。可另辟溪径，从分解大目标、实现小目标的角度阐述怎样才能成功。先明确稳住所谈＂成功”的定义，解析大小目标的关系在;再从反面论证人生更需要小目标;继而列举生活中的“小目标＂，分析分解目标的意义;最后总结全文，再次强调分解目标有助成功。范文赏析

墙树

走进书房，望着窗外的石土围墙，感到有些突兀，倒觉着不习惯了。倒下的墙树，还卧在围墙边，枝叶枯萎，失去了生命的活力。

书房没有了墙树的遮挡，的确比以往明亮了，但我心里却感到有些怅然。

这树向来是不受我们一家人的欢迎的，原因很简单——它总是挡住屋外的阳光，使书房整日阴气沉沉。

一日，阳光大好，母亲准备晾晒洗好的衣服。可那墙树伸出的枝枝丫丫，不仅蛮橫地霸占了窗外的空间，还不讲道理地阻挡着阳光。像个无赖，张牙舞爪，令人生厌。母亲叹了口气，只好一退再退，把衣服晾在窗边窄窄的一隅。衣服“嘀嗒”“嘀嗒”的滴水声单调地响起来，像喋喋不休的抱怨，也像无力的叹息，听来让人心烦。

我仔细端详着这棵令人厌恶的树：硕大的树身上满是繁茂的枝干，向四面八方延伸，曲里拐弯，纵横错杂。叶片众多，鳞次栉比。不规则的叶片，有的在得意地绿着，有的在哀伤地泛黄。就像那些常见的无赖，一看就丑陋，令人厌恶!“一棵该死的丑树!”我恶狠狠地诅咒着。

自从住进这房里，这墙树便在墙上逐日地长大，无赖的嘴脸也慢慢地显露出来，并日益地张狂。不仅劫掠难得的阳光，还招来虫蚁作恶。渐渐地，竟霸占了窗外的光线。即使是晴日的白天，书房里也阴暗潮湿。

不知是从何时起，树上传来欢快的鸟鸣。偶然发现，那墙树的树枝上竟有了个还算漂亮的鸟窝。我不由得惊叹，如此野蛮丑陋的树还会有鸟愿意在这上面居住？真可谓是傻鸟！我又望那树，似乎因为有鸟落户，有了几分得意，挺得更直了些。“德行！”我不觉有些好笑。听那鸟叫，嘤嘤呀呀，也还悦耳动听。心想这丑树虽然讨厌，但也并非一无是处。

有一次，朋友来我家做客，她总是不停地感叹我家的空气特别新鲜，比别的地方的房子里清新得多，十分羡慕。我颇感疑惑不解，纳闷家里是什么宝贝使空气变好的。我一直寻思琢磨着，最后发现，其实是有那棵墙树的缘故。竟然是它，固执地日日送来被我忽视的清新。我怎么就觉得它丑，像个赖皮，讨厌它呢？再看那树，忽然发觉，它和所有的树一样，其实一点也不丑。不仅不丑，还很美。繁密的枝叶，在风中摇曳，宛如婆娑起舞，极有韵味。那或粗或细的枝条，交错有致，显出万千美的姿态。有的如花，粲然欲放；有的如鸟，振翅欲飞……那叶，绿得纯洁，绿得靓丽……我的心中突然对这棵墙树滋生了一种从未有过的感情。

自那以后，面对它，觉着它不但不像无赖，相反，却是一位有内涵的美人。呆在书房里，不但不感到黯淡，反而觉得越发明亮了。

一次，走到屋外的院子里，无意中远远望见这般奇丽景象——一株高大巍峨的树屹立在石土墙上，像一面绿色的旗帜，招摇在钢筋水泥堆砌的城市荒漠里，成了一道独特的风景。我暗自庆幸，有墙树为邻。

人教版2018年九年级语文下册全册教案

1 诗两首 教学目标 知识与技能 1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。 过程与方法 1.品味诗歌富有表现力的语言。 2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。 3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 情感态度与价值观 体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。 教学重难点 1．诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 2．感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 教学方法 1．诵读法通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。 2.探究欣赏法如对诗歌意象和主题的解读。 3.比较阅读法如将余光中与席慕蓉同类题材(抒写乡愁)诗歌进行比较。 教具准备 多媒体课件、录音机 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 我爱这土地 一、导语设计 谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人澎湃着的灵魂。 二、资料助读 艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为—个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作《大

堰河一一我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《大 堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗 技场》等。 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的 广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不 挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷 慨激昂的诗。 三、朗读指导 1．学生小声试读，体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音 我爱这土地 假如／我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱： 这被暴风雨／所打击着的／土地，这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流 这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，和那来自林间的／无比温柔的／黎明…… ──然后／我死了，连羽毛／也腐烂在土地里面。 为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉…… 3．指定学生诵读全诗，教师作简要点评。 四、精彩研读 (1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么? 诗人选用?嘶哑?一词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者，它充满着因沉重的 苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步的忧患涛情，所以用?嘶哑?一词十分传神。如果换用?珠圆玉润??动听?等别的字眼，就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。 (2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征， 说说它们有哪些象征意蕴? 上述一系列意象表达了歌唱的丰富内涵：暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的风，温柔的 黎明——隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。土地?可以看作繁 衍生长了中华民族的祖国大地的象征，?悲愤的河流??激怒的风?可以看作中国人民不屈不挠的 反抗精神的象征，?温柔的黎明?预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。 (3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意? 表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。

苏教版语文九年级上古诗词

苏教版语文九年级上古诗词 【塞下曲六首（其一）】（李白?唐）五月天山雪,无花只有寒.笛中闻折柳,春色未曾看. 晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍.愿将腰下剑,直为斩楼兰. 【凉州词】（王之涣?唐） 黄河远上白云间,一片孤城万仞山. 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关. 【塞下曲】（卢纶?唐） 月黑雁飞高,单于夜遁逃.欲将轻骑逐,大雪满弓刀. 【惠崇《春江晚景》二首（其一）】（苏轼?宋）竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时. 【关雎】（诗经） 关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑. 参差荇菜,左右流之.窈窕淑女,寤寐求之. 求之不得,寤寐思服.悠哉悠哉,辗转反侧. 参差荇菜,左右采之.窈窕淑女,琴瑟友之. 参差荇菜,左右芼之.窈窕淑女,钟鼓乐之. 【蒹葭】（诗经） 蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方. 溯洄从之,道阻且长.溯游从之,宛在水中央.

蒹葭萋萋,白露未晞.所谓伊人,在水之湄. 溯洄从之,道阻且跻.溯游从之,宛在水中坻. 蒹葭采采,白露未已.所谓伊人,在水之涘. 溯洄从之,道阻且右.溯游从之,宛在水中沚. 【相见欢】（李煜?五代南唐） 无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋. 剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头. 【浣溪沙】（晏殊?宋） 一曲新词酒一杯.去年天气旧亭台.夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来.小园香径独徘徊. 【龟虽寿】（曹操） 神龟虽寿,犹有竟时.腾蛇乘雾,终为土灰. 老骥伏枥,志在千里.烈士暮年,壮心不已. 盈缩之期,不但在天；养怡之福,可得永年. 幸甚至哉,歌以咏志. 【白雪歌】岑参 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪. 忽如一夜春风来,千树万树梨花开. 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄. 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着. 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝. 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛.

2018年部编版九年级上册语文教学计划(修正)

2018年部编版九年级上册语文教学计划(最 新修正) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

九年级上册语文教学计划 语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何搞好九年级语文教学，如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位九年级语文教师面前的重要任务和研究课题。为此我们必须对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个九年级语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。 一、指导思想： 以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。 二、、教材的重点和难点 我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。 1.要求学生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。 2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。 3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。 4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。 5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 三、学情分析： 本班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。但是高分比例不是很高。由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。再加上本届学生男女比例严重失调，基本是2：1，而男生语文方面的能力普遍弱一些，所以本届学生的语文教学，可谓是任重而道远。 四、教学目标： 1.知识目标：通过本期学习，让学生能系统的掌握本册书中的有关知识，并能很好的运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到学生自身的语文知识发展。 2.能力目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯；培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识的能力；通过阅读和写作训练提高学生的写作能力。 3.情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

九年级语文上册教学计划苏教版

九年级语文上册教学计划(苏教版) 2016-2017学年上学期九年级语文教学计划 峨山县化念中学潘亚男一、教学目标： 正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高，积极倡导有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 思想目标： 在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。 知识目标： 懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。 能力目标： 通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。 二、教材分析： 全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发兴趣，把学生引入学习情境，课文四至五篇，可根据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例；另有一至两篇“诵读欣赏”课文，由学生在大体理解文章的基础上熟读成诵（古诗文需要全部背诵），以丰富语文积累，以读导写，设计开放性作文题，让学生自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则，分别安排在六个单元之中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意的新设计，是探索综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养，提高实践能力、探究能力和创新能力。注重引导学生完成学习过 1 / 4

苏教版初中语文教材课文目录大全

苏教版初中语文教材课文目录大全 七年级上册（2005年6月第5版） 第一单元（亲近文学） 1、为你打开一扇门（赵丽宏） 2、繁星（巴金） 3、冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿） 4、“诺曼底”号遇难记（雨果） 5、古代寓言二则郑人买履（《韩非子》）刻舟求剑（《吕氏春秋》） 诵读欣赏古代诗词三首 次北固山下（王湾）赤壁（杜牧）浣溪沙?山下兰芽短浸溪（苏轼） 泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树） 写作有感而发 语文实践活动我爱文学 第二单元（金色年华） 6、往事依依（于漪） 7、幼时记趣（沈复） 8、十三岁的际遇（田晓菲） 9、伟人细胞（秦文君） 诵读欣赏现代诗二首少年歌（朱湘）生活是多么广阔（何其芳） 写作说真话，抒真情 口语交际与人交流注意对象、场合，用语文明得体 名着推荐与阅读《汤姆?索亚历险记》 第三单元（民俗风情） 10、社戏（鲁迅） 11、端午日（沈从文） 12、本命年的回想（刘绍棠） 13、中秋咏月诗词三首 十五夜望月（王建） 水调歌头?明月几时有（苏轼） 我的思念是圆的（艾青） 诵读欣赏对联六副 写作从生活中找“米” 语文实践活动走进图书馆 第四单元（多彩四季） 14、春（朱自清） 15、三峡（郦道元） 16、济南的冬天（老舍） 17、夏（梁衡） 诵读欣赏古代诗词三首 早春呈水部张十八员外（韩愈）西江月?明月别枝惊鹊（辛弃疾） 秋词（刘禹锡 文笔精华（一） 写作观察和描写景物的特点 口语交际说话有针对性，有吸引力，善于打动别人 第五单元（关注科学） 18、斜塔上的实验（亨利?托马斯达纳?李?托马斯） 19、事物的正确答案不止一个（罗迦?费?因格） 20、宇宙里有些什么（郑文光） 21、《梦溪笔谈》二则（沈括）以虫治虫梵天寺木塔 诵读欣赏《论语》八则 写作简单地说明小制作 修改文章专题训练——词语的修改 语文实践活动模拟科技新闻发布会 专题：狼 第六单元（奇思妙想） 22、天上的街市（郭沫若） 23、七颗钻石（列夫?托尔斯泰） 24、蔚蓝的王国（屠格涅夫） 25、皇帝的新装（安徒生） 诵读欣赏古诗二首 迢迢牵牛星（《古诗十九首》） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 写作想像 口语交际婉转拒绝 附录一应用文示例（条据通知日常书信）附录二名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿） 附录三字词表 七年级下册（2005年12月第5版） 第一单元（人物风采） 1、童年的朋友（高尔基） 2、一面（阿累） 3、我的老师（魏巍） 4、展示华夏文化的魅力（余玮） 5、赵普（《宋史》） 诵读欣赏古诗二首题破山寺后禅院（常建）登岳阳楼（杜甫） 周总理，你在哪里（柯岩） 写作观察人物特点，写出人物个性 口语交际做一回小记者 第二单元（童年趣事） 6、从百草园到三味书屋（鲁迅） 7、月迹（贾平凹） 8、三颗枸杞豆（程海） 9、我们家的男子汉（王安忆） 10、柳叶儿（宋学孟） 诵读欣赏两小儿辩日（《列子》） 黄纱巾（薛涛） 写作记事写人线索清楚 口语交际劝告

苏教版九年级语文上册期末测试题(附解析)

苏教版九年级语文上册期末测试题（附解析） （时间120分钟，满分100分） 一、单选题（本大题共7小题，共14.0分） 1.下列加下划线字的读音字形全部正确的一项是( ) A. 阴诲(huì)篷隙(pénɡ)萧索(xiāo)祭祀(sì) B. 装弶(jànɡ)惘然(wǎnɡ)秕谷(bǐ)髀间(bì) C. 伶仃(dīnɡ)愕然(è) 嗤笑(cī)瑟索(sè) D. 寒噤(jìn) 深黛(dài) 潺潺(chán) 恣睢(zì) 2.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（） A. 有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失 ．．．．，不愿再冒风险放手一搏 B. 北京奥运会的成功举办，上海世博会的隆重开幕，中国人的自豪感在与日俱增 ．．．． C. 听完演讲后，春江由衷地说：“李老师的这番演讲抛砖引玉 ．．．．，我们受益不浅．” D. 在广州读书的美籍华裔留学生爱德华，正津津乐道 ．．．．地谈论着中式英语的是与非 3.下列句子顺序排列最恰当的一项是（） ①竹。柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。 ②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。 ③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。 ④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价：“咬定青山不放松，立根原在破岩中， 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。 ⑤郑板桥一生爱竹，自有个中缘由：苏东坡：“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是 情趣使然。 A. ④⑤②①③ B. ①③②⑤④ C. ①②③⑤④ D. ①③④②⑤ 4.下列句子中语言表达得体的一项是（） A. 咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B. 你的文章我已经看过了，对其中不妥的几处，我斗胆加以斧正了。 C. 小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心。” D. 营业员说：“你好意思，你太胖了，这里的衣服都不适合你。” 5.请选出下列句子说法有误的一项（） A. 古体诗分为律诗和绝句，绝句一般为八句，分为首联.颈联.尾联和颔联. B. 《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，选自短篇小说集《羊脂球》. C. 中国的戏曲和西方戏剧不同，它有自己独特的表演体系，戏曲的角色分为生旦净丑四 大行当. D. 《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象.其中梁山好汉就有一百零八将，“豹子头” 林冲就是其中之一. 6.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( ) A. 我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说 八道？” B. 导演杨洁在拍摄《西游记》时，认为“取经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，她 决定把作词的任务交给词作家阎肃。 C. 以“全民健身，享受快乐”为主题的首届“万人赛艇”活动在小镇广场举行，吸引了 众多市民参与。 D. 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” 7.下面句子中没有语病的一项是( ) A. 通过全市上下的共同努力，让曲靖市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。 B. 在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士胶卷经历了最艰难的裁人，传统业务收缩， 进而开始了新业务的探索。 C. 网上“晒旅游”本身是积极向上的，要有度，不要有攀比或骄傲的心理。 D. 中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，而且有实现这一美好蓝图的能力。 二、默写（本大题共1小题，共10.0分）

人教版语文九年级下册(2018部编版)古诗词欣赏知识讲解

人教版语文九年级下册(2018部编版)古诗 词欣赏

部编人教版语文九下古诗词欣赏含答案 渔家傲·秋思（北宋范仲淹） 塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。 浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫泪。 1．重点词句翻译： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 饮一杯浊酒，不由想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。 2．句子赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？试加以描述。 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，城门紧闭，表现了边塞的凄凉。3．主旨赏析：请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作简要分析。 运用窦宪刻石燕然的典故，揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功、刻石燕然的目的。 4．手法赏析：请揣摩“霜满地”在表达上的作用。 借边地夜寒深重表达凄清悲凉之感，在时间上是“长烟落日”的延续，表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 5．真题再现： (1)“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？ 抒发了词人渴望建功立业和思亲念乡的复杂情怀。

(2)从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。 边声伴着军中的号角响起，凄清悲凉；在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭。“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。千嶂、孤城、长烟、落日，这是静；边声、号角则是伴以声响的动。动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图，形象地描绘了边塞独特的风景。 江城子·密州出猎苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1、古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“卷”字用得好，“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞（1分）。（共2分） 2、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是这篇词中的名句，请说说你的理解。（2分） 答：（运用典故）表达了作者企望为国御敌立功、报效国家的雄心壮志（1分）和关怀国家命运的爱国精神（1分）。（或按字面意思理解也可，共2分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

2018年部编版九年级语文上册全册教案

2018年部编版九年级语文上册全册教案 2018秋人教部编版九年级语文上册教案沁园春雪【教学目标】 知识与能力 1.理解、积累“妖烧、风骚、红装素裹、一代天骄” 等词语。 2-感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。 过程与方法 1.联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想 内容，揣摩雪景描写的艺术特色。 2. 品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴, 培养欣赏诗词的能力。 3.学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情, 写景议论抒情相结合的写法。 情感态度与价值观 领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感 情, 激发学生的情感共鸣 【重点难点】 教学重点 吟诵、口口味诗歌。感悟、体察词作的意蕴和情境。

教学难点 丰富想象，领略词作的诗情画意。认识诗人对历代帝王 的评论。 ［课时安排】2课时 【教学过程】第一 课时 一、新课导入 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。而在不同的人的眼中，雪又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇丽，在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是“乱云低薄暮，急雪舞回风”的愁绪满怀，在写景如画的王维看来是“隔牖风惊竹，开门雪满山”的闲静……那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫茫的冰雪又是怎样 的？让我们一起走进《沁园春?雪》! 自主预习 1.背景资料 《沁园春雪》写于1936年2月，当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导 全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的嫄上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地, 胸中豪情激

苏教版初中语文七九年级古诗全集

苏教版语文七上古诗集锦 次北固山下 年代：【唐】作者：【王湾】体裁：【五律】 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 赤壁 年代：【唐】作者：【杜牧】体裁：【七绝】 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 浣溪沙 年代：【宋】作者：【苏轼】体裁：【词】 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 十五夜望月 年代：【唐】作者：【王建】体裁：【七绝】 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 水调歌头 年代：【宋】作者：【苏轼】体裁：【词】 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 早春呈水部张十八员外 年代：【唐】作者：【韩愈】体裁：【七绝】 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 西江月夜行黄沙道中 年代：【宋】作者：【辛弃疾】体裁：【词】 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 秋词 年代：【唐】作者：【刘禹锡】体裁：【七绝】 类别：【记时】

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 迢迢牵牛星 古诗十九首 年代：【汉】作者：【汉无名氏】 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 年代：【唐】作者：【李白】体裁：【七绝】 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 《论语》八则 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》) 2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 3、子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”(《为政》) 4、子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》) 5、子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”(《公冶长》) 6、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”(《述而》) 7、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 8、子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也：” 附：七上对联六副 (湖南岳阳楼对联): 四面湖山归眼底,万家忧乐到心头. (杭州岳墓对联): 青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣. (林则徐书两广总督府对联): 海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚. (山海关孟姜女庙联):海水朝,朝朝朝,朝朝朝落;浮云长,长长长,长长长消. (集句联):物华天宝,人杰地灵. (方志敏卧室联):心有三爱:奇书,骏马,佳山水;园栽四物:青松,翠竹,白梅兰. 苏教版语文七下古诗集锦

九年级上册语文单元知识点汇总(苏教版)

九年级上册语文单元知识点汇总（苏教版） 九年级上册语文单元知识点汇总 《画山绣水》是初中义务教育课程标准实验教科书九年级上单元的一篇自读课文，是一篇优美的写景散文。对这篇优美的写景散文的学习，我的教学设想是“避免面面俱到，力求突破一点”。俄国作家高尔基曾说过：语言是文学的要素。 因此，任何文学作品所传递给读者的美的感受，都离不开语言的推敲锤炼。本单元说明要求“通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物”。而目前中学生普遍存在的语言干瘪、随意，空洞无物，是阻碍学生作文水平提高的瓶颈。这篇优美的散文，尽显出语言优美的特点，因此，本节课以语言为主要研究对象，对优美语言的品读，也是希望让学生的语言变得生动活泼，丰富多彩，富有真情实感的有效尝试。 江山如此多娇——毛泽东 风景如画——朱德 请用精炼的语言为黄山这座自然文化遗产写一段颁奖词。 《登黄山偶感》

江泽民 遥望天都倚客松，莲花始信两飞峰。 且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。 ①太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。在小溪的淙淙声中，饱含树脂的幼芽在开放，水下的草长出水面，岸上青草越发繁茂。 ②这儿是一个静静的旋涡，旋涡中心是一棵倒树，有几只亮闪闪的小甲虫在乎静的水面上打转，惹起了粼粼涟漪。 ③水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。 ④水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。⑤有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但是小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。⑥有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。 ⑦就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。

2018秋部编版九年级语文上册教案(全册)

2018秋人教部编版九年级语文上册教案 沁园春雪 【教学目标】 知识与能力 1．理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。 2．感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。 过程与方法 1．联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写的艺术特色。 2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。 3．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合的写法。 情感态度与价值观 领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。 【重点难点】 教学重点 吟诵、品味诗歌。感悟、体察词作的意蕴和情境。 教学难点 丰富想象，领略词作的诗情画意。认识诗人对历代帝王的评论。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。而在不同的人的眼中，雪又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇丽，在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是“乱云低薄暮，急雪舞回风”的愁绪满怀，在写景如画的王维看来是“隔牖风惊竹，开门雪满山”的闲静……那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫茫的冰雪又是怎样的？让我们一起走进《沁园春·雪》！ 二、自主预习 1.背景资料 《沁园春雪》写于1936年2月，当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。 2.知识链接 词，又称长短句。一首的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌，比如“沁园春”“虞美人”“水调歌头”等。一首词的一段称为一“阕”。若词有上下两段，就称为上、下阕。本课中，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。

九年级语文上册 第3单元 第9课《成功》教案 苏教版

《成功》教学设计 教学目标： 1、能找出文中的主要观点 2、能运用文中的主要观点对具体现象进行探究 3、学习中心突出、层次分明的写法。 教学重难点：能运用文中的主要观点对具体现象进行探究 教学课时：1课时 教学流程： 一、创设情境导入课文 激发学生探求知识的乐趣，从而很快的走进文本，培养学生的口头表达能力。 1、引导学生说出自己成功的一件事以及成功的原因。 2、教师由此导入：同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。（介绍作者成功一例） 3、学生畅谈自己成功的一件事。 二、阅读课文感知文本 学会解读文本，积累生字词语。能找出文中的主要观点，把握作者的论证方法。1、指导用自己喜欢的方式读课文，勾画出值得掌握和借鉴的词语及名言名句。 2、要求学生边读边思考并划出作者对成功所持的观点。 3、点拨学生思考作者所用的论据和论证方法。 3、安排学生结合课文的某一方面谈谈自己的看法，教师加以启发引导。 三、研读课文探究文本 准确理解作者的观点，明白成功的决定因素是人的自身努力，在勤奋中走向成功。 （教师借助PPT展示问题，引导学生研读文本，深入探究文本内容。重点解决以下几个问题：）1、成功离不开天资、勤奋和机遇。（师边讲边写出：天资+勤奋+机遇=成功）那么，这三者中哪一样最重要呢？请大家结合实际，谈谈自己的看法。 2、作者对天资持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？

苏教版九年级语文上册期末试卷及答案

苏教版九年级语文上册期末试卷 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），测试时间为150分钟。 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 3．答题过程中，可以随时使用你所带的《新华字典》。 4．测试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累和综合运用（35分） 1．默写古诗文中的名句名篇。（10分） （1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中 ．．．．6．句．） ①，地利不如人和。（孟子《得道多助，失道寡助》） ②烈士暮年，。（曹操《龟虽寿》） ③，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ④，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜《相见欢》） ⑤无可奈何花落去，，小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》） ⑥，君子好逑。（《关雎》） ⑦，宛在水中央。（《蒹葭》） ⑧，或异二者之为。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）默写王之涣的《凉州词》 2．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（9分） 庭院上空是一架纵横交错的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是悄．然睁 开一粒粒紫红色看似xīng忪的叶芽，那些叶芽便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得 A (乱七八糟，密密麻麻，斑斑驳驳)。不到半月，院子的上空就一片摇yè的苍翠，连一片金黄阳光也B （泻，漏，坠）不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶而从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） 悄．（）然 xīng（）忪摇yè（） （2）文中有错别字的一个词是“”，它的正确写法是“”。（2分） （3）文中横线处应填写的恰当词语分别是：A ，B 。（2分） （4）这段文字运用、的修辞手法，生动形象地描绘了积蓄一冬力量的葡萄藤在初春时节生命苏醒的状态。（2分） 3．运用名著阅读获得的知识，完成（l）-（2）题。（4分） （l）《渔夫和他的妻子》是德国民间文学《________》中的一篇，那条具有魔法能力的比目鱼一次又一次地满足了渔夫妻子的愿望：住小别墅，住宫殿，当国王，当皇帝，当教皇。当渔夫妻子提出 ____________的愿望时，比目鱼让她重新住进了原先那个破渔舍。 （2）《水浒传》中写了三位女将：“________”（绰号）扈三娘、“母夜叉”________、“母大虫”顾大嫂。 4．蚌埠是不错的旅游城市，除了具有丰富的自然景观和人文景观外，民间特色小吃也闻名遐迩。近期，某校七年级开展了以“舌尖上的家乡”为主题的语文综合性学习活动，请你参和，并按要求完成下列任务。（12分） （l）【猜一猜】请你阅读下列三则谜语，任选两则写出谜底（常见食品）。（2分） ①前面来了一群鹅，扑通扑通跳下河，等到潮水涨三次,一股脑儿网上桌。 ②本来一大片，变成千条线，是线不缝衣，只在锅里见。 ③两个瘦子一般长，扭在一起跳池塘，有人拿棒来救起，瘦子变成胖又黄。 ①_____________ ②_____________ ③_____________ （2）【改一改】下面是某同学写的有关传统美食的短文，有一处句子有语病，请找出来并改正。（3分） ①月饼最初是在家庭制作的，清袁枚在《隋园食单》中就记载有月饼的做法。②到了近代，有了专门制作月饼的作坊，月饼的制作越来越精细，馅料考究，外型美观。③在月饼的外面还印有各种精美的图案，如“嫦娥奔月”、“银河夜月”、“三潭印月”等。④用月饼寄托思念故乡、亲人，已成为天下人共同的心愿。 第句有语病，应改为：____________________________________________

2018年人教版九年级下月考语文试卷--含答案

2018年人教版九年级下月考语文试卷注意事项：1、你拿到的试卷满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟 2、试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷 ．．．”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3、答题过程中，你可以随时使用所带的《新华字典》 一、语文积累与综合运用。（35分） 1、默写古诗文中的名句名篇。（10分） （1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句，6分） ①过尽千帆皆不是，。（温庭筠《望江南》） ②马作的卢飞快，。（辛弃疾《破阵子》） ③，欲语泪先流。（李清照《武陵春》） ④，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） ⑤力尽不知热，。（白居易《观刈麦》） ⑥池上碧苔三四点，。（晏殊《破阵子》） ⑦，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》 ⑧，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （2）把范仲淹的《渔家傲·秋思》默写完整。（4分） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 ，。，人不寐，。 2、阅读下面一段文字，完成（1）~（4）题。（9分） 无论是洋洋几十万的鸿篇巨作，还是寥寥数语的经典语录；无论是立意高远、技艺精zhàn 的名著华章，还是质朴平实、深入浅出的俚句俗语，都可以引人入胜，撼人心魄，感人至深，催人奋进，都具有陶冶情操，洗涤．灵魂，营养头脑，升华气质的作用。就是这些看似平平常常的汉字，几千年来，绽放出一朵朵绚烂夺目的文学之花，凝结出一枚枚丰硕诱人的思想之果，普写出一曲曲悦耳动听的和谐乐章，。 （1）给下列词语中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 精zhàn（）洗涤．（）（2分） （2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。（2分）（3）“鸿篇巨作”一词中的“鸿”意思是。“引人入胜”的意思是。（3分）（4）在横线上补写一个句子，使它与前面的句子句式相同，语意连贯。（2分）

(完整word版)人教版语文九年级下册(2018部编版)古诗词欣赏

部编人教版语文九下古诗词欣赏含答案 渔家傲·秋思（北宋范仲淹） 塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。 浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫泪。1．重点词句翻译： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 饮一杯浊酒，不由想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。 2．句子赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？试加以描述。 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，城门紧闭，表现了边塞的凄凉。 3．主旨赏析：请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作简要分析。 运用窦宪刻石燕然的典故，揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功、刻石燕然的目的。 4．手法赏析：请揣摩“霜满地”在表达上的作用。 借边地夜寒深重表达凄清悲凉之感，在时间上是“长烟落日”的延续，表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 5．真题再现： (1)“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？ 抒发了词人渴望建功立业和思亲念乡的复杂情怀。 (2)从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。 边声伴着军中的号角响起，凄清悲凉；在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭。“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。千嶂、孤城、长烟、落日，这是静；边声、号角则是伴以声响的动。动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图，形象地描绘了边塞独特的风景。 江城子·密州出猎苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1、古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“卷”字用得好，“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞（1分）。（共2分） 2、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是这篇词中的名句，请说说你的理解。（2分）答：（运用典故）表达了作者企望为国御敌立功、报效国家的雄心壮志（1分）和关怀国家命运的爱国精神（1分）。（或按字面意思理解也可，共2分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1.对上面这首词理解不正确的一项是（）（3分） A.这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。

语文 苏教版 九年级上册必背古诗文

语文苏教版九年级上册必背古诗文 塞下曲六首（其一）李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为折楼兰。 凉州词王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 塞下曲卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 惠崇《春江晚景》二首（其一）苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 关雎《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右毛子。窈窕淑女，钟鼓乐之。 蒹葭《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 蒹葭从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 得道多助，失道寡助《孟子》 天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米栗非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故日，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲威畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲威之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

陈涉世家司马迁 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恙尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑起，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。如令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王候将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻銍、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 桃花源记陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 与朱元思书吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。