苏教版七年级下学期语文复习资料

1、童年的朋友

“外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。”这句话写出了外祖母的老人特征，也写出了外祖母生活的很不如意，与下文对“我”的温和态度形成鲜明对比。

“她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里”写出了头发的多、密、长、黑、厚的特点。

“她今天样子很凶，但当我问起好的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说”中的“样子很凶”和“温暖而柔和”形成对比，在对比中表现出外祖母对“我”的深厚的爱。另外，上文的“气愤”也和“温暖而柔和”形成了对比。

“你睡吧！还早着呢，──太阳睡了一夜刚起来”：用孩子的语言和“我”说话，可见的确是“我”的朋友。

第5自然段既写出了外祖母的宽容、慈爱，又体现了她不是一味地袒护，也有责备、批评。

“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。”这句话中的“驼背”体现了外祖母腰的弯曲和她所承担的繁重劳动和所经历的艰辛生活，“大猫似的”体现了尽管如此，外祖母仍然年轻，同时也反映了她和我之间关系亲密。

问：为什么说“她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人”？答：因为：1、外祖母不仅爱“我”，而且和“我”之间有一种特殊的友情。2、外祖母像朋友一样地尊重“我”，平等地对待“我”。3、外祖母是“我”最知心的人，“我”的心里话都能和她说。4、外祖母的乐观、坚强影响了“我”，使“我”能应付困苦的生活。所以说“她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人”。

最后一段运用了议论、抒情的表达方式，表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响和意义。

问：最后一段的“终身”“最知心”“最了解”“最珍贵”这些修饰词语能否删去？

答：不能删去。因为这几个修饰词语表现了外祖母在“我”生活中极为重要，也极为特殊的位置，所以不能删去。

三次描写外祖母的眼神的句子，形象地表现了外祖母丰富的情感，刻画了她平易朴实、慈爱善良的形象。

2、一面

问：文章的中心事件是“一面”，作者为什么还要介绍“我”的职业和身份？

答：之所以介绍“我”的职业和身份，是因为联系下文可以看出鲁迅对“我”的态度，实质上是对普通工人、对人民群众的态度，起到了巧设伏笔、层层铺垫的作用。

问：文章为什么要写内山老板？

答：文章写内山老板的热情，可以为鲁迅对“我”的态度做铺垫，衬托出鲁迅对“我”的是热心的、真诚的帮助，体现出鲁迅的人民大众立场，起到了巧设伏笔、层层铺垫的作用。

文章对鲁迅先生的三次外貌描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。

第一次描写（粗线条整体勾勒）：

由于抓住了人物特征，虽只是模糊辨认，却给读者以鲜明的印象。

第二次描写（局部细微描写）：

由于离得近，观察得更仔细了，作者对第一次的描写作了补充：

刚才看到的是“瘦瘦的”，现在看得更清了：“瘦得教人担心，好像大病新愈的人”。“教人担心”不仅写出了鲁迅先生瘦的程度，而且形象地表现出了“我”对先生的担心和爱戴。

脸色是“黄里带白”。

还增加了对人物精神的感受：“精神很好，没有一点颓唐的样子”。

接着又写了他的头发和胡子：“头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。”

作者抓住人物外貌中最主要的特征加以描写，虽疏淡的几笔，却刻画了鲁迅外形瘦弱而精神矍铄、意志顽强的无产阶级文化战士的形象。

第三次描写（特写镜头）：

除了脸色、头发和胡须这些带有特征性的描写以外，作者对其“长衫”和“烟嘴”又进行了更细致的刻画。不仅连长衫、烟嘴的颜色，甚至连长衫质地“羽纱”，烟嘴的一头已经熏黑，也看得十分清晰、明了。

三次比较集中的外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。

课文以“一面”为题的好处：小中见大，于细微处见鲁迅的伟大品格。作者将与鲁迅的“一面”之缘和平时对鲁迅的了解结合起来写，再通过在“一面”中无偿赠书和仔细观察后的肖像描写，将“一面之缘”所见之“小”与鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”人格之“大”联系起来，表现了鲁迅对青年的关心和对旧社会不妥协的战斗精神。

作者认定那位老人“一定是一个不平常的人”的理由有：

1、内山老板叫他出来解难。

2、他虽然外表瘦弱，精神却非常好。

3、对“我”这样一个平日被人轻视的工人极慈爱和诚恳。

“他用竹枝似的手指递给我”中的“竹枝似的”好处在于：体现出鲁迅先生骨瘦如柴，更能突出鲁迅先生瘦的程度和忘我斗争的精神。

“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来”所蕴含的意思：

“乱蹦”，反映了作者内心的激动，“没有蹦出来”，是由于置身黑暗环境里的警觉，表现了对鲁迅先生的爱护。

瘦：忘我斗争、积劳成疾（自我牺牲）。

精神很好：头发：精神抖擞。

胡须：浓墨隶体“一”字

“这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志

．．！憎恶

．．和师傅

．．，朋友

．．，父亲

黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士

．．！”

其中的“同志”表明了志同道合，鲁迅和广大革命者包括广大的共产党人有着共同的革命志向；“朋友”，表示亲密无间，鲁迅热爱广大革命人民，“俯首甘为孺子牛”；“父亲”，表示崇敬、热爱；“师傅”，表示循循善诱，是效仿学习的对象，鲁迅热忱地指导广大革命青年；“战士”，表示顽强斗争，鲁迅“横眉冷对千夫指”，在战斗中总是呐喊着前进。

鲁迅：对反动势力“横眉冷对千夫指”

对进步青年“俯首甘为孺子牛”

关于鲁迅的一副挽联：

译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊；

先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

联中嵌入了鲁迅的两部小说集《呐喊》、《彷徨》，同时，“领呐喊”“感彷徨”语带双关，“领呐喊”指出鲁迅是个伟大的思想家、革命家，“感彷徨”则是因鲁迅先生的逝世，文坛失去了一面旗帜。悼念之情油然而生。

“我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。”

句中“摩挲”就是反复抚摸的意思，反复抚摸而又“舍不得丢开”，写出了作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情，也表露出对鲁迅无限崇敬的思想感情。

文章第二部分的作用：课文第二部分写“一面”对作者的深远影响和鼓舞，他既是沉痛地悼念，又是冷静地思索。这些情真意切的抒情议论，对深化主题起到了画龙点睛的作用。

3、我的老师

文章所写的事：

1、装生气（课内）

2、教跳舞（课外）

3、观蜜蜂（假日）

4、教读诗

5、学写字（平时）

6、排解纠纷

7、梦里寻师（假日、校外）

“占据”的原义是强有力地占有，课文中表明这件事在孩子心中占有的分量太重了。这样用词，写出了作者当时心里充满了对蔡老师的感激之情，也意味着至今仍铭记在心。

这件小事之所以会占据“我”的心灵，是因为：当年作者的父亲生死不明，母亲非常焦急、忧伤，而不懂事的小朋友却还要以此来取笑他。这不能不使他也感到痛苦、悲伤。在这样的困境中，蔡老师援助了他，不但批评了哪些“反对派”，还写信劝慰他，说他是“心清如水的学生”。慈母般的关怀温暖了他的心，这事便自然占据了他的心灵，久久不能忘怀。

问：作者热情地赞颂他的蔡老师，连用了三个形容词：“慈爱”“公平”“伟大”。这三个词用得好不好？

答：这三个词用得好，真实地反映了作者当时的心情。就蔡老师排除孩子世界里的纠纷这件小事来说，“慈爱”“公平”是容易理解的，“伟大”似乎大词小用了，但前面有个状语──“在一个孩子的眼睛里”，这样说就不过分了。

“她是一个温柔美丽的人”，“温柔”概括蔡老师的性格，揭示她的内心美；“美丽”形容蔡老师的外貌，指出她的外表美。

“我用儿童狡猾的眼光察觉”，“狡猾”是贬义词褒用，这里是调皮机灵的意思，形象地表现了一个淘气的孩子对老师的机敏观察和自以为把握了老师心理状态的得意。

问：“接近文学“和“爱好文学”两个词语位置能否互换？为什么？

答：不能互换。因为“接近”是“爱好”的前提，只有“接近”了，才能“爱好”，这样才符合事情发展的客观规律。所以不能互换。

第8自然段连用了两个“怎么会不”的反问句，加强了语气，抒发了学生热爱自己的老师的感情，也是个过渡句。

“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。”“仅仅”“好像”“落”“轻轻”“敲”“笑”这些词语体现了老师是假装打我；“仅仅”一词是表示范围的，说明这是偶然性的、唯一的一次；“好像”道出了蔡老师形似真、实是假的情态；“一迎”这一动作写出“我”的本能与调皮，生动地表明了师生之间的亲近、亲热关系：老师爱我们，我们爱老师，因而并不害怕老师；“轻轻地敲”“边上”表明蔡老师并非存心打我，打的动作似轻实重，而且是“敲在石板边上”，慈母般的情怀可见一斑；“大伙笑了，她也笑了”，轻轻虚打的动作逗得大伙会意地笑了，老师也发出了会意的、温柔的笑声，两个“笑”字表明了十分亲密、融洽的师生关系。

4、展示华夏文化魅力

文章标题的深刻含义：艺术属于文化的范畴，贝聿铭的建筑独特之处就在于他在设计中融进了中国──华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。

文章开头两段的作用：写了中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质，这样一下子就吸引了读者，引起了读者的思考，这样的建筑出自谁人之手呢？接着点出了本文记叙的对象。这样的开头起着统领全文的作用。

第13自然段中“根”是指中国传统的建筑艺术，“好的根”是指中国民族建筑艺术的精华。“枝”指新的东西，能用的东西，“插枝”的比喻正是贝聿铭对中国建筑设计发展方向的生

动而形象的说明。

5、赵普

少习吏事：年轻时熟悉官吏（应处理）的事务。习，熟悉。

寡：少。

及：等到。

为：担任。

太祖：指宋朝的开国皇帝赵匡胤。

以：用。

释：放下。

每归私第：每次（退朝后）回到自己的住宅。第，府第，大的住宅。

阖户启箧：关上门打开书箱。阖，关闭。

竟日：整天。

临政：处理政务。

处决如流：处理决断很快。如流，像水向下淌，比喻迅速、快速。

薨（hōng）：古代称诸侯或大官死叫做“薨”。

发：打开。

则《论语》二十篇也：原来是一部《论语》。《论语》全书共二十篇。

性深沉：性情沉着。深沉，沉着。

岸谷：形容人严肃刚正。

忌克：对人忌妒刻薄。

龌龊：形容人过分谨慎，拘于小节。

循默：按常规办事，不多言语。

其：代词，代赵普。

尝：曾经。

明日：第二天。

复：又。

亦：也。

以：把，用。

碎裂：把……撕碎。

颜色：脸色。

而：表修饰。

之：代词，代被撕碎的奏章。

以：连词，不译。

补缀：修补。

乃：才。

卒：终于。

文章所写的两件事：刻苦读书、奏荐人才。

写赵普刻苦读书，描写的“阖户启箧取书”的细节，一个“阖”字表明排除一切干扰，专心读书，可见决心之大。

奏荐人才时，“普颜色不变，跪而拾之以归”“补缀”的细节描写，写出了赵普的性格──沉着镇定、超人的毅力和耐心，表现了赵普不畏皇威、敢于冒死为国荐才的大无畏精神。

古诗二首

《题破山寺后禅院》

题：书写。

破山寺：在今江苏常熟市虞山北麓，又名兴福寺。

禅（chán）院：僧人居住修行的地方。

悦：使……欢悦。

空：使……空灵。

万籁：各种声音。籁，从孔穴里发出的声音，泛指声音。

但：只。

钟磬（qìng）：佛寺中召集僧众的打击乐器。

赏析诗歌：

1、4个字。

2、写作背景。

3、深入挖掘。

清晨入古寺：事

曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心：景

“曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。”这两句话写出了禅院的远离尘俗、宁静。其中“山光悦鸟性”表明作者渴望向鸟一样飞离尘俗，向往自由；“潭影空人心”写出作者渴望净化心灵，杂念全无。

“钟磬音”衬托出了寺院的宁静（以声衬静）。

整首诗表达了作者仕途失意，渴望寄情山水的隐逸情怀。

《登岳阳楼》

岳阳楼：湖南岳阳古城西门的城楼，面对洞庭湖，始建于唐朝开元年间。

吴楚东南坼（chè）：洞庭湖把我国东南之地划分为吴、楚两部分。吴楚，春秋时代的吴国和楚国，后来人们习惯称这两个地方为吴、楚。坼，裂开。

乾坤：天地。

字：书信。

戎马关山北：北方有战争。戎马，战乱。当年吐蕃（bō）入侵，郭子仪率兵五万屯驻奉天（今陕西乾县）方位，时相接战。关山，关隘（ài）和山岳。

凭轩涕泗流：倚着栏杆流眼泪。泗，鼻涕。

昔闻洞庭水，今上岳阳楼：事

吴楚东南坼，乾坤日夜浮：景

亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流：情

昔闻洞庭水：渴望已久

今上岳阳楼：如愿以偿

吴楚东南坼：洞庭湖气势磅礴

乾坤日夜浮：洞庭湖包容万物，主宰沉浮，壮阔无边

亲朋无一字：举目无亲（个人）

老病有孤舟：年老多病、孤独寂寞（个人）

戎马关山北，凭轩涕泗流：为国家饱受战乱之苦而涕泗横流

整首诗反映了作者忧国忧民的思想感情。

相关文句：

临洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

不以物喜，不以己悲。

──范仲淹《岳阳楼记》

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

六、从百草园到三味书屋

《社戏》是一篇小说，选自《呐喊》；本文是一篇散文，选自《朝花夕拾》。

写作的三大顺序：时间顺序（时间的推移）

方位顺序（地点的转换）

逻辑顺序

分段：

1～8 百草园的生活

9 过渡

10～24 三味书屋的生活

问：文中“其中似乎确凿只有一些野草”的“似乎”和“确凿”是否矛盾？

答：不矛盾。“似乎”和“确凿”虽然表面上看是矛盾的，实际上并不矛盾。用“似乎”是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，记忆模糊，所以用不肯定的语气；用“确凿”

是因为写作此文时，作者是用成年人的眼光断定的，所以用肯定的语气。

第二自然段

划分为三层：

第一层：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。

第二层：也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

第三层：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

视觉（色）：碧绿、紫红

视觉（形）：高大、肥胖、轻捷（窜）、缠络、莲房一般、拥肿、像小珊瑚珠

触觉（质）：光滑

听觉（声）：长吟、低唱、弹琴、拍

味觉（味）：又酸又甜

“窜”字更可以表现出叫天子的轻捷、灵活、速度非常快

“直窜向云霄里去了”不但写出这种鸟儿的机灵敏捷，还表现出儿童的羡意。

“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了拟人的修辞手法。

“像小珊瑚珠攒成的小球”运用了比喻的修辞手法。

作者之所以写“不必说”和“也不必说”，是为了撇开一些东西，突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。

第二段写作顺序：

第一层：从低（菜畦）到高（桑椹）

第二层：从高（鸣蝉）到低（叫天子）

从第一层到第二层：先植物后动物（石井栏除外）、由静到动

第三层：先动物后植物

从第一、二层到第三层：从整体到局部

第二段写景注意动静结合：“肥胖的黄蜂伏在菜花上”与“轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”。

注意色彩的调配：“碧绿的菜畦”与“紫红的桑椹”

注意高低错落的掩映：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树”

将美丽的景色与儿时趣事相结合：选段前文是写景，后文是叙趣事。

美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

第七自然段以没有雪的无味来反衬下雪带来的乐趣。“扫开”“露”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”这九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的乐趣。

“我”留恋百草园的原因：

许多的乐事：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子、雪地捕鸟，可以尽情游玩。

有趣的动植物

神奇的传说

好玩的雪地捕鸟

自由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多自然知识。这是从书本中学不到的东西。

第九自然段的三个“也许”，说明“我”在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚，整个自然段表达了“我”对百草园的依恋和对三味书屋的反感之情。

文章写了在三味书屋的四件事。

第一件事是向寿镜吾先生询问“怪哉”（12～15自然段），结果儿童求知欲受到束缚。

第二件事是园内偷玩，反衬出三味书屋里生活的单调和枯燥。

第三件事是师生读书，反映出封建教育内容的陈腐、艰深，脱离儿童实际。

第四件事是课堂游戏画画，反衬出儿童对所学内容不感兴趣。

作者写百草园中的自由快乐

．．．．的生活，正是为了反衬三味书屋中的生活枯燥无味。

“戒尺”“不常用”，“罚跪的规则”“不常用”，“普通总不过瞪几眼”，说明先生比较开明，他对学生是严而不厉，甚至是严而可亲。先生读书入神时“微笑”，“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”等描写，表现作者对先生的赞赏、尊敬，即使批评也是寓于幽默之中。文章中的三处对比：

1、后花园偷乐对比三味书屋中生活。反衬三味书屋生活的枯燥无味。

2、老师读书入神对比学生偷做游戏。批判封建教育束缚儿童身心发展。

3、百草园的生活对比三味书屋的生活。百草园有无限的趣味，三味书屋枯燥无味，衬托出前者生气勃勃，后者死气沉沉。

对比突出了中心：表现了儿童热爱大自然，追寻自由快乐的生活的心理，同时也对束缚儿童身心发展的封建教育制度表示不满。

三味书屋中生活枯燥无味，表达了作者对封建教育制度的不满。

三味书屋教学：内容枯燥

形式单调

管理陈旧

环境压抑

反封建教育是先生一贯的思想，

保护儿童天性是先生向来主张。

寿先生：极方正、质朴、博学，他比较开明，对学生严而不厉，甚至严而可亲。

作者对老师一直非常尊敬，他否定的是封建教育制度，而不是自己的老师。

“蟋蟀”和“覆盆子”后面加“们”的好处：拟人，用孩子的语气显得天真活泼，生动地表达了“我”对百草园难舍难分、依依不舍的心情。

作者对先生的态度：主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。

问：同样是读古文，作者写孩子们读书的内容没有用标点，而写先生读书的内容却不但用了标点，还加上了“呢”“噫”“嗬”等语气词，这是为什么呢？

答：因为学生读书时，因不理解，不知句读的停顿，只会照本宣科，因而不加标点；先生则不仅理解句意，而且对所读内容有自己的体会，是充满感情、陶醉其中的品读，因而不只有表示停顿的标点，还有带着个人感情色彩的语气词。

7、月迹

修辞：通感、拟人、对比、比喻

叠词：玉玉的、银银的、疏疏的、粗粗的、累累的、款款地、淡淡的、痒痒的、酥酥的

我们的心理变化过程：

不满足－盼望－高兴－失望－怀疑－吃惊－嫉妒－满足

“不满足”是因为好奇，“满足”是因为：1、欣赏到了美丽的景色。2、表达了纯真的愿望──人人都拥有美好的事物。

中堂盼月：1

镜中看月：2～3

（以上为屋中之月）

院中望月：5～21

杯中“饮月”：22～24

（以上院中之月）

河中寻月：28～29

眼瞳见月：30

沙滩议月：31～35

（以上为院外之月）

月亮：美的象征

寻月：寻美的过程，童心升华的过程。

“玉玉的（比较：光洁）”“银银的（比较：明亮、晶莹）”写出了月亮的色彩、光亮，具有形象性。

“粗粗的（比较：粗壮的）”“疏疏的（比较：稀疏的）”“累累的（比较：许多的）”读起来和谐流畅，富于韵味。

奶奶：

1、童心未泯，了解童心

2、善于化解纠纷

3、善于引导孩子关注外界，探索自然。

4、善于把孩子的心灵不断带进新的高尚境地。

“我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了”这句话中的“大呼小叫”写出了弟弟十分惊喜的情态，想引人注意。

奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”孩子们在葡萄叶上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上、沙滩上找到了“月亮”。这些地方的“月亮”具体指月光。

本文借月亮表现孩子童心的美好，奇特的想像，表达对美好事物的向往，给人温馨融洽向上的感觉。

“我”与“弟弟”“妹妹”的年龄差距具体表现在：寻月时，弟弟妹妹只能寻到水中的月亮，而“我”却能看到弟妹眼中的月亮并由此发现到处都有月亮；议月时，弟妹只能说出简单的直接感受，而“我”却能想得更加深远。

8、三颗枸杞豆

三叔：少时：荒度青春、半途而废、知难而退、粗心大意

老时：后悔莫及、争分夺秒、知难而进

“我”遇到三叔之前：逃学、淘气、贪玩、热爱大自然

遇到三叔之后：勤奋、刻苦、好学

“那人慢慢地站起来，手里拄着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身体，似乎一根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。”表现三叔疾病缠身，身体虚弱。

“他的眼睛闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊上升起两朵红晕”表现他对植物的喜爱，一种兴奋的心情。

“将手向阳光里伸去”“仔仔细细地望”“凝神望着这朵花”“把这朵花擎在我的眼前”表现一个临死的人对世界上一草一木的留恋之情。

文章把西沉的太阳比作“一个红色的车轮”，用“红色”是因为夕阳是红色的，“车轮”说明时间像车轮一样滚滚向前，在不断流逝。

“滚”字形象地写出了西沉的太阳像车轮一样稍纵即逝的形象，与下文的“捉”相照应，有时间稍纵即逝、必须把握的寓意。

“枯瘦”二字形象地写出了三叔癌症晚期的身体极度虚弱的情形。

三叔说“能！能呀！”，含义是：太阳其实是指时间，要抓住时间，留住生命。

“但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”这句话其实是说：时光使人类创造了各种辉煌的业绩、成果，时光也因此发挥了它最大的价值。

三叔说太阳会“变成一个圆圆的金盘子”，是因为：只有抓紧时间，不停地奋斗，去创造新的生活，生命才更有意义，更有价值。

第52段三叔说的话的含义：一个人想要真正做到把握住时间、把握住生命是不容易的，是要付出努力的，但只要把握住了时间、生命。他的生命就会变得有意义、有价值，他就能为社会作出辉煌的业绩，使自己的人生绚丽多彩。

三叔说“这也是太阳”，是因为“我”还是个孩子，“我”生命的路还很长，“我”有的是时间，有的是希望。前一个“这也是太阳”后用问号，表示对“我”能否成为“太阳”的怀疑，而第二个“这也是太阳”后用感叹号，则表示对“我”成为“太阳”的坚信不疑。前后两个不同的句子类型，反映了三叔对“我”能否成为“太阳”的思想转变过程。

三颗枸杞豆的象征意义：

对三叔：

1、生命终结的句号

2、三个遗憾的“〇”（一生惨痛的教训）。

对“我”：

1、一切事物的起点。

“我”和三叔第二次相遇时，谈论了三叔的一生，谈论了“太阳”。三叔一生的教训是：遇难而退，必将一事无成。

9、我们家的男子汉

文章写了：

贪吃的小男孩

崇拜父亲的小男孩

渴望独立的男子汉（初露）

坚强的男子汉（显现）（男儿有泪不轻弹，落泪方到动情时）

沉着的男子汉（鲜明）

小男孩身上“男子汉”品质的具体表现：他像男子汉一样有一定的独立性，有些勇敢和坚强，能坦然面对生活的挑战。

“一只胖胖的手在我的手掌，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。”这句话运用了比喻的修辞手法，作用是：生动形象地写出小家伙执意不让人搀他手的情形，表现了他对独立的强烈渴望。

第6段主要写了他不愿被人搀手和买山楂片、换橘子水这几件事来表现他对男子汉风度的追求。

第6段“忍不住”是“我”出于对他的关心同情，不忍心看到他表达不出来；“忍住了”是因为“我”看到了他对独立的追求很执著，想给他一个锻炼的机会。

10、柳叶儿

童年的“乐”：

1、爬树之乐。

2、抢柳叶儿之乐。

3、吃柳叶儿之乐。

“每当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸一般的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来”这句话运用了比喻、夸张的修辞手法，作用是：表现了“我”的瘦和吃得贪婪，从侧面表现了饥荒生活的苦难。

“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明”运用了夸张的修辞手法，写“我”吃的贪婪和数量之多，表现了“我”非常的饥饿、瘦削。

本文以“柳叶儿”为线索，依次写了恋柳叶儿、抢柳叶儿、吃柳叶儿、赞柳叶儿。

体现“乐”中的苦涩的地方：第四段三个“吃光了”和一个“抢”字，体现了饥荒的严重。第十段关于清晨景色的描写：太早了，万物还没有醒来，八岁的“我”就已经和三叔去抢柳叶儿了……上树的具体情景：“仰头看看”，可见树之高；硬地上“冰凉”，可见其早；牙齿都“咯嘣嘣响”，可见其冷；肚皮“凉飕飕的”，“露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉”，可见其滋味并不好受。第十一自然段“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”这个比喻是作者极饥饿在头脑中的折射。第十二自然段柳叶儿的加工过程非常复杂，反映了柳叶儿的难吃。“吃到一个豆儿，满心里香得不行”，生活是非常艰辛的。柳叶儿“包菜包子”就是“最好吃的”了，“还要再放一勺油”，可以想像当时油的珍贵。“全家便只允许我一个放开了吃”，从侧面反映了饥荒的严重：就是这样的东西，其他人也不能吃饱。

第10段描写的景物的特点：湿润、清凉、宁静，充满了诗情画意。

此处描写的作用：突出了时间的早，说明了饥荒的严重、抢柳叶儿的辛苦。

两小儿辩日

东游：到东方游历。

辩斗：争辩。

其：代词，代两小儿。

故：原因，原故。

以：认为，以为。

去：距离。

也：语气助词。

而：表转折。

车盖：车篷，用来遮阳挡雨。

及：到，至。

则：就。

为：是。

者：……的东西。

而：表转折。

沧沧凉凉：清凉而略带寒意。

其：代词，代太阳。

探汤：把手伸进热水里。汤，热水。

决：判定。

孰为汝多知乎：谁说你智慧多呢？孰，谁。为，同“谓”，说。汝，你。知，同“知”，智慧。

文章反映了孔子“实事求是，谦虚求实”的精神──知之为知之，不知为不知，是知也。

仿写题：

1、仔细观察，找出规律

2、看字数

3、修辞

4、修饰语是否恰当

5、前后照应

11、人民英雄永垂不朽

“人民英雄永垂不朽”是主标题，“人民英雄”是赞扬、歌颂的对象，“永垂不朽”是全文的主旨，“瞻仰首都人民英雄纪念碑”是副标题，“瞻仰”说明了作者是怀着崇敬的心情，“人民英雄纪念碑”是说明对象。

特征：巍峨、雄伟、庄严。

课文是一篇说明文，是按照总（1）分（2～10）总（11）的结构来写的。

先写碑身的原因：更重要

先题字：概括碑文，突出中心

后碑文：对题字的具体说明

象征意义：

牡丹花：高贵

荷花：纯洁

菊花：坚韧

红星：先烈的光辉永照人间

松柏：先烈的精神永存

旗帜：先烈的精神永远指引我们前进。

“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部”打比方巍峨“这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。”列数字、作比较雄伟“纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。”列数字庄严

介绍纪念碑的结构

空间顺序：由远到近

由下到上

由四周到正中

逻辑顺序：先主后次

“摧毁”“冲去”“冒”“打断”“撕碎”“践踏”等一系列动词，准确生动地表现了起义者大无畏的革命气概，也揭示了清王朝腐朽虚弱的本质。

连用了“吹起”“高举”“发射”“登上”“踏着”“冲去”“前进”等动词，突出了渡江战役势如破竹、一往无前的雄壮景象。

第3自然段的“自古以来”强调了时间的久远，突出了纪念碑在中国是首创。

说明文的一般知识：

说明对象及特征：

顺序：逻辑顺序、方位顺序、时间顺序

常用方法

说明方法：（三个字）打比方、列数字、作比较、举例子、下定义（揭示其本质、特征、属性）、作诠释（对一个事物的具体阐述）、分类别。

介绍十幅浮雕所采用的顺序是空间、时间顺序相结合。

“碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上”中的“60吨”与“14.7米”这两个数字作者写得如此具体的原因：这两个数字，具体地让读者感受到纪念碑的雄伟，所以要写清楚。

12、巍巍中山陵

写作顺序：

空间：由外到内

由低到高

由南到北

逻辑：由整体到局部

介绍中山陵（5～11）

首先是总体介绍。

介绍了总体特点和总平面布局。

总体特点：1、南北中轴对称，三处风景区联为一体

2、陵园大道两旁及到外大面积绿化

总平面布局：南：石牌坊、墓道

北：陵门、碑亭、石阶、大平台、祭堂、墓室

黑色：庄严、肃穆。

第二段用大量的文字介绍中山陵的地理形势、优美景色的原因是：正因为钟山雄伟而险峻，景色鲜丽，中山先生才有身后要葬于此的愿望。

文中以建筑的有机组成部分直接表现中山先生的革命思想和伟大形象的地方：中山先生手书的“博爱”“天下为公”，遗著《国民政府建国大纲》，中山先生雕像、卧像等。

营造中山陵肃穆氛围的地方：陵园大道周围的树木莽苍深邃，孙中山白色的大理石雕像，12根黑色的花岗石圆柱等。其中寄托了人们对孙中山先生无限敬仰的思想感情。

中山陵“巍巍”的特征主要表现在：用钟山的雄伟高大衬托“巍巍”；介绍陵园面积、陵门高度、石碑等都运用了确凿的数据直接说明中山陵的高大；还指中山先生在广大人民心中的崇高地位。

本文语言的主要特色：在平实（列数字）中不乏生动（打比方、摹状貌），平实的语言可以更客观地说明事物的特征；生动的语言能把事物的特征说得更形象可感。

本文用语生动，蕴含深情，既准确说明了中山陵的建筑特征，又很好地衬托了中山先生的伟大品格。

第4自然段所述的“通过竞争入选”、从“40余份设计图纸”中产生最佳设计方案，表明了国内外人士对一代伟人孙中山先生的敬仰。

13、凡尔赛宫

外部特征：气势磅礴、布局严密、协调、宏伟、壮观

内部特征：陈设和装潢富于艺术魅力

特征

．．：艺术宝库中一颗灿烂的明珠（内容上：运用了打比方的说明方法，说明了它艺术价值高。结构上：总领全文。）

“气势磅礴、布局严密、协调”体现在：占地面积、几何图案、平顶形式、人物雕像。

凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”的原因：

1、宫殿建筑气势磅礴，内部陈设和装潢富于艺术魅力（镜廊）

2、外围环境优美（法兰西式大花园）

3、建筑历史悠久（历史轶事）

4、在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地

问一句话在全文中起什么作用：1、内容上。2、结构上。

第二自然段的介绍顺序：宫殿形式、宫顶、宫殿外壁。

说明方法：列数字、打比方、摹状貌、作比较、举例子。

说明顺序：由整体到局部

由内到外

由远到近

选择镜廊作为重点介绍的对象的原因：

1、建造者赫赫有名。

2、镜廊本身的构成有特色。

3、镜廊天花板上的巨幅油画气势磅礴。

4、它是“凡尔赛宫内的一大名胜。”

最能体现凡尔赛宫的艺术价值和艺术魅力。

文章在叙述凡尔赛宫的修建时，插入了一段历史轶事的原因：

1、为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙。突出其富丽堂皇的特征。

2、揭露当时统治者的奢侈腐败及嫉妒心理。

3、在结构上起承上启下作用。

4、增强文章的趣味性和可读性。

文章第一段交代了凡尔赛宫的地理位置，用了打比方的说明方法说明了它的艺术价值。第二段交代了凡尔赛宫修建和竣工时间，接着用了列数字的方法说明面积，从中可以看出凡尔赛宫分成宫殿建筑和园林两大部分。第三段中用了举例子和列数字的说明方法，具体说明了凡尔赛宫的宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。

14、短文两篇

《黄鹤楼》

州：指鄂州，治所在今湖北武汉市武昌。

隅：角落。

《图经》：记载某地风俗、物产，附有地图的书籍。

云：说。

费祎（yī）：字文伟，三国时蜀汉大将军。

尝：曾经。

憩：休息。

于：在。

遂：于是。

以：用。

名：命名。

列：记载。

《神仙》：即《神仙传》，晋代葛洪著，专记神仙故事。

之：助词，不译。

《述异》：即《述异记》，南朝梁任昉（fǎng）著，多载志怪故事。

其：代词，代黄鹤楼。

耸构：矗立的楼宇（“高标”义同）。

（lóng zōng）：高耸的样子。

河汉：银河。

临：临近。

重：两层。

檐：屋檐。

翼：古代建筑的飞檐。

闼（tà）：门。

霞敞：高大宽敞。

窥：观看。

井邑：城乡。

亦：也。

荆吴：楚国和吴国，这里泛指长江中下游地区。

形胜：山川胜迹。

最：最好的事物，这里指最美的地方。

说明顺序：由上到下

由远到近

由外到内

写作顺序：由实到虚

特征：高大雄伟

所见所感：坐窥井邑，俯拍云烟

价值：亦荆吴形胜之最也

建筑特征：重檐翼馆，四闼霞敞

黄鹤楼名字的由来：《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”

“仙”字贯穿全文。

江南三大名楼：黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼

修辞：夸张（上倚河汉）

对偶（1、事列《神仙》之传，迹存《述异》之志

2、耸构巍峨，高标

3、上倚河汉，下临江流

4、坐窥井邑，俯拍云烟）

比喻（重檐翼馆）

翻译：

在鄂州城的西南角，有一座黄鹤楼。《图经》上说：“费祎成仙后，曾经骑着黄鹤返回在这里休息，于是用‘黄鹤’命名这座楼。”有关此事记载在《神仙传》上，有关事迹保存在《述异记》上。观看这座矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，（它）顶端靠着银河，底部临近大江；两层屋檐，像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在楼上可以远眺城乡景色，低头可以拍击云气和烟雾：（这里）也是楚地吴地山川胜迹中最美的地方。

《黄鹤楼》表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。

仙：费祎登仙

上倚河汉

俯拍云烟

文中引用仙人驾鹤的故事的作用：有力地说明了黄鹤楼楼名的由来，给该楼涂上神秘色彩，表达了作者仰慕仙人的思想感情。

有关文句：

黄鹤楼

唐崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛

唐李白

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

王勃《滕王阁序》

范仲淹《岳阳楼记》

杜甫《登岳阳楼》

孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》

《于园》

于园：在瓜洲长江边。清汪士禛《瓜洲于园二首》诗：“于家园子俯江滨，巧石回廊结构新。”瓜洲步：瓜洲停船的地方。瓜洲，镇名，在今江苏扬州市邗（hán）江区南，临长江。步，通作“埠”，水边停船之处。

园：用作动词，建筑园子。

显：显贵，显赫。

刺：原指名帖，这里用作动词，投名帖。

葆生：张联芳，字尔葆，山阴人，官扬州司马。

款：殷勤款待。

之：代词，代葆生叔和“我”。

磊（lěi）：堆砌。

缘：沿着，顺着。

以：因为。

实：没有空隙。

临：临近。

绝：陡峭。

壑（hè）：山沟。

空：空旷。

槛（jiàn）：栏杆。

幽阴：阴暗。

深邃（suì）：深远。

艇子：小船。

蒙丛：草木茂盛的样子。

啾唧（jiū jī）：形容虫、鸟等细碎的叫声。

其：代词，代水阁。

颓然：原意是和顺的样子，这里指舒坦。

诸：各个。

俱：都。

以：凭借。

显：显扬，有名声。

憾：心感不满。

磊石之奇：前堂石坡：以实奇。

后厅大池：以空奇。

卧房槛外（一壑）：以幽阴深邃奇。

水阁：颓然碧窈（回归自然）

说明顺序：从前到后

瓜洲园林凭借假山而闻名的原因：1、来源于自然之石。2、能工巧匠的技术。3、园林主人高超的艺术构思。

中心：赞扬了园林假山建造者的高超的艺术构思。

文中“四围灌木蒙丛”中的“蒙丛”一词好在：这个词形象地写出了灌木丛覆盖地面的状态，突出水阁幽远的意境。

文首交代园子的主人为“富人”，并强调只有有名声、有地位的人才能进这园子，这样写的作用是：“富人”从侧面告诉我们建这园子耗资巨大，强调只有有名声、有地位的人才能进这园子，从侧面说明这园子不同寻常，从而增添一份神秘感。

翻译：

于园在瓜洲停船的地方五里铺，是富人于五所建的园子。不是有地位的人投下名帖，那么这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁迎客的。葆生叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，主人处处殷勤款待我们。

园里没有其他特殊的地方，奇就奇在石块砌成的假山上。堂屋前面有两丈高的石坡，上面栽了几棵果子松，沿着坡栽了牡丹、芍药，人不能到上面去，（这里）因为没有空隙而奇特。后面的厅堂临近一个大池塘，池里的奇特的山峰和陡峭的山沟，直上直下，人走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，（这里）因为空旷而奇特。卧房的栏杆外面，一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形的贝壳，（这里）因为阴暗深远而奇特。再往后有一座水阁，像小船一样长，横跨在小河上，（阁子的）四周灌木茂盛，鸟在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，（人）坐在阁中，（就会感到）舒坦、碧绿、幽深。瓜洲的各个园亭，都凭借假山出名，（这样的假山）放置在于园中就不会使人不满了。

十五、松鼠

本文是一篇科学小品文。

第1段的“漂亮”“驯良”“乖巧”的顺序：由外到内

这三个词分别从外形、习性两方面作了概括。

特征：漂亮

语言：1、准确性。2、生动性（比喻、拟人）

“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”这句话写出了松鼠的吃相。

问：第3段末句和第2段末句同样是讲吃东西，为什么不放到一起说？

答：因为第2段末句是讲松鼠的吃相，属外形特征，突出它的漂亮。第3段末句是从松鼠的吃食说明它不是肉食兽类，很驯良。

新人教版七年级下学期语文期末复习资料

七年级学期语文期末复习资料 字音字形 一、给下列加点的字注音 xūn yān yīn pìn zhì yíng piǎo 元勋．殷．红殷．切选聘挚 ．．友萦．带漂．白 péng kāi jiào shuài diān píng pī 澎．湃揩．汗校．对草率．山巅．屏．障劈．柴 bǔ gěng fēn chéng tièqíjiàn 哺．育哽咽 ．．祷山涧． ．．气氛．惩．罚字帖祈 g．èn zēng pī lì pú zhuō shuāng pì 亘．古憎．恶霹雳 ．．胸脯．粗拙．孤孀．荒僻． zhì kuàng shǎng jué tā yì gōu lǒu 投掷．门框．晌．午倔．强塌．败眼翳伛偻 ．．． lán zhuópì mǎo zhuì tà tiē 谰．语商酌譬 ．．如丁卯．年累赘．拖沓．妥帖． rùn zhǔ niǎn jùn qì miè jǐ 修润．遗嘱．撵．走菌．子修葺．竹篾．麂．子káng máng yì qì jiě bèng huái 扛．东西迷茫．驿．站契．约排解．迸．溅枯槐．zhù chàn jīn zhuó càn gū wéi 伫．立忏．悔矜．持执着．孱．头花骨．朵马嵬．坡luǒ zhuài shì léi chàn qìng è 赤裸．拉拽．吞噬．羸．弱颤．动告罄．厄．运zhěng kàn chì kuò dùn zhuì 拯．救俯瞰．炽热．轮廓．迟钝．点缀． wù shēn xiǎn qièdǒu hé wù 兀．兀穷年莘．莘学子鲜．为人知锲．而不舍气冲斗．牛阖．家欢乐深恶．痛绝h．uì mǐn jīn qióng qiú xuè yàng 诲．人不倦悲天悯．人忍俊不禁．仙露琼．浆盘虬．卧龙血．气方刚怏．怏不乐ai liàng shì shān bǐng xī 白雪皑．皑踉．踉跄跄海市蜃．楼姗．姗来迟屏．息凝神心有灵犀． 二、根据所给拼音，准确写出字词 d iànjīyáo yán zhì xùshēn xiāobàn lǚxiǎo kǎi 奠基谣言秩序深宵伴侣小楷dié qǐké soutiáo gēngxīn jīnfēn fùgē d a 迭起咳嗽调羹薪金吩咐疙瘩kuáng lánzhuó liúxuān nào chà yìháo mínggāo liáng 狂澜浊流喧闹诧异嗥鸣高粱

苏教版语文七年级下册古诗

苏教版语文七年级下册古诗 题破山寺后禅院 (唐)常建 清晨入古寺,初日照高林。 曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此俱寂,但余钟磬音。 登岳阳楼 (唐)杜甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。 蝉 (唐)虞世南 垂緌饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非就是藉秋风。 孤雁 (唐)杜甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群。 谁怜一片影,相失万重云？ 望尽似犹见,哀多如更闻。

野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。 鹧鸪 (唐)郑谷 暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。 采莲曲 (唐)王昌龄 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中瞧不见,闻歌始觉有人来。 莲叶 (唐)郑谷 移舟水溅差差绿,倚槛风摆柄柄香。多谢浣纱人未折,雨中留得盖鸳鸯。 赠荷花 (唐)李商隐 世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。唯有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。此花此叶长相映,翠减红衰愁杀人。 白莲 (唐)陆龟蒙 素花多蒙别艳欺,此花真合在瑶池。

无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时。 沁园春雪 毛泽东 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,瞧红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还瞧今朝。 卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。 已就是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。 卜算子咏梅 (南宋)陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。 已就是黄昏独自愁,更著风与雨。 无意苦争春,一任群芳妒。 零落成泥碾作尘,只有香如故。 观刈麦 (唐)白居易 田家少闲月,五月人倍忙。 夜来南风起,小麦覆陇黄。

七年级下册语文期末考试试卷含答案(最新人教版)

七年级第二学期期末质量检测 语文试题 1、本试题共120分。考试时间为120分钟。 2、答卷前务必将姓名、班级写在答题纸上。所有试题的答案都写在答题纸上，考试结束，试题和答题纸一并收回。 第一部分：语文知识积累与运用(41分) 一、（7小题，25分） 1、写出在你的人生中给你影响最深的一句名言。(3分) 2、下列词语中加点字的注音没有错误的一组是 ( ) （3分） A.菜畦．qí讪．笑shān 伫．立zhù惬．意qià B.归省． xǐng 冗．杂yǒng 污秽．huì诧．异chà C.彷．徨páng 挑衅．xìn 祈祷． dǎo 攒．成cuán D.收敛．liǎn 环谒．yè迸．出bèng 澎湃．bài 3、下列词语书写全对的是（）（3分） A、弥漫撺掇嫉妒义愤填鹰 B、踌躇羁绊粲然妇儒皆知 C、忌弹衰微迭起慷慨淋漓 D、懊悔深邃凫水戛然而止 4、下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（3分） A. 虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍 ．．．．，终会拥抱大海。 B. 他操作计算机非常熟练，已经达到无所不为 ．．．．的程度。 C. 我们两人的成绩差不多，只不过我的数学成绩比他略胜一 ．．．筹．。 D. 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露 ．．．．。 5、下列句子没有语病的一项是（）（3分） A．经过大家的共同努力，使我们完成了制作怀旧网页的工作。 B．是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。 C．福州的春天简直就是一座美丽的大花园。 D．在学习实践中，我们要善于运用科学的学习方法。 6、下列各项中说话得体的一项是（）（3分） A．医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。 B．昨天是小明的十四岁寿辰。 C．监狱门口的标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。 D．教师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？ 7、仿照例句的句式，在下面两句横线上补写相应的内容。（4分） 例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 如果我是清风，。 如果我是春雨，。 8、语文综合性学习。（3分） 中国戏曲的角色分为生旦净丑四大行当。_______ 是中国戏曲之母；________ 称为东方“歌剧”，

工作计划 人教版七年级下册语文期末复习计划

人教版七年级下册语文期末复习计划 八年级下册语文总复习计划 ---周雪梅程志秀 一、指导思想 根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。 二、学情分析 期末考试语文的主要范围是本册书的四、五、六单元，同时也少量涉及一、二、三单元，测试的题型主要有：字词考查、依据情境默写诗句、仿写句子、课内现代文、文言文语段品读、课外现代文考查、口语交际、综合性学习考查、作文。语文教师将根据以上几方面把课本要求掌握的知识点，通过试题的方式，有针对性地帮助学生学习。1、语言积累和运用。2、现代文阅读。 3、文言文、古诗词阅读。 4、作文复习及总测试。重点： 1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。 2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。 3、学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。 4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。难点：

1、关键词语的揣摩。 2、理解说明文语句的深刻含义。 3、理解诗歌的意境。 4、作文的选材立意。 1．对所学的知识进行复习巩固、归类悟法。归类或分单元复习课本的知识点，让学生更进一步的掌握所学的知识，通过查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。 2．调动学生学习的积极性，初步掌握复习的方法，提高语文学习的能力，特别是自学的能力，培养学生的合作精神。 3．充分利用有限的复习时间，与复习课本内容同步进行课外知识的延伸，丰富知识，巩固识字，提高阅读能力，陶冶情操，提高写作能力。4．充分利用期末复习时间，争取期末考出好成绩。 三、复习思路 本学期复习时间只有短短的两个星期，第一个星期着重抓基础知识的复习，把所 有课文跑一遍，第二个星期主要抓能力方面，因此要合理安排好时间进行有效地复习。 四、复习措施和进度【篇二】人教版七年级下册语文期末复习计划人教版七年级语文下册期末总复习资料(全) 七年级下册总复习资料 七年级下册语文字词总复习 第一单元: 攒(cuán)拗（ǎo）确凿（záo）菜畦（qí）桑葚（shan）轻捷（ji?）蟋

七年级语文下学期期末考试题

七年级语文下学期期末考试题 一、基础（24分） 1、古诗文默写。（10分） （1，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） （2，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （3。（杜牧《泊秦淮》） （4）《春夜洛城闻笛》一诗中写诗人因听到故乡的曲子而引发浓浓思乡之情的诗句是： 。 （5）默写完整杜甫《望岳》。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 。 2、根据拼音写出相应的词语。（4分） （1）那是一个幸运的人对一个不幸的kuì zuó（）。 （2）船舱鼓鼓的，又像一个rén jùn bù jìn（）的笑容，就要绽开似的。 （3）有一个想法安慰着我：不管走到tiān yá hái jiǎo(（），我离她都不会再远了。（4）我似乎遇着了一个霹雳，全体都zhèn sǒng（）起来。 3、下列句子中加点的词语使用不恰当 ．．．的一项是（）（3分） A.在困难面前，我们如果能够从容乐观地看待生活，就能心安理得地鼓起勇气战胜困难。 B.世界数字图书馆馆藏包罗万象 ．．．．，从图书到各种档案都有，资料质量非常高。 C.四周万籁俱寂 ．．．．，一瞬间，一只鱼鹰的身影画着优美的曲线，掠过水面。 D.我对这小小的生灵肃然起敬 ．．．．，同时又生出几分惭愧。 4、下列对病句的修改不正确 ．．．的一项是（）（3分） A.董卿在主持《朗读者》节目时，旁征博引，妙语连珠，令广大观众目不暇接。（去掉“妙语连珠”） B.“一带一路”倡议举世瞩目，影响深远，它的实现是中华民族兴衰的关键。（“兴衰”改为“兴盛”） C.为了避免受打扰的事情不再发生，他闭门谢客，低调地度过了自己的92岁生日。（把“不再”改为“再次”） D.由于对志愿者精神理解不深，使得部分志愿者还不能主动投入到“全国文明城市”创建活动中。（去掉“由于”） 5、根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（4分） 人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海； ， ； ， 。 二、阅读（46分） （一）爱莲说（10分） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

苏教版七年级语文下册第三单元测试卷

七（2）班语文下册第三单元测试卷 姓名：得分： 一、积累与应用（35分） 1、阅读下面的文字，将文中的拼音所表示的汉字依次写在文后的田字格里。（4分） 和县陶店汪家山钟灵毓秀，这里有秀丽的景观，有山川灵气所（yùn）育的文化内涵，可以说，这里是（bó）大精深的和县猿人文化的发（xiáng）地，是历史悠久中华传统文化的摇（lán）。 2、指出下列词语中的错别字，并加以订正。（4分） 丰功伟绩怒形于色叱咤风云中西合壁枝繁叶茂栩栩如生 金璧辉煌风起云涌富丽唐皇络译不绝举世闻名悠悠岁月 3、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。（6分） 上溯．（）参．错（）静谧．（） 加miǎn( ) 深suì（）天qiàn( ) 4、默写。（6分） ⑴三年来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们！ ⑵人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座、 、的纪念碑。 ⑶山光悦鸟性，。 ⑷，老病有孤舟。 5、下列各句中加点的成语使用正确的一项是( ) （2分） A、听到湖中有人喊救命，正在散步的老张忘乎所以 ．．．．地跳入水中去营救。 B、黄山的石、雾、松是大自然的创造，无不巧夺天工 ．．．．，令人赞叹不已。 C、这类经济节目办得栩栩如生 ．．．．，显现出编导很有水平。 D、沉迷于玩游戏机的王刚面对同学善意的批评反唇相讥 ．．．．，不理不睬。 6、下列句子中没有语病的是（）（2分） A、在同学们的热心的帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。 B、中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。 C、老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我面前。 D、他迈着强壮有力的步伐正面向我们走来。

新人教版七年级下学期期末语文试题

新人教版七年级下学期期末语文试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。 一、选择题 1 . 下面对课文内容表述不正确的一项是（） A．《藤野先生》是一篇回忆性散文，文章依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序，讲述了发生在20世纪初那个特殊年代里感人至深而又发人深省的往事。 B．《我的母亲》写了作者自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。行文极其自然、质朴却饱含深情，表达了对母亲的怀念和敬爱。 C．《列夫?托尔斯泰》为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征。引用高尔基的“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”表现出托尔斯泰外貌平庸、丑陋的一面。 D．《海燕》是一篇著名的散文诗，运用象征的手法成功塑造了“海燕”这一反映时代特征的艺术形象。 2 . 下列对名著相关内容的表述不正确的一项是（） A．《阿长与〈山海经〉》——记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又愚昧的性格。 B．《二十四孝图》——鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈认同感。 C．《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。 D．《父亲的病》——回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 3 . 下列词语书写全部正确的一项是（） A．磅礴颁发惊心动魄急如流星 B．潇洒铿锵引吭高歌白手起家 C．倾泄娴熟眼花缭乱无怨无悔

七年级下学期语文复习试题

七年级下学期语文复习试题 （全卷满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识积累与运用（30分，1至6题各3分，7题4分，第8题8分） 1、加点字注音有误的一项是 ( ) A.．秩．序井然（zhì）深邃． (suì) 觅．食(ｍì) 羁．绊(jī) 阴霾．（mái） B.肆无忌惮． (dàn) 哽咽． (yàn) 狭隘．(ài) 炽．热(zhì) 砭．（biān）骨 C.叱咤．风云(zhà) 脑髓．(suǐ) 秕．谷(bǐ) 讪．笑(shàn) 羸．（léi）弱 D.当之无愧．(kuì) 嫉．妒(jí) 澎湃．(pài) 哺．育(bǔ) 磐．（pán） 石 2、下列各组词语中书写有误的一组是 ( ) A.锋芒毕露妇儒皆知马革裹尸迫不急待尽态极艳 B.慷慨淋漓一拍即合戛然而止力挽狂澜眼花缭乱 C.鞠躬尽瘁铤而走险锲而不舍迥然不同怏怏不乐 D.毛骨悚然怏怏不乐罄竹难书精疲力竭姗姗来迟 3、下列括号内的解释有误的一组是（） A.亘古（远古）；人迹罕至(罕：稀少)；气冲斗牛（斗牛：星宿名） B.余暇（暇：空闲）；疲惫不堪(堪：能忍受)；进退维谷（维：是） C.晦暗（昏暗）；略胜一筹 ( 筹：档次)；人声鼎沸（沸：开水） D. 蓦然(突然)；面面相觑（觑：看)；鲜为人知（鲜：少） 4、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（） A、陈水扁公然宣布中止“国统会”运作和“国统纲领”适用，无疑是玩火自焚 ．．．．。 B、“八荣八耻”的社会主义荣辱观言简意赅，寓意深远，在对比中把构建和谐社 会的理念体现得淋漓尽致。 ．．．．． C、美国总统布什和到访的英国首相布莱尔5月25日在华盛顿公开承认，在伊拉 克战争问题上犯有无可非议 ．．．．的错误。 D、甲午战争和八国联军的时代是中华民族任人宰割 ．．．．的时代。 5、下列句子没有语病的一句是（） A、通过大家群策群力的讨论，使初一（3）班逐步走向班级管理的科学化。 B、我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。 C、三门的春天简直就是一座美丽的大花园。 D、切实减轻中小学生过重的课业负担，是能否实施素质教育的关键。 6、下列作家、作品搭配正确的一项是（） A《爸爸的花儿落了》——小英子——台湾作家——《城南旧事》 B《从百草园到三味书屋》——周树人——当代作家——《朝花夕拾》 C《伤仲永》——王安石——南宋文学家——《临川先生文集》 D《口技》——林嗣环——清代进士——《虞初新志》 7、仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。 假如你欺骗了生活，不要________，不要__________！________________：_____________，____________。 8、在“黄河，母亲河”的综合性学习活动中。同学们搜集到以下资料，你能解

【部编版】七年级下学期语文期末考试试题及答案

部编版七年级下学期期中考试语文试题 一、（共12分，每小题3分） 1.下列各组词语中加点字的书写或注音完全正确的一组是（） A. 涉．猎（shè） 挚．友 扑朔．迷离（suò） 锋芒必． 露 B. 骨．碌（ɡū） 浓密． 目不窥．园（kuī） 大廷． 广众 C. 粗拙．（zhuó） 萦．带 慷慨．淋漓（kǎi ） 鞠躬． 尽瘁 D. 书斋．（zhāi ） 肿．胀 妇孺．皆知（rú） 如释． 重负 2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 生命的历程中，人们往往丢掉当时觉得不重要的东西，抛掷时毫不 ；等到时光逐渐流去，失去的东西在流光中却不停地 ，在回忆里逐步被放大。时光虽缓，但渐渐也远逝了，等有一天终于 ，光阴却已永不回头。 A. 怜惜 闪耀 醒悟 B. 惋惜 闪烁 醒悟 C. 怜惜 闪烁 悔恨 D. 惋惜 闪耀 悔恨 3.下列各句中有语病的一项是（） A. 博物馆是保护和传承人类文明的 重要殿堂，也是连接过去、现在和未来的桥梁。 B. 核心技术攻关，要打开大门，吸纳全球智慧，在与世界的开放融通中实现创新。 C. 近年来，公安部推出一系列涉及面广、影响力较大的出入境政策，吸引了很多海外优秀人才来华。 D. 要形成健康绿色的网络传播生态，除了依靠法治手段，还要重视网络伦理建设，努力营造良好的网络传播。 4.下列各句标点符号使用不规范的一项是（） A. 你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能:不逃跑，并多问一句为什么。 B. 古人说文章是“经国之大业，不朽之盛事”，共产党人读书作文，更要把目光投向干事创业、治国理政的大境界。 C. 要写出好诗，就不得不在这两方面注意:一方面要做诗人人格的涵养，一方面要做诗的艺术训练，写出自然优美的音节，协和适当的词句。 D. 近来，共享经济的概念大热，单车、汽车、充电宝等都打着共享的旗号在运营。共享设施该如何配置？执法部门又该如何管理呢？ 二、（共９分，每小题３分）

七年级下册语文期末考试试卷含答案

七年级下册语文期末考试试卷含答案一二三总分 温馨提示：本试卷满分120分，考试时间120分钟 一、积累与运用（26分） 1.选出下面加点字注音正确的一项（）（2分） A.这位老人的模（mó）样，真叫人觉得可怜。 B.他上课总喜欢答非所问，同学们难免哄（hōng）堂大笑。 C.不少的人对工作不负责任，拈（liān）轻怕重，把重担子推给人家。 D.覆盆子像小珊瑚攒（chuán）成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好的远。 2.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分） A.伶仃懊脑闲情逸致随声附和 B.点缀崩塌人声鼎沸大相径庭 C.嬉戏嘹亮玲珑剔透晃然大悟 D.酝酿憔萃油然而生饥肠鹿鹿 3. 下列文学文化常识表述错误的一项是（）（2分） A.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、 逸事。 B.古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲， 后者谦称自己的父亲。 C.古人往往在家信中寄语子女兄弟，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式，如诸葛亮 的《诫子书》。 D.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《庄 子》合称为“四书”。 4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）（2分） ①“扫帚不到，垃圾照例不会自己跑掉”②但创卫工作是一个长期的系统工程，需要连续全面的抓实③ “创卫”的关键还在源头治理④有关部门应在摸清污染源的基础上，逐步实现精准减排、有效发力⑤近年来，为了治理环境卫生，我县各部门做出了巨大努力，取得的成效有目共睹。 A、①⑤④②③ B、⑤②①③④ C、⑤①②③④ D、⑤②③①④ 5.下列句子没有语病的一项是（）（2分） A.能否杜绝“随手乱扔”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。 B.鲁迅先生给我们留下了优秀的许多文学作品。 C.生活有多宽广，语文就有多宽广。我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 D.在阅读名著时，使我明白了许多做人的道理。 6.下列句中加点成语使用正确的一项是（）（2分） A.如果年轻人对影视明星顶礼膜拜，没有理性的态度，就会影响正常的学习、工作和生活。 B.看动画片，我们常常会忍俊不禁地笑出声来。 C.我和他是小学六年的同班同学，这次萍水相逢，我太高兴了。 D.他学习成绩优异，得益于自己的勤奋，还有经常向老师不耻下问。 7.综合运用（共6分） 班上开展“感恩母爱”的综合性学习活动，请你参加，并按要求完成下列任务。 （1）请你为同学们收集整理好的描写母爱的诗歌、散文等作品拟书名（ 2分） （2）根据下面句子的特点，仿写一个句子，使句意协调。（ 2分） 1 / 9

2019-2020年七年级语文下学期期末复习提纲 人教新课标版

2019-2020年七年级语文下学期期末复习提纲人教新课标版 （1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主） （2）、写心得 2、解释词语22个： 第1课16个 1、确凿 2、长吟 3、轻捷 4、攒 5、机关 6、敛 7、鉴赏 8、人迹罕至 9、秕谷10、书塾11、方正12、消释 13、宿儒14、同窗15、人声鼎沸 第2课17、骊歌第3课18、木屐 目标册第6页4个：19、讪笑20、沮丧21、简陋22、来势汹汹 3、形似字归纳 （1）辩辨辫瓣（2）蓬篷逢缝 （3）肿仲钟种冲（4）惧沮俱狙阻组 五、文言文阅读《伤仲永》 1、词语积累31个 2、词类活用6个异书奇宾客利日 3、通假字1个扳 4、“之”的用法忽啼求之（代词，指书具） 借旁近与之（代词，指方仲永） 邑人奇之（代词，他） 或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗） 余闻之也久（代词，指这件事） 5、翻译 6、理解（目标） 文言文练习1 六、作业： 解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。 文言文解词30个，词类活用6个，通假字1个。 第2课时 二单元基础、文言文阅读一篇 复习目标：复习二单元基础知识，阅读背诵《木兰诗》 复习方式：讲清要点、学生整理。 复习重点：二单元基础知识，文言文基础。 复习用具：多媒体。 一、常规字词复习2——40个3—6课

二、默写《木兰诗》1---3段 三、复习二单元基础知识 1、文学常识整理 要求： （1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主） （2）、写心得 2、解释词语12个： 第7课1、征发2、哽 第9课3、炽痛4、标直5、嗥鸣6、谰语7、亘古8、污秽 目标册：崎岖阻抑回环曲折亦复如是 3、目标册重点 四、《木兰诗》 1、词语解释22个 2、通假字2个1、帖2、火 3、翻译、理解 4、默写 见文言文练习2 五、作业： 注音40个，解释词语12，每个一遍，文学常识一遍。 文言文解释词语22个，通假字2个 第3课时 三单元基础、现代文阅读一篇 复习目标：复习三单元基础知识，阅读现代文 复习方式：讲清要点、学生整理，理解。 复习重点：三单元基础知识，现代文概括、理解。 复习用具：多媒体。 一、常规字词复习3——53个7—10课 二、默写《木兰诗》4---7段 三、复习三单元基础知识 1、文学常识整理 要求： （1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主） （2）、写心得 2、解释词语15个：书上14个1、马革裹尸2、弥高 3、锲而不舍 4、兀兀穷年 5、沥 6、群蚁排衙 7、迥乎不同 8、气冲斗牛 9、杂乱无章

2020年新人教版七年级语文下学期期末测试题(含答案) (2)

七年级语文下学期期末考试试题 共150分，150分钟 题 号 一 二 三 四 五 总分 得 分 总分人 一、知识积累与运用（33分） 请将1—7题正确答案序号填入下面答题卡中（每题3分，共21分）。 1． 下列词语加点字读音完全正确．．．．的一项是（3分） ( ) A. 哺．育（bǔ） 遒．劲（qiú） 潜．心贯注（qián ） 沮． （jǔ）丧 B. 花圃．（fǔ） 脑髓．（suì） 回环曲．折（qū） 菜畦．（qí） C. 阴霾．（mái ） 归省．（shěng ）叱．咤风云（chì） 嫉． （jì）妒 D. 祈．祷（qí） 亢．奋（kàng ） 鲜．为人知（xiān ） 环谒．（yè） 2．下列句子中，完全没有错别字的一项是( ) A. 它的头部比例整齐，给它一种轻捷的神情，这种神情恰好与颈部的美相得益章。 B. 假如我是一个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变换多姿的旋舞。 C. 她总是对人们微笑着，总是迫不急待地想对人民有所贡献。 D. 他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 3．下列加点字的成语使用正确的一项是（3分） ( ) A. 一个初一的学生，竟能写出如此漂亮的字，真叫人肃然起敬．．．．。 B. 任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海桑田．．．． 。 C. 5月26日凌晨，两只德国球队上演了一场石破．．天惊．． 的比赛，最终拜仁慕尼黑队以2:1战胜了多特蒙德队，第五次捧起了欧冠奖杯。 D. 中国政府对日本在钓鱼岛问题上的肆意妄为．．．． ，提出了严正抗议。 4．依次填入下面一段文字横线上的句子，排列恰当的一项是（3分） （ ） H7N9型禽流感是一种新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽两地率先发现，并在全国成散发之势， 迄今已经夺走了数十条生命，一时人们谈“禽”色变，餐桌上少了禽类食品。 ①据实验，H7N9型禽流感病毒在60摄氏度以上的水中，几分钟内即可杀死，所以禽肉只要煮熟、煮透，就没有任何危险。 ②当然，我们也不可以掉以轻心，不论是不是在禽流感爆发期间，都要注意卫生，不接触可疑动物，避免食用不洁食品。 ③其实，对禽类食品你都不必过于忌讳。 ④鸡蛋也是，只要不吃生的或半生的鸡蛋，在食用时烹调加热充分，一样是安全的。 A. ①③②④ B. ③④②① C. ③①④② D. ③④②① 评卷人 得分 1 2 3 4 5 6 7

七年级语文下册《于园》原文及译文苏教版

苏教版七下《于园》原文及译文 于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磥石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡月、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，胎于石，娠于磥石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于园可无憾矣。仪真汪园，葢石费至四五万，其所最加意者，为“飞来”一峰，阴翳泥泞，供人唾骂。余见其弃地下一白石，高一丈、阔二丈而痴，痴妙；一黑石，阔八尺、高丈五而瘦，瘦妙。得此二石足矣，省下二三万收其子母，以世守此二石何如？ 译文： 于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是一个名叫于五的富人所建造的园子。如果不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。葆生的叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处热情的招待我们。 这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆成的假山。堂屋前面是用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因没有空隙、满满当当而奇特。后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里又因空旷而奇特。卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因阴暗深远而奇特。再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船。这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里唧唧喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这些假山在自然山石中怀胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的精心构思中诞生，这样的假山石安置园林之中，就不会使人不满意了。

七年级下学期期末语文试题

七年级下学期期末语文试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 下列句子中没有语病的一项是（） A．政府认真解决研究污染问题，把它作为一个系统工程，纳入政府为民办实事工作中，使水环境质量得到提升。 B．我自己不敢乘三轮，挤公交汽车到医院门口等待。当老王帮我把默存扶下去的时候，却坚决不肯拿钱。 C．部分学者认为，出现“中国式过马路”现象的主要原因是交通信号灯的设置较多地考虑到车辆而忽视了行人造成的。 D．社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念：“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民的积极参与。 2 . 下列句中加点词语使用有误的一项是（） (2分) A．李白的“白发三千丈”运用夸张和想像的手法，把郁积在诗人胸中的“愁”描摹的淋漓尽致。 B．2012年11月27日，央视新闻频道记者调查、曝光了资溪县非法捕猎、收购、贩卖野生动物的现象，当地村民猎杀野生动物的镜头令人触目惊心。 C．近年来，进贤县大力推进低碳农业和生态旅游示范区建设，全县绿色经济风生水起，成为推动全县经济社会发展的强力引擎。 D．日本政府不顾中方一再严正交涉，锲而不舍地宣布“购买”钓鱼岛，这不但是对中国领土主权的严重侵犯，也是对国际法理的严重践踏。 二、字词书写 3 . 阅读下面一段话，按要求答题。 走进二月的早春，梅花凋谢了，妖（ráo）灼灼的桃花在不经意间落满一地，留下一树嫩绿在（méng）芽。走进二月，杜鹃花与玉兰花开得灿烂，金黄的油菜花开成一片花海，季节的流转将岁月描绘成七彩的色调。喜欢在初春的大地灵听新绿抽枝的声音，那里花团锦（cù），万紫千红。那里有久别重逢的温婉，那里充满了梦想与希冀。慢步在初春的大地，让春天的暖渗入心（fēi），拥抱春天的阳光让岁月安暖。原来人生真的可以活得洒脱惬意，因为美丽的风景就在心里。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①妖____（ráo）②____（méng）芽③花团锦____（cù）④渗入心____（fēi）

初一下册语文文言文期末复习资料

一、《伤仲永》 1.出处:选自《临川先生文集》 2.作者:王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。 3.代表作:《王临川集》、《临川集拾遗》、《三经新义》中的《周宦新义》残卷、《老子》若干条。 4.内容理解:告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。 5.字词句: A.字音：环谒〔ye〕泯〔min〕然称〔chen〕夫〔fu〕 B. 词义： ?.通假字: ①.日扳仲永环谒于邑人: “扳通“攀”，牵、引。 ②.贤于材人远矣: “材”通“才”，才能。 ③.未尝识书具: “尝”同“曾”，曾经。 ?.古今异义： ①.是：古义此，与“自”组合意为“自从”，eg:自是指物作诗立就；今为判断词。 ②.或：古义不定代词，有的，eg:或以钱币乞之；今义为或许。 ③.文理：古义是文采和道理，eg:其文理皆有可观者；今表示文章内容或语句方面的条理。?.一词多义： ①.自：a.自己，eg:并自为其名；b.从，eg:自是指物作诗立就。 ②.闻：a.听说，eg:余闻之也久；b.名声，eg:不能称前时之闻。 ③.其：a.这，eg:其诗以养父母；b.他的，eg:稍稍宾客其父。 ④.并：a.连词，并且，eg:并自为其名；b.副词，全，都，eg:黄发垂髫并怡然自乐。 ⑤.名：a.名词，名字，eg:并自为其名；b.动词，说出，eg:不能名其一处也。 ⑥.宾客：a.动词，以宾客之礼相待，eg:稍稍宾客其父；b.名词，客人，eg:于是宾客无不变色离席。 ⑦.就：a.动词，完成，eg:自是指物作诗立就；b.动词，从事，做，eg:蒙乃始就学。 ⑧.然：a.代词，这样，eg:父利其然也；b.形容词词尾，……的样子，eg:泯然众人矣。 ⑨.于：a.介词，此，eg:贤于材人远也；b.介词，在，eg:与厅事之东北角。 ⑩.为：a.动词，作为，eg:其读以养父母，收族为意；b.动词，成为，eg:卒之为众人。 ⑩.夫：a.指示代词，那些，eg:今夫不受之天；b.名词，丈夫，eg:夫起大呼。 ?.词语活用： ①.忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。） ②.父异焉（异，奇怪，形容词作动词。） ③.宾客其父（宾客，名词作动词。以宾客之礼相待。） ④.父利其然（利，作动词。） ⑤.日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。） ?.重点词语翻译: ①.世隶耕（隶，属于。）②. 不至：没有达到（要求）。 ③.称前时之闻（称，相当。）④.通悟：通达聪慧。 ⑤.收族：和同一宗族的人搞好关系，；收，聚、团结。 ⑥.彼其：他。⑦.泯然：完全。

七年级语文下学期期末试题及答案

2010～2011学年第二学期语文期末模拟试题（三） 一、基础知识积累及运用（28分） 1. 写一手好字是令人羡慕的，请你把下面的话抄写到空格里。（2分） 专心致志业精于勤 2.下边加点词语注音全对的一组是（）（2分） A.坚如磐bān 石义愤填膺yīng 炽热chì山巅diān B.气冲斗牛dòu 楚辞校补jiào 讪笑shàn 蜕变tuì C.丢盔弃甲kuī铤而走险tǐng 亘古gèn 污秽huì D.锲而不舍qiè人声鼎沸díng 嗥鸣áo 迥然jiǒng 3.下边词语书写完全正确的一组是（）（2分） A.家喻户晓蓬断草枯来势凶凶 B.高潮迭起锋芒毕露再接再厉 C.妇儒皆知呕心沥血鞠躬尽瘁 D.任人宰割屈折变化一如即往 4.下边句子中加点词语运用有误的一项（）（2分） A.神州发射基地的广大官兵,个个身怀绝技,却因工作保密的原因而鲜为人知。 B.前几天刚刚清理过的树下杂草，春风一吹，又锋芒毕露了，使人顿生无限感叹。 C.他的诗将郁积在人们心中的“愁”书写得淋漓尽致。 D.他为了揭示中华文化的传承规律，他潜心贯注，耗费了毕生精力。 5.下边无语病的一项是（）（2分） A.初中三年语文综合性实践活动,使我们开拓了视野,增强了能力。 B.某广告宣传，他们找到了一种能彻底根治癌症，征服世界医学难题，其实是骗人的。 C.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的关键。 D.人大代表呼吁:各级政府应当不断继续加大财政投入，以解决农村义务教育经费严重短缺 的问题。 6.下文划线处选填哪项最恰当（）（2分） 春意甚浓了，江南的人们脱去了厚重的冬装，但春寒料峭啊：____，又来了一场沁人心脾的冷雨。 A．刚吹过一阵暖人心意的春风B．一阵乌云刚刚布满天空 C．刚飞过一群欢叫的大雁D．一堆堆令人生寒的积雪还依稀可见 7.下面的表述不正确的一项是（）（2分） A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《野草》，文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表 现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 B.《伤仲永》的作者是北宋王安石，文章告诉了我们后天教育的重要性。 C.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时期北方的一首乐府名歌。 D.《孙权劝学》选自司马光主持编纂的《资治通鉴》，《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代1362年间的历史。 8.诗歌默写：（6分） ①正是江南好风景，_______________________。 ②_______________,各领风骚数百年。 ③，闲敲棋子落灯花。 ④马上相逢无纸笔，_______________________。

七年级下语文同步练习册苏教版

1.童年的朋友 chàn púɡū nong l?u liǔjiázōng tu? 2.应诅咒润惩 3.苏联自传《童年》《在人间》《我的大学》《童年》 4．如：“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等。示例：“密密”“乌黑乌黑”写外祖母的头发浓密而有光译。 5．B 6．D 理解与鉴赏 1. 第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。 2. 用诗化的语言，形象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温暖的关爱与体贴。 3.外貌描写这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，可以使读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。 4.不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。 5.“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是我终身的朋友。 拓展与提高 1.（1）这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。（2）“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地表现了出来。 2.要求：抓住特征，描写生动。 2. 一面 积累与运用 1．窖颓挲wùch?u chúzì 2. 踱步地窖摩挲恣情/渡江窖洞婆挲咨询 3.（1）E （2）A （3）F D (4)B (5)A (6)B 4.①—C ②—D ③—E ④—A ⑤—B 理解与鉴赏 （一）1.Ｃ 2.甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察（或说特写） 3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 4.为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）；痛恨反动派，有着意志顽强 （二）1.抒情议论 2.这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。 3.因为与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”“我”更加坚强起来。 4.对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业，这才是对先生最好的悼念。 5.点明写作缘由，收束全文，表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬。“不能自已”强烈地表达了上述感情。 拓展与提高 1.略 2.憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们。 3．我的老师 积累与运用 1.zhìf?n kētuìdānɡpū bǔ yú 2.共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。 3.(1)“仅仅”限定“有

七年级下语文期末复习资料大全(人教版)

石板滩中学七年级语文复习资料 （一）字词部分 攒cuán 拗ǎo 确凿qua záo 菜畦cài qí桑葚sāng shan 轻捷qīng ji?蟋蟀xī shuài 臃 肿yōng zhǒng 脑髓nǎo suǐ相宜xiāng yí书塾shū shú方正fāng zhang 博学b? xu? 蝉蜕chán tuì人迹罕至r?n jìhǎn zhì人声鼎沸r?n shēng dǐng fai 衣襟 Yī jīn 肿胀 zh ǒng zhàng 花圃huā pǔ骊歌 lí gē叮嘱dīng zhǔ恐惧 kǒng jù再接再厉学识 渊博人迹罕至讪笑shàn xiào 骇人听闻嫉妒 jí dù丑陋来势汹汹 lái shì xiōng xiōng 忧郁yōu yù瞬息shun xī伫立zhù lì荒草萋萋huāng cǎo qī qī幽 寂yōu jì山巅shān diān 澎湃p?ng pai 狂澜kuáng lán 屏障píng zhàng 哺育bǔ yù 九曲连环宛转wǎn zhuǎn 踱来踱去du? lái du? qù哽住gěng zhù祈祷qí dǎo 郝叟hǎo sǒu 懊悔ào huǐ逼狭bī xiá崎岖qí qū阻抑zǔ yì回环曲折坎 坷kǎn kě炽痛chì t?ng 嗥鸣háo míng 斑斓bān lán 怪诞guài dàn 亘古gan gǔ 默契m? qì田垄tián lǒng 蚱蜢zhà měng 污秽wū huì谰语lán yǔ宰割zǎi gē筹划 ch?u huà彷徨páng huáng 仰慕yǎng mù可歌可泣鲜为人知xiǎn 当之无愧锋芒毕 露家喻户晓妇孺皆知马革裹尸鞠躬尽瘁死而后已衰微赫然迭起高标锲 而不舍qia兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗 牛重荷愁苦深邃suì踌躇ch?u chú巴望锁闭磐石pán 惹人注目杂乱无章不见天日 博学多识一拍即合寻欢作乐忘乎所以义愤填膺 yīng 惮 dàn 踱du?归省xǐng 行 辈háng 撺掇cuàn duo 凫水fú shuí亢奋kàng fan 晦暗 hùi àn 羁绊jī pàn 蓦然 m? rán 冗杂rǒng zá叹为观止tàn w?i guān zhǐ戛然而止jiá烧灼zhu?奔突bēn tū翻 飞大彻大悟dà cha dà wù水门汀tīng 撇piě蘸zhàn 幽暗yōu àn 惬意qia疏 密shū mì包罗bāo lu?朱砂zhū shā口头禅参差不齐cēn cī本色当行hang 颦蹙pín cù粲然càn 嗔视chēn 叱咤风云chì chà尽态极妍yán 清扬咿呀yī yā静穆j ìng mù端凝duān yí变幻多姿biàn huàn duō zī离合悲欢lí h? beī huān 低 回婉转dī huí wǎn zhuǎn 高视阔步 gāo shī k?u bù息息相通xī xī xīang tōng 有过之无不及 拽zhuài 无垠wú yín 癫狂diān kuáng 凛冽lǐn lia吞噬tūn shì羸弱l?i ru? 告罄gào qìng 步履bù lǚ遗孀yí shuāng 坚持不懈千辛万苦风餐露宿夜不成 眠筋疲力尽闷闷不乐毛骨悚然耀武扬威洋洋得意怏怏不乐姗姗来迟忧心 忡忡疲惫不堪畏缩不前鲁莽大胆念念有词语无伦次精打细算与其…毋宁泅 qiu 作践zu? jiàn 搁浅g? qiàn 斫痕zhu? h?n日规抵御dǐ yù孤立无援冻饿之虞 yú闻所未闻郑重其事知足安命不毛之地不可思议聊以自慰砭骨biān gǔ履践lǔ jià n 崔巍cuī wēi 养精蓄锐齐心协力头昏眼花腰酸背疼勇往直前阴霾yīn mái 余暇 yú xiá疆域 jiāng yǜ迫不及待孜孜不倦刚毅不屈梦寐以求斑斑驳驳 生意葱茏眼睑yǎn jiǎn 眸子m?u zi 呷yā窝巢wō cháo 瞅瞅jiū jiū雏鸟 chū niǎo 流泻liú xia进退维谷咩咩叫苍穹cāng qi?ng 悲怆bēi chuàng 娴熟xiá n shú略胜一筹肌腱jī jiàn 逞能chěng n?ng 恍惚huǎng hū甜腻tián nì一尘不染 眼花缭乱秩序井然zhì xù jǐng rán 抽搐chōu chù石破天惊不羁bù jī铰jiǎo劝诱quàn y?u 沟壑gōu ha叽叽喳喳jī jī zhā zhā剽悍piāo hàn 慷慨以赴窥伺kuì sì羁绊j ī bàn 疮痍chuàng yí阔绰ku? chu?观瞻guān yán 项鬣xiàng lia庇荫pì yin遒劲qi ú jīn 妒忌dù jì相得益彰觑qù疆场jiāng chǎng 驯良xún liáng 勇毅yǒng y ì窥伺kuì sì迎合yíng h?疮痍chuàng yí枉然kuáng rán 观瞻guān yán 妍丽yà n lì旷野kuàng yiě畸形jī xíng 颚骨a gǔ 人迹罕至：少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。 人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代三足两耳的锅。沸，水开。