文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 当前幼儿园普遍存在的25个现象

当前幼儿园普遍存在的25个现象

当前幼儿园普遍存在的25个现象
当前幼儿园普遍存在的25个现象

当前幼儿园管理中普遍存在的二十五个问题

作者:来源:上传时间:2013-12-10

1.园长综合素质普遍偏低,业务不过硬,缺乏管理理论。

2,管理缺乏人情味,管多理少。

3.论资排辈现象严重。

4.管理制度不完善。

5.未实行分层管理,事无巨细,事必躬亲。

6.未做到能级管理,一、二、三级教师的工作任务、要求、权力都一样。

7.封闭原理未得到运用,管理过程各环节不封闭;岗位责任与考核、奖惩不封闭等。

8.设岗不全,一些工作被忽视。

9.管理目标不明确,且缺乏层次性。

10.教研机构不健全或有名无实。重教学轻科研。业务学习存在形式主义。

11.工作有计划,但不重落实或随意更改计划。未实现计划管理。

12.分工不清,职责不明,不履行职责。

13.一日活动安排不够合理、不够紧凑。

14.两教一保换班不科学。

15.为准备公开课,影响原教学计划的执行;为按时交总结或教案,占用带班时间去赶写。

16.对教师的培训重技能技巧,轻专业理论。忽视教师儿童观、教育观的转变。

17.后勤队伍素质低,对工作的意义认识不足。伙食工作不受重视。

18.信息反馈不灵,不重视获取来自社会、家庭与小学的信息来调整本园的工作。

19.教师机会不均等,有人忙,有人闲。

20.重上课的管理,轻户外活动或一日生活的管理。

21.民主管理意识差,家长制严重。

22.园长墨守陈规,凭经验管理,幼儿园无特色。

23.园长任人唯亲,心胸狭窄,听不进意见。

24.领导班子不团结,人际关系紧张。

25.有时抓表面工作多。

针对当前幼儿教育中存在的问题提出几点建议

针对当前幼儿教育中存在的问题提出几点建议

针对当前幼儿教育中存在的问题提出几点建议

针对当前幼儿教育中存在的问题提出几点建议 摘要:作为基础教育中不可或缺的重要构成部分,如今,幼儿园教育出现了越来越多问题,诸如幼儿教育小学化现象层出不穷,孩子自主创新意识不足,对家长和教师的依赖性不断增高,来自家长和社会的压力越来越大,孩子学习负担日益加重,从而使原本最快乐幸福的时段变质,严重束缚了孩子的身心发展和思维创新,从而使幼儿的成长和发展面临着愈发严重的威胁。本文正对上述存在的问题进行分析探讨,对幼儿园教育提出几点建议和对策,以期对幼儿学前教育的改革创新提供理论指导,从而能够运用科学的方法帮助幼儿建立健康向上的身心发展态势,积极发展孩子的天性和自由,提高各方面思想意识,使幼儿教育在正确积极的轨道中积极地向前发

展。 关键词:幼儿教育问题建议 随着社会的发展,幼儿教育的重要性,被越来越多的家长所认可。作为整个教育体系的启蒙阶段,幼儿教育在整个素质教育过程中承担着重要的作用,一直以来,幼儿教育作为一个热门话题,受到越来越多的专家学者所关注。然而我国当前阶段,幼儿园教育存在越来越多的问题,严重限制了孩子的身心发展。以下本文结合当前幼儿教育中存在的问题和原因进行分析,并提出改善这些问题的几点建议,以期可以更好的促进幼儿综合素质的全面提高。 1 当前幼儿教育中存在的问题和原因 第一,幼儿的受挫能力低。由于大多数孩子都是独生子女,在家庭教育中,往往是一切事情

都唯孩子独尊,家长对孩子过于溺爱,导致许多小朋友在幼儿园内做集体游戏时往往表现出不敢接受失败,或者一点失败就会低头离开或者选择别的游戏。这种现象对孩子的受挫能力影响很大,不但不能让其战胜失败,而且连正常面对失败的勇气都没有,非常的不合理。 第二,幼儿的自控能力有限,抢东西的现象严重。对于想得到的东西得不到时,难以控制自己的情感和行为,采取一定的措施或者明抢或者边商量边抢,这主要是因为家长经常对孩子拿东西后进行身体教育所至。这样不但约束了孩子玩东西的思维,也起到了教育不当的结果。限制了幼儿的身心发展和道德意识,缺乏自我控制能力和正常的交往技巧和行为规范。 第三,课程设置不够科学。许多幼儿园教育

我国幼儿园目前存在的主要问题教学提纲

我国幼儿园目前存在的主要问题

我国幼儿园目前存在的主要问题 一、一些私立幼儿园负责人,不能把个人效益与教学质量这个问题处理好,往往太注重个人私利,而淡化教学质量。如果孩子教不好,幼儿园还谈什么生源与效益的问题。 二、幼儿园教学内容,教学方法,教学目标不对幼儿家长公开,使家长不清楚幼儿园整天在教什么,怎么教。是不是幼儿园要的就是这种模糊不清的效果,让你们做家长的弄清楚了,那不就完了。 三、很多幼儿园“固步自封”的思想严重。自认为自己的幼儿园办的挺好,学生人数多,家长没有或很少提意见,收入也挺满足,一切平安无事。为什么要进修,考察学习呢?为什么要学习借鉴别人的东西呢? 那么,你有没有看见别人把孩子送进了城里,或城里的孩子有些不是就近入园,而是择优入园呢? 这足矣说明,自己和别人的幼儿园是有一定差距的。 四、很多幼儿园存在“闭门造车”的问题。那就是你们教出的幼儿离社会要求,幸福人生差的太远,而此时幼儿园负责人和幼儿家长竟没发现这个问题。

五、幼儿园没有把每一学期的教学成果向入园孩子家长展示,你教的好不好,拿什么证明。即使一个班有1/3的孩子达到了预定教学目标,也算为社会提供了合格的教育服务。给家长交上了一份比较满意的答卷。 这是在向孩子的家长,向社会证明自己的教学实力与水平,又能促使另外2/3的学生家长自省,改进家教方法和改善孩子的生活环境。 六、幼儿园不要用低收费来推卸教育质量责任。同时家长也应正确对待幼儿园收费不同的现象,不要一味贪图某些幼儿园收费低而影响了孩子的启蒙教育质量。 幼儿园负责人和幼儿家长有这样的想法,都是极不负责的,错误的。 七、幼儿园应主动召开家长会,主动与孩子家长沟通,探讨出更科学,更优质的教学整合方案,更科学的幼教阶段目标。幼儿园不能在幼教的问题上与幼儿家长不接触或接触少,缺少与家长广泛交流是办不好幼儿园,教不出优秀学生,同时也是对教育资源的浪费。 八、重洋媚外,盲目跟风,课程设置不科学。不是说西式幼教绝对不能用,而是要结合我国幼儿教育的实际,

幼儿园存在问题及整改措施 幼儿园存在问题和措施3篇

幼儿园存在问题及整改措施幼儿园存在问题和措施3篇【--教师工作计划】 幼儿园教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这个基础上所表现出来的观念意识和行为品质。以下是分享的幼儿园存在问题及整改措施幼儿园存在问题和措施,希望能帮助到大家! 幼儿园存在问题及整改措施幼儿园存在问题和措施1 为更好地贯彻落实市教育局《关于认真排除安全隐患切实做好冬季学校幼儿园安全工作的通知》精神,进一步规范完善了各项制度,建立了安全工作台帐,目前学校安全稳定,教学秩序井然。学校五月份安全检查情况如下: 一、宣传教育 按照文件精神和校长批示,进一步抓好落实整改、完善制度,明确责任。我们首先进行了宣传教育,学校政教处、安全保卫科利用升旗仪式、校园广播、宣传栏、班级黑板报、主题班会等形式,让广大师生掌握安全防范知识,自觉做好防火、防滑、防拥挤踩踏、防触电、防盗、防溺水、防煤气中毒等工作。 张贴了市局下发的安全简报,并且在升旗仪式上,要求各班安全委员协调班级安全员(寝室室长)做好安全防范工作,严禁学生恶作剧行为的发生。 二、安全检查小组集中对校园各处学生集中的地方进行了彻底检查,看有无老化用电线路,学校内的各种用电设施,消防安全和疏散通道,疏散指示标志是否清晰,楼梯间照明灯是否齐全有效等。制订了10多种安全应急预案及活动方案,选择其中的2项进行了演练,进一步提高了师生的安全意识和应急、自救、自护的能力。 三、强化了交通安全措施。我校近期在校门口划了斑马线,设置了明显的警告标志,提醒司机和同学增强安全意识,遵守交通规则,了解和掌握交通安全常识,严防各种交通事故的发生。每次周六下午放学时学校政教处、安全办总是提醒同学注意交通安全和乘车安全。 四、检查了特种设备的使用情况,加强了司炉工的培训、管理,学校用锅炉符合国家的规定,操作人员持证上岗,严格规程操作。 五、强化了实验室危险化学药品的管理

当前幼儿园安全教育中存在的主要问题与对策

当前幼儿园安全教育中存在的主要问题与对策 清远市实验幼儿园:罗秀英 【摘要】幼儿时期是人一生中发展最迅速的时期,给幼儿一个幸福、健康、快乐的童年是每位家长和幼教工作者的愿望。幼儿的健康成长是日后发展的根本基础,由于其年龄尚小,生活经验不足,自我保护能力有限,缺少安全防范意识,因此幼儿时期是人一生中极易出现危险和安全事故的时期。幼儿园工作首要任务是保护幼儿生命安全、促进幼儿健康发展。《幼儿教育指导纲要》中明确提出:“必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”因此,幼儿安全教育工作尤为重要。 文中幼儿安全教育是指幼儿园教师为了增强幼儿安全意识、培养幼儿面对灾难及突发事件的应急能力、提高幼儿自我保护能力,充分利用各种资源而进行的各种教育活动。整篇论文分为三部分: 第一部分为幼儿园安全教育中存在的主要问题。第二部分为影响幼儿园安全教育的主要因素分析。第三部分为促进幼儿园安全教育的建议。 【关键词】幼儿园安全教育对策 一、幼儿园安全教育中存在的主要问题 (一)幼儿园安全教育内容不全面 本研究通过一些幼儿园安全教育内容这一问题来调查教师们认为幼儿最需要进行安全教育内容,如图1所示。该问题调查幼儿园教师在园内开展安全教育的内容次序。 图1幼儿安全教育内容 问卷调查结果显示,幼儿园教师开展较多的安全教育内容依次是同伴玩耍安全占98%、交通安全占89%、活动安全占87%、饮食安全占76%、消防安全占74%,应对自然灾害只占11%,对幼儿防止性侵害教育占5%。以上数据证明了幼儿安全教育内容不够全面,平时应该多开展更具特色的幼儿安全教育内容,因而如何在有限时间丰富幼儿安全教育内容,应引起幼儿园教师的关注。 (二)幼儿园安全教育时间不充足

浅谈当前幼儿园管理存在的问题和对策

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/203865558.html, 浅谈当前幼儿园管理存在的问题和对策 作者:宗丽琴 来源:《读写算》2014年第01期 一、当前幼儿园管理存在的问题 1、幼儿园存在安全制度不严,管理不善。安全工作存在“说起来重要,做起来次要,忙 起来不要”的现象,这说明幼儿园安全责任意识不够,对安全工作不够重视,幼儿园安全制度不健全,内部安全管理工作不到位。如:有些幼儿园门卫管理不当,责任心不强,幼儿趁门卫不注意,溜出幼儿园而走失。又如:有些幼儿园食堂卫生工作不到位或者食物不符合标准而导致幼儿食物中毒。这些安全事故都是由于幼儿园管理制度不健全而造成的。当前有些幼儿园突发事件应急预案尚不健全,幼儿园虽然有应急预案,但操作性不强。结合幼儿园实际开展紧急疏散、演练活动,包括避险、逃生、自救、互救等提高幼儿自我保护能力方面的演练活动开展不够。 2、幼儿园设施设备存在不安全隐患。幼儿园设施设备陈旧老化,如:大型玩具年久失修,存在不安全隐患,一旦发生事故,幼儿园必须承担相应责任。 3、在消防安全方面:存在消防设施落后、陈旧,消防器材不足,消防通道不符合要求。 二、管理问题的对策与措施 (一)建立健全安全制度和应急预案 常言道:“没有规矩不成方圆。”幼儿园如果没有健全的安全制度做保障,就会陷于口号,流于形式。因此,幼儿园首先要抓好制度建设,狠抓规章制度的落实,建立健全一系列安全工作规章制度和突发事件应急处置工作预案。定期、定人、定点进行安全检查,并做好记录,发现险情及时处理或向有关人员报告。制定食堂和食品卫生安全制度、伙食管理制度、食品质量验收和检查制度、食品留样制度等。还要建立幼儿园突发公共事件应急预案、幼儿园各类安全应急预案、重大事故紧急疏散等预案,并进行演练。制定园长、教师、保育员、门卫、炊事员等各类人员的岗位职责及安全操作规程。做到职责明确、分工具体、责任到人。 (二)强化幼儿园内部管理,安全措施落实到位。 1、加强门卫管理。为了进一步加强园内秩序管理,幼儿园要坚持每天24小时值班制,每天严格执行门卫制度和外来人员的登记制度。凡有人来访,必须认真做好登记,严禁陌生人进入校园。设立“幼儿接送卡”,要求家长要持卡接孩子,督促门卫严格把好凭卡接送关。其次,还要加强领导值班工作,加强一日活动巡视检查,保证家长和孩子的出入安全。

幼儿园教育教学存在的问题

幼儿园教育教学存在的问题 在以《幼儿园教育指导纲要》为指导思想,以主题活动为主要活动模式,以分科教学和区域活动为辅助形式的幼儿园教育教学活动开展至今,回首我们走过的道路,为我们在幼儿园教育教学上的改革和取得的成绩感到高兴地时,同时也要清醒的看到教师在教育教学上还存在一些问题。当下“寻找解决教学问题的大策略”已成为当前基础教育改革的明显趋势,要提高幼儿园教学质量,就必须深刻挖掘幼儿园教育教学存在的问题。 一、“小学化”概念模糊 我们一直在摒弃幼儿园教育的小学化倾向,尽管有幼儿园领导和部分老师通过各种形式学习了“小学化”对幼儿成长的危害,可是由于各种原因在理解上有偏差,导致在教育内容上也一律不准体现小学内容。其实我们反对的是小学化模式而不是完全小学化内容。比如在大班的幼儿园主题活动中就穿插了一些数的认识、点数、数的分解等小学一年级的内容,关键是我们一定要把这些知识以幼儿的形式教给幼儿,让幼儿在看一看、听一听、摆一摆、玩一玩、动一动的适合幼儿年龄特点的游戏中学习。所以我们应该清楚的理解反对“小学化”是反对灌输式、无游戏式、无可操作教具的小学化模式而不是教育内容。 二、只追求活动形式的多样性,忽视活动目标的实现 因为在评价一节课的优劣时我们经常会说形式多样,内容丰富,所以导致老师本末倒置。在活动中老师们只追求活动形式的多样性、新颖性,不考虑幼儿的已有经验和年龄特点,忽视活动目标的实现。以中班科学“认识天气符号”,活动中教师安排了幼儿听音乐感受不同的天气状态。由于幼儿缺乏对音乐的感知,一时难以快速地把听到的音乐与不同天气状态相匹配。因此,多数幼儿不会分辨,最后只好由老师告之答案。看是形式多样又新鲜,但是完全不符合幼儿的认知特点,这样的教学形式是无法达到活动目标的。 三、只关注幼儿的动手参与,未引导幼儿的思维参与, 动手是幼儿的活动模式之一,是激发幼儿参与兴趣的有效途径。有的教师只注重提供给幼儿大量的材料,而忽视在操作过程中幼儿的思维参与,导致虽然参与动手活动了,但是无论在经验获得、成功体验和智能发展上都没有收获,也就是幼儿在知识、技能、情感上的三维目标没有完成。以大班科学探究活动“自制饮料”为例,老师在示范配制饮料、介绍了提供的操作材料如:果珍、白糖、小苏打、柠檬酸等说:“下面,就请小朋友自己选用材料制作饮料。”操作时,小朋友们都在忙着动手将这个材料、那个材料放入杯中,会盲从性的选择,,忙得不亦乐乎,还不时地有孩子在品尝自制的饮料,有的送饮料给老师看,有的告诉老师自己的饮料很难吃。当老师请幼儿说说“你是怎么配制的?”,竟没有一个幼儿能清楚地说出自己究竟在杯中放了多少的果珍、白糖、小苏打和柠檬酸。活动中,教师准备了大量的材料,孩子动手操作也忙得很乐呵,而在配制的过程中老师是让幼儿感知认识,还是获得经验呢?在整个操作活动幼儿是在忙于将面前的材料放入杯中,唯恐动作慢了让他人用完了,根本无心去思考怎样配制才好吃,无法去关注自己配制过程的变化,经验从何而获。是让幼儿体验成功吗?可是幼儿配制出来的饮料没有一个是可以让他自己连喝两口的。可见这样的操作活动看似幼儿动手操作了,并参与的积极性也很高,但是仔细想想就要认真推敲这样的活动我们到底是让幼儿发展什么?所以我们在让幼儿动手参与的同时,更应该注重引导幼儿思维的参

幼儿园教学活动中存在的问题与解决策略-精选文档

xx教学活动中存在的问题与解决策略幼儿教育真正应该关注的不是这种短期的效应,而应该是幼儿长期的发展,试想如果一味追求孩子会做多少计算题,认识多少动植物结果势必会导致幼儿的天性被抑制,从而使幼儿可能产生厌学、被动等不利于长远发展的现象。作为未来的教育者,幼师生首先应该具备正确的儿童观、教育观才能设计出有利于幼儿发展的教学活动,灵活地运用各种教学方法去组织活动,在教育中培养幼儿终身受益的品质。 问题一:猜测――因为盲目,浪费了活动时间 案例:中班科学活动“颜色变变变”中,教师为幼儿提供了一张集体记录表,表中分别有红色和黄色,红色和蓝色,黄色和绿色的颜色标识,教师启发幼儿猜想,红色和黄色混在一起变成什么颜色?红色和蓝色变成什么颜色?黄色和绿色会变成什么颜色?幼儿分别说出了自己猜想的颜色,教师又继续追问,你为什么认为它们会变成这个颜色呢?为此全体幼儿为这问题无意义地争执开来。 我们的教师常常比较关注问题的开放性,认为只有类似的提问才能激发幼儿的发散性思维,让幼儿们多想,多说,然而,我们发现,在看似开放自主的猜想背后,幼儿似乎所获无几。第一次猜测脱离了幼儿的现有经验,大部分幼儿纯粹是盲目地凭自己的喜好和想象来进行,第二次猜想,同样也是毫无目的地进行。幼儿阐述的理由也大多没有科学的根据。 诚然,在某些探究性活动中,适时的猜想可以激发幼儿的好奇心和探索兴趣,促使他们进一步探索,为幼儿建立起已有经验和操作结果之间的联系,可以促进思维,增强探究目的性。但是盲目地猜测会导致时间的浪费,不恰当的猜测还会使科学探究活动偏离方向,违背了科学的严谨性,给幼儿造成误导。在本案例中,其实完全没有猜测的必要,而仅仅需要让幼儿们动手自己操作。 对策一、猜测要有明确的价值取向 教师必须要明确的是,猜测对于本活动有什么意义和价值?具体体现在是否有助于兴趣的激发,是否有利于经验的获得,是否是下一个环节的准备和铺

我国民办幼儿园存在的问题及对策

我国民办幼儿园存在的问题及对策 摘要随着我国民办幼儿园数量的快速增长,暴露出许多突出的矛盾和问题,若不能得到及时解决,必将严重影响我国幼儿教育的总体质量。本文分析了我国民办幼儿园的有关问题以及制约民办幼儿园发展的原因,并提出了相应的对策,以期推动民办幼儿园的健康发展。关键词民办幼儿园问题对策 民办幼儿园是指国家机构以外的社会组织或个人承办的,主要利用国家财政经费面向社会招收幼儿教养的总称。随着国民经济的持续增长,人民生活水平不断提高,我国民办幼儿园得到了快速的发展。这有效地解决了我国幼教投入严重不足的问题,拓宽了幼教投资渠道,缓解了政府财政支出的压力,增加了幼儿接受教育的机会,提高了我国幼儿的入园率,为我国的幼儿教育事业带来了生机与活力。在政府的支持下,民办幼儿园发展迅速,很快在教育领域中稳定发展并成为了不容忽视的角色,成为公立幼儿园的有益补充。 但是,由于不少民办幼儿园投入不足、硬件设施差、师资队伍不稳定等因素,仍然制约着民办幼儿园的可持续发展。一、我国民办幼儿园存在的问题 由于民办幼儿园创办者对国家教育政策没有深入的理解,且民办幼儿园发展还不够规范和成熟,导致在办园过程中出现了各种各样的问题。这不仅阻碍了幼儿教育事业的发展,没有让幼儿达到全面协调可持续发展的效果,而且其在经营过程中也出现了诸多问题。 (一)民办幼儿园投入不足,且保教工作不规范 民办幼儿园由于投入不足,硬件设施差,卫生条件差,安全隐患多,有些地 区民办幼儿园的设置门槛过高,但市场对民办园又有需求,导致大量没有注册的黑幼儿园的出现。有的是家庭作坊式的,用自家房屋或临时租用小区内几间民房,硬件差,玩具不足,场地小,卫生条件差,膳食质量低,教学随意性强。有些规范注册的民办园,运行成本较高,但为了争夺生源,竞相降低收费标准,大打价格战,以低价与其他园竞争,使其自身的膳食质量、保教质量很难保证,严重影响了民办幼儿园的发展。 许多民办园由于过分重视利润,为了吸引生源,一味满足家长的要求,不顾儿童身心发展的特点,过于重视知识技能的传授,忽视儿童全面发展;过于重视安全,限制了儿童活动;过于注重特色教育,忽视日常教育工作的现象;教学内容明显具有功利色彩。采用各种名目来标榜和包装名不副实的课程,达到高收费的目的。使保教工作欠规范,导致保育教育质量不高。(二)师资队伍不稳定,管理机制不适应 幼儿教师的工资待遇普遍偏低,在有固定收入的人群中收入居于中低水平。民办幼儿园常常不为教师缴纳应该缴纳的各种保险,民办园教师在专业发展、专业成长方面不受重视,很少有机会参加培训,没有机会评职称,不少教师认为难以实现自身的价值,再加上工作压力大,因此,跳槽、换岗等现象频繁发生,师资流动性大,教师队伍不稳定。 建国以来,在计划经济体制下,民办幼儿教育的管理是指令性的。如国家曾规定,凡是千人以上的大企业和机关都需要建立托儿机构。“自家的孩子自家抱”的这种办园体制必然形成民办幼儿园与社会的脱节,与当地经济的脱节。这使得我国民办幼儿园长期处于封闭状态。(三)办园布局不合理,办园过程严重存在小学化倾向 我国民办幼儿园往往在一些周边的农村地区,规模较小,效益也不高。办园人员管理职责不清,管理流程也不顺畅,而且由于村村办园,形成不正当的经济竞争,使先进的教育信息得不到共享,严重浪费了教育资源。 此外,一些民办幼儿园没有遵循幼儿的身心发展规律,而是按照小学模式给幼儿上拼音课,背诗文,做数学试题,且题量大,这不仅对幼儿的发展不利,还严重影响了他们的身心发展。不少民办幼儿园里仍然存在重智轻体的现象,且在办园过程中制定幼儿发展目标也存在重教育轻保育的现象。二、制约我国民办幼儿园发展的原因分析 (一)法律法规不健全,现有法律法规没有得到有效执行

幼儿园教师个人存在的问题及不足

幼儿园教师个人存在的问题及不足幼儿园教师个人存在的问题及不足分别是怎样的呢,赶紧看看吧。以下是pincai小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 幼儿园教师个人存在的问题及不足幼儿园新教师问题管理对策新幼儿教师是幼儿园教师队伍中的生力军。今年,我园分配了几名新幼儿教师,她们充满生机,乐于进取。由于刚走上工作岗位,对幼儿园实际工作并不了解,在体验初为人师的喜悦与自豪之余,更多的是感叹幼儿园工作的烦琐和不理解。因此,有一些人会产生矛盾、彷徨,无所适从的心理。 那么,对于幼儿园管理者来说,如何培养新教师队伍从而保证师资质量是更为重要的问题。因此,我园把培养新教师的工作作为首要任务来抓,努力使她们尽快实现角色变换,冲出理想与现实的矛盾,从而顺利度过适应期。 然而,我们看到,在新教师的管理过程中面临重重问题,这些问题严重阻碍着新教师的发展进程。关注新教师的成长,首先要关注幼儿园新教师管理中目前存在的问题。本人结合实际思考其原因主要有以下几点: 一是专业能力较弱。不可否认,幼儿园有许多新教师专业能力是很强的,但多数新教师与幼儿园的合格型、胜任型教师相比在业务上有很大差距。造成这种现象的原因,是有些教师培训部门片面追求了教学的数量,一味追求早点让学生毕业,增大学生的流

量,从而忽视了教学的质量,特别是专业理论的学习,更是没有得到应有的重视,这就使新教师的业务能力大打折扣。另一方面,作为幼儿园的教师,要不断进行业务学习。许多新教师在参加业务会议之初,一头雾水,对“多元课程”“幼儿园教育纲要”等都一无所知,显得很吃力,工作的不着头绪,加上业务会议的不熟悉,一下拉大了新教师和幼儿的心理差距。 二是自信心不足。新教师刚刚参加工作,对工作的具体情况都摸不着头绪,加上有的幼儿教师培训学校压缩学制,去掉实习期,致使新教师对幼儿园的工作一无所知,估计不足,一涉及具体事务时会无所适从,从而使幼儿园新教师的自信心大大受挫。多数新教师在业务会议上,在与家长的交流中,在与老教师的探讨中,明显缺乏自信心。从而影响新教师成长的步伐和进程。 三是人际关系面临压力。幼儿园一般不会一下吸收许多新教师,所以,新教师来到幼儿园工作,多半会存在人际关系不适应的压力,一时之间融入不到集体中去,不敢主动与别人交流,久而久之,在人际交往方面就会变得十分被动。另外,在与家长交流沟通方面也存在一些问题:一是家长不信任,二是新教师自信心不足,专业能力缺乏,和家长交流欠主动。许多家长存在这样的心理:这个老师是新教师,肯定不如老教师有经验。所以,家长有什么事都愿意找老教师商量,对新教师呈不信任的态度,认为把孩子交给她不放心,新教师会变得越来越消极。这样形成恶性循环,不但不利于新教师的成长,而且不利于幼儿园的整体形像。

我国幼儿园目前存在的主要问题讲课教案

我国幼儿园目前存在的主要问题 一、一些私立幼儿园负责人,不能把个人效益与教学质量这个问题处理好,往往太注重个人私利,而淡化教学质量。如果孩子教不好,幼儿园还谈什么生源与效益的问题。 二、幼儿园教学内容,教学方法,教学目标不对幼儿家长公开,使家长不清楚幼儿园整天在教什么,怎么教。是不是幼儿园要的就是这种模糊不清的效果,让你们做家长的弄清楚了,那不就完了。 三、很多幼儿园“固步自封”的思想严重。自认为自己的幼儿园办的挺好,学生人数多,家长没有或很少提意见,收入也挺满足,一切平安无事。为什么要进修,考察学习呢?为什么要学习借鉴别人的东西呢? 那么,你有没有看见别人把孩子送进了城里,或城里的孩子有些不是就近入园,而是择优入园呢? 这足矣说明,自己和别人的幼儿园是有一定差距的。 四、很多幼儿园存在“闭门造车”的问题。那就是你们教出的幼儿离社会要求,幸福人生差的太远,而此时幼儿园负责人和幼儿家长竟没发现这个问题。

五、幼儿园没有把每一学期的教学成果向入园孩子家长展示,你教的好不好,拿什么证明。即使一个班有1/3的孩子达到了预定教学目标,也算为社会提供了合格的教育服务。给家长交上了一份比较满意的答卷。 这是在向孩子的家长,向社会证明自己的教学实力与水平,又能促使另外2/3的学生家长自省,改进家教方法和改善孩子的生活环境。 六、幼儿园不要用低收费来推卸教育质量责任。同时家长也应正确对待幼儿园收费不同的现象,不要一味贪图某些幼儿园收费低而影响了孩子的启蒙教育质量。 幼儿园负责人和幼儿家长有这样的想法,都是极不负责的,错误的。 七、幼儿园应主动召开家长会,主动与孩子家长沟通,探讨出更科学,更优质的教学整合方案,更科学的幼教阶段目标。幼儿园不能在幼教的问题上与幼儿家长不接触或接触少,缺少与家长广泛交流是办不好幼儿园,教不出优秀学生,同时也是对教育资源的浪费。 八、重洋媚外,盲目跟风,课程设置不科学。不是说西式幼教绝对不能用,而是要结合我国幼儿教育的实际,

反思幼儿园办理存在的问题及对策

反思幼儿园管理存在的问题及对策 龙岩市第二幼儿园郭玲玲 为促进我区教育事业的持续发展,大力加快新罗区教师队伍建设,打造名师品牌、打造名校长品牌、打造教师团队品牌、打造教育科研共同体品牌,新罗区教育局启动了中小学幼儿园名师(名校长)培养工程,于2011年9年24日开设了“管理与创新名师培训班”,本人经过为期两天的培训,了解了宏观的国家教育政策,学习了名校长关于特色学校建设的经验,明确了学习校务公开的具体内容及程序,了解了学校财经制度的相关法律法规知识,从各方面提高了自己的认识,有了许多的收获。作为一名教学副园长,通过这次学习反思自己在幼儿园教学管理中还存在着许多不足之处,针对存在的问题,需要引起我高度重视,在今后的工作将进行突破,并有效地予以解决。 一、存在问题 1、幼儿活动空间较少,限制幼儿园区域及游戏活动开展 我园班级环境较少,班生数较多,教师对教学环境的利用不够充分,因环境问题,限制了教师日常的教育教学组织活动,不能较好地组织幼儿园区域活动,及三大创造性游戏的开展,导致教师的区域活动及游戏活动的组织、指导水平较低,幼儿游戏水平较低。 2、园本课程资源开发利用平低、结构单一、目的性不强 首先,幼儿园教师能力水平参差不齐,加上教师对国家课程的权威性、科学性的迷信与依赖,很少对国家课程的科学性和合理性

提出过质疑,缺乏课程资源意识和开发能力。更没有考虑过根据本园实际和幼儿园的办园目标,来制定和修改课程。其次,教师课程资源开发利用的知识与能力非常有限。教师缺乏课程设计、实施和评价等方面的专业知识与技术。在具体的园本课程开发过程中,课程目标的确定、教学内容资料的选取以及幼儿能力与发展水平的测量,课程资源的开发利用,除了要求教师具备较丰富的教育学、心理学、教学论的知识外,还必须具有一定的课程设计、课程评价方面的知识,开发利用的操作技术,而现任教师基本上都缺乏这些知识和技术。 3、幼儿园教研活动缺乏针对性、有效性 首先,幼儿园课题研究活动中以课题组为研究单位,课题组没有发挥作用有限。课题组的教研活动只是就课题研讨活动进行观摩研讨,对研讨活动的评议只是从教学目的、教师的组织形式及方法等方面进行讨论,没有针对幼儿园教师存在的问题及课题的研讨方向、内容,进行深入的研究。致使教研活动缺乏研讨的目的性。 其次,由于课题组组长的教研水平有限,制约了课题组长作为课题带头人的作用,对于对年青教师的指导不夠,依赖个别骨干教师对课题的专业引领,课题组长自身缺乏对课题研讨的专业指导。 4、新教师较多,园本培训工作难度较大 近年我园因生源较多,因此幼儿园逐年扩班导致教师人员严重不足,同时我园针对铁山中心园与东城中心园小片区管理,承担东城幼儿园教师的培训帮扶任务,新入园教师的水平参差不平,针对

针对当前幼儿教育中存在的问题提出几点建议

针对当前幼儿教育中存在的问题提出几点建议摘要:作为基础教育中不可或缺的重要构成部分,如今,幼儿园教育出现了越来越多问题,诸如幼儿教育小学化现象层出不穷,孩子自主创新意识不足,对家长和教师的依赖性不断增高,来自家长和社会的压力越来越大,孩子学习负担日益加重,从而使原本最快乐幸福的时段变质,严重束缚了孩子的身心发展和思维创新,从而使幼儿的成长和发展面临着愈发严重的威胁。本文正对上述存在的问题进行分析探讨,对幼儿园教育提出几点建议和对策,以期对幼儿学前教育的改革创新提供理论指导,从而能够运用科学的方法帮助幼儿建立健康向上的身心发展态势,积极发展孩子的天性和自由,提高各方面思想意识,使幼儿教育在正确积极的轨道中积极地向前发展。 关键词:幼儿教育问题建议 随着社会的发展,幼儿教育的重要性,被越来越多的家长所认可。作为整个教育体系的启蒙阶段,幼儿教育在整个素质教育过程中承担着重要的作用,一直以来,幼儿教育作为一个热门话题,受到越来越多的专家学者所关注。然而我国当前阶段,幼儿园教育存在越来越多的问题,严重限制了孩子的身心发展。以下本文结合当前幼儿教育中存在的问题和原因进行分析,并提出改善这些问题的几点建议,以期可以更好的促进幼儿综合素质的全面提高。 1 当前幼儿教育中存在的问题和原因 第一,幼儿的受挫能力低。由于大多数孩子都是独生子女,在家庭教育中,往往是一切事情都唯孩子独尊,家长对孩子过于溺爱,导致许多小朋友在幼儿园内做集体游戏时往往表现出不敢接受失败,或者一点失败就会低头离开或者选择别的游戏。这种现象对孩子的受挫能力影响很大,不但不能让其战胜失败,而且连正常面对失败的勇气都没有,非常的不合理。 第二,幼儿的自控能力有限,抢东西的现象严重。对于想得到的东西得不到时,难以控制自己的情感和行为,采取一定的措施或者明抢或者边商量边抢,这主要是因为家长经常对

民办幼儿园存在的问题、原因分析及发展对策

民办幼儿园存在的问题、原因分析及发展对策 摘要:本文对当地民办幼儿园现状进行调查研究,剖析了存在问题,分析了主要原因,最后有针对性的提出了几点发展对策。 关键词:民办幼儿园存在问题发展对策 民办幼儿园是指国家机构以外的社会组织或个人,利用非国家财政性经费,面向社会举办的幼儿园。民办幼儿园属于社会公益事业,是社会主义教育事业的组成部分。近年来,各种类型的民办幼儿园发展迅速,在满足社会需要,普及学前教育等方面,起到了一定的作用。但现有的民办幼儿园良莠不齐,存在诸多问题,发展现状令人担忧。 一、民办幼儿园存在的问题 (一)场地封闭狭小,不利幼儿身心健康。 民办幼儿园大部分都在小院落或居民楼房开办,活动室狭小、拥挤,幼儿人均占地不到2平方米。有的幼儿园采光不好,活动室光照不足,又没有室外活动场地;有的幼儿园通风不好,空气混浊,幼儿的卫生习惯差,在感冒、腹泻等疾病流行季节,每个幼儿的身心健康受到严重影响。 (二)玩教具数量不足,缺乏基本的教学材料。 玩具与游戏材料是幼儿学习的“课本”。幼儿园直观形象的教学特点必然要求有适宜的教具与游戏材料供幼儿使用,但在民办幼儿园中,普遍存在的问题是玩教具材料的严重缺乏。就在房舍条件较好的幼儿园里,真正对幼儿发展与学习有意义的、幼儿能拿在手里操作的玩具数量和种类都

非常有限。在这种情况下,要让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习将始终是一个美好的愿望。 (三)教师综合素质较差,保教水平低下。 没有树立正确的教育观、儿童观。民办幼儿园的教师不知道幼儿期该学什么,不能根据幼儿的发展特点进行保育和教育,不会在培养兴趣、激发情感、习惯养成上下功夫,而是像对待小学生一样对待幼儿。教拼音、汉字、数学,而且大部分教师普通话不标准,拼音、汉字发音不准,以其昏昏,使人昭昭。甚至以讹传讹,误人子弟。农村民办幼儿园的教师除个别技校、中专毕业外,绝大部分是高中、初中文化程度,几乎没有学前教育和相关专业毕业的,没有系统地学习《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《幼儿卫生学》以及幼儿园各科教学法,不了解幼儿的身心发展特点,不懂教学规律,更无教师资格证书。 (四)管理不规范 l、教育观念陈旧。民办幼儿园以家长的意愿、要求为导向,功利性较强,导致教育目标偏向严重,违背幼儿教育规律办学。有的民办幼儿园举行期中、期末考试,开展数学知识竞赛,并且堂而皇之的在县广播电视台做报道,把这种违背幼儿年龄特点的教学行为当作自己的“办园特色”来广而告之。许多幼儿考试不及格,不敢向家长汇报考试成绩。有的幼儿甚至学会了逃学,躲避幼儿园的考试。从小养成不良的习惯,甚至使儿童最可宝贵的求知欲、探索精神、自信心在这些训练中逐渐丧失。 2、教师用书、幼儿用书的订购随心所欲。绝大部分幼儿园没有固定的教师用书和幼儿用书,有的使用一年级教材,有的使用学前班教材,有

幼儿教育存在的问题

浅谈幼儿教育存在的问题 “百年基业,教育为本”,可见教育在我国的重要性,尤其表现在幼儿教育上,幼儿教育是人生的启蒙教育,点点滴滴都是从小积累起来的。“十年树木,百年树人”,可见培养人才是多 么的不容易,一项艰巨伟大的任务要实施起来又是多么有漫长,特别是人生萌芽的幼儿教育。作为一名幼教工作者,我深深地体会到:幼教的辛苦,感受到其中的艰难。 关键词:教学方式孩子成长幼师待遇家庭教育 我国的幼儿园存在三种形式:民办园、公办园和私办园。不管是任何一种形式,它都在幼儿的成长过程中起到一定的促进作用。一般来说,幼儿教育是不需要进行检测考核的,不需要进行比较评价的。但是不少幼儿园、家长对幼儿的期望值过高,将幼儿教育神圣化了,好像幼儿园包揽了一切知识内容,不停地对幼儿进行全面灌输,俗不知这是抹杀了幼儿的天真一灵性的行为。那么幼儿教育到底存在哪些的问题呢?我将就我镇的教育情况从两大方面来谈谈。 一、幼儿园教育中存在的问题 1、注入式教学 做过幼儿老师的人都不难发现。幼儿教育的方工仍采取一种传统的“注入式”教学方式。普遍地存在一种现象,那就是“老师教几遍,小朋友跟读几遍,然后小朋友整齐读几遍;数学课,老师在黑板上讲,小朋友在下面听,然后做作业。”这种教学过程太机械,缺乏引导和启发 作用,幼儿的动手操作能力少之又少,从而促使幼儿的想象力和创造力得不到发展。就拿我们熟悉的舞蹈课来说吧,老师在教幼儿练习舞蹈时,只是把碟片放出来,让幼儿欣赏一遍, 然后跟着自己,一个一个动作的模仿,边学边叫口令“一二三四五六七八,二二三四五六七八”,等学完后,配上音乐跳几遍就OK了。教学过程中既没有动作要领讲解,也没有让幼儿熟悉舞蹈动作示范,幼儿只是为了跳舞而跳舞,并没有注入自己的感情,他们根本不知道为什么要学习这个舞蹈,更别说他对这个舞蹈过程中体会到多少快乐了。这种“注入式”的教 学不仅存在于幼儿园教育中,也存在我们每个幼教者的身上,还存在各科教学和家庭教育中。我认为这是我们幼教行业应该深刻反思和探索的问题。那么存在这种现象的原因是什么呢?造成这种现象产生的原因又是什么呢?我认为有三:a、教学资源缺乏。教学材料只限于光碟、卡片、挂图等等少之又少的教具,幼儿操作材料也贫乏,教师上课只靠一张嘴和几本书,这样就造成了课堂上气氛不活跃的状态。B、师资缺乏。教师是教学中的主导力量,很多幼儿园经常更换老师,造成老师流动性扩大,促使幼儿教育出现空缺与托尾,而且还有一些幼

幼儿园教学中提问存在的问题和策略

幼儿园教学中提问存在的问题与策略 提问是幼儿园组织教学活动的一种主要形式,是教师常用的一种教学手段,是教学目标达成的主要途径,是引导幼儿主动学习,获得发展的关键,科学的提问能使幼儿集中注意力,激发兴趣和调动幼儿的积极性。主动参与活动的愿望,使幼儿的思维能力和创造力得到发展,收到预定的教学效果。它贯穿整个教学活动的核心,也是教师必须掌握的一门重要艺术。 然而,在现实中。我们往往不难发现一些现象的存在:有些教师设计的问题脱离幼儿了的生活经验和实际水平、有的问题指向性不明确、有的问题思维空间不够等,这些问题在不同程度上影响了教学活动的质量,影响了幼儿学习的情感态度、思维发展和艺术能力的培养。 一、教师提问存在的问题教育学家告诉我们:幼儿的思维往往是从问题开始的,巧设提问可以激发幼儿的兴趣,调动幼儿的积极性,把他们从某种抑制状态中激奋起来,激发他们想说的欲望。然而目前幼儿园教学活动中提问的作用远远发挥不够,影响着幼儿学习兴趣和幼儿回答问题的积极性。可见,课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问。课堂教学中的提问是教师与幼儿之间最直接、最常用的一种方式。综观我们的课堂,教师的提问仍然存在一些问题。具体表现在以下几个方面: 1.问题范围狭窄,目的性不强很多教师的提问常局限于活动内容本身。提问目的单一,往往只是为了诱导幼儿说出内容。如在文学欣赏活动中,很多教师在活动一开始就直入故事内容,问幼儿“这是什么地方”“家里有谁。可能发生什么事”等,而很少跳出故事的具体内容,激发幼儿自身的经验,体验故事情节的精妙等。事实上,除了针对活动内容设计问题,

提问还可以将幼儿的好奇与兴趣引向教师认为有价值的地方,可以激发和调动幼儿的相关经验,还可以调整课堂氛围或推动活动的发展等。 2.提问的条理层次不清晰教师的提问能引导幼儿的思维,如果教师的提问缺乏条理,幼儿的思维也会陷入混乱。如在故事《小熊让路》的教学活动中,教师出示小熊图片后问幼儿“这是谁它长得怎么样”,接着开始讲述故事的开头部分,讲完之后又问“我带来了谁,小熊在路上遇到了谁,它是怎样叫小动物让路的,。类似的提问教师事先没有精心设计与编它为什么要让小动物让路,小动物们给小熊让路了吗……”排,活动时随口发问,意义相同的问题会在不同环节出现,问题之间也缺乏层次感,条理混乱,会对幼儿思维带来干扰。事实上,这种提问不是建立在深入了解幼儿意图的基础之上,只能使幼儿或做出粗浅的、机械的回答,起不到激励和引导的作用。 3.给幼儿思考时间少在设计问题时,教师往往在心里已经有一个自认为满意的标准答案,活动中总期望提问后希望幼儿能够马上回答,有“聪明”的幼儿能够一语命中。若是遇到答非所问、不切题或者一时没人回答等情况时,教师要么打断或阻碍幼儿思考,批评幼儿不认真听,要么迫不及待地给出正确答案,应付结束这一问题。 教师过分注重正确答案,会让幼儿揣测教师想要的答案或等待教师最终自己作答而不敢表达自己的想法。 4.提问存在不平等状态教学中的每一个幼儿都是平等的,他们应该享受平等参与阅读教学活动的权利和机会,教师也理应保证每一个幼儿的这种权利和机会。但在实际教学过程中。幼儿的这种权利和机会并没有得到

浅谈幼儿园存在的安全问题

浅谈幼儿园存在的安全问题 幼儿园教育指导纲要(试行)》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这就证明幼儿的安全是一切发展的保障,只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。但是近年来,幼儿园事故频频发生,意外伤害己成为影响幼儿健康成长的第一杀手,这不能不引起社会和广大幼教工作者的焦虑和关注。 所谓幼儿园事故,一般是指入园幼儿在幼儿园期间和幼儿在园集体活动而处于幼儿园管理范围内,所发生的人身伤害事故。它主要是幼儿在幼儿园中发生的人身伤害,也包括虽不在园内,但属于幼儿园组织的活动(如春游、秋游、节假日的庆祝活动等)中发生的人身伤害。幼儿园事故发生的范围、种类是及其复杂的,有的与幼儿设备、设施有关有的与教职工的保育、教育有关。 大致可以分为以下几类: 1、幼儿游戏时受伤。 这种情况一般都是意外事故引起的,即便教师在现场,幼儿的伤害也是不可避免的。幼儿在活动中很难对自己的行为进行有效的控制,幼儿活动时不小心绊倒,相互之间的碰撞以及其他的伤害都是不可避免的。但教师如没有尽自己职业“谨慎”的义务,就很难证明自己是没有过错的。 2、因教学设施原因引起。 如滑梯、攀登架、海洋球、蹦蹦床等大型的玩具年久失修,存在着安全的隐患,一旦发生事故,幼儿园必须承担相应的责任。幼儿园如未及时更换已经陈旧老化的器械,形成事故隐患,而教师又未尽注意义务,就很容易发生事故。此外,幼儿园校舍中楼房占大多数,幼儿在教室、楼道、走廊内的安全,幼儿上下楼梯的安全,也是幼儿园容易出事故的地方。 3、接送和门卫制度不完善。 首先从值班老师的角度看有很多因素可以影响值班老师在接送时的准确性和责任标准,如:疾病,身体状况,心情等等,值班老师可能因为某些情况(病假、事假)而不能上课,则可能会由另一个不熟悉这个班的老师替课,那么幼儿的安全性降到很低。其次接送人也存在很多客观的误差和漏洞:譬如当幼儿的接送人比较多的情况下,会增加值班老师的确认难度。另外,接送制度不完善还有可能造成幼儿走失。幼儿走失说明幼儿园管理的失误,教师未尽看管之职,所以幼儿离校必须经过教师的同意,或者幼儿家长的允许方可。而门卫制度的不完善可

幼儿园存在问题及整改措施幼儿园存在问题和措施3篇

幼儿园存在问题及整改措施幼儿园存在问题和措施3篇 【一教师工作计划】 幼儿园教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与 集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这个基础上所表现出来的观念意识和行为品质。以下是分享的幼儿园存在问题及整改措施幼儿园存在问题和措施,希望能帮助到大家! 幼儿园存在问题及整改措施幼儿园存在问题和措施1 为更好地贯彻落实市教育局《关于认真排除安全隐患切实做好冬季学校幼儿园安全工作的通知》精神,进一步规范完善了各项制度,建立了安全工作台帐,目前学校安全稳定,教学秩序井然。学校五月份安全检查情况如下: 一、宣传教育 按照文件精神和校长批示,进一步抓好落实整改、完善制度,明确责任。我们首先进行了宣传教育,学校政教处、安全保卫科利用升旗仪式、校园广播、宣传栏、班级黑板报、主题班会等形式,让广大师生掌握安全防范知识,自觉做好防火、防滑、防拥挤踩踏、防触电、防盗、防溺水、防煤气中毒等工作。 张贴了市局下发的安全简报,并且在升旗仪式上,要求各班安全委员协调班级安全员(寝室室长)做好安全防范工作,严禁学生恶作剧行为的发生。 二、安全检查小组集中对校园各处学生集中的地方进行了彻底检查,看有无老化用电线路,学校内的各种用电设施,消防安全和疏散通道,疏散指示标志是否清晰,楼梯间照明灯是否齐全有效等。制订了10多种安全应急预案及活动方案,选择其中的2项进行了演练,进一步提高了师生的安全意识和应急、自救、自护的能力。 三、强化了交通安全措施。我校近期在校门口划了斑马线,设置了明显的警告标志,提醒司机和同学增强安全意识,遵守交通规则,了解和掌握交通安全常识,严防各种交通事故的发生。每次周六下午放学时学校政教处、安全办总是提醒同学注意交通安全和乘车安全。 四、检查了特种设备的使用惜况,加强了司炉工的培训、管理,学校用锅炉符合国家的规定,操作人员持证上岗,严格规程操作。 五、强化了实验室危险化学药品的管理 健全了规章制度,加强了危险药品的管理,有严格的釆购、入库、建帐、保管、

浅谈幼儿园教育存在的问题及改进策略(2)完整篇.doc

看管好孩子就行,保证孩子们的吃喝拉撒,不管教育孩子的正确方法,只有保没有育。办园者不是把幼儿的一切放在首位,不愿投入资金改善办学条件和卫生保障,幼儿的食品安全和卫生安全得不到保障。大部分幼儿园连最起码的一人一巾一杯都没有,而是一个班几十名幼儿共用三五条小毛巾,几个小茶杯,你喝完给他喝,消毒设备缺乏,几个班只共用一个保育员,孩子们的卫生怎能得到保障?这些办园者根本不考虑幼儿的生长发育和心理发展特点,而是考虑怎样省钱省事。为了获得更多生源,他们加大宣传力度,注重对外汇演、对外宣传、对外评比,却忽略了教育的根本是为了每一位孩子的健康发展。这些园没有规范的一日活动计划,没有正确的常规教育,幼儿从早上入园到晚上离园一直处于被动状态。全园几百名幼儿,而上台表演的只有一小部分,绝大多

数幼儿每天都只能观坐一旁,严重影响了幼儿的身心健康。到了放学前几分钟,教师才组织和整理一下幼儿,弹下琴,拍拍手,唱唱歌,读读儿歌,做给家长看。 2.灌输式教育,抹煞幼儿创造力 幼儿一日活动内容应以游戏为基本形式,寓教于乐。可至今仍然普遍存在严重的“小学化”倾向,有的幼儿园小班就开始识字,中大班开始写字,做数学题,学汉语拼音,把小学一二年级的知识都给提前学完了,有的幼儿园直接用小学一年级的课本作教材,严重违反了教育规律,摧残幼儿身心,有的幼儿因字或拼音没写漂亮,数学题没做对而受到家长的惩罚和打骂,作业不做完不许回家,使幼儿从小就背上了沉重的学习负担。幼儿园的唱歌和舞蹈也大多是模仿教学,老师教一句幼儿学一句或者直接放电视或视频让幼儿跟着做,片面追求知识技能的培养,忽视了幼儿学习品质、道德品质和创造能力的培养。 3.家庭教育的问题 现在很多家长不懂得怎么去爱自己的孩子。他们重视孩子的身体培养却忽略了孩子心理和品德的养成,无条件满足孩子的任何要求包括无理取闹,久而久之,养成了孩子自私、霸道的性格,没有担当和责任感。 二、针对当前幼儿园教育问题的改進策略

相关文档
相关文档 最新文档