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地球仪基础知识

地球仪基础知识
地球仪基础知识

1 、赤道将地球划分为南北半球,南纬一定是南半球,北纬一定是北半球。

2 、纬度向上递增是北半球,向下递增是南半球。

东西半球的划分:

1 、西经20度,东经160度的经线圈将地球划分为东西半球

2 、20°W---0°的西经位于东半球,160°E---180°E的东经位于西半球。

3 、从左至右,经度递增的是东经,东半球。经度递减的是西经,西半球(排除第二点的两种特殊情况)。

1 、

2 、

东西半球的划分:

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地球和地球仪(第一课时)教学设计教案

第一节“地球和地球仪(第一课时)”教学设计 教学目标 1.知道地球的形状和大小;了解地球仪的基本构造。 2.通过了解人类探索地球形状的艰难历程,培养学生的观察能力和科学思维能力;通过学生课堂制作简易小地球仪的活动,培养学生的动手实践能力。 3.通过学生了解人类认识地球形状的过程,使学生认识到探索真理道路的艰难与坎坷,培养学生对真理勇于探索、执着追求的精神。 教学重点:学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。 教学难点:学会观察和使用地球仪 教学准备 教师多媒体教学课件、教学地球仪; 学生学生用地球仪、乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等。 课时安排:1课时 教学设计 创设情景,导入新课 教师多媒体出示航天英雄杨利伟遨游太空画面,配解说词: 北京时间2003年10月15日9时,我国自主研制的“神州”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。中国首位航天员杨利伟同志在太空遨游了21小时23分,行程长达50多万千米,环绕地球飞行了14圈后,于16日6时23分在预定的内蒙古主着陆场安全着陆。这标志着我国首次载人航天飞行获得圆满成功。 提问杨利伟在太空中看到的地球是什么样的? 学生1 蓝色的。 学生2 美丽的。 学生3 圆形的。 学生4 球形的。 教师通过同学们的观察和总结,我们很清楚的知道“地球是一个球体”。但是在今天看来这样一个十分简单的问题,在古代却是一个难解的谜。人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程。 师生互动,学习新课 课堂活动1 忆历程──认识地球 教师多媒体展示课本图人类对地球形状的认识过程。(或直接看教材图) 学生讨论古人对地球形状的认识经历了哪几个阶段? 学生汇报小组推荐代表回答人类认识地球形状过程的各个阶段,并说出理由(其他小组同学可质疑或作补充): 天圆地方──天如斗笠,地如覆盘──球体 直觉臆想证实 教师我们生活在地球上,根据你所听到的、看到的、感受到的或者想到的,你能说出一些反映地球形状的事例吗?(从学生的生活入手引入新知识,利于调动学生的积极性) 学生讨论生活中与地球形状相关的地理现象。 学生1 站在海边,遥望远处驶来的船只,总是先看到桅杆,再看见船身;而目送离岸的船只总是船身先消失。(有条件的学校学生可做实验演示,无条件的学校可利用课本图解释) 学生2 发生月偏食时,地球挡住一部分日光,使地球的影子投射在月面上,就像给地球照镜子,使我们看见了地球的球体形状。 教师多媒体展示月食照片(或看课本图),帮助学生理解。 教师还有什么办法可以证明地球是球形的?怎样来证明? 学生站得高,看得远(或者引用诗句“欲穷千里目,更上一层楼”)。(能作图来说明更好)

第1讲地球与地球仪(教师版)

地球地图(教师版) 最新考纲 1.地球的形状和大小。 2.地球仪、经纬网及其地理意义。 3.地图上的方向、比例尺、常见图例和注记。 4.海拔(绝对高度)和相对高度,等高(深)线地形图,地形剖面图。

分析解读 1.掌握经纬网特点,能够熟练判读从不同角度绘制的经纬网图。 2.能够利用经纬网确定地球表面两点的相对位置、距离。 3.理解并掌握比例尺、方向、图例。 4.掌握等高线地形图、地形剖面图的分析与判读及绘制地形剖面图的方法。 5.掌握等高(深)线图的应用。 第1讲地球与地球仪

一、地球的形状和大小 由上图知:地球赤道半径大于极半径,故其形状特点是:两极________、赤道______的椭球体。从上到下左侧为:4万 6 371右侧为:6 357 6 378稍扁略鼓 二、地球仪 1.地轴:地球仪上,地球绕转的轴,其倾斜方向不变——北端始终指向________。 1.北极星 2.两极:地轴穿过地心,与地球表面相交的两点。 3

南北两极赤道南北东西缩短相等平行 4. 4.本初子午线赤道愈大愈大愈大愈大东半球西半球赤道本初子午180°30°60°回归线极圈 5 经纬网的意义 (1)概念:在地球仪上,____和____相互交织而成的网络。 (2)意义:经纬网在确定地理位置、两地之间方向和________等方面有重要作用。 (3)确定对称点

①关于赤道对称的两点:经度相同,相反,数值相等。如A(40°N,20°W)与B(40°S,20°W)。 ②关于对称的两点:经度相对,和为180°;纬度相同,如A(40°N,20°W)与C(40°N,160°E)。 ③关于对称的两点(对跖点):经度相对,和为180°,纬度相反,数值相等。如A(40°N,20°W) 与D(40°S,160°E)。 经线纬线量算距离南北纬地轴地心 考点一利用经纬网确定方向

人教版地理七年级上册-地球与地球仪重难点知识点复习资料

第一章第一节 地球与地球仪知识点清单 (★为重点符号,△为难点符号) 一.认识地球的形状和大小 1. 人类认识地球的过程:天圆地方→天如斗笠,地如覆盘→麦哲伦率领船队环绕地球一周→地球卫星照片。 2. ★地球形状证实是球体的事件:1519年~1522年葡萄牙的麦哲伦船队完成环球旅行证实了地球是球体,他是一个赤道略鼓两极部位较扁的不规则球体。 3. ★地球的大小: 地球的平均半径:6371千米 地球的最大周长:约4万千米 地球的表面积:5.1亿平方千米 二. 地球的模型—地球仪 1. 地球仪:人们仿照地球的形状,并且按照一定的比例把它缩小,制作了地球的模型—地球仪。人们用不同的颜色,符号和文字来表示陆地,海洋,山脉,河湖,国家和城市等地理事物的位置形状及名称。 2.作用:地球仪可以方便我们知道地球的面貌,了解地球表面各种地理事物的分布。 (★但是地球仪无法反映地球的真实样貌。) 3.地轴:是地球的自转轴,是人们假想的轴,并不真实存在。 4.北极:对着北极星,是地球的最北点。世界上任何一个点,向北这

一个方向行走,最远只能到北极。(所以站在北极,四周都是南。)南极:是地球的最南点。世界上任何一个点,向南这一个方向行走,最远只能到南极。(所以站在南极,四周都是北。) 三.纬线和经线 1. 纬线: ①定义:与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 ②★长度:所有的纬线不相等,最长的纬线是赤道。 △纬线相等的情况只有一种:两条纬线的纬度相同,如北纬30°和南纬30°是相等的长度。 纬线长度的变化:从赤道(0°纬线)到两极(90°纬线)长度慢慢变短,直到缩为两点。 ③★指示方向:东西。 ④重要纬线(课本P5图1.4):北回归线——北纬23.5°,南回归线——南纬23.5°, 北极圈——北纬66.5°,南极圈——南纬66.5°,北极——北纬90°,南极——南纬90° ⑤低中高纬度地区的划分:低纬0°——30°,中纬30°——60°,高纬60°——90° 2. 经线(子午线): ①定义:连接南北两极并且与赤道垂直相交的半圆。 ②★长度:所有的经线长度都相等。 ③★指示方向:南北。

地球仪的基本要素

沈涛(甘肃省永昌县第四中学737200) 人们要认识地球,研究地球,最好是进行实地观察。但是地球太大了,人们很难看到它的全貌。于是,人们仿照地球的形状,并按一定的比例把它缩小,制作了地球的模型——地球仪。 一、地球仪的基本要素 1.地轴和两极 (1)地轴是地球自转运动的旋转轴。 (2)两极是地轴的两端同地球表面相交的两点。其中对着北极星附近的一端叫做北极,另一端叫南 极。 2.经线与纬线的特点比较(见表1) 表1:经线与纬线比较表 3.纬度与经度的划分(见图1和表2) 表2:经度与纬度比较表

二、经纬网的综合应用 1.利用经纬网确定地理坐标 利用经纬网可以准确地确定地球表面上任何一点的地理坐标,常见的经纬网图(图1-2)有以下三种形 式: ①确定纬线与纬度 在侧视图和圆柱投影图上,纬线为直线。纬度数值向北增大的为北纬,向南增大的为南纬;在俯视图上纬线为一组同心圆,若圆心为北极点,各纬线均表示北纬,且数值向北极点增大。 ②确定经线与经度 在侧视图上,经线是连接南北两极的线;在俯视图上经线是由极点向四周呈放射状的一组线段;在圆柱投影图上经线是与各纬线垂直的线段。不论在哪种经纬网图上,东经度数值随着地球自转方向增大, 西经度数值随地球自转方向减少。 【经典例题1】 图1-2中,三点的地理位置分别是:A点: ;B点: ;C点: 。属于东半球 的点是,属于北半球的点是。 【解析】对于东、西半球的划分,国际上习惯用200W和1600E组成的经线圈作为划分东、西半球的界线。其中200W向东到1600E为东半球,所以AB两点位于东半球。至于南、北半球的划分,赤道以北是北半球,赤道以南是南半球,AC两点是北纬,所以位于北半球。 【答案】A(10°E,23°26′N);B(90°E,0°);C(45°W,66°34′N);AB;AC

地球和地球仪导学案使用版

第一章地球和地 图 第一节地球和地球仪 导学案 设计:王舟成审阅:陶 照清 第一课时 学习目标: 1、运用插图了解人类认识地球形状的过程,感受前人勇于探索的精神。 2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。 3、认识地球仪的基本组成及用途。 学习重难点: 1、描述地球的形状、地球的半径、赤道周长、表面积。 2、地球仪的用途 导学内容 一、自主学习 学习活动一:认识地球的形状和大小(请注意从课本中划出和写下你的分析结论——轻松学习从这里开始) (1)、请同学们读课本第4-6页“认识地球的形状和大小”部分的相关文字探究思考:地球是一 个 。 (2)、读图B探究思考: 过程①古代人活动范围狭小,凭直觉认识世界,认为地球形状是; 过程②人类活动范围变广、视野扩大,大地不是平的,认为地球形状是 过程③人类根据太阳、月亮形状,推测地球形状是 过程④通过葡萄牙航海家环球航行,证实地球是一个球体。 过程⑤20世纪,确证地球是一个球体。 (3)、完成课本第4页探索活动活动 推测的结论: (4)、地球的平均半径,地球表面积,最大周长约。(温馨提示:划下来更有利于你掌握知识,还有一定要注意区分单位哟) 学习活动二:地球的模型——地球仪 (5)、读教材及图D,总结地球仪的概念是:仿照地球,并且按照一定的把它缩小,制作而成的。(6)、在地球仪上,人们用不同的、和表示地理事物。(7)、地球仪上有“一轴两极”“一轴”是,它是为了研究地球

自转而假想的,实际上并不存 在。“两极”是和 二、合作探究: 1、找出更多的证据证明地球是 个球体。 2、你能否想出简单的办法看到 地球的全貌? 三、当堂训练 1.下列说法中,不能证明地球是 球体的说法的是() A 站在海边看轮船迎面驶来, 先看到桅杆或烟囱,后见到船 身。 B 电视塔越高,收视范围越 大。 C 飞机越飞越高,最后看不见 而消失。 D 日食时,月面上的地球阴影 为圆形。 2.下列关于地球形状的描述,正 确的是() A.天圆地方 B.天如 斗笠,地如覆盘 C.地球是正圆形的 D. 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓 的不规则球体 3.麦哲伦船队环球航行能证实 () A.“天圆地方” B. “天之包地,犹壳之裹黄” C.“地球是一个球体” D. “地球是一个两极稍扁、赤道略 鼓的不规则球体” 4、地球的平均半径是() 千米千米千米千米 5、地球的表面积约为()万平方千米平方千米亿平方千米亿平方千米 6、地球赤道的周长约为() 万千米万千米万千米万千米 7、下列能够说明地球是一个球体的是() A.欲穷千里目,更上一层楼 B.不识庐山真面目,只缘身在此山中 C.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂 D.床前明月光,疑是地上霜 第二课时 学习目标: 1、运用地球仪或经纬线图,说明经纬线的概念、特点 2、学会阅读经纬线图,理解经纬度的划分、表示、写法、经纬度的变化规律 学习重难点: 1、描述经纬线的特点。 2、运用经纬线图判断经纬度及书写。 导学内容 一、自主学习 学习活动一:认识地球仪上的纬线和纬度 请同学们读课本第8-9页“纬线和经线”图文部分 探究思考: (1)地轴是指。实际上它是(存在、不存在)的。 (2)北极是指,南极是指: (3)纬线指:;是最大的纬线圈 (4)经线指:。(5)地球表面有真的经线和纬纬线吗?

地球和地球仪思维导图及知识点解析

1 / 13 《地球和地球仪》思维导图及知识点解析 一、思维导图 答案:(1)不规则球体(2)6371(3)4万(4)5.1亿(5)赤道(6)缩短(7)东西(8)赤道(9)垂直(10)半圆(11)南北(12)0°(13)20°W 和160°E(14)经线(15)纬线

二、知识点解析 知识点梳理(基础知识、基本方法、思维拓展)例题解析基础知识点一、地球的形状和大小 (1)认识过程 人类对地球形状的认识,经历了漫长而艰难的探索过程。 天圆地方我国古代有“天圆如张盖,地方如棋局”的说法 太阳和月亮人们根据太阳、月亮的形状,推测地球也是个球体,于是就有了“地球”的概念 麦哲伦环球航行路线图1519~1522年,葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队,首次实现了人类环绕地球一周的航行,证实了地球是一个球体 地球卫星照片20世纪,人类进入了太空,从太空观察地球,并且从人造卫星上拍摄了地球的照片,确证地球是一个球体 (2)地球的大小 随着科学的发展,人们利用科学仪器,精确地测量出了地球的大小,下面是一组数据。【例1】下列可以说明地球的形状为球体的是()。 ①人造卫星拍摄的地球照片 ②远航的船舶逐渐消失在地平线以下 ③麦哲伦环球航行 ④环太平洋地带多火山和地震 ⑤流星现象 A.①②③B.②③④ C.③④⑤D.②③⑤ 解析:人造卫星拍摄的地球照片是地球形状的最直观、最有力的证据;远航船舶消失在地平线以下说明地球是一个球体;麦哲伦环球航行也证明了地球是球体。而火山、地震、流星现象与地球的形状无关。 答案:A 2 / 13

谈重点:地球的基本数据可以证明地球的形状 地球的赤道半径比极半径长约21千米,可以证明:地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 析规律:歌谣记忆地球的基本数据 3 / 13

《地球仪》参考教案

《地球仪》参考教案 教学目标: 知识目标: 1.知道地球仪是地球的模型;认识到建立事物的模型是解决问题的一种方法。 2.了解地球仪的一些主要标识,知道地轴、两极、赤道、经线、纬线;会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球和本初子午线;知道利用经纬网能够确定地球上任何地点的位置。 能力目标: 1.学会观察地球仪,认识经线纬线及其特点,能快速找到特殊经线和纬线。 2.根据经度和纬度的分布规律,能读某一地点经纬度和根据经纬度寻找某地。 3.学会制作简易地球仪,在制作过程中,培养动手能力。 情感态度价值观目标: 1.在使用地球仪的过程中,体会模型带来的方便。 2.通过对地球仪的探究,培养学生的观察力、想象力、空间思维能力、团结协作精神。 教学重难点: 对地球仪经纬网的认识。 教学准备: 1.教师演示用大地球仪一个,学生每小组观察用小地球仪一个。 2.关于地球仪的多媒体课件:创设情景的图片和观赏介绍地球仪种类的图片。 3.制作地球仪的材料:乒乓球、彩笔、细铁丝、钻孔用的铁锥等。 4.演示用的篮球一个。 课时安排: 1课时。 教学过程: 一、创设情景,引入新课。

课件展示讲述:狂风暴雨的夜晚,波涛汹涌的海面被阵阵闪电撕碎。在狂风巨浪中喘息的豪华巨轮被翻天巨浪吞噬。倾斜不定的船舱内一片狼籍。船长拼命地呼救:“帝国号遇险,我是帝国号,请求支援,我们的位置是……”。国际救援总部内-片忙碌的身影,墙上喇叭里传来船长嘶哑的声音:“东经102°,南纬38°,请求支援,请求支援”。救援工作人员迅速围在一个大型地球仪前,通过一番熟练地描点画线后果断地说:“它们位于南半球A国附近的海域,立即命令A国救援部队马上行动!”(上述故事情节也可以由教师口述,学生倾听。)教师提问:救援部队怎样迅速地判断出“帝国号”的位置? 学生自由回答。教师适时地揭示课题,并板书课题:地球仪。 二、介绍模型,了解功用。 1.了解地球仪的概念和作用。 我们生活的地球实在是太大了,尽管我们的脑海里有地球的模样,但我们在实际生活中是很难一下看到它的全貌的,为了认识和研究地球,人们根据地球的形状,按照比例缩小若干倍后,制成了地球的模型——地球仪。借助地球仪这个工具,可以帮助我们认识、了解地球的一些知识。 2.了解地球仪的种类及简单结构。 教师提问:大家见过的地球仪是什么样的?它有哪些种类? 学生根据已有知识自由发言。教师播放搜集的地球仪种类的图片,并适当介绍地球仪的种类。在此基础上,让学生观察、学习地球仪的组成。(对于地球仪种类的介绍,也可以由教师直接口述。) 三、观察模型,探求新知。 1.教师提出要求:请同学们分组观察地球仪,大家有哪些发现?将你们的发现记录下来,看哪个组的发现最多。在观察的同时,还可以看看文中的小资料。 学生观察、交流,并做好记录。教师巡查,及时地提示观察内容,给学生以帮助。 2.小组汇报交流,学生自由发言。 (有的学生看到了陆地和海洋,还有许多国家;有的学生看到上面有洲界线和国界线;有的学生看到了南北回归线、南极圈、北极圈;有的学生还提出问题,不明白为什么地球仪的轴是倾斜的;有的学生看到地球上密布着经线和纬线;有

(完整)上海地理高二等地考第1讲地球与地球仪

第1讲地球与地球仪 【目标定位】1.掌握经纬线的特点及应用,学会利用经纬网来确定位置、判断方向、计算球面距离及时差等。2.学会用经纬网为背景,通过提供关键性点、线和面的信息,综合各要素进行区域空间定位。 地球和地球仪 1.地球的形状和大小 2.地球仪 根据上图,可以把经线和纬线、经度和纬度对比如下: (1)经线和纬线的特点 经线纬线 形状_____ 圆 长度相等,约_____千米从赤道向两极逐渐_____, _____最长 相互关系所有经线都相交于 _____________ 所有纬线都相互_____ 间隔任意相邻两条经线间的间隔 在_____上最大任意相邻两条纬线间的间隔_________ 指示方向_____方向_____方向

(2)经度和纬度的划分 图示划分分布规律划分半球 经度从__________向 东、向西各分 180°东经度的度数愈向 东____,西经度的 度数愈向西_____ 20°W~0°~ 160°E为 _______,160° E~ 180°~20°W 为_______ 纬度从_____向南、向 北各分90°北纬的度数愈向北 _____,南纬的度数 愈向南_____ 以_____为界,以 北为北半球,以南 为南半球 (3)经纬网及其意义 ①概念:在地球仪上,经线和纬线相互交织而成的网格。 ②意义:经纬网在确定地理位置、两地之间方向和量算距离等方面有重要作用。 名师助学 (1)经纬线是人们虚拟定义的刻度线,既可用来划分地球表面区域,也可用来表示球面位置。它是一个理论设想线,线无粗细,点无大小。根据这个特点可知,一些界线和坐标点不能绝对化,如时区分界线上各点到底属于哪个时区,日界线上各地到底属于哪一天等类似问题不必深究。 (2)南北方向与东西方向的区别 南北方向是绝对的,是有限方向,地球上最南点是南极点,最北点是北极点;而东西方向是相对的,是无限方向,地球上没有最东点和最西点,定向时采用劣弧定向法。 (3)①顺地球自转的方向,经度数值增大的为东经度,经度数值减小的为西经度。东经度数增大的方向(或西经度数减小的方向)为地球自转的方向。 ②同一经线圈上的两条经线,度数和为180°,东西经相反(0°和180°经线除外)。 考点一常见经纬网图的判读要领 常见经纬网图的判读要领 类型俯视图侧视图 常 见 例 图

人教版初一上册地理地球和地球仪知识点

人教版初一上册地理地球和地球仪知识点对于初中年级的学习,我们要多掌握一些地理相关知识点,一起来看一下这篇地球和地球仪知识点,来一起学习吧! 一.认识地球的形状和大小 1.人类认识地球的过程:天圆地方天如斗笠,地如覆盘麦哲伦率领船队环绕地球一周地球卫星照片。 2.地球形状:1519年~1522年麦哲伦船队完成环球旅行证实了地球是球体,他是一个赤道略鼓两极部位较扁的不规则球体。 3.地球的大小: 地球的极半径:6357千米 地球的赤道半径:6378千米 地球的平均半径:6371千米 地球的最大周长:约4万千米 地球的表面积:5,考试技巧.1亿平方千米 习题: 1、下列有关地球形状的说法,正确的是 ( ) A、正球体 B、两极略鼓,赤道稍扁的球体 C、古有“天圆地方说”,所以地球是正方体 D、两极略扁,赤道稍鼓的不规则球体

2、最先证明地球是球形的事件是 ( ) A、哥伦布到达美洲大陆 B、麦哲伦船队环球航行 C、人造地球卫星的发射和使用 D、大地测量技术的产生与进步 3、下列事例中可以证明地球是一个球体的是 ( ) A、太阳光能照到地球上 B、发生月食时边缘是弧形 C、一个船队在海上航行1个月没有看到彼岸 D、看到远方开来的火车渐渐变大 二.地球的模型地球仪 1.地球仪:人们仿照地球的形状,并且按照一定的比例把它缩小,制作了地球的模型地球仪。人们用不同的颜色,符号和文字来表示陆地,海洋,山脉,河湖,国家和城市等地理事物的位置形状及名称。 2.作用:地球仪可以方便我们知道地球的面貌,了解地球表面各种地理事物的分布。 习题 关于地球仪正确的叙述是() A.地球仪是地球的模型 B.地球仪是缩小了的地球模型 C.地球仪是用颜色和符号来表示事物的

完整word版地球与地球仪知识点总结

1 一、地球与地球仪 一、地球概况 二、地球仪——地球的模型 1、地轴、两极、赤道 地轴—①地球自转的假想轴 ②通过地心,连接地球南北两极,垂直与赤道平面 ③倾斜方向不变,北端始终指向北极星,与水平面成66°34′的夹角 两极—地轴和地球表面的交点。北极:地轴指向北极星附近(即北方)的一点。南极:与北极相反的一点。 赤道—地球上的最大圆,与地轴垂直。 2、经线和纬线

概连接南北两极的同赤道平行的 特形半圆圈,且都不平自成圆圈,方指示南北方指示东长度都相等(2万千米) 都不等,自赤道向两极渐短 3、经度和纬度 经纬 度的划分经度纬度 含义该点所在经线平面与本初子午线 平面间的面面角本地点到球心的连线与赤道平面的夹角(线面角) 划分以本初子午线为起始线(0°经以东为东经(E),以西为西经(W),各180°以赤道为起始线(0°纬线) 从赤道向南为南纬(S), 向北为北纬(N),各90° 变化规律东经度是向东西经度是向西增大北纬向北极点方向(向北)增大 南纬向南极点方向(向南)增大 特殊经、0°、180°经线东西经分界线;赤道、南北极圈、回归线、地球概况: 地球是个两极稍扁赤道略鼓的椭球体。赤道半径:6378km,极半径:6357km,平均半径:6371km。 2 纬线

20 °W、160°E东西半球分界线 30°60°纬线(划分高中低纬) 作用划分半球 20°W 向东至160°E为东160°E向东至20°W为西半球赤道划分南北半球;低、中、高纬的划分,热带、温带、寒带的纬度划分 定距离同一经线上纬度相差1度的 水平距离约111千米赤道上经度相差1度的 水平距离约为111千米 定位置地球仪上,经纬线相互交织,构成经纬网,可确定任何一点的位置 定方向指示南北方向指示东西方向 经度与纬度图

初一地理:地球和地球仪知识点整理

地球和地球仪知识点整理 1.地球的形状:两极稍扁赤道略鼓的不规则球体 2.地球的大小:平均半径约6371千米最大周长约4万千米表面积约5.1亿平方千米 3.地球是球体的证据: ⑴麦哲伦环球航行⑵月食⑶轮船由远驶近,先见船杆后见船身 ⑷地球卫星照片⑸欲穷千里目,更上一层楼等 4.经线和纬线的区别 纬线 经线(又名子午线) 定义 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 接南北两极并和纬线垂直相交的半圆 形状 圆 半圆 长度 从赤道向极点逐渐缩短 等长 指示方向 东西方向 南北方向 相互关系 平行 相交 5.经度和纬度(见P6-P7) 经度 纬度

划分起点 0°经线(本初子午线) 0°纬线(赤道) 划分方法 0°经线以东为东经(E)以西为西经(W) 0°纬线以北为北纬(N)以南为南纬(S) 数值由0°经线向东向西同时增大 数值由0°纬线向南向北同时增大 数值范围 0°—180°(180°W和180°E重合) 0°—90°[90°N(北极)90°S(南极)] 表达方式 度数+W或E 数值+N或S 半球划分 20°W以东至160°E以西为东半球(20°W-0°-160°E) 赤道以北为北半球 20°W以西至160°E以东为西半球(20°W-180°-160°E) 赤道以南为南半球 经纬度与距离 在赤道上经度相差1°,两地距离相差约111KM,越向两极,相邻两经线间距离越短纬度相差1°,两地之间距离相差约111KM 低、中、高、纬的划分:0°——30°为低纬地区,30°——60°为中纬地区,60°——90°为高纬地区。 经线圈——两条相对的经线(即经度差为180°的两条经线)组成的圆圈

《地球和地球仪》地理课教案

《地球和地球仪》地理课教案 教学目标 了解地球是宇宙空间的一颗普通的行星,是人类之家。掌握地 球的形状、大小。知道地球仪是地球的模型。知道地轴、两极、本初子午线和赤道,知道经线和纬线的特征及经度和纬度的分布规律,知道低纬度、中纬度、高纬度的划分方法,记住东西两半球和南北两半球的划分方法。 初步学会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球和本初子午线;了解经纬网在实际生活中的运用,能够利用经纬网确定地球上任何地点的位置。 了解人类对地球形状与大小的认识过程,知道人类对客观事物 的认识是无穷尽的,以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性,培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。培养学生的观察力、想象力、空间思维能力,为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础。 关于“地球形状和大小”教材分析是:通过人类对地球形状的 认识过程,使学生认识到“人的认识水平是可以不断提高的”。地球是一个两极稍扁的不规则的球体,但是由于其赤道半径与极半径相差

甚小,所以把它看成是一个正圆球体,这样可以为人们研究地球提供方便。 关于“地球仪”的教材分析是:地球虽然只是宇宙中一颗小小的行星,但对于人类来说体积还是太大了。为了更好的研究它,建立空间概念,人们仿照地球按比例缩小制成了地球仪。地球仪上的经纬线是教材的重点和难点。经纬线在实际的地球上是看不见的,经纬度的划分也是人为规定的。地球在不停的绕假想的轴---地轴转动,地轴目前指向北极星,它与球面的两个交点分别是南极点和北极点。为了让学生明确,可以使用地球仪模型和动画演示,帮助学生建立空间概念。 关于“经线和纬线”的教材分析是:地球仪上的经线和纬线都是假想的。课本上提出的问题有利于学生观察、总结经纬线的特征。 关于“地球的形状”教学建议:在课前教师要准备地球仪,每人一个(或2---4人一个)。建议采用观察法和讲述法。教师可以引导学生通过画图、观看图片或动画,补充一些人类认识地球形状的过程资料,使学生受到有关科学史的教育。引导学生通过联系实际,想象并提出证据证明地球是一个球体,以培养学生的空间想象能力。为了加深对地球准确形状的正确认识,引导学生观察地球赤道半径与极半径图,按照所给数据计算得出二者相差21km,再引导学生思考21km

地球和地球仪教学设计

第一节地球和地球仪(第一课时)教学设计 大旺中学陈少伟 知识目标:①使学生了解地球的一些基本情况,理解地球的形状; ②使学生掌握地球的大小; ③掌握地球仪的概念,利用图或地球卫星照片与地球仪作比较,说明地球形状和地球仪的特点。 能力目标:使学生学会在生活的事物中总结出地球的形状。 德育目标:使学生初步了解地球的形状,通过日常生活中很多事例可以反映地球的形状,培养学生热爱科学和勇于探索的精神。 教学重点: 学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。 教学难点: 学会观察和使用地球仪。 教具: 投影仪、多媒体计算机、地球仪(学生可自带小型地球仪)、自制课件等。 教学方法: 自学法、讲授法、演示法、读图法、问答法。 课时安排:1课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课 导入:引用李白的一首诗《送孟浩然之广陵》最后面的两句诗:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 板书:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 提问:要求学生说出这四句诗所包含的意境(学生:朋友乘着的船越来越远,慢慢只剩下一个影子,后来变成水天相接的一线,从而映进诗人眼中的只有滚滚西去的长江之水,而友船消失在李白的眼中。) 针对这诗的意境,假设两个条件(一,地球是方的;二,地球是圆的),让学生在这两种条件下进行讨论,看哪种假设最能符合李白诗中的意境。 学生回答:……

老师总结:第一种假设,地球是方的,地平面就和人的视线平行,所无论船走多远,都会出现“远影”的景象(人的视力是无限的),不会出现“碧空尽和天际流”的情景;而第二种假设,地球是圆的,在一个球面上,球面和人的视线是有一定的夹角,随着船的距离拉远,船在人的视野中过程,先是船,再是帆,最后是“碧空尽”,船消失在人的视野中,只有滚滚的长江水在流。(边讲,边简单课件动画演示或黑板示意图演示)而这种现象产生的原因正是我们这节课要解决的内容。 假设一的示意图: 假设二的示意图: 二、讲授新课 提问:那么我们可以从李白这诗句里面得出什么结论呢? 学生回答:(老师再次演示示意图,并加以引导学生思考) 板书:地球和地球仪 讲述:不错,在这里我们可以从侧面反映地球不是方的,而是圆的,但地球是不是一个正圆体呢?看课本第二页“人类对地球形状的认识过程”,并找出答案! 板书:一、人类对地球形状的认识过程 天圆地方(直觉认知)天如斗笠,地如覆盘(臆想感知) 地球是一个球体(真实认知) 学生阅读“麦哲伦船队的环球航行”材料,谈谈自己的体会。 讲述:我们通过阅读“阅读材料”P3,可以知道人类认识地球形状的过程并不是一帆风顺、一蹴而就的,而是经过漫长的岁月,经过了无数人的艰辛努力,甚至付出了宝贵的生命,最终认知了地球的形状——是一个球体。所以我们应该树立一个科学的信念:实践是检验真理的唯一标准,而科学技术是实践的方法和手段。因此同学们要从小树立科学的世界观,树立为追求真理锲而不舍的精神。而地球的真正形状虽是一个球体,但不是一个正球体,而是一个中间略大、两端稍小的不规则椭球体。

第一部分 第一章 第1讲 地球与地球仪

第一部分自然地理 第一章行星地球 第1讲地球与地球仪 (时间:45分钟满分:100分) 一、选择题(每小题4分,共60分) 1.下图中A在B的方向排序正确的是()。 A.西北、东北、西南、西北B.西北、西北、西南、东北 C.西南、东北、西北、西北D.东北、西北、西北、西南 解析①图内,根据地球自转方向可以判断该图是以北极为中心的俯视图,A 在B的西北方;②图内,根据地球自转方向可以判断该图是以南极为中心的俯视图,A在B的西北方;③图内,根据指向标可以判断A在B的西南方; ④图内,根据经纬网可直接判断A在B的东北方。 答案 B (2013·唐山市调研)南部苏丹于当地时间2011年7月9日宣布正式从苏丹分离,并成立南苏丹共和国,成为世界上最新的国家。读下图,完成2~3题。

2.南苏丹首都位于北京的()。 A.西南方B.东南方C.西北方D.东北方 3.据图估算南苏丹共和国的领土南北最大距离可能约为()。 A.800千米B.600千米C.1 110千米D.400千米 解析从图中信息看,南苏丹首都所在的经纬度位臵是在北纬8°以南,东经32°以西,对照北京的经纬度,可以确定其位于北京的西南方;从图中可以看出,南苏丹的领土南北最大跨度约为8°,由此可以估算其南北的领土距离约为800千米。 答案 2.A 3.A 下图为地球星瓣图,图中a为陆地相对集中的“陆半球”的极点(38°N,0°)。 据此回答4~6题。 4.与陆半球对应的“水半球”的极点应是图中()。 A.b B.c C.d D.e 5.“水半球”的极点位于()。

A.北半球、东半球B.北半球、西半球 C.南半球、东半球D.南半球、西半球 6.赤道上位于“陆半球”且位于西半球的经度范围是()。 A.经度0°向西至20°W B.20°W向西至90°W C.90°W向东至90°E D.20°W向东至90°E 解析第4题,“水半球”和“陆半球”的极点相对应,“陆半球”的极点为(38°N,0°),则“水半球”的极点为(38°S,180°);结合图中b、c、d、e所处的海陆位臵,可判断出c点为“水半球”的极点。第5题,由题意,“水半球”和“陆半球”的极点相对应。“陆半球”的极点为(38°N,0°),则“水半球”的极点为(38°S,180°)。再根据半球的划分方法,不难选出。第6题,由“陆半球”的极点位于0°经线,可推断出“陆半球”在赤道上的范围为90°W~0°~90°E,结合西半球的经度范围,可确定出该题的选项为B。 答案 4.B 5.D 6.B (2013·山东济宁市一模)读“世界某海岛位置 图”,完成7~8题。 7.该岛位于北京的()。 A.东南方向 B.东北方向 C.西南方向 D.西北方向 8.该岛出现最大范围极昼的南北跨度约有()。 A.180千米B.1 800千米 C.400千米D.4 000千米 解析第7题,根据图中经纬度可知,该岛应位于北京的西北方向。第8题,纬度相差1°的经线长约为111千米,夏至日北极圈及其以北地区会出现极昼现象,根据图中北极圈到北纬70°的间距,大致估算即可。 答案7.D8.B (2013·山西太原期末)下图为“大西洋中一个小岛图”,读图完成9~10题。

内蒙古高考地理一轮专题第1讲 地球与地球仪

内蒙古高考地理一轮专题第1讲地球与地球仪 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共17题;共66分) 1. (6分) (2018高一上·义乌月考) 下图为气压带、风带移动规律示意图。读图,完成下面小题。 (1)下列关于图中各纬度带气流运动方向与干湿性质的叙述,正确的是() A . 0°~10°盛行下沉气流,干燥 B . 10°~20°盛行东北风,干燥 C . 30°~40°盛行下沉气流,干燥 D . 20°~30°盛行西南风,湿润 (2)若M点位于大陆西岸,则下列四幅图中表示M地气候特征的是() A . B .

C . D . 2. (4分) (2018高一上·长春月考) 读太阳直射点周年变化示意图,回答下列问题。 (1)当太阳直射点位于B点这一天,下列说法正确的是() A . 亚洲大部分地区为冬半年 B . 北回归线及其以北地区正午太阳高度达一年最大 C . 太阳黑子数目最多 D . 晨昏线与经线重合 (2)当太阳直射点位于C点这一天,下列说法正确的是() A . 南极圈出现极昼 B . 北极圈出现极昼 C . 南半球中高纬度昼长夜短 D . 北京、伦敦、莫斯科、圣保罗昼夜平分 (3)当太阳直射点位于D点这一天,下列说法正确的是()

A . 地球公转速度越来越快 B . 地球公转速度最快 C . 地球自转速度越来越快 D . 北半球纬度越高,昼越长 3. (4分)(2017·昆明模拟) “春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒……”24节气大约15天一节气,用于指导农业耕种。2016年11月30日,“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作品录,世界遗产再添“中国符号”。据此完成以下问题。 (1)我国下列法定假日中与“二十四节气”紧密相关的是() A . 春节 B . 清明节 C . 端午节 D . 中秋节 (2)周朝时期周公层在河南登封县“垒土为圭,立水为表,测日影”,可通过观测一年中每天正午投在地上的影子长度变化来测量24节气(图4),其观测结果正确的是() A . 一年中冬至日杆影最短 B . 春分日杆影长与杆高相等

第1讲 地球与地球仪

第1讲 地球与地球仪 [知 识 体 系 构 建] [主 干 知 识 整 合] 一、地球的形状和大小 由上图可知:地球赤道半径略大于极半径,故其形状特点是:两极稍扁,赤道略

鼓的椭球体。 [易误辨析] 1.在下列两种情形中,是否会出现相同的结果? (1)在地球仪上的A点(如上图),两只蜘蛛以相同的速度分别沿经线圈、赤道绕行一周,它们是否会相遇于A点? (2)在地球上的A点(如上图),甲、乙两人乘飞行器以同样高度、同样速度分别沿经线圈、赤道绕行一周,两人是否会相遇于A点? 提示(1)会。(2)不会,甲先到达A点。 二、地球仪 1.概念:人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后而制作成的地球的模型,叫作地球仪。地球仪是一个正球体。 2.地轴、两极和赤道 (1)地轴:地球仪上,地球自转的轴,其倾斜方向不变,北端始终指向北极星附近。 (2)两极:地轴穿过地心,与地球表面相交的两点。 (3)赤道:在地球仪表面与南北极距离相等的大圆圈。赤道面与地轴垂直。 3.经纬线和经纬度 (1)经纬线的特点

(2)经纬度的划分 [易误辨析] 2.地球上的点是不是都有东西南北四个方向? 提示 不是。地球上的北极点和南极点都只有一个方向。在北极点上只有南方;在南极点上只有北方。 4.经纬网 (1)概念:在地球仪上,经线和纬线相互交织而成的网络。 (2)意义:经纬网在确定地理位置、两地之间方向和量算距离等方面有重要作用。 考点一 经纬线和经纬度的判断 【例1】 (高考经典题)下图是经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图,图中经纬线间隔度数相等。读图,回答下题。 经纬网的纬线间距为( )

《地球和地球仪》思维导图及其学习知识重点解析

《地球和地球仪》思维导图及知识点解析 一、思维导图 答案:(1)不规则球体(2)6371(3)4万(4)5.1亿(5)赤道(6)缩短(7)东西(8)赤道(9)垂直(10)半圆(11)南北(12)0°(13)20°W和160°E(14)经线(15)纬线

二、知识点解析 知识点梳理(基础知识、基本方法、思维拓展)例题解析基础知识点一、地球的形状和大小 (1)认识过程 人类对地球形状的认识,经历了漫长而艰难的探索过程。 天圆地方我国古代有“天圆如张盖,地方如棋局”的说法 太阳和月亮人们根据太阳、月亮的形状,推测地球也是个球体,于是就有了“地球”的概念 麦哲伦环球航行路线图1519~1522年,葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队,首次实现了人类环绕地球一周的航行,证实了地球是一个球体 地球卫星照片20世纪,人类进入了太空,从太空观察地球,并且从人造卫星上拍摄了地球的照片,确证地球是一个球体 (2)地球的大小 随着科学的发展,人们利用科学仪器,精确地测量出了地球的大小,下面是一组数据。【例1】下列可以说明地球的形状为球体的是()。 ①人造卫星拍摄的地球照片 ②远航的船舶逐渐消失在地平线以下 ③麦哲伦环球航行 ④环太平洋地带多火山和地震 ⑤流星现象 A.①②③B.②③④ C.③④⑤D.②③⑤ 解析:人造卫星拍摄的地球照片是地球形状的最直观、最有力的证据;远航船舶消失在地平线以下说明地球是一个球体;麦哲伦环球航行也证明了地球是球体。而火山、地震、流星现象与地球的形状无关。 答案:A

谈重点:地球的基本数据可以证明地球的形状 地球的赤道半径比极半径长约21千米,可以证明:地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 析规律:歌谣记忆地球的基本数据

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第 1 讲地球与地球仪 【目标定位】 1.掌握经纬线的特点及应用,学会利用经纬网来确定位置、判断方向、计算球 面距离及时差等。 2.学会用经纬网为背景,通过提供关键性点、线和面的信息,综合各要素 进行区域空间定位。 地球和地球仪 1.地球的形状和大小 2.地球仪 根据上图,可以把经线和纬线、经度和纬度对比如下: (1)经线和纬线的特点 经线纬线形状_____圆 长度相等,约 _____千米从赤道向两极逐渐_____, _____最长 相互关系所有经线都相交于所有纬线都相互_____ _____________ 间隔任意相邻两条经线间的间隔任意相邻两条纬线间的间隔 在 _____上最大_________ 指示方向_____方向_____方向

(2)经度和纬度的划分 图示划分 经度从 __________ 向 东、向西各分 180° 纬度从 _____向南、向 北各分 90°(3)经纬网及其意义 分布规律 东经度的度数愈向 东____,西经度的 度数愈向西 _____ 北纬的度数愈向北 _____,南纬的度数 愈向南 _____ 划分半球 20° W~ 0°~ 160°E 为 _______, 160° E~ 180°~ 20° W 为 _______ 以_____为界,以 北为北半球,以 南为南半球 ①概念:在地球仪上,经线和纬线相互交织而成的网格。 ②意义:经纬网在确定地理位置、两地之间方向和量算距离等方面有重要作用。 名师助学 (1)经纬线是人们虚拟定义的刻度线,既可用来划分地球表面区域,也可用来表示球面位置。它是一个理论设想线,线无粗细,点无大小。根据这个特点可知,一些界线和坐标点不 能绝对化,如时区分界线上各点到底属于哪个时区,日界线上各地到底属于哪一天等类似问 题不必深究。 (2)南北方向与东西方向的区别 南北方向是绝对的,是有限方向,地球上最南点是南极点,最北点是北极点;而东西方向是 相对的,是无限方向,地球上没有最东点和最西点,定向时采用劣弧定向法。 (3)①顺地球自转的方向,经度数值增大的为东经度,经度数值减小的为西经度。东经度 数增大的方向 (或西经度数减小的方向 )为地球自转的方向。 ②同一经线圈上的两条经线,度数和为180°,东西经相反 (0°和 180°经线除外 )。 考点一常见经纬网图的判读要领 常见经纬网图的判读要领 类型俯视图侧视图 常 见 例 图

初一地理知识点学习:地球和地球仪

初一地理知识点学习:地球和地球仪 一.认识地球的形状和大小 1. 人类认识地球的过程:天圆地方→天如斗笠,地如覆盘→麦哲伦率领船队环绕地球一周→地球卫星照片。 2. 地球形状:1519年~1522年麦哲伦船队完成环球旅行证实了地球是球体,他是一个赤道略鼓两极部位较扁的不规则球体。 3. 地球的大小: 地球的极半径:6357千米 地球的赤道半径:6378千米 地球的平均半径:6371千米 地球的最大周长:约4万千米 地球的表面积:5.1亿平方千米 二.地球的模型—地球仪 1. 地球仪:人们仿照地球的形状,并且按照一定的比例把它缩小,制作了地球的模型—地球仪。人们用不同的颜色,符号和文字来表示陆地,海洋,山脉,河湖,国家和城市等地理事物的位置形状及名称。 2.作用:地球仪可以方便我们知道地球的面貌,了解地球表面各种地理事物的分布。 三.纬线和经线 1.纬线:与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。(所有的

纬线不相等,最长的纬线是赤道,指示东西方向)。 2.经线:连接南北两极并且与赤道垂直相交的半圆。(所有的经线长度都相等,且只是南北方向,经线圈必须是相对应的两条经线,即两条经线的度数和是180°,且把地球分成两个相等的半圆。 3.经度和纬度:为了区别各条经线和纬线,人们给它标定不同的度数,分别叫做经度和纬度。 4.东西经的划分:0°经线(即本初子午线)是东西经的分界线,向东向西各作180°,0°经线以西称西经,用“W”表示,以东称东经,用“E”表示。 5.南北纬的划分:赤道(即0°纬线)是南北半球的分界线,赤道以北的称北纬,用“N” 表示,赤道以南的称南纬,用“S”表示,赤道是最大的纬线圈。 6.南北半球的划分:赤道以南是南半球,赤道以北是北半球。 7.东西半球的分界线及划分:西经20度和东经160度是东西半球的分界线,西经20度向东至东经160度之间的经线圈是东半球,西经20度向西至东经160度是西半球。四.利用经纬网定位 经纬网:经纬网是地球仪或地图上由经线和纬线交织成的网。 作用:地球表面某一点的位置可以用经纬网来确定。

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