当前位置：文档库 › 《跟上兔子》三年级第1季 A red coat

《跟上兔子》三年级第1季 A red coat

跟上兔子三年级第一季A red coat

?This is Mrs Giraffe’s DIY.(do-it-yourself)work.

这是长颈鹿夫人的DIY（自己动手）工作。

?Guess what she will make out of her old jeans?

猜猜她会用她的旧牛仔裤做什么？

?Coat外套

?Dress衣服

?T-shirt T恤

?Giraffe长颈鹿

?Scarf围巾

?Look at my new coat!

看一看我的新大衣！

?How nice!

多么可爱!

?It is spring.现在是春天。

?This coat is short for you,dear.

这件上衣对你来说很短，亲爱的。

?I have a good idea,Mum.

我有个好主意，妈妈。

?This is for you!这是给你的!

?I like it!我喜欢它!

?Thank you,my friend.谢谢你,我的朋友。

?Look at my new dress.看我的新衣服。

?You look great!你看起来太棒了!

?It is summer.现在是夏天。

?This dress is too short.这件衣服太短了。

?But I have a good idea…但我有个好主意。

?This is for you!这是给你的!

?I love it !Thankyou,my friend.

我喜欢它！谢谢你，我的朋友。

?I have a new T-shirt.我有一件新t恤。

?It’s cute.它真可爱。

?It is autumn.现在是秋天。

?Look at your T-shirt.看看你的t恤。

?It’s too small.太小了。

?Oh yes!哦,是的!

?Bu I have a good idea…我有个好主意。?It’s warm.它很温暖。

?Thank you,my friend.谢谢你,我的朋友。?

?Look at my new scarf.看我的新围巾。?It’s lovey!它真可爱!

?Happy Birthday!生日快乐!

?This is for you.这是给你的。

?It’s beautiful!它真漂亮!

?Thank you,my friends!谢谢你,我的朋友!?My red coat comes back.Ha!Ha!

我的红色外套又回来了。哈！哈！

亲子阅读绘本的好处

亲子阅读绘本的好处绘本，也称图画书。是透过图画、文字，在两个不同的层面上交织、互动，来诉说故事的一门艺术。一些相当著名的绘本甚至只有图，而完全没有文字。它通过画面来感知故事，演示快乐，表达情感。0～6岁的宝宝识字未几，尚不能独立阅读文字，但孩子可以凭直觉进入绘本的世界。亲子阅读是一直保持跟孩子一起读书的习惯，就是在不断维系一个跟孩子沟通的渠道。从这个意义上讲，亲子阅读绘本是有好处的。（一）促进亲子关系的和谐需要亲子阅读，父母讲读，孩子看图片，听故事，每天的亲子共读时间就是亲子关系升华的时间。（二）提高孩子的美学修养优秀的绘本都是出自世界各地绘画大师之手，也称画中精华，孩子从小接受名家名画的熏陶，自然能够潜移默化地提高审美情趣和美学修养。（三）激发孩子的阅读兴趣绘本是非常适合设计相关活动的教材，或做实验，或表演，或做手工，或做美术，给孩子提供了多元化的阅读体验，更加容易激发孩子的阅读兴趣。这里，不得不提一下。某天，绘本馆来了位妈妈，带着两位刚上小学一年级的孩子。妈妈问馆长：“你有没有发现这两个孩子有什么不一样”馆长老老实实地回答：“没有。”过了一会，妈妈指着两个都在看书的孩子说：“你看，这就是两个孩子的区别。”这时，馆长看到一位孩子认真地坐在桌前看书，一页一页看得很认真。另一位就站在桌子前，前面放了三四本书，快速地在翻书，不一会儿，四本书都翻阅完毕。这位孩子说：“没什么意思。” 馆长会意地点了点头。这位妈妈说：“你看，这个孩子，我们从小就读图画书长大的，他看书的时候就能够认真去看图片，并且饶有兴趣。这位孩子，从小是听妈妈读故事书长大的，所以看书的时候是坐不住的，只是不断地翻阅。这就是我想带这位孩子和妈妈来绘本馆的原因。” 应该说，两位孩子都已经识字，会自主阅读了。但阅读的层次就是不一样了。喂图画书长大的，能够主动看图，看识，并把图和字建立联系，从而达到阅读的快感。而只喂故

绘本阅读总结

2017-2018学年绘本阅读教学计划总结 ----- 市直二小绘本教学是我校全面深入课程改革的一个切入点，它服务于语文学科教学。上学期，我们带领教师初步探索了绘本教学的基本要素，在此基础上，本学期，我们将语文课外阅读教学之绘本教学和绘本阅读从1年至6年全面铺开。目的是为了让绘本教学更好的服务于语文阅读教学，提升学生语文素养。一、绘本特点概述绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。说得抽象一点，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至可以见到一个字也没有的无字书。一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出各大意。此外，一般来说图画书都有一个精心设计的版式，封面、扉页、环衬、正文以及封底构成一个完整的整体，文字与图画相互依存，依靠翻页推进情节…… 二、学校绘本开展情况本学期我们的绘本“悦”读针对绘本的这些基本特点，从激发学生的阅读兴趣和创新思维出发，确定了以下一些阅读书目：《我妈妈》、《母鸡萝丝去散步》、《生气汤》、《看光线》、《我有友情要出租》等文质兼美、人文性浓厚的书籍。在阅读课中老师们的主要做法是引导猜想，激发想象；指导看图，教给方法；品味语言，感受积累。在绘本阅读教学中，我不急着翻页，而是让孩子仔仔细细地去看那些图画，引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵。在绘本快乐阅读的开设过程中，课堂上通过老师讲读，师生共读，学生续编，学生交流等形式，让孩子在美好的事物中心灵得到浸润，因为低年级孩子识字量少，语言表达还不够精确，但是想象力丰富，形象思维活跃，绘本中的图画能帮助孩子读懂故事，所以我选择绘本故事的阅读。通过共读，用最温暖的方法，用最不着痕迹的方法，让孩子掌握“阅读”这种人生最重要的学习武器。，通过亲口向孩子传递最重要的语言密码，让孩子从小爱上阅读，在阅读中收获故事，收获

新人教版三年级语文上册第一单元

三年级语文上册第一单元姓名__________ 一、字词句 1、按课文填空 (1) 这是一所美丽的位于边疆的小学，小朋友们 __________ 不同，穿戴不同，来到学校，都成了 __________ 。上课了，大家一起 ____________ ；下课了，大家一起 ____________ 、摔跤、 __________ 。从中我体会到各民族小朋友之间的 ____________ 。 (2) 边疆小学的同学们的校园生活真是 __________ 、 ____________ 。我的校园生活也是 __________ 、 ________________ 的，课间我们______________ 、 ____________ 、 ____________ 。 2. 花儿生活的乐园 (1) 花“ 在绿草上跳舞、狂欢” 这一句表面上是写，其实是在写。 (2) 判断下列说法是否正确，正确的打“√” ，错误的打“×” 。 a. 在作者眼中，没有开放的花全是在地下的学校里上课。 ( ) b. 文章围绕“ 花的学校” ，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和友情。 ( ) c. 本文作者依照儿童的思维，以灵动的语言和瑰丽的联想，描绘出儿童的奇思妙想。 ( ) (3) 对下面的句子运用的修辞手法分析正确的一项是 ( ) 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。A. 比喻 B. 比喻、拟人 C. 拟人 D. 夸张 3. 勤学好问的精神美 (1) “ 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？” 这是一个反问句，改为陈述句是： _____________________________________________________________ ____________________________________________ 。 (2) 孙中山笑了笑，说：“ 学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 这段话讲孙中山不懂就要问的原因，体现了他强烈的 ____________ 和 ________________ 的可贵精神。二、回顾课文 (10 分 ) 1. 填空。 (5 分 ) 我国是一个 ______ 民族的国家，除汉族外，一共有 ________ 个少数民族。我知道的少数民族有 ______ 族、 ______ 族、 ______ 族…… 2. 你觉得学校生活是丰富多彩的还是枯燥无味的？说一说你对学校生活的看法。 (5 分 ) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________________________________________________ 三、阅读理解(21 分 ) “ 对不起” 的力量老师告诉我，“ 对不起” 这三个字有一股神奇的力量，它就像一阵春风能吹散天上浓 (nónɡ lónɡ) 厚的乌云，又像一场春雨

部编版三年级语文上册第一单元备课

第一单元备课一、教材分析本单元课文主要是围绕“学校生活”这个专题进行编排。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。二、学情分析三年级学生有一定的识字能力和阅读经验，重点要从识字、写字，过渡到对词句的把握，要能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。本单元，要求孩子们关注有新鲜感的词语和句子，那就是要求他们通过自己的想象学会用独特的语言来表达自己内心的感受，这就需要孩子们学会积累这样的词句，进一步生成自己独特的表达方式。另外，要培养孩子写作的兴趣，激发他们的写作意愿，丰富他们的见闻和感受。三、单元目标学段目标语文新课程标准第二学段(3-4年级)解码： (一)识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。 2.累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写。 3.有初步的独立识字能力。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。 5.写字姿势正确,有良好的书写习惯。 (二)阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。 3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。 9.养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作 1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

绘本阅读主题讲座感受

北关区幼儿园绘本阅读主题讲座感受杨博涵妈妈刘方今天有幸参加了幼儿园举办的绘本阅读专题讲座，听完之后最大的感受一是尚亚楠老师讲的太好了！二是一直以来我对孩子的图书选择有着重大的失误！之前我给孩子买的书很多很多大概一二百本，但基本上都是文字书，怪不得孩子不感兴趣不爱学习！听了专题讲座之后才知道，学龄前的孩子，正处于视觉敏感期，思维主要是形象思维，他们对色彩和图像的感受、记忆、理解的能力、对图像细节的关注能力，远远超过成人。对观察的高度依赖，正是图画阅读和文字阅读最重要的区别。孩子这个阶段的特质决定了这个时期的应该选择图画书，而非文字书！细细回想，作为父母，我们似乎没给孩子买过一本绘本，这是与孩子成长节奏的重大脱节，我们深感惭愧。后来回家后，孙溢瑶的妈妈主动把她家的绘本借给我们看，晚上我给博涵讲发现孩子竟然听得入迷了，一连几天缠着我让我给讲。我就更自责了，对绘本真是相识恨晚哪！老师讲，在开始读书前，要给小朋友创造一个美好的、安静的、适合读书的氛围，而我很多次都是根据自己的兴趣和心情来定的，自己兴趣来了，纵然打断孩子手中的事情（比如他正在画画或玩玩具）把他拉到自己身边非要讲故事给他听，或是吵了他之后再给他讲故事。看来自己真是大错特错

了，孩子也是有心情的，孩子心情不好怎能听的进去呢，换成是我们大人心情不好也学习不进去呀！那样做只会适得其反。看了幼儿园小朋友表演的绘本话剧后，我才真正体会到孩子有太多的潜能需要开发了，别人家的孩子能做到的自己家的孩子为什么就做不到呢，原因在于家长的努力和付出还不到位。我也深深地感受到了绘本所涉及的博大精深的领域，绘本所涵盖的哲理需要我们反复地去阅读、去体会，这正是一本好书的内涵，无论是幼儿还是家长，都会从中学到许多人生哲理和积极的生活态度，会更好的使用和学习我们的语言。我家博涵和同伴交谈、沟通的能力不太好，如果我能早点接触绘本，也许能用开放式的提问，使孩子的思维得到充分的发挥，使语言表达能力得到一些提高，或许不至于像现在这么怯于沟通吧！因为阅读将伴人一生，阅读带给孩子的是发现美丽的眼睛，平和安静的心灵，感受幸福的能力，所以就让我们的孩子从今天起快乐地阅读，尽情畅游在知识的海洋吧。

三年级语文上册第一单元试卷

人教版三年级上册第一单元评估题姓名：一、读拼音，写词语。（分） chuān dài hú dié yóu xì wán shuǎ jiǎ zhuānɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ɡuān chá yǒnɡ qì rónɡ máo hé lǒnɡ jìnɡ lǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会连。（分）禁 chàn 攀链颤 dǎi 铁登傣 jìn 摔亭某 mǒu 凉跤三、组词。（分）瓣（）峰（）坪（）孔（）掌（）辫（）锋（）评（）礼（）常（）四、给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（分）假日（jià jiǎ）好奇（ hǎo hào ）白发（ fā fà）似的（ shì sì）摇晃（huǎnɡ huànɡ）朝霞（cháo zhāo）五、根据意思写词语。（分） 1、形容很规矩、很庄重，很认真。（） 2、引起人的注意，使人把视线集中在一点上。（）六、在括号里填上合适的量词。（分）一（）教师一（）小路一（）草地一（）课文一（）相一（）炊烟一（）槐米一（）小学七、把意思相近的词用线连起来。（分）

和蔼认真经常突然灵便仔细和气灵活常常忽然八、照样子，写词语。（分）（古老）的铜钟（做）游戏白发苍苍笑呵呵（）的草地跳（）（）（）（）的石级爬（）（）（）（）的天空想（）（）（）九、在括号里填上合适的量词。（分）一（）教师一（）小路一（）草地一（）课文一（）相一（）炊烟一（）槐米一（）小学十、选择合适的词填入括号中。（分）忽然居然果然 1.这本书我丢了好多天了，没想到，今天（）让我找到了。 2.气象预报说今天午后有雨，吃完午饭，（）下起了大雨。 3.（）从路边窜出一条大黄狗，把我吓了一跳。十一、按课文内容填空。（分） 1、早晨，从（）上，从（）里，从一条条开着（）和（）的小路上，走来了许多小学生，有（）的，有景颇族的，有（）和德昂族的，还有（）的。 2、他回过头来，我就（）一吹，把蒲公英的（）吹到他脸上。弟弟也（）打哈欠，把蒲公英的（）脸上吹。

亲子绘本阅读方法

亲子绘本阅读8法绘本作为幼儿的“人生第一书”，被公认为儿童早期教育的最佳读物，是最适合幼儿阅读的图书。绘本是什么？绘本就是图画书，它具有图文互补、相衬的特点，是以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本字少而画面丰富，有的甚至没有文字，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和习惯。当今，越来越多的经典绘本走进家庭，深受家长和孩子的喜爱。面对呈现在面前的绘本，有很多家长反映不知该怎样指导孩子阅读，怎样才能让孩子在不知不觉中喜爱读书？怎样才能够将书中故事和个人的生活体验串联在一起，真正体味作品中所蕴涵的生活意义，从而提升自主阅读的能力呢？为此，向大家介绍“亲子绘本阅读指导8法，希望对家长能够有所帮助。 1.声情并茂引读法年龄较小的孩子，不认识绘本中的文字，也不知怎样观察图片、理解绘本所表达的内容，这时就需要家长用自己的情绪感染孩子，用抑扬顿挫的声调声情并茂地把故事读给孩子听，读的过程中，让孩子在听觉和视觉的感受中理解绘本。 2.讲讲议议提问法在阅读过程中，家长可以适当地提一些问题引导孩子观察图片，在边问、边看、边答中逐步理解绘本内容。但切记，注意提问的内容，不可强迫孩子非要说出心中理解，问题重在提示和引导。 3.说说做做扮演法孩子的阅读兴趣很难一直保持在高水平状态，为此，家长在和孩子一起阅读过程中，对绘本的语言可以模仿学习，对绘本的动作、表情可以进行模仿，这样既可以帮助孩子在长时间阅读中不至于感到疲倦，同时也可以帮助孩子在说说做做演演中，从现实生活走进绘本，从而拉近绘本与孩子的距离。 4.独立自主阅读法对于五六岁的孩子，家长完全可以放手让孩子自主阅读，阅读后家长可以邀请孩子把阅读的内容讲述给家长听。在自主阅读中，孩子的自主性、自律能力及独立阅读能力都会得到提升，逐步养成良好的阅读习惯。 5.玩玩乐乐游戏法父母和孩子共同阅读绘本之后，可以和孩子一起分角色演一演。演的过程，既是对阅读内容的再认识，引发孩子再次阅读的兴趣，又可以在扮演中优化亲子关系。 6.辩认错法

绘本讲述内容

从前有个圆形，因为缺了一角，他很不快乐。所以它决定动身去找它那失落的一角。它一边努力地超前滚动，一边唱着歌“哦，我在找我那失落的一角，嗨——哟——哟，我要去，寻找我那失落的一角。”无论严寒酷暑，电闪雷鸣，刮风下雨，它都朝着心中的目标“一定找到自己失落的一角”去寻找！有时在火辣辣的太阳下暴晒，有时又被冰冷的倾盆大雨淋成了落汤鸡，还有时被冰雪冻僵了..........所有这些都挡不住，他寻找失落的一角的脚步。因为缺少了一角，它滚不了太快，所以在寻找角的路上，它结交了许多好朋友。有时会和虫儿说说知心话；有时会欣赏大路两旁美丽的风景，闻闻花香；有时他还会和甲虫赛跑；蝴蝶飞累时，还有时停在他背上休息.........寻找角的路途中，有了朋友的相伴，它感到快乐极了！就这样它不停地滚着，经过了海风的袭击、海浪的冲荡，越过了一条条海洋；他又穿过泥泞的沼泽地和杂草丛生的丛林；他吃力地爬上陡峭的高山，在下山途中又不小心一下子跌落了下来.........疼痛也没能改变，它要找到失落的那一角的决心。历经了千辛万苦，直到有一天，他终于找到了！然而第一次找到的那一角，却凶巴巴地告诉他“我不是你失落的一角，我不是任何人失落的一角，我就是我，就算我是别人失落的一角，那也不会是你的！”它伤心地慢慢走开了，它继续向前滚动。突然它眼前一亮，又发现了一角，但这个角太小了，根本不适合它。又找到了太大的角、太尖的角、太方的角，都不行。有一回，它似乎找到了，非常合适的一角，但是，倒霉的是它没有握紧，那个角不知什么时候掉了。另一回，它吸取了上次的教训，握得太紧了，没想到把那一角弄碎了。它伤心欲绝，心如刀割，就这样一直一直滚动着。由于它的劳累、伤心、失望、，它无精打采地向前滚动时，遇到了一棵大树，被撞进了坑洞里，撞到了石墙上，头上鼓起了大包，身上摔得红一块紫一块。虽然很疼，但是它没有停下寻找失落的那一角的脚步。后来有一天，它又偶然碰到了一角，看上去非常合适。但没有盲目地去试，而是小心翼翼地问：“你好，你是别人失落的一角吗？”那一角也有礼貌地回答：“你好，我不知道。”圆形又试探地问：“呵，或许你想成为你自己的一角？”那一角疑惑地说：“我可以是某个人的，同是我又是我自己的呀！”它听到了那一角的话，又担心地问：“呵，或许你不想成为我的一角。”那个角笑着说：“那倒未必。”圆形又担忧地说：“或许我们不合适.........”那一角毫不犹豫地说：“那试试不就知道了吗？” 经过一试，非常合适！圆形高兴地跳了起来，一边跳一边说：“我终于找到我那失落的一角了！终于找到了！圆形又开始滚动，因为他现在完整了，滚动得

部编版三年级语文上册第一单元测试卷及答案

第1单元测试题（时间:90分钟满分:100分笔试分97分卷面分3分）班级_________ 姓名___________ 学号________ 成绩________ [卷首语]亲爱的同学，沐浴朝阳，你渴望今天学到什么？告别夕阳，你今天学会了什么？努力学习吧，让自己每天都过得充充实实，那你离成功也就越来越近！一、下列选项中画线字的拼音不正确的一项是（）（2分） A.坪坝（b à）背诵（s òng ）戒尺（ji àn ） B.霎时（sh à）假日（ji à）摔跤（ji āo ） C.打扮（b àn ）荒地（hu āng ）厉害（l ì） D.转圈（qu ān ）飘扬（y áng ）惩罚（f á）二、照样子加部首，再组新字并组词。（8分）例：色+丰=艳（艳丽）分+（）=（）（）洛+（）=（）（）辟+（）=（）（）青+（）=（）（）三、词语纠错，用“ ”画出错别字，并在括号中改正。（6分）穿带（）清辰（）安净（）

戎毛（）户相（）炼习（）四、我会词语搭配。（12分）（）的服装（）的国旗（）的东风（）的铜钟（）地背书（）地跑步五、改写句子我最强。（12分） 1.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句） 2.你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（改为陈述句） 3.一簇一簇的花在雨中快乐的生长。（改写为拟人句） 4.他们想在放学以前出来游戏，老师是要罚他们站墙角的。（给句子加上适当的关联词）六、根据课文内容填空。（8分） 1. ，歌声振林樾。，忽然闭口立。 2.这时候，窗外十分安静，，，，好像都在听同学们读课文。

【部编版】语文三年级上册第一单元测试题(含答案)

三年级上学期语文第一单元测试题一、汉字积累屋。 1．看拼音，写词语。 (1)一阵kuáng fēng( )过后，人们盼望已久的大雨终于落下来了。大家yáng qǐ shuāng bì( )，快乐地wǔ dòng( )起来。 (2)zǎo chén( )，同学们穿着xiān yàn( )的fú zhuāng( )来学校上学，把学校dǎ ban( )得非常美丽。2．选字填空。【汉汗】【荒慌】【例列】【笛由】 ( )水 ( )野 ( )车口( ) ( )字 ( )忙 ( )如理( ) 二、词语游艺厅。 1．用“______”画出每组加点字注音错误的一个，在括号里改正。 (1)戒．尺(jèi）照例．(lì) 洁．白(jié） ( ) (2)语段．(duàn) 圈．出(qüān) 糊涂．(tu) ( ) (3)厉．声(lì) 挨．打(āi) 调．查(diào) ( ) (4)描述．(sù）衣裳．(shang) 吓呆．(dāi) ( ) 2．把下面的四字词语补充完整，并完成练习。 ①绚丽( )( ) ②急急( )( ) ③摇( )晃( ) ④糊( )糊( ) ⑤张牙( )( ) ⑥面( )耳( ) ⑦提( )吊( ) ⑧鸦( )( )声 (1)词语④通常用来形容___________________________________。像这样的ABAC式的词语我还知道：______________、_______________。 (2)词语⑥中所填的两个字的意思_________，像这样的词语我还知道：_________、_________。 (3)节日的广场被无数盆鲜花打扮得_________。（选词填空） 3．选词填空。详细仔细 (1)做完作业后，我又( )地检查了一遍。 (2)先生讲得很( )，大家听得很认真。三、句子训练营。 1．大家在大青树下做游戏，把许多小鸟招引来了。（改为“被”字句）_______________________________________________ 2．他们想在放学以前出来游戏。他们的老师要罚他们站墙角的。（用

幼儿园绘本阅读教研总结

幼儿园绘本阅读教研总结绘本是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织互动来讲述故事的一门艺术。本学期我班开展了阅读树绘本活动。一结合国家课题进行理论学习，提高专业素养。接触绘本也有一年了。但是现在和课题组的老师一起进行对绘本阅读的研究，就需要更过的理论知识，因为只有这样才能求得自身的发展，才能确保我们的课题研究更扎实有有效。因此在在每次的教研活动时，都会有老师推荐一些与绘本阅读相关的好的文章进行学习交流讨论。如不同组织形式的阅读指导策略研究让我们进一步了解了不同形式开展绘本活动的方式方法通过学习，我们了解了更多的开展绘本阅读活动的教学策略，认识了绘本教学的研究价值，为我们课题研究活动的开展提供了帮助。教研活动学期初，我们开展了第一个教研活动谁拉的便便。刚开始，课题组的老师就我的活动设计展开讨论。在我第一次试教后，课题组的老师们都感到孩子对这个绘本是十分喜欢的。三营造阅读氛围森林书吧针对课题的内容，我在教室内创设了森林书吧，让孩子在里面进行阅读讲述续编故事根据画面

创编故事等活动。同时还注重培养孩子们的阅读习惯，如要爱护书本能与同伴友好交换阅读能向同伴介绍自己的看到内容等。家庭阅读我们还在班级里发放了致家长的一封信和亲子阅读调查问卷，在问卷上，我了解了本班孩子在家的阅读情况，也得知家长对亲子阅读的看法。另外还在家长园地和班级网站上，推荐一些有关幼儿阅读方面的知识，与家长们一起分享。小小故事大王孩子们都是喜欢听故事的，本学期，我鼓励孩子将自己平时听到或看到的故事讲给其他小朋友听，虽然不够成功，大部分孩子不够大胆，不主动，但至少发现他们是愿意讲故事的，这样就很好，因为你要有故事讲，就得去积累去寻找新的故事，而书有最好最丰富的故事，从而让孩子养成爱看书的好习惯，这是我们继续努力地目标我们的绘本阅读研究还刚刚开始，相信在一次次的摸索中，我们会寻找到更加合适

人教版小学语文三年级上册第一单元主题单元备课

人教版小学语文三年级上册第一单元教学设计一【单元教材分析】这一组有４篇课文。其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文的内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。本册教材的第一组课文，是学生从低年级升入中年级，开始学习的第一组课文。首先要考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处。要通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。因此，教师有必要重温一下课程标准中对低年级的教学要求，深入了解中年级起始阶段的教学要求，通过这一组乃至后面一两组的教学，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。二【教学设计思路】在本组课文的学习中，教材首次提出开展“记录自己课余生活”的综合性学习的要求，安排在《我们的民族小学》的后面，目的是使师生了解安排此项活动意义、目的及开展活动的方法。因综合性学习不是一次完成的，因此，在《爬天都峰》的后面，又编排了“综合性学习提示”，提醒学生继续完成综合性学习的任务。本组无论是阅读、还是口语交际、习作、综合性学习等训练，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。比如，在导读中，点出了本组的专题，课文为这一专题提供了丰富多彩的内容；口语交际、习作、综合性学习，从课内到课外，继续围绕本组专题展开，“语文园地”中的“展示台”则是这一专题训练的拓展和延伸。教学中要加强整合的意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。人教版三年级上册第一单元备课

118本适合幼儿看及亲子阅读的绘本

118本适合幼儿看及亲子阅读的绘本亲爱的家长朋友：为了让优秀的绘本滋养孩子的心灵。本次出去学习特地向绘本使用得较好的园所老师要了一批优秀的绘本的书目，给各位家长买图书时作为参考，大家在当当网或红泥巴网上几乎都能买到，下定单后几天就能收到，快捷方便，可以不必亲自跑书店。建议大家买精装版硬壳的，虽然稍贵一些，但封面不容易翻翘，这样图书保存得较久。下面列出的绘本。 1.《好耶！胖石头》 2.《一只母鸡叫葱花》 3.《哪里来的眼泪鱼》 4.《阿罗有支彩色笔》 5.《好饿的小蛇》 6.《今天运气怎么这么好》 7.《好饿的老狼和猪小镇》8.《1只小猪和100只狼》 9.《斑点、羽毛和卷尾巴》10.《跟屁虫》 11.《喵呜》12.《青蛙小弟睡午觉》 13.《爱心树》14.《稀奇古怪动物园》 15.《谁要一只便宜的犀牛》16.《蚂蚁和西瓜》 17.《首先有一个苹果》18.《没关系，没关系》 19.《小老鼠忙碌的一天》20.《小老鼠的漫长一夜》 21.《鳄鱼怕怕牙医怕怕》22.《怕浪费婆婆》 23.《多多老板和森林婆婆》24.《有你，真好》 25.《我爸爸》（英）布朗26.《我妈妈》（英）布朗 27.《蚯蚓的日记》28.《给爸爸的吻》 29.《你看起来好像很好吃》30.《苍蝇和大象的足球比赛》31.《鳄鱼爱上长颈鹿》32.《天生一对》 33.《搬过来，搬过去》34.《怪兽的字典有“困难”》 35.《逃哇——去火星》36.《可爱动物操》 37.《獾的礼物》38.《三个强盗》 39.《你出生的那个晚上》40.《花格子大象艾玛》 41.《艾玛找回泰迪熊》42.《艾玛捉迷藏》 43.《爷爷一定有办法》44.《逃家小兔》 45.《猜猜我有多爱你》46.《我是霸王龙》 47.《你睡不着吗，小小熊？》48.《我的兔子朋友》 49.《打瞌睡的房子》50.《木头人儿》 51.《三只小猪的真实故事》52.《小黑鱼》 53.《母鸡萝丝去散步》54.《驴小弟变石头》 55.《永远永远爱你》56.《活了100万次的猫》

1 指导幼儿绘本阅读的感想

情感体验绘本阅读中一班郭博涵家长 “绘本”是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本，它是透过图画与文字的交织、互动来讲述故事的一门艺术。绘本中的图画都非常精美、形式多样，多数是世界上知名插画家的作品，它们运用各种手法，或水彩，或剪贴，营造故事情节，让孩子在阅读过程中享受文学，也感受美学。一、愉快地情感体验，是孩子走入绘本世界的钥匙。如在在进行的绘本阅读活动《狐狸爸爸鸭儿子》时，孩子们看到封面上的生动的狐狸爸爸顶着鸭蛋的可爱模样就已经非常感兴趣了，孩子们纷纷讲述：狐狸鼻子上怎么会顶着鸭蛋呢？鸭蛋有裂缝了……带着疑问，孩子们开始完整阅读，阅读的过程中，有的孩子禁不住“哈哈哈”大笑，原来他们看到了狐狸孵蛋的可爱、滑稽的样子，我又接着问：“狐狸是怎么孵蛋的？”萌萌说：“鸭蛋绑在身上，看它的表情多滑稽啊。”小怡说：“狐狸把蛋放在嘴里，看那样子可真馋……”孩子们在阅读过程中表情愉快，享受到了绘本阅读的快乐。好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系，可以给人一种直抵心灵的温暖与感动。幼儿在阅读绘本的过程中，会产生移情现象，情感共鸣拓宽了孩子的想象力，丰富了孩子的语言表达能力。孩子们随着主人公的情感变化或悲或喜，丰富了孩子们的情感体验。只有让孩子们体会到了阅读的快乐，孩子们才会更积极、主动地投入到下一次的阅读活动中。愉快地情感体验是孩子打开绘本阅读大门的钥匙，能促使孩子下一次更主动地进入阅读活动。二、多种阅读方式，增加幼儿对绘本阅读的兴趣。绘本都比较唯美，版式精到独特，以封面、扉页、下文以及封底，构成一个近乎完美的整体。我家采用以下几种方式来阅读：方法一：遮盖部分图片激起幼儿的想象。可以将画面中的人物、动物和情节做一些适当的遮盖，便于孩子们调动已有经验，加以想象和思考，建立故事前后的联系。例如在我与孩子共同阅读《狐狸爸爸鸭儿子》时，我就将故事的后半部分用回形针别了起来，让孩子们根据前面的故事情节来猜测故事接下来将可能发生的故事情节或结局。孩子们在讲述中都能根据自己的已有经验，对故事的想象

适合亲子阅读的绘本

（一）《我们的妈妈在哪里》（二）《我的妈妈真麻烦》（三）《做妈妈的都是这样》（四）《妈妈的红沙发》（五）《永远爱你》（六）《我家有个坏好宝宝》（七）《莎莉，离水远一点》（八）《让我安静五分钟》（九）《猜猜我有多爱你》

（一）《爸爸，你爱我吗？》（二）《爸爸，你看我在做什么！》（三）《爸爸，我要月亮》（四）《我爸爸》（五）《一个不能没有礼物的日子》三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本（一）《爷爷有没有穿西装》（二）《我的外公》

（三）《我永远爱你》（四）《獾的礼物》（五）《一片叶子落下来》（六）《阿星的婚礼》（七）《小鲁的池塘》（八）《再见，爱玛奶奶》四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本（一）《生气的亚瑟》（二）《生气汤》（三）《啊！烦恼》（四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》（五）《我变成一只喷火龙了》

五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本（一）《雷公糕》（二）《魔奇魔奇树》（三）《床底下的怪物》（四）《洁西卡和大野狼》（五）《讨厌黑暗的席奶奶》（六）《我好担心》

六．可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本（一）《好事成双》（二）《保罗的超级大计划》（三）《妈妈爸爸不住在一起了》七.引导宝宝培养良好生活习惯的绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》

《小熊宝宝绘本》《噼里啪啦翻翻书》八．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本（一）《我的妹妹听不见》（听障）（二）《叔公忘记了》（老年痴呆）（三）《好好爱阿迪》（唐氏症）（四）《威威找记忆》（失忆老人）（五）《我的姊姊不一样》（智障）（六）《祝你生日快乐》（癌症）（七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）（八）《先左脚，再右脚》（中风老人）（九）《超级哥哥》（智障）（十）《跟着爷爷看》（视障）

绘本阅读的重要意义

绘本阅读的重要意义著名教育学家苏霍姆林斯基在“不要让能力和知识关系失调”一节中讲到：凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，他是不可能顺利掌握知识的。而他所提供的练习方法，最重要的一点就类似于我们的绘本阅读。所谓流利地、理解阅读，就是一下子能用眼睛和思想把握住句子的一部分或整个较短的句子，然后是眼光离开书本，念出所记住的东西，而且同时进行思考——不仅思考眼前所读的东西，还要思考与所读材料有联系的某些画面、形象、事实和现象，而绘本正是这种训练的最初阶段，简单的故事，简单的对话，有时甚至连情节也没有，但正是这种全无压力、轻松愉快，由浅入深的绘本阅读，留给了孩子们广阔的思考和想象空间，为孩子们提供了一个无形的强大智力背景。阅读绘本的好处之一：帮助孩子学习语言好的绘本，图画发挥着强大的功能，文字部分的创作比较诗歌化，有的像奇幻的童话诗，有的像叙事散文诗。经常为宝宝读着富有诗意与想象力的语言，可以帮助宝宝学习母语。同时，给孩子读图画书，也是与孩子间建立积极的亲子关系的活动。从这当中，家长也是受益者，能了解自己的孩子，增进跟孩子的亲密关系，一起从童书中得到快乐。阅读绘本的好处之二：陶冶孩子的艺术情操绘本是以图画为主，借助丰富的图画使孩子在阅读文字时觉得更简单。绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。目前绘本中的图画

部分，多数都是世界上知名插画家的作品，展示着不同艺术家的风格及艺术追求。这些制作精良的大师级的绘本，用笔精致，图画精美，构图配色高明，无形中让孩子感染美学，也会刺激孩子的丰富想像力，进而拥有创造力。绘本对儿童的情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉。阅读绘本的好处之三：让孩子从此爱上阅读绘本最厉害的地方，是能帮孩子爱上阅读。通过小小的绘本，他们已经在破万卷书、行千里路了，他眼中的世界更加丰富、也更加美丽起来。有人也许会说，那孩子们能看“懂”吗其实，只要他们喜欢、着迷，对美好艺术发自内心地喜爱，这就足够了。当然，儿童的阅读学习，需要家长和教师有意识并认真组织，年轻的父母们，有时间和宝宝一起分享一下绘本带来的知识与乐趣吧。从绘本阅读开始，一直保持跟孩子一起读书的习惯，就是在不断维系一个跟孩子沟通的渠道。从这一意义上来说，家长在培养孩子阅读习惯中不仅起了关键的作用，同时也是这一活动的最大受益者。阅读绘本的好处之四：帮助孩子健全人格阅读一本优秀的绘本就像是在美术馆参观一样得到莫大的享受。画面特别美，内涵又值得人反复咀嚼。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，绘本故事横跨国界穿越各种文化背景，透过画面，让孩子得以进入不同的世界。因此，绘本的阅读，使孩子的情感受到陶怡，这让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。从丰富生动的故事中，

讲座解读绘本是阅读的灵魂观后感

讲座《解读绘本是阅读的灵魂》观后感讲座《解读绘本是阅读的灵魂》观后感周五晚上，有幸观看了王雯老师的《解读绘本是阅读的灵魂》的讲座。作为老师，不管是学生的年级高低，都会时常在课堂上引入英语绘本小故事，激发学生对英语学习的兴趣；作为家长，一直以来，我自认为在孩子的阅读方面比较关注与重视，从孩子不会说话时给她朗读儿歌，到咿呀学语时的模仿，再到后来她看着绘本能用自己的语言给小伙伴们讲故事，还有每晚的睡前故事，都能做到细心陪伴。但听了王老师的讲座后，让我对幼儿阅读有了新的认识。绘本故事比纯文字类故事更具优势，它以美丽的图画为优美的语句提供视觉支持，有效地帮助幼儿理解并记忆，激发儿童参与讨论，在阅读绘本的过程中，幼儿很自然地会就画面内容发表自己的想法，并同伙伴一起讨论，促进语言能力的提高；绘本中的各种故事情节变化，和不同动物、人物形象，还能帮助孩子积累各种生活经验，丰富孩子们的认知，提升想象力和创造力。

曾经在一本书上看到过这样一句话：阅读能力是任何学习的基础，因为每一门学问都是从阅读书籍开始。而绘本阅读又是幼儿阅读的基础，最适合幼儿的方式，为孩子将来的文字阅读、自主阅读打下了坚实的基础。阅读使人充实，从今天起，让阅读成为孩子的一种生活习惯，早一天阅读就多一份人生的精彩。讲座《解读绘本是阅读的灵魂》观后感周五晚上，有幸观看了王雯老师的《解读绘本是阅读的灵魂》的讲座。作为老师，不管是学生的年级高低，都会时常在课堂上引入英语绘本小故事，激发学生对英语学习的兴趣；作为家长，一直以来，我自认为在孩子的阅读方面比较关注与重视，从孩子不会说话时给她朗读儿歌，到咿呀学语时的模仿，再到后来她看着绘本能用自己的语言给小伙伴们讲故事，还有每晚的睡前故事，都能做到细心陪伴。但听了王老师的讲座后，让我对幼儿阅读有了新的认识。绘本故事比纯文字类故事更具优势，它以美丽的图画为优美的语句提供视觉支持，有效地帮助幼

部编版三年级语文上册第一单元知识点汇总-全

部编版三年级语文上册第一单元知识点汇总-全第一单元一、易读错的字早晨(chén) 绒(róng)球花粗(cū)壮荒(huāng)野照例(lì) 放假(jià) 衣裳(shang) 双臂(bì) 背诵(sòng) 挨(ái)打二、易写错的字晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。装：上半部分右边是“士”，不是“土”。荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。舞：共有十四画，第十三笔是竖折。扬：右面的第一笔是横折折折钩。要写得左窄右宽。三、会写词语

早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮穿戴校园敬爱国旗敬礼铜钟教室树枝这些好奇招引古老枝干影子落下荒野口笛跳舞狂欢处罚放假互相所有能够猜想扬起双臂四、多音字教：jiào（教室）jiāo（教书）好：hǎo（好听）hào（好奇）觉：jué（觉得）jiào（睡觉）假：jiǎ（假话）jià（放假）背：bèi（背诵）bēi（背负）圈：quān（圆圈）juàn（羊圈）五、形近字

汉（汉字）服（服装）静（安静）叹（叹气）朋（朋友）净（干净）粗（粗心）落（落下）狂（狂欢）姐（姐姐）洛（洛阳）犯（犯人）猜（猜出）扬（表扬）避（避开）清（清水）杨（杨树）臂（双臂）六、近义词鲜艳—艳丽好奇—新奇打扮—装扮洁白—雪白安静—宁静轰响—轰鸣狂欢—狂喜突然—忽然觉得—感觉流利—流畅详细—详尽认真—仔细清楚—明白鸦雀无声—悄然无声七、反义词安静—热闹招引—驱赶洁白—乌黑湿润—干燥出来—进去扬起—放下主动—被动认真—马虎清楚—模糊

糊里糊涂—一清二楚鸦雀无声—人声鼎沸八、词语搭配【动词搭配】 (打)招呼(朗读)课文 (跳)孔雀舞(做)游戏 (看)热闹(走过)荒野 (吹着)口笛(站)墙角 (收起)戒尺【形容词搭配】 (敬爱)的老师(可爱)的小学(古老)的铜钟(粗壮)的枝干(洁白)的粉墙【数量词搭配】一(条)小路一(间)教室一(所)小学两(只)猴子九、词语归类【ABB 式词语】一条条一个个

三年级语文上册第一单元知识点整理(人教版)

三年级语文上册第一单元知识点整理（人教版）三年级语上册第一单元知识点整理（人教版）一、生字词 Píng bà óu xì zhā ǐn huān hàng zhā hū ìng lǐ （坪坝）（游戏）（招引）（欢唱）（招呼）（敬礼） piā áng hú dié hà qí fèng ěi zhú huān dài dǎ bàn （飘扬）（蝴蝶）（好奇）（凤尾竹）（穿戴）（打扮） á huàng tóng zhōng ū zhuàng ǒng què ǚ ié bái rè nà （摇晃）（铜钟）（粗壮）（孔雀舞）（洁白）（热闹） iǎ zhuāng zhè xiē shèng āi róng á án shuǎ hé lǒng （假装）（这些）（盛开）（绒毛）（玩耍）（合拢） ìběn zhèng īng ǐn rén zhù ù shǐ ìn ǒu qù shǒu zhǎng （一本正经）（引人注目）（使劲）（有趣）（手掌） huā bàn dià ú guān há bái fà āng āng sì hū zán èn （花瓣）（钓鱼）（观察）（白发苍苍）（似乎）（咱们）ué xīn ū rán biàn zi ǒng qì fēng dǐng fèn lì lì liàng （决心）（居然）（辫子）（勇气）（峰顶）（奋力）（力量）zhōng ú pá shān áng qǐ （终于）（爬）（仰起）二、复习：

1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 2、《金色的草地》感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带了乐趣。 a) 写了哪两事？（第一：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二：我发现了草地会变色及其变色的原因） b) 草地为什么会变色？（蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。） ) 这篇主要表现了什么？表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。） 3、《爬天都峰》向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 a) 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。） b)天都峰有什么特点？一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。 4、《槐乡的孩子》描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美

《跟上兔子》三年级第1季 A red coat

最新人教版三年级语文上册第一单元测试卷及答案

亲子阅读绘本的好处

绘本阅读总结

新人教版三年级语文上册第一单元

部编版三年级语文上册第一单元备课

绘本阅读主题讲座感受

三年级语文上册第一单元试卷

亲子绘本阅读方法

绘本讲述内容

部编版三年级语文上册第一单元测试卷及答案

【部编版】语文三年级上册第一单元测试题(含答案)

幼儿园绘本阅读教研总结

人教版小学语文三年级上册第一单元主题单元备课

118本适合幼儿看及亲子阅读的绘本

1 指导幼儿绘本阅读的感想

最新人教版三年级上册语文第一单元知识点整理

适合亲子阅读的绘本

绘本阅读的重要意义

讲座解读绘本是阅读的灵魂观后感

部编版三年级语文上册第一单元知识点汇总-全

三年级语文上册第一单元知识点整理(人教版)

《跟上兔子》 三年级 第1季 A red coat

最新人教版三年级语文上册第一单元测试卷及答案

亲子阅读绘本的好处

绘本阅读总结

新人教版三年级语文上册第一单元

部编版三年级语文上册第一单元备课

绘本阅读主题讲座感受

三年级语文上册第一单元试卷

亲子绘本阅读方法

绘本讲述内容

部编版三年级语文上册第一单元测试卷及答案

【部编版】语文三年级上册第一单元测试题(含答案)

幼儿园绘本阅读教研总结

人教版小学语文三年级上册第一单元主题单元备课

118本适合幼儿看及亲子阅读的绘本

1 指导幼儿绘本阅读的感想

最新人教版三年级上册语文第一单元知识点整理

适合亲子阅读的绘本

绘本阅读的重要意义

讲座解读绘本是阅读的灵魂观后感

部编版三年级语文上册第一单元知识点汇总-全

三年级语文上册第一单元知识点整理(人教版)

《跟上兔子》三年级第1季 A red coat