天空之城主题曲-violin ii

《天空之城》音乐欣赏教案

《天空之城》音乐欣赏 课题：欣赏《天空之城》，了解音乐与影视艺术。 课时安排：一课时。 一、教学目标：通过欣赏影视音乐、为电影画面配音乐等 过程中，让学生了解多彩的荧屏世界，引导学生主动思考 和了解音乐在影视艺术中的功能与作用，使学生对影视音 乐产生兴趣，今后乐于关注影视艺术中的音乐作品。 二、教学重点：引导学生主动思考、探索音乐在影视艺术 中的主要作用。 三、教学过程 1.导入新课 1、今天我们一起来讨沦一个话题：影视音乐。(屏幕显示课题)平时大家都爱看什么类型的影片? (学生自由回答)在欣赏故事情节的时候有没有留意影片中的音乐片段? (要求学生举几个例子) 2、假如影片中没有音乐会怎么样呢? 教帅关闭音响，播放电影动画《天空之城》主题曲。 3、师生交流 师：影片描绘了一个主题音乐“从天而降的少女“，是整部电影的主旋律，略带着一丝伤感，这种感觉强烈吗?我们加入背景音乐再来欣赏—次。播放《天空之城》主题曲小提琴和钢琴协奏。

师：我们感觉到，加入配乐之后，从中我们可以体会到音乐正电影、电视中是不可缺少自勺熏要纠成部分。这种专门为电影电视编配的音乐称之为影视音乐。 2.新课教学 《天空之城》（1986年） 1986年上映的《天空之城》是GHIBLI的开山之作，宫崎骏一人身兼原作、脚本和角色设定四项重任，使得这部作品从头至尾注入了纯粹的宫崎理念。宫崎骏的音乐搭档久石让最经典的配乐，堪称达到配乐生涯的顶峰的力作。 主题音乐“从天而降的少女”是整个电影的主旋律，略带着一丝伤感，曲子开始，清脆、空灵的钢琴弹奏，描述了希塔失足从飞行船上掉下，在飞行石的作用下从天空缓缓而降的情景，紧接着一阵轻快、幽默的管乐，就像是帕苏慌慌张张、笨手笨脚地去接住了正要掉到矿井里的希塔。再接下来管弦乐队奏出了天空之城那优美的主题旋律，虽然稍快的速度让着主题更像是在描述相遇的喜悦，但是后来小提琴那婉转动情的旋律中，还是不免流露出了些许的伤感，这也许是看见天空之城的照片后，希塔想起自己母亲，帕苏想起拍摄照片的父亲而流露的忧伤。 3.展示影视作品 1.课前分成三个小组收集影视音乐的资料，请每组选出最有推荐价值的影视音乐片段，向全班同学介绍。

《天空之城》音乐鉴赏

《天空之城》音乐赏析 《天空之城》又名《伴随着你》，是由著名音乐家久石让创作的乐曲，最初因宫崎骏的动画电影《天空之城》为人们熟知。它优美的曲调以及美妙音律为这部影片增色不少，之后作为独立的音乐，《天空之城》闻名全球，经改编后在各国广为流传。 最初喜欢上这首曲子，就是因为电影《天空之城》。作为宫崎骏动画的粉丝，我几乎看遍了他的每一部作品，同时也深深喜欢上了久石让创作的多首动听的电影主题曲、插曲，《天空之城》，则是我最喜欢的一首。 我不是专业的音乐系的学生，对音乐的鉴赏的专业知识了解很少。对我来说，评价一首曲子，就是从自己的内心感受出发，当内心与它产生了共鸣或是被深深的触动，那对于倾听者来说，这或许就是一部优秀的作品。 决定对这部作品进行赏析之后，我也查阅了关于作品、作者以及电影的相关资料，以便进行更加深入的了解。电影《天空之城》宣扬的主题是爱与和平，而主题音乐也适时在影片的各个部分出现，一方面久石让用细腻、轻叩心扉的旋律凸显人性的美好，另一方面却要表现人类彻头彻尾的孤立无援与在迷乱世界中的颓废，近乎完美的情感诠释将故事发生的时代和景观真实刻画出来，同时也增加了影片的神话色彩。正是欣赏电影时音乐所带来的震撼和感触，让我喜欢上了这首曲子，在很长时间里单曲循环，一遍又一遍的听。 《天空之城》有很多版本，大提琴、交响乐、木吉他等等，我最喜欢的还是最简单、纯净的钢琴版。每次听到，都有一种平和、舒缓、空灵却有富有生命力的感觉。心情烦躁郁闷的时候，听这首曲子，仿佛周围的一切都沉静下来，世界不再喧嚣，生活不再浮华，享受现世的安好，追寻未来的希望。 我相信，每一部作品的背后都是有故事的，而每一个与它产生共鸣的人也必定是添加了自己的情感在作品里的。听《天空之城》，首先会和电影作品结合起来，脑海中自然而然浮现辛达和巴斯的身影。其次，是自己的感受和经历。曾经看过一个同学以《天空之城》为谱填写的歌词，应该算作是一首诗，关于校园、青春、友谊，对我触动颇深，也因此对这首曲子更加欣赏。 总之，我认为《天空之城》是一首曲调优美，旋律舒缓，动人心弦的作品，

《天空之城》主题曲教案

《《天空之城》主题曲》 教学目标： 1、能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姊妹艺术的认识。通过本课的学习，能够热爱影视音乐。 2、通过本课的学习感受影视音乐的魅力。 教学重点和难点： 重点：通过感受、体验影视音乐，对影视音乐产生浓厚的兴趣。 难点：掌握影视音乐的作用。 教法与学法： 教学方式：借助多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流、小组互助等教学策略。学法指导：自主欣赏、主动探究、合作创造。 教学内容： 一、聆听与感受《天空之城》主题音乐 1、听音乐猜电影。 听《天空之城》主题音乐主题部分，让学生猜是哪一部电影——《天空之城》，请看过该电影的同学为大家简单介绍电影剧情。（为后面听音乐想画面做铺垫。）（相信同学们都喜欢看电影，那么你们在看电影的时候有没有留意里面的音乐？能记住多少？那么接下来老师要考考大家，老师给你们听一段电影的主题音乐，你们来猜一猜是哪部电影？请听音乐。） 2、初步聆听与感受音乐。 初步聆听音乐，要求学生在听音乐时根据听到音乐的感受边听边想象音乐伴随的是什么样的画面，并请同学说一说。然后总结：所有同学描述的画面有什么共同点——美。（接下来请同学们完整地欣赏一遍音乐，请同学们边听音乐边想象，可以闭上眼睛，待会儿请同学给大家描述一下你想到的画面。刚才几位同学所描述的画面都不一样，但是同学们有没有发现他们想到的画面有一个共同点，是什么？都很美丽，很好，那么接下来我们一起来欣赏一下在电影里音乐是怎样的画面） 3、再次聆听与感受音乐。 结合刚才想象的画面与影片真实的画面再次聆听音乐，然后提问：真实的画面和想象的画面有什么异同？ （虽然情节不一样，但都一个共同的特点——美）（美丽吗？电影里的画面和同学们想象的一样吗？虽然不一样，但是电影里的画面和同学们想的一样，都很美丽。） 4、哼唱主题音乐。多次聆听主题音乐后，学生已经对音乐有了一定印象，为了加深音乐在学生心中的印象，结合钢琴伴奏，哼唱主题音乐。（我们一共欣赏了三次主题音乐，同学们

《天空之城》主题曲歌词及相关英语-日语练习

The horizon spreading wide Its brightness fills the sky Why it shines so beautifully?Because behind it’s where you hide All the yearning that I feel For the many lights I see Is all because the warmth that they give Reminds me so much of you Let our journey start from here With a slice of bread you baked Everything that you’ll need in your bag All you’ll need to take *My father left for me This flaming soul I feel My mother gave to me This heart, with truth I seek As the world will make its turn It will hide you as it might All the twinkle in its eye All the sparkle of its light As the world will make its turn It will take you on its wings One day I know we’ll finally see On its wings Yes, you and I* * * Repeat 「君をのせて」英語版 　日本のアニメのことを英語ではJapanimation と言う。次の宮崎作品 の原題はなんだろう。Castle In The Sky （ ）Spirited Away （ ）My Neighbor Totoro　 （ ）Kiki's Delivery Service （ ）Nausicaa of the Valley of the Wind　（ ） Howl's Moving Castle （ ）Princess Mononoke （ ）Porco Rosso （ ）Pom Poko　 （ ）The Cat Returns （ ） 広い地平線 その輝きが空を満たすなぜ美しく輝くの その背後に君が隠れているから 見えるたくさんの灯に感じる憧 れは その暖かさが私に 君のことを思い出させるから ここから旅を始めよう君が焼いた一切れのパン 必要な全てをバッグに持って行く必要のあるもの全て を持って *父は私に残してくれた この燃える魂を 母はくれた 私の求める真実の心を 世界は回りながら君を隠すだろう瞳の全ての輝きその灯の全てのきらめき世界は回りながら君を翼に乗せて連れて行く いつの日かついに私たちは見るだろうその翼に乗ってそう、君と私が * *繰り返し DJ DAISHI DANCE - ダイシダンス 日本を拠点にPLAY するHOUSE DJ。箱の特性やクライアントに応じてメロディアスなHOUSE からマッシブなHOUSE まで3台のターンテーブルを駆使したハイブリッドでカッティングエッジなDJ スタイルでダンスフロアに強烈なピークタイムと一体感を創り出す。その日の気分によって繰り出されるHOUSE MUSIC はとにかく意外性に溢れている。2006年3月、COLDFEET のヴォーカリストLori Fine をフィーチャーしたダンストラック“LET LIFE LOOSE”の12inch シングルをリリース。同年7月に自身初のオリジナルアルバム“the P.I.A.N.O set”をリリースし、外資系CD ショップやiTune Music Store などの各ダンスチャートで軒並み1位を獲得。そして、去年2007年10月3日にリリースした2nd オリジナルアルバム“Melodies Melodies”では、日本で最も権威のあるCD チャート誌オリコンにてアルバム総合チャート最高23位を記録する。今、日本で最も注目されているDJ。 Official Web Site: http://www.daishidance.jp/ 君をのせて　（歌詞） 　アメリカで販売されている『天空の城ラピュタ』のエンディングロールには、歌「君をのせて」の英語版はない。　ここに紹介するのはアルバム『the ジブリset』というCD におさめられているその英語版だ。本歌を知っていると比 較的原意に忠実な英語であることに気づく。 　ジブリ 作品英語版DVD での英語の歌は、My Neighbor T o t o r o , S a m p o , P r i n c e s s Monoke などがある。『魔女の宅急便』の「ルージュの伝言」などは日本語のまま。やっとアメリカでDVD になった『風の谷のナウシカ』の英語版が楽しみである。 ジブリ英語DVD の歌 あの地平線輝くのは　どこかに君を隠しているからたくさんの灯が懐かしいのはあのどれかひとつに君がいるからさあ出かけよう 一切れのパン　ナイフ　ランプ　鞄かばんにつめ込んで父さんが残した熱い想い　母さんがくれたあのまなざし地球は回る　君を隠して　輝く瞳　きらめく灯 地球は回る　君をのせて　いつかきっと出逢う僕らをのせてさあ出かけよう 一切れのパン　ナイフ　ランプ　鞄かばんにつめ込んで父さんが残した熱い想い　母さんがくれたあのまなざし地球は回る　君を隠して　輝く瞳　きらめく灯 地球は回る　君をのせて　いつかきっと出逢う僕らをのせて

we all lie(天空之城插曲)

We all lie - 河珍 We all lie，Tell you the truths，Sometimes we laugh and easily lie 我们都在谎言之中，而事实就是，我们时而笑得开心，却又被谎言包围 Alright it's a it's faker，Shout it out，What you want for the world 算了吧，全都是骗子，大声呐喊吧，你想要的世界是什么样 Money honor beauty，Everything you want 金钱、名誉、美貌，你想要的一切 Play with a mask to hide the truth，People cheat each other right 戴上面具，隐瞒真相，人们互相在欺骗 Is this really true, is this really true, is this really true 这是真实的吗?这是真相吗? Is this really true, is this really true, is this really true 这是真实的吗?这是真相吗? We all lie，Tell you the truths，Sometimes we laugh and easily lie 我们都在谎言之中，而事实就是，我们时而笑得开心，却又被谎言包围 Alright it's a it's faker，Shout it out，What you want for the world 算了吧，全都是骗子，大声呐喊吧，你想要的世界是什么样 Money honor beauty，Everything you want 金钱、名誉、美貌，你想要的一切 Play with a mask to hide the truth，People cheat each other right 戴上面具，隐瞒真相，人们互相在欺骗

《天空之城》主题音乐分析

主题音乐的分析 主题音乐在在一部影视作品中是能够起到画龙点睛的作用的，是电影里面常用到的一种表达形式。 在早期的电影中，是没有音乐元素参与其中的，观众只能通过字幕和画面观赏默片，这也是电影的表现形式局限、单一，故事讲述也有局限性。当声音出现后，电影的表现形式步入飞速改革发展时期，且使音乐这种艺术形式与电影相容结合起来了，自此音乐也就成了电影中不可或缺的视听手段。 主题音乐，是一部影视作品视听方面听的中心主题，就如同一篇文章的主题思想一样，主题音乐也是以各种形式贯穿于全篇始终的，使得影片在声音方面有一个标志的情感中心。 在有主题歌的影片中，它出现的时间位置一般概括为片头、片中和片尾三种；大都是把主题歌器乐化，反复出现，贯串发展。它凝结着影片中最深刻的思想和最深沉的情感，能够使得主体得到了很好的烘托和渲染。 片头的主题音乐出现，首先给全影片的开头铺垫一个音乐情感基调，点题。让人听了主题音乐以后，对后面故事情节的发展有一种猜测和好奇，以勾起观众的观影欲望，同时到达开篇序幕的作用。 片中主题音乐的出现，会让故事的叙事都朝向全篇感情主题发展的方向走，使观众潜移默化到全面的感受到故事的感情内容，和片子

想表达的东西；它能够更深的进入观众的内心当中去叙事，更好的引起观众的情感共鸣。就拿宫崎骏导演的《天空之城》来说，我们从影视原声音乐拉片单中，可以直白的看到，它的主题音乐成为影片感情基调达到一定的程度的时宣发的方式，《天空之城》的主题音乐，曲调缓和、悠扬，使人感觉温暖亲近，仿佛能进入主角的内心，记叙着过往的美好回忆以及对未来美好的向往。当男女主角相遇、在飞船上的瞭望台里说真心话、巴斯拿着飞行石与舒达一起念释放毁灭咒语的咒语……更多情况下，当情绪达到一定的程度，故事讲到高潮，此刻话语显得很苍白无力、有时甚至多余，此时主题音乐的出现是再合适不过了，勿需多语，一切尽在不言中，画面和主题音乐的完美结合，让人真切的感受到那是多么的美好…… 当然，主题音乐最常见的就是出现在片尾了，此时影片已结束，观众还意犹未尽，主题音乐再次响起，观众同时在脑海中也在此浮现各种与主旋律有关的各种美好回忆性画面，无论是感动、泪水，在片尾主题音乐中都得到了很好诠释，也给全篇画上了一个完美的句号。 总的来说，主题音乐就如同记忆之门，会在影片中的特定画面和场景反复出现，以烘托这个特定场景和画面的情感和基调，是画面和主题音乐的结合达到给观众全方面的到位是视听感受，使观众更直接的感受到影片想表达故事和情感的内容。

小学音乐 《天空之城》主题曲 教学设计

《天空之城》主题曲教学设计 1教学目标 了解什么是主题音乐及其作用,了解《天空之城》的相关知识。 激发学生自主学习的热情,在亲身参与音乐活动的过程中热爱音乐,养成良好的鉴赏音乐的习惯。 2学情分析 音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。 众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。 音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。 3重点难点 重点:结合视唱主题旋律,欣赏主题音乐,感受主题音乐在电影不同场景中的速度,情绪以及表现形式有什么区别。 难点:了解《天空之城》的感情走向,可以根据不同场景投入感情轻声哼唱进行再创作。 4教学过程 活动1【活动】活动 1、学生坐定,教师播放伴奏带,用陶笛吹奏《天空之城》,曲毕:“今天,我们这节课来欣赏动漫《天空之城》中的主题曲!首先,我们来一起欣赏动漫中第一次出现的主题曲版本(主题初现)。”要求学生记忆旋律,然后播放伴奏带,学生用lu轻声哼唱。 活动2【活动】2、介绍作品和作曲家 (1)学生交流已知的对作品和作曲家的了解; (2)简介电影以及主题曲的曲目《伴随着你》; (3)简介作曲家。 活动3【活动】活动 3、播放交响乐版本,引导学生体会此版本中速度,情绪以及表达的情绪。 活动4【活动】活动 4、引导总结什么是主题音乐:表达影片主题思想、基本情绪或主要人物性格的音乐。(影视片中用来塑造主要人物性格,表达作品主题思想或概括基本情绪的乐曲。它是全片音乐的核心和发展基础,是评价影视音乐的主要依据。它在影片中多次出现,形成主题贯穿,有时它又是由若干个主题形成。主题音乐必须鲜明而又富有个性,具有强烈的艺术表现力和感染力) 活动5【活动】5、分段欣赏 A、主题曲第二次出现:巴鲁和希达在纷传的瞭望台里说真心话。 教师:主题音乐的演奏形式、音乐情绪是怎么样的? B、巴鲁拿着飞行石与希达一起释放毁灭咒语。 教师:主题音乐出现的方式发生了什么变化?音乐情绪又是怎样的? C、分组讨论:2次主题音乐出现的方式发生了什么变化? 音乐情绪又是什么样的? 活动6【活动】6、自主赏析 A、播放《天空之城》中最后一次出现的主题曲,用刚才的方式独立分析,抽答若干。 B、情景带入:已经出现的三次主题曲的形式每个都各有不同,根据不同的场景,引导学生带入自己的理解进行各自不同的演绎。 C、播放交响版《天空之城》,出示中文歌谱,学生吟唱,教师弹琴伴奏。 活动7【活动】活动

人教音乐六上《4欣赏《天空之城》主题曲》[任老师]【市一等奖】优质课

4欣赏《天空之城》主题曲 1、教学目标 （1）了解什么是主题音乐及其作用,了解《天空之城》的相关知识。 （2）激发学生自主学习的热情,在亲身参与音乐活动的过程中热爱音乐,养成良好的鉴赏音乐的习惯。 2、学情分析 音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。 众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。 音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。 3、重点难点 重点:结合视唱主题旋律,欣赏主题音乐,感受主题音乐在电影不同场景中的速度,情绪以及表现形式有什么区别。 难点:了解《天空之城》的感情走向,可以根据不同场景投入感情轻声哼唱进行再创作。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】活动 1、学生坐定,教师播放伴奏带,用陶笛吹奏《天空之城》,曲毕:“今天,我们这节 课来欣赏动漫《天空之城》中的主题曲!首先,我们来一起欣赏动漫中第一次出 现的主题曲版本(主题初现)。”要求学生记忆旋律,然后播放伴奏带,学生用lu轻 声哼唱。 活动2【活动】2、介绍作品和作曲家 (1)学生交流已知的对作品和作曲家的了解; (2)简介电影以及主题曲的曲目《伴随着你》;

(3)简介作曲家。 活动3【活动】活动 3、播放交响乐版本,引导学生体会此版本中速度,情绪以及表达的情绪。 活动4【活动】活动 4、引导总结什么是主题音乐:表达影片主题思想、基本情绪或主要人物性格的 音乐。(影视片中用来塑造主要人物性格,表达作品主题思想或概括基本情绪的 乐曲。它是全片音乐的核心和发展基础,是评价影视音乐的主要依据。它在影 片中多次出现,形成主题贯穿,有时它又是由若干个主题形成。主题音乐必须鲜 明而又富有个性,具有强烈的艺术表现力和感染力) 活动5【活动】5、分段欣赏 A、主题曲第二次出现:巴鲁和希达在纷传的瞭望台里说真心话。 教师:主题音乐的演奏形式、音乐情绪是怎么样的? B、巴鲁拿着飞行石与希达一起释放毁灭咒语。 教师:主题音乐出现的方式发生了什么变化?音乐情绪又是怎样的? C、分组讨论:2次主题音乐出现的方式发生了什么变化? 音乐情绪又是什么样 的? 活动6【活动】6、自主赏析 A、播放《天空之城》中最后一次出现的主题曲,用刚才的方式独立分析,抽答 若干。 B、情景带入:已经出现的三次主题曲的形式每个都各有不同,根据不同的场景, 引导学生带入自己的理解进行各自不同的演绎。 C、播放交响版《天空之城》,出示中文歌谱,学生吟唱,教师弹琴伴奏。

电影《天空之城》电影观后感

电影《天空之城》电影观后感 昨天，我看完了宫崎骏导演的动画电影《天空之城》。它讲诉了一个离奇的故事：女孩希达坐的飞行船遭到空中海盗的袭击，她试图逃跑，却不小心掉了下去，途中，挂在她脖子上的石头亮了。男孩巴鲁发现有个亮晶晶的东西下落，他跑去接，那就是希达。第二天希达醒来，发现房里有一张“天空之城拉普达”的照片，他们决定去那里。路上遭遇袭击，希达告诉巴鲁，她有个秘密名字：罗希达·多利路·乌路·拉普达。不久希达被军队抓去。一个叫穆斯卡的人给她看一个来自拉普达的机器人。希达念起寻求帮助的咒语，机器人复活，整个要塞变成火海。巴鲁趁乱和海盗出发飞入要塞救出希达。匆忙中希达丢了飞行石，穆斯卡发现宝石，命军队按宝石上光芒指的方向飞向天空之城。海盗妈妈从希达的记述中算出了天空之城的方位，带他们向天空之城前进。后来穆斯卡抓住海盗，也来到拉普达。他逼希达和他一起进入中央控制室，企图开始他称霸世界的野心。希达抢回飞行石，为阻止穆斯卡，她和巴鲁一起念起了毁灭一切的咒语：巴鲁斯。拉普达解体，巨大的树根保护了孩子们，他们最终在海盗的帮助下回到地面。 看了这部电影，我深受感触。巴鲁本是一个普普通

通的矿工弟子，一眨眼成了人人赞颂的男子汉。他冒着危险，经历重重困难，在希达被穆斯卡抓进天空之城时，他那个为救出希达，让她不受穆斯卡迫害的坚定决心与无畏的勇气，令我感到无比震撼。他机敏的动作令我再次感受到了科技的无限魅力。我认为一个精彩、吸引人的动画电影，想象力与好的场景、动画效果，这些缺一不可。宫崎骏的想象力真强啊，我好佩服他。 最令我欣赏的人物是希达。她是拉普达王族的后裔，是拉普达正统王位继承人：罗希达公主。她在巴鲁被抓后为了救出巴鲁，故意装作无情地叫他离开这里，忘记她和拉普达。在拉普达时，她为了不让飞行石让坏蛋穆斯卡抢走，将石头交给巴鲁，让他赶紧走。当穆斯卡将手枪对准她时，她义正言辞地、满腔激愤地说他卑鄙无耻的行径。她善良、美丽、纯洁的心灵，还有那不一般、视死如归的勇气，是这部电影最鲜亮的一道风景。 还有那震撼人心的画面效果。我看着看着就入迷了，好像自己就是其中的一分子，在里面尽情地与主角一起，说笑、愤怒，对抗坏蛋。我的心渐渐被它俘虏，越来越不舍离开荧光屏。 我爱这部电影，这就是我对它的评价。你们有时间也可以来看看哦！

《天空之城》主题曲歌词

《天空之城》主题曲歌词 君をのせて 天空之城主题曲 あの地平线辉くのはどこかに君を隠しているから たくさんの灯(ひ)が懐かしいのはあのどれかひとつに君がいるからさあ出かけよう一切れのパンナイフランプ鞄(かばん)につめ込んで父さんが残した热い想い母さんがくれたあのまなざし 地球は回る君を隠して辉く瞳きらめく灯(ともしび) 地球は回る君をのせていつかきっと出逢う仆らをのせて さあ出かけよう一切れのパンナイフランプ鞄(かばん)につめ込んで父さんが残した热い想い母さんがくれたあのまなざし 地球は回る君を隠して辉く瞳きらめく灯(ともしび) 地球は回る君をのせていつかきっと出逢う仆らをのせて 罗马音译 ano chiheisen kagayaku no wa doko ka ni kimi o kakushite iru kara taku-san no hi ga natsukashii no wa ano dore ka hitotsu ni kimi ga iru kara saa dekake you hitokire no PAN NAIFU, RANPU kaban ni tsume konde do-san ga nokoshita atsui omoi ka-san ga kureta ano manazashi chikyuu wa mawaru kimi o kakushite kagayaku hitomi kirameku tomoshibi chikyuu wa mawaru kimi o nosete itsuka kitto deau bokura o nosete do-san ga nokoshita atsui omoi ka-san ga kureta ano manazashi chikyuu wa mawaru kimi o kakushite kagayaku hitomi kirameku tomoshibi chikyuu wa mawaru kimi o nosete itsuka kitto deau bokura o nosete 拼音标注 a no ji tai yi sai um ka ga ya ku no wa dou kou da ni ki mi ou da ku xi dei yi lu ka la ta ku sa no hi ma

天空之城主题曲伴随着你中文版歌词

天空之城主题曲伴随着你中文版歌词传说在遥远天上闪耀着光芒 有一座美丽的城隐隐漂浮在云中央不知道它的模样也要为找到它方向但愿能够向天空飞去找到梦中的地方探访天际的家乡你是我的翅膀背上那充满希望的行囊追寻着理想在天空的那座城有小野花飘香在天空的那座城鸟声似歌悠扬制作:林妍君 轻轻的凝望天上在心里轻轻唱依稀中仿佛听到那家乡的鸟儿在和唱谁愿陪伴我身旁找到它的方向随我一起向天空飞去找到梦中的天堂探访天际的家乡你是我的翅膀背上那充满希望的行囊追寻着理想在天空的那座城有小野花飘香在天空的那座城鸟声似歌悠扬鸟声似歌悠扬 文案编辑词条 B 添加义项 ? 文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作 的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的 表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存 在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。 基本信息 中文名称 文案 外文名称

Copy 目录 1发展历程 2主要工作 3分类构成 4基本要求 5工作范围 6文案写法 7实际应用 折叠编辑本段发展历程 汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书 信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。 在中国古代，文案亦作" 文按 "。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。"《晋书?桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开。"《资治通鉴?晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。"《花月痕》第五一回:" 荷生觉得自己是替他掌文案。" 旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这阮财富带回衙门去，要文案给他补一份状子。" 文案音译 文案英文:copywriter、copy、copywriting

六年级音乐天空之城

六年级音乐天空之城 The pony was revised in January 2021

《天空之城》主题曲教学设计教学目标： 了解什么是主题音乐及其作用, 了解《天空之城》的相关知识。 激发学生自主学习的热情, 在亲身参与音乐活动的过程中热爱音乐, 养成良好的鉴赏音乐的习惯。 学情分析： 音乐教育要面对全体学生, 也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。 众所周知, 学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。 音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性, 给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。 重点难点： 重点:结合视唱主题旋律, 欣赏主题音乐, 感受主题音乐在电影不同场景中的速度, 情绪以及表现形式有什么区别。 难点:了解《天空之城》的感情走向, 可以根据不同场景投入感情轻声哼唱进行再创作。 教学过程：

活动1 学生坐定, 教师播放伴奏带, 用陶笛吹奏《天空之城》, 曲毕:“今天, 我们这节课来欣赏动漫《天空之城》中的主题曲! 首先, 我们来一起欣赏动漫中第一次出现的主题曲版本(主题初现) 。”要求学生记忆旋律, 然后播放伴奏带, 学生用lu 轻声哼唱。 活动2 介绍作品和作曲家 (1)学生交流已知的对作品和作曲家的了解; (2)简介电影以及主题曲的曲目《伴随着你》; (3)简介作曲家。 活动3 播放交响乐版本, 引导学生体会此版本中速度, 情绪以及表达的情绪。 活动4 引导总结什么是主题音乐:表达影片主题思想、基本情绪或主要人物性格的音乐。(影视片中用来塑造主要人物性格, 表达作品主题思想或概括基本情绪的乐曲。它是全片音乐的核心和发展基础, 是评价影视音乐的主要依据。它在影片中多次出现, 形成主题贯穿, 有时它又是由若干个主题形成。主题音乐必须鲜明而又富有个性, 具有强烈的艺术表现力和感染力) 活动5 分段欣赏