除数是两位数的除法——口算除法练习

除数是两位数的除法—→口算除法

一、 直接写出得数

二、空白我来填

1、一个因数＝（ ）÷（

）

2、 720÷90的商是（

），表示720里面有（ ）个（ ）。

3、 650是50的（

）倍。

4、口算930÷30时，可以这样想：（ ）里面有（ ）个（ ），所以

930

÷30

得（

）。

三、在○里填上 ﹥

﹤ ＝

480÷÷50 320÷÷30 360÷÷10 700÷÷60 160÷÷30 200÷÷80

四、括号里最大能填几？

30×（ ）﹤284 30×（ ）﹤126 80×（ ）﹤166 282﹥（ ）×40 414﹥60×（ ） 353﹥（ ）×80

五、解决问题

1、四年级准备书法比赛，刘老师购买了20枝钢笔作为奖品，共花120元。平均每枝钢笔多少元？

2、环境小组10月份共收集240个易拉罐，平均每天约收集多少个？

3、体育组用一根170米长的绳子，剪下20米做小跳绳，剩下的做了30根大

跳绳，每根大跳绳长多少米？

4、修路队原计划四月份整修公路240千米，实际整修了270千米。平均每天

多整修多少千米？

5、新年音乐会的门票80元一张。李叔叔带了300元，最多可以买几张门票？

6、看谁填的多：480÷（）＝（）（）÷40＝（）

（）÷（）＝80

六、动动脑筋

1、从560里面减去一个整十数，得到的差再除以这个整十数，商是7，

这个整十数是多少？

2、小丽在计算一道除法算式时，把除数的末尾的“0”漏写了，结果得到

的商是90那么正确的商应该是多少？

3、一根木头截成31段需60分钟，如果每截一次的时间相等，那么截成

50段需要多少分钟？

除数是两位数的除法练习题

除数是两位数的除法练习题 一、想一想、填一填（20分） 1、一个两位数除一个三位数商可能是（）位数，也可能是（）位数。 2、一个数除以26，余数可能是（），最大是（）。 3、□25÷47，要使商是一位数应填（）；要使商是两位数应填（）。 4、甲数的17倍是136，甲数是（）。 5、17乘230的算式是（），积是（），表示（）个（）相加。 6、512÷96的商的最高位是（）位，商是（）数，商是（）。 7、（）除以15商是8，余数是13。320是16的（）倍。 8、（）里最大能填几？ 50×（）＜310 28×（）＜ 170 （）×30＜275 80×（）＜565 二、选择。把正确答案序号填在括号里（10分） 1、两个数相除，商是8，如果被除数扩大10倍，除数不变，那么商是（） A、80 B、800 C、8 2、2700÷400=6……（） A、3 B、30 C、300 3、下面的算式中与算式780÷60的计算结果不相同的是（） A、78÷6 B、156÷12 C、390÷20 4、除数是两位数的除法，如果有余数，余数最大的是（）

A、 97 B、98 C、99 5、（）÷31=5……（），被除数最大是（） A、180 B、185 C、181 三、判断。对的打“√”错的打“×”（共6分） 1、三位数除以两位数，商一定是两位数。…………（） 2、“a除以b”和“a除b”的列式都是a÷b。…………（） 3、0除以任何数都得0……………………（） 4、142÷70=2……2…………………………………………（） 5、478÷□ 8的商是一位数。□ 中可以填1、2、3、4。……（） 6、被除数的末尾有0，商的末尾就一定有0。…………（） 四、按要求计算下面各题。（30分） 1、口算（12分） 210÷30=480÷80= 540÷60= 600÷12= 350÷72≈250÷49≈340÷12 ≈424÷70≈ 810÷90=16×60=320÷40= 634÷89≈ 2、用竖式计算（18分） 650÷74= 304÷76= 304÷43=

数学两位数乘除法计算练习题

两位数乘两位数计算练习 27×41= 43×46= 25×23= 66×57= 47×33= 87×10= 84×13= 15×46= 95×37= 45×86= 98×27= 43×90= 96×54= 84×81= 91×80= 84×41= 91×32= 41×31= 34×40= 42×64= 31×41= 23×99= 56×72= 20×26= 14×78= 58×37= 42×11= 88×17= 86×39 = 61×39= 45×62= 79×78= 54×37= 35×57= 43×98= 81×22= 35×96= 17×69= 72×98= 42×56= 26×12= 96×29= 58×26= 58×42= 60×47= 37×97= 38×26= 59×93= 46×76= 93×35= 92×62= 88×49= 87×38= 84×44= 27×57= 26×76= 83×23= 82×52= 79×19= 36×76= 78×28= 77×57= 76×46= 75×35= 27×41= 43×46= 25×23= 66×57= 47×33= 87×10= 84×13= 15×46= 95×37= 45×86= 98×27= 43×90= 96×54= 84×81= 91×80= 84×41= 76×46= 60×62= 43×10= 82×46= 91×32= 41×31= 34×40= 42×64= 31×41= 23×99= 56×72= 20×26= 14×78= 58×37= 42×11= 88×17= 11×81= 39×54= 43×23= 22×72=

除数是两位数的除法口算和估算

除数是两位数的除法口算和估算 教学内容 义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册P78—79和相应的“做一做”以及相应的练习。 教学目标 1、理解和掌握除数是整十数除法的口算方法，能够比较熟练地口算。 2、使学生初步掌握除数是两位数的除法估算方法。 3、通过借助合作学习、主动探索、联系生活实际等活动培养学生的创新意识以及观察思考、合作的习惯，激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的联系，培养学生热爱数学的积极的情感。 教学重点： 掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算。选择你喜欢的估算方法。 教学难点： 估算的方法和步骤，掌握取哪一个数的近似数更合理。 教学准备： 1、课件。 2、练习纸 教学过程： 课前交流： 师：同学们，能到这个教室，和大家一起来上这节课，老师非常高兴。今天除了和大家一起学习外，我还特别想和大家交朋友。你们愿意和我成为朋友吗？（随机和若干个学生边握手边说：“握握手，成朋友。”）(或背乘法口诀)

师：好的，准备好了吗？我们现在开始上课。上课！ 一、复习引入 在学习新知识之前，老师想要检测一下大家对前面知识的掌握情况，请看大屏幕：（课件展示）。 1、填一填 （1）80里面有（）个十。 （2）150里面有（）个十。 （3）220里面大约有（）个7。（这道题和上一题有什么不一样吗？学生回答正确给予评价） （4）8÷2表示（），还可以表示（）（如果学生回答8里面有4个2是不正确的，及时订正） （面带笑容及时给予评价） 2、下列各数能估成哪些整百整十数 42 99 123（你知道这是一个什么样的数吗？）567 3、看谁算的又对又快 20×3＝2×70＝ 20÷5＝42÷7＝ 100÷2＝180÷6＝ （选择其中一道题，问问学生是怎么算的，让学生说一说方法）89÷3≈178÷6≈ （让学生说一说第一道是怎么算的，并注意回答问题的完整性）（你们四(3)班的口算能力真棒，今天这节课我们继续学习口算。）

小学三年级两位数乘除法练习题

1．直接写得数。 11×20 70×20 40×30 30×21 30×13 60×20 40×12 11×50 25×10 12×40 3.用竖式计算。 14×26＝81×18＝94×11＝45×34＝ 4.实践应用。 （1）一辆客车可以乘坐48人，28辆这样的客车可以坐多少人？ （2）学校每天中午用去大米50千克，晚上用去大米45千克，连续两周共用去大米多少千克？ 【两位数乘两位数的乘法试卷】 1、21个14的和是（）；24的32倍是（）。 2.、14乘63的积是（）；16个45相加，和是多少？最简便列式是（），结果是（）。 3、小明在计算完37×62后，想核实计算的结果是否正确，可以用（）×（）来进行检验。 4、52与最小的两位数的积是（）；最大的两位数与18的积是（）。 5、365加上（）正好是75的14倍。 6、王师傅平均每小时做18个零件,那么工作14小时做了多少个零件？在括号里填上合适的数。 1 8 × 1 4 7 2……………工作（）小时做（）个零件， 1 8………………工作（）小时做（）个零件，

2 5 2……………工作（）小时做（）个零件。 7、如果口算35×19，可以先口算35×20=（），然后再减去（）个35。 8、一盒彩色胶卷最多能拍36张照片，照这样计算，15盒胶卷最多可以拍（）张照片。 9、成人平均体重大约是65千克，15名成人的体重大约是（）千克。如果这些人一次性的乘坐载重是1吨的电梯，会超载吗？（）。（填：没超载或超载） 二、口算下面各题(16分) （1）你能算得又对又快吗？ 8×40 = 43×0 = 100-40= 3×190= 40×9 = 270×3= 150×6= 4×28= （2）先口算，再熟记这些口算答案。 25×4= 125×8= 25×6= 125×2= 250×4= 1250×8= 25×8= 125×4= 三、列竖式计算下面各题(带＃的要验算，共28分) 83×26= 33×66= 84×59= 26×47= 54×25= 21×44= 66×77= 19×36= 四、文字题（6分） 1、36的315倍是多少？

两位数除法练习题

一、口算。 150×3＝84÷14＝630÷90＝100÷20＝810÷90＝720÷80＝420÷60＝180÷20＝18×4＝30×20＝240÷40＝270÷30＝720÷80＝150÷30＝80÷20＝480÷80＝160÷20＝90÷30＝300÷50= 360÷40=二、在下面的○中填上“＞”、“＜”、或“＝”。 23×6○100 75×5○375 56×6○360 98×8○720 25×6○140 67×3○170 三、括号里最小填几？ 35×（）> 382 43×（）>367 79×（）>720 68×（）>420 四、括号里最大填几？ 50×（）<210 70×（）<435 28×（）<214 49×（）<357 五、笔算 90÷30 125÷20 318÷30 203÷40 448÷80 184÷60

一、口算 60÷20＝240÷30＝360÷90＝560÷70＝420÷60＝80÷20＝200÷50＝400÷50＝400÷80＝100÷50＝250÷50＝320÷40＝140÷20＝360÷60＝630÷70＝160÷20＝270÷90＝280÷40＝ 2、估算： ①80÷19≈②92÷30≈③400÷49≈④632÷90≈ ⑤633÷88≈⑥350÷68≈⑦242÷60≈⑧240÷81≈ 3、列竖式计算。 248÷39 125÷24 318÷48 505÷71 448÷89 184÷46

填空 1、计算814÷19时，可以把19看作（）来试商。 2、甲数是乙数的12倍。①如果乙数是24，那么甲数是（）， ②如果甲数是60，那么乙数是（）。 3、800÷25＝（800×4）÷（25×4）这是根据（）。 4、如果△＋□＝18，□×5＝20，那么△＝（），□＝（）。 5、被除数和除数同时扩大10倍、100倍、1000倍……商（）。 6、要使3□6÷34的商是一位数，□里可以填（）；要使523÷□4的商是两位数，□里可以填（）。 7、在除法算式90÷30=3中，如果除数除以6，要使商仍是3，被除数应（）。 8、720÷（）=240÷5 。□÷75=75……（），当余数最大时，被除数是（） 9、132÷24 的商是（）位数；384÷16的商是（）位数。 10、要使□42÷36的商是两位数，□里最小应填（）。①2 ②3③4 用竖式计算 503÷21= 448÷89= 184÷46= 420÷18=

除数是两位数的除法练习题

除数是两位数的除法练习题 一、填空。 1、计算814÷19时，可以把19看作（）来试商。 2、甲数是乙数的12倍。①如果乙数是24，那么甲数是（），②如果甲数 是60，那么乙数是（）。 3、800÷25＝（800×4）÷（25×4）这是根据（）。 4、如果△＋□＝18，□×5＝20，那么△＝（），□＝（）。 5、被除数和除数同时扩大10倍、100倍、1000倍……商（）。 6、要使3□6÷34的商是一位数，□里可以填（）；要使523÷□4的商是 两位数，□里可以填（）。 7、在除法算式90÷30=3中，如果除数除以6，要使商仍是3，被除数应（）。 8、7200÷（）=240÷5 。□÷75=75……（），当余数最大时，被除数 是（） 9、132÷24 的商是（）位数；384÷16的商是（）位数。 10、要使□42÷36的商是两位数，□里最小应填（）。①2 ②3 ③4 11、括号里最小填几？35×（）> 382 43×（）>367 79×（）>720 68×（）>420 12、括号里最大填几？50×（）<210 70×（）<435 28×（） <214 49×（）<357 二、计算 1、直接写出得数。 4500÷500＝ 840÷40＝ 93×200＝ 1400÷20＝ 180÷20＝ 350÷70= 200÷25＝ 500÷25＝ 400÷25＝1000÷25＝ 225÷25＝ 750÷25= 140÷20＝ 360÷18＝ 630÷70＝ 95÷19＝ 270÷90＝ 360÷12= 2、列式计算。 ①什么数与43相乘得559？②832是哪个数的32倍？ ③32与13的和去除405，商是多少？ 三、计算。 954÷28= 736÷23= 78300÷2900= 79×850= 650 ÷24= 304÷76= 305÷43= 420÷26= 665÷19= 832÷52=

除数是两位数的口算除法说课

《除数是两位数的口算除法》说课 说课人：金代申 一说：教材的地位和作用 首先，我对本节教材进行一些分析： 本节内容是义务教育六年制小学课本第七册“除数是两位数除法”的第一课时。在此之前，学生已学习掌握了一位数乘两位数行乘法，除数是一位数除法的口算方法的基础上进行教学的。这为过渡到本节内容的学习起着铺垫作用。本节内容是“除数是两位数除法的口算除法，有关整十，整百数除以整十位数的口算除法，由于口算在日常生活中有着广泛的应用，同时，也是学习笔算除法的基础，为学生今后继续学习除法是三位数的除法打基础，所以，本内容占据着非常重要的地位。 二说：教学目标 基于以上认识考虑到低年级学生已有的认知结构和心理特征，制定如下目标： 1、使学生学会整十数除整十数，几百几十数的口算方法，并能比较熟练地进行口算。 2、通过观察，操作，分析，比较理解整十数除的算理，提高口算能力。 3、利用多形式激发学习兴趣，培养学生的迁移类推能力，促进思维条理化。 教学重点：掌握用整十数除的口算方法。 教学难点：理解用整十数除的口算算理。 三说：教法和学法 为了讲清重，难点，使学生能达到本节课的教学目标，我再从教学和学法上谈谈： （1）教法： 数学是一门培养人的思维，发展人思维的重要学科。因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”，而且要使学生：“知其所以然”《新课程标准》指出：数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发。数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有知识经验基础上。在这一教学理论支撑下，基于本节课的特点，我着重采用引导探究，迁移类推的教学方法，展现学生自主学习和合作交流获取知识和方法的思维过程。 （2）学法： 我们常说：现代的人不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人。因而在教学中要重视学习指导。《新课程标准》指出：有效的数学学习活动不是单纯的解题训练，不能单纯的信赖模仿与记忆，应动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。 基于这样的教学理念，我就利用学生已有的生活经验和知识基础，把生活经验理性化，数学化，采用了“自主学习与合作门交流”的学习方法，引导学生分析，操作，比较，逐步抽象出算理，让学生在充分感知的基础上归纳。 四说：数学设计 基于对教材的理解和分析： 1、由“可视电话连线：引入，安排了两个层次：第一层包括整十，整百数是由几个十组成和乘法式子的意义；第二层次是将8除以2改编为80除以2，80除以20；（这样的教学设计，紧紧扣住新知的生长点，新生的最近发展区，加强新旧知识之

两位数除法练习题

、口算 150X 3 =84 - 14=630-90=100-20 = 810-90 =720-80=420- 60=180-20 = 18X 4=30X 20=240- 40=270-30 = 720-80 =150-30=80- 20=480-80 = 160-20 =90- 30=300-50= 360 - 40= 二、在下面的O中填上“〉”、“V”、 或 a”。 23 X 60100 75X 50375 56X 60360 98 X 80 720 25X60140 67X30170 三、括号里最小填几？ 35X（）> 382 43X（)>367 79X（）>720 68X（)>420 四、括号里最大填几？ 50X（）<210 70X（)<435 28X（）<214 49X（)<357 五、笔算 90 ￡0 125 吃0 318^30 203 NO 448 ￡0 184 WO

一、口算 60 - 20 = 420-60= 400- 80= 140-20= 270- 90= 2、估算： ① 80- 19? ⑤ 633+88? 3、列竖式计算248 ￡9 240 - 30 = 80 - 20= 100-50= 360 - 60 = 280-40= ②92 - 30 ? 360 - 90 = 200 - 50 = 250-50 = 630- 70= ③400-49? ⑦242 - 60 125 吃4 560 - 70 = 400-50 = 320- 40 = 160-20 = ④632- 90 ? ⑧240- 81 ? 505^71 448 ￡9 184^46

三年级数学《除数是两位数的除法》

三年级数学《除数是两位数的除法》 1、使学生掌握用一位数除两位数和用整十数除的口算方法，能够比较熟练地进行口算。 2、使学生掌握除数是两位数除法的计算法则和试商方法，能够熟练地笔算除数是两位数的除法，初步掌握除法的验算方法，养成验算的习惯。 3、使学生进一步掌握用四舍五入法求一个数的近似数。 4、使学生理解并掌握除法的一些常见的数量关系。 教学重点、难点、关键。 1、教学重点：理解和掌握除数是两位数的除法计算法则。 2、教学难点：灵活地掌握试商方法。 3、教学关键：两位数笔算除法教学关键在于试商必须熟练。试商的方法很多，多数采用四舍、五入和口算翻倍数的方法。当除数的个位是1、2、3时舍去；当除数的个位是7、8，9时进1；当除数的个位是 4、 5、6时，先看作个位是5，再翻倍数，如16看作15，再想2个15是30，3个15是45等等。因此，除了让学生掌握试商的方法外，还要辅以口算的训练，口算训练的针对性是很重要的，因为除数是两位数，在试商时总是用一个数去乘除数，目的在于有效地提高试商的能力。 1、口算除法 （1）一位数除两位数、除数整百整十数 教学内容：教科书第36页上的内容，练习八的第15题。 教学目的：使学生学会口算一位数除两位数、除整百整十数的方法，并能正确地进行计算。

教学重点：学会口算一位数除两位数、除整百整十数的方法。 教学难点：口算一位数除两位、整百、整十数的方法。 教学关键：口算一位数除两位、整百、整十数的方法。 教学过程： 一、复习。 1、口算卡片。 303 363 606 9003 802 484 842 2402 8404 4804 422 4202 633 8808 5505 6006 结合学生的口算过程。让学生讲述：303 422 633 4804的口算方法。 2、学具操作。 全班学生练习；把3捆又6根小棒，平均分成3份，每份可以分得几捆几根？ 二、新授。 1、引言。我们已学过了用一位数除两位数、除整百整十数的口算，但仅限于被除数的每一位数都能被除数整除的。如果遇到被除数每位上的数不能被除数整除时怎么办？这是今天学习的内容，板书课题。 2、教学例1。口算423 （1）学生试分小棒：把4捆2根小棒平均分成3份。 当学生碰到问题后，教师引导学生讨论并进行教具示范演示。 突出：4捆3等分，剩下1捆怎么办？与2根合在一起为12根，再3等分。

两位数除法练习题及答案

两位数除法练习题及答案 1、计算814÷19时，可以把19看作来试商。 2、甲数是乙数的12倍。①如果乙数是24，那么甲数是，②如果甲数是60，那么乙数是。 3、如果△＋□＝18，□×5＝20，那么△＝，□＝。 4、被除数和除数同时扩大10倍、100倍、1000倍……商。 5、要使3□6÷34的商是一位数，□里可以填；要使523÷□4的商是两位数，□里可以填。 6、在除法算式90÷30=3中，如果除数除以6，要使商仍是3，被除数应。 7、7200÷=240÷。□÷75=75……，当余数最大时，被除数是、132÷2的商是位数；384÷16的商是位数。 9、要使□42÷36的商是两位数，□里最小应填。 ①②③4 10、括号里最小填几？ 35×>823×>36779×>7208×>420 答案：1、乘数、28、1 、不变、0 、1、2、1、2、3、、18 7、1509、一两、③ 10、11 10 二、计算 1、直接写出得数。

4500÷500＝40÷40＝93×200＝1400÷20＝180÷20＝50÷70＝5÷17＝950÷19＝144÷12＝63÷21＝780÷13＝30÷21＝答案：1 18600 0 0 1 0 0 2、估算： ①80÷19≈ ②92÷30≈ ③400÷49≈ ④632÷90≈ ⑤633÷88≈ ⑥350÷68≈ ⑦242÷60≈ ⑧240÷81≈ 答案： 3、列式计算。 ①什么数与43相乘得559？②832是哪个数的32倍？ ③32与13的和去除405，商是多少？ 559÷43=1832÷32=205÷=9 三、解决问题 1、埃及金字塔是世界七大奇迹之一，雄伟壮观，经测算金字塔塔高106.5米，绕塔底一周近1000米， 小燕3分钟能走155米，照这样计算，20分钟内她能绕金字塔底走一周吗？ 解:155÷3≈52 52×20=1040 1000＜1040 答:小燕20分钟内她能绕金字塔底走一周。

除数是两位数的除法练习题(含答案)

一、填空。 1、计算814÷19时，可以把19看作（ ）来试商。 2、甲数是乙数的12倍。①如果乙数是24，那么甲数是（ ），②如果甲数是60，那么乙数是（ ）。 3、如果△＋□＝18，□×5＝20，那么△＝（ ），□＝（ ）。 4、被除数和除数同时扩大10倍、100倍、1000倍……商（ ）。 5、要使3□6÷34的商是一位数，□里可以填（）；要使523÷□4的商是两位数，□里可以填（）。 6、在除法算式90÷30=3中，如果除数除以6，要使商仍是3，被除数应（）。 7、7200÷（）=240÷5 。□÷75=75……（），当余数最大时，被除数是（ ） 8、132÷24 的商是（）位数；384÷16的商是（）位数。 9、要使□42÷36的商是两位数，□里最小应填（）。①2②3③4 10、括号里最小填几？ 35×（）> 382 43×（）>367 79×（）>720 68×（）>420 二、计算 1、直接写出得数。 4500÷500＝ 840÷40＝ 93×200＝ 1400÷20＝ 180÷20＝ 350÷70＝ 85÷17＝ 950÷19＝ 144÷12＝ 63÷21＝ 780÷13＝ 630÷21＝ 2、估算： ①80÷19≈②92÷30≈③400÷49≈④632÷90≈ ⑤633÷88≈⑥350÷68≈⑦242÷60≈⑧240÷81≈ 3、列式计算。 ①什么数与43相乘得559？ ②832是哪个数的32倍？③32与13的和去除405， 商是多少？ 脱式计算。 （1）671＋2346÷23 （2）（2220－276）÷18

（3）1394÷（2345－2263） （4）5100÷25×34 三、解决问题 1、埃及金字塔是世界七大奇迹之一，雄伟壮观，经测算金字塔塔高106.5米，绕塔底一周近1000米，小燕3分钟能走155米，照这样计算，20分钟内她能绕金字塔底走一周吗？ 2、①如果学校用1000元买了4台电风扇，应找回多少元？ ②如果学校打算购买10台录音机和5个电风扇，你估计4000元够用吗？ ③建国路小学今年新添置了11台幻灯机和5台电风扇，共支出7245元，你能推算出幻灯机的单价吗？ 3．某食堂运来5500千克大米，已经吃掉3125千克，剩下的每天吃95千克，还可以吃几天？ 物品名称单价（元） 录音机278 幻灯机电风扇 195

四上：口算除法(除数是两位数)

《口算除法》教学设计 执教教师：侯梅仙（实验小学） 时间：2011年11月 地点：黑獭完小 年级：四年级 教学内容：教科书78-79页例（1）、（2）及“做一做” 教学目标： 1、使学生理解和掌握整十数除整十数，几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确地进行口算。 2、使学生经历探索口算方法的过程。 3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。 教学重难点： 探索口算方法，掌握用整十数除的口算方法。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 课前准备：自我介绍并与学生交流。 师：能到黑獭完小这么漂亮的学校，和你们一起来上这节课，老师觉得非常高兴。今天除了和大家共同学习新本领外，我还特别想和大家交朋友。你们愿意和我成为朋友吗？ 生：愿意。 （随机和若干个学生边握手边说：“握握手，成朋友。”） 师：好的，准备好了吗？我们现在开始上课。 一、复习巩固： 师：上课前老师想先出几道题考考大家 20是几个十？生：2个十 80是几个十？生：8个十 师：答得真快！看来以前的知识学得很扎实，接下来我要出口算题考考大家了！ 30×2= 20×4= 60÷2= 80÷4= （板书：60÷2= 80÷4=）用于与后面除数是两位数的除法对比 师：真聪明！大家已经掌握了除数是一位数的口算，今天我们就继续来学习口算除法。（板书：口算除法） 二、创设情境： 师：同学们，再过一个多月，我们就迎来了“元旦”，这段时间我们应该做些什么准备工作？ 生：把我们的学校装扮得再漂亮些 三、探究新知： 1、教学例1（1） （1）提出问题，寻找解决问题的方法。

为了让我们的校园充满欢庆，瞧，我们学校买来了什么？（幻灯出示例1（1）的情境图及分出20个气球的过程与有关的信息。） 师：你了解到了什么？ 生：我知道学校买来了80个气球，每班分20个。 师：你能根据这些信息提出一个什么问题？ 师：谁能把信息和问题完整地给大家说一说？（生说） 师：怎么解决这个问题？ 生：用除法计算，算式是：80÷20＝4（板书：80÷20＝4 （2）探索口算方法 师：你是怎么想的？每个同学都想一想，和同桌说一说。 师：我听见有的同学说得可好啦，谁愿意给大家说一说？ 生：8÷2=4，所以80÷20=4 生2（可能）：80÷20=40。 师：80÷20=40还是等于4啊？ 请同学们思考一下，不急着说，先想想，同桌两个人先说一下。 生3：应该等于4，因为如果80÷20=40，但是40乘20等于800，不是80，所以应该等于4。 师：你们听清楚了吗？谁能再来说说看。 师：你们刚刚都是用除法来想的（板书：想除法做除法也可说是表内除法），其实啊，我们也可以用乘法来算除法（板书：想乘法做除法）。你们知道怎么算吗？ 生：可以先想20乘几等于80，20乘4等于80，那80除以20就等于4。 师：谁还能再来说说看。 根据学生的口述进行板书： （学生可能会有以下两种口算方法：1、因为20×4＝80，所以80÷20＝4 ； 2、因为8÷2＝4，所以80÷20＝4。） 师：同学们有用乘法算除法的，也有用表内除法来想的，都很好。那么你喜欢哪种方法呢？把你喜欢的方法说给同桌听一听。 （3）检查正误 师：学校买来的气球可以分给几个班？ 师：我们分的结果对不对呢？请同学们看屏幕（演示分气球的过程和结果）师：咱们一起口答。 师：看来同学们都学得不错，看看下面几个题目你会算吗？ 出示：60÷20= 90÷30= 80÷40= （4）估算教学 师：可是根据每班的需要，虽然买了80个气球，但每班只分19个，大概可以分给几个班？这个问题你们会解决吗？算式怎么列？ 生：80÷19 师：大概可以分几个班啊？可能用≈吗？ 师：用了≈，是什么意思啊？会算吗？ 生：可以把19当作20来算，那就成了80÷20=4，所以80÷19≈4。 师：你是怎么想到把19当作20，而不是看作其他的数呢？你是怎么看的？ 生：看作最接近的整十数。

除数是两位数除法计算题

除数是两位数除法竖式计算题 165÷25= 482÷41=115÷15=664÷52=342÷18= 6231÷67=1240÷62=1204÷14=936÷12=7728÷92= 861÷21=745÷33=216÷32=368÷18=5005÷77= （ 679÷91=2619÷27=490÷70=704÷28=5238÷54= 1764÷21=5664÷96=5525÷65=1118÷43=1804÷41=

; 704÷16=432÷16=726÷49=283÷29=1476÷41= ÷73=32. 264÷88= ÷23=34. 1809÷67= ÷31= ÷77= ÷43=38. 1748÷92= ÷87=40. 3315÷39= ÷37=42. 380÷18= ÷19=44. 1120÷28= ÷58= 46. 288÷44= ÷75=48. 612÷29= ; 49. 2940÷70=50. 1056÷88= ÷52=52. 4116÷98= 53. 128÷64=54. 256÷14= 55. 261÷19= 56. 609÷37= 57. 780÷35=58. 366÷29= 59. 3432÷66=60. 1225÷49= 61. 3792÷79= 62. 7826÷91=

63. 1800÷24=64. 2014÷38= 65. 584÷73= 66. 1309÷17= 67. 4884÷74=68. 188÷94= , 69. 5307÷87=70. 1332÷37= 71. 528÷26=72. 2490÷83= 73. 1701÷81=74. 1736÷62= 75. 744÷62= 76. 6048÷72= 77. 600÷75=78. 1653÷87= 79. 180÷20= 80. 455÷35= 81. 6365÷95=82. 154÷14= 83. 4750÷95=84. 3570÷42= 85. 414÷29= 86. 1218÷58= 87. 3869÷53=88. 180÷15= … 89. 148÷13=90. 1079÷83= 91. 1056÷11=92. 3906÷93= 93. 2116÷23=94. 360÷90= 95. 372÷41= 96. 376÷56= 97. 506÷11=98. 2552÷29= 99. 920÷92=100. 741÷39=

两位数除法练习题

除数是两位数的除法 、口算 150X 3= 84 -14=63090=100 - 20= 810-90= 720 - 80=420 -60=180 - 20= 18X4= 30 X 20= 240 -40=270 - 30= 720- 80= 150 -30=80-20=480 - 80= 160- 20= 90 -30=300 -50= 360 - 40= 二、在下面的O中填上 “〉 ” 、 “V”、或“=”。 23 X 60100 75X 50375 56X 60360 98 X 80 720 25 X 60140 67 X30170 三、括号里最小填几？ 35 X（）> 382 43 X()>367 79X（）>720 68 X()>420 四、括号里最大填几？ 50 X（）<210 70 X()<435 28X（）<214 49 X()<357 五、笔算 90 + 30 125- 20 18+ 30 203+ 40 448+ 80 184+ 60

505-71 448- 89 184- 46 除数是两位数的除法 60 - 20 = 240 -30 = 360 -90 = 420- 60= 80 -20= 200 + 50 = 400- 80= 100 + 50= 250 + 50 = 140 - 20= 360 + 60 = 630 —70= 270- 90= 280 -40= 2、估算： ①80- 19? ②92 - 30? ③400-49? ⑤633-88? ⑥350- 68? ⑦242 一 60~ 3、列竖式计算。 248 - 39 318-48 口算 560 - 70 = 400 - 50 = 320 - 40 = 160 - 20 = ④632- 90? ⑧240- 81? 125-24

除数是两位数的口算除法教学设计

除数是两位数的口算除法教学设计 哈尔滨市清滨小学校刘君伟 教学内容：人教版实验教材四年级上第六单元“除数是两位数的口算除法”第一课时 教学目标： 1. 在探索、交流的活动中，掌握整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算方法和除数是两位数的除法的估算。 2. 灵活运用“四舍五入”法进行除法估算。 3. 通过解决实际问题，培养分析问题和解决问题的能力。 教学重点：掌握口算方法，并能正确口算。 教学难点： 1. 理解口算算理。 2. 除数是两位数的除法的估算方法。 教学流程： 一、预习准备 1. 自学课本第71页，用红色勾出疑惑点。 二、组内交流 1. 复习导入 口算。 9X ( ) =270 ( ) X3=900 7 X ( ) =210 560 -8= 270- 9= 900 - 3= 210 - 7= 5600 - 8= 仔细观察这些题目，思考发现了什么？ 预设：经过同学们仔细的观察，发现了它们上下两个算式是有联系的。 【设计意图】复习口算，为学习新知识作准备 师：现在我宣布课前热身活动圆满结束，在开始这节课之前，我还有一个问题，同学们，你喜欢我们的学校吗？想不想把我们的学校装扮一下，让它变得漂亮些。出示教材例题1理解题意并列式。 2. 自主探究口算方法并在小组交流。 三、全班交流 组一：例1 学生1:要求80面彩旗可以分给几个班，也就是求80里面有几个20,用除法计算。列式为80—20 组二：口算的方法 预设学生可能会有以下两种口算方法： A、因为4个20是80，即20X 4= 80,所以80-20= 4 这种

方法是：想乘法算除法(板书) B、因为8-2= 4,所以80-20= 4 为什么可以不看这个“ 0”？ （80-20可以想“8个十除2个十等于4”） 这样我们就把除数是整十数的转化为我们已经学过的表内除法。 板书：表内除法 师小结：同学们有的用乘法算除法的，也有用表内除法来想的，都很好，那么你喜欢哪种方法你就用哪种方法。 组三：被除数是两位数的除法的估算 生1: 83 - 20 ?4 生2: 80 - 19?4 教师强调：除法估算一半是吧算是中不是正式数的用“四舍五入” 法看成与它接近的整十数，在进行口算。 组四：交流整十数除几百几十数的口算（例2） 15 0-50 A、想3 个50 是150,也就是3X 50= 150,所以150-50= 3 B、因为15- 5 = 3 ，所以150-50= 3 师；这一题跟刚才分彩旗的口算方法有不同吗？生：都是运用想乘法算除法和表内除法这两种方法来口算的。 师：在解决例1和例2问题中，我们共同探讨了除法的口算方法，（板题：口算除法）口算时，可以用自己喜欢的方法来口算。 【设计意图：】该例题的教学较上例题放得更开了，旨在培养学生 用迁移类推的能力。充分发挥学生的主体地位。（德育渗透）组五：被除数是三位数的除法的估算 生1：122-30 ?4 生2:120 - 28 ?4 教师强调：估算方法并不是绝对的，应根据题目的特点灵活运用。 女如: 125-30,如果用“四舍五入”法把125看做130，130-30 不能得出整数商，估算不方便，如果把125看作120, 125宁30-4, 估算就方便了。 四、巩固练习 1. 数学书第71页做一做1、2题。 2. 第72页第1题，第2题，第3题 【设计意图】通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。 提高学生的计算能力并使学生进一步理解算理。同时通过第72页第2题练习使学生进一步理解口算方法还向学生初步渗透函数思想。第5题提高学生解决实际问题的能力。 五、全课总结：通过这节课学习，请你用“我学会了”谈谈自己

除数是两位数的除法练习题大全

除数是两位数的除法练习题 一、我能直接写出下面各题的得数。 40×3＝ 30×50＝ 50×20＝ 40×(25－20)＝23×4＝ 18×5＝ 600×20＝ (40＋20)÷3＝64÷4＝ 50÷2＝ 84÷7＝ 70×(36÷6)＝34÷2＝ 250÷50＝ 140÷7＝ 210÷30＋30＝二、用竖式计算 720÷40＝ 450÷30＝ 523÷80＝ 858÷39 125÷24 918÷27 503÷21 448÷89 184÷46 420÷18 621÷25 635÷72 三、脱式计算。 200÷[（172－72）÷25] [458－（85＋28）]÷3 四、基础与巩固（填空）

（1）560÷71，估商约是（）；1200÷41估商约是（）。（2）812÷40的商是（）位数；176÷20的商是（）位数。（3）计算275÷28时，可以把除数看做（）来度商；计算636÷74时，可以把除数看做（）来试商。 （4）括号里最大能填几？ 48×（）＜300 40×（）＜292 57×（）＜481 79×（）＜652 88×（）＜520 （）×76＜718 商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除 外），商不变。 五、判一判，对的打“”，错的打“×”。 （1）被除数除以10，要使商不变，除数应该扩大10倍。……（）（2）被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变。…………（）（3）三位数除以两位数，商不是两位数就是一位数。…………（）（4）三位数除以两位数，商一定是两位数。……………………（）（5）在120÷10＝12中，被除数乘2，除数也乘2，商不变。（） 一、“神机妙算”对又快：42分[10+16+16] 1、直接写出得数： ①39÷3＝②80÷20＝③640÷80＝④800÷400＝⑤240÷60＝ ⑥20×5＝⑦270÷90＝⑧570÷3＝⑨3500÷700＝⑩900÷100＝ 2、估算： ①80÷19≈②92÷30≈③400÷49≈④632÷90≈ ⑤633÷88≈⑥350÷68≈⑦242÷60≈⑧240÷81≈ 3、用竖式计算： ①720÷18＝②432÷27＝③958÷43＝④708÷59＝

【精美排版】除数是两位数的除法练习题(一)

除数是两位数的除法练习题（一） 一、我能直接写出下面各题的得数。 40×3＝ 30×50＝ 50×20＝ 40×(25－20)＝23×4＝ 18×5＝ 600×20＝ (40＋20)÷3＝64÷4＝ 50÷2＝ 84÷7＝ 70×(36÷6)＝34÷2＝ 250÷50＝ 140÷7＝ 210÷30＋30＝二、用竖式计算 720÷40＝ 450÷30＝ 523÷80＝ 858÷39 125÷24 918÷27 503÷21 448÷89 184÷46 420÷18 621÷25 635÷72

三、脱式计算。 200÷[（172－72）÷25] [458－（85＋28）]÷3 四、基础与巩固（填空） （1）560÷71，估商约是（）；1200÷41估商约是（）。（2）812÷40的商是（）位数；176÷20的商是（）位数。（3）计算275÷28时，可以把除数看做（）来度商；计算636÷74时，可以把除数看做（）来试商。 （4）括号里最大能填几？ 48×（）＜300 40×（）＜292 57×（）＜481 79×（）＜652 88×（）＜520 （）×76＜718 商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除 外），商不变。 五、判一判，对的打“”，错的打“×”。 （1）被除数除以10，要使商不变，除数应该扩大10倍。……（）（2）被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变。…………（）（3）三位数除以两位数，商不是两位数就是一位数。…………（）（4）三位数除以两位数，商一定是两位数。……………………（）（5）在120÷10＝12中，被除数乘2，除数也乘2，商不变。（）

除数是两位数的竖式除法专项练习题

73 )584 42 )378 82 )164 —————————57 )285 69 )414 75 )225 —————————68 )136 27 )216 80 )480 —————————60 )540 22 )66 82 )738 —————————38 )266 25 )125 10 )20

22 )88 38 )76 69 )621 —————————56 )224 91 )364 25 )125 —————————29 )145 17 )51 54 )324 —————————76 )684 80 )320 80 )320 —————————11 )99 91 )455 32 )128

85 )170 47 )235 84 )336 —————————73 )219 24 )96 13 )65 —————————10 )40 52 )312 69 )276 —————————94 )658 65 )455 15 )90 —————————40 )120 37 )148 31 )186

22 )66 25 )150 68 )408 —————————47 )329 49 )147 84 )588 —————————20 )80 76 )380 25 )175 —————————40 )320 47 )235 60 )120 —————————77 )231 74 )222 79 )316

27 )243 36 )180 30 )270 —————————76 )532 20 )80 51 )408 —————————97 )679 16 )96 12 )48 —————————63 )126 43 )215 27 )243 —————————97 )485 63 )189 40 )200

除数是两位数的除法测试题精编版

《除数是两位数的除法》测试题 一、填空。 1、890÷27，应把27看作（）来试商，商是（）位数。 2．216÷31，应把31看作（）来试商，商最高位在（）位。 3、625是25的（）倍，（）的21倍是420。 3、321÷78≈301÷32≈ 4、40×（）＜96 80×（）＜670 20×（）＜118 30×（）＜312 5、计算814÷19时，可以把19看作（）来试商。 6、甲数是乙数的12倍。①如果乙数是24，那么甲数是（）。 ②如果甲数是60，那么乙数是（）。 7、800÷25＝（800×4）÷（25×4）这是根据（）。 8、花店有615支花，如果每次用28支花制作花篮，能做（）个花篮，还余（）支花。 9、如果△＋□＝18，□×24＝120，那么△＝（），□＝（）。 二、判断。 1.408÷68的商是一位数。（） 2、360÷70=5……1 （） 3、当余数比除数大时，说明试的商小了。（） 4、270里面有90个30。（） 5、计算除数是两位数的除法时，只要试商必然一次成功。（） 6、三位数除以两位数，商一定是两位数。（） 7、一条放射线的长度是3000米。（） 8、被除数和除数只有同时扩大10倍、100倍、1000倍……商才能不变。（）2、笔算。 858÷39125÷24918÷27127÷21＝

503÷21448÷89184÷46752÷88＝ 582÷42＝634÷34＝340÷68= 125÷25＝312÷13= 767÷13= 594÷22= 432÷16= 962÷13= 174÷58= 627÷57= 891÷27= 671÷61= 312÷24= 539÷49= 775÷31= 162÷27= 144÷18= 162÷27= 288÷96= 4、列式计算。 ①什么数与43相乘得559？②832是哪个数的32倍？ ③32与13的和去除405，商是多少？