一种高频语用变异句式同源模拟句

一种高频语用变异句式同源模拟句

许钟宁(北方民族大学文史学院.银川750021)

摘要“同源摹拟句”是借助名言名句的传播优势，进行“幕拟”“仿用”的一种语用变异句式。摹拟句在保持原型句基本句法结构的前提下，变换语词，更新语义，从而注入新的信息内容和语用含义。“同源幕拟句”在语句编码形式上的“有意模仿”，有违语句表达常规，是语句表达“形式准则的逆用”，必然会产生特殊的“语用含义‘’，生成诸多修辞的附加信息;而其正是以此来使修辞效益增值的。

关键词：语句修辞语用变异句式原型句同源模拟句

1.同源摹拟句解题

所谓“同源摹拟句”，就是借助名言名句的传播优势，摹拟造句，在保持原型句句法基本格局的前提下，变换语词，更新语义，注人新的信息内容和语用含义，形成“仿用”的一种变异语句修辞方式。借助“名人效应”(“知名且可信”、“喜闻而乐见”)利用名人名句在现代大众传播中的高知晓度和高流行度，“旧瓶装新酒”，进行“搭载发射”，引发修辞的附加信息，提升传播效率，实现语用表达的有效性，是同源摹拟句特别的修辞功能。请看一个现实的语用情景:

在拍摄电视连续剧《老柿子树》的过程中，产生了不少“花絮”(见《宁夏广播电视报》2008年4月21日新闻报道)，其中一则的小标题是《都是“金喜善”惹的祸》:“扮演白善明的演员张光正出了错，竟然把对手陈喜贵的名字叫成了‘金喜善’(韩国当红影视明星—本文作者注)，正是因为这个错误，所有的人不得不重新来过，而张光正生气地说:‘都是这个金喜善惹的祸’。这时旁边一直沉默的导演忍不住说:‘不许说金喜善，我可挺喜欢她的’。现场的人都禁不住开始大笑”。

“都是金喜善惹的祸”显然是摹拟“都是月亮惹的祸”这句人们熟知的流行歌曲的歌词而来的。此处，仿拟者是用来自我解嘲的，具有调侃意味，产生了幽默效果。如果是偶尔用之，个别现象，那就称不上是“同源”摹拟了;考察语用现实，“都是X惹的祸”这一句子模式，竟然是仿效者众多，各媒体青睐，摹拟句争奇斗妍，形成了一道句式语用奇观。例如:

(1)都是天使惹的祸(国内电视连续剧剧名)

(2)都是装修惹的祸(四川卫视2005年8月1日，新闻节目标题)

(3)都是喝酒惹的祸(《宁夏广播电视报》文章标题,2005年11月11日)

(4)都是照片惹的祸，三张照片三场风波。(《南方都市报》文章,2008年2月18日)

以仁各例，均源自“都是月亮惹的祸”这一原型句。究其摹拟的语用动机，主要在于原型句语词超常搭配，句式新奇，语义曲折含蓄，耐人寻味，变异色彩浓郁，契合当前社会人们求新求异的语言表达心理，因而乐于仿效。总体来说，以上同源摹拟句，都起因于各自不同语境下特定的语用意图和修辞取向，都能因“摹拟”而引发附加的语用含义，并借助原型句的传播优势而使其修辞效果增值，因而都是有效的变异语句修辞形式。

2.同源摹拟句解理

同源摹拟句的变异机制和修辞机理可做如下解析:

语句修辞信息是集合信息，它包括语句单位在特定语境中所转递的各种语用信息，主要

有理性信息、潜在信息、美学信息、风格信息四种(王德春、陈晨，2001:441)，后三种可以统称为“附加信息”。理性信息是语言代码中词法、句法意义所限定了的相对固定的信息，它是语句编码形式所传递的常规信息。潜在信息则是语用者通过特殊的语句编码形式而生成的隐含信息，往往是其所倚重的实效信息。美学信息是特定语句编码形式所透露出来的美感信息，它与潜在信息密切相关，潜在信息越丰富，美感信息就越充分。潜在信息在言语交际中有较高的修辞价值。首先，语句修辞中的潜在信息可使话语的意义蕴蓄，曲径通幽。其次，潜在信息的传递是一种迂G的发送，显示出表达的技巧、表达的艺术，能激发受话者的愉悦，产生美感。

根据格赖斯(H. P. Crice , 1975)的话语理论，维持会话秩序，制约话语交际的根本原则是“合作原则”，具体有四项“准则”:质的准则;量的准则；关联准则；方式准则。(索振羽，2000:56)格赖斯指出，遵守以上准则，交际正常展开，产生常规会话含义；如果“有意违背”某项准则，也即“准则的逆用”，就会产生隐含的、非常规的语用含义。我们认为，格赖斯的“会话原则”同样适用于语句修辞，遵

守“四项准则”，是常规语句修辞;如果有意违背“四项准则”，即“准则的逆用”，就会产生隐含的语用含义，生成潜在信息以及美学信息。

同源摹拟句变异的语用取向是重在“摹拟名句”，通常是既摹“型”(句型)又摹“义”(语义)，而语句使用的“鹦鹉学舌”，语句编码的“有意模仿”，是有违句式表达常规的，也就是说，是违反了常规语句表达的“方式准则”，是语句“方式准则的逆用”，必然会产生隐含的语用含义，生成诸多修辞的附加信息。同源摹拟句的语用意图就是利用名言名句的传播优势，进行“搭载发射”，引发修辞的附加信息，以使语句修辞的效益增值的。

3.同源摹拟句解例

“同源摹拟”现象在当今社会语用现实中高频显现，实际上是信息时代市场经济激烈竞争背景下“名人效应”与“品牌效应”在语用领域的综合折射，其语用意图就是“借助语言品牌进行搭载发射”，以提升语用效益。

下面根据现实语料对照原型句进行同源摹拟句的语用频度显示和修辞效果分析。

3. 1 “X就是力量”；原型句:知识就是力量

“知识就是力量”是弗兰西斯·培根一句脍炙人口的名言。在培根看来，人是自然的主人，可以驾驭自然。但“要命令自然，就必须服从自然”，即认识自然规律，掌握科学知识。正是从这个角度出发，培根提出了“知识就是力量”的著名论断。

由于培根这一名言句式简洁有力、哲理内蕴深刻，它成了广为摹拟的原型句，衍生出不少精彩的摹拟句，例如:

(5)团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力童是钢。比铁还硬，比钢还强。……(《团结就是力量》歌词)

(6)真实就是力量。(中央电视台一套《见证》栏目广告口号)

(7)科学就是力量(《人民日报》2008年5月22日“科技杂谈”栏目文章标题)

例(5)是著名革命歌曲，产生于1943年6月抗战时期，由延安鲁艺学员牧虹和卢肃在晋察冀边区火热斗争中创作。由于歌词内蕴深刻哲理内涵和坚强抗战意志，斗志昂扬，极富感召力和鼓舞力量，因而很快传遍全国，流传至今。歌中名句“团结就是力量”，源自培根的汉译名句“知识就是力量”，异曲而同工，是“五四”精神在延安时代结出的语言文化硕果。例(6)是央视著名记录片专题栏目《见证》的广告标语。《见证》完全以第一手的影像资料来记录历史，印证历史，采用实证主义视角来解读历史事件，力求客观真实，因而配以“真实就是力量”的广告口号，来提升节目的公信力，树立品牌形象。例(7)四川汝川大地震发生后，人们对准确预测预报的渴望比任何时候都强烈，大地震使人们更加清楚地知道:科学就是力量。惟有这一力量，才能与大自然的力量相抗衡，才能驾驭大自然。这一理念，以培根的“名句模式”进行“搭载发射”，既利于引人关注，也同样深刻有力。

3. 2 “X并Y着”；原型句:痛并快乐着

自从央视名嘴白岩松所著《痛并快乐着》一书出版，“X并Y着”这一句式便流传开来。这一由语词超常搭配，矛盾组合而构成的新颖句法结构，带有很强的思辩色彩，耐人寻味，其语用取向适应于人们求新求异的语用心理，因而摹拟句式一时蜂起。例如:

(8)我们除了上述的健身计划外，还特意请健身教练为两人世界设计了一套时下最流行的双性瑜伽春计划。这是你们两个人的瘦身瑜伽春节，让我们爱并享“瘦”着吧。(《宁夏广播电视报》2006年1月24日春节特刊“玩乐”栏目)

(9)创业，孤寂并快乐着。(《中国TN'I'论坛》文章标题,2008年3月14日)

例(8)(9)都是同源摹拟句，原型句就是“痛并快乐着”。正如前文所说，变异语句由于“有意”违反通常的句式语用原则里的“形式准则”，能生成诸多修辞的附加信息，产生特定语境下的特殊的“语用含义”，以上三例“摹拟句”在表达格调上的调侃口吻、幽默意味、时尚气息就是“形式准则逆用”所生成的“言外之意”。

3. 3“要X就会有Y’，;原型句:要奋斗就会有牺牲

“要奋斗就会有牺牲”，出自毛泽东《为人民服务》一文，原文为:“要奋斗就会有牺牲，死人的事

是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。”(毛泽东，1967:906)

这一名句，人们常拿它当谚语格言来用，并且比照摹拟，十分流行，例如:

(l0)"要奋斗就会有牺牲，要创业就会有破产，年轻人有的是时间，失败了可以从头再来。”被称为青年人生规划导师的徐小平坚持这样认为。(《湖南教育网》200年1月2s日文章，来源:《中国青年报》) （11)在战争年代，要奋斗就会有牺牲，共产党人坚持冲锋在前，毫不退却;在和平年代，要奋斗就会有付出，共产党人坚持吃苦在前，享受在后。(山东理工大学网站文章《艰苦奋斗是共产党人的精神品质》) 例(10)例(11)都是既引用名句—原型句，以增强论证说服力量，又摹拟仿造，顺理成“句”，借势表明自己的观点，以求获得更好的论述效果。

同源摹拟句变异的语用取向是重在“摹拟”，通常是既摹“型”(句型)，又摹“义”(语义)，但也有“反其道而用之”的类型，例如:

(12)妥奋斗，不要有栖牲。(青藏铁路沿线工地安全施工宣传标语)

例(12)是在青藏铁路沿线工地上出现的一句引人注目的标语，显然是毛泽东《为人民服务》中名句的摹拟句，但格式却有变动，是“要X，不要有Y;，成了否定句格式;语义上也是“反其意而用之”。当然，并不是反对“要奋斗就会有牺牲”这句话，而是把表义的侧重点放在了毛泽东同一个句群里后续的另一句话上—‘.不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲”。这表明，在大型的艰险工程建设中，对生命高度珍视的管理理念已经深人人心。

3. 4‘伙才是硬道理”;原型句:发展才是硬道理

该句的原型句是邓小平同志关于实施改革开放决策的著名论断。面对文革的失误和社会

主义的前进方向问题，总设计师邓小平同志高瞻远瞩，提出了改革开放的明确目标，阐明了社会主义建设的根本任务。这句话，道理深刻，观点明确，意义深远，成为经典的论断式名句。由此，当人们表达某一重大观点、重要理念时，自然就想到了这一名句模式，例如:

(13)效果才是硬道理(《宁夏广播电视报》2007年1z月24日文章标题)

(14)节油才是硬道理!

油价一直看涨，燃油税也已经箭在弦上，买最省油的车成为购车族的共识。( 《'1'0M首页·汽车频道》)

(15)健康才是硬道理(美涂士漆广告口号)

以上三则用例，句式结构都源自邓小平同志的著名论断，断论有力，言简义明，借助名人名言的语用模式，提升言论的可信度，并且利用“名句效应”，使人喜闻而乐见。例(13)阐明:做任何事，成败在于效果，评判优劣，效果最有发言权。例(14)在高油价时代，借助经典论断句式，标榜新的汽车消费理念。例(巧)这则广告，宣传的是打造环保健康产品的经营理念，以求树立“安全涂料”的品牌形象。

3. 5“将X进行到底”；原型句:将革命进行到底

《将革命进行到底》是毛泽东为新华社写的一九四九年新年献词(毛泽东，1967:1236)。面对反动派企图瓦解解放战争最后胜利的“和平”阴谋，中国共产党向全中国人民发出了响亮的号召—将革命进行到底!这一著名句式，成了表达“坚定立场、坚决态度”的语义功能模块，与时俱进地被人们不断地配置在言语产品的醒要位置。例如:

(16)将爱情进行到底(国内电视连续剧剧名)

(17)将网购进行到底(《宁夏广播电视报》文章标题，2006年3月28日)

(18)将环保进行到底(《搜孤音乐》Yule. sohu. com, 2008年4月29日)

以上数例，都是摹拟毛泽东的名句—原型句，借助品牌语言功能模块，注入鲜活的时代内

容，进行语义搭载发射的。摹拟句式的运用在统一地输出“坚定立场、坚决态度”主要语义信息的同时，使得平常的、平淡的表述生发出或调侃或时尚或庄严或郑重等修辞风格信息而显得饶有趣味。

3. 6 "X是怎样炼成的”；原型句:钢铁是怎样炼成的

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的传世之作，揭示了在艰苦环境中锻造成为“特殊材料制成的人”的人生真谛，在中国，它已成为人生教育必读的“英雄童话”，家喻户晓。在信息时代，

这一“揭示性”语句功能模式的高知晓度，它的传播优势，已然成为了一种修辞资源，因而摹拟句众多，特别是在揭示性话题中。例如:

(19)冷门是怎样炼成的

(世界杯冷门是怎样炼成的呢?冷门就是貌似赢弱的队伍，以顽强不屈的气概和坚韧不拔的抵抗，给蔑视他们的对手，一记响亮的耳光。冷门就是骄傲白大者在趟过了无数条喘急的大江大川后，却在貌似平静的小河沟里翻了船(《文友网·“世界杯火热专栏"》)20%年7月2日)

(20)5月7日，7500叱海上全回转自航浮吊在上海建成起吊，创下单吊起重世界之最(引题)

“蓝鲸”是怎样炼成的(主标题)《心人民日报》2008年5月8日文章标题)

(21)网商是怎样炼成的

网络营销，其实是一种方式，而不是某一个技巧。找到自己的切入点很重要‘(阿里巴巴网·商人论坛》，华龙帝升总经理黄安福演讲稿)

例(19)揭示了世界杯夺冠热门巴西队、英格兰队被淘汰的原因，摹拟句式隐含嘲讽意味;例

X20)是要揭示海上巨无霸“蓝鲸”是如何“创下单吊起重世界之最”的，以醒目的标题，向人们述说又一个“英雄童话”;例(21)作为演讲搞，揭示网络营销成功经验，摹拟名句作标题，是为了能更好地吸引听众读者。

3. 7“拿什么XY，我的Z";原型句:我拿什么献给你，我的爱人

此原型句出自港台流行歌曲《奉献》。包含“我拿什么献给你，我的爱人”这句著名歌词的流行歌曲，经中国羽毛球队意气风发的少帅李永波在奥运庆功晚会上唱响，并赋予了更为崇高的时代内容，现在几乎是家喻户晓、人人皆知。类似的仿拟标题几乎雨后春笋般出现在各类传播媒体上。例如: （22)我拿什么教育你，我的孩子(《南方都市报》文章标题，2005年)

例(22)是《南方都市报》刊登的一篇文章的标题，讨论媒体关注的孩子的教育问题以及教育理论问题。文章采用了流行歌词摹拟句，给人“似曾相识燕归来”的灵动感，引人注目。再如:

(23)拿什么来称呼您，陌生人，?(《修辞学习》文章标题，2005年第4期第50页)

例(22)例(23)是原型句的变化摹拟句式，出自广告语体和科学语体(学术论文)，体现出“同源

摹拟句”使用语域的拓展趋势和时尚倾向。

3. 8“谁动了X的丫，;原型句;谁动了我的奶酪

该流行摹拟句的原型句出自《谁动了我的奶酪》一书。作者斯宾塞·约翰逊是享誉全球、

深孚众望的思想先锋、演说家和作家，他的许多观点，使成千上万的人发现了许多生活中的简单真理。《谁动了我的奶酪》以寓言的方式向人们提供了应对变化的极好方法。寓言中的“奶酪”是“利益”的形象化表述。由于既哲理又形象，“谁动了我的奶酪”已然演化为寓言式成语，成为人们不断“翻新”的一块句式“模版”。例如:

(24)谁动了旅行社的奶酪

互联网上关于谁动了旅行社的.“扔酪”的言论甚为广泛……2007年，越来越多的旅行社感到，原来属于自己的生意逐渐被诸如根游网站、吓户中心等新生行业不断切}}l，使本来就压力不轻的旅行社老总感到了空前的危机。(《宁夏广播电视报》2007年I1月26 F7文章)

(25)谁动了我的快乐(江西电视台《传奇故事》栏目节目标题，'_'006年8月11日)

(26)谁动了我的心弦?( PCHOME·宽带山在线视频·笔记本频道，2008年1月5日)

例(24)正是利用原型句的强大影响力，使用人们熟知的“奶酪”寓意，所形成的摹拟句，收到了形象、新颖的表达效果。例(25)例(26)是原型句的变化摹拟句，利用名句“模版”，翻新表达，给人一种时尚感。

现实语言中的“同源摹拟句”用例要多得多，已汇聚成为一道句式语用奇观。关注语言现实，多角度解析“同源摹拟”现象，探讨现实语用规律，应该是有意义的研究。

参考文献:

I11王德春、陈晨.现代修辞学l hl I.上海:上海外语教育出版社2001. 9

121索振88 (编著)语用学教程I n1 I.北京:北京大学出版社2000. 5

131毛泽东毛泽东选集Ic!北京:人民出版社出版1967. I l

句式转换练习题

六年级复习（转换句式） 班级姓名 1、这是真理。（改为反问句） 2、多得些知识决不是一件坏事。（改为否定句） 3、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变） 4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句） 5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句） 6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句） 7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为 陈述句） 8、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来） 9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来） 10 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句） 11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句） 12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述） 13、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句） 14、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变） 15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句） 16、多得些知识不是坏事。（改为反问句） 17、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句） 18、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变） 19、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句） 20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句） 21、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句） 22、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句） 23、我完成了这幅作品。（改为感叹句） 24、我做成了这个试验。（改为反问句） 25、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句） 26、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句） 27、狂风刮飞了地上的落叶。（改为“把”字句和“被”字句） 28、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句） 29、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句） 30、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句） 31、听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句） 32、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句） 33、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用） 34、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用） 35、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用） 36、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句） 37、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）

选用仿用变换句式教案设计

变换句式学案 一．考点阐释 二．变换和选用的原则： ①不改变原意；②不能增删改变内容；③可增删个别词语；④注意层次及逻辑关系；⑤尽量避免重复，可用指代词简化。 三．. 常见题型 1、长句与短句变换 a. 句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。 b. 长句特点：表意严密、内容丰富、精确细致。 短句特点：表意灵活、简洁明快、节奏感强。 c. 长句变短句的方法 长句变断句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点，我们可以采用以下办法： ①提取主干法例 例1.：将下面的长句改写成三个连贯的短句： 巴尔的摩地方法院1987年5月30日载决亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。 ②并列分离法 例2：把下面的长句改为几个短句，语序标点可变动。 今后一个时期，我们要抓紧进行机构改革和经济体制改革，实现干部队伍的“四化”，建设社会主义精神文明，打击经济领域和其他领域破坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织五项工作。 ③语意分层法 例3：将下面的长句改写成三个连贯的短句

毛泽东同志在1949年中华人国共和国成立的时候作出的“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”的科学预言必定实现。 4.短句变长句（找准主干，添加枝叶） 例4:把下面的短句变成一个长句。 他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大的理想而又德才兼备，他们志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大的祖国。 【牛刀小试】 1.将下面的长句改写成三个连贯的短句. 瑞士正在进行由禁烟协会倡议的修改允许在报刊、广播、电视上为香烟做广告的现行法令工作。 2. .地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧院的指示的禁令。 3.把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。 4. 把下面的短句变成一个长句 原子是由原子核和核外电子组成的。原子核居于原子的中心。原子核由质子和中子组成。质子带正电荷。中子不带电荷。电子带负电荷。电子围绕原子核作高速旋转。

上好语法课,很重要

上好语法课，很重要 在高三的复习过程中，经常会听到有学生抱怨：语法怎么那么复杂呀，一点儿都看不懂语法......语法学习是一个长期困扰学生和老师的一大难题。而对于一门完全不同于汉语语法体系的外语来说，学习其语法体系是非常重要和首要的。学不好语法，就不能说是真正掌握一门语言。本文将就如何在英语教学中提高语法学习展开探索，提出一些建议。 英语是一门外来语，英语的语法体系和汉语的语法体系截然不同，如果只是单纯依靠创造语言情景，藉此为学生提供象母语学习一样的条件，在寓教于乐中自然而然的掌握英语语法，那是不现实的。忽略语法的重要性和基础性，片面追求模拟语境、提高试听能力，使学生的语言能力浮于表面。在一些对英语语言学习兴趣浓厚的学生中，往往存在口语流利，但语法句法使用不规范，省略语使用过于频繁的问题。而对于那些在高中阶段没有打好语法基础的学生来说，要他们开口说英语，就更难了。 在学校开辟英语角、组建英语兴趣小组、利用多媒体技术进行试听学习早已经不是新闻了，但是如果仅仅以交际为目的，进行纯粹实验性的外语学习，即便提供给学习者充足的可理解输入和交际机会，多年之后他们仍无法系统习得很多形式结构，无法进行高水平的语言交流，语言的准确程度也差强人意。创造情景条件提高学生的英语运用水平固然是当下一种颇为流行的方式，但是在某一个固定场合、固定时间内，涉及到的语法知识必然是单一的、重复的，如果不能让学生系统的学习，而只是一味机械的重复某一类语法或句法结构，必将导致学习者的语法系统混乱、出现知识结构断层。 任何脱离语境的单纯句子结构方面的语法教学，和任何忽视语法结构的片面追求实用原则的情景教学，都是不可取的。因此，在实际教学过程中，应该采用动静结合的教学方式，在精读课的分析语法结构时加入如何使用语法结构的训练，在泛读课中辨析语言意义和辨析语法结构同步进行，有效提高学生听说读写译的综合能力。 传统教学法“以课堂为中心，以教师为中心，以教材为中心”，这种教学思想固然突出了英语教学的目的性，起到有的放矢的效果，但是同时却忽略了对学生主观能动性的开发和培养。开放式教学给学生更多自主的空间，使学生能够按照自己的兴趣和特点进行选择性的学习，在一定层面上有助于提高英语学习的效果。但是由于现阶段我国教育体制的局限性，大部分的学生在高中阶段接受的是以应试为目的学习模式，即使他们已经掌握了足够的语法知识和词汇信息，却无法合理的运用这些知识。 因此，必须将开放式教学和传统教学相结合，取长补短，才能更好的实现英语教学的理想效果。开放式教学弱化了教与学的对立关系，传统教学给与学生扎实的语法结构基础，将二者有机融合才是教学改革的新出路。 语法是提高语言准确度的保证，是全面运用一种语言的基础，因此任何排斥和忽略语法教学的教学法都是不可取的。只有将语法教学和语言的交际功能相结合，将语法教学明确化、系统化、实用化，才能实现英语教学的全面成功。

小学语文常见句式变换练习题附答案

小学语文常见句式变换（含练习与答案） 反问句与陈述句 一 反问句变陈述句 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3. 反问语气词删去“？”变“。”。 练习：（反问改陈述） 1.我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 我们不能忘记老师的淳淳教导。 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

这里的景色这么美，使我们流连往返。 4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。 5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 大千世界，到处都有野花的倩影。 6.你难道没看比赛吗？ 你看了比赛。 7.你难道不去上体育课了吗？ 你去上体育课。 二 陈述句变反问句 1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里

的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3. 反问语气词加上“。”变“？”。 练习： 1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 （我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？） 2.这幅画是我们班彩颖画的。 （难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？） 3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 （父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？） 4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 （对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）

中考语文句式变换题及答案

一、中考语文专项练习：句式变换 1．阅读下面的文字，完成后面的题目。 ①流行语，往往是一面镜子，能够映照出一个时代的各种面庞。就在近几天，《咬文嚼字》编辑部按照往年惯例，（）了“2015年十大流行语”，除了“获得感”“互联网+”“创客”等与国家发展（）的词汇外，“任性”“宝宝”“颜值”等网络流行语也相继上榜。 古希腊哲学家德谟克利特说过：“语言是生活的化身。”一个时代中，与人们最贴近的，无疑就是生活本身。②从各类网购节催生的“剁手党”，到社交网络捧红的“网红”；从寓意天马行空、想象奇特的“脑洞大开”，到强调内在品质而非外在形式的“主要看气质”，网络上的流行语，无不源自每一个人的普通生活。也正是普通生活点滴色彩的汇聚，才在时代的画卷中，（）下多彩的中国。可以说□“流行语”（）的是时代浪潮下，生命个体的种种境遇，是最真实也是最具体的生活话语。 （1）文中括号处依次填入的词语正确的一项是（） A.颁布休戚相关书写折射 B.发布息息相关书写折射 C.颁布生死与共抒写反射 D.发布紧紧相连抒写反射 （2）下列说法有误的一项是（） A.文中“□”处应补出的标点符号是“，”。 B.文中“按照、贴近、普通、最”的词类依次是介词、动词、形容词和副词。 C.文中“咬文嚼字、相继上榜、脑洞大开、主要看气质”这些短语分别是联合短语、偏正短语、主谓短语和述宾短语。 D.文中画线句①是个并列复句；句②是个复杂的单句，其句子主干是“流行语源自生活”。【答案】（1）B （2）C 【解析】【分析】（1）本题考查学生根据语境选择词语的能力。颁布一般用于上级向下级公布某件事情，而发布则没有特定的对象。这句话中《咬文嚼字》编辑部与读者并没有上下级的关系，所以第一个空要填发布。所以第一个和第三个选项是错误的。休戚相关只能指人，息息相关可以指物。息息相关：形容彼此的关系非常的密切。区别：①“休戚相关”含有同甘共苦、厉害一致的意思。“息息相关”不含。②“息息相关”适用的对象比较广泛，可以指人，也可以指物。“休戚相关”适用面比较窄，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。③“休戚相关”含有褒义色彩，“息息相关”则是中性的。所以第二个空要填息息相关，所以第二个选项是正确的。（2）本题考查学生对标点，词性，短语，复句的掌握。

句式变换(长短句变换的各种技巧和方法)

句式变换(长短句变换的各 种技巧和方法) -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

句式变换 (长短句变换的各种技巧和方法) 教学目标：掌握长短句变换的各种技巧和方法 教学重点、难点：见目标 教学方式：讲练结合 变换原则： ①审清题目要求。 ②要明确句式经过变换，只是句子形式发生变化，不改 变原句的意思。 ③可以在字词上微调,但不能随意删减和添加。 ④改变后的句子必须是健康的。 一、长句变短句 练习1：用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成 由4个短句组成的句子。 要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别 词语。 世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋 和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的 奇人。 技巧点拨：提主干法，再将复杂的修饰语根据表达的意思 化成几个短句 1.切分（a.找主干b.找动词、主语） 2.组句（借助代词）

3.排序、整合 练习2、把下面的句子改写成三个连贯的短句。 地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示的禁令。 练习3、把下面的长句改写成语意连贯的三个短句。（不改变原意，可以适当增删词语）（4分） 联合国安理会正试图解决联合国武器核查小组对伊拉克进行武器核查后在核查报告中说没有足够的理由证明伊拉克具有大规模杀伤性武器与美国宣称有充足的理由表明伊拉克具有大规模杀伤性武器的谁是谁非的问题。 练习4、把下面这个长句改为四个彼此连贯的短句。可增删个别词语，但不得改变原意。 总公司批准了部门经理免除李西因被诬告违反有关财经制度而被取消由于一年来工作成绩突出而被准予晋升一级工资的处罚的请示。 练习5、把下面的长句改写成几个较短的句子，使意思表达得更清楚（可以改变语序、增删词语，但不得改变愿意）（3分）（03春） 拥有巨大市场的某电子集团，在美国发生的“9.11”恐怖袭击事件对全球经济造成的沉重打击如雪上加霜般作用于今年以来已经不景气的世界信息产业时，也不能不做出裁员的反应了

句式转换练习题

句式转换教学设计 教学目标： 1、明白句式转换的分类、特征。 2、掌握句式转换的基本方法。 教学重难点： 1、引述句与转引诉句的转换 2、肯定句与反问句之间的转换 教学流程： 1、把被转换 2、肯否转换 3、陈反转换 4、引转转换 教学过程： 一、随机导入： 同学们，大家好。老师想问一个问题，大家是那个班的。请你完整的回答一下老师的问题。师：难道你们不是六年级的吗？老师的意思是：我们是六年级的。 孩子们可见，同一个意思，可以用不同的句式来表达。这就是我们所说的“句式转换”（板书句式转换） 二、自主探究： A、把字被子句的转换 出示例句：战士们把敌人消灭了。 “把”或“被”前后两个词语调换位置，其余的照写。 找出施动者：战士们受动者：敌人

请同学说一说你们的方法。 施动者和受动者的位置换一下，其他不变。 把字句和被字句对我们来说太熟悉了，今天你就像大家展示一下的才华吧！请看下一题 出示： 密密层层的枝叶把蓝蓝的天空遮住了 我渴望已久的这本书被爸爸买回来了。 看来太简单了，都没难住大家，那我的使出我的杀手锏了。 把下列句子改成“把”字句，再改成“被”字句：（提醒学生注意读题） 1、我写完了作业。 2、歌声打断了我的思路。 3、小喜鹊在白杨树上搭了窝。 小喜鹊把窝搭在白杨树上。白杨树上被喜鹊打了窝 看来把字句和被字句的转换大家都掌握了。那我们一起去继续探讨下一关： 请看这句话：我们难道不应该好好学习吗？这是一个什么句，反问句。反问句是什么？反问句就是问中有答 那这句话表达的意思是：我们应该好好学习。这又是一个什么句。陈述句。其实呀这也是我们常见的一种句式转换：出示 B、陈述句和反问句的转换 同学们老师想提醒大家一点，陈述句分为，肯定句和否定句。所以我们在句型转换时一定要小心哦！请同学们说说这个怎么改

高中英语语法—省略句

省略句 一、如果从句的主语和主句的主语一致，且从句的谓语含有be动词的某种形式 （am/is/are/was/were），可同时省略从句的主语和be动词的某种形式。 1、when，while引导的时间状语从句 e.g. Do be careful when (you are) crossing the street. When/While (I was) on my way to work, I met her. 2、if，unless，once引导的条件状语从句 e.g. If (it is) properly treated, waste will do no harm to the environment. I’ll not go to the party unless (I am) invited. Once (you are) caught stealing in a supermarket, you will be punished. 3、though，although，whether，no matter whether/what/how/who等引导 的让步状语从句 e.g. He was happy, though/although (he was) poor.

Whether (she is) sick or well, she is always cheerful. No matter how/However hard the task (is), we must fulfill it in time. （注：从句的主语和主句的主语不一致时，只省略从句中的be动词形式） 4、as if，as though引导的方式状语从句 e.g. He rubbed his eyes and yawned as if/though (he was) waking up after a long sleep. He stood up as if/though (he wanted) to leave.（as if/though + to do表示一个将来的动作） 二、than，as引导的比较状语从句中的省略用法：当不同的主语进行比较时， 一般省略从句中的谓语；当从句中的主语与谓语（be动词除外）和主句中的主语与谓语相同时，通常省略从句中的主语和谓语，只保留比较部分。 e.g. He is taller than his brother (is). I have as much as confidence in you as (I have confidence) in him. 三、以if从句为代表的状语从句中的特殊省略用法：通常省略了it is，that is， there is/are。 e.g. If (it is) possible/necessary, this old temple will be rebuilt. If (that is) so, I will call you back at 5:00 pm. There are only a few books in our school library, if (there are) any. Ⅱ、定语从句中的省略用法 关系词的省略关系代词that，which，whom等在限制性定语从句中充当宾语且不位于介词之后时，可以省略；in which或that在先行词way后作方式状语从句时可省略。 e.g. The man (that/who/whom) you visited last night is my grandpa. I don’t like the way (in which/that) you treat the girl. Ⅲ、虚拟语气中if及should的省略 1、当条件状语从句中有were，had，should等时省略if，把它们提至句首，形 成倒装句。 e.g. If I were a teacher, I would be strict with my students. = Were I a teacher, I would be strict with my students. 2、Suggest，insist，order，require等表示建议、要求、命令的动词后接的名词 性从句中，谓语动词常用“should+动词原形”，should可以省略。 e.g. The doctor suggested that he (should) try to lose weight. Ⅳ、不定式符号to的省略 1、感官动词see，hear，feel，watch等和使役动词have，make，let等后接不 定式作宾语时，不定式省略to。 2、do nothing but，can’t help but等结构常接省略to的不定式。 e.g. We didn’t do anything but stay at home watching TV yesterday. Hearing the news, she couldn’t help but cry. 3、在特定语境中为了避免重复，当不定式再次出现时，在want，wish，hope，

句式变换 (长短句变换的各种技巧和方法)

句式变换 (长短句变换的各种技巧和方 法) 教学目标：掌握长短句变换的各种技巧和方法 教学重点、难点：见目标 教学方式：讲练结合 变换原则： ①审清题目要求。 ②要明确句式经过变换，只是句子形式发生变化，不改变原句的意思。 ③可以在字词上微调,但不能随意删减和添加。 ④改变后的句子必须是健康的。 一、长句变短句 练习1：用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成由4个短句组成的句子。 要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。 世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。 技巧点拨：提主干法，再将复杂的修饰语根据表达的意思化成几个短句 1.切分（a.找主干b.找动词、主语）

2.组句（借助代词） 3.排序、整合 练习2、把下面的句子改写成三个连贯的短句。 地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示的禁令。 练习3、把下面的长句改写成语意连贯的三个短句。（不改变原意，可以适当增删词语）（4分） 联合国安理会正试图解决联合国武器核查小组对伊拉克进行武器核查后在核查报告中说没有足够的理由证明伊拉克具有大规模杀伤性武器与美国宣称有充足的理由表明伊拉克具有大规模杀伤性武器的谁是谁非的问题。 练习4、把下面这个长句改为四个彼此连贯的短句。可增删个别词语，但不得改变原意。 总公司批准了部门经理免除李西因被诬告违反有关财经制度而被取消由于一年来工作成绩突出而被准予晋升一级工资的处罚的请示。 练习5、把下面的长句改写成几个较短的句子，使意思表达得更清楚（可以改变语序、增删词语，但不得改变愿意）（3分）（03春） 拥有巨大市场的某电子集团，在美国发生的“9.11”恐怖袭击事件对全球经济造成的沉重打击如雪上加霜般作用于今年以来已经不景气的世界信息产业时，也不能不做出裁员

句式变换练习题

句式变换练习题 1.四川连年旱灾,很多农民饥饿,破产,只得去“吃大户”,(改陈述句) _______________________________________________________________ 2.历史上没有一个反人民的力量不被人民所毁灭的！(改肯定句) _______________________________________________________________ 3.你们可以小声点说话吗?(改祈使句) __________________________________________ 4.克服困难出是量种享受.(改感叹句) ______________________________改反问句________________________________________________________改双重否定句________________________________________________ 将主语部分改为把字句_________________________________________ 将主语部分改为被字句__________________________________________ 5.帝国主义的侵略打破了中国人学习西方的美梦. 改主动句_____________________________________________________ 改被动句______________________________________________________ 6.一阵铃声惊醒了睡梦中的我. 改主动句____________________________________________________ 改被动句_______________________________________________________ 7.请把你的字典舒畅给我用一下.(改疑问句)_________________________ 8.他的学习好.(改否定句)_________________________________________ 9.有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去. 改被字句_______________________________________________ 10.把你的东西挪开一点儿.(变得委婉些)____________________________ 11.希特勒.墨索里尼.不都在人民面前倒下去了解吗?(这是________句) 改陈述句 ___________________________________________________________12.难道乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗?(这是________句) 改陈述句 ____________________________________________________________ 13.加标点: 以求知的欲望去读每一本使你进步的书以强烈的好奇心去读每一本使你进步的书以坚定的信心去读每一本使你进步的书. 14.青少年不能没有理想.(这是______句) 改肯定句____________________________________________________;__改反问句___________________________________________________ 15.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,令人不能不惊叹. 改肯定句_______________________________________________________改反问句___________________________________________________ 改感叹句__________________________________________________ 16.这种鞋质量很好.价钱也便宜.(改为带“不”字的语句) ___________________________________________________________ 17.螺旋桨卷起的盖地的尘土遮住了眼睛.(改为被动句) __________________________________________________________ 18.浓墨似的乌云一下子遮住了半边天.(改为被动句) ___________________________________________________________ 19.下面的句子如果改成短句,采用复句表达,应样说. 你梦没寐以求的黄金就是作者在书中表达的那种深刻的思想和渊博的学识. ________________________________________________________________ _________________________________________________________ __20.人造地球卫星的监测和计算机的应用.为人们大面积观测和快速分析资料提供了有利条件.(改为一个长句)__________________________

语文专题五句子的选用和仿用、句式变换复习教案

专题五：句子的选用和仿用、句式变换 【考点透视】： 《义务教育语文课程标准》与教材中对此专题的相关要求是：根据提供的语境，在不改变句子的原意的前提下，选用句子、仿写句子和按要求变换句式等。这其中隐含了对语法（短语、单句、复句）、修辞等语文基础知识的考查。 【教学目标】： 知晓各种句式，并且可以正确选用或仿用句式，还要懂得怎么变换句式。 【教学过程】： 一、引入真题，巩固知识 [2016?江西]下列句子变换后意思发生变化的一项是（） A. 原句：如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？改句：如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂的生命之花。 B. 原句：傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。改句：傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 C. 原句：多少年过去了，风儿把山顶岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密。 改句：多少年过去了，山顶岩石的表层被风儿化作了泥土，瘠薄而细密。 D. 原句：传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 改句：传统教育的目的不是寻求新知识，就是适应一个固定的社会制度。 【答案】D 【解析】原句强调的是“适应固定的社会制度”，而改句则变成了一个选择句“不是”“就是”，因此与原意不符。 [2015?江西]下列与画线句子表意最相近的一项是( ) 语文学习要注重打好基础，就像盖房子，根基不牢，房子肯定盖不高。 A房子能盖得高吗？B．房子能盖不高吗？ C．房子应该盖不高。D．房子是否盖得高？ 【答案】A 【解析】此题最关键的一点，就是要明确反问句表示一重否定。否定的反问句表示肯定意思。选项B的意思正好与划线句相反，选项D，是选择疑问句，没有明确表态。选项C，虽意思相近，但不是“最”，且副词“应该”与原句中的副词“肯定”语气上不符合，该题还有一个干扰考生的地方标点符号，因为原句是“句号”，所以有绝大部分考生选C。 二、模拟训练，查漏补缺 1．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨； 人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染； 人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。 答： 【解析】仿句要求有显性和隐性两个层次，显性要求就是题干要求的句式和修辞，而隐性要求是“意谐”，即所描写的对象中心突出，语意通畅，内容健康。解答本题，首先要读懂示例，看其本体与喻体之间的关系，掌握句式。事物的特点是多方面的，关键是选取的角度。至于自选话题，可以选取熟悉的，以便有话可说。 答案：（示例1）人生如一支笔，应该多一些笔墨的芳香，少一些熏心的铜臭； 人生如一束光，应该多一些光明的欢乐，少一些阴暗的泪水； 人生如一本书，应该多一些出色的细节，少一些乏味的字眼。

商务英语常用省略语表

商务英语常用省略语表A-C a accepted 承兑 AA Auditing Administration 审计署 AAA 最佳等级 abs. abstract 摘要 a/c, A/C account 帐户、帐目 a/c, A/C account current 往来帐户、活期存款帐户 A&C addenda and corrigenda 补遗和勘误 Acc. acceptance or accepted 承兑 Accrd.Int accrued interest 应计利息 Acct. account 帐户、帐目 Acct. accountant 会计师、会计员 Acct. accounting 会计、会计学 Acct.No. account number 帐户编号、帐号 Acct.Tit. account title 帐户名称、会计科目 ACN air consignment 航空托运单 a/c no. account number 帐户编号、帐号 Acpt. acceptance or accepted 承兑 A/CS Pay. accounts payable 应付帐款 A/CS Rec. accounts receivable 应收帐款 ACT advance corporation tax 预扣公司税 ACU Asia Currency Unit 亚洲货币单位 A.C.V actual cash value 实际现金价值 a.d., a/d after date 开票后、出票后 ADRS asset depreciation range system 固定资产分组折旧法 Adv. advance 预付款 ad.val.,A/V ad valorem to (according value) 从价 Agt. agent 代理人 Agt. agreement 协议、契约 AJE adjusting journal entries 调整分录 Amt. amount 金额、总数 Ann. annuity 年金 A/P account paid 已付账款 A/P account payable 应付帐款 A/P accounting period 会计期间 A/P advise and pay 付款通知 A/R account receivable 应收帐款 A/R at the rate of 以……比例 a/r all risks （保险）全险 Arr. arrivals, arrived 到货、到船 A/S, a/s after sight 见票即付 A/S，acc/s account sales 承销帐、承销清单，售货清单 ASAP as soon as possible 尽快 ASR acceptance summary report 验收总结报告

选用仿用变换句式高效素能提升7-2

1．仿照下面的示例，另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同，内容与示例相关。 母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮你找好行走的重心，支撑起希望的原野。 答：_________________________________ 答案：(示例)母亲是寒冷中的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，替你呵护冰冷的心灵，温暖了甜美的梦境。 母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊慌伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。 母亲是黑夜中的一颗明星，当你不辨方向时，为你确定前行的坐标，坚定了向前的脚步。 母亲是荒寂中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，替你营造温馨的氛围，纷芳了孤独的心灵。(任何两例即可) 2．仿照下面的示例，另写一组句子，要求表意明确，所写的句子形成排比，句式与示例相同。 错过了清晨的朝霞，错过了正午的骄阳，错过了夕阳的绚烂，错过了暮色的朦胧，也许还会拥有迷人的月辉。 答：______________________________ 答案：(示例)错过了春日的烂漫，错过了夏日的奔放，错过了秋天的丰硕，错过了冬季的清冽，也许还会拥有轮回的惊喜。 3．仿照下面的示例，运用比喻修辞手法，自选诗人，仿写两个句子。 高适诗是大漠沙场的一轮皓月，瑰丽雄健，“男儿本自重横行”，豪情填膺。 (1)_________________________________ (2)_________________________________ 答案：(示例)(1)杜甫诗是幽咽泉流中的一曲琵琶，幽愤慷慨，“安得广厦千万间”，胸怀黎民。

(2)李白诗是仰天长啸的一柄长剑，逸兴遄飞，“且放白鹿青崖间”，纵情山水。 4．请仿照给出的句子，将横线处补充完整，要求语意连贯，句式一致。 感激生育你的人，因为他给予了你生命；____________________，____________________；感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志；____________________，____________________：感激令我们变得成熟，成就辉煌。 答案：(示例一)感激教诲你的人因为他指明了你的方向感激诋毁你的人因为他砥砺了你的人格 (示例二)感激鼓励你的人因为他调动了你的激情 感激重用你的人因为他挖掘了你的潜力 5．(2012年山东省诸城一中阶段测试)请仿照给出的句子，仍以“人生”为话题，另写两句话。要求语意连贯，句式一致。 人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。 答：______________________________________ 答案：(示例)人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。 人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。 6．依照下面的示例，另写两句话，要求与示例句式相同，语意相关。 例：战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不是写下了忧愁幽思，感天动地的《离骚》？ (1)______________________________________ (2)______________________________________ 答案：(示例)(1)唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？ (2)唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽，渴望自由的《梦游天姥吟留别》？ (3)宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下了情真意切，壮怀激烈的《满江红》？ (4)宋代的民族英雄文天祥，一片丹心，不指南方死不休，不是写下了气贯

句式变换题集锦

一、把下列反问句变为陈述句 1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ _________________________________________ ____________________________ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ _________________________________________ ____________________________ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返 呢？ _________________________________________ ____________________________ 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ _________________________________________ ____________________________ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ ________________________________________ ____________________________ 二、把下列陈述句变为反问句 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活 动。 _________________________________________

___________________________ 2、这幅画是我们班彩颖画的。 _________________________________________ _ _________________他们的心。 _____________________________________________________________ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 _______________________________________________________________ 三、把下列直述句改为转述句1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最出名的花。” _________________________________________________________________ ____2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” _________________________________________________________________ ____3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” _________________________________________________________________ ____4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好 了。”_________________________________________________________________ ___ 四、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。 (1)这个故事里的主人公迷住了我。________________________ (2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。 _________________________________________ ___________________________ (3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适

变换句式_选用仿用变换句式

选用仿用变换句式 【押题一】 【押中指数】★★★ 在信息高速发达的现代，短信成了不少人与外界联系的一种方式，假设2005年教师节即将来临，请你任意选择一个学科老师，写一条短信。要求体现学科特点，字数在100字以内。 【押题依据】命制此题的依据是，手机短信已成为人们生活不可或缺的部分。短信语言精炼，是人们传递信息的最好载体，是锻炼考生概括能力与自我表达能力的最好途径。 【分析解答】语文：老师，是您教会了我使用认识万物的工具，是您把我领进了唐诗宋词的领域，是您让我领会到祖国语言的神奇魅力。我衷心祝福您节日快乐！ 数学：解一科之理，辨二线之交，分三角之数，划四方之短，演算种种奇奇。 英语：你用26个字母为我们描绘了一幅精彩的世界，TREE支撑着那片天地，FLOWER装饰着21世纪。 物理：您的思维快如光速，您的见识广如宇宙，您的魅力大于万有引力，您不断地放出能量，使我们不断地被吸引，而您总是说力的作用是相互的。 化学：您不是个称职的魔术师，因为精彩的表演之后，您都会讲清事物的真谛，但您是个合格的化剂师，各种反应您都能轻松阐述其本质。 生物：我，一只寄生虫，正因为有了您这庞大的躯体为依靠，才得以每时每刻吸收营养、补充能量，感谢您的宽容。节日快乐！ 历史：上知秦汉一统，下晓三国争霸，欲问谁主沉浮，且听今日课堂。 地理：你用经线作天，纬线作地，太阳在你脚下，地球在你手心。你举手投足，教会了我们天文地理。 政治：难忘您那“人是人的原因，人不是人的结果”的哲学论述，在这芬芳的岁月，送上我甜蜜的祝福：节日快乐！ 体育：操场上有您跑步的飒爽英姿，足球场上有您矫健的身影，运动场上有您忙碌奔波的背影，老师，您辛苦了。 美术：您用奔放的红色，宁静的蓝色，活泼的黄色，描绘出缤纷的世界。 音乐：每一个音符都闪烁着您的爱心，每一段旋律都融入您的深情，因为有您，青春之歌才会如此优美。 【点评】教师节短信写作形式多样，可以是感谢，可以是祝福，可以是崇敬，总的要求是明确特定的写作对象，契合科目老师特点，形式上可以是诗歌，可以是对联，修辞上大部分采用排比、对偶、整散结合等。 【押题二】 【押中指数】★★★★ 仿照下面的上句或下句各写两个句子。 您不是一只飞鸟，；，但您可以使我们沐浴一新；您不是天边的一道彩虹，您不是海底的簇簇珊瑚，您不是开屏的孔雀，但是，您永远光彩夺目。 【押题依据】仿写，常考常新，是一种历经肯定的题型，估计尚有部分省市仍采用这一题型。 【分析解答】本题考查考生的仿写能力，答案：但您可以让我们自由飞翔您不是一泓清泉 【点评】此题的考查较为传统，解答的关键在于上、下句的提示，根据上一句的前