《风从哪里来》导学案

课题：《风从哪里来》课型：新课课时：2

撰写：王永刚审核：理化生组使用时间：第六周导学案教学目标：

1、科学探究：能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对自然界中的风提出问题，并能选择适合自己探究的问题；能对提出的有关风的问题进行比较和评价应用已有的知识和经验对风的成因做假设性解释提出探究活动的大致思路，并能用简单的器材做简单的风成因模拟实验。

2、科学知识：理解自然界中风的成因。

3、情感态度价值观：想知道，爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作交流，认识到科学是不断发展的。

教学准备：

1、课前收集有关风的图片及文字资料，并进行整理和分类。

2、课前观察身边哪里有风，什么地方可以产生风。

3、准备模拟实验材料：可乐瓶、蜡烛、火柴、香等。

教学过程：

课前激励语：在探究中发现，在合作中成功。（意在培养学生的探究与合作精神，在学习活动中自主地进行科学探究，在探究活动的过程中学会与同学合作，认识到合作是成功的基石。）

一、情景导入：从学生熟悉的自然现象入手，提出要研究的科学问题。

师生谈话：风是一种常见的自然现象，同学们都非常熟悉。在生活中，你都在哪些方面发现了风？在电影电视中，你又从哪些方面看到了风？学生在教师的引导下进行愉快的交流。

教师引出科学问题：原来，风无处不在，风与我们的生活密切相关。彩旗飘扬，帆船疾驶，林涛怒吼，波浪汹涌――这些都是风的作用，它高兴时，悠闲漫步，轻摇柳枝；发怒时，则狂奔乱舞，拔树倒屋。那么，风是从哪里来的呢？大家想不想解开这个谜？今天，我们就一起来研究这个问题：风从哪里来（出示课题）

二、科学探究：通过大胆的猜测和实验，自主合作发现风形成的原因。

1、自己制造风，并研究人造风形成的原因。

探究引导：我们教室里有风吗？你能不能利用你周围的材料制造出风？

学生造风：用嘴吹，用书扇、开窗等。

继续引导：老师这里也有一些材料，你能利用它制造出风吗？谁来试试？

学生利用教师提供的材料造风：扇子、气球、风车

深入引导：在生活中我们还可以怎样制造风？

学生回想：生活中的造风现象（风扇、吹风机、飞机螺旋桨、空调）

学生交流自己所观察到的现象。

教师总结：这种人为制造的风称为人造风。

启发探究：想一想，人造风有哪些相同的特点？

示范：吹吹的是什么？空气。空气有什么变化吗？

学生猜测感受：人造风的特点。

共同发现：人造风是空气从一个地方运动到另一个地方，周围的空气过来补充。

2、猜测假想自然界中的风是怎样形成的。

问题探究：大自然中的风千变万化，自然界中的风是怎样形成的呢？与哪些条件有关系呢？根据你的经验和掌握的风的知识，小组同学先讨论一下，把你认为最主要的条件写在记录上。

小组讨论：风是怎样形成的。（小组同学各抒己见）

学生交流：同学们大胆交流自己的猜想，并说出这种猜想的理由。

确定主题：同学们大胆地出了几种猜想，哪一种猜想最有可能呢？大胆说出你的想法！（生交流）

3、设计实验，验证自己的猜想。怎样才能证明我们的猜想是否正确呢？

设计实验：观察桌上的实验材料，想一想，说一说，你发现了什么？你认为这些材料可以干什么？可乐瓶为什么做成这样的？怎样设计这个实验呢？小组同学先互相商量一下。

学生交流设计思路：谁来交流交流你的想法？注意操作的规范性：这个小盘子是干什么用的？

注意实验操作的安全性：我们在实验中要注意什么呢？

（1）操作时要注意安全。（2）点燃蜡烛后，火柴怎么办？（3）蜡烛和香不要烧到瓶子。（4）熄灭香时，要将燃着的一头按在小盘上弄断，而不能吹。

注意实验操作的有效性：同学们按照自己的想法进行实验，实验时注意观察发生的现象，并注意同学间的团结合作，并认真填写好实验记录。

小组开始探究实验、科学观察、做好记录。

学生汇报。

（1）香靠近小孔时，你看到了什么现象？（烟向瓶子里冒）这说明有没有风？

（2）风是怎么来的？提示：点燃蜡烛后，瓶内的温度有什么变化？瓶内外的温度有什么不同？

（3）实验说明，在什么条件下可以形成风？老师也设计了一个实验，做一个长方体的箱子，一面装上玻璃便于观察，在上面的一端钻一个圆孔，在另一个侧面的下方也钻一个圆孔，点燃蜡烛，将香放在小孔的旁边，会有什么现象发生？

我们做的都是风的形成的模拟实验，你认为自然界中的风是怎样形成的？

（风的形成与气温有关，热地方的空气轻，压力小，冷的地方空气重，压力大，当两地冷热温度不同时，空气压力大小也就不同，压力大的空气会向压力小的空气方向流动，从而形成了风。）

三、知识拓展：我的问题你解决。

小组同学交流学习所收集到的风的资料，从中找出自己认为有价值、最感兴趣的三个问题，在全班交流，也可以提出问题，并指定学生回答问题。

风从哪里来实验记录:

1.可能与（）有关。可能与（）有关。可能与（）有关。

2.香靠近小孔时，你看到了什么现象？这说明有没有风？

四、小结：本节课我们学习了风是从哪里来的，主要学习了：1、形成风的模拟实验；2、风形成的条件；3、风对我们人类生产、生活的影响。今后我们在日常生活中充分利用风来为我们做贡献。

五、强化练习

一、填空

1、___彩旗_飘扬，_帆船__疾驰，___林涛__怒吼，___波浪_汹涌，这些都是风的作用。

2、风高兴时，_____悠闲漫步______轻摇树枝；发怒时，则______狂奔乱舞__拔树倒屋。

3、自然界中的风是___空气的流动____________形成的。

二、选择

1、夏天扇电扇时，人会感到凉快，这是因为（B）

A、电扇能够冷却周围的空气

B、电扇煽动空气，引起了空气的流动形成了风

C、心理作用

2、风是一种（ B ）现象A、人为B、自然C、随机

3、从东面吹来的风是（A）A、东风B、南风C、随机

4、风的特点（B）A、看得见、静止的B、看不见、流动的C、看不见、静止的

5、我国冬季常刮（B）A、东南风B、西北风C、东风

三、判断

1、风是无处不在的（√）

2、风是促使天气变化的重要因素之一（√）

3、我们是无法制造风的（×）

4、用来描述风的词语有风力和风向（√）

5、风的力量都很小（×）

四、问答

1、自然界中的风是怎样形成的？答：自然界的风是由于空气的流动形成的。

2、我们是怎样感受风的力量？答：可以用两种方式感受风的流动：一是通过皮肤感受风的流动；二是通过观察被风吹动的物体来感知空气的流动，如：用扇子扇、用嘴吹等都能感受到风的力量。

3、地球的高层大气中有没有风？人们是怎样研究的？

答：没有。因为高层大气中的空气密度小，产生的气压差很小，形成不了风。人们是通过气象气球来研究的。

地球地图一轮复习学案

《地球与地图》学案 制作人：李淑霞、周振国、于斌审核人：赵春秀 高考目标定位 课前预习 预习指导：请先阅读‘知识框架’，了解本节的主要内容，并能复述；然后阅读‘考点分频’，了解本节中高考考查的重点内容；再完成‘基础知识梳理’部分，10分钟时间识记，并找出自己的疑惑点；最后完成预习检测。 一、知识框架

二、考点分频 本节中高考考查的重点是____________________________________________________________ 三、基础知识梳理 （一）地球的形状和大小 1．形状：地球是一个，的不规则球体； 2．大小：赤道周长为千米，平均半径为千米。 （二）经纬网 1．定义：在地球仪或地图上由和相互交织构成的网。

3经度 _______ (0°纬线) ______________ 从赤道向南、北各划分90°，以北 ，向北度数增大，以南 ， 向南度数增大 从0°经线向东、东为 ，向东度数增大，向西为 ，向西度数增大 为界，以北为北半球，以南为南半球 ______________________4．经纬网的应用 （1）定地理坐标：如北京的地理坐标是 ，北京的对趾点（关于地心对称的点）是 。 （2）定距离：一个纬度的距离是 ，一个经度的距离是 。 （三）地图的三要素 1．地图上的方向 (1)一般定向法： 。 (2)指向标定向法：指向标箭头所指方向是 方。 (3)经纬网定向法：经线指示 ，纬线指示 。 2比例尺大小与表示范围和内容详略的关系 （1）图幅大小相同时 ①比例尺越大，地图上所表示的实地范围越____，内容越______。 ②比例尺越小，地图上所表示的实地范围越____，内容越_______。 （2）实地范围相同时 ①比例尺越大，图幅面积越____，内容越________。 ②比例尺越小，图幅面积越____，内容越________。 ③大范围地图多选用较_____的比例尺，小范围地图多选用较_____的比例尺。 3．图例和注记：地图上表示地理事物的符号(_________)和文字、数字(_________)。

高考地理一轮复习 1.1地球与地图精品学案 新人教版必修1

高考地理一轮复习 1.1地球与地图精品学案新 人教版必修1 地球与地图 【高考目标定位】 最新考纲目标在线 1、地球的形状和大小 1、利用经纬网确定地理坐标、判定方向。计算距离等 2、地图上比例尺的计算及应用 3、不同类型地图上方向的判定 4、等高线地形图的判读与应用 5、地形剖面图的绘制于应用 2、地球仪、经纬网及其地理意义 3、地图上的方向和比例尺，常用图例和注记 4、海拔（绝对高度）和相对高度、等高（深）线和地形图、地形剖面图 【考纲知识梳理】 一、地球的形状和大小： 1、形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 2、大小：极半径6357公里、赤道半径6378公里、平均半径6371公里。

3、其他常用数据：赤道的自转线速度1670千米/小时；30纬线自转线速度1447千米/小时；60纬线自转线速度837千米/小时 二、地球仪 1、纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，赤道为最大的纬线圈，指示东西方向；纬度：以赤道为00，向南北两极度量到900，北极点为900N，南极点为900S。 3、经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆，也称为子午线，指示南北方向；经度：人们规定通过英国伦敦格林尼治天文台原址的经线为00经线，也叫本初子午线，由此向东西各分作1800，以东的1800属于东经，以西的1800属于西经。 2、经线和纬线的特点对比：纬线经线形状圆半圆长度从赤道到两极逐渐变短，赤道最长相等相互关系所有纬线都相互平行所有经线都相交于南、北两极点间隔任意两条纬线间的间隔处处相等任意两条经线的间隔在赤道上最大指示方向东西方向南北方向 三、地图的三要素 1、地图上的方向：（1）一般地图：面对地图上北下南右东左西；（2）指向标地图：指向标的箭头指向北；（3）有经纬网的地图：经线指指示南北方向，纬线指示东西方向。 2、地图上的比例尺：表示图上距离与比实际距离缩小的程度，公式为：比例尺=图上距离/比实际距离。 3、地图上的图例与注记：“泰山▲、15 32、7”中“▲”属于图例，“泰山、15

区域地理第一章地球与地图导学案资料

课题：第一章地球和地图 主备人：李嗣林审核人：梁世斌上课时间：第1-2周 第一节地球 一、【学习目标】 1.经纬网及其地理意义 2．地图上的方向和比例尺，常用图例、注记。 3．海拔（绝对高度）和相对高度，等高（深）线和地形图，地形剖面图。 第1课时地球和地球仪 一、预习导学 （一）地球 1．地球的形状和大小形状：两极_________，赤道略鼓的_________。赤道周长：约_________千米。 （二）经纬线和经纬网

当地和地心连线（或是当地地平面的垂 线）与赤道平面构成的线面角 当地经线所在平面与本初子午线平面构成的二面角 赤道（即0°纬线） 本初子午线（即0°经线） _______向北、向南各划分为90°，_______向东、向西各划分为180°，分别称为东经、西经 在地图上，经线和纬线相互交织构成经纬网，在地球上确定任何一个点的位置。以下是不同形态的经纬网 在地图上，经线和纬线相互交织构成经纬网，在地球上确定任何一个点的位置。以下是不同形态的经纬网 10° 20° 30° 40° 50° 10° 20° 30° 40°

4．东西半球的划分：由西经经线向东至东经经线为东半球；由西经经线向西至东经经线为西半球（如下图）。 （三）、经纬网及意义： 地球仪上，经线和纬线相互交织所构成的网格。利用它可以确定地球上任何一点的。 二、案例探究1：定位 以常见经纬网图来理解经纬网的组成 1．确定具体经纬度位置 (1)经纬网图上经纬度位置的确定。 在经纬网图上确定经纬度，首先要判断出经纬线，然后根据度数确定出经纬度。如上图中A点为(23°26′N,70°E)，B点为(23°26′N,135°W)，C点为(66°34′S,45°W)。 (2)根据北极星仰角确定纬度在北半球，北极星仰角即为当地地理纬度。 2．确定半球位置 可根据经纬度确定半球位置，如东西半球、南北半球、水陆半球等。 3．确定区域位置

地球与地图复习学案教案

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第一章、地球与地图复习学案 姓名：班级： 一、知识结构： 1.解释下列数字的含义： 5.1亿平方千米 6371千米 4万千米 例1：“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”在下列哪个位置较合适：( ) A、120oE、1oN B、23、5oS、20oW C、40oE、 66.5oN D、90oS 、180o 2.分界线： ①南北半球的分界线：②东西半球的分界线： ③中、低纬度的分界线：④中、高纬度的分界线： ⑤热带、温带的分界线⑥温带、寒带的分界线： 例2：某点以东是西半球，以西是东半球，以南是南半球，以北是北半球，该 点是：（） A、0o、0o B. 180o、0o C. 160oE、0o D. 0o、20oW 3.列表比较： 米，再向正南走1000米，再向正西走1000米，则（） A、正好回到原点 B、在原地的正东方 C、在原地的正西方 D、无法确定 A、时差 B、正午太阳高度的变化 C、昼夜长短的变化 D、一年有四季 A、北半球各地白昼时间逐渐增长 B、南半球各地白昼时间逐渐增长 C、北半球各地正午太阳高度角逐渐增大 D、北回归线以北各地正午太阳高度角逐渐增大

（） A. ①表示的地理事物比②③详细 B. ②表示的地理事物比①③详细 C.比例尺由大到小的排列顺序是①②③ D.比例尺由大到小的排列顺序是③② ① 4.山地的不同部位： 例7.某人左右两侧是山顶，前后两边是山谷，则他位于：（） A.山谷 B.鞍部 C.山脊 D.盆地 二、综合训练： 读经纬网图,回答下列问题: (1)写出A、B、C、D三点的经纬度: A B C D (2)、A、B、C、D四点中,位于东半球的是 ;西半球的 是 .属于低纬度的是 , 属于中纬度的是 , 属于高纬度的是 . (3) 、A、B、C、D四点中,位于热带的是 , 位于寒带的 是 ,当太阳直射点C时,A点有现象.

《地球与地图》导学案复习过程

《地球与地图》导学 案

《地球和地图》导学案 第1讲地球 【自主学习】 一、地球的形状和大小 1．地球的形状是一个两极、赤道的不规则球体。 2．地球的平均半径是千米，赤道周长约千米。 二、纬线及纬度 1．纬线：在地球仪上，同＿＿＿＿平行、顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。 2．纬线的特点：纬线指示＿＿＿＿方向；同在北半球（或南半球）纬线长度＿＿＿＿；纬线形状均为＿＿＿＿。 3．高、中、低纬度的划分：由赤道（0°纬线）至南北纬度为低纬度，南北纬度至南北纬度为中纬度，南北纬度至南北极点为高纬度。 4．赤道：地球上最长的纬线，并将地球分为、两半球（如下 图）。 三、经线及经度： 1．经线（亦称子午线）：在地球仪上，连接＿＿＿＿＿＿并同纬线垂直相交的线。 2．经线的特点：经线指示＿＿＿＿方向；所有经线长度＿＿＿＿；形状均为＿＿＿＿。

3．经度的划分：由经线向东至经线为东经度，东经度的数值变化规律是由西向东度数值；由经线向西至经线为西经度，西经度的数值变化规律是由西向东度数值。 4．东西半球的划分：由西经经线向东至东经经线为东半球；由西经经线向西至东经经线为西半球（如下图）。 四、经纬网及意义： 地球仪上，经线和纬线相互交织所构成的网格。利用它可以确定地球上任何一点的。 难点解析： 1．从数学的角度理解经度、纬度的划分 国际上规定，把经过英国伦敦格林尼治天文台原址的 那条经线定为0°经线（亦称本初子午线），其它经线的 度数皆以0°经线为起点来确定。如右图：M所在经线的度 数是如何确定的呢？ M所在经线与地轴构成一个平面，该平面与本初子午 线和地轴构成的平面之间的夹角（两面角α，α≤ 180°），即为M所在经线的度数。若两面角α为90°， 则M所在经线的度数为90°。由于M所在经线位于本初子午线以东，故M所在经线命名为东经90°经线（90°E）；如果M点位于本初子午线以西，则为西经（W）。 纬度又是如何确定的呢？ 国际上规定，把赤道定为0°纬线，其它纬线 的度数皆以赤道为起点来确定。 图中M点和地心的连线与赤道平面之间的夹角 （线面角β），即为M点及其所在纬线的纬度。若

高三地理1轮复习 精品导学案：地球与地图

班级 姓名 最新考纲 目标在线 1、地球的形状和大小 1、利用经纬网确定地理坐标、判定方向、计算 距离等 2、地图上比例尺的计算及应用 3、不同类型地图上方向的判定 2、地球仪、经纬网及其地理意义 3、地图上的方向和比例尺，常用图例和注记 1、地球的形状和大小 (1)形状：地球是一个 略扁的不规则的球体。 (2)大小：①地球的长半径(赤道半径)为 千米；②地球的短半径(极半径)为 千米；③地球的平均半径为 千米； ④赤道圆周长约 千米。 2、地轴、两极和赤道 (1)地轴、两极和赤道的概念。 地轴是地球的自转轴 地轴穿过地心，与地球表面相交于两点。指向北极星附近 （即北方）的一点叫北极；与北极相反的一点叫南极。 (2)如何在地图上判读地轴、两极和赤道。 3、经线和纬线 经线(子午线)概念： 特征 (1)所有经线长度都 (2)两条相对应的经线构成一个 (3)任何一个经线圈都能平分地球为 (4)经线指示 方向 纬线：地球仪上与 平行的线 特征： (1)纬线是 的圆圈 (2) 是最大的纬线圈，越往两极，纬线圈越 (3)纬线指示 方向 (4)每条纬线与每条经线 相交 4、经度和纬度 经度的度量 起始点： 线(0°经线) 度量方法：从本初子午线向东：东经(E)0°～180° 向西：西经(W)0°～180° (注：东经180°和西经180°为同一条经线。最大度数180° 纬度的度量 起始点： (0°纬线) 度量方法：从赤道向北：北纬(N)0°～90°向南(S)0°～90°

20oW 160oE 70oE 160oE 20o W 110oWW 东半球 西半球 W 低纬度 中纬度 高纬度 。最大度数 半球划分： (1) 与 组成的经线圈为 地球东西半球的分界 (2) ( °纬线)分地球为南北半球 5、南、北回归线；南北极圈；经纬网及其意义 (1)南、北回归线：即南、北纬 ， 是太阳能够 照射的最南、最北界线，也是 带与 带的界线。 (2)南北极圈：即南北纬 ，是有无 的界线，也是 带与 带的界线。 (3)经纬网：由 线和 线相交织；可以确定地球表面任何一点的位置。 课前检测 1．地球的形状是：（ ） A.两极部位略扁的不规则球体 B.皮球似的正球体 C.赤道略扁的不规则球体 D.天圆地圆 2． 地球赤道的周长约是（ ） A. 40000千米 B. 6378千米 C. 50000千米 D. 60000千米 3．有关纬线的叙述，正确的是：（ ） A. 所有的纬线都是半圆状 B. 所有纬线长度都相等 C. 所有的纬线都指示南北方向 D. 所有的纬线都指示东西方向 4． 东西半球的分界线是（ ） A. 0°经线和180°经线的经线圈 B. 西经10°和东经170°的经线圈 C. 西经20°和东经160°的经线圈 D. 西经90°和东经90°的经线圈 5.本初子午线是 （ ） Ａ．南北纬度的分界线 Ｂ．南北半球的分界线 Ｃ．东西经度的分界线 Ｄ．东西半球的分界线 6.下列各点中既位于东半球，又位于北半球的是（ ） A ．西经30度，北纬30度 B ．西经10度，北纬10度 C ．东经170度，南纬30度 D ．东经175度，北纬10度 7、若要使房子周围的门窗都朝南，房子只能建在（ ） A. 赤道上 B. 北极点上 C. 南极点上 D. 本初子午线上 课内探究案 经纬线的主要应用 1．定位置：地球仪上，经纬线相互交织，构成经纬网，利用经纬网可确定任何一点的地理位置(地理坐标——纬度、经度)。 2．定“方向” 理论依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 利用经纬网图确定两点的相对方位时需要注意的问题有以下几点

地球和地图导学案..

地球和地图（第一课时） 课程标准： 1、地球的形状和大小。 2、地球仪，经纬网及其地理意义。 考情分析： 1、经纬网图往往与区域地图、等值线图、地形剖面图、光照图进行综合考查，可以计算距离、换算时间、判定方向、指导生产活动等。 2、世界热点地区和我国主要地形区的经纬度位置往往是析图考题的切入点。 3、图文结合、图表结合、图图转换是近几年高考的重要方式，读图、析图、用图是重要的考查项目，平时的复习应注意动手操作能力的训练及析图能力的提高。 考点呈现： 1．地球的半径、赤道周长；经纬线和经纬度的划分；东西半球和南北半球的划分；时区的划分及日界线 2．在地球仪或地图上识别经纬线、经纬度、两极、东西半球、南北半球、本初子午线；依地图上所给时区和日界线，推算出两地的时区、区时及日期。 3.利用经纬网解决定位、定向、计算距离等相关问题。 应试策略： 这部分内容题目难度较大，因此，复习时一方面要通过复习巩固已有的知识成果，更重要的是学会如何将问题实质从复杂的背景材料中提炼出来，透过现象 看本质，另一方面要训练严密的逻辑思维能力。 一、地球和地球仪 内容精析 一、地球的形状和大小 （一）地球的形状和大小 1、地球的形状： 地球这一形状产生的原因：。 【例1】如右下图所示， N为北极点，大圆为赤道，假如一架飞机分别沿弧ACB、AMB和ANB路线飞行，则飞行路线最短的是哪一条? 2、地球的大小: 平均半径: km， 赤道半径： km，极半径：千米； 赤道周长千米。（坐地日行八万里） 3、地球仪:地轴、赤道、南北极 (二)经纬线和经纬网 1.经线与经度 概念:地球仪上,连接南北两极,并与纬线 垂直相交的线,又叫子午线 (1)经线形状都是

统编版2020版高考地理总复习 第一单元 地球和地图 第一讲 地球仪与地图学案

第一讲地球仪与地图 基础题组 读“地球表面某区域的经纬网示意图”,回答下面四题。 1.(2017广西钦州钦州港期末)与M点关于地心对称的点的坐标为( ) A.(30°S,20°E) B.(30°S,160°W) C.(30°N,20°E) D.(30°N,160°W) 2.(2017广西钦州钦州港期末)若某人从M点出发,依次向正南、正东、正北和正西方向分别前进100千米,则其最终位置是( ) A.回到M点 B.在M点正西方 C.在M点正东方 D.在M点东南方 3.(2017广西钦州钦州港期末)O点和P点的纬线距离约是( ) A.4 440千米 B.3 330千米 C.2 220千米 D.1 820千米 4.(2017广西钦州钦州港期末)若一架飞机从M点起飞,沿最短航线到达N点,则飞机飞行的方向为( ) A.一直向东 B.先向东北,再向东南 C.一直向西 D.先向东南,再向东北 一对英国夫妇1月3日从佛得角群岛(约17°N,23°W)出发,驾驶游艇前往安提瓜岛(约 17°02'N,61°50'W),如下图所示。运用所学知识,完成下题。 5.出发地与计划目的地之间的最短距离约为( ) A.2 100 km B.4 100 km C.6 100 km D.8 100 km

我国某地9家养鸭场出现禽流感疫情。按照《动物防疫法》和《高致病性禽流感防治技术规范》的要求,在以疫点为圆心、半径3千米的疫区范围内的10万只家禽需全部进行扑杀。而在疫区边缘向外延伸5千米内的受威胁区域需实行强制免疫、防疫消毒、加强监测等措施。读我国某乡镇禽流感疫情分布图,回答下面两题。 6.(2017吉林长春测试)该分布图的比例尺约是( ) A.1∶100 000 B.1∶200 000 C.1∶300 000 D.1∶600 000 7.(2017吉林长春测试)关于图中数码代表的村落,判断正确的是( ) A.必须强制免疫的是①③⑤村落 B.必须强制免疫的是③⑤村落 C.①村在②村的西北方向 D.④村在⑤村的东北方向 提升题组 下图为北美马更些河流域年降水量分布图。据此完成下面两题。 8.(2018湖南三湘名校教育联盟第一次大联考)马更些河MN河段流程约为( ) A.500千米 B.1 500千米 C.2 500千米 D.3 500千米

地球与地图复习学案教案

地球与地图复习学案教案 Ting Bao was revised on January 6, 20021

第一章、地球与地图复习学案 姓名：班级： 一、知识结构： 1.解释下列数字的含义： 亿平方千米 6371千米 4万千米 例1：“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”在下列哪个位置较合适：( ) A、120oE、1oN B、23、5oS、20oW C、40oE、 D、90oS 、180o 2.分界线： ①南北半球的分界线：②东西半球的分界线： ③中、低纬度的分界线：④中、高纬度的分界线： ⑤热带、温带的分界线⑥温带、寒带的分界线： 例2：某点以东是西半球，以西是东半球，以南是南半球，以北是北半球，该 点是：（） A、0o、0o B. 180o、0o C. 160oE、0o D. 0o、20oW 3.列表比较： 米，再向正南走1000米，再向正西走1000米，则（） A、正好回到原点 B、在原地的正东方 C、在原地的正西方 D、无法确定 A、时差 B、正午太阳高度的变化 C、昼夜长短的变化 D、一年有四季 A、北半球各地白昼时间逐渐增长 B、南半球各地白昼时间逐渐增长 C、北半球各地正午太阳高度角逐渐增大 D、北回归线以北各地正午太阳高度角逐渐增大 ④比例尺的比较：

（） A. ①表示的地理事物比②③详细 B. ②表示的地理事物比①③详细 C.比例尺由大到小的排列顺序是①②③ D.比例尺由大到小的排列顺序是③② ① 4.山地的不同部位： 例7.某人左右两侧是山顶，前后两边是山谷，则他位于：（） A.山谷 B.鞍部 C.山脊 D.盆地 二、综合训练： 读经纬网图,回答下列问题: (1)写出A、B、C、D三点的经纬度: A B C D (2)、A、B、C、D四点中,位于东半球的是 ;西半球的 是 .属于低纬度的是 , 属于中纬度的是 , 属于高纬度的是 . (3) 、A、B、C、D四点中,位于热带的是 , 位于寒带的 是 ,当太阳直射点C时,A点有现象.

地球和地图教案(一)

第一讲地球和地图 第1课时地球基础知识 【学习要求】 1.了解地球的形状和大小。 2.了解地球仪、经纬网及其地理意义。 【学习重点】 经纬网及其地理意义 【学习过程】 一、地球的形状和大小 1.地球的形状和大小 (1)形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 (2)大小：平均半径6371千米；赤道周长约4万千米。 2.经纬网 （1）列表比较经纬线的基本特点、经度和纬度的划分 （2）几条重要的经线和纬线 ①重要经线：0°经线和180°经线是东西经度界线；20°W经线和160°E经线是东西半球划分界线。 ②重要纬线：赤道(0°纬线)是南北半球划分界线；23°26′是热带和温带界线；66°34′纬线是温带和寒带划分界线；30°纬线是低、中纬度界线；60°纬线是中、高纬度界线。 经线 半圆圆 所有经线的长度都相等 从赤道向两极逐渐变短，赤道最长；南 北纬度相同的纬线长度所有经线都相交于南北两极，同一经线圈上两条 180° 所有纬线都相互平行 任意相邻两条经线间的间隔在赤道上最大任意相邻两条纬线间的间隔相等

经纬网的具体应用 2．应用 （1）定“方向” 基本思路： ①同一经线上的两点为正南、正北关系，同一纬线上的两点为正东、正西关系。 ②若两点既不在同一条经线上，也不在同一条纬线上，在判断方位时，既要判断两点间的东西方向，又要判断两点间的南北方向。 基本方法： ①确定南北方向：在南北半球的两点，北半球在北，南半球在南；同在北半球，纬度值大者在北；同在南半球，纬度值大者在南。 ②确定东西方向：同在东经度，经度值大者在东；同在西经度，经度值大者在西。若分别在东西经，a 若两地经度和小于180°，则东经度的地点在东面；西经度的地点在西面；b 若两地经度和大于180°，则西经度的地点在东面，东经度的地点在西面。 （2）定“距离” ①若两点在同一条经线上，则两点间距离等于两点纬度差乘以111千米。 如右图中AB 之间距离=60°×111千米=6660千米。 ②若两点在同一条纬线（纬度为θ），则两点间的距离=111千米×cos θ。 如右图中AC 之间距离=111千米×cos60°=55.5千米。 （3）定“最短航线” 地球上两点间最短航线为球面最短距离，即经过两点的大圆劣弧长度。 ①同一经线上的两点，其最短距离的劣弧线就在经线上(如图中弧AB)。 ②同一纬线上的两点，其最短距离的劣弧线向较高纬度凸(如图中同一 条纬线上MK 之间的最短航线是弧MPK ，而不是弧MQK ，赤道上除外)。 如图中地球上M 向K 运动最短距离方先东北再东南，上图中C 向A 运动的最 短距离为先西北再西南。 （4）定“位置” 利用经纬网进行区域定位是近年来的高考基本能力要求，是判定区域特征 的前提基础。在区域地理学习中，不仅要脑中有图，而且要求脑中有网， 要用经纬网覆盖脑中的地图，解答这类问题的基础和关键是掌握一些重要 的大洲、国家和我国重要地区和地形区的轮廓和大致的经纬度位置，以及 一些重要河流的轮廓和河口的大致经纬度位置，再结合图中重要的信息， 例如重要城市、山脉、交通线名称等综合判定区域位置。 30° 30°

地球和地图复习教案

第一章地球和地图复习教案 第一节地球和地球仪 复习目标 1、会用相关数据说明地球的大小。 2、观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。 3、知道经纬网的特点及应用，半球的划分。 复习重点： 观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。 教学难点：熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。 课型：复习课 教学时间：一课时 教学过程： 一、梳理知识点。 学生对照知识点看书： （一）认识地球的形状和大小 1、地球的形状：两极部位略扁赤道略鼓的球体。（赤道半径6378千米，极半径6357千米） 麦哲伦游行图：西班牙→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→西班牙。 2、地球的大小：平均半径6371千米，最大周长4万千米，表面积5.1亿平方千米。 （二）地球的模型――地球仪 为了更方便认识地球，人们制作了地球的模型——地球仪，它可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。 （三）纬线和经线 1、地轴：地球自转轴。 2、两极： 南极：地轴南段与地球表面的交点。 北极：地轴北段与地球表面的交点。 3、纬线和纬度： （1）纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 特点：①除极点外，所有的纬线都是园；②不等周长，赤道最长，是最大的纬线圈越往两极纬线圈越小（南北半球对称的两条相等）；③纬线指示东西方向。 （2）纬度的划分： ①最长纬线是赤道，称为零度纬线。自赤道向南北两极度数逐渐增加，至南北两极增大到最大，为90度。赤道以北为北纬，用“N”表示，赤道以南用“S”表示。 ②国际上把00 －300称为低纬度，300－600称为中纬度，600－900称为高纬度。

高中地理——地球与地图 教学设计

“地球与地图”教学设计 课标要求教学大纲要求广东考试说明的内容 了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。了解地球的形状、大小与运动， 半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。 了解地球运动的基本信息。 一、课标对本节的要求是“了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。”,对标准的把握须注意如下几点： 1. 准确辨认经线和纬线、纬度和纬度、南北半球和东西半球的划分。 2. 利用经纬线知识解决实际地理问题。 3. 地方时、区时及时差的计算和应用。 二、教材分析 《考试说明》提到文理科基础地理考试内容还包括与高中地理必修内容相关的《全日制义务教育地理课程标准》有关内容。而地球、地图又是基础中的基础，这些内容贯穿于高中必修内容的始终，所以牢牢掌握这部分内容才为高中地理学习打下了坚实的基础，这是基本的地理素养。另外地理信息技术从某种意义上是地图的延伸，所以在这一课里也简单介绍地理信息技术内容 三、教学目标 1.知识与技能 ①、了解地球的形状和大小，地轴、两极、赤道、经线、经度、本初子午线、纬线、纬度，南、北回归线，南、北极圈。 ②、东、西半球的划分，南、北半球的划分，高、中、低纬的划分。 ③、熟练掌握地球上的经纬网，并会运用经纬线知识解决实际地理问题。 ④、理解地球上的时区的划分，地方时、区时及时差的计算和应用，日界线，国际标准时间，北京时间。2.过程与方法 学生在教师演示引导下,通过读图、比较、推理、讨论辩论等学习活动,去学习知识达成目标。 3.情感态度与价值观 培养科学研究的方法与态度,辩证地看问题的思想方法。 四、教学重点 1. 准确辨认经线和纬线、纬度和纬度、南北半球和东西半球的划分。 2. 利用经纬线知识解决实际地理问题。 3. 地方时、区时及时差的计算和应用。 五、教学过程(设计) 第一课时 一、地球的形状和大小 1．地球的形状是一个两极、赤道的不规则球体。 2．地球的平均半径是千米，赤道周长约千米。 二、纬线及纬度 1．纬线：在地球仪上，同＿＿＿＿平行、顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。 2．纬线的特点：纬线指示＿＿＿＿方向；同在北半球（或南半球）纬线长度＿＿＿＿；纬线形状均为＿＿＿＿。 3．高、中、低纬度的划分：由赤道（0°纬线）至南北纬度为低纬度，南北纬度至南北纬度为中纬度，南北纬度至南北极点为高纬度。 4．赤道：地球上最长的纬线，并将地球分为、两半球（如下图）。

专题一地球和地图(复习学案)

专题一、地球和地图 [最新考纲] 1、地球的形状和大小。 2、地球仪、经纬网及其地理意义。 3、地图上的方向、比例尺、常见图例和注记。 4、海拔（绝对高度）和相对高度，等高（深）线地形图，地形剖面图。 [分析解读] 1、掌握经纬网特点，能够熟练判读从不同角度绘制的经纬网图。 2、能够利用经纬网确定地球表面两点的相对位置、距离。 3、理解并掌握比例尺、方向、图例。 4、掌握等高线地形图、地形剖面图的分析与判读及绘制地形剖面图的方法。 5、掌握等值线图的应用。 [思维导图] 考点一经纬网图的判读与应用 1．(2010·大纲全国文综Ⅱ)下图中所示天然气管道长度约为(提示：sin 45°≈0.71)() A1 300 km B1 800 km C1 000 km D2 100 km 读“世界某海岛位置图”，据此回答2～3题。 2、该岛位于北京的() A．东南B．东北C．西南D．西北 3、该岛出现最大范围极昼的南北跨度约有（） A180千米B1 800千米C400千米D4 000千米 考点二比例尺的大小、缩放与应用 4．(2010·天津文综)某校地理小组学生在滨海公路沿线的山 坡上，看到了几千年前形成的海浪侵蚀地貌。在学生绘制的该地区由陆到海的地形剖面图中，地形起伏不明显。为了突出图中的地形起伏，绘图时应采用的做法是() A．比例尺不变，适当扩大图幅 B．水平比例尺不变，适当扩大垂直比例尺 C比例尺不变，适当缩小图幅 D垂直比例尺不变，适当扩大水平比例尺 某校地理兴趣小组的同学制作了一个地球仪，在该地球仪上量得赤道的长度为80厘米。据此完成下列问题。 5、该地球仪的比例尺约为() A．一百万分之一B．一千万分之一C．五百万分之一D．五千万分之一 6、在此地球仪上北极点到赤道的球面距离约为________厘米() A．20 B．40 C．60 D．80

(新课标)高中地理补充单元第一课地球与地图的基本知识导学案鲁教版必修1

第一课地球与地图的基本知识

（一）地球的形状和大小 北极 南战凉道半径& 378千米 赤道周长约 4万T?米 平均半轻 6 371千米 6 35 7 T 米 由上图知：地球赤道半径大于极半径，故其形状特点是：两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。 （二）地球仪 1 .地轴：地球仪上，地球绕转的轴，其倾斜方向不变 ------ 北端始终指向北极星。 2.两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。 经线纬线 概念地球仪上连接南北两极点 地球仪上同赤道平行的线的线 特点 形状半圆圆 方向指示南北方向指示东西方向 长度都相等（约2万千米） 自赤道向两极逐渐缩短，赤道 最长 间隔 任意相邻两条经线间的间隔在 赤道上最大 任意相邻两条纬线间的间隔 相等 关系所有经线都相交于南北极点所有纬线都相互平行 3 ?经线与纬线 经度纬度图示 i'i *莎道 A 从本初子午线向东、向 划分 西各分180°备注与笔记 从赤道向南、向北各分90°

5.经纬网及其意义 (1) 概念：在地球仪上，经线和纬线相互交织而成的网格。 (2) 意义：经纬网在确定地理位置、两地之间方向和量算距离等方面有重要作用。 (三)地形图 1 ?等高线地形图(如下图所示) (1)等高线：图中各条实线，是海拔相同的点的连线。 (2) 2. 地形剖面图：直观地显示某条剖面线上地势高低和坡度状

况。

合作探究 1. 请说出下列经纬线的地理意义：0°经线、180°经线、赤道、23° 26' N 23° 26' S、 66° 34' N 66° 34' S、30° N 30° S、60° N 60° S。 2.两点间最短航线方向确定的方法【劣弧法】 小知识： 地球是一个两极部位略扁的不规则球体，在讨 论两点之间的最短航线时，一般近似地认为地球是一 个正球体，球面上任意两点与球心所确定的圆即地 球大圆。地球表面上两地之间的最短距离（或航线） 就是两点所在大圆的劣弧长度，也叫“大圆航 线”。 3. 什么是相对高度？什么是绝对海拔?

新高考地理第一轮复习专题1微专题一地球与地图思维导图学案

新高考地理第一轮复习专题1微专题一地球与地图思维导图 学案 1．(2013·天津文综，8)下图所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的。照片中的弧线为恒星视运动轨迹。据图判断，摄影师拍摄的地点位于( ) A．低纬地区 B．中纬地区 C．北极附近 D．南极附近 2．(2017·河北衡水中学模拟)“高铁第一单”——印尼雅万高铁项目于2016年1月22日开工，雅万高铁连接印尼首都雅加达和重要城市万隆，位于印尼人口最多的爪哇岛上。下图为雅万高铁沿线地区示意图，据此回答。 (1)图示岛屿的山脉主体走向大致为( ) A．南北 B．东西 C．东北～西南 D．西北—东南 (2)雅万高铁全长约为( ) A．100千米 B．150千米 C．250千米 D．300千米 (2017·长春模拟)一架飞机从甲地(60°N，100°W)起飞，沿最近航线匀速飞行8小时抵达乙地(60°N，80°E)。据此回答3～4题。3．飞机飞行航线( ) A．一直不变 B．先向东北后向东南 C．先向西北后向西南 D．先向北后向南

4．这架飞机若以同样的速度，沿60°N纬线飞行，抵达乙地大约需要( ) A．8小时 B．12小时 C．16小时 D．20小时 5.(2015·课标Ⅰ，6)甘德国际机场(下图)曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。如今，横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。据此完成下题。一架从甘德机场起飞的飞机以650千米/小时的速度飞行，1小时后该飞机的纬度位置可能为( ) A.66.5°N B.60°N C.53°N D.40°N 如图是某地等高线地形图(单位：米)，如果图示范围在图上的面积约8平方厘米，而其代表的实地面积约为20 000平方米。据此完成下题。 6．这幅图的比例尺最接近的是( ) A．1 5 000 B．1 1 000 C．1 2 500 D．150 000 7．(2016·北京文综，6)下图为某流域局部景观示意图。读图，回答下题。若该图示意某流域，图中( ) A．地物按1∶10万比例描绘，特征清晰 B．冰川地处新疆，覆盖范围沿山脊延伸 C．径流季节变化大，存在不同程度水患 D．海域位于北回归线以南，港口数量少 考点一经纬网图上方向的判断步骤与技巧 第一步判断经纬度

高考地球地图复习学案

地理组高三一轮复习学习方案 第一章宇宙中的地球 第一节地球与地图 【高考目标定位】 坐标、判定方向，计算距离等 【考纲知识梳理】 一、地球的形状和大小： 1、形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 2、大小：极半径6357公里、赤道半径6378公里、平均半径6371公里。 3、其他常用数据：赤道的自转线速度——1670千米/小时； 30°纬线自转线速度——1447千米/小时； 60°纬线自转线速度——837千米/小时 二、地球仪 1、纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，赤道为最大的纬线圈，指示东西方向；纬度：以赤道为00， 向南北两极度量到900，北极点为900N，南极点为900S。 2、经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆，也称为子午线，指示南北方向；经度：人们规定通过英 国伦敦格林尼治天文台原址的经线为00经线，也叫本初子午线，由此向东西各分作1800，以东的1800属于东经，以西的1800属于西经。 3、经线和纬线的特点对比： 画一画： 画一个地球，画出赤道、南北回归线、南北极圈， 假设最左边一条0°经线、标出120°E、180°。 三、地图的三要素 1、地图上的方向：（1）一般地图：面对地图上北下南右东左西； （2）指向标地图：指向标的箭头指向北； （3）有经纬网的地图：经线指指示南北方向，纬线指示东西方向。 2、地图上的比例尺：表示图上距离与比实际距离缩小的程度，公式为：比例尺=图上距离/比实际距离。 3、地图上的图例与注记：“泰山▲、1532.7”中“▲”属于图例，“泰山、1532.7”为注记。 练一练：1、把1：5000000转化成线段式和文字式 2、把1：2400000扩大2倍，比例尺应该是 3、1：50000扩大1倍，则新比例尺变为，图幅大小变为倍 想用1厘米画出5公里长的区域，则比例尺为（三种表达方式） 2. （文字式） 3. （线段式） 等高线图上坡度大小的比较：看三项内容（等高线疏密、等高距、比例尺大小） 当疏密相同、等高距相同时，比例尺大的坡度大(见图1) 当疏密相同、比例尺相同时，等高距大的坡度大（见图2） 当等高距相同、比例尺相同时（同一幅地图），等高线密集的坡度大 例：1.读下图等高线地形图，它们的疏密和等高距相同，比例尺分别是0 2km 0 5km 1:100000 1:50000，坡度最大的是（），并按坡度大小排顺序 2.读下图，若四幅图比例尺皆为1：100000，等高距分别为10米、20米、30米、40米，则坡度最大的是（） 四、等高线地形图和地形剖面图 1、高度的表示海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。 2、等高线：地图上海拔高度相同的点的连线。 3、等高线的特点：呈闭合的曲线。 4、地形剖面图：沿地表某一直线方向上的垂直剖面。反映断面的高低起伏状况。 5、山地常形成放射状水系，盆地常形成向心状水系，山脊常形成河流的分水岭，山谷常发育成河流，陡崖常 形成瀑布，河流流出山口处常形成冲积扇。 1:100000 1::200000 1:300000 图1 图2

地球与地图导学案第二课时 地图三要素和等高线地形图

区域地理——地球和地图导学案 第二课时地图三因素和等高线地形图 【学习目标】 1.运用地图辨别方向、测算距离、估算海拔与相对高度。 2.识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等，以及五种主要地形。 3.掌握地形剖面图的判读和绘制方法。 课前预习案 一、地图三要素 1．比例尺 (1)公式：比例尺等于图上距离除以实际距离。 (2)大小：若用分数表示，分母越大，比例尺越①。 (3)表示形式：②、文字式和线段式。 2．方向 (1)一般地图：面向地图上北下南、左西右东。 (2)有指向标的地图：指向标箭头一般指向③。 (3)有经纬网的地图：纬线定④，经线定⑤。 3．图例和注记：图例是地图上用来表示地理事物的符号；注记用来表示地理事物名称的文字以及表示山高、水深的数字。 二、地形图 1．等高线地形图(如下图所示) (1)等高线：图中各条实线，是海拔相同的 点的连线。 (2)等高线地形图的判读 2.地形剖面图：直观地显示某条剖面线上⑧和⑨状况。 【问题思考】 1．将一幅地图的比例尺缩小一半，则图幅面积应为 原来的多少倍？ 2．在右图中，甲、乙两点的海拔分别为多少米？二 者的相对高度为多少米？

3．如何确定右图中闭合等高线中心A、B的海拔高度？ 课堂探究案 探究点一等高线地形图的综合运用 下图是“我国南方某地区的等高线地形图”，读图思考探究下列问题。 (1)如果在山坡上整修梯田，选在甲处好还 是乙处好？为什么？ (2)若该区域计划建一水库，坝址应选在A、 B、C中的________处，为什么？ (3)①处陡崖顶部海拔约为________米，陡 崖相对高度为________米。 【反思归纳】 1．判断坡度陡缓：①同一幅图中，等高线越，坡度越；等高线越疏，坡度越缓； ②不同图中，比例尺相同，等高距不同，等高距越，坡度越；③不同图中，等高距相同，比例尺不同，比例尺越大，坡度越陡。 2．开辟梯田的条件：开辟梯田应考虑、等条件。 3．水库坝址选择的条件：修水库的地形条件是河流的上游山区并具有“”的地形区。“肚子大”利于储水，“出口小”利于建坝。 4．陡崖高度计算方法：(n－1)×d≤陡崖高度<(n＋1)×d(其中n为相交等高线条数，d为等高距)。 探究点二地形剖面图的判读与应用 读材料，思考探究下列问题。 材料一为迎接2011年新年旅游旺季的到 来，我国南方某市进行旅游调查后计划在本市某 处进行旅游开发建设。 材料二旅游规划图 (1)在观景台M、N间修建一条“森林氧吧路”，在Ⅰ、Ⅱ两种方案中较合理的是 __________，并说明理由。 (2)在观景台M处能否观赏到山下的湖泊全景？试作图说明。

学案1地球与地图

学案1地球与地图 地球和地球仪 1．地球的形状和大小。 40 000 由图可知，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。2．地球仪。

(1)地轴与两极：如图中P为地轴，N点为北极点，S点为南极点。

分布 规律 东经的度数愈向东愈大，西 经的度数愈向西愈大 北纬的度数愈向北愈大，南纬的度数愈向南愈大 半球 划分 ________为东半球，160°E ～180°～20°W 为西半球 以________为界，此线以北为北半球，以南为南半球 ?特别提醒 (1)描述东西半球范围时一定要说明方向，如以20°W 向东到160°E 为东半球，从20°W 向西到160°E 为西半球(或按上表方法描述)。 (2)相对的两条经线构成一个大圆圈，其经度和为180°。 地图三要素 1．比例尺。 (1)分式：比例尺＝________________________ (2)表示形式????? 文字式： 数字式：1500 000 式： (3)特点????? 比例尺越大，图示范围越小，表示内容 越详细比例尺越小， (1)图上距离/实地距离 (2)图上1 cm 代表实地距离5 km 线段 (3)图示范围越大，表示内容越简略 2地图类型 方向判定 一般地图 面向地图，________ 指向标地图 根据指向标定向，箭头指示 ________ 经纬网地图 经线指示_______方向，纬线指示

_______方向 3.图例和注记。 珠穆朗玛峰 8 844.43 m中“”属于________，“珠穆朗玛峰”和“8 844.43 m”为注记。 图例 等高线地形图和地形剖面图 1．海拔和相对高度(如图)。

地球与地图导学案

《地球和地图》导学案 第1讲地球 【自主学习】 一、地球的形状和大小 1．地球的形状是一个两极、赤道的不规则球体。 2．地球的平均半径是千米，赤道周长约千米。 二、纬线及纬度 1．纬线：在地球仪上，同＿＿＿＿平行、顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。 2．纬线的特点：纬线指示＿＿＿＿方向；同在北半球（或南半球）纬线长度＿＿＿＿；纬线形状均为＿＿＿＿。 3．高、中、低纬度的划分：由赤道（0°纬线）至南北纬度为低纬度，南北纬度至南北纬度为中纬度，南北纬度至南北极点为高纬度。 4．赤道：地球上最长的纬线，并将地球分为、两半球（如下图）。 三、经线及经度： 1．经线（亦称子午线）：在地球仪上，连接＿＿＿＿＿＿并同纬线垂直相交的线。 2．经线的特点：经线指示＿＿＿＿方向；所有经线长度＿＿＿＿；形状均为＿＿＿＿。 3．经度的划分：由经线向东至经线为东经度，东经度的数值变化规律是由西向东度数值；由经线向西至经线为西经度，西经度的数值变化规律是由西向东度数值。 4．东西半球的划分：由西经经线向东至东经经线为东半球；由西经经线

向西至东经经线为西半球（如下图）。 四、经纬网及意义： 地球仪上，经线和纬线相互交织所构成的网格。利用它可以确定地球上任何一点的。 难点解析： 1．从数学的角度理解经度、纬度的划分 国际上规定，把经过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线 定为0°经线（亦称本初子午线），其它经线的度数皆以0°经线为 起点来确定。如右图：M所在经线的度数是如何确定的呢？ M所在经线与地轴构成一个平面，该平面与本初子午线和地轴 构成的平面之间的夹角（两面角α，α≤180°），即为M所在经线 的度数。若两面角α为90°，则M所在经线的度数为90°。由于M 所在经线位于本初子午线以东，故M所在经线命名为东经90°经线 （90°E）；如果M点位于本初子午线以西，则为西经（W）。 纬度又是如何确定的呢？ 国际上规定，把赤道定为0°纬线，其它纬线的度数皆以赤道为起点来确定。 图中M点和地心的连线与赤道平面之间的夹角（线面角β），即为M点及其所在纬线的纬度。若线面角β为45°，则M点及其所在纬线的纬度为 45°，由于M位于赤道以北，故M点及其所在纬线确定为北 纬45°（45°N）；如果M点位于赤道以南，则为南纬（S）。 2．北半球纬度与北极星的关系（南半球看不到北极星） 右图中δ为A点的纬度，φ为在A点观测北极星的高度， 可以推断出δ=φ，即在北半球某点观测到的北极星的高度， 近似地看着该地的纬度。