广西柳邕高级中学2019年高二年级秋季学期期中考试试题和答案解析

2019年秋季学期高二期中考试试卷

历史科测试卷

姓名:班级:座位号:考号:

考试时间:90分钟;命题人:

广西柳邕高级中学2019年高二年级秋季学期期中考试试题和答案解析

注意:本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题,所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中

相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题,所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效,不予记分;考试结束后,请将答题卡上交。

第I卷(选择题)

一、单选题(本大题共35小题,共70.0分)

1.春秋战国时期,主张“明其法禁,必其赏罚”的思想流派是()

A. 儒家

B. 道家

C. 墨家

D. 法家

2.有学者认为,孔子在中国历史的形象先后大致经历了被“圣化”“矮化”“正统

化”“神化”“僵化”“维新化”“丑化”的过程,近似于七次洗礼。下列对其“丑化”

形象理解正确的是( )

A. 董仲舒主张君权神授,钳制了国人的思想

B. 理学家强化了儒家纲常伦理,提出“存天理,灭人欲”

C. 洋务派主张“中体西用”,进一步强化儒家正统地位

D. 新文化运动提出“反对旧道德,提倡新道德”的主张

3.以下主张体现春秋战国时期道家思想的是()

A. 仁者爱人,民贵君轻

B. 法不阿贵,以法治国

C. 兼爱非攻,节用尚俭

D. 福祸相倚,无为而治

4.儒学开始取得独尊地位成为正统思想与下列哪两个人物密切相关

A. 鲁昭公和孔仲尼

B. 嬴政和韩非子

C. 汉武帝和董仲舒

D. 朱熹和王阳明

5.明清之际社会动荡复杂,一些进步的思想家进行了一场痛定思痛的反思。下列哪项不

属于其反思后的主张

A. “天人感应”

B. “工、商皆民生之本”

C. “天下为主,君为客”

D. “天下兴亡,匹夫有责”

6.下面示意图形象地反映了

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A. 儒学的发展

B. 君主专制的演化

C. 商品经济的发展

D. 传统科技的兴衰

7.陆九渊认为:“身或不寿,此心实寿,家或不富,此心实富,纵有患难,心实康宁。……

实论五福,但当论人一心。此心若正,无不是福;此心若邪,无不是祸。”建立在此认识的基础上,要实现封建统治的长治久安就必须()

A.整治人心

B. 发展经济

C. 整顿吏治

D. 注重民本

8.明清之际,从李贽“穿衣吃饭,即是人伦物理”,到黄宗羲“天下为主,君为客”;

从顾炎武批判“私天下”,到王夫之的唯物思想,充分反映了这一时期思想活跃。导致这一时期思想活跃的根本原因是

A. 自然经济解体,重农抑商破产

B. 商品经济发展,资本主义萌芽

C. 西学传入中国,儒学受到批判

D. 君主专制强化,封建制度衰落

9.孔子提出“为政以德”“重义轻利”;苏格拉底提出“美德即知识”。由此可见,两

位先哲相似点是()

A.批判精神

B. 自由观念

C. 加强个人修养

D. 公民意识

10.公元前5世纪以前,希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后,智者学派另提出

一些命题,苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述,希腊哲学的主题已转移到

A. 神

B. 自然

C. 人

D. 政治

11.如表反映出西方社会思想文化的发展趋势是()

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A. 神本化、人本化

B. 理性化、科学化

C. 宗教化、理性化

D. 科学化、宗教化

12.有人说:“古代西方什么都禁,就是不禁人的本能。中国什么都不禁,独独禁本能。”

假如你同意上述观点,你可以找到古代西方社会与东方社会这一做法的论据是

A. 人文主义;民贵君轻

B. 人文主义;“存天理,灭人欲”

C. 因信称义;天人感应

D. 因信称义;致良知

13.他认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权,三权分立,彼此制衡,他的学说

否定了封建专制制度的合理性,奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。他是

A.伏尔泰

B. 孟德斯鸠

C. 卢梭

D. 康德

14.伏尔泰对某政治制度这样描述:“一个受人尊敬而富裕的国王,有无限的权力做好事,

却无力为非作歹,当了一个自由、强盛、擅长经商,又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣,一边是城市代表,与国君共分立法之权。”伏尔泰描述的政治制度是

A.君主立宪制

B. 民主共和制

C. 君主专制

D. 公民直接民主

15.“中国古代文明的灿烂之花没有在中国结果,相反却在欧洲结出了划时代意义的果

实。”对这句话的理解正确的是()

A. 中国的四大发明对中国毫无意义

B. 中国的四大发明对欧洲资本主义的发展起到了巨大的推动作用

C. 中国的四大发明传入欧洲,标志着欧洲近代化的开端

D. 中国的古代文明是欧洲资本主义产生的根本原因

16.某同学读到一篇论文,文中的关键词有三大发明、“存天理,灭人欲”、词、关汉卿

等,这篇论文的题目最有可能是()

A. 《三大发明对世界的影响》

B. 《论宋元文化的高度繁荣》

C. 《关汉卿与元曲》

D. 《商品经济与词的发展》

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17.从字体演变的角度分析,如图体现了汉字()

A. 形象化的发展方向

B. 逐渐趋向简易化

C. 将写意发挥到极致

D. 追求气韵相结合

18.牛顿力学体系的诞生创造了一个新的时代。牛顿说:“假如我看得远些,那是因为我

站在巨人们的肩上。”为牛顿经典力学的创立奠定基础的科学家是()

A.爱因斯坦

B. 伽利略

C. 爱迪生

D. 瓦特

19.19世纪英国诞生的一项伟大理论,戳穿了“上帝创造万物”的流言,把越来越多的人

从宗教神学的无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是

A. 原子论

B. 量子论

C. 进化论

D. 相对论

20.下列四项发明中,属于“蒸汽时代”的是()

A. B.

C. D.

21.洋务派提出“自强”口号的本质目的是

A. 镇压农民运动

B. 挽救清王朝的统治

C. 抵抗英法联军侵略

D. 挽救民族危亡

22.1901年梁启超首先提出了“中华民族”的概念。五四运动之后“中华民族”一词逐渐

普及,几乎家喻户晓。“中华民族”概念从产生到被认同的背景应该是()

A. 民族危机不断加深

B. 维新思想初见端倪

C. 传统文化备受冲击

D. 军阀割据战火连年

23.近代以来,中国各阶级为追寻独立,民主,自由和富强之路,都进行了不懈的探索,

下列图片所示文献中,能够反映资产阶级这种探索的有

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A.②③④

B. ①②③

C. ①②④

D. ①③④

24.据记载,陈独秀创办的《新青年》被当时读者称为“新文化的元典”、“思想界的金

针”,胡适也称之为“可以改变一个时代的刊物”。这是因为《新青年》()

A. 最早宣传了西方新思想

B. 代表了广大青年的意志

C. 起到了启蒙思想的作用

D. 全面否定了传统旧文化

25.陈独秀的《今日中国之政治问题》中写道:“无论政治、术、道德、文章,西洋的法

子和中国的法子绝对是两样,断断不可迁就调和……若是绝计革新,……切都应该采用西洋的法子;不必拿什么国粹、什么国情的鬼话来捣乱。”材料中“西洋的法子”

核心内容()

A.中体西用思想

B. 民主共和思想

C. 民主和科学

D. 新三民主义

26.1903年,孙中山在给朋友的信中写到:“所询社会主义,乃弟所极思不能须臾忘者……

欧美今日之不均,他时必有大冲突。”为此,他主张()

A. 社会革命,平均地权

B. 政治革命,建立民国

C. 民族革命,推翻帝制

D. 土地革命,废除剥削

27.孙中山认为:世界潮流浩浩荡荡,顺之则昌,逆之则亡。他于20世纪20年代毅然改

组国民党,重新解释三民主义。新三民主义“新”在()

①反对帝国主义侵略,实现中国境内各民族一律平等

②提出平均地权

③国民一律平等,民权为一般平民所共有

④废除满洲贵族的统治

A. ①③

B. ②③

C. ②④

D. ①②

28.三民主义是辛亥革命的指导思想。对三民主义的评述,不正确的是

A. 民族主义是要推翻清王朝封建统治

B. 民权主义是要建立资产阶级共和国

C. 民生主义是要变地主土地所有为农民土地所有

D. 三民主义是西方政治思想与中国革命结合的产物

29.下列关于毛泽东思想的著作,对应正确的选项是()

A. 国民革命时期--《井冈山的斗争》

B. 国共十年对峙时期--《湖南农民运动考察报告》

C. 抗日战争时期--《新民主主义论》

D. 解放战争时期--《中国社会各阶级的分析》

30.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中认为:“毛泽东思想是马克思列宁主义

在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。”经实践证明正确地指导中国革命走向胜利的理论成果是()

A. 两类矛盾学说

B. 工农武装割据理论

C. 科学发展观

D. 社会主义建设的理论

31.下面有关毛泽东思想的著作出现的先后顺序是()

①《中国社会各阶级的分析》

②《新民主主义论》

③《论十大关系》

④《星星之火,可以燎原》

A.①②③④

B. ①④②③

C. ②①③④

D. ①③④②

32.在庆祝祖国六十华诞的阅兵式盛典上,“毛泽东思想”方阵充分表达了人民群众对开

国领袖毛主席的缅怀之情。毛泽东思想活的灵魂是( )

A. 解放思想、实事求是

B. 实事求是、群众路线、独立自主

C. 与时俱进

D. 科学发展

33.孙中山、毛泽东、邓小平根据各自所处时代的特征以及当时的需要,分别创立了三民

主义、毛泽东思想、邓小平理论,领导中国人民在革命和建设中取得重大成就。这三位伟人的思想( )

A. 都与中国具体国情相结合

B. 都是社会生产进步的产物

C. 都成功地推动了社会转型

D. 都指导了民主革命的实践

34.21世纪初,面对复杂的国内外形式,创造性地回答了:“建设一个什么样的党和怎样

建设党”这一问题的重大理论成果是()

A. 三民主义

B. 毛泽东思想

C. 邓小平理论

D. “三个代表”重要思想

35.现代中国的三次思想解放运动,先后打破“个人崇拜”“计划经济崇拜”和“所有制

崇拜”,每一次都促进了生产力的发展。打破“计划经济崇拜”的是

A. 关于真理标准问题的大讨论

B. 十一届三中全会召开

C. 南方谈话和十四大召开

D. 中共十五大的召开

第II卷(非选择题)

二、材料分析题(本大题共3小题,共30分)

36.“如何走出一条正确的道路,实现中华民族的独立和振兴”是近代以来的伟大命题。

阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。

材料一“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权。”

——孙中山《民报》发刊词(1905年)

材料二“现代中国人,除了一小撮反动分子以外,都是孙先生革命事业的继承者。

我们完成了孙先生没有完成的民主革命,并且把这个革命发展为社会主义革

命。”——毛泽东《纪念孙中山先生》(1956年)

材料三“过去搞民主革命,要适合中国情况,走毛泽东同志开辟的农村包围城市的道路。现在搞建设,也要适合中国情况,走出一条中国式的现代化道路。”

——邓小平《坚持四项基本原则》(1979年)

(1)结合所学知识,指出材料一为哪一革命组织的革命纲领。孙中山后来将这一革命纲

领进一步阐发成什么理论?(2分)为了保护革命成果,他努力促成了哪一宪法性质文件的制订?(2分)

(2)据材料二并结合所学知识,“完成了孙先生没有完成的民主革命”的标志是哪一

件重大历史事件?(2分)

(3)据材料三,指出毛泽东开辟了一条什么样的革命道路。(2分)结合所学知识,指

出邓小平走出了一条怎样的“中国式的现代化道路”?(2分)

37.阅读下列材料:

材料一“立法权是制定、修正或废止法律的权力,代表国家的一般意志,应由人民集体享有,人民通过自己的立法机关来行使立法权。立法机关定期开会,除此之外还

有权监督法律的执行。”“行政权是决定媾和或宣战,派遣或接受使节,维护公共安全,防御侵略的权力,它执行国家的意志,应该由国王掌握。”“司法权是惩罚犯罪或裁决私人讼争的权力,具有独立性,应由法院和陪审官行使。”——孟德斯鸠

材料二我不赞成你的观点,但我捍卫你说话的权利。——伏尔泰

材料三人们在建立国家时,每个人通过契约把所有的权力都转交给了集体,在由这样的契约所建立的国家里,所有的人在政治权利方面都是平等的,人民集体经常表达出来的意志成为“公意”,它构成主权,主权即公意的运用。人民的主权是至高无上的,神圣不可侵犯。它必须由人民直接行使,不能被代表,它是统一的,也不能被分割。政府是主权者的执行人,应该执行人民的意志,受人民监督。政府官员是人民的公仆,人民有权任用和罢免他们。——卢梭

请回答:

(1)根据材料一,归纳孟德斯鸠的观点,并从理论方面简要分析孟德斯鸠思想的影响。(4分)

(2)根据材料二、三,分别指出伏尔泰和卢梭的思想主张。结合所学知识指出这些启蒙思想家思想主张的共同之处。(6分)

(3)综合以上材料和所学知识,分析启蒙运动对近代欧洲产生的影响。(2分)

38.在浩瀚的历史长河中,涌现出许多著名思想家,他们在不同的时代不同领域,闪烁着

智慧的光芒,推动着人类历史的进步。请你从以下思想家中任意选取其中三个,确定一个主题,并结合相关史实进行阐述。(要求:主题明确,阐释切题,史论结合,言之有理。)

①孔子②普罗塔戈拉③朱熹④黄宗羲⑤薄伽丘⑥卢梭⑦魏源⑧李

鸿章⑨梁启超。(6分)

2019年秋季学期高二期中考试

历史科测试卷参考答案

一、单选题(本大题共35小题,共70分)

1~5 DDDCA 6~10 AABCC 11~15 BBBAB 16~20 BBBCD 21~25 BAACC

26~30 AACCB 31~35 BBADC

1.D

【解析】本题主要考查对法家思想的认识,旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。结合所学,主张建立大一统专制国家的思想流派是法家,D项正确,A项中的儒家主张回到三代,恢复周礼,排除;B项道家主张无为而治,排除;C项墨家主张兼爱,非攻,尚贤等,排除。故选D。

2.D

【解析】本题主要考查新文化运动的相关史实,旨在考查运用所学知识解决问题的能力。根据题意并结合所学知识可知,新文化运动提出“反对旧道德,提倡新道德”,全盘否定以孔子为首的儒家传统道德,是对孔子的丑化,D项正确;君权神授是强化大一统思想,孔子被“正统化”,与丑化无关,排除A项;宋代以后,理学家们努力把孔子改造成只知维护天理(儒学)的大师,是孔子思想的僵化时期,与丑化无关,排除B项;C项是以儒家学说为主体,学习西方先进技术,进一步强化儒家正统地位,与丑化无关,排除。故选D。

3.D

【解析】本题主要考查古代中国道家的思想,旨在考查学生对材料和基础知识的分析理解能力。根据材料及所学知识可知“无为而治,福祸相依”体现了道家思想,故D正确;A 项错误,是儒家思想,排除;B项不符合题干,属于法家思想,排除;C项不符合题干,属于墨家思想,排除。故选D。

4.C

【解析】本题主要考查汉代儒家思想的相关内容,旨在考查运用所学知识解决问题的能力。根据所学知识可知,汉武帝时期采纳了董仲舒的“罢黜百家,独尊儒术”的建议,儒学获

得~了独尊的地位,故C项正确;ABD项与题意不符,排除。故选C。

5.A

【解析】A. 根据所学可知,“天人感应”是汉代董仲舒的思想,不属于明清之际社会动荡复杂,一些进步的思想家进行了一场痛定思痛的反思,符合题意,故选A。

BCD. 根据所学可知,一些进步的思想家进行了一场痛定思痛的反思,黄宗羲提出“天下为主,君为客”的民主思想,反对重农抑商,认为工商皆本;顾炎武提出“天下兴亡,匹夫有责”,这三项与题意不符,故排除BCD。

故选A。

6.A

【解析】本题考查儒学思想的演变,旨在考查结合所学进行比较分析的能力。结合所学,儒学春秋时期产生,秦朝焚书坑儒,遭到打击,西汉董仲舒发展儒学,宋明儒学得到发展,形成理学,清朝儒家思想受到批判继承,示意图符合儒学发展的历程,A正确;春秋没有出现君主专制,并且君主专制是不断加强的发展趋势,B错误;明清商品经济继续发展,C不符合题意,排除;我国传统科技是不断发展的趋势,D不符合题意,排除。故选A。

7.A

【解析】材料中陆九渊认为,社会问题的治理主要在于人心问题,人心正则社会稳定,人心邪则社会容易出现祸乱。因此强调人心的整治。故A正确;BCD项在材料中都没有体现,故排除。故选:A。

8.B

【解析】略

9.C

【解析】“为政以德”是指用道德和礼教来治理国家;“重义轻利”是指道德、原则等凌驾于利益之上;“美德即知识”强调的是道德行为以知识为基础,由此可知,二人均重视道德,即加强个人修养,故C项正确。ABD三项均不符合,应排除。故选:C。本题考查中西方的思想文化。需要掌握孔子与苏格拉底思想的相同点。解题的关键是对“为政以德”、“重义轻利”、“美德即知识”内涵的理解。

本题考查对孔子与苏格拉底思想的相同点的把握,旨在考查学生解读材料、分析比较的能力。

10.C

【解析】A.公元前5世纪后,希腊哲学的主题已转移到人,故排除A。B.根据材料“公元前5世纪以前,希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题,其后,智者学派另提出一些命题”,

可知公元前5世纪后希腊哲学主题不再是自然,故排除B。C.根据材料“其后,智者学派另提出一些命题,苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述”,并结合所学知识可知,公元前5世纪后希腊哲学的主题已转移到研究人,重视人的作用,故C正确。D.公元前5世纪后,希腊哲学的主题已转移到人,而不是政治,故排除D。故选C

11.B

【解析】人文复兴,启蒙运动的核心是理性,理性即人的独立思考、科学思考,达尔文进化论蕴含的同样也是理性和科学精神,故B项正确;ACD均不符合题意,排除.故选B.12.B

【解析】根据题干提供的信息和所学史实可知,西方“人文主义”肯定人的价值、人的尊严,东方的“民贵君轻”强调的是民本思想,A与题意无关,排除;“人文主义”是肯定人的价值,人的尊严,符合“不禁人的本能”,中国的理学家提出的“存天理,灭人欲”强调的是压抑人性,维护封建等级,为专制统治服务,符合“独独禁本能”,B符合题意;西方宗教改革提倡“因信称义”,是人有信仰的自由权利,而东方“天人感应”学说则强调的是人与自然的相互沟通、和谐相处的关系,C排除;东方的理学家提出的“致良知”是强调人内心的自省,D不符合题意。故选B。

13.B

【解析】本题考查孟德斯鸠思想的相关知识,旨在考查学生获取材料信息能力。依据材料信息“认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权,三权分立,彼此制衡,他的学说否定了封建专制制度的合理性,奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础”结合所学可知,法国启蒙思想家孟德斯鸠提出三权分立学说,是资产阶级国家学说和法学理论的奠基者,B符合题意;ACD不符合题干信息,排除。故选B。

14.A

【解析】

A.材料“一个受人尊敬而富裕的国王,……却无力为非作歹……一边是贵族重臣,一边是城市代表,与国君共分立法之权”说明君主的权力受到限制,贵族重臣和城市代表,与国君共分立法权,结合所学可知伏尔泰描述的政治制度是君主立宪制,故A正确。

B.民主共和制下无国王,故排除B。

C.君主专制之下国王的权力不受限制,故排除C。

D.材料未体

现直接民主,故排除D。故选A。

15.B

【解析】依据题干“中国古代文明的灿烂之花没有在中国结果,相反却在欧洲结出了划时代意义的果实”可知,反映的是中国古代的四大发明推动欧洲的发展。由此可知,B项正确。其余三项说法均不符合史实,应排除。故选:B。

考查四大发明对欧洲的影响。

中国的四大发明在欧洲近代文明产生之前陆续传入西方,对西方科技发展产生一定影响,印刷术的出现改变了只有僧侣才能读书和受高等教育的状况,便利了文化的传播。火药和火器的采用摧毁了欧洲中世纪天主教的思想枷锁。指南针传到欧洲航海家的手里,使他们有可能发现美洲和实现环球航行,为西方奠定了世界贸易和工场手工业发展的基础。

16.B

【解析】三大发明是指宋代活字印刷术、指南针和火药武器的发明与应用,“存天理,灭人欲”是宋代朱熹理学思想的重要观点之一,宋代文学以词著称,关汉卿是著名的元曲作者。选项B能够概括这些关键词的内容,ACD都只包含其中一部分内容,缺乏概括性。故选B。

17.B

【解析】依据题干图示可知,汉字经历了甲骨文-金文-大篆-小篆-隶书-草书-楷书,体现了形象到抽象,复杂到简单,故B项正确,A项错误。

图示汉字的演变不能体现写意和追求气韵的特点,故CD两项错误。

故选:B。

18.B

【解析】根据材料“牛顿力学体系的诞生创造了一个新的时代。牛顿说:“假如我看得远些,那是因为我站在巨人们的肩上。”结合所学知识可知:伽利略开创了近代科学,为经典力学的创立奠定基础。爱因斯坦提出了相对论,爱迪生和瓦特是发明家并未提出科学理论。

故选:B。

19.C

【解析】本题考查达尔文的进化论,旨在考查学生对所学知识的理解运用能力。依据所学可知,1859年,达尔文发表《物种起源》,以“自然选择”的理论解释了生物的进化,从根本上推翻了“神创论”和“物种不变论”,第一次将生物学建立在完全科学的基础上,从而确立了生物进化学说,这一伟大理论,戳穿了“上帝创造了万物”的流言,“把越来越多的人从宗教神权的无知、愚昧和落后中解放了出来”,故C正确;原子论是一解释物质的本质的理论,说明所有的物质皆由原子构成,不符合材料中否定上帝造人学说,故B 错误;量子论和相对论在时间上(20世纪初)、国籍上(德国)、在贡献的内容上都不符合材料要求,故BD错误。故选C。

20. D

【解答】ABC.根据所学知识可知,汽车、电灯、飞机属于第二次科技革命时期的成果,故排除ABC。D.火车又叫蒸汽机车,是第一次科技革命时期的成果,故D项正确。故选D。

21.B

【解析】结合所学知识可知,洋务派提出“中体西用”、“师夷长技以自强”的思想,肯定封建制度,强调以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本,同时采用西方先进技术,目的是挽救江河日下的封建统治,据此可知B正确,排除D;A是直接目的之一,排除;洋务运动开始时,第二次鸦片战争已经结束,排除C。故选B。

22.A

【解析】依据材料可知,20世纪初“中华民族”的概念提出后到五四运动之后迅速普及,说明了中国人的团结意识增强,也反映了近代中国民族危机的不断加深。BCD不符合材料之意,故选A。

23.A

【解析】

①《海国图志》的作者是魏源,魏源属于地主阶级,故排除①。

②《孔子改制考》的作者是康有为,康有为属于资产阶级维新派,故选②。

③《中华民国临时约法》是资产阶级的民主宪法,故选③。

④《青年杂志》的作者是陈独秀,属于资产阶级激进派,故选④。

故选A。

24.C

【解析】《新青年》宣传民主与科学,起到了启蒙思想的作用,故C正确;

ABD均不符合题意,排除。故选:C。

本题考查新文化运动,解题的关键是“新文化的元典”“思想界的金针”“可以改变一个时代的刊物”。本题考查新文化运动,经过新文化运动,封建思想遭到前所未有的冲击批判,人们的思想得到空前的解放。

25.C

【解析】从材料的描述中可知,陈独秀的想法,堵住了中西兼容的发展之路,将中华民族的文化选择逼到了一个非此即彼的境地。他的真实意思,实际上并没有两种选择,而只有一种选择,那就是对于“西洋”的选择,而“西洋的法子”是新文化运动的旗帜:民主和

科学,故C正确;A是洋务派的思想,排除;B是革命派的思想,排除;D是国共第一次合作的思想基础,排除。故选:C。

26.A

【解析】本题主要考查三民主义的知识,旨在考查学生解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。所学知识及材料可知“欧美今日之不均,他时必有大冲突”可知孙中山看到了欧美各国贫富不均的情况,主张进行社会革命,即民生主义,故选A。BC分别属于民权主义和民族主义,排除;D是中国共产党在土地革命战争时期的做法,排除。故选A。

27.A

【解析】结合所学可知,新三民主义新在明确提出反帝要求,国民一律平等,民权为一般平民所共有,故①③正确。②④在旧三民主义中就已经提出,故A项正确。故选:A。

本题考查孙中山的三民主义。需要掌握新三民主义的内容。解题的关键是对新旧三民主义内容的把握。

28.C

【解析】【分析】

本题主要考查三民主义的相关知识,旨在考查学生知识的识记与运用所学知识解决问题的能力。依据材料“三民主义是辛亥革命的指导思想。对三民主义的评述,不正确的是”并结合所学知识可知,平均地权旨在建立资产阶级土地所有制,故C表述错误,符合题意。ABD 此三项所述均符合史实与材料主旨,不符合题意,故ABD错误。故选C。

29.C

【解析】结合所学可知,《井冈山的斗争》是国共十年对峙时期,故A项错误。《湖南农民运动考察报告》是国民大革命时期,故B项错误。C项著作和时间正确。《中国社会各阶级的分析》是国民大革命时期,故D项错误。故选:C。

30.B

【解析】注意题干材料“毛泽东思想”、“指导中国革命走向胜利的理论成果”,结合所学可知,毛泽东的工农武装割据理论使得中国革命找到了一条符合中国国情的革命道路,指导中国革命走向胜利,故B项正确。AD两项是新中国成立后的思想,此时中国民主革命已经胜利,应排除。C项是胡锦涛的思想,应排除。故选:B。

31.B

【解析】①《中国社会各阶级的分析》是1925年发表的;②《新民主主义论》是1940

年发表的;③《论十大关系》是1956年发表的;④《星星之火,可以燎原》是1930年发表的。故正确的顺序是①④②③。故选:B。

32.B

【解析】B.根据所学知识可知,实事求是,群众路线,独立自主,是毛泽东思想的活的灵魂。实事求是是毛泽东思想的精髓;群众路线是党的根本路线;独立自主是中国革命和建设的基本落足点。毛泽东思想的活的灵魂,是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法。故B项正确。

33.A

【解析】A.依据材料“孙中山、毛泽东、邓小平根据各自所处时代的特征以及当时的需要”结合所学可知,三民主义、毛泽东思想、邓小平理论均是中国革命和建设中的指导思想,都是与中国的国情相结合的产物,故A正确。B.材料不能体现,故排除B。C.孙中山的三民主义并没有改变半殖民地半封建社会状态,故排除C。D.三民主义没有完成中国民主革命任务,邓小平理论是现代化建设的指导思想,毛泽东思想指导完成了民主革命的任务,故D错误。故选A。

34.D

【解析】A.三民主义是孙中山所倡导的民主革命纲领与材料不符,排除;B.毛泽东思想是马列主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物,与材料不符,排除;C.邓小平理论抓住“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这个根本问题,深刻地揭示了社会主义本质,把对社会主义的认识提高到新的科学水平,与材料不符,排除;D.三个代表重要思想创造性地回答了:“建设一个什么样的党和怎样建设党”这一问题,正确。故选:D。

35.C

【解析】A.关于真理标准问题的大讨论打破了“两个凡是”错误思想的束缚,与问题中打破“计划经济崇拜”不符,因此A项错误。B.十一届三中全会召开确立了实事求是、解放思想的指导思想,没有涉及打破计划经济的内容,因此B项错误。C.依据所学,南方谈话和十四大召开先后提出建立社会主义市场经济体制,打破了社会主义国家只能实行计划经济的错误认识,打破了“计划经济崇拜”,因此C项正确。D.中共十五大进一步推动了社会主义市场经济体制的建立,与材料中打破“计划经济崇拜”不符,因此D项错误。故选C。

二、材料分析题(本大题共3小题,共30分)

36. 共12分

(1)中国同盟会。(2分)三民主义。《中华民国临时约法》。(2分)

(2)资产阶级民主革命。(2分)1949年中华人民共和国成立。(2分)

(3)农村包围城市的道路(或“工农武装割据”、井冈山道路)。(2分)中国特色社会主义建设道路。(2分)

【解析】(1)本题考查同盟会的相关内容,旨在考查学生对所学知识的识记能力和对材料的理解和分析的能力。根据所学知识可知,“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”是同盟会的纲领。后来孙中山将这一纲领阐发为三民主义。根据所学知识可知,1912年3月又颁布了第一部具有资产阶级共和国性质的宪法---《中华民国临时约法》。

(2)本题考查中国革命性质的相关内容,旨在考查学生对所学知识的识记能力和再现历史知识的能力。根据所学知识可知,孙中山从事的革命,辛亥革命的性质是资产阶级民主革命,革命的任务是反帝反封建。1949年中华人民共和国成立完成了辛亥革命未竟的事业。

(3)本题考查毛泽东思想和邓小平理论的相关内容,旨在考查学生对基本历史知识的识记和运用的能力。根据所学知识可知,毛泽东找到了一条农村包围城市,武装夺取政权的道路。邓小平则是领导了改革开放和现代化建设,逐步走向了中国特色的社会主义道路。

37.(1)观点:实行三权分立。(2分)影响:否定了封建专制制度的合理性;奠定了资产阶级有关国家和法律的理论基础。(每点1分,共2分)

(2)伏尔泰:强调天赋人权。(2分)卢梭:提出社会契约论和人民主权说。(每点1分,共2分)共同之处:批判封建专制制度,捍卫人民权利;反对封建等级制度,主张权利平等。(每点1分,共2分,言之有理即可)

(3)影响:进一步解放了人们的思想;冲击着欧洲的封建专制统治。(每点1分,共2分,言之有理即可)

【解析】(1)本题主要考查孟德斯鸠的思想及影响,旨在考查学生准确获取、解读概括材料信息的能力。依据材料一“立法权是制定、修正或废止法律的权力,代表国家的一般意志,应由人民集体享有,人民通过自己的立法机关来行使立法权。”“行政权是决定媾和或宣战,派遣或接受使节,维护公共安全,防御侵略的权力,它执行国家的意志,应该由国王掌握。”“司法权是惩罚犯罪或裁决私人讼争的权力,具有独立性,应由法院和陪审官行使。”概括得出其观点是实行三权分立;根据所学知识可以得出其影响是否定了封建专制制度的合理性;奠定了资产阶级有关国家和法律的理论基础。

(2)本题主要考查伏尔泰和卢梭的思想主张,旨在考查学生结合所学知识准确获取、解读概括材料信息的能力。通过阅读材料以及所学知识,我们可概括出伏尔泰主张强调天赋

人权;卢梭提出社会契约论和人民主权说。归纳比较得出他们思想的共同之处是反对君主专制制度;批判封建统治和天主教会;主张天赋人权,要求捍卫人权。

(3)本题主要考查启蒙运动对近代欧洲产生的影响的相关知识,旨在考查学生分析理解材料信息及结合所学解决具体问题的能力。依据材料的信息的理解,结合相关的所学知识,得出启蒙运动进一步解放了人们的思想;冲击着欧洲的封建专制统治。

38.主题:近代中国思想解放潮流人物:(写出主题1分)⑦魏源⑧李鸿章⑨梁启超。(2分)

阐述:魏源提出“师夷长技以制夷”的思想,促使了中国近代新思潮的萌发,引导当时人们关注实际形势,对当时的思想解放有重要的启迪作用。李鸿章等洋务派代表人物提出“中学为体,西学为用”的思想主张,力图通过向西方学习科技达到“自强”“求富”,维护清政府统治的目的。梁启超等维新派人士则提出改变中国政治制度,学习西方建立君主立宪制,发展资本主义,以达到救亡图存的目的。三者呈现了近代中国人不断探求救亡图存之路,这是近代中国人不断向西方学习的渐进过程,也是近代中国人思想不断解放的过程。(3分)

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