语言学概论PPT整理
语言学概论
主讲人：胡世文博士
绪论
一、语言学的概念
（一）以语言为研究对象的科学，研究探索语言的性质、结构和发展规律：
语言的性质：1、人类最重要的交际工具；2、人类的思维工具；3、符号系统。
语言的结构：1、由语音（外在形式）[+载体：文字]、意义（内容）统一构成。
语言的发展：怎样产生？有哪些演变规律？历史发展的情况。（二）语言学的对象——语言
―任何语言‖：横向研究——包括书面语、口语和外语；
纵向研究——包括―活‖语言和―死‖语言；
从结构上说，语言学研究包括语音、词汇、语法、语义和文字等方面。
二、有关《语言学纲要》
这本书是理论语言学的入门书，讲述三方面的问题：
语言在社会中的地位和作用，
语言的结成体系（语音、语汇和语义、语法），
语言的发展变化。
三、什么是理论语言学？
是语言学学科的主体，它包括对个别的、具体的语言的研究和综合各种语言的研究，探索人类语言的共同规律。
四、语言学的三大发源地
中国、印度、希腊——语文学
五、语言学的分类
1、理论语言学包括
（1）、专语语言学——是以某一种具体的语言为研究对象的语言学。它又包括共时语言学和历时语言学；
（2）、普通语言学——是以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学的重要理论部分。
2、应用语言学——是将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
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六、什么是文言和文言文？
文言是我国“五四”以前通行的书面语，文言文是用文言写成的文章或著作。
七、什么是“小学”？
是指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。
八、古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？
第一，研究的对象不同。
古代：主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究；
现代：十分重视口语的研究。
第二，研究目的不同。
古代：主要给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解；
现代：主要是分析语言的结构，以探索语言发展的共同规律。
第三，地位不同。
古代：还不是独立的学科，处于附属地位，
现代：一门独立的学科，产生了许多边沿性学科。
九、语言学在科学体系中的地位
1、语言交际过程分为五阶段：编码：发话人利用词语组织语句，
发送：把思维成果变成话语通过发音器官表达出来，
传递：通过空气振动成声波，把话语传达给受话人，
接收：受话人利用听觉器官感知对方所说的话，
解码：经过大脑把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接受。
（言语链图）
2、“语言学的学科地位
古老科学：人类就注意研究语言。同古文献研究密不可分的。现代科学：直到18世纪下半叶才产生了历史比较语言学。但与几乎每一个学科都产生了关联。
语言社会现象，与社会的政治、经济、文化、历史密切相关，而语言的发生又与物理、生理、心理等学科密切相关，而现代语言与语言的信息处理（如机器翻译、语码转换等），又涉及到数学、计算器科学，所以语言与社会科学有密切联系，又与自然科学有密切联系。
十、语言学的作用：
1、学习语言文字是掌握科学技术、提高文化水平的基础。要学好用好语言，就必须利用语言研究的成果。
2、制定语言文字的有关的政策，制定语言规范，都要在对语言进行充分研究的基础上进行，而语言学的研究成果正好可以作指导。
3、新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围。至于个人，同样可以利用语言学的成果，比如学习一样语言或方言，最好的办法是找到所学语言与自己母语的各方面的对应规范，这样可以收到事半功倍的效果，这就需要利用语言学的研究成果。
十一、语言学的流派
1、历史比较语言学——标志语言科学诞生
（1）19世纪历史比较语言学在理论和方法上大致可以分为三个阶段：
在初始阶段，丹麦的拉斯克、德国的格里姆和葆扑被成为历史比较语言学的奠基者。
19世纪中期，历史比较语言学发展到第二阶段，最有代表性的人物是德国的施莱歇尔。
19世纪的最后25年是历史比较语言学的―新语法学派‖时期。这个学派的代表人物是德国的奥斯特霍夫和布鲁克曼，他们在自己创办的刊物《形态学研究》上正式宣布：语音的演变规律不允许任何例外。
（2）地位：
历史比较语言学从前又称比较语法，通过语言亲属关系的比较研究语言的发展规律，拟测它们的共同母语。
历史比较语言学主要是印欧语系的历史比较。
1 9世纪历史比较语言学家为语言学的发展做出了重要贡献。他们不仅提出了人类语言演变过程的假设，画出了世界语言的譜系，而且还创造出比较科学的研究方法，提出了有关语言起源、语言本质的新理论，为后来结构主义和描写语言学的产生和发展创造了有利条件。
2、结构主义语言学
索绪尔（瑞士）《普通语言学教程》被称为现代语言学之父
布拉格学派（结构——功能）：特鲁贝茨科依（俄国）《音位学原理》。哥本哈根学派：叶尔姆斯列夫(丹麦）《语言理论导论》
美国描写语言学派：布龙菲尔德（美国）《语言论》
优点：强调语言是完整符号系统
缺点：过于追求形式
3、转换生成学派：
乔姆斯基（美国）《句法结构》是转换生成学派的代表。
4、系统功能学派：韩礼徳（英国）《功能语法导论》
5、社会语言学派：拉波天（美国）〈语言演变理论的经验基础〉
第一章语言的社会功能
一、什么是语言？什么是说话？
语言是音义结合的符号系统，人类最重要的交际工具和思维工具。说话是人们运用语言工具跟人们交流思想的行为。
二、语言和说话的关系
1、语言和言语的区别
（1）从运用角度来说，自由（言语）/不自由→有规则（语言）（2）从语言学角度分析：
言语包括张口说话的动作（言语动作）/说话代码（语言）/说、写、想的话（言语作品）语言是言语中较为确定的部分→运用同一语言，言语不一定相同
（3）从表现形式看：言语是个人的，有个人特点/语言是（社会的），语言有共同性和社会性
（4）从哲学角度看：语言（抽象）和言语（具体、个别）二者是一般和特殊的关系
2、语言和言语的联系
（1）语言存在于言语之中
（2）语言存在以说话的需要为前提。（刘连仁―孤岛‖）
（3）言语是对语言的具体运用，是行为和结果。（口语、书面语→书面化）
（4）语余成分（超语言的剩余成分）：存在言语中的非语言成分。
言语包括语言成分（被社会使用）和语余成分（未被社会承认）它包括：
A、个人的创新成分（词汇、语法）。（小孩说话明
显）
B、个人误用的言语成分。（语音：尖、团；词汇：
非常；语法：―快乐着你的快乐‖）
C、言语的生理部分。（嗓音：粗细、大小；语速）
D、行文格式。（写出来的话）
这些都带有个人特点→若被社会承认→转化为语言成分。案例分析
（找出语言偏误，并作分析）
爸爸：你要吃巧克力吗？
儿子：我要吃。
（给了一块后）爸爸：你还要巧克力吗？
儿子：我还要。
（又给了一块后）爸爸：你还要吗？
儿子：我还不要了。
三、语言的作用
（一）交际职能：语言是人类社会的交际工具。
（1）语言人类区别于其它动物的一个重要标志。
（2）语言是适应人类需要而产生的。
（3）语言是信息载体，传递信息的代码。
（4）交际职能是语言最基本的社会职能。
语言是最重要的交际工具。
人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。
文字和体态语
（1）文字：打破了语言的时空限制，促进了文明的进程
缺点：在语言的基础上产生，仅有几千年的历史；
世界上没有文字的语言很多；
适应语言需要，从属语言→只能作为辅助性交际工具
（2）体态语（副语言）：脸部表情、气势、躯体动作，但必须以语言交际为基础
鼓掌、举手、挥手、使眼色、打手势、点头、裁判等体态语必须建立在双方理解，心领神会的基础上。（二）思维职能
1、什么是思维？
思维，是在表象、概念的基础上进行分析综合、判断、推理等认识活动的过程，是人类社会特有的一种精神文明建设活动。
2、思维类型：
（1）动作思维：思维过程中依赖实际动作并以此为支柱。
（2）形象思维：唤起表象，并对其进行选择性加工改造。基本单位是表象。
（3）抽象思维：以语言为工具，运用逻辑形式进行的思维活动。
思考：动作思维与形象思维与语言无关？
这是又圆又红的东西——这个苹果又圆又红
3、语言和思维的关系
语言是人类最重要、最有效的思维工具，没有语言，人类就无法进行有效的思维。
思考：两个人在争论语言和思维的关系，一个人说先有语言，因为语言是思维工具，没有这个工具就无法思维；一个人说先有思维，因为语句是思维的成果，没有思维，人们无法把散沙一样的词语组合成句。你认为谁的观点对呢？
首先，语言和思维是互相依存的，各以对方为存在的条件；语言是思维的工具，语言离不开思维，思维也不能脱离语言；如果没有思维，没有思想，人际之间的交流，无从谈起，语言的存在也失去了任何意义。
其次，语言和思维的发展程度是相互适应的，是一致的；有什么样的思维水平，就有什么样的语言水平，有什么样的语言水平，就有什么样的思维水平，不可能一个社会发展到语言和思维脱节的地步，语言水平很高且思维水平很低，或思维水平很高而语言水平很低，这都是不可想象的，也是不可能的。
（1）思维离不开语言：没有语言，思维活动不能进行；思维成果无法表达。
（思维不能离开语言的实验根据——P16-19）
（2）语言离不开思维
A、语言是思维的工具，在运用中才有意义。如果没
有思维，无所谓交际。
B、语言中词和句子的意义是思维赋予的，层级关系，
组合、聚合与逻辑思维的活动模式相合
4、语言和思维的区别
（1）概念不同：工具不等于其服务对象。思维是人脑的机能，语言是思维的工具。
（2）职能不同：思维用来认识世界，反映规律；语言的最重要职能和目的是来沟通思想、传递信息
（3）构成不同：思维由概念、判断和推理构成；语言由语音、词汇、语法和语义构成
（4）语言单位与思维形式不完全对应：一种概念可以用多个词语表达；判断多用单句，但单句并非都为判断
（5）思维是全人类共有的，而语言具有民族性。
汉语英语
伯父（父亲的哥哥）uncle F ather?s elder brot her
叔父（父亲的弟弟）Father?s younger brother
舅父（母亲的兄弟）Maternal uncle
姨父（母亲姐妹的丈夫）Maternal aunt?s husband
七、课后练习
1、每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”，不能把“失去生命”说成“huó（活）”，这是为什么？
虽然每个人说话是自由的，可以根据需要选择不同的词语表达自己的思想，但是有一点则是大家都必须遵守的，那就是运用词语组成句子，必须遵守全社会统一的规则，选择什么样的语音形式代表某个意义，也得全社会约定俗成，不能个人任意更改。否则，语言就不能成为交际工具了，别人无法听懂你的话，社会将乱成一锅粥了。只要想象一下，一个不会外语的人到国外生活所遇到的窘迫尴尬，就知道
遵循原则的重要性了。
2、任何一种语言所包含的句子的数量都是有限的，那么人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢？
这主要是因为：（1）词语的组合规则是十分有限的，掌握了一个规则，可以推出无限多的句子，例如学会说“我吃饭”，掌握了“主——谓——宾”这个格式，就可以制造出“我看报”、“他打球”之类的句子来。（2）语言中的词表达的意义具有概括性，数量是有限的，一个词可以重复使用，可以用在这个句子中，也可以用在那个句子中，从而满足人们交际的需要，所以语言系统中的句子是无穷的，但构成句子的材料却是有限的，这也有利于人们学习掌握语言。例如“人”这个词，并不指哪一个具体的人，可以指古今中外所有的人。“苹果”可以指色彩、味道、形状各方面不同的苹果。
3、人类语言能力是天生的还是后天学会的，为什么？
人类的语言能力是后天获得的。语言是社会现象，一个人只有生活在一定的社会环境中，才能获得语言，具备语言能力，离开了社会，哪怕他是一个天才，他也不会说话。如果一个人先天就具备有语言能力，那么就应该是所有人都说相同的语言才是，而实际上是一个人出生在什么样的社会，就掌握什么样的语言；中国孩子从小生活在中国，就会说汉语，而不会说英语，如果从小在英国长大，则只会说英语，不会说汉语。由此可见，一个人的语言能力不是天生的，而是后天学会的，社会环境是最好的语言老师。
4、用―棋、下、有、一、完、没、的、盘‖这八个词组成句子，看能组合成多少句子？
这些词可以组合成下列句子：
一盘没有下完的棋、没有下完的一盘棋、没有一盘下完的棋、没下完的棋有一盘、下完的棋一盘没有、下完的棋没有一盘、有一盘没下完的棋、有没下完的一盘棋、棋没下完的有一盘、棋有一盘没下完……
5、语言实际上是一种社会现象，怎样理解这句话？
第一，语言是社会的产物，没有人类社会，也就没有语言；第二，语言是社会独有的，人类社会以外，没有语言，动物没有语言。
6、为什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具？
辅助性的交际工具很多，像旗语、手势、红绿灯、色彩、音响等，都可以在一定的范围内传递信息，起到沟通作用，而在现代社会，像广播、电视、电话、网络等交通工具，甚至还可以不改变语言的有声特质，传递信息既快又广，但这些工具，远不及文字那样方便，不及文字使用范围那样广，文字打破了有声语言的时空局限，在很大程度上扩展了语言的功能，这是其他语言辅助工具所不能比的，所以说文字是语言最重要的辅助交际工具。
7、人们平时常说，―无产阶级和资产阶级没有共同语言‖，―工人有工人的语言，农民有农民的语言‖，―共产党的字典里没有'投降'这个词‖。这是不是说，语言具有阶级性？
语言没有阶级性。第一，语言是社会全体成员共同的交际工具，全体成员，包括各个阶级、阶层的人，不分男女，不分老幼，无论什么人，与别人交际都要使用语言。如果语言有阶级性，不同阶级的人说不同的话，那么阶级之间就无法进行交际（不同阶级之间的斗争，也就是一种交际活动）。第二，语言结构本身，没有阶级可言，比如语音、语法规则，就谈不上有阶级性。第三，语言是伴随着人类同时出现的，而在人类从猿到人这个漫长的过程中，根本就没有阶级的区分，所以从语言的诞生过程看，语言也是没有阶级性的。
第二章语言是符号系统
第一节语言的符号性
一、什么是符号？它有哪些因素构成？
符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。包括形式和意义两个方面的要素，是一定形式和一定意义的统一体。形式和内容互相依存，不可缺一。例如十字路口的红绿灯就是一种符号，其外在形式是一种色彩，意义是红灯表示停止，绿灯表示通行。
能指与所指——索绪尔
种类：视觉符号（文字、旗语、信号）、听觉符号（汽笛、鼓声、军号）、触觉符号（盲文）
特点：客观性、物质性、约定性、意义内容
二、语言符号
语言符号是以语音作为物质形式来表示意义的符号系统。由语音和意义两个方面统一构成。语音是语言的物质外壳，是语言的存在形式；意义是语言的内容。
符号和所代表的事物之间没有必然联系但又约定俗成，语言也不例外。语音和语义的联系是社会成员约定俗成的，个人不能任意改变这种联系。例如我们说―电视‖。不必真抬出一台电视来比划，用大家共知的记号―diànshì‖来表示，英语用―TV‖别人就明白了，如果你非要把―电视‖说成―视电‖或别的什么，别人就无法理解了。三、思考：语言符号和一般符号有什么不同？
首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的，（与视觉听觉符号不同）它还有一个重要的物质形式——文字。
其次，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，它是有组织、有条理的一种层级体系。
再次，一般符号只能表达有限的内容，语言符号则可以表达丰富多彩的意义。
最后，语言符号具有生成新的结构的能力，一般符号表达的意义是固定的。
四、语言符号特点
1.任意性
是指语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的―音‖去表达什么样的―义‖人们说不出什么道理，完全由社会约定，这种音义关系又叫约定性。
2.线条性
是指符号的使用只能在时间的线条上绵延，一个符号跟着一个符号依次出现。依次出现的符号要遵守一定的规则，不能随意编排。
3.稳定性
社会约定，无所谓好坏→不轻易变化→个人来说强迫接受
4.可变性、发展性
语言又是不断发展变化的，具有可变性特点。
促使语言变化的因素主要有以下几个：
A、社会发展，语言发展，交际需要→音义适应
B、语言流传→产生误差
C、使用语言错误→积非成是（语音[哑然失笑]、语法[非
常男女]、语义[空穴来风]）
D、创造语言（好奇）
语言的稳定性和发展性是辨证统一的，为语言的共时、历时研究提供了可能。
5、生成性
五、问题思考：
1、人类选择语音作为语言的形式，同其他形式相比，语音形式有什么优点？
第一，方便。因为语音形式使用方便，人人都具备发音器官，可以随时随地发出各种意义的音来，而不必借助身体以外的东西作为形式，因而使用起来既方便又快捷；第二，经济。语音形式的容量大，它的各个单位通过排列组合，可以组成不同的音节，表示各种各样的意义，无论是简单的意义还是复杂的意义，语音都能表达。
2、就语言符号而言，什么是形式？什么是意义？
语言符号是由音、义的结合构成的。―音‖是语言符号的物质形式，―义‖是语言符号的内容，即语言符号的意义。例如―人‖这个符号，―rén‖是它的语音形式，―会说话、用两条腿走路、会制造和使用生产工具进行劳动的高级动物‖是和这个音结合在一起的意义，构成符号的内容。音和义是语言符号的两个―面‖，彼此依存，不可缺一。只有和特定意义相结合的声音才叫语音，由特定语音表达出来的意义才能叫作语义。语音和语义的联系是社会约定俗成的，个人不能改变这种联系。
3、为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质的联系？
这是因为，语言的音义之间的联系，是由社会成员共同约定俗成的，比如同样是汉语，同样表示―太阳‖这一意义，有的地方叫―日头‖，有的地方叫―火神爷‖，有的地方叫―阳婆‖等等，如果联系世界上不同的语言来看，那叫法就更多了。可见，语言符号音义之间联系不是必然的，不是本质的联系。
4、同样表示―父亲‖、―母亲‖，汉语用―bàba‖、―māma‖表示，英语用―father‖、―mother‖表示。为什么会有这样的差别呢？
同样的意义内容，在不同的语言中有不同的语音形式，这是不同的社会习惯决定的，是不同的民族在创造这个词的时候选择了不同的语音形式，各个社会的成员约定俗成的，因为语音形式和意义的联系是任意的，非本质的，所以不同语言之间出现这样的差异就不奇怪了。
5、人类为什么会有如此多样的语言？
人类语言有数千种之多，为什么人类会有如此多样的语言呢？这时候因为人类社会本身并不是一个统一体，而是分成了不同的部落，不同的民族，不同的国家，由于社会习惯的差别，他们在选择语音形式、语法规则方面也按各自的意愿行事，同一社会集团的成员约定俗成的，共同遵守，这样就形成了不同的语言。
6、为什么说语言符号在所有符号中是最重要的、最复杂一种？
人类创造了多种多样的符号来表示意义，传递信息，但语言符号最为重要，因为语言是人类交际工具和思维工具，是构成人类社会的最重要的条件，没有语言，社会就会崩溃；同时，语言符号又是十分复杂的，它通过不同阶层的单位的有规则的组合，可以组成无穷无尽的句子，表达任何复杂的内容，而其他符号，结构比较简单，表达的内容也是有限的。
第二节语言符号的系统性
六、语言符号的系统性
1、什么是系统：许多元素有机结合执行某种职能达到某种目的而形成的体系。
系统的三要素：元素、职能、秩序
2、语言符号系统：由许多以人们的言语运动神经所发出的发音动作或其所形成的声音和意义的结合所构成的复合物为单位而组织成的一个系统。
三要素：
（语音[音素、音位、音节]、语义、语法；
功能；秩序[层级性]）
3、语言系统的秩序（特点）
（1）层级性（组成规则）：
语言单位不在同一平面，而分属不同的层或级→内部规律（语言是复杂的多层次的符号系统）
A、语言符号系统为何具有层级性？
交际需要与人的发音和听觉能力有限之间的矛盾
只有语言符号在排列时具有层级性，才能解决这个难题。
B、认识语言系统的二层性
语言结构的二层性是就语言系统的整体结构来说的，语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的序列，
可以分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是
由词构成的句子。图示如下：音位语素→词→句
子
语言的层级体系，其音位层和符号层我们合称为语言的二层性。
音位：/m/、/t?/、/t/—/A/
语素：马（mǎ）；他（tā）；打（dǎ）。
词（词组）：枣红马；他们；鞭打。
句子：他们鞭打枣红马。
音位：几十个。
语素：几千个。
词：几万个。
句：无限多。
思考：任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，可人类能在有限的时间内掌握语言。为什么？
C、为什么说从音位到语素有性质上的飞跃？
第一，性质上的飞跃：音位没有与意义挂钩，而语素既有一定的语音形式，又代表一定的意义；
第二，数量上的飞跃：音位数量极少，而语素有数千个之多，几十个音位组合，产生几千个语素。
（2）组合关系与聚合关系（运转规则）
组合关系就是两个或两个以上同一性质的结构单位，按照线性的顺序组合起来的关系。组合关系直接体现了语言的结构规则要求→横向线条性。
聚合关系
在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系就是聚合
关系。聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符号之
间的关系，由于它们的功能相同，所以在同一结构中可以
互相替换，替换后虽然具体内容有所改变，但功能与结构
关系没有变化。→纵向替换性
语言系统中的两种根本关系，组成语言系统的一个纲。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。ppt52
语言系统的特点：
1、层级性
2、组合关系和聚合关系：语言系统中两种最基本
的关系
3、自组织性（自我调整的特点）
语言单位互相制约，是有层次有规律的有序结构。
第3节语言系统是人类特有的——社会性
七、什么是语言能力？
语言能力是指掌握语言的能力。而掌握语言的能力需要一定的物质条件。也就是需要有发达的大脑和灵活的发音器
官，即要有抽象思维的能力和发音的能力。
八、语言的社会性
1.为什么说语言是一种社会现象？
（1）语言是社会的产物。
（2）语言与自然现象有根本的区别。
（3）语言不是个人现象。
2、语言社会性的具体表现：
（1）语言与社会相互依存。
（2）语言为社会服务。
（3）语言是社会约定俗成的产物。
（4）个人语言受社会制约。
（5）语言交际是集体性的社会活动。
（6）语言是人类社会特有的产物。
九、人类语言和所谓动物―语言‖的根本区别
1、单位的明晰性。人说的话是由界限清晰的单位单个或组
合构成的，遵循语言规则。而动物的―语言‖则分不出单位
的明确界限，更不能组合。
2、任意性。语言符号的音义结合是任意的，音义之间没有
必然的联系。而动物―语言‖的形式和意义之间往往是有关
联的。
3、结构的二层性。人的语言是由底层和上层构成的，而动
物的―语言‖根本就不能分成明晰的单位，当然就更谈不上
具有二层性了。
4、开放性。语言可通过替换和组合构成无限多的句子。而
动物的―语言‖只是一种封闭的系统，它所传递的信息是固
定的，是受到动物本身所受刺激的限定的。人的语言甚至不仅可以有表面意义，还有―言外之意‖。
5、传授性。人是从小逐渐学会语言的，而不是生来就会某
种语言的。而动物的―语言‖则是与生俱来的，不用学习。 6、不受时、地环境的限制。动物的―语言‖是受到刺激后在
一定的环境下发出的，特别是不能回顾过去也不能设想未来。而人的语言则可以由古到今，由具体到抽象，由现实到虚幻，不受时、地环境的限制。
十、语言是一种特殊的社会现象
1. 语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑。
2.语言没有阶级性。
第一，语言是社会全体成员共同的交际工具。
第二，语言结构本身，没有阶级可言，比如语音、语法规
则，就谈不上有阶级性。
第三，语言诞生于没有阶级的社会。
第三 章 语音
一、语音的最小单位
1、语音是语言的物质材料，是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。
2、音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。它是听觉上感受到的最自然的单位。比如我们说―我上课‖很自然地能辨别出这是由w ǒ、shàng 、kè 这样三个音节构成的。
3、音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位。音节往下切分，就是音素，比如音节―w ǎ‖，可以切分w 为和o 两个音素。一个音素只有一个发音动作，发音动作改变了，发音器官的形状改变了，就发出了不同的音素。 普通话音素表
二、什么是音标？什么是国际音标？汉语拼音是不是音标，为什么？ 1、音标是记录音素的标记符号。音标的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。音标是在拉丁字母的基础上创制的，不够用就用希腊字母等补充。但音标和字母不是一对一的。
2、国际音标是国际语音学会1888年制定的标记世界上各种语言的语音的记音符号。
3、汉语拼音也是一种记音符号，但还不是象国际音标那样严格意义上的音标，因为汉语拼音的字母符号与音素并不是意义对立的，如a 代表了四个音素，i 代表了三个音素；另外，汉语拼音的运用还涉及到一些比较复杂的拼写规则，如i 和u 在音节前要写作y w ，iou uei uen 与辅音声母相拼时要省略韵腹等。所以汉语拼音与单纯的记音符号-——音标相比还有一定的距离。 三、语音的属性
1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应语音的生
理、物理、心理三个方面的属性。
2、语音具有生理属性、物理属性、社会属性。语音的社会
属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。 3语音学：研究语音的科学 四、语音的四要素——物理属性
1、音高是指声音的高低，它是由发音体形状及振动频率快慢决定的。
音高在汉语中具有区别意义的作用：
汉语的声调，是音节的高低升降变化，其实就是音高的变化形式，同样的音素组合，声调不同，音高不一样，代表的意义也不一样。例如汉语拼音的shu zi ，加上不同的声调，可以表示―数字‖、―梳子‖ 。 思考：
（1）听别人说话，在没有看清人的情况下，为什么我们能听出是男人说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话呢？请结合语音知识加以说明。
我们听人说话能分清男女老幼，主要是靠音高决定的，男人声带是比较长而且厚，震动频率少，声音较低，妇女和小孩声带较短较薄，震动频率多，声音较高，这样就把男女或大人、小孩区别开来了。
2、音重是指声音的轻重强弱，它取决于声波振幅的大小。
音重也有区别意义的作用。例如汉语的―大意‖一词，后一音节念去声，含义是―主要意思‖。念轻声，含义是―疏忽、粗心‖，又如英语单词concent ，重音在第一音节，含义是―内容、容量‖，重音在第二音节，含义是―满足、满意‖ 。
3、音长就是声音的长短，它取决于发音体振动的持续时间的长短。 作用：音长也有区别意义的作用。ship 和sheep
4、音质是指声音的品质、特色。 取决因素：发音体震动的形式
不同音质的声音的形成，有三个方面的原因：
一是发音体不同，二是发音方法不同，三是共鸣腔形状不同。 不同音质的语音的形成也有三个方面的原因： 一是声带振动与否；
二是解除阻碍的方式不同；
三是呼出气流是否受阻，在什么部位受阻。
五 音质的音响分析 1乐音和噪音
物体振动复杂而有规则的称为乐音，振动复杂而不规则的称为噪音。
纯音，就是物体振动时只保持一个固定的频率。乐音是由若干个不同频率的纯音组合而成的。乐音中频率最低的称为基音，其他所有的都称为陪音。
语音中，元音都属于乐音，辅音则大多属于噪音。
2 研究音响的仪器
常见的研究音响的仪器有浪纹计和语图仪等。
浪纹计是以曲线的变化来记录声音的高低、长短等。它的
缺点是基因和配音混合在一起，不够精确。
语图仪则是显示出一个一个的音在某一范围内的全部频率
的分布情况，也就是我们可以直观地看出基音和陪音的全部情况。我们可以看一下普通话中―m ī mí m ǐ mì‖的不同语图记录。 六、发音
（一）发音器官
1、人类的发音器官分为三大部分：动力（肺），发音体（声
带），共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）。共鸣腔部分主要作用是调节气流，许多不同的音素，就是这一部分的变化形成的。
2、口腔由上下唇、上下齿、上下腭、舌头和小舌组成。这
些发音器官，有些如唇、舌头、软腭、小舌等是能够活动
的，叫做―主动的发音器官‖；有些如上唇、齿龈、硬腭等
是不能活动的，叫做―被动的发音器官‖。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。ppt72
4、舌头的作用
舌头是口腔中最灵活的发音器官，其突出作用是通过它的活动，能与口腔许多部位构成阻碍，阻挡气流，改变口腔共鸣器的形状，从而发出不同的音素来。
例如舌尖和上齿龈或上齿背接触，能发出舌尖前音t，n，l ，ts，s等，舌根与软腭接触能发出k，k‘，x等音素，元音i ，y，a，α，o，u ，e等也与舌头的活动位置密切相关的。
（二）、元音和辅音的发音
1、什么是元音？什么是辅音？元音和辅音有哪些方面的区别？
元音是指呼出气流不受口腔部位阻碍而发出的音。辅音是指呼出气流受口腔部位阻碍而发出的音。
元音和辅音的区别：
（1）元音：呼出气流不受阻碍；辅音：呼出气流要受阻碍。
（2）元音：声带要振动；辅音：声带有的振动，有的不振动。（3）元音：发音器官保持均衡紧张；辅音：成阻部位紧张。
（4）元音：呼出气流较弱；辅音：呼出气流较强。
（5）元音：纯乐音，响亮；辅音：乐音+噪音，不响亮。
（6）元音：自成音节；辅音：一般不能自成音节。
2、元音的分类
A、口元音（主要依靠口腔）→舌面元音、舌尖元音、卷舌元音
B、鼻化元音（气流同时从口腔和鼻腔流出）
C、松元音/紧元音：发音器官紧张程度的松紧可以区别意义
D、长元音/短元音：元音音长可以区别意义（广州话、英语）元音音质的决定因素：
（1）舌位的前后把舌头往前伸或者往后缩。
（2）舌位的高低把嘴张得大些或者小些。
（3）嘴唇的圆展把嘴唇撮起或者展平。
例如，发音i 时，舌位较高，靠前，双唇展开，发y 时，舌位高、前、双唇拢圆。
3、元音舌位图
嘴唇不圆，把嘴张得最大，即开口度最大，舌头尽量往前伸，发出来的音像―爱‖（ai）里面的一个音，国际音标
标为[a]。同样条件下把舌头尽量往后缩，发出来的音像―昂‖
（ang）里面的前一个音，国际音标标为[α]。嘴唇不圆，
把嘴合拢，既开口度最小，舌头尽量往前伸，发出来的音
像―衣‖，国际音标标为[i]。如果把舌头尽量往后缩，嘴唇拢
圆，发出来的音像―乌‖，国际音标标为[u]。[a] [α] [u] [i] 把
四个极点围成了一个四边形，叫做元音舌位图。变更口腔
的形状所能发出的绝大部分元音都在这个图的范围之内。
如图示：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。Ppt77
4、八个基本元音
音标名称例词[i] 舌面前高不圆唇北京―衣‖[i] 英语beat [bi:t]
[e] 舌面前半高不圆唇北京―梅‖[mei] 英语red
[ε] 舌面前半低不圆唇北京―列‖[liε] 英语fair[f ε] [a] 舌面前低不圆唇北京―担‖[tan] 英语fly[flai]
[u] 舌面后高圆唇北京―屋‖[u] 英语room[ru:m]
[o] 舌面后半高圆唇北京―喔‖[o] [ ?] 舌面后半低圆唇广州―火‖[f ?] 英语all
[α] 舌面后半低不圆唇北京―刀‖[tαu] 英语half
5、另外的舌面前元音
音标名称例词
[y] 舌面前高圆唇北京―女‖[ny]
[A] 舌面央低不圆唇北京―啊‖―马‖里面的元音[ ] 舌面中央不圆唇北京―的‖―了‖中的元音
[?] 舌面次低前不圆唇苏州―好‖[h?]
[γ] 舌面后半高不圆唇北京―哥‖[kγ]
[ ] 舌面后半低不圆唇英语but
[?] 舌面前半低圆唇广州―靴‖[h?] [?] 舌面前半高圆唇上海―干‖[k?]
6、舌尖元音
ι舌尖后不圆唇?舌尖前不圆唇
7、汉语拼音韵母与国际音标对照（见普通话10个元音图）
韵母国际音标韵母国际音标韵母国际音标
α单独或零韵尾[A] ou [ ou] iαng [iα?] o [o] αn [an] uα[ua]
e [ ] en [ n] uo [uo]
i （单独做韵母）[ i ] αng [α?] ing [i?]
-I （舌尖前）和z c s相拼[ ?] eng [ ?] uαi [uai]
-I（舌尖后）和zh ch sh r 相拼[ ι] i α[ia] uei [uei]
u [u] ie [iε] uαn [u?n]
ü[y] üe [yε] uen [u n]
er [ ] iαo [iαu] uαng [uα?]
ê[ε]
韵母国际音标韵母国际音标韵母国际音标
αi [ai] iou [iou] ueng [u ?]
ei [ei] iαn [iεn] ong [u?]
αo [αu] in [in] üαn [yεn]
ün [yn] iong [y?]
练习：读下列国际音标记的音。
[A] [ ou] [iα?] [ai]
[o] [an] [ua] [iou]
[ ] [ n] [uo] [yn]
[ i ] [α?] [i?] [y?]
[ ?] [ ?] [uai] [iεn]
[ ι] [ia] [uei] [αu]
[u] [iε] [u?n] [u?] [u ?]
[y] [yε] [u n] [yεn] [ei]
[ ] [iαu] [uα?] [in] [ε]
词语对比练习
盆——朋门——萌份——凤
陈旧—成就深思—生丝木盆—木棚
瓜分—刮风清真—清蒸长征——城镇
民—名今—京信——性
人民—人名红心—红星信心—行星
休息求救优秀悠久九牛
8、辅音的发音
（1）在介绍发音部位和发音方法之前，首先要区别几对一般的发音方法：
a、清和浊发音时声带颤动的辅音叫浊辅音，不颤动的叫清辅音。北京话里没有和清辅音相对的浊辅音，比方它有清音f s ，而没有像英语里的v z 那样的浊音。
b、送气和不送气发音时气流强的叫送气，气流弱的叫不送气。如汉语拼音p[p?]是送气音，b[p]是不送气音。国际音标写送气音的办法是在不送气辅音的后边加―h‖或在右上方加― ? ‖。如不送气的是[p] [t] [k]，送气的是[ph] [th] [kh]或者[p?] [t?] [k?]。
c、鼻音和口音发出来的辅音是鼻音还是口音，这是软腭（连带小舌）在起作用。软腭低垂，堵住口腔的通道，让气流从鼻腔出来，就产生鼻音；软腭上升，堵住鼻腔的通道，让气流从口腔出来，就产生口音。
（2）发音部位和发音方法（普通话声母）
发音部位就是发音器官阻碍气流的部位。发音部位有两点构成。发音部位有十一处，分别是双唇、唇齿、齿间、舌尖前、舌尖后、舌叶、舌面前、舌面中、舌面后（舌根）、小舌、喉。
发音方法就是形成和克服阻碍的方式。发音方法有八种，分别是塞音、鼻音、擦音、塞擦音、颤音、闪音、边音、半元音。普通话辅音的发音部位和发音方法描写如下：
双唇不送气清塞音 b [p] 舌尖后不送气清塞擦音zh
双唇送气清塞音p [p?] 舌尖后送气清塞擦ch
双唇浊鼻音m [m] 舌尖后清擦音sh
唇齿清擦音 f [f] 舌尖后浊擦音r
舌尖前不送气清塞擦音z[ts] 舌面前不送气清塞擦音j 舌尖前送气清塞擦音 c [ts?] 舌面前送气清塞擦音q
舌尖前清擦音s [s] 舌面前清擦音x
舌尖前（舌尖中）不送气清塞音d[t]
舌尖前（舌尖中）送气清塞音t[t?]
舌尖前（舌尖中）浊鼻音n[n]
舌尖前（舌尖中）浊边音l [l]
舌面后（舌根）不送气清塞音g 舌面后（舌根）送气清塞音k
舌面后（舌根）清擦音h
舌面后（舌根）浊鼻音ng[?]
双唇不送气清塞音舌尖后不送气清塞擦音双唇送气清塞音舌尖后送气清塞擦双唇浊鼻音舌尖后清擦音唇齿清擦音舌尖后浊擦音
舌尖前不送气清塞擦音舌面前不送气清塞擦音舌尖前送气清塞擦音舌面前送气清塞擦音舌尖前清擦音舌面前清擦音
舌尖中不送气清塞音
舌面后（舌根）不送气清塞音舌尖中送气清塞音舌面后（舌根）送气清塞音舌尖中浊鼻音舌面后（舌根）清擦音
舌尖中浊边音舌面后（舌根）浊鼻音
七、音位（第四节）
1、音素与音位
音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。音素是从语音自然属性的角度划分的。
音素与字母的区别：
（1）一个音素用一个字母
（2）一个音素用多个字母（long[?]）
（3）一个字母多个音素（a→?、ei、?）
音素的构成：元音和辅音
七、音位（第四节）
1、音素与音位
音位是具体语言中具有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。音位是从语音的社会属性的角度划分的。
音位是在音素的基础上归纳出来的。
有的音位，包含着好几个音素。
音位是一般的、抽象的，音素是个别的、具体的。
2、音位的特点
（1）音位具有区别词的语音形式进而区别词的意义的作用。
普通话：咖、呱
广东话：加、瓜
（2）音位是区别词的语音形式的最小语音单位。
（3）多次发音中归纳出来的语音集合单位。
（4）音位总是属于特定的具体语言或方言的，总是某个具体语音系统的成员，不存在跨语言或跨方言的音位。如音素[p] [p?]
3、确立和归纳音位应该遵循的原则
1、对立原则：音素间的对立关系是指不同音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别能够区别语素或词的意义。判定对立关系的方法是找到一个语音环境，然后用替换的方法进行测试。例如英语存在―[-in]‖这样的语音环境，如果分别用[p] [b] [t] [d] 等音素填充替换，可以得到pin（别针）、bin（仓）、tin（罐头）、din（喧闹声）等不同词的不同语音形式，这说明[p]、[b]、[t]、[d]等音素能够区别意义，处于对立关系中，应定为不同的音位。
2、互补原则：互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境，它们从不在相同的语音环境中出现和互相替换。处在互补关系之中的几个音素不可能出现在相同的语音环境里，因而不能起区别意义的作用，我们就有可能把它们归并为一个音位，使它们成为这个音位的几个条件变体。如汉语普通话[?] [a] [A] [α]四个音素归并为一个音位/a/。
3、语音相似原则：处于互补关系之中的若干音素，只有在语音相似的条件下才可以并归为一个音位。
思考：
汉语中的bαn、bα、bαng 是三个不同的音素，却是同一个音位？
这三个音节中的a，实际上是三个不同的音素a（舌位前）、A（舌位中）、α（舌位后），由于这三个汉语音节中的，互相交换位置并不影响意义的表达，即音节bαn中的念成A或α在意义上并没什么不同，虽然在听觉上略感别扭，但意义是一样的，因此它们三个音素就归纳为一个音位。
4、音质音位和非音质音位
音质音位是以音素为材料构成的音位，其特点与发音的音质有关。
非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。例如i和y这两个音位，发音时由舌位前后、高低、圆唇与否决定，就是音质音位；汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的，而不是音质变化形成的，就是非音质音位.。（p76页的调位、重位、时位的概念）
5、音位变体
音位变体是同一个音位中具有互补关系的各个音素，是同一个音位的不同的变异形式。音位变体包括条件变体和自由变体两类。属于条件变体中的音位，具体出现在什么样的环境中与其前后出现的音素有关。例如a音位中的变体A α，A往往自成一个音节或单独跟韵母组合，α出现在的u后面或舌根鼻韵母前面。
自由变体是几个音素可以互相替换，不受前后的其他音素的影响，没有任何条件限制，例如（教材P74）这种变化不需要任何音素条件，当然也不区别意义。
八、音位的聚合
1、音位的区别特征
语言里的音位彼此对立，所以能够区别词的语音形式，从而区别意义。音位之间的对立，其实只是一个或几个发音特征的区别。例如北京话的辅音音位，以不送气与送气相区别。这种有区别音位的作用的发音特征，我们叫做区别特征。具体语言中的每个音位都可以分解为几个区别特征。
音位也可以定义为一组区别特征的组合。
2、区别特征和音位的聚合关系
区别特征与音位的聚合关系密切相关。音位的区别特征不仅可以使不同的音位形成对立，而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征聚合成群。例如汉语普通话的音位：
A B C
D
1 /p/ /p?/ /m/
2 /t/ /t?/ /n/ /l/
1行：双唇；2行：舌尖前（中）；A列：不送气清塞音；B列：送气清塞音；C列：浊鼻音；D列：自成一个聚合群。
同一个聚合群中的几个音位往往具有共同的语音规则。例如汉语普通话里/p/ /p?/ /m/都不能和撮口呼组合。
九、音位的组合
1、音节及其形成
音节是音位和音位组合构成的最小的语音结构单位，也是听觉上最自然、最容易分辨的最小的语音单位。例如汉语wo chifαn这样一串声音，可以划分成三个音节。大多数音节是由两个或两个以上的音位组合而成，如汉语普通话的―饭‖/fan/，英语的cup等。一个音节也可以由一个音位构成，如汉语普通话的―阿‖[a]。音节的特性以及音节的分界，可以依据发音时肌肉紧张程度的变化来解释。―肌肉紧张度说‖理论认为，人在发音时，发音器官的肌肉总是交替一紧一松，因而在人们的听觉上形成一个个语音片段，这就是音节。在汉语普通话中，往往是一个汉字就是一个音节。
2、汉语普通话音节结构的主要特点
汉语的音节可以分为声母、韵母、声调三个部分。
声母指音节开头的辅音。韵母指音节中声母后面的整个部分。
韵母又分为―韵头‖、―韵腹‖、―韵尾‖三个部分。韵腹是韵母中开口度最大或听起来最响亮的那个元音，它是韵母的核心。韵头又叫介音，是韵母中位于韵腹之前的成分。韵尾是韵母中位于韵腹之后的收尾成分。每一个韵母都必须有韵腹，但可以没有韵头和韵尾。
声调指音节中具有区别意义作用的音高变化。
最简单的一个音节可以没有声母、韵头和韵尾，但必须有韵腹和声调。
普通话声韵配合表
3、汉语普通话韵母―四呼‖是指开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。
没有韵头而以/a、o、 e 、ê、–i 、–i /为韵母的主要元音的叫开口呼。凡是以/i/为主要元音或介音的叫齐齿呼。以/u/为主要元音或介音
的叫合口呼。以/y/为主要元音或介音的叫撮口呼。列表如下：
4、语流音变
音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化。这种变化，我们叫做语流音变。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。
同化，就是两个的不同的音位，其中一个因受一个的影响，变成跟它相同或相近的音位。比如books的s发成/s/，可是dogs的s 却变成了/z/，这是因为dogs其中的/g/是浊音，/s/受/g/的影响也变成了浊音z//。
同化的具体表现：（种类）
A、
顺同化：前面的音同化后面的音（英语）广州话：今日[kam jat]→[kam mat] 莆田话：红旗[a? ki]→[a? ?i] 逆同化：后面的音同化前面的音难免[nan mian] →[nam mian] 辛苦[φin k‘u] →[φi? k‘u]
B、
近接同化：莆田话（光明[kο? mi? ] →[kom mi?]）
远接同化：藏语（太阳[ i ma] →[ i m?]）
C、
完全同化：广州话―一元‖[jat man] →[jam man]
部分同化：勤恳[tφ‘in k‘?n] →[tφ‘i? k‘?n] 金榜[t φin pa?] →[tφim pa?]
互相同化：福州话：―新妇‖[si? pou] →[sim mou] ―皇帝‖[xuo? ta] →[xuom na]
异化和同化的作用相反，是指两个本来相同或相近的音位，其中一个由于某种原因变得跟它不同。比方普通话两个上声相连，第一个上声要变成阳平（―土改‖念成―涂改‖的音），这是调位的异化。练习：很努力保管好我很好你好我也好
在语流中，有些音的发音可能变弱，不那么清晰，这种现象叫做弱化。例如汉语的轻音就是弱化音节，其中的元音往往发生了变化：复元音可能变为单元音（比方―木头‖/mu t?ou/弱化成/mu t?o/）
弱化音往往会进一步脱落。
A、汉语轻声音节经常出现脱落情况。比方北京话的―你们‖/ni m n/常发成/nim/，―我们‖常发成/wom/，―豆腐‖/toufu/说成/touf/。
B、为了连读方便，儿化音节里韵尾-i -n常脱落。（[i][n]韵尾与儿化的卷舌不协调，所以先减音再儿化）
如锅盖儿[kuo kɑi?]→[kuo kɑ?]；小孩儿[φiɑu xai]→[φiɑu xar]；茶缸儿[t?‘ɑka?]→[t?‘ɑk??]（只留鼻化的痕迹）
第四章语法
第一节语法和语法单位
一、什么是语法？
语法就是用词造句的规则，这种规则是客观存在于一种语言之中，是语言长期发展过程中形成的，说这种语言的全体成员必须共同遵守。
一般包括词法和句法。
二、语法规则
语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。包括组合规则和聚合规则。
语法的组合规则是指语法单位一个接一个组合起来的规则。如汉语―我吃饭‖不能说―饭吃我‖。
(三个可替换的位置)
语法上能够出现在某个位置中的词形成一个聚合，如果用来替换的不是从这个聚合里选出的词，句子不能成立。
语法聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则。
聚合规则是潜在的，它储存于人们的脑子中，组合规则是现实的，它存在于话语中。
（句型练习替换练习）
三、语法单位
凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语素、词、词组、和句子是不同结构层面上的语法结构单位。
1、句子
句子是语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位。
最大特点:有一个完整的语调。
句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，简称句型。一般来说，陈述句、祈使句和感叹句的语调在句末是下降的，而疑问句的语调则是上升的。
2、词组
词组是词的组合，它是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。词组有自由词组和固定词组两种。固定词组中的成分一般不能更换、增删，次序不能颠倒，如成语和民间口头流传的词语。
3、词
词是最重要的一级语法单位，它是造句的时候能够独立运用的最小单位。所谓独立运用，就是它在造句中能够到处作为一个单位出现；所谓最小，就是说不能分割和扩展，也就是说中间不能插入别的成分。从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。
语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫做词法。
4、语素
语素是语言中音义结合的最小单位。就汉语来说，大抵一个汉字就是一个语素，但是也有两个字表示一个语素的，如：―咖啡‖―玻璃‖―葡萄‖等。词由语素构成，一个语素构成词的：火、山、人、咖啡等，有两个语素构成的：朋友、铁路等。
我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成词根、词缀、词尾三类。
词根是词义的核心部分，词的意义主要是由它体现出来，它可以单独构成词，也可以彼此组合成词。如：桌、椅、水、电、英语read happy。汉语中绝大多数的词都是由词根构成的。
词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。粘附在词根前面的词缀称为前缀，粘附在词根后面的词缀称为后缀，插入词根中间的词缀称为中缀。
前缀：第一、老师、un-known、en-able、im-possible
后缀：小鸟儿、棍子、read-er、voice-less
中缀：马来语中的patuk（啄），pelatuk（啄木鸟），―-el-‖就是。
词尾是指加在词的末尾，只能改变一个词的形式，而不能构成新词的语素。如：
book-——books，walk——walks,walking,walked.
词根和词缀具有构词功能，是构词语素；词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词，是变词语素。
第二节组合规则
一、语素组合成词的规则
1、词由语素构成。有一个词根语素（在有的语言里加上词尾）构成的词称为单纯词。如―人‖―书‖―玻璃‖―葡萄‖等。
2、由两个或两个以上的语素组成的词叫合成词，例如―高兴‖―铁路―chairman‖―notebook‖等。根据构成合成词的语素类别的不同，一般把合成词分为复合词和派生词两类。完全由词根语素按一定规则组合成的词是复合词，如―白菜‖―waterfall‖。由词根和词缀构成的词是派生词。如―读者‖―杯子‖―impossible‖―national‖。
3、根据语素之间的结构关系，可以把复合词分成五种构造方式：（1）并列式：―途径‖、―关闭‖、―寒冷‖、―生死‖、―血肉‖、―国家‖、―忘记‖
（2）偏正式：―飞机‖、―拖鞋‖、―金黄‖、―雪白‖、―龟缩‖、―卷烟‖
（3）补充式：―扩大‖、―证明‖、―推翻‖、―打倒‖、―压缩‖、―船只‖、―纸张‖
（4）支配式：―司令‖、―叹气‖、―挂钩‖、―吹牛‖、―跳舞‖、―站岗‖、―鞠躬‖
（5）陈述式：―月亮‖、―脸红‖、―眼热‖、―胆怯‖、―民主‖、―口吃‖
4、由词根和词缀构成的派生词，根据词缀的位置，一般可分为两类：
（1）、前附式：例如―老板‖、―阿哥‖
（2）、后附式：例如―记者‖、―凳子‖
思考：古怪——古里古怪马虎——马里马虎
糊涂——糊里糊涂
匆忙——匆作匆忙
有时候内部屈折、重音移动也能构造新词：如
food→feed；‘pre‘sent
二、词的组合的五种基本类型
1、主谓结构反映陈述对象和陈述内容的关系，它的作用是提出一个话题，然后对这个话题作出说明。话题的部分称为主语，说明的部分称为谓语。汉语的主谓结构是主语在前，谓语在后，可加―是不是‖转换为问句形式，例如：今天/星期六——今天是不是星期六？张老师/来了——张老师是不是来了？
2、述宾结构反映动作（述语）和受动作支配的事物（宾语）的关系。述宾结构都是述语在前，宾语在后，可加―了、着‖。例如：吃/苹果——吃了苹果读/小说——读着小说
3、述补结构在述语的后面，也可以加上一些成分以表示述语的程度、结果、趋向等，这叫补语。由述语和补语构成的结构叫做述补结构。述补结构是述语在前，补语在后，可加―得‖或―不‖，例如：站/稳——站不稳讲/清楚——讲得清楚
4、偏正结构这种结构反映修饰和被修饰的关系，可插―的‖或用―什么‖、―怎样‖来提问，例如：红/衣服——红的衣服
加倍/努力——怎样努力？蓝色的/衬衫——什么样的衬衫？
5、联合结构联合结构的构成成分在语法结构的地位上是平等的，中间可加―和‖、―与‖、―或‖等成分，例如：工人和农民
北京、上海、天津
三、语法结构的意义和形式
1、语法意义：语法意义与词汇意义相对而言，是语法单位在组合中所产生的意义，是词进入组合之后由语法结构所赋予的意义。例如―红太阳‖是偏正结构，―红‖修饰―太阳‖，―太阳红‖是主谓结构，―红‖陈述―太阳‖怎么样，这里的修饰与陈述，就是语法意义。
例：你不去的话，一定要告诉我。
2、语法形式：语法形式相对于语法意义而言，是表达语法意义的外部标志，也就是说，语法意义在语言中的外部表现就是语法形式。例如汉语―同志们‖中的―们‖和英语―comrades‖中的s，语法意义是复数，它们就是复数这一语法意义的语法形式。
3、语法手段：语法手段是对语法形式的进一步概括归类，它是根据表达语法意义的同一性质的语法形式所概括出来的类别。比如英语动词―seeing（看）‖附加上词尾ing，表示进行体，英语名词―vases （花瓶）‖附加上词尾s，表示复数，这两种语法形式不同，表示的语法意义也不同，但它们语法形式的性质是相同的，即都是通过词形变化来表现语法意义，所以可以把这两种具有相同性质的语法形式概括为同一个语法手段，即词形变化，也既形态变化。常见的语法手段主要有选词、词序、虚词、词形变化。
四、组合的层次性和递归性
1、组合的层次性——直接成分分析法。
每一层次中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接组成成分。直接成分分析法是通过找直接组成成分来分析句法结构层次的方法，它利用图形分析句子或词组的结构，把结构层次和结构类别都标出来。以揭示句法结构内部的显性意义。例如：
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。Ppt 126 127---132
2、语法结构规则的递归性
同样的语法结构可以层层嵌套，同一条结构规则可以重复使用而不致造成结构上的混乱，借数学的术语来说，这就是语法规则的―递归性‖。在句法组合中，递归性有两种表现，一种是从初始结构开始，自始至终重复运用同一条语法规则。另一种表现是，同一条语法规则可以在一个结构上间隔的重复使用。
语法规则递归性和语法结构的层次性密切相关。语法结构的层次性在相当大的程度上是由递归性造成的，反过来讲，语法结构的层次性也为语法规则的反复使用提供了可能。
2、语法结构规则的递归性
同样的语法结构可以层层嵌套，同一条结构规则可以重复使用而不致造成结构上的混乱，借数学的术语来说，这就是语法规则的―递归性‖。在句法组合中，递归性有两种表现，一种是从初始结构开始，自始至终重复运用同一条语法规则。另一种表现是，同一条语法规则可以在一个结构上间隔的重复使用。
语法规则递归性和语法结构的层次性密切相关。语法结构的层次性在相当大的程度上是由递归性造成的，反过来讲，语法结构的层次性也为语法规则的反复使用提供了可能。
第三节聚合规则
一、词类的划分
1、词类及其划分标准。词类是按照词在结构中所起的作用，即句法功能分出来的类。划分词类的标准是，根据词在结构中所起的作用即词的句法功能给词分类。在一种语言里，凡是能在同样的组合位置中出现的
2、划分词类应注意的问题
在词类划分上有以下三个问题需要注意：（1）在鉴别词类时可以参照词的意义，但不能完全根据意义，而需要有句法功能和形式上的实证（2）在同一个词类当中，具体的成员有典型与非典型之分。（3）一个词可以兼属两个或两个以上的词类。
汉语的实词缺少形态变化，同一个词的句法功能往往有比较大的灵活性，因而跨类的现象比较多。
3、划分词类对句法描写的意义
划分词类是概括句法格式、发现组合规则的基础。词类之于句法描写的重要性还表现为，给词分小类可以大大深化句法描写。
词，它们的句法功能相同，就可以归成一类。
二、形态变化的主要形式
形态是指同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同
变化，它也叫词形变化。主要有以下几个方面：
1、附加词尾：例如英语名词加上s表示复数。
2、内部屈折：也叫语音交替，指通过词的内部词根中的语音变化构成语法形式，表示某种语法意义。例如英语中man——men。
3、异根：指用不同的词根表示同一个词的不同语法意义，是同一个词的不同的语法形式的语法手段。例如英语中，we是主格，us是宾格，he是主格，him是宾格。
三、语法范畴
语法范畴与词的形态变化有密切的关系，是由词的语法形式所表示出来的语法意义的概括，同一性质的语法意义进一步概括成类，因而称为―范畴‖。如：
语法意义语法范畴
1、单数
2、复数
1、普通体
2、进行体
3、完成体
常见的语法范畴主要性、数、格、体、时、态、级等，俄语、德语、法语中的某些词有性的区分。―性‖是一个语法概念，和生物学的性不一致，性的区分是某种语言的习惯。
第四节变换
一、句式的变换
句式的变换，就是运用增加、删除、换位、变更结构格式等手段，把一种句式变成另一种句式，以弄清句法意义，适应表达上的需要。句式变换常使用的手段有成分移位、增添成分、省略成分、改变语调等。句型变换是句式变换中的一项主要内容。常见的句型变换是陈述句变为疑问句，肯定句变为否定句，主动句变为被动句。
例：我看完了这本小说。
第四节变换
二、变换和句法多义
把一个句子变成表示同样意义的不同句式。比如―我们把侵略者打败了——侵略者被我们打败了——侵略者我们打败了。
三、变换和句法多义
句子多义是指同一个句法组合具有两种或两种以上的结构意义。例如：1、支持的是他。2、狗找到了。
句子多义产生的主要原因：有施事和受事的歧义
练习：（1）通知的人还没有来。
第四节变换
四、变换和辨析句法意义
（1）台上坐着主席团。——主席团坐在台上。——存在
（2）台上唱着戏。——台上正在唱戏。——持续
（3）台上摆着酒席。——酒席摆在台上；台上正在摆席。。。。。。。。。。。。。。。。。。。Ppt141
第五节语言的结构类型和普遍特征
一、语言的结构类型
孤立语——孤立语也叫词根语，汉语、彝语、壮语、苗语等都属于孤立语。它的特点是词序严格，虚词十分重要，复合词，派生词少。屈折语——屈折语以词形变化作为语法关系的主要手段，以印欧语系为代表，如俄语、英语、法语等。
黏着语——黏着语也有丰富的词形变化，通过词本身形式的变化来表示各种语法关系。土耳其语、日语、朝鲜语、芬兰语、维吾尔语是这种类型的代表。其最突出的特点是词根与变词语素结合不很紧密，两者有很大的独立性，只是在用的时候临时贴上去，故名黏着语。
复综语——又叫编插语、多式综合语，其突出特点是分不出词和句子。这种结构类型多见于美洲印地安人的语言。如美诺米尼语。
语法结构不能分优劣
二、语言的普遍特征
教材P124-125
第五章词义
第一节词汇和词义
一、基本词汇和一般词汇
1、基本词汇是一种语言的词汇的核心部分，具有全民常用、稳固、有构词能力的特点。基本词是词汇中的核心，是构成语言的基础，是一种语言的词汇中最常用的那部分词。三个特点：普遍性，稳固性，能产性。
2、一般词汇的构成：语言词汇中除了基本词汇以外的词构成语言的一般词汇，包括新词、古词、方言词、行业词、外来词等。
二、词的词汇意义
1、掌握一种语言的，核心的问题是要把词的语音形式和词的意义联系起来。―语音——意义——现实现象‖三者关系的公式告诉我们，词义就是和词的语音形式结合在一起的人们对现实现象的反映。―上帝‖―天堂―鬼‖―神‖是对现实现象的一种歪曲的反映。
2、词义可分为理性意义和附加色彩意义
以现实现象作为基础，不涉及人们的主观态度的词义，称为词的理性意义。对于同样的现实现象，人们的主观态度不同，因而在形成理性意义的时候可以带进人们的主观态度，这就给词义加上了一层附加色彩，这种词义叫附加色彩意义。
三、词义的概括性（一般性、模糊性、全民性）
四、语素义和词义
语素义不能独立表示概念，只能构词；词义可以独立地表示概念，能独立地用做句子成分。词义可以独立词义是在语素义的基础上形成的，但词义不是语素义的简单相加，而是语素义的融合。词义同语素义的联系有意义一致和意义不一致两种情况。
例：遥远
五、词义的发展
第二节词义的聚合
一、多义词
一个词有多项意义，这些意义互有联系，多义词中最初产生的那项意义叫本义，在本义的基础上衍生出来的意义叫派生义。多义词多项意义的地位是不平等的，有的义项使用比较多，在一个词中占中心地位，那么这项意义就是中心意义，或说主要意义。词义派生的途径是引申，可分为隐喻和换喻两种方式。
二、同义词
同义词是意义相同或相近的一组词。同义词的意义差别主要表现在以下几个方面：
第一，词义的所指范围有大小之分，程度上有轻重之别，如―事故‖—―事情‖、―批评‖—―批判‖。
第二，附加色彩意义不同，或感情色彩不同，有褒贬之分，如―团结‖—―勾结‖、―成果‖—―后果‖；或语体色彩不同，有书面语与口语的分别，如―父亲‖—―爸爸‖、―聊天‖—―谈话‖。
第三，搭配功能不同，如―发扬‖与―风格、作风‖搭配，―发挥‖与―作用、优势‖搭配。
三、关于同义词有几个问题要注意：
1、等义词是一种特殊的同义词，语言中等义词大多是借用方言词或外来词的结果。
2、需要把词义的―同义关系‖与词义的―上下位关系‖或―包含关系‖区别开来。
3、词的多义关系和同义关系之间有纠缠。语言中多义词的各个意义差不多都可以和别的词的意义构成同义关系。如―老‖可以和―死‖、―陈旧‖、―火候大‖、―长久‖等构成同义词。
4、同义词意义的细微差别，往往会影响到词的搭配习惯。
四、反义词的两种主要类型
语言中意义相反的词叫做反义词。反义词有两种：绝对反义词和相对反义词。
五、单义词、反义词、义素、义场。
第三节词义的组合
一、词义的搭配
具有一般、概括性的词一进入句子，就得和具体的、特殊的现象联系。如―吃‖的中心意义是―把食物等放到嘴里经过咀嚼咽下去‖，可以说―猫吃老鼠‖但一般不能说―老鼠吃猫‖，因为在具体现实中老鼠一般是不可能吃猫的，尽管老鼠也能―把食物等放到嘴里经过咀嚼咽下去‖。
词义的搭配首先是理性意义的搭配。它牵涉到三个方面的问题：
1、语义条件的限制。如―月亮吃苹果‖就不能成立，虽然从语法上看符合述宾谓语句的结构，即―名词主语＋（动词述语＋名词宾语）‖，但从语义上看，月亮根本不可能吃月饼，除非是童话中把月亮拟人化了。
2、社会的使用习惯。如可以说―工作繁重‖，但不能说―心情繁重‖。
3、词义的附加色彩和修辞需要。如带有褒义色彩的词不能用于表示贬义的搭配，―良好的行径‖就不能搭配。
二、词义和环境
词义和环境的关系是指在交际时，词义体现出本身以外而由环境附加的意义。
词义的环境大致可分为两类。
1、交际时的语言环境。如―我去上课。‖教师这样说是指去教课，学生这样说是指去听课。
2、社会文化历史环境。如―他是一个老实人。‖在二十世纪六十年代是―好人‖的意思，在今天则往往成了―不聪明‖的委婉说法。
三、―言内意外‖
语言是思维的工具，但并不是说思维在任何情况下都离不开语言，在某些特殊的情况下有些意思也可以用其他非语言的工具来表达。如可以用皱眉来表示不高兴等。这就是说还有―言不尽意‖的现象。由于语言表达时有―言不尽意‖的现象，即在表达时留下意思上的空白，所以人们在文学作品或其他一些场合特意利用这一现象，创造了―言外之意‖这种语言运用的特殊手法。―言内意外‖是指：有的时候，特殊的、个别的东西的复杂性难以用言辞一一穷尽地表达出来，因而在要表达的意思上留下一些空白，由听话人凭自己的经验、体会去补充了解。在日常生活中，婉转的告诫、含蓄的言词、辛辣的讽刺等，都属于―言内意外‖的现象。
但在法令章程等语体中，是不能使用―言内意外‖的手法的，因为法令章程应当避免留下意思上的空白，使执行者不折不扣地贯彻执行。问答题释疑
基本词的三个特点是全民常用、稳固性、能产性，这三个特点是怎样互相联系的？
基本词汇的三个特点是互相联系、互相影响、互为因果的。由于基本词汇具有全民常用性特点，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同阶层、不同的地域的人们运用语言，牵一发而动全身，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利于运用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，使得基本词汇又具有了很强的构词能力，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。
第六章文字和书面语
第一节文字和语言
一、文字及其作用
文字是记录语言的书写符号系统，它是在语言的基础产生的。它突破了有声语言的时间和空间的局限性，对社会发展具有重大的影响。文字是语言最重要的辅助性交际工具。
二、文字与语言的关系
文字从本质上看也是一种符号，它是记录语言的符号，这是文字的主要功能。文字字形、字音、字义三个要素在所有文字体系中都是不可缺少的。文字是记录语言的，所以每一种文字都必须适应自己所记录的语言的结构特点和语音特点。
三、汉字与汉语的关系
汉字于汉语的特点是相适应的。汉语语素以单音节为主要形式，一个语素用一个音节表示，虽然一个音节不是固定地表示某个语素，还有许多同音语素，但语素的单音节形式确是客观存在的事实，汉字也是记录音节的一个字独立地表示一个音节（但与音节不是对应关系），也正好记录一个语素，与汉语语素的特点相适应。同时，由于汉字与语素基本上对应，而不固定地与某个音节挂钩，所以正好适应了汉语方言分歧的特点，使得汉字具有超方言的特性。
第二节文字的起源、发展和改革
一、文字的起源
文字起源于记事的图画。在文字产生以前，人类使用实物记事和图画记事帮助记忆。根据考古的新发现，我国早在原始社会末期就已经出现了原始的文字。文字从无到有的创造是群众智慧的结晶，决不可能是一个人的功劳。
二、文字的发展
文字的发展，从造字的方法考察，文字的发展经历了表意－表音－表意兼表音（意音）三个阶段。造字的方法有表意和表音两种。从文字的体系看，文字的发展经历了表意－表意兼表意－表音三个阶段。从表意到表音是造字法发展的趋势，但无论是那种文字体系，都是记录语言的，包括语音和意义，不能认为拼音文字记录语音，表意文字记录意义。
世界上独立形成的古老的文字体系都是意音文字，即兼用表意、表音两种方法的文字。古埃及的圣书字、古美索不达米亚的钉头字、中美洲的玛雅文和我国的汉字都是意音文字。意音文字包括表意字、假借字、形声字三种字形。
三、文字的改进和改革
1、掌握几种概念：
意音文字——用表意和表音两种方法结合起来所创造的文字体系，字体结构中既有表示字义的成分，又有表示字音的成分，如鹅，左边表音，右边表意。
拼音文字——有字母记录语言中的音节或音位的文字，文字体系比较简明，一个字的拼写反映出语言中的一个符号的读音，例如英文。音位文字——是表音文字的一种，它用字母记录语言中的音位，是文字体系中最简明、最方便的文字，例如法文、英文。
音节文字——记录语言中的音节，例如日语中的假名。
2、局部改进拼写的方法、汉字的简化和整理异体字属于文字的改进。把表意文字或意音文字改成拼音文字属于文字体系的改革。汉字体系还不能改革实现拼音化，原因有四个：
（1）、汉字有区别同音语素或同音词的功能。（2）、和拼音文字相比，汉字具有更强的超方言的功能。目前普通话还不普及，汉字能起到沟通各方言地区交际的重要作用。（3）、和拼音文字相比，汉字具有更强的超时间性。（4）、汉字已经记录了丰富的文本，汉字对于文化遗产的继承是必不可少的。
3、几种重要的字母
字母是拼音文字的最小的书写单位。目前世界上表音文字所采用的字母体系是多种多样，主要有腓尼基字母、希腊字母、拉丁字母、斯拉夫字母、阿拉伯字母、梵文字母等。腓尼基字母是现代大部分拼音字母产生的基础。
第三节书面语
一、口语和书面语
1、口语和书面语及其特点：口语和书面语由于长期使用上的分工，形成了不同的特点。
2、口语和书面语的关系：书面语是在口语的基础上形成的，是口语的加工形式，比较严谨规范。口语是第一性的，书面语是第二性的，书面语的变化要服从口语的变化发展。
第七章语言随社会的发展而发展
第一节语言发展的原因和特点
一、语言发展变化的原因
1、社会的发展是语言发展的基本条件
社会发展是语言发展变化的首要原因。首先语言是一种社会现象，其发展变化必然要受到社会发展变化的影响。其次，语言作为人类最重要的交际工具，社会成员之间相互联系的纽带，和思维的工具，必须适应社会的发展而产生的新的交际需要，与社会的发展保持一致，社会的任何变化都会在语言中反映出来。社会的分化、统一、接触直接影响语言。
2、语言系统中各种因素的互相影响与语言的发展
一个系统，其内部各个要素之间是一种相互制约的关系，一种要素的变化，必然要影响到另一种要素的变化。必然我们的社会现实生活中，自从有了网络以后，人们的观念也发生了变化，以前一发信就想到邮局，现在则想到上网。
语言内部的各种因素处于对立统一的关系中，互相影响，互相联系，又互相制约，局部的变化往往会引起一系列连锁的反应。作为一个系统，语言要素的这种影响是显而易见的，往往是牵一发而动全局，这同社会系统中的因素的相互影响变化没有什么两样。
例如自从有了网络，相应产生了一系列同网络有关的新词新语，使词汇发生变化，词汇的这种变化必然又导致词语组合形式的变化，必然―呼‖，以前只能说―呼叫、呼喊、呼应、呼唤‖，而有呼机以后，人们可以说―呼我、呼他、传呼、呼一下、呼一呼‖等，这些组合形式，在呼机产生以前是没有的。同时，词语的组合也会影响到语音的某些变化，必然轻声、儿化等，例如汉语的―子‖是上声调，但在―棍子、桌子、凳子、椅子、圈子、房子‖等词语中，变成了一种轻而短的轻声调。而且这种轻声调的产生，使得韵母逐步弱化，以致出现了韵母失落，声母逐渐浊化的现象。比如―我的‖的―的‖，念轻声时，韵母几乎消失了，而声母浊化了，很像是英文的[d]。
语言中各种因素的相互影响以至于引起语言的发展，主要有以下两种表现：
1、语言符号的区别性受到干扰，会引起语言系统的变化。
中古：声母36个；声调也有8个。单音节词为主
普通话：21个，4个，1000多个音节，双音节词为主。
2、语言某一要素内部的局部变化，往往会引起语言系统内
部相互联系和制约关系的连锁反应。如汉语语音发生了浊
音清化、大部分辅音韵尾消失、调类减少等变化，使得汉
语的整个语音系统发生了变化，同时也影响到词汇系统。
古汉语以单音节词为主，当然单音节词只能由一个语素构
成，属于单纯词，而语音系统的简化导致以双音节词为主，
双音节词就既可能由一个语素构成也可能由两个语素构
成，这就出现了由两个语素构成的合成词。发展到今天合
成词反而占了汉语总词量的绝大多数，汉语的词汇系统起
了巨大的变化。
二、语言发展的特点
渐变性和不平衡性是语言发展的两个最重要的特点。
（一）语言发展的渐变性
渐变性是语言发展的一个重要特点，指语言随着社会的发展变化而变化，但语言不像社会变革那样产生突变，而是逐渐发展变化的，具有相对稳定性。
为什么语言发展变化会有渐变性特点呢？这是由语言的社会功能所决定的，语言作为人类最重要的交际工具，社会成员相互联系的纽带和桥梁，是人们日常生活根本离不开的，人们无时无刻不使用语言，语言同社会的关系是如此密切，因此不可能发生巨变、突变，只能逐渐变化，即使社会发生了剧烈变化，语言也不马上巨变，大有我自岿然不动之势。这样才能有人们的需要相适应，不至于影响人们的使用。我们前面说到，有些国家分裂了，一种语言也随着分裂为不同的语言，这里好象发生了巨变，其实这只是名分上的变化，没有影响到语言的实质，真正的变化还是在以后逐渐发生的。
（二）语言发展的不平衡性
第一，语言系统的各个组成部分的发展不平衡，发展速度不一样，有的快，有的慢，其中词汇变化最快，语音和语法发展比较慢。
第二，语言在不同的地域的发展速度和发展方向也不一样，同一种语言现象，在有的地区变化，在有的地区不发生变化，有的地区是另一种变化，其结果是形成地域方言和社会方言。
为什么语言发展变化会有不平衡性特点呢？这可以从以下几个方面来认识：
第一，语言系统中，词汇变化最快，因为词汇与社会的联系最为紧密，最直接，对社会的发展变化反应也最灵敏，社会的变化，现实现象的产生与消失，随时都能在词汇中反应出来，比如一个新事物新观念产生了，要进入交际领域，首先就要有个名称，就必然要在词汇系统中反映出来，而社会现象、事物、观念的产生与消失，是经常发生的，在词汇中以新词的产生、旧词的消亡、词义的发展变化等种种形式。
第二，由于各地的社会政治、经济文化等方面的发展水平不一致，往往就导致语言在不同地域的发展变化具有不同的特点，因而具有不平衡性的特点。比如我们今天常用的―楼盘、楼花、按揭、写字楼‖就是从―台港－广东－内地‖这样传开的。
第二节语言的分化（语言随社会的分化而分化）
一、社会方言和地域方言有何异同
社会方言：社会方言是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级和阶层等方面的人在语言使用上表现出来的变异，是言语社团的一种标志。主要有行业用语、科技术语、阶级方言等。如―动手术‖、―出诊‖、―注射‖、―亮相‖、―花脸‖、―阅卷‖等。
地域方言：地域方言是全民语言在不同地域的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。例如汉语就有北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言七种。地域方言是从同一种母语分化而产生的，但在不同的地域，发生了不同的变化，有的是语音发生了不同的变化，有的是词汇发生了不同的变化，有的是语法发生了不同的变化。
相同点：社会方言和地域方言都是同一种语言分化的结果，使用的基本材料都有共同的语言基础，比如基本词汇和语法都是大致相同的；都没有全民性特点，在使用范围上有一定局限，或限于某个地域，或限于某个特定的人群。
不同点：社会方言的差别主要反映在词汇方面。而地域方言的差别表现在语音、词汇、语法各个方面，往往表现为系统上的一系列差别，尤其以语音差别最为突出。正因为地域方言的差别是系统上的，所以在一定的社会政治条件下，地域方言就有可能分化为不同的语言，而社会方言由于其差别主要是在词汇系统方面，所以无论如何也不会发展为独立的语言。
虽然划分地域方言的主要依据是语音，但听的懂、听不懂不是划分地域方言的标准。
二、亲属语言和语言的谱系分类
1、什么叫亲属语言？什么叫语言的―谱系分类‖？
从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，我们称它为亲属语言。
根据语言的亲属关系对语言所作的分类，叫做语言的―谱系分类‖。
2、凡是有亲属关系的语言，组成一个语系。同一个语系中的语言还可以根据它们的亲属关系的亲疏远近依次分为语族、语支、语群等。源自一个共同语分化的语言归属于同一个语系，这个成为不同语言发展源头的共同语称为母语或原始基础语。汉藏语系和印欧语系是使用人数最多的两个语系。分布最广的语系是印欧语系，研究的最充分、最深入的一个语系也是印欧语系。世界上使用人口最多语言是汉语，使用范围最广的是英语。
第三节语言的统一（语言随社会的统一而统一）
1、在一个多民族的国家中，各民族之间往往还需要一个共同的交际工具，这就是所谓的―国语‖，中国的汉语就是这样的一种共同语。但汉语多方言，人们需要选择一种方言作为―通用语‖，即共同语。一种语言的共同语是在某一个方言的基础上形成的。一种方言能成为共同的基础方言，主要取决于客观的政治、经济、文化等各方面
的原因。如汉民族共同语即普通话以北方方言为基础，这主要是政治的原因；伦敦方言成为英吉利共同语的基础方言是由于经济原因；多斯岗方言成为意大利共同语的基础方言主要是由于文化原因。
2、什么是共同语？现代汉语共同语是什么？
1．什么是共同语：共同语是在一种方言基础上建立起来的一个民族或一个国家通用的语言。在某一地域方言的基础上形成，哪一种方言能成为共同语的基础方言决定于经济、政治、文化的条件。因此语言的统一不同于语言的分化，它是在一种方言的基础上产生共同语，共同语再向方言渗透。共同语可以说是语言统一的标志。
2．现代汉民族的共同语：现代汉民族的共同语是普通话，它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
3、规范化的对象主要是书面语。规范化的一个原则和标准是―约定俗成‖。
第八章语言的接触
一、借词和结构规则的借用
1、什么是借词？
借词也叫做外来词，它的语音形式和意义都是借自外民族语言的词。例如―芭蕾‖、―吉它‖、―沙发‖、―卡片‖、―卡车‖、―卡通‖、―巧克力‖、―迪斯科‖。
借词不同于意译词，它的音和义都借自外语的词。意译词是运用本族语言的构词材料和规则构成的新词，把外语中的某个意义移植进来。借词是外来词，意译词不是外来词。从结构看，语言符号是由声音和意义两个要素构成的，借词的音和义都借自外语，是外来词，意译词的构成材料和规则都是本民族的，只吸收了意义，没有吸收形式，故不是外来词。汉语借词主要有音译、音译加意译、半音译半意译等等。
2、词语的借用过程中存在着往返借用的现象，最典型、最大量的还是存在于日语和汉语之间。借词虽然音义都借自外语，但语音、语法上还得服从本族语言的结构规则。
3、―五四‖运动以来，通过翻译，汉语里增加了一些所谓―欧化句式‖。这是语言结构规则的仿造。第二节语言的融合
1、什么叫语言的融合？
语言融合是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象，指一种语言排挤和代替其他语言而成为不同民族的共同交际工具。融合过程中，有自愿融合和被迫融合两种情况。
2、融合的原因
究竟哪一种语言能够代替其他语言而成为全社会的交际工具，这是由社会历史条件决定的。在语言融合过程中，并不是政治上处于统治地位的民族语言成为胜利者，语言融合的结果是经济文化地位高的一方排挤替代经济文化地位低的一方。
3、融合的过程
语言的融合的融合，一般是先出现双语现象，最后导致一种语言取代另一种语言。什么是双语现象呢？
双语现象指不同民族的杂居地区，一个民族或其中的多数人能同时讲两种不同语言的现象。在民族杂居地区，人们能够根据交际对象的差别和交际需要而会讲两种语言，即本民族语言和另一民族语言。狭义的双语现象指不同民族可以使用两种以上的语言，其实推而广之，同一种语言，方言和共同语之间，其实也是一种双语现象。
在双语现象阶段，必然会产生语言间的相互影响，即使是被替代的语言，也会在胜利者语言中留下自己的痕迹。
第三节语言接触的一些特殊形式
1、洋泾浜（皮钦语）和克里奥耳语（混合语）都是语言接触的一些特殊形式。克里奥耳语的特点是被孩子们作为母语来学习使用，而洋泾浜没有人把它当母语来学习。
2、国际辅助语
波兰医生柴门霍夫在1887年创造的世界语是一种国际辅助语。
第九章语言系统的发展一、语音的演变
1、研究语音变化所凭借的材料主要有两个：一是方言和亲属语言，二是记录了语言的过去状态的文字。
2、语音演变的主要内容是音位系统的演变，它包括聚合群的变化，如音位的合并、消失、和分化。从而又引起音位组合关系的变化。
3、语音演变的三个特点：条件性、时间性、地区性。
4、语音演变规律只在一段时期中起作用。
5、语音的对应关系和历史比较法
有的方言随社会的分化可以变成亲属语言，它们之间存在着语音的对应关系，人们正是根据这种关系来确定语言的亲属关系
第二节语法的发展
1、语法的发展包括语法的组合规则和聚合规则的演变和语法发展中的类推作用。
2、语法聚合规则的发展主要表现为形态的改变，语法范畴的消长和词类的发展。
3、语法中有齐整划一的趋势和抗拒这种趋势的矛盾，但前者是语法演变中经常起作用的力量，叫做类推作用。
第三节词汇和词义的发展
1、新词的产生和旧词的消亡
2、词语的替换
3、词义的演变
词义发展中的扩大、缩小、转移，基本上可以概括词义演变的各种结果。
语言学概论整理
语言学概论 第一章、绪论 1.语言学定义：专门以语言为研究对象的一门独立的科学。语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题，揭示语言存在和发展的规律，使人们理解并掌握语言的理性知识。 第一节、语言研究与语言学 1.神话传说 2.语文学研究 ①语文学：是从文献角度研究语言文字学科的总称。它以文献评审为主，目的在于解释、 注疏和考订。 ②东方语言学：古印度、古中国 古印度语言学：公元前4、5世纪时，口语和《吠陀》时代的语言差别越来越大，甚至许多地方已经不能为一般人所读懂了。为了确保准确无误地理解《吠陀》的宗教内容，就必须对《吠陀》的语言作注释。著名的《巴尼尼经》（Pāninisūtra）正是当时从解说《吠陀》语言开始，进而研究梵语的整个结构的产物。《巴尼尼经》又名《八章书》，是巴尼尼在前人研究的基础上撰写的一部梵语语法。巴尼尼用3，983条经句极其概括地叙述了梵语的语音结构、语词的构成和变化规则。巴尼尼语法是一部汇集了许多世纪的语法学家研究成果的语法法典，对梵语的语音、语法现象分析和描写得十分细致，代表了古代印度语言研究的水平。印度语言研究的最初动力，是必须把梵语文化中最古老的吠陀时期由口头流传下来的一些宗教和礼仪文献保存下去,巴尼尼的工作在一定程度上帮助了后人学习和研究梵语。布龙菲尔德说：巴尼尼的著作是“人类智慧的丰碑之一”。 ③西方语言学：古希腊语言学、古罗马语言学、中世纪至18世纪末的西方语言学 谈谈语文学和语言学的关系： 语言学就是专门以语言为研究对象的一门独立的科学。语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题，揭示语言存在和发展的规律，使人们理解并掌握语言的理性知识。语言学还没有成为一门独立的学科之前，人们对于语言的学习和研究只是为了给古代经典文献作注释，我们称那段时期的语言研究为语文学。语文学是从文献角度研究语言文字学科的总称。它以文献评审为主，目的在于解释、注疏和考订。 3.历史比较语言学：威廉琼斯的论文拉开19世纪历史比较语言学研究的序幕 4.现代语言学： ①瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》 索绪尔：现代语言学的历史，是从瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔开始的。索绪尔的代表作是《普通语言学教程》。索绪尔被誉为“现代语言学之父”，《普通语言学教程》是现代语言学的奠基之作。索绪尔的语言学思想和19世纪以前的语文学最根本的区别在于：把语言看成是由各个符号之间的关系组成的有价值的结构系统。 《普通语言学课程》是一部什么样的书？ 《普通语言学教程》是由索绪尔的两位弟子兼同事根据学生们的听课笔记整理而成的。《普通语言学教程》是现代语言学的奠基之作。索绪尔区分了语言和言语，语言属于全社会，是抽象的；言语属于个人，是具体的。索绪尔认为语言是符号系统，“是一个纯粹的价值系统”。每个符号是由“能指”和“所指”构成的，所指和能指之间的关系是任意的。符号之间存在着线性的句段关系和联想的聚合关系。索绪尔把语言现象分为“共时”和“历时”两种，“共时”是指时间历程中的某一点上的语言状态，“历时”是指以时间历程中的某一点到以后的语言现象。索绪尔认为，语言学的对象是语言，由于语言有它的内部要素，也有它的外部要素，所以语言学也可以分为内部语言学和外部语言学。总之，《普通语言学教程》的语言学
语言学概论课堂试题答案整理
绪论及语言本质 1.我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。 2.“语言学概论”课程容在语言学学科分类中，属于理论语言学。 3.狭义的应用语言学一般是指语言教学。 4.17世纪，法国波瓦雅的修道院里有两位学者阿尔诺.兰斯洛合编了一本普遍唯理语法。 5.历史比较语言学的出现，标志着语言学走出传统语文学，成为一门独立的科学。 6.传统语文学一般主要指古代印度、古代希腊和古代中国三个地方的语文学。中国传统的语文学通常叫小学。 7.语言系统的两种基本关系是组合关系和聚合关系。它们是打开语言的两把钥匙。 8.1786年，英国的威廉琼斯在皇家亚洲学会宣读的论文《三周年演说》中指出有共同的结构特点。为了纪念这一新发现，这一年被认为是历史比较语言学诞生的一年。 9.历史比较语言学的奠基人是丹麦的拉斯克、德国的葆朴和格里木。 10.语言的分类一般从两个方面进行：第一，按照语言的（结构/形态）特点分类；第二，按照语言的（亲属/来源）关系分类。 11.著名语言学家瑞士的索绪尔的著作《普通语言学教程》标志着结构主义语言学的诞生。 12.美国结构主义语言学的代表人物是布龙菲尔德，他的代表著作是《语言论》。 13.转换生成语言学的代表人物是乔姆斯基，他被称为“标准理论”的著作是《句法理论问题》。 14.根据语言的结构或者形态特点，一般把语言分为孤立语（词根语）、粘着语、屈折语和多式综合语（编插语）四种。 1.人类语言和动物的交际方式有着根本区别。 2.什么样的声音与什么样的意义相结合，取决于约定俗成的社会习惯。这里的“约定俗成”的容既有任意性，也有强制性。
语言学概论00541史上最全(吐血整理) 汇总 简单题+名词解释 小抄笔记
27.书面语：书面语是用文字记录的语言形式，它是文字产生或在口语的基础上产生的，书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。 26.口语：就是有声的口头语言，任何一种语言都有口头存在形式。它是书面产生的基础。 28．语言相关论：语言相关论是萨丕尔和沃尔夫提出的关于语言与思维关系的观点，主张语言决定思维，不同的语言就有不同的思维方式。 29．大脑语言功能临界期：大脑语言功能临界期是指大脑的单侧化，大脑左半球的分区以及语言的遗传机制，都只提供人具有语言能力的潜在可能性，这些潜能必须在一定期限内被一定的语言环境激活才可能起作用。26．语言符号的所指 :语言符号的所指是符号的形式所指的意义内容。 29．机器翻译：通过计算机把一种语言自动翻译成另一种或多种自然语言的信息处理技术。 26.语音：语音是人的发音器官发出的、用于人与人之间交际并表达一定意义的声音。 27.词：词是最小的、有意义的、能够独立运用的语言单位。 28.语用：语用指语言运用，即人们在一定的交际环境中对语言的实际运用。 29.文字：文字是记录语言的书写符号系统。 27．单纯词：单纯词是由一个构词语素构成的词。 29．屈折：屈折是通过词的内部发生语音的交替变换来改变词的语法意义的手段。 28．意译词：是用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语中某个词的意义翻译过来。 27.仿译词：是用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素造成的词，它不仅把原词的词义翻译过来，而且保持了原词的内部构成方式。 29．主谓词组：两个成分之间具有被说明和说明关系的词组是主谓词组。 27．复辅音：一个音节内处于同一个肌肉紧张的渐强阶段或渐弱阶段上的两个或两个以上辅音的组合。 27.双语现象：某一言语社团使用两种或多种语言的社会现象，具体而言是社团内的全体成员或部分成员双语并用的现象。 28.亲属语言：从同一种语言中分化出来的各个语言叫亲属语言，亲属语言之间具有历史同源关系。 26．调位：利用音节内的音高差别来起辩义作用的语音单位叫做调位，调位是一种非音质音位，依附在音位的组合序列上。 29.词组：实词与实词之间具有直接联系的相对独立的词群。 28．语素：语素是语言中音义结合的最小单位。 28．词尾：附着在词干后的，能改变词的语法形式，但不能构成新词的语素。 29．语素：音义结合的最小语言单位。 26．词类：词类是词在语法上的分类。它指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类，即具有聚合关系的词的类。 27．词法：（1）词法主要描写词的形态特征和词形变化规则。例如，俄语的名词在形式上有单数和复数的区别，有阳性、阴性、中性等性的区别，有主格、宾格、属格等格的区别，这些都是典型的词法现象。（2）由于印欧语言中构词单位、构词方式和词类都与词的形态变化相关，因此构词和词类问题也成为词法的一部分。27．语法意义：语法意义是语法形式所体现的意义，是语言中通过一类形式或功能所获得的意义。二者相辅相成，不可分离。如“动词+名词”有动宾关系的意义，汉语所有的同类组合都是如此，这种意义就是一种语法意义。 27.语法形式：语法形式就是能体现表达某种语法意义的形式。表示某一类语法意义或者有共同作用的形式，如词类形式、组合形式、虚词形式，就是语法形式。语法形式不是个别的语音形式和词语形式，但能产生某一类意义或者有共同作用的语音表现形式或者词形变化形式也是语法形式。 27.语法手段：根据语法形式的共同特点所归并的语法形式的基本类别叫做语法手段。语法手段可分为词法手段和句法手段两大类。通过词形的变化来表现语法意义的形式是词法手段；通过结构的变化来表现语法意义的形式是句法手段；例如英语名词后加s表示复数，英语动词后面加ed表示过去时，就是词法手段中的词形变化。 28．自源文字：自源文字指独立发展起来的文字。如古埃及文字、苏美尔文字、汉字，这些文字的形体、体系都是由最早使用该文字的人们独创的。 29．语音合成（1）语音合成是语音信息处理研究中的主要工作。 （2）语音合成就是让计算机模拟人的发音器官的动作并发生类似的声音。如汉语的语音合成目前已初步实现自动生成声韵调结合的音节。 26．句子:句子是词或词组按一定规则组合成的、能表达相对完整的意义、前后有较大停顿并带有一定的语气和句调的语言单位。 27．异化：语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个影响而变得不相同或不相近。
语言学概论(笔记整理)
. What is language？ “Language is system of arbitrary vocal symbols used for human communication. It is a system, since linguistic elements are arranged systematically, rather than randomly. Arbitrary, in the sense that there is usually no intrinsic connection between a work (like “book”) and the object it refers to. This explains and is explained by the fact that different languages have different “books”: “book” in English, “livre” in French, in Japanese, in Chinese, “check” in Korean. It is symbolic, because words are associated with objects, actions, ideas etc. by nothing but convention. Namely, people use the sounds or vocal forms to symbolize what they wish to refer to. It is vocal, because sound or speech is the primary medium for all human lan guages, developed or “new”. Writing systems came much later than the spoken forms. The fact that small children learn and can only learn to speak (and listen) before they write (and read) also indicates that language is primarily vocal, rather than written. The term “human” in the definition is meant to specify that language is human specific. . What are design features of language？ “Design features” here refer to the defining properties of
语言学概论课后练习汇总
语言学概论课后练习汇总 第一章总论 本章思考题： 1.“在现代科学体系中语言学是领先和关键的学科。”怎样理解这句话的含义？ 2.你怎样理解应用语言学这一术语？ 3.有人说转换生成语言学是语言学的革命，有人则说它是“毒蛇蛋”；有人说它不断改变看法是理论上的不一贯，有人则说它是理论上的发展。你认为应该怎样正确看待转换生成语言学？ 4.张三和李幺妹刚给2岁的孩子过完两周岁的生日，两人就为小孩的培养问题争吵了起来。张三说：“应该教儿子识字了。”李幺妹说：“应该教儿子学音乐。”请从语言学的角度给他们一点建议。 练习题 名词解 1.语言学 2.小学 3.专语语言学 4.共时语言学 5.历时语言学 二、填空题 1.语言学的三大发源地是______、______、______。 2.我国传统的语文学统称“小学”，包括______、______、______三方面。 3.研究语言的结构，主要包括______、______、______、______四个部分。 4.语言是传递信息的过程，主要包括______、______、______、______、______五个阶段。 5.专语语言学可以从______和______两个方向研究语言，分别被称为______语言学和______语言学。 6.______语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。 7.布龙菲尔德的代表性著作______是美国结构主义语言学的奠基性著作，对美国结构主义语言学的形成、发展有重要的作用。 8.______被称为现代语言学之父，其代表作《普通语言学教程》在语言学史上具有十分重要的地位。 三、问答题 1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同之处？ 2.语言交际过程分为哪几个阶段？请举例说明。(可结合分析任举一个句子作说明.) 3.“语言学既是一门古老的学科,又是一门年轻的学科;既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系。”怎样理解这句话的含义？ 4.语言学有哪些作用？请结合实际加以说明。(结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例) 5.简述语言学的分类。
语言学概论期末复习名词解释汇总
名词解释： 1.聚合关系：聚合关系是指在一定条件下，在语言链条的某一环节上，能够互相替换的具有某种相同作用的各个符号 之间形成的纵向关系。 2.语用学：语用学作为语言学的一门新兴的独立学科，它研究在特定情景中的特殊话语，特别是研究在不同语言交际 环境下如何理解和运用语言的过程。 3.菲尔德： 4.索绪尔： 5.音素：音素是从音质的角度划分出来的最小的语音单位。一个音节，往往可以从音质的角度去划分，划分到不能再 分析为止，分析出最小的语音单位，得到的就是音素。 6.音位：音位是某种具体语言或方言里能够区别词、语素的语音形式和意义的最小的语音单位。 7.条件变体：具有互补分布关系的各音素对它们分布的环境总体来说是相互补充的，而对其中某个因素所能出现的特定位置又是相互排斥的。它们彼此间不能区别语素或词的语音形式和意义，所以并归并为一个音位，这些因素就是这个音位的若干变体。这种变体都有各自出现的条件，所以叫做条件变体。 8.超音段音位：在语流中，音高、音强、音长这样的非音质要素也能区别词的语音形式和意义，因此也能归并成音位。由于这些音位不是局限于一个音段音位，而是常常是添加到音段音位的序列（包括音节、词等）上面，它们具有超音段的性质，音位学上把它们叫做超音段音位，也叫非音质音位。超音段音位包括调位、重位、时位。 9.音位的区别特征：一个音位之所以区别于别的音位，是因为它有某种特殊的不同于别的音位的语音特征，这种能区 别音位的语音特征就叫做音位的区别特征。 10.复辅音：一个音节内两个或两个以上辅音的组合叫做复辅音。 11.肌肉紧张度说： 12.语流音变：人们说话时，具体的因素组合在一起，形成长短不一的一段段的语流。在连续的语流中，一个音可能由 于邻近音的影响或自身所处的地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化， 这种现象教语流音变。 13.理性意义：理性意义是人脑对客观世界的概括反映，也叫概念意义，是词义的核心部分。
27037本科自考英语语言学概论精心整理chapter4phonology
Chapter 4 Phonology(音位学) phonetics and phonology:语音学与音位学的区分 Both phonetics and phonology are concerned with speech.语音学和音位学都士对语音的研究。 定义区别 -Phonetics is a study of the production, perception and physical properties of speech sounds. 语音学是研究语音的生产、感知和物理性质的。 -Phonology studies how speech sounds are combined，organized，and convey meanin gs in particular languages.研究语音如何在在特定的语言中结合、组织和表达含义。 ---Phonology is is the study of how sounds are organized and used in natural languages.音位学是特定于语言的。它的研究对象是自然语言中的声音是如何组织和使用的。 ---Phonetics is a study of speech sounds while phonology is a study of the sou nd system of a language.语音学是一个研究语音的然后音位学是研究一种语言的声音系统的学科。 Phonemes，phones and allophones 音位、音子、音位变体 Different languages have different phonological systems.不同的语言有不同的语音系统。定义： ①Phones are the smallest identifiable phonetic unit or segment found in a stream of speech.音子就是在连续的发音中可辨认的最小语音单位或片段。 ②Allophones are the phones which represent a phoneme in a language and cannot change word meaning by substituting any of the set for another.音位变体是指代表语言中音位的音子，即使以一个取代另一个也不改变词义。 ③ Phonemes are the minimal distinctive units in the sound system of a langua ge.音位是语言系统中最小的独特的单位。 Allophones are the realization of a particular phoneme while phones are the re alization of phonemes in general.音位变体是一个特定音素的认知而音子则是一般的音素。 pairs 最小对立体 The phonologist is concerned with what difference are significant or technical ly speaking, distinctive. Minimal pair---a pair of words which differ from each other by one sound. Three conditions（情况）: 1） the two froms are different in meaning意义不同 2） the two forms are different in one sound segment声音片段不同 3） the different sounds occur in the same position of the two words.不同声音发生在两个单词的相同位置 Minimal set: a group of words can satisfy（满足） the three conditions . Minimal pairs help determine phonemes. 最小对立体用来定义音位。 identifying phonemes 识别音素 4.4.1 contrastive distribution，complementary distribution and free variation 对比分布，互补分布和自由变异 The distribution of a sound refers to the collective environments in which the sound concerned may appear.一个声音的分布是指其有关的声音可能出现的集体环境。 1）contrastive distribution对比分布
语言学概论整理
（二）对外汉语教学与我国的英语、日语等外语教学有何异同？（6分）同： （1）教学目的相同：都是培养学习者的第二语言交际能力。 （2）教学性质相同：均属于第二语言教学。 （3）基本的教学原则、教学方法和教学技巧，以及教学环节和教学活动等相同。 （4）学科理论基础相同：语言学、教育学、心理学等。 异： （1）教学环境不同：对外汉语教学是在目的语环境中进行的，我国的英语外语教学等是在非目的语环境中进行的。 （2）教学内容不同：汉语（包括书写符号——汉字）和中国文化与英语（文字）及英美文化等不同。教学内容不同，具体的教学方式方法、教学的重点和难点以及测试的方式方法等也应有所不同。 （3）对外汉语教师的母语即学生的目的语，我国的英语等教师的母语大都不是学生的目的语。 语言学概论 （二）音位变体——处在互补关系中的相似音素彼此并不对立，即不起区别词的语言形式的作用（即不肥区别意义），可以把它们归并为一个音位。这种处于互补关系中的各个音素被看成同一个音位的不同变异形式，也就是音位变
体。 （三）社会方言——社会方言是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异，是言语社团的一种标志。 （一）组合关系和聚合关系——符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。符号的组合关系是有条件的。符号和符号的组合形成语言的结构。在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它们自然地聚合成群。它们之间彼此的关系叫聚合关系。 （二）语流音变——音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化。这种变化，就叫语流音变。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。 （三）亲属语言——从一种语言分化出来的几种独立的的语言，彼此有同源关系，我们称它们为亲属语言。例如汉语和藏语，法语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语和罗马尼亚语等。 二、填空（每空0。5分，共4分） 1. 字母是文字的书写符号，音标是音素的标写符号。 2. 音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位是音节。 3. 句子是语言中最大的语法单位。 4. 组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。 5. 抽象思维的能力和灵活发音的能力相结合，表现为人类的语言能力。这种能力是先天具备的，运用这种能力学会一种语言，则
英语语言学概论--整理
Chapter 1 Language语言 1.Design feature (识别特征) refers to the defining properties of human language that distinguish it from any animal system of communication. 2.Productivity(能产性) refers to the ability that people have in making and comprehending indefinitely large quantities of sentences in their native language. 3.arbitrariness (任意性) Arbitrariness refers to the phenomenon that there is no motivated relationship between a linguistic form and its meaning. 4.symbol (符号) Symbol refers to something such as an object, word, or sound that represents something else by association or convention. 5.discreteness (离散性) Discreteness refers to the phenomenon that the sounds in a language are meaningfully distinct. 6.displacement (不受时空限制的特性) Displacement refers to the fact that human language can be used to talk about things that are not in the immediate situations of its users. 7.duality of structure (结构二重性) The organization of language into two levels, one of sounds, the other of meaning, is known as duality of structure. 8.culture transmission (文化传播) Culture transmission refers to the fact that language is passed on from one generation to the next through teaching and learning, rather than by inheritance. 9.interchangeability (互换性) Interchangeability means that any human being can be both a producer and a receiver of messages. 1.★What is language? Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. This definition has captured the main features of language. First, language is a system. Second, language is arbitrary in the sense. The third feature of language is symbolic nature. 2.★What are the design features of language? Language has seven design features as following: 1) Productivity. 2) Discreteness. 3) Displacement 4) Arbitrariness. 5) Cultural transmission 6) Duality of structure. 7) Interchangeability. 3.Why do we say language is a system? Because elements of language are combined according to rules, and every language contains a set of rules. By system, the recurring patterns or arrangements or the particular ways or designs in which a language operates. And the sounds, the words and the sentences are used in fixed patterns that speaker of a language can understand each other. 4.★ (Function of language.) According to Halliday, what are the initial functions of children’s language? And what are the three functional components of adult language? I.Halliday uses the following terms to refer to the initial functions of children’s language: 1) Instrumental function. 工具功能 2) Regulatory function. 调节功能 3) Representational function. 表现功能 4) Interactional function. 互动功能 5) Personal function. 自指性功能 6) Heuristic function. 启发功能[osbQtq`kf`h] 7) Imaginative function. 想象功能 II.Adult language has three functional components as following: 1) Interpersonal components. 人际 2) Ideational components.概念 3) Textual components.语篇
自己整理的简答(语言学概论)
语言学概论（2014年10月） 名词解释 一、词类 答：词类是词在语法上的分类，指可以替换出现在语法结构某些共同组合位臵上的词的类，即具有聚合关系的词的类 二、复辅音 答：一个音节内两个或两个以上辅音的二组合叫“复辅音”。复辅音是一个音节内部的音位组合。如果两个辅音相连，但却分属不同的音节，就不能算是复辅音，复辅音 里的几个辅音并没有像复元音那样一体化，他们各自有各自的发音过程。 三、复合构词 答：指词根语素加上词根语素构成一个新词，这样得到的合成词又叫“复合式合成词”，即“复合词”，汉语中，按照语素与语素之间的关系，复合词可以分为陈述式复合 词、偏正式复合词、支配式复合词、并列式复合词 四、屈折 答：即词的内部发生语音的交替变化，屈折与附加的作用相同，只不过屈折是给词的外部加点东西，附加是改变词的内部的某个东西。 分析题 一、“相互理解程度”不是区分“语言”和“方言”的唯一标准 答：正确。西方的语言学家往往倾向于把“语言”作为识别“民族”的重要标准，而有把“相互理解程度”作为区分“语言”和“方言”的唯一标准。他们的观点和主张是由这些新兴民族国家的语言和社会历史的特殊情况决定的。但西方国家这种通过识别“语言”和“方言”从而识别“民族”的惯例并不具有普遍意义。因此，单纯的根据“相互理解程度”来确定几种身份未定的：话是属于同一“语言”的不同“方言”，还是不同的“语言”，从而确定有关的社会群体是一个“民族”还是几个不同的“民族”，这种方法是把复杂的问题简单化了，且很有可能在政治上引起严重后果。 二、音强由频率的大小决定 答：错误。音强就是声音的强弱，由振幅的大小决定。振幅的大小又决定于使发音体震动的外力的大小，外力大振幅就大声音就强，反之不同。 三、每个汉字都由意符和音符构成的 答：错误。各种字体的字符大体可以归纳为三类：即“意符“音符“记号”表音文字只使用音符，汉字则三类符号都使用，汉字在隶变之前，由意符音符构成，记号极少 四、“新汽车牌照”这个说法有不同理解，这是由语义的模糊性造成 的
语言学概论要点整理
语言学概论复习资料（全） 1口语是有声的口头语言。书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。口和书的差别：书面语不是口语机械的复制品，有比较充裕的时间来推敲，更精练。书面语的产生具有重大的社会历史意义是因为书面语的产生克服了人和人之间进行交际、信息传递和交流思想感情在空间和时间方面的限制，极大地加快了人类社会经验和知识积累的速度和传播的围，从而大大加快了社会发展的步伐。语言和种族的关系：语言能力和生理、心理因素有关，但是语言不是一种生理或心理现象，不是先天遗传，它是一种社会现象，完全是在一定的语言环境中后天获得的，所以语言和种族无必然联系。语言科学要成为一门科学必须要有明确的研究对象然后才有可能形成自己完整的理论和方法论体系，若对象长期不稳定太杂太宽，则不可深入。语言的客观存在形式是跟人和人类社会的口头交际活动分不开的。首先表现为有声的口头语言，而当出现文字后，表现为有形的书面语言。为何与语言学家研究的语言不完全一样不同人对不同语言有不同理解，根据不同需要，去研究客观存在的语言的各个不同的方面，如历史学家研究语言和文字是为历史学服务的。口语第一性书面语第二性先有口后有书，任何一种书面语都只能是在口语的基础上产生的，并且或迟或早总是要随着口语的演变而演变；研究语言首先研究口语。语言是民族的重要但不是可靠的标志1绝大多数一个民族使用同一种语言，如汉族人使用汉语2一个民族多种语言，如瑞士有说德语、意大利语。共同的历史文化传统和由此产生的民族认同感是根本标准。不能单凭“相互理解程度”区分语言和方言把复杂过于简单可能在政治上引起严重后果，只对弱国坚持自己的主强调原则。德国和荷兰交界地带语言相通，用相互理解说不通。符号指根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。能指索绪尔指能够指称某种意义的成分；所指是给符号所指的意义容创造的专门术语。聚合关系是在同一位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成一个类。组合关系是一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位等前后之间的关系，整体和部分。组与聚的关系是有机统一的，聚合关系是在组合关系中体现，组合关系又体现为聚合类的线性序列。语言和言语的区别：语言是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是均质的，是言语活动的社会部分，有在一致到规律。言语具个人特色，如具体发音、使用词语。区分意义是不区分跟规普通话一致的成分和古代汉语成分等，企图从这些异质“中找出共同规律，违反了理论。从理论上说，在各种”异质成分之间就根本不可能找出适用于全体异质成分的“共同”规律来，因此对现代汉语研究有理论和实践的重大意义。语言符号有任意性强制性和可变性。任意性只是单纯的初始的语言符号的物质实体和所表示的意义之间的没有必然的理据关系。如凳字，个人不能任意改变的，是社会约定俗成的。随时间的推移和社会的变化而变化，都是后天学习。语言符号的离散和线性特征对语言系统的结构特点的意义语言符号的线性特征使离散的语言符号有可能组合成大小不等的语言单位，组合成连续的语流。组合单位的成员之间，整个语流的各个部分之间都有可能形成各种关系，产生各种影响。语言系统由语音语汇语法语义等子系统组成包系统性（差多数异性和封闭性，如现代汉语多数方言的浊塞音和浊塞擦音已清化，个人的生老病死不会影响）层次性（如最小）语言单位“语素”，语素和语素可组成“词”，词是最小的可以自由运用的语言单位）语言学是研究语言的科学普通语言学是研究人类社会的语言这种社会现象的一半理论理论语言学是侧重理论探讨应用语言学是侧重语言学理论和成果的实际应用传统语言学是索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。结构主义语言学是单纯研究语言本体部的结构古代哲学家把对语言的哲学思辨作为语言研究的重点。索绪尔的贡献从语言本体的角度界定语言；明确限定语言学的研究对象围和重点，走上了研究对象相对单纯，因而有可能逐步形成本学科特有的理论体系和方法论体系的现代科学道路。社会、功能、认知语言学是结构主义语言学过分强调自主性，忽视语义研究等局限而产生的。语言学研究在语言规划中的作用（历史学和考古学，甲骨文和金文的解读，古埃及和玛雅文字的解读）尽管语言是客观存在的，但是以语言为研究对象的语言学却存在不同理论？是由不同理论和学说是由于观察研究的角度侧重点目的依据的理论和素材、使用的方法等不同而造成的，所以要分清客观存在的事物和现象。语言学研究的不同角度着眼于语言的“本体”（语音等系统部结构规律）；着眼于语言的社会功能；语言和思维之间的关系（影响）。 2．语音是语言的物质外壳，由人的发音器官发出，负载一定意义，并作为语言符号系统载体的声音。感冒引起的咳嗽声属一般语音。声音四要素为音高、音强、音长（声音的长短）、音质（即音色，是声音的个性和特色，是一个声音区别于其他声音的基本特征）。振幅是发音体振动时离开平衡位置的最大偏移距离。频率是发音体在每一秒钟振动的次数。音高是声音高低。音强是声音的强弱。响度是人们听觉上锁感到的声音的强弱。基音是振动中有一个频率最低的振动。陪音是其他振动发出的声音。乐音是当基音和陪音的频率之间存在着整倍数的比例关系时，会形成一种复杂而有规则的。具有周期性重复特征的声波形式。噪音是如果不存在整倍数的比例关系，形成一种杂乱无章的不规则的声波形式。人的发音器官极其运动是语音的生理基础。声门是音声门和气声门。软腭是上颚后面的比较柔软的部分。舌叶是舌头自然平伸时，与齿龈相对部分。舌面是舌头后面的部分。舌根是与软腭相对的是舌面后。鼻音是如果口腔形成某种阻碍以致气流无法通过，气流就会完全从鼻腔呼出而发出的音。鼻化音是如果口腔未形成任何阻碍，则气流同时从口腔和鼻腔呼出的音。主动的发音器官是能够活动的，如唇舌头软腭小舌下颚声带等。被动的发音器官是在发音时，常由主动的发音器官去接触或靠近被动的发音器官，发出不同声音。音高中频率的大小同发音体的形状和质地有关大长松厚的发音体振动慢频率低，发出的声音也低；小短粗细薄紧的发音体振动快频率高发生也高。音高在语音中的作用是音节的音高变化构成能够区别意义声调；语言中句子的语调具有丰富的表达功能，它可表达各种语气以及说话人的态度和情绪等；音高变化时语调的主要构成要素。振幅的大小决定于使发音体振动的外力的大小，如外力大振幅大声音强。音强和响度关系密切？一个强度较大的音听起来不一定比一个强度较小的音更响亮，音高等因素对声音的响度也会产生影响。音强的作用是区别意义，如话中的地道，读轻声为形容词，不读轻声为名词。音长变化在许多语言和一些汉语方言中有区别意义（音高、音强）的作用。产生不同音质有发音体和发音方法共鸣器的形状不同。语音的心理属性是语音与人类心理活动之间的密切联系。语音本质上是社会现象？语音是和语言的意义联系在一起的，是约定俗成的；并体现为语音的民族性和地域性，是在特定的社会中形成的。不同的语言会使用不同的语言，不由人的生理条件决定。音素是构成各种语音片段的基本元素。音标是标写语音的书面符号。国际音标的制订原则是一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。音标的优点①按国际原则制订，音素与标写音素的符号一一对应，无标音含混的缺陷②它的符号以世界上很多民众通用的拉丁字母为基础或直接采用如a符号形体简单清晰易学③符号较完备，可标写各种音素，还有一套附加符号可用来标写语音在音高音强音长以及各种特殊色彩方面的特征。使用音标应注意将国际音标与字母区分开来；将形体相似的音标区分开来；要了解国际音标记录语言有严式和宽式的区别。元音和辅音的区别①发元音时声道完全开放，呼出的气流在整个声道顺利通行不受任何阻碍。发辅音时，声道的某一部位封闭起来而形成阻碍，气流需克服才通②发元音时，发音器官各个部分的紧程度是均衡的；发辅音时，要形成阻碍不让气流外出，因而形成阻碍的部位就会特紧③发元音时，呼吸气流畅通，气流较弱；发辅音，须冲破阻碍气流较强，有的声带振动如m，有的不振动如s。宽式标音是比较概括的，与区别意义无关的发音的特征和差别可不必反映，即音位标音。严式标音是一种详尽反映发音特征和差别的标音，即音素标音。舌面元音是由舌面起作用发出的。舌尖元音是由舌尖起主要作用发出的元音。卷舌元音是发舌面元音的同时舌尖向硬腭翘起。前元音是舌位靠前。元音音质的差别由共鸣器的不同形状决定。改变口腔形状的方式是舌位的高低；舌头伸前或缩后，舌位前后；嘴唇的圆展。三方式的作用共同决定一个舌面元音的音质，任何一个方面的变化都会改变元音的音质。发音部位是发辅音时发音器官形成阻碍的部位。发音方法是发辅音时形成阻碍和克服阻碍的方式以及其他方面的变化。发音过程是成阻、持阻、除阻。3节音位是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位（音位的这种区别意义的作用叫做辨义功能）。音质音位是以音素为材料，通过音质的差别来起辨义作用的音位。非音质音位是通过音高音强音长的差别来起辨义作用的音位。音位变体是同属于一个音位的不同音素。音位的条件变体是出现的语音环境各不相同而又同属于一个音位的两个或几个音素。音位的自由变体是可以在同一语言环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。音位的区别特征是二项对立，即每一方面的特征总是具有是或非有或无两个对立项。音位与音素的区别是音位是由一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的音类。音素是从音质角度划分出来的语音单位。一个音位具有？样的区别特征是由特定的音位系统决定是一个音位具有哪些区别特征，需要把它放到特定语言或方言的音位系统中去考察，放到与其他所有音位对立的关系中去分析才能确定。因为一个音位只需要与本语
语言学概论整理笔记
导论 一、语言学 对象：人类的语言 名词解释：以语言为研究对象的一门独立学科 三大发祥地：中国、印度、希腊—罗马 分科： ⑴理论语言学 1、个别语言语言学：以某一种具体语言为研究对象的语言学。包括共时语言学和历时语言 学。（如汉语语言学和英语语言学） A、共时语言学：语言研究的一种方法，从一个横断面研究语言在某个历时时期的状态和 展。（描写语言学，例如对汉语普通话的研究，主要研究它发展到现在语音 系统的状况，它有多少音位，音位之间的组合规则，而不管这些规则是由 什么演变而来的） B、历时语言学：语言研究的一种方法，其中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。（历 史语言学，例如上古汉语中有很多辅音结尾的音节，【-p】【-t】【-k】，而发 展到现在就只留下【-n】【ng】结尾的音节了。） 2、普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律， 是综合众多语言的研究成果的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的 重要理论部分。 3、应用语言学：研究语言学应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语 言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。 4、小学：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形 的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，从而被人们称为经血的附庸。 5、历史比较语言学：语言学中的一个重要部门，它以历史比较法为基础，研究语言的亲属 关系。它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展 道路的标志。（我们可以把汉语语音、词汇、语法从古至今的“纵”的历史 放到今天由南至北的“横”的区域上去考察） 第一章、语言的本质 现代语言学之父：德·索绪尔 语言：作为人类必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号统。 言语：是对语言的运用。一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为，一是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。 一、语言的结构：由词汇和语法构成的体系（现代汉语由现代汉语的词汇和语法构成的体系， 现代英语由现代英语词汇和语法构成的体系） 1、什么叫词汇？ 某种语言中次的总汇。还包括跟词作用相似的熟语。 2、什么是语法？ 把语言成分组织起来的各种规则的总和。 3、语言的稳固性表现在？ 答：语言的决定性因素是语言的基本词汇和语法结构。语言的基本词汇是词汇中最基本的成分，全民常用的，最稳固的一部分词，语法结构是语言产生以来变化最小的，相当的稳固，所以语言的稳固性就表现在基本词汇和语法结构的稳固性上。例如，先秦时期的《论语》“学而时习之；不亦乐乎！”，里面都是单音词，到了今天都变成了多音词，“学—学习，