2018部编本新人教版三年级上册语文第1-2单元全部教案

部编本新人教版三年级上册语文第1单元教案

1《大青树下的小学》教案

教材分析：

《青树树下的小学》是人教版新课标实验教材第五课第一组教材的一篇精读课文。文章通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。课文中词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。

学情分析：

三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师应着力思考的问题。

教学策略：

课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。

识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。可引导学生采用多种方法认记。比如，要求会写的生字中有3个是形声字，“蝴、蝶、铜”，就可根据形声字的特点识记这些字

的字音、字形。“傣”读dǎi，不要读成tǎi；“昌”是翘舌音，不要读成cāng；有些字的笔画较多，比如，“戴、舞”，要引导学生注意笔画、笔顺，避免写错。教学中，教师还可以创造更多的简便易行、实用有效的识字方法引导学生学习生字。

本文是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的情感，一个情字贯穿全文。教学中可以作者所抒发的自豪与赞美的感情为线索，并将这条线索贯穿于整个教学之中。

初读课文，目的有二：一是初步了解内容；二是请学生边读边思考，自己所在的小学和民族小学有哪些不同之处，使学生通过这样的比较，能尽快地进入课文所描写的情境中；并在理解课文的开始阶段，就把学生的注意力引导到抓民族小学的特点上来。然后，在大体了解课文内容的基础上，帮助学生理清课文的叙述顺序，了解每一部分的内容。课文的叙述顺序很清楚，是按上学的路上，来到学校；上课，下课；文末点题这样的顺序写的。

细读课文，体会课文表达的思想感情。

学生在初读课文后，教师可问：作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？这个问题可组织学生先分小组讨论，然后全班讨论。作者是怀着自豪和赞美的感情写的。体现自豪感情的语句，比如，课题：我们的民族小学；课文中也出现了“这就是我们的民族小学”的句子，学生找出这样的语句后，教师可指导学生有感情地朗读这些句子，要读出自豪的感情。

作者为什么会产生自豪的情感呢？可用这个问题引出课文的重点内容，即这是一所美丽的学校，这更是一所团结的学校；大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社会主义大家庭，紧密地团结在五星红旗下。学校的美丽和团结既是作者所要赞美的内容，也是引起自豪的原因之一。需要强调的是课文里所描写的“美”和“团结”都带有民族特色，这一点在教学中，教师要着力加以引导。

课后的一、三题，目的是引导和检查学生互相交流背诵的内容，抄写的句子，保证训练不落空。

资料袋安排了5幅少数民族服饰的图片，目的是让学生对少数民族的服饰有些了解；课上用一点时间交流课前收集到的有关少数民族的资料。

课文后面安排了本学期第一次“综合性学习”，内容是把自己的课余生活记录下来。教师可在本篇课文教学结束后，向学生进行布置。这次活动是根据本组专题安排的，目的是通过记录课余生活这一形式，把课内外结合起来，把动脑、动口和动手结合起来，使阅读、口语交际、习作等训练内容形成一个有机整体，全面提高学生的语文素养。

“综合性学习”提出了活动内容、要求以及记录活动的方式。并例举了用文字叙述、填表格、画图画三种形式，教师可引导学生选择一两种，也可以选教材没有提到的其他形式。再根据“综合性学习提示”中的要求，进行阶段性的交流，为“语文园地”中的汇报、交流做好准备。

教学目标：

1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

学习重点：体会好词好句。

学习难点：学习和体会描写窗外安静情景的句子。

课时安排：二课时

课前准备：词语卡片。

第一课时

教学目标：

1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

一、“民族风情”展示，导入新课

展示民族风情图片，介绍我国是一个多民族的大家庭。

二、公布学习目标

三、揭示课题，范读课文。

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？

2．板书课题：我们的民族小学。

3．听课文录音带。

四、自学生字新词，试读课文。

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族

阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩

第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸

第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）

五、分组朗读，组间比赛

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2．各组练习后进行比赛。

六、巩固字、词，指导写词。

1．指名读生字，新词。

2．指导书写课后田字格中的字。

a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“蝴”左中右结构，相互要靠近些。

“蝶”字要注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。

“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b．学生写字。

3．抄写词语表中列出的本课的词语。

反馈练习：

一、看拼音写词语。

Píng bàài dài zhāo shǒu hú di?

( ) ( ) ( ) ( )

Kǒng qua tiào wǔ w?i ba tóng zhōng

( ) ( ) ( ) ( )

二、形近字组词。

坪（）孔( ) 粗（）

评（）孙（）祖（）

第二课时

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

2．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

一、复习旧课，导入新课

1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

二、公布学习目标

三、分段读议，加深感悟

1．第一自然段

a．请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？

b．学生读后交流。

可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？

2．学习第二、三自然段。

a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你

是怎么知道的。

b．学生各自读课文，然后交流。

教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，比如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……

c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？

引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

反复朗读这几句话。

4．第四自然段。

a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。

b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。

c．抒情地齐读这一自然段。

四、感情朗读，比赛背诵

1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。

2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

五、抄写句子，加强积累

把描写窗外安静的句子抄在作业本上。

六、布置综合性学习

你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的

方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。

反馈练习：

１．读了这篇，你有什么感受？

２．把你最喜欢的一部分背下来。

板书设计

我们的民族小学

一起读课文

团结融洽、友爱、有礼

一起做游戏

2《花的学校》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。

2、掌握诗歌的朗诵技巧，引导学生感受语言美。

教学重难点：掌握诗歌的朗诵技巧，引导学生感受语言美。

教学过程：

一、联想感知，激趣引入：

1、说说自己的学校是什么样的。

2、你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天来练习朗读诗歌《花的学校》。

二、读准字音。

1、教师配乐朗诵全诗。

2、每一个孩子都听得那么专注，你们一定是被这样一所美丽的学校给吸引了。自己想去看看吗？那就赶紧拿起诗歌读一读，注意读准字音，读通句子。

3、学生自由朗读。

4、想把小诗读得更好，一定要先把诗中的每一个词语读准确。

出示词语：轰响润湿口笛狂欢站壁角碰触飒飒急急忙忙

自由读，指名读，领读，齐读。

三、引导学生把握朗读技巧

1、词语读好了，这样的句子你会读吗？试着读读看，注意读出诗的节奏。

出示长句：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。

妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。

你没看见它们怎样地急着要到那儿去么？

你不知道它们为什么那样急急忙忙么？

2、这么长的句子一口气读不完，恰当地在一些地方停顿一下，读起来会更有诗意。

师范读，生练读。

于是/一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草地上/跳着狂欢的舞。

妈妈，我真的觉得/那群花朵/是在地下的学校里上学。

你没看见/它们/怎样地急着/要到那儿去么？

你不知道/它们/为什么那样急急忙忙么？

3、注意这两句话要读出疑问的语气，谁来读一读？指名读，齐读。

出示句子：你没看见它们怎样地急着要到那儿去么？

你不知道它们为什么那样急急忙忙么？

4、自己再把这几个长句读一读，指名读，纠正。

三、感情朗读

1、指名读第一节。师：课堂上最美的就是琅琅的书声，谁来给我们读一读第一小节。

师范读，引导学生把握朗读技巧，如语调的高低、强弱，语气的轻重，节奏的快慢等。

生练读，指名读，纠正。

2、朗读第二小节

花儿们为什么这么高兴呢？（出示第二小节）谁来读一读？

师范读。

生练读，指名读，纠正。

3、朗读第三小节

雨来了，花孩子们放假了。外面又是一副怎样的景象呢？

请男孩子和女孩子合作来读一读这一小节。男生读上面一句，女生读下面一句，读出外面世界的热闹和花孩子的急切和快乐。

在雨中花孩子是怎样出来的？“冲”应重读。生试读，指名读。

4、朗读第四小节

这么美丽的风光他们都无心欣赏，这是要急着到哪儿去呀？原来是想家了。谁能读

出想家的感觉？（出示第一句）

指名读。谁读得更好一些？好在哪里？让学生自己来比较评析。练读。

和自己的妈妈在一起，是多么的幸福快乐啊!让我们深情地来读最后一句。指名读，请读得好的同学示范读。

四、配乐朗诵

不知不觉间，我们已经学完了这首小诗。诗人写了花孩子的开心和幸福，同时也希望我们这些孩子也能永远开心幸福。让我们带着这份美好的感情，和着音乐，一起有感情地朗读这首诗。

五、练习朗读《纸船》

我们今天朗读的这首《花的学校》选自泰戈尔的《新月集》，《纸船》是其中有代表性的一首。这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。下面请同学们练习朗读《纸船》。

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。

2、掌握诗歌的朗诵技巧，通过有表现力的朗诵读出人物形象。

教学重难点：掌握诗歌的朗诵技巧，通过有表现力的朗诵读出人物形象。

教学过程：

一、自由朗读，初步感知。

1、母爱是世界上最崇高最伟大的爱。当太阳升起，我们会感到光明与希望；而母亲的拥抱，我们会感受到温馨与幸福。今天，让我们带着这种对母亲的爱一起走进泰戈

尔先生的《金色花》，一起来感受母子至深之情。

2、接下来，让我们自由朗读一遍课文，为进一步感知美扫清障碍。

3、扫除字词障碍

匿(ｎì)隐藏：不让人知道。祷(ｄǎｏ)祷告，向神祈求保佑。衍(ｙǎｎ)

4、检测同学们朗读准确性，注意纠正字音。

二、整体感悟

（录音范读）这是一首散文诗，风格清新自然，韵律优美，我们要读好这首诗，在读中品味诗歌，在读中获得美的享受，下面请同学们听一听录音，然后请同学们互相交流你听诗文后的感受。

（可指导生从语速、语调、重音、节奏或诗文的思想感情入手进行谈论）

听过之后，我们都醉了。现在让我们用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！

三、倾情诵读，感受语言美。

1、我们先来看看课文里一些有代表性的诗句，该用什么语气去读，为什么？

（1）、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？抓关键词：“笑嘻嘻”、“摇摆、跳舞”。朗读指导：关键词重读、读出轻松、欢快的语气，要读出孩子的调皮，得意，骄傲。

（教师提示，学生读）

（2）、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。母亲不见了孩子非常着急，语速稍快，读出焦急之情，“哪里”重读，语速稍快。

（3）、“你到哪里去了，你这坏孩子？”

“哪里、坏”重读。语速稍。

语气：妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。这句应读出妈妈惊喜的语气。

（4）、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。“告诉”重读，这句应读出“我”的顽皮，撒娇。

2、我们知道了一些关键诗句的读法，现在请同学们揣摩其他语句，把诗歌完整地朗读一遍。

然后老师请同学来演读、评点。

最后一起来读，再次感受语言美。（朗读指导：读准字音、停顿恰当、读出重音、读出感情）

四、配乐齐读：（钢琴曲《至高无上的爱》）

五、拓展朗读选文：

《当我送你彩色玩具的时候》

当我送你彩色玩具的时候，我的孩子，

我明白了为什么云中水上会幻弄出这许多颜色，

为什么花朵都用颜色染起——

当我送你彩色玩具的时候，我的孩子。

当我唱歌使你跳舞的时候，

我彻底地知道为什么树叶上响出音乐，

为什么波浪把它们的合唱送进静听的大地的心头——

当我唱歌使你跳舞的时候

3《不懂就问》教学设计

教学目标

1.了解课文内容,体会孙中山乐于思考和探究的学习态度及追求真理的科学精神。

2.学会本课的生字、新词。

3.有感情地朗读课文。培养学生“好问”的习惯。

重难点

1.培养学生“好问”的习惯,把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。

2.理解什么叫私塾。

教学

课时两课时

课文分析

孙中山小的时候在私塾读书。那时候上课,只是先生念,学生跟着读,然后把读的段落背诵下来。句导读:这句话向我们介绍过去私塾的教学情况。]至于书里的意思,先生从来不讲解。

段导读:这段话描写了过去私塾里的教学方法,即先生只是要求会读会背,学生根本学不到什么知识。

第一部分(第1自然段):孙中山小时候在私塾读书,先生只是让学生背诵却不讲解。

一天,孙中山照例流利③地背出了前一天学的功课。先生在他的书上又圈④了一段,他读了几遍,很快又背下来了。[句导读:这两句话不仅再一次告诉了我们私塾简单的学习方法,同时也把孙中山的聪明伶俐表现了出来。]但是,书里说的是什么意思,他一点也不懂。孙中山想,这样糊里糊涂⑤地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,

您刚才让我背的这段书是什么意思?您能讲讲吗?”

段导读:孙中山不仅聪明好学,而且敢于不懂就问。

这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,教室里顿时鸦雀无声⑥。

段导读:孙中山向先生提问这一举动,把同学们都吓呆了。

第二部分(第2~6自然段):这部分写孙中山在课堂上不懂就问的故事。

先生拿着戒尺⑦,走到孙中山跟前,厉声⑧问道:“你会背了?”

段导读:这一段写对于孙中山的提问,先生表示非常怀疑。

“会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不错地背了出来。

先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,[句导读:这句话描写了先生对孙中山怀疑态度的改变。]说:“书中的道理,你们长⑨大了自然会知道的。不过,学问,学问,不懂就问。现在你们既然想听,我就讲讲吧。”

段导读:这个段落描写了先生对孙中山怀疑态度的转变,并对孙中山主动提问的精神表示了肯定。

先生讲得很仔细,大家听得很认真。[句导读:这句话描写了课堂上的变化。]从此,孙中山一有不懂的事情,就主动地问,养成了良好的学习习惯。

段导读:这个段落写先生仔细讲解,大家认真学习,孙中山也养成了“不懂就问”的良好的学习习惯,为我们点明了文章的主题。

第三部分(第7自然段):孙中山养成了“不懂就问”的良好习惯。

字词导读

①私塾:我国旧时一种私人办的学校。塾,易与“熟”搞混。

②背诵:靠记忆把看过的东西念出来。背是多音字,这里读bai,也可读bēi,如背包。

③流利:话说得快而清楚;文章读起来畅通。

④圈:画环形,如圈阅、圈点、圈定。圈是多音字,这里读quān,也可读juàn,如猪圈。

⑤糊里糊涂:不明事理,对事物的认识模糊或混乱。

⑥鸦雀无声:形容非常安静,没有一点声音。

⑦戒尺:旧时老师用来责罚学生的工具。戒,易与“戎”搞混。

⑧厉声:表示说话声音大而严厉。

⑨长:多音字,本课读zhǎng;另一种发音为cháng,如长短。

第一课时

教学目标：

1.了解课文内容,体会孙中山乐于思考和探究的学习态度及追求真理的科学精神。

2.培养学生“好问”的习惯。

3.有感情地朗读课文。

教学准备：

生字卡片,图片。

一导入新课

1.出示孙中山的画像挂图。

2.师生共同交流有关孙中山的简要介绍。

孙中山是我国近代伟大的民主革命家。他于1866年出生在广东香山(今中山)。1894年提出政治革新主张,被拒绝后积极开展革命活动。1912年1月在南京任中华民国临时大总统。1924年建立了第一次国共合作,提出了联俄、联共、扶助农工三大革命政策。

3.老师:今天这节课,我们一起来学习孙中山小时候学习的故事。(板书课文题目:不懂就问。)

二初读课文,读准字音

1.自己轻声读课文,读准字音。

2.标出自然段,思考:课文写了一件什么事?(孙中山小时候读书时不懂书中的意思,向老师提问的事。)

3.出示生字卡片,认读生字。

“思”的读音为“sī”,在“意思”中读轻声。

“涂”的读音为“tú”,在“糊涂”中读轻声。

4.自己练读课文,特别是读得不熟的地方多读几遍。

5.提问:读了这篇课文,你有什么问题?请在课文中不懂的地方用“?”标上记号。

老师对爱问、敢问的学生应该给予充分肯定,学生提出问题后,可以让大家评议:哪些问题是重要的,需要先弄明白;哪些问题可以在学习课文中再弄明白。解决问题的方法,可以让学生讨论解决。老师不要有问必答,只在紧要处“点拨”。

学生甲:“私塾”就是旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所,一般只有一个教师,采用个别教学法,没有一定的教材和学习年限。

学生乙:“戒尺”就是旧时教师对学生施行体罚时所用的木板,用来打手心。

学生丙:“照例”就是按照惯例,按照常理。

学生丁:“厉声”就是声音严厉。

三学习课文内容

1.学习第1自然段。

(1)默读课文,思考:私塾里的先生怎样教书?

学生甲:先生念,学生跟着读,然后把读的段落背诵下来。

学生乙:至于书里的意思,先生从来不讲解。

(2)读了这段,你有什么问题吗?(学生明白书中的意思吗?)

2.学习第2~7自然段。

(1)自读课文,思考:孙中山为什么要问先生问题?找出书中的句子读一读。

(孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?)

通过孙中山的想法,你能看出他是一个什么样的孩子?

(他是个勤学好问的孩子。)

(2)小组讨论:既然勤学好问是好事,可是孙中山为什么还“壮着胆子站起来”呢?

学生甲:因为那时候先生很严厉,先生怎么教,学生就要怎么学。

学生乙:因为那时候对于不听话的学生,先生就会用戒尺打,所以孙中山心中也有些害怕,但是为了弄懂书中的道理,他还是壮着胆子站起来提问。

请你用这种担心的语气读读孙中山的话,体会人物当时的心情。

(3)同学们听了孙中山的提问是什么表现呢?从这里你能看出什么?

学生甲:同学们都吓呆了,教室里顿时鸦雀无声。

学生乙:从这里可以看出平时是没有人这样提问的,学生们都很担心孙中山会因此而挨打。

请你读出这种担心的语气来。

(4)先生听了孙中山的提问后是什么表现呢?默读第4~7自然段。

(先生先拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问,后来收起戒尺,给学生们讲了书中的道理。)

(5)小组讨论:先生的态度为什么会发生变化呢?

学生甲:先生开始以为孙中山不好好学习,故意捣乱。后来发现孙中山已经把要背的课文背得很熟练了,所以态度发生了变化。

学生乙:先生发现孙中山已经把要背的课文背得很熟练后,心里明白了原来孙中山

是个勤学好问的孩子。对于这样的学生,先生怎么还会生气呢?所以他给学生们讲了书中的道理。

(6)分角色练习朗读。

读出先生态度上的变化及孙中山有些担心的语气。

分组练习,朗读评议。

四总结全文

1.学完这篇课文后,你有哪些收获?

学生甲:孙中山一有不懂的事情,就主动地问,养成了良好的学习习惯。

学生乙:我要学习孙中山这种不懂就问的精神。

学生丙:在平时的学习中,我们要善于发现问题,敢于提出问题,这样才能更好地解决问题。

2.学习时遇到不懂的问题,你是怎样做的?

鼓励学生积极发言。

3《不懂就问》教学设计

第二课时

1.有感情地朗读课文。

2.用“养成”练习说话。

3.学会本课的生字、新词。

4.指导学生在田字格中正确书写生字。

生字卡片。

一激情导入

1.上节课,我们学习了《不懂就问》这一课,谁来说一说孙中山小时候是一个怎样的孩子?

2.这节课,我们要和本课的生字交朋友。

二教学识字、写字

1.出示生字卡片,巩固生字读音,建立音和形的联系。

学生可以练习集体读、指名读、小组读。

2.分小组自学生字。

(1)说一说你是怎样记住这个字的。

(2)说一说你帮助了谁或者谁帮助了你。

学生甲:我们组学习了“教”字,这个字右边是“攵”,是左右等宽的字。

学生乙:我们组选择“理”来记,这个字是左右结构的字,而且是左窄右宽。

学生丙:我们组重点学习了“良”和“尺”,这两个字是独体结构。“很”字去掉左边的“彳”,右边加“丶”,就是“良”。“尸”加一捺就是“尺”。

学生丁:我们组学习了“意、思、室、养”,这些字都是上下结构。

3.老师对学生说的重点可总结、强调。

4.重点指导“良”的书写。

良:第六笔“”起笔在横中线上,第七笔“”起笔在第四、第五笔交叉处,要捺出去。

课时练习：

1.抄写新词。(每词两遍)

意思教室

戒尺良好

2018部编人教版三年级上册语文期中测试卷

2018新编人教版三年级上册语文期中测试卷 姓名__________得分________ 一、看拼音，写词语。（8分） xiān yàn róng máo zang sòng zōng sa kǎn chái wai kǒu dòng xu? chōng zhuàng 二、照样子给字加偏旁组成新字再组词（10分） 冈岗（上岗）刚（刚才）票___（）____（） 欠___（）____（）令___（）____（） 分___（）____（）同___（）____（） 三、用“√”选择加点字正确读音。（6分） 真假．（jiǎ jià）打中．（zhōng zhòng）几．（jǐ jī）乎处．（chǔ chù）理问好．（hào hǎo）铺．（pū pù）床诉．（sù shù）求漂亮．（liàng liang）扰乱．（luàn làn）四、词语填空（8分） （）高（）爽（）林尽（）（）忙（）乱（）丽多（）百（）百（）四（）八（）七（）八（）千（）万（） 五、用“____”画出下列每组词语中不同类的一个（4分）。 1. 喜笑颜开欢天喜地心花怒放提心吊胆 2. 五颜六色五彩缤纷灯红酒绿五光十色 3. 笑眯眯黄澄澄红通通绿油油 4.大摇大摆聚精会神摇头晃脑手舞足蹈 六、按照要求写句子。（10分） 1.你难道不知道老屋是会倒的？（换种说法，意思不变） _____________________________________________________________________ 2.八月，天真热。蝉热得_________________________________________；狗热得______________________________；孩子们热得_________________________。

2018-2019部编版小学三年级语文上册期末测试卷

期末测试卷 【新教材】 （满分：100分 时间：60分钟） 姓名： 得分： 一、给加点字选择正确的读音，画“√”。（3分） 1．今天的天气十分闷．(m ēn m èn)热，小红总是觉得闷 ．(m ēn m èn)闷不乐。突然，她发现一位姑娘在树下磨．(m ó m ò)粉，石磨． (m ó m ò)发出的沙沙声可真有意思啊！顿时她觉得心情愉悦多了。 2．小时候生病使小英的腿脚落． (lu ò l ào)下了残疾。在同学们的鼓励下，她高高兴． (x īng x ìng)兴地与他们一起去上学。 二、看拼音，写词语。（10分） 三、我会填字典。（7.5分） 四、辨一辨，填一填。（4.5分） 甜（ ） （ ）砌 （ ）头 （ ）书 困（ ） （ ）抗 茂（ ） （ ）开 海（ ） 三年级上 （部编版）

五、我会按要求写词语。（8分） 1．写出四个带有“静”字的词语，并从中选出两个填在下面句子中的括号里。(4分) (1)早晨，同学们纷纷来到学校，( )的校园顿时热闹起来。 (2)在( )的山谷里，响起了悠扬的笛声。 2．写出四个表示“绿”的词语，并从中选出两个填在下面句子中的括号里。（4分） (1)春风送暖，柔软的柳条长出了( )的叶子。 (2)秋天来了，树上的叶子有的渐渐发红，有的渐渐变黄，而松树、柏树和冬青仍长着( )的叶子。 六、选择正确答案的序号填在后面的括号里。（4分） 1．古诗《所见》的作者是( )。 A．袁枚 B．叶绍翁 C．李白 D．苏轼 2．下列词语中有错别字的一项是( )。 A．四脚朝天欢蹦乱跳 B．不紧不慢风景优美 C．相题并论一本正经 D．又香又脆举世闻名 3．下列词语中搭配不恰当的一项是( )。 A. 辨认方向 B. 停住脚步 C．修建电视 D．减少阻力 4．下列各组不是反义词的一项是( )。 A.愚蠢——聪明 B．失败——成功 C．失信——守信 D．喜爱——喜欢 七、读句子，选择正确的解释。（填序号）（2分） 举：①提出；②全；③推选，推荐；④动作行为。 1．请你举．个例子具体说明。（）2．长城是举．世闻名的建筑。（）3．我的一举．一动，爸爸都看在眼里。（） 4. 大家选举．李红做班长。（） 八、把下面的句子补充为比喻句。（4分） 1．鱼身上长满了刺，鼓起气来像。 2．荷叶上亮晶晶的水珠像。 3．每当夜幕降临的时候，大街上就成了。 4．小兴安岭一年四季景色诱人，是。 九、按要求写句子。（4分） 1．我和弟弟常常在这片金色的草地上做游戏。（缩句）

2018部编人教版三年级上册语文必背知识点

部编人教版三年级上册语文必背知识点 1.所见清袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 2.山行唐杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 3.赠刘景文宋苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 4.夜书所见宋叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 5.望天门山唐李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸猿声啼不住，孤帆远影碧空尽。 6.饮湖上初晴后雨宋苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 7.望洞庭唐刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 8.早发白帝城唐李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 9.采莲曲唐王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 10.司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

词语积累 摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实百发百中四面八方七上八下 百战百胜四通八达七嘴八舌 百依百顺四平八稳七手八脚 懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄 1.灯不拨不亮，理不讲不明。 2.有理走遍天下，无理寸步难行。 3.一时强弱在于力，万古胜负在于理。 4.人心齐，泰山移。 5.二人同心，其利断金。 6.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 7.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 8.爱人若爱起身。----《墨子》 9.不迁怒，不贰过。----《论语》 10.仁者爱人，有礼者敬人。----《孟子》 11.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。---《荀子》

2018年秋部编版三年级上册语文第一单元教案

第一单元 1.大青树下的小学 教学要求： 1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 教学重难点： 读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备： 1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。 教学课时： 教学过程： 第一课时 一、导入。 1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 二、揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？ 2．板书课题：大青树下的小学。 3．教师配乐范读。 三、试读课文，自学生字新词。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。 四、分组朗读，小组间比赛。 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词，指导写词。 1．指名读生字，新词。 2．指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。 “晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。 “绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。 “服”的“月”字旁要瘦一些。 “装”是上下结构，书写要紧凑。 “读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。 “影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。 b．学生写字。 3．抄写词语表中列出的本课的词语。

2018年部编版三年级语文上册复习资料

2018年部编版三年级语文上册复习资料 第三单元基础知识 一、易读错的字 融（róng）化剩（shang）下睁（zhēng）大 摇晃（huàng）缩（suō）小根茎（jīng） 拆（chāi）开咱（zán）们嚼（jiáo）着 稍（shào）息几（jī）乎答（dā）应 拼（pīn）命嘀（dí）咕禁（jìn）令 蹭（cang）来蹭去 二、易写错的字 剩：第十笔是点，不要写成捺。 睁：右边的“争”第四笔横要写得长一些。 诉：右边的部分有“丶”，不要丢掉。 旅：右下角是“”，不要写错。 怜：右边是“令”，不是“今”。 算：部首是“ ”，中间是“目”。 三、重点词语 寒冷离开等待剩下斧子砍倒山谷 火柴原野告诉睁眼接着一定煤油灯发生树根村子灯火旅行咱们可怜 刚才救命拼命扫地管理胃口来得及流泪打算要好草堆作声答应做梦

马上 当然 消化 知觉 光亮 眼泪 大吃一惊 四、多音字 切?????(qiē)（切开）(qiè)（一切） 倒?????(d ǎo)（倒下）( dào)（倒立） 难?????(nán)（为难）( nàn)（苦难） 调?????(diào)（调动）( tiáo)（调剂） 答?????(dá)（回答）( dā)（答应） 应?????(yìng)（答应）( yīng )（应该） 卷?????(ju ǎn)（卷起）( juàn)（试卷） 几? ????(j ǐ)（几个）( jī)（几乎） 稍? ????(shāo )（稍微）( shào)（稍息） 处?????(ch ǔ)（处罚）( chù)（到处） 五、形近字 ? ????等(等着)寺(古寺) ?????剩(剩下)乘(乘车) ?????砍(砍树)吹(吹风) ?????由(由于)油(石油) ?????睁(睁眼)争(争气) ?????并(并且)拼(拼命) ?????泪(泪水)汨(汨罗江) ?????喊(叫喊)减(减法) ? ????刚(刚才)钢(钢铁) 六、近义词 美丽—漂亮 满意—满足 舒展—伸展 周围—四周 悲哀—悲伤 分散—分开 七、反义词 寒冷—温暖 难受—舒服 高大—矮小 舒展—收缩 悲哀—欢乐 分散—集中 八、词语搭配 【形容词搭配】 （很远很远）的地方 （寒冷）的冬天

部编版2018三年级语文上册复习计划

部编版2018——2019学年秋季学期三年级语文上册复习计划 一、复习目标 1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。 4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。 5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 二、复习内容： 1、学会250生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认250个生字。 2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。 5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。 6、能掌握《日积月累》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。 7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。 8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。 9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。 10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。 二、复习要点 1、全面掌握本册要求会写的250字和要求会认的250字，并能用这些字组词，写句子。 2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。

2018部编版语文三年级上册教材分析

2018部编本人教版语文三年级上册教材分析 第一单元 一、单元及课文内容分析 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。 二、单元教学要点和课时安排 内容教学要点课时教学建议 1 《大青树下的小学》本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。 1）.鼓励学生多种方法识字。 2）.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。 2 《花的学校》本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。 1）.多元认字。 2）.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。 3 * 《不懂就要问》本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读提示

2018年部编版语文三年级上册精品练习(含答案)

2018年部编版语文三年级上册精品练习 （27课全） 2018年9月

第一课大青树下的小学 订正栏轻松起跑 1.写出下列汉字的音节。 晨（）绒（）艳（）影（）凤（） 2.比一比，再组词。 汉（）球（）静（）扮（） 汗（）求（）精（）伴（） 快乐提升 3.省略号有以下常见的作用，读下面句子，选择正确的选项。 A.表示引文的省略； B.表示重复词语的省略； C.表示列举同类事物和序 数词语的省略；D.表示说话的断续；E.表示语意未尽。 （1）漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……（） （2）他气喘吁吁地跑来说：“你……你们……快……快去看看。”（） （3）我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”（） （4）她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” （） 4.按要求完成句子练习。 （1）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。(改成被字句) _____________________________________________________________ （2）小鸟被大家招引来了。（改成把字句） _____________________________________________________________ （3）小路上走来了许多小学生，有．汉族的，有．傣族的，有．景颇族的， 还有 ．．阿昌族和德昂族的。(用加点词写句子) _____________________________________________________________ 勇敢闯关 5.我国共有_____个民族，_____个少数民族，你知道的少数民族有： __________、__________、__________……

2018部编新人教版三年级语文课文词语解释

义务教育课程标准实验教科书 三年级语文上册 小学语文课程教材研究开发中心编著

目录第一单元

1、大青树下的小学 2、花的学校 3、*不懂就要问 口语交际：我的暑假生活 习作：猜猜他是谁 语文园地 第二单元 4、古诗三首 山行 赠刘景文 夜书所见 5、铺满金色巴掌的水泥道 6、秋天的雨 7、*听听，秋的声音 习作：写日记 语文园地 第三单元 8、去年的树 9、*那一定会很好 10、在牛肚子里旅行 11、*一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地 快乐读书吧

12、总也倒不了的老屋 13、*胡萝卜先生的长胡子 14、*不会叫的狗 口语交际：名字里的故事 习作：续写故事 语文园地 第五单元 15、搭船的鸟 16、金色的草地 习作例文 我家的小狗 我爱故乡的杨梅 习作：我们眼中的缤纷世界第六单元 17、古诗三首 望天门山 饮湖上初晴后雨 望洞庭 18、富饶的西沙群岛 19、海滨小镇 20、美丽的小兴安岭 习作：这儿真美 语文园地

21、大自然的声音 22、父亲、树林和鸟 23、带刺的朋友 口语交际：身边的“小事” 习作：我有一个想法 语文园地 第八单元 24、司马光 25、掌声 26、灰雀 27、*手术台就是阵地 口语交际：请教 习作：那次玩得真高兴 语文园地 2018秋部编人教版三年级语文上册词语解释。 第一单元。 1、大青树下的小学。 早晨：1.指从天将亮到八﹑九点钟的一段时间。 2.指上午。 穿戴：穿的和戴的（衣帽、首饰等）。

鲜艳：鲜明艳丽。 服装：衣服鞋帽的总称，一般专指衣服。 打扮：使容貌、样子好看。 校园：1.学校内供休息﹑观赏的园子。亦泛指学校范围内的地面。 敬爱：尊敬热爱。 国旗：由国家正式规定的代表本国的旗帜。我国国旗是五星红旗。 敬礼：①立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬：向老师敬个礼。②敬辞，用于书信结尾。铜钟：金属制成的响器，中空，敲时发声。 教室：学校里进行教学的房间。 朗读：清晰响亮地把文章念出来：～课文。 安静：①没有声音；没有吵闹和喧哗；②安稳平静。 树枝：树木的枝条。 这些： 1.指示较近的两个以上的事物或人。 2.指代比较近的处所。 3.犹言这么一点点大。 好奇：对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。 古老：1. 古雅而不同时俗古老的传说2. :年老;苍老古老之人无所闻知3.形容书画文章等苍劲朴实,有古人风格公有文章若干卷,深茂古老。 粗壮：1.粗大而结实2.声音大而有力。 枝干：1.树枝和树干。 2.喻大宗与旁支。 3.谓枝附于干。喻关系密切。 4.支干。 天干地支。 影子：1.镜面或水面映照出来的人﹑物形象。 2.人或物体遮住光线而投下的暗影。 3.模糊的形象。 4.指精神世界的体现。 5.表象;轮廓。 6.痕迹;踪迹。 7. 端倪;隐情。8.指根据。

部编版人教版小学三年级语文下册全册教案【最新】

教育部审定2020年春季部编版三年级语文下册 全册精品教案

目录 第一单元 1.古诗三首 绝句 惠崇春江晚景 三衢道中 2.燕子 3.荷花 4.昆虫备忘录 口语交际：春天去哪儿玩 习作：我的植物朋友 语文园地 第二单元 5.守株待兔 6.陶罐和铁罐 7.狮子和鹿 8.池子与河流 口语交际：该不该实行班干部轮流制 习作：看图画，写作文 语文园地 快乐读书吧 第三单元 9.古诗三首 元日 清明 九月九日忆山东兄弟 10.纸的发明 11.赵州桥 12.一幅名扬中外的画 综合性学习：中华传统节日 语文园地 第四单元 13.花钟 14.蜜蜂 15.小虾 习作：我做了一项小实验语文天地 第五单元 16.小真的长头发 17.我变成了一棵树 习作例文 一支铅笔的梦想 尾巴它有一只猫 习作：奇妙的想象 第六单元 18.童年的水墨画 19.剃头大师 20.肥皂泡 21.我不能失信 习作：身边那些有特点的人 语文园地 第七单元 22.我们奇妙的世界 23.海底世界 24.火烧云 口语交际：劝说 习作：国宝大熊猫 语文园地 第八单元 25.慢性子裁缝和急性子顾客 26.方帽子店 27.漏 28.枣核 口语交际：趣味故事会 习作：这样想象真有趣 语文园地

第一单元教案 单元说明 本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。 本单元的学习重点是体会优美生动的语句。《古诗三首》以分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天。郑振铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。。叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，达了作者热爱大自然的感情。汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面。 一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的另外一个教学重点。在《燕子》及《荷花》中，注意积累优美生动的语句，根据这些语句的特点，能将一种事物具体描写出来。

2018-2019部编版小学三年级语文上册期末测试卷

期末测试卷 【新教材】 （满分：100分 时间：60分钟） 姓名： 得分： 一、给加点字选择正确的读音，画“√”。（3分） 1．今天的天气十分闷．(m ēn m èn)热，小红总是觉得闷． (m ēn m èn)闷不乐。突然，她发现一位姑娘在树下磨．(m ó m ò)粉，石磨． (m ó m ò)发出的沙沙声可真有意思啊！顿时她觉得心情愉悦多了。 2．小时候生病使小英的腿脚落． (lu ò l ào)下了残疾。在同学们的鼓励下，她高高兴． (īng ìng)兴地与他们一起去上学。 二、看拼音，写词语。（10分） 三、我会填字典。（7.5分） 四、辨一辨，填一填。（4.5分） 甜（ ） （ ）砌 （ ）头 （ ）书 困（ ） （ ）抗 茂（ ） （ ）开 海（ ） 三年级上 （部编版）

五、我会按要求写词语。（8分） 1．写出四个带有“静”字的词语，并从中选出两个填在下面句子中的括号里。(4分) (1)早晨，同学们纷纷到学校，( )的校园顿时热闹起。 (2)在( )的山谷里，响起了悠扬的笛声。 2．写出四个表示“绿”的词语，并从中选出两个填在下面句子中的括号里。（4分） (1)春风送暖，柔软的柳条长出了( )的叶子。 (2)秋天了，树上的叶子有的渐渐发红，有的渐渐变黄，而松树、柏树和冬青仍长着( )的叶子。 六、选择正确答案的序号填在后面的括号里。（4分） 1．古诗《所见》的作者是( )。 A．袁枚 B．叶绍翁 C．李白 D．苏轼 2．下列词语中有错别字的一项是( )。 A．四脚朝天欢蹦乱跳 B．不紧不慢风景优美 C．相题并论一本正经 D．又香又脆举世闻名 3．下列词语中搭配不恰当的一项是( )。 A. 辨认方向 B. 停住脚步 C．修建电视 D．减少阻力 4．下列各组不是反义词的一项是( )。 A.愚蠢——聪明 B．失败——成功 C．失信——守信 D．喜爱——喜欢 七、读句子，选择正确的解释。（填序号）（2分） 举：①提出；②全；③推选，推荐；④动作行为。 1．请你举．个例子具体说明。（） 2．长城是举．世闻名的建筑。（） 3．我的一举．一动，爸爸都看在眼里。（） 4. 大家选举．李红做班长。（） 八、把下面的句子补充为比喻句。（4分）

部编版2018三年级语文下册生字注音与组词

部编版三年级语文下册生字注音及组词第一单元 1、大青树下的小学 晨（chén）早晨、清晨、晨报、凌晨、晨练 球（qiú）足球、皮球、踢球、球星、打球 艳（yàn）艳丽、艳阳、鲜艳、浓艳、争奇斗艳装（zhuānɡ）服装、装扮、冬装、假装、假装读（dú）读书、读报、晨读、读写、朗读 停（tínɡ）停车、停下、停止、停课、停留影 （yǐnɡ）影子、影响、人影、树影、倒影 2、花的学校 落（luò）落下、飘落、落花、落泪、落日笛 （dí）笛子、长笛、短笛、竹笛、汽笛 狂（kuánɡ）疯狂、狂风、狂喜、狂欢、发狂 假（jià）休假、假期、放假、请假、假条所（suǒ）所以、所有、场所、处所、所在 猜（cāi）猜想、猜测、猜谜、猜疑、两小无猜臂（bì）臂膀、臂力、手臂、臂章、左臂第二 单元 4、古诗三首 寒（hán）寒冷、寒风、寒冬、天寒、寒酸斜（xié）斜线、斜坡、斜阳、斜面、斜射赠 （zènɡ）赠送、赠别、赠言、赠品、捐赠盖（ɡài）铺盖、锅盖、盖楼、盖子、盖被残 （cán）残缺、残暴、残冬、残害、凶残橙 （chénɡ）甜橙、橙色、橙子、脐橙、橙黄挑（tiǎo）挑动、挑战、挑拨、挑起、挑灯 5、铺满金色巴掌的水泥道 铺（pū）铺路、铺平、铺张、铺床、铺垫 晶（jīnɡ）晶莹、晶体、水晶、结晶、亮晶晶 院（yuàn）大院、医院、院落、庭院、戏院排（pái）排列、排序、排比、并排、排行规 （ɡuī）规则、规劝、圆规、规定、规划 乱（luàn）混乱、杂乱、杂乱、动乱、乱七八糟迟（chí）迟到、迟早、迟钝、迟疑、迟缓6、秋天的雨 盒（hé）盒子、饭盒、笔盒、宝盒、烟盒料 （liào）调料、材料、料酒、料理、照料飘 （piāo）飘落、飘摇、飘动、飘扬、飘零仙 （xiān）仙女、神仙、仙境、仙人、仙宫闻 （wén）闻味、见闻、奇闻、闻名、耳闻 勾（ɡōu）勾引、勾画、勾结、勾搭、一笔勾销丰（fēnɡ）丰收、丰富、丰年、丰厚、丰足 第三单元 8、去年的树 冷（lěnɡ）冷淡、寒冷、冷风、冷冻、冷漠 等（děnɡ）等候、等待、平等、相等、等级 斧（fǔ）斧头、斧子、石斧、木斧、鬼斧神工 谷（ɡǔ）谷子、山谷、峡谷、五谷、稻谷绒（rónɡ）绒毛、驼绒、羽绒、鸭绒、绒衣 汉（hàn）好汉、汉族、老汉、汉子、汉字 服（fú）服装、衣服、服务、说服、服气 扮（bàn）打扮、装扮、扮演、扮相、扮鬼脸 静（jìnɡ）安静、寂静、静心、清静、静止粗（cū）粗心、粗壮、粗俗、粗鲁、粗大 荒（huānɡ）荒凉、荒山、荒地、荒废、荒年 舞（wǔ）跳舞、舞蹈、歌舞、鼓舞、手舞足蹈罚（fá）体罚、罚站、责罚、罚金、惩罚互 （hù）互相、互助、互动、互通、互利 够（ɡòu）足够、够本、能够、够用、够格扬 （yánɡ）扬帆、飞扬、飘扬、表扬、赞扬 径（jìnɡ）石径、山径、曲径、直径、半径霜（shuānɡ）风霜、霜降、霜花、霜冻、冰霜 刘（liú）姓刘、刘海、刘邦、刘基、刘三姐菊（jú）菊花、秋菊、菊叶、赏菊、墨菊君 （jūn）君子、君主、君王、君臣、国君送 （sònɡ）相送、送花、送别、赠送、运送 泥（ní）泥土、印泥、枣泥、稀泥、蒜泥紧 （jǐn）紧张、松紧、抓紧、紧急、加紧印 （yìn）印度、印章、脚印、印证、盖印列 （liè）列车、列队、陈列、出列、前列则（zé）规则、法则、细则、总则、以身作则棕（zōnɡ）棕色、棕毛、棕绳、棕熊、棕刷 颜（yán）颜色、颜料、颜面、汗颜、五颜六色票（piào）钞票、纸票、车票、戏票、售票员 争（zhēnɡ）争吵、争夺、争抢、争论、争执 淡（dàn）淡季、淡然、暗淡、冷淡、清淡梨 （lí）鸭梨、梨花、梨水、冻梨、雪花梨曲 （qǔ）作曲、歌曲、曲调、戏曲、元曲 离（lí）离开、分离、距离、离别、离弃 剩（shènɡ）剩下、剩余、剩饭、剩货、剩菜 砍（kǎn）砍头、砍掉、砍树、砍柴、砍价柴（chái）木柴、柴草、火柴、砍柴、干柴

2018部编人教版三年级上册语文写字表组词

部编人教版三年级上册语文写字表组词 第一单元 1.大青树下的小学 晨(chéng) 晨光晨练早晨绒(róng) 绒毛绒线绒衣球(qiú) 足球地球月球汉(hàn) 汉字汉族汉语艳(yàn) 艳丽娇艳鲜艳服(fú) 西服服务服从装(zhuāng) 服装着装装饰扮(bàn) 装扮打扮扮演读(dú) 读书阅读朗读静(jìng) 安静静止宁静停(tíng) 停放暂停停止粗(cū)粗糙粗细粗壮 影(yǐng) 影子踪影身影 多音字(当:dāng, dàng) 2.花的学校 落（luò）落泪落叶落魄荒（huāng）荒芜荒唐荒野 笛（dí）笛手竹笛笛声舞（wǔ）跳舞舞蹈舞曲 狂(kuáng) 狂风轻狂狂野罚(fá) 罚款惩罚赏罚 假(jiǎ) 假扮假装假如互(hù)互相互动互助 所（suǒ）所有所以厕所够（gòu）足够够本能够 猜(cāi) 猜谜猜想竞猜扬（yáng）飞扬发扬张扬臂(bì) 手臂臂膀臂弯触(chù) 触碰触角感触

3. 不懂就要问 多音字背（）（）圈（）（） 第二单元 4.古诗三首 寒（hán）寒冷寒冬心寒径（jìng）小径捷径曲径 斜（xié）斜坡倾斜斜视霜(shuāng)霜冻霜降冰霜 赠(zèng) 赠送赠品赠言刘（liú）刘海盖（gai）瓶盖井盖盖子 菊（jú）菊花雏菊菊坛残（cán）残疾摧残残阳 君（jūn）君王君主君子橙（chéng）橙子橙黄橙汁 送（sòng）送别送礼送行挑（tiāo）挑担挑水挑刺 5.铺满金色巴掌的水泥道 铺（pù）床铺卧铺铺位泥（ní）泥土泥泞泥巴 晶（jīng）水晶晶体晶莹紧（jǐn）紧张抓紧紧急 院（yuàn）医院院子院士印（yìn）脚印打印印刷 排（pái）排队排练彩排列（liè）列队列表列举 规（guī）圆规规定规则则（zé）法则准则规矩 乱（luàn）平乱乱套脏乱棕（zōng）棕树棕色棕熊

2018部编版三年级上册语文期末试卷

最新部编版三年级语文上册（2018年新教材） 期末测试卷 （时间：90分钟满分：100分） 一、用“√”给带点字选择正确的读音。（3分） 黎明（ líní）睡觉（ juéjiào）欣赏（xīn xīng） 药材（cái chái）鲫鱼（jíjì）满载（zǎi zài） 二、看拼音，写词语。（8 分） yuèqì zhǎng shēng huāng yě huò zhě yǒu qù shèng kāi ān jìng jiāo wài 三、根据拼音，写出恰当的字组词。（3分） fēng （）收山（）（）雨 píng （）果草（）（）地 四、选出下列每组中不是同一类的一项，写在后面的括号里。（4分） 1.牙刷衣架饼干充电器（） 2.黄瓜南瓜西瓜西红柿（） 3.老师叔叔医生工程师（） 4.红色黄色颜色天蓝色（） 五、照样子，写词语。（8分） 圆溜溜（ABB式） _______________ ________________ 高高兴兴（AABB式）_______________ ________________ 又松又软（ABAC式）_______________ ________________ 五颜六色（含有数字）_______________ ________________ 六、按要求写句子。（12分） 1.草地上开着野花。（扩句） _______________________________________________________________ 2.小姑娘的脸蛋红通通的。（改写成打比方的句子） _______________________________________________________________ 3.蜜蜂无论飞到哪里，都能回到原处。（用加点的词写一句话） _______________________________________________________________ 4.他常常每天到公园散步。（修改病句） _______________________________________________________________ 七、根据课文内容填空。（8分） 1._______________________，万古胜负在于理。 2.一个篱笆三个桩，_______________________。 3.金黄色是给田野的，看，田野像_______________。橙红色是给果树的，橘子、柿子_________________，争着要人们去摘呢！ 4.秋风吹来，落叶在林间_________________。这时候，森林向人们献出了 ____________的山葡萄，____________的榛子，_____________的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。八、快乐阅读，完成练习。（24分） （一）金色的草地（节选）（10分） 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

2018年部编版三年级语文教学计划

2018年部编版三年级语文教学计划 一、教学指导思想 遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、教学目的和要求： 1、识认字250个，写字250个。 2、掌握字的间架结构和书写规则。 3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会 4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。 三、教材分简析： 新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句

子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 四、单元及课文内容分析 第一单元 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住

2018三年级部编上册语文期中 考试卷及答案

2018年三年级部编版语文期中试卷姓名： 一、看拼音，写词语：（8分） chuān dài huāng yě liú yì gào sù （ ） （ ） （ ） （ ） dàn huáng zhǔn bèi zuò shēng zhī zhū（ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词（12分） 伸（ ） 界（ ） 棕（ ） 申（ ） 介（ ） 宗（ ） 忆（ ） 招（ ） 教（ ） 乙（ ） 召（ ） 孝（ ） 三、给下面的多音字注音。（16分） 假期（ ） 假扮（ ） 假装（ ） 假日（ ） 几乎（ ） 几百（ ） 茶几（ ） 窗明几净（ ） 中毒（ ） 中奖（ ） 中间（ ） 猜中（ ） 处罚（ ） 处分（ ） 到处（ ） 处理（ ）四、把词语补充完整（9分） 百（ ）百( ) 四（ ）八( ) 七（ ）八（ ） 百（ ）百( ) 四（ ）八( ) 七（ ）八（ ） 百（ ）百( ) 四（ ）八( ) 七（ ）八（ ） 五、用修改符号修改下面的句子。（3分）

1.李老师以经走了。 2.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 3.菜园里种了很多菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。 六、我会想，我会填。（20分） 1.黄黄的叶子像（），扇啊扇啊，扇走了（ ）。红红的枫叶像（），飘哇飘哇，邮来了（ ）。 2.( ),理不辩不明。一时（）在于力，万古（）在于理。 3.人心（），泰山（）。三个（）,顶个（）。 4.写出四个含有身体器官的成语（）、（）、（ ）和（）。 5. 《夜书所见》描写的是 （ ）季的景色，诗中描写儿童活动的诗句是（ ）； 《山行》是诗人( )的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句；《赠刘景文》荷尽已无擎雨盖,( )。一年好景君须记,( )。 七、阅读直通车。（20分） 《秋天的雨》 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔（xíng xián )来树枝（）房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧（）洞，准备舒舒服服地睡大觉(jiào jué)。松柏（）上厚厚的、油亮亮的衣裳（shǎng shang），杨树、柳树的叶子（）到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 1、划去文中括号里不正确的读音。（3分） 2、把下面的动词填在原文的（）。（4分） 造飘挖穿

2018部编教材三年级语文期中测试卷

部编教材小学三年级语文上册 期中测试卷 时间： 90 分钟 满分100分 一、查字典。(5分) 二、书写，请把句子抄写在方格中，并选出5个你认为写的好的字，在字的 下面画“√”。(4分) 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在 秋雨里频频点头。 三、基础训练。(41分) 1.请给下面带点字的正确读音打“√”。（6分） 坪坝（bàbèi）几乎（jǐjī）挨打（āiá i） 放假（jiǎjià）努力（nǔlǔ）摔跤（suāi shu āi） 2.读拼音，写词语。（8分） yīfúzhuāng bàn lěng dòng dǎsuàn 题号一二三四五六总分 得分 查带点的字音序音节部首 除部首外的 笔画数 在词语中的意思(打“√”） 基．础①建筑物的跟脚。②根本的。 ③根据。 阁．楼①特指女子的卧室。②木头房子。 ③类似楼房的建筑物。

liúlèi méi yóu kǎn chái guīzé 3.按要求写词语。(9分) (1)眼疾手快(写三个带人体部位名称的词语) ____________________________________________ (2)金桂飘香(写三个描写秋天的词语) ____________________________________________ (3)四面八方(写三个带数字的词语) ____________________________________________ 4．句子训练。(8分) (1)脸上露出微笑。(扩句，至少两处) _________________________________________________________ (2)种子被泥土紧紧地包裹着。（改为“把”字句） _________________________________________________________ (3)橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句） _________________________________________________________ (4)我们要连续努力，争取更大的进步。(用修改符号修改病句) 5、教材回顾。(10分) (1)人们常用“___________________，顶个诸葛亮”来比喻人多力量大。类似 的句子还有：__________，泰山移；________________，其利断金。 (2)学习这几个单元，我认识了许多童话人物，有________________的鸟儿，有 ________________的胡萝卜先生，还有_________________________________ _______________________的红头蟋蟀。 (3)__________________，理不辩不明；有理走遍天下，____________________。 (4)停车坐爱枫林晚，__________________________。 (5)__________________________，最是橙黄橘绿时。 四、阅读理解。(20分) (一)课内阅读(11分) 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋

2018部编人教版-三年级上册语文期末复习资料大全

人教版-三年级上册语文期末复习资料大全 （包括全书生字词语总汇、近义词、反义词、多音字、诗词名背 诵、修辞、综合练习等） 一、形近字。 坪（）耍（）仰（）诚（）推（）纪（） 评（）要（）迎（）城（）准（）记（） 遥（）坊（）测（）瓣（）拣（）坦（） 摇（）访（）侧（）辫（）捡（）担（） 恼（）锯（）予（）抢（）即（）随（） 脑（）据（）矛（）枪（）既（）腿（） 村（）待（）娇（）郊（）燥（）绪（） 材（）持（）桥（）胶（）躁（）堵（） 二、多音字。 似发相散当卷藏磨坊扇尽闷 几调待看倒爪参处落给担卡 假好晃朝 三、词语。 1、ABB式： 油（）懒（）慢（）圆（）胖（） 红（）笑（）乐（）喜（）静（） 雾（）雨（）绿（）黑（）白（） 2、AABB式： 严严实实来来往往舒舒服服确确实实飘飘摇摇 葱葱茏茏密密层层祖祖辈辈____________ ____________ 3、ABCC式：白发______ 风尘______ 大名______ 4、又…又…：又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑又肥又厚又踢又跳 5、不…不…：不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问不言不语 6、含有反义词的成语： ______闻名______相间_____倒置舍____求_____ 头____脚____ 积____成____ ____口____声____邻____舍____应____合

7、四字词语： 风餐露宿日夜兼程满载而归如愿以偿没精打采沉默不语刻舟求剑目不转睛恍然大悟五洲四海举世闻名高楼大厦应有尽有一本正经引人注目自言自语欢蹦乱跳大惊失色千呼万唤垂头丧气争奇斗艳芬芳迷人准确无误挤来挤去远近闻名奔流不息双龙戏珠风景优美特产丰富五光十色高低不平各种各样成群结队千奇百怪四脚朝天合二为一乱成一团大显神威相提并论不假思索兴高采烈闻鸡起舞8、成语归类： 描写神态的成语：没精打采沉默不语目不转睛恍然大悟垂头丧气 `四、近反义词。 1、近义词： 安静——宁静穿戴——穿着打扮——装扮常常——经常 似乎——好像犹豫——迟疑鼓舞——鼓励力量——力气居然——竟然快乐——高兴喜爱——喜欢坚定——坚决突然——忽然立刻——马上仔细——认真平整——平坦巨大——庞大明白——了解著名——有名特别——非常漂亮——美丽高兴——愉快缓缓——慢慢憧憬——向往快活——快乐五彩缤纷——五颜六色辽阔——广阔修建——建造大致——大概眺望——遥望拜访——拜见欣赏——观赏产生——发生迎候——等候连忙——急忙纳闷——奇怪茂盛——茂密坚固——牢固节省——节约才干——才能普通——平凡热闹——喧闹瑰丽——美丽宝贵——珍贵飞舞——飘舞危急——危险仍然——依然悲伤——悲痛难过——难受骄傲——傲慢谦虚——虚心轻蔑——轻视懦弱——软弱镇定——镇静永远——永久获得——取得思索——思考诚挚——真诚2反义词： 傲慢——谦虚懦弱——勇敢丑陋——美丽愚蠢——聪明 安静——热闹古老——年轻快乐——痛苦喜爱——讨厌合拢——张开犹豫——果断炎热——寒冷勤劳——懒惰高大——矮小经常——偶尔严寒——酷暑仔细——马虎稳稳当当——摇摇晃晃希望——失望温柔——粗暴宽阔——狭窄有意——无意干燥——湿润危险——安全陌生——熟悉伟大——渺小简单——复杂产生——消失清闲——忙碌敬重——轻视远近闻名——默默无闻上升——下降轻——重清——浊黑暗——光明巨大——微小容易——困难节省——浪费减轻——加重清清楚楚——模模糊糊前进——后退长处——短处