湖南工程学院本科院级重点专业评估方案

湖南工程学院本科院级重点专业评估方案

(试行)

院教字〔2003〕58号

院直各单位：

现将《湖南工程学院本科院级重点专业评估方案(试行)》予以印发，要求机械电子工程系、经济管理系、计算机科学与技术系按照此评估方案的A级评估标准要求，修订好2001年立项

的院级重点建设专业机械设计制造及其自动化、市场营销、计算机科学与技术的建设规划，落实各项建设任务，加大建设力度，并作好评估材料及其它迎评准备工作。学院计划在2003/200

4学年第二学期进行一次较全面的检查与考核，2004/2005学年第二学期进行验收评估，评估结果为院级重点专业(即院级优秀专业)的，将挂牌和给予奖励，以进一步推进我院重点专业建设工作。

自动化专业已被批准为省级重点建设专业，希望电气与信息工程系按照省级重点专业评估方案的A级评估标准要求，切实抓好各项建设工作，确保该专业建设成省级重点专业。

二00三年六月六日

附件：

湖南工程学院本科重点建设专业验收评估方案（试行）一、评估指标体系

二、评估指标和等级标准

三、评估结论及其标准

（一）本方案二级指标共21项。其中重要指标（标 * 项目）12项，一般指标9项。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。

（二）评估结论分为：优秀、良好、合格、不合格四种。其标准如下：优秀: A≥16，C≤2，D=0，（其中重要指标A≥10，C≤1），特色鲜明。

良好：A+B≥16，D≤1，（其中重要指标A+B≥10，D=0），有特色项目，

合格：D≤3（其中重要指标D≤1）

不合格：D≥4（或其中重要指标D≥1）

在验收评估中获得“优秀”的专业，经学院教学委员会审核，院长办公会批准，确定为院级重点专业。

在验收评估中获得“良好”和“合格”的专业，经申请，可以延长建设期1年。一年内，通过努力，经学院专家组再次进行考察评估达到重点专业标准的，学院授予称号；在一年内，仍未达到重点专业标准的，撤销“重点建设专业”项目。

在验收评估中“不合格”的专业，撤销“重点建设专业”项目。

四、有关说明

㈠表内各项目要求提供近三年的原始材料。

㈡师资结构中的师资指本学科专业在编的具有教师专业技术职务的人员。专任教师是指具有教师资格、从事本专业教学工作的人员。符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师。

㈢多媒体授课是指利用多媒体技术授课。多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的技术。用双语授课课程指采用了外文教材并且外语授课课时达到该课程课时的50％及以上的课程（外语课除外）。

㈣设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。实验室开放包括开放的范围、时间、

内容、对学生的覆盖面等，其中开放的范围包括科研实验室。

㈤“著名检索刊物”指：EI、SCI、ISTP、SSCI“四大索引”，CSSCI （中文社会科学引文索引），新华文摘，人大复印期刊等。

2001年9月制订

2003年5月修订

2006年3月再次修订附件

某大学本科专业评估方案草案

**大学本科专业评估方案（草案） 为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)》，提高本科教育教学质量，推进学校内涵 式发展，实现高水平大学的建设目标，根据《教育部关于 全面提高高等教育质量的若干意见》（教高…2012?4号）、《教育部关于普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高…2013?10号）和《**大学“十三五”事业发展规划》要求，结合我校本科专业发展实际，特制定本方案。 一、专业评估目的 专业是高校办学的基本单位和人才培养的载体，是高 校提升教学质量的立足点，专业建设水平直接影响到学校 的办学水平和人才培养质量。组织开展专业评估工作，就 是发挥评估的引导和督促功能，完善专业发展良性竞争机制，从而推动专业建设，强化质量意识，促进专业合理定位，引导专业办出特色，全面提升学校专业建设整体水平。 二、专业评估原则 （一）以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在 建设。 （二）以教学质量为专业建设核心，坚持将专业发展目标、教学条件、过程、效果相结合，促进人才培养质量提升。（三）以专业评估指标体系为依据，做到定量评估和定性 评价相结合，实现主体性、目标性、客观性、发展性、实 证性、系统性、简约性、持续性和可操作性的评估机制。

三、专业评估对象 本评估方案适用于本校所有本科专业。 四、专业评估指标体系 评估指标体系设一级指标7项，二级指标26项，主要观测点37项，满分为100分。 五、专业评估的方式和程序 （一）评估方式 专业评估实行院校两级评估制度，即学院自评和学校抽 查两种方式。学院根据专业评估指标体系，组织对各专业 进行全面自查、自评，形成自评结果；学校由教务处负责 对自评结果进行不定期的抽查。 （二）评估程序 1.各学院根据专业建设情况，按照《**大学本科专业评 估指标体系》的内容、方法及说明，认真组织各专业总结 专业建设经验和成效，收集和分析反映各专业教学状态的 基本数据，并在此基础上撰写《自评报告》，同时提供相 应的《专业评估支撑材料》。 《自评报告》应按照理念到位、数据说话、事实支撑、文字精准、成绩客观、问题透切、结论自证等要求，围绕 专业定位及人才培养目标与人才培养效果实现状况来组织，不要求对评估指标进行面面俱到的叙述。《自评报告》应 充分反映专业的实际和特色；所列数据、事实要支撑专业 定位、成效和存在问题，确保客观真实；要直面问题并分 析透彻到位，对问题的描述分析应占一定篇幅。

中国虚假大学名单曝光

中国虚假大学名单曝光 中国虚假大学名单曝光 中国邮电大学上海工商学院淄博理工学院北京工商学院 中国科技管理学院长江科技学院山东邮电大学北京国际医学院 中国民航学院西安信息技术学院山东经济贸易大学北京财经贸易学院 中国师范学院西安工商管理学院山东科技工程学院北京财贸管理学院 中国信息科技学院西安工业科技技术学院上海东方科技学院北京财贸管理大学 中国电子信息科技学 西安工业科技学院上海工程管理学院北京建筑工业学院院 中国电子科技学院西安建设科技学院上海华夏学院北京法商学院 中国科技工程学院陕西国防工业技术学院上海建筑工业学院北京经济工程学院 中国传媒艺术学院南京科技管理学院上海商贸管理大学北京经济工程大学 中国金融管理学院南京金陵科技管理学院南京工商大学北京城市建设学院 中国国际经济管理学 江苏信息工程学院华东农林科技大学北京商贸管理学院院 中国工商行政管理学 江苏都市建设学院安徽城市建设学院北京贸易管理大学院 中国经济贸易大学江苏理工职业学院江西科技工程大学北京商贸管理大学 中国科贸管理学院石家庄工程管理学院江西科技管理学院京师科技学院

中国经济贸易学院华北建筑工业学院江西经贸管理学院北京科技学院 中国北方理工学院华北建筑工程学院华中工商学院北京中山学院 中国工业工程学院中原工业大学中原工商管理学院北京京城学院 中国现代财经学院河南科技师范学院湖南屈原大学上海经济贸易大学中国国际工商管理学 院 杭州建设管理大学株洲航空旅游学院上海工业科技大学华北科技大学对外经济贸易管理学院四川财经管理学院上海工业科技学院华北理工学院广东科技管理大学四川中山学院上海财经贸易学院中联司法学院广东经济管理学院广东电子信息技术学院上海金融管理学院北方国际经济学院福建海峡经贸技术学院厦门师范学院天津文理大学 北方经济管理学院福建经济贸易大学北京经济管理学院西安电子信息学院北方医科大学常德经贸学院中国信息科技大学杭州工商管理大学北京京华医科大学湖南经济管理大学中国信息工程学院杭州理工大学 中北科技学院山西信息工程学院首都财经管理学院杭州理工学院 华北应用科技学院山西远东外国语学院北京财经管理大学南京科技学院 华北师范学院沈阳盛京大学北京财经管理学院南京商学院 中原金融学院对外经贸管理学院北京财商学院山西理工学院 华侨国际商务学院武汉建筑职工大学神州大学新民大学 首都科技信息管理学 院 江西赣南学院北京中加工商学院武汉科技工程学院首都科技管理学院安徽城建大学北京京文国际学院武汉工商管理大学首都财贸管理大学四川华商学院北京商贸大学湖北工商管理学院北京财贸科技学院兰州对外经济贸易学院北方交通工程学院广州理工学院 首都经济管理学院中国民办高等教育学生信 息网 华北工业大学河南华夏医学院 首都经济贸易管理学院中国民办高等教育信息网北京英迪经贸学院 石家庄电子科技学 院 恒远教育中国民办高等教育学生信 息网 北京高级财务管理专修 学院 青岛博洋商务学院 首都科技职业技术学院中国民办高等院校毕业生 信息网 青岛远洋大学山东经济技术学院 首都科技学院中国民办高等教育学生信 息网 山东文理学院山东沂蒙学院 首都医学院中国民办高等教育学生信 息网 山东建设学院北京财经大学

本科教学合格评估整改方案doc

本科教学合格评估整改方案 篇一：大连大学_本科教学工作水平评估整改方案 大连大学本科教学工作水平评估整改方案 本科教学工作水平评估是教育部为促进高等学校不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革，全面提高教学质量和办学水平的一项重大举措。我校充分认识评估工作对于促进学校持续、快速发展的重要意义，将评建工作作为全面提升学校整体办学实力和水平的、具有牵动作用的关键措施，将评估过程作为进一步明确办学定位、厘清办学思路、凝练办学特色的过程，作为加强教学建设、深化教学改革、提高人才培养质量的过程，作为规范教学管理、完善教学质量保障体系的过程。自XX年以来，学校认真贯彻教育部本科教学工作水平评估的“二十字方针”，以积极的工作态度，务实的工作作风，举全校之力，有目的、有计划、有步骤、有重点地开展了评建工作。 XX年10月22日至27日，以孙莱祥教授为组长的教育部高等学校本科教学工作水平评估专家组对我校进行了实地考察与评估。专家组对我校本科教学工作所取得的成绩给予了充分肯定。一是学校高度重视本科教学工作水平评估，明确目标、扎实工作，形成了“团结和谐、拼搏向上、共谋发展”的良好氛围，成效显著。二是本科教学工作取得了突

出成绩，主要体现在五个方面：1．办学指导思想明确，定位准确，办学理念先进；2．重视师资队伍建设，成效显著；3．加大教学投入，办学条件明显改善；4．不断深化教学改革，构建人才培养新模式；5．教学管理规范，教学质量得到了有效的监控。三是办学特色鲜明，学校坚持不断地建设先进的大学文化理念，形成了以“让每一个人都成功”为核心的文化理念体系。在先进的文化理念引领下，学校的办学实力和水平在短时间内大为增强，人才培养质量逐年稳步提高，走上了一条健康快速发展的广阔道路。 在充分肯定成绩的同时，专家组也客观地指出了我校本科教学工作存在的问题，并提出了非常中肯的建议：坚持以学科建设为龙头，凝炼学科方向，进一步加强师资队伍建设，着力培养学科带头人，不断提高学科建设水平。把学校确立的办学理念贯穿到人才培养全过程，深化教育教学改革，不断提高教师的教学水平。进一步拓宽资金筹措渠道，争取地方政府更大的支持，增加教学投入。积极为地方经济社会发展做出新贡献。 学校高度重视专家组对我校本科教学工作的意见和建议，将抓好评建总结工作、有针对性地进行整改、明确今后一段时期的工作目标作为学校党委的重大责任。学校认真梳理了专家组的具体反馈意见，及时组织开展不同层面的评建工作总结，着重分析问题产生的根源。经过学校上下广泛、

()湖南工业职业技术学院科研档案管理办法

湖南工业职业技术学院科研档案管理办法 一、基本原则 1、为建立健全我校科研档案工作，加强科研档案的科学管理，充分发挥科研档案在科学研究中的作用。根据国务院批准的《科学技术档案工作条例》、教育部、国家档案局联合发布的《科学技术档案管理暂行规定》等法律、法规、规章、特制订本办法。 2、凡在科学研究管理和实践活动中直接形成具有保存价值的文字、图表及声像载体材料，均属科研档案。 3、科研档案必须实行集中统一管理，确保完整、准确、系统和安全、便于开发利用。任何单位或个人不得据为己有或拒绝归档，不得私自将其转借、买卖或销毁。 二、档案管理 1、由科技处归口管理，负责全校科研档案的收集、整理和归档。 2、科研成果进行鉴定验收时，必须有科技处和课题组成员参加。 3、不同部门协作完成的研究课题，由主持单位归档保存一整套档案，协作单位保存自己所承担任务中形成的科研文件材料，并将有关的复印件送交主持单位。如确系涉及协作单位的合法权益，应在协议、合同或委托书中明确其科研文件材料的归属，但协作单位应将承担课题部分的有关档号及案卷目录提供主持单位。 4、每个项目结束后，均应按归档范围要求及时收集整理本项目的文件材料，由课题负责人按照立卷要求进行检查、鉴定、整理立卷，并在一个月内向科技处移交。跨年度的研究课题，做好年度总结，订好第二年作业计划，整理好当年的课题文件材料。 三、档案归档要求 1、各系、各单位的项目(课题)负责人需认真检查、做好科研文件材料的形成、积累和归档工作。 2、项目(课题)研究文件材料在归档时，要求完整、准确、系统，由课题组负责立卷，并经课题负责人审查后归档。案卷应填写项目名称、立卷日期、卷内目录、科研档案内容提要、归档说明。

2019年北大信息科学技术学院考研复试时间复试内容复试流程复试资料及经验

2019年北大信息科学技术学院考研复试时间复试内容复试流程 复试资料及经验 随着考研大军不断壮大，每年毕业的研究生也越来越多，竞争也越来越大。对于准备复试的同学来说，其实还有很多小问题并不了解，例如复试考什么？复试怎么考？复试考察的是什么？复试什么时间？复试如何准备等等。今天启道小编给大家整理了复试相关内容，让大家了解复试，减少一点对于复试的未知感以及恐惧感。准备复试的小伙伴们一定要认真阅读，对你的复试很有帮助啊！ 院系简介 学院学科建设覆盖计算机科学与技术、电子科学与技术、信息与通信工程、软件工程4个一级学科，其中计算机科学与技术、电子科学与技术为国家重点一级学科，计算机软件与理论、计算机应用技术、物理电子学、微电子学与固体电子学、通信与信息系统为国家重点二级学科。按2013年度 US News的评价体系，北京大学“电子工程”学科排名第36位，“计算机科学”学科排名第35位；按ESI的评价体系，北京大学的“计算机科学”、“工程”学科均进入全球研究机构的1%。2015年QS全球大学学科排名，在计算机科学与信息系统学科中，北京大学名列第36位，为中国大陆高校之首。 复试时间 电子学系复试工作安排 1.量子电子学研究所（量子电子学） 时间：3月16日上午8:30 地点：理科2号楼2334室 2.现代通信研究所（通信与信息系统，信号与信号处理） 时间：3月16日下午13:00 地点：理科2号楼2420室 3.物理电子学研究所（物理电子学） 时间：3月18日上午9:00 地点：理科2号楼超净室会议室 4.应用电子学研究所（电路与系统，电磁场与微波技术） 时间：3月19日上午9:00

课堂教学评估活动实施方案

渑池县尚德小学课堂教学评估实施方案 一、指导思想 为全面深化基础教育课程改革，强化教学常规管理，努力提升教师的教学研究能力和课堂教学水平，促进教学质量的提高，根据上级的相关要求，经研究，决定本学期开始，在我校开展课堂教学评估活动，特制定本方案。 二、评估目的 通过课堂教学评估活动的扎实开展，进一步规范教师的课堂教学行为，提升课堂教学能力和教学效果，促进广大教师的专业化成长。将课堂教学评估结果纳入学校年度综合评估考核中， 引导各教师关注和重视课程改革、课堂教学工作，进一步深化和完善课堂教学管理的长效机制，推进素质教育的有效实施。 三、评估小组 组长：张宝荣 副组长：王云峰、刘伟伟、何丽娟、李书军 成员： 四、评估办法 1、评估工作采用随堂听课，当场评分的方式进行。 2、课堂教学评估依据《渑池县尚德小学课堂教学评价标准》对教师的课堂教学和教案进行评分。课后学生对教师的课堂教学效果进行评分。 3、所有参评教师的平均分按比例换算后为课堂教学评估最后得

分。 4、学校课堂教学评估得分纳入学校年度绩效考核。 五、评估考核要求 1、课堂教学效益评估是我校对教师常态化课堂效果的评价，也是学校的教学常规管理工作的一部分，关系到学校教学质量的提升，各教师要高度重视，认真学习《中小学课堂教学评价标准》，积极参与课堂教学评估活动。 2、评估时，被评估教师须向评委组提供教案，作为教学设计的评价资料。 3、评委在评估过程中要做到公正客观，如实地反映该校课堂教学常态情况，为今后探索课堂教学的有效性积累资料。 4、评估小组在课后及时汇总评估数据并及时向被评估教师反馈，切实体现开展课堂教学评估工作的真实意图。 5、抓好课堂教学评估的管理工作，做到资料翔实、规范，考核有据。评估活动结束后，写出课堂教学评估分析报告，连同原始资料一起作为学校考核档案存档。

评估整改实施方案

宁夏师范学院本科教学工作合格 评估整改方案 2013年10月21日—24日，教育部本科教学工作合格评估专家组对我校本科教学工作进行了实地考察与评估。通过评估，专家组认为，我校是一所充满活力、大有可为的学校，本科教学工作取得了较好成绩，特别是善于抢抓机遇，争取到国家级特色专业建设点、专业硕士学位研究生培养资格、师范生免费教育招生试点等标志性成果，在新建本科院校中实属不易。但在应用型人才培养水平、学科专业服务地方经济社会发展的能力、产学研合作教育等方面还存在诸多的欠缺和不足。现根据评估专家组的指导意见并结合我校实际，制订本方案。 一、存在的主要问题 （一）学科专业结构有待优化，专业内涵建设需要加强。要对现有的二级学院设置和专业归并进行优化和调整。根据区域经济社会发展需求，合理设置部分非师范类专业，形成多学科协调发展的局面，要进一步加强专业内涵建设。 （二）应用型人才培养模式的改革需要进一步深化。部分专业的人才培养方案没能很好地体现应用型人才培养目标，特色不够鲜明。要加大人才培养模式改革的一体化设计,进一步完善应用型人才培养方案的制定。进一步加强调研，改变人才培养方案的构架设计和课程建设导向，进一步增强人才培养方案的科学化、精细化水平，加强针对性和可操作性。完善课程体系，强化实践教学体系。 （三）产学研合作力度亟需加大。学校与教学行政部门、中小学校合作培养教师教育专业人才的合作育人机制没有完全形成，措施没有到位。缺乏与企事业单位联合开展应用型科学研究的平台，横向研究项目少，缺乏能够真正支撑学院应用型人才培养的产学研平台，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的体系不健全。 （四）师资队伍建设需要进一步加强。学校的高学历和高学位人才，特别是应用型师资队伍还比较欠缺，需要加大教师的引进力度。加快新建专业教师队伍建设速度。加强对专业课教师的实践能力培养。加强专业带头人队伍建设和教学团队建设。加强实验师资队伍建设。加强教师的培训工作，提升教师的教育教学和科研能力。 （五）教学管理需要进一步加强。教学中心地位和教学管理权威地位有待进一步强化；教学管理制度落实度不足；教学管理制度体系需要进一步完善；教学管理的机构设置和队伍建设有待改进；学分制管理缺乏对学生的绩点评价；教学改革课题较少；实验室开放度和利用率不高，学生实验操作规范性差；学生的自主学习不够；教师的质量意识需要进一步提高，教学管理与质量监控的制度执行有待加强。 （六）开放办学有待提升。学校对外开放度不够，在学校、教师、学生层面上要进一步加强开放性办学力度，要加大和国内外高校的联系与合作，广泛吸纳国内外先进的办学理念，结合实际，形成自己的发展模式。 （七）校园文化建设层次有待提高。学校文化建设需要增强顶层设计。大学生课外科技活动开展不够广泛，缺少计 划性，引导和培育的举措不多；缺乏鼓励学生、教师参与学生科技创新活动的措施和开展大学生科技创新活动的有效抓手；社团活动覆盖面不广，科技类社团比例低，社团活动没有纳入学分管理。 二、整改工作基本思路 （一）指导思想 进一步贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部关于普通高等学校本科教学工作评估的意见》和《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》精神，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，按照“四个促进”、“三个基本”、“两个突出”、“一

湖南高职高专院校排名

4344湖南财经高等专科学校第1名专科名气最大 4342湖南女子职业大学第2名 4331长沙民政职业技术学院第3名示范性高校 4711湖南软件职业学院第4名示范性高校，本科建设学院 4769湖南电子科技职业学院第5名示范性入围高校 4757湖南信息科学职业学院第6名示范性入围高校 4364湖南铁道职业技术学院第7名示范性高校 4745湖南同德职业学院第8名湖南最美高校2010升本 4356湖南交通职业技术学院第9名示范性高校 4358湖南工业职业技术学院第10名示范性高校 4328长沙航空职业技术学院第11名 4377湖南中医药高等专科学校第12名 4372湖南大众传媒职业技术学院第13名 4329长沙环境保护职业技术学院第14名示范性入围高校 4359张家界航空工业职业技术学院第15名示范性入围高校 4702岳阳职业技术学院第16名示范性入围高校 4340永州职业技术学院第17名示范性高校 4345长沙师范学校第18名 4347湖南科技职业学院第19名 4367湖南工程职业技术学院第20名 4338怀化医学高等专科学校第21名 4387湖南工程职业技术学院第22名 4343湖南公安高等专科学校第23名 4379湖南网络工程职业学院第24名 4760湖南交通工程职业技术学院第25名 4374湖南商务职业技术学院第26名 4376邵阳医学高等专科学校第27名 4381益阳医学高等专科学校第28名 4352湖南生物机电职业技术学院第29名 4369湘潭职业技术学院第30名 4370娄底职业技术学院第31名 4334湖南铁路科技职业技术学院第32名 4714长沙商贸旅游职业技术学院第33名 4701湖南化工职业技术学院第34名 4758湖南科技经贸职业学院第35名 4756湖南现代物流职业技术学院第36名 4357湖南信息职业技术学院第37名 4349湖南艺术职业学院第38名 4719株洲职业技术学院第39名 4335湖南机电职业技术学院第40名 4371保险职业学院第41名 4759湘潭教育学院第42名 4768长沙电力职业技术学院第43名 4353湖南科技职业学院（软件学院）第44名

信息工程类专业分为几个小专业

随着互联网产业的不断发展，优秀的互联网人才一直都是各大企业争夺的目标。大家都听过互联网的技术型人才有着可观的薪资，因此，每年填报志愿时选择该类别专业的学生非常多。但是要知道，信息工程专业是属于一个大的类别，其下还细分了很多小专业，如何选择自己感兴趣的互联网专业需要我们自己斟酌考虑。 下面以湖南机电职业技术学院为例，我们来了解一下：信息工程学院作为该院校几大学院之一，其中具体开设了计算机信息管理、软件技术、数字媒体应用技术、移动应用开发、大数据技术与应用以及计算机网络技术专业。 一、计算机信息管理 计算机信息管理专业（互联网营销与管理）是湖南机电职业技术学院重点建设（校企共建）特色专业，师资力量雄厚，现有专职教师10人，企业兼教师5人，其中副教授4人，讲师3人，高级工程师5人，双师型教师12人，硕士研究生7人。专业课程教学为机房小班教学，每个教师配备微机39台学生机，1台教师机。 该专业主要培养熟悉互联网电子商务平台，掌握互联网工具，具备较强的电子商务市场策划能力和电子商务网站的设计、开发、实施、推广能力，能从事企业在电子商务平台上的策划、推广、网站开发与维护的高素质网络营销的技术人才。学生毕业后获得学历证书的同时还拥有《全

国互联网营销与管理人才证书》与《全国计算机专业人才证书》。 其中还有计算机信息管理（.NET软件开发方向）专业，计算机信息管理专业是机电职业技术学院的信息类专业群核心专业。主要培养具有较高综合职业素养，掌握.NET软件开发及信息管理运维的专业基础知识和实际操作技能，具备较好的信息系统开发、网页制作设计、数据库设计维护、项目管理实施能力，并具有一定的创新创业实战能力，能按照规范化的流程进行问题分析和实践操作，胜任从事系统开发与维护、数据库开发与管理、企业网站设计与开发、软件测试与运维、IT业务流程管理等工作的高端技能型人才。 二、软件技术 主要培养针对移动互联网应用开发与WEB开发的应用性人才。课程体系涵盖流行的Google Android平台、移动应用开发技术，企业级WEB应用开发所必需的软件技术。 三、数字媒体应用技术 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳等方面全面发展，适应设计、制作、拍摄、管理、服务等第一线需要的，具有影视拍摄、策划、栏目制作、宣传、剪辑、特效制作等影视设计行业岗位必备的理论基础知识和专业知识，具有较强的电视栏目规划策划能力、影视剪辑及特效制作、三维角色动画的制作、有一定艺术修养与艺术实践能力、运用计算机及多媒体技术进行视频设计与多媒体制作的能力。具有良好的影视人员职业道德、创业精神和强健的体魄，能够从事卡通动画、影视动画、影视广告、游戏动画、移动媒体动画制作及影视后期合成等岗位的高素质技能型专门人才。 四、移动应用开发 移动应用开发专业是信息工程学院校企合作试点专业。人才培养方案与企业需求紧密结合，课程体系与企业技术紧密结合，专业文化与企业文化紧密结合，专业方向与企业信息化技术，移动互联技术紧密结合。

教学质量评估实施方案

教学质量评估实施方案 篇一：教学质量评估实施方案 根据省政府办公厅转发的《山西省义务教育水平提升工程实施意见》（晋政办发[20xx]8号）及省教育厅《关于实施义务教育标准化建设的意见》（晋教基[20xx]34号）要求，受阳泉市人民政府的委托，我局组织专门人员于20xx年11月30日—12月1日，对本市郊区义务教育标准化建设情况进行了评估。期间，评估组听取了该区党政主要领导及有关部门负责人的工作汇报，查阅了教育、财政、税务等有关部门的档案资料，深入郊区的六个乡镇18所中小学进行了实地考察，基本掌握了该区义务教育标准化建设的实施情况。现将评估情况汇报如下： 一、基本情况 阳泉市郊区地处太行山中段的娘子关内，面积平方公里，现辖4镇4乡185个行政村，人口万。XX年，全区国民生产总值亿元，财政总收入17848万元，地方财政收入 6161万元，农民人均纯收入3316元。全区现有义务教育阶段中小学97所，其中小学82所，初级中学11所，九年一贯制学校4所，教职工2474人，在校生34493人。

二、主要成绩 （一）义务教育水平不断提升。该区小学全部实现6周岁入学。6—11周岁学龄儿童入学率达100%，巩固率100%，初等义务教育完成率100%；全区12—15周岁学龄少年入学率达%，初中巩固率99%，九年义务教育完成率为%；三类残疾儿童少年入学率达99%。该区承担了山西省教育规划十五课题“学校管理校本化研究”，经过数年的实践，全区中小学基本建立了《学校管理章程》，形成了校长全面负责，党支部监督保证，教代会民主管理的机制，促进了依法治教、按章办学，推动了义务教育水平的不断提升。 （二）中小学布局调整力度大，成效显著。从xx年开始，该区启动了新一轮中小学布局调整工程。经过5年的实施，全区共撤并中小学82所。根据该区中小学布局调整规划，到20xx年，全区义务教育阶段中小学校数将调整为48所，其中九年一贯制学校5所（含1所私立学校、2所厂矿子弟学校），初中9所，小学34所。中小学校的规模将进一步扩大，其中小学规模将全部达到在校生200人以上，初中和九年一贯制学校规模将达到600人以上。学校布局达到省定要求。

广西艺术学院普通本科专业评估方案.

广西艺术学院普通本科专业评估方案 一、专业评估的目的 专业评估旨在全面贯彻党和国家的教育方针，转变教育观念，深化教学改革，加强和改善学校对专业的宏观管理和具体指导，促进有关部门和二级院（系）不断提高质量意识，加强教学基本建设及管理，挖掘潜力，优化资源配置，不断改善办学条件，逐步积淀形成和发扬专业的优势和特色，逐步建立和完善协调的、可持续发展的、自我约束的运行机制，不断提高教育教学质量和办学效益，更好地为社会经济和文化建设服务。 二、专业评估的原则和范围 （一）专业评估坚持如下原则： 1、导向性：评估方案力求体现社会主义办学方向与党和国家的教育方针及对高校本科教学工作和人才培养的要求，反映现阶段高等教育教学改革的基本走势与发展方向，加强规范管理，鼓励改革创新，促进本科专业的建设与发展，保证和提高教育教学质量，为专业的健康发展打好基础。 2、建设性：评估工作贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，通过评估，促进学校相关部门和二级院（系）及时了解掌握专业的现状和协调解决专业存在的问题，理顺关系，加强建设，确保质量。 3、科学性：评估指标体系的确定，依据国家的方针政策和要求，遵循高等教育规律，力求按照专业的建设发展规律设计指标和标准，体现目标管理和过程管理的结合。 4、可行性：评估指标体系和评估程序力求重点突出，简明扼要，便于操作。 （二）适用范围： 本方案适用于新办专业、精品专业等本科专业的评估。 附：广西艺术学院普通本科专业评估方案 广西艺术学院 二○○六年八月二日 1

附件 广西艺术学院 普通本科专业评估方案 广西艺术学院教务处 二○○六年七月

北京大学2019年信息科学技术学院拟录取推荐免试博士研究

北京大学2019年信息科学技术学院拟录取推荐免试博士研究生公示名单拟录取专业姓名复试成绩推荐学校本科专业备注 物理电子学王誉儒94电子科技大学电子科学与技术 田佳民93吉林大学电子科学与技术 吴威锋92吉林大学电子科学与技术 林东颖91电子科技大学光电信息科学与工程邓小松91吉林大学电子科学与技术 席美琦91北京交通大学物理学类 钟明俊90电子科技大学应用物理学 詹芳媛90北京科技大学材料科学与工程 刘晨晨90北京理工大学应用物理学 王可心90内蒙古大学电子科学与技术 高涵90电子科技大学电子科学与技术 龙冠桦90电子科技大学电子科学与技术 微电子学与固体电子学万基93.48北京大学微电子科学与工程 王鑫93.14西北工业大学材料科学与工程 游优93.06北京大学微电子科学与工程 戴臻辉92.14北京大学微电子科学与工程 叶秉奕92.14武汉大学微电子科学与工程 韩丽霞91.74西安电子科技大学集成电路设计与集成系统乔鑫91.34北京邮电大学电子信息科学与技术 牛皓炜90.89北京大学微电子科学与工程 李睿意90.77大连理工大学光电信息科学与工程 陈沛毓90.59北京大学微电子科学与工程 毕然90.43北京理工大学电子封装技术 秦雅博89.91南京邮电大学材料物理 赵松涵89.43河北工业大学电子科学与技术 于贵海89.39电子科技大学电子科学与技术 史晓艺89.26湖南大学电子科学与技术 苏畅89.19天津大学电子科学与技术 路英明89.08电子科技大学光电信息科学与工程 吴妍霖89.06太原理工大学光源与照明 符芷源88.94北京师范大学理科试验班类 邱一侃88.57南京理工大学微电子科学与工程 许蕾87.33湖南大学电子科学与技术 于达程87.31西安电子科技大学电子科学与技术 李琪87.14西安电子科技大学集成电路设计与集成系统李凤阳86.57北京工业大学电子科学与技术 申子龙86.43天津理工大学集成电路设计与集成系统王栋84.53北京理工大学电子科学与技术 刘意83.14大连理工大学电子科学与技术 赖锡林82.92中央民族大学电子信息工程 朱哲政82.4北京邮电大学电子信息类 电磁场与微波技术赵瑾93电子科技大学电磁场与无线技术

教育教学质量评价方案

教师教育教学质量评价方案 为充分调动全校教师工作积极性，科学有效的做好广大教师的考 核评价工作，特制定《科科中学教师教育教学质量评价方案》。 一、教育教学评价的指导思想 1. 通过对教师教育教学质量的评价，促进教师强化服务意识，不断提高教育教学水平，并对教学过程的各个环节进行有效的控制。 2. 建立激励机制，以评促教，以评促改，提高教师整体素质，实现教学工作的规范化。 二、教育教学评价的基本原则 结合学校实际情况，坚持客观、全面、统一、公开、公平的原则， 科学地评价每位教师的教育教学质量，以促进教师教学水平的提高。 三、教学质量评价领导组： 组长：王志东 副组长：蔡学军刘世忠 成员：王维新康建新张学增孙继权李伟张宏斌 及各教研组组长 四、教育教学质量评价的实施办法： （一）教育教学质量评价对象：全体教师。 （二）教育教学质量评价方式：在涵盖教师工作德勤能绩等方面的基础上，充分考虑教师工作特点，将教师评价的内容分为职业道德、工作量、教学工作、专业发展、育人效果，总分100 分。 1、职业道德（8 分）

包括遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作等。其中，遵纪守法主要考察教师遵守职业道德规范、遵守学校规章制度、教学行为规范等情况；爱岗敬业主要考察教师对职业的认同感、敬业精神和事业心等情况；关爱学生主要考察教师对学生的态度、方式和责任心等情况；教师与家长和学生的沟通、履行全员育人职责、帮助学习或发展困难学生等情况；团结协作主要考察教师的大局意识、与同事合作等情况。职业道德由领导小组、年级组、学生和家长共同参与评价。对职业道德的考核结果有下列情形之一的整个评价一票否决，年度考核记为“不合格”等次，且对于情节严重或造成不良影响、后果者还要按照有关规定追究责任进行处理。 (1) 体罚、变相体罚学生的，经查属实的；造成不良影响的按照有关规定给予处理。 (2) 教职工间搬弄是非，拉帮结派，搞不团结的。 (3) 从事有偿家教并造成不良影响，经举报查实的；情节严重的按照有关规定处理。 (4) 不服从分配或不认真履行职责影响学校教学秩序的。 (5) 触犯国家法律，受到司法机关拘留。 (6) 因教职工工作失误，造成学生伤亡的；情节严重的按照有关规定处理。 (7) 参与赌博等违规活动，有损于教师形象和学校声誉的。 (8) 违反上级明文规定和要求的，情节严重者。

湖南工业职业技术学院电气毕业设计(DOC)

封面示例 湖南工业职业技术学院 毕业设计 课题名称自动剪切生产线的PLC控制系统设计 系（院）名称电气工程系 专业及班级机维S2013-1班 学生姓名邓鑫 学号 17 指导教师张志田 完成日期年月日

摘要 针对普通剪切机或传统自动剪切机存在的不足，为满足中小企业对普通剪切机进行技术改造和升级的需求，提出一种基于可编程逻辑控制器S7-200PLC 的薄钢板自动剪切控制系统方案并实现。当系统传送薄钢板过来时，采用光电编码器检测系统对钢板的尺寸自动计数，当与设定值（要求用拨码盘设定）一致时启动冲压系统对薄钢板进行剪切，如果大于设定值时,电机反转,直至与设定值一致。本课题的设计关键是薄钢板的剪切精度控制。本设计内容主要包括系统总体设计，系统硬件设计，系统软件设计，具体介绍了薄钢板自动剪切控制系统结构组成，确定相关电路参数，选择器件型号，给出系统的硬件连线图，软件流程图和程序清单。 本设计的薄钢板剪切自动控制系统，剪切精度较高，提高了生产效率，安装方便，具有一定的应用和经济价值。 关键词：S7-200 PLC；自动剪切；光电编码器；变频调速

目录 第1章绪论 (1) 1.1 本章小结 (3) 第2章系统总体设计 (4) 2.1 系统控制要求 (4) 2.2 系统结构组成和工作原理 (4) 第3章系统硬件设计 (6) 3.1 光电编码器 (6) 3.2 拨码盘应用 (9) 3.3 检测开关安装 (8) 3.4 主电路设计 (10) 3.5 变频器 (11) 3.6 PLC控制系统 (14) 3.7 脉冲当量选择 (16) 3.8 分段变频调速 (16) 3.9 制动过程 (17) 第4章系统软件设计 (16) 4.1 主流程 (16) 4.2 手动控制流程 (17) 4.3 高速计数器编程 (18) 4.4 编程软件 (19) 第5章结束语 (23) 致谢 (24) 参考文献 (25)

教育教学工作综合考核评价方案

西岗镇中学教育教学工作综合考核评价方案 为进一步深化学校管理体制改革，认真落实山东省和各级教育主管部门素质教育会议精神，引导和激励广大教师更加爱岗敬业、无私奉献，不断增强努力工作、学习提高、开拓创新的积极性和主动性，根据《滕州市初中、小学教师教育教学工作综合考核评价方案》，结合我镇中学的实际情况，特制定西岗镇中学教师教育教学工作综合考核评价方案。 一、考核对象 全镇中学在职在岗的全体教职工。 二、考核内容及方法 考核从道德规范、教学常规、研究与提高、教育教学效果、工作量、特色工作、班主任等方面分师德、实绩、民主评议、考勤、工作量、班主任六大块进行综合考核评价。 （一）师德考核（占20%） （1）评价内容 根据滕州市教育局关于《滕州市初中、小学教师教育教学工作综合考核评价方案》的有关规定，主要对教职工的政治思想表现、师德素养、遵纪守法、工作态度、工作实绩、工作量、日常工作及生活表现等进行评价。 （2）评价办法 采用干部评价、教职工互评、家长、学生代表评议、日常工作检查等方法进行。定性与定量相结合，以定量为主；日常考核与随机考核相结合，二者并重。 具体评价办法见附件一《西岗镇中学关于教职工师德考核实施细则》。 （3）评价原则 师德考核应坚持实事求是的原则，公平、公正、公开的原则、干群相互监督的原则。 （4）评价结果及其使用 a.教职工师德考核结果，按量化结果依次分为优秀、合格、不合格三个等次。其中，优秀等次不能突破所评价总人数的30%。 b.教职工师德考核成绩按百分制统计出来以后，折20%，纳入教职工本学期综合量化考核。 c.教职工师德考核结果应如实上报，不得替换，师德考核不优秀者，综合量化考核不能评为优秀。

北京化工大学本科专业评估工作方案180123

北京化工大学 本科专业校内评估工作方案 为进一步提高我校各专业办学质量和人才培养水平，根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）和《关于印发《北京化工大学提高人才培养质量的实施方案》的通知》（北化大校教发〔2014〕13 号）要求，为建立以学校自我评估为基础的教学评估制度，健全校内质量保障体系，为迎接2018年11月12-15日教育部对我校本科教学工作审核评估做准备，经学校研究决定，计划于2018年3月中旬至4月中旬在前期学院开展自评估的基础上，对我校各专业进行一次全面的校内评估，现将评估事项与工作方案通知如下。 一、评估的指导思想、目的与对象 （一）评估指导思想与目的 本次校内专业评估以党的十九大精神和教育规划纲要为指导，坚持立德树人的根本任务，贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针。 本科专业评估是评价和促进专业建设的重要举措，是学校内部教学质量保障体系的重要组成部分。开展专业评估工作的目的是促进各学院进一步明确各专业的办学方向，使其更加科学化和精细化，突出专业内涵建设，引导专业特色发展，建立与完善校内本科教学质量保障体系，努力提高本科教学质量与人才培养水平。 （二）评估对象 北京化工大学所有招生的本科专业均参加本次评估。 二、评估内容与标准 第一、本次专业评估的内容以教育部对高等院校本科教学工作审核评估的内容为依据，包含六大项目24要素，具体审核要点详见参考文件1-普通高等学校本科教学工作审核评估方案。 第二、所有参评的工科专业还要与教育部工程教育工科专业认证的通用标准相结合，该通用标准包含七大项目，具体考核内容详见参考文件2-《工程教育 认证标准（2015版）》。 第三、各项指标评估内容不特殊说明均指近3自然年或近三学年数据。

985大学强势专业信息

[大学信息] 985大学名单、分档、简介 第一档： 两牛校：清华大学、北京大学、 六名校：复旦大学、中国人民大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学技术大学、南京大学。 第二档： 理工类：同济大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、北京航空航天大学、天津大学、华中科技大学、东南大学。 综合类：南开大学、中山大学、武汉大学、厦门大学。 专属类：北京师范大学、国防科学技术大学。 第三档： 综合类：吉林大学、四川大学、湖南大学、山东大学。 理工类：中南大学、华南理工大学、北京理工大学、大连理工大学、西北工业大学、重庆大学、电子科技大学。 第四档： 综合类：兰州大学、东北大学。 专属类：华东师范大学、中国农业大学、中国海洋大学、西北农林科技大学、中央民族大学。 为什么要分档呢？ 不要小看这个分档,作用可大着呢。 1、通过分档，把39所大学按级别、按类型，分成五六所左右的，同类同档次的大学，能够真正做到理解的记忆。 2、分档以后，一口气就能把这些大学说出来。 3、可以冲高选学校，大学档次摆在那里，分高的考生不至于浪费分数。 4、可以保底守专业，分数不是很高时，能够在同档学校中选一个性价比最强的，面子上也说得过去的大学。 在高考前定目标，高考后报志愿时，就是定位在第二档的综合类（南开中大武大厦大）。 利用以上的分档表，一下子就找到了符合分数的定位，这四所大学都可以选择，大学选好以后，就进行第二步的专业选择与分析，这是以后要讲的内容。 985的大学的简单介绍 一、一档985（牛校类） 1、清华大学 清华大学是工学第一名，管理学第一名，中国工学老大，实力超群，名副其实的大学巨无霸。王牌专业是经济与金融、土木工程、建筑学、电子信息科学类、工程力学（钱学森力学班）、水利水电工程、临床医学。 2、北京大学 北大是理学、医学、哲学、经济学、文学、历史学都是第一名，法学第二名，稳坐综合类大学老大。王牌专业是经济学类、法学、生物科学、元培实验班。 二、一档985（名校类） 1、复旦大学

2016年课堂教学评价实施方案与评价标准-(1)

2016年课堂教学评价实施方案与评价标准-(1)

课堂教学评价实施方案 为了进一步贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神和《汾阳市中小学课堂教学评价指导意见》的要求，大力推进我校课堂改革实验工作，探索我校课堂教学评价新的指标体系，促进我校课堂教学评价改革的深入发展，全面推进素质教育的实施。根据上级文件精神，结合我校实际，特制定此课堂评价实施方案。 一、课堂教学评价实施目标 课堂教学评价改革行是新课程实施的难点和关键，新课程实施的成败取决于课堂教学改革的速度和程度。如果在新课程教学中教师对旧的教学理念、目标、行为、方式习以为常，学生的学习方式、态度、习惯依然如故，那么课程改革必将流于形式，事倍功半，甚至劳而无功。我校旨在通过新的课堂教学评价的实施，促进课堂教学的理念转变。 1．在教学目标上：促进教师由一维的课堂教学目标向三维的课堂教学目标转变。老师在完成知识、技能目标同时更要关注学习过程、方法、态度，使学生获得积极的情感体验，形成正确的价值观、人生观和世界观。引导学生思考、质疑、调查、探究，在实践中体验和学习，促进学生在教师引导下主动和谐地、富有个性地学习。 2．在学生要求上：促进教师过分强调统一规格教育向差异教育转变。教师不仅要承认学生身心发展的差异，而且要把学生身心发展的差异作为一种重要的教学资源来开发，采取分层教学，因人而异，分别对待，以体现因材施教、各有发展的要求。 3．在教学内容上：促进教师由“以教定学”向“以学定教”转变。学生知识的获得单靠教师的灌输，单靠学习书本上的知识是不够的，教师还要尽量把学生的目光引到课本以外的生活实际社会热点及科技发展，适当拓宽

2020年(物业管理)湖南工业职业技术学校物业管理方案

（物业管理）湖南工业职业技术学校物业管理方案

湖南工业职业 技术学校 物业管理方案 第壹章服务工作目标 壹、管理思路 根据和校方签订的物业服务合同，我们将制定各个岗位的岗位职责、工作标准以及各个班组的作业指导书和相关的记录表格。认真落实合同中的每壹点。力争做到业主方满意，X公司满意，自己满意。在物业服务的过程，我将积极和校方相关部门沟通，了解他们的需求。 在物业管理运作中，将根据“精干、高效、层次明晰、减少管理环节”的原则，确定直线职能式的管理架构；根据“湖南工业职业技术学校”的需求特点，提出合理的人员配置方式；在人员管理上，确立“竞争上岗、激励约束、量化考核、首数晋升和尾数淘汰”的“四机制”原则；在人员培训方面，确立“全员培训、梯级培训、全过程考核”的培训方针，提高各类人员的综合素质，造就壹支“思想合格、素质优良、管理有方、服务周到”的员工队伍。 根据“湖南工业职业技术学校”所在区域的特点，将通过构建具有自身特色

的管理文化、服务文化、运营理念，将管理活动和服务内容赋予深厚的文化底蕴，力求全面提升“湖南工业职业技术学校”的管理品位。 二、整体管理方案策划 1、秩序良好的需求 良好校园秩序是广大师生工作、学习的重要保障，同时也是对物业管理的第壹要求，校园秩序的好坏，直接影响师生的工作、学习质量。因此，满足师生的良好秩序需求将是管理工作的重点。 2、环境需求 优美的环境是工作、学习的重要保障，对环境的关注体现了现代人居住观念的更新，同时表明物业管理工作对环境的维护、美化的重要意义。给师生们提供壹个良好、舒适的工作、学习环境，是对我们物业管理工作的基本要求。 3、精神需求 随着生活水平的不断提高，除“衣、食、住、行”之外，师生对住宅的人文环境的要求也越来越高，因此，人们更多的是期望感受到壹种理想的精神环境和文化大氛围。 三、物业管理具体措施 基于对“湖南工业职业技术学校”的特点及管理要素的分析，现提出如下管理具体措施： 1、整体设想及策划的确立原则 目标明确，共建精品； 精心管理，周到服务； 以人为本，持续改进；

最新全国虚假大学名单：北京

最新全国虚假大学名单：北京 最新全国虚假大学名单：北京中国邮电大学中国科技管理学院中国防卫科技学院中国师范学院中国信息科技学院中国电子信息科技学院中国电子科技学院中国科技工程学院中国传媒艺术学院 中国金融管理学院中国国际经济管理学院中国工商行政管理学院中国科贸管理学院 中国经济贸易大学中国经济贸易学院中国北方理工学院中国工业工程学院 中国现代财经学院中国国际工商管理学院华北科技大学华北理工学院中联司法学院 北方国际经济学院北方医科大学北京京华医科大学中北科技学院华北应用科技学院 华侨国际商务学院首都科技管理学院首都科技信息管理学院北京财贸科技学院 首都财贸管理大学首都经济贸易管理学院首都经济管理学院首都国际经贸学院 首都科技学院首都科技职业技术学院首都医学院首都文理大学首都财经贸易大学 北京经济贸易大学北京经济贸易学院北京对外贸易学院北京燕京华侨大学

北京经贸联合大学北京国际金融学院北京国际经济管理学院北京前进大学 北京京桥大学北京电子科技管理学院北京现代工程学院北京工程技术大学 北京财经学院北京经济信息学院北京科技工程学院北京经贸科技学院 北京工商学院北京国际医学院北京财经贸易学院北京财贸管理大学 北京财贸管理学院北京建筑工业学院北京法商学院北京经济工程大学 北京经济工程学院北京城市建设学院北京商贸管理学院北京商贸管理大学 北京贸易管理大学京师科技学院北京科技学院北京中山学院北京京城学院 北京财经大学北京城建大学北京财经政法大学北京现代商务学院 北京工程经济学院北京实验大学北京商贸职工大学北京工学院 华北经济贸易学院北京东方工商大学北京中加工商学院 最新全国虚假大学名单：河北华北师范学院北方经济管理学院石家庄电子科技学院河北东亚大学 最新全国虚假大学名单：河南中原金融学院河南华夏医学院 最新全国虚假大学名单：天津中国民航学院天津文理大