《教育学概论》综合练习题一
《教育学概论》综合练习题一
一、判断题（40题）
1.在西方教育史上，亚里士多德最早提出教育应适应人的自然发展的思想。（）
2.早在20世纪之前，我国已大量引进西方教育理论，并对我国教育的发展产生了重大影响。（）
3.从形式上看，教育的发展大体上经历了非形式化教育、形式化教育和制度化教育三个阶段。（）
4.英国牛津大学是欧洲最早建立的中世纪大学。（）
5.《大教学论》是西方第一部系统论述教育问题的专著。（）
6.教育和发展的关系包括两个方面，即教育在政治和经济的发展中所起的重要作用。（）
7.原始社会的教育没有阶级性，已经从生产和生活中分化出来成为专门的活动。（）
8.教育的先进与否和水平高低最终由社会生产力的先进程度和实际水平决定。（）
9.教育的基本经济功能是为经济发展提供劳动力和专门人才。（）
10.文化是教育的内容，教育则是文化传递和发展的手段。（）
11.西方个人本位的教育目的论中所讲的“个人”是指生物学意义上的“自然个体”。（）
12.教育的社会目的与教育的国家目的是内在一致的、不矛盾的。（）
13.国家主义教育目的论根本的错误在于教育的社会目的与国家目的等同起来。（）
14.在教育目的价值取向问题上，个人取向与社会取向的统一是无条件的。（）
15.在专制主义、集权主义统治的社会里，个人的价值与尊严得不到重视，但社会（或社群）的价值与尊严却得到了很好的体现。（）
16.教师与学生是教育者、受教育者和教育内容相互关系中的一对次要矛盾。（）
17.人民教师对人类社会的延续和发展起着承前启后的桥梁和纽带作用。（）
18.在教育过程中，学生起着客体作用，教师则起着主体作用。（）
19.热爱学生是教师道德修养的基本要求，也是搞好教育工作的基本前提。（）
20.教师既要成为学科知识的专家，又要成为知识渊博的杂家。（）
21.课程即是教学过程所要达到的目标或预期的学习结果。（）
22.课程即教师所要教的、学生所要学的教材知识内容。（）
23.学生从特定的教学活动方式中实际获得的学习经验构成了课程内容的有机组成部分。（）
24.课程是由预先已经编制好的、现成知识内容体系构成的。（）
25.只有选修课能促进学生的个性发展，必修课对促进学生的个性发展没有什么帮助。（）
26.教学与智育是一回事。（）
27.讲述法中汇总阶段的目的在于巩固学生的知识。（）
28.在教育活动中，学生具有“向师性”，也就意味着教师对学生的发展具有决定作用。（）
29.“名师出高徒”，这意味着教师决定学生的发展。（）
30.教师对学生进行引导和启发，其前提条件是有良好的课堂纪律，学生认真听讲。（）
31.从影响因素看，德育过程与品德形成过程主要是学生接受有目的、有计划、有组织的教育影响。（）
32.活动与交往是学生品德形成的动力。（）
33.简言之，德育过程是教育者把一定社会的道德规范转化为受教育者个体品德的过程。（）
34.学生思想品德形成的源泉是学生自身的努力。（）
35.因为学生品德结构中诸因素发展不平衡，在德育过程中可采取多种开端的方法。（）
36.教职工工作的考核，应着重于贡献和能力，以期终考察为主。（）
37.班级规范的制定和执行，需要充分发扬民主，让学生进行讨论，但最终只能由教师决定。（）
38.班级管理的效能与效益最重要最直接的表现是教师管理方法得当及班级组织的高度成熟。（）
39.《中华人民共和国教育法》于1986年通过并实行。（）
40.“知是行之始，行是知之成”，说明只有知行结合，言行一致，才是社会所需要的人。（）
二、单项选择题（40题）
1.中国教育史上“文翁兴学”发生在（）。
A.公元前136年
B.公元前124年
C.公元前141年
D.公元前221年
2.在我国汉代经馆教学中，采用由高足弟子教授其他求学者，这种教学方法称为（）。
A.小先生制
B.导生制
C.转相传授
D.合作教学
3.“四书”是我国封建社会学校教育的主要内容，其编撰者是（）。
A.孔子
B.董仲舒
C.韩愈
D.朱熹
4.中国近代第一所新式学堂是（）。
A.京师大学堂
B.北京大学
C.京师同文馆
D.方言学堂
5.清政府下令全国各地书院分别改为大中小学堂，发生于（）。
A.1901年
B.1902年
C.1904年
D.1905年
6.下列（）报告带有一个醒目的标题：《教育：必要的乌托邦》。
A.《学会生存——教育世界的今天和明天》
B.《教育的使命——面向21世纪的教育宣言和行动纲领》
C.《从现在到2000年教育内容的全球展望》
D.《教育——财富蕴藏其中》
7.（）开始出现专门的教育机构和教学人员。
A.资本主义社会
B.封建社会
C.奴隶社会
D.原始社会
8.教育民主化产生于（）社会运动。
A.社会主义反对资本主义
B.无产阶级反对资产阶级
C.资本主义反对封建制度
D.资本主义反对共产主义
9.（）朝代以后，儒家思想在我国社会文化生活中占据支配地位。
A.汉代
B.元代
C.春秋战国时期
D.唐代
10.我国教育传统与西方教育十分不同的特点在于（）。
A.强调科技教育
B.强调社会本位
C.强调宗教教育
D.强调个人本位
11.下列命题陈述中，与个人本位论基本假设不符的是（）。
A.个人是原始自足的独立实体，在自然状态下，每个个体是自足完善的
B.个体是真实存在的，社会只是一个抽象、一个虚名
C.个体拥有一个逻辑上先于具体社会历史的超验自我
D.个人是历史的结果，而不是历史的起点
12.下列命题陈述中，与社会本位论基本假设不符的是（）。
A.个人是社会的产物，个人的发展依赖于社会、受制于社会
B.真正的个人是从来不存在的，个人的观念只是一个抽象，一个虚名
C.社会是一个有机体，它具有超乎个人的独立存在性质
D.个人是历史的起点，而不是历史的结果
13.下列所列举的情形中，导致个人的价值与社会的价值发生冲突的是（）。
A.自我中心的个人主义
B.社会法制建立，个人的基本自由有保障
C.个人承担自己应尽的社会职责与义务
D.社会（或国家）对来自个体的批评持宽容的态度
14.关于个人自由的价值辩护，下列各种描述或判断中不正确的是（）。
A.思想自由、讨论自由是探索真理、发现真理的前提条件
B.思想自由、行动自由是创造文明的前提条件
C.个体自由是促进个体生长的必要条件
D.个人自由是无条件的、不受限制的
15.关于“民主纪律”的特征，下列说法中不正确的是（）。
A.民主的纪律是相对于奴性的约束而言的
B.民主的纪律维护并尊重个人的基本自由
C.民主的纪律是运用民主的程序与方法，经共同协商与讨论产生的
D.民主的纪律依靠外力的强制与胁迫得以维系
16.“儿童中心论”的最早代表人物是（）。
A.赫尔巴特
B.杜威
C.凯洛夫
D.卢梭
17.心理学家经过测量发现智力迟钝者的智商低于（）。
A.60
B.80
C.70
D.90
18.已有研究表明，形状知觉形成的关键期是（）
A.4-5岁
B.4岁
C.3岁
D.2岁
19.环境——学习理论的代表人物是（）。
A.班杜拉
B.皮亚杰
C.格塞尔
D.布鲁纳
20.我国古代阐述教学相长思想的教育论著是（）。
A.《师说》
B.《学记》
C.《论语》
D.《大学》
21.关于课程作为名词使用所代表的课程范式，下列陈述中不恰当的是（）。
A.课程即预定的学科内容的总和及其进程安排
B.课程以知识为本位，注重书本知识或间接经验的获取
C.课程是预成性的，以固定的结果或产品形式存在
D.杜威所倡导的活动课程是这种课程范式的突出代表
22.关于课程作为名词使用所代表的课程范式，下列陈述中不恰当的是（）。
A.课程即学习者从学习活动中获得的一切经验或体验
B.课程以学习者获得的“学习经验”为本位，注重直接经验的获取
C.课程是生成性的，以活动或过程形态存在
D.传统的学科课程是这种课程范式的突出代表
23.历史上最早倡导选修制的是（）。
A.（德）洪堡
B.（美）杰弗逊
C.（美）埃利奥特
D.（德）赫尔巴特
24.关于必修课与选修课的关系，下列描述中最为恰当的是（）。
A.共性发展与个性发展的关系
B.主要与次要的关系
D.一般与个别的关系D强迫与自愿的关系
25.下列关于必修课程属性的描述不正确的是（）。
A.它是面向所有学生开设的课程
B.其目的是为了确保普通教育的共同基础及学生基础学力
C.它是学生个性发展的基础
D.它的地位高于选修课程
26.贯彻循序渐进原则，要求教师（）。
A.遵循由浅入深，由易到难，由简到繁的一般要求
B.深入领会教材的系统性
C.把基本概念、基本技能作为课堂教学的重点
D.以教材为本，主要强调教材的系统性
27.以下关于教学过程的认识中不正确的是（）。
A.教学是教师与学生之间互动的过程
B.教学是特殊的认识过程
C.教学仅仅是学生掌握知识和能力的过程
D.教学是促进学生身心发展的过程
28.以下关于相对评价的认识中不正确的是（）。
A.相对评价是针对个人在团体中所处的相对位置地位而进行的评价
B.通常以百分制形式出现
C.相对评价又称常模参照评价
D.通常以标准分数的形式出现
29.教学的教育性原则的提出者是（）。
A.洛克
B.裴斯泰洛齐
C.赫尔巴特
D.杜威
30.关于教学的作用的表述，不恰当的是（）。
A.教学是教育工作的主体部分和教育的基本途径
B.系统地传授知识，再生产社会经验
C.促进学生各方面的发展
D.学生掌握知识的唯一有效途径
31.贯彻正面教育原则，要求教师（）。
A.建立合理的规章制度
B.要热情关怀每个学生，尊重学生的人格和自尊心
C.要以身作则，言行一致
D.要充分发挥集体的作用
32.共产主义道德的核心是（）。
A.爱国主义
B.理想
C.集体主义
D.自觉纪律
33.在集体中进行教育的原则的提出者是（）。
A.杜威
B.洛克
C.赫尔巴特
D.马卡连柯
34.如果学生“视学舍如囹圄而不肯入，视师长如寇仇而不欲见”，这说明教师违背（）。
A.尊重信任与严格要求原则
B.集体教育原则
C.知行统一原则
D.正面教育原则
35.通过创设良好环境，对学生进行潜移默化的影响，这种方法是（）。
A.说理教育法
B.榜样教育法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法
36.对教职工的工作考核一般分为（）。
A.考德、考勤、考绩
B.考勤、考绩、考能
C.考勤、考绩、考识
D.考勤、考绩、考学历
37.（）不是学校管理过程中执行阶段的工作。
A.适当地组合各方面的力量和因素，使之合理利用
B.学校负责人对下级给予适当支持、关心和帮助
C.充分重视学校中人的因素，充分发挥教职工的主动性、积极性和创造性
D.进行总结，发扬成绩，吸取教训
38.《中华人民共和国教育法》于（）通过。
A.1985年
B.1986
C.1994
D.1995
39.关于教学工作的结果评价，以下描述中不恰当的是（）。
A.教学工作的结果评价就是看学生在考试或测验中的考分高低
B.教学工作的结果评价不能仅就学生的考分作横向比较，还必须考虑学生的原有基础或起点水平，反映学生的进步与提高程度
C.教学工作的结果评价是否有效，与用来检测学生学习成绩的试卷本身编制得如何密切相关
D.教学工作的结果评价还应包括对学生在情感、态度、习惯等方面发生的变化进行评价
40.用纸笔测验来评价学生的思想品德这一做法，违反了教育评价（）。
A.伦理性原则
B.科学性原则
C.全面性原则
D.可行性原则
三、多项选择题（20题）
1.中国奴隶社会学校教育内容“六艺”，包括（）等。
A.礼
B.易
C.诗
D.射
2.我国壬戌学制的特点包括（）等。
A.中学分成初、高两级各三年
B.重视经学教育
C.富有灵活性和弹性
D.加强职业教育
3.欧洲中世纪学校教育内容“三艺”包括（）。
A.文法
B.算术
C.天文学
D.修辞学
4.现代社会以机器大生产为特征，从而决定料现代学校教育的（）。
A.平等性
B.民主性
C.普及性
D.生产性
5.实施一定年限的普及义务教育的社会形态是（）。
A.封建社会
B.资本主义社会
C.奴隶社会
D.社会主义社会
6.经济对教育的决定作用，表现在（）。
A.生产力水平决定教育发展水平
B.经济基础决定教育发展的规模和速度
C.经济发展水平制约着教育的结构、内容与手段
D.经济体制决定着教育体制
7.教育目的所具有的典型特征是（）。
A.抽象性
B.理想性
C.易懂性
D.终极性
8.教育目的与各级各类学校的培养目标的关系是（）。
A.培养目标是对教育目的的具体化
B.一般与个别的关系
C.未来与现在的关系
D.整体与局部的关系
9.各级各类学校的“培养目标”同“课程与教学目标”的关系是（）。
A.“课程与教学目标”是对培养目标的具体化
B.一般与个别的关系
C.理想与现实的关系
D.整体与局部的关系
10.教师的劳动作用主要表现在（）。
A.教师是人类文化知识的创造者
B.教师是人类文化知识的传递者
C.教师是人类灵魂的工程师
D.教师是教育活动的组织者
11.教师劳动的特点包括（）。
A.主体性、示范性
B.长期性、间接性
C.连续性、广延性
D.复杂性、创造性
12.教师的意志品质集中体现在（）。
A.乐观向上的精神风貌
B.教育目的灵活性
C.教育决策的果断性
D.处理矛盾时的自制力
13.自20世纪70年代以来，课程内涵发生了一些重要变化，其主要表现在（）。
A.从强调学科内容到强调学习者的经验或体验
B.从强调教学目标、计划到强调教学过程本身的价值
C.越来越多的人把课程当作一种动态的活动，而不仅仅是当作一种静态的知识体系来看待
D.课程是教学的对象，教学是课程实施的手段
14.为了确保选修课的开设质量，应注意（）。
A.选修课作为一门课程，本身必须是高质量的、具有教育价值的
B.加强对学生的选课指导
C.将选修制与学分制结合起来使用
D.在适当时候开设适量的选修课
15.学科课程的主要优点有（）。
A.有助于人类文化遗产的完整保存与传递
B.有助于学习者获得系统连贯的文化科学知识
C.有助于教学的组织、评价及效率的提高
D.有助于沟通教育与现实生活的联系
16.符合知、情、意统一的教学规律的选项是（）。
A.情感、意志等非智力因素依赖于智力活动
B.已经有的非智力因素，常表现为内驱力作用于智力活动
C.情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动
D.按教学需要调节学生的非智力因素的活动，才能有效地完成教学任务
17.引发学生在课堂上的学习动机的方法有（）。
A.提出引人思考的问题
B.教师按学生身心发展规律施教
C.演示引人注目的直观材料
D.让家长加强家庭教育
18.教师在教育过程中起主导作用，这是因为（）。
A.教师是教育者
B.教师按学生身心发展规律施教
C.教师是教育方针的制定者
D.教师是班集体领导者
19.对学生进行理想教育，要注意（）。
A.了解青少年的特点
B.理想发展的阶段性
C. 理想发展的连续性
D.理想教育要落到实处
20.社会道德教育主要包括（）。
A.国民公德教育
B.自觉纪律教育
C.社会公德教育
D.法制教育
一、判断（40题）
1.√；
2.×；
3.√；
4.×；
5.√；
6.×；
7.×；
8.√；
9.√；10.√；11.×；12.×；13.√；14.×；15.√；16.×；17.√；18.×；19.√；20.√；21.√；22.√；
23.√；24.×；25.×；26.×；27.√；28.×；29.×；30.×；31.√；32.×；33.√；34.×；35.√；36.×；37.×；38.×；39.×；40.√
二、单项选择题（40题）
1.C；
2.C；
3.D；
4.C；
5.A；
6.D；
7.C；
8.C；
9.A；10.B；11.D；12.D；13.A；14.D；15.D；16.D；17.C；18.B；19.A；20.B；21.D；22.D；23.A；24.A；25.D；26.A；
27.C；28.B；29.C；30.D；31.A；32.C；33.D；34.A；35.D；36.B；37.D；38.D；39.A；40.B
三、多项选择题（20题）
1.AD；
2.ACD；
3.AD；
4.BCD；
5.BD；
6.ABCD；
7.ABD；
8.ABD；
9.ABD；10.BCD；11.ABCD；12.ACD；13.ABC；14.ABCD；15.ABC；16.ABCD；17.AC；18.ABD；19.ABCD；
20.AC；
一次函数单元测试题基础卷
一次函数单元测试题基础 卷 The pony was revised in January 2021
第12章 一次函数测试题 一、相信你一定能填对！（每小题3分，共30分） 1．下列函数中，自变量x 的取值范围是x ≥2的是（ ） A ．． ． D ．2．下面哪个点在函数y=1 2x+1的图象上（ ） A ．（2，1） B ．（-2，1） C ．（2，0） D ．（-2，0） 3．下列函数中，y 是x 的正比例函数的是（ ） A ．y=2x-1 B ．y=3x C ．y=2x 2 D ．y=-2x+1 4．一次函数y=-5x+3的图象经过的象限是（ ） A ．一、二、三 B ．二、三、四 C ．一、二、四 D ．一、三、四 5．若函数y=（2m+1）x 2+（1-2m ）x （m 为常数）是正比例函数，则m 的值为（ ） A ．m>1 2 B ．m=1 2 C ．m<12 D ．m=-1 2 6．若一次函数y=（3-k ）x-k 的图象经过第二、三、四象限，则k 的取值范围是（ ） A ．k>3 B ．0 7．已知一次函数的图象与直线y=-x+1平行，且过点（8，2），那么此一次函数的解析式为（） A．y=-x-2 B．y=-x-6 C．y=-x+10 D．y=-x-1 8．汽车开始行驶时，油箱内有油40升，如果每小时耗油5升，则油箱内余油量y（升）与行驶时间t（时）的函数关系用图象表示应为下图中的（） 9．李老师骑自行车上班，最初以某一速度匀速行进，?中途由于自行车发生故障，停下修车耽误了几分钟，为了按时到校，李老师加快了速度，仍保持匀速行进，如果准时到校．在课堂上，李老师请学生画出他行进的路程y?（千米）与行进时间t（小时）的函数图象的示意图，同学们画出的图象如图所示，你认为正确的是（） 10．一次函数y=kx+b的图象经过点（2，-1）和（0，3），?那么这个一次函数的解析式为（） A．y=-2x+3 B．y=-3x+2 C．y=3x-2 D．y=1 2 x-3 二、你能填得又快又对吗（每小题3分，共30分） 11．已知自变量为x的函数y=mx+2-m是正比例函数，则m=________，?该函数的解析式为_______ 12．若点（1，3）在正比例函数y=kx的图象上，则此函数的解析式为________． 13．已知一次函数y=kx+b的图象经过点A（1，3）和B（-1，-1），则此函数的解析式为_________． 一次函数的定义专项训练题 一、 判断正误: （1）一次函数是正比例函数； （ ） (2)正比例函数是一次函数； （ ） (3)x ＋2y ＝5是一次函数； （ ） (4)2y －x=0是正比例函数． （ ） 二、选择题 （1）下列说法不正确的是（ ） A ．一次函数不一定是正比例函数。 B ．不是一次函数就不一定是正比例函数。 C ．正比例函数是特殊的一次函数。 D ．不是正比例函数就一定不是一次函数。 （2）下列函数中一次函数的个数为（ ） ①y=2x ；②y=3+4x ；③y=2 1；④y=ax （a ≠0的常数）；⑤xy=3；⑥2x+3y-1=0； A ．3个 B 4个 C 5个 D 6个 (３)设圆的面积为s ，半径为R,那么下列说法正确的是（ ） A S 是R 的一次函数 B S 是R 的正比例函数 C S 是2R 的正比例函数 D 以上说法都不正确 三、填空题 １、若函数y=(m -2)x+5是一次函数，则m 满足的条件是____________。 ２、当m =__________时，函数y=3x 2m+1+3 是一次函数。 ３、关于x 的一次函数y=x+5m -5，若使其成为正比例函数，则m 应取_________。 ４、函数：①y=-2x+3；②x+y=1；③xy=1；④y=1+x ；⑤y= 221x +1；⑥y=中，属一次函数的有 ，属正比例函数的有 （只填序号） ５、当m = 时，y=() ()m x m x m +-+-1122是一次函数。 ６、请写出一个正比例函数，且x =2时，y= －6 请写出一个一次函数，且x=－6时，y=2 ７、我国是一个水资源缺乏的国家，大家要节约用水．据统计，拧不紧的水龙头每秒钟会滴下2滴水，每 滴水约毫升．李丽同学在洗手时，没有把水龙头拧紧，当李丽同学离开x 小时后水龙头滴了y 毫升水．则 y 与x 之间的函数关系式是 ８、说出下面两个问题中两个量的函数关系，并指出它们是不是正比例函数，是不是一次函数。 ① 汽车以40千米/小时的平均速度从A 站出发，行驶了t 小时，那么汽车离开A 站的距离s(千米)和时间 t(小时)之间的函数关系式为 ，它是 函数 ② 汽车离开A 站4千米，再以40千米／小时的平均速度行驶了t 小时，那么汽车离开A 站的距离s(千米) . . . . 《管理学原理》总复习与综合复习 一、基本概念 1、管理 是在特定的环境下，对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便 达到既定的组织目标的过程。 2、决策 是管理的基本要素。计划、组织、领导和控制都是管理的职能，而每项职能都要求做 出迅速且明确的决定，这些都是决策问题。 广义定义：人们为了实现目标，根据客观条件，通过调查和研究，在掌握大 量有关信息和经验的基础上，借助一定的方法和手段，从众多方案中选择一个最满意或合 理的方案并付诸实施的过程。 狭义的决策：为达到某个目标，从众多方案中选定一个满意方案的行为，也就是通常 所说的“决定” 、“拍板”、或“决断”。 3、保健因素 是指工作环境或条件相关的因素，由于这类因素带有预防性，只起保持人的积极性、 维持工作现状的作用。 4、控制 对组织各方面的活动给以监控，使组织实际运行状况与组织计划要求保持动 态适应的工作过程。这项工作由管理人员来做，并作为一项管理职能开展，通常称之为“管理控制” 。 5、反馈控制 把组织系统运行的结果返送到组织系统的输入端，与组织预定的计划标准进行比较，然 后找出实际与计划之间的差异，并采取措施纠正这种差异的一种控制方法。 6、管理幅度 管理幅度也称为管理宽度，指一个管理者直接管理下级人员的数目。 二、基本原理 1、决策的程序 要使决策有效就要遵循科学的决策程序，一般来说，决策的程序可以分为一下几个步 骤： （1）识别机会或诊断问题：问题是决策的起点，任何管理组织的进步、发展都是从发现 问题开始，然后做出变革而实现的。这里的问题是指应有的状况和实际之间的差距。 （2）确定决策目标：决策要求有明确而具体的决策目标。 （3）拟定备选方案：决策的基本含义是抉择，这就要求至少有两个以上的可行方案。可行性方案要具备 3 个条件，能够保证决策目标的实现，组织外部环境和内部条件都有可行性，具有排他性。 （4）分析评选备选方案：鉴定所有方案执行后可能产生的后果。要明智地评价备选方案，必须设法预测该方案执行后可能产生的后果，应尽量把所有可能都估计到。 专注专业 公共管理学2011期末复习题及答案 第一章 一、公共管理的特征 P4 公共管理是以政府为核心的公共组织和其他会组织及公民为推进社会整体协调发展、增进社会的公共利益，运用公共权力，通过观念和手段的不断创新，对日益复杂的公共事务及组织自身进行管理和优化的活动。其特征可以归结为以下几个方面。 1、公共性 ①利益取向的公共性。在公共管理过程中，公共组织以其所提供的公共物品和公共服务去推进、实现和维护公共利益的最大化，将公共利益放在突出位置。强化公共利益的重要性是公共管理与传统公共行政的本质区别所在。 ②公共参与性。随着政治民主的发展，公民社会开始逐渐成长起来，社会组织及公民的权利意识、民主意识和法制意识不断增强，为了更好的的维护自身的合法权益，他们越来越多地要求参与到公共管理之中。使得政府在公共管理过程中不再是唯一的主体，而是还包括政府之外的其他公共组织、私人组织以及公民。 2、效能性 与传统公共行政关注管理过程和管理程序相比，公共管更多地将视线放在了结果的取得上，强调投 入要素和实际产出之间的对比关系。因而，公共管理提倡效能建设，在管理目标上追求包括经济、效率和效果在内的多元价值的有机统一。 3、回应性 公共管理过程可以说也是一个与社会互动的过程，这是公共部门以人为本、重视公众利益的具体体现。对政府组织而言，它不再是传统公共行政中的封闭体系，而是具有高度开放特征的开放体系。政府既要提供有效的制度平台和渠道，让公众能及时地向政府反映问题，同时政府也要对公众的需要作出反馈。 4、管理手段的多样性和创新性 公共管理非常注重管理技术和方法的研究和创新，这是由管理对象的复杂性决定的。一方面，由于公共管理过程中许多新的问题和矛盾的出现需要采取相应的措施加以解决；另一方面，公共组织要实现自身的优化管理，也要不断开发新的技术和手段。 5、法治性 法治在公共管理中体现为严格遵守规则的精神。以政府为核心的公共组织之间要实行对社会事务的合作共识，只能建立在法治的基础之上。如果缺少 精品文档 一次函数测试题 一、填空(10× 3′=30′) 1、已知一个正比例函数的图象经过点（- 2， 4），则这个正比例函数的表达式 是。 2、若函数y= - 2x m+2是正比例函数，则m 的值是。 3、已知一次函数y=kx+5的图象经过点（ - 1，2），则 k=。 4、已知 y 与 x 成正比例，且当 x＝1 时， y＝2，则当 x=3 时， y=____。 5、点 P（a，b）在第二象限，则直线y=ax+b 不经过第象限。 6、已知一次函数 y=kx-k+4 的图象与 y 轴的交点坐标是 (0 ， -2) ，那么这个一次函 数的表达式是 ______________。 7、已知点 A(-1 ， a), B(2 ，b) 在函数 y=-3x+4 的象上 , 则 a 与 b 的大小关系是 ____。 8、地面气温是 20℃,如果每升高 1000m,气温下降 6℃,则气温（t℃）与高度 h（m） 的函数关系式是 __________。 9 、一次函数y=kx+b与y=2x+1平行,且经过点(-3,4),则表达式 为：。 10 、写出同时具备下列两个条件的一次函数表达式（写出一个即可）。 （ 1） y 随着 x 的增大而减小，（ 2）图象经过点（ 1，-3 ）。 二、选择题 (10×3′=30′) 11、下列函数（ 1）y=πx (2)y=2x-1(3)y=1(4) y=2-1-3x中，是一次 x y 函数的有（） （ A） 4 个（ B） 3 个（C）2 个（ D） 1 个 1 12、下面哪个点不在函数 y 2 x 3 的图像上（） O2x （ A）（-5 ，13）（B）（ 0.5 ，2）（ C）（3，0）（D）（1，1） 13、直线 y=kx+b 在坐标系中的位置如图，则 ()（第 一次函 数单元测试卷 班级___________座号___________姓名___________评分___________ 一、选择题（每小题5分，共25分） 1、下列函数（1）y =πx (2)y =2x －1 (3)y =1x (4)y =2－1－3x (5)y =x 2－1中，是一次函数的有（ ） A 、4个 B 、3个 C 、2个 D 、1个 2、下列哪个点在一次函数43-=x y 上（ ）. A 、(2,3) B 、(－1,－1) C 、(0,－4) D 、(－4,0) 3、若一次函数y =kx －4的图象经过点（–2，4），则k 等于 （ ） A 、–4 B 、4 C 、–2 D 、2 4、点P 1（x 1，y 1），点P 2（x 2，y 2）是一次函数y ＝－4x + 3 图象上的两个点，且 x 1＜x 2，则y 1与y 2的大小关系是（ ）． A 、y 1＞y 2 B 、y 1＞y 2 ＞0 C 、y 1＜y 2 D 、y 1＝y 2 5、2012年“国际攀岩比赛”在重庆举行．小丽从家出发开车前去观看，途中发现忘了带门票，于是打电话让妈妈马上从家里送来，同时小丽也往回开，遇到妈妈后聊了一会儿，接着继续开车前往比赛现场．设小丽从家出发后所用时间为t ，小丽与比赛现场的距离为S ．下面能反映S 与t 的函数关系的大致图象是( ) 二、填空题（每小题5分，共50分） 6、当k =________时，y =(k +1)x 2k +k 是一次函数；当m =_______时，y =(m －1)x 2 m 是正比例函数。 7、若一次函数y =(m －3)x +(m －1)的图像经过原点，则m = ，此时y 随x 的增 大而 . 8、一个函数的图象经过点（1，2），且y 随x 的增大而增大，则这个函数的解析式是（只需写一个） 9、一次函数y =－3x －1的图像经过点（0， ）和（ ，－7）. 10、一次函数y = －2x +4的图象与x 轴交点坐标是 ，与y 轴交点坐标是 ， 图象与坐标轴所围成的三角形面积是 . 11、一次函数y =－2x +3的图像不经过的象限是_________ 12、若三点)1,0(),,2(),0,1(-P 在一条直线上，则P 的值为_________ 13、已知函数4-=+-=mx y m x y 与的图象的交点在x 轴的负半轴上，则=m ______． 14、某市出租车的收费标准是：3千米以内（包括3千米）收费5 元，超过3千米，每增加1千米加收1.2元，则路程x （x ≥3） 时，车费y （元）与路程x （千米）之间的关系式 为： . 15、我市某出租车公司收费标准如图所示，如果小明只有19元钱， 那么他乘此出租车最远能到达 公里处 三、解答题（每小题9分，共45分） 16、某移动通讯公司开设两种业务.“全球通”：先缴50元月租费，然后每通话1分钟，再 付0.4元，“神州行”：不缴纳月租费，每通话1分钟，付话费0.6元。若设一个月内通话x 分钟，两种方式的费用分别为y 1和y 2元。 （1）写出y 1、y 2与x 之间的函数关系式. （2）一个月内通话多少分钟，两种费用相同. （3）某人估计一个月内通话300分钟，应选择哪种合算？ 管理学原理试题及答案1 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.下列原理中，属于人员配备工作原理的是( ) A.xx原理 B.目标统一原理 C.责权利一致原理 D.命令一致原理 2.20世纪初，提出图表系统法的人是( ) A.甘特 B.泰罗 C.维纳 D.穆登 3.管理控制工作的基本目的是( ) A.维持现状 B.打破现状 C.改变现状 D.实现创新 4.管理的主体是( ) A.企业家 B.全体员工 C.高层管理者 D.管理者 5.利用过去的资料来预测未来状态的方法是( ) A.因果xx B.外推xx C.德尔菲xx D.头脑风暴xx 6.大凡认为管理过程学派的创始人是( ) A.泰罗 B.xx C.xx D.xx 7.下列哪种组织结构又称为“斯隆模型“( ) A.多维立体结构 B.矩阵结构 C.职能型 D.事业部制 8.双因素理论中的双因素指的是( ) A.人和物的因素 B.信息与环境的因素 C.保健因素与激励因素 D.自然因素和社会因素 9.利克特的管理模式认为，极有成就的管理者大凡采用的管理方法是( )A.利用-命令B.温柔-命令 C.集体参与 D.商议式 10.管理的核心是( ) A.决策 B.领导 C.激励 D.处理好人际关系 11.泰罗的科学管理理论出现在( ) A. 19世纪末20世纪初 B. 20世纪30年代 C. 20世纪40年代 D. 20世纪60年代 12.头脑风暴法属于( ) A.外推法 B.直观法 C.因果xx D.德尔菲xx 13.xx提出的激励理论认为( ) 《公共管理学》思考题： 一、何谓公共管理公共管理与行政管理有什么不同 徐双敏：所谓公共管理，是社会公共组织通过观念和手段的不断创新，为增进公共利益及社会协调发展，对日益多样复杂的公共事务及公共组织自身进行调节和控制的活动。 黄健荣：公共管理是以政府为核心的公共组织和其他社会组织以有效促进公共利益最大化为宗旨，运用政治的、法律的、经济的和管理的理论与方式，民主运用公共权力，并以科学的方法制定和执行公共政策、管理社会公共事务、提供公共物品和公共服务的活动。 行政管理公共管理 管理理念效率绩效 管理主体政府组织公共组织 与外部环境关系不受外部政治干 扰 政府、企业、公民 社会互动 管理方法行政、法律方式更关注私人部门 管理方法 管理目的重执行，重程序重结果，重责任 B途径，Business Approach，企业管理的途径，认为公共管理是可以运用工商政策和企业战略的管理，公共管理的特点就是非政治化和和企业化。 P途径，Public Policy Approach，公共政策的途径，认为公共管理应该是与公共政政策的制定密切关的管理。 B途径下的公共管理与P途径下的公共管理相比，有以下不同之处：。 1、前者之课程设计依循商业学院的传统，后者则依循公共政策学院的传统； 2、前者并不强调公共与私人组织的差异性，后者则特别重视公共组织的特殊性； 3、前者企图与公共行政合流，，后者则想要摆脱公共行政，从而形成一个独立的管理领域 4、前者之课程设计依循商业学院的传传统，后者则依循公共政策学院的传统；前者重视视策略与组织间的管理，强调组织设计、人事与预算等问题；后者则强调政策与政治问题； 5、前者主张采用量化析，后者则采用个案研究法。 二者的的共同点：组织外部定向(即关心公共部门与外部环境的关系，强调政治因素在管理中的作用;重视规范研究并关心改善管理绩效，主张从经验中学习。 N途径的的产生：公共管理的P途径与B途径的逐渐融合，形成公共管理的新途径（the new approach，N途径） 三、简述公共行政范式存在的问题。 1、政治的逆向控制。 2、科层制组织的低效率。 （1）科层制行政组织有不断自我膨胀的内驱力 （2）科层制组织中的行政公务员乃至行政部门 （3）出现“彼德现象”。 3、科层制组织对自由的双向制约。 （1）标准化公共产品使公民失去选择的自由； （2）限制了组织成员的自由。 四、简述“政治与行政二分”理论的基本内涵。 ①政府由“政治”与“行政”两种过程构成，“行政”是其中一种单独的过程； ②行政研究应当建立在管理的基础之上而不是法律的基础上； ③关于“行政”的科学研究可以遵循类似于物理学的普遍原则，行政研究可以由艺术转变为一门科学； ④行政将成为现代政府的中心问题，运用行政科学可以增进政府管理的效率。 五、简述韦伯官僚制的特点，并结合实际论述该理论对于中国行政体制改革的积极意义。 理想的行政组织体系的特点（韦伯） ①明确分工。将组织内部的工作进行分解，按照职业专业化的标准对人员分工。同时明文规定每个人员拥有的权力和责任。 ②等级系统。将各种公职和职位按等级进行法定安排，形成一个体现等级体系的自上而下的指挥链。位于指挥链上的每个下级都要服从和接受上级的监督和控制，每个上级都对自身和下级的决定及行为负责。 ③人员任用。从通过正式教育培训和考试获得一定技术资格的人群中选拔员工，并根据相应的职务要求来任用。 ④管理人员专职化。设计管理人员固定薪酬制度和职务晋升制度，以此促进管理工作向职业化发展。 ⑤遵守规则与纪律。管理人员必须按照组织中的规则、纪律和办事程序行事。 ⑥员工之间的关系。用理性主导员工之间的关系，应避免私人情感的干扰和影响。这不仅是处理组织内部关系的准则，也是处理组织与外界关系的准则。 六、简述公共选择理论的基本内容。 (1)个人主义的方法论：认为人类的一切行为，不论是经济行为还是政治行为，其结果都应从人类个体的角度去寻找原因。(只有个人才有目标和利益;社会系统及其变迁产生于个人的行为;所有大规模的社会学现象最终都应该只考虑个人) (2)人的经济学：认为人的本性是一样的，无论处于什么位置，追求私利和个人效用的最大化都是最基本的动机。 (3)交易政治学：认为政治市场与经济市场一样，其行为的基础仍然是交换行为，是利益的互换。 七、简述交易成本理论的基本内容。（不考） 八、公共组织有哪些区别于私营组织的特征 公共性。 非营利性。 第十四章 一次函数测试题 （时间：90分钟 总分120分） 一、相信你一定能填对！（每小题3分，共30分） 知识点：求自变量的取值范围 1．下列函数中，自变量x 的取值范围是x ≥2的是（ ） A ．y=2x - B ．y=2 x - C ．y=24x - D ．y=2x +·2x - 知识点：由一次函数的特点来求字母的取值 5．若函数y=（2m+1）x 2+（1-2m ）x （m 为常数）是正比例函数，则m 的值为（ ） A ．m>12 B ．m=12 C ．m<12 D ．m=-1 2 11．已知自变量为x 的函数y=mx+2-m 是正比例函数，则m=________，?该函数的解析式为_______ 知识点：函数图像的意义 2．下面哪个点在函数y= 1 2 x+1的图象上（ ） A ．（2，1） B ．（-2，1） C ．（2，0） D ．（-2，0） 15．已知一次函数y=-x+a 与y=x+b 的图象相交于点（m ，8），则a+b=_________． 18．已知一次函数y=-3x+1的图象经过点（a ，1）和点（-2，b ），则a=________，b=______． 17．已知直线y=x-3与y=2x+2的交点为（-5，-8），则方程组30 220 x y x y --=??-+=?的解是________． 知识点:判断是否为一次函数或正比例函数 3．下列函数中，y 是x 的正比例函数的是（ ） A ．y=2x-1 B ．y= 3 x C ．y=2x 2 D ．y=-2x+1 知识点：k.、b 定位 4．一次函数y=-5x+3的图象经过的象限是（ ） A ．一、二、三 B ．二、三、四 C ．一、二、四 D ．一、三、四 6．若一次函数y=（3-k ）x-k 的图象经过第二、三、四象限，则k 的取值范围是（ ） A ．k>3 B ．0 海门实验学校初二数学《一次函数》综合练习 一、精心选一选：（本大题共12题，每小题3分，共36分）： 1．骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而变化，在这一问题中，自变量是（ ） A.沙漠 B.体温 C.时间 D.骆驼 2．下面两个变量是成正比例变化的是 ( ) A ． 正方形的面积和它的边长． B ． 变量x 增加,变量y 也随之增加; C ． 矩形的一组对边的边长固定,它的周长和另一组对边的边长． D ． 圆的周长与它的半径． 3． 下面哪个点不在函数y=－2x+3的图象上（ ） A ．（-5，13） B ．（0.5，2） C ．（3，0） D ．（1，1） 4．在函数2 1 -= x y 中，自变量x 的取值范围是 （ ） A ． x ≥2 B ． x>2 C ． x ≤2 D ． x<2 5．已知点（-4，y 1），（2，y 2）都在直线y= - 1 2 x+2上， 则y 1 与y 2大小关系是( ) A ． y 1 > y 2 B ． y 1 = y 2 C ．y 1 < y 2 D ． 不能比较 6．下列各图给出了变量x 与y 之间的函数是（ ） 7．直线y=kx ＋b 经过一、二、四象限,则k 、b 应满足 ( ) A ． k>0, b<0 B ． k>0, b>0 C ． k<0, b<0; D ． k<0, b>0 8．关于函数12+-=x y ，下列结论正确的是（ ） A ．图象必经过点（﹣2，1） B ．图象经过第一、二、三象限 C ．当2 1 > x 时，0 管理学原理第九章测试题 一、单项选择题 1.某项职位或某部门所拥有的包括作出决策、发布命令等的权力称为（） A.直线职权 B.参谋职权 C.职能职权 D.职能--参谋职权 2.在参谋的形式中，“智囊团”或“顾问班子”属于（） A.个人参谋 B.专业参谋 C.职权参谋 D.职务参谋 3.一般认为，限制职能职权的使用所得常常是（） A.小于所失 B.大于所失 C.与所失相抵 D.与所失无关 4.某公司财务经理授权会计科长管理应付款，会计科长由于太忙，不能亲自处理，便授权属下一位会计负责此事。会计科长对应付款的管理（） A.不再负有责任 B.责任与原来相同 C.责任减轻 D.不再负有主要责任 5.职权的组织中，是集中还是分散，不是职权的（） A.大小问题 B.高度问题 C.种类问题 D.控制问题 6.一般来说，集权或分权的程度，常常根据各管理层次拥有的（）的情况来确定。 A.领导权 B.决策权 C.计划权 D.组织权 7.以下几种做法中，哪一种最能说明该组织所采取的是较为分权的做法？（） A.采取了多种有利于提高员工个人能力的做法 B.努力使上层领导集中精力于高层管理 C.更多、较为重要的决定可由较低层次的管理人员做出 D.采取积极措施减轻上级领导的工作负担 8.下列不属于分权制组织特点的是（ ) A.中下层有较多的决策权限 B.上级的控制较多 C.在统一规划下可独立经营 D.实行独立核算，有一定的财务支配权 二、多项选择题 1.集权程度高的特征包括（） A.基层决策数目很少 B.低一级的管理层次做出决策时不需请示 C.下级做出的决策无关紧要 D.决策前，必须请示上级 E.决策后，必须呈报上级领导作出审批 2.分权制就是把管理权限适当分散在组织的中下层，其特点包括（） A.中下层有较多的决策权 B.上级的控制较少 C.在统一规划下可独立经营 D.实行独立核算，有一定的财务支配权 E.决策前后要经过上级审核 3.影响集权与分权的因素包括（） A.决策的重要性 B.组织的规模 C.组织的历史 D.最高主管的人生观 E.手段 4.个人管理的优点包括（） A.责任明确 B.行动迅速 C.集思广益 D.效率较高 E.职责分离 5.董事会的主要职能有（） A.挑选总经理 B.决定利润分配 C.制定预算 D.决定公司目标 E.批准预算 三、名词解释题 1.授权 2.活性化 3.委员会管理 四、简答题 1.组织内的直线职权、参谋职权、职能职权的区别。 2.简述进行有效地授权时，管理者应当遵循的要求。 第一章绪论 公共管理与私部门管理有何区别? 公共管理与私部门管理在性质上的差别集中表现在如下方面:(一)公共利益目标与 私人利益目标。公共管理必须以公共利益为目标，私部门管理的目标可以定位于包括管理者在内的私人利益，公共管理组织和公共管理者不应以自身利益最大化作为自己活动的目标，而应以实现与社会的存在和发展休戚相关、私人活动又难以增进的公共利益作为自己义不容辞的责任。(二)垄断强制性与自由竞争性。处理公共利益与私人利益之关系的一 个基本原则是确保公共利益的优先性，而优先性是通过公共权力或政治权威来体现的。 (三)制衡性与自主性。公共管理受较多制衡有其必然性:由于维护和增进公共利益的需要，公共管理组织获得了合法的垄断性，拥有合法的强制力，同时公共管理过程产生的影响也是全社会的。(四)多元理性与经济理性。公共管理部门作为增进公共利益的立法者 与执法者，处在基本社会资源分配的中心，公共决策通常是在多元的、甚至冲突的利益与价值之间进行平衡和做出抉择。(五)政府机制与市场机制。公共管理主要通过政府机制 来实现，私部门管理则主要通过市场机制来完成。政府与市场是现代社会的两个最重要的资源配置和控制体系。 2.传统行政学在公共管理上存在哪些局限? 用行政学的理论与方法处理当代公共领域的管理事宜时，主要存在着以下局限:(一)理论框架局限。行政学的理论基础主要是由政治学和管理学两者构成的，行政学以政府管理作为研究内容，无法独立于政治学，而采取管理学的一般的工具取向又会抹杀公共领域特有的政治文化价值。(二)管理主体局限。政府或国家行政机构无疑是最重要的公共管理 主体，各种非政府公共组织也是公共管理的重要组织形式。(三)管理理念与手段局限。 现代公共管理是在市场经济条件下的管理，从根本上突破行政学在管理理念和手段上的局限，成为公共领域管理发展的内在要求。(四)管理对象与目标局限。行政管理学讲管理 对象确定为两类:一类是政府本身，包括人、体制和过程;另一类是属于政府管辖范围的 公共事务。对公共管理而言，只有兼顾内外环境的关系，特别是重视外部环境，以结果或绩效为管理目标，才能实现有效的管理。 3.如何理解公共管理学产生的社会背景? 具体来讲，公共管理学产生的社会背景包括以下几个方面:一、西方国家摆脱困境的需要，如政府角色膨胀和规模扩大引起民众的不满，经济衰退和财政压力的加剧，社会问题与政府不可治理性的增加。二、科技革命和全球化浪潮。科学技术革命是公共管理学产生和发展的重要推动力量。现代科技革命使社会成员参与公共领域活动的性质和形式发生了重大变化，现代通信技术和信息技术革命对传统政府管理提出变革的要求，科技革命将导致社会治理新形态的出现。全球化是公共管理学产生和发展的另一推动力。三、政府管理和民主制度方面的矛盾。以韦伯官僚制思想为肌醇的行政体制难以适应时代的要求，西方国家民主的现状难以满足民众的“民主需求”。 食二节、砂4.公共管理学及其特点是什么? 公共管理学是一门运用包括管理学、经济学、政治学在内的多学科的理论和方法，研究公共管理部门和公共管理过程及其规律性的科学:是关于促进以政府为核心的公共组织更有效地提供公共物品和公共服务，以增进和公平分配社会公共利益的知识体系。 从总体上看，公共管理作为一门学科具有如下重要的特点:(1)公共管理是一个整合性的 概念。(2)公共管理是在并不改变公共部门公共性的前提下，将私部门的管理手段运用于公共部门。(3)公共管理重视与外部环境的关系，强调以最高管理者的战略设计、政策设 一次函数专项练习题 题型一、点的坐标 方法： x 轴上的点纵坐标为0，y 轴上的点横坐标为0； 若两个点关于x 轴对称，则他们的横坐标相同，纵坐标互为相反数；若两个点关于y 轴对称，则它们的纵坐标相同，横坐标互为相反数； 若两个点关于原点对称，则它们的横坐标互为相反数，纵坐标也互为相反数； 1、 若点A （m,n ）在第二象限，则点（|m|,-n ）在第____象限； 2、 若点P （2a-1,2-3b ）是第二象限的点，则a,b 的范围为______________________； 3、 已知A （4，b ），B （a,-2），若A ，B 关于x 轴对称，则a=_______,b=_________;若A,B 关于y 轴对称，则a=_______,b=__________;若若A ， B 关于原点对称，则a=_______,b=_________； 4、 若点M （1-x,1-y ）在第二象限，那么点N （1-x,y-1）关于原点的对称点在第______象限。 题型二、关于点的距离的问题 方法：点到x 轴的距离用纵坐标的绝对值表示，点到y 轴的距离用横坐标的绝对值表示； 任意两点 (,),(,)A A B B A x y B x y 若AB ∥x 轴，则(,0),(,0)A B A x B x 的距离为 A B x x -； 若AB ∥y 轴，则 (0,),(0,)A B A y B y 的距离为A B y y -； 点(,)A A A x y 1、 点B （2，-2）到x 轴的距离是_________；到y 轴的距离是____________； 2、 点C （0，-5）到x 轴的距离是_________；到y 轴的距离是____________；到原点的距离是____________； 3、 点D （a,b ）到x 轴的距离是_________；到y 轴的距离是____________；到原点的距离是____________； 4、 已知点P （3,0），Q(-2,0),则PQ=__________,已知点110,,0,22M N ????- ? ???? ?,则MQ=________; ()()2,1,2,8E F --,则EF 两点之间的距离是__________;已知点G （2，-3）、H （3,4），则G 、H 两点之间的距离是_________； 5、 两点（3，-4）、（5，a ）间的距离是2，则a 的值为__________； 6、 已知点A （0,2）、B （-3，-2）、C （a,b ），若C 点在x 轴上，且∠ACB=90°，则C 点坐标为___________. 题型三、一次函数与正比例函数的识别 方法：若y=kx+b(k,b 是常数，k ≠0)，那么y 叫做x 的一次函数，特别的，当b=0时，一次函数就成为y=kx(k 是常数，k ≠0)，这时，y 叫做x 的正比例函数，当k=0时，一次函数就成为若y=b ，这时，y 叫做常函数。 ☆A 与B 成正比例 A=kB(k ≠0) 1、当k_____________时，()2323y k x x =-++-是一次函数； 2、当m_____________时，()21345m y m x x +=-+-是一次函数； 3、当m_____________时，()21445m y m x x += -+-是一次函数；4、2y-3与3x+1成正比例，且x=2,y=12,则函数解析式为________________； 题型四、函数图像及其性质 方法： ☆一次函数y=kx+b （k≠0）中k 、b 的意义： k(称为斜率)表示直线y=kx+b （k≠0） 的倾斜程度； b （称为截距）表示直线y=kx+b （k≠0）与y 轴交点的 ，也表示直线在y 轴上的 。 ☆同一平面内，不重合的两直线 y=k 1x+b 1（k 1≠0）与 y=k 2x+b 2（k 2≠0）的位置关系： 当 时，两直线平行。 当 时，两直线垂直。 当 时，两直线相交。 当 时，两直线交于y 轴上同一点。 ☆特殊直线方程： X 轴 : 直线 Y 轴 : 直线 与X 轴平行的直线 与Y 轴平行的直线 一、 三象限角平分线 二、四象限角平分线 1、对于函数y ＝5x+6，y 的值随x 值的减小而___________。 2、对于函数1223 y x =-, y 的值随x 值的________而增大。 3、一次函数 y=(6-3m)x ＋(2n －4)不经过第三象限，则m 、n 的范围是__。4、直线y=(6-3m)x ＋(2n －4)不经过第三象限，则m 、n 的范围是_________。 5、直线y=kx+b 经过第一、二、四象限，则直线y=-bx+k 经过第____象限。 6、无论m 为何值，直线y=x+2m 与直线y=-x+4的交点不可能在第______象限。 7、已知一次函数（1）当m 取何值时，y 随x 的增大而减小？ （2）当m 取何值时，函数的图象过原点？ 题型五、待定系数法求解析式 方法：依据两个独立的条件确定k,b 的值，即可求解出一次函数y=kx+b （k ≠0）的解析式。 ☆ 已知是直线或一次函数可以设y=kx+b （k ≠0）； ☆ 若点在直线上，则可以将点的坐标代入解析式构建方程。 1、若函数y=3x+b 经过点（2，-6），求函数的解析式。 2、直线y=kx+b 的图像经过A （3，4）和点B （2，7）， 4、一次函数的图像与y=2x-5平行且与x 轴交于点（-2,0）求解析式。6、已知直线y=kx+b 与直线y= -3x+7关于y 轴对称，求k 、b 的值。 7、已知直线y=kx+b 与直线y= -3x+7关于x 轴对称，求k 、b 的值。8、已知直线y=kx+b 与直线y= -3x+7关于原点对称，求k 、b 的值。 5、若一次函数y=kx+b 的自变量x 的取值范围是-2≤x ≤6，相应的函数值的范围是-11≤y ≤9，求此函数的解析式。 题型六、平移 方法：直线y=kx+b 与y 轴交点为（0，b ），直线平移则直线上的点（0，b ）也会同样的平移，平移不改变斜率k ，则将平移后的点代入解析式求出b 即可。直线y=kx+b 向左平移2向上平移3 <=> y=k(x+2)+b+3;（“左加右减，上加下减”）。 1. 直线y=5x-3向左平移2个单位得到直线 。 2. 直线y=-x-2向右平移2个单位得到直线 3. 直线y=21x 向右平移2个单位得到直线 4. 直线y=22 3+-x 向左平移2个单位得到直线 5. 直线y=2x+1向上平移4个单位得到直线 6. 直线y=-3x+5向下平移6个单位得到直线 管理学原理期末考试A卷 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．管理的主体是（） A．员工B．管理工作 C．组织D．管理者 2．在个人道德发展阶段中，个人已做出明确的努力，摆脱其所属团体或社会权威，确定自己的道德准则，这属于（） A．前惯例阶段B．惯例阶段 C．后惯例阶段D．原则阶段 3．陈述“企业是干什么的”和“应该干什么”是指企业的（） A．使命B．目标 C．政策D．程序 4．计划工作的真正起点是（） A．确定目标B．估量机会 C．确定前提条件D．确定可供选择的方案 5．企业利用过去的资料预测未来状态的方法是（） A．外推法B．内推法 C．因果法D．直观法 6．“l+1>2”体现了系统特性中的（） A．目的性B．整体性 C．开放性D．交换性 7．被后人尊称为“管理过程理论之父”的是（） A．法约尔B．韦伯 C．泰罗D．梅奥 8．通过分析、比较和研究各种各样成功和失败的管理经验，抽象出管理的一般性的结论或原理的是哪一个学派的观点（） A．社会合作学派B．经验或案例学派 C．决策学派D．权变学派 9．在决策或处理问题时，组织用来指导和沟通思想、行动的方针和明文规定是（）A．使命B．战略 C．政策D．程序 10．随着企业实力的增强，某家电生产企业将其经营业务扩展到医药、金融、餐饮等领域，这种做法属于（） A．集中多元化B．横向多元化 C．同心多元化D．混合多元化 11．“确立一种正式的、用来协调各种活动和任务的框架，以便明确人们在其中各自所扮演的角色和所起的作用。”这属于管理的哪项职能（） A．计划B．组织 C．领导D．控制 12．下列不属于 战略管理特点的是（） ．．． A．系统性B．长远预见性 第一章导论 一、名词解释 政府部门：以财政拨款作为经费来源，免费或部分免费地向社会提供公共品和服务的单位 的总称。 公共管理：以政府为核心的公共部门为了社会公共利益，提升公共部门绩效和公共品质量以应对不断高涨的公众需求和期望，而加强治理结构的一系列决策制定、执行、监督、控制、评价、协调和沟通等活动。 （它注重结果及管理者的个人责任。） 公共管理学：公共管理学是综合地运用经济学、管理学、政治学、行政管理学、伦理学、法学等学科知识来研究公共部门管理目标、过程、方式及其规律性的学科。 （它试图为公共管理学提供更有效的方法。） 公共管理学是研究公共部门（核心是政府部门）如何更有效地提供公共品和公共服务以满足社会公共需求、增进公共利益的学问。 二、复习思考题 1、试比较公共行政与公共管理之间的联系和区别。 （1）主体不同。公共管理的主体的公共部 门，包括政府部门、公共企业部 门和非政府组织；公共行政的主体是行政部门，特别是政府的行政机关。 （2）追求目标不同。公共行政更关注组织 内部的执行过程，而公共管理则 将视野大大拓展到组织的外部，以追求最终的好的结果为己任，并时时强调将管理责任落实到个人。 （3）公共管理的逐渐兴起并对公共行政有取而代之之势。政府部门越来越不能满足社会对它的期望和定位，公共管理是时代发展的必然趋势。 2、公共管理学有哪些学科特征？ （1）公共管理学是一门科技整合的学科。 它需要综合地吸收当代各门社会 科学的合理内核，来搭建公共管理学的基本概念、学科范式和分析框架。 （2）公共管理学的研究方法和途径也呈现 多样化特点。 （3）公共管理的研究对象与实践发展是相 吻合的。 （4）公共管理学从“内部取向”转向“外 部取向”。它重视战略管理、绩效 管理、责任机制和外部整合，有助于提升公共管理学的理论竞争性。 （5）公共管理是一门实践性很强的开放性 学科。 （6）公共管理学提倡案例分析法。 （7）公共管理学（作为指导政府部门活动 的理论规范前所未有地）强调管 理者个人责任和对结果负责。 3、如何理解经济学理论对公共管理的影响？ （1）以政府为核心的公共管理部门，从其 管理对象来看，有相当多的事务 属于经济事务（如对财政收入和支出的管理、建立社会保障体系、对食品和药品安全的管理、对中央银行基准利率的制定和管理等）。一方面，对管理这些事务的政府部门官员来说，具备基础的经济学理论和精深的专业经济知识非常重要；另一方面，我国政府部门还要承担管理国有企业的任务。（管理竞争性领域的公公企业是我国公共管理中的一个重要组成部分，也是我国公共管理的特色之一。） （2）政府管理的即使是非经济事务，仍需要采用经济学的基本分析法。（经济学研究的是资源稀缺条件下的资源配置和收入分配问题，当政府部门的官员都时刻提醒自己资源是有限的、并用经济学的基本分析方法——收益-成本分析法来权衡他所要处理的众多事情时，管理的成效将要提高的多。） （3）经济学可以首先明确事务性质而后选择恰当的制度工具，从而节省管理的成本并达到事半功倍的效果。（协调矛盾、均衡利益的基础上处理好公共事务并花费尽可能少的成本。）（4）公共管理中一个非常明显的变化就是管理过程和方式呈现市场化取向，如何把握合适的度仍需要运用经济学知识来加以回答。 4、你是怎样理解工商管理理论和政治学理论对公共管理的基础性影响的。 （1）工商管理学和公共管理学是不可割裂的两个学科，工商管理理论和实 践必然会对公共管理学产生影响。当公共管理学在经济学途径上诞生并强调“企业型政府”理念时，工商管理学的一些基本理论当然构成公共管一次函数的定义专项练习题
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