国际贸易基础知识(1、2章)

《国际贸易基础知识》第1、2章试卷

班级姓名学号一、填空题（每空0.5分，共15分）

1、二战结束以来，国际贸易商品结构变化的总趋势是：的比重逐渐减少，的比重不断增加，尤其是产品的比重增加得更为迅速。 A、世界进出口总额 B、世界出口总额 C、世界进口总额 D、各国贸易总额 6、德国在汽车贸易方面出口量大于进口量，德国是汽车的（）A、复出口国 B、净进口国 C、复进口国 D、净出口国 7、在国际贸易地理方向中一直名列榜首的是（） A、非洲 B、欧洲 C、美洲 D、亚洲

2、总贸易是指以为标准划分的进出口贸易，而专门贸易是指以的进出口贸易。

3、自由结汇贸易又称作为清偿工具的国际贸易。通常用支付结算，而不用支付。

4、国际无形贸易包括是构成无形贸易的主体。

5、若交易条件结果大于1时，表明该国的贸易条件；相反，其结果小于1时，则该国的贸易条件。

6、按照参加分工的各国经济发展水平，国际分工可分为三种类型：、际分工。

7、工业革命首先发生在

8、国际贸易按商品流向分类，可以分为和

9、各国采取了各种对外贸易政策措施。概括地说，有四个字。

10、一国的对外贸易总值一般都用表示。

11、计算机软件技术的有偿转让被列入而硬件设备的交易则被列入

12、从根本上说，社会生产力的发展和是国际贸易产生和发展的基础。

二、单项选择题（每题1分，共25分）

1、第三次科技革命，使国际分工进入到（）

A、萌芽阶段

B、深化阶段

C、发展阶段

D、形成阶段

2、各国经济活动相互传递的重要渠道是（）

A、国际分工

B、地区经济一体化

C、对外援助

D、国际贸易

3、一定时期内一国出口总额与进口总额之间的差额称（）

A、贸易差额

B、对外贸易值

C、对外贸易额

D、对外贸易量

4、我国土特产品经过日本商人之手转卖到欧洲，这种交易行为是（）

A、总贸易

B、过境贸易

C、转口贸易

D、直接贸易

5、通常所说的国际贸易额是单指（）而言。

8、国际分工的形成阶段是在（）

A、16世纪到18世纪中叶

B、18世纪60年代到19世纪60年代

C、19世纪中叶到第二次世界大战

D、二战后 9、海岛国家常用（）表示对外贸易。

A、国际贸易

B、世界贸易

C、海外贸易

D、对外贸易 10、我国采用（）来编制进出口统计。

A、出口贸易

B、进口贸易

C、专门贸易

D、总贸易 11、当代国际贸易发展的主动力是（）

A 、生产力

B、国际生产关系

C、国际分工

D、自然条件 12、（）出现了阶级和国家，商品流通越出国界，产生了对外贸易。

A、原始社会末期

B、原始社会中期

C、封建社会初期

D、封建社会末期

13、真正能够反映一国对外贸易实际规模的指标是（）

A、对外贸易量

B、贸易逆差

C、净出口

D、净进口

14、（）是国际分工深入发展的重要条件。

资本国际化 B、国际生产关系 C、生产力 D、自然条件

15、决定国际分工形成和发展的因素（）

A、资本国际化

B、国际生产关系

C、生产力

D、自然条件

16、在资本原始积累时期，国际分工主要是在（）之间进行。

A、宗主国与殖民地

B、发达国家与发展中国家

C、发达国家与发达国家

D、发展中国家与发展中国家

17、商品生产国与消费国之间直接买卖货物的行为称（）

A、间接贸易

B、转口贸易

C、过境贸易

D、直接贸易

18、世界各国对外经济关系的核心是（）

A、对外贸易

B、国际贸易

C、外交政策

D、世界市场

19、在国际分工的形成阶段，国际分工以（）

A、美国

B、法国

C、英国

D、德国

20、以金额表示一国的对外贸易，称为（）

1

国际贸易理论基础模拟试卷

《国际贸易理论基础》模拟试卷 一、单项选择题（每题1分，共45分。下列每题的选项中，只有1个是正确的，请将其代号填在横线空白处） 1. 总贸易体系是指以一国的 C 作为统计界限。 A. 货物进出口 B. 服务进出口 C. 国境 D. 关境 2. 实物商品的进出口称为 D 。 Ａ．过境贸易 Ｂ．转口贸易 Ｃ．无形贸易 Ｄ．有形贸易 3. 根据《INCOTERMS2000》的规定，采用FOB或CIF术语成交，货物在海运途中损坏灭失的风险 B 。 A. 均由卖方承担 B. 均由买方承担 C. 前者由卖方承担，后者由买方承担 D. 前者由买方承担，后者由卖方承担 4. 一般来说，按CIF Landed条件成交，买卖双方的风险划分界限为 B 。 A. 货物交给承运人 B. 货物在装运港越过船舷 C. 货物在目的港卸货 D. 货物到达目的港 5. 国际贸易术语中“成本加保险费加运费”的英文缩写字母是 B 。 A. CIP B. CIF C. CPT D. FAS 6. 按照《2000年国际贸易术语解释通则》的解释，采用CIF条件成交，货物装船时从吊钩脱落掉入海里造成的损失由 A 。 A．卖方负担 B．买方负担 C．承运人负担 D．买卖双方共同负担 7. 成都出口到莫斯科一批机床，中方办理出关手续，俄方办理进关手续，价格中包含成都至莫斯科的运费和保险费，适用的贸易术语为 D 。 A. CFR莫斯科 B. FOB成都 C. CPT莫斯科

D. CIP莫斯科 8. 7.在交货地点上，《1941年美国对外贸易定义修订本》中对C的解释与《2000年国际贸易术语解释通则》中对FOB的解释基本相同。 A. FOB Under Tackle B. FOB C. FOB Vessel D. FOB Liner Terms 9. FOB术语的运费支付方式是B。 A. 预付运费 B. 到付运费 C. 第三地支付 D. 比例运费 10. 如果合同中规定包括平舱费、理舱费在内的装船费用由支付运费一方负担，这是 B 。 A．CIF船底交货 B．FOB班轮条件 C．FOB包括平舱 D．CIF班轮条件 11. 代理人一般以 B 的名义从事业务活动。 A. 自己 B. 委托人 C. 第三者 D. 以上都不是 12. B 是指以物易物，即货物出口的一方在进口某一价值货物的同时，向对方提供等值的出口货物，通常不涉及到第三方。 A. 补偿贸易 B. 易货贸易 C. 抵消贸易 D. 互购贸易 13. 进料加工是指 D 进口部分原材料、零部件、元器件、包装物料、辅助材料（简称料件）加工成品或半成品后销往国外的一种贸易方式。 A. 国外客户购买后提供给有关经营单位 B. 可由国外客户购买后提供也可由我国有关经营单位用外汇购买 C. 我国加工单位用外汇购买 D. 我国有关经营单位用外汇购买 14. 拍卖的特点是 B 。 A. 卖主之间的竞争 B. 买主之间的竞争 C. 主与卖主之间的竞争 D. 拍卖行与拍卖行之间的竞争

国际贸易基础知识教学说课

国际贸易基础知识教学 说课 集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

教材名称：《国际贸易基础知识》 版本：高教京版、第3版 主编：肖文、应颖 出版社：高等教育出版社 教材分析与处理 1．教材分析 《国际贸易基础知识》一书是由肖文、应颖主编的中等职业教育国家规划教材，该课程是商贸类专业的主干课程之一。 2．教材处理 由于本节课内容上有一定的难度，而且教材本身并没有做很多的解释。鉴于这种情况，我在实际教授过程中对教材内容作如下安排：由于采用纯教师讲授，学生死记硬背，效果势必不理想，故利用任务导向教学法和案例教学法结合，安排学生自主学习、自主探究、小组合作讨论、归纳等方法，激发学生的学习兴趣，加强学生动手能力和团队协作学习能力的培养。 教学设计理念 教学设计是建构以学生发展为本的课堂教学模式。通过引入任务驱动机制和竞赛机制等机制，充分调动学生学习积极性，挖掘学生自主学习潜能，实现教学过程的“师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的过程”。 教师从传授知识的角色向教学促进者的角色转化，成为教学活动的组织者、引导者和合作者，强调在课堂教学中体现教师的“教”与学生的“学”的整合。使学生获得广泛的学习体验，促进学生全面、和谐地发展。让学生成为课堂的主体。通过让学生动口、动

脑、动手和各种参与活动，让学生在演练、尝试中不知不觉地掌握知识，实现寓教于乐，使学生在轻松的氛围中快乐的学习。 教学方法 本次课主要采用的教学方法有：合作学习法、案例教学法、分层教学法、任务导向教学法等。 教案纸 课题第六章非关税壁垒措施第二节非关税壁垒—进品配额制 教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)掌握非关税壁垒的概念和特点 掌握非关税壁垒的种类 理解非关税措施的影响 全面理解非关税措施对贸易的意义 教材分析（包括教学重点、教学难 点）重点：1、进口配额制定义及相关概念 2、绝对配额和关税配额的分析难点：进口配额的效应与关税的效应 教学方法 （包括教法、 学法） 案例讨论、多媒体辅助、讨论法、提问法 教学过程设计 教学环节时间 安排 主要内容 师生双边活动及 教法运用 备注 复习旧课导入新课讲授新课5’ 10’ ’ 非关税措施的含义 非关税措施的特点 2009年4月20日，美国钢铁 工人联合会申请对中国产乘用 车轮胎发起特保调查。9月12 日，美国总统奥巴马宣布，对 从中国进口的所有小轿车和轻 型卡车轮胎实施为期三年的惩 罚性关税。白宫发言人说，在 现行进口关税(3.4%-4.0%)的基 提问学生 分组讨论，分析 问题，发言表达 观点 1、美国为什么 提出“特保”？ 2、“特保”为 什么针对中国？ 3、“特保”为 什么选择轮胎行

国际贸易基础知识试卷3

国际贸易基础知识试卷 一、不定项选择（30分） 1.美国对羽毛制品的征收进口税，普通税率为60%，最惠国税率为4.7%，这种税是（） A.从量税 B.从价税 C.混合税 D.选择税 2.买方信贷是指( ) A.出口方银行向本国出口商提供的贷款 B.出口方银行向外国进口商提供的贷款 C.进口方银行向外国出口商提供的贷款 D.进口方银行向本国进口商提供的贷款 3.与从价税相比，从量税( ) A.在商品价格上涨时保护作用更强 B.在商品价格下降时保护作用更强 C.能够体现公平税负原则 D.目前被大多数国家采用 4.出口信贷国家担保机构的担保对象是( ) A.出口厂商 B.进口厂商 C.出口厂商或进口厂商 D.进口地银行 5.出口直接补贴的形式是( ) A.提供给厂商比其在国内销售货物时更优惠的运费 B.退还或减免出口商品的直接税 C.超额退还间接税 D.给予厂商现金补贴 6.当进口总额超过出口总额时，可称之为( ) A.贸易顺差 B.贸易逆差 C.贸易赤字 D.出超 E.入超 7.外汇管制的方式一般可分为( ) A.数量性外汇管制 B.政策性外汇管制 C.成本性外汇管制 D.混合性外汇管制 E.选择性外汇管制 8.技术贸易的主要标的物有( ) A.土地使用权 B.专利 C.知识 D.商标 E.专有技术 9.进口附加税的征收目的主要有( ) A.应付国际收支危机 B.维持进出口平衡 C.防止外国商品低价倾销 D.对他国实行歧视或报复 E.增加财政收入 10.关于发展中国家的对外贸易，下列说法中正确的有( ) A.在世界贸易中的地位不断上升 B.贸易发展严重不平衡

C.进出口商品结构恶化 D.贸易条件持续改善 E.出口市场和进口来源主要是发达国家 二、简答题（20分） 1、简述大卫·李嘉图比较成本理论的主要内容。。 2、经济一体化主要组织。 三、论述题（20分） 论述与关税避垒相比，非关税壁垒具有的特点。 四、计算题（30分） 已知某国国内生产总值为40000亿美元，货物出口贸易额为11800亿美元，货物进口额为9500亿美元。请计算该国对外贸易依存度、出口依存度、和进口依存度。

《商贸类国际贸易基础知识》试卷 ( A )

《商贸专业理论综合国际贸易》试卷 ( A ) （本试卷共6页，考试时间为90分钟） 一、择题（25×2=50分） 1，关于过境贸易，下列说法错误的是（）。 A、商品从甲国经过乙国向丙国输送，对乙国来说是过境贸易 B、过境贸易分为直接过境贸易和间接过境贸易两种 C、在过境贸易中，货物的所有权发生转移 D、有些内陆国家同非邻国的贸易，其货物必须通过第三国过境 2，关于转口贸易，说法错误的是（）。 A、货物所有权发生转移 B、货物必须经过第三国运输 C、有第三国贸易商参与 D、列入本国的进出口统计 3，从根本上说，国际贸易产生和发展的基础是社会生产力的发展和（）。 A、有剩余产品可供交换 B、国家的出现 C、国际市场的形成 D、社会分工的扩大 4，近年来，到国外旅游的中国游客越来愈多，这属于（）。 A、过境贸易 B、水平贸易 C、专门贸易 D、无形贸易 5，以2010年为基准年，某国进出口价格指数均为100%；到了2011年，出口商品价格上涨了3%，进口商品价格上涨了5%，对此，该国（）。 A、应加大出口，出口越多交换越有利 B、贸易条件没有发生改变 C、出口越多收入反而减少，政府应采取措施调整进出口商品结构 D、处于出口国地位 6，衡量一国贸易状况的重要指标是（）。 A、对外贸易量 B、贸易差额 C、净出口 D、外贸依存度 7，下列不属于超保护贸易政策特点的是（）。 A、保护的阶段性 B、保护目的变了 C、保护的对象扩大了 D、保护的措施多样化 8，李斯特认为（）。 A、只有处于农工商时期的国家需要采取保护措施 B、一切商品输入都会减少货币，而减少货币对国家有害 C、国家应当对经济实行干预 D、对本国幼稚工业的保护时间以10年为最高期限 9，《就业、利息、货币通论》一书的作者提出了（）。 A、货币差额论 B、贸易差额论 C、对外贸易乘数理论 D、贸易条件恶化论10，根据普雷维什的中心—外围论，构成中心体系的是（）。 A、工业制成品 B、初级产品 C、发达国家 D、发展中国家11，关于亚当斯密，下列说法错误的是（）。 A、他认为提高劳动生产率是增加国民财富的重要条件之一 B、他的主要著作是《政治经济学及赋税原理》 C、他认为只有在自由贸易条件下，一种适宜的国际分工体系才能建立起来 D、他是国际分工理论的创始者 12，关于二战后贸易自由化的特点，下列说法错误的是（）。 A、美国是贸易自由化的积极推行者 B、主要是通过GA TT在世界范围内进行的 C、贸易自由化发展不平衡 D、代表了自由竞争时期工业资产阶级的利益和要求13，在资源投入量相同的条件下，生产一单位A产品甲国需要8个劳动日，乙国需要9个劳动日；生产一单位B产品甲国需要10个劳动日，乙国需要15个劳动日，则（）。 A、乙生产A占绝对优势 B、乙生产B占绝对优势 C、甲生产A占绝对优势 D、甲生产B占比较优势 14，如果甲国生产一单位大豆需要70人一年的劳动，生产一单位钢材需要80人一年的劳动； 乙国生产一单位大豆需要110人一年的劳动，生产一单位钢材需要90人一年的劳动。根据比 —1 ——2 —

国际贸易说课稿

国际贸易基础知识倾销与反倾销说课稿 国际贸易基础知识说课稿：倾销与反倾销 尊敬的评委： 您们好！ 我今天说课的课题是《倾销与反倾销》。 教材地位 本节课内容选自高教版中等职业教育国家规划教材《国际贸易基础知识》。 “教材是教师教学的资源和工具”。教师要“尊重教材、钻研教材、整合教材”。 从整本书的知识体系结构来看，倾销与反倾销是第二大模块中的必修内容，从框图来看，倾销与反倾销是国际贸易基本原理的重点内容之一。因此，我将教材内容加以整合，将第六章第一节鼓励出口措施中商品倾销和第四章第二节进口附加税中的反倾销税，组成一个专题模块，并结合温州地区、全国众多出口产品屡遭反倾销调查的大背景，系统学习该模块知识。该知识要求学生熟练掌握，具有重要的现实指导意义，同时增强学生将来从事国际贸易工作的信心和决心。 教学理念 本节课，我的核心理念是创设开放、合作、竞争的学习氛围。提升学生的关键能力，即专业能力、方法能力和社会能力。 专业能力：掌握专业知识。 方法能力：具备从事职业活动所需的工作方法和学习方法。 社会能力：具备从事职业活动所需要的行为能力，包括人际交往、参与意识，自信心，成功欲，积极性，主动性，灵活性，语言文字表达能力等。 说学情 我所教的07（3+2）国贸班，是高二学生，总共30人。该班已多次开展小组合作学习，初步形成了开放、合作、竞争的学习氛围。学生学习目的明确，思维活跃，对喜闻乐见的实例比较感兴趣，对学习抽象的理论知识存在畏难情绪，缺乏主动性。 教学目标 基于以上分析，教学目标的确定，尽可能的靠近学生的“最近发展区”，激发学生的学习兴趣，为此，教学目标确定如下： 知识目标： ①掌握倾销含义 ②掌握倾销构成要件 ③理解出口企业应对反倾销调查的主要措施 能力目标： ①结合案例学习，提高学生的思辨能力。 ②通过小组合作学习，提升学生的关键能力。 情感目标： ①通过小组合作学习，让学生学会沟通、学会合作、学会创新 ②通过小组合作学习成果的展示，让学生体会学习的乐趣，感受成功的喜悦 为更好地完成既定的课堂教学任务，在教学过程中，我特别注重三维目标的有机整合。 教学重难点 判断商品是否构成倾销，必须掌握倾销的构成要件，因此，本节课的教学重点是倾销的构成要件 目前，中国出口的产品屡遭国外反倾销调查，出口企业如何应对反倾销调查就成为一个具有现实意义的问题。所以，本节课的教学难点，我设定为： 我国出口企业应对反倾销调查的主要措施 说教法 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。依据教学目标，结合学生现有的认知水平，本节课主要运用以下三种教法：1、案例教学法2、交互式教学法3、赏识教学法 案例教学法，通过一个贴近学生生活、切合知识点的案例（欧盟对中国出口(大部分为温州出口)的打火机进行反倾销立案调查）贯穿教学活动的始末，引发求知欲，使学生在分析、讨论的过程中感悟倾销构成要件的真正内涵。

国际贸易学知识点

国际贸易学知识点 001 引力模型 一个经济体的规模对贸易的影响距离和其他因素对贸易的影响疆界和贸易协定对贸易的影响 在引力模型的基础形式中，假设只有规模和距离对于贸易来说是重要的，并以如下形式表示Tij = A x Yi x Yj /Dij where Tij is the value of trade between country i and country j A is a constant Yi the GDP of country i Yj is the GDP of country j Dij is the distance between country i and country j 002 机会成本 嘉图模型运用了机会成本和比较优势的概念。生产一种产品的机会成本是衡量这样一种成本：资源因被用于生产该产品而放弃生产的其他产品。 当一个国家用其资源生产产品和服务时就面临机会成本。 003 比较优势与嘉图模型 比较优势：如果一个国家在本国生产一种产品的机会成本（用其他产品来衡量）低于在其他国家生产该产品的机会成本的话，则这个国家在生产该种产品上就拥有比较优势。也可以说，当某一个生产者以比另一个生产者以更低的机会成本来生产产品时，我们称这个生产者在这种产品和服务上具有比较优势。 以各国之间劳动生产率的不同来解释国际贸易现象的贸易理论模型。嘉图国际贸易模型是最简单的贸易理论模型之一，它的两个核心含义是：劳动生产率的差异在国际贸易中占据重要地位，贸易模式取决于比较优势而非绝对优势. 004 绝对优势 绝对优势（absolute advantage）理论是一个旨在阐明一个国家如何在国际贸易中获利的理论。这种贸易通常是出口其在成本上有绝对优势的产品，而进口其在成本上有绝对劣势的产品。 按照亚当斯密的绝对优势原理，当两个国家生产两种商品，使用一种生产要素——劳动时，如果刚好A国家在一种商品上劳动生产率高，B国家在这种商品上劳动生产率低，则A国该商品生产上具有绝对优势。两国按各自的绝对优势进行专业生产分工并参与贸易，则两国都能从贸易中得到利益。这种贸易利益来自专业化分工促进劳动生产率的提高。 005 课后习题 1、本国共有1200单位的劳动，能生产两种产品：苹果和香蕉。苹果的单位产品劳动投入是3，香蕉的单位产品劳动投入是2。a.画出本国的生产可能性边界。b.用香蕉衡量的苹果的机会成本是多少？c.贸易前，苹果对橡胶的相对价格是多少？为什么？ a.当所有劳动用于生产苹果时，苹果的产量=劳动总供给/苹果的单位产品劳动投入=1200/3=400；当所有劳动用于生产香蕉时，香蕉的产量=劳动总供给/香蕉的单位产品劳动投入

国际贸易知识题库

精心整理 国际贸易知识 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1、CIFLONDON卖方交货地点是（）。 A、装运港船上 B、目的港船上 C、目的港码头 D、装运港码头 解析：参考UCP600第三十条b： a.“约”或“大约”用于信用证金额或信用证规定的数量或单价时，应解释为允许有关金额或数量或单价有不超过10%的增减幅度。 b.在信用证未以包装单位件数或货物自身件数的方式规定货物数量时，货物数量允许有5%的增减幅度，只要总支取金额不超过信用证金额。

c.如果信用证规定了货物数量，而该数量已全部发运，及如果信用证规定了单价，而该单价又未降低，或当第三十条b款不适用时，则即使不允许部分装运，也允许支取的金额有5%的减幅。若信用证规定有特定的增减幅度或使用第三十条a款提到的用语限定数量，则该减幅不适用。 4、在国际贸易中，海运提单的签发日期是表示（）。 A、货物已经开始装船的日期 B 解析：共同海损,是指在同一海上航程中,当船舶、货物和其他财产遭遇共同危险时,为了共同安全,有意地、合理地采取措施所直接造成的特殊牺牲、支付的特殊费用,由各受益方按比例分摊的法律制度。A舱乙批货物的损失是船长在轮船和货物遭遇共同危险而有意合理的采取必要的措施造成的，所以属于共同海损。而单独海损是共同海损的对称。指在海上运输中因遇难及其他意外事故而发生的不能列入共同海损的部分损失。单独海损只涉及船舶和货物各自利益的损失(如由于驾驶人员的疏忽致

使船舶搁浅、船底受损;货物被窃、焚毁等)，由各自利益方承担。A舱甲批货物的损失是意外事故本身所造成，B舱货物是驾驶人员疏忽所致，因此A舱甲批货物和B舱货物属于单独海损。 6、在国际贸易中，买卖商品是按重量计价的，若合同未明确规定计算重量的办法时，按惯例，应按（）。 A、净重计 B、毛重计 C、皮重计 D、重量计 解析：无 7、以下单价表示方式正确的是（）。 A、USD100/PC B、1000/MTCIF C、USD100/PCCIFLondon D、 8 A、铁路运单 B、海运提单C 让。 9。 A B、银行汇票，属于银行信用 C、商业汇票，属于商业信用 D、银行汇票，属于商业信用 解析：银行托收仅仅是银行作为出口方的委托人，向进口方收取货款，货款收不到银行不承担责任，纯属出口方和进口方双方之间的商业信用。 10、D/Pat30DaysSight与D/Aat30DaysSight的区别是（）。

《国际贸易实务》教案

《国际贸易实务》教案 教案说明 第一章国际贸易术语 第二章合同的标的物 第三章国际货物运输 第四章国际货物运输保险 第五章进出口商品的价格 第六章国际货款的收付 第七章检验、索赔、不可抗力与仲裁第八章出口合同的商订与履行 第九章进口合同的商订与履行 第十章国际贸易方式（自学） 参考资料

教案说明 本教案根据国际贸易实务教学大纲、教材和课程管理规程制定，适用于经济管理类相关专业。专业不同则课程地位不同（如专业骨干课、学科基础课或专业选修课），导致课时量不同，本教案以54课时设计。 课程以国际贸易买卖合同内容为基础，以进出口合同签订履行的业务操作程序为轴心，形成二元主体结构体系。此体系主要反映三个方面的知识与技术能力模块：一是对国际买卖条件的把握与运用，讲授34学时，辅助训练4学时；二是整个贸易过程的操作方法与技术，讲授6学时，辅助训练4学时；三是防范贸易风险与处理贸易纠纷的能力，包含在以上两模块当中，讲授4学时以上，辅助训练2小时以上。此外还有模拟实验课及毕业实习等。 三大知识模块构成了本课程的三个方面的重点，即国际买卖业务内容，也即合同条款；进出口贸易程序；以及含于前两项之中的风险防范。难点为贸易惯例和价格术语解读，以及对贸易内容的动手操作能力与过程。 重点难点的解决途径是三种教学方法的组合：一是课堂精讲，辅以讨论和答疑，目的是使学生准确掌握知识点；二是案例教学，培养进出口业务中分析问题和解决问题的能力；四是模拟仿真教学，通过传统的业务填单方式或微机模拟环境，使学生足不出户即对进出口业务进行操作，目的是培养学生的实际动手能力。这套方法组合可有效实现知识向动手能力的转化，为理论与实际相结合、知识与应用相结合、思考与操作相结合，提供了完整的教学模式。 教材、教学大纲及电子教案在内容的结构（宽度、深度、重点）上相对接；依电子教案在多媒体教室讲授实务知识和操作要领，同时分三个阶段进行知识点考核；学生不少于2周的实验室模拟操作，并进行操作考核；在电子题库中抽取综合试卷进行综合考核，评定总成绩。该教学内容的组织方式，能有效地实现教学内容向业务操作能力的转化，达到培养动手能力强的应用型人才的目的。 教案采用纵横结构，纵向以10章内容顺序展开；横向依九项要素展开，即采用教材、教学目标、计划学时、重点难点、教学方法、教学工具与手段、教学内容与学时分配以及作业训练等。这样根据每章的特点，通过立体化教学，使本教案形成了不同的教学内容、教促方法、教学工具和教学手段的组合。

国际贸易基础知识期中考试试卷(精华版含答案)

2011-2012学年第一学期 《国际贸易基础知识》期中考试试卷 班级姓名成绩 一、判断题（每题1分，共20小题，总分20分） 1.国际贸易比国内贸易困难、复杂、但风险小。（×） 2.“间接贸易”又称“转口贸易”。（×） 3.我国采用的是总贸易体系。（√） 4.国际贸易就是对外贸易。（×） 5.对外贸易量是指用货币来表示的一定时期内一国的对外贸易总值。（×） 6.对外贸易商品结构是指在一定时期内进出口贸易中各类商品的构成情况，通常以各类商品在进口总额或出口总额中所占的比重来表示。（√） 7.国际贸易地理方向亦称国际贸易地区分布，是指世界各洲、各国或各个国家集团在国际贸易中所占的地位。（√） 8.对外贸易依存度过高，国内经济发展易受国外经济的影响或冲击。（√） 9.按照商品形态划分，国际贸易可以分为自由结汇贸易和易货贸易。（×） 10.货物的进出口要通过海关手续，从而表现在海关统计上；而服务贸易不经过海关，通常不显示在海关的统计数据上。（√） 11.关境和国境往往不一致，既有过境大于关境的情况，也有过境小于关境的情况。（√） 12.水平贸易是指经济发展水平不同的国家之间开展的贸易活动。（×） 13.一国的贸易顺差表明该国处于有利的贸易地位，因此，贸易顺差越多越好。（×） 14.国际分工不是一个历史的范畴，国际贸易是一个历史的范畴。（×） 15.国际贸易往往不能够保证所有人（生产者、消费者、土地所有者）同时都能够获得利益。（√） 16.自然条件是国际分工形成和发展的决定性因素。（×） 17.从国际贸易的发展来看，在国际分工发展迅速的时期，国际贸易也发展迅速。相反，在国际分工发展缓慢的时期，国际贸易也发展缓慢或处于停滞状态。（√）

国际贸易基础知识商品倾销与反倾销教案改后

名师精编优秀教案 第四届全国中等职业学校商贸类专业“创新杯”说课比赛申报教案 参赛课程：国际贸易基础知识 参赛课题：商品倾销与反倾销 参赛者：董秀荣 单位：江苏省徐州财经高等职业技术学校

《商品倾销与反倾销》教案第一部分教学内容情况

第二部分课堂教学方案设计

第三部分教学资源 资源1： 遇欧盟反倾销调查中国瓷企将联手应诉 6月1日，商务部网站“中国贸易救济信息网”公布了“欧盟国内产业对华瓷砖提起反倾销调查申请”，这就意味着欧盟产业针对中国进口瓷砖启动了反倾销调查的申诉，据相关报道6月16日欧盟对中国进口瓷砖启动反倾销调查正式立案。至此中国建筑陶瓷（也是佛山陶瓷）将直面有史以来最大的一次反倾销调查。 涉案欧盟对华瓷砖反倾销诉讼调查的总额约3亿元美元，如果以2008年的数据反推，我国全年出口欧盟的瓷砖总额约占我国瓷砖出口总量的1/9，2008年我国全年出口瓷砖为27.1亿元美元，6.7亿平方米，也就是说全年出口欧盟瓷砖约7500万平方米，而欧盟2008年的瓷砖产量为14.30 亿平方米，可见中国瓷砖出口欧盟所占其生产制造份额尚不足其5%，更何况中国出口欧盟的瓷砖单价相对略高，2008年欧盟的瓷砖消费为12.13亿平方米，中国的瓷砖出口占其总消费的份额约6%。显然中国出口欧盟的瓷砖对欧盟瓷砖的生产制造与消费影响非常有限，欧盟这次的反倾销诉讼一方面具有很浓的贸易保护色彩，另一方面就是给中国瓷砖施以惩罚性关税，也无法挽救欧盟瓷砖的下滑，巴西、墨西哥、土耳其甚至印度、沙特、伊朗的瓷砖一样会使欧盟的瓷砖生产制造进一步限于困境。资料2： 中国遭遇反倾销 据WTO数据显示，2008年全球新发起反倾销调查208起，数量增长28%。其中中国遭遇73起，占总数的35%，中国已连续14年成为遭遇反倾销调查最多的成员。WTO根据全球经济贸易增长模型预测，2009年全球发起反倾销数量将达437起（为2008年2.1倍），是历史上世界发起反倾销数量最多的一年。 据国家商务部统计，2009年1～8月，共有17个国家（地区）对中国发起79起贸易救济调查（其中，反倾销50起，反补贴9起，保障措施13起，特保7起），涉案总额约100.35亿美元，同比分别增长16.2%和121.2%。 9月，伦敦“经济政策研究中心”发布《未实现的承诺：关于G20峰会的报告》，对2008年11月G20峰会以来各国政府采取的425项“影响另一国商业利益”的措施进行分析指出，G20峰会以来，各国采取的经济措施大多包含保护主义内容，

国际贸易基础知识试卷

青岛市中等职业学校2015—2016学年度第一学期模拟考试 《国际贸易基础知识》试卷 考生注意： 1、满分100分，考试时间90分钟。 2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。 3 1. 运输、保险、金融、国际旅游、技术有偿转让等方面各种服务提供和接受属于 （ ） A 、有形贸易 B 、无形贸易 C 、水平贸易 D 、垂直贸易 2. 指输出国外的本国货物未经加工再输入称之为 （ ） A 、复进口 B 、复出口 C 、净进口 D 、净出口 3. 以关境为标准划分和统计的进出口贸易称为 （ ） A 、 总贸易 B 、专门贸易 C 、复出口贸易 D 、复进口贸易 4. 电子数据交换又称为 （ ） A 、DIE B 、EDI C 、ISO D 、IEC 学校___________________ 班级_______________ 姓名_________________ 考号__________________ 密 封 线

5. 发达国家和发展中国家之间进行的贸易称为（） A、水平贸易 B、垂直贸易 C、直接贸易 D、间接贸易 6.对出口企业直接给予现金的行为属于（）。 A.直接出口补贴 B.商品倾销 C.社会倾销 D.间接出口补贴 7.一国对外贸易在该国国内生产总值中所占的比重叫（）。 A.贸易差额 B.国际商品流向 C.国际生产关系 D.外贸依存度 8. 若出口总额超过进口总额，则称之为（） A.贸易赤字 B.贸易逆差 C.出超 D.入超 9. 是衡量一个国家对外贸易状况重要指标，也是表示一个国家经济状况和国 际收支状况好坏的重要指标是（） A、国际贸易商品结构 B、国际贸易条件 C、贸易差额 D、国际贸易地理方向 10. 日本在汽车贸易方面出口量大于进口量，日本是汽车的（） A复出口国 B复进口国 C净出口国 D净进口国 11. 在国际贸易地理方向中一直名列榜首的是（） A美洲 B非洲 C亚洲 D欧洲 国进口中以工业制成品为主，出口以初级产品为主，B国正好相反，这可反 映出A国的经济发展水平要比B国（）。 A.高 B.低 C.相等 D.不等 13.要考察一国宏观上对外贸易的经济效益如何，应从（）来考察 A国际贸易地理结构 B贸易差额 C国际贸易条件 D国际贸易地理方向 14. 在一定的时期内，对某些商品的数量或金额规定一个最高额数，超过者便不准进口，这是（） A、国别关税配额 B、全球关税配额 C、关税配额 D、绝对配额 15.开征进口附加税的直接效果是（） A、增加政府的财政收入 B、增加商品的出口 C、减少政府的财政收入 D、阻碍商品的进口 16．发达国家给与发展中国家和地区低税待遇是（） A、普惠制 B、优惠税 C、特惠税 D、差价税 17.最惠国税通常称为（） A、正常关税 B、普通关税 C、高额关税 D、进口附加税

国际贸易理论基础考试试卷

1 国际贸易理论基础试题 一、单项选择题（答题说明：本部分共45题，每题后的备选答 案中只有1个是正确的，请将正确的答案的序号填入括号内，每小题1分，答对得分，答错或不答不得分，共 45分。） 1．货物贸易就是以（）为标的物进行的贸易。 A．有形的货物 C．有形的货物和无形的服务B．无形的服务D．以上都对 2．商品生产国（出口国）与商品消费国（进口国）通过第三国进行的贸易，对第三国而言是（）。 Ａ．过境贸易 C．直接贸易 3．以CFR贸易术语成交时，应由（）。 A．买方办理租船订舱并保险 C．卖方办理租船订舱，买方办理保险4．工厂交货为（）贸易术语。 A．C组 C．E组B．转口贸易 D．多边贸易 B．卖方办理租船订舱并保险 D．买方办理租船订舱，卖方办理保险 B．F组 D．D 组 5．国际贸易术语中“成本加运费加保险费”的英文缩写字母是（）。 A．CIF B．CIP C．CPT D．FAS 6．（）是有关贸易术语的国际贸易惯例中，包含内容最多，使用范围最广和影响最大的一种。 A．《1932年华沙——牛津规则》C．《联合国国际货物销售合同公约》B．《2000年国际贸易术语解释通则》D．《1941年美国对外贸易定义修订本》 7．由买方负责出口清关手续，并承担相关费用的贸易术语是（）。 A．FCA B．FAS C．EXW D．FOB

2 8．按照《2000年国际贸易术语解释通则》的规定，以FOB Stowed贸易术语的变形成交，买卖双方风险的划分界限是（）。 A．货交承运人 C．货物在目的港卸货后 9．FOB术语的运费支付方式是（）。 A．预付运费 C．第三地支付B．货物在装运港越过船舷D．货物在装运港船边 B．到付运费 D．比例运费 10．大连某进出口公司对外以CFR报价，如果该公司采用多式联运，应采用（）术语为宜。 A．FCA B．CIP C．DDP D．CPT 11．下列享有独家专营权的贸易方式是（）。 A．包销 C．经销 12．（）是指不享有独家经营权的代理。 A．购货代理 C．一般代理B．定销D．代理 B．独家代理D．销售代理 13．来料加工项下进口直接用于加工生产的出口产品而在生产中消耗掉的燃料、磨料、触媒剂（）。 A．可以全额保税 B．可以差额保税 C．不可以保税 D．有时可以全额保税，有时可以差额保税 14．在寄售协议下，货物的所有权在寄售地出售前属于（）。 A．代理人 C．代销人 15．投标人发出的标书是一项（）。 A．不可撤销的发盘 C．可随时修改的发盘B．寄售人D．包销人 B．可撤销的发盘D.有条件的发盘 16．招标公告出来后，研究并编写标书处于招标、投标的（）的阶段。

国际贸易基础知识课程标准

国际贸易基础知识课程标 准 Prepared on 24 November 2020

《国际贸易基础知识》课程标准 1.课程性质与任务 本课程的指导思想是紧紧围绕《国际贸易基础知识教学基本要求》确定的课程内容，注重有关国际贸易的基本知识和基本理论的传授，坚持理论与实际相结合，努力使学生具备从事国际商务工作所必须的国际贸易基本知识和基本技能，激发学生学习的兴趣，为其专业知识和技能打下基础。 2.课程教学目标 通过对本课程的学习，培养学生掌握和理解国际贸易基础理论知识、基本理论、基本政策。系统全面的介绍了国际贸易基础知识、基本理论、基本政策；跨国公司、国际服务贸易、国际技术贸易。希望学生认识理解国际经济发展的原因与趋势（包括全球化和中国加入WTO）。 3.参考学时:100学时 4.课程内容和要求 整体教学设计： 本节课的设计体现了学校国际商务专业模块化教学改革的理念，打破固有的教材体系，把知识点和技能要求融合成各个模块，并通过案例教学等形式设置专业场景，强调学生的主动参与，在教学中做到以学生为主体，突出学生的主体地位。将学生分成8个学习小组，在介绍知识点时采用小组报告，小组竞赛等形式促进学生吸收掌握知识。以模块为单元，每个模块都设置相应的学习目标、教学准备、知识模块结构图、案例导入、基础知识介绍、模块小结、商务案例分析和商务实训模拟等项目。学习目标可以让学生明确主要的教学内容，即明确学什么；教学准备可以为教师选择教学手段提供借鉴；知识模块结构图可以让学生从宏观上了解所学的知识；案例导入可以调动学生学习基础知识的兴趣；商务案例分析是引导学

生运用所学的基础知识分析问题；通过商务实训模拟对学生进行资料收集、材料分析等方面的训练。以课堂方式组织教学，教、学、练有机融合，理论学习和实践训练贯穿整个教学过程。 课程内容： 5.教材编选 推荐教材:

《国际贸易基础知识》期终测试卷及答案

《国际贸易基础知识》综合测试卷(试题卷) （考试时间120分钟，总分200分） 一、选择题（本大题共50小题，每小题2分，共100分） 1.李斯特贸易保护主义的主要特点是（） A、禁止货币出口 B、保护贸易顺差 C、保护幼稚工业 D、保护垄断工业 2.国民待遇条款不适用于（） A、外国商品应缴纳的国内税捐 B、购买土地权 C、利用铁路运输和转口过境的条件 D、专利权的保护 3.新贸易保护主义出现和加强有着深厚的经济和政治原因，其一是主要工业发达国家的对外贸易 发展不平衡，美国贸易（）急剧上升，成为新贸易保护主义的重要发源地。 A、出口额 B、顺差 C、逆差 D、出口指数 4.对外贸易乘数理论属于（） A、自由贸易理论 B、保护贸易理论 C、超保护贸易理论 D、管理贸易理论 5.晚期重商主义也称贸易差额论，其主要政策是主张（） A、禁止货币出口 B、禁止贵重金额外流 C、奖出限入，保证贸易出超 D、国家不要干预对外贸易 6.李斯特保护幼稚工业保护论认为，限制进口的最终目的是（） A、维持国内垄断高价 B、保护国内所有产业市场 C、防止外国低价倾销 D、发展本国生产力，以利竞争 7.对外贸易政策的最主要执行机构是（） A、海关 B、外经贸部 C、国际商分 D、国会 8.下列关于关境和国境说法中正确的是（） A、关境等于国境 B、关境大于国境 C、关境小于国境 D、一般的国境与关境是一致的 9.下列不属于关税特征的是（） A、强制性 B、自愿性 C、无偿性 D、预定性 10.反补贴税的税额征收一般按（） A、补贴数量 B、商品价值总额 C、补贴后的商品价值总额 D、补贴数额 11.能反映对外贸易的实际规模，便于各个时期进行比较的指标是（）。 A、对外贸易值 B、对外贸易额 C、对外贸易量 D、对外贸易依存度 12.一国在一定时期内出口贸易额大于进口贸易额，则形成（）。 A、净出口 B、净进口 C、贸易顺差 D、贸易逆差13.一国把自己生产的商品输往国外市场销售，称为（） A、出口贸易 B、进口贸易 C、国际贸易 D、国内贸易 14.以2015年为基期，2016年某国进口价格指数为120，出口价格指数为144，问在该时期内，该国贸 易条件会（）。 A、好转 B、恶化 C、不变 D、不确定 15.日本在汽车贸易方面出口数量大于进口数量，日本是汽车的（）。 A、复出口国 B、复进口国 C、净出口国 D、净进口国 16.我国出口商品结构逐步由主要出口初级产品向主要出口（）转变 A、原材料 B、农产品 C、矿产品 D、出口制成品 17.影响国际分工的决定因素是（） A、自然条件 B、人口、生产规模及市场规模 C、资本输出与资本流动 D、社会生产力水平 18.某国1988年国民生产总值为1200亿美元同年该国出口贸易为240亿美元进口贸易额为200亿美元、 这一年该国贸易依存度为（） A、出口贸易依存度为16.6% B、进口贸易依存度为20% C、对外贸易依存度为36.6% D、对外贸易依存度为16.6% 19.专门贸易是指以（）为统计标准的国际贸易 A、关境 B、国境 C、货物进出口 D、服务进出口 20.在一定时期内，对某些商品进数量或金额规定一个最高数额，超过者便不准进口，这叫（） A、绝对配额 B、全球关税配额 C、国别关税配额 D、关税配额 21.从价税额=商品（）×从价税率 A、重量 B、质量 C、数量 D、总值 22.对于同一商品来说，下列税种税率最高的是（） A、最惠国税率 B、普通税 C、普惠税 D、特惠税 23.在其他条件不变的情况下，当进口最终产品的名义关税税率高于其所用的进口原料的名义关税税率 时（） A、有效关税保护税率超过最终产品的名义关税率 B、有效关税保护税率小于最终产品的名义关税率 C、有效关说保护税率等于最终产品的名义关税率 D、有效关税保护税率小于进口原料的名义关税率 24.日本进口酒精饮料的消费税大于本国制品，这能起到（）作用 A、限制这类商品进口 B、限制这类商品出口 C、鼓励这类商品出口 D、鼓励这类商品出口 25.属于滑动关税的是（） A、反倾销税 B、反补贴税 C、过境税 D、差价税

国际贸易基础知识教案

【课题】第一章第三节国际贸易基本概念 【教材版本】 肖文，应颖.中等职业教育国家规划教材——国际贸易基础知识.第二版.北京：高等教育出版社，2006 应颖.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——国际贸易基础知识习题集.第二版.北京：高等教育出版社，2006 【教学目标】 知识目标： 1.掌握国际贸易的各个基本概念。 2．对相关的基本概念能够进行辨析。 3．能应用相关的基本概念进行计算。 技能目标： 培养学生的理解、分析以及计算能力。 情感目标： 培养思考问题的积极性，帮助学生克服对国际贸易学习抽象性的恐惧感。 【教学重点、难点】 教学重点： 国际贸易的各个基本概念及相关知识。 教学难点： 国际贸易与对外贸易的辨析，对外贸易量的理解与计算，国际贸易条件的理解与计算，外贸依存度的理解与计算。 【教学途径】 1．用身边的事例引出国际贸易的经济现象。 2．多用具体实例解释抽象概念，以便于学生接受和理解。 3．充分调动学生的参与积极性，鼓励他们发言，鼓励他们观察生活，帮助学生克服对国际贸易学习抽象性的恐惧感。 【教学媒体及教学方法】 制作PPT。演示法、讲授法、分组讨论法、案例法。 【课时安排】

2课时（90分钟）。 【教学过程】 第一环节导入 国际贸易有很多基本概念，是一门涉及知识非常广泛的学科。 第二环节新授课 一、国际贸易与对外贸易 [分组讨论] 请学生思考国际贸易与对外贸易在他们的印象中是一致的还是不同的？ [讲解] 1．国际贸易亦称为“世界贸易”，泛指国际间的货物和服务的交换。由各国（地区）的对外贸易构成，是世界各国对外贸易的总和。 国际贸易和对外贸易有广义和狭义之分：包括货物与服务的国际贸易和对外贸易称为广义的国际贸易和对外贸易；如不把服务贸易包括在内，则称为狭义的国际贸易和对外贸易。 2．对外贸易 对外贸易亦称“国外贸易”，是指一个国家（地区）与另一个国家（地区）之间的货物和服务的交换。 海岛国家，如英国、日本等，也常用“海外贸易”表示对外贸易。 [辨析] 国际贸易与对外贸易是一组相互联系又相互区别的概念。其联系在于：都是越过国界所进行的货物与服务的交换活动。二者的区别表现在：（1）二者观察的角度不同。国际贸易着眼于国际范围，站在全球的立场；而对外贸易则立足于某个国家（或地区），站在一国（或地区）的立场。（2）国际贸易与对外贸易是一般与个别、整体与局部的关系。国际贸易既包括本国（或地区）与外国（或地区）的贸易，又包括他国之间的贸易；而对外贸易仅指本国（或地区）与外国（或地区）的贸易，不包括他国之间的贸易。 二、对外贸易值与对外贸易量 [讲解] 1．一国的对外贸易总值是指一定时期内（如1个月、1个季度、1年），一国的出口贸易值与进口贸易值之和。 它是反映一国对外贸易规模的重要指标之一，一般都用本国货币表示。

国际贸易基础知识期末考试题B

试卷代号： 青岛供销中专2011 至2012 学年度第一学期期末考试 国际贸易基础知识试卷B卷 满分100分，时间90分钟2011 年12月 一、名词解释（每题3分，共12分） 1、对外贸易依存度 2、“自动”出口配额制 3、外汇倾销 4、国际分工 二、填空题（每题1分，共15分） 1、国际贸易按经济发展水平可以分和；按统计标准可分为 和。 2、绝对配额可分为和。一般来说，绝对配额用完后，就。 3、从对外贸易产生和发展以来，基本上有两种类型的对外贸易政策，即和 。 4、按征税对象或商品流向分类，关税可分为、和。 5、直接投资方式投资组建企业可采取和 . 三、单项选择题（每个2分，共30分） 1、李斯特贸易保护主义的主要特点是（） A.禁止货币出口 B.保护贸易顺差 C.保护幼稚工业 D.保护成熟的垄断工业 2、以下所列的经济一体化形式，比较低级和松散的形式是（） A.关税同盟 B.优惠贸易安排 C.自由贸易区 D。共同市场 3、国际商品协定的主要对象是（） A.发达国家的初级产品 B.发展中国家的初级产品 C.发达国家的制成品 D.发展中国家的制成品 4、国民待遇条款不适用于（） A.外国商品应缴纳的国内捐税 B.利用铁路运输和转口过境的条件 C.购买土地权 D.专利权的保护 5、按照国际贸易规范，基于我国关税税率过高、各种减免优惠政策过多的情况，我国将在若干年 内逐步降低关税，达到（） A．发达国家平均水平 B.发展中国家平均水平 C.发达国家最高水平 D.发展中国家最高水平 6、世界上最大的知识产权贸易国是（） A.美国 B.日本 C.英国 D. 德国 7、进口附加税是一种（） A．特定的临时性措施 B.普遍采用的措施 C.经常性的措施 D.非关税措施 8、晚期重商主义也称贸易差额论，其主要政策主张是（） A.禁止货币出口 B.禁止过多金属外流 C.奖出限入，保证贸易出超 D.国家不要干预对外贸易 9、普惠制的原则是（） A.普遍的、歧视的和互惠的 B.普遍的、非歧视的和非互惠的 C．普遍的、非歧视的和互惠的 D.非普遍的、非歧视的和非互惠的 10、在影响国际分工的诸因素中，国际分工深入发展的重要条件是（） A.社会生产力 B.资本国际化 C.国际生产关系 D.上层建筑 11、世界各国对外经济关系的核心是（）

国际贸易的基本概念及分类

国际贸易基础知识课程教案(1) 课题第一章第二节国际贸易的基本概念及分类(1/2) 课时1课时 教材版本袁永友.中等职业教育国家规划教材——国际贸易基础知识.第三版.北京：对外经济贸易大学出版社，2012 教学内容国际贸易的六大分类及其中涉及的主要概念 学情分析学生们刚开始接触国际贸易基础知识，难免有些陌生，但是学生们的学习兴趣浓厚。 教材分析在此之前，学生们已经学习了《国际贸易基础知识课程的任务与内容》，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。本课题的理论知识是学好以后课题的 基础，因此，它在整个教材中起着承上启下的作用。 教学目标知识目标： 1.了解国际贸易的六种分类。 2.掌握国际贸易各种分类中涉及的各个基本概念。 3.对相关的基本概念能够进行辨析。 技能目标： 培养学生的理解与分析能力。 情感目标： 充分调动学生的参与积极性，鼓励他们发言，培养思考问题的积极性，帮助学生克服对国际贸易学习抽象性的恐惧感。 教学重点、难点教学重点： 国际贸易的六种分类和各种分类中涉及的各个基本概念。教学难点： 1.总贸易体系与专门贸易体系的辨析。 2.转口贸易与过境贸易的辨析。 教学方法制作PPT。 演示法、讲授法、讨论法、案例法。 教学过程第一环节导入 同一事物按照不同的标准可以进行多种类型的分类，不同的分类标准也使得我们更好的理解原事物。国际贸易如何分类呢？请同学们全班同学快速阅读 课本，找出国际贸易共分为几类？各类是按什么标准划分的？同时幻灯片展示 本节课的授课内容。 第二环节新授课 提问：复习国际贸易的概念。国际贸易（International Trade）是指世界各国（地 区）之间货物和服务的交换活动，是各国之间劳动分工的表现形式，反应了世 界各国（地区）在经济上相互依赖、相互依存的关系。 讲解与幻灯片展示：