高中教师招聘考试(高中美术)模拟试题及答案(二)

高中教师招聘考试（高中美术）模拟试题及答案（二）

一、简答题

1.徐悲鸿对现代美术教育有哪些贡献？

2．《普通高中美术课程标准（实验）》中美术课程的内容系列有哪些？

3．在教学内容、教学方法和学习方法上，教师怎样帮助学生了解抽象艺术？

4.促进美术教师成长的评价策略有哪些？（不少于3项）

5.简要分析马王堆T字形帛画。

6.普通高中美术课程的价值体现。

7.简述实施高中美术课程评价时对三维目标的把握。

8.美术课教学评价应遵循哪些原则？

9.法国印象派的主要观点和主张是什么？它在美术史上的重要影响表现在哪些方面？

10.简述高中美术课程"调节心理状态，促进身心健康"的表现。

11.简述教学课程资源的概念。

12.三维目标在美术课程中的具体要求是什么？

答案

1．【答案要点】

徐悲鸿是中国现代美术教育家中的重要代表，在美术教育上建立了一套较为明确而富有特色的美术创作、美术教育理论并且影响重大。综览其理论框架主要是：

(1)科学主义的理性精神。以科学主义为思想的美术教学原则，建立规范化与理性的美术教学体系，是徐悲鸿美术教育思想的一贯核心。他坚持以素描作为造型艺术学习的基础和主要手段，强调素描教学对其他艺术教学的主导作用，在美术教学中建立一套科学的逻辑规则，使艺术具有理性特征。并且，这种以科学主义为理论基础的美术教育思想在其具体的教育实践中并日臻完善。

(2)写实主义的教学原则。把西方写实艺术原则融入在美术教学的始终是徐悲鸿美术教育思想的主要基点。他明确提出"素描为一切造型艺术之基础"，引进西方绘画的写实手法，建立有别于传统教育观念的新型教学体系。

(3)现实主义的创作观念。徐悲鸿在绘画思想、创作手法、教育主旨中处处求"真"，以他执着的态度倡真求实，他反复强调"真"在艺术中的重要性同他的绘画创作一样具有鲜明的现实主义精神，他的"真"在新时代背景下被赋予新的生命。

2．【答案要点】

由于兴趣、爱好和发展需求的不同，高中学生需要发展不同的美术能力。为了满足学生多方面发展的需求，普通高中美术课程设置了：美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术五个学习系列。同时，这五个系列又分为九大模块，分别为：美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影（摄像）、电脑绘画（电脑设计）九个模块。

3.【答案要点】

在教学内容上，抽象艺术作为人类三种主要艺术类型之一，是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，这是它与具象艺术和意象艺术的区别所在。

从教学方法上运用：(1)分模块教学。(2)-条主线体验贯穿整个教学的全过程。(3)学生从音乐体验、情景剧表演、即兴绘画等几方面的综合活动，层层递进的，慢慢的走进抽象绘画知识的领域，并尝试创作一件抽象艺术品。学生在教师的引导下通过自主合作探究式的学习方法对抽象艺术的两种基本形态（冷抽象与热抽象）、美术走向抽象的简单过程以及抽象艺术的语言和艺术上的美有一个大致的了解。

4.【答案要点】

(1)建立促进美术教师成长的评价体系。教师应转变在教学评价活动中的角色，能对自己的教学行为进行分析与反思，及时记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。

(2)教师的教学评价在功能上要淡化评比与选拔，建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自

身不断成长。

(3)重视发展性教师评价，以动态评模式强调对教师不同发展阶段评价发展的适宜性；以案例反思模式强调教师的专业思想和专业素养与能力的提高；以讲师团经验分享模式实现优质人力资源的整合：以个人特色展示模式重视发挥教师自我评价的功能；以个人规划生涯模式促进教师富有个性化的发展。

5.【答案要点】

马王堆T字形帛画属两汉时期作品。帛画全长2米，画面结构分为上、中、下三段。上段绘日、月、升龙及人面蛇身的始祖像，象征天上境界；中段绘墓主人出行、宴请等人间生活；下段绘有神怪、龙蛇等地下的生物。其主题是引魂升天。

墓主形象或正侧面或3/4的半侧面，形貌服饰刻画得惟妙惟肖。构图上通过穿壁的蛟龙，将人间、地下连为一体，又通过昂扬的龙首，构成升天的气氛，将画面三部分有机地联系在一起。线条刚劲匀称，设色沉着雅致。

6.【答案要点】

普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是高一层次的美术课程。普通高中美术课程具有人文学科的特征，能够帮助学生实现下列价值：(1)陶冶审美情操，提高生活品质；(2)传承文化艺术，弘扬人文精神；(3)激发创新精神，增强实践能力；(4)调节心理状态，促进身心健康；(5)拓宽发展空间，助益人生规划。

7.【答案要点】

在实际教学活动中，每个人会自觉或不自觉地从个人价值角度对三维目标做出选择，为了提高教学目标把握的自觉性，可从课程评价的价值取向对三维目标加以认识。一是知识与技能维度对应于评价的目标取向；二是过程与方法维度对应于评价的过程取向；三是情感态度价值观维度对应于评价的主体取向，从而实现对三维目标的全面把握并做到评价主体优先。

8.【答案要点】

依据新课标"以学生发展为本"的精神，应当遵循的评价原则有：(1)坚持以学生发展为中心；

(2)坚持注重学习全过程；(3)坚持注重学生个性差异和发展差异。

9.【答案要点】

观点和主张：①重外光。重外光的表现，提倡户外写生，直接描绘阳光下的物象，因此又称为"外光派"。②重瞬间。追求瞬间的视觉印象，表现当代日常生活和自然景象，取客观场景的片断入画，不求构图的完整性，而追求偶然和率真的效果。③重色彩。主张根据眼睛观察和直接感受来表现明亮、微妙的色彩变化，一反过去宗教神话等主题内容和陈陈相因的灰褐色调，使绘画语言自身的表现力得到充分发挥。

影响：它使文艺复兴时期开始的西方近代美术宣告结束，并为新的历史时期的美术，开辟了更广阔的天地。

10．【答案要点】

美术实践作为一种情感表达活动，能使人获得成功感和自信心，具有促进人际交流，释放紧张或消极情绪，增强身心健康的作用。

普通高中美术课程能使学生在美术活动中直接抒发各种情绪，缓解心理压力；获得成功体验，增强自信，升华情感；促进交流，沟通人际关系，从而形成良好的身心状态与社会适应能力。

11.【答案要点】

课程资源的概念有广义和狭义之分。广义的课程资源指有利于实现教学目标的各种因素，狭义的课程资源仅指形成课程的因素来源以及必要而直接的实施条件。从广义上理解，知识资源、物质资源、人力资源、文化资源和自然资源都是实现课程目标可以考虑的因素。狭义的课程资源理解会把我们的视野局限于教材、教室、设备、工具材料等物质条件。

12.【答案要点】

在知识与技能方面，学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力。在情感、

态度、价值观方面，学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创新精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、案例分析题

1.以下是高中美术绘画板块《版画》的教学片段，请仔细阅读并回答问题。

授课对象：高二年级学生

教学目标：了解版画的起源及分类，初步掌握一至两种版画的制作方法。

教学活动片段一：学习版画的起源及分类

课件出示版画起源的标题和文字介绍，教师进行阅读，并让学生进行齐读。紧接着课件出示版画的分类：凸版画、平板画、孔版画、综合版画、电脑版画，教师通过文字和语言进行介绍，学生听，然后让学生齐读版画的分类。

教学片段二：学习版画的制作方法

课件出示版画的制作方法，(1)木版画的定义；(2)木版画的分类；(3)制作步骤：绘稿、板材整理、过稿、刻板、选纸、准备印刷材料、点彩、上色、铺纸、压印、干燥、整理。教师进行讲解，然后学生进行实际操作。

教学片断三：课堂评价

学生把自己的作品展示在教室的黑板画墙上，首先向同学介绍自己制作和设计的经验，然后评出自己喜欢的作品，最后由教师进行总结评价。

问题：

(1)你认为教学活动片段一中教师的教学方法是否有助于学生对版画的认识和了解？为什么？如果是你来教学，你会采用哪些方法？

(2)在学习版画的初始就安排学习木版画你认为是否合适？为什么？教会学生制作版画除了讲解外还需要用哪些方法进行教学？

(3)你认为这节课教师采用的评价方式是否适合？为什么？

2.案例：

美术老师上一节书法背临课，老师首先让全体同学拿出上节课已布置的预习作业，学生展示的习作有颜体、欧体、褚体等，看上去学生临摹得很认真，此时教师又让学生们将每人预习过的字每个字再临四遍。然后教师要求全体同学合上字帖，开始背临，五分钟后教师让全体同学分两组相对举起背临习作和字帖，老师巡回检查，然后让学生相互评出临得最好的同学，并分析习作与字帖的相像处和不足，老师作补充评价。

问题：(1)该教师教授书法课程的方式是否合理？为什么？

(2)教师的评价方式是否合理？

3.张老师在上《中国画鉴赏方法》一课时，将教材中的十几幅美术作品的作者与内容都进行了简单的讲解。时间非常紧张，张老师讲得很辛苦，但是学生觉得并没有学会欣赏中国画的方法。课中，张老师在读其中一幅画的题诗时读错了一个字，有一位学生指出老师的错误，张老师解释："古代绘画中的题款很难辨认，错一个字很正常。"

(1)从教学目标，教学安排与教学方法三方面分析，张老师的教学存在哪些问题？

(2)张老师对读错字的解释合适吗？请作出判断并说出你的建议。

4.王老师在上《行书创作》时，先要求学生自由创作，接着从学生作品中挑出三幅有明显问题的作品，让学生进行评价。然后，王老师总结出用笔、结体、章法的具体要求与方法，最后要求学生按照所讲述的方法再重新进行创作并通过题款写出感想。那三位问题突出的学生有了明显的改进，得到了王老师的表扬。而班上一位写得最好的学生听课却很不认真，王老师给了第五名的成绩。

(1)请指出王老师在这节课中运用了哪些评价方式？

(2)王老师给写得最好的学生评为第五名是否合适？为什么？

5.案例：

根据课程《艺术美和形式美》的教学片段回答如下问题：

片段一：具象艺术是如何传达艺术家创作意图的？

老师：播放国歌，创设情境，展示图片《开国大典》。提问：这幅作品表现什么样的场面？

学生一：这是1949年毛泽东在天安门城楼上宣布中华人民成立了的一个场面。

老师：你怎么知道的？（顺向诱导）

学生一：因为在画面的中心塑造了人民领袖毛泽东的庄严形象，他正在宣布："中华人民共和国成立了"，这说明了这是一个新的时代的开始，画面上朱德、刘少奇、宋庆龄等领导人物的脸上也因此露出了自豪的笑容。

学生二：作品具有喜庆的气氛，如：红地毯、红柱子、红灯笼、远处的红旗和蓝色的天空、黄色的菊花、远处的绿树，这些鲜艳色彩不仅对比强烈，而且营造了喜庆、庄严的气氛。

学生三：拍摄的《开国大典》的照片和董希文的作品《开国大典》并不完全一致。

老师：很好！拿照片与油画作品比较，观察得很仔细！有哪些不同呢？

片段二：在意象艺术中艺术家是如何体现他们的创作意图的？

老师：各组同学以蒙特里安的作品《红、黑、黄、蓝构成》为例。

学生一：此作品是冷抽象，画家用最简单的形、色和线构成这幅作品。他认为艺术作品应采用最简单的形和色。矩形是一切图形中最简单的形状，三原色是色彩中最基本的单位，不可再分解，直线则是线条中最简单的。三者的结合，造成了最平衡、最和谐的形式和内容。

学生二：作品中没有事物、没有人物、无冲突和矛盾、无感情和思想，五种颜色全被黑线分割，形成面积大小不等的矩形方块，画面给人简洁、冷清的感觉。

本组代表总结：根据我组人员回答由此得出：抽象艺术是通过形式语言本身及构成关系来传递艺术家对事物的认识。蒙特里安的作品《红、黑、黄、蓝构成》就是用水平线、垂直线及三原色构成，给人一种简洁、冷静、稳定的感觉。

片断三：各组均已发表了自己的见解，请同学们互相评价哪组最好。（同学们中气氛活跃，争论较为激烈，最后评出具象组最好）

问题：从教法学法方面对本节课进行评价。

6.案例：

上课铃响，老师：这节课让我们在模仿中体味雕塑的艺术之美。各组进行比赛，在所学范围内选择一个雕塑了解并模仿它，看哪组模仿得最像。组内推荐一个同学进行同步讲解，评委给出成绩。老师把各组表演的作品拍下来，并随堂拍摄过程录像。课室一下子静下来，同学们你望望我，我看看你，各组都没有行动。有同学说：老师，现在上美术课是上音乐课啊？有的说：老师搞什么花样啊？我的心突地抖动了一下：这节课要糟了？于是我下到各个组协助组长选好模仿的雕塑。然后组长开始分工：谁谁做演员、谁谁做道具制作、谁谁化装、谁谁讲评等。一个组在行动，其他组也纷纷动起来，一时间，课室里热闹起来，同学们

认真地观看模仿的雕塑作品，利用课堂内一切可利用的东西做道具。负责表演的同学被组内的导演及化妆师摆弄着。全组人围着"雕塑"出谋划策，看着他们投入的样子，我举起摄像机拍下一幕幕精彩镜头。

表演的效果是令人满意的，他们的认真和创意甚至超出了老师的想象。这节课总体来说是成功的。这个内容上完以后，同学们都写了心得体会，及时对这节课进行了评价。他们谈道："我开始不敢上去模仿表演，但小组同学一致推荐，于是我大着胆子完成任务，最后评比结果是我们组第一，真是出乎意料。我没有美术的天赋，但这节课后，我开始对美术课感兴趣了。""在模仿之前，我们首先要了解雕塑的历史背景和文化背景，体会他们的审美观和思想感情，透过雕塑的表情动作，进一步深入理解，最后把它模仿出来，通过课堂的模仿表演，让人印象深刻。"

问题：结合案例对该教师的教学组织进行评价。

答案

1．【答案要点】

(1)教学活动片段一中，教师用机械记忆的教学方法来让学生死记硬背版画的起源和分类，我认为这种教学方法不仅是无效的，而且是不科学不合理的。机械记忆的结果是短期内学生能记住一些知识点，但是头脑中并没有形成感性认识，尤其是对于版画的分类，运用这种教学方法是非常不可取的。如果我来教学，我将在版画的起源部分以播放图片的直观教学，让学生通过图片的变化发现版画的发展，由此引发学生对版画起源的原因进行思考。通过直观的方法，让学生养成总结归纳及思考的好习惯。在版画的分类的学习中回放刚才的图片，同时用进行版画制作的视频片段来激发学生，通过版画制作方法及材料等不同角度的分类进行引导。这样也促使学生对于制作不同版画产生兴趣，对于下一环节的学习起了很好的铺垫作用。

(2)我认为是不合理的，在学习创作版画前，首先得学会鉴赏版画。因为，版画是艺术与技术高度结合的产物。版画和许多画种不一样，具有间接性和刻制、印刷的特点。从鉴赏版画作品中去了解认识版画，这是版画学习不可缺少的重要环节。版画激发了创作体验练习，而传统的教法是我讲、你听，以教为基础，先教后学，教了再学，教多少，学多少。新的课程教学方法过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。因此学习版画可以运用启发式、讨论法、问题法、体验法等教学方法来教学。

(3)我认为这节课的教师采用的教学评价方式是比较合适的，因为在新的教学理念下教学的评价注重学生的自评、互评和教师的点评。作品的自评给学生一个对于作品制作的感想及创意进行表述的平台，促进学生的表达能力、创新能力。互评中可以是学生发表自己独特的见解，易于学生发散思维的发展。在教师的总结点评中培养了学生的自信心，培养了对美术学习的持久兴趣。

2.【答案要点】

(1)教师的教学方法是合理的。因为这种教学方法可以初步掌握临摹和书法创作的方法，领悟书法学习的方法，具备初步的自我学习和发展的能力。认同中国书法的独特审美和文化价值，形成对书法艺术的兴趣，进而领悟中国文化的独特魅力，增强爱国主义精神。

(2)合理。新课标中提倡多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。

3.【答案要点】

(1)①针对案例当中张老师的教学效果以及本节课的类型不难看出，他所设置的教学目标，从知识与技能这个维度来说，没能让学生掌握欣赏中国化的方法方式；从过程与方法的维度看，老师讲解内容很辛苦，学生学得也很乏味；从情感、态度与价值观来看，三维目标的前两项都未能达到，在情感方面更不可能有提升了。所以说，张老师对于本节课三维教学目标的设定是不成功的。

②案例当中提到，张老师在上课时时间紧张不够用，这就说明他没能够事先安排一节课的教学设计，对于时间的把控也出现了失误。

③就教学方法来说，首先既然是美术鉴赏课，那更多的是教会学生相应的美术语言和美术鉴赏内容，给学生自我表达的机会，体现学生为主的教学观，而不是像张老师一样一味运用讲授法进行讲解；最后，美术鉴赏课中出现了大量的美术作品，这个时候就可以适当的采用挂图或者是多媒体课件的运用这些授课方式，能够更大程度上吸引学生的注意力，引起他们学习的兴趣，从而更好地达到教学目标。

(2)①我认为是不合适的。

②案例中的张老师读错了题款，这本身就是一个不应该在课堂出现的知识性错误。而且张老师在读错后，为自己辩解是因为"古代绘画中的题款很难辨认，错一个字很正常"，如此来为自己开脱，这种做法更欠妥当。首先会让学生对这位老师的专业能力产生质疑；其次则会让学生产生老师是在刻意回避自身错误不敢担当的意识。所以我建议：第一，张老师在上课之前应该用心备课，吃透知识内容，理清思路，以易于学生接受的教学模式教授本节课；第二，即使张老师在课堂上出现类似失误，也应该及时纠正，以免误导学生，而且应该勇于承认自己的失误，为学生树立勇于负责的榜样。

4.【答案要点】

（1)①学生自评与互评想结合的评价方式。王老师挑出三副作品让学生进行评价，这当中体现的就是学生自评与互评相结合的评价方式。

②等级计分法。王老师给写得最好但听课不认真的学生第五名的成绩，显示王老师还采用了等级评分法这样的评价方式。

③综合性评价的方式。王老师结合了学生的专业水平和学生在课堂中表现出来的状态，综合各个方面给出最终评价，体现了总结性评价的概念。

（2)①写得最好的学生评为第五名是不合适的。

②教学评价的根本目的是促进学生发展。题干中"写得最好的学生"就专业技能来说理应被评为第一名，但老师却综合其听课不认真的表现给了他第五名的成绩，显然老师在评价这位学生时更侧重于学生的缺点与不足，而忽略了应充分肯定学生的进步与发展这一评价理念。而且老师这样做不仅不能达到教学评价的根本目的促进学生发展，也没能体现出教学评价的导向和激励功能。所以，王老师的做法是不合适的。

5.【答案要点】

教学过程中教师应用了情境教学法、提问法、对比教学等，该老师通过播放国歌渲染班级氛围，并提问的方式来引导学生观察《开国大典》。这种创设情境及提问的方法能很快地吸引学生，并引起学生的思考。

对于具象艺术和意像艺术的对比能让学生跟深刻地认识不同美术的表现形式，同属注重学生的参与度，分组进行教学。

6.【答案要点】

课堂上以学生为中心，以小组为单位，整个学习过程是积极、主动的，课堂里绝大部分同学都动起来了，参与度高，在欣赏、观察作品时比任何一个时候都仔细认真。学生通过学习活动不仅了解了外国雕塑的主要类别、发展概况、突出成就以及不同民族雕塑的主要特点，体会不同地域雕塑在表现形式及审美观念上的差异，还能创造性地模仿作品，加深了对作品的理解，审美创造能力得到锻炼和发展。正如美国教育家苏娜丹戴克指出的："告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参加，我就会完全理解。"

通过这节课让我更深地理解了新高中美术课程标准强调指出的"让学生在审美体验中获得美术的基本知识和技能，在师生共同体验、共同创造、共同表现、共同享受美术之美的过程中，领会美术术语的含义，准确运用美术语言，树立健康的艺术观念，从而提高实践能力"的精神。

三、教学设计题

1.请按所提供的的教材片段，设计一课时的教学简案。

要求：

(1)导出一篇规范完整的课时教学简案；

(2)根据需要选择和处理教材内容；

(3)恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点；

(4)合理地设计学习活动和作业要求；

(5)设计至少三个课堂提问；

(6)对教案中的主要环节作出设计说明。

2.根据提供的教材页面图片，设计教学。

要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

3.根据所提供的教材页面，设计教学。

要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

参考答案

1.【答案要点】

课题：美在人间永不朽--中国民间美术

课型：新授课

课时：1课时

教学目标：

知识与技能：掌握"民间美术"的概念；理解"民间美术"的艺术特征；了解"民间美术"的形式表现。

过程与方法：通过教师的启发、引导和组织，使学生掌握自主学习、探究学习方法；尝试把"搜集资料-阅读欣赏-讨论探索-评价延伸"的学习方式引入课堂，来培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

情感态度与价值观：培养学生喜爱民间美术，理解中华民族文化的博大精深，从而培养热爱本民族文化，包容多元文化的情感。

教学重点：通过本课学习让学生了解中国民间美术中有代表性的艺术样式；理解民间美术的语言特征；民间美术与民俗的关系。

教学难点：民间美术的概念讲解与掌握；民间美术特征的理解与掌握。

教学方法：讲授法、讨论法、演示法

教具准备：教师：多媒体课件，学生：搜集资料

教学过程：

一、创设情境，导入课程

通过播放过年回家的动画视频及春节广告等以剪纸和皮影方式呈现的艺术形式，共同走进中国、激发学生兴趣，讲授新课

1．播放图片幻灯片，如：剪纸、刺绣，组织学生分组讨论并提出问题：是否见过这些作品，反映的是什么内容？

2．教师作详细讲解。

3．展示实物，总结剪纸、刺绣的特点与分类。

4．提出问题：为什么春节时家家户户都要贴年画？有什么特点？教师解答并讲述。

二、合作探讨，巩固提高

1．播放多媒体板书，板书内容为总结民间美术的分类、特点采用提纲式板书。

2．播放相关图片资料让学生欣赏，按小组的形式进行讨论与交流准备抢答问题。并提出问题：就作品的内容和采用的美术形象而言，民间美术有什么寓意和象征意义？

三、教师小结，布置作业

1．教师总结民间美术的艺术特色。

2．布置课后作业：2008年奥运吉祥物的设计与民间美术的关系。

2.【答案要点】

课题：外国古代绘画撷英

模块：欣赏评述

教学目标：

(1)知识与技能。知道外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点。能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。

(2)方法与过程。采取师生互动的教学方式，设计问题引导学生对作品进行感受、质疑、研究、分析、讨论、评价、总结。选择典型或者学生喜欢的作品，借助参考资料加深理解和感受，通过交流讨论，作出初步评价。师生共同总结鉴赏的基本方法。

(3)情感态度与价值观。人类用自己的智慧创造出光辉灿烂的艺术作品，外国古代的作品中渗透着人类的发现与创造，我们应该站在国际视野中来认识人类创造出的灿烂文化，要培养学生认识世界文化的多元性。

教学重、难点：

(1)重点。通过不同民族、不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国古代绘画的丰富性与多样性。

（理由：不同民族、不同时期、不同风格的绘画作品，其画面特点、工具材料、绘画技法和表现题材等都会有很大的差别）。

(2)难点。领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系。

（理由：把绘画与现实生活、政治、宗教以及审美观念进行联系，是美术鉴赏的主动行为，学生必须结合自己的知识储备，积极地进行思考和记忆。）

教学过程：

（由于本课所涉及的内容太多，所以我在设计这一课的时候，按两课时的进度设计。第一节课先讲到欧洲十七、十八世纪的绘画。）

（一）导入

在漫长的历史长河中，无论是东方还是西方，都留下了大量精美绝伦的艺术珍品。当我们徜徉在艺术长河中的时候，常常会被它们所倾倒。这些艺术珍品，是人类智慧的结晶，是历史的见证，它们陶冶着一代又一代人的情操，直到今天，仍然继续带给我们无比的享受。

今天，我们就来欣赏一部分外国古代绘画精品。

教师活动：展示图片，《三乐女》、《草地上的圣母》、《拉斐尔自画像》等，并用引导语导入新课。

学生活动：听讲，欣赏外国古代绘画作品，感受艺术之美，产生认识和欣赏的强烈动机，从而进入良好的学习准备状态。

设计意图：美术学科的教学以视觉性为主，应用作品的展示是为了更直观地让学生感受作品。

（二）人类早期的绘画

人类绘画的历史可以追溯到旧石器时代晚期，19世纪在欧洲南部发现的原始洞窟壁画，是人类早期绘画的杰出代表。大约产生于一万五千年至两万年前的原始洞窟壁画主要描绘的是野牛、野马、长毛象、驯鹿等形体巨大且行动迅速的动物，形象写实、生动概括、特征突出，体现了原始狩猎时代人类对动物的细致观察和准确表现。

西班牙的阿尔塔米拉与法国的拉斯科洞窟壁画，突出表现了人类早期的绘画水平。

教师活动：展示洞窟壁画，并提出问题：A．请同学们欣赏并辨认出画面中是哪种动物？B．它们在表现上有什么特点？

学生活动：从画中辨认动物形象，欣赏古人的绘画特点并回答老师提出的问题。

总结：人类早期绘画产生的年代，代表作品。

（三）古代埃及绘画

古埃及绘画以附着于墓室墙体的壁画为代表，与浮雕具有相同的艺术特征，表现内容主要为尘世生活和冥间"乐土"，追求来世和永生。绘画中的人物形象遵循古老而奇特的法则：人物的脸部为正侧面，眼睛为正面．胸部为正面，下肢为正侧面，画面中人物比例大小与其身份地位高低成正比。

古埃及绘画表现的是古埃及人观念中的事物形态，而不是视觉中物象的真实面貌。

同时古代各民族在艺术上的交流与融合，学生也应当有所认识。

教师活动：多媒体课件展示《三个乐女》，提示学生观察、欣赏、讨论与发现古代埃及绘画的古老法则。

学生活动：欣赏讨论并总结古代埃及绘画的古老法则。

师生共同总结：古代埃及绘画的古老法则，代表形式。从而得出古埃及绘画所表现的是意中之象，而非视中之象。而这种古老的法则的数千年的沿用，最终形成了独特而永恒的魅力。

设计意图：欣赏课不能只是欣赏作品，这样学生的积极性会不佳，因此在欣赏课时应用学生欣赏讨论的方法，能很好地提高学生的积极性。

（四）在世界绘画史上占有重要地位的欧洲绘画

早在公元前6世纪，古希腊绘画已经达到了较高的水平，只是传世的较少。欧洲中世纪绘画主要是为基督教服务。

文艺复兴时期各类艺术空前发展，奉希腊古典主义艺术为典范，崇尚科学，努力探索自然与生命的奥秘，将透视学、解剖学等原理应用于绘画。当时，涌现出一大批卓有建树的绘画大师。

达·芬奇《岩间圣母》、《自画像》，拉斐尔《草地上的圣母》、《自画像》，米开朗基罗《创世纪》。

17世纪佛兰德斯、荷兰、西班牙绘画成就卓著。这一时期的宗教域、历史画、风俗画、风景画、静物画，都得到了较大的发展。

代表：鲁本斯、哈尔斯、伦勃朗、委拉斯凯兹。

教师活动：

1．展示图片，从古希腊到中世纪，再到文艺复兴，以及欧洲17世纪绘画。

2．讲解知识点。

3．展示讲解过程中适时提出问题：A．分析比较不同作品中圣母像的异同。B．欧洲绘画的主要门类有哪些？他们与中国画相比有何不同？

学生活动：

1．伴随图片的展示，观察欣赏古代大师的绘画精品，感受至高无上的审美情趣。

2．标记知识点。

3．同时完成相关问题。

最后总结出：欧洲绘画在世界绘画史上占有举足轻重的重要地位。

（五）回顾总结：这节课我们欣赏和比较、分析了外国古代绘画重要作品及其风格、特点和时代特征外国古代绘画的丰富性以及人类早期的原始岩画到古埃及绘画，再到成就辉煌的欧洲绘画。

3．【答案要点】

课题：收集与交流--标志设计

课业类别：设计·应用

教学目标：根据课程标准和教材要求：中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德。确定本节的教学目标为：

(1)知识目标：了解标志的用途及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法：

(2)能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力：

(3)情感目标：开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。

教学重点：标志的应用分类和构成形式。

教学难点：标志的创意设计。

教具准备：电教设备、多媒体教学课件、范画等。

学具准备：画笔、画纸、颜料、圆规、直尺等绘图用品。

教学意图：

标志是生活中不可缺少的一种设计，课前让学生分小组调查生活中的标志，一方面培养学生的观察能力，另一方面还可以使学生了解更多的标志设计及其文化背景。上网查找资料，锻炼学生的探究能力。

教学过程：

上课前了解学生所带的有关标志资料，问学生一些简单的标志知识，如：所带的资料是什么标志，奥运标志的含义是什么等。和学生有初步的认识和沟通。

导入：

同学们好，有一种饮料风靡全世界，大家想知道是什么吗？就让我们一起来欣赏一段有关它的广告吧。（播放可口可乐广告）现在我们知道这种饮料是什么了吗？学生回答：可口可乐。

你是怎么识别出来的呢？学生回答：因为每张图片都显示了可口可乐的标志。

标志是一种视觉识别符号，它在生活中犹如语言，起着传递信息的作用。它通过精练的艺术

形象，使人一目了然，具有很强的概括性和象征性，所以我们称标志设计为视觉的语言。今天就让我们一起来学习标志设计（板书课题）。

讲授新课

（一）标志的用途

同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？

学生回答：……

教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，如用于国家标志的国徽、国旗：用于商品上的标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。

引导学生看大屏幕。

（二）标志设计的艺术特征

同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。同时也有着独特的艺术魅力。但怎样区分标志设计的优劣，是否需要有一种评判的标准呢？而这种标准也正是标志设计必须遵循的基本原则。只有在创作中遵循了这些原则，符合人们的审美标准，给人以美的愉悦和感受，才是优秀的标志设计。

教师问："标志设计需要注意哪些原则？"

学生回答：简练、明确、独特、美观。

教师总结这就是标志设计的艺术特征：

(1)构成形式简练：

(2)传递信息明确：

(3)艺术形象独特、美观。

（三）标志的构成形式

教师结合课件讲解。

1．图案型

首先是具象型的表现方法，如节水标志。

再有是抽象型的表现手法，如Windows操作系统标志。

2．文字型

有中文变形组合，如永久牌自行车标志。

有汉语拼音组合，如李宁牌标志。

有英文变形组合，如美国柯达胶卷标志。

3．综合型

文字和图形相结合构成的标志。如：人民银行标志、中圄铁通标志、闻迩教育标志。

（四）标志的构思与创意

结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、2008年北京奥运会会徽等。

1．奥运五环标志。它由5个奥林匹克环套接组成，5个环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂．充分体现了奥林匹克的精神内容--所有国家和所有民族的"奥林匹克大家庭"主题，同时也象征着五大洲的人民团结起来，为创造光明的世界而努力。

2．北京奥申委会徽。该标志图运用奥运五环色组成五角星，相互环扣，同时它又是中国传统民间工艺品"中国结"的象形，象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪。五星，似一个打太极拳的人形．以表现中国传统体育文化精髓。整体形象行云流水，和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。

3.2008年北京奥运会会徽。"中国印·舞动的北京"是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元

素的巧妙结合。

以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形．巧妙地变化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代"京"字的神韵，蕴含浓重的中国韵昧。

（五）标志设计的方法步骤

以设计"音乐教室"标志为例，讲解标志的制作过程。

1．选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息。

2．构思构图。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案。

3．定稿。选择最理想的设计定稿。

4．着色。设色单纯、醒目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱，影响效果。

最后是欣赏学生作品。

（六）布置作业

今天我们看了这么多的标志设计，学习了标志的艺术特征、表现手法和设计过程，大家想不想也成为一名设计师？现在，我这里有几个标志需要大家来设计，大家有没有信心来完成这些设计？展示课件，布置作业。

为我们学校的"运动会"、"绘画比赛"、"音乐会"、"艺术节"、"爱鸟月"、"科技月"等活动设计一枚标志。

作业要求：

1．设计单色或双色稿，形状可用正方形、圆形、菱形等。

2．尽量做到简练明确，独特美观。

3．画面整洁。

学生完成作业，教师巡视指导。

重点：教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用符号来表现，怎样表达得明确又独特。发现有独特设计的作业可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。

（七）作业展示

鼓励学生大胆发言，学生以谈设计的构思过程来说明，教师给以肯定。

（八）课堂拓展

在课下对于学校的校徽进行观察并了解其来源。

高中美术教师招聘考试试题及参考答案

高中美术教师招聘考试试题及参考答案 高中美术教师招聘考试试题及参考答案 1.人类最初的艺术活动产生于何时何地?它包括的主要内容是什么?有关艺术起源的理论主要有哪几种? 产生于旧石器时代晚期,距今三万至一万年之间.主要包括洞窟壁画和小型器物艺术. 艺术起源学说：①模仿说②劳动说③巫术说. 2. 古埃及艺术的特点是什么? ①概念写实性②稳定性和纪念性 3. 两河流域古巴比伦的艺术特征是什么? 这一期在造型艺术上的突出成就,除了宫殿建筑进入了高度发展时期外,最值得一提的是《汉漠拉比法典石碑》. 古希腊在建筑、雕刻和瓶画方面有哪些主要成就? 建筑：主要是神庙,出现围柱式、多利安和爱奥尼亚式和科斯式. 雕刻：艺术家开始亲自实际的观察,不断改进雕刻技术,使雕像获得了新的样式.出现起伏的曲线,有细节刻画如《荷犊的男子》.有一定表情和肌肉解剖特点的雕像和高浮雕. 瓶画：黑绘式风格作品双耳大瓶《掷骰子的游戏》和红绘式风格作品《伊娥和门农》陶盘. 5. 为什么说古希腊艺术奠定了西方古典艺术的基础? ①希腊人对神的看法就十分独特,他们不像埃及人那样视神为宇宙中探不可测、高不可攀的绝对权威,而仅仅把神看作强健、聪明和更加理想的人. ②希腊人十分看重“数”这个概念.确立美的客观规范. ③希腊人是最早摆脱泛灵论的思维方式,在思维中加进了分析判断,善于进行理论性思考的民族. 6. 古代罗马在建筑和绘画方面的主要成就是什么? 建筑：建筑遗址包括凯旋门、斗兽场、万神殿、纪念柱公共浴池和长方形会堂. 绘画：装饰壁画和镶嵌画,如庞贝城遗址艺术. 7. 犍陀罗雕刻艺术的主要特征是什么?

犍陀罗艺术受印度和希腊影响,雕刻建立在佛教建筑上,题材多取自佛教本生故事.佛像表情宁静祥和、略带微笑,体形圆柔,或站立或盘生,衣纹紧帖肌肤,须鬃由无数螺状组成,体型健硕雄浑,为后来佛像奠定基础. 8. 拜占庭艺术的特征是什么? 拜占庭艺术在王权的支持下带有较多的世俗特点,呈得比较宏伟富丽.一套严格的程式化的艺术形式,形象显得刻板、威严而富有永恒的精神力量. 9. 罗马式建筑的主要特征是什么? 注重装饰性,带有地方色彩,较少写实风格.罗马式建筑主要从古罗马的巴西利卡式会堂发展而来,起初为木结构,后来改造为石结构.显得厚重、简洁而庄严. 10. 哥特式建筑的主要特征是什么?举例说明. 变罗马式的半圆形拱为矢状券,将所有的内部空间以骨架券连结为整体,尖顶变得比较轻巧从而使墙变薄,内部空间增大,墙上设计了许多高大的窗户.哥特式建筑的外表饰有各种精美的雕刻,门窗顶部变为矢状形,门为“透视门”,即一层层的逐层递进.高大的钟楼,尖塔,重多的垂直线给人轻盈升腾感,充分体现宗教意识.如法国的巴黎圣母院、夏特尔教堂. 中世纪艺术同古希腊艺术有什么根本的区别? 希腊美术体现开放,自由民的思想.精神文明呈现出空前的活跃,形成了人类文化史的一个重要的高峰期.基本特征:赞美人性,注重情趣,强调模拟自然;注重内在结构,信任此刻的观察,追求理想境界;在和谐理想的旗帜下不断超越,带来艺术风格顺其自然的演变.追求理想是古希腊发展自始至终的主旋律. 中世纪艺术不能单纯理解为宗教艺术,而是在东方文化古希腊,罗马文化传统和蛮族文化的基础上融合而成的基督教艺术.宣言神学思想和崇拜封建帝王的观念,为巩固贵族和教会的统治服务. 12. 什么是蛮族艺术? 指西欧在西罗马帝国灭亡之后,北方蛮族入侵,经过几个世纪的动荡,最后确立封建制度之前这一段时间的艺术. 13. 如何理解加洛林文艺复兴. 蛮族的封建王国法兰克王国的查理大帝梦想恢复昔日罗马的繁荣,故大力倡导古代罗马的文化艺术招聘当时有名的学者艺人到首都亚申收集整理古代的文物、书籍,模仿古典样式创作艺术作品, 故历史上把这个复兴古代文化的潮流称之. 14. 伊斯兰教艺术的特点是什么?举出伊斯兰教的著名建筑.

教师招聘考试历年真题及答案(十套)

真题1 2009年中学教师招聘考试真题和答案 一、单项选择（每小题2分，共10分）D；2、A；3、C；4、C；5、D。 1、新课程的核心理念是（）。 A促进教师专业化成长B 转变旧的学习方式C倡导建构的学习D为了每一个学生的发展。 2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。 A尊重学生人格，关注个体差异B让学生自主选择课程C培养学生正确的学习态度D充分地给学生传授科学知识。 3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。 A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。 A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需要D培养单科独进的尖子 5、新课程改革倡导（）的课程评价。 A强调学生学会学习； B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能D立足过程，促进发展。 二、填空（每空1分，共10分） 1、新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。 2、教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。 3、新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。 4、新课程的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。 5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。 三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正） 1、开发校本课程就意味着要编写教材。（） 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（） 3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（） 4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（） 5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（）1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。2、√。3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。4、×。改为：新课程把中小学教材由

最新美术教师招聘考试题库(附答案)

美术课程标准理论测试题 一、填空题（每空1分，共32分） 1、美术课程以对视觉形象的、和为特征，是学校进行美育的，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有的作用。 2、美术课程总目标按“”“”“”三个维度设定。 3、美术课程分目标从“”“”“”“”四个学习领域设定。 4、“综合·探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次：一是，二是相综合，三是相联系。 5、重视和不仅是内容的改革，是本次课程改革的一个重要特点。 6、美术课程评价应以学生在美术学习中和客观事实基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强评价和评价。 7、在针对具体的美术作业、作品评价时应该考虑和两个方面。 8、美术课程标准修订的总原则是不“伤筋动骨”，而着力于使之更、更、更、更中国的文化教育传统和中国义务教育阶段的美术教学实际。 9、美术课程具有视觉性，可以从、、和四个方面来理解。 10、一般来说，评价的时机可以从教学的不同阶段切入，包括学习开始、学习过程、学习结束三个阶段。 第一、学习开始时进行评价。第二、学习过程中的评价。第三、学习结束进行评价。 二、选择题（每题2分，共16分） 1、关于美术课程标准的评价建议的说法错误的是（）。 A、依据美术课程标准进行评价 B、注重美术学习表现的评价 C、采用一种评价方式评价美术作业 D、鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法 2、下列资源中：①、学校资源②、自然资源③、社会资源④、网络资源⑤、物力资源属于美术课程资源的是（）A、①②③④B、①③④⑤C、①②④⑤D、②③④⑤ 3、下列说法中：①形式大于内容②一味地“鼓励”产生误导③重结果轻过程④对学生的评价是错误的。属于当前课程评价中存在的主要问题的是（）。A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③ 4、关于美术课程的基本理念的说法错误的是（）。 A、面向全体学生 B、激发学生学习兴趣 C、关注文化与生活 D、注重审美精神 5、各学习领域分别由目标、学习活动建议和（）要点三部分组成。 A、评价 B、反思 C、总结 D、交流 6、（）是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了“综合·探索”这一新的学习领域。 A、自主学习 B、合作学习 C、探究性学习 D、综合性学习 7、对于美术课程的性质有以下几种说法，其中错误的是（）。 A、美术课程凸显视觉性 B、美术课程具有理论性 C、美术课程追求人文性 D、美术课程强调愉悦性 8、下面选项中不是检测课堂教学的有效性的是（）。 A、教学目标达成情况。 B、课堂文化建设情况。 C、反思教学的负效应。 D、学生课上的表现情况 三、简答题（48分） 1、美术课程标准的教材编写建议是什么？（4分） 2、新课程标准修订的具体原则是什么？（6分） 3、课程评价的内容包括哪些方面？（3分） 4、如何提高美术课堂教学的有效性？（5分）

中小学美术教师招聘考试试题(三)

一、填空题 1、东汉时代的画像石以山东嘉祥的为代表。 2、近代画家任伯年注重文人画和民间美术结合，创造了的新画风。 3、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了的表现形式。 4、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的和西班牙的 5、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家。 6、巴黎圣母院是著名的式建筑之一 7、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是和 8、人类最早的造型艺术产生于，即距今三万到一万多年之间。 二、问答题： 1、试述顾恺之在中国绘画史上的地位 2、谢赫《画品》是一部怎样的著作？“六法”的内容是什么？试述“六法”对于中国美术理论发展的重要意义? 3、简述后现代主义美术的基本特征 4、两宋时期出现了哪些具有影响的文人画家？他们的艺术主张是什么？ 一、填空题：

1、东汉时代的画像石以山东嘉祥的武梁祠为代表。 2、近代画家任伯年注重文人画和民间美术结合，创造了雅俗共赏的新画风。 3、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工马君祥等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了连环画的表现形式。 4、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的拉斯科和西班牙 的阿尔塔米拉 5、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家米隆。 6、巴黎圣母院是著名的哥特式建筑之一 7、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是丢勒和霍尔拜因 8、人类最早的造型艺术产生于旧石器时代晚期，即距今三万到一万多年之间。 二、问答题： 1、试述顾恺之在中国绘画史上的地位 （1）克服前代限于说教内容的缺点，广泛采用多样性题材。 （2）明确提出了“传神”的重要性。 （3）加强平列构图的变化，依靠画面人物相互关系的巧妙处理以显示人物的情思。 （4）揉合汉画和西域的线条，创造“春蚕吐丝”般的线描风格。 （5）在画法画理诸方面，体现出朴素的现实主义美学思想。 2、谢赫《画品》是一部怎样的著作？“六法”的内容是什么？试述“六法”对于中国美术理论发展的重要意义? 魏晋南北朝是绘画评论和绘画史著作创立的重要时期，在此以前绘画评论只有零星片断，且往往依附在经史之中。东晋顾恺之的《论画》和南朝宗炳《画山水序》王微《论画》是现存较早的绘画理论著述。随着绘画实践的扩大和深入，需要对

教师招聘考试历年真题含答案

教师招聘考试历年真题（一） 一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内) 1、“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( ) Ａ、夸美纽斯Ｂ、洛克Ｃ、杜威Ｄ、赫尔巴特 C 【解析】“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题。 2、“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的( ) Ａ、《学记》Ｂ、《论语》Ｃ、《大学》Ｄ、《中庸》 A 【解析】我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专着。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)，及时而教”(在好的时机教书)。 3、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点( ) Ａ、复杂性、创造性Ｂ、连续性、广延性 Ｃ、长期性、间接性Ｄ、主体性、示范性 D 【解析】主体性指教师的劳动手段是教师自身。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。

4、熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是( ) A、无意注意 B、不随意注意 C、随意注意 D、有意后注意 D 【解析】不随意注意也称为无意注意（involuntary attention），是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。随意注意也称为有意注意（voluntary attention），是服从于预定目的、需要作意志努力的注意。有意后注意:事前有预定目的,不需意志努力的注意。 5、鲁班发明锯子是借助于( ) A、定势 B、变式 C、问题解决 D、原型启发 D 【解析】当我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。我们把这种具有启发作用的事物称作“原型”。鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，疼痛之余，他找到了秘密所在：草叶边缘的毛刺就是“利器”。用同样的方式处理一下铁片，岂不可以断木如泥？锯子的雏形就这样产生了。 6、我国最早实施中小学六三三分段的学制是( ) Ａ、壬寅学制Ｂ、癸卯学制Ｃ、壬子癸丑学制Ｄ、壬戌学制 6、D 【解析】略。 7、美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为( ) Ａ、需要起源论Ｂ、意识起源论Ｃ、生物起源论Ｄ、心理起源论 D 【解析】教育的生物起源论，其倡始人是19世纪末期法国的社会学家、哲学家利托尔诺。美国的心理学者孟禄从其心理学观点出发，批判了利托尔诺的教育的生物学起源论。

教师招聘考试 美术作品分析题

1、分析秦汉陶俑《杂技俑盘》 答：(1)作品共塑造21人，其中表演者 7人，乐器伴奏者7人(原为8人，残失1人)， 观赏者7人。 (2)分组排列，身份有所体现。在粗轮廓 的飞扬流动中，体现出一种力量、运动的气势和欢乐热闹的气氛。 (3)造型古拙、夸张，神态鲜明生动，俑人有动有静，再加上用朱、黄、粉、紫、赭等色彩绘，更增加了艺术形象的生动性。 2、请描述成都天回山出土的《说唱俑》的形象特点 答：说唱俑描绘的是东汉时期的一个表演者，身材短胖，头上 戴帻，上身坦裸，两肩高耸，乳肌下垂，大腹如鼓，两臂穿戴珠翠 饰件;下身着大口长裤，赤足，坐于圆榻之上，左臂抱一小鼓，右 手握一鼓槌;左足翘举，张口嘻笑，恣意调戏。造型古拙，形象生 动。作者不是简单模仿生活中的说唱艺人，而是着意刻画他的神气， 使之惟妙惟肖，活灵活现。从那伸头、耸肩、一说一笑，手舞足蹈，有声有色的表演中，流露出健康的调戏娱人的神情，毫无油滑之气。整个塑像，动作夸张，神态诙谐，极富吸引力。令人如身临其境，仿佛听到他的说唱和爽朗的笑声，似乎看到他的周围，有一大批入迷的观众正在全神贯注地凝视、倾听，并随着有趣的段落和引人入胜的鼓词而在哄笑。 3、简析西汉《霍去病墓石雕》

答：(1)霍去病，西汉大将军，五年六次出击抗击匈奴均获全胜。 (2)墓以能象征他功绩的祁连山修建。 (3)以雕塑特殊手法“因材施雕”塑造。 (4)形体单纯、古朴，构思独特，气魄雄伟，力量沉雄。 4、分析桃花坞年画《上海火车站》 答：(1)画面反映清朝末年民国初期，不同 的人在火车站的各种活动;人物活动明确， 场面热闹。 (2)人物衣着、鲜明。背景不着颜色，但借 用树木、阳伞、人物，点明了夏日炎炎的 热闹气氛。 (3)通过表现热闹新颖的火车站这一新事物，表达人们在辞旧迎新，求吉利，向往新事物，歌颂新事物的心里。 (4)整个画面采用散布的构图手法，产生一种平铺直叙的观赏效果，表现手法上运用变形，增加了趣味性、装饰性。 5、分析《荆轲刺秦王》 答：是汉代的山东嘉祥县武梁祠画像石，表现荆轲刺秦王紧张而富有戏剧化的瞬间，人物动作夸张，把荆轲的勇猛无畏和秦王的惊恐表现得淋漓尽致。 画面分为三层。第一层为管仲射小白的故事;第三层为神话题材伏羲女娲的故事;中间第二

中小学美术教师招聘考试复习资料1

中小学美术教师招聘考试复习资料（一） 中国美术史试题1 一、填空题（40分） 1、中国美术的起源和萌芽时期是时代的美术。 2、青海大通孙家寨出土的《》，堪称马家窑文化彩陶艺术之杰作。 3、我国迄今发现最古老的壁画墨迹，是辽宁牛河梁遗址出土的壁画残块 4、我国先秦时代的青铜器，分、、、等四类。 5、东汉时代的画像石以山东嘉祥的为代表。 6、中国现存最早的砖塔是河南等封的。 7、刘宋时画家陆探微创造了“”的清秀绘画形象，而张僧繇则因其创造的形象独具风格，被称为“”。 8、唐代画家王维以诗入画创“”山水，书写文人情怀。王洽画松石山水则疯癫狂放，创“”之法。 9、我国著名的四大石窟指的是、、和石窟。 10、唐代工艺品中成就最为卓著的首推，殉葬的和驼、动物是其中的精品。 11、论者评宋初两大山水画家谓：“之画，近视如千里之远，之笔，远望不离坐外。” 12、南宋画家梁揩擅绘洗练放逸的“”，开启了元明清写意人物的先河。

13、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了的表现形式。 14、明代“派”的代表画家时和。 15、明末画家陈洪绶19岁时创作的，其中以为最佳。 16、清初“四僧”指的是、、、。 17、“扬州八怪”大致分三类，其中一类是丢官后来扬州的文人，如、等人。 18、清代三大木板年画产地是、、。 19、近代画家任伯年注重文人画与民间美术结合，创造了的新画风。 20、“从来没有一个画家像他这么努力与绘写社会生活……”这是郑振铎对《点石斋画报》的主要执笔人的评价。 二、单项选择题（将正确答案代号填在题后的括号内）（10分） 1、马王堆汉墓帛画描绘的主题思想是（）。 A、天地神话 B、引魂升天 C、墓主生活 D、仙人出行 2、已知最早的纸本绘画《地主庄园图》出土于（）。 A、吐鲁番晋墓 B、昭通霍氏墓 C、安丘冬寿墓 D、酒泉丁家闸墓 3、描绘宫中嫔妃生活哀怨的作品是（） A、虢国夫人游春图 B、捣练图 C、挥扇仕女图 D、簪花仕女图 4、“昭陵六骏”浮雕中具有情节性的作品是（）。 A、飒露紫 B、拳毛騧 C、白蹄乌 D、特勒骠

小学美术教师招聘考试试题及答案(最新)

小学美术教师招聘考试试题及答案 专业基础知识部分 一、填空题。(本大题共14小题，每空1分，共32分) l．中国山水画中的三远指________ 、________ 、________ 。 2．油画《蒙娜丽莎》的作者是________ 。 3．澳大利亚悉尼歌剧院是由丹麦建筑师_________ 设计的。 4．新课程标准根据美术学习活动方式划分为、________、________、________、________四个学习领域。 5．宋代有两位父子画家画的山水画被称为“米点山水”，父亲大米名叫________，儿子小米名叫________。 6．画家________的素描画《________》再现了土地改革运动中的斗争场面。 7.________是现代三大构成设计基础之一，专门研究色彩视觉心理的新兴学科。 8．中国古代画论《古画品录》提出的绘画要旨“六法”是指________ 、________、________、________、________。 9．西方绘画中多用——透视来虚拟性地表现空间感，中国传统绘画中的空间表现大多采用________透视来表现。 10．《虾》是国画大师________所作，他画的虾在“________”与“________”之间，重墨突出了虾眼、省略了一些虾腿。 11．中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑：________窑、________窑、________窑、________窑、________窑。 12．《流水别墅》是________建筑师________的代表作。 13．云南丽江纳西族创造的文字________被称为活的象形文字，是“书画同源”的体现。14．青铜器饰以饕餮纹，是我国________制时代青铜器艺术的一个显著特点。 二、单项选择题。(在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填写在题干后的括号内。本大题共4小题，每小题1分，共4分) 1．色彩三要素指( )。 A．光源色、环境色、固有色 B．红、黄、兰 C．色相、明度、纯度 D．原色、问色、复色 2．高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论 A．《画山水序》 B．《林泉高致》 c．《画山水赋》 D．《历代名画记》 3．李公麟创作的动物画珍品是( ) A．《牧马图》 B．《五马图》 c．《五牛图》 D．《照夜白》

中小学教师招聘考试历年真题及答案

中小学教师招聘考试历年真题特训卷及答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是() A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和() A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的() A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是() A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试 5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做() A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的() A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力 7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和() A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：型、放任型和()

A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?() A.一 B.二 C.三 D.四 10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?() A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出() A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和() A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和() A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和() A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化 15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和() A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用 16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及() A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系 17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()

2020年中小学美术教师招聘考试试题(三)

2020年中小学美术教师招聘考试试题（三） 一、填空题： 1、东汉时代的画像石以山东嘉祥的武梁祠为代表。 2、近代画家任伯年注重文人画与民间美术结合，创造了雅俗共赏的新画风。 3、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工马君祥等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了连环画的表现形式。 4、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的拉斯科和西班牙的阿尔塔米拉。 5、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家米隆。 6、巴黎圣母院是著名的哥特式建筑之一。 7、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是丢勒和霍尔拜因。 二、问答题：

1、试述顾恺之在中国绘画史上的地位 （1）克服前代限于说教内容的缺点，广泛采用多样性题材。 （2）明确提出了“传神”的重要性。 （3）加强平列构图的变化，依靠画面人物相互关系的巧妙处理以显示人物的情思。 （4）揉合汉画与西域的线条，创造“春蚕吐丝”般的线描风格。（5）在画法画理诸方面，体现出朴素的现实主义美学思想。 2、谢赫《画品》是一部怎样的著作？“六法”的内容是什么？试述“六法”对于中国美术理论发展的重要意义? 魏晋南北朝是绘画评论和绘画史著作创立的重要时期，在此以前绘画评论只有零星片断，且往往依附在经史之中。东晋顾恺之的《论画》和南朝宗炳《画山水序》王微《论画》是现存较早的绘画理论著述。随着绘画实践的扩大和深入，需要对前人创作给予品评和总结，画家谢赫的《画品》（《古画品录》）就是一部较为系统完整的绘画品评专著。谢赫大致经历齐梁两朝，生卒年代已不可考。《画品》写于梁代，书中对魏晋以来27位画家进行评论。《画品》首先阐明了绘画的功能和艺术要求，即品评绘画的教育功能和艺术标准。作者继承秦汉以来重视绘画的教育感化作用的传统，明确提出绘画具有“明劝戒，著升沉，千古寂寥，披图可鉴”的政治作用，在此前提下列出品评画家优

教师招聘考试小学数学历年真题及参考答案

小学数学教师招聘考试题 一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分) 1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是（），四舍五入到万位，记作 （）万。 2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（）厘米，面积 是（） 3、△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=（），△=（）。 4、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:00同时发车后， 再遇到同时发车至少再过（）。 5、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（）。 6、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20.问这类数中，最小的数是 （） 二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在 题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、自然数中,能被2整除的数都是 ( )

A、合数 B、质数 C、偶数 D、奇数 2、下列图形中,对称轴只有一条的是 A、长方形 B、等边三角形 C、等腰三角形 D、圆 3、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的 A、1/20 B、1/16 C、1/15 D、1/14 4、设三位数2a3加上326,得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除，则a+b等于 A、2 B、4 C、6 D、8 5、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（） 根。 A、208 B、221 C、416 D、442 6、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱”的( ) A．充要条件 B．充分但不必要条件 C．必要但不充分条件 D．既不充分又不必要条件 7、有限小数的另一种表现形式是( ) A．十进分数 B．分数 C．真分数 D．假分数 8、（） A. -2 B. 0 C. 1 D. 2 9、如果曲线y=xf(x)d 在点（x, y）处的切线斜率与x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（）。 A. y=x3-2 B. y=2x3-5 C. y=x2-2 D. y=2x2-5

美术教师招聘考试试题及答案

1 、《红色的与谐》就是法国著名的( 马蒂斯 )所创。 2、北宋画家王希孟的(《千里江山图》),全图长1119、5厘米,高51、5厘米,就是我国古代绘画中最杰出的作品之一。 3、用笔,中国画技法属于。在技法上,笔不就是指毛笔,而就是指( 勾、皴、点、染 )等方法。 4、毕加索就是( 西班牙 )籍的画家、雕塑家、版画艺术家,就是(立体派 )画派的主要代表人物。 5、《椅中圣母》描绘的就是(宗教故事)中的圣母与圣婴。 6、纯度就是指色彩的( 鲜浊 )。 7、在色环中,互成(150°至180°)的色,为强烈对比。位于60°以内的色,为柔与对比。 8、课程的改革不仅就是内容的改革,也就是(教学过程)与(教学方法)的改革。 9、美术史就是研究(美术发展过程)的学问,包括有关美术作品、美术家、流派与风格的信息、阐释与评价。 10、美术媒材就是构成美术作品的(物质材料),如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材与塑胶。 二、名词解释: 1、农民画:农民的画。也包括渔民与其她劳动者的画。在内容上主要表现农民自己的生活与思想感情,在形式上自由随意,经常借用民间美术,如剪纸、刺绣、皮影等造型方法,在画法上没有既定的框框,不求形似,不讲透视,总体上呈现出热烈、明朗、质朴、稚拙的艺术风格。 2、版画:在不同的材料的版面上通过手工制版、印刷而成的一种绘画。从拓印方法与材质上可分为七个类别:凸版型版画、凹版型版画、平板型版画、孔版型版画、独幅版画、玻璃版画、拓篇。 3、肖像画:人物画的一种。专描绘人物形象之画。可分头像、半身像、全身像、群像等。 4、二方连续:就是用一个单独纹样,按一定的形式法则,上下或左右连续或重复而成的。 5、雕塑:造型艺术的一种形式,就是雕与塑的总称。以可塑的或可雕刻的材料,制作出各种实在体积的形象。 6、如果物体的一个角与画着相对,这种透视称成角透视。 7、晕染:也叫渲染或烘染,中国画技法的异种。将两只湿笔种的一只蘸颜色,将颜色涂染要求范围的一部分,再用另一支清水笔沿颜色的边缘运行,同时带少许颜色,一直涂到要求的范围,使颜色产生深浅自然的过渡效果。 8、接染:用渲染的方法,将两个在一个范围的颜色,用清水衔接起来,产生自然过渡的效果。 9、明度:色彩的明暗、深浅程度成为明度。 10、插图:又名“插画”,绘画的异中,指插附在书报杂志中的图画。一般份艺术插图与图解插图。 二、简答题: 1、美术课程的性质与价值就是什么？ (1)陶冶学生的情操,提高审美能力。(2)引导学生参与文化的传承与交流。(3)发展学生的感知能力与形象思维能力。(4)形成学生的创新精神与技术意识。(5)促进学生的个性形成与全面发展。 2、美术课程的基本理念就是什么？ (1)使学生形成基本的美术素养。(2)激发学生学习美术的兴趣。(3)在广泛的文化情境中认识美术。(4)培养创新精神与解决问题的能力。(5)为促进学生发展而进行评价。 3、美术课程的教学建议就是什么？ (1)美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中,应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。 (2)美术教学要特别重视激发学生的创新精神与培养学生实践能力。

2019年中小学美术教师招聘考试试题(一)

2019年中小学美术教师招聘考试试题（一） 一、选择题（每空1分，共21分，其中第16题为连线题） 1、下列情形导致学生伤害，学校行为并无不当，不承担事故责任的是（） A、学校教师体罚或者变相体罚学生； B、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的； C、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的； D、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。 2、《给教师的建议》一书的作者是（） A、克鲁普斯卡娅 B、苏霍姆林斯基 C、马卡连柯 D、凯洛夫 3、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（） A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动 4、热爱学生是教师应该具有的（） A、政治素养 B、职业道德素养 C、知识素养 D、能力素养 5、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（） A、主体性 B、创造性 C、间接性 D、示范性 6、人在看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉

的（） A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性 7、“一目十行”是注意的哪种品质？（） A、注意广度 B、注意稳定性 C、注意分配 D、注意转移 8、“万绿丛中一点红”容易被注意是利用刺激物的（） A、强度 B、对比 C、变化D活动 9、观赏迎客松后，头脑中重现迎客松形象是（） A、后象B表象C、想像D、联想 10、“一题多解，演绎推理”是（） A、再现思维 B、求同思维 C、辐合思维D发散思维 11、“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于：（） A、激情 B、应激 C、心境D热情 12、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释（） A、稳定性 B、独特性 C、整合性 D、功能性 13、“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事”，这是什么气质类型的特点（） A、胆汁质 B、黏液质 C、多血质 D、抑郁质 14、当一个攻击伙伴的孩子打人后，他父亲打他屁股，这孩子打人行为会减少，这属（） A、正强化 B、负强化 C、正性惩罚 D、负性惩罚 15、根据作品题目选出下列正确答案。

中小学美术教师招聘考试试题及答案

中小学美术教师招聘考试试题及答案（六） 美术教师招聘考试复习资料（六） 外国美术史试题3 一、填空题（40分） 1、被称之为“原始的维纳斯”的著名代表作，是在维也纳附近的温林多夫出土的女性雕像。 2、埃及人相信“灵魂永生”，故、宗教对埃及艺术产生了重要影响。 3、希腊雅典卫城建筑群中，主要建筑是帕特农神庙，而伊克瑞翁神庙则以有一组女像柱而著称。 4、提出人体比例为1：8的希拉雕刻家留西波斯，其代表作有《赫拉克勒斯》。 5、古罗马浮雕具有记事和、写实的特征，其最突出的代表作是图拉真纪念柱浮雕。

6、拜占庭式教堂的典型代表是圣菲索亚教堂。 7、文艺复兴时期的意大利美术最早表现希腊神话题材的画家是波提切利，其代表作品有《维那斯的诞生》和《春》。 8、欧洲油画技术的革新者是尼德兰国的扬凡。埃克兄弟。 9、文艺复兴时期威尼斯画派最著名的两位画家是乔尔乔内和提香。 10、欧洲“巴洛克”艺术在雕刻方面的代表是意大利的贝尼尼，在绘画方面的代表是佛兰德斯的鲁本斯。 11、17世纪西班牙画家穆立罗的作品可分为两大类，一类是宗教题材画，一类是风俗画。 12、在法国万事崇尚奢华的路易十五时代，画家夏尔丹那沉穆凝重的景物画愈显得醇美动人。 13、写出法国新古典主义画家大卫的三幅代表作：（1）《荷加斯兄弟的宣誓》、（2）《布鲁图斯》、（3）《马拉之死》。 14、代表着浪漫派色彩成就的《阿尔及利亚女人》，是德拉克洛瓦赴

东方后所作。象征法国革命精神的则是吕德的雕刻作品《马赛曲》。 15、法国画家米勒以其质朴平凡的笔调深刻地表现了田间劳动者的生活面貌，最有代表性的有播种者、拾穗者、晚钟》等。 16、在法国印象派中，以画人物著称的画家有马奈、德加和雷诺阿；以画风景著称的画家又莫奈、西斯莱、毕沙罗。 17、在19世纪英国风景画派，具浪漫主义表现手法的画家是透纳，而另一位画家康斯太勃尔的作品，则被称为是现实主义风景画的典范。 18、法国立体主业美术的创立者是毕加索，其油画作品《亚威农少女》，被认为是传统美术与现代美术的分水岭。 二、名词解释（20分） 1、岩画：指绘制或凿雕于山岩、洞穴内壁上的远古绘画品种。表现内容一般为各种简括的形象和符号，手法古拙，富于神秘气息，可称人类表现自我和创造力的最原始形式。西班牙的拉文特岩画是其著名代表。 2、罗可可艺术---18世界法国宫廷绘画风格。该绘画标榜的对所谓“纯

2014-2015年教师招聘考试——历年各地真题试卷练习

2011年佛山禅城区教师招聘笔试真题 一、选择题（1.5*20=30） 主要是教育学、心理学、教育法规、学校事故处理办法等，有部分教育时事题 1.我国国家教育战略目标是到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 2.禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人 3、所谓“全面发展”的教育是指德智体美劳 4、基础教育课程改革在教学内容方面主要针对传统课程内容的 5、教学工作的五个基本环节是备课、上课、课外作业、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定 7、在中小学开展教育教学研究的目的是素质教育、新课改 8、十多年来，一直作为国家教育工作“重中之重”的“两基”是指基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲 9、教育公平是我国的基本教育政策，教育公平是指社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。（十七大提出的） 11、教师的心理品质主要包括 12、下面的描述最可能代表专家型教师特征的是（）。案例分析题，挺简单的 13、根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最恰当地概括为（）。不肯定 14、下列难以受教育影响的素质是（）。案例分析，不肯定 A 爱玩电子游戏 B考试老是看错题 C不爱和同学交往 D总是写错别字 15、在一个不好的集体里，不良行为很少有市场；在一个不好的群体里，好学生也会附和不良行为，这一现象的恰当解释是（）。案例分析，好像是从众 16、假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最恰当的安排是（）。做过的，先有行为，后有强化。以前外公都是这样激励我考试考第一的，看来外公也是一个激励高手 17、下面哪个报告具有学习评价意义？不肯定 18、表扬的使用原则？我是选择一有进步就表扬，不知道对不 19、老师布置给学生的作业任务应该是（）不肯定，但觉得应该会对的 二、判断题（一题一分）15分 15道。都是客观题判断，比较国家教育目的、教育方法正确与否等等，不难 三、简答题（5分*4题=20分） 1、谈谈你对当前强调“教育均衡”、“教育公平”的理解 2、怎样衡量教学是否有效？ 一堂好课应是一堂有意义的课。对学生来说，至少要学到东西，再进一步可锻炼了能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。 一堂好课应是一堂有效率的课。一是对面上来说，对全班多少学生有效率；二是效率的高低，没有效率就不算是好课。有效率的课，也就是充实的课，是有内容的课。 一堂好课应该是有生成性的课。即一节课不完全是预设的结果，而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。 一堂好课应该是常态下的课。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西。这样的课称为平实的课。要淡化公开课，多上研讨课。不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。

历年美术教师招聘真题

2006年浙江绍兴市教师招聘美术试卷 一、填空： 1、《红色的和谐》是法国著名的（马蒂斯）所创。 2、北宋画家王希孟的（《千里江山图》），全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。 3、用笔，中国画技法属于。在技法上，笔不是指毛笔，而是指（勾、皴、点、染）等方法。 4、毕加索是（西班牙）籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是（立体派）画派的主要代表人物。 5、《椅中圣母》描绘的是（宗教故事）中的圣母和圣婴。 6、纯度是指色彩的（鲜浊）。 7、在色环中，互成（150°——180°）的色，为强烈对比。位于60°以内的色，为柔和对比。 8、课程的改革不仅是内容的改革，也是（教学过程）和（教学方法）的改革。 9、美术史是研究（美术发展过程）的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。 10、美术媒材是构成美术作品的（物质材料），如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。 二、名词解释： 1、农民画：农民的画。也包括渔民和其他劳动者的画。在内容上主要表现农民自己的生活和思想感情，在形式上自由随意，经常借用民间美术，如剪纸、刺绣、皮影等造型方法，在画法上没有既定的框框，不求形似，不讲透视，总体上呈现出热烈、明朗、质朴、稚拙的艺术风格。 2、版画：在不同的材料的版面上通过手工制版、印刷而成的一种绘画。从拓印方法和材质上可分为七个类别：凸版型版画、凹版型版画、平板型版画、孔版型版画、独幅版画、玻璃版画、拓篇。 3、肖像画：人物画的一种。专描绘人物形象之画。可分头像、半身像、全身像、群像等。 4、二方连续：是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。 5、雕塑：造型艺术的一种形式，是雕和塑的总称。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各种实在体积的形象。 6、如果物体的一个角和画着相对，这种透视称成角透视。 7、晕染：也叫渲染或烘染，中国画技法的异种。将两只湿笔种的一只蘸颜色，将颜色涂染要求范围的一部分，再用另一支清水笔沿颜色的边缘运行，同时带少许颜色，一直涂到要求的范围，使颜色产生深浅自然的过渡效果。 8、接染：用渲染的方法，将两个在一个范围的颜色，用清水衔接起来，产生自然过渡的效

2016年教师招聘考试美术真题及参考答案

2016年教师招聘考试美术真题及参考答案（一） 一．填空题（每题2分，共40分） 1. 美术教育按教育场所分可以分为：______、家庭美术教育和______。 2．新美术课程标准的课程目的是从哪几个方面表述的：（1）______；（2）过程与方法； （3）______。 3. 义务教育美术课程分成四个学段，分别是：_________；第二学段（3至4年级）；_________；_________。 4. 新美术课程标准确认美术课程的性质是：_________。 5. 确定美术在我国普通学校中地位的学制是1904年清政府颁布的_________。 6. 我国最早的高等师范院校美术系科是两江优级师范学堂1906年成立的_________。 7. 中国古代最常用的美术学习方法是_________。 8. 中国近代学校美术教育发展的主要动力是_________。 9. 美术教育这一术语19世纪出现于_________（国家名）。 10. 中国现在惟一由教育部委办的美术教育期刊是_________。 11. 现代美术学院的雏形是建于1648年的_________。 12. 写出几种美术教学方法，如1.讲授法；2. _________；3. _________；4. _________；5. _________。 13.《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》于_________颁布。

二．简答题：（每题4分，共20分） 1. 什么是美术教育？ 2. 美术课程被定为人文性质有何意义？ 3.《全日制义务教育美术课程标准》的理念是什么？ 4.文艺复兴美术教育的主要特征是什么？ 5. 现代美术教育的特征是什么？ 三．论述题（每题10分，共20分） 1. 如果上课时教室纪律不好，你将采取什么样的方法使课堂变得安静有序。 2. 你认为卡通画能否作为中学的美术教学内容，请说明理由。四．实践题（20分） 试以《开国大典》为题，按标准格式写出一篇美术欣赏课教案（简案）。要求介绍作品的时代背景，解释作品的主题和风格。 标准答案： 一．填空题 1. 学校美术教育、社会美术教育。 2. 知识与技能；情感、态度和价值观。 3. 第一学段（1至2年级）；第三学段（5至6年级）；第四学段（7至9年级） 4. 人文性 5. 癸卯学制》 6. 图画手工科