浅谈绘本在小学英语阅读教学中的运用

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浅谈绘本在小学英语阅读教学中的运用

作者：李锦伟

来源：《疯狂英语·教学版》2016年第12期

摘要：图文并茂且具有生动故事情节的英文绘本，作为一种新型的教学资源，已经广泛

应用于小学英语课堂教学中。绘本将枯燥生硬的英语学习，变成“活”的语言教学材料，不仅符合小学生的认知与语言能力，而且增加了课堂教学的趣味性与丰富性，激发学生对英语阅读的兴趣与热情，拓宽学生的视野，全面提高了学生的英语综合运用能力与认知能力，有效地促进了小学英语阅读教学质量的提升。本文从改进绘本教学理念、合理选择绘本，以及正确引导绘本阅读三个方面，略谈绘本在小学英语阅读教学中的运用。

关键词：绘本；小学英语；阅读教学

绘本是一种文字与图画相结合，且具有连续性故事情节的图画书。由于小学生的思维比较活跃，在缺乏语言表达能力时，往往会通过图画的形式来表达自己的内心，所以对绘本有着浓厚的兴趣。在小学英语课堂教学中引入绘本进行阅读教学，不仅能增加课堂的趣味性与生动性，而且能帮助学生更好地理解教材内容。为此，在小学英语阅读教学过程中，教师应根据教学目标与学生喜好，科学合理地选择绘本进行教学，进而实现培养学生认知能力与阅读兴趣的教学目的。

1.改进绘本教学理念，丰富课堂教学方法

在小学英语绘本阅读教学中，教师应着重培养学生的思辨能力与语言运用能力。在具体教学中，可以将绘本作为单纯的阅读材料，也可以通过改编、扩写、续写、替换等方式，将绘本作为教材内容的补充与延伸。此外，随着学生思维能力与认知能力的提高，教师也应把阅读从低年段的浏览、泛读转变成中、高年段的分析、思考，不断地丰富课堂教学形式，并且针对学生的学习风格与年龄特征，制订不同的教学目标与教学方案，逐步培养学生的理解与思辨能力。

例如，在学习My Face这一课时，教师可以结合绘本Look At My Face进行讲解。借助绘本中生动形象的图片带给学生视觉上的冲击，再加上简单易懂的故事情节，可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，并且加深其对教学内容的理解。

2.合理选择英语绘本，激发学生阅读兴趣

一个具有丰富想象力的孩子，可能不喜欢看纯文字书，但有可能会喜欢看绘本。因为孩子能够理解图画中所表达的意思，能够与之产生情感的共鸣。难度适中、新颖有趣、丰富多彩的英语绘本，给学生带来了一种全新的阅读形式，让学生体会到英语阅读的乐趣。为此，作为小学英语教师，可以从教学目标、教学对象两方面入手，为学生选择合适的英语绘本。