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中学生理想信念教育

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中学生理想信念教育

现在正在学校学习的中学生,到21世纪初期将成为社会主义现代化建设的主力军。邓小平同志明确指出:“现在中国提出‘四有’,有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最强调的是有理想。”他又反复强调:“我们一定要经常教育我们的人民,尤其是我们的青年,要有理想。”所以我们是否具有远大的理想和坚定的信念,关系到21世纪我国社会主义事业顺利发展的大局。江泽民同志更高瞻远瞩地提出:“要以对今后10年乃至下个世纪中国社会主义事业的命运高度负责的精神,着眼于培养广大青少年。”因此,对青年学生进行理想教育,培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,是我们教育工作者的重任。为适应我国社会主义市场经济和21世纪知识经济发展的需要,为把我国建设成为社会主义强国,我们根据中学生的心理特点和思想道德素质发展的规律,运用求实、创新而有成效的理想教育原则,开展扎实而又生动活泼的理想教育活动,引导青年学生逐步树立起实现社会主义现代化和共产主义远大理想。

一.新时期中学生理想教育的特点

理想是每个人所向往的远景目标,是人生命的精神支柱。它激励人们为事业、为未来努力奋斗。

新时期中学生的理想教育,具有鲜明的特点,主要表现在两个方面:一是,我国目前正处在一个重大的社会转型期。社会转型,会给人们的价值观、人生观、世界观带来深刻的变化,也必然对青年学生的理想形成产生巨大的影响。二是,中学生正处于人生成长发展的一个关键时期,他们的生理发展和心理发展都有其显著的特点,即正处在逐渐从稚嫩走向成熟的过渡期。在这期间,他们的身体发育趋于完全,思想水平不断发展,知识基础逐渐充实,自我意识日益强烈。更重要的是他们的人生观、世界观将初步形成。从这两方面的特点来看,抓好中学生的理想教育,既是“当务之急”,又具有“百年大计”的特殊意义。

(一)识经济时代对理想教育的要求

当今的中国社会主义市场经济体系正在逐步确立和完善,而且必将发展到知识经济的时代。这是一场巨大的变革,将给人们的生产、生活和思维

方式带来深刻的变化。所以新时期青年学生的理想教育,必须适应这样的时代要求,迎接21世纪的挑战。

1.时代呼唤坚强的理想人格和坚定的理想信念。知识经济的本质特征是创新。任何知识的创新都依赖于人的创新精神和创新能力,所以发展知识经济必须注重培养高素质的创新型人才。这种创新型人才必须具备有艰苦奋斗的创业精神,愿为祖国事业和人类社会奉献自己的聪明才智和毕生精力,在探索求知的崎岖道路上勇于登攀,迎难而进,百折不挠,一往无前。这就需要有崇高饿理想、强烈的责任心和持久不衰的热情,要有坚强的意志和莫大的勇气。如果没有坚定的为社会主义现代化建设事业贡献自己的青春和才华的理想信念,那么在知识经济的创新和竞争中,肯定是难有作为的。

2.青年学生需要明确的理想目标和明智的理想选择。当今的时代,信息成为重要的商品和竞争要素。谁掌握信息,拥有知识,谁就拥有未来。国际交往增加,多元文化并存,形形式式的思想观念、道德规范冲击着求知欲极强、热心于接触社会,但世界观尚未全形成的青年学生的思想。如果一个准备走向社会、独立生活的青年,没有明确的理想目标,那么他就很容易在纷繁复杂的社会生活中迷失方向,甚至走上斜路。严峻的现实,要求我们加强理想教育,帮助青年学生能够在各种思潮中寻求和确定自己的正确理想目标,并做出明智的选择。

(二) 新时期中学生理想形成中的矛盾

当前,中学生在价值观、人生观、世界观方面的主流是健康的、务实的、进取的。学校多年的教育和社会主义两个文明建设的影响,为他们树立正确的理想打下了基础。在一次全国性的青少年思想观念的调查中,表示应该树立远大的理想,认为“祖国利益高于个人价值”的中学生,占了被调查者的70%以上。同时,对于“人人应当理直气壮地争取个人功利”的说法,有近30%的中学生表示赞成。这就说明,一部分中学生成才观念不明确,思想认识比较模糊。因此,充分了解中学生的思想特点,特别是了解中学生理想形成中的矛盾,对加强理想教育是很重要的一个环节。

1.理想与现实的矛盾。人的理想的发展是从非现实性的理想向具有现实性的理想发展。青年学生理想的建立多从个人的喜欢和爱好出发,他们往往不能认真地思考理想的科学性和现实性,而只是憧憬着美好的未来,希望自

己能成就大事业,成为大名人。随着21世纪的临近,许多中学生已经为投身于信息社会做准备,开始学习电脑操作技术,并且试图从中了解到科学技术的新发现、新创造、新成果。他们对即将到来的新世纪丰富多彩的现代生活心驰神往,而对同时而来的激烈竞争则缺乏理解。在他们天真的想象中,社会的一切都应该是美妙无比的,都是有利于他们一帆风顺地获得成功的;他们对国情和现实了解不够,一旦碰到现实情况与他们的想象有较大距离时,他们的心理就难以承受,会产生不满或对立的情绪,甚至感到理想破灭,悲观失望。这种理想与现实的矛盾,是由于他们对社会的认识不全面、不深刻、不确切所造成的。因此,对中学生进行理想教育,要有意识地引导他们认识社会、正视现实、了解国情,使他们不满足于幻想,而是脚踏实地的稳步向前。

2.理想与行动的矛盾。青年学生激情奔放,热烈地向往未来,十分迫切而强烈地渴望实现理想。现在的青年学生都是在改革开放和社会主义现代化建设不断发展时期出生和成长起来的,更没有经过战争烽火的磨练。他们一般是从学校到学校,有的是比父辈们更加优越的生活,有的是对开放时代外部精彩世界的片面了解,他们大多是独生子女,从小娇生惯养,不懂得艰苦奋斗的含义。他们对未来的向往,常常停留于一种美好的愿望,对实现理想所必须付出的长期、艰苦努力认识不足,缺乏扎扎实实的实际行动,而导致理想与行动脱节。这样,急于求成的青年学生往往会在遇到困难时丧失信心,退缩不前,而使理想流于空想。这种理想与行动的矛盾,会使得青年学生的理想不牢固,也会加大理想与现实的差距。因此,对中学生进行理想教育,要引导他们懂得远大理想与艰苦奋斗的关系,帮助他们把远大的理想化为学习中、生活中一个个较小而又实际的目标,让他们在不断的实践中,积累自己的成功,坚定自己的理想,一步一个脚印,最终实现长远的目标。

二、新时期中学生理想教育的原则

新时期中学生理想教育的特点,体现了挑战和并存的情况。如何正视这一现实问题,把握时代特征,遵循教育规律,扎扎实实而又生动活泼地抓好理想教育,帮助他们确立远大的理想,努力实现人生目标,是摆在德育工作者面前的一个重要课题。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“要有针对性地开展理想教育”。这就要求我们在德育工作实践中,以邓小平理论为指导,切实把握21世纪知识经济时代的特征和新时期中学生理想教育的特点,按照理想教育的基本原则,运用灵活多样的方法,积极开展富于创造特色的理想教育,为面向21世纪的中学生理想教育探求一条行之有效的途径。

在理想教育的实践中,普通运用的基本原则应有:

(一)导向性原则

学校根据社会主义教育目的,对学生进行思想政治和道德教育,引导学生逐步确立科学的价值观、人生观、世界观,不断提高社会主义思想觉悟,树立为实现社会主义现代化而奋斗的志向,成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。

导向性原则就是要求坚持学校的正面教育,加强学校对学生进行正确理想教育活动中的导向作用。这种导向作用,有显性和隐性之分。显性的,即教师在课堂教学和其他各种教育活动中对学生进行有计划、有主题、有针对性的理想教育,以及学校邀请校外辅导员、英模劳模、老战士老干部、各行各业的先进人物所作的专题报告等等。隐性的,则是指教育工作者在日常言论行为中表现出的理想信念,以及校园文化所蕴含的对社会主、共产主义崇高理想的赞颂与追求。这些将对学生的理想形成和巩固,起到直接的、有力的促进作用。

(二)层次性原则

理想是分层次的,包括生活理想、职业理想、道德理想和社会理想。同样,青少年理想形成的过程也是有层次的、渐进的。所以,理想教育也要层层递进,环环相接,螺旋上升。

根据中学生身心发展的阶段性、层次性规律,学校的理想教育可设计循序渐进的系列化进程。例如,在初一、初二年级,以“生活多美好,世界多精彩”为主题开展教育活动,结合学生的心理,启发他们把生活理想渗入社会理想。在初三、高一年级,一“愿为祖国作贡献”为主题开展教育活动,有意识地把信仰的知识融入教育之中,帮助学生树立科学的信仰和正确的社会理想。在高二、高三年级以“振兴中华为己任”为主题,开展“人生、理想、信仰”教育活动,鼓舞学生以科学的人生观去追求和实现理想。这样,在整个中学阶段,以“理

想、成才、责任、奉献”为内涵的理想教育形成一定的层次和系列,引导学生逐步走向“成人”,成为有远大理想的好青年、好公民。

(三)主体性原则

理想教育的主体是学生。理想教育要取得实效,必须要有广大学生的积极参与和认真接受,以及自身对理想的理解和确立。学生作为理想教育的主体,不仅是要积极地接受教育,更要主动地进行自我教育。学生通过自己的主观努力,根据自己的体验去掌握社会主义、共产主义的思想体系、政治观点和道德规范,确立科学的、正确的理想信念,形成理想人格。所以,理想教育避免说教,而要以启发思考,引导体验为主,方可收到明显而稳定的效果。

(四)实践性原则

在校学生的实践主要是学习活动的实践,社会实践活动也正日益受到重视。社会实践活动对青少年成长的意义是深远的,对理想教育的作用也是显著的。广大青年学生渴望成长为社会主义建设的有用人才,社会实践活动则是在学校与社会之间架起了一座桥梁,使青年学生不仅了解到社会对他们的要求,而且使他们在社会实践活动中得到学习、锻炼的机会,从而满足他们自身发展的要求。

实践出真知,实践明事理。社会实践活动有利于青年学生了解社会现状,从而树立起社会责任感、使命感。不少学生往往是以局外人、旁观者的眼光来观察社会主义建设的进程,参加社会实践活动,使他们了解我国的国情,看到了社会主义现代化建设的艰巨性和长期性,特别是他们亲身参加了一些生产劳动以后,不再是旁观者,而是以参与者的眼光来观察、分析现状,把树立理想与实践统一起来,从而促进他们更自觉地学习科学文化知识,为今后投身社会主义现代化建设,实现美好的理想作好充分的准备。

(五)整体性原则

学校德育的内容是多方面的,包括辩证唯物主义和历史唯物主义教育、世界观和人生观的教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育、革命传统教育、伦理道德教育、民主法制教育等等。理想教育作为德育工作的一部分,应当和德育内容的其他部分有机地结合,有目的、有计划、有组织、有步骤地开展教

育活动,既有着重理想教育的活动,又有综合性的教育活动,使学生在丰富生动的活动中受到教育。

另一方面,整体性原则还要求建立和完善学校、家庭、社会教育一体化的体系,将学校、家庭、社会各种教育力量,有机地组织起来,形成目标一致的教育合力,充分发挥教育的整体效率,营造理想教育的良好氛围,巩固和发展理想教育的效果。

三、新时期中学生理想教育的方法

按照理想教育的目的和原则,根据中学生心理特点和思维规律,开展理想教育可灵活运用各种方法,以有特色、有时效为妥,大致可采用这样一些方法。

(一) 理论学习法

邓小平理论是引导青年学生树立远大理想的精神支柱。我们可以帮助学生组织邓小平理论学习小组或邓小平理论学习研究会,开展专题讨论,交流学习体会,使学习邓小平理论更加深入,使他们通过学习坚定实现社会主义现代化的理想信念。

(二)先进引路法

积极培养优秀青年学生入团或入党,是理想教育的一项重要工作。学校可建立团章或党章学习小组,组织学生中的入团和入党积极分子学习理解团和党的纲领、奋斗目标、性质、任务等,使他们更加坚定自己的正确理想。在条件成熟时,吸收优秀学生入团或入党,这也是他们建立起共产主义理想的过程,同时对其他的学生起着十分重要的引路导向作用。

(三)榜样激励法

中学生大多具有独特的判断能力,他们对于社会精英的模范行为和英雄事迹,不仅仅是崇拜,还会注意从中归纳出生活的哲理和行动的指南。用“请进来,走出去”的办法,让学生聆听英雄模范的报告、谈心,这对他们认识树立远大理想和艰苦奋斗的关系起到了榜样的作用。

(四)典型示范法

在青年学生中,不少人默默无闻地做出成绩,我们要注意发现和树立这样的典型,如无偿献血的、帮助贫困或残疾同学的、捐助希望小学的,等等。

他们人虽普通,事迹平凡,但这些被称之为“献爱心”的行为,与他们有理想、有志向是密切相关的。宣传这样的典型,使同学们感到亲切、信服,把理想教育落到实处。

(五)自我教育法

这是体现理想教育的主体性原则的有效方法。学生自己组织有关学习和活动小组,通过小组活动,对自身日常行为规范进行自我监督、自我管理、自我教育。这既反映了以学生为本的现代教育思想,也锻炼了学生独立工作和自治自理的能力,同时对形成学生的理想人格和理想信念也有深远的影响。

(六) 修养指导法

在教师指导下,学生通过各种方式进行自我修养。如组织“读书交流会”、“艺术欣赏会”、“影剧评析会”、“难题辩论会”、“成才论坛”等活动,既能丰富学生课余生活,又能提高学生的思想水平。

(七)主题活动法

围绕一个主题,学生自己设计、筹备、组织、开展教育活动,如“主题班会”。这样的方法特别能激励学生创造性充分发挥,使他们在自我教育中得到思想的升华。

(八)参观考察法

通过参观城市、农村、工厂、科学信息技术、重大工程建设项目,了解家乡社会主义建设的成就,使中学生更深地感受到祖国的伟大、壮美,更强烈地激发他们为社会主义现代化事业奋斗的豪情。

(九) 实践锻炼法

组织学生参加校外环境卫生志愿服务、社会公益事业志愿服务,培养学生奉献社会的意识,锻炼实际工作能力,这在一定程度上能坚定学生的理想信念,增强他们的社会责任感。

(十)环境感染法

校园文化对学生的思想道德发展有着潜移默化的、深刻而久远的影响。在学校环境的布置、文化氛围的营建中,注意突出英雄模范人物和中国历代科学、文化名人对理想的执著追求和不懈奋斗的精神风貌,会对学生的理想形成产生潜在的影响。此外像18岁成人宣誓仪式的礼仪教育、不同年龄层次的法制

教育、社会热点或新闻事件的个案评析,等等,都是开展理想教育的适用方法,都具有一定的效果。综上所述,在中学生中加强理想教育,具有及其重要的现实和深远的意义。每一个教育工作者都要责无旁贷地切实把握时代特征,遵循学生身心发展和教育规律,积极开展有特色、有实效的理想教育,努力培养和造就具有远大理想的社会主义事业建设者和接班人,这是时代赋予我们的神圣使命和光荣义务。

成功就是先制定一个有价值的目标,然后逐步把它转化成现实的过程。这个过程

因为信念而牢固,因为平衡而持久。

生活才需要目标,生命不需要目标。

就像驴子面前吊着个萝卜就会往前走。正因为有那个目标,你才有劲儿往前走。在做的过程中,你已体验到生命是什么。问题是,没有几个人,能够在没有目标的情况下安详当下。因为没有目标,他都不知道要做什么。

穷人生活的成本,要比富人高多了。

穷人考虑价钱而不考虑价值,最后什么都得不到。

富人考虑价值并且果断决定,于是他获得了最好的机会。

这就是为什么穷人越穷,富人越富的原因。

中职生理想信念教育

中学生理想信念教育 做一个有道德的人(教学教案) 主讲:宝鸡市新华职业中专政教主任左宝军 现在正在学校学习的中学生,到21世纪初期将成为社会主义现代化建设的主力军。邓小平同志明确指出:“现在中国提出‘四有’,有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最强调的是有理想。”他又反复强调:“我们一定要经常教育我们的人民,尤其是我们的青年,要有理想。”所以我们是否具有远大的理想和坚定的信念,关系到21世纪我国社会主义事业顺利发展的大局。江泽民同志更高瞻远瞩地提出:“要以对今后10年乃至下个世纪中国社会主义事业的命运高度负责的精神,着眼于培养广大青少年。”因此,对青年学生进行理想教育,培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,是我们教育工作者的重任。为适应我国社会主义市场经济和21世纪知识经济发展的需要,为把我国建设成为社会主义强国,我们根据中学生的心理特点和思想道德素质发展的规律,运用求实、创新而有成效的理想教育原则,开展扎实而又生动活泼的理想教育活动,引导青年学生逐步树立起实现社会主义现代化和共产主义远大理想。 一.新时期中学生理想教育的特点 理想是每个人所向往的远景目标,是人生命的精神支柱。它激励人们为事业、为未来努力奋斗。 新时期中学生的理想教育,具有鲜明的特点,主要表现在两个方面:一是,我国目前正处在一个重大的社会转型期。社会转型,会给人们的价值观、人生观、世界观带来深刻的变化,也必然对青年学生的理想形成产生巨大的影响。二是,中学生正处于人生成长发展的一个关键时期,他们的生理发展和心理发展都有其显着的特点,即正处在逐渐从稚嫩走向成熟的过渡期。在这期间,他们的身体发育趋于完全,思想水平不断发展,知识基础逐渐充实,自我意识日益强烈。更重要的是他们的人生观、世界观将初步形成。从这两方面的特点来看,抓好中学生的理想教育,既是“当务之急”,又具有“百年大计”的特殊意义。 (一)识经济时代对理想教育的要求

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如何对小学生进行理想信念教育

专题讲座 如何对小学生进行理想信念教育 小学生进行理想教育,远大理想是应该的,但也应该要进行一些近阶段的理想教育。如果一味的求大求远,不会有什么好的效果的。有了奋斗的目标就有了动力。有理想,奋斗才会有具体明确的目标,未来生活才会有美好的希翼。找个伟人作目标,借鉴它的好处,祛除他的缺点,例如你喜欢毛泽东,你就要学习他的精神和睿智而不是他的刚愎自用,然后就思考怎么超越他有理想才会向着理想奋斗,才会努力完成理想。当今社会,在青少年学生中普遍存在的“理想危机”还没有引起人们的特别重视。但导致学生理想危机的原因除了市场经济条件下人们急功近利、惟利是图、惟我所求的思想在作崇外,更深层次的原因在于学校对学生理想教育的简单化、形式化,只注重学生的学习成绩,而忽略了包括理想教育在内的品德与德育工作,没有在学生心目中确立对理想目标终身追求的信念。 小学生正处在身心发展的关键时期 ,他们天真活泼,好动、好强、好胜、好奇,学习动机,学习兴趣,学习意志,学习能力,自我修养等方面都处在幼芽时期。正确的引导,良好的教育氛围是他们身心健康发展的重要保障。有利于他们在将来的成长中逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,使他们将来成为一名有用的人;使他们今后不管走到哪里,不管干什么,都具有健康的心态,积极进取的精神。不怕困难,不怕挫折的坚强意志。使他们终身受益,永远立于不败之地。为他们人生发展储备一笔可贵的财富。

然而,现在的孩子,他们生活在无忧无虑、衣食富足的家庭里,大多数孩子除了爸爸妈妈的疼爱外,还有爷爷奶奶、外公外婆的溺爱,使他们养成了贪玩好耍,不思进取的不良习惯,生活上只图舒适,缺乏目标,学习上懒惰,没有吃苦精神,多数孩子自私、任性、以我为中心,养尊处忧,有一种强烈的优越感,甚至具有某种破坏欲和攻击欲。对人态度冷淡,缺少爱,不关心别人,对长辈不够尊重,没有礼貌,这些孩子情绪波动大,想干啥就得干啥。不顾及别人,为所欲为,我行我素,往往自私而不自立,任性而又懦弱,好强而缺乏意志。学习生活中,不善于控制自己的情绪,约束自己的言行。做事不认真,懒懒散散,随随便便。缺少责任感,他们怕脏、怕累、怕苦,做事常常虎头蛇尾,半途而费。 小学生理想、信念缺失的表现 你们这一代青少年出生在改革开放的年代,成长在优越的物质环境下,大部分是独生子女,在社会、家长的呵护下成长,他们缺少劳动,缺少艰苦的磨炼,因而对自己、对社会认识不深,与他们的父辈相比有许多缺失。 ⒈政治意识淡漠,认为政治与己无关,少谈主义,多讲实际。 ⒉部分学生人生观、价值观偏离,只讲个人,不讲集体,只讲利己,不讲社会责任,只讲自由,不讲纪律。 ⒊拜金主义、享乐主义,高消费现象比较突出。 ⒋部分学生道德行为不美,存在“骄、娇”二字。 ⒌部分学生不爱劳动,传统美德水准下降,是非观念不强,个别甚至出

关于加强党员理想信念教育的思考

关于加强党员理想信念教育的思考 在新的历史条件下,共产党员坚定理想信念是党的思想建设的重要内容,是实现党内和谐的内在要求,只有坚定崇高的理想信念,才能把作为理论形态的科学发展观转化为建设中国特色社会主义的现实力量。 一、党员理想信念教育的现状分析 我们党一贯重视党员、领导干部的理想信念教育,努力推动全党同志真正把理想信念牢固地建立在马克思主义的科学基础上,收到了一定的成效。从总体上看,当前党员、领导干部理想信念状况的主流是积极、健康、向上的,他们对马克思主义有比较普遍的认同,对中国特色社会主义事业充满必胜的信心。但是由于受到各种因素的影响,目前理想信念教育还不尽如人意,一些党员、领导干部产生了思想困惑甚至出现了理想信念的动摇,这不能不引起人们的深思。当前,共产党员理想信念教育处于复杂多变的社会物质、精神环境之中,是一项复杂的系统工程。其有效性的实现及其实现程度,影响因素是多方面的,归结起来主要有以下几点: 第一,理论和认识的因素。马克思主义政党有个很大的优点,就是有一个新的科学的观点作为理论的基础。部分党员、领导干部在理想信念上动摇,是由于没有真正把理想信念建立在科学的

理论基础之上,不能运用马克思主义的立场、观点和方法科学分析一些基本理论问题,对改革发展稳定中一些重大实际问题的调查研究不够深入,普遍表现出的是一种“了解但不理解,认同但不关注”的漠然情绪。当然,也有些思想理论过于悬空化,缺乏应有的说服力,不能切实回答广大党员、领导干部的思想困惑。调查显示,部分基层党员干部对社会主义本质、发展趋势、改革方向等相关问题存在着很多模糊的认识。理论是管思想管方向的,如果理论直面现实、解释现实的能力不够,一旦遇到严峻的考验,理想信念就会出现动摇,就难以保持清醒的头脑和正确的政治方向。 第二,现实和实践的因素。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段,经济社会发展状况与发达资本主义国家相比仍存在着较大差距,加之当前我国已进入改革发展的关键时期,随着社会结构的巨大变迁,在许多方面存在体制机制不完善、不配套问题。在这个时期,一些历史遗留的和长期积累的社会问题逐渐显露,有些与改革的理论指向和目标产生了差异,有些还以比较激烈的方式表现出来。各种难以预料的挑战和风险明显加大,这就为党内统一思想、凝聚力量带来了一定的难度。现实生活中的种种矛盾和问题,导致一些党员、领导干部产生失落感,使得怀疑社会主义、崇拜资本主义的情绪有了滋生蔓延的土壤,决定了现阶段理想信念教育面临有利条件与不利因素并存、成效明显与问题突出并存的复杂局面。

理想信念教育制度

理想信念教育制度 理想信念教育是学生思想道德建设的灵魂。在新形势下,加强小学生道德教育首先要抓住理想信念这个根本。具体教育制度如下: 第一、从确立远大志向做起,树立和培育正确的理想信念,在教育实践中,广泛进行历史教育与国情教育,用浅显易懂的语言和实例引导学生正确认识社会发展规律,正确认识国家前途和命运,把个人成长、进步同中国特色社会主义伟大事业,同祖国的繁荣富强紧密联系起来,为担负起建设祖国,振兴中华的光荣使命做好准备。时间:第一周----第十周。 第二、开展诚信教育。我们在小学生中开展了诚信教育活动。在活动中我们坚持崇德求实、关注情感、关注生命、促进每一个学生的健康发展的工作方针。给诚信教育活动注入时代的内容。坚持把诚信教育与落实行为规范相结合,与社会教育、家庭教育相链接,与养成教育相融合,为学生开拓了诚信高雅的文明世界,互助互爱的人际世界,优美善良的心灵世界。时间:第十一周-----第二十周。 小学生是未成年人队伍的主体和重要组成部分,加强和改进未成年人的思想道德建设,对我校而言,说到底就是有针对性地对小学生进行思想道德教育,坚定理想信念,培养德、智、体、美全面发展的合格小学生,为他们的健康成长打下坚实的基础。这是我们教育工作者义不容辞的责任。

第三、学习“八荣八耻”。以"八荣八耻"培养学生理想信念在中国社会,学生一直是普通群众眼中最可信赖和最有前途的群体.他们被视为知识创新,传承文明和用现代科学建设国家的主力军.因此,建设和谐社会,首先要重视学生这一中国社会实际上最具影响力的群体.而学生的理想信念,随着时代生活的发展,有着很大的变化.他们不再单纯地听信道德说教,对社会生活的关心更为广泛更为理性,传统的社会主义教育方式不能适应当代大学生复杂的新视野新感受.总书记提出的"八荣八耻",不仅涉及到关系个人利益的道德价值观念,还广泛涉及到法律,科学等领域,将国家利益与个人利益很好地结合在一起,对于建设和谐社会具有重要的理论与实践意义。 李庄镇八里屯小学 2009.09

小学生理想信念教育活动方案

理想信念教育方案 根据《中小学生日常行为规范》的要求,切实解决小学生德育中的突出问题,使学生认识到努力完成每一个小目标是实现理想的有效途径,学会订立目标并能积极、自主、努力地完成目标,结合我校的实际情况,特制定如下活动方案。 一、指导思想 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:“整体规划学校的德育体系。要遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求,根据德育工作的总体目标科学地规划各教育阶段的具体内容,实施途径和方法。学生的‘五爱’情感,文明的行为习惯,良好的道德品质和遵纪守法的意识,科学的世界观,人生观,价值观,社会主义的理想信念,是一个通过教育逐步形成的过程”。 二、工作目标 依据儿童年龄特点,学习借鉴前人对相关该内容的探索和实践,进一步寻求培养小学生良好行为习惯的有效途径,改变育人环境,以校园环境的正面影响去抵制家庭社会的负面影响。逐渐使每位孩子都具有远大的理想坚定的信念,促进校风、班风、学风发生较大改变,同时也逐渐提高我校学生的自身素质,造就一批有理想、有信念的新时代少年。 三、小学生理想信念培养的原则 1、科学性原则 以《教育法》、《义务教育法》、邓小平“三个面向”的理论为指导,以《小学生守则》、《小学生行为规范》为依据,遵循教育学,儿童心理学理论,以科学的态度,以全面实施素质教育为培养目标。针对儿童不同年龄特征,分段有

侧重地培养。 2、统一性原则 小学生理想信念是每位小学生都应具有的行为准则。它是学生学会学习,学会做人的根本保证。在实施过程中,我们进行了统一要求。 3、循序渐进的原则 4、反复性原则 理想信念的培养需要多次重复才可能巩固下来,逐渐形成学生自己的需要。这就需要我们对学生的行为方式,要不断反复练习,反复巩固,直至成为他们的自觉行为。 四、方法步骤和主要任务 9月份:读书学习阶段,培养学生的理想信念。 10月份:观看《论语》、《实话实说》、《面对面》,提升学生的理想信念。 11月份:学习总结阶段。 12月份:小目标总结回归阶段。 西公村小学 2011.9

理想信念教育心得体会

理想信念教育心得体会 篇一:理想信念教育实践活动心得体会 蓬勃生气,高昂锐气,浩然正气 理想信念教育是一项复杂而长期的工作,不能一蹴而就。通过学习教育活动,我始终坚持把握学习教育活动的主题,中国共产党代表了大多数人民的利益,代表了先进的生产力。 在新的历史条件下,理想信念的坚持关系到我党的前途命运,关系到我党能否长期执政的重大问题,理想信念使共产党人的蓬勃生气,高昂锐气,浩然正气,增进本身道德品质和精神境地的提升,净化共产党人的精神家园。理想信念就是灵魂、是方向,忠诚于党的理想信念,是对一名共产党员的基本要求,只有理想信念坚定的党员才能昂首挺胸,担当先锋模范。 抓好理论建设。思想理论建设是坚定共产党人理想信念的根本。作为一位合格的共产党员,就应首先建立矢志不渝为中国特点社会主义共同理想而奋斗的思想和决心。在平常工作和生活中,不断地加强当得理论知识的学习和应用,努力进步本身思想素质水平,为建设社会主义事业不懈奋斗。抓好党性教育。党性教育是坚定共产党人理想信念的核心。作为一位共产党员,就应时刻以宏扬党的良好传统和作风,

教育引导党员、干部牢固建立正确的世界观、权利观、事业观,坚定政治态度,明辨大是大非。 抓好道德建设。道德建设是坚定共产党人理想信念的基础。作为一位共产党员,要想不屈的坚定本身的共产主义理想信念,就应首先培养本身的道德观念。始终践行社会主义荣辱观,做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者,以实际行动彰显共产党人的人格气力。 加强理想信念教育,是一门永不结业的必修课。要严格遵守和维护党的纪律,始终做到自重自省自警自励,不为名利所拖累,不为物欲所诱惑,不为人情所困忧。共产党人只有始终不渝建立共产主义理想和共产主义必胜的信念,才能明确奋斗目标和方向,才能保持旺盛的生命意志和献身精神。 篇二:增强理想信念心得体会 坚定理想信念强化精神支柱 ——学习十八大报告,增强理想信念教育活动心得体会作为一名共产党员,通过学习教育活动,我始终坚持把握学习教育活动的主题,明确重点,提高认识,增强理想信念,立足本职工作,树立正确的人生观,价值观。使理想信念和政治修养等方面得到进-步提高。 一、深刻认识到增强理想信念教育活动的重大意义。 理想信念的坚持关系到我党的前途命运,关系到我党能

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进行理想信念教育铸就学生精神支柱 我校中学生业余党校自成立至今已有三年的时间,先后办了三期培训班,培训申请入党的优秀学生150多人,并发展3名学生党员,开创了我校对学生进行党的基本知识教育和在学生中培养和发展党员工作的新局面。一、党委重视,机构健全学校新一届党委于1996年重新组建后,就把创办中学生业余党校的工作纳入议事日程,并成立专班进行摸底调查,拿出计划方案。为了掌握高中学生对党的基础知识了解和学习的情况,校党办、德育处、团委联合在学生中分层次进行了三次问卷调查,下发问卷五百余份,就学生对党的认识、获取党的知识的途径,对加入党组织的渴望程度等问题进行了调查分析,并写出调研报告。通过调查,我们了解到相当一部分高中学生对加入党组织有强烈的愿望,但对党的知识知之甚少,甚至有些糊涂认识;了解党的历史和党的基本知识途径少,渠道窄;对怎样成为一名合格的党员和党员的先锋模范作用的认识浅显。这就更坚定了我们办好中学生业余党校的决心。党委一班人认识到:现在的中学生是祖国未来的建设者,在他们中,必须培养一批坚定的共产主义者,政治上的中坚和骨干,既是落实中共中央有关文件的需要,更是巩固中国共产党的领导、坚持党的基本路线一百年不动摇和保证社会主义的现代化建设后继有人的需要。为了使广大中学生能够深刻了解党、正确认识党、更加热爱党,为了壮大入党积极分子队伍,为党组织输送新鲜血液做好思想上和组织上的准备,校党委在听取了党办、德育处、团委的调查情况汇报后,就迅速着手筹备中学生业余党校领导机构和组织机构。于1998年9月成立了中学生业余党校校务委员会,由校党委书记亲自任中学生业余党校校长,分管德育工作的校长任副校长,党办主任、教务处主任、德育处主任、团委书记及其他相关的党员干部任中学生业余党校校务委员。校务委员会下设办公室,负责党校的日常工作,聘请了一些党性强、有一定理论水平的党员和政治教师作为党校教员。一个强有力的领导机构的建立为中学生业余党校的开办打下了坚实的基础。几年来,校党委坚持在研究党的工作中有业余党校的内容;在布置工作中有业余党校的目标,在检查工作中有业余党校的要求,从而有力地保证了业余党校工作的顺利开展。二、周密计划,科学管理根据中组部、教育部(原国家教委)、团中央《关于加强对中学生进行党的基本知识教育的意见》,我们制定了《黄石三中中学生业余党校工作方案》。《方案》对业余党校的办学指导思想、办学宗旨、开设课程的主要内容、课程计划安排、学习方

理想信念教育

教学目的: 1、使学生形成良好的学习,行为习惯.方法好则事半功倍,否则事倍功半。 2、调动学生的积极性,树立立志成才的信心和目标. 教学重点:形成良好的学习,行为习惯的方法 教学难点:怎样形成良好的学习、行为习惯. 教学方法:讲授法,讨论法 课时:1课时 教学过程: 师:由于中学课程增多,知识加深,并且更新速度快,不像小学那样1+ 1=2也要反复讲几天,所以我们不能把小学随学习方法用于中学的学习,这就是为什么有的同学开学以来成绩比小学退步的原因,因而我们要尽快适应中学的学习方法。 具体如下: 一、授课 1、充分做好课前准备 2、上课专心听讲.积极思考做好课堂笔记 3、做好复习(作业,理解,强记) 4、发展多种兴趣爱好 5、制订学习计划,提高自学能力 6、培养美好的道德品质 老师:充分做好课前准备包括学习用品的准备,也包括情绪的准

备,以饱满的精神状态迎接上课.上课是我们获取知识的主要途径,同学们要跟着老师的思路积极思考.认真听课,当堂可掌握70-100的新知识,这样,课后复习就轻松多了.同学们可以留意班中成绩好的同学是怎样听课的,成绩差的同学又如何.笔记是贯穿课文的线索,有利于课后复习,所以建议同学们要做课堂笔记.由于新知识遗忘率高,同学们一定要做好及时复习.作业是复习的一种形式,通过作业了解自己对新知识掌握的情况,从而发现问题,解决问题,因而要端正作业的态度.中学知识的加深,要求我们要在理解的基础上记忆,而不要死记硬背,强记使我们的知识得到积累,达到熟能生巧的目的. 二、投影: 培根:"读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻论理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩,凡有所学,皆有性格." 老师:我们要发展多种兴趣爱好,使自己学有所长,将来做一个对社会有用的人……养成良好的学习,行为习惯,记住:好习惯可以使人受益终身. 三、老师小结: 第1要树立"立志成才"的理想,第2要讲究方法,形成良好的学习,行为习惯,相信同学们按这两点去做,肯定能打好六年级这个基础. 学生谈:如何形成良好的学习、行为习惯 老师:现在请同学们自己谈谈,你打算怎样养成良好的学习、行为习惯,其他同学注意听哪些值得自己借鉴的地方. 四、共勉

如何对小学生进行理想信念教育

如何对小学生进行理想 信念教育 公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

如何对小学生进行理想信念教育小学生进行理想教育,远大理想是应该的,但也应该要进行一些近阶段的理想教育。如果一味的求大求远,不会有什么好的效果的。有了奋斗的目标就有了动力。有理想,奋斗才会有具体明确的目标,未来生活才会有美好的希翼。找个伟人作目标,借鉴它的好处,祛除他的缺点,例如你喜欢毛泽东,你就要学习他的精神和睿智而不是他的刚愎自用,然后就思考怎么超越他有理想才会向着理想奋斗,才会努力完成理想。 首先,开展各项活动,激发学生兴趣,树立正确理想。 一、对小学生进行理想教育时,应从发展学生的兴趣着手,开展各种活动,寓理想教育于各项活动之中,使学生通过活动,既激发兴趣又培养能力。笔者在开展活动对学生进行理想教育时,充分发挥语文科任教师的作用,动之以情,晓之以理,声情并茂对学生进行全面系统的理想教育,并结合我校和社会实际,加强学生的人生观教育和“八荣八耻”社会主义荣辱观教育,同时,利用辅导时间召开“前途理想教育”课,如:在与学生娓娓讲述周恩来为之中华之崛起的轶事时,笔者趁势利导,问:你们为什么而读书呢你们的理想是什么通过学生不同的回答:为自己、为父母、为老师,想做老师、想当医生、想入伍当解放军......笔者又进行了引导教育,让学生明白学习是自己的事,从小树立远大理想,并持之以恒坚持不懈,总会有实现梦想的一天,且无论从事何种职业都是为国家做贡献,为人民谋福利。笔者还采用各种形式,如自我演

说、小组讨论、日记作文等让学生畅所欲言,大谈特谈自己的理想及如何通过勤奋好学实现自己的远大理想,并且使学生的理想付诸行动,为将来为国争光、参加国家建设打下坚实的基础。 二、采用榜样教育法加强理想信念教育。小学生的认知特点,是形象思维为主,认识事物看大不看小,看近不看远。所以,采用榜样教育法不但要形象具体,而且要注意个性差异。例如:笔者引导学生以某个英雄、模范人物或生活中接触到的他(她)所崇敬的人或课本教材中的某一人物作为自己追求的理想;引导学生结合自己的兴趣爱好和特长来树立理想——爱好唱歌跳舞的学生让其希望自己将来能成为歌星、歌唱家、舞蹈家;爱好数学的学生以将来当一名工程师、科学家作为自己的理想。 其次,通过道德规范教育来促进理想信念的形成。 道德规范的养成,对树立远大的社会理想起着举足轻重的作用。 一、要注意学生道德规范的教育。在道德规范的教育方面,笔者认真贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,并根据其制定相应的规章制度,使学生的言行都能受到一定的道德规范的约束,逐步养成了良好的习惯。 二、对学生进行“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育。笔者通过召开专题报告会,用党的发展史,用中华人民共和国的发展史,对学生进行教育。在学生中树立起党的形象、祖国的形象、人民的形象,使学生产生自豪感、荣誉

当代青少年理想信念的教育与重塑

当代青少年理想信念的教育与重塑 理想的动摇,是最危险的动摇;信念的滑坡,是最致命的滑坡。新时期我们面临的最大挑战,从长远看,就是在中国未来挑大梁的青少年一代是否能有坚定和明确的理想信念。从世界观的层面上看,理想信念作为解释世界的一种思维方式,为人们认识世界提供一种解释原则和思维方式;从价值观的层面上看,理想信念作为一种价值体系,为人们提供安身立命的意义世界,是规范人们立身行事的价值尺度;从人生观的层面上看,理想信念作为一种人生指南,为生命提供支撑,为生活提供依据,成为了一种生活态度与方式,转化为价值取向和人生追求。理想信念是目标、是民族凝聚力、是人的灵魂。当代青少年正处于理想信念形成期,思想活跃,自尊意识突出,成才愿望强烈。当前,虽然青少年理想信念方面主流是健康向上的,但是,在潮水般涌人的各种文化思潮和价值观念冲击下,各种社会消极因素也对青少年理想信念起着消解与误导作用。此时,如果我们放松对学生的理想信念教育,势必会导致他们理想、信念的神圣性让位于经济的现实性,轻者导致学生心理结构的失衡,重者会使学生失去评判人生意义的标准。共和国领导人都十分重视信念教育。毛泽东曾反复要求教育要把坚定正确的政治方向放在第一位;邓小平痛陈改革开放前十年工作“最大的失误是忽视了思想教育”;江泽民强调,要引导和帮助青少年树立正确的理想、信念,世界观、人生观、价值观。最近,胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观,“八荣八耻”的对比,科学回答了在一个日益开放、快速发展的社会里应该提倡什么样的道德风气,应该确立什么样的价值导向,应该遵循什么样的行为规范等重大现实问题。我们要切实加强青少年理想信念教育,增强他们奉献社会、报效祖国的强烈的责任感,坚定他们为实现为中华民族伟大崛起与复兴而奋斗的远大理想。 一、青少年理想信念教育的内涵 教育的最根本任务是要回答人类应当怎样存在,人生应该怎样度过,也就是教人学会做人。理想信念,在一定意义上,理想就是信念,信念就是理想。所谓理想,从大的方面说,是指人们对未来社会的憧憬和追求;从小的方面说,是指个人的一些具体的人生理想,如求学理想、从业理想、交友理想、择偶理想、人格理想等等。所谓信念,可以指对某一理论、学说、教义的信仰,或对于建立在某一理论基础上的理想社会的信仰。这后一种情况,信念(信仰)与理想就重合、等同了,即理想就是信念(信仰),信念(信仰)就是理想。而在人的整个精神世界中,对未来社会的理想和信念是居于主导、统领和核心地位的。由于对未来社会的理想和信念是以一定的世界观、人生观、历史观、价值观等为基础,所以,如果一个人确立了对未来某种社会制度的憧憬和追求,那么他相应地也就确立了与这一理想信念相统一的世界观、人生观、历史观、价值观、道德观等等。理论上的成熟是政治上成熟的基础,所以,是否确立了明确的理想信念也是一个人、一个政党政治上是否成熟的重要标志。中国是社会主义国家,当代的信念教育主要是指培育人们对马克思主义理论、共产主义理想和社会主义制度的政治信念。理想信念教育不但要深入到政治层面、道德层面,而且要深入到日常精神生活的层面,并注意人生发展各个阶段的特点。理想信念是一个系统,其最高层面是政治理想,是对科学社会主义理想的坚定信仰和执著追求;第二层面是道德理想,是对理想人格和理想的人际关系的追求和向往;第三层面是生活理想,是对美好生活的憧憬和向往,涉及生活方式、生活水平和生活质量。理想信念教育是思想政治工作的核心内容,理想信念教育内容的性质就决定了思想政治教育的性质。解决学生深层次的思想信念问题,是思想理论教育的根本功能和根本任务,只有教育学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义原理,才能树立坚

加强青年理想信念教育的必要性

加强青年理想信念教育的必要性 理想信念是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求,是一个人政治立场和世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的集中体现,是一个国家民族政党和个人生存发展的精神支柱。当前,随着轨道交通事业的大发展,特别是全国铁路第六次大提速,带来了机遇,各铁路企业迅速壮大,职工年龄日趋降低。现在,我们的分厂60%以上都是年龄在35岁以下的年轻人,所以加强广大青年的理想信念教育具有深刻的现实意义。 改革开放二十年来,我国取得了令世界瞩目的成绩。青年作为担当国家未来和希望的有生力量,积极拥护参与建设有中国特色的社会主义的伟大实践,并在复杂多变的国际形势和不断深入的改革进程中经受住了严峻的考验。然而,有的青年在改革发展的进程中,对社会主义产生了怀疑,认为只要物质生活提高了,管他什么“主义”都行。这足以引起我们的高度重视,我们的一部分青年思想空虚,社会主义的理想信念产生了偏离和动摇。究其原因,我认为有以下几个方面。 一、市场经济条件下,人们的物质利益观念增强。 市场经济观念以追求最大利益为原则,使物质利益的观念空前膨胀和凸现。“金钱不是万能的,但没有金钱却万万不能”等口号在青年中流传甚广。有些青年为追求个人利益不惜铤而走险,使拜金主义、实用主义、个人主义、享乐主义等不良风气任意滋生蔓延,人生观、价值观和世界观发生严重蜕变。 二、社会转型使青年出现较多的热点难点问题。

市场经济体制的建立并逐步完善,使原有的一切依靠国家逐步向自主经营、自我发展方向转变。随着改革的进一步深入,企业减员增效、下岗分流已不再是新鲜事,医疗制度、福利分房、工资制度改革等方案的相续出台,使许多青年感到茫然,无所适从。青年的热点、难点、焦点问题应运而生。 三、信息渠道的改变和信息网络的建立。 高科技的运用和多媒体、互联网的广泛发展,给人们的生活带来巨大的变化,打开电视、电脑,世界就在你的身边。各种各样的信息纷涌而至,全球经济、文化等方面的交流加快。随之而来的是,新的观念、东西文化互相撞击,各种价值观念、思维方式、生活方式的传播,使传统的理想信念受到严峻挑战。 以上这些是造成青年理想信念动摇的外部原因。但是,作为新世纪的青年,在复杂的外部环境下,能否加紧自身的学习和修养,能否在各种复杂政治思潮和各种利益冲突的情况下,坚定信念,站稳自己的立场,把握前进的方向,才是坚定理想信念的关键所在。我认为,要加强青年的理想信念教育,应结合青年特点和时代特点,从以下四方面着手: 一、以正确的理论武装青年,使青年树立正确的理想信念。 加强理想信念教育,最重要最根本的是要解决理论指导的问题。要构筑青年一代正确的理想信念,要坚持用马列主义、毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想教育青年,坚持对青年进行党的基本路线、方针、政策的教育,进行爱厂爱岗教育,帮助青年解决好理想信念问题,树立正确的世界观、人生观和价值观,使正确的理论

外国语小学 理想信念教育活动方案

汝阳县外国语小学 理想信念教育活动方案 理想信念是小学生道德教育的旗帜,是小学生素质教育的关键要素。学生确立了理想,人生就有了目标;有了理想,就产生了动力;有了理想,就奔涌出力量;有了理想,对自己的成长就会有较高的要求,就会树立正确的世界观、人生观、价值观。 一、小学生理想教育的目标 理想、信念是一个人所追求所向往的目标,是世界观、人生观、价值观的集中体现。社会理想是国家、民族生存发展的精神支柱。崇高的理想是一种巨大的精神力量,它对个人成长、对社会发展都有重要意义和作用。孟子说:“士贵立志,志不立则无成”。纵观古今,凡是能够战胜艰难险阻,在事业上有所成就的,都是有雄心壮志的人。理想是人生的奋斗目标,崇高的信念是我们学习生活的指路灯。只有把个人成才和人类的进步事业,祖国的前途联系在一起,生命才有价值。小学生在人生的成长时期,成长是伴随着他们的主题。小学生健康的心理素质,文明的行为习惯,良好的道德品德,科学的世界观,人生观,价值观,崇高的理想信念,坚定正确的政治方向的培养对他们一生起着非常重要的作用。小学生应树立什么样的理想信念。理想包括社会理想和个人理想。个人理想又分生活理想、职业理想、道德理想。社会理想是一定社会或阶级对未来社会发展图景的总体设计和社会成员对此设计的奋斗追求。小学生作为未来社会的建设者,应该确立共产主义的远大理想,并为之奋斗,我们的目标是要把社会追求的奋斗目标转化为学生的内心信念,把学生的志向引导到为共产主义事业奋斗的轨道上来。我国正处于社会主义初级阶段,建设有中国特色的社会主义,把我国建设成为富

强·民主·文明的社会主义现代化国家,这就是现阶段我国各族人民的共同理想,也是我们小学生应遵循的共同理想。小学生要胸怀天下,“以天下为己任”,做一个有益于社会,有益于人民的人;要确立为人民谋利益,为社会作贡献的人生观、价值观;一个学生的个人理想,只有同国家、民族的利益相一致,个人的意愿与人民利益相一致,才会有旺盛的生命力。一滴水融入大海才不会枯竭,一个人只有汇入人民大众的洪流中才会有力量。一个人只有在为祖国、民族振兴的奋斗历程中,才会体现自身的价值,自我价值的体现才能更充分展示,国家和社会才能给你生存和发展的空间,人生将展现更多的色彩。 二、实施理想教育途径 ⒈理想教育与爱国主义教育相结合我们的共同理想集中到一点就是要使我们的祖国强大,人民富裕,使我们的民族自立于世界强大民族之林。爱国主义精神是每个公民崇高的思想感情,是中华民族最基本的道德传统,是一种对祖国的责任感,是对祖国、对人民深厚的热爱之情。在爱国主义教育中我们充分发挥主渠道作用。爱国主义教育的主渠道就是课堂教育、主题班会课、学校组织的各种活动。每周一的升旗仪式国旗下的讲话,是升华爱国主义情感的一种机会,当五星红旗在旭日下伴着国歌声冉冉升起,在同学们庄严肃目的注视下,心中升腾起一种祖国的神圣感,对祖国崇敬的心情油然而起。为祖国奋斗,为祖国奉献,祝愿祖国繁荣昌盛。 ⒉理想教育与道德教育相结合理想教育、道德教育有机结合,促进了良好人格的培养。我们道德教育的目标,“目标远大,情操高尚;勤奋好学,富有智慧;身心健康,勇于超越;礼仪文明,热心公益;遵规守纪,实践成才。”

加强理想信念教育-总结报告模板

加强理想信念教育 理想信念是思想政治工作的核心,是思想政治教育的“灵魂”,也 是党的思想政治优势和光荣传统。如果放松了理想信念教育,人们就会在根本信仰上产生动摇,没有思想基础,没有理想信念,就会在复杂纷繁的形势面前迷失方向,就会成为各种错误思潮的俘虏。长此以往,党就没有了吸引力,人民没有了向心力,民族也没有了凝聚力和战斗力。 一、理想信念是思想政治工作的基本出发点 信念是指人们对某种现实或观念抱有深刻信任感的某种精神状态,是人们在现实生活实践中自然形成的一些思考和行动的模式。信念往往是具体的,它一旦成为人的一定的总体性、普遍性的观念和态度时,信念就成为信仰。理想则是以一定的信念和信仰为基础的价值目标体系,是人的精神生活的最高层次。科学的信仰和崇高的理想,是我国社会主义现代化建设,是实现社会主义法治社会、和谐社会的强大精神动力和不竭的智慧源泉。 理想信念教育是贯穿于思想政治工作的整个过程, 理想信念问题关系 到党的前途和命运,是我们党带领全国人民团结奋斗的思想基础。理想信念教育是思想政治工作的“灵魂”和基础。理想信念教育主要是指马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观等先进理念,以及有中国特色社会主义、共产主义、爱国主义和科学的世界观、人生观、价值观的教育等。可见,理想信念教育在思想政治工作中占有特殊的重要地位。如果说,思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线的话,那么,理想信念教育就是思想政治工作的“灵魂”和基础。思想政治工作主要是教育人们树立起什么样的思想和信仰,教育人们树立起什么样的世界观、人生观和价值观。也正是在这个意义上,我们说理想信念教育是思想政治工作的“灵魂”和基础。 理想信念教育决定着思想政治工作的性质,是社会主义现代化顺利进行

如何对小学生进行理想信念教育

如何对小学生进行理想信念教育小学生进行理想教育,远大理想是应该的,但也应该要进行一些近阶段的理想教育。如果一味的求大求远,不会有什么好的效果的。有了奋斗的目标就有了动力。有理想,奋斗才会有具体明确的目标,未来生活才会有美好的希翼。找个伟人作目标,借鉴它的好处,祛除他的缺点,例如你喜欢毛泽东,你就要学习他的精神和睿智而不是他的刚愎自用,然后就思考怎么超越他有理想才会向着理想奋斗,才会努力完成理想。 首先,开展各项活动,激发学生兴趣,树立正确理想。 一、对小学生进行理想教育时,应从发展学生的兴趣着手,开展各种活动,寓理想教育于各项活动之中,使学生通过活动,既激发兴趣又培养能力。笔者在开展活动对学生进行理想教育时,充分发挥语文科任教师的作用,动之以情,晓之以理,声情并茂对学生进行全面系统的理想教育,并结合我校和社会实际,加强学生的人生观教育和“八荣八耻”社会主义荣辱观教育,同时,利用辅导时间召开“前途理想教育”课,如:在与学生娓娓讲述周恩来为之中华之崛起的轶事时,笔者趁势利导,问:你们为什么而读书呢?你们的理想是什么?通过学生不同的回答:为自己、为父母、为老师,想做老师、想当医生、想入伍当解放

军......笔者又进行了引导教育,让学生明白学习是自己的事,从小树立远大理想,并持之以恒坚持不懈,总会有实现梦想的一天,且无论从事何种职业都是为国家做贡献,为人民谋福利。笔者还采用各种形式,如自我演说、小组讨论、日记作文等让学生畅所欲言,大谈特谈自己的理想及如何通过勤奋好学实现自己的远大理想,并且使学生的理想付诸行动,为将来为国争光、参加国家建设打下坚实的基础。 二、采用榜样教育法加强理想信念教育。小学生的认知特点,是形象思维为主,认识事物看大不看小,看近不看远。所以,采用榜样教育法不但要形象具体,而且要注意个性差异。例如:笔者引导学生以某个英雄、模范人物或生活中接触到的他(她)所崇敬的人或课本教材中的某一人物作为自己追求的理想;引导学生结合自己的兴趣爱好和特长来树立理想——爱好唱歌跳舞 的学生让其希望自己将来能成为歌星、歌唱家、舞蹈家;爱好数学的学生以将来当一名工程师、科学家作为自己的理想。 其次,通过道德规范教育来促进理想信念的形成。 道德规范的养成,对树立远大的社会理想起着举足轻重的作用。 一、要注意学生道德规范的教育。在道德规范的教育方面,笔者认真贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,并根

加强理想信念教育改进思想政治工作

加强理想信念教育改进思想政治工作 摘要:新时期做好思想工作要解决好理想和信念问题:认识到造成信念危机的三个原因:1经济转轨原因。2 党内存在消极因素。3 现实中存在一些封建唯心和反科学的东西。党员干部要正确处理好六方面问题。1教育人的人首先要接受好教育。2把好入党提干关。3有说服力的教材。 4 处理好现实和理想的关系。5坚定信念反对西化。6 立党为公、执政为民。Abstract:The new time completes the ideological work to need to solve the ideal and the faith question: Realized that to creates the faith crisis”s three reasons: 1 economical switch reason. 2 inner-party existence negative factors. in 3 realities has some feudalisms idealist and the counter-science thing. The party member cadre wants to deal with six aspect issues correctly. 1 educates the human the human first to accept the good education. 2 good join a political party raises does the pass. 3 convincing teaching materials. 4 process the reality and the ideal relations. 5 firm faith opposition westernization. 6 build a party to better serve the people, being in power is the people. 关键词:信念教育改进工作理想和现实的关系Key words:Faith education improvement work ideal and reality relational 【中图分类号】

加强理想信念教育,激励大学生立志成才

加强理想信念教育,激励大学生立志成才 听刘有智校长讲“树立远大理想”有感 理想信念是人们对未来的向往和追求,是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现.崇高的理想信念是一种强大的精神力量,它会给大学生的成长产生重大影响. 进入21世纪,这个竞争激烈的时代,我们大学生应树立远大崇高的理想信念,努力学习科学文化知识,积极参加社会实践活动,有历史使命感。因为我们是青年人,是家庭的希望,是国家的希望,社会的发展建设需要我们去接力。我们的国家,我们的民族,需要我们有全面的素质,强大的能力,来为祖国的发展建设贡献自己的智慧和力量。 然而大学生的理想信念现状不容乐观。 1.重视物质利益,淡化理想信念 市场经济是一种利益导向型经济,我国经济体制的改革一方面通过对个人利益的肯定,导致了人们利益意识的觉醒,另一方面通过制度保证了公民合法利益的实现。社会对物质利益的重视,对当代大学生价值观念、消费观念的形成和演变产生了重大影响,追求物质利益已不再是一件羞耻的事情。但一些大学生却走向追求物质利益的极端,把“金钱至上”、“当官发财”作为自己人生追求的最大目标,淡化了对远大理想的追求,贪图享受、不思进取、崇尚金钱,出现了信仰危机。 2.重视个人理想,忽视社会责任 当代大学生在价值判断上很多都认同奉献精神、社会责任感、国家和集体利益,但在实际行动中,却更加注重个人专业学习、自我发展、自我实现,更加关注个人健康、幸福、名誉、地位、前途、发展、爱情、家庭等,对自己应当承担的社会责任关心不够。 3.重视生活理想,忽视道德理想 很多大学生认为,在知识经济时代,在激烈的竞争环境下,拥有健康的身体、丰富的知识、过硬的技术、较强的能力就足够了,就能够顺利地实现自己的人生理想与目标,至于德行修养问题,做到遵纪守法就可以了。当代大学生崇尚知识能力,重视生活理想的确立和追求,看不到道德修养、道德品质在人生与成才道路上的积极作用,忽视道德修养、忽视规范,社会公德意识差。 身为一名大学生,我深刻感受到这些问题,作为时代青年,我们责任很大,而加强理想信念教育是刻不容缓的。 理想信念在人的主观精神世界中居于核心地位,起着主导和统领的作用,所以我们必须加强对大学生的社会主义理想、共产主义信念的教育,让大学生明确自身的历史使命,用科学的发展观武装自己,设计完美健康人生目标和成人成材的人生路。

理想信念教育活动方案

沂源二中“与人生对话—— 我的中国梦”之理想信念教育活动方案 一、意义宗旨 贯彻落实党的十八大精神,进一步加强中学生的思想道德建设。教育和引导中学生逐步树立远大的理想,坚定爱国信念,牢记“八荣八耻”,善于拟定近期目标,增强信心和勇气,德智体美劳全面发展,为有中国特色的社会主义培养合格的建设者和接班人。 二、方法途径 把理想信念教育纳入“民族精神代代传”系列教育活动之中;在课堂教学中有机渗透理想信念教育;充分发挥体验教育的作用;开展学生喜文乐见、生动活泼的艺术形式,寓教于乐。 三、活动过程 (一)“知”理想——讲解感知阶段 1、目标:让学生弄清理想、信念的含义,了解古今中外名人志士有关的故事,明确理想与信念之间的关系。 2、活动及要求:(1)师生共同搜集有关的书籍、文章、故事等 进行阅读交流,初步感知;(2)出一期黑板报,明确理想、信念的含义及二者的关系。 (二)“谈”理想——深刻理解阶段 1、目标:加深对理想、信念的理解,明确树立远大理想和制定近期目标的意义,正确认识远大理想和近期目标的关系。

2、活动及要求:(1)开展讲故事比赛或作文竞赛,畅谈对理想信念的认识、理解或感想;(2)召开主题教育活动。 (三)“树”理想——树立理想阶段 1、目标:帮助学生树立远大的理想,指导学生如何确定近期目标,掌握实现理想和目标的方式方法,增强实现理想、目标的信心和勇气。 2、活动及要求:(1)以“我的理想”为主题,开展演讲比赛;(2)以“放飞理想”为主题,召开主题班队会,对活动进行展示和总结。 四、活动表彰 1、每班评选活动中表现突出的学生,评选结果通过网站、广播、宣传栏进行公布。 2、学校将对各班开展情况进行监督调查,对安排不到位、走过场的班级和年级通报批评,对表现突出的班级、年级通报表彰。

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