八年级历史下册学案--许超.doc

第1课鸦片战争

学习目标：

1、掌握虎门销烟的有关常识、鸦片战争爆发的原因及《南京条约》的内容和

影响。

2、通过分析鸦片战争的影响，培养自己分析问题的能力。

3、学习林则徐的爱国主义精神，增强振兴中华的责任感。

学习重点：掌握虎门销烟、鸦片战争、《南京条约》的有关知识。

学习难点：对“为什么说鸦片战争是中国近代史开端”的理解。

课前时分：

学习过程

第一环节——自学质疑

1、仔细阅读教材，从教材中依次找出并归纳下列问题。ａ鸦片的危害？ｂ领导禁

烟运动的人物、禁烟运动的过程、虎门销烟的意义？ｃ鸦片战争的时间、过程、

结果？ｄ中英签订《南京条约》的时间、内容和影响？

2、观察教材中第2、

3、

4、页的几幅图片，结合史实，强化基础知识记忆。

3、完成第3页习题“动脑筋”及第5页“练一练”。

4、老师的问题：ａ鸦片战争爆发的直接和根本原因？

ｂ鸦片战争中国失败的原因和教训？

5、疑惑问题 ___________________________________________________________ 第二环节——合作释疑

1、与小组成员交流你对上述问题的理解，修改完善你的答案。

2、请求小组其他成员帮你解决疑问，组长负责整理大家不完全理解和值得大家探讨

的问题，集中探究。

我们的问题： _________________________________________________________ 3、大家共同交流，修改整理答案，将要点写在下面，准备展示。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 第三环节——展示评价

1、依照老师提示，各小组代表依次展示小组学习成果，小组其他成员帮助他及时

修改完善。

2、依照老师提示，小组互查互评。得分___________.

3、依照小组互查顺序，各小组指出检查中出现的问题。

4、请你仔细观察各小组展示成果，把有价值的信息抄写在下面：

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 第四环节——巩固深化

1、系统总结:

2、技能训练:

⑴近代西方列强侵占中国的第一块领土是（）

A 虎门

B .香港岛 C. 澳门 D. 厦门

⑵《南京条约》中开放的通商口岸由北向南依次是（）

A. 上海—宁波—福州—广州—厦门

B. 广州—厦门—宁波—福州—上海

C. 上海—宁波—福州—厦门—广州

D. 广州—厦门—宁波—上海—福州

⑶一名英国人1841年底来到中国，他可能（）

A. 在上海开办一家商行

B. 在香港岛上建造一套别墅

C. 跟随英国军舰到武汉采购货物

D. 与清政府协商从中国进口的货物关税

⑷中国近代史以鸦片战争为开端，主要是因为（）

A. 中国第一次被西方打败

B. 鸦片战争使中国社会主要矛盾发生变化

C. 鸦片战争使中国社会性质发生根本变化

D.中国长期闭关锁国的状况被打破

⑸下面对半殖民地半封建社会的理解，不正确的是（）

A.半殖民地是指丧失了部分国家独立的主权

B.半封建是指保存了封建主义，有发展了资本主义

C.半殖民地是指形式上独立自主，实际上为帝国主义间接统治

D.半封建是指一半是封建社会，另一半不是

⑹阅读清人陈澧的《炮子谣》，请列出鸦片的主要危害有哪些？造成清朝中期以后，

鸦片流行的原因是什么？

⑺阅读下列材料：

材料一 6月3日……他命人在海滩高处,围起栅栏……待生石灰将池水煮沸后,投下鸦片,鸦片就渐渐销毁.

材料二中国的禁烟运动给我们一个战争的机会,可以使我们终于乘战胜之余威

提出我们自己的条件,强迫中国接受,这种机会不会再来,是不能轻易放过的.

________ 英国殖民者的信函

①材料一反映了哪个历史事件?文中的“他”是谁?

②材料二中英国利用中国禁烟发动了什么战争?这次战争对中国有何影响?

③有人认为中国的禁烟运动是英国发动战争的原因,这种观点对吗?谈谈你的理由.

3学后反思:

⑴.你认真回顾本节学习过程，写下你的收获。

⑵通过本节课的学习，你还有哪些问题不明白，请你用简洁的话写在下面：

⑶本节课，在学习兴趣、学习状态、学习效果方面，你给自己的评价等级是_________ 学科大舞台：

林则徐巧用“鸦片马”

鸦片战争之初，英国侵略者水路进攻失败后，变换手法，偷偷派骑兵步兵偷袭清军。林则徐早就料到敌人的诡计，在经过一阵的交锋之后，故意向附近山沟败退。洋骑兵步步紧逼，长驱直入，一直追到林营附近。英军怕中埋伏，准备返回。谁知这时候，所有战马都不听指挥，奋蹄冲入林营。林则徐早就布有神弓手，英兵个个被射落马下，全军覆没。

洋人的战马因何不听使唤，那是林则徐驯养的“鸦片马”。原来，林则徐让战马染上“鸦片瘾”战斗中佯装败退，弃下战马，让洋人缴获，当敌人骑上这些战马出击，战马毒瘾大发，哪里会听使唤?

英国人贩卖鸦片毒害中国人，林则徐以英国的鸦片喂马，让它给英国人“捣乱”，这也算“以夷治夷”吧。

第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行

学习目标:

1、识记第二次鸦片战争、英法联军火烧圆明园、俄国侵占我国领土罪行，及太

平天国的斗争

2、分析第二次鸦片战争爆发的原因,列强侵华的罪行揭示其本质，提高分析归

纳问题的能力

3、认识清政府的无能，增强历史责任感，学习太平军反抗外来侵略的坚强决心

和英勇精神

学习重点：第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行

学习难点：第二次鸦片战争与太平天国运动的关系

课前时分：

学习过程

第一环节——自学质疑

1、阅读7——8页的本目课文、插图、资料和第11页“自由阅读卡”内容，结合课

文内容，揭发列强的罪行？（掠夺珍宝，焚烧罪证）

2、阅读8——9页的本目课文和表格、地图，根据第8页表格，沙俄通过哪些不等

条约割占我国北方哪些领土？（在地图上标出大致位置和面积）

3、阅读第9页本目课文和“插图”以及“说明文字”，写出太平天国起义的大体过

程和如何反对外来侵略的？

4、完成第10页练一练。

5、老师的问题：为什么说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大？

6、疑惑问题：_______________________________________________________

第二环节——合作释疑

1、与小组成员交流你对上述问题的理解，修改完善你的答案。

2、请求小组其他成员帮你解决疑问，组长负责整理大家不完全理解和值得大家探讨

的问题，集中探究。

我们的问题： _________________________________________________________ 3、大家共同交流，修改整理答案，将要点写在下面，准备展示。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 第三环节——展示评价

1、依照老师提示，各小组代表依次展示小组学习成果，小组其他成员帮助他及时修

改完善。

2、依照老师提示，小组互查互评。得分___________.

3、依照小组互查顺序，各小组指出检查中出现的问题。

4、请你仔细观察各小组展示成果，把有价值的信息抄写在下面：

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 第四环节——巩固深化

1、系统总结:

2、技能训练:

⑴有人说：“在第二次鸦片战争中，俄国不需花费一文一钱，不必动用一兵一卒，而

能比任何一个国家得到更多的好处。”这里“更多的好处”指（）

A．得到巨额赔款B．割占中国150多万平方公里土地

C．强迫清政府开放数处通商口岸D．从中国抢走无数珍宝

⑵下图中B处是通过什么不平等条约被迫割（）

A中俄《瑷珲条约》B中俄《北京条约》

C.中俄《改订条约》

D.中俄《堪分西北界约记》

⑶马克思称第二次鸦片战争是“海盗式”的扩张，以下各项最能说明这一点的是（）

A．强占了中国大片领土B．以战争为主要侵略手段

C．洗劫并焚毁了圆明园D．增开商埠、扩大商品输出

⑷下列关于太平天国运动的描述中，正确的是（）

A．太平天国运动爆发的原因是因为列强对中国发动了第二次鸦片战争

B．太平天国运动的主要领导人是关天培

C．华尔在浙江慈溪的战役中被清军击毙

D．这次农民运动的结果是在中外反动势力的联合绞杀下失败

⑸填图题

上图中A地是______年，通过中俄《_________》，俄割占我国_______平方公里土地。B、C两地是______年，中俄《________》，俄割占共_______平方公里。

D地是_________年，中俄《_____________》，俄又割占我国领土共_______平方公里。总之沙俄是侵吞我国领土最多的国家。

⑹“美国的特命全权公使委派到世界的那一边（中国），站在树底下，手里拿着筐子，

等着接他在树上的伙伴摇撼下来的果子。甚至他还接到训令，万一树上的人和果园的主人发生纠纷，他应当出来调停。”

——美国德涅特《美国东亚外交使》请回答：

①文中提到的“伙伴”、“果园的主人”究竟是指谁？“果子”指什么？

②上述材料反映了中国近代哪一重大历史事件？

③.当“伙伴”与“果园的主人”发生纠纷，美国公使出来调停时，你认为他会维护“果园的主人”的利益吗？为什么？

3、学后反思:

⑴你认真回顾本节学习过程，写下你的收获。

⑵通过本节课的学习，你还有哪些问题不明白，请你用简洁的话写在下面：

⑶本节课，在学习兴趣、学习状态、学习效果方面，你给自己的评价等级是_________ 学科大舞台

圆明园十二生肖

圆明园十二生肖兽首铜像流散海外近150年来，目前已经有牛、虎、马、猴、猪五首通过各种渠道回归中国，而鼠首、兔首铜像也有望通过法律渠道合理索回，剩余龙、蛇、羊、鸡、狗五首下落不明。

大约260年前，一个意大利人跟乾隆讲:大宅子前搞个喷泉才叫气派！最好是搞一大排罗马柱，还有一堆半裸体的铜像，抱着圣瓶或者拿着权杖，吱吱地往外喷水，特古典又特洋气，效果棒的很哩！技术上不用担心，按您的意思，想啥时候喷就啥时候喷，保证特有面子！

乾隆那会儿是自信满满的三十多岁，猎奇心强得很，一门心思盖大宅子，反正不差钱，就按这欧罗巴风格搞吧！不过有一点，裸体铜像太过了，最好土洋结合吧，把海神波塞冬战神雅典娜之类的都换成中国的十二生肖吧。圆明园西洋楼海晏堂门前的12生肖喷泉。圆明园兽首铜像是清朝乾隆年间修建。圆明园兽首铜像由欧洲传教士意大利人郎世宁(GiuseppeCastiglione，1688-1766)主持设计，法国人蒋友仁(R.Michel.Benoist，1715-1744)设计监修，清宫廷匠师制作。

原本郎世宁是要建造西方特色的裸体女性雕塑，可是乾隆皇帝觉得这有背中国德，所以勒令重新设计，后来才有了这十二生肖铜像。还有一个难题就是，当时设计好后，郎世宁发现大清竟然没有一个工匠还懂得青铜器制作方法，后来他和众工匠查阅典籍，费时费力最终终于造成。

第3课收复新疆

学习目标：

1、了解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆的事迹，掌握新疆行省的设

置

2、联系两汉设置西域都护、隋唐有效管辖突厥、乾隆年间在新疆平叛和1884

年新疆行省的设置，证明新疆自古以来就是中国的领土，不容许分裂或侵

略

3、充分肯定那些抗击外侮、保卫国家的历史人物，自觉继承和发扬中华民族

的爱国传统

学习重点：左宗棠收复新疆

学习难点：收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性

课前时分：

学习过程

第一环节——自学质疑

1、阅读12页“导入框”和本目课文内容，根据13页地图，写出阿古柏入侵新疆

的大致路线。

2、回忆历史或查工具书，请你完成课本第12页“动脑筋”。

3、仔细阅读第13——14页本目课文、“自由阅读卡”等内容，简答左宗棠是怎样

打败阿古柏的，以及打败阿古柏后，怎样处理伊犁问题的？

4、请完成第14页“练一练”.

5、老师的问题：左宗棠在处理伊犁问题的方式是否正确？谈谈理由.

6、疑惑问题：___________________________________________________________ 第二环节——合作释疑

1、与小组成员交流你对上述问题的理解，修改完善你的答案。

2、请求小组其他成员帮你解决疑问，组长负责整理大家不完全理解和值得大家探讨

的问题，集中探究。

我们的问题： _________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3、大家共同交流，修改整理答案，将要点写在下面，准备展示。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ 第三环节——展示评价

1、依照老师提示，各小组代表依次展示小组学习成果，小组其他成员帮助他及时修

改完善。

2、依照老师提示，小组互查互评。得分___________.

3、依照小组互查顺序，各小组指出检查中出现的问题。

4、请你仔细观察各小组展示成果，把有价值的信息抄写在下面：

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

第四环节——巩固深化

1、系统总结:

2、技能训练:

⑴19世纪60至70年代，插手我国新疆地区事务，造成新疆危机的国家是（）

A.英国、法国

B.英国、美国

C.英国、俄国

D.美国、俄国

⑵“大将筹边尚未还，湖湘弟子满天山，新载杨柳三千里，引得春风度玉关”。此诗

反映的是：（）

A. 清军平定回部叛乱

B.左宗棠率军收复新疆

C. 清政府镇压葛尔丹叛乱

D.邓世昌血洒黄海

⑶19世纪70年代，西北形势严峻，东南警报频传，清政府内部主张“海防”、“塞

防”并重，力主收复新疆的是（）

A. 李鸿章 B．左宗棠 C．林则徐 D．王文韶

⑷清政府收复新疆后，为了加强西北边疆的管理，1884年，在新疆设立了（）

A. 驻藏大臣

B.行中书省

C.宣政司

D. 行省

⑸“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师。”这段材料表达的主要思想是

（）

A．强调西北塞防重要 B．强调东南海防重要

C．主张放弃西北塞防D．中国西北边疆形势严峻

⑹你听说过“东突”恐怖主义势力吗？一小部分新疆分裂势力与宗教极端分子，曾

经想通过暴力恐怖的手段，把新疆从祖国大家庭中分裂出去，建立所谓的“东突厥斯坦国”。我们把这伙反动势力称为“东突”分子。新疆自古以来就是中国的领土，你能否用所学知识详细论述，以驳斥“东突”分子的谬论？

3、学后反思:

⑴你认真回顾本节学习过程，写下你的收获。

⑵通过本节课的学习，你还有哪些问题不明白，请你用简洁的话写在下面：

⑶本节课，在学习兴趣、学习状态、学习效果方面，你给自己的评价等级是_____ 学科大舞台：

[对联小故事] 曾国藩左宗棠相讥

季子喜言高，与吾意见常相左；

藩臣多误国，问尔经济又何曾？

这是一副广为流传的名人故事联。上联是曾国藩出的，下联是左宗棠对的。真是唇枪舌剑，如见其人。曾国藩（公元1811---1872年）和左宗棠（公元1812---1885年）是晚清企图赖以“中兴”的赫赫名臣。他们在对外问题上，常有矛盾，直至“交恶”。

上面对联就是曾国藩企图教育左宗棠而挑起来的。左宗棠字“季高”，曾国藩在联中嵌上左宗棠的字，并把其姓倒置于最后，指名道姓攻击指责，气焰逼人。可是左宗棠并不服气。他不仅也“倒嵌”曾国藩的名姓如法炮制了下联，而且直言指责曾是“误国藩臣”，没有经纶济世之才”。他这一击，打中了曾的要害，使曾抱恨终身。

第4课甲午中日战争

学习目标：

1、了解甲午战争的概况、台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹，掌握《马关

条约》的主要内容及其危害

2、比较分析综合说明，从《马关条约》和《南京条约》内容的变化，说明中国

半殖民地化程度大大加深的历史趋势

3、由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午战争

以中国的失败而告终，以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的抗争，他们是光荣的民族英雄。

学习重点：黄海大战、《马关条约》

学习难点：甲午战争的性质、中国战败的原因、《马关条约》的影响

课前时分：

第一环节——自学质疑

1、请认真阅读本目课文16-18页，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的

阅读标记，简答下列问题，ａ日本发动战争的目的是什么？ｂ黄海一战，中日双方各有损伤，实力对比没有太大的变化。可是，后来日军却连战连胜，相继占领了哪些地方？ｃ清政府在整个中日战争中遭惨败的原因是什么？ｄ战后双方签订了什么条约？签订于哪一年？双方的代表分别是谁？ｅ台湾人民又是怎样抗击日本侵略者的？

2、默述邓世昌的英雄事迹。

3、完成第17页”动脑筋”,与第19页“练一练”。

4、老师的问题：比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关

条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。

5、疑惑问题：_______________________________________________________

第二环节——合作释疑

1、与小组成员交流你对上述问题的理解，修改完善你的答案

2、请求小组其他成员帮你解决疑问，组长负责整理大家不完全理解和值得大家探讨

的问题，集中探究。

我们的问题： _________________________________________________________ 3、大家共同交流，修改整理答案，将要点写在下面，准备展示。

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 第三环节——展示评价

1、依照老师提示，各小组代表依次展示小组学习成果，小组其他成员帮助他及时修

改完善。

2、依照老师提示，小组互查互评。得分___________.

3、依照小组互查顺序，各小组指出检查中出现的问题。

4、请你仔细观察各小组展示成果，把有价值的信息抄写在下面：

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 第四环节——巩固深化

1、系统总结:

2、技能训练:

⑴此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”这副挽联是光绪皇帝所写，哀悼的是（）

A.邓世昌

B.林则徐

C.关天培

D.左宗棠

⑵“日本今已摘下文明的假面具，暴露了野蛮的真面目”，具体指的是日本

A．丰岛海战不宣而战 B．在旅顺对和平居民的大屠杀

C．镇压朝鲜东学党起义 D．镇压台湾人民反割台斗争

⑶甲午战争后，俄国纠合德、法两国迫使日本把辽东半岛归还中国，表明

A．俄、德、法三国敢于坚持正义

B．日本的大肆掠夺使俄、德、法三国为中国不平

C．日本的做法妨碍了俄、德、法三国的在华利益

D．外国列强在侵略中国的问题上矛盾重重

⑷《马关条约》中阻碍中国民族工业发展最为严重的一项是（）

A．赔款白银二亿两 B．允许日本在中国开设工厂

C．增辟通商口 D．割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本

⑸你判断甲午战争清政府战败的主要原因是（）

A．中国当时的国力衰弱，远远落后于日本 B．清政府腐败无能，妥协退让C．清朝的军人消极避战，战斗力低下 D．清朝的军事装备落后

⑹《马关条约》与《南京条约》内容上最大的不同是（）

A．割占中国领土面积大 B．索取的赔款数额大

C．规定开放的通商口岸多 D．列强获得在华投放资本的特权

⑺阅读下列日本首相伊藤博文和李鸿章的一段对话：

伊藤：停战多日，期限甚促，和款应Array从速定夺，我已备有改订条款节

略……中堂（指李鸿章）见我此次节

略但有允、不允两句话而已。

李鸿章：难道不准分辨？

伊藤：只管辩论，但不能减少。

李鸿章：既知我国为难情形，则所求者，必量我力所为。

伊藤：日限既促，故将我所能做到者，直言无隐，以免多方辩论。

请回答：（1）指出李鸿章和伊藤博文对话的时间和地点。

（2）伊藤博文谈话时咄咄逼人的原因是什么？

（3）结果签订了什么条约？它对中国的社会性质有何影响？

3、学后反思:

⑴你认真回顾本节学习过程，写下你的收获。

⑵通过本节课的学习，你还有哪些问题不明白，请你用简洁的话写在下面：

⑶本节课，在学习兴趣、学习状态、学习效果方面，你给自己的评价等级是_________ 学科大舞台：

安重根刺杀伊藤博文

1909年正月，安重根与十一名同志断指示盟，献身于救国斗争。同年，他得知侵略韩国、强迫韩国签订失去主权的己巳条约的祸首、日本前首相、第一任日本朝鲜统监伊藤博文公爵将在满洲与俄罗斯财政大臣科科夫切夫会谈，于是安重根也潜往哈尔滨，装扮成日本人，潜入火车站。10月26日9时，伊藤博文乘坐的专列抵达哈尔滨火车站，当走向日本人欢迎队伍，此时身穿黑色大衣、头戴黑色鸭舌帽的安重根从欢迎人群中冲出来，举起手枪向伊藤博文射击。伊藤只来得及说了句“什么人？”就被打倒在地。安重根的手枪内有8发子弹，发射了7发。其中三发打中了伊藤

安重根不认识伊腾博文？安重根其实不认识伊腾博文，是偶然通过报纸知道了伊腾博文到达的时间，但是不知道他长什么模样。因此安重根看到伊腾博文下火车后站在最前面，和别人握手等情况，判断他就是伊腾博文，才开枪射死他。但是，安重根考虑到如果自己射死的不是伊腾博文的话，一切都以失败告终，因此，安重根向伊腾博文身边的日本人中看似最有威严的三人又加开了三枪。

安重根最后的遗言是？“ 我死之后把我的骨灰埋在哈尔滨公园旁，等我们国家恢复国权后再返葬。我到了天国也会为我们国家的恢复而努力的，你们回去向同胞们转达一定要对国家负责，要尽自己的义务，要齐心拯救国家。如果在天国听到独立的声音，我会在那里庆贺的。”

第5课八国联军侵华战争

学习目标：

1、了解义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实；掌握《辛丑条约》

内容及对中华民族的危害

2、综合理解，甲午战争引发义和团运动，八国联军借口绞杀义和团出兵侵华，

结果签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊

3、勿忘国耻，我们要继承和发扬中华民族热爱祖国反抗外侵的优良传统

学习重点：八国联军的侵华战争和《辛丑条约》

学习难点：《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害

课前时分：

第一环节——自学质疑

1、请阅读课本20——21页本目的内容，并联系以前所学知识，解决以下问题。ａ

北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？（联军名称、侵略国、占领年代、清朝帝、后入手）ｂ课本21页“动脑筋”：请你根据图片默述当年八国联军的罪行。

2、请阅读22——23页课文（包括小字）、插图、“自由阅读卡”等分别指出《辛丑

条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定？

3、请完成第22页“练一练”。

4、老师的问题：ａ《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。

有道理吗？为什么？ｂ《辛丑条约》中的“使馆界”同今天的使馆区有什么不

同？ｃ课本第22页“动脑筋”。

5、疑惑问题：_________________________________________________________

第二环节——合作释疑

1、与小组成员交流你对上述问题的理解，修改完善你的答案

2、请求小组其他成员帮你解决疑问，组长负责整理大家不完全理解和值得大家探讨

的问题，集中探究。

我们的问题： _______________________________________________________

3、大家共同交流，修改整理答案，将要点写在下面，准备展示。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

第三环节——展示评价

1、依照老师提示，各小组代表依次展示小组学习成果，小组其他成员帮助他及时修

改完善。

2、依照老师提示，小组互查互评。得分___________.

3、依照小组互查顺序，各小组指出检查中出现的问题。

4、请你仔细观察各小组展示成果，把有价值的信息抄写在下面：

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ 第四环节——巩固深化

2、系统总结:

2、技能训练:

⑴义和团运动首先兴起于( )

A.山东

B.山西

C.北京

D.湖南

⑵“再现历史场景，弘扬民族精神”是历史影视剧的主题，如果需要拍摄关于义

和团抗击八国联军的斗争题材的历史剧，应选择的素材是（）

A.廊坊阻击战

B.威海卫战役

C.虎门战役

D.黄海大战

⑶慈禧太后对列强表示要“量中华之物力，结与国之欢心。”这实质上反映了（）

A．慈禧太后与列强在长期交往中结下了深厚的友谊

B．慈禧太后为了个人利益，置国家、民族利益于不顾

C．清政府已经完全成为帝国主义统治中国的工具

D．中国地大物博，作为统治者慈禧太后慷慨大方

⑷下列各条款不属于《辛丑条约》的是（）

A．赔款2亿两白银 B．拆毁大沽炮台

C．严禁人民参加反帝活动 D．划定北京东交民巷为使馆界

⑸论从史出是学历史的一个重要特点。“清政府完全成为列强统治中国的工具”的

依据是（）

A.割香港岛给英国

B.外国公使可以进入北京

C.在通商口岸建立工厂

D.清政府保证严禁人民的反帝活动

⑹阅读下列材料，并回答问题：

材料一无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力可以统治此天下生灵四分之一也。

──瓦德西给德皇威廉二世的报告材料二中国此后仍须以华人治华地，凡有意开通中国之人，应须小心谨慎，团匪之事即可取以为鉴。我英亦不能以待印度待中国也。

──英国外交副大臣勃罗叠立克在议会演说材料三当初次起义失败也，举国舆论莫不目予辈为乱臣贼子大逆不道，诅咒谩骂之声不绝于耳，吾人足迹所到，凡人识者，几视为毒蛇猛兽，而莫敢与吾人交游也。惟庚子失败之后，则鲜闻一般人之恶声相加，而有识之士，且多为吾人扼腕叹惜，恨其事之不成矣。前后相较，差若天渊。──孙中山《建国方略》

回答：

(1)材料一中的瓦德西是什么人？在中国有什么活动？他是在什么背景下写这份报

告的？