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二维码技术在高校多媒体教学中的应用

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二维码技术在高校多媒体教学中的应用

作者:张静波

来源:《电脑知识与技术》2016年第32期

摘要:二维码是信息技术以及移动客户端等相关技术发展的产物,其具体所指的是利用图像能够直接读取或进入到某个设备,或相关信息网站以及其他属性的信息承载位置。现代高校中已经普遍进入到信息化教学阶段,在信息化教学的背景下,如何有效利用二维码技术在多媒体教学中发挥效应,是现代高校教育中所关注的问题。在本文中将以二维码技术在高校多媒体教学的应用可行性、优势、应有途径等几个方向,阐述二维码技术在高校多媒体教学中所实现的价值。

关键词:二维码技术;高校多媒体教学;应用

中图分类号:TP37 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2016)32-0202-02

信息时代的到来完全改变了现代教学模式,尤其是高校教学中,利用多媒体教学已经是最为常见的教学方式,无论是在课堂教学还是考试方面均能够有效利用多媒体技术活相关设备予以实现。虽然多媒体教学的实现为现代教学提升了效率与教学质量,但在长期的应用下也显示出一些缺陷之处,包括互联网教学平台发展速度不匹配、与课堂融合性不足等。而随着移动互联网技术的发展下,高校学生多利用移动设备获取信息,在此环境下是否可以利用二维码技术实现互联网与课堂的相互融合,将是下文中将要阐述的内容。

1 二维码相关概念分析

二维码所指的是利用排列特殊的图形,根据一定的规律排列出不同的图形。利用二维码能够识别获取到先关设备或信息平台中的信息。其实现原理为利用计算机语言对二维码进行编制,在编制过程中利用构成计算机内部逻辑的基础代码来表达文字数值信息,利用图像输入设备或扫描设备实现自动识别,实现信息自动处理效果。二维码的特点在于可编码的范围较广、识别率较高、识别速度快、成本低、操作简单、可靠性强等,能够直接将其图形进行打印,张贴与任何位置,利用移动设备对其进行扫描即可识别或获取信息[1]。

2 二维码在高校教学中应用可行性分析

基于二维码的特点进行考量,二维码比较实用与教学应用。首先二维码为高密度编码,信息容量巨大,一个载体中能够可以存在几个二维码,而二维码能够在多媒体课件或教材中针对不同的知识点,或重点内容放置多个二维码,学生在上课或自习期间,能够利用移动设备进行扫码识别,获取相关信息[2]。其次,二维码的编码范围较广,能够将图片、音频、文字等以

数字化形式进行编码,用条码进行展示,能够代表多种文字语言或图像数据。在教学过程中可将特定的知识点利用文字或图像等形式存储于二维码中,同时也能够将网络教学平台的连接存

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