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人教版三年级下册音乐教案

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第一单元童趣

第一课时课题:快乐宝贝

教学目标:

这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。

为歌曲创编律动。

教学过程:

一、律动师生活动:跟着音乐做律动。

二、教唱歌曲1、范唱(师范唱)。

2、接龙游戏(师生接唱)。

3、学唱歌曲(学生跟着录音自己学唱歌曲。)

4、指导纠正。重点指导:说的部分切忌大声喊叫;衬词“噜啦”的咬字要清晰,突出快乐宝贝的得意心情;第16小节的“宝贝”用气息支持,唱满四拍。

5、巩固新授。通过领唱、齐唱,用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。

三、创编活动:一边唱《快乐宝贝》,一边即兴表演。

第二课时课题:《对鲜花》

教学目标:

1、通过歌曲学习,让学生熟悉对唱的这种形式。

在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识,并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。

教学过程:

导入请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断,介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”,大家通过对歌,比谁机智、谁的生活经验丰富,引入《对鲜花》。

教唱歌曲

听录音范唱,感受歌曲情绪。

跟着录音范唱,用哼鸣小声模唱歌曲旋律。

用听唱法学习歌曲。

指导、纠正。

歌曲处理。(重点指导:“什么”两字要加重语气,唱出一定要难倒对方的心情;“瞒不了我”一句要唱出得意之情;结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。)

创编活动

创编歌词:根据自己了解的知识续编歌词。

设计演唱形式(分小组对唱、一领众对、男女对唱等),完整演唱歌曲《对鲜花》。

第三课时课题:《在钟表店里》

教学目标:

通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲,提高学生感受音乐、表现音乐的能力,以及对音乐丰富的联想与想象能力。

教学过程:

为乐曲命名一起欣赏一首管弦乐曲,听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字(欣赏第一乐段),根据学生回答,出示课题。

在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次,这就是乐曲的主题音乐(播放主题音乐)。

生一边听一边轻轻晃动身体。

模唱主题旋律,感受体会这个主题表现了什么?(表现了钟表店里的钟表在准确地走着;钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……)

完整欣赏

初听,主题旋律出现了几次(四次)?乐曲的速度有什么变化(快—慢—快)?

复听,教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动,如表现钟表走动的动作等,以便帮助学生理解音乐作品。

表演欣赏,在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。

小结

第四课时课题:《鸟店》

教学目标:

通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲,教育学生爱鸟、护鸟,为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。

教学过程:

初听

出示词语卡片:紧张、恐怖;宁静、安详;欢快、优美。要求听音乐,根据乐曲的情绪,把这几种情绪进行排序。(播放《鸟店》录音)

生边听边排序(第一是宁静、安详;第二是欢快、优美;第三是紧张、恐怖;死四又是欢快、优美。)复听作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事,请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲,然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。

分段欣赏四、表演欣赏

边听音乐边表演。

情感升华:小鸟是那样的可爱,它们给我们的生活增添了无穷的乐趣,我们应该用实际行动爱护它们,使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢?

生展开讨论。

鸟店老板被我们感动了,在猫离开后他打开鸟笼,放小鸟飞回大自然。

学生模仿小鸟在音乐声中“飞出”教室。

第五课时课题:《打秋千》

教学目标:

通过学唱歌曲《打秋千》,培养学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作。

教学过程:

二声部发声练习

导入:观看荡秋千录像;简单介绍仡佬族的风土人情。

学唱歌曲

听录音范唱,感受二声部的音响效果。

哼唱歌曲旋律,学生以模唱的形式学唱高声部。

指导、纠正

学生以模唱的形式学唱低声部。

指导、纠正

指导学生唱准八分休止符的时值,以表现铃铛的清脆。

(2)纠正“叮当”的咬字、发音。

第二单元可爱的家

第一课时课题:《小船》

教学目标:

引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情的演唱歌曲。

引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。

教学过程:

导入:听音乐做律动(播放《小小的船》歌曲录音)。

教唱歌曲

1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词,熟悉歌曲旋律。

复习3/4拍号的含义和强弱规律,引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。

用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手;第二拍手打开;第三拍拍腿;第四拍手打开。完整聆听《小船》的范唱录音,让学生再次感受4/4拍的韵律,进一步熟悉4/4拍的强弱规律。

用哼鸣模唱歌曲旋律。

教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱。

学生随伴奏演唱歌曲。

指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱。

这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖,父母的关爱,你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢?

第二课时课题:《内依巴河》

教学目标:

欣赏《内依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。

教学过程:

复习歌曲《小船》

复习乐理知识表现4/4拍的强弱规律;全音符的形状和时值;巩固对4/4拍含义的理解和运用。

欣赏歌曲《内依巴河》

初听歌曲,感受歌曲的节拍和情绪。

简介歌曲的风格特点(拉丁美洲民族特色)。

复听歌曲,看歌片心里默唱,进一步感受歌曲风格。

分组讨论:为什么说“小草屋如同天堂”?

音乐创造

师生朗读歌词。

轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。

3、编配打击乐伴奏。

第三课时课题:《可爱的家》

教学目标:

以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》,表达对家的热爱。

教学过程:

音乐游戏:七色迷宫游戏规则:找到一条路时,必须把这条路线经过的音唱准确,小组形式找路线,比一比哪个小组找的路线最多,唱的最准确。

学唱歌曲

听《可爱的家》录音范唱。

学习曲谱,教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。

教师弹奏第三至第六乐句,学生模唱。

轻声随琴演唱歌曲。

讲述自己“可爱的家”,感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。

小组讨论:用什么样的声音来演唱这首歌曲?

为歌曲伴奏四、歌表演《可爱的家》。

第四课时课题:《布娃娃》

教学目标:

通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。

教学过程:

音乐游戏:七色迷宫教师弹奏钢琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。二、导入:复习歌曲《可爱的家》。

欣赏歌曲《布娃娃》

欣赏歌曲,感受歌曲的情绪。

复听歌曲,轻声跟唱,进一步熟悉歌曲旋律和歌词。

了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

4、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。

第三单元:农家孩子的歌

第一课时

教学内容

学唱歌曲《小瓜棚》

教学目标

培育热爱农村的思想感情,初步学会歌曲。

教学过程

1、导入

导入西瓜,西瓜成熟时要有人看瓜,就要搭一个小瓜棚,同学们知道为什么要看瓜吗?

看瓜是很艰苦的劳动,同时也是很快乐的,引导学生分析歌词,体会主人公热爱家乡,执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。

2、听几遍录音范唱。

3、跟着录音轻声学唱歌曲,要求学唱时眼光能同时看到歌谱。

歌曲中有大量的“X。X”节奏。要提示学生注意,波音和后倚音处也应予以解释。

在“哎嗨哟,哎小瓜棚,小瓜棚”处,学生只凭感性是很难准确地掌握“哟”字的时值(三拍半)的,因此需要将这五小节的歌谱认真学唱,唱时需挥拍或击拍,才能使学生从理性上唱准。

最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。

4、布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。

教学评价

1、学生学唱歌曲时的学习热情及参与率,学唱歌词的效率。

2、学唱歌曲中部分歌谱时学生的关注程度和学习成效。

第二课时欣赏乐曲《森林水车》《打枣》

教学目标

区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律,初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律,认识世族乐器唢呐,能辨别唢呐的音色。

教学过程

1、欣赏管弦乐合奏《森林水车》。

(1)这首乐曲与《在钟表店里》和《森林里的铁匠》被并称为世界三大最具描绘性的标题鲜明的东曲,我们要静静地听赏,并争取记住它的音乐,今后再次听到时能够辨认出来。

风力推动水车,将河中的水抽上来浇灌田地,在我们中国的农村中大多都是这一类,但随着时代的前进,水车已被抽水机所代替,现在农村中已经很少见到水车了。第二类是利用江河水位的落差推动水车,从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。

(2)初听《森林水车》,要求学生说一说初步的感受和印象最深的一段音乐。

(1)教师在琴上弹奏水车的主题音乐,要求学生说出这段音乐的情绪并能初步记住。

(2)复听,要求学生说出水车主题音乐在乐曲中出现了几次和乐曲大致的结构,教师归纳:序(宁静的森林)------水车主题------轻盈的舞蹈-----水车主题------欢乐的舞蹈------水车主题----尾声。

(3)情景表演。

请几位擅长舞蹈的学生即兴表演:宁静的森林早晨,轻盈的舞蹈和热烈欢快的舞蹈,在水车主题出现时全体学生模仿车轮转动。

在欣赏过程中虽不必告诉学生这首乐曲是回旋曲结构,但应让学生注意乐曲中最重的水车主题,间隔地出现了三次,为今后的学习作好铺垫。

2、欣赏唢呐独奏《打枣》。

出示唢呐的图片或实物,并作简单的介绍,如果教师会演奏唢呐,在介绍过程中吹奏一段,那效果就更好了。

唢呐原流传于波斯。阿拉伯一喧,于元、金之时传入中国,现已成为中国的主要民族乐器之一,唢呐的音量大,音色高亢明亮还可以模仿鸡啼鸟鸣和人声,擅于表现热烈和欢快活泼的情绪。

大致介绍河北农村打枣的情况,对照课本上的插图和提问初听,使学生初步感受乐曲欢快的情绪和唢呐独特的音色。

复听时进一步要求学长期一注意曲中唢呐在高低音区的对奏以表现人物对话的情景,甚至可以让学生想象爷爷与孩子们正在讲些什么话,并绘声绘色地说出来。

再次复听,允许并鼓励学生边听边作出一些相应的动作,但动作幅度不要过大。

第三课时学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

教学目标

理解歌曲的思想内涵,初步学会歌曲,能有表情地演唱。

教学过程

1、导入。

从我国是一个农业大国,有80%的人民生活在农村,农民的状况如何决定着国家的命运引入,再从改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题,引起学生们(尤其是城市学生)的兴趣和关注。

2、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

(1)请学生阅读或朗读歌词后提问:这首歌曲中的两位主人公是谁?为什么歌名叫《冬瓜和南瓜》?这首歌曲表现了主人公的一种什么精神?

可以大致介绍一下冬瓜与南瓜,因为城市的儿童可能不太熟悉。

(2)学唱歌词,注意歌曲中的切分节奏“X X。”和“X X X”,还应注意休止符,尤其是“0X”中的八分休止符。

要注意掌握歌曲的基本情绪,叙述、亲切、明朗,速度要把握好,必要时还可以解释一下“瓜蔓”和“小英英”,并对一些字进行“整音”,如“拱”、“洒”等。

(1)学唱最后12小节歌谱,要求学生注意到歌谱中没有“4”“7”这两个音。

3、再次复习歌曲《冬瓜和南瓜》,并要求课下设计恰当的表演动作。

教学评价

1、学生参与的程度与参与率。

2、能否初步学会歌曲《冬瓜和南瓜》,节奏、旋律、情绪正确。

第四课时

较为熟练地演唱《小瓜棚》并为之配上背景音响,欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》。

教学目标

通过收集《小瓜棚》的背景音响和配合歌声运用这些背景音响,培育学生收集和运用“信息”的能力,并由此激发对音乐学习的兴趣和热情。

通过欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》,使学生感受欢快的民族音调,并对小姑娘的性格产生认同感。

教学过程

1、导入。

在歌曲《小瓜棚》是我们看到了一位东观自信、非常热爱自己家乡、热爱劳动的农村小男孩的生动形象,本节课我们先来欣赏一首描绘性格活泼的小女孩生动形象的歌曲------《采蘑菇的小姑娘》。

2.欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》。

(1)初听歌曲。

提问:听了这首歌曲后感到哪几句给你的印象最深?

(2)欣赏歌曲

进一步领会歌曲的说唱风格和激发学生欢乐的情绪。

小结:我们应向主人公学习什么?

3.复习歌曲《小瓜棚》,可穿插领唱、独唱等形式,要求唱得较为熟练。

4.加入背景音响丰富,丰富演唱效果。

根据歌词中的提示(“鸟儿鸣”“风儿给我们讲故事”)和课本中歌曲后的提示(“鸟鸣、蟋蟀叫,风儿吹等音响”),由学生分别展示收集到的音响或用人声、打击乐器模仿的音响,除了“鸟鸣、风声、蟋蟀叫”等音响外,还可以有瓜叶被风吹发生的沙沙声、青蛙鸣声等,甚至还可以有看瓜儿童携带的收音机或随身听发生的音响,总之,要求学生展开丰富的想象,在这样一个环境中周围可能会有什么音响(白天和夜晚还略有不同,例如夜晚就没有鸟鸣声了),部分课外未作准备的学生也可即兴模仿。

在演唱歌曲过程中将这些音响加进去要求加得巧妙,例如在唱到“听见鸟儿鸣”时,加入鸟鸣声等,不必将同一音响从头至尾都加进去。如学生带来这些音响的录音带,录音机可由学生来操纵。

第四单元绿色的梦

第一课时课题:《苗岭的早晨》

教学目标:

指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。

了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞逊发,激发学生对中国民族音乐的热爱之情。

教学过程:

引入教学:播放《爱我中华》的歌曲,学生走进教室。

欣赏《苗岭的早晨》

多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。

交流听了这段音乐之后的感受。3、边听边学生随教师一起用右手走旋律。

介绍乐曲《苗岭的早晨》,多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。

多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》,感受苗族歌曲的特点。

让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛,向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识,开阔学生视野。

听全曲,说说你的收获。

小结

第二课时课题:《少先队植树造林歌》

教学目标:

以活泼、欢快的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的愉快心情,及盼望小树成材的愿望。

教学过程:

复习上节课内容《苗岭的早晨》

1、复习听赏一遍。

2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。

二、导入新课:(学生讨论生态环境的破坏是如此严重,我们怎么办,教师引导植树歌的出现)

三、学唱歌曲:

1、听录音《少先队植树造林歌》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚

2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。

3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。

4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。

5、歌谱学唱,注意歌曲中的连线。

6、学习歌词,学生分组学唱并练习。

四、创编歌曲的律动。

第三课时课题:《不得了》

教学目标:

看图了解故事情景。

用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》,发展学生的音乐想象力和表现力。

教学过程:

一、导入(直接导入)

二歌曲教学

我们来听一遍歌曲,大家注意听歌曲表现了什么内容?

打开书朗读一下歌词,大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪?

我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲,并且在心里默唱歌词。

请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。

老师范唱歌曲。(学生评价)

学生分组演唱。(师生互评)

用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲。

创编:森林遭破坏的图画,总结森林破坏给我们带来得危害。

第四课时课题:《森林的故事》

教学目标:

看图了解故事情景。

用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现《森林的故事》。

教学过程:

导入:(师生分享关于森林的资料)

出示本单元的图片

将图连在一起,讲述了一个怎样的故事。

学生根据内容,说出自己的想法。

师总结:动物们也遭到了失去家园的劫难,我们编音乐剧让更多的朋友知道保护家园的重要性。情景剧表演:

分组设计活动。

各组设计角色扮演动物,教师进行指导。

分组展示。学生进行评价,教师进行点评。

第五单元小乐队

第一课时:学唱歌曲《法国号》;音乐知识:法国号,四三拍。

教学目标:

学唱《法国号》这首歌曲,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

能人是法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。

教学过程:

简介圆号

学生听一段圆号吹奏的音乐片段。

请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试这找出所听的乐器。

教师简介圆号也称法国号。导入歌曲《法国号》。

学唱歌曲《法国号》

听《法国号》的范唱录音。

学唱歌曲,并让学生寻找歌曲唱做的规律。

启发、提问用浑厚的声音模仿、表现法国号的音色,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

待歌曲演唱熟练后,加入教材第26页所示范的律动,边唱边拍。

进一步掌握四三的节奏律动。

请学生自己掌握四三拍节奏律动,表现四三拍的强弱规律。

以小组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。

教师就学生自制小乐器进行提示,并提出要求。

第二课时

教学内容:

用简单的舞蹈动作,配合歌曲《法国号》背唱;展示自制的小乐器活随堂自制简单的小乐器。

教学目标:

通过背唱,律动等活动,做到温故而知新的教学目的,使学生顺利掌握伴奏部分的音形节奏。

通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏,培养音乐节奏感和协作、配合的能力。

通过学习表现三拍自律动的简单的舞蹈,进一步巩固对四三拍的认识与感受,培养学生的身体协调性。教学过程:

复习上节课内容

学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲,要求背唱。

学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势。

学习简单的舞蹈律动,加深对四三拍节拍的感受与体验。

教师完整示范。

教师分解是饭,学生模仿。

播放歌曲《法国号》的录音。

学习用自制的乐器为演唱的同学伴奏

教师请学生展示自制的打击乐器,并作简单的评价,并按乐器类型分组站立

教师请全体同学分别用各自的小乐器表现两种节奏型

待学生配合默契,加入《法国号》的演唱。

教师示范自制的乐器演奏为学生的演唱伴奏。

课堂小结

第三课时

欣赏合唱曲《小乐队》;认识并初步熟悉《小乐队》中唱到得除圆号以外的四件乐器的外形和音色。

教学目标:

通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法,感受合唱曲《小乐队》的变幻无穷的结构魅力。学生通过配合欣赏《小乐队》进行自制打击乐器伴奏及舞蹈律动的创编,起到既培养学生的创造、参与意识;又巩固、提高单元教学目标之目的。

继续熟悉另四件乐器的外形及音色。

教学过程:

认识另四件西洋乐器

完整听赏《小乐队》,请学生找出歌曲中唱到的乐器的名称,并与图形或实物相对应。

分别简介另四件乐器的外形及音色。

欣赏合唱曲《小乐队》

分组熟悉《小乐队》各声部的旋律。

各族用自制打击乐器为其演唱的声部配1-2小节的固定节奏音型的伴奏。

教师按任意顺序演奏一遍各声部主题,学生以小组为单位迅速做出反应并配上自编的伴奏。

各组就反应的速度、编配、演奏等情况互做简单的评价。

完整欣赏《小乐队》的演唱录音,听出演唱的顺序。

各组创编简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动。

跟随《小乐队》的演唱录音,各组用自编的舞蹈、律动、表现声部演唱的顺序。

课堂小结。

第四课时

教学内容:欣赏乐曲《紫竹调》;复习本单元所学内容。

教学目标:

通过分析、讲解及参与性听辨,使学生更全面的了解《星空》这首乐曲。

通过各种活动进一步培养学生强烈的求知欲和从小树立远大理想的决心。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。

教学过程:

你认识吗

教师出示三件民乐器的图片,请学生试着说说乐器的名称。如回答不上来,在出示三革命成供学生选择。请学生听《紫竹调》中三件乐器的独奏片段,请学生试着说出示哪件乐器在演奏,并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。

请学生听一段西洋管乐队的合奏片段及《紫竹调》的合奏部分,并能正确区分他们即可。二、介绍、欣赏《紫竹调》。

教师简介有关〉《紫竹调》的相关知识。

听演唱版的《紫竹调》,尝试模唱前两句,以感受地方风格。

听赏全曲,记录出演奏的顺序一次为:乐队合奏——笛子领奏——琵琶领奏——二胡领奏——乐队全奏。在听全曲,学生分别代表三个乐器,模仿进入演奏的顺序。

学生分组用不同材质的打击乐器,随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做及兴伴奏,比比看哪组同学的演奏与乐曲配合得最贴切。

三、小结本单元教学内容

第六单元歌声中的回忆

第一课时欣赏歌曲《小背篓》

这是一节欣赏课。通过心上,感受歌曲的情绪情感,并在教师的指导下,通过演唱、律动、绘画等方式,有感情的表现歌曲。

教学过程:

导入:学生以歌曲《小背篓》为背景音乐开始学习。

欣赏歌曲《小背篓》

教师简介作品,让学生了解音乐来自于生活。教师简介作曲家

初听全曲,歌曲描写了什么情景?表现了什么样的情绪?

欣赏第一段:第一段歌词描写了什么?旋律、节奏有何特点?表现了什么情景?

欣赏第二段:第二段的结构与第一段有何不同?表现了什么?

再次欣赏全曲,感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用。

歌曲在创作,分组表现歌曲

欣赏录像

第二课时:欣赏乐曲《竹马游戏》《陀螺》

教学目标:

通过欣赏感受乐曲欢快的情绪,区别二拍子和三拍子的不同特点,并试着选择不同的伴奏方式。

教学过程:

导入:学生在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下,走进教室。(学生活动:听音乐律动《拍皮球》)

欣赏《竹马游戏》

感受乐曲的情绪,介绍作者舒曼及钢琴作品《童年情景》。

掌握乐曲的节拍特点

(3)记忆主要节奏为乐曲伴奏。

(4)听音乐《竹马游戏》模仿“骑竹马”做律动或伴奏。

3、出示陀螺图片。

4、欣赏《陀螺》

(1)感受乐曲的情绪,介绍作者比才及作品《童年的游戏》,可采用分辨乐曲情绪的方法。(2)分辨乐曲的节拍

(3)听《陀螺》的音乐表演或伴奏。

5、小结。

第三课时学唱歌曲《卖报歌》

教学目标:

指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》,帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。

通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。

通过《卖报歌》,使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。

教学过程:

导入:

播放升国旗、奏《中华人民共和国》导入。(师简介聂耳,学生演唱《国歌》,激发学生保卫祖国,反对侵略的的情感。)

介绍作品《卖报歌》的创作背景,学生交流、讲故事(课前布置收集聂耳的故事)

学习歌曲《卖报歌》

教师范唱《卖报歌》激发情感。

解决歌曲中节奏的难点:XX X XX∣XX X∣学生在老师的指导下以拍电报的形式进行。

(4)学唱歌曲《卖报歌》的旋律。

(5)指导学习歌词

(6)有感情的演唱全曲。

4、表演唱《卖报歌》:分形式表演或伴奏。

5、小结。

第四课时欣赏手风琴独奏《弹起我心爱的土琵琶》。

教学目标:

通过欣赏乐曲,培养学生正确聆听音乐的习惯;感受不同乐段情绪的变化,并能在老师的指导下及伊模唱乐曲的第一主题。通过欣赏感受手风琴的丰富表现力。

教学过程:

导入。(教师讲解电影《铁道游击队》的故事梗概。

欣赏手风琴独奏《弹起我心爱的土琵琶》。

初听全曲:乐曲与电影插曲有什么不同?情绪有无变化?(通过欣赏认识手风琴及音色,感受其情绪变化)。

分段欣赏。欣赏第一段:旋律及速度有何特点?描述了什么情景?为什么?演唱主体旋律,感受情绪。欣赏第二段:节奏速度有何变化?表现了什么?欣赏第三段:旋律与那段相同,表现了什么?

完整的欣赏全曲。

表现全曲(学生可第一乐段和第三乐段演唱,第二乐段打击乐伴奏。)

小结

第五课时欣赏或演唱课前准备的历史歌曲,复习歌曲《小背篓》、《卖报歌》、《弹起我心爱的土琵琶》。教学目标:

通过欣赏或演唱父辈歌曲,启发学生珍惜生活、热爱生活。通过小小音乐会“歌声中的回忆”,培养学生的音乐表现能力和音乐记忆力。

教学过程:

导入。师:今天我们来开一场“歌声中的回忆”音乐会,请主持人上场。

音乐会开始(音乐会的内容可以是学生分组表演或单独表演历史歌曲,如:《红星歌》《共产儿童团团歌》《歌唱二小放牛郎》《边区儿童团团歌》《让我们党起双浆》《听妈妈讲那过去的事情》等。

3、教师总结。

第七单元五十六朵花

第一课时

教学内容:

民乐欣赏:藏族民歌、维吾尔族民歌、朝鲜族民歌。

教学目标:

通过欣赏歌曲、表演舞蹈,朗诵使歌,介绍地理知识等多种方式,了解不同民族的文化、音乐歌舞、感受民族特点。

教学过程

导入。(教师播放《爱我中华》这首歌曲,激发学生了解民族文化的兴趣,增强学生的爱国热情。)教师可以在欣赏歌曲后,安排学生讲一讲所了解的民族,并说说自己想了解、欣赏那个民族音乐?

民歌介绍。

藏族民歌欣赏:《金瓶似的小山》。(学生边听边舞,感受藏族歌舞的特点。)

朝鲜族民歌欣赏:《桔梗谣》(教师边播放歌曲编出示一些朝鲜族的歌舞图片。)

维吾尔族民歌欣赏:《吐鲁番的葡萄熟了》。在欣赏歌曲前,了解一些有关新疆葡萄沟的资料,之后大家一起感受热情、奔放的维吾尔族音乐。学生可以通过朗诵小诗、律动多种形式表现音乐。

第二课时

教学内容:

学唱柯尔克孜族歌曲《幸福花儿开心上》

教学目标:

在教师的指导下,正确掌握歌曲的旋律、节奏,唱好歌曲二声部合唱部分。感受柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈欢快的情绪。

教学过程

导入。(师生共同了解柯尔克孜族民族的风俗习惯及音乐特点。)

发声练习

学习歌曲《幸福花儿开心上》。

听范唱,感受歌曲热烈、欢快的情绪。

进行齐唱部分的歌曲教学,解决后十六分节奏难点及唱准吧分休止符。

解决合唱难点:教师直接将和声出示,先分声部练习,在进行和声练习。

完整演唱歌曲第一、二段4、歌表演

第三课时

教学内容:

学唱朝鲜族歌曲《嗯海呀》。

教学目标:

这是一节以声乐教学为主的综合课。在正确掌握歌曲的旋律、节奏。唱熟歌曲的情况下,启发学生设计、领唱及齐唱得演唱方式,并在教师的指导下通过律动表现歌曲。了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格,感受鲜明的朝鲜族民歌的特点。

教学过程:

导入。

师生共同介绍有关朝鲜族的各种知识。

简介朝鲜族人民勤劳、乐观的特点。

听歌曲范唱,请同学们说一说歌曲表现了什么样的场景。

学唱歌曲

学习歌曲的称词部分。

学生练习称词部分,教师演唱齐唱部分。

完整学唱歌曲。

分组创编。(进行一名同学领唱,其他同学齐唱的练习。)

表现歌曲教师创设丰收的田间场景,学生通过形体动作表现丰收时农民劳动的热烈场面,随着教师的伴奏学生集体演唱歌曲,共同感受朝鲜族民歌的特点。

第四课时

教学内容:

“小小音乐会”

教学目标:

通过“小小音乐会”的形式对本单元所学的民歌进行总结。学生通过多种渠道了解五十六个民族的风俗习惯、音乐特点,使学生产生自豪感,更加热爱这个盛开着五十六朵鲜花的大花园。

教学过程:

布置查询资料的作业:请学生了解五十六个民族。

进行“小小音乐会”。

学生可以通过图片介绍民族服饰。

学生可以表演学过的民族歌舞。

第八单元七彩的生活

第一课时

教学内容:

唱歌《白鸽》

教学目标:

这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们的自学、小组学习和教师指导等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏,并在教师的指导下,学会看合唱谱,有感情的表现这首二声部歌曲。

教学过程:

导入。(白鸽的图片。)

初听歌曲,感受乐曲的情绪。

学唱歌曲的旋律:出示单声部旋律。

学唱二声部。

欣赏歌曲《美丽的黄昏》,了解它的演唱形式。

学生分小组练习以轮唱的形式演唱歌谱。

学生在教师的指导下,声部平衡,用自然的歌声表现二声部旋律。

试唱合唱谱,学会看合唱谱。

加歌词演唱,完整表现歌曲。

第二课时

教学内容:

唱歌《白鸽》;欣赏《哦,十分钟.》。

教学目标:

进一步学习演唱歌曲《白鸽》,完整表现歌曲。欣赏歌曲《哦,十分钟》,体验音乐带给人们的欢快的情绪。

教学过程

复习歌曲《白鸽》

齐唱

全体学生二声部轮唱。

分小组讨论:运用什么样的方式表达乐曲的情绪?

学生以小组的形式汇报表演

欣赏歌曲《哦,十分钟》

初听:感受歌曲的情绪。

再听:歌曲的内容描述了什么?你喜欢这首歌吗?为什么?

复听:请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。

教师出示歌词,你能随着歌曲的旋律小声哼唱歌曲吗?

分组讨论:这首歌曲那些地方不好唱?怎样唱才能唱好?

小组讨论:运用什么样的方式更好的表达歌曲的情绪?

第三课时

教学内容:

欣赏木琴独奏《小松树》。

教学目标:

通过欣赏歌曲,培养养成学生正确聆听音乐的好习惯;在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律,并通过多次聆听准确听准辨别五次变奏。

教学过程:

再听乐曲:你知道这首乐曲是用什么乐器主奏得吗?

介绍主奏乐器:木琴。(教师可为学生提供相关资料和图片。)

分段欣赏。

引子:感受木琴音色特点。

主体欣赏:出示主体谱例,旋律记忆。

①主题:乐曲的速度?力度?情绪?

②出示谱例:模唱记忆主题。

③揭示课题:《小松树》

再听全曲:这个旋律中共出现了几次?他们都使用木琴演奏的吗?

再听全曲:当听到用穆沁演奏的乐段举手表示。他们河堤一次出现的旋律有变化吗?有什么不同?

再听全曲:还有几个乐段不使用木琴演奏的?他们是用什么乐器演奏的?

完整聆听,整体把握曲的情绪。

学唱歌曲:出示歌篇,演唱歌词。

分小组讨论用什么样的形式表现乐曲。

第四课时

教学内容:

欣赏歌曲《蓝天白云跟我来.》。

教学目标:

通过欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》,感受乐曲给人们的愉快心情,以小组为单位自己设计动作,进行班级“健美操比赛”,发展学生的、协调能力和提高他们的审美情趣。

教学过程:

导入:播放歌曲《哦,十分钟》。

提问:你感觉再学校中最快乐的有什么事?你最喜欢学小组子的那些活动?

出听歌曲:歌曲唱了什么?你对那一句感兴趣?为什么?

再听:请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪?

教师出示歌词,你能随着歌曲的旋律小声哼唱歌曲吗?

分组讨论:这首歌曲哪些地方不太好看?怎样唱才能唱好?

以小组为单位,创编韵律操,进行比赛。

8、“韵律草”比赛。

全新小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种太阳》教学设计.优选

小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种 太阳》教学设计 《种太阳》教学设计 教学目标 1. 学习音乐知识,创编简单表演。 2. 通过朗诵、听赏、演唱、讨论、编创的形式,体会歌曲《种太阳》的音乐、内容和情感。 教学重、难点 1.培养学生探索、求知的美好愿望。 2. 感受和表达对作品的理解。 3. 理解音乐内涵,并用动作、语言、歌声表达出来。 教材分析 这是一首带补充段落的单乐段歌曲。bB大调。歌曲中主乐段是由四个相关联的乐句构成的。其中第三乐句是第一乐句的变化再现,而第四乐句又是在第二乐句的基础上发展而来的。每一乐句前两小节中的六度跳进表达了天真、活泼、无忧无虑、充满幻想的当代少年儿童的形象。而后半句则多用级进的手法,尽显纯朴、抒情的童真情趣。在演唱上可用先跳后连的方法来表现各乐句。紧接着出现的完全重复前奏的乐句是过渡句,在这里起到了如间奏和连奏的作用。附点八分音

符的大量运用和全曲最高音的密集出现,将欢快的情绪推向高潮。歌词反复点题,把孩子们的美好愿望进一步传达与肯定。最后出现的则是补充乐段,抒情的旋律把我们引入那充满遐想的美好天地。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入 师:同学们,你们喜欢太阳吗?了解太阳吗? 生:简单介绍搜集到的太阳知识。 师:原来大家对它有这么多的了解。从古至今人类对太阳产生了很多的幻想,有关太阳的传说也很多。 1. 艺术作品欣赏。 师:请同学们欣赏一些关于太阳的艺术作品,出示图片莫奈《日出印象》,感受太阳给你们什么感觉? 学生回答:太阳是温暖、光明的…… 2. 儿童作品欣赏。 师:感受了大师的作品给同学们的感觉,我们再来看看小朋友心中的太阳是什么样的?我们边看边来模仿太阳的各种表情。 教师出示太阳图片。 学生回答:太阳是温暖、明亮、可爱的…… 3. 艺术歌曲。 师:除了艺术作品之外,还有一些歌曲也是描写太阳的。 (1)欣赏歌曲《我的太阳》,美声演唱,描述了一个辉煌、灿烂的太阳。

2017新人教版小学三年级上册音乐教案全册

三年级上册音乐教学计划 北正街小学王静 一、指导思想: 1、从音乐科的特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针,为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识的逻辑顺序,遵循学生身心发展的规律,选择教学内容,努力处理好内容的浓度和广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系,重视基础知识和基本内容。 二.基本情况: 三年级学生大部分热爱音乐,喜爱唱歌,但由于学生的不同基础,一小部分学生视唱,识谱,听辨不符合三年级学生的要求。因此,影响了整个班级,所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。三.教材目标及要求 1.在识谱能力的教学上,让学生掌握拍号,听音,换气记号,渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法,通过自己的理解,表现不同题材体裁,风格特点,内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号,并在歌唱时,体现出二拍子,三拍子的不同特点。 2.在创造能力的培养上,让学生掌握简易的知识,通过对学生引导,让他们自己识唱简易的歌曲。

3.在学习歌曲方面,以歌曲的艺术形象来感染,教育学生热爱生活,热爱劳动,热爱动物,热爱人民,培养学生的爱心,高尚的情操和良好的品德。在教学中,培养学生掌握一定的知识和技能技巧,并有理解和表现歌曲的能力。 4.在欣赏方面,开阔学生的音乐视野,欣赏古今中外的名家作品,并熟悉我国的民族音乐,培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯,发展听觉,记忆力,想象力,并了解祖国悠久的音乐历史文化,激发爱国主义热情和民族自豪美感。 四.教材分析 1、突出培养学生爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践活的主动参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内进行整和外,新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容,重视通过音乐教学活动,发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来,真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 五、教学内容的基本要求: 1 唱歌: (1)注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。 (2)教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2

最新人音版三年级下册音乐教案

最新人音版三年级下册音乐教案 第6课牧童之歌 一、教学目标 、聆听乐曲《小放牛》,认识唢呐度记住唢呐的音色。能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象,对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。 、聆听歌曲《孤独的牧羊人》,感受歌曲风趣、幽默的风格特点,并能在衬词“来咿噢都” 处按指定节奏拍手。 、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》,感受歌曲中旋律的重复与变化。用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。 、能按歌曲《小小羊儿要回家》之间的换气要求演唱,用柔和的歌声表现歌曲的意境。认识全音符,并在歌曲《小小羊儿要回家》中唱准全音符的时值。 、能用指定的音为节奏短句编配旋律。 二、课时安排 第一课时:学唱歌曲《剪羊毛》,聆听歌曲《孤独的牧羊人》; 第二课时:聆听乐曲《小放牛》,认识唢呐,做编创旋律的练习; 第三课时:学唱歌曲《小小羊儿要回家》,学习全音符,复习歌曲《剪羊毛》。 第一课时 一、师生问好。 二、发声练习。 三、学唱歌曲《剪羊毛》 1、聆听歌曲范唱导入。熟悉旋律,了解歌词大意。 2、再次聆听歌曲,熟悉歌曲旋律。 3、出示歌谱,边听边看歌谱,问:歌曲可以分为几个部分?通过刚才跟着音乐律动你能发现歌曲有几个乐句?哪几个乐句是一样的? 4、指导学生跟着琴模唱第一段旋律。 5、模唱第二段旋律,让学生说说歌曲中带色块的旋律和其他几句的旋律有什么不同? 6、学唱歌词时,问: 【1】歌词中的“白云”“雪堆”“丝绵”“皮袄”指的是什么? 【2】剪羊毛也是比较累的劳动,但众有没有感觉很累。为什么?从你对歌曲的理解中,你认为用什么样的速度和情绪来演唱,更能表达牧羊人愉快劳动的心情? 7、完整地、有感情地演唱歌曲。 8、选择合适的打击乐器和节奏为歌曲第二段伴奏。 9、总结。

人教版小学音乐三年级下册全册教案

1人教版三年级下册音乐教案 第一单元美丽的大自然 第一课时 课题:太阳出来了 教学目标: 1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》,是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。 2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》,表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。 教学重点:用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》 教学难点:歌曲中的合唱部分 教学过程: 一、太阳出来了。 1、谈话导入,出示课件三声部练习曲。 2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》、 二、歌唱太阳。 1、导入揭示课题:《太阳出来了》。听录音回答问题,歌曲的情绪是怎样的?速度是怎样的?师归纳:歌曲情绪:热情活泼;速度:稍快。 2、再听一遍,请同学们一边哼唱旋律,并找出旋律相似或节奏相似的乐句6 旋律相似:出示课件,教唱找出难点。节奏相似:出示课件,教唱,重点教唱二声部。 3、欣赏图片,了解歌曲内容,熟悉音乐旋律。

(1)引导欣赏图片,请学生说说图片有什么。 (2)帮助学生理解歌曲内容。师:谁出来了,小鸟在干什么,怎么唱的?我们来唱一唱。师:谁吹来了,树叶在干什么,怎么唱的?我们来唱一唱。 师:谁涌来了,大海在干什么,怎么唱的?我们来唱一唱。师:什么响起了,我们在干什么,怎么唱的?我们来唱一唱。 4、学唱歌曲。 ( 1 )师范唱歌曲。师:老师把你们看到的图画,配上音乐唱一唱。(2)跟随教师演唱歌曲。 5 、练唱歌曲。 (1)学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱、 (2)学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。师:老师唱前半句,你们唱后半句。也可以请学生分组演唱。 6、学生边看图,边完整地演唱《太阳出来了》。 7、师伴奏合唱这首歌。 8、听录音哼唱一遍。 9、听伴奏带合唱歌曲。 10、用口风琴试着来吹奏旋律。 三、课堂小结。 2第二课时

三年级上册音乐教案-全册新湘教版

歌曲《猜谜谣》 教学内容: 1、唱《猜谜谣》。 教学过程: 一、组织教学 1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座。 2、师生问好。 二、学习乐曲《猜谜谣》 (一)导入。 师:今天在上课之前,老师给大家猜一个谜语: 两个角,抱着头。 上树顶,爬村头。 扁扁嘴,细长的脖。 坐着高,站着低。 在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。 生根据谜面猜谜底,对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。 师:同学们到底猜得对不对呢?听听人家是怎样回答的。 (二)听录音范唱,整体感受歌曲。 哦,原来每句谜面都有几种答案呢。 (三)把歌词以儿歌的形式来朗读。 1、按歌曲的节奏齐读歌词。 2、用一问一答的形式朗读歌词。 (四)学唱歌曲。 1、跟着范唱反复学唱乐曲,并用动作模仿该种动物。 2、学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容。 3、给予学生上台表演的机会,请两人一组进行对唱,并让学生评价,如认为有不足的地方,就用自己的表演来纠正。

欣赏《山村来了售货员》 1)导入: 中国是一个山地较多的国家,在我国的山区生活着很多人,但是由于地理 环境以及一些因素影响,那些村民们买东西要走很远很远的路,因此很不方便,而今天却来了一个人令这些山区的人们高兴的唱起了歌来, 你们听。 (听赏全曲) 是谁来了?你听出了吗? (出示课题《山村来了售货员》) 2)售货员来了,村民们都非常高兴,你们听。 (听赏全曲) 你们想到了什么?看到了什么?听到了什么? 3) 1=C 2/4 (听赏此句)在模仿什么声音? 4)这首乐曲是用什么乐器演奏的? 音乐中唢呐与乐队的对答,使你联想到怎样的场面? 5)哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景? 你能随着音乐用动作表现出来吗? 6)听赏了这首乐曲后你想到了什么? 7)吹奏这首乐曲的唢呐,你们认识它吗?谁来给我们介绍一下。 唢呐又俗称喇叭,音色高亢明亮,除用于合奏、独奏外,也用于戏曲歌舞伴奏。在民间,每逢喜庆节日,吹吹打打,大多都要用到它。

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三年级音乐下册教案 班级:三年级 教师:甘娇

第一课小黄帽 教学目标 1.能学会演唱歌曲《小黄帽》《三轮车》 2.能认真听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》,并感受到歌曲所表达的爱党、爱国、积极勇敢的真挚感情。 课时安排:2课时 第一课时(1) 教学内容: 1.学唱歌曲《三轮车》。 2.听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。 3.唱一唱。 教学重点:教唱《三轮车》 教学过程: 一、学唱歌曲《三轮车》 1.听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲,体会歌曲的情绪.感情等。 2.朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐,,让学生有感情地朗读歌词,感受歌曲所表达诙谐,欢快的情感。 3.学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律,然后根据乐句特点,在师生之间.生生之间进行每个乐句1.2小节与 3.4小节的接龙视唱。 4.学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上,让学生跟着琴唱歌词,个别不够准确的地方在纠正。 二、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。 1.认真聆听歌曲。 2.说一说歌曲的内容,感受歌曲所表达的情感。 3.在次听赏并轻声跟唱歌曲。 三、音乐活动:练一练 朗读歌词,划出朗读节奏和小节线

例:小豆豆,背书包,高高兴兴上学校。 (1)过马路,左右瞧,走路要走人行道。 (2)见了老师敬个礼,见了同学问声好。 (3)平安校园我的家,美丽温暖我爱她。 四、课堂小结。 第二课时 教学内容:学习歌曲《小黄帽》 教学重点:学会歌曲《小黄帽》,进行守纪律,注意安全的思想教育。 教学难点:正确把握领唱,齐唱的节奏。 教学过程: 一、新课引入:小朋友们,交通图标你都知道哪些?(斑马线,红绿灯等等),引入课题小黄帽也是一种安全帽,下面我们要学习的歌曲就是奖放学路上注意安全的一首歌。 二、学习新歌 1.听一听。老师弹奏旋律。 2.读歌词,正音。 3. 读谱,试一试 4.跟着琴声弹唱 三、巩固训练 1.齐唱 2.小组比一比 3 全班表演唱:选一个同学领唱,其他同学表演齐唱部分。 第二课春来了 教学目标: 1.能积极参与听赏活动,能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪,并能用不同标志区分不同乐段。 2.能学会演唱歌曲《春来了》。 3.学会演唱《顽皮的小杜鹃》。 第一课时 教学内容:学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。 教学重点:指导学生在“寻找春天.歌唱春天”的环节中,激发学生欢快.

三年级上册音乐全册教案(全册)

三年级上册音乐全册教案(全册) 第一单元快乐的do re mi 第一课时 歌曲:《快乐的do re mi 》 教学目标: 演唱歌曲《快乐的do re mi 》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符do re mi 。 教学过程: 一、听唱歌曲《快乐的do re mi 》 1. 听赏歌曲。 (1)听录音范唱《快乐的do re mi 》 (2)请你跟音乐唱一唱这三个音。 (3)教师演唱《快乐的do re mi》,学生接唱歌曲中的do re mi 2. 听唱法演唱歌曲。 ( 1) 轻声读歌词第一段。 ( 2) 听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。 (3)引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。 ( 4)学习演唱二、三段歌词,听录音范唱。

(5)全体演唱全曲二至三遍。 三、演唱歌曲 1. 再演唱过程中可不断变换演唱形式。 2. 表演唱或小组表演唱、个人表演唱。 第二课时 欣赏:《哆来咪》 教学目标: 听赏歌曲《哆来咪》,进一步巩固对音符do re mi 的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。 教学过程: 一、复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 1. 初听歌曲录音, 教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。 2. 听歌曲。 3. 师生共同演唱歌曲并自由表演。 三、音乐表演《多来咪》。 1. 教师讲解《音乐之声》的故事情节

2. 讨论表演《多来咪》片断。 3. 进行音乐表演。 四.自我评价:同学们这节课有什么收获? 第三课时 演唱:《爱唱歌的小杜鹃》 教学目标: 1. 学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。 2. 学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。 教学过程: (一)律动。

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三年级音乐下册教案 班级:三年级 教师: 甘娇 第一课小黄帽 教学目标 1、能学会演唱歌曲《小黄帽》《三轮车》 2、能认真 听赏童声合唱 《中国少年先 锋队队歌》,并 感受到歌曲所 表达的爱党、 爱国、积极勇 敢的真挚感 情。 课时安 排:2课时 第一课时 (1) 教学内容: 1、学唱歌曲《三轮车》。 2、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。 3、唱一唱。 教学重点:教唱《三轮车》 教学过程: 一、学唱歌曲《三轮车》 1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲,体会歌曲的情绪、感情等。 2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐,,让学生有感情地朗读歌词,感受歌

曲所表达诙谐,欢快的情感。 3、学唱旋律。采用听唱法与视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律,然后根据乐句特点,在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。 4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上,让学生跟着琴唱歌词,个别不够准确的地方在纠正。 二、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。 1、认真聆听歌曲。 2、说一说歌曲的内容,感受歌曲所表达的情感。 3、在次听赏并轻声跟唱歌曲。 三、音乐活动:练一练 朗读歌词,划出朗读节奏与小节线 例:小豆豆,背书包,高高兴兴上学校。 (1)过马路,左右瞧,走路要走人行道。 (2)见了老师敬个礼,见了同学问声好。 (3)平安校园我的家,美丽温暖我爱她。 四、课堂小结。 第二课时 教学内容:学习歌曲《小黄帽》 教学重点:学会歌曲《小黄帽》,进行守纪律,注意安全的思想教育。 教学难点:正确把握领唱,齐唱的节奏。 教学过程: 一、新课引入:小朋友们,交通图标您都知道哪些?(斑马线,红绿灯等等),引入课题小黄帽也就是一种安全帽,下面我们要学习的歌曲就就是奖放学路上注意安全的一首歌。 二、学习新歌 1、听一听。老师弹奏旋律。 2、读歌词,正音。 3、读谱,试一试 4、跟着琴声弹唱 三、巩固训练

小学音乐公开课《童心是小鸟》教案。

《童心是小鸟》 --玄钟小学林元瑛 教学内容: 1、能学会唱歌曲《童心是小鸟》,并在欢快的学唱活动中展示自我,从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。 2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法,养成良好的演唱习惯,并能对他人的演唱作出相应的评价。 教学重点: 1、学好歌曲《童心是小鸟》。 2、运用正确的发声方法歌曲。 教学难点学唱〈童心是小鸟〉 教具准备:多媒体电子琴 教学过程: 一、师生问好 二、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》 1、找童趣(体验歌词) 师:童年是快乐的,四季是多彩的。每一个季节豆油自己的声音、自己的故事。同学们,在你的心中最喜欢哪个季节呢?在这个季节里又有哪些有趣的事呢? (1)小组讨论,学生谈自己心中的四季趣事。播放《童心是小鸟》的旋律。 (2)指名发言。 (3)学生朗诵歌词,体验歌词。 师:老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们,诗名叫“童心是小鸟”,请大家仔细听,认真看。 (4) 诗中的四季童趣表现在那些地方呢? 2、唱童趣(体验旋律) 听一听: 聆听《童心是小鸟》,感受歌曲的节奏。

师:这是几拍子的歌曲? 生:这是一首三拍子的歌曲。 敲一敲: 复听歌曲 师:你听到了哪几种节奏型呢?请想一想并把节奏敲出来。 想一想:31 51 3| 6 5 0|16 4 |65 5 – | 31 51 3| 6 505|16 4| 45 6–| ①这两个乐句有什么不同之处? ②休止符你觉得怎样唱才好? ③指出附点四分音符,引起学生的注意。 ④师生对比地唱一唱。 找一找: 师:仔细聆听歌曲,你能听出有几处地方带有附点四分音符节奏的地方?请用手势表示出来。 (2)演唱歌曲 ①请音乐基础好的同学先跟钢琴用“la”哼唱旋律,其余同学认真听,然后给予评价。 ②师:你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱? (对于学生提出来的难点,大家共同解决,并试着唱一唱) ③全班同学跟琴哼唱旋律。 ④全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。 ⑤分角色演唱歌曲。将学生分成春夏秋冬四组,每组演唱一个乐句,结尾部 分合唱。 ⑥请学生为歌曲创编律动并进行表演,同学评价。 ⑦全班同学怀着喜悦欢快的情绪,有感情地完整地演唱歌曲。 3、编童趣(创编歌词) (1)分组作诗 师:同学们,你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗?下面就让我们放

人教版三年级上册音乐教案(全册)

人教版三年级上册音乐教案 第一单元快乐的do re mi 第一课时 教学内容:学唱歌曲《快乐的do re mi》,识记do re mi三个音。 教学目标:演唱歌曲《快乐的do re mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符do re mi。 教学过程: 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1、听赏歌曲 (1)、听录音范唱《快乐的do re mi》 (2)请你跟琴唱一唱这三个音。 (3)教师演唱《快乐的do re mi》,学生接唱歌曲中的do re mi。 2、听唱法演唱歌曲 (1)轻声读歌词第一段 (2)听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。 (3)引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。 “演唱”四分休止符时,可用手势动作代替 (4)学习演唱二、三段歌词。听录音范唱,跟琴直接演唱。 (5)全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戏 三、演唱歌曲 1、再演唱过程中可不断变换演唱形式:以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。 2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行歌词创编 四、自我评价:同学们这节课有什么收获? 五、教学反思:认识唱名do re mi;用不同唱法有感情的演唱歌曲,表现活泼快乐的情绪。 第二课时 教学内容:学习歌曲《我是小小音乐家》 教学目标: 1、学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受乐曲热烈欢快的气氛。

2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 教学过程: 一、我是小小主持人:学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家 1、初听歌曲:你听了这首歌曲有什么感受?是几拍子的? 2、听歌曲:学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 4、在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。 在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。 5、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 1、游戏《找朋友》。 2、活动《小小作曲家》 (1)教师做一个范例:选图片、节奏、分析创编乐曲。 (2)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 (3)小组汇报展示,集体评价。 四、自我评价 五、教学反思:学生能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪,并能在涂色处用打击乐伴奏。 第三课时 教学内容:欣赏歌曲《多来咪》,并进行律动表演。 教学目标:听赏歌曲《多来咪》,进一步巩固对音符do re mi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。 教学过程: 一、跳房子游戏;复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 1、初听歌曲录音,教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。 2、听歌曲(教师演唱或录音) 3、师生共同演唱歌曲并自由表演 教师唱第一乐段,学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。 三、音乐表演《多来咪》 1、教师讲解《音乐之声》的故事情节

苏少版三年级下册音乐教案

苏少版三年级下册音乐教案在日常教学工作中,撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好,目标明确、条理清晰、层次分明,那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之,则条理不清、轻重不分,教者思绪不明,学者一头雾水,就不能达到好的教学效果。下面是几篇苏少版三年级下册音乐教案,供大家阅读参考。 教学目标: 1、欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。 2、通过学唱《春天的小河》,了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学重点:欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。 教学难点:欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。 教学过程: 一、导入: 听童声齐唱《春天悄悄地走来》 师:刚才我们在歌中听到了什么? 春天里还有些什么景象,你可以用一句歌,或一个动作

来告诉大家,看看谁表现得最清楚。 二、欣赏:《嘀哩嘀哩》 师:春天有那么多景象,那么春天到底在哪里呢?让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧! 1、初听全曲一遍。 要求学生简单地说一说歌中的内容,说一说歌中唱到的春天在哪里? 提问:歌曲的演唱形式是什么? 2、复听:你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗? 要求可能自由结合为一小组,分配角色。 三、新授歌曲:《春天的小河》 师:让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的? 1、教师范唱 2、学生轻轻跟唱,注意两字对一个音的地方。 3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲? 学生讨论后回答,特别是最后一句 4、用有感情的声音完整地表现歌曲。 5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 6、用线条连一连水泡里的音符,唱一唱。 7、一半学生唱主旋律歌词,一半学生唱沙啦、沙啦。 四、欣赏歌曲《樱花》,初步了解一些日本的音乐和文化。

音乐小屋优质课教案

《音乐小屋》优质教学设计 教学目标: 1、知识目标:音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。 2、技能目标:带休止节奏乐句的初步训练,培养学生的节奏感。 3、情感目标:通过学唱歌曲《音乐小屋》,感受在音乐中畅游,培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱。 教学重点:学习力度记号f与p,能用正确的力度演唱歌曲。 教学难点: 1、唱准歌曲中的几个“叮咚叮咚”。 2、唱准附点八分音符与休止符。 教学准备:多媒体,电子琴 教学过程: 一、组织教学 1、教师播放《郊游》,学生排成一排,边按节奏拍手边绕教室走动。教师与学生一一做拍手互动,学生坐回座位。 2、教师弹奏师生问好旋律: (学生起立)错误!未找到引用源。 1 3 | 5 1 || 教师:错误!未找到引用源。 1 2 3 4 | 5 —|| 同学们好。 学生: 1 5. | 1 5. | 5 4 3 2 | 1 —|| 您好,您好,老师您好。

(学生坐下)错误!未找到引用源。 1 5 | 3 1 || 二、导入新课,揭示课题 1、教师:“同学们,在森林里我们发现了一个小屋(出示幻灯片),你们想去小屋做客吗?请按一按门铃吧!” 2、教师:“叮咚叮咚,门铃响了,我们一起来模仿门铃的声音,小屋就会打开门迎接我们!” 教师弹钢琴,学生随琴唱练声曲。 3、教师:“在同学们优美的歌声中,小屋打开了门,从小屋中传出美妙的音乐,这是一座什么小屋呢?我们一起来欣赏这美妙的音乐。” 三、聆听体验,学唱歌曲。 1、教师播放《音乐小屋》,学生欣赏,并回答问题:“这是一座什么小屋?”(教师板书,音乐小屋) 2、教师:“走进音乐小屋,老师也情不自禁的想要唱一唱了!同时,我也想请同学们用你们的双手来为老师伴奏。”教师演唱《音乐小屋》,学生用拍手和拍腿的动作为歌曲伴奏。 3、教师:“听到老师的歌声,同学们是不是也想参与进来呢?”学生随着伴奏用La音模唱歌曲。 4、解决难点: (1)唱准附点八分音符节奏 ①教师:“音乐小屋也在欢迎我们!”教师出示“音乐小屋在欢迎你欢迎我”乐句,带领学生按节奏朗读歌词,并结合学过“跑跑走”的节奏读法,读一读节奏。

最新人音版小学三年级下册音乐教案

第1课爱祖国 《我们走进十月的阳光》 教学目标: 聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下,进一步激发我们的爱国热情。 教学重、难点:通过聆听和演唱歌曲,激发学生的爱国激情。 教具准备:钢琴、录音机、教学光盘。聆听《我们走进十月的阳光》 教学过程 一、组织教学 课前做好歌片(小黑板上抄歌曲、电子琴、录音机、光盘、电视机等,把单旋律歌片向学生展示)。 1.设问:为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……) 2.欣赏《我们走进十月的阳光》。 回答问题:歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式? 3.出示歌词,再次欣赏:边看谱边欣赏。研究的问题:歌曲由几部分组成?为什么? 4.分段深入欣赏: (1)边看教材的图形谱[1],边听第一部分音乐,谈谈你对这部分音乐的感受。 (2)边看教材的图形谱[2],边听第二部分,谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含义? (3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。 5.细致地聆听全歌曲。研究的问题: (1)歌曲给你什么感受与启示? (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解? 6.各人根据三段音乐,设计三种动作,边聆听音乐边表演,以表示对歌曲的理解。 《红旗颂》 教学目标: 1.通过欣赏《红旗颂》,感受音乐庄严深情的爱国情感。 2.了解音乐的基本表现要素(速度、节奏)在音乐中的表现作用,提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。

3.通过多种形式参与音乐,丰富情感体验,培养音乐素养。 教学重点:充分感受、体验主题音乐的情绪情感。 教学难点:听辨主题的重复和变化。 教学过程: 一、导入 1.师生讨论:红旗代表了什么? 2. 导入课题《红旗颂》。所以,才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。 (设计意图:使学生懂得了“红旗”的象征意义,为理解音乐作知识上的准备,又奠定了一节课的情绪基调) 二、分段聆听《红旗颂》 1.释义:“颂”是什么意思?(学生回答后教师提炼:歌颂、赞颂) 2. 聆听引子部分。 (1)聆听引子部分,设问:乐曲的引子部分给我们怎样的感觉?你在引子中听到了哪首歌曲的曲调? (2)师生讨论。 (3)复听引子,配上吹号角的动作,感受音乐的庄严嘹亮。 3.聆听红旗主题。 (1)师:这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢?。 (2)学生交流对音乐的感受(赞颂、深情的)。 (3)介绍创作背景。 师:这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢?作曲家吕其明从小浴血战火,父亲在抗日战争中牺牲。当天安门广场上升起第一面五星红旗,吕其明不禁热泪盈眶、心潮澎湃,夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。 (4)再听一遍,老师随主题曲调深情哼唱“啊”。 (5)请同学们也来感受一下对红旗的深情。用“啊”哼唱“红旗主题”。 4.略听第二主题。 (1)师:仰望五星红旗,我们不禁心潮澎湃,怎能忘记那个艰难的战争年代?让音乐带着我们去重温那段峥嵘岁月吧。 (2)聆听双簧管演奏的主题音乐,结合战争浮雕图片,想象音乐表现的艰苦的战争年代。(设计意图:由于一节课时间有限,所以在聆听时进行详略取舍,这第二主题就是处理成略听的部分,不作展开,只是用来深化对音乐形象的理解)5.聆听行进主题。 (1)导语:革命是这样的艰难,但英雄们有没有停止前进的脚步?让音乐

小学音乐优质课教案

小学音乐优质课教案 小学音乐优质课教案:《水上音乐》教学内容: 1、欣赏管弦乐《水上音乐》 2、歌曲创编练习:短曲填充 3、选用内容:学习用器乐为歌曲伴奏 教学目标: 一、引导学生欣赏管弦乐组曲《水上音乐》中第六首《坚定的快板》,体验亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写的采用三段体(ABA)乐曲。感受18世纪早期,英国的宫廷与贵族常乘坐大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游、奏乐助兴。表现了宏伟壮观的庆典场面。。 二、作曲调填空创作练习,并自编歌名与歌词。 三、引导学生继续用器乐为歌曲《小螺号》伴奏练习,提高学生器乐的视奏能力,增强学生学习音乐作品的兴趣。 教学过程: 一、常规练习 1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2.复习前课内容:表演及唱。 3.器乐练习:(结合课本上的《蒙古小夜曲》与《春游去》进行二声部歌曲练习)。 二、新课学习

1.聆听《水上音乐》(作品创作背景介绍导入) 问:18世纪早期大致年份是哪一段?创作背景简介(当时英王乔治一世举行庆典,大型游艇在伦敦泰晤士河上游览,宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《水上音乐》。可穿插作者简单介绍并点明所听乐曲为该组曲的第六首)初听主题音乐(感受乐曲的富丽豪华情景)问:这段音乐给你什么感受?(并联系乐曲的创作背景,想像是怎样的一种场面?)多媒体出示主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。放慢速度其效果是一样的)欣赏乐曲第一部分的音乐(问:这一主题曲调出现了几次。它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示(多媒体出示乐器图作提示:弦乐,圆号,小号)聆听全曲(问:当第一部分的音乐再次出现时请举手,请分析乐曲分为几部分?引导学生用图谱法记录)小结,这是外国的水上音乐。 2.创作歌曲的练习(选用) 完成为唐诗《山行》谱曲创作练习。从现有的素材进行集体分析(在教学中教师不应先给以限制,而是应该让其发挥,适时指点,指导也从感性、曲调通顺出发,而不从理性的调式上去分析根据所谱曲调的意境及分句长短创作相应歌词,试唱修改试唱(也可以学生个人创作为主,相互交流为辅。教师以鼓励学生的热情为主,适当点拨为辅。重在参与,强化过程,淡化结果)全班交流展示,教师点评。

小学三年级下册音乐教案【全册】教案

小学三年级下册音乐教案【全册】教案 于村小学三年级下册音乐教案 第一单元童趣 第一课时课题:快乐宝贝 教学目标: 1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。 2、为歌曲创编律动。 教学过程: 一、律动 师生活动:跟着音乐做律动。 二、教唱歌曲 1、范唱(师范唱)。 2、接龙游戏(师生接唱)。 3、学唱歌曲(学生跟着录音自己学唱歌曲。) 4、指导纠正。重点指导:说的部分切忌大声喊叫;衬词“噜啦”的咬字要清晰,突出快乐宝贝的得意心情;第16小节的“宝贝”用气息支持,唱满四拍。 5、巩固新授。通过领唱、齐唱,用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。 三、创编活动:一边唱《快乐宝贝》,一边即兴表演。 第二课时课题:《对鲜花》 教学目标: 1、通过歌曲学习,让学生熟悉对唱的这种形式。 2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识,并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。 教学过程: 一、导入 请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断,介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”,大家通过对歌,比谁机智、谁的生活经验丰富,引入《对鲜花》。 二、教唱歌曲 1、听录音范唱,感受歌曲情绪。 2、跟着录音范唱,用哼鸣小声模唱歌曲旋律。 3、用听唱法学习歌曲。 4、指导、纠正。 三、歌曲处理。(重点指导:“什么”两字要加重语气,唱出一定要难倒对方的心情;“瞒不了我”一句要唱出得意之情;结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。) 四、创编活动 1、创编歌词:根据自己了解的知识续编歌词。 2、设计演唱形式(分小组对唱、一领众对、男女对唱等),完整演唱歌曲《对鲜花》。

苏教版三年级下册音乐教案

全新苏少版小学音乐三年级下册(第六册)全册教案 第一单元:《春天的歌》 第一课时:欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》 教学目标:1、欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、通过学唱《春天的小河》,了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学过程: 一、导入: 听童声齐唱《春天悄悄地走来》 师:刚才我们在歌中听到了什么?(学生回答) 春天里还有些什么景象,你可以用一句歌,或一个动作来告诉大家,看看谁表现得最清楚。 二、欣赏:《嘀哩嘀哩》 师:春天有那么多景象,那么春天到底在哪里呢?让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧! 1、初听全曲一遍。 要求学生简单地说一说歌中的内容,说一说歌中唱到的春天在哪里? 提问:歌曲的演唱形式是什么? 2、复听:你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗? 要求可能自由结合为一小组,分配角色。 三、新授歌曲:《春天的小河》 师:让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的? 1、教师范唱

2、学生轻轻跟琴唱,注意两字对一个音的地方。 3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲? 学生讨论后回答,特别是最后一句(要求处理得渐弱) 4、用有感情的声音完整地表现歌曲。 5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 6、用线条连一连水泡里的音符,唱一唱。 7、一半学生唱主旋律歌词,一半学生唱沙啦、沙啦。 四、欣赏歌曲《樱花》,初步了解一些日本的音乐和文化。 五、小结 春天是美丽的,描写春天的歌是动听的,去找一找,唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。 第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》 教学目标: 1.通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱,启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。 2.能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。 教学难点:感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。 教学内容: 一.欣赏导入部分。1.乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。2.复习演唱《嘀哩嘀哩》 二.欣赏《渴望春天》 师:春节刚过,想一想,当我们脱去厚厚的棉衣,一身轻松来到田野,看燕子归来,看满目绿色鲜花盛开,听小鸟歌唱,春风拂晓细

大班音乐优质课教案

大班音乐优质课教案 教材是死的,不能随意更改。但教法是活的,课怎么上全凭教师的智慧和才干。那么大班音乐优质课教案怎么写,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 大班音乐优质课教案【活动目标】 1、在歌词和教师动作的提示下,用“找朋友”的方法玩游戏。 2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子,并创编小老鼠寻找老猫的动作。 3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。 【活动准备】 会玩“猫捉老鼠”的游戏。 【活动过程】 一、故事导入 1、“有一只小老鼠它住在一楼,空空的房子里只有它自己,它觉得很孤单,想要去找好朋友,孩子们,你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人) 2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊)” 3、我就是那只孤单的小老鼠,现在我要出门去找好朋友了,待会儿我请到谁,谁就和我一起坐电梯去找好朋友。 二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

师:我就是那只孤单的小老鼠,现在我要出门去找好朋友了,待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐) 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走,做孤单造型不动,唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状,然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好, 2、依次上二楼、三楼 师:二楼的小老鼠也在找朋友,它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看,继续出发上楼找好朋友,以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。 3、最后上四楼 师:“四楼,住着一只大老猫,它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?”哇!我们太幸运了,今天猫不在家,我们赶紧跑回家! 三、巩固游戏的玩法 师:“过了一天,我又觉得孤单了,我又想找好朋友,这次我要请你们来和我一起玩,刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来,来,来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友,然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。” 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手,两

三年级上册音乐全册教案(全册)

第一单元快乐的do re mi 第一课时 歌曲:《快乐的do re mi》 教学目标: 演唱歌曲《快乐的do re mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符do re mi。 教学过程: 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1.听赏歌曲。 (1)听录音范唱《快乐的do re mi》 (2)请你跟音乐唱一唱这三个音。 (3)教师演唱《快乐的do re mi》,学生接唱歌曲中的do re mi。 2.听唱法演唱歌曲。 (1)轻声读歌词第一段。 (2)听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。 (3)引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。 (4)学习演唱二、三段歌词,听录音范唱。 (5)全体演唱全曲二至三遍。 三、演唱歌曲 1.再演唱过程中可不断变换演唱形式。 2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱。

欣赏:《哆来咪》 教学目标: 听赏歌曲《哆来咪》,进一步巩固对音符do re mi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。 教学过程: 一、复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 1.初听歌曲录音,教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。 2.听歌曲。 3.师生共同演唱歌曲并自由表演。 三、音乐表演《多来咪》。 1.教师讲解《音乐之声》的故事情节。 2.讨论表演《多来咪》片断。 3.进行音乐表演。 四.自我评价:同学们这节课有什么收获?

演唱:《爱唱歌的小杜鹃》 教学目标: 1.学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。 2.学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。 教学过程: (一)律动。 1.课前循环播放,让学生有个初步认识。 师:刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》,现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞,飞向花丛,飞向蓝天,想不想试试? (二)导入新课。 1.听见杜鹃鸟的歌声了吗?谁来模仿一下。 2.杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊? 3.同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃?把自己藏起来,到小鸟唱“咕咕”的时候,再把你们的小脑袋探出来一下,好不好? 4.下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。 (三)小结。

最新三年级音乐下册教案

三年级音乐下册教案 第 1 课 春天来了 教学内容 : 歌曲《春天来了》 歌曲《春天在哪里》 三年级音乐下册教案 唢呐独奏曲《百鸟朝凤》 教学目标 : 一, 能用优美动听的声音演唱歌曲 , 表达对美好景色的赞美 , 通过歌曲培养学生热爱大自然 生活的感情 . 二, 了解曲式结构 ,能用动作和图形表现歌曲的曲式结构 . 三, 听赏乐曲 , 指导学生用动作表现音乐 , 培养学生的创编能力 . 教学重点 , 难点 : 侧重与对学生进行热爱大自然 , 热爱生活的教育 . 准确把握歌曲中的主要节奏型 . 教具准备: 电子琴,录音机,节奏卡片,节奏乐器,多媒体课件 . 课时安排 :3 个课时 第一课时 教学内容 : 歌曲《春天来了》 教学目标 : 一, 能用优美动听的声音演唱歌曲 , 表达对美好景色的赞美 , 通过歌曲培养学生热爱大自然 生活的感情 . 二, 了解曲式结构 ,能用动作和图形表现歌曲的曲式结构 . 教学重点 , 难点 : 用优美动听的声音演唱歌曲 , 表达对美好景色的赞美 . 附点节奏ⅹ . ⅹ以及一音多字的节奏把握 . 教具准备 : 电子琴,录音机,节奏卡片 , 节奏乐器 . 教学过程: 一,看图谈话导入 : 围绕课本的两幅彩图 , 说说这是哪个季节 都有什么东西什么特点 二, 教师声情并茂的范唱 : 让学生闭上眼睛初步感受歌曲的意境 , 充分发挥他们的想象 三, 学唱歌曲 : 1, 引导学生想象春天美丽的景色 , 结合歌词说说春天来了都表现在哪里 增强对歌曲的理解 . 2, 让学生随着录音范唱熟悉旋律 , 并自己学唱歌词 . 教师在个别较难的乐句部分 , 多给予示范指 导, 让学生自己找出错的地方并自己改正 . 3, 重点引导正确演唱歌曲中从 1 3 5 ⅰ四个音的连贯统一 . 4, 指导附点节奏ⅹ . ⅹ以及一音多字的节奏把握 . 5, 注意提醒学生演唱时的歌唱心理与状态 ,要求学生用富有弹性 , 优美的声音演唱 . 四,歌曲处理巩固 : 1, 结合"动动,想想,敲敲,唱唱", 让学生简单了解歌曲进行的旋律起伏和曲式结构 ,为歌曲配上 , 热爱 , 热爱

小学音乐共产儿童团歌优质课教学设计

《难忘的歌》单元计划 单元教学内容分析: 本课围绕“难忘的歌”这一主题,介绍了中国社会不同历史时期的几首“红色经典”音乐作品,以培养学生对先辈们的崇敬之意和对伟大祖国的热爱之情。 1. 歌曲《共产儿童团歌》中,“强、弱、次强、弱”的练习,是一年级“强、弱、弱”、“强、弱“的延续练习,为今后的拍子概念作有序预设练习。 2. 《卖报歌》是一首20世纪30年代脍炙人口的儿童歌曲。结构短小、曲调明快、朗朗上口,且歌词贴近当时生活常态,有助于学生达到“了解歌曲背景下报童的生活,记忆歌词并适合做表演”。 3. 《中国少年先锋队队歌》作为聆听曲目出现,只需要聆听时轻声哼唱,感受进行曲的风格特点,感知理解歌曲多表达内容,激发少年儿童爱国情感。 4. 《都有一颗红亮的心》作为小学阶段第一首京剧唱段,以聆听方式出现。一方面帮助学生了解以京剧为代表的中国戏曲,另一方面试图通过体会京剧唱段中的“人小志大、天真淳朴、勇敢坚毅”的性格特点,激发学生对京剧的兴趣,为今后接受和喜爱京剧打下基础。 5. 按照“课标”中对音色的要求,本课编排了对“童声”的认知,及相应的发生练习。 6. 编创活动继续通过“听、辨、奏、念、唱、动”等手段加以实践。 单元教学目标: 1.能用坚定、有力的声音演唱歌曲。 2.能按4/4拍“强、弱、次强、弱”的规律,边唱《共产儿童团歌》边拍击,能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。 3.能正确听辨童声音色,用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》,并背唱歌曲。 4.能随《都有一个红亮的心》念一句京白,唱一句京腔和做一个亮相的动作,表现出对京剧独特韵味有兴趣。 5. 能随歌曲《中国少年先锋队歌》哼唱,表现出积极乐观的情绪。

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