5.古诗两首练习题

第五课练习题

一、找出下面字的正确读音，用“√”标出来。

侧(cè zé)庐(lú lóu)缘(yán yuán)浑(yún hún)疑(ní yí)豚(tún zhuó )

二、比一比，再组词。

腊( ) 侧( ) 题( ) 莫( ) 浑

( ) 疑( )

蜡( ) 则( ) 提( ) 漠( ) 挥

( ) 凝( )

三、给带线的字选择正确的解释。

题：A、书写，题写 B、题目

1、这首题真难啊！( )

2、《题西林壁》人人会背。( )

缘：A、因为 B、缘分

3、同在一个集体，我们都是有缘人。( )

4、“只缘身在此山中。”( )

四、先解释加点词的意思，再解释诗句的意思。

1、横看成岭侧成峰，远近高低度各不同。

横：

各不同：

2、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

识：

缘：

这句诗的意思是：

3、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡月豚。

莫：

腊酒：

豚：

4、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

疑：

这句话的意思是：

五、填空。

1、《题西林壁》的作者是朝诗人。诗中蕴含深刻哲理的一句是，。

2、《游山西村》的作者是朝诗人。诗中蕴含深刻哲理的一句是，。

3、《题西林壁》前两句写，后两句写，这首诗借写庐山的自然景象，还告诉我们。

4、《题西林壁》这首诗中，有三组反义词，分别是

( )—— ( )， ( )—— ( )， ( )—— ( )。

六、默写。

题西林壁

，

。

，

。

七、欣赏古诗，并把你所感受到的美丽景色写成一段话。

渔歌子

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

八、读下列句子，连接成对联。

①家富村富九洲富 a、无忧无虑无账户

②有酒有肉有粮家 b、双手迎进财神来

③勤苦酿成佳味美 c、山新水新天地新

④一脚踢出穷鬼去 d、苦操造就良液香

九、生字我会写。

部编人教版二年级语文上册第18课《古诗两首》教案

18 古诗两首 【教学目标】 1. 认识11个生字，会写8个生字,认读生字组成的词语。 2．训练学生行行朗读，字字思考，推敲诗文的意思；启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。 3．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。 4．激发学生学习古诗的兴趣。 【教学重点】 识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。 【教学难点】 1．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。 2．激发学生学习古诗的兴趣。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1. 认识6个生字，会写3个生字,认读生字组成的词语。 2图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。 3.理解“危楼高百尺，手可摘星辰”的意思，学习诗人奋发向上，

积极进取的精神。 教具准备 教学课件、字词卡片。 教学过程 一、谈话导入，理解题意。 1．出示课题，板书课题。（板书：夜宿山寺） 启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情，并推想人物。教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为了显示高度，在山腰上端横一笔云。同时出示“宿”“寺”卡片，正音、释义。 2．让学生观察板画，再观赏插图。 要求他们用一个词来表达自己的感觉。教师在学生提出的词中选取“高”，并板书。告诉学生：这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”来写的。（板书：高） 二、初读古诗，整体感知 现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。 要求： 按照老师下面告诉大家的方法，自学这首诗。 （1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）； （2）认真想想每个字的意思（字字思考）； （3）然后根据诗句的内容，想象出一幅图画（处处想象）。

1 古诗二首 练习题

18 太空生活趣事多 星星的新朋友 深蓝色的夜空，群星闪烁。一颗小星星望着周围陌生的星星，好奇地问：“朋友们，我怎么不认识你们呢？” 一颗星星自豪地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。” 另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号。2008年北京举办奥运会，就是通过我向世界各地转播的。” 又一颗星星接着说：“我是地球资源卫星，能帮助人们了解矿产资源，还能预报地震和火山爆发呢。” 别的星星也都争先恐后地做起了自我介绍。 “我是侦察卫星，是作战指挥的好帮手……” “我是导航卫星……” “我是营救卫星……” 小星星明白了，这些陌生的朋友，是各种各样的人造地球卫星 1. 星星们在介绍自己的时候，神态分别是和的。 2. 想一想：导航卫星的作用是（）。 A.为船舶、飞机指明方向 B.专管预报天气 C.传送电视信号 3. 星星的新朋友指的是，包括、、等。 4. 想一想：太空中除了人造地球卫星外，还会有哪些高科技的东西，请写出一种：。 参考答案： 1. 自豪神气 2. A 3. 人造卫星气象卫星通信卫星侦察卫星 4. 示例：空间站宇宙飞船 水上飞机 在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。小海鸥想：客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。他飞了过去，想问个究竟。

“喂！船大哥，你好啊！” “你好！我不是船，我是水上飞机。” “飞机？你怎么掉到海里去啦？”小海鸥吃了一惊。 海上飞机笑了：“我是降落在这里的。我是海上救护机，可以救援海上遇难的船只。” 小海鸥听了，挺佩服他的本领。 水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上飞起，参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林大火……” 他们正谈得高兴，海上的风浪突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报。“对不起，东南海面右渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。 1. 第三自然段中的一对近义词是和。 2. 海上救护机的作用是（）。 A.随时从海上起飞 B.救援海上遇难的船只 C.给航行中的船只输送物资 D.从海水中汲水，扑灭大火 3. 读了第七自然段，我知道了（）。（多选） A.水上飞机的种类多 B.水上飞机可以参加战斗 C.水上飞机和其他飞机的功能和作用是不同的 D.水上飞机还有很多种，在这儿没有一一列举出来 4. 科学家创造出来的事物还会很多，你知道的新型科技产品有哪些呢？ 参考答案： 1. 救援救护 2. B 3. A C D 4. 太空船

古诗二首练习题

《古诗二首》分层练习 基础题 一、我会给加点字选择正确的读音。 穷尽（jìn jìnɡ）瀑布（bào pù） 烟火（yiān yān）一层（cénɡchénɡ） 二、读拼音，写词语。 rì zhào lóu cénɡ yān huǒ （）（）（） shān chuān xiānɡ lú zhào mínɡ （）（）（） 三、比一比，再组词。 楼（）炉（）挂（）依（）数（）庐（）桂（）衣（） 四、填一填。 1.“照”是______结构，部首是_____，共______画，可以组词________、________。 2._______和________都是火字旁的字，我还知道_____、 ______、______也是火字旁。 五、给加点的字选择恰当的解释。 1.白日依山尽（） A.太阳 B.白天 2.欲穷千里目（）

A.贫穷 B.尽，极 3.疑是银河落九天（） A.疑问 B.好像 4.日照香炉生紫烟（） A.被太阳照成紫色的云烟 B.紫色的烟 六、给下列字加上偏旁组成本课的字，再扩成三个词写下来。 衣：（）（）（） 尸：（）（）（） 户：（）（）（） 七、把诗句补充完整，先解释带点的字，再写出诗句的意思。 1．欲穷（），更上（）。 2．（）直下（）尺，（）银河（）九天。 能力题 一、在正确的理解后面打“√”，错误的打“×”。 1．“飞流直下三千尺”中的“三千尺”指的就是一千米高。（）2．《登鹳雀楼》是唐朝诗人王维写的。（） 3．“疑是银河落九天”中的“银河落九天”是指银河从天的最高外落下来。（）

4．“欲穷千里目，更上一层楼”的意思是，我感觉到要想看得更远，就必须登上更高一层楼。（） 二、填空。 1．《登鹳雀楼》的作者是（）代著名诗人（）。这首诗千古名句是（），（）。 2．《望庐山瀑布》作者是（）代伟大诗人（）。这首诗描绘了（）的景色，并借景表达了自己（）的心情。 ◆提升题 一、根据不同的环境运用诗句。 1．一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“____ ______________，____________ ______ 。” 2．我和爸爸妈妈去黄山玩，爬着爬着我快没有力气了，这时，爸爸用一句诗鼓励我“____ ______________，____________ ______ 。”我终于爬山了山顶。 二、小博士站。 1．我知道（）被称为“诗仙”；（）被称为“诗圣”，他们都是（）代诗人。 2．我读过很多李白写的古诗，请写出古诗题目。（最少写五个） 、、 、、。

部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》优质教学设计

课题：18 古诗二首 【教学要求】 1. 认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个生字,认读生字组 成的词语。 2．朗读古诗，背诵古诗。 3．通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句意思，感受山寺的高耸如云 和草原高原辽阔。 【教学重点】 识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经 验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。 【教学难点】 朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。 【课时安排】 二课时。 第一课时 课时目标 1. 认识“宿、寺”等7个生字，会写“危、敢、惊”等3个生字,认读生 字组成的词语。 2.朗读和背诵古诗。图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象， 探究诗歌的丰富意蕴。 3.理解“危楼高百尺，手可摘星辰”的意思，学习诗人奋发向上，积极进取 的精神。 教具准备 教学课件、字词卡片。 教学过程 一、谈话导入，理解题意。 1．出示课题，板书课题。（板书：夜宿山寺） 启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情，并推 想人物。教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、 山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为了显示高度，

在山腰上端横一笔云。同时出示“宿”“寺”卡片，正音、释义。注意“宿、寺”都是平舌音。 2．让学生观察板画，再观赏插图。（课件出示2：夜宿山寺插图） 要求他们用一个词来表达自己的感觉。教师在学生提出的词中选取“高”，并板书。告诉学生：这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”来写的。（板书：高） 二、初读古诗，整体感知。 现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。（课件出示3） 要求： 按照老师下面告诉大家的方法，自学这首诗。 （1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）。 （2）认真想想每个字的意思（字字思考）。 （3）然后根据诗句的内容，想象出一幅图画（处处想象）。 1.指名读古诗，检查读的效果。（教师点评） 2.领读、齐读。 3.识记生字 ①形近字辨析：“辰一晨” ②形声字结构识记：“恐、惊”，都是形声字，“心、忄”表意，“巩、京”表音。 三、交流切磋，诵读求悟。 1．过渡：让我们逐行研究，看诗句中哪些字表达“高”，哪些景象说明“高”。先看第一行。（课件出示4 ）：危楼高百尺。（1）学生找出“高”和“百尺”。教师指出“百尺”表示很高，但不是实数。 （出示“危楼”卡片）危楼是什么样的楼？“危”字怎么解释？（课件出示5）学生查《新华字典》，危：①险；②损害；③高。从三个义项中找出一个合适的解释就是③。（板书：百尺危）诗人站在高山上寺庙里的高楼中（教师给黑板画的庙加层

人教部编版二年级语文下册课后作业 古诗二首 1练习题

《古诗二首》同步练习 阅读下面诗句，完成填空。 绝句 唐·杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天. 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船. 1.这首诗描绘了（）、（）、（）、（）、（）、（）六种景物。 2.诗中描写颜色的词是（）,描写声音的词是（）,静态描写是（）动态描写（）。 阅读下面古诗，完成题目（7分） 晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 1.下面对这首诗的理解，不正确的一项是（）（2分） A.这首诗写的是六月里一个黄昏西湖的美丽景色。 B.送别诗一般都是抒发诗人送别之情的，这首诗却以写景代替送人，构思别致。 C.诗中的“莲”、“荷”指的是同一事物，诗人把二字错开使用，是为了避免重复。 D.这首诗从大处着笔，着力渲染，描绘了一幅天空日丽、红碧交辉的彩色画面。 2.《晓出净慈寺送林子方》诗中的“红”字与杜牧笔下的“千里莺啼绿映红”中的“红”字意思是否一样？为什么？（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 参考答案 基础知识达标 1.略； 2.略。 课后能力提升 1.A； 2.不一样。此处的“红”是形容词，是“红色”的意思。杜牧“千里莺啼绿映红”中的“红”是名词，泛指各种颜色的花； 3.表达了作者对西湖六月美好风光的由衷赞叹。

三年级语文上册《古诗两首》同步练习题1

29 古诗两首 1.读拼音，写词语。 qǐ qiú líng qiǎo yún xiāo guò dù píng fēng zhú tái （）（）（）（）（）（）2.填空。 （1）“乞”是( )结构的字，部首是( )。 （2）“偷”的音序是( )，音节是( )。 3.我会连。 端午节农历九月初九闹花灯，吃元宵 重阳节农历元月十五祭月，吃月饼 中秋节农历八月十五插茉英，登高 元宵节农历五月初五包粽子，赛龙舟 4.给诗句中加点的字选择正确的解释。（填序号） ①后悔②云；天空③夜④消失⑤很多；无数⑥由这一岸到那一岸⑦慢慢地⑧蜡烛⑨深蓝色 （1）七夕今宵．看碧霄．。（） （2）牵牛织女渡．河桥。（） （3）穿尽红丝几万 ．．条。（） （4）云母屏风烛．影深。（） （5）长河渐．落晓星沉．。（） （6）悄娥应悔．偷灵药。（） （7）碧海青．天夜夜心。（） 5.默写并填空。 （1）七夕今宵看碧____________________________________________________。 家家乞巧望秋月，____________________________________________________。 我知道这首诗的题目是_______________________________________________，

作者是________代诗人________。我知道这首诗的主人公是________和________。这首诗表达了人们追求________的美好心愿。 （2）云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。________________，________________。 这首诗的题目是______________，作者是________代诗人____________。“长河”是指______________。 6.阅读短文，完成练习。 我爱家乡的银梨 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长 出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆婆（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！ 中秋时节，银梨高上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的， 与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”“五只一伙”地生长着。开始， 果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想 到山区人民的生活一定比蜜甜。 走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香。当好容的主人把又 大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜， 可口极了。银梨确实可与北京鸭梨媲则）美！ 银梨，你不但把关的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了 一条致富之路。 我爱家乡的银梨。 （1）读短文，找出梨果的特点。 ①形状： ②颜色：开始呈，后来 ③气味： （2）从短文中找出一个比喻句用“”画出来，再找出一个拟人句用“”画出来。 （3）短文按（）顺序描写银梨，表明时间的词语有：（）、（）和（）。

小学语文阅读练习题测试二年级下册-15 古诗二首

15古诗二首水乡歌 水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波。 水乡什么多？ 桥多。 东一座，西一座，东西南北千万座，出门就要把桥过。水乡什么多？ 船多。 千条船，万条驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。 水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。 1. 水乡的多，多，多，多。 2. 水乡的水多，体现在（）。（多选） A. 千条渠 B. 万条河 C. 池塘一个连一个 D. 飘满湖面飘河 3. 诗歌中“装满一箩又一箩”的意思是什么？请你做判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）大船小船上装有唱歌的设备。（） （2）大船小船上的渔民们唱着赞美家乡的歌。（） 4. 你喜欢水乡吗？请写出两个理由。 参考答案： 1. 水桥船歌 2. A B C 3.（1）×（2）√ 4. 示例：喜欢。水乡的风景美、环境好。

看黄果村瀑布 常瑞 京京来到贵州省。阳阳说：“不去看黄果树瀑布，就不算到了贵州。”京京说：“那你带我去吧！” 汽车在弯弯曲曲的山路上行使了几个小时。突然，“轰——轰——”远处传来一阵像打雷一样的声音。阳阳说：“黄果树瀑布到了。” 啊，瀑布！原来是山崖顶上飞落下来的大河。 阳阳说：“它有20层楼高，是中国最大的瀑布，在全世界也挺有名哪！”瀑布落到深深的潭中，水珠溅得比山崖还要高，银光闪闪，金银耀眼，像给大山罩了一层洁白的面纱。 京京从来没有见到过这样壮观的景色，她急忙跑上观瀑台。立刻，水珠像蒙蒙细雨，迎面扑来，打湿了她的脸、头发和衣衫，洗去了她一路旅行的疲劳。 阳阳说：“快，咱们过小桥，钻水帘洞去！” 于是，他们过了小桥，绕到瀑布背后，爬上山去，钻进了一个泉水叮咚的山洞。洞内有六个洞口，就像六扇窗户。京京爬到“窗口”，往外看，大瀑布就像给洞挂上一幅很大的窗帘。 从山洞出来，太阳已经偏西。阳阳说：“快看，太阳在窗帘上系上了一条彩绸，那不是彩虹吗？” 京京被眼前的景色迷住了。她大声对阳阳说：“这回，我算真正来到了贵州吧！” 1. 文中的京京来到了看瀑布。 2. 听一听，文中哪个词语写出瀑布从上飞到下的声音像打雷一样。（） A. 轰——轰—— B. 哗——哗—— 3. 读短文，来写一写瀑布的样子。 远看，瀑布像山崖顶上飞落的。 近看，瀑布就像给洞挂上一幅很大的。 黄果树瀑布的景象真是太壮观了！ 4. 我国的美景处处皆是，猜一猜下面两处风景是哪里？ （）（）

8.《古诗两首》练习题

《登鹳雀楼》习题 一、看拼音，写词语。 bái rì huánɡ héɡāo shān dà hǎi qiónɡ rén má què lóu fánɡ yù yào 二、比一比，再组词。 人（）尽（）衣（）欢（）入（）近（）依（）欲（）三、在括号里填上合适的词。 一（）楼一（）河一（）红日一（）绿叶一（）山一（）人一（）诗人一（）老虎 四、仔细数一数，再按要求填空。 1、“雀”共＿＿＿笔，第九笔是＿＿＿＿，部首是＿＿＿＿。 2、“楼”共＿＿＿笔，第十一笔是＿＿＿＿，部首是＿＿＿＿。 3、“穷”共＿＿＿笔，第六笔是＿＿＿＿，部首是＿＿＿＿。 五、选择带点字的正确解释。 1、白日依．山尽 ①依靠②同意③按照（） 2、黄河入．海流 ①参加到某种组织中②进来或出去③收入（）

3、欲．穷千里目 ①需要②将要③想要（） 六、连线。 1、白日依山尽还要再登上一层楼 2、黄河入海流要想把很远很远地方的景色全看在眼里 3、欲穷千里目奔腾不息的黄河水流向远方，流向大海 4、更上一层楼天边的太阳沿着山头渐渐落下去了 《登鹳雀楼》习题 一、读一读下列生字 登雀楼 依黄流 欲更层 二、给下列生字组词 （）（） 登流 （）（） （）（） 更楼 （）（） 三、选词填空 关心、专心、小心 1、小朋友们在教室里( )地听老师讲课。 2、妈妈对我很( )。 3、路滑，奶奶您走路要( )。 高兴、得意、喜欢 1、我今天考试得了100分，心里真( )。

2、狐狸吃到了乌鸦嘴里的肉，( )极了。 3、我( )看故事书。 四、照样子改写句子 例：我把苹果吃完了。 苹果被我吃完了。 1、大雨把道路淋得湿漉漉的。 ______________________ 2、新书被小明弄丢了。 ______________________ 五、课外阅读 北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利了。北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服，风见此，刮得更猛。行人冷得发抖，便添加更多衣服。风刮疲倦了，便让位给太阳。太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈阳光射向大地，行人们开始汗流浃背，渐渐地忍受不了，脱光了衣服，跳到了旁边的河里去洗澡。 1、给这个故事加个标题。 __________________ 2、北风与太阳最后谁赢了呢？ __________________ 3、这个故事说明什么道理？ __________________ 六、看图写话 仔细观察下面这幅图画。 图中有哪些人，他们在做什么？ 发挥你的想象力，写成一个完整的故事。

《古诗二首-所见》练习题1

人教版小学语文第二册识字四 《古诗二首-所见》练习题 一、我能正确读下列生字。 所牧捕蝉闭立 二、读拼音写生字 shī lín tóng 古树牧 huáng bì 牛关 三、形近字组词 牛（）关（）闭（）林（）午（）天（）问（）木（）四、写反义词 关闭----（）捕捉----（） 五、写近义词 鸣----（）捕----（） 六、连线题 牧童振林跃 歌声捕鸣蝉 意欲骑黄牛 忽然闭口立

七、按课文内容填空 牧童骑，歌声振跃 意欲蝉，忽然口。 八、选择合适的字填写 1、妈妈轻轻的（关闭）上了门。 2、意欲捕（鸣叫）蝉。 3、小明犯了错误，老师罚他（立站）在门口。 九、整齐的抄写下列词语。 捕捉牧童黄牛关闭树林 十、默写古诗《所见》 十一、先解释加点字的意思，再说说句子的意思。 意欲捕蝉鸣．： 忽然闭．口立： 十二、加标点符号 1、牧童说这声音真好听

2、多美的树林啊 十三、填空 这首诗的作者是（）代诗人（）。诗人先写小牧童的（），后写小牧童（），这从（）到（）的变化，写得既突然有自然，把小牧童（）、（）的形象，刻画得活灵活现。 十四、画一画 我想给《所见》画一幅插图。 十五、我要把下面这首诗背下来。 四时田园杂兴【宋】范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

答案 一、我能正确读下列生字。 略 二、读拼音写生字 古诗树林牧童黄牛关闭 三、形近字组词 牛（黄牛）关（关闭）闭（关闭）林（树林）午（午后）天（天气）问（提问）木（木头）四、写反义词 关闭----（打开）捕捉----（释放） 五、写近义词 鸣----（叫）捕----（捉） 六、连线题 牧童振林跃 歌声捕鸣蝉 意欲骑黄牛 忽然闭口立 七、按课文内容填空 牧童骑黄牛，歌声振林跃 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 八、选择合适的字填写 1、皮皮轻轻的（关）上了门。

部编人教版语文二年级上册第8课《古诗二首》(教案)

2017部编版语文二年级上册 第8课《古诗二首》2课时教学设计

讲授新课一、初读课文，整体感知 1.初读课文，感知课文。（演示第4-7张幻灯 片） （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “楼”的偏旁是“木” “依”的偏旁是“亻” “尽”的偏旁是“尸” “层”的偏旁是“尸” （3）指导生字的笔顺。 以“依”、“层”为例指导。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。 楼（楼房）（高楼）依（依然）（依靠） 尽（尽力）（尽头）层（上层）（楼层） 3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。（插入音频素材1）（演示第8张幻灯片）白日/依山/尽，黄河/入海/流。 欲穷/千里目，更上/一层楼。 4.相关链接（演示第9张幻灯片） 王之涣，字季凌，唐朝著名诗人，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。 二、精读课文 1.古诗题目解读。（演示第10张幻灯片）1、学生根据老师 出示的生字卡输 出字的读音。 2、同学之间交流 互相提问识记生 字。 让学生在轻 松的状态下 识记生字词。 熟悉古诗及 朗读节奏。 认识作者。

题目的中心词是什么？ 诗人要登什么地方呢？ 鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。 2.接下来我们一起读一读诗的前两句。（演示第11-18张幻灯片） 白日依山尽，黄河入海流。 （1）重点词语解释： 黄河：世界第六大长河，中国第二长河，也被成为世界上含沙量最多的河流。黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。 （2）“白日依山尽”说的是什么意思呢？ 这句话是说，傍晚太阳依傍山峦落下。 （3）“依山尽”说明了什么？ 这是对什么景物的描写？ （4）同学们，你们觉得在什么时候，太阳会离山很近？ （5）诗人描写的是什么时候的景色？ （6）这句诗描写的是什么时候的什么景象呢？ （7）“黄河入海流”说的又是什么意思呢？ 滔滔黄河水朝着大海汹涌奔流而去。 这描写的是什么样的景物？登。 鹳雀楼。 太阳离山很近。 远景。 太阳落山的时候。 傍晚。 傍晚太阳慢慢落 下山时的景象。 解读题目。 了解鹳雀楼。 品读诗句。 了解重点词 语。 精读诗句。

部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》优秀教案

18 古诗两首——夜宿山寺 [教学目标] 1．自学诗中的生字。 2．了解诗的大意，感受诗的意境。 3.有感情地朗读，背诵这首诗。 [教学重点] 1．学习生字。 2．指导有感情地朗读古诗。 [教学难点] 有感情地朗读古诗，感受诗的意境。 [教学过程] 一、导入新课 1．同学们，你们谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗? 2．今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。出示课题：夜宿山寺 二、初读感知 1．教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。 2．学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。 三、检查生字认读情况 1．出示带拼音的生字：宿、寺、危、辰、恐、惊。 请同学们自己先读一读。 2．这些生字谁会读? 指名认读，“开火车”读，重点指导“宿”字的读音。 3．去掉拼音，小组检查认读生字。 4．猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。 谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃? 四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。 1．学生自由读诗。

2．指名读词： 高百尺、摘星辰、高声语 3．指名朗读全诗。 五、借助插图，了解诗意 1．出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。 2．假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗。 3．指导朗读前两行诗。 (1)老师配乐范读； (2)学生试读； (3)指名读； (4)全班配乐齐读。 4．站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。 (1)学生自由读后两行诗； (2)指名配乐读； (3)教师配乐范读； (4)全班配乐齐读。 六、创设情境，有感情地朗读全诗 1．教师配乐描叙诗境，学生想象画面。 2．学生自读整首诗。 3．指名扮演小诗人，表演读。 4．师生配乐合作读。 七、选择作业(三者选其一) 1．自选乐曲配乐背诵全诗。 2．给诗配画。 3．李白还写过哪些诗，找一找，读一读。 18 古诗两首——敕勒歌 教学目标： 1. 知识与能力：了解乐府；会认“似”、“笼”、“庐”“茫”“盖”“苍”6

湘教版小学语文三年级下册第五课古诗二首

古诗二首绝句 师：古诗是我们中华民族智慧的结晶, 是中华文明的瑰宝，是我们身为中国人的骄傲。今天，就让我们继续走进诗的乐园，一起品味古诗吧！（课件出示课题“古诗两首”，生读） 师：昨天我们已经学习了《望庐山瀑布》，你们会背吗？（两名学生背诵古诗） 师：背得真好！我们也一起来背一背吧!（全班齐背） 师：大家真棒！昨天我们还总结了学习古诗的方法，谁能把它说出来？ A生：知诗人。 B生：解诗题。 C生：明诗意。 D生：悟诗情。（师相应板书，生齐读学习古诗的方法） 〖语言激励，创设情境；复习导入，温故而知新，学生学习古诗的兴趣顿时被激活了。学法迁移，促进学生更加有效学习，培养了学生学习古诗的能力。〗 【解读诗题，了解作者】 师：大家读得真好！现在，让我们继续学习第二首古诗。 生：绝句。（师板书，生书空） 师：这首诗的作者是谁呢？ 生：杜甫。 师：哪为小朋友来给大家介绍一下你所知道的杜甫呢？ 生：杜甫是唐代诗人，被称为诗圣。 生：杜甫是李白的好朋友，湖北人。 生：...... 师：你们了解得真多！现在请跟随老师一起去认识杜甫吧！（师课件出示有关杜甫资料） 师：你们知道杜甫是在什么情况下写下此诗的吗？（师简介杜甫写此诗的背景） 师：现在，我们已经了解了诗人，接下来我们应该是...... 生：解诗题。 师：是的。谁会来解释一下这首诗题目的意思。（生一片茫然）是啊，我们没办法给这首诗的题目解释。因为绝句是古诗的一种体裁。古诗的体裁主要有两种：绝句和律诗。在古代，一首诗中有四句的被称为绝句，八句的被称为律诗。（师相应板书“绝句”“律诗”）现在，让我们来看看这两首诗，判断一下它们是绝句还是律诗。（师课件出示《望庐山瀑布》《赋得古原草送别》） 生：《望庐山瀑布》是绝句，《赋得古原草送别》是律诗。 〖“知诗人、解诗题”不仅扩大了学生的知识面，而且促进了学生有效学习，为下面的“明诗意、悟诗情”做了有力的铺垫，收一举多得之效。〗 【读通读顺，整体把握】 师：（师课件出示整首古诗古诗内容）这首诗里面藏着许多生字，哪位小朋友能够请出她们的拼音朋友？（一生带读，师出示拼音） 师：读得真好！谁能来给这些生字宝宝交交朋友？ A生：鹭，白鹭。 B生：岭，山岭。 C生：含，包含。 D生：泊，停泊。 E生：泊，湖泊（bó） 师：你的词汇积累得真多，但应是湖泊（pō） ...... 师：大家很会给生字宝宝交朋友。接着，请大家小声地读一读古诗，并给古诗画一画节奏。（生自读古

部编版二年级语文下册1《古诗二首》课后练习题

1.古诗二首 第1课时 一、连一连。 二、看拼音，写汉字。 chu í li ǔ ɡē y ǒ n ɡ n í t ǔ měi lì chí dào ju é j ù 三、一字组多词。 （ ） （ ） （ ） 垂 （ ） 泥 （ ） 柳 （ ） （ ） （ ） （ ） 四、把下面的古诗补充完整。 1.碧玉妆成，万条垂下。 2.不知细叶，二月春风。 3.迟日江山丽，。 4.，沙暖睡鸳鸯。 1.古诗二首 第2课时 一、填空。 1.《咏柳》这首诗是写（季节）的诗，通过描写吹拂下，迷人的姿态，赞美了的盎然生机。 2.《绝句》这首诗描写了（季节）美好动人的景色，诗以“ ”开头，通过描写、、等景象，赞美了。 二、给下列加点字词选择正确的解释。 c ái b ì r ón ɡ ji ǎn yu ān zhu āng 碧裁剪 融妆 鸳

1.咏柳 ．．（） A.歌颂柳树 B.和柳树说话 C.给柳树唱歌 2.不知细叶谁裁．出（） A.裁剪 B.裁缝 C.猜测 3.二月春风似．剪刀（） A.好的 B.好像 C.相似 三、课内语段赏析。 咏柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.诗题中的“咏”的意思是。 3.诗句中描写柳枝的句子是。 4.诗人通过赞美柳树，进而赞美了。 答案： 一、碧——bì裁——cái剪——jiǎn融——rónɡ妆——zhuānɡ鸳——yu ān 二、垂柳歌咏泥土美丽迟到绝句 三、垂落垂挂下垂泥土泥水泥巴柳树柳枝垂柳 四、1.一树高绿丝绦 2.谁裁出似剪刀 3.春风花草香 4.泥融飞燕子 答案： 一、1.春季春风柳树春天 2.春季迟日花草燕子鸳鸯勃勃生机的春天 二、1.A 2.A 3.B 三、1.唐贺知章 2.歌咏 3.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 4.春天

人教部编版二年级下册语文课文5第15课《古诗二首》同步练习(I)卷

人教部编版二年级下册语文课文5第15课《古诗二首》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础知识积累 (共7题；共51分) 1. （5分）比一比，再组词。 暇________ 顽________ 又________ 姆________ 假________ 颇________ 叉________ 拇________ 2. （8分）划去括号里用得不恰当的词语。 （1）松鼠的窝（通常常常）________搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。 （2）它们的爪子是那样（锋利锐利）________，动作是那样（敏捷敏锐）________。 （3）空气上升时，温度下降，其中的水蒸气（结成凝成）________了无数的小水滴，（飘浮漂浮）________在空中，变成云。 3. （10分）我会连。 大________ 女 外________ 东 男________ 小 反________ 正 西________ 关 开________ 里 4. （12分）看拼音，写词语 áo xiáng míng jìèmèng cuǐ càn

________________________________ shuāi jiāo fùsūlǐng lüèpǔ xiě ________________________________ 5. （3分）给多音字注音、组词。 冠________ ________ ________ ________ 挨________ ________ ________ ________ 弹________ ________ ________ ________ 涨________ ________ ________ ________ 6. （8分）(2018·南京) 我幻想它是水中的荇藻，________。夜蛾飞过________。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。________，________，这一幅画竟变成活画了。 7. （5分）填空。 冰心，原名________，福建长乐人。中国诗人，________(年代)作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。笔名冰心取自“________（诗句）”。 二、诗歌鉴赏 (共1题；共14分) 8. （14分）阅读舞台。 小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。 脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在。” （1）从上面的儿歌中找出含有复韵母ai、ui的音节，并写下来。 ①含有复韵母ai的音节：________ ②含有复韵母ui的音节：________ （2）奶奶喊小鸵鸟的时候，小鸵鸟把脑袋钻进了________。(写音节)

(新)部编人教版二年级语文上册第18课《古诗二首 夜宿山寺》同步习题(含答案)

《夜宿山寺》同步练习 1.解释下列词语的意思。 危楼（）百尺（） 星辰（）恐（） 2. 判断下列句子所用的修辞手法。 (1)危楼高百尺，手可摘星辰。() (2)有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。() (3)他们一家就住在巴掌大的房屋里。() (4)可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。() (5)海上日出不是伟大的奇观吗？() 1、阅读李白的《夜宿山寺》，完成题。 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 【注】危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。 （1）首句通过哪些词语正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云? _____________________________________________________________________ （2）“危楼高百尺，手可摘星辰”运用了什么修辞手法来烘托山寺之高耸云霄的？其实，这种手法在李白的其余古诗中我们也见到过，试写出连续的两句。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （3）试赏析“恐惊天上人”一句中“恐惊”一词的妙处？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

古诗二首练习题

《登鹳雀楼》练习题 一、看拼音，写词语。 bái rì huánɡ héɡāo shān dà hǎi （）（）（）（） qiónɡ rén má què lóu fánɡ yù wàng （）（）（）（） 二、比一比，再组词。 人（）尽（）衣（） 入（）尺（）依（） 欢（）层（）挂（） 欲（）屋（）桂（） 三、在括号里填上合适的词。 一（）楼一（）河一（）红日一（）绿叶 一（）山一（）人一（）诗人一（）老虎 四、仔细数一数，再按要求填空。 1.“雀”共＿＿＿笔，第九笔是＿＿＿＿，部首是＿＿＿＿。 2.“楼”共＿＿＿笔，第十一笔是＿＿＿＿，部首是＿＿＿＿。 3.“穷”共＿＿＿笔，第六笔是＿＿＿＿，部首是＿＿＿＿。 4.“尺”字用音序查字，先查音序（），再查音节（），组词（）。用部首查字法，先查（）部，再查（）画。

5.“疑”用音序查字，先查音序（），再查音节（），组词（）。用部首查字法，先查（）部，除部首外还有（）画。这个字的第一笔是（）。 6.黄的音序是（），部首是（），除去部首有（）画，组词（） 五、选择带点字的正确解释。 1.白日依．山尽（） ①依靠②同意③按照 2.黄河入．海流（） ①参加到某种组织中②进来或出去③收入 3.欲．穷千里目（） ①需要②将要③想要 4.窗含．西岭千秋雪（） （1）放在嘴里不咽下去（2）包含，藏在里面（3）带着、怀着 5.门泊．东吴万里船（） （1）停船靠岸（2）停留（3）湖泽 6.飞流直下三千尺 ．．．（） （1）用尺子量过，真是三千尺。（2）夸张写法，形容很长。7.疑．是银河落九天。 （1）不相信（2）难于解难于断定的（3）猜忌 8.更上一层楼（） （1）再，又（2）越发，愈加

部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》原文及教案

部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》原文及教案【原文】 yè sù shān sì 夜宿山寺 táng lǐ bái [唐] 李白 wēi lóu gāo bǎi chǐ 危楼高百尺， shǒu kě zhāi xīng chén 手可摘星辰。 bù gǎn gāo shēng yǔ 不敢高声语， kǒng jīng tiān shàng rén 恐惊天上人。 chì lè gē 敕勒歌 běi cháo mín gē 北朝民歌 chì lè chuān yīn shān xià 敕勒川，阴山下， tiān sì qióng lú lǒng gài sì yě 天似穹庐，笼盖四野。 tiān cāng cāng yě máng máng 天苍苍，野茫茫， fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng 风吹草低见①牛羊。 注释 _____________________________

①〔见〕同“现”，出现。 【教案】 夜宿山寺 教学目标 1．认识8个字，会写6个字。朗读并背诵古诗。 2．了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。 教学重难点 教学重点 认识8个字，会写6个字，掌握会写字的音、形、义。 教学难点 能正确、端正地书写6个字。 教学过程 一、导课 同学们，李白曾望月抒怀，留下了《静夜思》这首千古佳作，他也曾在另一个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗行，那就是《夜宿山寺》。今天，我们就来学习这首诗。（板书课题） 二、新授 （一）初读古诗。 1.设计问题：“夜宿山寺”是什么意思？（此处为空白点，让学生自己理解） 2.教师播放多媒体画面，创设情境，让学生欣赏感悟，请学生谈谈看了此画面后有什么感受。（留空白，让学生畅所欲言。教师点拨强调一点：山上寺院里的楼很高）。 3.请学生打开书，自由读古诗，体会诗人作诗时的感受。 （本环节意在使学生整体把握古诗内容） （二）理解诗句。 1.学生研究、合作、体验。 （1）让学生边读古诗边试着理解诗句的意思，遇到难以理解的词语、诗句，查字典解决。

二年级上册古诗二首练习题及答案部编版

8 古诗二首 一、看拼音，写词语. lóu cé部编版二年级上册古诗二首练习题及答案ǒlúshān chuān guàzài jìn tóu 二、填空. 1、“烟”字用音序查字，查（）字母，用部首查字查（）部. 2、“照”用音序查字，查（）字母，用部首查字查（）部.除部首外 还有（）画. 3．“楼”共（）笔，第十一笔是（），部首是（）. 三、选择带点字正确的解释. 1.疑．是银河落九天（） ①不相信②难于解难于断定的③猜忌 2.白日依．山尽（） ①依靠②同意③按照 3.欲．穷千里目（） ①需要②将要③想要 四、课文整体梳理. 1.《望庐山瀑布》是（）朝诗人（）写的，这首诗是作者看到（）时写的.我还知道《》也是他写的. 2.《登鹳雀楼》这首诗的作者是（）朝著名诗人（）.诗的前两句写诗人登楼看到的（），后两句抒发诗人登楼时的（）. 五、重点段落品析. 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川. 飞流直下三千尺， . 1.把诗句补充完整，写在横线上. 2.根据意思写出对应的诗句：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前. 诗句：

3.这首诗中最后两句运用了怎样的艺术手法？表达了诗人什么样的感情？ 六、根据不同的环境运用诗句. 一天，我和妈妈一起去看瀑布.当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“ ________________，_______________ .”

参考答案 一、楼层火炉山川挂在尽头 二、1.y 火 2.z 灬9 3. 13 ㄑ木 三、1.② 2.① 3.③ 四、1.唐李白庐山瀑布静夜思 2.唐王之涣景物情感 五、1.疑是银河落九天. 2.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川. 3.运用了比喻与夸张的手法，表现作者对大自然惊心动魄之美的惊叹. 六、飞流直下三千尺，疑是银河落九天.

二年级下册语文练习题第1课--古诗二首

二年级下册第一课古诗二首练习题（2020.1.31） 古诗二首 一、看拼音，写词语 hédi liǔtiao chuīfúyān yǔzhǐyuān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhuāng bàn sītāo jiǎn dāo bìyùcaífeng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词 忘（）垂（）裁（）西（）佛（）堤（）忙（）睡（）栽（）醉（）拂（）提（）三、在正确的读音上打√ 长（cháng zhǎng）大散（sǎn sàn）步似（sìshì）乎 化妆（zhuāng zuāng）丝绦（tiāo tāo）裁（caíchaí）剪四、加一加，变成新字再组词 例：寸（一寸）录（）寺（）是（）永（）村（村子）（）（）（）（）五、默写古诗，并回答下面问题 村居 ，。 ，。 1、《村居》的作者是（）朝诗人高鼎，这首诗描写诗人居住在乡村时见到的（）的景象和放学后孩子们（）的

情景。 2、给词语选择正确的注释，并把序号填入括号里。 (1)村居（） ①在乡村里居住②在乡村里居住时见到的景象 (2)拂堤杨柳（） ①柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸 ②春风吹拂着堤岸上的杨柳 (3)春烟（） ①春天的烟雾②春天水泽、草木等蒸发出的雾气 (4)醉（） ①喝醉②迷醉、陶醉 咏柳 ，。 ，。 1、《咏柳》作者是（）朝诗人（）。 2、判断，对的打√，错的打×。 (1)“万条垂下绿丝绦”中的“绦”，是指一种丝织的带子，“万条”指的是“柳树的枝条”（） (2)作者用拟人的修辞，把柳树的柳叶比作“碧玉”，不仅写出了柳条的绿，还让绿有了亮度；“绿丝绦”把柳条比作“丝织的带子”，不但写出了柳树柔美的样子，还表现出了柳树的生机勃勃。（）。