人教版五年级数学下册期中试卷

小五数学（下）期中 第1页 共4页 小五数学（下）期中 第2页 共4页

2016—2017学年度第二学期期中考试小学五年级

数 学 试 卷

（总分100分，时间90分钟）

一、填空题。把正确答案填写在括号里。（每空1分，共计22分） 1、350kg ＝（ ）g

6085m 3

＝（ ）dm

3

2、用0，6，9这三个数字按要求组成不同的三位数。分类任意写出一个即可。奇 数：（ ）偶数：（ ）；既是3的倍数，又是5的倍数：（ ）。

3、自然数a （a ≠0）的最小因数是（ ），最小倍数是（ ）。

4、有一个三位数，百位上是最小的合数，十位上是最小的质数，个位上是最小的

奇数，这个三位数是（ ）。

5、小刚用相同的小正方形搭建了一个立体图形，从正面、上面和左面看到的都是 “ ”的形状，他一定是用（ ）个小正方体搭建的。

6、任意一个长方体都有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。

7、在横线上填上适当的单位名称：

一部手机的体积约45______，一根跳绳长2______，一瓶学生奶约200______。

8、9

5

的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再添加（ ） 个这样的分数单位就是1。 9、把10kg 糖平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到（ ）kg ，每个小朋

友可分得这些糖的

()()

。

10、要使

5a 是一个假分数，6

a

是一个真分数，则a ＝（ ）。 11、把一个长方体的高减少2dm 后，就变成了一个正方体，这时表面积减少了

56dm 3，变成的正方体的体积是（ ）dm 3。

二、判断题。正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。（每题1分，共计5分） 1、一个偶数与一个奇数相乘，积一定是一个偶数。

（ ）

2、两个自然数的积一定是一个合数。 （ ）

3、如果两个长方体的体积相等，则它们的表面积也相等。 （ ）

4、一个长方体中有两个相对的面是正方形，那么长方体中其它的面一定都是相同

的长方形。

（ ）

5、87kg 既可以表示1kg 的8

7

，也可表示7kg 的81。

（ ）

三、选择题。把正确答案前的字母序号填在括号里。（每题1分，共计5分） 1、如果m 是一个不为0的自然数，那2m+1所表示的数一定是一个（ ）。 A 、质数

B 、合数

C 、奇数

D 、偶数

2、把两个完全一样的正方体拼成一个长方体后，下列说法正确的是（ ）。 A 、表面积变大，体积不变。 B 、表面积变小，体积不变。 C 、表面积不变，体积变大。 D 、表面积不变，体积变小。

3、自然数中任意10个奇数的和一定是一个（ ）。

A 、奇数

B 、偶数

C 、质数

D 、无法确定

4、张师傅运走了一批苹果的73，刘师傅运走了另一批苹果的74

，（ ）运得多。

A 、张师傅

B 、刘师傅

C 、一样多

D 、无法确定

5、下列说法中错误的是（ ）。

A 、三个连续的非0自然数中一定有一个数是3的倍数

B 、合数不一定都是偶数

C 、质数与质数的积一定是质数

D 、同时是数字2和5的倍数的数，其个位一定是0

四、计算题。（共计32分）

1、直接写出下列各题的结果。（每题1分，共8分） 0.72×0.3= 8+0.82= 20.5÷0.1= 1.6×0.5= 3.85－1.96=

2a ×a=

82=

63=

2、把下面的假分数化成带分数或整数。（每题1分，共3分）

417 654 1241

3、解方程。（每题3分，共9分） 5x+6×5.3=43.8

（x －3.5）×0.8=28

0.95x －0.5x=0.9

4、计算下面每个图形的表面积和体积。（每题6分，共12分）

（1）（2）

五、图形题。下面是用相同的正方体摆成的立体图形，仔细观察，按要求完成下列

各题。（每空2分，共计8分）

1、从正面和左面看到的是的有（）号图形。

2、从上面看到的是的有（）号图形。

3、从上面看到的是的有（）号图形。

4、用5个正方体摆一个立体图形，使它从正面看到的形状与⑥号图形从正面看到

的形状一样，共有（）种不同的摆法。

六、解决问题。（共计28分）

1、四个连续奇数的和是376，这四个奇数分别是多少？（5分）

2、五（1）班共有27幅书法作品参加学校的书法比赛，其中14幅作品从全校655

幅参赛作品中脱颖而出并获奖。（4分）

（1）五（1）班获奖作品占全班参赛作品的几分之几？

（2）五（1）班获奖作品占全校参赛作品的几分之几？

3、一个无盖长方体的水簇箱，长是4m，宽是0.6m，高是1.5m。（6分）

（1）这个水簇箱占地面积有多大？

（2）做这个水簇箱至少需要多少平方米的玻璃？

（3）这个水簇箱最多可以装多少立方米的水？

4、龙华花园小区准备用30m3的沙子铺一条宽5m，厚0.1m的小路，这条路最多

可以铺多长？（4分）

5、在一个长50cm，宽40cm，高10cm的长方体容器中，盛有5cm深的水，把一

块石头浸没到水中后，水面升到了8cm，这块石头的体积是多少？（5分）

6、某家具厂订购了200根方木，每根方木长3m，横截面是一个边长2dm的正方

形，这些方木一共有多少立方米？（4分）

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人教版五年级数学下册笔记整理完整版

第一单元 图形的变换 （1）轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。沿着的那条对折直线叫做对称轴。 （2）轴对称图形的性质：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。 （3）平移：沿着直线移动，这样的现象叫做平移。 （4）旋转：物体都绕着一个固定的点或一个固定的轴移动，这样的现象叫做旋转。（旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角） （5）等腰三角形有1条对称轴，等边三角形有3条对称轴，长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，正五边形有5条对称轴，正六边形有6条对称轴，圆形有无数条对称轴。 （6） 第二单元 因数和倍数 注意：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是整数（一般不包括0）。 1、整除：被除数、除数和商都是非0的自然数，并且没有余数。 如果a 能被b 整除，那么b 是a 的因数，a 是b 的倍数 一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。1是所有自然数的因数。 一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。没有最大的倍数。 2、自然数按能不能被2整除来分：奇数 偶数 奇数：不能被2整除的数，最小的奇数是1 偶数： 能被2整除的数，最小的偶数是0 连续的奇数，如1、3、5等，连续偶数如、12、14、16、等，连续的奇数或连续的偶数前后相差2。用字母表示连续的奇数或偶数（a-2）、a 、（a+2） 3、2、3、5倍数的特征 个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。 个位上是0或5的数，是5的倍数。 一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 能同时被2、3、5整除的最大的两位数是90，最小的两位数是30，最小的三位数是120。 4、自然数按因数的个数来分：质数、合数、1 质数：有且只有两个因数，1和它本身。最小的质数是2 合数：至少有三个因数，1、它本身、别的因数，最小的合数是4 1： 只有1个因数。“1”既不是质数，也不是合数。 每个合数都可以由几个质数相乘得到。 在自然数中，既是偶数又是质数的只有2。20以内即是奇数又是合数的如9、15等） 100以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97 同时是2和5的倍数个位必须是0

人教版小学五年级数学下册全册教案教学设计

新人教版五年级数学（下册）教案 教材分析 这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。 本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。 1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养 本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经验首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，注意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，避免题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采取了新的措施。 2．改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解从本学期开始，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数知识一样，分数知识也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识分数的概念比较难理解，计算起来也比较

把分数划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有初步的熟悉，虽然也出现了简单的分数大小比较和同分母分数加、减法，目的是为了帮助学生更好地理解分数的初步概念，给学生积累一些感性知识在系统认识了小数和初步认识了分数的基础上，本册将引导学生由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在具体安排上，本套教材一方面注意体现《标准》所提倡的教学理念，提供丰富的学习素材，在学生已有知识和经验的基础上阐述新的内容，给学生创设自主探索的空间。 3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展 小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点，在教学内容方面安排了“观察物体（三）”“长方体和正方体”“图形的运动（三）”。 4．加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯 通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，积累了一定的经验。本册教材教学折线统计图，根据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图集中进行编排，这样的编排有利于学生把握折线统计图的特点和思想，并根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，

教科版五年级下册科学期中测试

教科版五年级下册科学期中测试卷 姓名得分 一、填空（20分） 1、潜水艇是用改变自身的（）来改变沉浮的。 2、轻重相同的物体，体积大的容易（），体积小的容易（）。 3、我们把物体在水中（）叫做排开的水量。 4、物体浸入水中的体积越少，受到的浮力就（）。 5、水受热后重量（），体积（）。 6、水受热时体积（），受冷时体积（），水的这种变化叫作（）。 7、酒厂没有把酒瓶装满，是恐怕酒因受热后（）而发生爆炸危险。 8、通过直接接触，将热从一个物体传达室递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做（）。 9、像木头，塑料勺等物体是热的（），像铜条、铝片等物体是热的（）。 10、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是（）。 二、判断（18分） 1、所有的金属都是热胀冷缩的。-------------------------（） 2、体积相同的热水和冷水，重量也相同。-----------------（） 3、如果一立方厘米的某物体的重量是1克，那么它在浓盐水中就会

沉。----（） 4、在油中浮的物体在水中一定是浮的。----------------（） 5、大小不同的泡沫塑料压入水中，它受到的浮力相同。---（） 6、热传导一般是在固体中发生的一种传热方式。--------------（） 7、钢条加热时会伸长变细。---------------------------（） 8、人们用铁做锅，是因为铁是热的良导体。------------（） 9、夏天人们少穿衣服是因为衣服能增加热量而多穿会使人热得难受。----（） 三、选择（20分） 1、我们经过实验知道铜、铁、铝三种金属中传热速成度最快的是（）。 A、铝 B、铜 C、铁 2、下列材料不能热胀冷缩的是（）。 A、牛奶 B、锑 C、空气 3、同体积的马铃薯、清水和浓盐水相比，最轻的是（）。 A、清水 B、马铃薯 C、浓盐水 4、沉在水底的水泥船，受到的浮力和重力的关系是（）。 A、浮力＜重力 B、浮力＝重力 C、浮力＞重力 5、在空气中45克的物体在水中只有35克了，这个物体如果放入水中会（）。 A、上浮 B、下沉 C、静浮 6、当木块漂浮水面时，它受到的浮力（）它受到的重力。

人教版五年级数学下册教案(全册)最新版

第一单元：观察物体(三) 教材分析 观察物体是“空间与几何”这一领域的内容，在不同学段有着不同的要求。本单元的内容属于第二学段，通过观察、拼摆较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，让学生能正确辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体形状。教材在编排上不仅设计了观察活动，而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，目的是为了更好地培养学生的空间想像力和思维能力，为之后正式学习投影和三视图的有关知识奠定感性认识和基础。 学情分析 学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。而本单元在此基础上，还要求学生学会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。因此，教师在教学中要设计观察和拼搭等活动，为自己和学生准备好教具与学具。同时在进行观察和拼搭的活动中，要注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。因为只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。切不可让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。要鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。 教学目标 知识技能：让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察物体所看到形状是不同的，能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体形状。 数学思考：能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形，发展学生的空间想象力。 问题解决：通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。 情感态度： 1．通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经验，感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。

教科版五年级下册科学期中考试试卷汇编

五年级下册科学期中考试试卷 姓名：班级：得分： 一、我会填空（每个空格1.5分，总36分） 1、在试管里装满水，用气球皮把试管口蒙住，放在天平上称量，取下试管放到酒精灯的外焰上加热后再进行测量，发现天平仍然保持_________，而气球皮_________，说明水受热后改变的是_________，不改变的是_________。 2、温度越高，微粒运动的速度就会越_________，需要的空间也就越_________。 3、晚上，我们钻进被窝，感觉被子是________的，早上醒来，感觉被窝是________的；晚上再去睡觉时感觉被窝又是________的，这说明被子_______增加我们的热量。 4、温度计是根据________________性质制成的。 5、善于导热的物体叫做_________，例如______________；不善于导热的物体叫做__________，例如______________。 6、液体受热时体积_________，受冷时体积_________，我们把液体体积的这种变化叫做______________。 7、通过直接接触，热总是沿着物体从__________的一端传向_________的一端的传递方式叫做_______________。 8、我们把物体在水中排开水的体积叫做_______________。在酒厂里，工人用比重计来测量液体的轻重。 9、固体热胀冷缩只是物体内分子的__________增大或者缩小，物体的质量___________。 二、我会选择（每小题1.5分，共18分） 1、将一杯水加热后（）会发生变化。 A、重量 B、体积 C、重量和体积 2、三个杯子里盛有相同重量和温度的水，凉得最慢（）。 A、不锈钢杯 B、陶瓷杯 C、塑料杯 D、无法确定

人教版五年级下册数学概念及公式

第一单元图形的变换 1、轴对称图形沿着对称轴重叠后，图形两边可以完全重合。 2、平形四边形不是轴对称图形。长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，等腰三角形有1条对称轴，正（等边）三角形有3条对称轴，圆有无数条对称轴，半圆有一条对称轴。 3、轴对称图形沿着对称轴的交点至少旋转（360÷对称轴的条数）=度，可以与原来的图形完全重合。 长方形沿着对称轴的交点至少旋转360÷2=180（度） 正方形沿着对称轴的交点至少旋转360÷4=90（度） 等腰三角形沿着对称轴的交点至少旋转360÷1=360（度） 等边(正)三角形方形沿着对称轴的交点至少旋转360÷3=120（度），形沿着对称轴的交点至少旋转360÷360=1（度） 半圆沿着对称轴的交点至少旋转360÷1=360（度）与原来的图形完全重合。 4、我们学过的图形的变换有轴对称、平移、旋转。

第二单元因数和倍数 1、我们说的因数和倍数指的是整数，不包括0，也不能说小数。 2、因数和倍数是相对的，不能单独说因数和倍数。 3、一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。一个数的倍数的个数有无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。 一个数的最大因数=它最小倍数=它本身。 4、a÷b=c(a、b、c都是整数)，我们就可以说，a能被b整除，也可以说b能整除a.，a是b的倍数，b是a的因数(例10÷2=5，可以说10能被2整除，2能整除10） 5、2的倍数特征：个位上是0、2、4、 6、8的数都是2的倍数。 5的倍数特征：个位上是0或5的数都是5的倍数。 3的倍数特征：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 2和5的倍数特征：个位上是0的数，既是2的倍数又是5的倍数。 判断奇数和偶数的依据是：是否是2的倍数。自然数不是奇数就是偶数。

教科版五年级科学下册期中试卷含答案

五年级科学期中试卷 姓名 一、填空题(共30分,每空2分) 1、潜水艇就是用改变自身的( )来改变沉浮的。 2、轻重相同的物体,体积大的容易( ),体积小的容易( )。 3、我们把物体在水中( )叫做排开的水量。 4、物体浸入水中的体积越少,受到的浮力就( )。 5、水受热后重量( ),体积( )。 6、水受热时体积( ),受冷时体积( ),水的这种变化 叫做( )。 7、酒厂没有把酒瓶装满,就是恐怕酒因受热后( )而发生爆炸危险。 8、通过直接接触,将热从一个物体传达室递给另一个物体,或者从物体的一部分 传递到另一部分的传热方法叫做( )。 9、像木头,塑料勺等物体就是热的( ),像铜条、铝片等物体就是 热的( )。 10、一块木头重5N,小明用了3N的力把木头压入了水中,这时木头受到的浮力就是 ( )。 二、判断题(共20分) 1、物体在水中下沉,就是因为物体没有受到水的浮力的作用。----------( ) 2、造一艘小船的计划应包括:准备、制作、改进与完成。------------( ) 3、把橡皮擦切成八分之一放入水中,橡皮擦就会浮起来。------------( ) 4、重量相同的物体,体积大的容易浮在水面上。--------------------( ) 5、人能在“死海”的水面上漂浮,就是因为这个人太轻了。------------( ) 6.物体在水中排开的水量越少,受到的浮力越小。----------------( ) 7、除了盐水外,其她液体不能使马铃薯浮起来。--------------------( ) 8、同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它的轻重、体积有关。-----( ) 9、潜水艇就是靠改变自己的体积来改变沉浮的。-----------------------( ) 10、把大小不同的石块放入水中,受到的浮力相同。----------------( )

人教版五年级数学下册知识点梳理(绝密)

人教版五年级数学下册知识点梳理 第一单元《观察物体三》 1、不同角度观察一个物体，看到的面都是两个或三个相邻的面。 2、不可能一次看到长方体或正方体相对的面。 第二单元因数和倍数 一、因数和倍数。 在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数的倍数,除数是被除数的余数. 又如整数a能被b整除(a÷b=c),那么a就是b的倍数，b就是a的因数。因数和倍数是相互依存的，不能单独存在。 因数：一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。 一个数的因数的求法：成对地按顺序找,或用除法找。 倍数：一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。 一个数的倍数的求法：依次乘自然数。 二、自然数按能不能被2整除分为：奇数偶数 奇数：不是2的倍数的数叫做奇数。 偶数：是2的倍数的数叫做偶数。 最小的奇数是1，最小的偶数是0。 2、3、5倍数的特征： 个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。 个位上是0或5的数，是5的倍数。 一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 如果一个数同时是2和5的倍数，那它的个位上的数字一定是0。 同时是2、3、5的倍数，个位上是0并且各位上的数的和是3的倍数，这个数就同时是2、3、5的倍数。最大的两位数是90，最小的两位数是30，最小的三位数是120。 三、自然数按因数的个数来分：质数、合数、 1. 质数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。如2,3,5,7，11，13,17,19…… 都是质数。 合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。如4,6,8,9，10,12,14，15,16,18,20,22,26，49……都是合数。合数至少有三个因数，1、它本身、别的因数 1：只有1个因数。“1”既不是质数，也不是合数。 最小的质数是2，最小的合数是4。 20以内的质数：有8个（2、3、5、7、11、13、17、19） （1）所有的奇数都是质数。不对，因为9是奇数，但不是质数，而是合数。 （2）所有的偶数都是合数。不对，因为2是偶数，但不是合数，是质数。 （3）在1,2,3,4,5,…中，除了质数以外都是合数。不对，因为1既不是质数也不是合数。 （4）两个质数的和是偶数。不对，因为2是质数也是偶数，而其他的质数都是奇数，偶数＋奇数＝奇数。 四、100以内的质数（共 25 个）：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、 67、71、73、79、83、89、97 五，奇数＋奇数＝偶数（如：5+7=12 3+5=8 ……） 奇数＋偶数＝奇数（如：1+4=5 7+2=9 ……） 偶数＋偶数＝偶数（如：2+4=6 8+6=14 ……） 奇数×奇数＝奇数（如：5×7＝35 7×9＝63 ……） 奇数×偶数＝偶数（如：5×8＝40 7×8＝56 ……） 偶数×偶数＝偶数（如： 8×12＝96 14×24＝336 ……） 六、公因数、最大公因数 几个数公有的因数叫这些数的公因数。其中最大的那个因数就叫它们的最大公因数。

最新教科版科学五年级下册期中测试及答案

五年级下册科学期中测试卷 我们来闯闯关，只要你仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现，相信自己的 实力,祝你成功！ 第一关：我会判断（20分） （）1、在水中搬运石头比在陆地上搬运同样大小的石头要省力。 （）2、在一瓶子中装满热开水，等水冷了后，液面高度会下降一些。（）3、大型货轮从河里驶入海里，船身会上浮一些。 （）4、冬天自来水管冻裂，是由于管子遇冷收缩引起的。 （）5、晓敏要完成一艘载货的小船的任务，她认为只要考虑船的大小就可以了。 （）6、羽绒服比衬衣能产生更多的热量，所以冬天大家都穿羽绒服。（）7、大的马铃薯在水中是沉的，把它切成小块，在水中就能浮起来了。（）8、日常生活中，我们经常用木制的筷子，这是因为木头传热慢。（）9、一般只有吃热的食物才能让我们的身体热起来，而冷食却不行。（）10、只有选择长短、粗细都相同的铜丝、钢丝、铝丝做传热性能实验，才能准确地比较这三种金属的传热性能差异。 第二关：我会选择（26分） 1、浸没在同一液体中的不同物体，受到的浮力大小与（）有关。 A．液体的浓度B．物体的材料C．物体排开的水量 2、把一个小塑料袋冷水放入热水中，一段时间后，这一袋冷水会（）A．浮在水面B．沉在水底C．慢慢由沉变浮 3、酒厂里，有一种能够比较液体轻重的仪器是（） A．天平B．比重计C．弹簧测力计 4、往大小、形状、颜色、厚薄相同的塑料杯、铁杯、陶瓷杯倒入相同温度的热水，5分钟后杯中水凉得快的是（） A．塑料杯B．铁杯C．陶瓷杯 5、有两个物体，一个是30立方厘米，一个是150立方厘米，把它们放入足够大的水缸中，（） A．大的沉B．都沉或都浮C．有多种可能 6、下列物质中，（）的热胀冷缩现象最明显。 A．空气B．水C．铜球

新人教版 五年级下册数学全册教案

初一数学知识点总结 （初一上学期） 代数初步知识 1、代数式：用运算符号“＋ － × ÷ …… ”连接数及表示数的字母的式子称为代数式。 注意：用字母表示数有一定的限制，首先字母所取得数应保证它所在的式子有意义，其次字母所取得数还应使实际生活或生产有意义；单独一个数或一个字母也是代数式。 2、列代数式的几个注意事项： （1）数与字母相乘，或字母与字母相乘通常使用“· ” 乘，或省略不写。 （2）数与数相乘，仍应使用“×”乘，不用“· ”乘，也不能省略乘号。 （3）数与字母相乘时，一般在结果中把数写在字母前面，如a×5应写成5a 。 （4）在代数式中出现除法运算时，一般用分数线将被除式和除式联系，如3÷a 写成a 3的形式； （5）a 与b 的差写作a-b ，要注意字母顺序；若只说两数的差，当分别设两数为a 、b 时，则应分类，写做a-b 和b-a . 3、几个重要的代数式： （1）a 与b 的平方差是：a 2 -b 2 ； a 与b 差的平方是：（a-b ）2 。 （2）若a 、b 、c 是正整数，则两位整数是：10a+b ；则三位整数是：100a+10b+c 。 （3）若m 、n 是整数，则被5除商m 余n 的数是：5m+n ；偶数是：2n ，奇数是：2n+1；三个连续整数是：n-1、n 、n+1。 （4）若b ＞0，则正数是:a 2 +b ，负数是：-a 2 -b ，非负数是：b 2 ，非正数是：-b 2 。 有理数 1、有理数： (1)凡能写成 a b （a 、b 都是整数且a≠0）形式的数，都是有理数。正整数、0、负整数统称整数；正分数、负分数统称分数；整数和分数统称有理数。 （注意：0即不是正数，也不是负数；-a 不一定是负数，+a 也不一定是正数；p 不是有理数） (2)有理数中，1、0、-1是三个特殊的数，它们有自己的特性；这三个数把数轴上的数分成四个区域，这四个区域的数也有自己的特性。

【精编版】人教版五年级数学下册全册教案

新人教版五年级数学（下册）教学计划与教案 执教者：杨菡 年级：五年级 时间：2016·2

目录 一、教学计划 二、课时备课 2015—2016学年度第二学期五年级数学教学计划 一、学情分析 五年级数学成绩整体不够理想，少部分学生基础知识不扎实。学生的书写状况较差，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。从学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能力很差，发散能力较弱。学习困难的学生占有少部分，他们的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。 二、教材分析 这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。 本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。 1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养 本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经验首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，注意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，避免题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采取了新的措施。

教科版科学五年级下册期中考试试卷

1 石首市2012—2013学年度下学期小学期中考试 五年级科学试卷 时间：40分钟 命题：应国庆 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 一、填空题。（10分） 1、用塞子塞好的空瓶，会 在水面上，往瓶里加些沙，增加瓶的 ，它就会慢慢 到水底了。 2、船是人类的伟大 。 3、大小不同的泡沫塑料块，完全浸入水中， 他们所受到的浮力是不 的。 4、热总是从 的一端传向 的一端。 5、锑和铋这两种金属不像其他金属那样热胀冷缩，而是 。 二、判断题。（16分） （ ）1、人在游泳时会感到有一种向上托起的力，这个力叫浮力。 （ ）2、物体浸入水中的体积越大，它受到的浮力也越大。 （ ）3、直接用测力计来测泡沫塑料块受到的浮力比较困难， 如果在容器底部安装一个小滑轮， 测起来就容易一些。 （ ）4、马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮。 （ ）5、把一小袋加热了的水放在冷水里，它会浮起来。 （ ）6、不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。

2 （ ）7、我们把温度计放到一件没有穿在身上的毛线衣里面， 过一会儿，温度计的读数就上升了。 （ ）8、木勺与钢勺相比，木勺的传热速度要快一些。 三、选择题。（24分） 1、用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是改变了（ ） A. 它的重量 B. 液体浓度 C. 它的体积 2、马铃薯放入（ ）中会浮起来。 A. 很淡的盐水 B. 清水 C. 浓糖水 3、我们把塑料块放入（ ）中，它会下沉。 A. 清水 B. 食用油 C. 浓盐水 4、热的不良导体，可以（ ）物体热量的散失。 A. 加快 B. 减慢 C. 不改变 5、下列几种物质中，（ ）不能给我们的身体带来热量。 A. 棉衣 B. 太阳 C. 食物 6、（ ）物质都具有热胀冷缩的性质。 A. 大多数 B. 很少 C. 所有 四、填表题。（12分） 1、看图，再根据要求填空。 把图中容器里的物质由轻到重排列 顺序 1 2 3 4 5 物质

人教版五年级数学下册全册教案

五年级数学下册教案 一、观察物体（三） 第1课时观察物体（1） 【教学内容】教材第2页例1，完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。【教学目标】 1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。 2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 3.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。 4.在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。 【重点难点】能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 【复习导入】 师：同学们都喜欢玩积木吗？下面我们来玩一个搭积木的游戏。请用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。谁来展示一下你的摆法？ 生展示不同的摆法。 师：通过刚才的游戏，老师发现同学们越来越喜欢动脑筋了，大家探索出了这么多有趣的摆法。老师真为你们高兴！这一节课希望大家积极动手动脑，我们来继续探索《观察物体》中的奥秘，好吗？（板书课题） 【新课讲授】 1.出示教材第2页例1 (1)师：看同学们刚才学得真好，我又给大家提供了一个玩积木的机会（出示课件）：现在有四块积木，如果我想摆出从正面看是这一形状（如图），应该怎样摆？有几种摆法？请同学们以小组为单位，合作解决这一问题。 教师巡视指导。 师：刚才老师发现好多小组都在积极尝试多种不同的摆放方法，这种探索精神非常好，有谁愿意到讲台上，向大家介绍一下你们小组集体的智慧成果？ 生摆 师：谁还有不同的方法？生摆 师：电脑出示六种基本摆法，同时指出在这六种方法的基础上再进行移动，就延伸出了多种摆法。 (2)如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆?同学们以小组为单位，合作解决。 教师巡视指导。学生展示成果。 (3)同学们真棒！想出了这么多种摆法，你们能尝试着找到一个如何摆放的规律吗？可以讨论。生讨论交流 【课堂作业】完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。 【课堂小结】这节课我们学习了从正面看到的平面图，它的实物图有多种摆放方式，你学会了吗？你还有什么收获呢？ 【课后作业】完成练习册中本课时练习。

人教版小学五年级数学下册概念及公式

五年级数学下册概念公式 一、旋转、平移 时针旋转1小时是30度 二、因数与倍数 1、如果a×b=c（a、b、c都是不为0的整数），那么a、b就是c得因数，c就是a、b的倍数。 2、一个数的因数个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。一个数的倍数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大倍数。 3、奇数与偶数： 自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。 偶数：个位是0，2，4，6，8的数。 奇数：个位不是0，2，4，6，8的数。 4、倍数特征： 2的倍数的特征：各位是0，2，4，6，8。 3（或9）的倍数的特征：各个数位上的数之和是3（或9）的倍数。 5的倍数的特征：各位是0，5。 5、质数与合数： 质数：一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数（或素数）。 合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数。1不是质数，也不是合数。 1既不是质数也不是合数。 6、奇数与偶数的运算规律 偶数+偶数＝偶数奇数+奇数＝奇数奇数+偶数＝奇数 偶数-偶数＝偶数奇数-奇数＝奇数奇数-偶数＝奇数 偶数个偶数相加是偶数，奇数个奇数相加是奇数。 偶数×偶数＝偶数奇数×奇数＝奇数奇数×偶数＝偶数 7、质因数：如果一个质数是某个数的因数，那么这个质数就是这个数的质因数。 8、分解质因数：把一个合数用质因数相成的方式表示出来叫做分解质因数。

9、100以内的质数表： 2、 3、 5、 7、 11、 13、17、19 23、29、31、 37、 41、 43、47、53 59、61、67、71、 73、 79、83、89、97 三、长方体的认识、表面积、体积和容积 1. 长方体有6个面，一般都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面面积相等；有8个顶点，12条棱，12条棱可以分为三组：4条长，4条宽，4条高。 2. 正方体有6个面，都是面积相等的正方形；有8个顶点，12条棱，每条棱的长度都相等。 3. 正方体是特殊的长方体。（长宽高都相等） 4. 长方体的棱长总和＝（长+宽+高）×4 5. 正方体的棱长总和＝棱长×12 6. 长方体6个面的总面积叫作它的表面积。长方体相对的面的面积相等，前后面的面积＝长×高；左右面的面积＝宽×高；上下面的面积＝长×宽 7. 长方体的表面积＝（长×宽+长×高+宽×高）×2 2)(??+?+?=h b h a b a S 8. 正方体6个面的总面积叫作它的表面积，6个面的面积都相等。 9. 正方体的表面积＝棱长×棱长×6 266a a a S =??= 10. 物体所占空间的大小叫作物体的体积。常用的体积单位有：立方厘米，立方分米，立方米。 1立方米＝1000立方分米 1立方分米＝1000立方厘米 1立方米＝1000000立方厘米 11. 容器所能容纳物体的体积叫作容器的容积。常用的容积单位有：升和毫升 1升＝1立方分米 1毫升＝1立方厘米 12. 相邻的的体积单位之间的互化： 低级单位 高级单位 （大化小除于进率，小化大乘于进率） 13. 计算物体的体积用体积单位，计算液体、气体的体积一般用容积单位。 14. 长方体的体积＝长×宽×高 a b h h b a =??=V 15. 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长 3a a a a V =??= 16. 长方体（正方体）的体积＝底面积×高 Sh h S V =?= 17．正方形 ：周长＝边长×4 C=4a 面积=边长×边长 S=a ×a 长方形 ：周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽 S=ab 四、分数的意义和性质： ÷进率 ×进率

最新2017年人教版五年级下册数学知识点归纳

人教版五年级数学下册知识点归纳总结 第一单元观察物体（三） 1、根据一个方向观察到的形状摆小正方体，有多种摆法，无法确定立体图形的形状。 2、根据三个方向观察到的形状摆小正方休，只有1 种摆法。 3、只要对着原来物体的前面或后面的任意1个正方体添1个正方体，从正面看到的形状就都不变。 4、从正面、左面、上面3个不同的方向观察同一组物体而画出的图形就是三视图。 5、综合三视图的形状，可以确定出立体图形中小正方体的摆放位置，通常只有一种摆法。 6、由三视图拼摆正方体的方法：俯视图打地基，主视图疯狂盖，左视图拆违章。 7、先摆出符合正面的立体图形，再摆出符合上面的立体图形，最后确定立体图形。根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。 8、想象不出来时，用小正方体摆一摆就简单了。 第二单元因数和倍数 1、整除：被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数。 整数与自然数的关系：整数包括自然数。最小的自然数是0 2、因数、倍数：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。例：12÷2=6，12是6的倍数，6是12的因数。为了方便，在研究因数和倍数时，我们所说的数是自然数（一般不包括0）。 数a能被b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。因数和倍数是相互依存的，不能单 独存在。 一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。 一个数的因数的求法：成对地按顺序找。 一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。 一个数的倍数的求法：依次乘以自然数。 一个数的最大因数=最小倍数=它本身 3、2、3、5的倍数特征 1）奇数和偶数的意义： 在自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。 ①自然数按能不能被2整除来分：奇数、偶数。 奇数：不能被2整除的数，叫奇数。也就是个位上是1、3、5、7、9的数。 偶数：能被2整除的数叫偶数（0也是偶数），也就是个位上是0、2、4、6、8的数。 ②最小的奇数是1，最小的偶数是0. ③奇数、偶数的运算性质： 奇数±奇数=偶数偶数±偶数=偶数奇数±偶数=奇数（大减小） 奇数×奇数=奇数奇数×偶数=偶数偶数×偶数=偶数 2）数的整除特征

青岛版五年级科学下册期中试题及答案

青岛版五年级科学下册期中试题及答案 学校 班级 姓名 等级 一、查漏补缺 1．在正常情况下，少年儿童每分钟的心跳次数大约是 至 次。 2．向澄清的石灰水里吹气，石灰水会变 ，这说明呼出的气体中含有 。 3．血管分为 、 、 。 4．心脏总是有规律的 和 。收缩时，心脏把血液压入 ，舒张时，血液从 流回 。心脏每收缩和舒张一次，我们心脏就跳 次。 5．凸透镜有 、 、 的作用。 6．眼球就像一架精密照相机： 具有调节光线的作用； 相当于镜头， 相当于底片。 7．晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的。当肌肉 时，晶状体的凸度变 ，远处的物体就在视网膜上成像；肌肉 时，晶状体的凸度变 ，近处的物体就在视网膜上成像。 8．如果长时间看近处的物体，牵引晶状体的肌肉总是处在 状态，就会疲劳，失去调节能力，看远处的物体就会模糊，这就是 。 9．潜望镜是军事上用于 仪器。它里面有 面平面镜，利用 原理进行工作。 10．实验室里，经常用 镜帮助我们观察水中细小的东西。我知道神奇的“眼睛”还有 、 、 、 、 、 等。 二、珠海拾贝 1、身体分布最广的血管是（ ）。 ①动脉 ②、静脉 ③、毛细血管 2、以下说法不科学的是（ ）。 ①、体育锻炼要长期坚持 ②、体育锻炼时间越长越好 ③、室外体育锻炼不能在雾天进行 3．在人体呼出的气体中，（ ）含量增加。 ① 二氧化碳 ② 氧气 ③ 氮气 4．近视眼都是因为（ ）有病形成的。 ①视网膜 ②晶状体 ③瞳孔 ④视神经 5．照相时，照相机离所拍照的物体（ ），物体的像就大些。 ①近 ②远 ③ 远近都可以 三、明辨是非 1．照相机的镜头就是凸透镜，利用了凸透镜能成像的原理工作。（ ） 2．白内障是儿童常患的眼病。 （ ） 3．神奇的“眼睛”为人类观察微妙的世界提供了帮助。 （ ） 4．锻炼身体时，心跳次数会增加，对身体有一定的害处。 （ ） 5．嚼馒头时会感觉到有甜味，是因为唾液中的酶把淀粉分解成了麦芽糖。 6．血液是人体的运输兵。 （ ） 7．呼吸包括吸气和呼气两个过程。 （ ） 8．食物的吸收过程主要在小肠内完成。 （ ） 四、识图 1.标出眼球各部分名称。 五.科学与生活 眼睛是人体重要的视觉器,怎样保护我们的眼睛？

人教版五年级下册数学教案全册 (1)

第一单元图形的变换 单元教学计划： 教学内容： 活动主题一：《图形的变换》活动主题二：《图案设计》活动主题三：《数学欣赏》 教学目标： 1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。 2、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 3、结合欣赏和设计美丽图案，感觉图形世界的神奇。 教学重点、难点：在操作中发展学生的空间观念。 准备教具：1、挂图；2、方格纸；3、七巧板；4、作图工具 授课时数：约6课时 第一课时(1) 课题：轴对称 教学内容:教材第3～4页例1和例2。 教学目标： 1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征； 2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。 重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 教学准备：实物图。 教学方法：尝试教学法 教学过程： 一、复习引入： （1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。

（2）学生相互交流 你们还见过哪些轴对称图形？ （3）轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。（4）通过例题探究轴对称图形的性质： 例题1： 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。 学生交流 教师：?在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等?我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。 二、课内练习。 1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。 三、教学画对称图形。 例题2： （1）引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？ （2）在研究的基础上，让学生用铅笔试画。 （3）通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。 四、练习： 1、课内练习一-----第1、2题。 2、课外作业： 板书设计：轴对称 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。教学反思： 第二课时（2） 课题：旋转 教学内容：教材第5～5页例3和例题4。 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。

最新人教版小学五年级数学下册全册教案

最新版人教版小学五年级下册数学教案 目录 第一单元观察物体（三） (1) 第1课时观察物体（1） (2) 第2课时观察物体（2） (4) 第二单元因数和倍数 (6) 第1课时认识因数和倍数 (7) 第2课时一个数因数的求法和一个数倍数的求法 (9) 第3课时2、5的倍数的特征 (11) 第4课时3的倍数的特征 (13) 第5课时练习课 (15) 第6课时质数和合数 (17) 第7课时数的奇偶性 (19) 第三单元长方体和正方体 (21) 第1课时长方体的认识 (22) 第2课时正方体的认识 (24) 第3课时长方体和正方体的表面积概念及计算 (26) 第4课时练习课1 (28) 第5课时练习课2 (30) 第6课时体积和体积单位 (32) 第7课时长方体和正方体的体积计算 (34) 第8课时练习课 (36) 第9课时体积单位间的进率 (37) 第10课时容积和容积单位 (39) 第11课时求不规则物体的体积 (41) 第12课时整理和复习 (43) 第13课时综合与实践探索图形 (46) 第四单元分数的意义和性质 (49) 第1课时分数的产生和意义 (50) 第2课时分数与除法 (53) 第3课时分数与除数的关系的应用 (56) 第4课时真分数和假分数 (58) 第5课时把假分数化成整数或带分数 (61) 第6课时分数的基本性质 (63) 第7课时分数的基本性质练习课 (67) 第8课时最大公因数 (70) 第9课时最大公因数解决问题 (73)

第10课时最简分数和约分的意义 (75) 第11课时约分练习课 (77) 第12课时最小公倍数 (79) 第13课时最小公倍数解决问题 (82) 第14课时通分 (84) 第15课时通分练习课 (87) 第16课时小数化成分数 (90) 第17课时分数化成小数 (92) 第18课时整理与复习 (94) 第五单元图形的运动（三） (97) 第1课时旋转的特征 (98) 第2课时方格纸上的图形旋转变换 (100) 第3课时欣赏与设计 (102) 第六单元分数的加法和减法 (104) 第1课时同分母分数加、减法 (106) 第2课时同分母分数的连加、连减 (108) 第3课时同分母分数加减法的练习 (111) 第4课时异分母分数加、减法 (112) 第5课时异分母分数加、减法练习课 (115) 第6课时分数加减法混合运算 (117) 第7课时分数的简便计算 (120) 第8课时解决问题 (121) 第9课时打电话 (123) 第七单元折线统计图 (127) 第1课时单式折线统计图 (128) 第2课时复式折线统计图 (131) 第八单元数学广角——找次品 (133) 第1课时简单的找次品问题 (134) 第2课时稍复杂的找次品问题 (137) 第九单元总复习 (139) 第1课时总复习——因数与倍数 (139) 第2课时总复习——分数的性质和意义 (141) 第3课时总复习——分数的加法和减法 (143) 第4课时总复习——空间与图形 (145) 第5课时总复习——观察物体与统计 (147)

苏教版五年级下册科学期中考试题附试卷答案

苏教版五年级下册科学期中考试题附试卷答案[复制链接] 网站工作室电梯直达楼主发表于2016-4-6 17:14:15 | 只看该作者一、填空：1．能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称为（机械）。2、常用的传动装置有（链条传动齿轮传动（皮带传动）等。3、物体的各种形状，大多数是由（锥）、（台）、（柱）、（球）这四种基本的简单形状构成的。4、鹅用（卵生）繁殖后代；狗用（胎生）繁殖后代，人类是用（胎生）繁殖后代。8、常用的传动装置有（链条传动、齿轮传动、皮带传动）等。9、青蛙和鹅用（卵）繁殖后代；鲸鱼和人类是（胎生）。（填“卵”或“胎”）11、杠杆是一种（简单机械）利用杠杠工作时，在杠杠上用力的点叫(作用点)，承受重物的点叫(重物点)，起支撑作用的点叫(支点)。12、固定在(支架)上不随 (移动) 的轮子叫做(定滑轮)。像人行天桥的斜坡一样，可以(省力) 的简单机械叫做(斜面)。13、滑轮组的作用是，既能(省力，)又能(改变用力方向)。14、能够帮助人们 ( 降低工作难度) 或 (省力的工具装置)，都可以称为(机械)。16、(杠杆、斜面、滑轮、轮轴)都是常见的简单机械。17、一根橇棍就是一种简单的机械，叫.(杠杆)。18、(天平)是根据杠杆平衡的原理工作的，我们常用的天平可以分成 (托盘天平和挂盘天平) 19、像汽车方向盘那样，有一个圆轮和一个轴组成的机械，我们称之为(轮轴)。20、一个边缘有槽的轮，叫(滑轮)。21、像旗杆上的滑轮那样，固定在一个地方，不能移动的滑轮，叫做(定滑轮)。22、可以跟着重物一起移动的滑轮，叫做.( 动滑轮)。二、判断：在括号里画“√”或“×”。（24%）1、修建盘山公路是为了车辆行驶上山更省力。（√ ）2、当力作用在轴上时，轮轴也同样可以省力。（×）3、动滑轮不仅可以省力，而且可以省距离。（×）4、由于门、窗的结构是四边形，所以它们都不稳固、结实。（×）9、同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时就可能越省力。（√）10、当力作用在轴上时，轮轴也同样可以省力。（×）11、支点不论在杠杆的什么位置，杠杆都省力。（×）13、菊花既可以用种子繁殖，也可以用茎繁殖。（√）16、用斧子砍木头是利用了杠杆原理。（×）17、小海马是在爸爸的哺育袋中孕育而成的。（√）19、地球上每个角落几乎都有生命的踪迹。（√）三、选择题：选择一个正确答案的序号填在括号里。（20%）1、关于右图的这个装置，（A）说法是错误的。A是省力装置B这装置叫定滑轮C是即不省力也不费力的装置D能够改变力的方向装置2、中国现存最早，并且保存良好的是隋代是（A）A赵州桥 B南京长江大桥 C杨浦大桥 D秦淮河大桥3、下面的植物中，用茎繁殖的是（C ） A 油菜 B 胡萝卜 C 甘蔗 D秋海棠6、下列简单机机械中不属于轮轴的是（A ）。A 镊子 B 自行车车把 C 方向盘7、不能改变物体受力方向的是（A ）。 A 动滑轮 B 定滑轮 C 滑轮组9、下面的植物中，用茎繁殖的是（D ）。A油菜 B胡萝卜 C 甘蔗 D秋海棠11、下面属于卵生的动物是（C ）A狗B长颈鹿 C鸭嘴兽D猫14、（C ）上应用了滑轮机械。A 吊车B水龙头 C旗杆 D玩具赛车四、动脑筋1、分类填在指定的横线上。胡萝卜、马铃薯、甘薯、蒲公英、芦荟、郁金香、杨树、宝石花、月季、菊花、草莓、爬山虎、万年青、吊兰、生姜①用根繁殖的有：胡萝卜甘薯蒲公英郁金香②用叶繁殖的有：芦荟万年青宝石花③用茎繁殖的有马铃薯杨树月季菊花草莓爬山虎吊兰生姜五、回答问题：（26%）1、小芳学了第五单元《人体的“司令部”》后，她以“听到上课铃声后同学们都回到教室”为例分析整个反应过程，你能帮她填写完整吗？接受信号——接受信号→传入神经→神经中枢→传出神经→做出反应2、地球上的很多矿物资源都是不可再生的，那作为我们来说，又能为保护矿物资源做些什么呢？至少回答三点。（1）要节约使用矿物资源。（2）回收利用矿物资源。（3）要保护好这些矿物资源。（4）积极开发新资源。（5）加强宣传。六、问答1、化石能告诉我们古生物的哪些信息？答：化石是研究古生物的主要依据，根据化石可能推断出古生物形态，生活的地质年代、生活环境、生活习性、与现在生物的区别、环境和气候的变化等信息。2、根据达尔文自然选择的观点，解释为什么现在只能见到长脖子的长颈鹿。答：在缺乏青草的干旱时期，那些颈部和四肢都较长的长颈鹿个体有较多的机会吃到高处的树叶，能够生存下来，并繁殖后代，而那些颈部和四肢较短的个体则无法得到足够的食物，不容易生存下来，也无法繁殖后代，所以颈部和四肢较短的长颈鹿逐渐被淘汰。经过一代又一代的自然选择，长颈鹿终于进化成了现在的样子。3、卵石是怎样形成的？答：高山上的岩石经温差、冰、植物等的风化作用，掉到山脚下，崩塌下来的碎石被山洪、大雨等冲到河里，河水对河道中的岩石、