九年级化学期中试题

九年级化学期中试题

（考试时间：100分钟满分：100分） 2014.11

你可能用到的相对原子质量：O：16 H：1 C：12 N：14 Mg：24 Na：23 S:32 Cu：64 Fe：56

说明：本试卷包含选择题（第1题～第20题，共40分）、非选择题（第21题～第29题）两部分。

第I卷（选择题，共40分）

友情提醒：请在答题卷上作答，在试卷上作答答题无效

一、选择题（每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。）

1. 下列是生活中常见的一些变化，其中属于化学变化的是

A.放在衣柜里樟脑球逐渐变小

B.天热吃雪糕时,发现雪糕慢慢熔化

C.洗净的铁锅常会出现锈渍

D. 夏天从冰箱取出瓶子外壁迅速附着一层水

2．实验室中，在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是

A．用水冲灭 B．用嘴吹灭

C．用泡沫灭火器扑灭 D．用湿抹布盖灭

3. 下列仪器能直接加热的是

A．集气瓶 B．烧杯 C．试管 D．量筒

6．下列微观示意图能表示化合物的是

12、下列实验中，能达到实验目的的是：

二、选择题（每小题2分，共10分。每小题有一个或两个

．．．．．选项符合题意。若正确答案只包括一个选项，多选时，该小题为0分；若正确答案包括两个选项，只选一个且正确的给1分，选两个且都正确的给满分，但只要选错一个该小题就为0分。）

16．实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是A．都属于氧化物 B．都含有氧气

C．都含有氧气分子 D．都含有氧元素

17．猕猴桃肉肥汁多，清香鲜美，甜酸宜人，含有丰富的维生素C [C6H8O6]，可强化免疫系统，促进伤口愈合和对铁质的吸收。下列说法正确的是

A．维生素C由碳、氢、氧三种元素组成

B．维生素C相对分子质量为176g

C．维生素C分子是由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成

D．维生素C中各元素质量比C:H:O=3：4：3

18．某同学用高锰酸钾加热制氧气时，试管炸裂了。造成该同学试管炸裂的原因可能是

A、未垫石棉

B、没有给试管均匀预热

D、试管口没有略向下倾斜 C、试管口未放一团棉花

19．室温下，过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰后立即产生氧气，实验室常用这种方法制取氧气，下列各图中与该反应事实最吻合的是

A．B．C．D．

20．某氧化铁样品中混有一种杂质，经测，样品中氧元素的质量分数为32%，则

其中的杂质可能是

A．CaO B．MgO C．CuO D．Al2O3

第Ⅱ卷（非选择题共60分）

三、（本题包括5小题，共28分）

21．（4分）化学符号填空

⑴2个氢原子；⑵镁离子；

⑶4个氧分子；(4)钠元素的化合价为+1

22．（4分）①空气，②二氧化碳，③水，④液态氧，四种物质。其中属于混合物的是；(填序号，下同）属于单质的是；属于氧化物的是含有氧分子的是。

23．(6分)现有如下仪器：

选择需用到的仪器的名称

．．填在下列空格中（每次只使用一种必须仪器）

①取用粉末状固体常用②量取10mL液体药品用

③称量18.8g的食盐用④给固体药品加热用

（1）铁丝在氧气中燃烧：反应类型（）（2）双氧水制氧气：反应类型（）（3）电解水：反应类型（）（4）实验室制二氧化碳。

25．（7分）水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。

(1)在水蒸发的过程中，下列说法错误的是（填字母序号，下同）；

A．分子种类不变B．水分子之间间隔不变

C．水分子不断运动D．水分子可以保持水的化学性质

(2)某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有同体小颗粒。现对水样进行如下处理：

①向水样中加入明矾溶液，搅拌，静置，一段时间后，进行（填操作名称），该

操作需要用到的仪器有。

A．带铁圈的铁架台B．酒精灯C．漏斗D．玻璃棒E．量筒F．烧杯

实验过程中发现该操作比预期的时间长得多，可能的原因是。（写出一条即可）

②再向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味，该过程属于（填“物理”或“化学”）变化。

(3)生活、生产中使用硬水会有一定的危害。家庭常用的方法来降低水的硬度。

四、（本小题包括2小题，共20分）

或“熄灭酒精灯”），请写出用该装置制取O2的符号表达式；若用装置C收集O2实验中始终未能检验到O2已集满，下列解释不合理的是（填序号）。

A．装置可能漏气B．药品用量可能不足

C．导气管未伸到集气瓶底部D．药品可能失效

（3）选择发生装置B和收集装置（选填序号）可以用于实验室制取CO2，若将发生装置由B改为F，其优点是。

（4）若用装置E收集CO2，验满的方法是；若用装置E检验CO2，瓶内应盛放，该反应的符号表达式为（5）已知：氨气是一种没有颜色，有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，实验室可用硫酸铵固体和熟石灰混合加热制取NH3，应选择发生装置为（选填序号）收集方法是。

27．(8分)如图1为某同学进行电解水实验的装置图，据此回答：

（5）在上海世博园区内有许多饮水台，可取水直接饮用．其饮用水处理步骤如图（2）所示；步骤③对应的作用是（填字母．下同），

A．杀菌消毒 B．吸附杂质

（6）保护水资源，防止水污染是每个公民和全社会的责任．下列做法有利于防止水资源污染的是

①农业生产中要合理使用农药和化肥②工业废水和生活污水处理达标后再排放

③将海水淡化

五、（本题包括2小题，共12分）

28．（5分）用Y 形管或Y 形导管完成以下实验。（提示：紫色石蕊试纸是由石蕊溶液浸渍滤纸，晾干得到，其变色情况与紫色石蕊试液一致）

⑴图 1中 Y 形管左侧管中加入无色酚酞试液，右侧管中加入浓氨水，一段时间后，可观察到的现象：，用分子的观点对这一现象解释是：。

⑵图2中Y形导管平放于桌面，实验中可观察到的现象；

，用符号表达式解释结论：；

（3）若把 Y 形导管固定在铁架台上（如图 3 ) , a 管位于上方， b 管位于下方，两石蕊试纸均湿润，可观察到 b 管中试纸变色比 a 管明显，原因：。

29.（7分）小丽同学在一次课外实验探究酸的化学性质时误将过氧化氢（H2O2）溶液当作酸与氧化铁（Fe2O3）粉末混合，发现有大量气泡产生。她联想到二氧化锰（MnO2）可作为H2O2分解的催化剂，那么，Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白。

【猜想】Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂。

【实验验证】小丽同学一次设计了三个实验

实验一取一定量的H2O2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，观察到木条没有复燃，说明H2O2溶液常温下分解缓慢。

实验二在实验一的试管中加入wg Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，观察到木条复燃，说明。

实验三待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为wg，说明。

【实验结论】小丽同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂。

【反思评价】小江同学认为要证明小丽同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要补充一个探究实验，探究。

【拓展】下表是同学们探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据：

用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需时间

通过对表格中的数据进行分析，你能得出的结论是。【延伸】小明同学看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化剂，还联想到一种蓝色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化剂，请你一起参与计算：

（1）CuSO4的相对分子质量；

（2）80gCuSO4中铜氧元素的质量？（写出计算过程）

九年级化学期中试卷参考答案

吸附性物理(3) 煮沸

四、（本小题包括2小题，共20分）

除特殊说明外每空１分

26.(1) 铁架台长颈漏斗(2)从水中取出导气管符号表达式略 C

(3) C 控制反应的发生和停止

(4) 将燃着木条放在a处，木条熄灭即满澄清石灰水符号表达式略

(5) A 向下排空气法

27.(1) 负极(2)氧气１:２８：１

(3) 水是由氢元素和氧元素组成的 (4) 水分子(5) Ａ(６)①②

五、（本题包括2小题，共12分）

除特殊说明外每空１分

28.(1)无色酚酞试液变红分子是不断运动的

(2)湿润的紫色石蕊试纸变红符号表达式略

密度比空气大

(3) ＣＯ

２

29.实验二观察到木条复燃，说明 Fe2O3能加快H2O2的分解速率。

实验三说明 Fe2O3的质量在化学反应前后没有发生改变。

【反思评价Fe2O3的化学性质在反应前后不变。

【拓展】你能得出的结论是相同条件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或相同条件下，H2O2浓度越大，反应越快）。

【延伸】（1） 160 ；（2）32g(２分，格式1分)