“走进走出”
张志公先生主张“教师要带着学生从文章中走个来回，一篇文章就是一处风景，一处宫殿”。进行課改以后，我们教师在阅读教学中怎样引领学生走进文本，进而走出文本、甚至超越文本呢？
一、披文入情，感悟体验，在揣摩和解读中走进文本
走进文本，即通过阅读教学，实现学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，特别是学生和文本之间的对话。在语文阅读教学改革实验中，笔者隐隐约约地感觉到有些语文課越教越大、越教越空，远离了文本，也远离了最有活力的语言文字。一种刻意的浅尝辄止、不求甚解，正在侵蚀着我们的语文教学。
《义务教育语文标准》强调阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。让学生走进文本，与文本对话，是新課程倡导的新理念，也是我们语文教学的至高追求。
1．教师潜心解读文本
教师自身对文本的解读有怎样的高度，就能引领学生登上怎样的高度。教师只有把握好教材，才能和学生轻松地交流。因而，我们教师应该对課本有独特的感悟和对教参的思辨能力，只有这样才能引导学生对文本作深入的解读。
2．引领学生走进文本
语文本体观要求我们的语文課应引导学生到課文中走一个来回，要充分有效地读书，要抠词抠句。
（1）让学生充分阅读文本。阅读教学的最终目的是引导学生能够独立地与文本进行对话。阅读教学的过程是对话不断深入的过程。学生、教师、文本之间对话的前提是学生与文本直接对话，让学生对文本进行充分自主的、个性化的解读，在琅琅书声中，在静思默想中，切己体察，悉心涵泳，产生独特的感受、体验与理解。只有这样，学生才能调动起个人的生活经验、知识积累，从不同的角度对文本作出不同的解读，产生独特的体验，才能深入语言文字描绘的境界之中，感悟字里行间所蕴涵的思想感情，为有效对话作好必要的铺垫。只有在教师的引领下，学生才能充分地阅读，静思默想，潜心品析，圈画批注，多维而深刻地领会了文章的内涵，读出文字背后的声音，从而提高課堂教学效率。
（2）让学生充分品读文本。语文就像一杯酒，越品越有滋味儿。通过语言文字的细嚼慢咽、主旨的整体感知，学生能够深入感悟文本的人文精神。在具体教学中，让学生初读感知大意、了解语言表层意思后，我们就要让学生披文入情，学习语言，揣摩与品味语言，强化语感训练，使文本中的思想感情如春风化雨般滋润学生心田，从而既使学生受到潜移默化的人文关爱，又学习到作者独具匠心的表情达意的语言技巧，达到人文性和工具性的和谐统一。如教学《荷花》中的“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”时，教师让学生品一品“冒”字，学生品出的不再是静止不动的荷花，而是富有勃勃生机的、带着洋洋喜气的荷花。
学生走进文本，离不开教师的恰当引导。在阅读教学的过程中，一是要坚持由扶到放，在扶的过程中，时时不要忘记放手；二是要坚持举一反三，要重在引导学生反“三”。只有做到这两点，教师才算真正发挥了主导作用，训练也才能真正奏效，才能使学生所学的东西变成他们自己的东西。
二、美读成诵，内化运用，在积累和借鉴中走出文本
教师带领学生走进文本，还得再走出来，即运用阅读中学到的言语图式、言语规律及积累的文体言语，进行大量的语文实践活动，并在运用中进一步掌握言语的规律。
1．内化运用，超越文本
学生学习语言，从理解到运用是语言学习过程中一次质的飞跃，必须花大力气才能实现。从“能理解”的消极语言外化为“会运用”的积极语言，这种活用语言的实践，使学生真正理解了文中的语言，并逐步把这些语言转化为自己的语言，用来表达自己的思想和情感。在
具体教学中，让学生在美读成诵、内化运用的过程中，学生走出了文本，走向了大语文，走向了社会，真正实现对文本的超越。
2．美读成诵，走出文本
叶老曾说：“好文章是读出来的，美文尤需美读。”“设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉”，让读者与作者产生共鸣，不但了解作者说什么，而且与作者产生心灵相通。在教学中，教师要着力引导学生在与文本对话的过程中体验、发现、感悟语言文字之美、作者情感之美，并用声情并茂的朗读表达美、创造美。
（1）给学生美读的时间和空间。既要给足时间让学生读进去，即用自己的思想感情读課文，又要给足时间让学生读出来，即把作者的思想感情读出来。
（2）给学生比较揣摩的时间和空间。既要给足时间，让学生对那些语感因素很强的标点、字词、句子或段落进行比较揣摩，通过加一加、减一减、连一连、换一换、改一改等方式反复推敲，领略言语所蕴蓄的意义、情味和旨趣，领略言语运用的妙处和规律，又要把这种选择语感因素点的权力还给学生。
（3）给学生触发贯通的时间和空间。要舍得花时间让学生对某些语感点有所触发、有所贯通，产生丰富的联想和想象。对由语感点触发的联想和想象，教师不必框定条件、限定范围、指定途径，只要是学生真正有感而发、有情而动、有悟而得，就应加以肯定和鼓励。
（4）给学生欣赏评价的时间和空间。学生喜欢哪些言语材料，就应让他们反复品味这些言语材料；学生觉得哪些言语材料精美，就应让他们有足够的时间去欣赏这些言语材料。
总之，在阅读教学中，教师既要带领学生披文入情，感悟体验，在揣摩和解读中走进文本，又要让学生美读成诵，内化运用，在积累和借鉴中走出文本。
《中国文化如何走出去》阅读练习及答案
《中国文化如何走出去》阅读练习及答案 阅读下面的作品，完成17?19题。 中国文化如何走出去 楼宇烈 ①中国与其他国家进行文化交流不一定只靠孔子学院，其实交流的途径还有很多，交流的内容也很丰富。说到“软”实力，软在我们理不直气不壮，我们总是去迎合别国的口味。传播中国的文化，就应该以我国文化为主。每年都有交流团出国，但许多人的指导思想是要迎合别国，而别国却恰恰不需要迎合。来中国交流的外国人是来看我们有什么特别的东西，可以借鉴学习。有一些外国人看不起中国人，认为中国许多东西都是模仿、抄袭，没有自己独创、独立性的东西。也有一些外国人对我们的传统文化很感兴趣，但是，我们对自己的传统文化却存在模糊、片面的理解，有的人甚至根本看不起自己的传统文化。一个研究科学史的学者就曾说过：“中医阴阳五行的那套说法，打死我也不会认同的。”我们给外国人讲阴阳五行，有的一下子就接受了；给中国人讲，国人反而听不懂。我们还有什么地道的中国文化走出去了呢？有人说我们的国乐走出国门了，但现在中国的乐律其实绝大部分都变成了西洋的乐律了，我们其实没有把真正体现中国文化精神的东西传到国外。 ②经济全球化后，信息交流更方便快捷了，古代流行的东西可能要过几十年、几百年才能传播到另一个地方，现在只要几秒钟全世界 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
就都传遍了。文化会不会趋同呢？现实生活中，的确有很多人为追求时髦，把自己的传统文化都抛弃掉了。有些学者主张文化要寻根，不能把根丢掉了。我很赞同这个观点。跟世界接轨不是消除自己的特点，而是要让现代人认识、接受我们的传统文化，但是也不一定要普遍接受。我们存在很多思想误区，例如，有的东西一被评定为非物质文化遗产，就想尽办法要把它变成全民文化。我觉得越是这种文化就越是小众的，把小众的文化变成大众的，无形之中这种文化就被搞没了。我觉得非物质文化遗产不绝如缕就可以了，把传统文化的种子一代一代传承下去，而不是一下子把它变成大众都热热闹闹搞的东西。不求轰轰烈烈，但求不绝如缕，这是我对非物质文化遗产的基本看法，这样它才能保留今人要借鉴的东西。 ③在对外文化交流方面，除了艺术之外，还有中医。中医在世界上的影响力是很大的，国外从事中医事业的人比国内的要多，其中很多人是从国内出去的，也有外国当地的。中医现在在世界上除了中药没有被完全认同外，中医的针灸、推拿、按摩、心理治疗都被普遍接受。有一个自然医学派，其理论都出自中医，它七条总的原则跟中医是一样的，比如说在条件允许的情况下，能不用药尽量不用药；治病要找原因，不能只找它表现的症状；医生不应该只是开药的，而是指导人们正确地生活的老师。有一次，我在中医会上提出、重要的不是强调中医的“技”，而是强调它的“道”，要传播中医文化，而不是只偏重中医治疗。 ④中国其实有很强的文化软实力，但在文化传播的时候只是从
让课堂走进生活让生活走进课堂
让课堂走向生活让生活走进课堂 ——《坐井观天》教学案例 红塔镇七河小学许玉兰 随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。 《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾说，学寓言应该让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一，标准的寓意来框定学生的思想。案例中我对教学的处理体现了我对童心的珍爱，童趣的珍视。 师：同学们，小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩，它真想跳出井口来看一看。（出示课件：青蛙跳出了井口。）说说青蛙跳出井口后，将会怎么样呢？（生思维活跃，争相发言） 生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。 生：它看到校园里开满了桂花，闻到了阵阵花香。 生：它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象！ 生：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地而起的高楼大厦。 （正当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生忍不住叫着他也想说说）生：老师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。 师：（师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎么想的？
生：它看到路边垃圾成堆，蝇蚊成群，闻到一阵阵很刺鼻的臭味。 （一石激起千层浪，学生众说纷纭） 生：它看到人们往小河里倒垃圾，河面上还漂浮着鱼的尸体，心里很害怕。 生：它看到有人大量砍伐树木，鸟儿没有了家。 生：它看到捕蛙人在大量捕捉它的同伴，残忍将它的同胞卖给酒店酒楼做下酒菜。 生：它看到汽车在路上疯狂地飞跑根本就不注意行人，汽车排出的污气让它窒息。 生：它感觉外面的世界并不像我们说得那么美，它想回到安全的井中去。 师：那么我们能不能用什么好办法来挽留小青蛙呢？让它安心快乐地和我们生活在一起。 生：我们做个广告牌，上面写上“保护动物，人人有责”来告诉人们应该与动物成为好朋友。 生：发现那些乱砍树，捕杀动物的人要报警，让警察来抓这些坏人。 生：我们要保护好环境，不能把动物的家弄脏。 生：我们不仅自己要知道环保知识，还要向同学、家人、朋友宣传要爱护动物，保护环境知识。 师：同学们说得棒极了！只要大家共同来保护环境，爱护家园，小青蛙就会被我们挽留下来，动物们才会快快乐乐地生活在我们身边! 案例反思 我真为学生的奇思妙想感到振奋！也庆幸自己没有错过这道美丽的风景线。我没有按照我们“想当然”的观点去框定学生的思维，而是给了学生思维的空间，想象的余地。我肯定了学生的见解，珍视学生的发现，使学生在愉悦的状态中受到鼓舞，使学生在轻松的氛围中碰撞出创新思维的火花。在这样的课堂上，学生获得了多方面的满足和发展，教师的劳动也闪耀着创造的光辉，师生都能感觉到生命力的涌动，使我们感到语文因生活而精彩，生活因语文而灿烂。 （一）尊重生活，尊重学生。 陶行知先生“生活及教育”的理论启示我们：一个自呱呱坠地而长大有为，在语言发展的过程中，其思维、认知、情感、语言、词汇的源泉，乃是生活。生
曹集小学“走出去 请进来”活动实施方案
曹集小学2009年度 “走出去请进来”活动情况汇报 为了获取外地教改信息，学习外地先进的教育教学经验，开阔教师视野，激发教师热爱祖国的热情，提高教师的综合素质，依据学校工作计划，经学校行政会议研究决定从2009年起分期分批派部分教师外出参观学习考察。同时，邀请部分专家、学者、特级教师到我校讲学，指导我校的教育教学工作，提升教师的综合素养，特别是让青年教师尽快的成长起来，为打造“名师”奠基。 一、每期选派人数 从2009年起，每批一次安排5-8人直至所有在职教师（35周岁以下）安排完毕。 二、选派原则： 1、身体健康工作积极热爱学校，积极参加校本研修，撰写报告册。 2、遵纪守法，没有违法违纪行为。 3、在符合以上两项条件的前提下，年龄轻者优先安排。 4、有下列情形之一者，不在当年安排考察活动 ①当年调入我校的教师不在当年暑期安排考察。 ②当年因违纪受到上级部门查处的不能参加考察。 ③不能完成校本研修任务，未在期末上交报告册的老师，不能参加考察。 三、经费预算： 1、学校每年将安排5000元左右的经费用于教师外出考察活动。 2、每期活动原则上每人按每人200元标准安排，超过部分由外出教师自负。（不考虑物价上涨因素） 四、考察形式及地点：
1、外出考察必须由学校统一安排，统一联系知名的学校，以组团的形式进行。任何个人无权私自组织。凡是个人私自组织的，学校不承担任何责任。 2、考察地点由学校行政会议研究决定。 3、当学校选定的考察地点与个个需求相矛盾时，个人必须服从大局，凡因选定考察地点与个人需求不对口而拒绝参与考察活动的，作自动放弃考察机会处理，且不能在下期考察活动中再安排。 4、主要学习学校： 宿迁市实验小学、宿迁市实验学校、宿豫区实验小学、沭阳东关小学、张家港实验小学等。 五、走出去 第一批： 时间：3月份（一周） 考察学校：宿豫区实验小学 带队领导：曹方义 教师：董鹏、卓美玲、陈瑾、蒋余、徐春梅、陈艺妍、王明惠第二批： 时间：4月份（一周） 考察学校：宿迁市实验学校 带队领导：罗用敏 教师：罗用坤、蔡芝娣、葛芳、谢圣强、吴媛媛、赵菁、程永村 第三批： 时间：5月份（一周） 考察学校：宿迁市实验小学 带队领导：王莉 教师：肖庆友、苏梅、陈海菊、张雪梅、陈瑾、袁小婷、张小莉 第四批：9月份 考察学校：沭阳东关实验小学 考察人员：胡志国陈瑞强丁中蔡芝娣陈瑾匡家群 第五批：10月份 考察学校：张家港小学
中国文化走出去的现状、困境及对策建议
中国文化走出去的现状、困境及对策建议 不同民族会创造出不同的文化。民族之间的交往既是人口与商品的交流，又是文化和观念的交流。随着工业时代的来临和资本主义文明的兴起，世界不同国家和地区间的文化交流也越来越多。到20世纪80年代以后，随着我国走向改革开放，在外国文化和科学技术等进入中国的同时，中国文化也开始敞开国门走向世界。并且，随着我国成为经济大国，我国文化如何走出去，如何塑造好中国形象，便成为当今中国思想界和文化界的重要议题。我国政府也把中国文化的输出作为文化工作的重点之一。本文将就中国文化走出去所面临的现状、困境进行分析，并针对这些困境和问题提出针对性强的对策和建议。 一、我国文化走出去现状 在这样的背景下，我国的文化产业贸易发展迅速。影视、动漫、出版、新媒体等等已经形成规模，产业链也在不断完善和提升。从2001年到2010年，文化产品和服务的出口规模分别增长了2.8倍和8.7倍，图书版权的进出口比例也从2003年的9：1下降到了2010年的3：1。根据国家统计局2011年9月发布的数据显示，2010年我国文化产业增加值为11 052亿元，占同期gdp的2.75%，而在2012年第九届中国文化产业新年论坛上，中国文化产业年度发展报告提到我国2011年的文化产业总产值预计将达到3.9万亿元，占gdp的比重首次超过3%。这些都表明我国的文化对外贸易已经取得了长足进步和丰硕成果。看到取得成效的同时，我们也不应当忽视我国文化产业还处在起步阶段，产业链不完善、创新能力不强、中国文化特有属性有待凸显。从横向来看，中国的文化产业对国民经济的贡献远不如美国、日本等国家，取得的成就也还无法扭转我国现在文化贸易逆差较大的现状。 在文化内容层面上，我国有着五千年深厚的文化积淀，在对外文化传播中带有独特的中华印记。将中国文化传播出去，也是将中华文明传递出去。我国进行文化走出去战略，在对外文化项目上取得了丰硕成果。文化交流、互访频繁，开展了多种形式的文化交流、宣传活动，包括开展对外文化合作、举办学术交流会议、对外中国文化教育培训等。这些活动的开展都大大增强了我国文化的影响力和与其他各国的互动，互通有无的过程也使得中国文化更容易走出去、被接受。我国的文化走出去战略无论是在经济贸易方面还是文化本身方面，都取得了快速发展，收获颇丰，但是我们还应当看到：在进步的背后还有许多困境尚待解决，走出去还有很大的空间和潜力尚待挖掘。 二、我国文化走出去的产业和文化困境 虽然我国在目前的文化走出去战略中取得了长足进步，也收获了很多成就。但是与西方发达国家相比，在文化输出结构、规模、经济价值、影响力方面还存在着诸多的不足，有着发展的局限和困境。造成这些困境的原因有很多，分析很难做到全面，因此笔者着重从经济（文化产业）角度和文化自身的本质和规律这两个方面进行困境分析。 1.我国文化产业不完善，输出能力和水平有限 在产业结构、产品输出、国际影响力方面，我国的文化产业链不完整，没有形成从创意到研发到形成产品到包装宣传到出口贸易再到提升附加值这一整套完整的产业链，大部分是文化企业各自为政，进行小规模输出，缺乏大规模集群效益。同时文化企业的整体实力不足，文化产品的竞争力不强。中国有着五千年的文化积淀，但是这种积淀在转化为商品的过程中需要自我的认同和对市场的清晰把握，而我国的文化产品恰恰缺乏这两点。首先是自我的认同，只有对自身的文化有着坚定的信念和自信，才能有资格谈文化走出去，只有将本国的文化充分融入产品当中，才能谈及文化的国际影响力，才能让别国信服。其次在市场的把握和产品的质量上，中国的文化产业缺乏适销对路的文化产品，闭门造车，不考虑国际消费者的接受习惯和喜好成为了文化走出去困境中的重要因素。目前对外输出的中国文化产品主要集中于负面或者缺乏创新的产品，比如反映中国封建社会落后、社会黑暗的电影、影视、文学作品、民家杂耍，缺少真正体现中国博大精深文化内涵的产品，也没有展示出日益强大的中
让生活走进课堂 让课堂走向生活
让生活走进课堂 让课堂走向社会 顺德区顺峰小学 陆志豪 《品德与社会》是一门新课程，它与以往的思想品德课有所不同的是，课程在内容上更贴近生活，以学生自身生活为出发点，通过课堂上构建一个活动，来模拟生活真实情境，让学生在活动中体验、感悟，使学生的品格得到培养，情操得到陶冶，素养得到提高。要想真正教好《品德与社会》这门课程，就应该多想方法，不断创新，在探索中求进步、促发展，我坚信只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌灿烂的希望之花。 一、让生活走进课堂。 “道德是寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的纯道德生活”。因此，生活既是道德教育的起点，也是道德教育的终点。思想品德在本质上不是形而上的抽象的教条，而是与生活密切相连的生动素材。儿童对世界的认识首先是从他所面对的现实生活开始的，生活中的许多情景和时间都蕴涵了丰富的道德内涵，如家庭生活中蕴涵着家庭伦理，集体生活中蕴涵着团结、友爱与合作，社区生活中蕴涵着公共道德和环境意识等。因此，在上课前，笔者都会精心设计每节课的每个块面的活动。如在设计《让爷爷奶奶高兴》时，设计了四个块面的活动——亲子游戏、采访爷爷奶奶、回忆成长往事、用行动去关心爷爷奶奶。这四个活动并非随意拼凑，而是遵循这学生内在情感线索，由对家庭成员的了解到体会到爷爷奶奶的艰辛，直至到从内心感激父母的养育之恩，爷爷奶奶的疼爱。从而爱父母、爱家庭，爱爷爷奶奶，在整个活动中学生经历了这样一个情感升华的过程。可以这么说，活动对于《品德与社会》这门课程来说就是它的生命所在，那么在组织学生活动，使学生通过活动得到发展这方面应该注意什么呢？以《让爷爷奶奶高兴》这一系列活动来看，首先活动的主题来源必须使学生所关注的日常生活，具有实践意义。因为只有当学习发生在有意义的背景中，即与学生的生活世界发生联系时那种学习才是有效的。而这一单元的主题是家庭，这是学生最早接触的社会小环境，他们是通过家来认识社会，了解人与人之间的关系，培养最初的道德感、责任感的。当《让爷爷奶奶高兴》这一主题一经确立后，我便围绕这一主题设计了活动方案，开展了许多活动。比如让学生去了解家庭成员的年龄、生日，制作生肖卡等，孩子也都纷纷说了自己愿意帮助父母亲、爷爷奶奶做力所能及的事，但在课堂上与学生交流时，他们其实并不了解自己的爷爷奶奶，个别孩子甚至对爷爷奶奶的严格管教非常反感，很明显课堂上所说的对爷爷奶奶的关心不是发自内心的。虽然按照教材的编排活动可以结束了，但我作为活动的引导者抓住契机将活动继续向纵深开展。因此有了《让爷爷奶奶高兴》系
“请进来,走出去”教研活动方案
“请进来，走出去”教研活动方案 为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，为此我校联系实际，贴近教学，特制定本方案。 一、活动内容 （一）加强理论学习 “没有理论上的成熟就没有真正意义上的成熟” 。作为教师，只有不断地去学习，才能不断扩展自己的知识范围，及时更新知识，进而更好地搞好自己的本职工作。全体教师深入领会新课标的精神实质，树立与新课标相适应的课程观、教学观、质量观。自学《新教育》、《第56号教师的奇迹1，2》、《做最好的老师》、《班主任工作务实》、《优秀是教出来的》、《CEO海军陆战队》以及学科知识等，并做好读书笔记。 （二）走进名师课堂 领略全国小学名师像于永正、窦桂梅、王淞舟等的课堂教学风采，学习名师们扎实有效的教学方法，欣赏他们高超的教学艺术，努力提高自己的课堂教学。各教研组长制定教研计划安排内容，每周至少拿出一节课来集体观摩名师课堂，语文（周二），数学（周三），课后进行评课议课。 （三）课堂展示（3月份） 1.全体教师在新教育试验的指导下认真研读教材、研究学生，精心设计教案，利用每学期的课堂教学月活动，展示自己的原始课堂。 2.各教研组教师认真进行听课，组长组织教研成员当天下
午第后一节课进行评课，在评课中各位教师积极交流发言，发表自己的建议。充分发掘教师在学科教学方面的闪光点，找到差距与不足，进行有针对性的研修活动。 3.活动结束后及时教师上交撰写的教学案例和教学反思， （四）请进来——取“真经”（4月份） 针对无效课堂和上课过于形式化等问题，聘请区市优秀教师来我校为我校教师提供优质课堂观摩活动，不断优化教师的教学方法与策略，提高教师的课堂教学艺术，开阔教师眼界。 （五）走出去 积极参加区市的各类听评课活动，组织教师到校外听课、学习。坚持参加市区教研活动，虚心向同行请教学习。提倡教师间的相互探讨和相互启发，及时交流和解决教学中出现的问题。学习要和反思相结合，多写学习心得和反思记录。 （六）汇报课（5月份） 青年教师每学期上好一节汇报课。 二、具体要求 1、各教研组长制定计划，活动安排表，根据主题制定可操作性和科学性强的学期教研主题活动。 2、组长认真组织教师进行教研的常规系列活动：理论学习、观看录像、钻研教材、评价研讨。 3、每位教师都要参加本科组的教研活动，不得缺席。组长认真做好签名、活动记录。 4、教研组成员要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。
中国文化走出去的对策和建议
摘要：要兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，使人民的基本文化权益得到更好的保障，使社会生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。因此，提高文化软实力在今天具有非常重要的战略意义。 关键词：中医药武术体育传媒与时俱进 中医药文化－传统文化的精髓 中医药学是一种具有丰富文化内涵的独特的文化现象。主要表现在：（1）历史文化，中医药学源远流长，迄今已有两千多年的发展历史，是中国五千年文明史的重要组成部分，它集中历史演进的脉络和人类文明进步的步伐，并构成了一门特殊的历史学科——中医药史。（2）哲学文化，中医是哲学化的学科。以中国传统哲学为背景的中医学是从整体的角度出发，着眼于事物之间的相互联系和相互作用。（3）学术文化。经过两千多年的发展和丰富，中医学科体系已成为门类齐全、内容庞博、特色鲜明的医药学学科体系，而且还在不断继续发展完善，显示出极其旺盛的生命力。 中医药要形成中国的软实力，必须始终保持在世界医学学科、世界医学文化中的先进性，为了保持和发展这种先进性就必须创新。首先，中医药文化创新必须是立足于中医药本质特征、保持其固有特色的创新。要不断扩展中医药文化的内涵，可以从文化与经济相结合的角度出发，开发与中医药相关的“养生文化”、“饮食文化”、“种养文化”、“旅游文化”、“图书文化”等。如在中医科硏机构或高等中医药院校开设药膳专业；其次，从传播入手，加大传播是提升中医药学的重要手段。中医药学要形成中国的软实力，就必须扩大自己在世界医学中的影响力。与世界科技文化的相互碰撞、相互影响中走国际化的发展道路，努力成为世界医学的重要组成部分。加强自身的传播和辐射能力应采用多种方式、方法，比如多开展国际中医药学术活动，促进中医文化与世界各地科技文化之间的相互开放、取长补短、共同繁荣；促进各国科学家的合作，共同研究攻克中医药重大科研课题，破译中医理论奥秘，促进中医药科技信息的全球化，加速世界对中医药学的吸收和融合；各国现代教育理论在中医药教育中的应用，现代科技知识在中医药学科中的体现；不同文化背景的科学家对中医的不同诠释和理解等等。只有坚持不懈地进行自我更新、自我完善，不断增添自身的吸引力和影响力，中医药文化才能更好更快地走向世界，惠泽全球。 武术－传统文化的代表 谈及武术，脑海中便会浮现出的便是一个个武出刚柔与意韵的英姿挺拔的武者，更感觉有一种从心底油然而生的强大的力量，我想，那应该就是武术给我们的一种外在感觉，更是一种精神的赋予和传递。 作为华夏子孙，我们有责任去体悟、感知博大的武术文化，更应继承和弘扬这宝贵的精神财富。弘扬中国武术文化，我们责无旁贷！ （1）弘扬武术文化需要依靠教育的渗透。因为武术教育是中华武术之树常青的重要保证，是一项全社会关注的系统工程。 经过上千年的历练与发展，形成了一种内容极其丰富、形式多种多样、门类众多且极具中国传统哲学坚实思想基础的武术文化。所以，应把武术看成是一种文化，一种具有多种内涵的教育课题。对它进行全面整理，使之形成德、智、体、美等教育学术体系。我们应当成立武术文化理论教育机构，建立各级文化教育机制。 现在，我们可以看到许多中小学及高校都开设了武术这门必修课。向祖国的未来传播浩然正气，侠烈英风的武术精神，修身养性、清逸大勇的武术内涵，将
让生活走进课堂,让课堂鲜活起来
让生活走进课堂，让课堂鲜活起来 发表时间：2018-05-30T09:06:46.187Z 来源：《中国科技教育（理论版）》2017年10月作者：丁乙 [导读] 要培养学生用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，学会“数学的思考” 黑龙江省农垦红兴隆管理局局直第一小学丁乙 生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识来源于生活，而最终服务于生活，要培养学生用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，学会“数学的思考”，善于从儿童的生活经验和心理特点出发，让学生熟知、亲近现实生活，让数学走进学生视野，让数学课堂在生活中鲜活起来，使数学教材变得具体、生动、直观、形象。那么，如何让我们的课堂教学创设实效课堂，让生活问题真正的走进数学课堂，让我们的数学课堂变得鲜活起来呢？以下是我在教学实践中的一些做法。 第一、教学为学生创设适当的学习情境，让学生在生动具体的情境中做数学、用数学。 数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，要求创设生活情境，使生活问题（材料）数学化，数学问题生活化，以唤起学生已有的生活积淀，产生对数学的亲切感，从而激发学生学习数学的兴趣。情境的创设，使数学问题生活化，与学生的现实生活联系起来，这样可使学生在数学活动的情境中借助已有的生活经验，去感受、去经历，自己发现问题、提出问题，从而解决问题。比如：我在教学《分数的认识》的一课时，我就从学生喜欢的折纸入手，让学生玩他们喜欢的折纸游戏。因此，在学习新知识之前就要创设与教学内容有关的情境，激发学生的求知欲望和主动参与学习的动机，使学生学习情绪达到最佳境界。让数学课堂鲜活起来。 第二、让课堂教学充满活力，使学生真正得到发展。 《数学课程标准》指出：学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程，如何让课堂充满活力，使学生得到发展。但有些课表面上进行得很顺，有问有答、有说有笑，学生的积极性很高，整节课也让人找不出多少毛病，但总让人觉得缺乏交流，缺乏实质性的碰撞，没有鲜活的生命感受。富有个性的过程是不断生成新的问题。教师要让学生脑子里有问题，再去思考，这就是培养了学生解决问题的能力。在教学《观察物体》一课时，我让学生先蹲着看高处的物体，再站到椅子上观察低处的物体，学生的积极性一下子被调动起来，整堂课活跃、轻松而不杂乱。也就是说，有些时候，教师不应唱独角戏，把学生的时间和空间都占去了，学生没有探索、独立思考及合作交流的时间和空间，因而提不出问题，更不能产生思维的碰撞。从而使我们的数学课堂鲜活起来。 第三、教师要创造性地使用教材，不要照搬教材，而是贴近学生，贴近生活。 现在的实验教材留给教师的空间特别大，教师就要从新开发、整和教材，再挖掘身边的现有资源，让学生在生活中学习数学，体会生活中的数学。从教教材到用教材教。教师对教学内容可以做相应的调整，有合并，也有拓展延伸等。比如：在教学《6、7的乘法口诀》一课时，我把原本两课时的内容融为一课时来上，这样一来教学效果非常好。再有，在教学《认识图形》一课时，我没有利用书上的例题，而是让学生到生活中去找图形，使学生充分的感受到数学来源于生活，又服务于生活。在教学《射线和角》一课时，我让学生通过看手电筒的光线发现射线有什么特点，从而认识了射线。通过学习，学生体验到了：身边有数学，数学无处不在。所以在我构建的生活课堂里，学生能够自然、真实的去“实践”数学，在实践中探索发现，并且应用于生活。 第四、激励的语言，互动的评价，是师生沟通的最好方式。 现在的孩子，都是独生子，是家里的小皇帝，都有个性，不会让别人说出自己的不足，抓住这一特点，我开始运用激励性的语言，激发他们的学习兴趣，这一招果然有效。比如：“你真是好样的”“你真善于观察”“你的动作真快”“你的计算真准确，继续努力”“你真行，你真棒”“你真了不起，老师都没想到”等等，诸如此类的话语经常在学生耳边响起，激起了学生的自信心。所以，从开学的那天起，我便明白了，学生怕的不是打骂，而是激励、赏识、理解和感动，用激励的语言去赏识他，理解他、感动他，才是我们教育的最终目的。 课堂教学中要不断用激励语言，促进学生的成长。作为教师，要以平等的姿态和孩子对话，注重给孩子创造一种宽松的成长环境。好孩子是夸出来的，所以，课堂教学中教师不要放过每一次激励、赏识的机会，尽量鼓励孩子，保护他们的学习动力。 “生生评价”也是课堂评价的一个重要组成部分，教师可以通过评价活动来实现师生之间，生生之间的交流和沟通，激发学生的学习积极性，凸现学生的灵性，进一步推进教学活动的开展。 在“生生互评”过程中，我特别注意引导学生一定要互相尊重、互相理解、互相欣赏。不要只看到别人的不足，对自己孤芳自赏、自命不凡；对待学习比较困难的学生不要取笑，不能使用过激的语言，要有爱心，要把别人的困难当作自己的困难，要多一点理解和鼓励。我还告诉他们，如果发现别人有错误时，要像老师一样耐心的给予帮助，因为我们是一个大家庭，在这个家庭里，我们要互相帮助，互相关心，我们要共同进步。通过一段时间的引导、鼓励、训练，同学们的热情非常高，都能够积极大胆的参加互评活动。同学们通过互相评价，锻炼了自己，提高了水平，也学会了尊重他人，理解他人，欣赏他人。我觉得，通过互评训练，同学们都有了不同程度的进步，取得了良好的效果。 课堂的每一分钟都应该像磁石一样，紧紧地吸引着学生的注意力，从而就能促进学生主动从事观察、实验、猜测、验证等数学活动，实现师生、生生互动，进而体验到学习的乐趣、成功的快乐，使数学课堂真正成为学生永远向往的乐园，让我们的数学课真正鲜活起来！
普师附小请进来走出去情况
普宁师范学校附属小学 请进来注入活水，走出去开阔眼界 教育教学质量是学校发展的灵魂，是学校永恒的发展主线，学校教育教学质量的高低，直接关系到它的生存与发展。为此，学校以科学发展观为指导，通过认真贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革发展规划纲要》，充分调动全校教职工的积极性、创造性，以把学校办成社会满意、家长放心、学生爱学、教师乐教作为办学的最终目标，把努力打造“有效课堂”看作学校教学工作的重中之重，把全面实施素质提升工程，努力培养创新性教学能手当作学习工作的头等大事来抓。具体通过论文写作、课例、教学反思、个人小型课题研究，特别是“走出去、请进来”等系列教研活动的开展，一改过去陈旧落后的教育教学方法和课堂教学模式，为学校的内涵式发展注入了活力，为培养和建设一支高素质、专业化的新型教师队伍奠定了坚实的基础。 教研的目的在于解决教育教学工作中存在的实际问题，提高教育教学质量。教而不研则浅，研而不教则空。本学期以来，学校以教育观念、教学方法、教学手段改革与创新为突破口，在狠抓常规教育和精细化管理的前提下，大力强化教研工作，通过创设“高效课堂”实践活动，努力提高课堂教学效益，全面推动课堂教学改革。尤其是通过“请进来、走出去”等系列教研活动的开展，教研课改的春风吹遍了整个校园，绝大多数教师的教育教学理念得到了更新，教育教学能
力有了较大的提升，创新性的教育教学能手不断成长起来，真可谓学生“动”起来了，课堂“活”起来了，智慧型老师正在“长”出来。 1.继续坚持集体备课制度。为了切实解决教学工作中存在的重点、难点、方法取舍等问题，逐步向教法和学法研究靠拢，学校在原有规定的基础上继续强化落实集体备课制度，集中集体智慧，寻求最优教法，创造最佳效果，以期资源共享。比如本学期第六周和第七周，语文组张苏妮老师和颜淑芳老师分别展示了组内集体备课成果，取得了令人满意的效果。 2.大力深化课堂教学改革。本学期以来，在教务处统一组织安排下，通过组内公开课、骨干教师示范课、年轻教师汇报课、课改经验交流观摩课等活动的开展，尤其是学校领导和中层干部的带头参与，使得课堂教学交流研讨成为教研活动的主要内容，成为教师自我反思的平台，成为研修业务和提高素质的重要环节。特别值得一提的是，本学期开展的一系列教研活动，比如像评课，一改过去你好我好大家好的应付形式，听课评课教师都能从实际出发，坦诚地讲出存在的问题或建议，开诚布公地交流看法和意见，突出了实效性，避免了走过场，学校教研气氛越来越浓厚。 3. “请进来”指导交流。以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的新理念。但是，闭门造车毕竟收效甚微，走出去开阔眼界，请进来注入活水。为此，我校在每周认真举行教研活动的同时想方设
必修二政治生活主观题训练(高考真题)
必修二政治生活主观题训练(高考真题) 必修二《政治生活》高考真题训练 单元一公民的政治生活 1、26.阅读材料回答下列问题。 材料一：互联网技术越来越先进，网络速度越来越快，人们在充分享受其给工作、学习、交往带来的种种便利的同时，也承受着迅速传播的电脑病毒的危害。《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》明确规定：“任何组织或者个人，不得利用计算机信息系统从事危害国家利益、集体利益和公民合法利益的活动，不得危害计算机信息系统的安全。” 材料二：2007年2月7日。全国首例制作、传播计算机病毒大案告破，号称2006年度互联网“毒王”的“熊猫烧香”病毒的始作俑者李某等人落入法网。 结合上述材料说明公民权利与义务的关系。 2、阅读材料，回答下列问题。 材料一 据统计，截至2008年6月，中国网民人数达2.53亿，网站数共有191.9万个。25岁以下网民占到51%，30岁以下的网民占到70%左右。年轻人成为网民的主体，他们乐于对社会政治、经济、文化方面的话题发表自己的看法。互相网舆情成为社情民意中最活跃的部分。
2008年6月，中共中央总书记，国家主席胡锦涛做客人民网与网民在线交流，并表示，“网友们在网上发给我的一些帖子，我会认真地去阅读、去研究”。 材料二 近年来中国网络购物市场迅速发展。统计数据显示，2008年网络购物交易规模破千亿元，增速超过130%，网购用户规模达8000万，近三成的网民成为网络购物用户；网络购物占社会消费品零售总额的比重也首次突破1%。 对2007年大城市网络购物人群调查显示，上海的网络购物人群占上网总人数的50.4%。上海的网络购物金额达到118亿元，而全部连锁商业的零售总额是1362亿。 运用所学知识，说明公民应当如何利用网络参与政治生活。 3、38.辨析：公民的有序政治参与就是按照政府的要求进行政治参与。 ? ? 单元二为人民服务的政府 ?1、近年来，东部地区民营企业出现了“用工荒”，一些企业难以找到所需的农民工。“用工荒”成为社会关注的热点。 面对“用工荒”，政府应如何履行其应有的职能？ 2、2009年4月以来，从墨西哥蔓延开来的流感，最初被诊断为猪流感。后来，世界卫生组织等权威机构研究发现，这
心得体会：中华文化走出去新视角(最新)
心得体会：中华文化走出去新视角（最新） 中华文化如何走出去，中华文化如何对外传播，一直是我国对外传播机构乃至学术界千万次的问。虽然这道命题阔大而复杂难解，而且智者见智，仁者见仁；但某些“解题方案”则可列入“负面清单”：即“三单”(单主体、单向度、单声道)式的，“以我为主”的，强势宣传、传播等传统的思维和方式，已不合时宜，亦不被当前国际传播公理和国际文化交流规则所接受。在中华文化走出去的理念上，要实现“单主体”向“双主体”的转变；在中华文化走出去的话语上，实现由“硬传播”到“软交流”的转变；在中华文化走出去的内容取向上，实现由语言“搅拌机”至文化、情感“搅拌机”的转变。 一、走出去理念：实现“单主体”向“双主体”的转变 文化走出去需要有科学的顶层设计、适切的交往理念和有效的传播方式。文化走出去是走出了国门，已置身于国际的背景下，那种以国内视野思考世界问题和文化走出去的尺度，具有明显的局限性，我们要具有全球视野和大国心态。文化走出去不可能是“三单”(单主体、单向度、单声道)式的我宣传、我传播，你接
受、你听命；这样的唯我独尊心态，不仅文化走不出去，还可能会使“中国威胁论”沉渣泛起。理想的走出去理念，须打破传统的“以我为主”的唯我论思维和单向、单声道传播定式，实现由“单主体”向“双主体”的转变。也即是说，我是主体，对方也是主体，交往的双方皆为交流主体。不能把交往对象当作客体或他者看待。文化是互动的，即便是一方的文化走出去，也需在共同交往、理解尊重和互利共赢的基础上进行，那种一厢情愿地靠强势推广和单向宣传、传播的方式，往往欲速则不达，甚至会遇到对象国的猛烈抵制，这样不仅自己的文化走不进去，两国的政治互信同样会受到影响。中华文化走出去，必须实现由“单主体”向“双主体”(主体间性)的转变。在这一实践过程中，还应在观念上实现两个梯度的转变：一是由宣传理念到传播理念的转变；二是由传播理念再到交流理念的转向。 (一)由宣传理念到传播理念的转变 传播与文化一样，皆为最难下定义的几个词之一，关于传播概念的界定和表述，不论是本质主义的，抑或是关于话语的研究，已有近200种。公共传播具有双向性、共享性、快速性、广泛性的特点。在人类社会，传播是无处不在的。传
家校共育：请进来与走出去的结合阶段性总结
家校共育：请进来与走出去的结合
为了贯彻落实沙坪坝区“固本铸魂，整体育人”的精神；充分发挥家庭校教育在孩子成长中的奠基作用；为了教会学生学会生存，学会学习，学会做人，学会创新，近几年我校坚持家校联手，教师与家长共同分担教育责任。在学校推动下，在全体学生家长的支持下，我校的家校共育活动开展得有声有色，受到了家长、社会的高度评价。现将近两年工作开展情况总结如下。 一、“请进来”：主要体现在以下几方面： （一）举办专家讲座。家庭教育是指父母或其他年长者在家庭里对儿童和青少年进行的教育。它与正规的学校教育不同，是在家庭这个特殊的环境里，在有亲情的几代人中进行的一种教育。构成家庭教育的活动是零碎的，主要由家长辅导作业，解答问题，传授日常知识，进行道德伦理教育等一系列活动组成的。家庭是个人成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家庭生活经验，经历对于人的一生有着深刻的影响。为了使家长在教育孩子方面有所启迪，学校聘请专家给家长们搞讲座，主要内容包括中学生的养成教育；中学生心理健康教育等等。他们以其专家的理论与经验，切身的经历和大量的事例，提醒家长在教育孩子过程中什么该做，什么不该做，以及对孩子要有意识培养等，使在座的学生家长受益匪浅。 （二）灵活召开家长会，家长会分定期和不定期两种：一是学期末举行的面向全体家长的定期家长会；二是根据具体情况召开的不定期、不定员的家长会。这学期学校召开家长会议，着重组织家长讨论了“养不教，谁之过？”通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，
明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。 （三）积极探索家校共育新路子，定期让家长走入学校，参观我校的大课间活动，全校学生极具特色的武术操，整齐划一的招式吸引了各位家长的眼球，得到了家长们的一致好评。走进课堂，倾听教师的示范课、公开课，让家长参与教学，进行家长评教。通过这项活动，家长、教师之间的交流多了，关系融洽了。 （四）开展各种有特色的亲子活动。 1、亲子运动会。为进一步加强学校与家长之间的沟通与交流，丰富学生的业余生活，给每一位孩子展现自我才能的机会。学校与家委会共同协商，举办亲子运动会。比如：父子或者母子双人投接球，双人三足赛跑，双人跳绳等，通过亲子活动，增加了家长与孩子之间、家长与家长之间、老师与家长之间、老师与孩子之间的沟通与了解。增加了孩子的集体荣誉感和责任心；促进了家长与孩子之间的密切配合，增进彼此的感情。 2、亲子阳光义卖。家长给子女出主意，家长和子女商量商品价格，参与整个义卖过程。在“义卖”活动中孩子们实践了买东西和卖东西的过程，锻炼了孩子们选购商品和买卖讨价还价的能力；再把卖玩具的得到的钱送到募捐老师手里登记数额和班级姓名，然后放进募
走出去——中华文化“走出去”战略综述
走出去，天地更宽 ——中华文化“走出去”战略综述 本报记者李舫 《人民日报》（ 2011年10月08日 02 版）8月13日，中央芭蕾舞团的大型原创芭蕾舞剧《牡丹亭》在英国爱丁堡上演。作为爱丁堡国际艺术节开幕盛典演出，舞剧受到来自世界各地2000多名观众的热烈欢迎。苏格兰芭蕾舞团团长辛迪·萨格鲁感慨：“行云流水的舞蹈编排、惟妙惟肖的音乐与舞蹈的配合、美妙绝伦的布景和服装本身就是完整艺术品。” 中央芭蕾舞团以高水平的表演和近乎完美的舞蹈作品让西方世界惊艳，这是我国积极促进文化产品进入国际市场、推动中华文化“走出去”、扩大国际影响力的一个缩影。 各地积极发挥区域特色 文化产品“走出去”步伐加快 进入21世纪，国内文化产业快速发展，文化产品和服务“走出去”步伐加快，竞争力不断增强。“像芭蕾舞剧《牡丹亭》这种经典文化艺术通过商业渠道走向世界舞台，是近年来我国文化走进西方主流社会最成功的案例。”文化部副部长赵少华说。 她认为，从整体来看，我国对外文化贸易的发展体现六大趋势：文化交流和对外文化贸易日趋结合，对外文化贸易开始成为扩大我国文化影响力的重要途径之一；文化产品出口模式不断创新；中外文化产业合作方兴未艾，通过合作，提升我国文化产业的实力；对外文化贸易平台建设初具规模；全国各地开展对外文化贸易积极性不断增强，各地积极发挥区域特色，开发并在国际市场营销外向型文化产品；我国文化创造开始走向国际市场。 各级文化部门还积极协助文化团体提高知名度、培育国际市场，中法文化年、中俄文化
年、中意文化年以及“欢乐春节”等大型主题活动中，多次选派中央民族乐团、中央芭蕾舞团等国家级优秀文化院团演出，受到热烈欢迎。 各地政府还通过商业渠道积极推动具有地方特色的中华文化“走出去”。黑龙江冰灯驰名中外，是中国冰雪艺术的奇葩。为做大做强冰雪文化产业，黑龙江省从运营较为成熟的冰灯雪雕项目入手，从2004年起至2010年，连续7年与美国企业合作，在美国举办冰雕展，形成了品牌效应，受到当地主流媒体的高度关注。 2010年8月，云南文化投资集团公司与柬埔寨当地企业合作，成立合作项目公司，联合打造《吴哥的微笑》，于2010年11月28日在柬埔寨著名的旅游胜地吴哥窟公演试营业，开始了持续性驻场演出。该剧弥补了柬埔寨高品位旅游演艺市场的空白。 直接出口升级为海外运营 国际市场竞争能力迈上新台阶 目前，我国文化产品出口已探索出三种主要模式：其一，发挥人力资源优势，推动服务外包和人才输出；其二，通过各种海外代理渠道，实现产品出口；其三，通过资本运营和品牌运营带动文化产品出口，实现企业“走出去”。 长期以来，我国大多数文化出口是以前两种为主。“目前，我国一些‘走出去’的文化企业开始通过收购海外文化资产，建立海外制作和营销基地，通过资本运营和品牌运营，带动企业‘走出去’，实现落地经营，通过高附加值贸易提升出口模式，带动文化产品出口。”赵少华说。 天创国际演艺制作有限公司参照国际一流文化企业经验，经过12年的努力，制作了舞台剧《功夫传奇》，实现了一个剧目、多种演出方式同步进行，即一个剧目在国内驻演，同时在国外驻演、巡演的产业化模式。2009年底，天创公司在美国密苏里布兰森市购买了白宫剧场，并于2010年7月至11月顺利完成第一个在美驻场演出季，深受观众喜爱和当地媒体的广
走出去请进来 沉下去 提上来
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。” 6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。” 7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。 走出去请进来沉下去提上来 柳河县科学发展有特色重实效 2009年04月09日来源：中国吉林网 柳河县在科学发展观学习实践活动中，围绕“促发展、保民生、求突破”实践主题，突出发展，创新方法，破解难题，通过走出去、请进来、沉下去、提上来，把加快经济结构调整、转变经济发展方式、增强可持续发展能力、统筹推进各项社会事业作为科学发展的突破口和着力点，进而促进县域经济新的跨越。 走出去，把发展目光定位在高点。从2006年开始，柳河县连续三年组织党政企考察团到周边市县、环渤海、长三角、珠三角等发达地区学习考察，用脚掀起了解放思想、科学发展的新高潮。“三次学习考察”赢得了三年的快速发展，到2008年，全县实现地区生产总值43亿元，比2005年增长1倍，人均地区生产总值超过1万元；全口径财政收入突破3亿元，比2005年增长1.2倍，县域经济综合实力在全省晋升5位，实现了全省经济薄弱县到经济中等县的成功跨越。今年年初以来，他们结合当前国内经济形势和自身发展实际，站在更高的历史起点上，高标准、高起点定位发展思路和目标，继续坚持“走出去”战略，确定了“招商引资提速年”55亿元的招商引资目标。在保持原有招商体制不变的基础上，创新招商引
传统文化走出去精选作文
传统文化走出去精选作文 我国的传统文化可说是丰富多彩，上到节日下到名胜古迹。下面是小编为大家搜集整理的传统文化走出去精选作文，欢迎阅读。 传统文化走出去精选作文一我们知道中华传统美德是跟我们息息相关的。当你路过时，随手捡起垃圾丢进垃圾桶；不违背各种规则，都是美德的体现。“美德”这个字眼，或许对某些人来说很陌生，但在我眼中“美德”却在我心中留下了深深的烙印。它不单单是“美德”这两个字。更是我们应该去弘扬它，去传承它。 我们都知道“美德”的含义，但却不知道做这两个字，它是我们中华民族传统的标志，是我们时时刻刻都应该从自己的身边做起，从小事做起。 在我看来，有些人特别的张狂。甚至他们践踏“美德”这两个字。这是多么耻辱的事。他们任务事关无己，不单单是毁坏了中华民族这两个字，更是毁坏了我们中华民族历史以来的楷模。所谓“美德”是一个人要做到讲诚信、热爱祖国、团结帮助、保卫国家。不随意毁坏国家的一切，用自己去保护国家的一切。因为国家就像是我们的母亲，没有国家，就没有现在的我们。所以我们更应该去弘扬传统美德，让国家变得焕发光彩。让世界因为我们而骄傲，我们因国家而骄傲。 在现代生活中，有些学生们没有做到“美德”更重要的事，他们还想要怎样去践踏它。这对我们学生来说，是多么残忍的事啊！作为学生，每一个人都应该有责任心，要做一个有道德，有文明、有修养的人。不要做有伤害国家的人。伤害国家就等于自相残杀。相信大家
都不愿意做这品种似的人。 通过上述我对大家的讲解，相信同学们对“美德”这两个字有了更深进一步的了解，能够正确的弘扬我们中华传统的美德。让自己越做越好，找不到一个缺点地方将会是中华民族的骄傲，更是我们的骄傲。国家会因我们而骄傲。这才是我们。 对于美德，相信也有一些人还未懂。但是即便自己未懂，我们也要弘扬中华美德。中华传统美德这些剧烈的字眼是我们做人的根本。我们不求最好，只求更好。之所以说美德。就是我们应该以身作则。为国家做一些力所能及的事。即便是一点小帮助，哪怕是关系到我们身边的种种一切，都是我们所谓的美德。 我们要弘扬中华传统美德，复兴伟大中华。 弘扬中华传统美德将会是我们奋斗的目的，弘扬中华传统美德将会是我们前进的目的。弘扬中华传统美德，将会是我们努力的成果。 让我们一起用自己的努力，自己的爱心，去帮助每一个需要帮助的人，做自己力所能及的事。即便是一点点在小不过的事。我们也会因此而骄傲。因为要弘扬中华传统美德。一直弘扬下去，让每一个人都成为国家的骄傲。 用自己的爱心去弘扬中华传统美德吧！相信自己一定行！将来的路将由你开拓，让将来的梦想成为现实吧！ 传统文化走出去精选作文二中华民族悠悠5000年的历史长河，闪耀着勤劳。智慧的中华儿女创造的灿烂文明。中国向来以“礼仪之邦”的美誉着称于世。我们做为21世纪的少先队员，做为新世