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PYP六大超学科主题

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PYP六大超学科主题

Who we are 自我认识探究——自我的本质;信仰和价值观;个人的、身心的、社会的和精神上的健康;人际关系(家庭、朋友、社区和文化);权利和责任;人性的意义。An inquiry into the nature of the self; beliefs and values; personal, physical, mental, social and spiritual health; human relationships including families, friends, communities, and cultures; rights and responsibilities; what it means to be human.Where we are in time and place 时空领域探究我们所处的时空;个人历史;家和旅行;人类的发明、探索和迁徙;从地方和全球的角度探讨个人与文明的相互关系。An inquiry into orientation in place and time; personal histories; homes and journeys; the discoveries, explorations and migrations of humankind; the relationships between and the interconnectedness of individuals and civilizations, from local and global perspectives.How we express ourselves 自我表达探究我们表达观点、情感、天性、文化、信仰和价值观的方式;我们反馈、扩展和享受创造力的方式;我们的审美观。An inquiry into the ways in which we discover and express ideas, feelings, nature, culture, beliefs and values;the ways in which we reflect on, extend and enjoy our creativity;

our appreciation of the aesthetic.How the world works 世

界运作探究自然世界及其法则;自然世界(物理和生物)和人类社会的相互关系;人类如何运用自己对科学原理的认知;科技的发展对社会和环境的影响。An inquiry into the natural world and its laws; the interaction between the natural world (physical and biological) and human societies; how humans use their understanding of scientific principles; the impact of scientific and technological advances on society and on the environment.How we organize ourselves 自我组织探究人类制度和社会的相互作用;组织的结构和功能;社会决策;经济活动及其对人类和环境的影响。An inquiry into the interconnectedness of human-made systems and communities; the structure and function of organizations; societal decision-making; economic activities and their impact on humankind and the environment.Sharing the planet 共

享地球探究人类及其他物种共享有限的资源时享有的

权利和应尽的义务;在这两者当中及之间的社群和关系;享有平等权利;和平与解决冲突。An inquiry into rights and responsibilities in the struggle to share finite resources with other people and with other living things; communities and the relationships within and between them; access to equal opportunities; peace and conflict resolution.

幼儿园中班主题详案反思《找相反》

(封面) 幼儿园中班主题详案反思《找相反》 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

幼儿园中班主题:找相反 【内容分析】 我们进行了《找相反》主题探究活动,小朋友都很感兴趣,除了认 识和理解相反的概念及周围事物一些相关的特性,更重要的是让幼儿积 极去发现,大胆的想象哪些东西具有相对的关系,例如:我让幼儿找一 找相反词,幼儿马上就活跃起来,连忙说:“加—减,升—降,好—坏等,这些都是我们平时看到或要掌握的知识,一切来源于生活,幼儿的 生活经验在于我们如何去善于诱导,让幼儿更易地接受。 【幼儿分析】 中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期,语言表达不 是很完整,也没有什么主见。经过教师的引导和帮助,他们也能将事情 做的很好。因此,在活动时,为他们提供一些蕴涵教育目标的,适合他 们的材料,让孩子主动参与、积极探索,通过活动,发展孩子的思维, 鼓励他们从不同角度思考问题。 【设计思路】 设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说 说相反。根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活 动。 【活动目标】 1、引导幼儿积极思维,理解相反的含义。

2、体验游戏的愉悦感,发展幼儿口语表达能力。 3、能准确找出意义相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是 相反的。 【活动准备】 1、实物:箱子,皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)秤砣和泡沫(重轻)橡皮泥和石头(软硬)装木珠的饮料瓶(多少) 2、图片:白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭 【活动流程】 (一)、通过实物引导幼儿理解相反的含义。 1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。 2、通过箱子中的实物,幼儿观察发现其不同,并积极用语言表述。皮球(大小硬软粗糙光滑) 小结:像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。 (二)、游戏“找朋友”。 幼儿每人从箱子中摸一件物品,通过看、摸、掂等比较方式自主探索,自己发现藏在其中的相反面,找出与自己手中所拿物品相反的另一 幼儿成为好朋友,并大胆积极的运用语言表达出来。如:我有一瓶热水,我有一瓶冷水,我的书薄,我的书厚……。 (三)、图片游戏“找相反” 启发幼儿观察大图片,自己思考选出哪两个是反着的,并用身体部 位适当表现。

2020年高考作文六大主题预测

2020年高考作文六大主题预测 2020年高考作文六大主题预测2018年5月5日,卡尔·马克思诞辰200周年纪念日当天,由中国赠送的马克思雕像在其故乡德国特里尔市隆重揭幕。该雕像总高 5.5米,青铜材质,重约2.3吨。在马克思诞辰200周年纪念日当天,由中国国务院新闻办赠予德国莱法州特里尔市。 革命传统是珍贵无比的精神富矿。一个好的故事,既是一扇窗户,让人了解那段历史,也是一粒种子,让人在内心激发认同。一段段风云激荡的革命历史,一个个感人至深的红色故事,不仅蕴藏着我们“从哪里来”的精神密码,更标定了我们“走向何方”的精神路标。革命初期,“藏山穴二十余年”的《共产党宣言》中文全译本,映照着共产党人甘愿为之献身的不变信仰;长征路上,“半截皮带”见证了红军战士不畏艰险、一心跟党走的坚定信念;抗日战场上,抗日英雄赵一曼傲然不屈的身影,折射着中国人民“未惜头颅新故国,甘将热血沃中华”的家国情怀……时代或许有异,挑战或许不同,但如山的理想、如磐的信念、坚定的志向,却始终是我们前行的动力,值得我们不断回望。 红色是中国的“国色”。中国人是有着强烈红色情结的民族。《东方红》《红旗飘飘》《红旗谱》《红灯记》《红色娘子军》《红岩》《红梅赞》《红星照我去战斗》等红色文化的内容很丰富,其中最主要的有两点:一是爱国主义情怀,二是艰苦奋斗精神。爱国主义、艰苦奋斗,是中国红色文化的精髓。我们寻访前辈人的足迹,缅怀他们的战斗历程,就是要将这两种精神继续发扬下去,永葆其强大的推动力量。 领袖在建党95周年庆祝大会上指出,“当今世界,要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话,那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。” 电影表演艺术家牛犇,名字里有4个“牛”。更牛的是,今年6月6日,83岁的牛犇老爷子入党了。更更牛的是,19天后,6月25日,中共中央领袖写信给牛犇,“你好!得知你在耄耋之年加入了中国共产党,实现了自己的夙愿,我为此感到高兴。”“最牛的,是这个党。”一个网友,一语道破天机。 2020年高考作文专题

中班主题活动我们居住的地方

幼儿园中班主题活动方案:我住的地方 幼儿园中班主题活动方案:我住的地方 幼儿园中班主题活动方案:我住的地方 一、主题来源和设计思路 本主题内容由上海市二期课改教师参考用书《学习活动(4~5岁)》中“我在马路边”“好吃的食物”“交通工具”以及幼儿园主题式课程教师用书《中班?秋季》中的“去逛街”等主题组合而成。 进入十月,班里幼儿经常和我聊起这样的话题:“妈妈昨天带我去买衣服,让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师,为什么马路上要有那么多红绿灯,我爸爸开车一会儿停,一会儿停,开也开不快。”……显然,幼儿与父母一起外出时,会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法,这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。 对于中班幼儿而言,正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段,其有意性行为开始发展,游戏活动中的表征水平逐步提高:愿意尝试使用各种材料、工具和方法,进行拼装、拆卸、制作和绘画,学习欲望高涨;喜欢与同伴交往,能够体会成功的快乐。总之,幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平,为其广泛接触周边生活,积累生活经验,并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。 因此,我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口,根据整合相关教材中的主题形成了新的主题:“我住的地方”。这一主题也与大班主题“我们的城市”有一定的关联度,能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通

过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动,让幼儿在游戏性学习中,模拟并再现现实生活场景,增进幼儿对社会环境的了解和理解,激发幼儿对未知世界的探究兴趣,萌生热爱生活的情感。 二、主题目标 (一)能够用简单的方法,初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响,对周边生活环境产生亲近感。 (二)愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画,激发想象力,体验成功的快乐。 (三)学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。 三、主题网络(见下图) 四、环境与区域游戏活动 ◆自助银行 材料准备:自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片(代币)等。 玩法: 1.需取钱的幼儿,先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目,然后塞入取款机。 2.一至两名幼儿担任收银员,负责检查“机器”里收进来的银行卡。 3.收银员根据银行卡上的钱款数字,取相应数目的雪花片放入取款机。 4.幼儿从取款机内取出钱款(雪花片)。 ◆快餐厅 材料准备:皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。 玩法:幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。 ◆OK小舞台 材料准备:小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。 玩法: 1.参与表演的幼儿给自己装扮。 2.幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。 3.幼儿表演。 ◆创意摄影屋 材料准备:摄影用的背景幕布;自制照相机;供幼儿装扮用的头饰;大头贴;自制相框。 ◆娃娃服装店 材料准备:幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品;服装店环境。玩法: 1.一名幼儿扮演营业员,为顾客挑选合适的服装,并尝试为其包装。 2.其余幼儿扮演顾客,为自己或娃娃挑选服装,并用雪花片(代币)支付购衣款。 ◆娃娃美容院 材料准备:自制烫发机;卷发用的各种材料;理发店环境布置。 玩法:幼儿扮演美容师,为幼儿扮演的顾客理发、烫发。 ◆超市 材料准备:收集各种物品外包装;超市货架;自制收银机、小推车;购物袋等。玩法: 1.幼儿扮演超市工作人员,事先按照物品种类整理货架。

中考作文常考六大主题

中考常考的作文主题有:人生哲理、理想与信念、情感类、真诚尊重宽容、友爱与互助、快乐幸福美好。 人生哲理作文素材 1、简单出精英,简单生快乐,简单产实效。简单的活着,善良、率直、坦荡,把平 凡的日子变得有情趣,把苦难的光阴变得甜美珍贵,把沉重的生活变得轻松活泼,把烦琐的事情变得简单干练,去品位人生的韵味,享受人生的乐趣。 2、没有什么美好可以定格。没有什么黑暗可以永远。没有什么错误可以让历史低头。一切过往,都是时间的玩偶。原谅吧,自己的,别人的,历史的,现在的。 3、生活简单,迷人;人生简单,幸福;把简单的东西复杂化,太累;把复杂的东西 简单化,贡献;要活出简单真不容易,要活出复杂却很简单,要学会简单其实真不简单。 4、简单,是事物的本源,是人生的一种境界,是现代社会的发展趋势,具有永恒的 魅力。简单,不是简陋,不是懒人的托词与固执,而是一种生活态度,任凭闹事熙熙攘攘,任凭诱惑纷纷扰忧,都会恬然淡定卓然独处。 5、智者求超脱,古时的智者就已明悉不幸的根源,在于那厌倦的前身即是欲望。若 要超脱,除非死,或者除非是像死一般活着。 理想与信念作文素材 ①春暖花会开!如果你曾经历过冬天,那么你就会有春色!如果你有着信念,那么春天 一定会遥远;如果你正在付出,那么总有一天你会拥有花开满圆。 ②选择自信,就是选择豁达坦然,就是选择在名利面前岿然不动,就是选择在势力面前昂首挺胸,撑开自信的帆破流向前,展示搏击的风采。 ③信念的力量在于即使身处逆境,亦能帮助你鼓起前进的船帆;信念的魅力在于即使遇到险运,亦能召唤你鼓起生活的勇气;信念的伟大在于即使遭遇不幸,亦能促使你保持崇高的心灵。 ④耐力,是一种不显山石露水的执着;是一种不惧风不畏雨的坚忍;是一种不图名不图 利的忠诚。

中班主题活动我的朋友

中班主题活动——我的朋友 目标: 一、主题说明 二、主题教育目标预设 三、主题思考网络预设 四、主题活动网络预设 五、主题探究计划的预设、周活动计划 六、可利用的教育资源 七、主题探究活动展开与生成 八、主题活动的评价与反思 九、主题完成网络 十、主题探究活动的资料超市 一、主题说明 对孩子而言,交朋友是件令人激动的事。从心理发展的角度讲,交朋友也是儿童心理健康发展必不可少的一环。心理学家、社会学家提出了群体社会化理论。这个理论认为,当儿童长到一定年龄时,周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力,而占据主导地位.因此在生活中,我们尝试利用一些随机的、创设的情景,来帮助幼儿寻找游戏伙伴,鼓励幼儿多结交新朋友。让他们在各种交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。 在设计本次活动时,我们预设到幼儿的想象力会特别丰富,在他们的小脑瓜中会有好多的奇思妙想,他们可能把自己喜欢的动物、植物、物品等都当作自己的朋友,因此我们把《会说话的标志》这一主题活动进行了有机的整合。环境对幼儿身心发展起着决定性的作用。中班幼儿开始进一步关注周围环境中的事物,初步了解到在日常生活中,人与人、人与环境的和谐共处是幼儿健康成长的需要。通过活动,让幼儿体验到人与人、人与整个环境和谐相处带来的快乐。由于中班幼儿年龄比较小,活泼好动,有强烈的好奇心,自我控制能力差,缺乏对危险的预测能力,因此要时时刻刻对幼儿进行安全教育。 二、主题教育目标预设 1、情感目标:萌发幼儿热爱大自然、关注环境的美好情感。 2、态度目标:使幼儿养成良好的行为习惯,促进社会交往能力的发展。 3、技能目标:培养幼儿用绘画的形式来表现自己意愿及想象的技能。 4、能力目标:锻炼幼儿与人交往的能力、发展口语表达的能力。 5、知识目标:让幼儿了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉,知道生活中常见的一些标志及用途。 三、主题思考网络预设

中考作文主题分类(素材积累)

中考作文主题分类第一部分人与自我 话题1 面对自己的弱点 话题2 学会欣赏自我 话题3 生命与价值 话题4 态度决定高度 话题5 读书与完善自我 话题6 挑战自我 话题7 品格与成功 话题8 理想追求 话题9 人生的屈与伸 第二部分人与他人 话题1 回忆 话题2 幸福 话题3 圆梦 话题4 挫折 话题5 执著 话题6 感恩 话题7 选择 话题8 诚信 话题9 理解别人 第三部分人与社会

话题1 青春 话题2 机遇 话题3 爱心 话题4 气节 话题5 立志 话题6 荣辱 话题7 思辨 话题8 环保 话题9 和谐 第四部分人与自然 话题1 感悟大自然 话题2 敬畏大自然 话题3 自然的惩罚 话题4 保护大自然 话题5 在自然中生活 话题6 人类与自然 初中语文作文素材古今中外名人故事 不求强记,熟读即可 一、居里夫人“幸运”的失恋 1883年,16岁的波兰姑娘玛丽亚,即后来的居里夫人,到某贵族之家当家庭教师,她计划挣一些钱出去上大学。两年后,这家的长子卡西米尔与玛丽亚相恋,玛丽亚刚过19岁,他们计划结婚。当然,上

大学是不可能的了。可是,由于门第不同,他们的婚姻遭到卡西米尔父母的坚决反对,意志薄弱的卡西米尔屈从了父母。玛丽亚痛苦万分,竟准备“同尘世告别”,但她终于凭着顽强的意志克制住自己。于是,她把个人的不幸化为献身更大目标的动力,化为教育培养当地贫苦孩子的善心以及只身赴巴黎求学的勇气。人们认为,这是一次幸运的失恋。否则,她的历史将会重写,人类将失去一位迄今为止最伟大的女科学家。 分析:居里夫人的失恋是她人生的一次挫折,从挫折与痛苦中解脱出来,重新振作,投入到科学研究中,她才有了后来的成功。话题:“挫折与成功”“意志的力量”“转折” 二、贫穷造就了作家 年轻时的左拉很穷。为了抵挡饥饿,他拿捕雀器在屋顶上捉麻雀,用挂窗帘的铁丝将麻雀串起来在火上烤着吃;为了坚持写作,他把仅有的几件衣服也送进了当铺,只能用被子来御寒。偶尔得到一个蜡烛头,他竟会如过节似的高兴,因为今夜可以读书写作了。正是贫穷磨砺了他的意志,他终于写成了轰动一时的《卢贡·马加尔家族》。 分析:有人面对贫穷时会一蹶不振,有人却能以贫穷为动力,实现自己的目标。左拉为我们树立了榜样。话题:“贫穷是一笔财富”“坚持不懈”“苦难出人才” 三、艰难困苦铸人才 米勒是19世纪法国著名的作家。他生于农家,年轻时跟人学画,因为不满其老师浮华的艺术风格,便离开了他的老师。后来,他在巴黎

《如果我能飞》中班探究式主题活动

如果我能飞(中班) 一、活动目标: 1、体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。 2、理解诗歌内容,尝试进行仿编。 3、发展幼儿的想象力和创新能力。 4、激发幼儿创新思维的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。 二、重点难点: 引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新,发展幼儿的语言表达能力。 三、教学准备: 1、诗歌《如果我能飞》挂图。 2、美丽的翅膀若干;太阳、月亮、小船等卡片。 3、背景音乐《隐形的翅膀》。 四、活动过程: (一)谈话交流,导入主题 1、师:小朋友,在我们的日常生活中,你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说:小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你有一双翅膀也能飞翔,你最想做什么? 2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导:“飞呀飞,我们飞到哪里了?”) 3、师:今天老师和小朋友们一起学习一首诗歌《如果我能飞》,请小朋友跟老师朗诵一遍课题《如果我能飞》 (二)教幼儿学习朗诵散文诗 1、师:下面,请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗? 2、幼儿看挂图,完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。 3、师:小朋友,你们想不想跟老师一起学习这首诗歌? 4、教师教幼儿朗诵诗歌,教师读一句,幼儿读一句。(教师领读2遍) 一、引导幼儿拓展想象 1、师:“我”都飞到了哪里?变成了什么?(引导幼儿一边看图一边说一说。) 2、师:小朋友,如果你能飞,也飞到了蓝天上,你最想变成什么?(引导幼儿说一说,教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……)

3、用同样的方法引导幼儿想象:如果自己也飞到大海上,飞到森林里,最想变成什么?(根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等) 4、小结:哦,原来想象是这么神奇,我们想飞到哪里,就能飞到哪里,想变成什么就能变成什么。 四:引导幼儿发散思维,启发想象,学习仿编诗歌 1、师:小朋友,老师有一双美丽的翅膀。(教师一边做飞的动作,一边说:哦,会飞的感觉真美呀!如果我能飞,我要飞到上海世博园里,变成可爱的海宝,为游人导游;如果我能飞,我要飞到首都北京,变成美丽的百灵鸟,祝福祖国妈妈;如果我能飞,我要飞到美丽的草原上,变成喜洋洋,战胜灰太狼……) 2、师:小朋友,你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信,小朋友们长上翅膀之后,想象力一定会更加丰富了。 3、师:请小朋友四人一组模仿飞一飞,相互交流一下自己飞到了哪里?变成了什么? 4、播放背景音乐,幼儿展开想象,大胆尝试仿编(教师适时引导,并给予鼓励)五:展示仿编的诗歌 师:长有翅膀的小朋友,你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前,告诉老师,刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)六、活动延伸: 请小朋友拿起手中的画笔,把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

2020最新中考作文:六大主题作文素材

一、作文题目 阅读下面的材料,根据要作文。 (1)马克思说:“作为确定的人,现实的人,你就有规定、就有使命、就有任务,至于你是否意识到这一点,那是无所谓的。” (2)列夫?托尔斯泰说:“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。” (3)易卜生说:“社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。” (4)毛姆说:“要使一个人显示他的本质,叫他承担一种责任是最有效的办法。” (5)希腊神话中说,人的一生都在赶路,肩上担负着家庭、朋友、儿女、事业、希望等,历尽艰辛,却无法丢弃其中任何一件。 要求:阅读材料,自选角度,自定文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。不要套作,不得抄袭。 二、写作指导 本题由5则材料组成,透过材料可以发现,责任与担当是本次作文的中心词。 花有果的责任,云有雨的责任,太阳有光明的责任。我们的责任何在?在学校里,我们努力学习,不断地积累和充实自己,这是责任;在家里,为自己的父母长辈削一个苹果,承担一些家务,这是责任;走出家门,无意中损坏了公共财务,勇敢地承认过失并积极地补救,这是责任。将来,建设祖国,保卫家园,做个于社会有用的人更是责任。 面对列强欺凌,周恩来发出“为中华之崛起而读书”的誓言,就是责任!也是一种担当精神的体现!担当就是承担并负责任。担当就是敢于承担责任,有魄力。担当就是也指所承担的责任和能够承受的精神和毅力。 无论我们身在哪里,无论从事何种职业,做好自己的事,就是责任!并且对自己的所作所为,敢于承担责任,有魄力,这就是有担当! 作文时,应该抓住如何才能做到有责任有担当去运思,去行文。比如,有责任有担当于人生的价值所在。有责任有担当于修身、齐家、治国等方面的意义的探究。等等。 今天谈担当精神很有必要,无论是我们党要实现领袖提出的“中华民族伟大复兴的中国梦”,还是个人要成就自己的追求与目标都应该要有担当精神,个人

关注核心素养 必考六大主题

【新时代新高考】 关注核心素养必考六大“母题” ——高考六大话题及作文题预测 2016年9月13日,“中国学生发展核心素养”研究成果在北京发布。“中国学生发展核心素养”以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。 “母题”之一:人文底蕴 “母题”阐述 什么是人文底蕴?一般来说,人文是指人类社会的各种文化现象,包括人文景观、人文科学、人文精神三个方面。而底蕴则包含着三层含义:文明的积累、蕴涵的才识、深刻的含义。 “中国学生发展核心素养”中的“人文底蕴”,主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。 1. 人文积淀 重点:具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累;能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。 “基本知识和成果的积累”指向很明确,有意识地去做就可以了。“认识方法和实践方法”中的“认识”是指了解和掌握事物的本质和发展规律,“实践”是指用实际行动改造世界和社会。这两点需要我们拿出自己的智慧,并做到长期坚持训练自己。 2. 人文情怀 重点:具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。 情怀是指充满着某种感情的心境,而感情是指对人或对事物关切、喜爱的心情。我们培养起了对人文领域的一切人或事物关切、喜爱的心情,拥有人文情怀自然就水到渠成了。 3. 审美情趣 重点:具有艺术知识、技能与方法的积累;能理解和尊重文化艺术的多样性,具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力;具有健康的审美价值取向;具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识,能在生活中拓展和升华美等。 审美是体味品评人、事物或艺术品的美;情趣,则是指人的性情和志趣、情调和趣味。当我们知道这里的艺术领域主要包括文学、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等后,有意识地坚持用发现、感知、欣赏、评价等方法去体味品评,即可培养起健康的审美情趣。 “母题”之二:科学精神 “母题”阐述 科学精神,主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现,具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。 1. 理性思维 重点:崇尚真知,能理解和掌握基本的科学原理和方法;尊重事实和证据,有实证意

幼儿园中班主题探究活动《找春天》教学设计

幼儿园中班主题探究活动《找春天》教学 设计 中班主题探究活动——找春天 目录 一、主题的说明 二、主题教育目标的预设 三、主题思考网络的预设 四、主题活动网络的预设 五、主题探究计划的预设、周活动计划 六、可利用的教育资源 七、主题探究活动展开与生成 八、主题探究活动完成网络 九、主题活动的评价与反思 十、主题探究活动的资料超市 一、主题的说明 春寒料峭之时,万花开放之始,不知不觉中,我们聆听到春天的脚步声声,刚刚还在欣赏那“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”的美景,阵阵微风拂过后,便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息,这是春在欢呼,这是春在召唤。 伴着这春的气息,我们设计了了“找春天”这一主题活动,让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友,花朋友、云朋友、风朋友,用朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾大自然的一切。春天是美丽的,树花风云是迷人的,幼儿与自然交融,让他们在真实生动的情景中得到发展。 二、主题教育目标的预设 1、情感目标:通过亲身体验、观察,加深幼儿对春天的认识,引导幼儿感受春天的美好,激发幼儿热爱春天,热爱大自然的情感. 2、态度目标:激发幼儿积极参加活动的兴趣,通过自身的实践等活动体验春天的变化,萌发对春天的喜爱之情. 3、知识目标:让幼儿了解春天的基本特征及人们的各种活动. 4、能力目标:通过各种活动,发展幼儿各方面的能力,提高幼儿自我保护意识. 5、技能目标:鼓励幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的热爱之情,发展幼儿的动手操作能力、口语表达能力及幼儿的观察力和想象力。 活动一:科学活动——春游 活动目标: 1、激发幼儿热爱大自然的情感,体验集体春游的乐趣。 2、培养幼儿细致地观察力和口语表达能力。 3、带领幼儿外出春游,引导幼儿观察并了解春季的景色,鼓励幼儿大胆描述春天的主要特

中考作文主题分类10篇

中考作文主题分类10篇 一、作文写作 1.请以“行走在春风里”为题,写一篇文章。 要求:(1)不少于600字,不出现真实校名、人名。(2)书写工整规范。 【答案】范文: 行走在春风里 春天来了,一切都又重获新生,改头换面。逝去严冬的沉闷和乏味,如今万物复苏,春满人间。 春风吹绿了草坪,把娇嫩的小草从土里硬拽了出来,柳树发芽了,其他树木也重新发了嫩枝,长了新叶。走在大路上,仿佛都有一种生机的气息,芳香扑鼻。沿着路走下去。我轻轻躺在草地上,闭上眼睛,阳光洒在我的身上、树木上、花草上……暖洋洋的,可真是惬意啊! 走在春风里,我闻到了花的清香。好几朵像彩霞似的桃花,迎着春风展开了笑脸,可又十分害羞,呀,脸都羞红了。油菜花地里的油菜花香气扑鼻,引来了许多蜜蜂来采蜜,我走了一圈,走出菜花地,香气“粘”在了我的身上, 我享受着,仿佛忘掉了上学的疲惫,抬头仰望着天空,似乎多了什么东西在空中,仔细一看原来是风筝,路旁有一些小孩子在随着风筝奔跑,呼喊着。他们将自己的童趣随着风筝放到了天空中。一阵风吹过,真凉爽,真希望风能带我去更远的地方看看春景。 休息了一会儿,我嫌太热了就抄小路去买冷饮。树荫下有许多老人在乘凉,大家在一起交谈,看上去都很愉快! 在路上我不经想起了一句话“一年之计在于春”。春天是我们播种希望的时节,我们不能懒惰,贪玩好耍,要勤奋努力。新的一学期又开始了,我们要全身心投入到学习之中。我相信一分耕耘,一分收获。只要努力在期末一定会有好成绩作为回报。 我走在春风里,享受着二月的阳光。 【解析】 【详解】 这是一道命题作文。作文的题目中的“行走”,既可以是原义的漫步、行走,也可以是比喻义的行走,是一种人生姿态,一种精神历程。“春风”能给人带来温暖,带来希望;“春风”的作用是能驱走严寒,让世界变得温暖起来。当草木、溪水、村庄被春风吹拂的时候,一切都是灿烂的;被春风包围的时候,一切也会变得不一样。本文可以写行走在自然的春风里,享受大自然的馈赠与美好;也可以写自己心中的“春风”是怎样的,“春风”象征关怀,象征温情,象征奉献,象征爱,象征生机和永恒……此题宜写成记叙文或记叙散文。可以运用细节描写、心理描写、对比烘托等写法,突出“春风”带给自己的力量、意义。本篇作文的关键是写一篇赞美美好、感恩美好的文章,只要围绕着此意来写即可。写作时,应突出正能量,主题积极向上,不能写阴暗面。本作文要用具体的事件来充实,不要围绕一些词语来空洞的论述。本文适合写记叙文,或者以记叙为主的文章,写议论文难度较大。前半部分适合使用记叙表达方式,文章最后以议论收尾,照应标题。 2.题目:真的不容易

中班主题探索活动——各种各样的标志

中班主题探索活动——各种各样的标志 中班主题探索活动——各种各样的标志中班主题探索活动——各种各样的标志一.: (一)设计思路 标志作为一种图形符号,以它简单,易懂的特征被现代人所广泛应用,各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活关系密切。在一次逛超市的活动中,孩子们对超市里各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。根据孩子们的兴趣点,我们引发了《会说话的标志》这一主题活动。在各种各样的标志这一活动中,我们让孩子和家长一起搜集了很多标志的资料,并借助孩子们已有的生活经验让孩子为幼儿园设计各种标志,幼儿园是孩子们生活中特别熟悉的地方,为活动的开展提供了有利的条件。开展该活动能增强幼儿遵守社会规范的意识,丰富幼儿的生活经验,知道在公共场合中要遵守标志的要求,做文明市民。通过活动进一步培养了幼儿动手动脑及创造想象的能力。 (二)提出问题: 你们在哪些地方见过标志?它们有什么作用? 你们能为幼儿园设计标志吗? (三)探究与表现: 1.教师请家长与幼儿共同搜集各种标志,可以从电脑上下载,也可以让幼儿与家长共同画出在生活中看到的各种标志。

2.把幼儿搜集的各种标志布置成《标志图片展览》。 3.小小解说员:幼儿说出自己不认识的标志图,请搜集此图片的幼儿当小小解说员,说出图片上画的是什么?表示什么意思?在什么地方搜集的? 4.讨论:你还在什么地方见过这些标志?教师引导幼儿说出为什么要设有这些标志,有什么作用? 5.给标志分类:把幼儿搜集的各种标志进行分类,如交通标志、 环保标志、安全标志等等,加深幼儿对标志的认识。 6.引导幼儿为幼儿园设计各种标志。 7 .把自己设计的标志粘贴到幼儿园合适的地方。邀请其他班的幼儿来参观,向他们讲解宣传。 (四)?特别提示 1.本活动能激发幼儿观察和探究生活中各种常见的标志,培养幼儿遵守社会规范的意识。 2.在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。 3.在设计安全标志时,教师要注意引导幼儿发现自己身边存在的问题,提高幼儿的自主探究和解决问题的能力。 二.活动实录 上周末,在参观超市时,孩子们发现了很多各种各样的标志,并对这些标志产生了浓厚的兴趣。教师建议幼儿在周末与父母一起搜集各种各样的标志。

中考作文的几大主题

中考作文的几大主题 在中考语文试卷中,写作是占有“半壁江山”的重头戏。翻阅近两年的中考作文,贯穿了以下几大主题: 一、关注社会焦点,提取校园热点 所谓焦点、热点,就是当今人们普遍关心的问题和广泛议论的事件(即社会上的热门话题)。 社会是立体的,任何立体的事物都有光明的一面,同时也有阴暗的一面。抓住其中某个点为话题让学生作文,能促使学生拓宽视野,去接触社会,加深对社会的正确认识和理解;同时培养学生积极乐观的精神,以及用辩证观点看待事物发展过程的思维品质。 “神舟五号”是去年的社会焦点。南昌市命了这样的中考作文: 芊芊芦苇,触动了文人的心灵;巍巍“神舟”,触动了祖国人的心灵;眷眷亲情,触动了游子的心灵……同学们,相信五彩斑斓的大千世界里,一定也会有许多触动你心灵的人或事,请以“________触动了我的心灵”为题作文。 “关注自我”“关爱生命”“理想”“信念”等是校园热点。2003年广东省的“________的我”,可以把题目补充完整,如“诚实的我”“幸福的 我”“成长中的我”“渴望理解的我”;上海市的“我想唱首歌”;呼和浩特市的以“我很重要”为话题作文;哈尔滨市的材料作文,围绕雕塑家的完美作品,提出那位出色的雕塑家就是你自己,结合自己的成长经历写一篇文章;吉林省的材料作文“学我者生,似我者死”,自拟题目作文,主张个性的发展;重庆市的请以“生命”为话题写一篇文章;安徽省的请以“珍惜所拥有的________”为题作文;河南省的以“学会爱自己”为话题作文;昆明市的根据寓言以“认识自己”为话题作文;扬州市的以“超越自我”为话题作文;武汉市的请以“善待自己”为话题作文;都体现了“以人为本”的原则。 去年,校园中出现的一系列与学生有关的自杀或凶杀事件,“未成年思想道德教育、心理健康教育”又成了迫在眉睫的问题。于是作文教学中把“做 人”“尊重生命”作为热门话题进行操练,借此来渗透德育教育。而中考卷中许多地方带有了这个痕迹,如:北京市海淀区的贯穿“学做人”准则,学会如何接受自己、欣赏别人、为自己的行为负责,自拟题目作文;杭州市的围绕“悔与悟”写一篇文章,题目自拟。 二、提倡质疑探索,学会真诚对话 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,关注学生个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。新课程下,“自主”“合作”“探究”成了课堂教学的主题,以此为原则训练作文,这在中考中也有所体现。 2004年温州市中考作文: 我们面对的是一个问题的世界,问题无处不在。它是那样的神秘而又复杂:

初中作文主题分类资料

人物情感篇 1在我们身边,有很多看似平凡其实并不平凡的人,如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友……甚至清洁工、看门人和小商贩,他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业,他们平凡普通,看似微不足道,如一粒尘埃,但在他们身上,我们却能看到世间的真善美,体会到一种不平凡的感情和力量。 请以“并不平凡”为题目,写一篇作文。2.从下面两个题目中任选一个,写一篇文章。 题目一:欢乐一家亲 题目二:美好一瞬间 3.任选一题作文。(60分) 题目一:也是 要求:请将上面的题目补充完整(如《网络也是老师》《大自然也是课堂》《惩罚也是一种爱》等) 题目二:妈妈的早餐,爸爸的叮咛,同学的微笑,老师的眼神;成功时的祝贺,失误时的劝勉……生活中许许多多这样的事,都蕴涵着他人的关爱。这关爱如鲜花、如雨露,平平静静地定格在我们的生活中,定格在我们的记忆里。只要我们用心去观察去感悟,就能发现其中特别的情味。 请以“关爱”为话题,写一篇600字以上的文章。题目自拟,除诗歌外,文体不限。 4.从下面两题中任选一题 ....作文。

(1)“阡陌交通,鸡犬相闻”,“听君一席话,胜读十年书”,“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”……不管是生活中的喧哗,人与人之间的对话,还是大自然的呼唤,都会引起人们无限的遐想,都会在每个人心中展现出一幅属于自己的美景。 请以“听,多美”为题目,写一篇记叙文 ...。 (2)请以“改变”为题目,自选角度,写一篇议论文 ...。 5亲爱的同学,在你的生活中,谁对你影响最大?这个人怎样影响了你?怎样牵动着你的情思?你一定有很多的话要说,请你在方格中留下最真最美的文字。请以“对我影响最大的一个人”为题写一篇文章。要求:不少于500字,文中不要出现真实的人名、校名、地名 成长奋斗篇 1.2010绍兴中考作文题目:越长大,越________ 要求:先把题目补充完整,然后作文; 2.阅读下面一段文字,按要求作文。(60分) 走过了春和秋,走在阳光路上,花儿用笑脸告诉我,天空好晴朗;走过了风和雨,走在阳光路上,鸽子用哨音告诉我,幸福在前方。多少追梦的身影,奔跑着拥抱希望。阳光路上无限风光,阳光路上幸福成长,阳光路上前程宽广。

中班主题活动计划

中班主题活动一:我快乐、我勇敢 主题目标: 1.知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪,学习恰当地表达自己的情绪。 2.了解导致生气与快乐的主要原因,学习创造快乐与排解不良情绪的基本方法。 3.学习与小朋友互动、分享与交流,增进快乐的体验。 4.知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕,增强克服困难和害怕的勇气。 5.学习表达自己的害怕情绪,掌握克服害怕的常用方法。 活动内容: 1.快乐魔法 (活动有:是蜗牛开始的、我不想生气、快乐碰碰车、制作开心玩具、消气商店、我好快乐、谁的花样多、哈哈笑、着火了、没有得到五角星、小花籽找快乐、我最高兴的事情等。) 2.我是勇敢小宝贝 (活动有:魔奇魔奇树、我们都有哪些害怕的事、勇敢的狮子王辛巴、三只羊过桥、调皮的小猴、勇敢是什么、勇敢的小三毛等。) 环境创设: 1.主题墙创设:布置“我快乐、我勇敢”的主题墙饰。 2.逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。 区域创设: 阅读区:增添有关“我快乐、我勇敢”方面的图书,图卡、儿歌图等等。 科探区:投放各种尺子、电珠,供幼儿探索。 布贴区:提供一些辅助材料,让幼儿用布来装饰。 喷染区:提供白纸剪窗花,利用喷染的技能制作布窗花。 主题区:提供与主题相关的材料供幼儿操作,如图谱、头饰、彩纸等。 亮亮超市:提供超市物品,制定超市规则等。 家长工作:

1. 请家长引导孩子做个快乐的自己,学习创造快乐,学习和小朋友一起分享。在生活中做个勇敢的好孩子。

中班主题二:春天来了 一、主题背景分析: 春天来了,当迎春花把春天的讯息告诉大地时,春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物,喊来了背着剪刀的小燕子,敲开了花妈妈的家门……啊!春天多美好!幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦!在这个主题里,我们走出教室,走出幼儿园去感受春风的抚佛,去领略阳光的暖意,去寻找春的足迹。这天天气晴朗,我和孩子们一起在散步,孩子们在散步中看到一些小花,都叫起来:“小花,真漂亮。”“树上也有花,真好看,白白的……。大自然中的一切都充满了美好与神秘,嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命,聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢?孩子们亮亮的眼睛注视着这一切,对周围的事物充满了好奇。 春天里有许多可供选择的教育内容,如:郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等,都极为贴近孩子们的生活,并且能充分利用我们这里的地区资源,其中也渗透了一些责任心的内容。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好,发现春天的秘密。由此,我们的新主题《春天来了》就此拉开了序幕,一个个春天的主题活动相继开展了。 二、内容与要求: 1、了解春天的主要季节特性,关注自然环境的变化,感受春天是一个美的季节,喜欢亲近大自然。 2、通过对周围动植物的观察,产生探究其特性的浓厚兴趣。 3、以各种形式表达自己的情感和体验,有初步的保护环境的责任意识。 三、环境创设与资源整合: 墙面环境: 互动主题版面:我发现的春天;花儿朵朵开;种植乐;蝴蝶飞(教师布置好整个大布局;(粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等)和幼儿一起完善春天的美景。 四、资源利用 家长资源:

中班主题探究活动:《热闹的秋天》

中班主题探究活动:《热闹的秋天》 目录 ★主题说明 ★主题教育目标的预设 ★主题思考网络的预设 ★主题活动网络的预设 ★主题探究计划的预设 ★可利用的教育资源 ★主题探究活动的展开与生成 ★主题完成网络 ★主题探究活动的评价与反思 ★主题探究活动的资料超市 一、主题说明 一天早上,天曦兴高采烈地拿着一个可乐瓶子跑到我面前,“李老师,你看这是什么?”“是蚂蚱!原来已经到了秋天。”我惊喜地看着它,回忆起了童年时在玉米地里捉蚂蚱的快乐,以及吃着被妈妈用油炸了的蚂蚱时的满足感……。我问到:“天曦,这是在哪儿捉的?”“这是在我们厂里草地上捉的。还有好多呢。老师,你快带着小朋友们去捉吧。今天早上,我还看到小蚂蚱在喝叶子上的露珠呢。”“真是不错的主意。”在孩子们的热烈讨论与好奇的提问声中,我们的主题油然而生。 “老师,为什么小草上会有露珠?” “蚂蚱吃草吗?” “我奶奶家的玉米地里也有。” “蚂蚱能吃吗?” “你真馋。” ………… 二、主题教育目标的预设 1、情感目标:培养学生热爱大自然的情趣。使学生认识大自然中的事物是随季节在不断变化的。 2、态度目标:鼓励幼儿积极主动的思考,用探索的眼光看事物,与自然融为一体。培养幼儿热爱自然、保护自然的良好品质。 3、能力目标:培养幼儿细致的观察能力,学会发现植物、动物、人的生产生活等在秋天所发生的细微变化。 4、知识目标:使幼儿了解秋天的气候特征、动植物以及与人类的关系。 5、技能目标:幼儿在看、说、唱、贴以及实践活动中充分感受到大自然的博深,激发幼儿的创新意识。

三、主题思考网络预设 四、主题活动网络的预设

五、主题探究计划的预设 1、整体计划:主题探究进程的预设 ★ 第一周 ★ 本周工作重点 1、培养幼儿热爱大自然的情趣。使幼儿认识到大自然中的事物是随季节在不断变化的。 2、培养幼儿细致的观察力以及完整的口语表达能力。 3、初步了解雾与人们生活的关系。 学习活动 1、 寻找活动——秋天在哪里 2、 文学活动——亲亲绿色 3、 科学活动——蒙蒙的雾 4、 艺术活动——水果造型 5、数学活动——长方形 寻找活动:秋天在哪里 收集与秋天有关的资料 资料整理 领域教学 1、意愿写生:《秋天的树》 2、主题探究活动反思 整理图书、资料 布置主题版面 语言活动 艺术活动 社会活动 科学活动 …… 图片及多媒体课件 联系参观事宜

中考作文常考六大主题素材汇总

中考作文常考六大主题素材汇总 导语:高分作文肯定不是临场训练出来的,而是平时积累出来的,它需要你平时多阅读,多观察,多积累,提升我们的境界,锤炼我们的思想。文章恰如人的影子,人的境界提高了,思想独立了,文章自然也立竿见影。下面是中考作文常考六大主题素材,能帮助考生们多多积累优美素材,取得作文高分。 主题一,人生哲理 1、人生是一束鲜花,仔细观赏,才能看到它的美丽;人生是一杯清茶,细细品味,才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。 2、生命是盛开的花朵,它绽放得美丽舒展,绚丽多姿;生命是精美的小诗,清新流畅,意蕴悠长;生命是优美的乐曲,音律和谐,宛转悠扬;生命是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前。 3、生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远,绚丽多彩。 4、生活是一位睿智的长者,生活是一位博学的老师,它常常春风化雨,润物无声地为我们指点迷津,给我们人生的启迪。 5、生命的美丽,永远展现在她的进取之中,就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 6、人生是美好的,又是短暂的。有的人生寂寞,有的人生多彩,不同的人有着不同的人生追求;人生是一条没有回程的单行线,每个人都用自己的所有的时光前行。 7、生活,就是面对现实微笑,就是越过障碍注视未来;生活,就是

用心灵之剪,在人生之路上裁出叶绿的枝头

;生活,就是面对困惑或黑暗时,灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯盏。 8、人生就像一座山,重要的不是它的高低而在于灵秀;人生就像一场雨,重要的不是它的大小,而在于及时。 9、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人察言观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。10、人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼;人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符;人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。 11、生活是一部大百科全书,包罗万象;生活是一把六弦琴,弹奏出多重美妙的旋律;生活是一座飞马牌大钟,上紧发条,便会使人获得浓缩的生命。 12、人生的路漫长而多彩,就像在天边的大海上航行,有时会风平浪静,行驶顺利;而有时却会是惊涛骇浪,行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭,就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩,在阳光中我学会欢笑,在阴云中我学会坚强;在狂风中我抓紧希望,在暴雨中我抓紧理想。当我站在中点回望,我走出了一条属于我的人生之路。 主题二,理想与信念 1、春暖花会开!如果你曾经历过冬天,那么你就会有春色;如果你有着信念,那么春天一定不会遥远;如果你正在付出,那么总有一天,你会拥有花开满园

中班主题探究活动有趣的粘粘纸

中班主题探究活动有趣的粘粘纸 “有趣的粘粘纸”主题探究活动 活动由来: 近阶段发现对粘粘纸的兴趣特别浓厚,经常将贴贴纸粘贴在手上、额头上、书包或衣服上。观察后发现,贴贴纸不但有美观、造型多样的特点,而且贴贴纸本,还可以身还蕴含着很多的知识。它不仅能够提高的语言表达能力、感受规律的美、数量的关系,而且还可以作为解决问题的工具为了将的兴趣迁移到更多更广的活动中,发挥贴贴纸中的育价值,因此计划开展主题探究活动“有趣的粘粘纸”。 活动总目标: 1师生共同挖掘贴贴纸本身蕴含的育价值。 2在喜欢的活动中让的兴趣需要得到满足。 第一阶段:好玩的贴贴纸 活动一:贴贴纸的秘密 活动目的: 1通过的探索,去发现贴贴纸的特点。 2发展的观察力。 活动指导: 1请收集自己喜欢的贴贴纸,展示在室周围。 2引导互相观察、讨论“你发现了什么?” 反思: 对与丰富多彩的贴贴纸非常感兴趣,从孩子们的讨论中发现,的兴趣主要指向与贴贴纸上的各种卡通内容,如:机器猫、弹珠警察、哪吒等;另一方面,发现了在每一版贴贴纸中,又蕴含着一些类别,如有正方形、长方形;有大有小;有不同造型的卡通形象等等。 在观察探索中,从讨论贴贴纸的秘密到讨论卡通片,各个都积极的参与。 这次活动从的兴趣入手,充分的调动了的内在动力,让体验到内在需要得到满足的快乐。 推进: 根据的的主要兴趣指向,计划从两个方面开展活动,一、运用贴贴纸中的卡通形象开展语言活动。二、运用贴贴纸开展数学活动 活动二:我将贴贴纸这样分 活动目的: 1让主动探索,自定分类标准。 2学习分类统计的方法。 活动准备: 1每人自选一版喜爱的贴贴纸。 2每人一张分类统计表: 反思: 在本次活动中发现很喜欢撕贴的过程,大部分的都能从同一版的贴贴纸中,去寻找出自己喜欢的分类标准,也基本上了解了分类统计的方法。但有个别在根据几何图形分类时出现错误,计划在区域活动中让多感受图形的特点。 推进: 由于基本上能够自定标准进行分类,计划在下阶段活动中提高操作难度,将单纯的分类运用到生活中,开展装饰服饰的活动。 活动三:美丽的服饰

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