感悟亲情

北师大版七年级语文上册“表达?交流”感悟亲情综合实践教案

课题：“表达?交流”综合实践感悟亲情

教学时间：2012-11-7

课前预习：积累日常表现亲情的细节

相关课程标准:

父母之爱是孩子一生最美好的礼物。通过这次“表达·交流”综合实践的交流，引导学生用心感受聆听那些爱的回声，感激亲情，接受感恩的教育，丰富自己的情感世界；并通过教师引导，同学之间的交流，了解亲情的丰富内容和多样表现，进而丰富对于亲情的感悟和认识；最后通过“亲情”主题写作活动，“能读无字之书，”得真诚妙语，用真挚的语言表达自己的真挚情感。

教学目的：

1、感悟至真至诚的亲情，感受父母养育自己的艰辛，珍视父母之爱。

2、学会观察，了解亲情的丰富内容和多样的表现方式。

3、学会感恩，用自己喜欢的方式表达情感；用真情写作。

教学重点：

1、读无字之书，提炼生活中表达亲情的细节。

2、学会感恩，学会感谢父母之恩。

教学方法：回顾积累、感受鉴赏、理解交流、

课时:一课时

教学步骤：

第一课时

1、阅读导入：

这是去年的九.五班毕业生张萌写的作文，大家看一看，他向我们传达了什么内容？

“亲爱的小凯西：

时光飞逝，转眼间，十几年又过去了，你已经长大了，这些我都看在眼里，温暖在心中。你有没有发现，父母的头上多了许多皱纹，白发也越来越多，但是他们脸上却始终带着温暖的笑容，从未有过任何抱怨。孩子，你是我送给彼得夫妇最宝贵的“礼物”，同时，你也得到了你一直以来最想要的“礼物”——父母的爱。在天堂时，虽然你一直是个懂事的天使，但却没有朋友，总是孤零零的，这些我都明白，所以，才让你去人间体验什么是亲情。我看得到，现在的你很幸福，你得到了你应该得到的亲情，彼得夫妇也因为有了你，生活才会如此丰富，如此幸福! 这样我也就放心了，孩子，记住，要珍惜现在所拥有的。

你的上帝爷爷”教师提示：思考一下，他在文中告诉我们什么？

生讨论回答：

教师小结：

父母是孩子最珍贵的礼物。

父母对于孩子的付出是没有任何抱怨的。

作为孩子来讲，应该珍惜父母之情。

2、选择写作对象，确立感情基调

父母的苍老伴着孩子的成长，父母的牺牲陪伴着孩子的微笑！

那么请你想一想你身边的亲人，谁留给你最具亲情的印象？

学生思考，确立写作对象

意在笔前，对于你选择的这个亲人，你对他又怎样的感受？(感谢、怀念、愧疚、敬重等)

学生针对所选写作对象，确立感情基调

写作借鉴：

如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。—胡适《我的母亲》得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。——朱德：《回忆我的母亲》

4、作品分析，结合具体作品体会人间至情——亲情

亲情的确是人间最美好的感情，我们曾经学习过哪些方式表现亲情的文章？

教师引导学生回顾作品

学生结合具体作品回顾：

教师小结：

《背影》中父亲朴素的语言，肥胖艰难的身影。

《慈母情深》中母亲在艰苦的环境中对我读书的支持。

《金色花》中孩子与母亲的片刻不愿分开，孩子的调皮与母亲的焦急寻找相得益彰。

《父母的心》中父母送儿时再三反悔。

看来任何一种亲情都有他们表现倾吐的渠道，都有他们表达的感情的方式！

5、感悟体会，述说真情：

一千种亲情就有一千种情怀，那么你的父母对你表达亲情的方式一定与别人不同，你观察到父母对你的爱通过什么方式来表现的呢？

请同学们选择给自己印象最深的生活细节谈谈自己感受。

学生提炼生活细节，表述你感受到的亲情：

(注意：语句要顺畅；要说真实的亲情故事)

学生表述：

孙敬文：我做作业时停电了，父亲帮我点蜡烛，蜡烛站不住，父亲帮我用手擎着，即使蜡烛油烫伤了手，也不说话。

刘悦：我以做家务为依据向母亲要钱，母亲给我钱时，中间夹着一张纸条，她说：“我从怀胎十月，把你养大，吃穿住用，上学生病，我和你爸爸不向你要钱。”杨玉玉：一回天热口渴去爷爷家，我抱怨没有凉开水，以后经过爷爷家，爷爷把我叫回家，因为每天都有凉凉的加了冰糖的白开水，那是爷爷特意为我做的！……

过渡语：看来每个同学的家人都有自己表达亲情的方式，你能用自己的话把这种方式表述出来吗？这是老师对亲情的理解，希望对同学们的写作有所帮助。6．参考范文，欣赏感悟：

微笑的冬青

看很多名人访谈或大讲赛颁奖类节目,主持人往往都会提到被采访者的母亲,让他们回忆一下他们与母亲的一些生活片段。而这个时候镜头会故意定格在他们的眼睛上，似乎有意在寻找泪水的踪迹，而不一会他们的脸上都已经是淅沥哗啦了！

此刻，主持人无言，观众无言，流泪者本人不敢言，怕一说话就泣不成声了。当然，我会被这样的镜头所感动，因为我知道在这背后一定承载着一个母亲沉甸甸的爱！我也会在同时想到我的母亲，但我不想流泪，我也会在那时回忆起和母亲之间阳光般的往事。

考上大学那年，我十八岁，学校让住校，还要带一床被子。我躺在被套上和母亲聊天。

“妈，你今天买的被面真漂亮！我都能闻到被面上黄色小雏菊的香味了。”

“妈，你说食堂里的饭菜会象你做的那么好吃吗？”

“妈，你要经常去看我呀！”

……

上学以后每到换季时，母亲都会叮嘱我：

“天冷了，该带被子了，晚上你们那儿风大，别冻着！”

“被子该带回来了，别放潮了！我给你拆拆洗洗。”

如果在周六你看到骑着黄色自行车，椅座上还带着黄色小雏菊的被子，脸上挂着微笑飞速行驶的姑娘，那一定是我了！

最后一次睡母亲套被的被面上，我25岁！要出嫁了，虽然我极不情愿离开母亲！母亲按照老家的规矩，给我买了两床被子，一床褥子。我睡在被套上听母亲温暖的絮叨：

“这床白被里的，一定要在结婚当天盖在身上，意味着两人白头到老。”

“这床带条纹的是要铺在婚床的下面当褥子的，老年人说睡这样的被子可以做事有条有理。你这样的毛手毛脚，一定要是好好坐坐，省得不让人放心。”

“结婚了，不比在家里，要勤快些。到现在你也不会做饭，之前该好好教你的。”

“遇事要宽容些，别和他吵架，夫妻之间没有什么大是大非的，老是吵架是会影响感情的。”

……

最后缝的那床被子母亲是拆了重缝的，因为母亲统计了每床被子的针角，针脚的数目加起来不是吉利数字。然后笑着说：“三床被褥一共666针，从此以后，我闺女便会顺顺当当了。”

结婚后的一年里，母亲迅速的消瘦了，后来到医院检查，一切都来不及了。我们没有敢把这个消息告诉她，但她却明显的感觉到自己的日子不多了。她让我每天陪在她身边，教我做她的拿手好菜。肉要怎么切才好；西红柿要掰开，不要用刀切；做辣椒酱时，油要熬到9成熟；做馒头要至少半小时，蒸包子时要25分钟，水要加够，不要烧干了锅，……

那时，愚笨的我，竟学得非常快，母亲也会微笑的品尝我做的饭菜。事实上，我做得的确很好。

最后一次和母亲一起套被子，我26岁。而睡在被子上的人变了，是母亲！在被子上用针脚留小脚丫的，是我！母亲躺在淡蓝色的兰花被面上，梳理过的头发，一丝都不乱，宁静而安详。我说：

“妈，你真漂亮！”

“你这丫头，我都老了！”

母亲微笑了，目光里闪烁出了美丽的火花，她说：“人要是像冬青一样多好，一世长青。”目光里满是遗憾！

“生命不会是冬青，而有些东西就是,比如善良、爱情……”

“妈，我也会拥有四季长青的爱情吗？”

“会的，会有的，只要你心里有棵冬青就够了！”

从那以后，我和丈夫的心里种下了一棵爱的冬青。当我和他发生点小小不愉快时，我们便会在对方面前用手指画一棵树，然后忘掉过去，相视而笑。

今年，我33岁，母亲离开我已经快7年了。在这7年里，我的悲伤是零星的，我选择了微笑，我选择了种下一棵爱的冬青，我相信在天国的某一个角落母亲会微笑的看着我，看着我心里的那棵爱的冬青，青翠茂盛。

教师小结：作为亲情的表达上，我以“和母亲一起缝被子”为线索，用散文的方式表达了真情实感，希望对大家有所帮助。

7、我家爱我，我写我家

结合本单元课文和范文，学生小组讨论：如何选择素材；采用何种体裁、方式；如何抒情，准备写作。

学生讨论交流，教师适当点拨：

（1）从亲情之爱的特点出发，即日常性、素朴、无条件、不求回报、无时不在无处不在、自然无雕饰，甚至于“打是亲骂是爱”等引导学生不要认为只有“重大事件”才能体现亲情，更要从细小事情中感受亲情的温暖。

（2）如《金色花》采用散文诗的形式来叙写亲情的；《背影》采用以背影为线索的散文形式；

（3）《养母》用对比的方法表现母爱，用直抒情感的方式来抒发对养母的深情。《背影》则在平淡的字里行间透出深情，看似平淡的话语却蕴涵着深厚的情感。教师归纳：林语堂曾说:“能读无字之书,方可得惊人妙句。”亲情的内容是丰富多彩，其表现的方式也是多样的，同学们在表达自己的情感时要结合实际选择合适的方式来表达。

相信此时每一个同学对亲情的温暖都有自己独特的体验和感悟。请以“爸爸（或其他亲人），我想对您说”为题，写一篇600字左右的文章，文体不限，题目也可自拟。

教学反思：

这节课的设计上力求学生以自己生活真实为本，以学生真实感受作为教学设计的出发点和归宿，在课堂教学过程中，将课堂还原为学生的课堂，使之成为师生共同拥有的精神畅游的场所。

导入上，通过以往毕业生的作品阅读的基础上交流亲情心得入手，既锻炼了学生的口语表达能力，又从侧面激发了学生写作的积极性，有利于学生对“亲情”的多方面理解与把握。从而主动获得更深刻的启示。

再从提炼生活入手，学生在品味生活中亲情的语言，分析“无字之书”的过程中，虽然有时无法洞察亲情的全部，但那种经过自己独立体验获得不同的感受。又让学生结合本单元，学习作家作品表述亲情的方式，通过回顾积累、感受鉴赏、理解交流几个环节，学生自主走进课文本，去品读和感悟他人之亲情，学生的个性化解读得到强化，无论是对文本中的感人语句和内容，还是对巧妙的构思、独特的写法的体味和咀嚼，都立足于学生自己的个性化认识和描述，在学生的思考和交流活动中，对“亲情”的认识得到了进一步的强化。

相对于教师的单方面传授而言，这种自由的教学氛围更有利于发展学生的个性，锻炼学生的独特思维能力。在欣赏感悟一环节中，教师将自己身边最感人的亲情细节与大家分享，希望唤起了同学们的表达欲望，纷纷表示用笔来抒写亲情。

这样，不仅使教学的内容得到了拓展，同时开拓了课程空间，希望与孩子们在亲情这一话题上引起共鸣。

从学生的反应来看，这节课上还是较为成功。但反观这节课，我感觉到真正使学生对写作充满兴趣，积极主动地走入到表达生活中来，绝非是一件容易的事，就这一节课而言，仍有以下几点需要改进：

1、虽然多数学生能参与到课堂讨论中来，依然有些同学作为旁观者，没有主动性和参与意识，如何调动这些同学的积极性还有待进一步探索。在讨论交流这一教学环节中，学生的发言虽不乏精彩之处，但多数同学的口语表达能力和综合概括能力有待提高，往往只能说个大概，就无话可说，不善于提炼，不能做到学习与生活的有机融合。

2、对作品的分析和认识与生活的联系上过于狭窄，或局限于内容形式，或重复以往课上内容，不能全面的思考问题，写作技巧还有待提高。

于细节中悟亲情教学教案

于细节中悟亲情 教学目标： 1.指导学生学习捕捉生活中的细节。力求做到于细微处见亲情。 2.通过例文比较阅读，让学生领会和学会人物细节描写的方法。 一.导入 （播放VCD阎维文《母亲》歌曲，让学生听歌曲，看画面,谈感受） 师：倾听优美而深情的歌曲，欣赏熟悉而感人的画面，我们从中感受浓浓的亲情，而亲情往往蕴藏浓浓在生活的细节中，我们应该留心生活，观察生活，善于捕捉生活中的细节，对此加以生动细致描写，做到于细微处见亲情，这节课让我们一起“捕捉细节，体验亲情” 二.比较阅读，领会写法 师：首先让我们进行比较阅读，看一看读者是怎样捕捉生活的细节，学一学笔者哪些写作方法表现生活中的亲情呢？ （一）出示语段一 回望（1） 父亲是不易被察觉的。 一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免与父亲说话，直到那天晚上。那几天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，父亲就决定送我。 公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。虽然我两眼望着窗外，但总觉得有人在那个方向盯着我。于是，我略微侧头，竟发现父亲在注视着我。 到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热，心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样温暖。我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意更深了。于是，我心潮澎湃的走上了通向教室的路。 从此，我发现父亲的爱无处不在，却不易察觉。 （二）出示语段二 回望（2）

父亲是不易被察觉的，但又是实实在在的。 一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免与父亲说话，直到那天晚上。那几天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，“护送”我的重担便落在了父亲的肩上。上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。我漫无目的地望着窗外，偶一侧头，竟发现父亲正在不远处静静地注视着我，眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”。 到站后，我一声不响地下了车，快步走着。身后似乎并没有父亲跟随的脚步声，但在拐弯处，我回头一望，正好与刚过马路的父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来。虽然看不清父亲回望我的眼神，但我分明感觉到那目光是温暖的。我顿了顿，假装蹲下来提鞋，又朝父亲回望我的方向看去，发觉父亲仍在看着我。我站起身来，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通往教室的路。 从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不过需要用感受爱的眼睛去观察，用体谅父亲的心去感受。 师：首先让我们进行比较阅读，看一看笔者是怎样捕捉生活的细节，学一学笔者哪些写作方法表现生活中的亲情呢？ （一）请同学们进行比较阅读，阅读后思考讨论。 1.同样材料，同样的内容，两篇不同的习作，你更欣赏哪一篇？为什么？ （让学生们七嘴八舌地表达自己的观点，讨论的中心集中在第二篇的人物描写更具体，更有表现力等方面） 2.请你找出第二篇习作中划线部分具体人物描写的语句，与第一篇进行比 较，说说具体在哪里？ （第一处：“偶一侧头，竟发现父亲正在不远处静静地注视着我，眼里充满了关切”——神态描写。写出了“我”是偶然间发现父亲注视“我”的眼神，这份“爱”无时无刻不在身边。还写出这份爱的特点，“静静的”，没有轰轰烈烈的表达，却是那样的尽在不言中，深远绵长。 第二处：“在拐弯处，我回头一望，正好和刚过马路的父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来。”——心理活动描写。写了第二次与父

细节描写,让作文更打动人

《细节描写》作文指导课的教学设计 [教学设计理念] 我们知道记叙文的生命力在于细节描写。我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。 教学目标： 指导学生捕捉生活中的细节。学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。 教学重点、难点： 1.重点：依据方法进行具体、生动的扩写 2.难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力 过程与方法： 1.创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。 2.例文引导，掌握细节描写的方法。 3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。 情感态度与价值观： 培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。 教学手段：多媒体课件，实物投影。 教学方法：情境法、范例法、比较归纳法 教学过程： 一、深情导入 同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。（板书课题）

二、细节描写：概要 三、习作修改，归纳方法 1、出示习作片段，学生有感情地朗读。 片断一：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 ……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。…… 归纳：方法一：细化动作、延长过程 [设计意图：这个环节是打开学生的思路，寻找生活中熟悉的可以去写作的人物形象，抓住人物的性格特点入手] 片断二：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 ……眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！ 归纳：方法二：运用修辞，画其神韵 [设计意图：“善于运用修辞手法”，能使语言生动形象。恰到好处、灵活多样、富有创意。从训练层次的把握和驾驭语境的能力、联想和想象的思维能力入手，使“修辞手法”自然而然地服务于思想内容的表达，使学生的作文语言逐渐变得简练、得体、连贯，形象、生动、具体，言近而旨远，词简而意蕴深厚。] 片断三：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 ……眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好象又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好象又变成了一副五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！ 归纳：方法三：变换角度，增加层次

关于感悟亲情的句子

关于感悟亲情的句子 从来不知道“爱”是什么，亲情，没有体会过，爱情，没有经历过，友情，被背叛过，一路上小心翼翼的走著，但终究还是落入了洞中，從此与黑夜为伴，星辰相依。 在无数乖张脆弱的成人衣裳里，往往包裹着一个受过心灵创伤的孩子，这个可怕的结论真是比会见总统还重要，在成人的世界里我们还可以解释，但是对于孩子，我们只有用行动来表达我们的爱和尊重，爱和尊重是精神世界的总统。 亲情似水，淡淡的，只有用心去品，才会发觉其个中滋味；亥亲情似酒，愈久弥醇，会让人陶醉。 《父亲》埋怨他／那过高的要求／反感他／那严厉的责罚／叛逆他／那无情的苛刻／／昔日的情怀／今日才明白／因为有一个声音在叫我／父亲……！ 心中最大的奢望，梦里的承欢膝下。 十年后我会在什么地方？离妈妈最近的地方！因为妈妈在哪里，哪里就是我的家！一个十年，可以让青涩的人变得成熟，越长大越明白，父母才是世界上无条件对我们好的人！即使光阴不在，你已渐渐老去，但你依然是我心中最美的老太婆！ 其实，我们没有错，因为我们只是选择了我们认为适合自己的路。他们也没有错，因为他们永远都不会做到换位思考。 有时候，我常常想，她给予了我一切，我已习惯她的付出，习惯她的温暖，习惯她的包容。如没她，我该怎么活？原来坚持

的爱需要动力，温暖，而这些都是她给的。因为她让我坚持，其实，不该用“坚持”这字眼，应用“理所当然”或“应该”的，可能年少的心，太无知，太冲动，只知心房的跳动，却全然不觉热血流通的温度。所以，只是一直坚持爱她。 妈妈说，脾气暴躁的人，心地都是善良的。 最近常常会说——都输给了时间。听着好像很认命的一种姿态。可是又有谁明白其中饱含的各种悲伤和无奈呢？我在时光中走走停停，却丢失了很多重要的东西，有爱情，有友情，有亲情。都化为感情付之一炬，撒入深海中，不见踪影。我内心是疼痛的，那些感情，曾经是我视若珍宝珍惜呵护的，可是都在时间面前低下了头，弯曲了腰。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；书上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西

感悟亲情作文700字

感悟亲情作文700字 小时候，紧紧牵着父亲的手，父亲是玩伴与依赖；长大后，渐渐放开父亲的手，父亲是威严的。 旭日东升，每天东方的第一抹亮光，逐渐染白了父亲的鬃角，父亲老了！ 记得某次放学，父亲来接，他问我，他今天是否有什么不一样的地方。我仔细地打量着我上午刚刚见过的父亲――明明什么也没有变啊？我不解地摇摇头，父亲才笑着告诉我：他刚才去把头发染黑了，我忽然什么话也说不出口……。 总以为父亲还年轻，自己还小，孰不知，在这些岁月里，父亲已早生华发。 曾看见过这样一句令人心颤的话——“爸爸，我可以不要长大，你可不可以不要变老？” 我有一个妹妹，年纪尚小，我总是以为父母重视妹妹而不注意我，直到我看见，自己生病，父母焦急、担忧各种感情交织在一起的表情时，我才明白，爱在无声间……。 父亲的头发白了，把满头的黑发给了我； 父亲的脊背弯了，把挺直的脊梁给了我； 父亲的皱纹多了，把帅气的脸孔给了我； 父亲的眼睛花了，把明亮的眼睛给了我； 父亲的青春没了，把最美的年华给了我；

记得hans曾经写过，阿狸问妈妈，人经历过死亡后什么时候能再回来，妈妈是这样回答的：“我的小阿狸，当你有一天再也找不到我，听不到我的声音，但你能感受到————当你在客厅时，我在卧室为你织毛衣；当你在卧室时，我在厨房为你做饭；当你在厨房时，我在客厅静静地看着你；我一直都在你身边，从未远离过你。” 原来，我们被父母整整爱了一辈子 “子欲养而亲不待”莫过于世界上最大的悲哀。感悟亲情，感受亲情，感恩亲情。不要让一念之差，便成为永久的遗憾。 亲情好像糖果，甜甜地，把温暖带进了我的心里，吃完这一粒，还有一堆一堆的“糖山”在等着你！

生活中的小细节反映大情感(作文训练三)

（一） 友情也许会褪色，誓言也许会被遗忘，但亲情将永存人间。“根叶相连，血浓于水”，什么都可以改变，但亲情不会。如果世上有人问最伟大的爱是什么，我会毫不犹豫的回答；“母爱” 还记得那一次，我得了胃肠性感冒，发烧头晕、恶心呕吐肚子痛，难受得不行了，什么东西也吃不下，是母亲在一旁悉心照料我，一遍又一遍不厌其烦地哄着我说；“孩子，再吃点东西吧，你吃了那么多的药，不吃点东西，胃肠会受不了的。吃一点，营养跟上了，病就能好得快一点，也就不用再遭罪了。”说完，妈妈就用勺子装了点饭，用筷子夹了点菜，一勺勺的喂给我吃。开始，我还配合着母亲，勉强吃上一口半口的。可又是太难受了，我就说：“妈妈，我不想吃。”母亲就又开始了新一轮的劝说。 由于一连几天没怎么吃东西，我浑身没有一丝力气，妈妈唠叨个不停，我只好假装没听见，闭着眼睛什么也不说。有一阵子，我实在太难受了，胃口里乱翻乱搅的，感觉一张嘴就能吐出来。正好妈妈又来劝我吃东西，我不知哪里来的力气，突然冲着妈妈大发脾气；“我说了我不吃、不吃，你非要我吃，我都难受死了，吃完饭就能好吗？烦死了人了。”一大串无理的责备脱口而出，我原以为妈妈听了以后，会去忙自己的不再管我了，哪料，妈妈却好像看出了我的心思，更加语重心长的对我说；“孩子，我知道你难受，你冲妈妈发火是病魔拿的，妈妈不生气。可是你要听话，饭还是要吃的，就吃一点，来，就一小口。” 听完了妈妈的话，我的心中又是感激又是愧疚。是呀，也许是人在生病会感到格外地脆弱，可我突然想起，有一回妈妈也是感冒生病了，而我去在外面玩得不亦乐乎。再看看我这次生病以后妈妈对我无微不至的照顾，我内心的愧疚又增加了几分。抬头看看我妈焦急憔悴的面容，再看看妈妈端饭夹菜颤微微的双手，我的泪水止不住地流了下来。妈妈却抚摸着我的额头，宽慰我说：“别难受，孩子，再坚持一阵子，只要烧退了，病就好了，到时候妈妈给你做你最爱吃的糖醋鲤鱼。来，先把这一口消灭了。”我赶紧吃了下去，顺便也将满眼的泪水咽了回去，我怕妈妈再为我担心啊。 妈妈，我的好妈妈，你的情你的爱，女儿永远记住了，我会用一生一世去回报您的。 （二） 一件小事，让我读懂了母爱。 那是一个星期天，我像平常一样吃完晚饭，看了一小会电视，然后就在妈妈的催促声中到里屋学习去了。我一面想着心事，一面心不在焉地翻着书本。一会儿，我听到妈妈在厨房忙活的声音，刚刚吃完晚饭，妈妈又在为家务而操劳了。妈妈一天到晚都在忙什么呢？我不

亲情是人间最真挚而美好的感情

亲情是人间最真挚而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。但很多学生却总是觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感。 “以小”是为了“见大”。“小”既是具体的事例，又是典型的事例。“大”是文章的主题。以小见大就是以个别反映一般，以一些细小的具体的事例来反映一个重大的主题。其特征是从细小的形象和故事里，能写出具有深邃隽永的意义，发挥思想教育作用，反映一个重大主题的文章。然而，生活中，轰轰烈烈的大事是少有的，而环绕我们的是凡平小事。但我们却能从凡人小事中发现“亮点”，悟出道理，揭示主题。把“以小见大”引入写人技巧之中，有助于我们能从凡人小事中发现人物的“亮点”，激发作者用真情实感写人，把人物写得有血有肉，有声有色，使得感情表达得深厚，细腻，感人。更能通过看是平凡却不平凡的小事中突出人物性格，从而揭示意想不到的主题，让主题达到深化的效果。 其实，小题材与大主题乃是辩证统一的矛盾的两个方面。“小”是现象，“大”是本质。小题材是为表现大主题服务的，而大主题也需要通过小题材来表现。二者互相依存、相辅相成。因此，在写作中，要从大处着眼，小处着手，通过小题材反映大主题。 “以小见大”构思法的特点是紧凑集中，内涵深刻，它适用于散文、记叙文、小说等文体。方法也很多，有托物言志，例如：《行道树》《爱莲说》；有以物喻人，例如：《荔枝蜜》《海燕》；有借事寓理，例如：《走一步，再走一步》《挖荠菜》…所以，我们可以通过“聚焦凡人小事”“观察自然景象”“捕捉细小情节”等来关注社会、感悟人生、诉说真情，从而做到以“小”见“大”。 立意的高低，往往决定着中学生作文的成败。立意高的文章，能够以尺水见波澜，反映社会生活，能让人感觉到时代发展的步伐。但在我们同学的实际生活中，所接触到的都是一些平凡的人和事，犹如和风，犹如细雨，犹如闲云，犹如轻烟，要用小弦拉出高调是何等困难！ 亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭，亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌，亲情是在父母疲惫时我双手奉上的一盏清心的茶……希望大家用心去感悟亲情、体会真爱。并请大家课后把你的故事写下来。 通过以上例子，我们应能大概明白“以小见大”这一写作手法的可以怎样去运用了。 那么，我们怎样做，才能使我们的文章更好地做到“以小见大”呢？认为应做到以下几点： ①细心观察生活，合理筛选材料。 ②写有价值的“生活小事”。

我懂得了感受亲情(700字)作文

精选作文:我懂得了感受亲情(700字)作文 那个大雨倾盆的夜晚，那深夜苦苦寻找我的母亲，那撕心裂肺的痛哭，使我懂得了爱母亲，理解母亲，体谅母亲，感受亲情。那个夜晚我忽如一夜间长大，懂得了亲情&& 那时的我那样无知，那样幼稚。同母亲约好，今晚出去和同学玩，一番讨价还价，我终于以三寸不烂之舌说服母亲我在九点半准时到家。胜利的我欣喜地大步迈出家门，淅淅沥沥的小雨打在脸上凉沁沁的，却丝毫不觉凉凉的秋意。只觉阵阵凄凄的莫名伤感随蝶一般的枯树叶旋转落下。虽然窗外寒风已阵阵刮起，咄咄逼人，秋雨也不觉中下成了倾盆，但大家仍然聚在一起热火朝天的说笑，打闹，抬头看表，不觉中已过了几个小时九点半了。但同学们的勃勃兴致丝毫没有退去，我陷入了一个进退两难的境地：一边是在家等候的母亲，另一边是难分难舍的同学，我艰难的抉择，我要留下来，想：反正这顿揍是挨定了，多等一会又何妨？可就是这一念之差，不知给母亲带来了多少焦急和担心。母亲穿着单薄的衣服，打着一把被狂风卷的东倒西歪的雨伞是如何在大雨中行走，会是多么的艰难？我从来也没想过，也从来不敢想。将近十点，我踏进家门，屋里是一片黑暗的死寂，没有人？妈妈会去哪里？楼道里响起阵阵熟悉的脚步声，我起身开门，她走了进来，湿透的衣服滴滴答答地滴水，蓬乱的头发被雨水打成了缕，她一言不发，但她回头的那一霎那，我看到了一滴晶莹的泪珠掉了下来，打到我的心里，冰冷入骨。我慌了，随即，是撕心裂肺的痛哭，妈妈为我付出那么多，我为什么从来都不懂。可在那颗泪珠打到我心里的时候，我明白了，也懂得了如何去感受。那夜，我彻夜未眠，辗转反复，我懂得了太多太多&& 亲情，是这世界最难懂的东西，可在那一刻我学会了如何去感受&&山东临沂莒南县莒南县实验二小五年级:yy姗姗艾 篇一：我懂得了亲情孟姝 我懂得了亲情 初一12班孟姝 当自已感到无助时，回家总能得到安慰。当自己在外面饱受风吹雨打时，回到家里得到一碗热腾腾的汤是亲情；当你在外工作，亲人等你归来是亲情；当你、、、、、、 童年时代我是和奶奶一起度过的，奶奶没有什么文化，却懂得什么是人生。每天早晨公鸡喊起床的时候，奶奶就会很早起来帮我准备早饭，看时间差不多了，奶奶就回很早去我房间喊我起床，他就像是一台闹钟，到时间准会喊我起床，我坐在放桌前，我会看到充满热气的早餐。我吃早餐时，奶奶会帮我收拾书包，等我吃完早餐时候，就会把书包递给我。在我出门之前，奶奶总是会帮我整理一下服装。最后摸摸我的小脑袋，然会笑着对我说；‘‘去上学吧。路上小心一些，看见车要靠边走’’听了奶奶的嘱咐，我高兴地去上学了。每天放学回到家时，我总是先去写作业，奶奶不识字，但总爱在我写作业的时候左看看右看看，就像一位老师一样，监督着我写作业，直到写好为止。晚上睡觉的时候，奶奶总会提前为我把床铺好，最后看着我睡着了，再把灯关掉，然后再轻轻的把门关上，自己才去休息。奶奶给予我的是‘‘最完美的服务’’。有时我却嫌奶奶唠叨、碍事，现在想想真是后悔莫及啊！如果我不好好学习，怎能对得起奶奶呢？ 奶奶给予了我这么多，我应该为她做些什么呢？不能把奶奶对我们的关心看成是理所当然的，更不能像奶奶要钱图享受，我们应该 学会感恩。哪怕是为爷爷奶奶爸爸妈妈锤锤腿、捶捶背这些微不足道的小事。我们要学会为家人分担，哪怕

感悟亲情

北师大版七年级语文上册“表达?交流”感悟亲情综合实践教案

课题：“表达?交流”综合实践感悟亲情 教学时间：2012-11-7 课前预习：积累日常表现亲情的细节 相关课程标准: 父母之爱是孩子一生最美好的礼物。通过这次“表达·交流”综合实践的交流，引导学生用心感受聆听那些爱的回声，感激亲情，接受感恩的教育，丰富自己的情感世界；并通过教师引导，同学之间的交流，了解亲情的丰富内容和多样表现，进而丰富对于亲情的感悟和认识；最后通过“亲情”主题写作活动，“能读无字之书，”得真诚妙语，用真挚的语言表达自己的真挚情感。 教学目的： 1、感悟至真至诚的亲情，感受父母养育自己的艰辛，珍视父母之爱。 2、学会观察，了解亲情的丰富内容和多样的表现方式。 3、学会感恩，用自己喜欢的方式表达情感；用真情写作。 教学重点： 1、读无字之书，提炼生活中表达亲情的细节。 2、学会感恩，学会感谢父母之恩。 教学方法：回顾积累、感受鉴赏、理解交流、 课时:一课时 教学步骤： 第一课时

1、阅读导入： 这是去年的九.五班毕业生张萌写的作文，大家看一看，他向我们传达了什么内容？ “亲爱的小凯西： 时光飞逝，转眼间，十几年又过去了，你已经长大了，这些我都看在眼里，温暖在心中。你有没有发现，父母的头上多了许多皱纹，白发也越来越多，但是他们脸上却始终带着温暖的笑容，从未有过任何抱怨。孩子，你是我送给彼得夫妇最宝贵的“礼物”，同时，你也得到了你一直以来最想要的“礼物”——父母的爱。在天堂时，虽然你一直是个懂事的天使，但却没有朋友，总是孤零零的，这些我都明白，所以，才让你去人间体验什么是亲情。我看得到，现在的你很幸福，你得到了你应该得到的亲情，彼得夫妇也因为有了你，生活才会如此丰富，如此幸福! 这样我也就放心了，孩子，记住，要珍惜现在所拥有的。 你的上帝爷爷” 教师提示：思考一下，他在文中告诉我们什么？

感恩亲情的人生感悟_人生亲情感悟的句子

感恩亲情的人生感悟_人生亲情感悟的句子 今天我哭了，因为母亲流眼泪了。 我家里兄弟姐妹四个，我是老大。从小时候开始，我就被父母教育要呵护弟妹，用家乡话来说就是要时时处处必须让着他们。因此在我看来，爸爸妈妈远远偏爱儿子。我从十三岁离开家住校，回家的时间就变得很短，尤其是上了高中以后，课业负担比较重成了我不常回家的最好借口。后来上了大学，即使距离很近，我仍然是一个学期才回家一次。我感觉不到父母太多的关爱，因为他们在为养活孩子而奔波，甚至忘记了孩子需要吃穿之外的一些东西。曾经我不理解父母，觉得根本没有必要那样受罪。大学毕业以后，我不小心成了一名家乡的特岗老师，即便如此，我并不热衷于待在家里，当然还有一些其他的原因。总之我回家的时间少之又少，加上一直以来缺乏关爱，总觉得父母根本不在乎我。 在不小心之中，我忘却了关爱我的父母。父亲一向强势，而母亲则相反。因为母亲，我曾今与父亲有过几次争执，因此我与父亲的关系尤其僵硬。事实上，我能感觉到父亲期盼我的电话，期盼见到我，但是很少直面说我，而母亲则是嘴上不停念叨。我太忙于一些个人事情了，真的太过在乎一些东西了。连一点的空余时间都没有给他们。有一次，母亲幽怨地说“看你都和我成了陌生人了。”我隐约感到难过穿过了心房，刺得生疼。而我仍旧奔波。 直到最近，我时常流眼泪。母亲因为我好几顿没吃饭哭了。我本来下午要去学校的，母亲说“明天坐车走吧，不想你这样离开家。”我没有看母亲，只是俯下身子，爬在她的胳膊上许久。时间就这样悄悄的划过，我只是觉得闹心的很，去了学校可以找些许事情来缓解压

力，我还是决定去学校吧，只是当我抬头的时候，母亲的脸上挂满泪水。我低声说“妈，你怎么哭了？”鼻子里酸酸地，眼泪忍不住流下来了。我知道母亲在哭什么，她为我的伤心难过而哭泣，谁不希望自己的孩子幸福？我悄悄地抹掉眼泪，原来我的每个点滴的苦恼和难过都深深刻在他们的心上，怎么我现在才懂得这个道理？ 我不能在父母身边哭泣，不能不开心，我不能让他们为我分心。生活的重担已经让他们如此煎熬，我何苦再添加不幸给他们呢？痛苦留给自己的内心。心里没有我的人讨厌我眼泪，心里深爱我的人也是不喜欢看到我的眼泪。我应该把眼泪留给自己内心，强大起来，真正强大起来。 今天我才知道我的幸福对于父母来说是多么的重要。其实他们的眼睛从来都在我身上，只是远远的看着我，我幸福开心，他们感到安慰。我不开心了，他们更加难过。原来我的幸福不只是我一个人的事情。 感谢您的阅读！

心灵鸡汤--感悟亲情

Mother’s Hands Night after night, she came to tuck me in, even long after my childhood years. Following her longstanding custom, she’d lean down and push my long hair out of the way, then kiss my forehead. I don’t remember when it first started annoying me-her hands pushing my hair that way. But it did annoy me, for they felt work-worn and rough against my young skin. Finally, one night, I shouted out at her, “Don’t do that anymore-your hands are too rough！” She didn’t say anything in reply. But never again did my mother close out my day with that familiar expression of her love. Time after time, with the passing years, my thoughts returned to that night. By then I missed my mother’s hands, missed her goodnight kiss on my forehead. Sometimes the incident seemed very close, sometimes far away. But always it lurked in the back of my mind. Well, the years have passed, and I’m not a little girl anymore. Mom is in her mid-seventies, and those hands I once thought to be so rough are still doing things for me and my family. She’s been our doctor, reaching into a medicine cabinet for the remedy to calm a young girl’s stomach or soothe the boy’s scraped knees. She cooks the best fried chicken in the world and gets stains out of blue jeans like I never could… Now, my own children are grown and gone. Mom no longer has Dad, and on special occasions, I find myself drawn next door to spend the night with her. So it was late on Thanksgiving Eve, as I slept in the bedroom of my youth, a familiar hand hesitantly run across my face to brush the hair from my forehead. Then a kiss, ever so gently, touched my brow. In my memory, for the thousandth time, I recalled the night my young voice complained, “Don’t do that anymore-your hands are too rough!”Catching Mom’s hand in hand, I blurted out how sorry I was for that night. I thought she’d remember, as I did. But Mom didn’t know what I was talking about. She had forgotten-and forgiven-long ago. That night, I fell asleep with a new appreciation for my gentle mother and her caring hands. And the guilt that I had carried around for so long was nowhere to be found. 母亲的手 夜复一夜，她都过来给我掖被子，甚至在我的童年过去很久之后还是那样。这种习惯由来已久，她常常俯下身，拨开我的长发，然后吻我的前额。 我不记得最初从什么时候开始讨厌她用手拨开我的头发。但那的确让我讨厌，因为她长期劳作的手摸在我细嫩的皮肤上是那样粗糙。终于，有一天夜里，我朝她大声喊道：“不要再这样做了——你的手太粗糙了！”她什么也没有说。但母亲再也没有用那种熟悉的爱的方式来结束我的一天。 光阴荏苒，日月如梭，许多年后，我的思绪又回到了那天夜里。那时我想念母亲的手，想念她留在我前额上的晚安之吻。有时这情景似乎很近，有时又似乎很远。但它总是潜伏在我的脑海深处。 噢，时光流逝，我不再是小姑娘了。母亲也已经七十四五岁了，那双我曾认为粗糙的手仍在为我和我的家庭做事。她是我们的医生，常常伸手去药箱里给我胃疼的女儿找药或为我的儿子擦伤的膝盖敷药。她能做出世界上味道最美的炸鸡，能洗掉牛仔裤上我永远洗不掉的污点…… 现在，我自己的孩子都已经长大成人，离开了家。爸爸也撒手而去了。在那些特殊时刻，我常常情不自禁地走到隔壁，和她一起过夜。因此，一次感恩节前夕，到了深夜，我睡在年轻时的卧室里时，一只熟悉的手迟疑地滑过了我的脸，拨开了我前额的头发，随后一个吻触在了我的前额上，是那样轻柔。 我在记忆里无数次回想起那天夜里我年轻气盛发的牢骚：“不要再那样做了——你的手太粗糙了！”我握住母亲的手，脱口说出了我是多么后悔那天夜里自己所说的话。我以为她会像我一样记得这件事。但妈妈不知道我在说什么。她早已忘记了这件事，也早已原谅了我。 那天夜里，我带着对温柔母亲和她体贴双手的新的感激之情进入了梦乡。而且我长久以来的内疚感也消失得无影无踪了。

作文升格篇----细节描写

材料编号（） 细节描写让文章出彩 “唯有细节将组成作品的价值。”巴尔扎克如是说。 智立方的总裁杨石头说：“最能打动人心的是细节。” 那么什么是细节，在写作中如何成功运用细节描写呢？ 【什么是细节描写】 1．细节就是细小的环节或情节。 2．细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。 【细节描写的作用】 比较A、B、C三个文章片段，感悟细节描写的作用 A、缺乏细节描写的文章片段： 初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。 B、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来…… 评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。 C、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…… 评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。 小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。 【如何展开细节描写】 如何展开细节描写，简要来讲，就是在关键处驻足，“慢”说细微之处，具体可以从以下几个方面努力： 1．、细化动作、延长过程 ．．．．．．．．．． 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。…… 2．、运用修辞，画其神韵 ．．．．．．．．．． 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！ 3．、变换角 ．．．．．． ．．．．度，增加层次 我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，…… 4．、类比联想，添其内涵 ．．．．．．．．．． 我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。注意：服从文章主题的需要：当细则细，当简则简；或用墨如泼，或惜墨如金。 【专题练习】 1．我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 分析：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？

亲情经典句子

亲情经典句子 1、亲情是多么可贵，正是它让我远离世界的孤独、悲凉与困苦。 2、亲情是多么平凡，渗透在生活中的点点滴滴，萦绕在我的周围。 3、亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。 4、亲情，是人类最崇高、最纯真的感情，也是人类难以割舍的一段情缘。 5、人活着需要亲情友情和爱情的滋润，有了这样的情愫，便有了一个完美的人生。 6、亲情是什么？她是思念起始，但，又没有终点，是一种对家的留恋，一种对团圆的渴望。 7、亲情就是亲人之间的感情，是关爱，是母爱父爱手足之情血脉之亲，长者对幼者的疼爱…… 8、当我忧伤时，亲情给我抚慰；当我迟疑时，亲情给了我鼓励；当我欢愉时，亲情给了我祝愿。 9、亲情似水，淡淡的，只有用心去品，才会发觉其个中滋味；亥亲情似酒，愈久弥醇，会让人陶醉。 10、亲情，一股脉脉清泉从心田涌出，润遍全身，犹如如酥的小雨滋润大地，唤出一片初春的生机勃勃。 11、亲情，它是一种最平常的东西，又是一种最与众不同的东西。亲情，原来这么重要。让我们珍惜亲情吧！ 12、亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧虑，留下高

兴；亲情是太阳，带走黑暗，留下光亮。 13、亲情是成长的摇篮，在她的抚育下，你才能安康成长；亲情是力道的源泉，在她的浇灌下，你才能强健成长。 14、亲情是一面帆，让我们破海渡洋；亲情是一座楼，为我们挡住寒光；亲情是不灭的焰火，我们的人生被它照亮！ 15、亲情是什么？她是第一次的付出，但，又是永久的付出，是一种可以感受责任，而后却将责任变为习惯的无私。 16、亲情能照亮人的生命，使前行道路铺满鲜花；它是一种坚定的信念，一种执着的本能，即使身无分文，亲情依然存在。 17、天纵然高，比不上母爱的亲情高，海再深，比不上妈妈对我的关爱深。因为这对于我来说，妈妈与我的亲情是无价之宝。 18、亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。 19、亲情就是这样，即使远隔千里，也能感觉到它的份量，它会时时缠绕着你的心，在你情绪低落时想想他，依然会觉得很甜很美。20、在那一刹那里，我才发现，原来，原来世间的所有的母亲都是这样轻易受骗和轻易满足的啊！在那一刹那里，我不禁流下泪来。21、提到亲情，想到的，不向师生间那样严肃；不像朋友间那样彼此敞开心扉。总有一种说不出，道不明的滋味，涩而略甘，甘而有益。 22、人生真的如棋，一路上将面对许多决策和挑战，在父爱的陪伴下，使我鼓起勇气去面，去挑战这条危机四伏的路，走进一条光明大道。 23、亲情犹如灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾；亲情又似晶莹的露

人生感悟亲情的句子

人生感悟亲情的句子 2、家庭是一项社会发明，其任务是将生物人转化为社会人。 信念改变思维，思维改变心态，心态改变行动，行动改变习惯，习惯改变性格，性格改变命运。要改变命运，先确立信念! 3、逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故山 4、老母一百岁，常念八十儿。 5、没有什么比家更温暖，没有什么比亲情更珍贵! 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符;如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的白云。 6、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜? 7、家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。 8、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。 9、治家严，家乃和;居乡恕，乡乃睦。 10、作为男人的一生，是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子，后半生父亲是儿子的影子。 11、兄爱而友，弟敬而顺。

12、家教宽中有严，家人一世安然。 13、慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。 14、家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。 15、世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。 16、而有一天，她的羽衣不见了，她换上了人间的粗布——她已经决定做一个母亲。 17、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我宽恕人，体谅人 18、在那一刹那里，我才发现，原来，原来世间的所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊!在那一刹那里，我不禁流下泪来。 19、凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。 20、为人父母天下至善;为人子女天下大孝。 21、温和的语言，是善良人家庭中决不可缺少的。 22、戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 二十没人能让所有人满意，所以让你自己和中意的人满意就可以了。你所判定的一切，也许就是你自己内心的投影。人生就是一个不断接纳和抛弃的过程，就是一段迎接冷眼嘲笑孤独前行的旅途。——韩寒

感悟亲情 (精选范文)

“感悟亲情”作文指导 一、教学目标： 1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。 2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。 二、教学重点：亲情类作文写作方法指导。 三、教学工具：多媒体 四、教学过程： （一）导入：同学们一定喜欢听歌吧，今天老师让同学们来听一首歌。 （二）听一听：播放韩红的《天亮了》，同时屏幕显示歌词：

那是一个秋天风儿那么缠绵 让我想起他们那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天再看不到爸爸的脸他用他的双肩托起我重生的起点黑暗中泪水沾满了双眼 不要离开不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远

留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来妈妈笑了天亮了 介绍故事背景：这是在去年 3·15晚会上播放的韩红的《天亮了》,它曾打动了亿万电视观众，可是同学们知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.？??1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。最后，儿子潘子灏得救了，年轻的父母却失去了生命。在生和死的瞬间，父母出于本能，他们首先想到的不是自己，把生的希望留给了孩子，这就是父母之爱。 爱是相互的，有这样的一份爱，自然会使孩子呼唤《妈妈再爱我一次》 （三）看一看《妈妈再爱我一次》电影片段 （四）说一说：亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭

亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌 亲情是在父母疲惫时我双手奉上的一盏清心的茶 师：对呀，亲情往往凝聚在一些细小的事物中，在生活里你一定也有爱的点滴积累，你能否也说几句让我们听听？ 学生说。 其实我们的生活虽没有影片中的故事那样轰轰烈烈，但我们知道亲情是生活中的细节，只要我们细细品味，爱就时时溢满我们的心房，现在让我们来说说自己的感人故事吧。（此环节鼓励学生畅所欲言） 听了韩红的《天亮了》，看了《妈妈再爱我一次》电影片段，使你想起了自己的一段经历吧：快乐的、伤心的、感激的、愧疚的??或许这个人使你念念不忘，或许这件事使你刻骨铭心，讲给大家听听，好吗？ （1）请同学回答。 （2）教师小结：听了你们的亲情故事，老师很受感动。老师这里也有一篇感人的文章要让同学们读一读。

亲情账单感悟_共10

★亲情账单感悟_共10篇 范文一：感恩亲情账单的亲情账单 我已出生（）月怀孕-3岁幼儿园小学其他费用（辅导书补习班等）饮食日常费用服装旅游其他医院、诊所医疗费用其他费用（如：钙、铁、锌等）零花钱其他费用（家长抚养我的劳务费等）合计（元）（按保姆的计算）已经支付（出生到现在）预计支付（从现在开始一直到完成学业）小计（元） 学费教育费用 （.）假定我于 年参加工作，每月收入（3000元以下，3000元、 5000元、8000元、10000元以上）（选择括号内的一项打“√”），留出自己个人生活费用以及成家费用、添置房屋费用、家庭生活费用后，每月可以孝敬父母元，至少需要年才有可能仅仅回 精心算了这样一笔帐，你是否对父母的付出有了新的理解呢？你是否有想起让你感动的那一件小事呢？下面就请同学们拿出笔，用心写上一段对父母的话吧！(300字以上)（以书信的格式写，写好后装在信封里，当作节日礼物送给爸爸妈妈！） 范文二：《感悟亲情》教学目标： 1.说一说身边的亲情故事，在交流中加深对亲情的理解。 2.学会运用生活化的典型细节来表现亲情。 教学重难点 引导学生感悟亲情，指导学生掌握如何表现亲情的方法 课前活动安排 周末，安排学生回家做四个活动：送给父母一个小礼物、对父母说一句感谢的话、给父母洗一次脚、替父母做一件事。记录活动的感受。 第一课时 课前交流 播放韩红的《天亮了》，同时屏幕显示歌词，在音乐声中介绍故

事背景：这首歌——《天亮了》打动了亿万电视观众，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.??1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子潘子灏得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了，这是一个伟大的壮举，这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种爱，也许??，潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。 听了这个故事，听着这段优美的旋律，老师知道，此时此刻，你们已被深深地震撼了。那么，老师想问问同学们：你们此时的感受是什么啊？ 生答： 导学过程 一、导入新课 对，我们人类是情感动物，亲情是人类中至真至美至上的情感，今天就让我们走进至爱亲人，感受屋檐下爱的点点滴滴。（板书课题） 二、说亲情（亲情就在身边） 1．在你的十几年人生中，一定有一些让你难以忘记的经历吧：快乐的、伤心的、愧疚的、感激的??或许这个人使你念念不忘，或许这件事使你刻骨铭心，请你讲一讲关于你的亲情故事，并仿照下面的例句用一句话表达出来。 例如：亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭 亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌 亲情是在父母疲惫时我双手奉上的一盏清心的茶 2.行动见真情 周末的活动你认真完成了吗，你都为父母做了些什么，感受如何？小组交流，选出做得最好的同学，用生动的语言讲述事情的经过。经小组合作，精心修改，在班内交流，评选“孝子（女）之星”。 3.从上面的活动中，你认为怎样才能发现身边的亲情？ 小组交流，归纳：