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初中劳技装备标准

初中劳技装备标准
初中劳技装备标准

江苏省初中《劳动与技术》

课程实践室(场所)装备标准

一、劳动与技术实践室建设

(一)建设原则

1.本标准依据新课程标准对学生的培养目标及《江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要》(试行)制定。

2.考虑到经费、场所、设备等因素,各地可因地制宜,充分利用当地职业学校的实验、实习场所资源,也可以多所学校共建劳动技术训练中心等形式建设。

3.学校根据情况自行选择实践项目,建设参照本标准进行。

4.学校可根据自身实际在此平台上自由拓展与教学及操作实践活动内容相应的设计与制作活动。

5.实践课教师可充分利用学校已有教师资源,也可通过聘用的方式解决。

(二)实践室设置要求

说明:1.“金工实践室”与“木工实践室”可合并建成“材料制作实践室”;

2.“电工实践室”可与“物理电学实验室”合用。

3.“蔬菜种植基地”、“农作物栽培基地”和“食用菌栽培基地”可建立校外实践基地,理论教学部分在“工艺制作实践室”或“生物实验室内完成。

4.“园艺实践室”可在“生物实验室”内完成。

5.“现代办公”的教学内容可以在计算机教室内完成。

(三)实践室数量要求

说明:6轨以下可参照6轨,7轨参照8轨,9轨到11轨参照12轨,13轨到15轨参照16轨,16轨以上根据学校情况适量增加

(四)实践室通用要求

1.实践室使用面积:使用面积≥96m2,生均不小于1.8m2。

2.位置:实践室(楼)应保证最佳建筑朝向,室内避免直射阳光,主要采光面应位于学生座位的左侧。木工实践室与金工实践室最好设置在一楼,与其他教室有一定距离。

3.实践室的平面设计要求:第一排桌子前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm,边坐的学生与黑板远端的水平视角不应小于30°0;最后一排桌子的后沿距后墙不应小于1200mm,与黑板的水平距离不应大于11000mm,若有特殊要求,可按具体要求进行施工。

4.照明:采用自然光及辅助照明。教师演示台面及学生操作台面的平均照度不应低于300 Lx,书写黑板宜设局部照明,其垂直照度的平均值不应低于200 Lx,黑板面上的照度均匀度不应低于0.7 。台面无阳光直射,室内无可见眩光,灯具悬挂高度距学生操作台面不应低于1700mm,宜安装窗帘。

5.通风条件:采用自然通风及排气扇强制排风o

6.噪声控制:室内环境噪声应低于55分贝,木工实践室与金工实践室可略高于此值。

7.温度:室内温度在4℃---30℃之间为宜。

8.供水:至少设计一处水源(仪器储藏室除外)。供水指标:供水水压不低于2×105P a。冬季室温低于0℃地区的管道应有防冻措施。

9.供电:用电负荷应留有余地,以满足不断增加的现代化教学设备的需要;按规范敷设强、弱电线,空调专线敷设,安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。

10.安全条件:配备防火、防潮、防盗及外伤急救药箱等设备。

11.环保条件:新建、改建、扩建实践室内设备要选用环保型材料,应符合相关标准中的限量值,避免甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染。对于在教学活动中可能产生较多垃圾的实践室,要配置足够大的垃圾桶。

12.环境:各实践室环境布置应有较高的技术文化品位,且有实践室的特点,营造良好的专业氛围,具有启迪作用。

13.所有的实践室作为开放式专用室,应根据教学内容和课外科技活动的具体要求设置配备相应的仪器设备。

14.劳动与技术实践课教师(劳动与技术实践室管理员)办公室不允许设在准备室内。办公室配置网络信息接口,配备计算机。

(五)实践室专用要求

2.设备通用要求

3.设备专用要求

(1)工艺制作实践室

(2)烹饪实践室

(3)养殖基地

根据选定的养殖项目准备场地、设备和工具,可选附近的农村养殖基地为学生的实践基地。

(4)木工实践室

(5)金工实践室

(6)蔬菜种植基地

每班40㎡,可选附近的农村蔬菜种植基地为学生的实践基地。

(7)农作物栽培基地

可选农科所或附近的农村为学生的实践基地。

(8)食用菌栽培基地

根据选定的食用菌栽培项目准备场地、设备和工具。可选学校附近的食用菌栽培基地为学生的实践基地。

(10)电工实践室

(11)现代办公实践室

可与计算机教室合用

(12)器材室

二、劳动与技术实践室仪器、设备配备

教学仪器、设备的配备参照《江苏省初中<劳动与技术>教学仪器设备配备目录》,可根据不同版本教材的实际要求适当调整。

三、劳动与技术实践室管理人员队伍建设

劳动与技术实践室的管理可由担任劳动与技术课程的教师兼任;但须经专门的培训,掌握常规的管理知识与规范的要求,能认真做好设备、设施与器材的管理工作。

实践室管理人员应热爱本职工作,熟悉教材,能独立完成本科目的所有实践活动,并指导学生实践操作;参加本学科的教研活动,制订每学期实践计划并上墙公布;有较强的责任心和管理能力。

学校领导要关心劳动与技术实践课教师(实践室管理员)的工作和生活,合理规定其工作量标准,制定劳动保护用品和营养费的发放标准,确保实践课教师(实践室管理员)队伍相对稳定。

四、劳动与技术实践室管理

(一)必须建立的管理制度:仪器设备保管使用制度、实践教学管理制度、安全防护及危险品管理制度、实践室管理员工作考核制度、学生实践守则等,并严格执行。学生实践守则应张贴在实践室前方,其余规章制度分别张贴于教师办公室和准备室。

(二)必须建立的账册:总账、分类账、低值易耗品账,所有账册要求记录及时,准确。“总账”一年填写一次;学期中仪器、设备数量增、减登入“分类账”;药品等耗材的增、减及时登入“易耗品账”,并接受财务监督。做到定期盘点,账账相符、账物相符,总账、分类账的账、卡、物相符率达100%。

Ⅰ、Ⅱ类学校要采用计算机进行仪器设备和实践教学的管理。

(三)仪器、设备及环境管理

1.劳动与技术实践室仪器、设备管理要科学合理。小型仪器、设备必须全部入橱,按性能分类存放。合理排列,定橱定位,并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整,特高特大的,设专柜,教师演示用仪器、设备可与学生操作用器材分开存放。做到科学合理、美观大方、取用方便。对农药、化学试剂的采购要按规定,有计划,分类存放要正确合理,注意避光。易燃等危险药品必须入危险品柜。

2.确保橱内仪器、设备随时处于可使用状态。教学仪器、设备应经常检查、及时维修,并根据仪器、设备的不同要求做好通电、防尘,防潮,防锈、防腐蚀工作;农药及化学试剂瓶标签清楚、完整。实践活动结束应对使用过的仪器、设备进行必要的检查,保养后入橱,每学期结束前应对现有仪器、设备作一次常规保养,完好率应达100%。

3.备用仪器、设备可另行装箱,列清单备查待用,破旧仪器、设备申请报废,每学期报本地(县、区级)教育主管部门办理审批。

4.实践室、器材室要经常保持整洁,注意通风换气,妥善处理“三废”(废气、废液、废品),为师生提供良好的实践活动环境,保护师生健康,保证实践活动安全开展。

(四)必须做好的记录:实践课通知单,仪器、设备借还记录,耗材使用记录,学生实践记录,使用仪器、设备情况记录,仪器、设备维修或报损记录,学期实践活动情况统计等。期末整理,分类装订成册。

五、劳动与技术实践教学工作

学校教学工作计划中有劳动与技术实践活动教学内容,明确校长、教导处、有关教研组、教师及实践室管理人员的职责。每学期制定实践活动教学计划,有进度安排。

l.实践活动教学计划落实、运作正常,能按计划开齐、开足课程,按教材开展各类实践活动,保证消耗材料供应,开出率达100%。积极创造条件向学生开放劳动与技术实践室,在教师和实践室管理人员的指导下开展学生实践活动和课外科技活动。

2.分管教学的校长每学期至少听4节实践活动课,及时解决工作中的问题。安排并保证日常教学实践活动经费。

3.有配套的课程实践活动教学及相关专业的参考资料,图书馆订阅相关报刊杂志,向教师、学生开放查阅。

4.健全考核评估机制,有一套完整的实践活动教学质量考核办法,定期对其进行评估检查,能有效地保证教学质量。

5.改革教学方式、方法,积极使用现代教育技术手段进行课堂实践教学。

6.在网上开设劳动与技术课程实践网站,内容包括实践活动计划,实践活动教学资料,学生作品展示,与课程实践教学内容相关的知识阅读材料等,通过网络激发学生兴趣,拓展知识,传输信息,实现资源共享。

江苏省初中《劳动与技术》教学仪器设备配备目录一、工艺制作实践室

二、烹饪实践室

三、木工实践室

四、金工实践室

五、蔬菜种植基地

七、电工实践室

八、现代办公实践室

初中劳技课教案

初中劳技课教案 课题: 第二课择洗青菜 1、学会择洗青菜,如何把青菜洗干净。 教学准备:收集被青菜虫和蚜虫伤害过的青菜(大白菜、菠菜)各 两棵,清水一盆。 教学过程及内容: 一、了解学生对择洗青菜的认识。 二、结合实物讲解择洗青菜的必要性。强调洗菜前必须先把 青菜放在清水里泡10多分钟,去调残留在青菜中的农药。 三、看看沾有泥土的大白菜,带有腐叶的菠菜,带有蚜虫的白菜心,菜叶。 四、从菜市买回来或从地里摘回来的青菜都不干净,直接食用对身体有害。因此,青菜必须择洗后才能煮食。 劳动技术课教案: 《种大蒜》 教学目标: 1、通过搜集资料、实际操作,掌握种大蒜的方法。 2、培养学生搜集信息、整理资料和实际操作的能力。 3、在实践中体现分工合作、团结互助的精神,培养耐心细致的劳动态度。教学重点: 种大蒜的方法教学难点: 种大蒜的方法指导思想: 本节课教师引导学生经过探究和实践,掌握种大蒜的方法,并在活动中培养学生的合作意识,体现团结互助。学情分析:

我校地处农村,虽然学生看过家长种大蒜,但是亲手实践过的却很少。课上让学生主动探究学习,并亲自实践,掌握种植方法。通过这样的教学实践活动,使学生主动参与到其中,并感觉到生动、有趣。 设计思路: 1、问题导入,激发兴趣。 2、学生分组探究学习,讨论种植技术。 3、汇报交流后,进行实践,掌握种植技术,体验劳动乐趣。教学过程: 一、课前调查: 1、分组调查了解大蒜的品种、食用价值、药用价值等。 2、请教家长或菜农怎样种大蒜。二、课堂交流: 1、谈话:同学们,现在春天到了,风儿变柔了,天气变暖了,俗话说“春种一粒粟,秋收万颗子”,春天正是播种的季节,你们想不想加入这播种的行列中呢,(想),那么这节课我们就一起去体会种大蒜的乐趣。(板书:种大蒜) 2、汇报搜集信息: 师:今天,大家带来了好多蒜,你们喜欢吃蒜吗,蒜是什么味道,(辛辣) 师:蒜是我们常吃的一种食物,我们跟它很熟悉了,但是有关它的一些知识大家可能还不太了解,课前我已经让你们分组搜集了有关蒜的一些信息。这个任务你们完成了吗,好,下面就把你搜集来的信息说给大家听。 生汇报搜集材料:师适时补充。(课件:有关蒜的产品) (1)、蒜的品种,市场价格。 (2)、蒜的食用价值。 (3、)蒜的药用价值。 3、认识蒜的结构以及和蒜有关的蔬菜。 (,)师:同学们的任务完成得非常好,让大家了解这么多的知识。听了刚才同学们所说的,我们知道了大蒜对我们很重要,下面我们就来好好研究研究它。下面你们自己剥开蒜头看一看它由那些部分组成,

上海市中小学劳动技术课程标准

上海市中小学劳动技术课程标准 一、导言 1.课程定位 自20世纪80年代中期开始,世界上许多发达国家先后掀起面向21世纪的课程改革浪潮。这次世界性的教育改革,其共性是“整个教育内容为适应社会科技文化进步和劳动世界需要而演变”。其共同特点是加强道德、情感和劳动技术教育,几乎所有国家都开始将技术和生产劳动引进整个校内外活动之中,并成为为整体课程设计中的内容。我国是从1984年4月才正式开始使用“劳动技术教育”这个课程名称。 虽然世界各国设置劳动技术课程的名称和内涵各不相同,但大都包括劳动教育和技术教育两个方面,只是教育的重心侧重不同而已。随着现代科学技术的迅速发展,世界各国劳动技术教育的核心也越来越趋于一致——提高学生的技术素养。技术素养教育的提出,不仅在内涵上包融了最初劳动技术教育课程层面上的劳动教育和技术教育,更是在外延上进行了拓展。 纵观人类社会的发展,劳动技术是人类文明的有机组成部分,也是经济发展和社会进步的重要推动力量,劳动技术的发展水平代表了社会的发展水平。因此,劳动技术教育是一种提高未来社会成员基本技术素养的教育,是一种开发人的潜能、促进人的思维发展的教育,是一种人人都必须接受和经历的教育。 在基础教育阶段,劳动技术课程是中小学生在教育者的引导下,通过独立活动或者与他人合作,在设计、制作、使用与维修等一系列劳动体验和实际探究的技术活动过程中学习技术知识,掌握技术操作,增强技术意识,提高劳动技术素养的一门基础课程。它具有如下特征: 实践性。任何技术知识、操作技能、技术情意和态度的获得都不可能脱离学生亲身的技术活动体验。实践性是劳动技术课程区别于其他知识类课程的最大特点。要求每个学习者都要通过技术实践获得直接经验,提高运用能力。 综合性。劳动技术是一门融科学、技术、人文于一体的综合课程,它涉及生活、工农业生产的众多领域,还融合了社会、经济、法律、伦理、环境等内容。他需要学生运用数、理、化、生、美等多门学科的知识,通过技术活动,实现知识内化,提升综合应用的能力。 创造性。劳动技术是一门给学生提供较多自主探究、创新应用、发明创造等空间

初中劳技课教案精编版

第一课柳条花篮的制作 教学目标 1、了解柳树的相关的知识,掌握柳条花篮的基本制作方法。 2、培养学生热爱生活,注意生活的点滴;培养学生欣赏自然,热爱自然,注意环境的保护。 3、先观摩相关的视频,教师教基本的制作方法,学生探究分析并动手制作花篮,作品展示,创新作品。 4、培养学生分析探究能力与动手创新能力,开拓学生的思维,丰富学生的想象力。 教学过程: 1.探究分析:根据上节课的内容,展示学生自己制作的纬条及经条,并思考柳条的合理有效编织。重点要注意以下几点: a)柳条的选材要精,既要长度,又要韧度。 b)制作过程中要注意柳条的平整,减少浪费,保护环境。 c)制作过程中要注意自身的安全,注意剪刀及树枝等对人的伤害。 2.分组合作探究:根据各自的柳条设计与花篮预设方案,预览课本的制作流程,两人或多人一组根据设计的方案完成相关的作品。 3.教学实践:教师展示自己的作品,教授制作方法和技巧。 1).起头:12根经条分6组,用挑压法完成。 2).编篮底:双纬条平行,经纬间插。 3).编篮身:经条弯曲,扭绞与挑压并用。 4).编篮口:剪经条,压一挑一,按压平整。 5).编提手:柳条皮缠绕,柳条头固定。 4.创新实践:按照课本与老师讲述,让学生检查分析自己的作品存在的缺陷,自我调整,拓展研究,提高技巧与质量,并加以创作,请老师点评与指导。 5.教学评价:展示学生的作品,师生共同评析学生的作品,并推荐发布优秀作品,让学生体会成果的来之不易,体验成功的喜悦。 教学反思 1.本课在实施过程中,要充分调动学生的积极性与合作精神,能体现学生的个性发展及创新能力。 2.合作探究要有成果,又要拓展创意。但部分学生准备不充分,时间不够,作品完成质量不高,建议有充裕的课外活动。 3.教学要求学生有一定的生活经验与劳动阅历,有相应的劳动机能,建议学生多参与社会实践。 4.在教授过程中,更要注意环境知识的贯穿与提升,要体验生活,感受自然,保护自然。 第二课泥塑 教学目标 1、学习制作各种形状的泥塑玩具及工艺品;

[新版]初中劳技课全册教案

[新版]初中劳技课全册教案 中小学生劳动技术教育课教案 《ZX2038型三用门铃》 学科:电工电子授课对象:初中学生第一节认识元器件(2课时)录像本门课是针对初中学生开设的劳动技术教育课,主要向学生讲授电学的初步知识及趣味小制作。培养学生对电学知识的热爱,提高学生的动手操作能力。 教学目标: 知识目标:了解电子技术中常用的元器件名称。 能力目标:能正确识别各种元器件。 德育目标:培养学生的动手操作能力和团结协作能力 教学重点:元器件名称 教学难点:元器件的识别 教学方法:讲授法、演示法 教学用具:各种元器件、多媒体 教学过程: 先发给学生一些元器件,然后在进行授课。 1( 电阻 教师讲授:金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子频繁碰撞,这种碰撞阻碍了自由电子的定向移动,表示这种阻碍作用的物理量叫做电阻。 (1)分类: 按外形结构可分为:固定电阻(主要用于阻值不需要变动的电路)、可变电阻(即电位器,主要用于阻值需要经常变动的电路)、半可变电阻(通常称为微调电位器可微调电阻,主要用于了阻值有时需要变动但不必经常变动的电路)

按电阻器制造材料可分为:膜式(包括碳膜和金属膜等。膜式电阻的阻值范围较大,可从零点几欧到几十兆欧,但功率不大,一般为几瓦)、金属线绕式(阻值范围较小但功率较大)两类 按电阻器的特性分:高精度、高稳定性、高阻、高频、敏感型电阻(常见的敏感型电阻有热敏电阻、光敏电阻、压敏电阻) (2)电阻的主要参数 标称阻值:是指电阻器表面所标的阻值 允许误差:实际值并不完全与标称阻值相等,存在误差。 额定功率:在规定的气压、温度条件下,电阻器长期工作时所允许承受的最大电功率。 学生活动:学生看录像,利用多媒体向学生演示各种电阻的外形及电阻的符号,要求学生认识电阻,并在已有的各种元器件中找出电阻元件 2( 电容 教师讲授:任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体,都可以看作是一个电容器。例如:两根导线之间、导线与地之间都存在着电容。 (1)分类: 按结构分:因定电容、可变电容、半可变电容 按介质分:纸介电容、云母电容、油质电容、陶瓷电容、有机薄膜电容、金属化纸介电容、极性电容 (2)额定值 标称容量和允许误差 额定工作电压 学生活动:学生看录像。利用多媒体向学生演示各种电容器的外形及符号,重点让学生认识瓷片电容。让学生找出电容器。

2018初中劳技考试复习重点

进才外国语中学2018劳技学业考复习提纲 一、绳结 作品辨认:盘长结、吉祥结、鞭炮结、云雀结、如意结、流苏 【选择】压(上行)、穿(下行)、整三种技法 二、食品雕刻与烹饪 了解果蔬雕刻常用小刀、U型刀、V型刀及切、削、刻、戳、旋五种基本刀法 水果常用加工方法切、削 食物烹饪:蒸、炸、焖、炒。 米饭制作:菜饭(焖),蛋炒饭(要点:炒前把米饭打松,火候掌握,蛋和饭均匀拌和) (稻---米,麦---面煮和烘) 三、布艺 【选择】攻针、回针(也叫倒扎针)、缲针(衣服贴边和脚口封口)、三角针的针法应用场合 【运用】制作笔袋的工艺流程,选什么材料,针法 流程:划样、裁剪、袋身缝合、封口缝合、袋底缝合。封口可以绳系封口适合圆筒形或拉链封口适合扁平形或搭扣封口。 可选用牛仔布、尼龙布等。袋身 缝合可用攻针或倒扎针、封口缝合束绳可用缲针、袋底缝合用倒扎针。 四、纸艺 【判断】镂刻、弯曲、折叠、加皱四种技能 五、花卉 【判断】雕刻刀削鳞片、刻芽体、削叶缘(让叶片卷曲)、戳刺花梗(抑制水仙花长高)的几种操作 六、木工 【运用】手工木工的锯、钻、磨的工具 如:制作相架锯割用机床或钢丝锯锯曲线或手工锯锯直线;镂空圆孔用:锥子,打磨用锉刀和砂纸,检测是否 直角用角尺。固定工件材料用C字夹和台虎钳。 【判断】木块:榫、铰链、胶、钉四种链接 【判断】小木条:间隙、交错、平板拼接 【操作】带孔的木艺工艺品,先靠边复印划线,沿线外1mm锯割,打磨光滑,钻孔 七、金属丝 【运用】金属丝制作常用材料铁丝、钢丝、铜丝。颜色和截断工具。 三种金属丝铜丝最软、钢丝最硬。金属自行车制作:下料、弯折(用尖嘴钳或借助靠模)、连接。 八、电工电子 【判断】辨认常用电子元件的实物和符号:重点包括电阻、电容、二极管、发光二极管、三极管、光敏电阻、压电 陶瓷片熟记书本最后一页。 【运用】认识电工材料和工具:电工刀、螺丝刀、剥线钳、尖嘴钳、斜口钳、开关、插座、双芯或三芯护套线、单 芯铜导线、绝缘胶布、熔断器、漏电保护器P14-35页。 【填空】家用照明电路220伏交流电。 【选择】【判断】通路、断路、断路三种状态 【判断】二极管特性:单向导电性 【运用】二极管的正负极判断:长正短负,三极管的极性(基极b,发射极e、集电极c) 【判断】试电笔(测电笔)测试氖管不发光的原因(被测物体不带电、氖管损坏、电压太低、还无法判断) 【判断】三孔插座接地线是黄绿色,火线是红色(知识点:左零N右火L上接地E) 【填空】色环电阻的读数方法:如红红橙金查表数字2235%,表示22000Ω误差5%,注意第三环是指倍率。 【运用】双联开关和单联开关的区别与作用 外观上:单控开关只有两个接线柱,双控开关有三个接线柱.2.用法上:单控开关是指一个开关控制一盏灯,双控开关是指在两个不同的地方,控制同一盏灯的开闭。 【运用】安全用电,导体和绝缘体 【运用】多用电表分机械指针式(读数*倍率)和数字式。 【操作】会拼装焊接电路板和做延长插座

初中劳技课学习教案可用.docx

柳条花篮的制作 教学目标 1、了解柳树的相关的知识,掌握柳条花篮的基本制作方法。 2、培养学生热爱生活,注意生活的点滴;培养学生欣赏自然,热爱自然,注意环境的保护。 3、先观摩相关的视频,教师教基本的制作方法,学生探究分析并动手制作花篮,作品展示, 创新作品。 4、培养学生分析探究能力与动手创新能力,开拓学生的思维,丰富学生的想象力。 教学过程: 1.探究分析:根据上节课的内容,展示学生自己制作的纬条及经条,并思考柳条的合理有效 编织。重点要注意以下几点: a)柳条的选材要精,既要长度,又要韧度。 b)制作过程中要注意柳条的平整,减少浪费,保护环境。 c)制作过程中要注意自身的安全,注意剪刀及树枝等对人的伤害。 2.分组合作探究:根据各自的柳条设计与花篮预设方案,预览课本的制作流程,两人或多人 一组根据设计的方案完成相关的作品。 3.教学实践:教师展示自己的作品,教授制作方法和技巧。 1). 起头: 12 根经条分 6 组,用挑压法完成。 2). 编篮底:双纬条平行,经纬间插。 3). 编篮身:经条弯曲,扭绞与挑压并用。 4). 编篮口:剪经条,压一挑一,按压平整。 5). 编提手:柳条皮缠绕,柳条头固定。 4.创新实践:按照课本与老师讲述,让学生检查分析自己的作品存在的缺陷,自我调整,拓 展研究,提高技巧与质量,并加以创作,请老师点评与指导。 5.教学评价:展示学生的作品,师生共同评析学生的作品,并推荐发布优秀作品,让学生体 会成果的来之不易,体验成功的喜悦。 教学反思 1.本课在实施过程中,要充分调动学生的积极性与合作精神,能体现学生的个性发展及创新能力。 2.合作探究要有成果,又要拓展创意。但部分学生准备不充分,时间不够,作品完成质量不高,建议有充裕的课外活动。 3.教学要求学生有一定的生活经验与劳动阅历,有相应的劳动机能 , 建议学生多参与社会实践。 4.在教授过程中,更要注意环境知识的贯穿与提升,要体验生活,感受自然,保护自然。

初中劳技课教案知识讲解

初中劳技课教案

劳动技术课教案 课题第一课插花艺术课型:综合技能课课时:二课时 教学目标: 德育目标:增强学生的美感,培养学生的审美能力和创造力,增强集体协作精神。 知识目标:了解有关插花的知识:花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标:掌握制作插花的操作方法及要领,会自己设计并制作插花。 教学重点:插花的艺术性教学难点:插花的技巧教学方法:讲授法、演示法教具:鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器 等. 教学过程及内容一、导言: 今天我给大家带来了一些特殊的礼物:鲜花。同学们喜欢吗?下面再请同学们欣赏一段录像, 看一看鲜花装点的城市、居室。 欣赏录像:鲜花不但装点了我们的城市,净化了空气,陶冶了人们的情操,而且已经走进了我们的生活,成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢,这就使我们想到了插花,今天我们就来学习如何插花。 出示课题:插花艺术二、新授: 1、插花:就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经 过构思巧妙地组合在一起,使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式,一种是以中国为代表的东方式插花,另一种是以欧美为代表的西方式插花。 2、请大家欣赏插花作品。

大家所看到的是实用性插花,也叫礼仪插花,还有一种是商业插花。 3、花语:人们爱花、赏花,把花人格化,所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语,现在请说一说你所了解的花 语。 学生说:玫瑰:纯洁的爱情,在希醋神话中,爱神为了救它的情人急速奔跑,手,腿被玫瑰花的刺划破了,鲜血滴在花辨上,白色变成了红色,红玫瑰成了爱情的象征。 百合:纯洁、庄严、事业顺利,象征吉祥如意。我国取其百合的寓意,意为百年好合。 康乃馨:象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。 向日葵:憧憬、光辉、敬慕。 教师:了解了花语,才能使作品更具有艺术性和表现力。 4、我们来认识一下插花的工具材料: 利刀、剪刀、花泥等。花泥:是一种化学制品,它吸水性强,可以保持水分的供给。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法: ⑶确定花插的形状或大小,也叫打底。 ⑷根据造型选用确定插入焦点花材,要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配,要具有合谐性。 ⑸添充花插的空间,使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰,要注意色彩的搭配。师:下一步应添入什么呢?

初中劳技课教案

劳动技术课教案 课题第一课插花艺术课型:综合技能课课时:二课时 教学目标: 德育目标:增强学生的美感,培养学生的审美能力和创造力,增强集体协作精神。知识目标:了解有关插花的知识:花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标:掌握制作插花的操作方法及要领,会自己设计并制作插花。 教学重点:插花的艺术性教学难点:插花的技巧教学方法:讲授法、演示法 教具:鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等. 教学过程及内容一、导言: 今天我给大家带来了一些特殊的礼物:鲜花。同学们喜欢吗下面再请同学们欣赏一段录像,看一看鲜花装点的城市、居室。 欣赏录像:鲜花不但装点了我们的城市,净化了空气,陶冶了人们的情操,而且已经走进了我们的生活,成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢,这就使我们想到了插花,今天我们就来学习如何插花。 ) 出示课题:插花艺术二、新授: 1、插花:就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经 过构思巧妙地组合在一起,使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式,一种是以中国为代表的东方式插花,另一种是以欧美为代表的西方式插花。 2、请大家欣赏插花作品。 大家所看到的是实用性插花,也叫礼仪插花,还有一种是商业插花。 3、花语:人们爱花、赏花,把花人格化,所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语,现在请说一说你所了解的花语。 学生说:玫瑰:纯洁的爱情,在希醋神话中,爱神为了救它的情人急速奔跑,手,腿被玫瑰花的刺划破了,鲜血滴在花辨上,白色变成了红色,红玫瑰成了爱情的象征。 百合:纯洁、庄严、事业顺利,象征吉祥如意。我国取其百合的寓意,意为百年好合。 康乃馨:象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。 向日葵:憧憬、光辉、敬慕。 \ 教师:了解了花语,才能使作品更具有艺术性和表现力。 4、我们来认识一下插花的工具材料: 利刀、剪刀、花泥等。花泥:是一种化学制品,它吸水性强,可以保持水分的供给。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。 它们的插花方法: ⑶确定花插的形状或大小,也叫打底。 ⑷根据造型选用确定插入焦点花材,要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配,要具有合谐性。 ⑸添充花插的空间,使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰,要注意色彩的搭配。师:下一步应添入什么呢 生:一些配草、配叶,除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。师:大家说的很好,最后还要加一些装饰性花材,如满天星等。你喜欢教师的插花吗相信大家一定很想试一试。 5、演示插花步骤: ⑴立意构思:也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。

初中劳技课教案

初中劳技课教案 第一课小家电的使用(2 课时)一、教学目标(一)知识与技能1.知道铭牌的各项含义,能看懂家电产品说明书,并能根据某一说明书简单描述该家用小电器的特点和作用2.学会参照产品说明书,正确有效地使用家用小电器3.能通过信息收集,正确选择所需家用小电器(二)情感态度与价值观1.提高“消费者”自我保护意识2.在活动过程中,逐步树立安全使用电器的观念3.逐步养成善于与他人进行信息交流和技术合作的能力二、教学重点难点1.教学重点:学会参照产品说明书,正确有效地使用家用小电器2.教学难点:分析使用说明书,设计正确使用小家电的顺序三、教学工具各类家用小电器、实物投影仪、说明书、示范光盘、小型电源转换器、课件四、教学流程铭牌和说明书的要素含义活动4 正确使用小家电情景设问活动1 阅读铭牌活动2 阅读说明书用电安全常识正确使用小家电技能实践活动产品推销评价自评互评五、教学过程1.课时:2 课时2.准备知识:通过各种途径收集有关小家电的使用的知识信息。3.导入:可以列举有关实例图片或展示一些小家电,知道小家电给现代生活带来很大方便。4.指导学生学习展示厅、信息库。并结合课前收集的信息讨论交流,在些基础上设问。 设问:1、根据产品功能,前面展示的小家电可分哪几类?2、什么是电器的“身份证”及其位置?铭牌的主要内容及各项含义?3、说明书的种类,它的作用及其主要内容?5.阅读铭牌、说明书。 活动1:识读所给铭牌和学生自带的各类小家电的铭牌。 ①根据教师所给的铭牌,按要求完成表格各项内容的填空。 ②学生阅读自带的小家电铭牌,根据表格内容再记录一次。同桌相互交流。 活动2:阅读说明书。 学生分小组阅读自带的说明书,教师可预先设计好问题,根据问题交流讨论。 问题:①该产品有哪些部件组组,是否需用要装配?若需装配,说说装配的步骤。 ②该产品使用是要注意哪些问题?③说明书是没有没告诉你该产品会出现常见的故障,如何排除?④若产品出现质量问题,到什么地方去维修?等等6.正确有效使用小家电的探究活动活动4: (1)以使用“蒸汽枪”为载体,根据操作示范图教师进行示范操作。并归纳小家电的一般操作顺序。

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初中劳技课教案 第一课小家电的使用( 2 课时)一、教学目标(一)知识与技能1.知道铭牌的各项含义,能看懂家电产品说明书,并能根据某一说明书简单描述该家用小电器的特点和作用2.学会参照产品说明书,正确有效地使用家用小电器 3 .能通过信息收集,正确选择所需 家用小电器(二)情感态度与价值观1.提高“消费者”自我保护意识2.在活动过程中,逐步树立安全使用电器的观念3.逐步养成善于与他人进行信息交流和技术合作的能力 二、教学重点难点 1.教学重点:学会参照产品说明书,正确有效地使用家用小电器2.教学难点:分析使用说明书,设计正确使用小家电的顺序三、教学工具各类家用小电器、实物投影仪、说明书、示范光盘、小型电源转换器、课件四、教学流程铭牌和说明书的要素含义活动 4 正确使用小家电情景设问活动 1 阅读铭牌活动 2 阅读说明书用电安全常识正确使用小家电技能实践活动产品推销评价自评互评五、教学过程1.课时: 2 课时 2.准备知识:通过各种途径收集有关小家电的使用的知识信息。 3 .导入:可以列举有关实例图片或展示一些小家电,知道小家电给现代生活带来很大方便。4.指导学生学习展示厅、信息库。并结合课前收集的信息讨论交流,在些基础上设问。 设问: 1、根据产品功能,前面展示的小家电可分哪几类? 2 、什么是电器的“身份证”及其位置?铭牌的主要内容及各项含义?3、说明书的种类,它的作用及其主要内容?5.阅读铭牌、说明书。 活动 1 :识读所给铭牌和学生自带的各类小家电的铭牌。 ①根据教师所给的铭牌,按要求完成表格各项内容的填空。 ②学生阅读自带的小家电铭牌,根据表格内容再记录一次。同桌相互交流。 活动 2 :阅读说明书。 学生分小组阅读自带的说明书,教师可预先设计好问题,根据问题交流讨论。 问题:①该产品有哪些部件组组,是否需用要装配?若需装配,说说装配的步骤。 ②该产品使用是要注意哪些问题?③说明书是没有没告诉你该产品会出现常见的故障,如 何排除?④若产品出现质量问题,到什么地方去维修?等等 6 .正确有效使用小家电的探 究活动活动 4 : (1 )以使用“蒸汽枪”为载体,根据操作示范图教师进行示范操作。并归纳小家电的一般操作顺序。

初中劳技课全册教案

中小学生劳动技术教育课教案 《ZX2038型三用门铃》 学科:电工电子授课对象:初中学生 第一节认识元器件(2课时)录像 本门课是针对初中学生开设的劳动技术教育课,主要向学生讲授电学的初步知识及趣味小制作。培养学生对电学知识的热爱,提高学生的动手操作能力。 教学目标: 知识目标:了解电子技术中常用的元器件名称。 能力目标:能正确识别各种元器件。 德育目标:培养学生的动手操作能力和团结协作能力 教学重点:元器件名称 教学难点:元器件的识别 教学方法:讲授法、演示法 教学用具:各种元器件、多媒体 教学过程: 先发给学生一些元器件,然后在进行授课。 1.电阻 教师讲授:金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子频繁碰撞,这种碰撞阻碍了自由电子的定向移动,表示这种阻碍作用的物理量叫做电阻。 (1)分类:

按外形结构可分为:固定电阻(主要用于阻值不需要变动的电路)、可变电阻(即电位器,主要用于阻值需要经常变动的电路)、半可变电阻(通常称为微调电位器可微调电阻,主要用于了阻值有时需要变动但不必经常变动的电路) 按电阻器制造材料可分为:膜式(包括碳膜和金属膜等。膜式电阻的阻值范围较大,可从零点几欧到几十兆欧,但功率不大,一般为几瓦)、金属线绕式(阻值范围较小但功率较大)两类 按电阻器的特性分:高精度、高稳定性、高阻、高频、敏感型电阻(常见的敏感型电阻有热敏电阻、光敏电阻、压敏电阻) (2)电阻的主要参数 标称阻值:是指电阻器表面所标的阻值 允许误差:实际值并不完全与标称阻值相等,存在误差。 额定功率:在规定的气压、温度条件下,电阻器长期工作时所允许承受的最大电功率。 学生活动:学生看录像,利用多媒体向学生演示各种电阻的外形及电阻的符号,要求学生认识电阻,并在已有的各种元器件中找出电阻元件 2.电容 教师讲授:任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体,都可以看作是一个电容器。例如:两根导线之间、导线与地之间都存在着电容。 (1)分类: 按结构分:因定电容、可变电容、半可变电容 按介质分:纸介电容、云母电容、油质电容、陶瓷电容、有机薄膜电容、金属化纸介电容、极性电容 (2)额定值 标称容量和允许误差

初中各年级劳动技术教案整套.

湘潭县中/小学教师 备课 学校:继述桥中学 姓名: 科目:劳动与技术 年级:八 学期:上

八年级上册劳动与技术教学计划 一、教材分析 本册教材主要包括种植、制作、使用电器等三个板块。在这个世界里,学生将在老师的指导下学习种植、制作、使用电器等内容。劳技课的范围很广,为学生创造了广阔的天空,也为学生的基础劳动知识的学习奠定基础。 二、教学目标 1、思想品德目标: 在劳技教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,培养学生社会主义的思想品德,注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人格。 2、知识目标: 了解种植基础知识,常用种植、制作、使用电器技术。 3、能力目标: 通过劳技课的学习,使学生掌握一定的劳动技能,在动手动脑的劳技课中,既学到了技术,又磨练了意志,同时智力得到进一步发展,生活自理能力不断增强,更使学生感受到劳动的魅力。 4、情感目标: 培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯,培养他们热爱祖国,孝敬长辈.通过劳技课的学习,他们发自内心感到劳动的快乐,同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。通过节假日,寒暑假帮父母做力所能及的家务,在父母的赞扬声中,他们再次感受到劳动的美。 三、教学措施 1、从劳技课的实际出发,使学生理论和实际相结合,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。 2、理论知识的传授要突出重点,注重知识,能力和情感之间的联系。 3、重视学生思维能力的发展,发展他们的观察,思考,联想和想象能力,尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。 4、教学过程中要抓住学生的闪光点,多表扬,少批评,激发学生学习的兴趣。 5、劳动工具和材料的添置,要尽可能考虑学校的经费承受能力,节省开支,又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用,化害为利,变废为宝。 6、利用在每班评选“巧手之星”的活动,提高他们的操作技能。

八年级劳技课教案

八年级劳技课教案 第一章栽培技术 第二节影响植物生长的因素 学习目标: 1、知道植物的生长需要一定的环境条件; 2、了解通过对影响植物生长的因素的调控,可以使植物生长的更好。 教学重点: 1、植物的生长需要一定的环境条件; 2、通过对影响植物生长的因素的调控,可以使植物生长的更好。 教学难点: 通过对影响植物生长的因素的调控,可以使植物生长的更好。 教学准备: 提前两周让学生向家长了解一些农作物的生长知识,并在家长的带领下观察农作物的生长状况,并作好观察记录。 讲授新课 (一) 创设情境、引入课题 在我们的生活中,我们会发现有些田里的农作物长的很好,可有的确实“奄奄一 息”的状态。是不是栽种这些农作物的叔叔、阿姨没有认真打理自己的田地,还是有其 他的原因,(板书课题) (二) 出示学习目标(口述) (三) 出示自学指导(一)

阅读课本第14页到15页,回答下列问题: (1) 植物生长的基本条件有哪些, (2) 这些基本条件之间有怎样的关系, (3) 影响植物生的基本要素有哪些, (4) 这些基本要素在植物的生长过程中起到了什么重要的作用, 导学步骤: 1、学生自学课本,教师巡视; 2、抽取学生代表回答问题,检查自学情况; 3、教师进行点拨、指导。 师生共同总结: 1、植物的生长离不开环境条件,环境条件越能满足植物生长发育的要求,植物的生长发育就越好。 2、光、温度、水分、养分和空气是普通生物生命过程中不可缺一不可的升华田间,它们也是栽培好植物的基本条件。植物生长的基本条件之间有着相互联系、互相制约的关系。 3、影响植物生长的基本要素:光、温度、空气、水、土壤。 光:一般指太阳光,为绿色植物光合作用合成有机物提供了动力,同时还会引起大气、水分、气温等自然环境因素的改变。 温度:一般来说,植物只能在一定温度范围内生存。 空气:空气是由氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成的。一切需要氧生物都离不开氧气,没有氧气,植物的呼吸作用就不能进行,生命回答所需的能量无法提供,物质转化停止,这时,植物的生命也就停止了。 水:水是生命之源,不同的植物对水分的用要求是不一样的。

九年义务教育全日制初级中学劳动技术课教学大纲

九年义务教育全日制初级中学劳动技术课教学大纲 (试用) 劳动技术课是向学生实施劳动技术教育的主要课程,是普通中学的一门必修课。开设劳动技术课,是贯彻教育与生产劳动相结合,培养德、智、体诸方面全面发展的新人的重要途径;也是逐步消灭体力劳动和脑力劳动差别的重要措施;对于培养社会主义现代化建设人才,提高整个中华民族的素质,具有重要的意义。 一、教学目的 劳动技术课的教学目的是:培养学生正确的劳动观点、热爱家乡和热爱劳动人民的思想感情;养成良好的劳动习惯;使学生初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能;具有生活自理能力和从事简单生产的能力,为适应现代社会的工作和生活的需要,打下初步的基础。 二、教学要求 1、通过劳动技术课的教学与劳动实践,使学生认识到劳动是人类生存和发展的最基本条件,从而把劳动看成光荣的事情,积极主动地参加劳动,学习技术。增强学生对集体、对国家的义务感和责任感。 2、通过劳动技术课的教学与劳动实践,养成学生艰苦奋斗、勤俭节约、遵守纪律、认真负责、团结协作、爱护公物、珍惜劳动成果的优良品质。使学生养成符合现代生产要求的劳动习惯,具有质量意识和环境保护意识。 3、通过劳动技术课的教学与劳动实践,使学生初步掌握一些工农业生产和服务性劳动的基础知识和基本技能。学会使用、保养一些常用工具,简单机械和电器,具有一定的动手能力。同时注意发展学生的创造能力。在此基础上,也可使学生适当掌握某些职业的基础知识和基本技能。 三、教学内容 (一)确定教学内容的原则 1、从适应我国社会主义现代化建设和社会生活的实际需要出发,选择工农业生产、服务性劳动以及日常生活中最常用、最基本的技术知识和劳动技能作为教学内容,同时注意技术的先进性。 2、劳动技术课的教学内容,要有利于对学生进行思想教育。 3、要从实际出发,根据当地的条件和经济发展的需要,要因地、因校制宜,做到统一性和灵活性相结合。 4、教学内容必须符合学生的年龄、男女的生理特点和学生的知识水平,选择他们力所能及的、无毒害、无危险的劳动项目,有利于学生的身心发展。 5、要注意与相关学科的联系,有利于劳动技术课与其他学科的相互促进,有利于学生把所学知识运用到劳动实践中去。 6、要注意渗透职业技术教育因素,高年级的劳动技术课可与职业教育相结合。 (二)

初中劳技课教案设计-可用

实用文档 柳条花篮的制作 教学目标 1、了解柳树的相关的知识,掌握柳条花篮的基本制作方法。 2、培养学生热爱生活,注意生活的点滴;培养学生欣赏自然,热爱自然,注意环境的保护。 3、先观摩相关的视频,教师教基本的制作方法,学生探究分析并动手制作花篮,作品展示,创新作品。 4、培养学生分析探究能力与动手创新能力,开拓学生的思维,丰富学生的想象力。 教学过程: 1.探究分析:根据上节课的内容,展示学生自己制作的纬条及经条,并思考柳条的合理有效编织。重点要注意以下几点: a)柳条的选材要精,既要长度,又要韧度。 b)制作过程中要注意柳条的平整,减少浪费,保护环境。 c)制作过程中要注意自身的安全,注意剪刀及树枝等对人的伤害。 2.分组合作探究:根据各自的柳条设计与花篮预设方案,预览课本的制作流程,两人或多人一组根据设计的方案完成相关的作品。 3.教学实践:教师展示自己的作品,教授制作方法和技巧。 1).起头:12根经条分6组,用挑压法完成。 2).编篮底:双纬条平行,经纬间插。 3).编篮身:经条弯曲,扭绞与挑压并用。 4).编篮口:剪经条,压一挑一,按压平整。 5).编提手:柳条皮缠绕,柳条头固定。 4.创新实践:按照课本与老师讲述,让学生检查分析自己的作品存在的缺陷,自我调整,拓展研究,提高技巧与质量,并加以创作,请老师点评与指导。 5.教学评价:展示学生的作品,师生共同评析学生的作品,并推荐发布优秀作品,让学生体会成果的来之不易,体验成功的喜悦。 教学反思 1.本课在实施过程中,要充分调动学生的积极性与合作精神,能体现学生的个性发展及创新能力。 2.合作探究要有成果,又要拓展创意。但部分学生准备不充分,时间不够,作品完成质量不高,建议有充裕的课外活动。 3.教学要求学生有一定的生活经验与劳动阅历,有相应的劳动机能,建议学生多参与社会实践。 4.在教授过程中,更要注意环境知识的贯穿与提升,要体验生活,感受自然,保护自然。

小学劳技室如何布置

劳技室如何布置 工作计划,宣传标语,工具,物品摆设,管理制度等,图文并茂的更好 宣传标语: 社会一旦有技术上的需要,则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。——恩格斯 只有在新的社会条件下劳动才能从繁重的负担转变成轻松而愉快的生理要求的满足。——车尔尼雪夫斯基 爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后,人类生活不可缺少的条件——劳动,才不会是沉重而可耻的负担,而成为荣誉和英勇的事业。——加里宁 只有人的劳动才是神圣的。——高尔基 在重视劳动和尊敬劳动者的基础上,我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。——高尔基 劳动是社会中每个人不可避免的义务。——卢梭 劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉·乔乃尼奥里 只有人发现了劳动的乐趣,劳动才能成为需要。——苏霍姆林斯基:《给儿子的信》 在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯 劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威 未来将属于两种人:思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人,因为思想

也是劳动。——雨果 劳动是社会中每个人不可避免的义务。——卢梭 懒惰——它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。——杰普莉茨卡娅 摆设:一个室内摆放着10张特制的桌子和60个凳子,每张桌子长1.33米,0.8米。每张桌子的两侧各有8个抽屉和1个小柜子,里面装着学生上课用的剪子、钳子、刻刀等各种用具,即为老师准备教学提供了方便,也避免了学生携带工具上学而出现的不安全隐患。劳动课上有很多动手制作的内容,要用到钉、砸、切等工具,为此,每张桌子上铺了一层厚厚的胶皮,保证了学生的安全,降低了噪音。教室的墙上还有两块展板,可以及时将学生的优秀作品展示出来。即激发了学生的兴趣,又美化了教室。 劳技室管理制度 1、劳技室是学生劳动实习场所。在劳技室上课,应如同其它课一样,严肃纪律,保障课堂正常秩序。 2、未经允许不得擅自进入劳技室,劳技室公用的材料、工具,不得私自带出室外。 3、遵守安全规程,贯彻“安全第一”的原则。严格按照教师或课本规定操作程序去操作。 4、劳动实践中,要动脑动手,手脑并用,将理论知识应用于实践中去,培养实际操作能力。 5、积极探索,大胆创新,做出有特色有个性的劳动成果。 6、保持室内安静,操作中不大声喧哗,不随便走动,有事应举手发言。

初级中学劳技课全册教案

第一节认识电器元器件(2课时) 本门课是针对初中学生开设的劳动技术教育课,主要向学生讲授电学的初步知识及趣味小制作。培养学生对电学知识的热爱,提高学生的动手操作能力。 教学目标: 知识目标:了解电子技术中常用的元器件名称。 能力目标:能正确识别各种元器件。 德育目标:培养学生的动手操作能力和团结协作能力 教学重点:元器件名称 教学难点:元器件的识别 教学方法:讲授法、演示法 教学用具:各种元器件、多媒体 教学过程: 先发给学生一些元器件,然后在进行授课。 1.电阻 教师讲授:金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子频繁碰撞,这种碰撞阻碍了自由电子的定向移动,表示这种阻碍作用的物理量叫做电阻。 (1)分类: 按外形结构可分为:固定电阻(主要用于阻值不需要变动的电路)、可变电阻(即电位器,主要用于阻值需要经常变动的电路)、半可变电阻(通常称为微调电位器可微调电阻,主要用于了阻值有时需要变动但不必经常变动的电路) 按电阻器制造材料可分为:膜式(包括碳膜和金属膜等。膜式电阻的阻值范围较大,可从零点几欧到几十兆欧,但功率不大,一般为几瓦)、金属线绕式(阻值范围较小但功率较大)两类

按电阻器的特性分:高精度、高稳定性、高阻、高频、敏感型电阻(常见的敏感型电阻有热敏电阻、光敏电阻、压敏电阻) (2)电阻的主要参数 标称阻值:是指电阻器表面所标的阻值 允许误差:实际值并不完全与标称阻值相等,存在误差。 额定功率:在规定的气压、温度条件下,电阻器长期工作时所允许承受的最大电功率。 学生活动:学生看录像,利用多媒体向学生演示各种电阻的外形及电阻的符号,要求学生认识电阻,并在已有的各种元器件中找出电阻元件 2.电容 教师讲授:任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体,都可以看作是一个电容器。例如:两根导线之间、导线与地之间都存在着电容。 (1)分类: 按结构分:因定电容、可变电容、半可变电容 按介质分:纸介电容、云母电容、油质电容、陶瓷电容、有机薄膜电容、金属化纸介电容、极性电容 (2)额定值 标称容量和允许误差 额定工作电压 学生活动:学生看录像。利用多媒体向学生演示各种电容器的外形及符号,重点让学生认识瓷片电容。让学生找出电容器。 板书设计 1、电阻 2、电容

最新八年级劳技课教案

第一章栽培技术 第二节影响植物生长的因素 学习目标: 1、知道植物的生长需要一定的环境条件; 2、了解通过对影响植物生长的因素的调控,可以使植物生长 的更好。 教学重点: 1、植物的生长需要一定的环境条件; 2、通过对影响植物生长的因素的调控,可以使植物生长的更 好。 教学难点: 通过对影响植物生长的因素的调控,可以使植物生长的更好。教学准备: 提前两周让学生向家长了解一些农作物的生长知识,并在家长的带领下观察农作物的生长状况,并作好观察记录。 讲授新课 (一)创设情境、引入课题 在我们的生活中,我们会发现有些田里的农作物长的很好,可有的确实“奄奄一息”的状态。是不是栽种这些农作物的叔叔、阿姨没有认真打理自己的田地?还是有其他的原因?(板书课题)(二)出示学习目标(口述)

(三)出示自学指导(一) 阅读课本第14页到15页,回答下列问题: (1)植物生长的基本条件有哪些? (2)这些基本条件之间有怎样的关系? (3)影响植物生的基本要素有哪些? (4)这些基本要素在植物的生长过程中起到了什么重要的作用? 导学步骤: 1、学生自学课本,教师巡视; 2、抽取学生代表回答问题,检查自学情况; 3、教师进行点拨、指导。 师生共同总结: 1、植物的生长离不开环境条件,环境条件越能满足植物生长发育的要求,植物的生长发育就越好。 2、光、温度、水分、养分和空气是普通生物生命过程中不可缺一不可的升华田间,它们也是栽培好植物的基本条件。植物生长的基本条件之间有着相互联系、互相制约的关系。 3、影响植物生长的基本要素:光、温度、空气、水、土壤。 光:一般指太阳光,为绿色植物光合作用合成有机物提供了动力,同时还会引起大气、水分、气温等自然环境因素的改变。 温度:一般来说,植物只能在一定温度范围内生存。 空气:空气是由氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等多种气

中小学劳技室装备标准

中学劳技室装备 中小学劳技教育综合实验室是根据义务教育初中《劳动技术》课教学大纲,并结合国家教育部所提倡在二十一世纪大力发展学生素质教育的号召而开设的必修课,一般配备如下: 1.烹饪。可以完成常用工具的认识和使用,主食的制作以单、蔬菜、肉类为原料的菜肴的制作等教学任务。举例工具:煤气瓶、炊具、菜板、炒锅、铝锅、面仗、调羹、汤盆、碟子、菜篮、洗涤剂、调味盆、塑料桌布、脸盆……。 2.洗涤。可以完成常用工具的认识和使用,常见织物的洗涤方法,搓、漂洗等教学任务。举例工具:洗涤:搓衣板、皂盒、鞋刷、洗衣粉、透明皂、板刷……。 3.木工。可以完成常用工具的认识和使用,锯、刨、凿、锉、划线、削、钻、连接(钉、拧、粘合剂)等教学任务。举例工具:框锯、板锯、墨斗、羊角锤、斧子、木锉、磨刀石、木工刨、摇钻、拨抖器、窄平凿、宽平凿……。 4.缝纫与裁剪。可以完成缝纫机的认识,手缝、机缝、裁剪、制图、熨烫等教学任务。举例工具:缝纫机、机配工具、毛线针、绘图笔、划粉、针、缝纫针、软尺、线团、钩线针、裁剪刀、电熨斗、花绷、烫衣板……。 5.电子电工。可以完成常用工具的认识和使用,电烙贴焊接技术,一般电路的认识,装配一般的收音机、电子门铃、照明电路的安装,家用电器的保养等教学任务。 电子元件分组:(元件42件。劳技课8例) 举例工具:单相电能表、万用电表、伐刀、电烙铁、烙铁插架、电路板、胶布、焊锡丝、套装螺丝刀、钢丝钳、斜口钳、口钳、焊锡膏、剥线钳、电工刀、电笔……。 6.金工。可以完成常用工具的认识和使用,锤、锯、锉、凿、划线及自行车、缝纫机、自来水龙头的维修等教学任务。举例工具:台虎钳、桌虎钳、奶子锤、鸭嘴锤、铁皮剪刀、管子钳、钢锯架、打气筒、片扳手、钢丝扳手、划规、手虎、各式锉、钢尺、鲤鱼钳、钢丝钳、划针、丝攻扳手、板牙扳手、活扳手、呆扳手、钢凿、钢丝刷……。 7.手工工艺。可以完成纸工(剪、粘、拆、贴)、扎糊、竹工,雕刻(竹、砖、泥、泡沫板)编织、刺绣、盆景制作等教学任务。举例工具:美工剪刀、美工刀、订书钉、钉书机、刻刀、漆刷、涂色盘、油灰刀、水彩颜料、毛笔……。 8.种植养殖。(列举工具略)。 9.园艺。(列举工具略)。

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