各种树叶治病

各种树叶治病（造物奇妙）！

相信万物都是为人类预备的。因为人是上帝照着自己的形象和样式造的，他让人类管理万物；我们有理由相信只要人类找对病根和找对治病的树叶，一定能够叶到病除！“天使又指示我在城内街道当中一道生命水的河，明亮如水晶，从神和羔羊的宝座流出来。在河这边与那边有生命树，结十二样果子，每月都结果子，树上的叶子乃为医治万民。”

桃叶：

新鲜桃叶捣烂后外敷可治脚癣；

鲜桃叶捣烂加黄酒少许，炖熟后敷于患处，能治淋巴腺炎；

桃叶500克，切碎后浸入500毫升酒精中，密置于器皿中静放2日后去渣，用棉秋蘸浸出液涂抹患处，每日3至4次，治疗慢性荨麻疹。

桑叶：

取寒冬凋而不落的桑叶煎汤温洗，治疗慢性泪囊炎、眼睑炎；

桑叶10～15克水煎服，能治疗急性咽喉肿痛、急性扁桃体炎；

桑叶12克、杏仁15克、梨2个水煎服，每日1次，可治疗风热咳嗽。

枇杷叶：

枇杷叶焙研为细末，用茶水冲服6～8克，每日两次可治疗鼻衄；枇杷叶煎汤洗患部，可以治疗癌症溃烂。

柳叶：

洗净后晾干存放泡水喝有利尿、消炎，可治疗喉炎、慢性咽炎。

榆叶：

取鲜嫩叶洗净制为粉末，用少许水调成糊状，咽服后有治疗慢性胃炎、胃溃疡的效果。

柿叶：

柿叶少许，花生衣少许碾碎，温水送服，连服两个月，治疗血小板减少性紫瘕。

无花果叶：

无花果叶100克，煎为浓汁，清晨空腹时饮下，可驱蛔虫。

柚子叶：

柚子叶4～5枚，青皮30克，蒲公英30克，水煎服，能治疗急性乳痛。

另种功用：

桃树叶治干燥性鼻炎

桃叶味苦，性平，有清热解毒、杀虫止痒之功效。用以治疗干燥性鼻炎，有较好的疗效。

取桃叶嫩尖1-2枝，用手揉成棉球状塞入患鼻，待鼻内分泌大量清涕，不能忍受时，弃掉塞药。每日4次，一般连用1周即可。

柳树叶治脚癣

柳叶味苦涩，性寒，有清热解毒、凉血消肿、除湿散风之功效。用以治疗脚癣，效果不错。取新鲜柳叶250克洗净，加水1000毫升煮沸5分钟，先熏蒸患处，待水温下降至能耐受时，再浸泡半小时，每日早晚各1次。一般用药4-7天可愈。

侧柏树叶治带状疱疹

侧柏叶味苦涩，性微寒，有清泄肝胆湿热、收敛凉血解毒之功效。用其治疗带状疱疹，效果颇佳。取新鲜侧柏叶用清水漂洗干净，沥去水，捣成泥状，然

后和鸡蛋清调和成糊状涂于患处(约1厘米厚)，用纱布覆盖，胶布固定，每天换药2次。一般24小时疼痛大减，3-5天可痊愈。

小学科学各种各样的叶子教案

小学科学各种各样的叶 子教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

一、引人新课。 出示各种各样的叶子，揭题。 （设计意图：我是直接拿出叶子让学生说，直接感知叶子的多样性顺势揭题。） 一、观察比较同一片叶子正反两面的不同。 1.小组合作观察各种叶子正面与反面的不同之处。（相机解释叶柄、叶片、叶脉） 2.小组代表汇报观察结果。（带上叶子描述叶子正反两面的不同之处。） （设计意图：这段教学活动活跃了学生的思维，启发学生善于观察、善于发现。为认识多种叶子的多样性做了充分的学习准备。） 三、探究叶子。 （一）过渡语。 （二）观察探究各种各样的叶子的相同之处与不同之处。 1.探究活动要求： （1）平安二字值千金，安全莫忘。 （2）请利用感觉器官如：手、眼睛、鼻子、肌肤……或借助工具观察各种叶子。（3）各小组成员团结协作在10分钟内完成观察，并用漂亮的字做好记录。 （4）观察结束后，小组成员及时整理好物品，保持桌面整洁。 （5）做到以上几点，找到各种叶子的相同之处与不同之处多的小组将获得奖品。 2.分组实验，记录，师巡视参与。 3.小组代表上台交流汇报记录单，描述各种叶子的相同之处与不同之处。（教师相机板书。） 4.小结叶子的相同之处。（叶由叶柄和叶片两部分构成，叶片上有叶脉。） （设计意图：认识叶子的多样性不能只停留在表面的现象上，而应该更深层次、更具体的探究它。本着学生是学习的主体，我没有直接告诉学生叶子的相同之处与不同之处，而是让学生通过小组合作认真观察比较，最后发现叶的不同之处很多，但相同之处是叶由叶柄和叶片两部分构成，叶片上有叶脉。） （三）给带来的叶子分类。 1.小组合作分类。（（提醒学生每次只能按一个标准分。） 2.汇报分类结果。 (设计意图：此环节注重培养学生的合作探究精神。在这段教学活动中，我让学生通过

树的叶子形状为什么不同

树叶形状为何那么多？ 树叶形状为何那么多？这个看似简的问题，实际上长久以来一直未被解释，最新研究有望给出答案。 隐藏在叶脉中的秘密 植物对温室气体二氧化碳的吸收比地球上其他任何东西都多，植物主要靠叶子吸收二氧化碳，因此了解植物叶子对于弄清全球碳量来说很重要。这里涉及到3个基本要素：制造叶子所需的碳量、叶子的寿命和叶子加工阳光的快慢。 上述3个基本要素以不同方式组合，最终就创造出多得令人难以置信的树叶形状和结构。叶脉是树叶的根基，叶脉密度是树叶在自己的网络中“投资”了多少的标志。总体而言，叶脉决定着树叶的一切——为树叶提供结构性支撑，抵御侵害，传输养分，甚至还帮助将化学信号传递给植物。 怎样才能找到一种可以简明扼要地解释树叶多样性的理论呢？有科学家试图通 过比较热带植物和温带植物来回答这个问题。 大多数热带树木的叶子都比温带树木的叶子圆而厚，边缘也更光滑（无锯齿）。因此，热带树叶比温带树叶更结实。对于温带植物，制造较薄的树叶需要的能量较少，但它们也要为此付出代价：薄的叶子不够结实，尤其是在远离主要叶脉的区域。这样一来，那些遥远的叶子区域就被抛弃，结果就出现了有裂片（锯齿）的树叶，例如白栎树叶。 树叶的形状、颜色和表面纹理等都在植物的蒸腾速率和防御方面起到一定的作用。比如，较大的树叶有较大的边界层，当气流吹拂时这一层就比较平静。树叶表面有毛或纹理，就能阻止更深边界层的气流涌动，从而减缓蒸腾速度。水生植物的气孔位于树叶的上表面，以利于树叶透气。一些树叶上覆盖着较厚的蜡层，有利于阻止叶子在干燥的环境中流失水分。 基因的作用 科学家还认为，基因可能决定着从卷心菜到枫树的很多植物的叶子形状。这些基因反复开启，不断分化叶子边缘，从而创造出千变万化的叶子形状。 在叶组织从正在生长的植物嫩芽中分化出来后，它可能分化成更多、更小的叶子，或称“小叶”。小叶形成复叶后，其边缘可能变成锯齿形或称“浅裂状”。科学家一直怀疑，小叶从叶子上的分化与叶子从嫩芽上的分化的方式是一样的。直到最近，支持这一推测的分子机制浮出水面。科学家发现，一个单一家族的基因在上述两个分化

叶形就是叶子的形状

叶形就是叶子的形状，也就是叶片的轮廓。叶形也是植物分类的重要根据之一。不同的植物，叶形的变化很大，往往不完全像上述的那么典型。 有的叶形是两种形状的综合，例如它既像卵形，又像披针形，称为卵状披针形；既像匙形，又像倒披针形，则称为匙状倒披针形。 形态特征 常见的叶形有针形（acicular）、披针形（lanceolate）、倒披针形（oblanceolate）、条形（linear）、剑形（ensiform）、圆形（orbicular）、矩圆形（oblong）、椭圆形（elliptical）、卵形（ovate）、倒卵形 （obovate）、匙形（spoon-shaped）、扇形（fan-shaped）、镰形（falcate）、心形（cordate）、倒心形（obcordate）、肾形（reniform）、提琴形（pandurate）、盾形（peltate）、箭头形（sagittate）、戟形（hastate）、菱形（rhombic）、三角形（triangular）、鳞形（scale-like 或squamiform）等（图6-6）。

特例：柳树、杨树、松树、银杏树叶形：披针形、近心形、针形、扇形叶缘：光滑、具齿、光滑、光滑叶脉：网状、网状、平行、平行 解读分析 不同的植物，叶形的变化很大，往往不完全像上述的那么典型。 有的叶形是两种形状的综合，例如它既像卵形，又像披针形，称为卵状披针形；既像匙形，又像倒披针形，则称为匙状倒披针形。 通常每种植物具有一定形状的叶。但是有些植物，同一株植株上具有不同叶形的叶，称为异形叶性（heterophylly）。异形叶性的出现有两个原因：一是由于枝的老幼不同而发生叶形各异。例如薜荔的营养枝上着生的叶片小而薄，心状卵形，而花枝上的叶大且呈厚革质，卵状椭圆形，两者大小相差数倍。益母草的基生叶略呈圆形，中部叶为椭圆形并掌状分裂，顶生叶线形无柄而不分裂。二是由于外界环境的影响。例如水生植物菱浮于水面的叶呈菱状三角形，沉在水中的叶则为羽毛状细裂，两者相差悬殊。 植物的生长过程？ 大部分植物的生长过程一般是种子－发芽生根－出苗－长大开花－结果等几步；低等植物没有种子，生长过程是产生孢子－孢子分裂－幼苗－长大

各种各样的树叶

各种各样的叶子 活动目标： 1，引导幼儿探索叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。 2，知道幼儿学习按物体特征进行分类的方法。 3，激发幼儿探索大自然的兴趣。 活动准备： 1，各种叶子 2，组织幼儿收集各种叶子，丰富相关知识。 3，投影仪活动过程； 一、导入活动，引起幼儿的兴趣 1，韵律活动进场 2，导入活动。教师：春风到来了许多同伴，让我们大家寻找她们的秘密。 二、指导幼儿观察、探索、发现叶子的特征。 1，让幼儿带着问题看一看、摸一摸、闻一闻。师；叶子长的怎样？它有哪些颜色？有哪些形状？它象什么？叶子的正面、背面、边缘摸上去分别有什么感觉？闻一闻有什么气味？ 2，幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿摸时注意安全。 3，请幼儿回到原位，围绕颜色、形状、大小、厚薄、软硬、光滑、毛糙、气味等方面畅诉自己探索的结果。 4，迁移扩展经验。围绕投影仪上叶子的形状，请幼儿讲讲象什么？你还在哪儿见过哪些植物，叶子是这样形状的。还可以为颜色或气味或其它来迁移扩展幼儿的经验。 三、指导幼儿分类 1，分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。 2，幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。 3，检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。 四、讨论叶子的作用教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本身等方面来思考叶子的作用。 树叶找朋友 活动目标： 1、引导幼儿根据树叶的外形特点来想象它对于一些动物的不同用处。 2、培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。 活动准备： 1、小动物图片（毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁）。 2、各种用途的树叶（树叶床、书签、发夹、太阳帽、雨伞、小船）。 活动流程： 一、美丽的树叶 1、出示树叶，请幼儿观察后说出树叶长得什么样？ 2、请幼儿说一说为什么喜欢树叶？ 二、树叶找朋友 1、逐一出示小动物（毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁）让幼儿分别说出它们的名字。 2、请幼儿猜一猜为什么小动物都愿意和树叶做朋友？ 3、引导幼儿想象一下每个小动物分别会用树叶当成什么来使用？为什么？ 毛毛虫——床；小猫——书签；兔子——发夹； 鸭子——太阳帽；蚂蚁——小船。 4、树叶还能当什么用？ 三、树叶也是小朋友们的好朋友，（引出树叶的作用） 1、树叶可以为我们遮阳光，给我们带来凉爽 2、树叶还能吸收二氧化碳，释放氧气 3、树叶还可以做成美丽的标本 四、总结活动 音乐教案小树叶 活动目标： 1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。 2、态度目标：鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。 3、能力目标：能大胆表达自己所得知识，大胆表现自己的情感。 4、知识目标：了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。 5、技能目标：培养幼儿亲近自然，勇于探索的技能，以及善发现美、创造美、表现美的能力。 活动准备： 带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合，让幼儿了解有关树叶的知识。 重点难点： 幼儿对整首歌曲的感受能力，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。 活动过程： 一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么？树叶有什么样的变化？小树叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢幼儿自由发言。 二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。（幼儿自由坐）

树叶常见知识

各种树叶的名称及图片如下： 1、银杏叶 2、枫叶 3、榆树叶 4、平榛叶 5、丽豆叶子 6、黄栌 7、紫丁香 8、小叶杨 9、大叶朴 10、大岛樱 11、毛白杨 12、山楂树叶子13、爬山虎 14、珍珠梅 15、金钟花叶子 16、榆叶梅17、垂丝海棠 18、大叶黄杨 19、红叶小檗 20、连翘

树叶 叶的组成 一片完整的树叶包括以下三个部分： 叶片——大都宽阔而扁平，适于接受阳光的照射。 叶柄——支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。 托叶——保护幼叶。（有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落了。） 叶脉 布满在叶片上的粗细不等的脉络，叫做叶脉。叶脉分两种： 网状脉——叶脉相互交错，形成网状。大多数双子叶植物的叶具有网状脉。 平行脉——叶脉互不交错，大体上平行分布。大多数单子叶植物的叶具有平行脉。 树叶的种类 根据叶柄上长有叶片的数目，叶可分为两种： 单叶——每个叶柄上只长有一个叶片。 复叶——每个叶柄上长有许多的小叶。 树叶的形态 椭圆形：形如椭圆，中部最宽，尖端和基部都是圆形，如樟树、橡皮树、木犀、茶树、黑枣树、樱草的叶。 心形：形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。如果是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。 掌形：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。 扇形：形如展开的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的叶。 菱形：叶片成等边的叙方形，如菱、乌桕的叶。

披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，长度约为宽度的3-4 倍，如桃、柳、竹的叶，如果是披针形倒转，叫做倒披针形，如小蘖的叶。 卵形：形如鸡卵，下部圆阔，上部稍狭，如桑、向日葵、的叶。如果是卵形倒转，叫做倒卵形，如玉兰、花生的小叶。 圆形：形如圆盘，长宽接近相等，如，旱金莲的叶 针形：叶片细长如针，如油松，马尾松，白皮松的叶。 鳞形：形如鳞片，如侧柏的叶。 匙形：形如汤匙，先端圆形，向基部渐狭，如白菜、车前叶。 三角形：基部宽平，三个边接近相等，如荞麦的叶。 树叶的作用 树叶是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。为人类释放氧气，提供食物，挡风遮阳。 树叶变红：是因花青素增多，酸性的叶子就会变红。有“枫叶、乌柏叶、柿叶”等。树叶变黄：是因叶绿素被破坏，只剩叶黄素。常见的有“桂树叶、银杏叶、白杨叶、梧桐叶”等。

树叶资料

这些梧桐,树下虽然落叶满地，可树上的叶子依然郁郁葱葱，仿佛时节对它们来说算不上一回事，无须严格遵循时间的脚步，它们仍保持了夏日的风姿。夏天狂风暴雨过后，地上也会有很多落叶的，不是吗？除了树叶变黄了，现在真的和枫树叶像手掌,红.银杏树叶黄,像扇子. 枫树叶 枫叶为掌状5浅裂，长13厘米，宽略大于长，3枚最大的裂片具少数突出的齿，基部为心形，上面为中绿至暗绿色，下面脉腋上有毛，秋季变为黄色至橙色或红色。树皮灰褐色，光滑随树龄增长而出现沟纹和鳞片。花黄绿色，小，无花瓣，下有垂于细长柄上，春季随幼叶开放，呈开放型花序。果实具平行的翅，长2.5厘米。高度30米，宽柱形，落叶。 银杏树叶 银杏树叶的颜色是浅绿色的，它和山白蜡树叶可不一样，它是由叶片和叶柄组成的，它的叶片的顶端还有一条大波浪，整体看起来，就像是一把扇子一样。银杏树叶每到春天就会长出嫩芽。夏天，叶子就会长出小扇子的模样。到了秋天，叶子便和山白蜡树叶一样，渐渐地凋落下来，微风一吹，就像一只只可爱的蝴蝶一样，在互相追逐、嬉戏着，这种场面真叫人陶醉。到了冬天，落在地上的叶子便会被尘土淹没了。 甜栗子树叶

冬青叶 冬青叶多锯齿或刺，冬青叶小 山白蜡树叶 山白蜡树叶的颜色是深绿色的，它的叶子中间还有一条叶脉，叶子的边缘还带有许许多多看不清楚的小锯齿，如果把叶子竖起来，就像是一个不倒翁一样。山白蜡树叶每到春天就会开放，夏天便会被火辣辣的太阳晒蔫了，秋天树叶便会渐渐枯黄了，从树上落下来，到了冬天树上就光秃秃的了，就像是原来有头发的老人，最后头发全都掉光了一样 不好意思,尽了我最大能力,我找到了这么多 七月的夏天相差无几！ 376 回答者：caixincheng 树叶的组成 一片完整的树叶包括以下三个部分： 叶片——宽阔而扁平，接受阳光的照射。

树叶的分类

1、树叶的分类 涉及的方法有分配、图像处理，对边缘轮廓进行检测，根据轮廓特征进行（二值化）、特征：特征 % 根据形状进行特征提取 % 孙丰元2009 % 只是一个简单的演示，可以根据程序学习使用相关的函数 % Step 1: 读图 RGB = imread('test.bmp'); figure, imshow(RGB), title('原始图像'); % Step 2: 转为灰度图像 GRAY = rgb2gray(RGB); figure, imshow(GRAY), title('灰度图像'); % Step 3: 转为二进制图像 threshold = graythresh(GRAY); BW = im2bw(GRAY, threshold); figure, imshow(BW), title('二进制图像'); % Step 4: 取反 BW = ~ BW; figure, imshow(BW), title('二进制图像取反');

% Step 5: 取边界 [B,L] = bwboundaries(BW, 'noholes'); % Step 6: 判断属性 STATS = regionprops(L, 'BoundingBox','Extent'); % Step 7: 根据属性分类 % 正方形= 3 = (1 + 2) = (X=Y and Extent = 1) % 矩形= 2 = (0 + 2) = (X~=Y and Extent = 1) % 圆形= 1 = (1 + 0) = (X=Y and Extent < 1) % 其它= 0 figure, imshow(RGB), title('结果'); hold on for i = 1 : length(STATS) W(i) = uint8(abs(STATS(i).BoundingBox(3)-STATS(i).BoundingBox(4)) < 0.1); W(i) = W(i) + 2 * uint8((STATS(i).Extent - 1) == 0 ); centroid = STATS(i).Centroid; switch W(i) case 1 plot(centroid(1),centroid(2),'wO');% 圆形 case 2 plot(centroid(1),centroid(2),'wX');% 矩形 2、树叶形状的影响因素 阳光、气候、降雨量 多元统计、 3、树的形状与分布 4、树叶形状与与分叉

树叶的形状为什么那么多

树叶的形状为什么那么多?这个看似简单的问题，实际上长久以来一直未解释，最新研究又望给出答案。 隐藏在叶脉中的秘密 植物对温室气体二氧化碳的吸收比地球上其他任何东西(包括海洋)都多，植物吸收的二氧化碳是人类活动排放进大气的二氧化碳的10倍以上。我们知道，植物主要靠叶子吸收二氧化碳，因此了解植物叶子对于弄清全球碳量很重要。换句话说，要想查明全球碳量，必须搞清植物叶子的工作原理。这里涉及到三个基本要素：制造叶子所需的碳量、叶子的寿命和叶子加工阳光的快慢(即进行光合作用的速度)。 上述三个基本要素以不同方式组合，最终就创造出多得令人难以置信的树叶形状和结构。为了预测树叶怎样平衡这些要素以最好地服务于自己所属的树木，最近有科学家创建了一个数学模型。科学家认为叶脉是树叶的根基，所以他们在这个模型中使用了在叶脉网络中清晰可见的三种特性：叶脉密度、叶脉之间的距离，以及就像人类毛细血管一样的较小的叶脉区域的数量(这些叶脉区域被称为“回路”)。 其中，叶脉密度是树叶在自己的网络中“投资”了多少的标志；叶脉之间的距离表明叶脉让树叶持续得到水和养分的能力；回路数量则显示树叶的强韧度，也与树叶的寿命长短有关(一当树叶被损害，回路就会改变供给物——水和养分的输运线路)。 叶脉能够揭示有关植物的大量信息。比如，当植物张开其叶子上的小孔(正规叫法是“气孔”)，为进行光合作用而吸收更多二氧化碳时，叶子就会在蒸腾作用(与天气和气候因素密切相关)下失去大量水分。这一过程需要叶子内部的大量“管道”来输运水分，也就意味着需要大量较大的叶脉。又比如，一种植物如果一直需要大量的水，它就会青睐特定几何形状的叶脉布局，从而为树叶的整体形状奠定基础。因此，正是作为树叶骨架的叶脉在决定着树叶是古典的枫叶形还是刀刃般的柳叶形，抑或是其他形状。 总体而言，叶脉决定着树叶的一切——为树叶提供结构性支撑，抵御侵害，传输养分，甚至还帮助将化学信号传递给植物(在这方面叶脉就像是动物的神经)。科学家所建立的数学模型正是通过综合上述的决定性因素——光合作用速率、树叶寿命、碳消耗量甚至氮消耗量之间的关系，来模拟出树叶“应该具有的”形状。他们针对全球范围内超过2500种植物的树叶进行了对比研究。结果发现预测情况与实际情况完全符合。 不过，上述最新研究成果还是显得有些笼统、含糊和深奥。那么怎样才能找到一种可以简明扼要地解释树叶多样性的理论呢?有科学家试图通过比较热带植物和温带植物来回答这个问题。 大多数热带树木的叶子都比温带树木的叶子圆而厚，边缘也更光滑(无锯齿)。正因此，热带树叶比温带树叶更结实——热带植物可连续多年保有自己的树叶，温带的落叶植物则只能保有树叶一个季节。对于温带植物，制造较薄的树叶需要的能量较少，但它们也要为此付出代价：薄的叶子不够结实，尤其是在远离主要叶脉的区域(叶脉为树叶提供结构性支撑)。这样一来，那些“遥远”的叶子区域就被抛弃，结果就出现了有裂片(锯齿)的树叶，例如白栎(音11)树叶。 树叶的形状、颜色和表面纹理等都在植物的蒸腾速率和防御方面起到一定的作用。比如，较大的树叶有较大的边界层，当气流吹拂时这一层就比较平静。树叶表面有毛或纹理，就能阻止更深边界层的气流涌动，从而减缓蒸腾速度。至于树叶上的毛，它既能减缓空气流动又有助于阻挡吃树叶的昆虫。而树叶表面纹理可用来保护气孔。水生植物的气孔位于树叶的上表面，以利于树叶透气。一些陆地植物的气孔却位于树叶的下表面，以保持阴凉、减少水分散失。一些树叶上覆盖着较厚的蜡层，有利于阻止在十分干燥的环境中流失水分。像毛蕊花

不一样的叶子作文

不一样的叶子作文 导读：我知道自己在讲一个很老套的故事，也许曾发生在任何一个人身上。但是直到现在，我仍然会想起在那一天、那一个早晨、那一个公园、以及听婷那严肃的面孔，对了，还有那一片叶子夏日的早晨总是给人一种特别的感觉，世界好象是新的，与夜晚的闷热形成鲜明的对比。当然，这一切都要在太阳出来之前才感觉得到。在这样好的环境里，事情的开头当然是美丽的，我和听婷很偶然地碰着了。当时，刚上二年级的我们是最好的朋友，在公园里疯跑了一阵后，我们来到一棵常青树前。“你知道吗?这棵树永远不变色，都是绿的!”我把前几天才知道的知识自豪地告诉听婷。“那就是说每一片叶子都会永远活着缕?”她好奇地问。“当然，这还用说!”我想一也没想就回答了。“那··一不如这样吧，我们在一片叶子上做记号，让它证明我们是鼻好的朋友，每年都来看一看怎么样?”“好啊!”于是，我们找了一片最美丽的叶子，在它的柄上沽了些红泥巴，打了勾勾，定下了誓言。不夕以后，听婷随父亲工作调动，去了广州。 远离了这块地方，再没了音讯。再接着，我慢慢长大，上了初中。听婷以及童年的记忆逐渐远去，一点点消失。只有在翻开像片的时候，才影影约约一记得有一个小女孩与我在夏日，曾有过一个美好的誓言，··…初二。秋日，晚秋。也许是晚秋凄凉的景色感染了我。从起床开始，心情一直很差，总想找什么东西发泄一下。我预感这天会有什么重要的事情发生，可是直到快吃晚饭了，什么都没发生。“档挡档……”好像有谁敲门。“谁呀?”我急忙奔向门口。门开了，门

外却站着一位我很陌生的人。 “你是……?”我疑惑地问。“小压吗，我是听婷呀!你还记得我吗?这么多年了，想不到你还没搬，我只是来碰碰运气的。你瞧，我决定在你这住几天，怎么样··…”她一口气说了好多好多，我愣了好一阵子，还是没什么印象。稀里糊涂进了屋，什么一也没想起，只是茫然地听着她说，句话也不插。她也似乎觉察了，一下子停下来，端详了我好一阵子，叹了口气，又深深地望了我一眼，客套了几句，背着她的大旅行袋走了。临走之前，交给我一包东西，叫我等会再看，又突然改变了主意，把它收了回去，走了。第二天早晨，我醒得很早，想着昨天那个女孩，想着“听婷”这个名字，好熟悉。 可是就……突然，我记起了那一天，那一个早晨，那个公园，那个小小的女孩，那片叶子……听婷，对不起，我怎么会，怎么会将你忘了呢!我立刻穿好衣服，奔到老公园，来到那棵树前。一包熟悉的东西藏在树下，—这不是昨晚听婷交给我的吗?打开一看，竟是一封封未发出的信，全是给我的!如果那天我心情很好，如果我想起了听婷，如果我稍有点热情，如果听婷再多暗示我一下，也许结局就会是我们谈得像亲姐妹一样，她和我愉快地生活几天，依依不舍地走了。 可是，可是，我甚至都不知道她到来的'原因，就让她走了……不但如此，我心里现在竟然役有我应该有的那种难过!我抬起头，看着眼前的常青树，却惊奇‘地发现，尽管树外层的叶子仍是绿的，可是里面的却都枯黄了。多年前那见证我与听婷友谊的树叶也早就不在了!我突然明白了，人的感情就像这叶子一样，表面上看来还是那么

常见树木的简介含图片重点讲义资料

常见树木的简介含图片 梧桐树 名称：梧桐 别名：青桐、桐麻 科：梧桐科属：梧桐属 原产中国及日本，中国各省广泛栽培。 梧桐（青桐，桐麻），叶子上面长豌豆粒的那种，树皮青色，光滑。梧桐科，落叶乔木。幼树树皮绿化，平滑。叶掌状裂。夏季开花，雌雄同株，花小，淡黄绿色，圆锥花序，果实分为五个分果，成熟前裂开呈小艇状，种子球形，生其边缘。青桐是珍贵的阔叶用材树种，材质坚重，耐腐朽，为优等用材，山区

广有分布。木材供制乐器和家具用；树皮纤维可造纸；种子炒熟供食用，亦可榨油，供制肥皂和润滑油。又为绿化做出贡献。 槐树 槐树 科名：豆科 Leguminosae 落叶乔木，高15－25米。羽状复叶长15－25厘米；叶轴有毛，基部膨大；小叶9－15，卵状长圆形，长2.5－7.5厘米，宽1.5－5厘米，顶端渐尖而有细突尖，基部阔楔形，下面灰白色，疏生短柔毛。圆锥花序顶生；萼钟状，有5 小齿；花冠乳白色，旗瓣阔心形，有短爪，并有紫脉，翼瓣龙骨瓣边缘稍带紫色；雄蕊10，不等长。荚果肉质，串珠状，长2.5－5厘米，无毛，不裂；种子1－6，肾形。花果期9－12月。 为深根性喜阳光树种，适宜于湿润肥沃的土壤；我国各地普遍栽培。

松树 科属：松科松属 类别：林木类-针叶树类 药用：松树的药用价值很高，全身各个部位都可入药。 绝大多数是高大乔木。高20～50米，最高可达75米（美国的糖松https://www.wendangku.net/doc/2b8319269.html,mbertiana）。极少数为灌木状，如偃松（P.pumila）和地盘松（P.yunnanensis）。松树为轮状分枝，节间长，小枝比较细弱平直或略向下弯曲，针叶细长成束。因此，其树冠看起来篷松不紧凑，“松”字正是其树冠特征的形象描述。所以，“松”就是树冠篷松的一类树。松树坚固，常年不死。

有趣的叶子(科学)

有趣的叶子（备选） 活动目标： 1.感知叶子的多样性，能从不同的角度观察并发现叶子的不同。 2.能根据叶子的不同特征进行分类，尝试根据叶子的特征匹配相应的植物。 活动准备 经验准备：幼儿收集过叶子，并观察过叶子或者用叶子开展过“叶子拼贴画”’，“叶子印画”等活动。 材料准备：叶子若干。 活动指导： 1.说一说：我的叶子。 交流分享各自收集的叶子。 提问：你带来的是什么叶子？它是什么样的？有什么特别的地方？ 小结：叶子有各式各样的，它们有的大，有的小（大小）；有的是绿色的，有的是红色的、有的是黄色的（颜色）；有的像椭圆形、有的像扇子，有的像手掌（形状）；有的叶子边缘光滑，有的叶子边缘有锯齿...... 2.比一比：叶子的异同。 出示两片相似的叶子比较。 提问：这两片叶子一样吗？什么不一样？你是怎么发现她们不一样的？ 小结：原来，看上去很相似的两片叶子，认真看一看、比一比、摸一摸、它们还是有许多的不一样(厚薄、粗糙和光滑等）。小叶子有大秘密。 为叶子找朋友。 要求:请在桌子上为你的叶子找一片有相同地方的叶子。 提问：你为叶子找到了谁，说说理由。 小结：仔细找，我们会在不同的东西里发现那么多相同的地方。 3.分一分：给叶子分类。 要求：给叶子分类，并贴上相应的标记。 提问：你把什么叶子放在一起？为什么这样分？ 幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。 4.看一看：叶子的秘密。

了解可以吃的叶子：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？（蔬菜等） 了解有特殊本领的叶子：你认识这是什么植物吗？它们的叶子有什么样的本领？（含羞草、猪笼草等） 欣赏叶子在生活中的应用。 提问：叶子有什么用？人们用叶子做什么？（生活类----做菜、制茶、做纸张、做药等；艺术类---做乐器、叶脉书签、树叶贴画等。） 5.小结提升，结束活动。 小结：今天，我们看了这么多有趣的叶子，你觉得大自然奇妙吗？大自然是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。 活动延伸： 游戏活动：随时收集各种各样的落叶供幼儿自由观赏，还可引导幼儿尝试制作叶脉书签。 生活活动：在自然角中展示叶脉书签，叶脉标本供幼儿欣赏。 家园共育：请家长利用亲子手册《奇妙的叶子》，和幼儿在生活中一起收集叶子，并做做玩玩。

小学科学《各种各样的叶子》教案

一、引人新课。 出示各种各样的叶子，揭题。 （设计意图：我是直接拿出叶子让学生说，直接感知叶子的多样性顺势揭题。） 一、观察比较同一片叶子正反两面的不同。 1.小组合作观察各种叶子正面与反面的不同之处。（相机解释叶柄、叶片、叶脉） 2.小组代表汇报观察结果。（带上叶子描述叶子正反两面的不同之处。） （设计意图：这段教学活动活跃了学生的思维，启发学生善于观察、善于发现。为认识多种叶子的多样性做了充分的学习准备。） 三、探究叶子。 （一）过渡语。 （二）观察探究各种各样的叶子的相同之处与不同之处。 1.探究活动要求： （1）平安二字值千金，安全莫忘。 （2）请利用感觉器官如：手、眼睛、鼻子、肌肤……或借助工具观察各种叶子。（3）各小组成员团结协作在10分钟内完成观察，并用漂亮的字做好记录。 （4）观察结束后，小组成员及时整理好物品，保持桌面整洁。??????? （5）做到以上几点，找到各种叶子的相同之处与不同之处多的小组将获得奖品。 2.分组实验，记录，师巡视参与。 3.小组代表上台交流汇报记录单，描述各种叶子的相同之处与不同之处。（教师相机板书。） 4.小结叶子的相同之处。（叶由叶柄和叶片两部分构成，叶片上有叶脉。） （设计意图：认识叶子的多样性不能只停留在表面的现象上，而应该更深层次、更具体的探究它。本着学生是学习的主体，我没有直接告诉学生叶子的相同之处与不同之处，而是让学生通过小组合作认真观察比较，最后发现叶的不同之处很多，但相同之处是叶由叶柄和叶片两部分构成，叶片上有叶脉。） （三）给带来的叶子分类。 1.小组合作分类。（（提醒学生每次只能按一个标准分。） 2.汇报分类结果。 (设计意图：此环节注重培养学生的合作探究精神。在这段教学活动中，我让学生通过合

叶的形状

叶的形状是区别植物种类的重要依据之一。下列的属于，常用于描写叶的形状，也同样适用于萼片、花瓣等扁平器官。先列述叶子全形的术语。 （1）针形细长而顶尖如针，横切面三角形或菱形，如松树、云杉的叶子。 （2）条形（线形）长而狭，常约为宽的五倍以上，且全长略等宽，两侧边缘近平行。 （3）披针形常约为宽的4至5倍，中部或中部以下最宽，向上下两端渐狭；中部以上最宽，渐下渐狭的特称为倒披针形。 （4）镰形狭长而多少弯曲如镰刀。 （5）矩圆形（长圆形）长约为宽的3至4倍，两侧边缘略平行。 （6）椭圆形长约为宽的3至4倍，但两侧边缘不平行而呈弧形，顶、基两端略相等。 （7）宽椭圆形同上，但长为宽的2倍以下。 （8）卵形形如鸡卵，中部以下较宽；倒卵形是卵形的颠倒，即中部以上较宽。 （9）心形长宽比例如卵形，但基部宽圆而凹缺；倒心形是心形的颠倒，即顶端宽圆而凹缺，这个凹缺叫弯缺。 （10）肾形横径较长，如肾状。 （11）圆形形如圆盘。 （12）三角形基部宽成平截形，三边几相等。 （13）菱形 （14）楔形上端宽，而两侧向下成直线渐变狭。 （15）匙形全形狭长，上端宽而圆，向下渐狭，形如汤匙。 （16）扇形顶端宽而圆，向下渐狭，如扇状。 （17）半月形 （18）提琴形叶子的半段显然较另一半段为宽阔，而从宽阔的部分转变到较狭的半段时，缓慢地或者往往由于其腰部紧束即强烈地分为上下两部分。 （19）钻形长而细狭的大部分带革质的叶片，自基部至顶端渐变细瘦而顶端尖。 （20）剑形坚实的、通常后而强壮的、具尖锐顶端的条形叶，如欧洲鸢尾。 （21）带状宽阔而特别长的条形叶。 （22）管状多汁，长度超过其宽度许多倍，横切面多少成圆形，中空，如葱。 （23）鳞形 除了叶子全形外，叶片顶端的形状如下： （1）卷须状如某些黄精。 （2）芒尖即凸尖延长成一芒状的附属物。 （3）尾状尖端有尾状延长的附属物。 （4）渐尖尖头延长，但有内弯的边。 （5）急尖尖头成一锐角形而有直边。 （6）钝形先端钝或狭圆形。 （7）圆形 （8）截形先端平截而多少成一直线。 （9）尖凹先端稍凹入。 （10）凹缺先端凹入的程度较前者更明显。 （11）倒心形即颠倒的心脏形，或倒卵形而先端深凹入。 （12）骤凸（形）先端有一利尖头。 （13）凸尖由中脉延伸于外而成一短锐尖。 （14）微凸即中脉的顶端略伸于外面。 （15）刺突即先端有一刺。

叶子的形状

叶子的形状 叶子是生长在植物茎上的一种营养器官，负责制造养料。每一片叶子就是一座小小的绿色化工厂。在叶子中有一种叫做叶绿素的东西，它们是叶子化工厂的“工人”，叶绿素利用阳光、空气中的二氧化碳和从根里吸收来的水分，制造出氧气，还生产出淀粉和葡萄糖。葡萄糖能够溶解在水里，可以随时运送到植物的各个部分去，满足植物生长的需要。淀粉就暂时储藏在叶子里，要到夜间才能输送。叶子通常是绿色的，就是由于里面含有叶绿素的缘故。叶子大多是扁平的，有利于最大限度地接受太阳光。 植物的叶子的基本构造是相同的，都是由叶片和叶柄组成的，在叶片上有叶脉。由于适应不同的环境条件，叶片的形态多种多样。在每个叶柄上只长一片叶子的叶叫做单叶，如向日葵、玉米、桑树的叶；在每个叶柄上同时生长两个或两个以上叶片的叶叫做复叶，如槐树、含羞草、花生的叶。叶子的形状有的像鸡蛋一样，叫卵形叶，如苹果树、桑树的叶；叶子的形状有的梭镖的头，叫披针形叶，如柳树、竹子的叶；叶子的形状有的像人的手掌，叫掌形叶，如枫树、蓖麻的叶；叶子的形状有的像一把打开的折扇，叫扇形叶，如银杏树的叶；叶子的形状有的一条带子一样，叫带形叶，如玉米、狗尾草的叶；叶子的形状有的像心脏的形状一样，叫心形叶，如甘薯、牵牛花的叶；叶子的形状有的圆圆的，叫圆形叶，如黄栌树的叶；叶子的形状有的尖尖的，像针一样，叫针形叶，如松树的叶；叶子的形状有的像鳞片一样，叫鳞形叶，如侧柏的叶。还有很多植物有各种形状的叶，如葱的叶子像一根根管子，有的植物学家把它称为管形叶；鹅掌楸的叶子形状像鹅的脚，所以被叫做“鹅掌楸”，又因为叶片的形状特别像从前人们穿的马褂，所以又叫做“马褂木”。

各种各样的叶子教学设计

《各种各样的叶子》 一、活动背景：春天到来，枝条上抽出了嫩绿的新芽；夏天到了，蜕去了稚嫩的叶子，越发郁郁葱葱起来；秋天来了，叶子黄了，从树上翩翩地落下来，静静等候着冬的来临。生活中，叶——无处不在。“为什么每片叶子的形状都不一样呢？”“为什么有的叶子会变黄了呢？”握着手中墨绿的叶片，望着飘零的枯叶，孩子们常会好奇地问。被成人忽略的树叶，在孩子们的世界中却映出了情趣，也映出了一些困惑。以“叶趣”为题的综合实践活动，让孩子有充分的机会亲近自然，触摸自然，享受快乐，获得知识。 二、活动对象：一年级学生 三、教学目标： 1、认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。 2、知道各种叶子的特点用途及变化。 3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。 四、教学重难点： 知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。 教学准备： 课前收集各种叶子 五、教学过程： （一）、谈话揭示新课，板书课题 （二）、读小诗 当叶子星星点点出现在枝头的时候，它告诉我们，春天来了！ （三）、认识各种叶子 1、出示各种叶子 （1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。 （2）用“---------的叶子像---------”练习说话 2、互相欣赏各自带来的叶子 3、说一说： （1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？ 有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。（四）、巧手制作坊 1、方法： （1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。 (2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。 （3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。 2、学生动手制作，师指导 五、操作与欣赏 1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。 2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。 3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。 4、比一比，谁的星星多。 六、携手共享

叶的形状

叶的形状 有针形、披针形、矩圆形、椭圆形、卵形、圆形、条形、匙形、扇形、镰形、肾形、倒披针形、倒卵形、倒心形、提琴形、菱形、楔形、三角形、心形、鳞形。 图1 叶形 叶片的叶缘、叶尖、叶基（图2、3、4）以及叶脉的分布等，每种植物都不一样。 叶缘的类型 有全缘、浅波状、深波状、锯齿状、牙齿状、条裂的、浅裂的、深裂的、羽状的、羽状深裂、羽状浅裂、掌状半裂等。

图2 叶缘的类型 叶尖的类型 有卷须状、芒尖、尾状、锐尖、钝形、突尖、微凸、尖突、倒心形等。 图3 叶尖的类型 叶基的类型 有心形耳垂形、楔形、歪斜形、穿茎形、合生穿茎等。 图4 叶基的类型 每个叶上只有一个叶片的叫做单叶，叶柄上有两个以上的叶片的叶叫做复叶（图5）。复叶按小叶排列 方式的不同又可分为羽状复叶和掌状复叶。

图5 单叶和复叶 叶在茎上着生的次序叫做叶序，叶序通常可分互生、对生和轮生(图6)。 图6 叶序 一般叶在芽中已经形成，它的发育开始于茎端生长锥的叶原基。叶原基初形成时，它的所有细胞还都是原分生组织的状态。在发育过程中，细胞逐渐过渡到初生分生组织。 叶的初生分生组织也和根、茎一样，分为原表皮层、基本分生组织和原形成层。在幼叶上不再保留原分生组织，因此整个幼叶在发育过程中全部成熟，不像根与茎中还保留着顶端分生组织。 叶的生长期有限，在短时期内达到一定大小后，生长就停止，但有些植物在叶基部保留有居间分生组 织，可以有较长的生长时期。 叶 被子植物叶片的结构一般比较一致，是由表皮、叶肉和叶脉3部分所组成(图7)。

表皮是由一层生活细胞所组成，但也有图7叶片结构少数植物叶片表皮是多层细胞的结构，称为复表皮。表皮细胞的外壁较厚，具角质膜，有的并有蜡质。叶片的表面还常有表皮附属物——毛和气孔(器)。叶肉由含有许多叶绿体的薄壁组织细胞，可进行光合作用。一般植物的叶片中叶肉明显地分为栅栏组织和海绵组织。叶片中的维管束叫做叶脉，叶脉在叶片上的分布形式一般分：网状脉和平行脉(图8)。 网状脉和平行脉 型叶脉由维管束和机械组织组成的。维管束也和茎中的一样，有木质部和韧皮部，在它们之间还常具有形成层，不过形成层的活动期有限，只产生少量的次生结构。许多植物的小叶脉中有特化的具有吸收和运输功能的传递细胞。叶脉的维管束不与叶肉细胞直接接触，而有维管束鞘隔开。在光合作用中不同碳固定途径的C3、C4植物，它们的维管束鞘结构不同。 依照植物与水分的关系，把植物分为旱生植物、中生植物和水生植物，其中叶的变化最大。例如旱生植物的叶小而厚或多茸毛，表皮细胞的细胞壁厚，角质膜发达；有的复表皮内气孔下陷（夹竹桃）；另

主题：各种各样的树叶

金鼎山欣宇儿童中心活动时间11- 班级小二班执教人许燕梅活动反思 活动名称各种各样的树叶活动形式集体 活动目标引导幼儿有兴趣时运用多种感官感知周围的事物，会用比较的 方式比较树叶的不同。 活动准备幼儿收集种种掉在地上且完整的树叶。 活动过程1、交流，我和树叶做朋友，说说自己和树叶做了哪些游戏， 学会哪些有关树叶的儿歌，歌曲。 2、会变的树叶，比较两片梧桐树树叶：枯卷的树叶，启发提 问这两片树叶的名字一样吗？你喜欢哪一片树叶？为什么 一片树叶会变得林卷起来？ 3、引导幼儿摸一摸，看一看，闻一闻，用多种方法进行感知。 4、收藏树叶宝宝。有什么办法可以不让树叶宝宝的叶子卷起 来？选择自己喜欢的树叶，用书本压一压，观察藏在书里 的树叶宝宝，发生了哪些变化？ 金鼎山欣宇儿童中心周教学计划表

The weekly arrangement---Jin Ding Shan Xin Yu children’s center Class: Small Two Week: Date: From to Teachers: Coco、胡老师、袁老师 本周主题与Topics this week and 工作要点 The main points 主题：好玩的娃娃家 重点：家长会的开展。 环境创设 Environment Creation 利用家长提供的衣物，布置娃娃 家，利用全家福布置美术区。 家园工作 Parents’ work 配合老师根据主题提供爸爸妈妈 的衣物、全家福。 生活要点 Life Points 做好防暑降温工作 时Time 内容Content 星期一 Monday 星期二 Tuesday 星期三 Wednesday 星期四 Thursday 星期王 Friday 主教教师 Bishops Teachers 上午AM 晨间活动 Morning exercise 认识颜色 晨练活动 Morning Activities 训练幼儿的跳的能力 许学习活动 Study Activities 英语： What’s this？ 蒙氏： 颜色配对 主题：我 喜欢看电 视 字宝宝： 扮家家 英语： what’s this? 蒙氏： 求同求异 主题：我 们是爸 爸妈妈 体能：开 火车 字宝宝： 送玩具回 家 主题： 我有一个 洋娃娃 户外活动 Outdoor Activities 下午PM 学习活动 Game Activities 主题：我是小 厨师 外教 音乐：扮 家家 主题：我会 穿衣叠被 外教 美术：全 家福安全 离园活动 The activities Before leaving kindergarten 字宝宝音乐英语听故事看电视

人就像树叶

人就像树叶 人生就像树叶，很贴切的比喻。经历人生的四季，曾经稚嫩、青黄，曾经葱笼、饱满，最后必将枯黄，走向大地，完成一生的所有使命，像树叶一样的人生过程就是如此吧！ 一片叶子，演示了人一生的生死轮回 －－－题记 春天来了，花儿开了，草儿绿了，树枝发芽了。 还记得这是小时候写作文时开头的第一句话，而且也是常用的一句话。 刚刚从忙碌中一抬头，就看到桌上的植物发了好几片嫩绿的新芽。 “哇，春天了，发芽了，啊，还有好几个呢，啊，什么时候发的，我怎么不知道，啊，这芽好嫩好绿呀！”这在这厢自言自语的惊喜感慨着，内心默然欢喜着。 放下忙碌的工作，扒拉过瓶子，数了数，已长出脉络清晰的叶子居然有14枝芽，一枝芽有5片叶，算一算，还真是多，居然有70片脉络清晰的叶子，有16个含苞待放的

芽，因为太多太多小小的，还不知我数错了没有，期盼着，期盼着，我等着你长出脉络分明的大叶子。 看着叶子上的叶脉，一条粗粗的直脉，从叶中而过，很多相对细致的平行脉往叶子两边延伸，延伸出去又分成很多数也数不清的网状脉纵横交错，交错出去连接着平行脉与直脉，你中有我，我中有你。 突然就觉得这叶子很像人，叶脉给整片叶子输去养份，让它叶绿繁茂。人的血管就像叶脉一样，遍布全身，给人的身体供送营养，让人茁壮成长。 叶子无法独自盎绿，它必须与其它叶子相伴，依附着树枝泥土，它才能茂盛。就像我们人，一定需要与别人相处相伴，依附着父母才能健康成长，父母是我们的根，是我们的泥土。是的，在这世上，从来没有那一片叶子是单独一片的，任何人都没见过一颗树只长一片叶子的。也没有那个人是自己独个长大的，那怕是独生子女，他一定会有其它的堂兄弟表姐妹相伴的。 人就像树叶。 春天，密密麻麻的嫩芽，生机勃勃。这时就像我们人儿

关于树叶的作文(精选10篇)

《关于树叶的作文》 关于树叶的作文（一）： 秋天的树叶 又是一个园林尽扫西风去，唯有黄花不负秋的季节，穿过熙熙攘攘的人流，走出繁华喧闹的城市，秋风把我们引进了一个大自然的天堂。一片金色的世界映入了我的眼帘。 放眼望去，大地铺上了一层薄薄的、软软的金色地毯。高大的银杏树使我眼前一亮，粗壮的枝干斜伸出去，上面挂满了一片片金灿灿的叶子，在阳光的照射下，闪闪发光，不愧是被游人称赞不已的金钱树。我伸手接住一片旋转而下的银杏叶，捧在双手中，细细的观察。一把精致的小扇子是它的化身，一把小巧的小扫帚是它的影子。嗬，它那粗糙的质感，挠得我手直痒痒。 我捧着那片银杏叶，轻轻地撒向大树的怀抱。不禁感叹道：榈庭多落叶，慨然知已秋。说完，我仰起头，看着那蔚蓝的天空。突然，有一片黄色东西映入了我的眼帘中，我伸出了手，抓住了它，一看，原先是一片梧桐树的叶子，它就像是一位年过古稀的老人那布满皱纹的脸。我闻了闻，一股大自然的气息扑面而来，淡淡的叶香让我想到了百花齐放的春天和郁郁葱葱的夏天仿佛就在眼前。我漫步在树叶丛中，聆听着沙沙作响的声音，有一种心旷神怡的感觉，仿佛身临在一个树叶的大合奏当中，我沉醉了，完全沉醉了。 在一年四季中，有鸟语花香。的春天，有酷日炎炎的夏天，有金色凉爽的秋天，还有漫天雪花的冬天，虽然四个季节都那么完美，但是我最爱那果实累累的秋天，更爱那虽不繁华，但又不平凡的秋之叶。 关于树叶的作文（二）： 秋天的树叶 秋姑娘已迈着轻盈的脚步向我们走来。你也许感觉不到她，但是她已挥动她那神奇的魔棒，让世界的万物有所变化。瞧，秋天树叶的颜色多姿多彩，有的如浓茶般的绿，有的如麦穗般的黄，有的如铁锈斑的褐，还有的如火焰般的红，宛如凡高笔下一幅美丽的油画。 咦，那边怎样会有好多绿色的球啊？我走近一看，原先是冬青树一个一个挤在一齐。我不由自主地摘下了一片冬青树叶。冬青叶呈椭圆或圆形，叶子的边缘长满了细小的牙齿。摸起来，不管是正面还是反面，都是滑滑的，好像婴儿的脸。冬青是一种四季常青的乔木，在寒冷的秋天里，它竟然还能抽出新的嫩叶。这种不畏严寒的品格是值得我学习的。 我无意中抬起了头，看见一棵金子做的树，细看原先是银杏树啊！我从地上捡起一片银杏叶，银杏叶正过来看像一把小小的扇子，倒过来开，像一个小小的裙子。摸起来很薄。它的纹路很个性，正反面都是一样的，纹路都是从叶柄往另一头延伸。到了秋天，银杏树的叶子就会从绿色变成土黄色。干枯的叶子飘到地上，就像是一只只枯叶蝶，搞笑极了！ 一阵秋风刮来，吹走了我手上的银杏叶，吹下来几片火红的枫叶。我拿起枫叶一瞧，发现枫叶就像一只只小孩拍红了的小手，上面的纹路就像小手上的掌纹一样。枫叶四周有着一排排的锯齿。据我观察，它从树上飘落下来，经过一天的时间，它的叶片就会卷曲起来，就像人们烫过的卷发。