浅谈“互联网+教育”理念指导下的“教育+互联网”教学
150现代交际? 2016年11月浅谈“互联网+教育”理念指导下的“教育+互联网”教学
王亚飞
(山东职业学院山东济南250014)
摘要：“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统 行业进行深度融合，创造新的发展生态。“互联网+教育”作为一种教育的理念，从发展的观点来看，更符合现 在的客观现实，是教育的创新。互联网+教育不是对传统教育的颠覆，而是教育与现有环境的结合，是与时俱进 的教育。
关键词：互联网+教育理念创新
中图分类号：G759.2文献标识码：A文章编号：1009-5349(2016) 21-0150-02
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010- 2020 年）?明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。高校信息化建设已步人“互联网+”阶段，要实现“互联网+教育”，必须作出整体思考和规划，用互联网思维促进高等教育教学的创新与变革。
一、“互联网+”理念的提出与特征
“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。它代表一种新的社会形态，即充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济、社会各域之中，提升全社会的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。2015年3月5日十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中多次提出“互联网+ ”。
“互联网+”的提出俨然是一场革命，迅速渗透到各行各业。似乎人们还没来得及整明白“互联网+”是什么东西，“互联网+***”已经铺天盖地涌现在人们面前。那么，我们有必要先抓住“互联网+ ”的关键与本质的东西。“互联网+”是两化融合的升级版，将互联网作为当前信息化发展的核心特征，提取出来，并与工业、商业、金融业等服务业的全面融合。这其中关键就是创新，只有创新才能让这个+真正有价值、有意义。于扬提出“互联网+”理念时认为“在未来，‘互联网+’公式应该是我们所在的行业的产品和服务，在与我们未来看到的多屏全网跨平台用户场景结合之后产生的这样一种化学公式”。那么，“互联网+”看上去是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。不管互联网+哪个行业，如果不起化学反应，都会失去“互联网+”的意义。
二、“互联网+教育”的解析
“互联网+教育”的提出，不管是出于对教育思想方法论的创新，还是对目前教育方式的发展，还是在教育中的互联网应用，等等，很多人各有各的想法，不管对错，看法不同各抒己见。但是，不管出于何种考虑，“互联网+”不能离开创新，教育不要背离自己的本质，否则都会让人走偏，无法实现“互联网+教育”的价值，甚至歪曲“互联网+”的理念。
(一）“互联网+”的含义
“互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。简单来说，它就是一种平台，一种工具，一种包含海量信息的平台并能进行信息高速传输的工具，但这种平台和工具是革命性的。
(二）“互联网+教育”的解析
教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质，自内而外引发出来，以成为现实的发展状态。如果教育仅仅把互联网作为一种教育的工具，也谈不上“互联网+教育”。要想实现互联网与教育的融合必须让其发生化学反应，抓住创新这个关键，才能明确这个“互联网+”。
有人提出一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育。一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网+教育”。听起来，通俗易懂，但教育仅仅是学校、老师、教室、学生吗？最多是狭义上的教育。我们引发出本来潜在于身体和心灵内部的东西，以成为现实的发展状态，这既体现了教育的目的，又 表达了教育的方式。如果说潜在于身体和心灵内部的东西是客观的东西，那么，引导及如何引导则是主观，而这种主观又包括个体自身的主观和个体之外的主观，包括社会、国家、市场、家庭、父母等。明白了教育的本质，对于学校教育、社会教育、家庭教育等就不难理解了。其实引发出本来潜在于身体和心灵内部的东西的方式有很多种，不同的是它的范围有多大，它是正能量还是负能量，是狭隘的还是宏大的。至于潜在的东西是好还是孬，就看如何引出以及个体对引出体的认可与辨识上，反正都有。所以，就出现了“龙生龙、凤生凤”，也出现了“王侯将相宁有种乎”；出现了博学学多才的智多星，也出现了连生活都不能自理的数学家；出现了流氓，也出现了绅士，等等。这不能说教育的成功与失败，这是教育的多样化，也是教育的固有特征，其实，正因为这样这个世界才变得丰富多彩，行于自然。
互联网发展至今，已经是一个无所不包、大容量、大
作者简介：王亚飞，山东职业学院副教授，本科，研究方向：力学教学研究