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2014年秋人美版小学六年级美术上册复习题

2014年秋人美版小学六年级美术上册复习题
2014年秋人美版小学六年级美术上册复习题

小学六年级美术上册复习题

一、填空

1、当两边的树木向远处延伸时,就慢慢地消失在()的一点上,这就是消失点。

2、三原色是指()、()、()。三间色有()、()、()。

3、画中国画的基本工具材料有()、()、()、(),即“文房四宝” 。

4 、历代遗留下来的在文化发展史上有价值的东西,我们称为()。

5、德国诗人歌德把建筑比喻为“()”,他认为建筑像音乐一样()、()、()。

6、京剧有四个行当()、()、()、()。

7、()通常指的是色彩的量比关系和秩序关系应该符合视觉审美的心理要求。

8、我了解的家乡特色小吃有()、()、()等。

9、()遗产是具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。

10、线描作品是巧妙地利用了线条的()和()对比,表现出变幻多姿的视觉世界。

11、()就是色相接近的颜色,如红与橙、橙与黄、黄与绿等。

12、()的主要特点是运用夸张来幽默地表现生活。

13、()是指历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及雕塑、绘画等遗产。

二、选择题

1、《我和我的村庄》是俄国画家夏加尔运用()创作的作品。

A、图形组合

B、色彩

C、线描

2、()通常指的是色彩的量比关系和秩序关系应该符合视觉审美的心理要求。

A、色彩关系

B、色彩调和 C 、色彩比例

3、以()为主的绘画作品,给人色彩和谐统一的感觉。

A、对比色 B 、柔和色C、邻近色

4、()建筑以横向、宽阔的主要造型特点,而()建筑则以纵向、高耸、上升形式为主要造型特点。

A、中国、外国、

B、古典、现代

C、中国古代、外国古代

5、参观券主要由()几部分组成。

A、图案、文字、说明 B 、主券、副券、存根C、正券、副券、票价、

6、下列旅游景地中,属于自然遗产的是()。

A、九寨沟 B 、乐山大佛 C 、长城D、布达拉宫

7、下列旅游景地中,属于复合遗产的是()。

A、黄山

B、乐山大佛

C、长城

D、布达拉宫

三、判断题

1、画中国画必需的材料工具主要有文房四宝、毛毡、刮刀、笔洗等。()

2、齐白石是我国著名的油画大师。()

3、自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物和植物,或者是包括地貌等在内的森林和山

峰等的遗产。()

四、连线题

敦煌莫高窟

颐和园北京

布达拉宫山东

黄山西藏

泰山甘肃

九寨沟安徽

八达岭长城四川

人美版六年级下册美术教案《装饰色彩》

3.装饰色彩 一.教学目标 1、知道装饰色彩的内涵,感受色彩写实性与装饰性的区别;了解民间艺术运用装饰色彩的规律,学习和掌握装饰色彩的用色方法。 2、学生在欣赏、体验过程中自主探究装饰色彩的特点和表 现方法,尝试用装饰色彩进行艺术创作。 3、在教学体验中感受装饰色彩的美感,培养学生热爱民族 艺术的情感。 二.教学重难点 重点:了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。难点: 能够运用装饰色彩创作既对比强烈又和谐统一的画面。 三.教学过程 活动1【讲授】一、出示图片教学导入 1、出示农民画《耱地》及摄影作品《耱地》。 2、提问:两种形式的作品相比较,农民画的色彩给你生么 样的感觉? 学生活动::鲜艳,和实物的颜色不一样,对比强烈,很美…… 板书:鲜艳、对比强烈。 3、小结:这幅作品运用了装饰色彩。 板书:装饰色彩

设计主旨:感受色彩的写实性与装饰性的区别,使学生初步体会装饰色彩为画面带来的美感。 活动2【讲授】二、自主探究互动学习 1、了解装饰色彩的特点。 装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样,它源于自然,但不是自然色彩的复制。你看《耱地》里的牛多漂亮,可是生活中的牛真有这么多色彩吗? 装饰色彩是提取自然形象中的色彩,进行夸张和对比,色彩鲜艳,对比强烈,给人以质朴、真挚的感受。 意图:初步了解装饰色彩的基本特点,为下面的学习进行铺垫。 2、学习装饰色彩的用色方法。 (1)提问:《耱地》这幅作品运用了那些颜色使画面比自 然生活中的场景要更美丽得多呢? 学生观察并自由回答问题。 教师小结并出示色卡:红与绿,橙与蓝,黄与紫。 意图:了解装饰色彩常用的颜色。 (2)想一想,这三对色彩称为什么色? 学生自由回答:补色。 教师板书:补色。 意图:巩固补色知识,为艺术实践奠定基础。 (3)抢答游戏:作者大胆的使用了三对补色,使色彩对比

六年级上册美术教案第1课建筑艺术的美人美版2

建筑艺术的美 教材分析: 《建筑艺术的美》是义务教育课程标准实验教科书(人美版)六年级上册中的第一课,属于“欣赏·评述”学习领域。建筑,是与孩子们距离最近的艺术,然而正是每天生活在其中,他们对建筑缺少了惊异和震撼,建筑的审美功能几乎被使用功能所淹没。这一课是要通过课堂教学活动,拓宽孩子对建筑的认识内涵,让建筑在他们心中活起来,流动起来,感受建筑的内部空间,观看建筑美的造型,聆听建筑的节奏和旋律,呼吸建筑蕴涵的文化气息,启发孩子们用心灵触摸建筑,把他们领入到一片艺术的新天地中。 教学目标: 1、知识目标:通过欣赏、比较,初步了解中国宫殿建筑与西方宫殿建筑、教堂建筑的不同风格,认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。 2、技能目标:能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。 3、情感目标:培养学生对建筑的兴趣,引起他们对建筑与人的关系的思考。培养学生对祖国传统文化的热爱之情。 教学重点:认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。 教学难点:了解不同建筑的艺术特点 教学准备:教学课件,收集易于为学生接受的各类建筑的图片、幻灯片或音像资料。 教学过程: 一.课前交流,揭示课题: 1、例举中国与世界有名的建筑; 2、赞美建筑的经典之言。 二、了解中外不同地域文化特点对建筑布局与风格的影响: 课件出示故宫(布局图)与凡尔赛宫(户外布局图) 问:从这两座宫殿建筑布局上所体现的不同美学思想? 故宫:对称式;儒家的“中正”、“中和”之美。(宫府体现儒家的思想意识,追求对称、整齐与秩序。出于尊崇,中国常将地位最高的建筑放在正中,其它建筑环绕在两侧。因此,中国传统建筑中大多有清楚的南北中轴线、整齐的东西对称,形成了"中正"之美。这种美学观含有浓厚的道德价值判断因素。例如,故宫里的地名,通常有"仁"、"和"、"中"、"安"等字,如天安门、太和殿等,这些字代表着中国儒家思想的理念。) 凡尔赛宫:图案式;巴洛克与罗可可建筑风格。(受西方哲学家黑格尔思想影响:大自然是有缺陷的,非经人工改造而达不到完美的境地。所以凡尔赛宫建筑,外形自由、追求动态,常用穿插的曲面和椭圆形空间的巴洛克风格;内部装饰细腻柔媚,喜欢用弧线与S线,象牙

人美版六年级上册美术教案

六年级上册美术教案 杜正坤 沂南县蒲汪镇圣母联小

人美版第11册美术教案 德育纲要要求 为提高整个中华民族的思想道德素质,培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,打下初步的思想品德基础。 美术教学要充分发挥艺术教育的力量,陶冶学生的情操,培养活泼开朗的性格和爱美情趣。 课程目标 一、总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,表达自己的感情和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 二、阶段目标(第三学段) 造型?表现λ 运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和感情。 设计?应用λ 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。 欣赏?评述λ 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论扽方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。综合?探索λ 结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。

人美版六年级下册美术测试题

六年级下册美术测试题 、选择题 1色食品包装一般应呈现的内容有:品名和产地等 ()以及绿色食品 3 制作建筑模型的方法的顺序正确的是:( ) (1)折压纸张,黏合成建筑模型的基本型 (2) 根据建筑造型的基本特点,灵活处理折压剪切的位置 (3) 根据基本型的转折特点,剪切转折面 (4) 注意切割后折起的方向,可以折出更多的造型变化。 A 1-3-2-4 B 、3-2-4-1 C 、2-1-3-4 D 、4-3-1-2 4 20世纪,在世界画坛上有两位特别耀眼的巨匠,他们是中国画家 ( )和西班牙画家( )。 学校: 姓名: 学号: 标志等。 A 、文字 B 、相关图像 C 2在进行包装设计时,可运用( 图形与图形之间视觉要素的( A 、抽象图形 B 、对比 C 、画画 D 、商标 )或具象图形表现,要注意( ) , )与( )。

A、齐白石B 、徐悲鸿C、梵高D、毕加索 )被称为“凝固的音乐”、“立体的书籍”、“有形的诗歌” A、房屋—/■ B、建筑 C、故宫 r -T- i-rz r / . 、 . ?■ r r r、r、 6给文章配画,又叫(),是指插附在文章中艺术地再现文意 的 图画。 A 、 插图B、插画C、图画 7 画水彩画时,通过色彩的(),可以表现出物体的体积感。 A 、冷暖B、明暗C、深浅变化 8 音乐会海报中的图片,图形,图案,字体表现都应恰到好处的表达音乐乐感和气氛。注意将(),()与(底色配合),以达到()。 A、标题B 、对比效果C、统一效果D 、图形 9 多个纸筒进行(),()的变化与音乐中各种单音的长短,高低,强弱形式旋律的道理。 A、有秩序 B、有起伏C 、有规律D、有目的 10 绘画构图遵循(),运用点、线、面来达到画面的黑白灰效果。 A、上松下紧 B、上紧下松 C、左松右紧 D、左紧右松 11 彩画的画法分为(干画法)和(湿画法),笔法有( A、刷B 、勾C 、摆D 、点 12 水彩画的步骤排序正确的是()

色彩的调和人美版六年级美术上册教案

色彩的调和 (人美版第11册第7课) 教材分析: 本课属于“造型·表现”领域。通过本课教学使学生了解色彩的调和现象,学习利用调和色表现物象的基本方法,感受调和色带给人的美感。色彩调和通常是指色彩的量比关系和秩序关系应该符合视觉审美心理要求,在保证色彩变化丰富的同时,也应注重色彩关系的协调统一。学习本课就是让学生能够了解在视觉上,既不过分刺激,又不过分暧昧的配色就是调和的基本道理。通过体验色彩调和的美感,学习利用调和色表现物象。 教学内容与目标: 认知:了解什么是色彩调和以及色彩调和带 给人的美感,知道色彩调和的表现方 法和特点。 能力:尝试体验运用色彩调和的基本方法完 成一幅作品。 情意:通过欣赏作品,感受色彩调和的美感了解色彩调和在生活中的应用。 教学重点与难点: 重点:了解什么是色彩调和,感受和体验色彩调和带给人的美感,尝试运用调和色完成一幅作品。 难点:掌握简单的调和方法,使画面色彩调和。 学习材料: 教师:优秀作业、教学课件、色卡、水粉用具。 学生:水粉用具。 学情分析: 本学年的学生,具有一定的判断能和识别能力。教师需要为学生多设计相应的问题,激发学生爱思考,爱探索的精神!不要一味的引导,要有具体的方案和方法!

教学过程: 一、组织教学 师生相互问好。 二、启发谈话引入新课 我们生活在充满色彩的世界里,自然界中的色彩和美术作品中的色彩,人不同的美感。 出示课题------色彩的调和 三、新授 1.色卡颜色分类。 出示色卡,组织学生分类。 请你把色卡按一定规律排列和分类。 2.教师展示。 演示:按调和色、对比色的规律排列。 分析:请你观察老师排列的方法,说一说有什么规律。 3.分析色彩调和的方法。 比较几幅不同的色彩作品,引导学生观察色彩调和在美术作品中的应用,分析色调与作品内容的关系。 4.根据作品分析进一步讲解什么是色彩调和。 什么是色彩调和? 色彩调和通常是指色彩的量比关系和秩序关系应该符合视觉审美的心理要求。在保证色彩变化丰富的同时,也应该注重色彩关系的协调统一。 调和具有在视觉上既不过分刺激,又不过分暧昧的基本特点。 5.组织学生看书: 分析体会画家作品中的色彩调和。 分析学生作品是怎样使用色彩调和的方法。 6.教师演示。 教师出示几张小范画,引导学生对比范画分析色彩调和的方法,并演示调和方法。 加入同一种色使画面色彩形成一个基本色调。

人美版小学美术六年级期末考试复习资料

人美版小学美术六年级期末考试复习资料(6---10) 教辅资源2010-06-20 16:06:22 阅读129 评论0 字号:大中小订阅 人美版小学美术六年级期末考试复习资料(六) 一、填写合适的答案: 1、素描就是()画,其主要表现方法有()、()、()。本学期你所接触的素描作品中,《》作品给你的印象 很深。 2、在色彩画欣赏的过程中,我们主要欣赏的画种有()和(),其中,水彩画具有()、()和()感。 3、创新的水墨画效果,正如清代画家石涛说过的“()”,就是此意。 4、好画常常洋溢着诗情,好诗总是充满了画意。请用一句概括的话来叙述:(),()。此赞美之语曾经是苏东坡 用来称赞()的。 5、一般来说,设计插图可画()插图,也可以根据具体的情节画出几个()的插图。 6、书籍装帧设计包括()、()、()设计和()设计。其中,封面设计必须有()、()和()等文字内容。 往往一本精美的书,封面还会配上生动的()。 7、木版画俗称(),源于我国()。它是用刻刀在平整的木板上()出凹凸不平的(),然后()、(),制成 版画作品。 8、在还没有文字记载的史前,人类曾用简洁的()来作标记。后来,有些图形渐渐演化成为()。在今天的日常生活 中,用图形传递信息的()太重要了,它的主要特点是造型很(),色彩(),很富有现代()情趣。 9、街头标识物设计时注意造型()、寓意(),使人()。在生活与学习中你所接触或熟悉的街头标识物有()。 10、在风景写生中,要注意画面之间()、()和()等对比关系。 11、招贴画又称()和(),主要的表现风格与手法有()、()和()等。 12、欣赏雕塑作品,不仅要欣赏外在的(),还要领悟内在的()。 二、连一连: 《静物》毕加索荷兰抽象派《向日葵》塞尚西班牙写实派《坐着的游泳者》凡高法国印象派 三、畅所欲言: 试以自主选择本学期书本上欣赏到的一件现代雕塑作品,或者在你日常生活中接触到的令你印象较深的一件艺术雕塑作 品,谈谈你的感想与体会 人美版小学美术六年级期末考试复习资料(七) 一、一、填空题。20% 1、色彩的明暗、深浅程度称为()。 2、形的()的变化叫形的渐变。 3、在色相环中,位置相对的两种颜色叫(),也是相互对比最强烈的两种颜色。 4、世界上海拔最高,保存最好,历史最悠久的木结构宗教建筑是我国的()。 5、雕塑是雕刻和塑造的总称,一般分为()和()两种。 6、油画《星夜》的作者是(),他的另一代表作是()。 7、素描作品《血衣》创作者是(),拉斐尔的代表作是()。 二、判断题。20% 1、中国现代绘画史上产生重要影响的四位代表人物是:刘海粟、徐悲鸿、齐白石、林风眠。 ------------------------------------------------------------------------------------------------() 2、明朝的北京城分皇城、宫城、内城和外城,我们今天所看到的故宫博物馆就是曾经的皇城,又称为紫禁城。 ---------------------------------------------------------------------() 3、意大利文艺复兴时期三个杰出人物分别是:达.芬奇、拉斐尔和米开朗基罗。 ------------------------------------------------------------------------------------------------() 4、火花图案是贴在火柴盒上的商标图案,是一种精美的艺术品。它的设计并非为工农业生产服务的。 ---------------------------------------------------------------------------------() 5、意大利比萨斜塔是世界闻名的建筑,是当时能工巧匠花费5年时间精心建造成“斜”状的。 ------------------------------------------------------------------------------------------() 三、填空题:24 1、德国诗人歌德把建筑比喻为“()”,他认为建筑像音乐一样有节奏、有旋律、有美感。 2、京剧有四个行当()、()、()、()。 3、()通常指的是色彩的量比关系和秩序关系应该符合视觉审美的心理要求。 4、文房四宝是指()、()、()、()这四宝。 5、我了解的宁波特色小吃有()、()、()等。

(完整版)人美版六年级下册美术教案(完整版)

人美版六年级下册美术教案(完整版) 六年级下册 20XX学年 任课: 1、追寻文明的足迹 课时:1课时 一、教学内容与目标 1、通过书中图片的欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受另一 种凄惨的美,古风古韵的美。 2、通过资料的收集,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历 史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 二、教学的重点与难点 教学重点:通过资料的收集了解文化遗产教学难点:培养学生保护文化遗产的意识教学过程 一、组织教学二、导入 地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今 天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。 板书课题:追寻文明的足迹三、新授教师

播放课件《古代文明异国风光》 1、请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解,学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看! 3、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?有图片吗?展示一下!同学们收集到的资料很全面,通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富,同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。 4、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,它已成为了一个迹,比如巴特农神殿,在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因为年代的久远无从考证。 5、为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?如果你以一个旅游者的身份到此贵地,你会如何做才能保护这些文化遗产呢?三、课外拓展 其实我们就近来看,在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。 在教学中,学生可能在对文化遗产介绍的表达方面,

人教版小学六年级上册美术素养测查试卷

海安市小学六年级上学期美术素养测查试卷姓名:__________ 班级:__________学号:_________ 得分:_________ 说明:本卷包含美术基础知识和基本技能的测评,总分100分,请在100分钟内完成。 一.单项选择题,(32分,每题4分) 1.()是法国点彩派画家修拉的作品,他把各种颜料不经过调和直接用点排列作画,创作出丰富多彩的图画。 A.《向日葵》 B.《大碗岛星期天的下午》 C.《塞夫勒道路》 D.《自画像》 2.下列不属于透视现象的是()。 A.近大远小 B.近方远圆 C.近宽远窄 D.近长远短 3.右图编钟是中国古代的一种(),用铜铸成,它由 大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来,悬挂在 巨大的钟架上。 A.管弦乐器 B.弹拨乐器 C.打击乐器 D.吹奏乐器. 4.中国画讲究“诗中有画,画中有诗”,中国画家常将诗、书、画、()融为一体,扩展了画面的艺术境界。 A.文 B.墨 C.笔 D.印 5.中国画按表现手法可以分为() A.山水画、人物画和花鸟画 B.写意画、工笔画和兼工带写 C.写意画、工笔画和花鸟画 6.用颜料中的黄和蓝色进行调和,可以调和出()色 A.红 B.绿 C.紫 D.橙 7.皮影戏最早产生于2000年前,俗称“影子戏”,是我国古老而神奇的()艺术。A.戏曲 B.造型C.表演 D.手工 8.文物指历史遗留下来的在文化发展史上有价值的东西。以下哪个不属于文物?()A.韩国均故居B.海安七星湖公园C.青墩遗址 D.苏中七战七捷纪念碑二.连线题(8分) 《麟桥烟柳图》梵高

《捣练图》徐悲鸿 《自画像》齐白石 《田横五百士》张萱 三.创作题(60分) 请利用近大远小的透视原理绘制一幅有路的风景画。(可另附绘画用纸)

人美版六年级美术下册教案

六年级 美术(电子备课) 于颖 目录: 六年级下册: 第1课追寻文明的足迹 第2课探访自然的器官 第3课装饰色彩 第4课装饰画 第5课彩球的设计 第6课城市雕塑 第7课各种材料来制版 第8课装饰柱 第9课精彩的戏曲 第10课戏曲人物 第11课画故事 第12课动画片的今夕 第13课拟人化的动漫形象 第14课留给母校的纪念 第15课我的成长记录 第16课剪纸中的古老记忆 第17课绣在服装上的故事

第18课复制与传播 学情分析: 本学期我教的是六年级三个班的美术课,随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展,学生们对美术的要求有所不同,对美术知识、技能的掌握程度也不同。他们更多地追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大量的临摹在绘画技巧上显得成熟,线条也十分流畅,但画风呆板,表现欲下降,缺少童趣。但他们对色彩有辨别能力,把握物体形状的能力很强,乐于动手,对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。 这学期是他们迈入初中的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出地灌输客观的美术学科理论知识,与初中知识进一步接轨,将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生,使他们从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有欣赏内容和工艺设计教学,即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的创造能力。 知识要点: 该教材贴近学生的心理,符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面,同时也有不少系列的课,教学内容前后联系比较紧密,非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习,这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习,增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。 “造型·表现”:在教学中,让学生运用形、色与肌理等美术语言,选择合适自己

人美版六年级下册美术测试题

六年级下册美术测试题 学校:姓名:学号: 一、选择题。 1 色食品包装一般应呈现的内容有:品名和产地等()以及绿色食品标志等。 A、文字 B、相关图像 C 、画画 D、商标 2 在进行包装设计时,可运用()或具象图形表现,要注意(),图形与图形之间视觉要素的()与()。 A、抽象图形 B、对比 C 、统一 D、图形与文字 3 制作建筑模型的方法的顺序正确的是:() (1) 折压纸张,黏合成建筑模型的基本型 (2) 根据建筑造型的基本特点,灵活处理折压剪切的位置 (3) 根据基本型的转折特点,剪切转折面 (4) 注意切割后折起的方向,可以折出更多的造型变化。 A、1-3-2-4 B、3-2-4-1 C、2-1-3-4 D、4-3-1-2 4 20世纪,在世界画坛上有两位特别耀眼的巨匠,他们是中国画家()和西班牙画家()。 A、齐白石 B、徐悲鸿 C、梵高 D、毕加索 5 ()被称为“凝固的音乐”、“立体的书籍”、“有形的诗歌”。

A、房屋 B、建筑 C、故宫 6 给文章配画,又叫(),是指插附在文章中艺术地再现文意的图画。 A、插图 B、插画 C、图画 7 画水彩画时,通过色彩的(),可以表现出物体的体积感。 A、冷暖 B、明暗 C、深浅变化 8 音乐会海报中的图片,图形,图案,字体表现都应恰到好处的表达音乐乐感和气氛。注意将(),()与(底色配合),以达到()。 A、标题 B、对比效果 C、统一效果 D、图形 9 多个纸筒进行(),()的变化与音乐中各种单音的长短,高低,强弱形式旋律的道理。 A、有秩序 B、有起伏 C、有规律 D、有目的 10 绘画构图遵循(),运用点、线、面来达到画面的黑白灰效果。 A、上松下紧 B、上紧下松 C、左松右紧 D、左紧右松 11 彩画的画法分为(干画法)和(湿画法),笔法有()。 A、刷 B、勾 C、摆 D、点 12 水彩画的步骤排序正确的是() (1)用铅笔画出物体的轮廓。(2)用平涂的方法给物体画上清淡而明快的

人美版六年级下册美术教学计划

呼图壁县第三小学2014——2015学年第二学期 美术六年级教学工作计划 柳晓春 一、指导思想 随着社会的进步、科学技术的发展,需要人的丰富而高尚的情感与情操。因为情感性是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,所以美术课程能陶治学生的高尚情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。 作为美术教师,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,使他们的潜力获得提高。在教学中,以学生为本,培养学生的人文精神和审美能力,应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法组成课程的基本内容。 二、学生基本情况 本学期担任六年级个班的美术教学工作。学生都具有一定的学习美术的能力,具有浅显的美术基础知识和造型能力,能很快理解老师所讲授的美术知识。但部分学生懒得带学习工具,学习习惯较差。本学期要继续加强学生学习习惯的养成教育,学生的艺术欣赏及其评价能力的训练,美术技法及其美术知识的学习。增强设计创作能力,培养学生将学到的设计表现手法运用到实际生活中,让学生发掘生活中的物品进行再创造,树立环保意识,提升学生对设计的兴趣,体会设计的乐趣,灵活运用所学技能设计制作,表现自己的想法。 三、教材分析 我校采用的是人民美术出版社的教材,该教材紧跟义务教育课程标准,贴近儿童的心理,符合儿童的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强,贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操,提高美术文化素养,培养创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美全面发展,具有重要作用。通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。 教学重点:培养学生的创新意识和动手实践能力。

人美版六年级上册美术教案(完整版)

人美版六年级上册美术教案(完整版) 1.建筑艺术的美 课时:2课时课业类型:欣赏 教学目标 显性目标: 应知:通过欣赏、比较,初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格,认识到不同地域文化对建筑的影响。 应会:能够搜集、整理与本课相关的资料,在学习中加以运用。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。 隐性目标: 1.通过学习本课,引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。 2.通过欣赏风格各异的建筑,激发学生对多元文化的了解与包容。 重点:欣赏北京故宫建筑风格,初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑,认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。 难点:认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 教学准备:课件、图片、资料 教学过程: 第一节 一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。稳定情绪,做好上课准备。 二、导入新课 1. 请学生闭上眼睛,聆听悠扬的乐曲放松放松身心。 2. 边听边欣赏古今中外的著名建筑。 3.说说自己欣赏到了什么?有哪些感受? 4.你记住了哪些印象最深刻的建筑? 5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐,今天就让我们一起来欣赏——建筑艺术的美。 6.板书课题《建筑艺术的美》学生闭上眼睛聆听。欣赏古建筑图片。回答问题。 三、讲授新课 (一)、中国古代建筑欣赏 1.出示故宫的系列图片,师生共同欣赏分析。

A、故宫外景:黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉,黄色是尊贵的色彩,代表了皇族,红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。 B、云龙大石雕:雕刻有龙纹、宝山和云纹,栩栩如生,这种纹样被称作“九龙戏珠”,精美异常。 C、门钉和铺首:朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志,有辟邪的作用,寓意吉祥。 D、太和殿屋檐上的仙人小兽:依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。 E、乾清宫:皇帝上朝的地方,其金碧辉煌的色彩,笔直的线条造型显得庄严稳重。 1.学生欣赏分析。(学生知道的要请学生回答。) 2.分析小结故宫的建筑风格。. 故宫为木结构建筑,多采用直线条造型,给人以稳重、古朴、庄严之美 3.你对故宫还有哪些了解,和同学交流讨论。小组交流讨论。 (二)外国古代建筑欣赏 1.出示泰姬陵(印度)、凡尔赛宫(法国)科隆大教堂(德国)的图片学生欣赏。 2.请学生对比中外古代建筑,说说它们不同在哪里? 3.教师分析这几种建筑的风格特点。 A.泰姬陵(印度):造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。 B.科隆大教堂(德国):它那高耸入云的双塔,充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。 C.凡尔赛宫(法国):内部装饰富丽堂皇,是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。 4.对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。(造型、材质、感受) (1).学生欣赏。 (2)学生分析。 (3).学生记录。 (4).乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌,但乾清宫用直线条造型,显得庄严稳重、华丽威严,凡尔赛宫用流畅的弧线,造型圆润流动,处处显示着浪漫而奢华的氛围。 (三)中外古代建筑在造型材质上有什么不同? 中国古代建筑以木结构为主,多采用直线条造型,给人以稳重、古朴、庄严

【教案】人美版六年级下册美术教案

【教案】人美版六年级下册美术教案 学情分析: 本学期我教的是六年级三个班的美术课,随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展,学生们对美术的要求有所不同,对美术知识、技能的掌握程度也不同。他们更多地追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大量的临摹在绘画技巧上显得成熟,线条也十分流畅,但画风呆板,表现欲下降,缺少童趣。但他们对色彩有辨别能力,把握物体形状的能力很强,乐于动手,对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。 这学期是他们迈入初中的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出地灌输客观的美术学科理论知识,与初中知识进一步接轨,将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生,使他们从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有欣赏内容和工艺设计教学,即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的创造能力。 知识要点: 该教材贴近学生的心理,符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面,同时也有不少系列的课,教学

内容前后联系比较紧密,非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习,这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习,增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。“造型·表现”:在教学中,让学生运用形、色与肌理等美术语言,选择合适自己的各种工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术创作能力,传递自己的思想和情感。 “设计·应用”:运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。“欣赏·评述”:欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。 “综合·探索”:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。 第1课、追寻文明的足迹 【课时建议】1课时【教程目标】知识与技能:知道什么叫文化遗产,能说出7-10处世界文化遗产。能够对世界文化遗产的保护有正确的认识。

人美版六年级下册美术

1.追寻文明的足迹 教学目的: 通过本课的学习和欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受古风古韵的美。让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重点: 让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受古风古韵的美。 教学难点: 让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。板书课题:追寻文明的足迹 三、授新课 教师播放课件《世界文化遗产》 1、畅游在世界文化遗产的海洋中,你会为人类辉煌的文化而骄傲,欣赏了刚才的课件,老师请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有了解,把你了解的世界文化遗产介绍给大家。 2、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?欣赏课本中的图片: 3、通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们的这一笔不小的财富、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,它已成为了一个印迹,比如巴特农神殿,在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因为年代的久远无从考证。 4、这些优秀的文化遗产都是值得我们骄傲和自豪的,为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?如果你是一个旅游者到那里游玩,你会如何做呢? 四、学生作业 要求:分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏,把自已了解的世界文化遗产知识介绍给大家,倡导人类更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。 教师巡回辅导,学生宣传栏版面合理的设计和分割。 五、课堂小结; 组织学生展示作品,表扬优秀作品。

(人美版)六年级上册美术教学工作总结

(人美版)六年级上册美术教学工作总结 西营中心小学韩娜时间飞逝,短短的一个学期已经匆匆过去,本学期在学校领导的正确领导下,深入地开展美术教研教改工作,从培养学生的创新精神和实践能力入手,提高了学生的文化素质与审美能力,改革并优化了课堂教学过程,提高了课堂教学效率,较好的完成了本学期的教学工作,下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下: 在教学中,特别注重发展和提高学生对审美意味的理解力,遵照审美活动的规律,采取艺术教育的特殊方法,提高学生的审美能力。让学生观察、学习、评价同龄人的美术作品。在具体评价过程中,结合学生绘画的情景,所表达情感的真实性与观察方法。 在教学中引导学生从身边的事物去细致观察、回忆、想象中提练创作题材。如家庭趣事、校园生活、家乡风光、民俗风情、家乡的人、家乡的特产、家乡名胜古迹等。我本着美术教育以人为本,面向全体学生,而不是针对少数尖子的“英才教育”。我给学生扎扎实实地上,为全体学生的终身发展提供必备的基础知识、基本技能和良好的情感态度与价值观念。我以创新精神和实践能力为核心,重视发展学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,交流与合作的能力。 美术教育教学我的功底不是那么好,但我会根据美术课程标准有的放矢地进行美术教育,使学生掌握更多的美术知识。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下:

一、思想政治: 忠诚于党的教育事业,热爱本质工作,认真遵守学校的规章制度,服从领导的安排,工作上兢兢业业,爱校如家,对学生以身作则,言传身教。 二、教学工作: 在教育教学工作中,我认真遵照《教学大纲》的要求,遵循美术教育原则,根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课,把自己所学的知识尽心的传授给学生,使学生学到了一定的基础知识,掌握了美术的基本技能和技巧,同时也学会了判断美和创造美,提高了学生的审美能力。在教学中,我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力,我充分发挥美术教学的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。使学生形成基本的美术素养。在美术教学中,我还注重面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会到美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。

人美版六年级上期美术教案全册(新)

六年级罗中权

六年级教案(11册) 德育纲要要求: 为提高整个中华民族的思想道德素质,培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,打下初步的思想品德基础。 美术教学要充分发挥艺术教育的力量,陶冶学生的情操,培养活泼开朗的性格和爱美的情趣。 课程目标 一、总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,表达自己的感情和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 二、阶段目标(第三学段) 造型·表现 运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和感情。 设计·应用 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。 欣赏·评述 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论扽方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。 综合·探索 结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。

人教版六年级美术下册期终试卷

六年级美术期终试卷 班姓名得分 一、填空 (48%) 1、三角形构图,井字形构图,S形构图,对角线构图……,人们总结了前人的经验,归纳出这些构图规律。为了将画面各个局部组成统一的整体,并使画面具有美的形式。 2、单色油印、黑白对比强烈、图像鲜明的是木刻;有多版套色、色彩浑厚的是木刻;也有水色滋润、清新抒情的是木刻。 3、《万寿山谐趣园图》的作者是中国画家。 4、法是最简单的练习做陶的方式,它加强我们对泥土的感觉,激发创作欲望和想像力。 5、、、,组成了丰富的形象世界,是一切造型的基本条件。 6、西洋画的一种,它的颜料是用胶水调制而成,作画时用水条颜料画在纸上。具有轻快、湿润和透明感,为许多人所喜爱。它是画。 7、一个身材匀称的大人,全身的高度相当于个头;十岁左右的孩子,大约可高于个头。 8、属于人类最古老的艺术,是许多原始部落的重要习俗,还是中国悠久的传统艺术。 二、选择题(18%) 1、千百种色彩,都可以用红、黄、蓝三种颜色调出来,而任何其他颜色,都调不出这三种色彩。它们是色彩王国的老祖宗,称为()。 A、三间色 B、三原色 C、三补色 2、美丽的图案设计在一定的形状之中,即使去掉了边框,也仍能显示出原来的形状,这些图案被称为()。 A、单独纹样 B、独立纹样 C、适合纹样 3、《大涤草堂图》的作者是()。 A、张择端 B、钱选 C、傅抱石 4、特种的油调和颜料画出的画称为()。 A、油画 B、素描 C、木版画 5、左右或上下对应重复,叫做()。事物依一种规律井然有序地存在,叫做()。 A、均衡 B、秩序 C、对称

三、判断题(18%) 1、外界的物体透过瞳孔投射在眼睛的视网膜上,就会变得“近小远大”。() 2、近处色彩偏冷,远处偏暖;近处色彩灰暗,远处则鲜艳些;近处的笔触柔和些,远处的笔触强烈些。() 3、年画是中国民间最普及的艺术品之一。张贴布置在住宅各处,增添新年喜气,又作一年欣赏之用。() 4、《清明上河图》的作者是张择端,是我国宋代画家,山东人。 ()5、只要逐渐加入白和黑,任何一种颜色都可以由明变暗,成有序排列的明度渐变图案。()6、单个图案向左右或上下重复着延伸,就变成了二方连续。() 四、连线题 (16%) 1、请把下面列出的画家与他们相对应的国籍用直线连接。 凡高法国 齐白石荷兰 安格尔西班牙 毕加索中国 2、请把下面列出的内容对应连接。 干脆利落的折线联系着温和 轻松柔软的曲线象征着暴烈 形如喷发的色块表示果断

人美版六年级下册美术测试题

六年级下册美术测试题 学校: 姓名: 学号: 一、选择题。 1 色食品包装一般应呈现的内容有:品名与产地等( )以及绿色食品标志等。 A、文字 B、相关图像 C 、画画 D、商标 2 在进行包装设计时,可运用( )或具象图形表现,要注意( ),图形与图形之间视觉要素的( )与( )。 A、抽象图形 B、对比 C 、统一 D、图形与文字 3 制作建筑模型的方法的顺序正确的就是:( ) (1) 折压纸张,黏合成建筑模型的基本型 (2) 根据建筑造型的基本特点,灵活处理折压剪切的位置 (3) 根据基本型的转折特点,剪切转折面 (4) 注意切割后折起的方向,可以折出更多的造型变化。 A、1-3-2-4 B、3-2-4-1 C、2-1-3-4 D、4-3-1-2 4 20世纪,在世界画坛上有两位特别耀眼的巨匠,她们就是中国画家( )与西班牙画家( )。 A、齐白石 B、徐悲鸿 C、梵高 D、毕加索 5 ( )被称为“凝固的音乐”、“立体的书籍”、“有形的诗歌”。

A、房屋 B、建筑 C、故宫 6 给文章配画,又叫( ),就是指插附在文章中艺术地再现文意的图画。 A、插图 B、插画 C、图画 7 画水彩画时,通过色彩的( ),可以表现出物体的体积感。 A、冷暖 B、明暗 C、深浅变化 8 音乐会海报中的图片,图形,图案,字体表现都应恰到好处的表达音乐乐感与气氛。注意将( ),( )与(底色配合),以达到( )。 A、标题 B、对比效果 C、统一效果 D、图形 9 多个纸筒进行( ),( )的变化与音乐中各种单音的长短,高低,强弱形式旋律的道理。 A、有秩序 B、有起伏 C、有规律 D、有目的 10 绘画构图遵循( ),运用点、线、面来达到画面的黑白灰效果。 A、上松下紧 B、上紧下松 C、左松右紧 D、左紧右松 11 彩画的画法分为(干画法)与(湿画法),笔法有( )。 A、刷 B、勾 C、摆 D、点 12 水彩画的步骤排序正确的就是( ) (1)用铅笔画出物体的轮廓。(2)用平涂的方法给物体画上清淡而明快的色彩。(3)画出物体的大体明暗关系,线条不要太密,可省略灰色部分。(4)

人美版六年级上册美术教案(完整版)

六年级下册 2017学年 任课: 1.建筑艺术的美 课时: 2课时课业类型:欣赏 教学目标 显性目标: 应知:通过欣赏、比较,初步了解中国宫殿建筑及西方教堂建筑的不同风格,认识到不同地域文化对建筑的影响。 应会:能够搜集、整理及本课相关的资料,在学习中加以运用。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解及认识表达出来。 隐性目标: 1.通过学习本课,引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。 2.通过欣赏风格各异的建筑,激发学生对多元文化的了解及包容。 重点:欣赏北京故宫建筑风格,初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑,认识不同的建筑风格。发现时代发展及建筑材料变化的关系。 难点:认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 教学准备:课件、图片、资料 教学过程: 第一节 一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。稳定情绪,做好上课准备。 二、导入新课

1.请学生闭上眼睛,聆听悠扬的乐曲放松放松身心。 2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。 3.说说自己欣赏到了什么?有哪些感受? 4.你记住了哪些印象最深刻的建筑? 5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐,今天就让我们一起来欣赏——建筑艺术的美。 6.板书课题《建筑艺术的美》学生闭上眼睛聆听。欣赏古建筑图片。回答问题。 三、讲授新课 (一)、中国古代建筑欣赏 1.出示故宫的系列图片,师生共同欣赏分析。 A、故宫外景:黄色屋顶及红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉,黄色是尊贵的色彩,代表了皇族,红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。 B、云龙大石雕:雕刻有龙纹、宝山和云纹,栩栩如生,这种纹样被称作“九龙戏珠”,精美异常。 C、门钉和铺首:朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志,有辟邪的作用,寓意吉祥。 D、太和殿屋檐上的仙人小兽:依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。 E、乾清宫:皇帝上朝的地方,其金碧辉煌的色彩,笔直的线条造型显得庄严稳重。 1.学生欣赏分析。(学生知道的要请学生回答。) 2.分析小结故宫的建筑风格。. 故宫为木结构建筑,多采用直线条造型,给人以稳重、古朴、庄严之美 3.你对故宫还有哪些了解,和同学交流讨论。小组交流讨论。 (二)外国古代建筑欣赏 1.出示泰姬陵(印度)、凡尔赛宫(法国)科隆大教堂(德国)的图片学生欣赏。 2.请学生对比中外古代建筑,说说它们不同在哪里? 3.教师分析这几种建筑的风格特点。 A.泰姬陵(印度):造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。 B.科隆大教堂(德国):它那高耸入云的双塔,充满了基督教那种“神

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