一切从实际出发

一切从实际出发

11120721 徐嘉悦

整个世界包括客观世界和主观世界，既有物质现象又有意识现象，整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质。一切从实际出发，就是需要我们正确认识物质和意识的关系，把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点，这就是马克思主义认识论的根本要求和具体体现。也就是说要遵循事物的客观发展规律，在工作中正确处理客观和主观的关系，使主观符合客观。

客观事实就是指在时间和空间中存在的事物、现象和过程，是指人的认识所反映的不依人们的意志为转移的客观内容。就比如，地球的引力的存在，光速的大小，地球是圆的，诸如此类。而我们要做的，就是清楚的认清这些客观事实，然后从实际出发，充分利用我们的主观能动性。

有甲、乙两个商人，他们同到一个偏僻的地方推销鞋，甲看到该地人都不穿鞋就打道回府了，而乙看到这种情况后，进行了一番调查研究，认为这是由于该地买不到鞋，形成了不穿鞋的习惯，于是就开始大力宣传穿鞋的好处，并提供鞋让人试穿，结果大获成功。这个故事就是说明了毛主席曾说过的话：“没有调查，就没有发言权。”这就是告诉我们，行动的依据，首先要建立在事实基础上。从实际出发的关键，也是要注重客观事实，实事求是。

那么我们要怎么做到从实际出发呢？其实我们在很小的时候就已经可以理解这一点了。相信大家一定都做过这样一个脑筋急转弯的题目：1+1=？如果纯粹是在数学上，那么毋庸置疑，答案一定是2，但是如果放在生活中，加上不同的单位，那答案就会有很多。比如说，一个爸爸和一个怀孕的妈妈就是三个人，还比如一群羊和一群羊混在一起，结果还是一群羊。建立在不同的单位上，就会有不同的结果，这就是要从实际出发。

有没有想过为什么在海拔高的地方，普通的锅煮不出熟饭，水也是一会儿就沸腾了？针对这种情况，在高原上都用了高压锅来煮饭，这就是从实际出发，用我们的主观意识改善我们的生活。所以说，实际是多方面的，事物是复杂的，世界在发展，人类也在前进，人的观念和思想也要随之变化、发展。对事物都应采取科学分析的态度，要从实际出发，具体问题具体分析，既不能否定一切，也不能肯定一切。面对生活中的那些看似不可能的东西，只有从实际出发，坚持具体问题具体分析才能跳出习惯的思维定势，使主观符合客观，获得正确的认识。

如果我们做事不能够从实际出发，那么带来的后果可想而知都不是令人满意的。有过这样一个例子：赫鲁晓夫执政时期，他知道农业落后要重点发展农业，但他对地理不

了解。去美国访问时见美国的玉米产量高，回国后就命令国人种玉米。结果可想而知了。美国的气候适合种植玉米而苏联气候不适合。赫鲁晓夫没有从实际出发不尊重客观现实，种地一定要因地制宜。

很多人都觉得国外什么东西都好，国外福利好，国外教育好，国外物价低等等。但是，事实上，中国和国外一些国家在国情上是有着很大的区别的。国外福利好，试想如果我们中国13亿人口，人人都有好福利，那国家还有钱给我们建设社会设施吗？国外教育好，那是你没有看到国外教育的弊端，中国孩子去国外念书就一定会成才吗？不同地方生长的孩子都有不同的习性，国外自由的环境也许会让孩子更加的富有创意，但也可能让他从此堕落，这就要看孩子对学习的态度了。国外物价低，那么你有没有看到国外的赋税有多高呢。所以说，盲目从风是要吃亏的，最主要的是要根据自身情况来看待对错是非，这也就是所谓的从实际出发。

美国好吗？每个人还欠我们5700元呢，信用评级从AAA降到AA+了，金融危机的时候是美国还是中国国民的日子更好过呢？

日本好吗？日本已从过去的第二大经济体，被中国、印度、巴西等崛起的新兴国家所代替。

欧盟好吗？欧盟也面临着大量债务危机的困惑，美元都贬值了，那欧元呢？

不同的国家有着不同的特点，机械地套用某国、某种模式，不仅荒唐，在现实中也是不可行的，中国的国情才是政策制订的基础。

中国有一句古语：一方水土，养一方人；一方水土，养一方物。

因为钓鱼岛的事情，中国人盲目的抵制日货，甚至看到日货就砸，这就是不从实际出发的表现。网上有一句话说的好：生日本人的气，砸中国人的东西。实际上来说，东西已经是我们中国人的了，不管它产自哪里，都是中国人花钱买的，如果是从实际出发，就应该深刻认识在这一点，然后在以后的日子抵制日货就可以，根本不用砸已经买了的东西。另外，有一些人呢总是愤怒于中国领导的“懦弱”，不敢和日本硬碰硬，但是要知道日本人的背后站着美国，我们不是不敢，而是要权衡利弊，从实际出发来决定政策的提出，不是说硬就硬说软就软的，我想在政治上，外交上，国家领导人一定比我们更懂得如何应对。

“一切从实际出发”的哲学思想，不仅仅是对待客观事物的一种态度，作为一名当代大学生，这也应该是我们立足于社会的一向重要准则，一个根本保障。

人生的路本来就很漫长，稍有不慎就会误入歧途，而“实际”这条路就是指引我们前进的方向。做人，一定要从实际出发，以实事求是的态度去分析不同情况的问题，把主观意识建立在客观事物上面，不要夸夸其谈，这样的话我们才能抓住生活，把握生命，立足在这片土地上。

坚持一切从实际出发

坚持一切从实际出发，实事求是 一、主观和客观 1、主观是指人的感觉、意识、思想等， 2、客观则是指在人的意识之外，不依赖于人的意识而存在的一切客观事物。 辩证唯物主义认为主观和客观是辩证统一的关系。客观决定主观，主观反映客观，但主观也可以能动地反作用于客观。主观与客观的关系表现为两个层次，一是反映与被反映的关系。它要解决的是主观认识与客观对象的矛盾，从认识上实现主观与客观的一致。二是改造与被改造的关系。它要解决主观需要与客观现实的矛盾，达到改造客观世界的目的。由于受到主客观条件的限制，主观与客观的统一是一个无限的发展过程。只有通过反复的实践、认识、再实践、再认识，才能不断克服主观和客观的矛盾，达到主观和客观具体的历史的统一。 二、一切从实际出发，实事求是的含义 1、一切从实际出发是指我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。1、什么是一切从实际出发？ （1）含义：一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。 （2）要求：我们一定要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动，如发表我们的看法，提出我们的观点，制定我们的方针、政策，设计我们的计划方案等。 2、为什么要一切从实际出发？ （1）理论依据 物质和意识的辨证关系原理： （2）必要性 ①一切从实际出发是我们做好各项工作的起码要求 ②一切从实际出发是无产阶级政党正确地制定路线、方针、政策的前提 ③一切从实际出发是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点 3、怎么做到一切从实际出发？ （1）充分发挥人的主观能动性 （2）正确把握实际（从实际的总和、多个方面、辨证地、把握变化了实际） （3）做到主观与客观具体的、历史的统一 课堂思考：怎样理解“主观与客观具体的、历史的统一”？ ①“主观与客观必须符合”：物质和意识的关系在实际工作中表现为客观和主观的关系。物质决定意识，意识对物质又具有能动作用，这就要求我们做到一切从实际出发，主观必须符合客观。 ②“具体的统一”：任何事物都是共性和个性的统一，不但有同类事物的共性，还有自己的个性，只有如实反映具体事物的全面情况，做到具体问题具体分析，主观才能真正符合客观，这就是主观与客观具体的统一。 ③“历史的统一”：任何事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，在不同的发展阶段有不同的情况，只有从变化着的实际出发，主观才能真正符合客观，这就是主观和客观 历史的统一。 （4）反对教条主义和经验主义等主观主义 4、了解国情、立足国情 (I)中国共产党要做到从实际出发，主观符合客观，最重要的是什么? 对于中国共产党来说，一切从实际出发,使主观符合客观，最重要的是从中国的国情出发，把马克思主义基本原理同中国国情相结合，找出自己前进的道路。

一切从实际出发实事求是

一切从实际出发实事求是 教学目标： 1．了解一切从实际出发和实事求是的基本含义，理论依据和必要性 2．能够运用实事求是和一切实际出发的方法去认识世界和改造世界 3．培养学生辩证思维的能力，通过国情教育和党的基本路线的学习，更加热爱我们的国家和我们的党，从而更加坚定地建设社会主义现代化。 教学重点 1．一切从实际出发，了解我国的国情 2．实事求是，按客观规律办事 教学难点： 解放思想和实事求是 教学方法： 讲解法 教学过程： 一、实际出发 1．什么是一切从实际出发？ （1）含义：一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。 （2）要求：我们一定要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动，如发表我们的看法，提出我们的观点，制定我们的方针、政策，设计我 们的计划方案等。 2．为什么要一切从实际出发？ （1）理论依据 物质和意识的辨证关系原理： （2）必要性 ①一切从实际出发是我们做好各项工作的起码要求 ②一切从实际出发是无产阶级政党正确地制定路线、方针、政策的前提 ③一切从实际出发是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点 3．怎么做到一切从实际出发？ （1）充分发挥人的主观能动性 （2）正确把握实际（从实际的总和、多个方面、辨证地、把握变化了实际）（3）做到主观与客观具体的、历史的统一 课堂思考：怎样理解“主观与客观具体的、历史的统一”？ ①“主观与客观必须符合”：物质和意识的关系在实际工作中表现为客观和主观的关系。物质决定意识，意识对物质又具有能动作用，这就要求我们做到一切从实际出发，主观必须符合客观。 ②“具体的统一”：任何事物都是共性和个性的统一，不但有同类事物的共性，还有自己的个性，只有如实反映具体事物的全面情况，做到具体问题具体分析，主观才能真正符合客观，这就是主观与客观具体的统一。 ③“历史的统一”：任何事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，在不同的发展阶段有不同的情况，只有从变化着的实际出发，主观才能真正符合客观，这就是主观和客观

1.坚持一切从实际出发

【课程名称】第一课客观实际与人生选择 【教学计划】2课时（90分钟） 【教学目标】 1.知识目标：了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。 2.能力目标：理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。 3.情感、态度、价值观目标：运用课本知识，把握客观规律，判明客观实际，进行思考，进行人生选择。 【教学重难点】 1.一切从实际出发的观点与方法。 2.正确选择适合自己发展的人生道路。 3.物质世界的统一性和多样性。 4.人生发展的现实性与可能性。 【教学方法】讲授法、案例分析法、小组讨论法为主 【教学过程设计】 教师活动：讲述寒假同学聚会经历。某同学与2011年开始创业，在安海投资开办一家影楼，半年赚了10万，于是2012年扩大规模（原因：龙年结婚的人多），在水头和泉州失去有连续开了两家影楼。结果事不遂人愿，安海和水头的影楼虽没有亏损但效益不高，泉州的影楼亏损了20万。请同学分析一下原因可能有哪些？ 学生活动：思考讨论并回答。 教师点评：急于扩大规模，没有研究清楚市场；对自身能力估计不足；泉州市场大，品牌多，消费能力较高等。总的来说就是没有一切从实际出发。 一、坚持一切从实际出发 教师活动：选择正确的道路，永远比跑得快来得更重要。选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的

一切从实际出发,理论联系实际

一切从实际出发，理论联系实际 书上的东西是理论，看得多了，会感到困倦。现实是活生生的，是和自己的生活息息相关的。一切的幸福和快乐，最终是存在于现实之中。所以理论要联系实际，要一切从实际出发。 现在的中国人的生存是多么地幸福，多么应该感到快乐和感恩。拿我自己来说，现在我们两口人，住着80多平米的楼房。宽敞明亮，干净整洁。夏天下雨，不再担心房顶会漏雨。冬天室内的气温可以达到25度左右，非常地舒适。 现在每天都吃着大米白面，要想吃点玉米面，那是在调剂伙食，是为了健康。 现在身上和衣柜里，全是名牌的衣服，又舒适，又美观，又结实。 现在出门，近处可以骑电动，远处可以开轿车。走路上街，全是水泥路，几乎没有一点灰尘。 和小时候的农村生活相比，现在的生存简直就是天堂。 忘记过去就意味着背叛，现在的生存和小时候相比，是多么地幸福快乐。这是全国人民共同努力的结果，所以我们都应该感恩社会，感恩他人。 现在人们之间，可以互相给予一些生存条件的礼物。每次去农村，亲戚都会给拿很多蔬菜和水果。夏天玉米成熟了，可以吃香喷喷的煮玉米；杏成熟的时候，可以自己到树下去摘甜美的杏吃；李子成熟的时候，可以自己去树下吃个饱；苹果和苹果梨成熟的时候，可以在树下品尝甜美多汁的美味。 每次去农村，亲戚都会给拿上很多青菜。秋天可以给拿新收获的土豆，白菜，花生。我们每次去，也可以给亲戚买一些城里的食品，买酥饼，买西瓜，买糖果，买月饼等等。人们之间的生存条件的互相付出，已经成为自然平常的事情了。所以，在生存方面，大家都是好人，都可以互相付出。偷别人一把米，拿别人两根黄瓜的事情，再也不会发生了。 在生存幸福之上，中国人的做人还是不理想的。人们之间的语言交流，有时就会损人利己。你生气了，批评我一顿，我不高兴了，说你几句。这是因为社会的精神文明建设还不发达，人们的情商还不够。所以在有不良情绪的时候，不会通过正确的方式来调节，于是就会野蛮地去伤害别人。 到本世纪中叶，中国预计会成为现代化强国，到那时候，中国人的做人应该会有一定的提高。对我自己而言，现在应该感受和感恩生存的幸福，然后努力提高自己的做人境界。别人可以伤害我，但是我不能去伤害别人。在我自己心情不好的时候，我要用科学的方法来调节，而不能去伤害别人，来平衡自己的心理。这不容易，但是我应该做出努力。改变社会是无法靠我一个人完成的，但是我应该努力改变自己，并且为社会尽自己的一份微薄之力。 大家的身体健康，也不是很好。但是，现在的社会，这个问题还没有突显出来。将来人们的做人科学了，做人条件发达了，大家都心情美丽了，身体健康的问题才会成为社会的主要问题。学习是为了现实的应用，了解现实，改变现实，提高现实，正是学习的目的。 2017 11 3

一切从实际出发案例

王琼瑛教学目标： 通过学生阅读材料、分析材料、发表看法和互相交流讨论等主动学习的方式，使学生掌握什么是一切从实际出发，为什么要一切从实际出发，怎样才能做到一切从实际出发，并懂得我国最大的实际就是现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，必须从中国的国情出发，建设中国特色社会主义。 教学步骤： 步骤一：学生阅读材料、分析材料 教师将以下四个材料的内容，采取图文结合的形式，用多媒体展示出来：１．同病施同药，效果却不同 东汉大医学家张仲景，一次，有两个做小买卖的人找他看病。他们都是在路上被大雨淋了，头痛、发烧、咳嗽、鼻子不通气。张仲景给他 们每人开了一帖麻黄药。第二天早上，一个病人吃了药，出了一身汗， 病已好了一大半；而另一个人虽然也出了一身汗，病却反而加重了。这 是为什么呢张仲景仔细进行了分析研究，原来两个人尽管病因、症状都 差不多，但一个人看病时没有汗，另一个人正在出汗。没有汗的病人吃 过药发了汗就好了；原来有汗的病人再吃发汗药，汗就出得太多了。于 是，他另换了一个药方，这个人吃药后病也很快好了。 ２．寓言故事：按图索骥 伯乐是古代著名的“相马”专家，年老后，他的儿子很想继承这项专门的技能，以免失传。他把伯乐的〈相马经〉读得烂熟。〈相马经〉 上说：“千里马是额头隆起，双眼突出，蹄如垒起的酒药饼。”他就根据 这条出去“相马”结果找到了一只癞蛤蟆，兴冲冲地回家对父亲说：“总 算找到了一匹马，额头、双眼同书上说得差不多，就是蹄子不像垒起的 酒药饼。”伯乐听了，哭笑不得地对儿子说：“你是找到了一匹好马，但 它太会跳，你可驾驭不了啊！”。 3. 中国的《罗密欧与朱丽叶》 1954年，周总理参加日内瓦会议期间，为外国记者举行了一场电影招待会，放映中国戏剧电影《梁山伯与祝英台》。工作人员准备了一份长达十几页的说明书。周总理批评这位工作人员不看对象，对牛弹琴。周总理只要工作人员在请柬上写上一句话：“请你欣赏彩色歌剧电影——中国的《罗密欧与朱丽叶》”。果然，那天外国记者都来了，放映前翻译只作了3分钟的说明，观众便看得如痴如醉，外国朋友高度赞扬这部中国戏剧片。

一切从实际出发

一切从实际出发 毛主席曾经说过：“没有调查，就没有发言权。”如果我们对一个问题的现实情况没有调查，那么我们对于这个问题的发言便是乱说一气。乱说一气是不能解决问题的，这是众所周知的事实。所以，这就要求我们一切从实际出发。 一切从实际出发，就是从客观事物存在和发展的规律出发，在实践中按照客观规律办事。世界万物都有其自身存在和发展的规律，按照客观规律办事是坚持马克思主义唯物论重要途径。中国革命一开始在苏联的影响下用城市包围农村，但是它不符合中国国情，所以遭到惨败！后来毛泽东同志经过仔细深入思考，从中国国情的实际出发，按照中国革命发展的客观规律，提出了农村包围城市！最终取得了胜利，成立了中华人民共和国。 一切从实际出发，关键是要注重事实，从事实出发。也就是说，处理一切事情，都要从事实出发，都要把客观存在的实际事物作为根本出发点，都要根据客观存在的事实，来决定我们的实际行动，而不是从理论、想象出发，来决定我们的实际行动。有些贫困地区不从实际出发，而根据其他地区的“无工不富”的经验，建起一些小型机械厂，但由于原材料，资金缺乏，结果收效甚微。不仅没解决贫困问题，还带来了环境问题。这就是不调查，想主意的后果。 一切从实际出发是我们想问题，办事情的根本出发点，是我们作好各项工作的起码要求，是我们正确地认识世界，改造世界的前提和根本立足点。盲动主义造成的后果往往是惨重的。张之洞在初办冶铁厂时，不考虑铁矿的酸碱性而盲目购买设备，结果造成不能使用。在选厂址时，又以个人喜好为出发点，不调查实际地形和环境。无视冶铁厂与铁矿，煤厂之间的联系，导致办厂费用和运销成本的增加，还为选厂址筑厂基多耗白银100万两。 还有一个例子：鲁人身善织屦，妻善织缟，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越人跣行；缟为冠也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”这个故事是用来劝喻人们想问题，办事情要从自己的实际出发，扬长避短，如果盲目从事，就会造成不良后果。 因此我们要从实际出发，找到那适合于客观和主观情势的，适合现实需要的办法，更好地解决问题，改造社会。 一切从实际出发，说到底，就是要做到实事求是。“实事”就是指当前当时的实际情况，“求”就是求证，“是”是指通过劳动求证出研究出找到的规律。因此实现“一切从实际出发”我们就必须做到： 首先，重视调查研究。只有真正地把实际情况搞清楚了，才有可能使自己的主观思想符合客观实际；其次，全面掌握实际情况。要力求全面地了解和掌握有关各方面的基本事实，重点地掌握有代表性的关系到全局的实际情况，也不能忘

马哲论文一切从实际出发(偏口语版)可以做演讲稿一切从实际出发的论文

马哲论文一切从实际出发(偏口语版)可以做演讲 稿一切从实际出发的论文 作为一个21世纪新时代的大学生，我们总想着用我们微不足道 的力量去改变这个世界，但是很多时候我们总是无法看清自己，也 就用错误的方式去改变世界，所以这时候我们就得遵从马克思主义 哲学教导我们的：一切从实际出发。 一切从实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和初恋问题的根本出发点，这是主义认识论的根本要求和具体体现。从实际出发。就是要从发展变化着的客观世界出发，从特定的社会历史条件 出发，按照客观世界的本来面目认识世界而不附加任何外部的主观 成分，从根本上说，就是要从客观事物存在和发展的规律出发，在 实践中按照客观规律办事。在这个竞争愈演愈烈的21世纪。社会对 我们大学生的要求越来越高了，再加上多次的金融危机。人才市场 趋于饱和。大学生就业难的问题已经不得不重视的问题了。这不仅 仅是国家要重视，家庭要重视，即将毕业的大学生要重视，我们这 样在读的大学生要重视，甚至连那些还没进入大学的学生也要引起 重视。大学是人生的转折点，所以大家都要好好把握。根据自己的 实际条件和当今社会的发展需求，妥善安排好自己的大学生活。比 如说我们，为什么我们当初会选择现在的专业呢。肯定是经过我们 自己的深思熟虑的。我还记得当初我选专业的时候，各种选择摆在 我面前让我眼花缭乱的。金融类的专业工资高待遇好，但是她的需 求没那么多，科研类的专业高精尖，但是我对此没有兴趣。我选择 了现在的专业，是因为科学技术是第一生产力，国家正在实施科教 兴国的战略，需要大量的教育人才。所以选择这个，满足社会需求 和时代发展的要求，非常实际。但是人生不仅仅只有那么一次选择，将来我们毕业了，我们还要做出考研，还是就业的选择。那时候的 情况又和现在不同了，我们又要因时制宜，考虑各种现实的情况， 一切从实际出发，走我们自己的路。

1.3.4坚持一切从实际出发、实事求是

课题：坚持一切从实际出发、实事求是 教学过程： <导入新课> 故事：《傅铭的苦恼》 故事梗概：傅铭自小活泼好动，喜欢动手，摹仿能力和操作能力特强，但学习吃力，成绩平平，今年中考遭遇重创，普通高中已经无缘。这几天，他心里老是着急上火。他的事牵动着父母的心，也牵动着亲朋的心。爸爸想给他找个工作，到工地上打小工，一天挣个十块八块的；妈妈说孩子还小，说什么也要再上几年学。可上什么学呢？姑妈当老师，主张去读职业中专，“铭铭喜欢动手，还是学点技术好，省钱，就业门路广。”可妈妈却坚持让傅铭读普通高中，“就是砸锅卖铁也要让咱们铭铭去城里上高中!将来就是考不上大学，做爸妈的也算是尽到了心，问心无愧了!”爷爷也坚持让他上高中，理由是“人家孩子都上了高中，咱铭铭要是读职专，不是找着丢人吗？” 为了上学的事，铭铭感到很为难。请你帮他出个主意吧! 讨论：(1)傅铭该作出什么选择？ (2)为什么要作出这样的选择？ (3)从这件事中，你受到什么启示？ <讲授新课> 讨论结果：选择职业学校。 理由：符合傅铭的个性特点、学习基础、家庭状况。 启示：想问题、办事情要从实际出发，实事求是。 板书：坚持一切从实际出发、实事求是 问并板书：什么是从实际出发、实事求是？ 答：从实际出发，就是根据实际情况，决定工作方针。 实事求是，就是从客观实际出发，找出事物发展的规律性，按规律办事。 引入毛泽东的原话，进行解读。“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。所谓实事求是就是从客观存在的事实出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的向导。” 问并板书：为什么要坚持一切从实际出发、实事求是？ ★依据（原理、世界观） 师：同学们，一切从实际出发，实事求是是我们要掌握的一个极其重要的方法论。我们知道，方法论是由_________决定的？ 生：世界观决定的。 师：对。那么，一切从实际出发，实事求是是由什么决定的呢？换句话说，一切从实际出发，实事求是的依据是什么？请同学们注意：对于方法论来说，世界观、原理、依据是同一个东西。 第四、第五课前面讲的内容是世界观，即这个世界是一个什么样的世界，是一切从实际出发，实事求是的依据。 生：一起回答。世界是……（略） 引导学生从以下几个方面来思考： 首先，从物质和意识的辩证关系的角度来思考。 物质和意识的辩证关系：物质对意识有决定作用，意识对物质有能动的反作用。从这个原理出发，我们可以得到两个结论：一是要从实际出发，实事求是；二是要高度重视精神的力量。 一切从实际出发 决定作用 物质意识 能动反作用 重视精神的力量 其次，从现实的角度来理解。 一切从实际出发、实事求是，(1)是我们做好各种事情的基本要求(2)是党和国家正确制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。 具体做法是这样的： 1

关于一切从实际出发的浅谈

题目：《关于一切从实际出发的浅谈》 专业：思想政治教育学号：200810300012姓名：黄玉丹关键词：马克思主义、实事求是、实践、从实际出发 内容摘要：物质第一性，意识第二性，世界的本质是物质的，意识是客观存在在人脑中的反映。这要求我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点，要求我们一定要根据客观存在的事实来决定我们的主观思想和行动，即一切从实际出发。因为这是我们做好各项工作的起码要求，这是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提，这是人们正确认识世界和改造世界的根本立足。因此，无论是个人的学习生活，还是国家的政策或计划，都要坚持一切从实际出发，实事求是。 正文：人类的实践是人类认识的源泉和基础，意识的产生是实践的需要。马克思主义哲学也是在实践的基础上不断完善与发展的，“马克思主义哲学的实践观作为世界观的最根本观点，形成的根本的思想方法和路线就是事实求是。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中讲到：‘人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。关于离开实践的思维是否有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。’按照马克思的观点，社会生活在本质上是实践的，实践性成为马克思主义哲学区别于就哲学的显著特征。马克思主义的生命力在于以科学的实践观为基础的理论与实践的统一、科学性与革命性的统一。马克思主义的理论来源于实践，服务于实践，为实践所检验，并随着实践的发展而发展。马克思把作为社会进步与人类解放的实践看作是检验认识正确与否 的唯一标准和最高标准。” 当今社会我们正好处在一个高速变化，一个不断变化发展与不断变革的时代，斗转星移、日新月异，我们想要跟上时代的步伐，就要使我们的思想随着客观实际的变化而变化，使主观符合客观，一切从

坚持一切从实际出发

实事求是思想路线与当代大学生的成长 摘要：实事求是这一思想对于我国在社会主义道路上的发展有着极其重要的影响的，同样的，在我们大学生日常的生活学习中，它同样有着不可磨灭的指导作用，它要求我们，在做一切事情是要脚踏实地，求真务实，在学习理论知识是要联系实践活动进行学习和检验，不浮夸，不虚荣真真正正地从思想品德和个人能力上进行有利于将来的提高。 关键字：实事求是理论联系实际大学学习和生活正确认识自己 坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理是马克思主义最重要的理论品质，也是中国发展的指导性思想。而实事求是、群众路线、独立自主则构成了毛泽东思想活的灵魂，这其中，实事求是则是毛泽东思想的精髓。可见，实事求是这一思想对于我国在社会主义道路上的发展有着极其重要的影响的。它保证了我国在实现共产主义的道路上能够脚踏实地，解放思想，在实践中检验理论和发展理论，真真正正地走出一条具有中国特色的社会主义道路。 而同样的道理，我们当代大学生在日常的生活以及学习中同样也离不开实事求是这一优秀的思想品质。马克思主义告诉我们，只有时间才是检验真理的唯一标准，毛主席则告诉我们，没有调查就没有发言权。因此，不论我们做什么事，或者做出什么样的结论，都需要进行实践活动对其进行验证，而不能一味凭感觉。因为感觉是一种臆想，是一种主观的观念，它的存在受到意识主体的影响，很多情况下并不能非常准确地去反映事物的本质问题，而如果我们仅仅是“凭着感觉走”，则很容易偏离实事求是这一思想，形成唯心主义观念，从而不能使我们正确地进行大学的学习和生活。 第一，大学生活 在我们的大学生活中会接触到很多的人和事，包括生活在一个屋檐下的室友，我们的老师，以及通过其他途径认识的朋友。在于他人接触和交往的过程中，我们一定要具备实事求是这一优良的思想品质，不夸夸其谈，无中生有，真正做到诚实和守信。别人在我们相关问题的时候，我们懂就是懂，不懂就是不懂，不要糊弄别人。答应别人的事就一定要做到，如果感觉自己没有能力或者没有时间去做，那么就实事求是的告诉别人我做不到，这样也可以得到别人的谅解而不失信于他人。在生活中，大家平时交流的事情应该集中于学习或个人品质的提高上，而不要一味的进行物质上的攀比，因为这种行为，是一种浮夸的表现，并没有实质上的意义，对于自身的提高也没有任何有益的帮助，它只会让人变得爱不虚荣，只注重物质生活上的享受，而没有思想境界上的提高，不思进取，无法真正地认清自己，从而在以后的生活当中无法真正地做到实事求是。 第二，大学学习 自学习过程中，我们要认真的学习书本上的知识，因为这些都是前人积累的结晶，它能够使我们在以后的生活和工作中受益颇多。然而，在认真学习书本知识的同时，我们一定要联系实际去验证这些知识并正确的应用他们。还是那句话，实践是检验真理的唯一标准，当然也是检验学习成果的标准。在经过一段时间的学习之后，我们需要了解自己的所学应该如何应用在实践中，因为任何知识都源于实践，归于实践，只有通过实践的检验和应用，我们才能正确的接受和认识知识本身，能够真正的做到实事求是，所以要将所学的知识在实践中来检验。实践，就是一面明亮的镜子，能够通过它看出我们自身的缺点，能够通过它查找出自身缺乏的知识。很多事情看起来是很简单的问题，但实际做起来去会发现有许多奥妙！这是因为其中蕴含着许多科学的问题。 “理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论联系实践才能实现理论自身的价值，也只

第一课：一切从实际出发(例题)

第一课一切从实际出发

例题： （一）、物质和意识的辩证关系原理： 1、某大城市郊区的农民，祖祖辈辈以种菜为主，有着丰富的种菜经验，前几年种菜的经济收入相当可观。近年来，上级下达文件要求各各地增加粮食生产。该地领导为响应上级号召，让农民改种菜为种粮，结果使农民收入大幅度下降，城市居民的蔬菜供应也受到极大影响。请运用辩证唯物论的有关知识对上述材料加以分析。 答案要点： （1）原理、方法论 （2）“前几年种菜的经济收入相当可观”，这是坚持了一切从实际出发…… “上级下达文件……生产”，这是主观主义，“该地领导响应上级号召”，这是教条主义…… 2、为什么要坚持物质文明和精神文明“两手抓、两手都要硬”？ 答案要点： （1）物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映；同时，意识又具有能动作用。 根据这一原理，一方面世界是客观存在的物质世界，主观必须符合客观；另一方面正确的思想意识对客观事物的发展具有促进作用。这就要求我们既要一切从实际出发，又要重视正确意识的指导作用。

（2）…… （二）、物质决定意识原理（一切从实际出发）： 1、北方某县地处城市边缘的山区，山多低少，长期以来只从事单一的粮食种植业，越种越穷。近几年来，他们把党的富民政策同本地实际结合起来，积极探索山区农业发展的新路。县政府组织农科人员进行实地考察，根据本地实际，一方面修筑公路，改善交通运输条件；另一方面对农民进行技术培训，教会农民科学种植，发展起高山反季节无公害蔬菜和中药材生产，对蔬菜进行真空保鲜包装，销售到周边大中城市，获得了很好的经济效益。在有了一定的资金积累后，又聘请科技人员，引进高新技术办起了蔬菜、药材加工厂。为了使农产品能够顺利销售出去，组织起上万人的专业销售队伍，该县迅速走上了脱贫致富的道路。 运用辩证唯物论知识，说明该县能够脱贫致富的原因。 2、改革开放以来，为吸引外资、发展经济，我国政府对外资企业采取了有别于内资企业的税收政策。后来，内、外资企业所得税税率虽均为33%，但在实施中，内资企业平局实际税负为25%左右，外资企业平均实际税负为15%左右，内资企业高于外资企业近10个百分点。内资、外资企业不同的税收政策，影响到统一、规范、公平竞争的市场环境的建立。为此，2007年3月16日，第十届全国人民代表

一切从实际出发

一切从实际出发 高考考点要求 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 （1）世界是客观存在的物质世界物质 自然界、社会的存在及其发展是客观的 人们改造自然、变革社会的活动，要以承认自然、社会的客观性为前提 （2）人的意识是对客观存在的反映 意识 意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用 意识对客观事物的反应受到多种因素的制约 （3）人具有主观能动性 客观规律性和人的主观能动性 一切从实际出发、实事求是 了解国情、立足国情 （4）物质和意识的关系 物质和意识的关系问题是哲学的基本问题 一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点 从实际出发，建设有中国特色的社会主义 高考情况年份单选不定选简答题辨析题论述题 1999社会及其发展规律是客观的；意识是客观存在在人脑中的反应；意识能够反作用与客观事物；一切从实际出发；客观规律性和人的主观能动性 2000物质和意识的关系问题时哲学的基本问题一切从实际出发、实事求是意识能够反作用与客观事物 2001人们利用自然、改造自然的活动，要以承认自然界的客观性为前提；一切从实际出发、实事求是；客观规律性和人的主观能动性

2002人们利用自然、改造自然的活动，要以承认自然界的客观性为前提；客观规律性和人的主观能动性人们利用自然、改造自然的活动，要以承认自然界的客观性为前提 2020物质的含义；意识是客观存在在人脑中的反映意识是客观存在在人脑中的反应；一切从实际出发、实事求是；从实际出发，建设有中国特色的社会主义人们利用自然、改 造自然的活动，要以承认自然界的客观性为前提 [基础知识导学] 1、物质与意识的关系包括三个层次： （1）物质定义：物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。（2） 意识的定义：从意识的起源看，意识是物质世界发展到一定阶段的产物；从意识的本质看，意识是客观存在在人脑中的反映。（3）物质与意识的辩证关系：物质决定意识，意识是 客观存在在人脑中的反映；同时意识对物质又具有能动作用。这一原理要求我们在实际工 作中，既要一切从实际出发，又要重视精神力量的作用，把二者有机结合起来。． 2、正确理解物质与意识的辩证关系 要想正确理解物质与意识的辩证关系，首先必须准确掌握物质概念。哲学上物质概念 的含义包括两个层次：其一，是不依赖于人的意识的客观实在；其二，能为我们的意识所 反映。同时，要注意把物质与物质的具体形态区别开来，要把哲学上的物质概念同自然科 学中的物质概念区别开来。其次，要全面把握意识的本质。意识虽然是人脑特有的机能， 是物质的反映，但这并不等于说有人脑，有了客观事物就能自行产生意识，还必须有社会 实践这一客观条件，离开这一客观条件，就不会有任何意识。由于主客观条件的不同，人 们对客观事物的反映有正误之分，但不管正确意识还是错误意识都来源于客观物质世界。 最后，要正确区分物质的决定作用和意识的能动作用。物质的决定作用和意识的能动作用。物质的决定作用和意识的能动作用是两种性质不同的作用，前者是基础，是前提，后者受 前者的制约。 3、运用这一原理应注意下列问题： （1）要坚持辩证的观点。该原理既包括物质的决定作用，又包括意识的能动作用， 要把二者有机结合起来。（2）既可从整体上运用，还可以分别运用。如果所分析的问题 既包括物质的决定作用，又包括意识的能动作用，就应从整体上把握，如分析两个文明建设。如果所分析的问题只体现物质的决定作用或意识的能动作用，那就只需用所涉及到的 部分去分析，无需面面俱到。 4、物质的决定作用和意识的能动作用是辩证统一的。 （1）从辩证唯物主义的角度看，从知识的内在联系看，物质的决定作用和意识的能 力作用是不可分割的，承认前者必须承认后者，否则，就会导入形而上学唯物论。（2） 物质和意识的关系是哲学的基本问题，对物质和意识何者为第一性问题的不同回答，是划

高二政治一切从实际出发

高二政治《哲学常识》 第一课一切从实际出发教学目标 教学目标： 1．知识方面 识记： 物质概念的基本含义、 宗教观念的本质、 哲学的基本问题、 唯物主义和唯心主义的根本分歧。 理解： (1)用科学研究的成果说明自然界不是神创的，也不是人的意识的产物。 (2)从利用自然物、改造自然物两方面，列举实例，说明人们必须承认自然界的客观性。 (3)结合基本史实，阐释社会的存在和发展是客观的。 (4)通过阐释自然界和人类社会的客观性，概括出"世界的本质是物质的。 (5)分析意识的不同类型，说明意识根源于物质，是客观存在在人脑中的反映。 (6)用实例表明，由于人们的立场、观点、方法不同，知识构成不同，对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别。 (7)列举社会生活中的实例，或联系个人经历，比较不同性质的意识对事物的发展具有不同的反作用。 (8)列举实例表明，人们的思想意识和行动正确与否，取决于主观是否符合客观。 (9)用马克思主义哲学的根本观点，说明必须坚持"一切从实际出发"。 运用： 运用意识反作用原理结合我国现代化建设，说明社会主义精神文明建设的意义； 用主观必须符合客观的原理分析党的基本路线与我国基本国情的关系； 联系个人成长讲述在实际生活中坚持唯物主义反对唯心主义的体会。 2．能力方面 ①、学习第一节时要着重训练抽象思维能力，使学生通过对基本事实的分析，能逐步抽象出"客观性"的含义;要培养辩证思维能力，既要肯定自然和社会的客观性，又要承认意识在改造自然社会中的作用，即在辩证思维理解世界的客观性。培养学生分析问题的能力和从具体到抽象的归纳思维的能力； ②、学习第二节要着重辩证思维训练，既要承认意识内容的客观性，又要看到意识形成是主观的;在看到主观性时，又要承认它仍根源于客观物质性。还有既要承认物质决定意识，也要承认意识对物质具有能动作用。 ③、培养学生阅读能力，便学生能分清段意、框题中的层次、框、节的联系。 ④、培养学生分析问题的能力，如“自然界的存在和发展是客观的”的分析思路，要帮助学生领悟。?quot;为什么要从实际出发"的分析叙述要了解为什么要这样叙述。 ⑤、通过对物质决定意识、意识又对物质具有反作用的分析，培养学生辩证

高考新课标作文议论文作文素材：一切从实际出发

高考新课标作文议论文作文素材：一切从实 际出发 1、战国时期，齐国的邹忌是个美男子。他的妻、妾和客人都说他比城北徐公美，可是邹忌并不盲目自信。看到徐公后，自认为不如徐公美，而且照镜子，仔细“调查研究”一番，觉得比徐公差了一大截。他悟出了妻、妾和客人说他美的原因，并用此设喻来委婉地规劝齐威王广开言路，纳谏除蔽，使齐国强盛起来，在朝廷上“战胜”了燕、赵、韩、魏等国。 2、吴吉昌通过反复实践解决了棉花落桃问题，姚士昌通过几年实践摸索出落花生增产的经验，李光庆在水稻生产中解决了减少空壳率的问题，袁隆平辛苦多年培育出杂交水稻系列制种。他们的经验和理论普遍推广，为解决人类的穿衣吃饭作出了杰出贡献。 3、宋代的沈括，为了测定极星的位置，连续三个月里，每晚上半夜、午夜、下半夜各观察一次，画出200多张图，并进行细致测量和数学推演，“凡十余年，方初见真数”，得出每日微差时间的大小，并给予理论上的解释。 4、达尔文五年环球旅行，在各地进行了动植物和地质方面的实地考察和研究，逐步形成了进化论思想，后来又进行了二十多年的调查研究，还亲自进行了选育良种的科学实

验，于1859年完成了《物种起源》，深刻地阐明了现代生物是长期的历史进化的结果。 1、没有调查就没有发言权——毛泽东 2、实事求是，一切从实际出发，这是毛泽东思想的出发点和根本点。——邓小平 3、知彼知己百战不殆。——孙子 4、兼听则明，偏信则暗。——魏征 5、研究问题，忌带主观性、片面性和表面性。一一毛泽东 6、实践是检验真理的标准一一毛泽东 7、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一一陆游 1、《史记》记载：赵国名将赵奢的儿子赵括从小熟读兵书，纸上谈兵，滔滔不绝。赵括颇为得意，以为世上人莫可挡。而赵奢却不以为喜，他说，一旦让赵括带兵，“破赵军者必括也。”赵奢死后，赵括率兵与秦国交战，结果为秦将白起的奇兵佯攻所诈，粮道被绝，军队被围，不但自己被秦军射死，还断送了四十万兵士的性命。蔺相如曾经批评赵王用赵括带兵如“胶柱鼓瑟”，批评赵括只会纸上谈兵，不能根据实际情况灵活变通。 2、有一个人丢失了一把斧子，主观认定是邻居的儿子偷的。看他走路的样子，面部的表情都像是偷了斧头的样子。听他讲话的声调，也像是偷了斧头的人。总之，邻居的儿了

一切从实际出发

一切从实际出发 摘要：一切从实际出发，实事求是。为什么要一切从实际出发，怎样才能做到一切从实际出发。结合自身的实际，全方面、多角度的谈谈对一切从实际出发的理解。 关键字：实事求是原因怎么做 第一，一切从实际出发的含义 一切从实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点，这是马克思主义认识论的根本要求和具体体现从实际出发，就是要从发展变化这的客观实际出发，从全方面、多角度的实际出发，从特定的社会历史条件出发。按照客观世界的本来面目认识世界而不附加任何外部的主观成分。从根本生说，就是要从客观事物存在和发展的规律出发。 所谓从实际出发,就是要按照事物的本来面貌去认识事物,找出事物和现象之间的固有的联系,而不是以先入为主的思想去对待事物,也不是用幻想的或臆造的联系去取代事物的联系。坚持从实际出发,按照事物的本来面貌去认识事物,这是在对待事物的问题上坚持了唯物论;由于一切事物都处于一定时间和空间之中,一切事物都是不停地发展变化的,因此,从实际出发要有强烈的时空观念,一切以时间、地点、条件及其变化为转移,因时制宜,因地制宜。要反对思想僵化,因循守旧。坚持用运动、发展、变化的观点看待事物,处理问题。 战国时期，赵国大将赵奢曾以少胜多，大败入侵的秦军，被赵惠文王提拔为上卿。他有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，张口爱谈军事，别人往往说不过他。因此很骄做，自以为天下无敌。然而赵奢却很替他担忧，认为他不过是纸上谈兵，并且说：“将来赵国不用他为将罢、如果用他为将，他一定会使赵军遭受失败。” 果然，公元前259年，秦军又来犯，赵军在长平（今山西高平县附近）坚持抗敌。那时赵奢已经去世。廉颇负责指挥全军，他年纪虽高，打仗仍然很有办法，使得秦军无法取胜。秦国知道拖下去于己不利，就施行了反间计，派人到赵国散布“秦军最害怕赵奢的儿子赵括将军”的话。赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括自认为很会打仗，死搬兵书上的条文，到长平后完全改变了廉颇的作战方案，结果四十多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射身亡。赵括的悲哀在于违反了实事求是的原则，没有从实际出发，固守和搬用书本上现有的内容，而没有根据实际情况，具体问题具体分析。

论一切从实际出发及其对于当今中国的现实意义

论一切从实际出发及其对于当今中国的现实意义 一切从实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点，从发展变化着的客观实际出发，从特定的社会历史条件出发，按照客观世界的本来面目认识世界而不附加任何外部的主观成分。从根本上说，从实际出发，就是要从客观事物存在和发展的规律出发，在实践中按照客观规律办事。一切从实际出发作为马克思主义认识论的根本要求和具体体现，贯穿于中国革命和建设的整个过程中，在中国的社会历史进程中占据着重要的地位。随着改革开放的不断深入和当代中国经济的飞速发展，一切从实际出发更是成为我们的行动指南，对于当代中国具有极其重大的意义。 一切从实际出发，关键是要注重事实，从事实出发。我们想问题，办事情，做决策，都必须从实际出发，脱离实际盲目追求快速发展而不顾社会实际，必将付出惨痛的代价。“大跃进”就是一个非常典型的例子。“大跃进”运动，在生产发展上追求高速度，以实现工农业生产高指标为目标。要求工农业主要产品的产量成倍、几倍、甚至几十倍地增长。尽管这条总路线的出发点是要尽快地改变我国经济文化落后的状况，但由于忽视了客观经济规律，根本不可能迅速地改变我国经济文化落后的状况，最终导致了国民经济比例的大失调，并造成严重的经济困难。一切从实际出发，要求我们尊重和承认客观事实，努力排除个人的主管随意性，平常做事要量力而行，对于自己力所不及的事不要勉强，这样于人于己都有好处。 一切从实际出发，要求我们积极投身于社会实践中，在实践中检验真理和实现自身价值。实践是检验真理的唯一标准，没有调查，就没有发言权。一切从实际出发，就必须对实际情况有全面深入的了解。在这一方面，毛泽东同志为我们树立了一个光辉榜样。毛泽东是中国共产党内大兴调查研究之风的开创者。在20世纪20年代末30年代初那段中国革命最艰难的日子里，毛泽东亲自从根据地农村中收集第一手材料，形成了大量的调查研究报告。从这些调查报告中我们可以发现，当年毛泽东社会调查的对象十分广泛，除了工农基本群众外，还有社会其他各阶层的人们；调查的内容涉及社会生活的各个方面；调查的方法、手段也是多种多样。正是这些深入基层的调查实践，成为日后毛泽东思想的根基之一，为中国走向正确的革命道路乃至革命的最终胜利打下了坚实的思想基础。然而，随着近年来经济社会的发展，这一优良的品质正越来越被人遗忘。许多项目没有经过充分的调查论证，不顾实际情况就强行上马，最终劳民伤财；许多新闻报道，或者为了吸引读者眼球，引发轰动效应，或者为了

一切从实际出发案例

《一切从实际出发》教学案例 王琼瑛教学目标： 通过学生阅读材料、分析材料、发表看法和互相交流讨论等主动学习的方式，使学生掌握什么是一切从实际出发，为什么要一切从实际出发，怎样才能做到一切从实际出发，并懂得我国最大的实际就是现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，必须从中国的国情出发，建设中国特色社会主义。 教学步骤： 步骤一：学生阅读材料、分析材料 教师将以下四个材料的内容，采取图文结合的形式，用多媒体展示出来：１．同病施同药，效果却不同 东汉大医学家张仲景，一次，有两个做小买卖的人找他看病。他们都是在路上被大雨淋了，头痛、发烧、咳嗽、鼻子不通气。张仲景给他 们每人开了一帖麻黄药。第二天早上，一个病人吃了药，出了一身汗， 病已好了一大半；而另一个人虽然也出了一身汗，病却反而加重了。这 是为什么呢？张仲景仔细进行了分析研究，原来两个人尽管病因、症状 都差不多，但一个人看病时没有汗，另一个人正在出汗。没有汗的病人 吃过药发了汗就好了；原来有汗的病人再吃发汗药，汗就出得太多了。 于是，他另换了一个药方，这个人吃药后病也很快好了。 ２．寓言故事：按图索骥 伯乐是古代著名的“相马”专家，年老后，他的儿子很想继承这项专门的技能，以免失传。他把伯乐的〈相马经〉读得烂熟。〈相马经〉 上说：“千里马是额头隆起，双眼突出，蹄如垒起的酒药饼。”他就根据 这条出去“相马”结果找到了一只癞蛤蟆，兴冲冲地回家对父亲说：“总 算找到了一匹马，额头、双眼同书上说得差不多，就是蹄子不像垒起的 酒药饼。”伯乐听了，哭笑不得地对儿子说：“你是找到了一匹好马，但 它太会跳，你可驾驭不了啊！”。 3. 中国的《罗密欧与朱丽叶》 1954年，周总理参加日内瓦会议期间，为外国记者举行了一场电影招待会，放映中国戏剧电影《梁山伯与祝英台》。工作人员准备了一份长达十几页的说明书。周总理批评这位工作人员不看对象，对牛弹琴。周总理只要工作人员在请柬上写上一句话：“请你欣赏彩色歌剧电影——中国的《罗密欧与朱丽叶》”。果然，那天外国记者都来了，放映前翻译只

第五章 坚持一切从实际出发,实事求是

第五章坚持一切从实际出发，实事求是 【思考与训练】 一、名词解释题 1、物质 2、意识 3、规律 4、意识的能动作用 5、唯物主义和唯心主义 二、填空题 1、物质的唯一特性是（），世界的统一性在于（）。 2、意识不仅是物质世界长期发展的结果，而且是（）的产物。 3、意识是（）高度发展的产物，是（）的机能，是（）的反映。 4、哲学的基本问题是（）和（）的关系问题。 5、规律的根本特点是规律的（）。 6、（）是认识和利用规律的必要条件。 7、发挥主观能动性，必须以（）为基础。 8、我们在分析问题时，一定要坚持辩证唯物主义关于意识是物质的反

映、意识依赖于物质的观点，要充分估计客观环境、客观条件对事物的影响，一切以（）、（）、（）为转移，不可把主观认识与客观环境条件割裂开来。 9、（）、（）和（）是我们必须坚持的思想路线。 10、坚持（），是人们正确认识世界和改造世界的根本出发点。 三、单项选择题 1、物质世界是（） A、由神仙和上帝创造出来的 B、人的主观意识创造出来的 C、非物质的、神秘的“生命力”的自然表现 D、从来就有的 2、世界的统一性在（） A、物质性 B、完整性 C、多样性 D、能动性 3、物质的唯一特性是（） A、运动性 B、联系性 C、时空性 D、客观实在性 4、意识的本质是（） A、物质世界长期发展的产物 B、社会的产物 C、人脑的机能，客观世界的反映 D、具有能动的反作用 5、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是（） A、是否承认世界的可知性 B、是否承认意识的能动作用 C、是否承认事物的联系和发展 D、思维和存在何者为第一性的问题 6、意识现象是（）认识世界和改造世界的能力。 A、人类特有的 B、人和动物共同具有的 C、高等动物具有的 D、电脑具有的 7、对思维能不能正确反映客观世界的不同回答，划分了哲学上的（） A、唯物主义和唯心主义 B、可知论和不可知论 C、辩证法和形而上学 D、唯物论和唯心论 8、规律是（）